第一篇：西南師大版三年級上學期數(shù)學第三次月考試卷

西南師大版2019-2020學年三年級上學期數(shù)學第三次月考試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、認真填空。（共28分）(共9題；

共28分)1.（6分）在橫線上填上“＞”、“＜”或“＝”。1噸_______800千克??????? 6700克_______7千克?? 8000米_______8千米? ?????1分米_______1厘米 2.（3.0分）一輛成人自行車的價格是 的6倍。

（1）一輛成人自行車的價格是_______元。

（2）買一輛童車和一輛成人自行車共需_______元。

3.（6分）□×368，要使積是三位數(shù)，□里可以填_______。

4.（6分）算一算，填一填。

_______+350=650? ???188=600-_______?????42÷8=_______????33÷7=_______ 5.（1分）上午8：05，一列火車以每小時120千米的速度從甲地開出，行駛90千米到達乙地，這列火車到達乙地的時刻是_______時_______分。

6.（2分）畫一畫（1）畫○，使○的個數(shù)是□的2倍。

□：□□□□ ○：1（2）畫□，使△的個數(shù)是□的4倍 △：△△△△△△△△△△△△ □：1 7.（1分）兩個數(shù)的和是36，差是22，大的數(shù)是_______，小的數(shù)是_______． 8.（1分）25×50積的末尾有_______個0，225×8積的末尾有_______個0． 9.（2分）按要求寫綜合算式。

（1）被除數(shù)是（13+51），除數(shù)是8。_______（2）被減數(shù)是75，減數(shù)是（62-38）。_______ 二、公正判斷。（5分）(共5題；

共5分)10.（1分）小冬跑100米用了16分鐘。

11.（1分）三位數(shù)減兩位數(shù)，差一定是兩位數(shù)。（）12.（1分）500×6的積的末尾有3個0。（）13.（1分）三位數(shù)乘一位數(shù)，積一定是四位數(shù)．（）14.（1分）三位數(shù)乘一位數(shù)，積可能是三位數(shù)或四位數(shù)．（）三、快樂選擇。（10分）(共5題；

共10分)15.（2分）張老師到醫(yī)院買了一瓶600毫升的“咽炎合劑”，“用法和用量”中寫道：搖勻口服，每日2～3次，每次30～50毫升．這瓶藥最少夠張老師喝（）天． A.5??? B.10??? C.4??? 16.（2分）一列火車的速度是每小時110千米，某人騎自行車3小時行了37.5千米。這列火車的速度是自行車速度的（）倍。

A.8.5??? B.8??? C.9??? D.8.8??? 17.（2分）每只熊貓每天要吃14袋竹筍，現(xiàn)有100袋竹筍，夠一只熊貓吃一周嗎？（）。

A.夠??? B.不夠??? C.無法確定??? 18.（2分）208×5的積有（）個0。

A.1??? B.2??? C.4??? 19.（2分）一本故事書，東東計劃5天看完，每天就要看120頁．實際上他4天就看完了，平均每天看了（）頁． A.600??? B.150??? C.480??? 四、計算平臺。（25分）(共4題；

共25分)20.（6分）直接寫出得數(shù)。

0÷8= ??????402÷2=? ???40×5= ????30×33= 812÷4= ????125×8= ????50×60= ???42×50= 21.（4分）列豎式計算，帶※的要驗算（1）857+476=（2）304-195=（3）※259+148=（4）※ 410-207= 22.（9.0分）直接寫出得數(shù)。

82+43=?????? 53-28=? ?????64+36=??? ????651-323=? 156+48=???? 355+145=???? 67+24=??????? 87-35=? 480-250=???? 420-130=???? 687+431=????? 581-362= 23.（6分）怎樣算的快就怎樣算：

（1）231-165+534（2）81×7÷9（3）672÷（2×3）（4）（501-246）÷5 五、動手操作。（10分）(共3題；

共10分)24.（3分）畫，的個數(shù)是 的3倍。

25.（2分）根據(jù)要求畫一畫。

（1）畫直線AB。

（2）畫射線AC。

（3）畫線段BC。

26.（5分）連一連。

六、解決問題。（22分）(共4題；

共22分)27.（11.0分）小寧每分鐘能打字192個，一份1000字的稿件，她5分鐘能打完嗎？ 28.（3分）三八婦女節(jié)那天，鮮花店購進300朵玫瑰，當天賣出201朵，每朵6元。這一天賣出玫瑰花收款多少元？ 29.（4分）小明打算16天看完一本故事書，平均每天看15頁，現(xiàn)在要10天看完，平均每天應(yīng)看多少頁？ 30.（4分）一條路長980米，已經(jīng)修了560米，剩下的要3天修完，平均每天修多少米？ 參考答案 一、認真填空。（共28分）(共9題；

共28分)1-1、2-1、2-2、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、7-1、8-1、9-1、9-2、二、公正判斷。（5分）(共5題；

共5分)10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、三、快樂選擇。（10分）(共5題；

共10分)15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、四、計算平臺。（25分）(共4題；

共25分)20-1、21-1、21-2、21-3、21-4、22-1、23-1、23-2、23-3、23-4、五、動手操作。（10分）(共3題；

共10分)24-1、25-1、25-2、25-3、26-1、六、解決問題。（22分）(共4題；

共22分)27-1、28-1、29-1、30-1、

第二篇：2018八上年數(shù)學第三次月考試卷

第三次月考初二數(shù)學試卷

兩家一中 鄧繼龍

姓名 班級 一．選擇題（每小題2分，共12分）

1．下列“表情”中屬于軸對稱圖形的是（）

第4題圖 第6題圖 5．若分式A． B．

C．

D．

A．a(chǎn)=0

有意義，則a的取值范圍是（）

B．a(chǎn)=1

C．a(chǎn)≠﹣1 D．a(chǎn)≠0

2．下列各式中，計算結(jié)果正確的是（）

A．（x﹣2）（x﹣2）=x﹣2 B．（﹣ab﹣c）（c﹣ab）=ab﹣c

6．如圖，△ABC中，已知∠B和∠C的平分線相交于點F，經(jīng)過點F作DE∥BC，交AB于D，交AC于點E，若BD+CE=9，則線段DE的長為（）A．9

C．7 B．

D、6 C．（a+b）（b﹣a）=a﹣b D．（x+y）（﹣x﹣y）=x﹣y 3．已知一個等腰三角形兩邊長分別為5，6，則它的周長為（）A．16 B．17 C．16或17

D．10或12

二．填空題（每小題3分，共24分）

7．在實數(shù)范圍內(nèi)把多項式xy﹣2xy﹣y分解因式所得的結(jié)果是 ． 8．已知a、b、c是三角形的三邊長，化簡：|a﹣b+c|+|a﹣b﹣c|= ． 9．已知a﹣b=1，則a﹣b﹣2b的值是 ．

10．如圖，已知∠AOB=60°，點P在邊OA上，OP=12，點M、N在邊OB上，PM=PN，若MN=2，則OM的長為

．

11．已知4y+my+1是完全平方式，則常數(shù)m的值是

．

24．如圖，在下列條件中，不能判斷△ABD≌△BAC的條件是（）A．∠BAD=∠ABC，∠ABD=∠BAC C．BD=AC，∠BAD=∠ABC

B．AD=BC，BD=AC D．∠D=∠C，∠BAD=∠ABC

第1頁（共8頁）

12．計算（﹣3a）?（﹣2a322）3=

．

16、計算：

17、計算：（25m+15mn﹣20m）÷（﹣5m）

18、計算：（2a+3b）（2a﹣3b）﹣（a﹣3b）

13．一個等腰三角形的一個外角等于110°，則這個三角形的三個角應(yīng)該為 ．

14．在邊長為a的正方形中挖去一個邊長為b的小正方形（a＞b）（如圖甲），把余下的部分拼成一個矩形（如圖乙），根據(jù)兩個圖形中陰影部分的面積相等，可以驗證（填寫序號）．

2342①（a+b）2=a2+2ab+b2②（a﹣b）2=a2﹣2ab+b2

③a2﹣b2=（a+b）（a﹣b）④（a+2b）（a﹣b）=a2+ab﹣2b2．

四．解答題（每小題7分，共28分）

19、化簡求值（x+2y）﹣（x+y）（x﹣y），其中

第10題圖 第14題圖 三．解答題（每小題5分，共20分）

15．一個多邊形的內(nèi)角和是外角和的3倍，求這個多邊形的邊數(shù)．

20．分解因式：

2．①6xy2﹣9x2y﹣y3

第2頁（共8頁）

②（a2+b2﹣c2）2﹣4a2b2．

21．如圖，在4×3正方形網(wǎng)格中，陰影部分是由5個小正方形組成的一個圖形，請你用兩種方法分別在下圖方格內(nèi)添涂2個小正方形，使這7個小正方形組成的圖形是軸對稱圖形．

24．如圖，AD是△ABC的角平分線，H，G分別在AC，AB上，且HD=BD．（1）求證：∠B與∠AHD互補；

（2）若∠B+2∠DGA=180°，請?zhí)骄烤€段AG與線段AH、HD之間滿足的等量關(guān)系，并加以證明．

22．如圖，△ABC中，AB=AC，AM是BC邊上的中線，點N在AM上，求證：NB=NC．

五、解答題.（每小題10分，共20分）

25．（1）將一個式子或一個式子的某一部分通過恒等變形化為完全平方式或幾個完全平方式的和，這種方法稱之為配方法．這種方法常常被用到式子的恒等變形中，以挖掘題目中的隱含條件，是解題的有力手段之一．

23．如圖在△ABC中，AB=AC，點D在AC上，且BD=BC=AD，求∠A的度數(shù)．

例如，求x+4x+5的最小值． 解：原式=x+4x+4+1=（x+2）+1 ∵（x+2）≥0 ∴（x+2）+1≥1 ∴當x=﹣2時，原式取得最小值是1

第3頁（共8頁）

請求出x+6x﹣4的最小值．

（2）非負性的含義是指大于或等于零．在現(xiàn)初中階段，我們主要學習了絕對值的非負性與平方的非負性，幾個非負算式的和等于0，只能是這幾個式子的值均為0．

請根據(jù)非負算式的性質(zhì)解答下題：

已知△ABC的三邊a，b，c滿足a﹣6a+b﹣8b+25+|c﹣5|=0，求△ABC的周長．

（3）已知△ABC的三邊a，b，c滿足a+b+c=ab+bc+ac．試判斷△ABC的形狀．

26．如圖，已知△ABC中，AB=AC=18cm，∠B=∠C，BC=12cm，點D為AB的中點．

（1）如果點P在線段BC上以3cm/s的速度由點B向點C運動，同時，點Q在線段CA上由點C向點A運動．

①若點Q的運動速度與點P的運動速度相等，經(jīng)過1秒后，△BPD與△CQP是否全等，請說明理由；

②若點Q的運動速度與點P的運動速度不相等，經(jīng)過t秒后，△BPD與△CQP全等，求此時點Q的運動速度與運動時間t．

（2）若點Q以②中的運動速度從點C出發(fā)，點P以原來的運動速度從點B同時出發(fā)，都逆時針沿△ABC三邊運動，則經(jīng)過 后，點P與點Q第一次在△ABC的 邊上相遇？（在橫線上直接寫出答案，不必書寫解題過程）

第4頁（共8頁）

參考答案與試題解析

一．選擇題（共6小題）

1． D．2． B．3． C．4． C．5.C．6． A． 二．填空題（共8小題）7． y（x﹣1+）（x﹣1﹣）．8． 2c．

9． 1．10． 15．11．±4 12．﹣72a12

．.70°，55°，55°或70°，70°，40°．14．③． 三．解答題（共10小題）

15．解：設(shè)這個多邊形是n邊形，由題意得：（n﹣2）×180°=360°×3，解得：n=8．答：這個多邊形的邊數(shù)是8．

16．2a6b5c5；17.﹣5﹣3mn+4m2；18.3a2﹣18b2+6ab 19.（x+2y）2﹣（x+y）（x﹣y），=x2+4y2+4xy﹣（x2﹣y2）=5y2+4xy

把代入上式得：

原式=5×+4×（﹣2）× =﹣

．

20．分解因式：

①原式=﹣y（y2﹣6xy+9x2）=﹣y（y﹣3x）2，②原式=（a2+b2﹣c2+2ab）（a2+b2+c2﹣2ab），=[（a+b）2﹣c2][（a﹣b）2﹣c2]，=（a+b+c）（a+b﹣c）（a﹣b+c）（a﹣b﹣c）． 21如圖所示，答案不唯一，參見下圖．

22證明：∵AB=AC，AM是BC邊上的中線，∴AM⊥BC．…（2分）∴AM垂直平分BC． ∵點N在AM上，∴NB=NC．…（4分）

第5頁（共8頁）

23解：設(shè)∠A=x°． ∵BD=AD，∴∠A=∠ABD=x°，∠BDC=∠A+∠ABD=2x°，∵BD=BC，∴∠BDC=∠BCD=2x°，∵AB=AC，∴∠ABC=∠BCD=2x°，在△ABC中x+2x+2x=180，解得：x=36，∴∠A=36°．

24證明：（1）在AB上取一點M，使得AM=AH，連接DM，∵，∴DB=MD，∴∠DMB=∠B，∵∠AMD+∠DMB=180°，∴∠AHD+∠B=180°，即∠B與∠AHD互補．

（2）由（1）∠AHD=∠AMD，HD=MD，∠AHD+∠B=180°，∵∠B+2∠DGA=180°，∠AHD=2∠DGA，∴∠AMD=2∠DGM，又∵∠AMD=∠DGM+∠GDM，∴2∠DGM=∠DGM+∠GDM，即∠DGM=∠GDM，∴MD=MG，∴HD=MG，∵AG=AM+MG，∴AG=AH+HD．

∴△AHD≌△AMD，∴HD=MD，∠AHD=∠AMD，∵HD=DB，第6頁（共8頁）

25解：（1）x2+6x﹣4 =x2+6x+9﹣9﹣4 =（x+3）2﹣13，∵（x+3）2≥0 ∴（x+3）2﹣13≥﹣13

∴當x=﹣3時，原式取得最小值是﹣13．（2）∵a2﹣6a+b2﹣8b+25+|c﹣5|=0，∴（a﹣3）2+（b﹣4）2+|c﹣5|=0，∴a﹣3=0，b﹣4=0，c﹣5=0，∴a=3，b=4．c=5，∴△ABC的周長=3+4+5=12．

（3）△ABC為等邊三角形．理由如下：∵a2+b2+c2=ab+bc+ac，∴a2+b2+c2﹣ac﹣ab﹣bc=0，∴2a2+2b2+2c2﹣2ac﹣2ab﹣2bc=0，即a2+b2﹣2ab+b2+c2﹣2bc+a2+c2﹣2ac=0，∴（a﹣b）2+（b﹣c）2+（c﹣a）2=0，∴a﹣b=0，b﹣c=0，c﹣a=0，∴a=b=c，∴△ABC為等邊三角形． 26解：（1）①全等，理由如下：∵t=1秒，∴BP=CQ=1×1=1厘米，∵AB=6cm，點D為AB的中點，∴BD=3cm．

又∵PC=BC﹣BP，BC=4cm，∴PC=4﹣1=3cm，∴PC=BD． 又∵AB=AC，∴∠B=∠C，∴△BPD≌△CQP；

②假設(shè)△BPD≌△CQP，∵vP≠vQ，第7頁（共8頁）

∴BP≠CQ，又∵△BPD≌△CQP，∠B=∠C，則BP=CP=6cm，BD=CQ=9cm，∴點P，點Q運動的時間t==2秒，∴vQ===4.5cm/s；

（2）設(shè)經(jīng)過x秒后點P與點Q第一次相遇，由題意，得1.5x=x+2×6，解得x=24，∴點P共運動了24s×1cm/s=24cm． ∵24=2×12，∴點P、點Q在AC邊上相遇，∴經(jīng)過24秒點P與點Q第一次在邊AC上相遇．故答案為：24，AC．

第8頁（共8頁）

第三篇：六年級數(shù)學第三次月考試卷分析

六年級數(shù)學第三次月考試卷分析

一、試題分析

本次試卷的知識面比較廣，試卷題型多樣，難易適度，試題百分之九十來自于課本和練習冊。對知識的覆蓋面較廣，難度不是太大，比較能考察孩子的學習情況。試卷包含“填空、判斷、選擇、看圖填空、計算、解決問題“六種題型，題目考察的知識面也比較廣，靈活的題目也能夠考察學生的解題能力和思維靈活性。可以說試卷的題目設(shè)計和難易程度是比較合理、適宜的，涵蓋了前二個單元所學習的所有知識，題目也比較靈活，較好的考查了解決問題的能力，也能從中看出學生解題的靈活性。

二、考試情況

本次應(yīng)參考人數(shù)44人，5參加人數(shù)43人，及格人數(shù)35人，及格率70%，優(yōu)秀率37%，平均分66分。

三、答卷情況及分析。

通過本次測試成績對本班學生答卷過程中，所存在的不足進行分析如下：

1、填空題中失分最多的是第5小題。題目是：女生人數(shù)是男生人數(shù)的 5/6，則女生與男生人數(shù)之比是（），男生占總?cè)藬?shù)的（）分之（）大部分學生錯誤，四第3小題用簡便方法計算，大部分學生沒使用簡便方法。其余題目有個別孩子出錯，審題不清，沒有做認真的思考所致，個別學生屬于基本的知識沒有掌握，不能靈活應(yīng)用

2、計算部分出錯最多：簡算部分出錯最多，說明孩子對計算中運用定律的有關(guān)方面的知識掌握的不好。從計算上看，學生對小數(shù)的計算能力較差。要狠抓計算。

3、解決問題部分，學生出現(xiàn)的失分情況不太集中。從卷面上看，有個別孩子是因為 有些同學對問題理解不透，找不準解答問題的突破口，故解答錯誤。個別孩子是在計算中出現(xiàn)了問題，出現(xiàn)抄錯數(shù)、算錯數(shù)的現(xiàn)象。個別孩子分析問題解決問題的能力有待于進一步的提高，在分析問題是比較盲目，無從下手，在做題時沒有真正的理解題意，導(dǎo)致列式?jīng)]有意義，題目出現(xiàn)錯誤.三、對以后教學的思考。

1、注重學生學習習慣的培養(yǎng)。在課堂教學中注重培養(yǎng)學生的讀題、審題、獨立思考、認真分析的學習習慣，這樣有助于學生解題能力的提高。

2、注重學生問題意識的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。興趣是最好的老師，學生進入高年級，個別孩子由于知識的加深等原因而產(chǎn)生些許的厭學情緒。

3、加強后進生的情感教育，增強他們學好數(shù)學的信心。學生的情況不會整齊劃一，在教學中，出現(xiàn)后進生是難免的。

2017-12-8

第四篇：六年級數(shù)學第三次月考試卷分析

六年級數(shù)學第三次月考試卷分析

袁毅

本次月考的題型結(jié)構(gòu)合理，難度適中，題量也比較適中，既有基礎(chǔ)性、靈活性，也有創(chuàng)新性，是符合現(xiàn)代教育改革的理念要求。讓學生有學習知識的欲望，降低了學生學習知識的難度，比較符合學生接受知識的特點。因此，我認為這次月考的試題內(nèi)容，既能考查學生學習知識的程度如何，和能考查學生掌握知識程度如何，又能考查學生運用知識解決問題的能力。

六年級學生這次月考數(shù)學成績比前兩次月考有所進步，較多學生對所學的基礎(chǔ)知識還是掌握的較好。而且有少數(shù)學困生有進步，使得六年級的低分率有所下降?？蓛?yōu)生和中等生在這次月考沒有很好地發(fā)揮出自己的知識水平，使得自己的成績有所退步。因此，這次月考的成績提高的不快，針對我班學生這次月考存在的問題，做如下幾方面的分析：

一、學生做題時，沒有認真讀題，理解題目的意思和要求。

這次月考的題目要求是比較明顯，而且說的比較明白，讓人一看，一讀題，就會明白要求怎么做，可是我們的學生就沒能認真讀題，去理解題目的意思并按題目的要求去做。造成很多學生把這些簡單的題的分數(shù)給丟掉了。我們學生沒能把這題目很好地去讀，理解它的意思，并按它的意思去做，結(jié)果做錯的較多。有些題目要求學生通過讀題，理解題目的意思就能選擇正確的答案。可是我們學生大多數(shù)讀題后，還是沒能理解，解答正確。這是我們學生在學習上的一大毛病，要讓學生克服這一毛病，需要我們老師的指導(dǎo)和幫助，讓學生養(yǎng)成認真讀題，理解題意的好習慣。

二、學生在審題時沒有抓住題中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去審題，領(lǐng)會題意。

三、學生的計算正確率太低。

這次月考中計算方面的題目較多。特別是在用簡便方法計算的類型題目很多同學都沒有按照簡便方法去計算，而是按照常規(guī)計算方法。針對學生存在的問題，結(jié)合自己的教學工作，在今后的教學中，應(yīng)從以下幾點做起：

1、加強數(shù)學概念的教學，特別是要讓學生自我感悟、自我完善，這是加深對概念的理解和靈活運用的重要前提。

2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。我們在教學中要讓每個學生養(yǎng)成認真審題，縝密思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習慣。

3、注重學生經(jīng)歷學習的過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

4、加強學困生的輔導(dǎo)工作。從本次考試成績來看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，教師必須重視對這些學困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學生要有所偏愛，根據(jù)學生認識的基礎(chǔ)進行因材施教，充分調(diào)動各類學生的學習積極性，及時給予補缺補漏，針對差異，分層次教學，分層次輔導(dǎo)，分層次布置作業(yè)，以保證所有的學生都能得到不同的發(fā)展，從而保證教育教學質(zhì)量的不斷提高。

5、注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、動手操作能力、語言表達能力及綜合分析、解決問題的能力。在今后的教學中應(yīng)為學生創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活，把所學的知識與生活結(jié)合起來。從而使學生學到的知識能夠解決實際問題。

2014年11月27日

第五篇：五年級數(shù)學第三次月考試卷分析

五年級數(shù)學第三次月考月考試卷分析

一．命題情況

試卷依據(jù)課標，以教材為主，檢測覆蓋面廣，突出對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，并強調(diào)了數(shù)學知識的實用性與生活化。試題呈現(xiàn)形式多樣化，有一定的綜合性和靈活性，重視知識理解與過程的考查，重視對學生思維能力的考查，強化了學生應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的意識。試卷內(nèi)容多并且有一定的難度，題目比較靈活，有個別學生沒有及格。二．整體情況

（一）填空

1小題，寫小數(shù)乘除法的意義，學生寫的不好，基礎(chǔ)知識比較薄弱。6小題商不變的性質(zhì)，學生內(nèi)容知道，名字不熟悉。9題，學生做題時候缺少解題方法。

（二）判斷題，規(guī)律學生掌握的不好，需要在強調(diào)。2題，看出學生的分析能力不強。4題比較難，可以教學生舉例的方法來做。

（三）選擇

1題，規(guī)律學生掌握的不好，需要在強調(diào)。2題，看出學生的分析能力不強。4題比較難，可以教學生舉例的方法來做。

（四）計算

學生對一些基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固仍然是存在的問題。像數(shù)的認識，數(shù)的運算，數(shù)感的形成等方面，不同程度還存在一些問題。1學生的口算能力都有待加強

2小數(shù)乘法和除法的性質(zhì)都應(yīng)該加強掌握。3學生的計算能力需要加強 4學生的簡算意識有待提高

（五）動手操作

（六）解決實際問題

失分最嚴重的就是實踐題,由于學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以失分較為嚴重.好多學生根本沒有理解自己求出來的是什么，他們能正確的運用數(shù)量關(guān)系，但是分析和解決問題的能力卻不夠。我想我們在教學中要在這個方面有所側(cè)重，才能使我們的學生高分高能。學生的分析能力需要進一步加強，最后的計算結(jié)果出現(xiàn)問題也多，計算能力也需要加強。三．主要成績

1.在基本知識中，填空的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型非常好，而且學生在先前也已練習過，因此正確較高，這也說明學生初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展。

2、此次計算題的考試，除了一貫有的口算、脫等式計算以外，最要的是簡便方法計算的題型，學生的基礎(chǔ)題做的都很棒，該拿的分數(shù)都得到了。

3、應(yīng)用題的前兩道基本都作對了。

4．很驚喜的是有好幾個學生選做題也得到了分。

四、產(chǎn)生原因分析 1.學生的基礎(chǔ)知識有待加強。2.概念不清晰、不扎實。

3.解決問題的能力不強 4.沒有形成良好的學習習慣。5.學生缺乏綜合能力培養(yǎng)。

6、審題目不清，主要表現(xiàn)在應(yīng)用數(shù)學中，沒有好好讀題目，沒有認真讀題目。

7.讀題不認真，馬虎失分太多 8.有些題題體型沒練到 9.平時獎懲制定沒有建立起來 10.學生不愛動腦筋

五、改進措施

1、注重培養(yǎng)讀題意識，提高學生對信息的敏感程度和運用能力。因此，要提高學生對題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常的課堂教學中落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中。應(yīng)始終貫串于新授的活動過程中，還要在練習中作為訓練的重點，幫助孩子如何根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。

2、注重良好的數(shù)學情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學生自我認識和自我完善的能力。必須要加強對學生的“責任感”教育，減少學習中“湊答案”的現(xiàn)象，減少練習中“毛估估”現(xiàn)象。

3、、保持傳統(tǒng)教學優(yōu)勢，加強計算能力的培養(yǎng)，尤其是口算能力及一次計算正確率培養(yǎng)。

4、特別要注重對教材的開發(fā)性使用，做到“吃透”教材的前提下，領(lǐng)會編者意圖，大膽拓展創(chuàng)新，對于知識的重難點要力求把握準確，突破有法。

5、注重為學生提供豐富的與生活實際與已有經(jīng)驗相聯(lián)系的知識素材，提高學生運用知識解決問題的能力。

6、加強應(yīng)用題教學，特別是注重分析方法，分析數(shù)量關(guān)系的方法，盡量避免程式化練習，加強與生活實際的聯(lián)系，使學生充分感悟“學以致用”數(shù)學無處不在的魅力。

7、繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作，關(guān)注后20%的學生