第一篇：蘇軾《寶繪堂記》閱讀答案

蘇軾《寶繪堂記》閱讀答案2篇

在各個領域，我們經常接觸到閱讀答案，閱讀答案是對有關閱讀題所做的解答。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？以下是小編精心整理的蘇軾《寶繪堂記》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寶繪堂記（宋）蘇軾

君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，雖微物足以為樂，雖尤物不足以為病。留意于物，雖微物足以為病，雖尤物不足以為樂。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發(fā)狂。”然圣人未嘗廢此四者，亦聊以寓意焉耳。劉備之雄才也，而好結髦。嵇康之達也，而好鍛煉○1。阮孚之放也，而好蠟屐。此豈有聲色臭味也哉，而樂之終身不厭。

凡物之可喜，足以悅人而不足以移人者，莫若書與畫。然至其留意而不釋，則其禍有不可勝言者。鐘繇至以此嘔血發(fā)冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，……皆以兒戲害其國，兇其身。此留意之禍也。

始吾少時，嘗好此二者，家之所有，惟恐其失之；人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾薄富貴而厚于書，輕死生而重于畫，豈不顛倒錯繆失其本心也哉？自是不復好。見可喜者雖時復蓄之，然為人取去，亦不復惜也。譬之煙云之過眼，百鳥之感耳，豈不欣然接之，然去而不復念也。于是乎二物者常為吾樂而不能為吾病。

駙馬都尉王君晉卿雖在戚里，而其被服禮義，學問詩書，常與寒士角。平居攘去膏粱，屏遠聲色，而從事于書畫，作寶繪堂于私第之東，以蓄其所有，而求文以為記?？制洳恍叶愇嵘贂r之所好，故以是告之，庶幾全其樂而遠其病也。

熙寧十年七月二十二日記。

[注] ○1鍛煉：打鐵

9.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A．雖尤物不足以為病 ?。旱満?/p>

B．然去而不復念也 去：歸去

C．常與寒士角 角：較量

D．以蓄其所有 蓄：收藏

10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不同的一組是（）

A．皆以兒戲害其國 幾以捕系死

B．輕死生而重于畫 不患貧而患不安

C．然為人取去 君為我呼入

D．譬之煙云之過眼 不知東方之既白

11.下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是（）

A．本文構思極具特色。作為記文，作者不從寶繪堂的建筑、景物著眼，而先以論點開篇，直到文末交代為寶繪堂作記之事，可謂別開生面。

B．本文層次清晰，論證嚴密。先講道理，再引歷史人物正反論證，后又以個人經歷佐證，緊扣可“寓意于物”而不可“留意于物”這個中心展開論述。

C．本文以散句為主，兼用對偶、排比句式，整散交錯，頗具氣勢；而比喻、用典等方法的運用，使文章言簡意豐，文采斐然。

D．本文用老子之言，說明五色、五音、五味、田獵等可使人得到感官上的享受，但不能沉溺其中。圣人并未廢此四者，也未“發(fā)狂”，就是這個道理。

12.把下面的句子 譯成現(xiàn)代漢語。

（1）然至其留意而不釋，則其禍有不可勝言者。

（2）仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。

答案：

9.B

10.C

11.D

12.（1）然而到了沉溺（書畫）而不能舍棄（的地步），那么這禍害將難以說盡。

（2）抬頭觀望廣闊無窮的`宇宙，低頭細看品類繁多的萬物，借以縱展眼力，開暢胸懷，足可以極盡視聽的樂趣，實在是很快樂啊

君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，雖微物足以為樂，雖尤物不足以為病。留意于物，雖微物足以為病，雖尤物不足以為樂。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發(fā)狂?！比皇ト宋磭L廢此四者，亦聊以寓意焉耳。劉備之雄才也，而好結髦。嵇康之達也，而好鍛煉①。阮孚之放也，而好蠟屐。此豈有聲色臭味也哉，而樂之終身不厭。

凡物之可喜，足以悅人而不足以移人者，莫若書與畫。然至其留意而不釋，則其禍有不可勝言者。鐘繇至以此嘔血發(fā)冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，……皆以兒戲害其國，兇其身。此留意之禍也。

始吾少時，嘗好此二者，家之所有，惟恐其失之;人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾薄富貴而厚于書，輕死生而重于畫，豈不顛倒錯繆失其本心也哉?自是不復好。見可喜者雖時復蓄之，然為人取去，亦不復惜也。譬之煙云之過眼，百鳥之感耳，豈不欣然接之，然去而不復念也。于是乎二物者常為吾樂，而不能為吾病。

駙馬都尉王君晉卿雖在戚里，而其被服禮義，學問詩書，常與寒士角。平居攘去膏粱，屏遠聲色，而從事于書畫。作寶繪堂于私第之東，以蓄其所有，而求文以為記。恐其不幸而類吾少時之所好，故以是告之，庶幾全其樂而遠其病也。熙寧十年七月二十二日記。

(本文有刪節(jié))

[注] ①鍛煉：打鐵。

5、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是()(3分)

A.雖尤物不足以為病 病：禍害。

B.然去而不復念也 去：歸去。

C.常與寒士角 角：較量。

D.以蓄其所有 蓄：收藏。

6.、下列句子中，加點詞的用法與其他三項不同的一項是()(3分)

A.足以悅人而不足以移人者 B.兇其身

C.吾薄富貴而厚于書 D.庶幾全其樂而遠其病也

7、下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是()(3分)

A.本文構思極具特色。作為記文，作者不從寶繪堂的建筑、景物著眼，而先以論點開篇，直到文末才交代為寶繪堂作記之事，可謂別開生面。

B.本文層次清晰，論證嚴密。先講道理，再引歷史人物正反論證，后又以個人經歷佐證，緊扣可“寓意于物”而不可“留意于物”這個中心展開論述。

C.本文以散句為主，兼用對偶、排比句式，整散交錯，頗具氣勢;而比喻、用典等方法的運用，使文章言簡意豐，文采斐然。

D.本文用老子之言，說明五色、五音、五味、田獵等可使人得到感官上的享受，但不能沉溺其中。圣人并未廢此四者，也未“發(fā)狂”，就是這個道理。

8.把第一卷文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。

(1)然至其留意而不釋，則其禍有不可勝言者。(3分)

(2)人之所有，惟恐其不吾予也。(3分)

參考答案：

5、B 【解析】去：離開，引申為“消失”。

6、C 【解析】C項屬于形容詞的意動用法，其余三項均為形容詞用作動詞。

7、D項“圣人并未廢此四者，也未‘發(fā)狂’”，與原文不一致。

8、(1)但是到了沉溺(書畫)而不能舍棄(的地步)，那么這禍害將難以說盡。

(2)別人擁有的(書畫)，只擔心他們不肯給我啊。

第二篇：蘇軾《寶繪堂記》閱讀練習及答案【附譯文】

本大題共8小題，共32分。

寶繪堂記（宋）

蘇軾

君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，雖微物足以為樂，雖尤物不足以為病。留意于物，雖微物足以為病，雖尤物不足以為樂。老子曰：五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發(fā)狂。然圣人未嘗廢此四者，亦聊以寓意焉耳。劉備之雄才也，而好結髦。嵇康之達也，而好鍛煉。阮孚之放也，而好蠟屐。此豈有聲色臭味也哉，而樂之終身不厭。

凡物之可喜，足以悅人而不足以移人者，莫若書與畫。然至其留意而不釋，則其禍有不可勝言者。鐘繇至以此嘔血發(fā)冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，桓玄之走舸，王涯之復壁，皆以兒戲害其國，兇其身。此留意之禍也。

始吾少時，嘗好此二者，家之所有，惟恐其失之，人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾薄富貴而厚于書，輕死生而重于畫，豈不顛倒錯繆失其本心也哉？自是不復好。見可喜者雖時復蓄之，然為人取去，亦不復惜也。譬之煙云之過眼，百鳥之感耳，豈不欣然接之，然去而不復念也。于是乎二物者常為吾樂而不能為吾病。

駙馬都尉王君晉卿雖在戚里，而其被服禮義，學問詩書，常與寒士角。平居攘去膏粱，屏遠聲色，而從事于書畫，作寶繪堂于私第之東，以蓄其所有，而求文以為記?？制洳恍叶愇嵘贂r之所好，故以是告之，庶幾全其樂而遠其病也。

熙寧十年七月二十二日記。

[注]①鍛煉：打鐵

5、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）

A.雖尤物不足以為病?。旱満．然去而不復念也去：歸去

C．常與寒士角角：較量D．以蓄其所有蓄：收藏

6、下列各組句子中，加點詞的意義和用法不同的一組是（3分）

A皆以兒戲害其國幾以捕系死B輕死生而重于畫不患貧而患不安

C然為人取去君為我呼入D譬之煙云之過眼不知東方之既白

7、下列句子中，加點詞的用法與其他三項不同的一項是（3分）

A足以悅人而不足以移人者B兇其身

C吾薄富貴而厚于書D庶幾全其樂而遠其病也

8、下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是（3分）

A本文構思極具特色。作為記文，作者不從寶繪堂的建筑、景物著眼，而先以論點開篇，直到文末交代為寶繪堂作記之事，可謂別開生面。

B本文層次清晰，論證嚴密。先講道理，再引歷史人物正反論證，后又以個人經歷佐證，緊扣可寓意于物而不可留意于物這個中心展開論述。

C本文以散句為主，兼用對偶、排比句式，整散交錯，頗具氣勢；而比喻、用典等方法的運用，使文章言簡意豐，文采斐然。

D本文用老子之言，說明五色、五音、五味、田獵等可使人得到感官上的享受，但不能沉溺其中。圣人并未廢此四者，也未發(fā)狂，就是這個道理。

9、平居攘去膏粱中膏粱指，后來我們用膏粱借指富貴人家及其后嗣，我們用借指平民，用縉紳借指（3分）

10、你是否贊成蘇軾的君子可以寓意于物，而不可以留意于物的觀點，結合文章談談你的理由。（4分）

答案：

5、B

6、C

7、C

8、D

9、精細的食物布衣官宦

10、贊成或反對1分，解釋留意于物和寓意于物的含義1分，（解釋正確，前面的贊成或反對方給1分，無解釋或解釋不對不給分）談理由（可以從危害）2分，言之成理便可

譯文

君子可以把心意寄托在事物中，但不可以把心意留滯于事物中。如果把心意寄托在事物中，即使事物很微小也會很快樂，即使事物特異也不會成為禍害。如果把心意留滯在事物中，即使事物很微小也會成為禍害，即使是特異的事物也不會感到快樂。老子說：繽紛的色彩使人目盲；動聽的音樂使人耳聾；豐美的食物使人口傷；騎馬打獵使人心發(fā)狂。但是圣人并沒有因此而廢除這四樣東西，也是暫且用來寄托心意罷了。劉備有雄才大略，卻性喜織毛物。嵇康恬靜寡欲卻喜愛打鐵。阮孚狂放不羈卻喜愛蠟制的鞋子。這難道有什么音樂美色和香氣嗎？但他們終生喜歡而不厭棄。

事物之中最可喜而且足以取悅于人而不足以移動人心的，莫過于書和畫了。然而到了那把心意留滯在書畫上而放不下的程度，那么它的禍害就說不完了。鐘繇發(fā)展到因此吐血盜墓，宋孝武帝和王僧虔發(fā)展到因此互相猜忌；桓玄發(fā)展到打仗時還把書畫裝在船上帶在身邊，王涯發(fā)展到把書畫藏在夾墻內，都是由于小孩子玩的把戲害了他們的國家，害了他們的身體。這就是把心意留滯在事物中帶來的禍害。

原來我在年少的時候，也曾經喜好這兩樣東西。家里所有的都擔心失去，別人所有的又擔心不給我。不久就自我嘲笑說：我看輕富貴而看重書畫，看輕生死而看重書畫，豈不也是厚薄輕重顛倒錯誤，喪失自己的本心嗎？從這以后就不再那樣喜好了?？匆娤矚g的書畫雖然也想再收藏它，然而被人取走了，也不再感到可惜。就像煙云從眼前閃過，百鳥的鳴叫從耳邊掠過，為什么不愉快地接受它，等到消失之后就不再記掛它了呢？。于是書畫二物就常常帶給我快樂而不會成為禍害。

駙馬都尉王君晉卿雖然是皇親國戚，但他牢記并遵循禮義，學習《詩》、《書》，經常與貧寒的讀書人比賽，平日里也排斥精美的食品，棄絕遠離歌舞和女色，卻專心在書畫方面，又建了寶繪堂在私宅的東邊，用來儲蓄全部的書畫，并要求我寫文章來記錄這件事。我擔心他弄不好會像我年少時的愛好，所以寫這篇文章告誡他，希望可以使他真正得到快樂而遠離禍害。

熙寧十年七月二十二日記。

第三篇：永州韋使君新堂記習題及答案

將為穹谷嵁巖①淵池于郊邑之中，則必輦山石，溝澗壑，凌絕險阻，疲極人力，乃可以有為也。然而求天作地生②之狀，咸無得焉。逸其人，因其地，全其天，昔之所難，今于是乎在。

永州實惟九疑之麓。其始度③土者，環(huán)山為城。有石焉，翳于奧草；有泉焉，伏于土涂。蛇虺之所蟠，貍鼠之所游。茂樹惡木，嘉葩毒卉，亂雜而爭植，號為穢墟。

韋公之來，既逾月，理甚無事。望其地，且異之。使命芟其蕪，行其涂。積之丘如，蠲之瀏如④。既焚既釃，奇勢迭出，清濁辨質，美惡異位。視其植，則清秀敷舒；視其蓄，則溶漾紆徐。怪石森然，周于四隅，或列或跪，或立或仆。竅穴逶邃，堆阜突怒。乃作棟宇，以為觀游。凡其物類，無不合形輔勢，效伎于堂廡之下。外之連山高原，林麓之崖，間廁隱顯。邇延野綠，遠混天碧，咸會于譙門之內。

已乃延客入觀，繼以宴娛?；蛸澢屹R曰：“見公之作，知公之志。公之因土而得勝，豈不欲因俗以成化？公之釋惡而取美，豈不欲除殘而佑仁？公之蠲濁而流清，豈不欲廢貪而立廉？公之居高以望遠，豈不欲家撫而戶饒？”夫然，則是堂也，豈獨草木土石水泉之適歟？山原林麓之觀歟？將使繼公之理者，視其細，知其大也。

宗元請志諸石，措諸壁，編以為二千石楷法。

【注】 ①嵁（kān）巖：峭壁。②天作地生：天地間自然形成。③度：勘測規(guī)劃。④蠲之瀏如：蠲（juān），除卻污穢；瀏如，水清貌。

試題：

1.對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.則必輦山石，溝澗壑 輦：用車載

B.有石焉，翳于奧草 奧：深

C.使命芟其蕪，行其涂。行：行走

D.邇延野綠，遠混天碧 邇：近處

2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A.疲極人力，乃可以有為也

B.有泉焉，伏于土涂乃作棟宇，以為觀游咸 會于譙門之內

C.韋公之來，既逾月，理甚無事

D.已乃延客入觀，繼以宴娛蛇虺之所蟠，貍鼠之所游 公之居高以望遠，豈不欲家撫而戶曉

3.下列對本文內容的分析理解有誤的一項是（）

A.文章開頭先述于“郊邑”造勝景的不易，譏刺前任使君勞民傷財，窮奢極欲，為后面的描述與議論定下了基調。先放后收，構成懸念。

B.中間兩段，一寫新堂修筑前的荒蕪頹敗，一寫新堂筑成后的美妙天然，先自然后人文，先荒蕪后治理，對比中突出了新堂之美與修筑新堂之功。

C.“將使繼公之理者，視其細，知其大也”的“大”是指文中所說的“因俗而成化”“除殘而佑仁”“廢貪而立廉”“家撫而戶饒”等仁政舉措。

D.作者并未止于單純的描寫廳堂之新與山水之美，而是在記堂寫景之中抒寫了自己的政治見解，是“文以明道”的典范作品。

4.把文段里劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

①逸其人，因其地，全其天，昔之所難，今于是乎在。（4分）

②怪石森然，周于四隅，或列或跪，或立或仆。（3分）

③公之因土而得勝，豈不欲因俗以成化？（3分）

參考答案：

1．C（行：平整，疏導）

2． B（B.均為介詞，“在”。A.連詞，“才”；連詞，“于是”；C.助詞，取消句子獨立性；結構助詞，“的”D.介詞，“用”；連詞，表目的，“來”。）

3.A（“譏刺前任使君勞民傷財，窮奢極欲”無據(jù)。）

4.譯文：

①既要使百姓過得安逸舒適，又可順應地形，且能保持天然之態(tài)，這種在過去很難辦到的事情，現(xiàn)在在這里出現(xiàn)了。

②奇怪的石頭繁密聳立（“陰森狀”也可），矗擁在四周（“遍布或環(huán)繞于四周”也可），有的似列隊，有的象跪伏，有的若站立，有的如臥倒。

③您順應地勢而開辟出（“獲得”也可）美景，難道不是想順應民俗來形成教化嗎？

【參考譯文】

如果想要在城郊或者城中建造出像幽谷、峭壁、深淵等自然景致，就必須用車子運來山石，開鑿山澗溝壑，跨越險峻的地方，使老百姓耗盡人力財力，才能夠建造出來，但如要追求那自然生成的風貌，最終是無法辦到的。既要使百姓過得安逸舒適，又可順應地形，且能保持天然之態(tài)，這種在過去很難辦到的事情，現(xiàn)在在這里出現(xiàn)了。

永州實際是九嶷山的余脈。那些開始規(guī)劃整治永州的人，圍著山頭修筑了永州城。城中有山石，卻被深草遮蔽著，有清泉，卻被污泥所埋沒，成了毒蛇盤伏，貍鼠出沒的地方。嘉樹和惡木，鮮花與毒草，混雜一處，競相瘋長。因此永州被稱為荒涼穢廢的地方。

韋公到永州作刺史，已過一個多月，政事治理得很出色，社會平安無事。他望著這塊土地，感到它很不平常。于是讓人鏟除荒草，挖去污泥。鏟下來的雜草堆積如山，疏通后的泉水晶瑩清澈。燒掉了雜草，疏通了泉流，奇特的景致層出不窮。清秀和污濁分開了，美景代替了荒穢?？茨切淠?，就顯得清秀挺拔，枝葉舒展；看那湖水，則微波蕩漾，曲折縈回。千奇百怪的石頭繁密聳立，矗擁在四周，有的似列隊，有的象跪伏，有的若站立，有的如臥倒。石洞曲折幽深，土堆石山也峭拔高聳。于是在那里修筑房屋廳堂，作為觀賞游玩的地方。那里的各種景物，無一不適應地形地勢，相輔相存，相得益彰，似在大廳四周呈獻它們的特色。新堂的外邊，高原和山連接，林木覆蓋的山腳懸崖，穿插交錯，或隱或現(xiàn)。綠色的原野從近處伸向遠方，跟碧藍的天空連成了一體。這一切，都匯集在門樓之內。

不久使君便邀請各方賓客前來觀游，接著又設宴娛樂。有的人邊贊譽，邊祝賀說：“看到您所做的一切，便知道您的心志。您順應地勢而開辟出美麗的景致，難道不就是想順應當?shù)氐拿袼讈硇纬山袒瘑幔磕P除惡木毒草而保留嘉樹鮮花，難道不就是想鏟除兇暴而保護仁者（除暴安良）嗎？您清除污泥而使清泉流淌，難道不就是想除卻貪污而提倡廉潔嗎？您登臨高處縱目遠望，難道不就是想讓每個家庭都安定和富饒嗎？既然這樣，那么建這個新堂，難道僅僅是為了草木土石清泉流水怡人心意？或是為了觀賞山巒、原野和樹林的景色嗎？該是希望繼使君后治理這個州的人，能夠通過這件小事，懂得治民的大道理啊。”

宗元請求把這篇記文鐫刻在石板上，嵌在墻里，編入書中，作為后來刺史們的楷模法式。

第四篇：鹿寶堂銷售計劃

梅花鹿系列產品銷售計劃

一、業(yè)績考核，銷售一套禮包（1000元—1480元）產品聘任為公司

銷售員，銷售員銷售五套禮包產品聘任為公司銷售經理。

二、組建兩個銷售部，銷售員業(yè)績少的部門提成10%，最高提成5000

元/周，銷售經理業(yè)績少的部門提成15%，最高提成2萬元/周。

三、銷售員10C銷售額的2%為管理提成，銷售經理10C銷售額的2%為管理提成，另增加10C－20C銷售額1%的管理提成。

四、銷售經理津貼補助:（前期1000個銷售經理享受補助），享受公

司總銷售額5%津貼補助，最高補助2萬元。

五、聘任總監(jiān)：2013年銷售收入達到10萬的銷售經理（獎勵10

萬元或等值轎車）同時享受公司總業(yè)績1%提成。

六、收入滿2000元以上，10%重復消費，給等值產品，銷售人員

獎勵50%復銷提成。

七、縣級市開設一家辦事處，進貨2萬元，合同期一年，負責產品

周轉，服務費5%。合同期結束剩余產品退還（賺夠2萬不退）。

八、辦事處零售7折進貨，零售10%提成。銷售員零售7折，7折的50%進入小部門業(yè)績。

九、工資滿100元以上發(fā)放，每周的周一至周五發(fā)放，隔周發(fā)放。

十、消費者一周內可以退貨，1個月內任意調換貨（贈品不能調換）。

第五篇：繪本鴨子汽車記

公開課教案：繪本《鴨子騎車記》

【活動目標】

1、理解故事內容，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。

2、感受嘗試新事物帶來的快樂，體會只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功?！净顒訙蕚洹縋PT 【活動過程】

一、突發(fā)奇想的鴨子。

導入故事，激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示圖片，提問：你們覺得這是一只怎樣的鴨子？

2、猜測鴨子瘋狂的原因。

過渡：究竟鴨子騎車的這個想法能否實現(xiàn)，讓我們帶著這個疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農場轉一天吧！

二、勇于嘗試的鴨子。

1、母牛。

（1）猜測母牛的想法：母牛心理是怎么想的？（2）猜測鴨子的想法：你們覺得鴨子會放棄嗎？

小結：真是一只自信的鴨子，面對母牛的反對，鴨子毫不理會，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學會騎車的。

2、綿羊

（1）觀察畫面猜測：綿羊也許會對鴨子說些什么？（2）猜測鴨子的想法：這時鴨子會放棄嗎？

小結：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車也許會摔傷，但是鴨子不害怕，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學會騎車的。

3、母雞

（1）觀察畫面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀？（2）討論：鴨子會怎么說呢？

小結：真是一只自信的鴨子，騎自行車的時候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實在不是一件簡單的事情。

4、老鼠 老鼠現(xiàn)在心里也有一個瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎？

小結：是呀，老鼠在鴨子的帶動下，它也想成為一個自信勇敢的小老鼠。

三、獲得成功的鴨子

1、觀察畫面：動物們全都瞪大了眼睛，他們想做什么呢？

小結：所有的小動物們都在一起騎自行車了，他們異口同聲地說：“鴨子，你的主意真棒！”

2、提問：為什么一開始大家都不贊成鴨子騎車，現(xiàn)在卻又都在騎車了呢？ 小結：我們小朋友在平時的生活中，也要像鴨子一樣做事堅持到底就會獲得成功。

四、拓展

看最后一頁的圖片提問：鴨子又在干什么呢？他又有什么瘋狂的想法。創(chuàng)編《鴨子開拖拉機記》。

反思：繪本《鴨子騎車記》，這是一個非常有趣的故事，故事中講了一只快樂的鴨子，它的快樂來自于它的執(zhí)著與好奇、瘋狂與探險！故事中的鴨子不甘心自己一個人快樂，它想把騎車快樂的感覺告訴身邊的每一個伙伴，把自己的熱情傳遞給大家。

再選材時我還考慮到我班的孩子活潑、熱情，語言豐富，又非常喜歡聽故事、看書，看到《鴨子騎車記》中哪只可愛有趣的鴨子怎樣克服困難學車，在騎車過程中與動物們有趣的對話，我就想這個故事我班的孩子一定會非常的喜歡，于是我就選擇了這本繪本作為我上課的內容。這節(jié)課上下來，有滿意之處，也有許多不足的地方。