第一篇：教師剖析優(yōu)點和不足

教師剖析優(yōu)點和不足

教師剖析優(yōu)點和不足黨員教師個人剖析作為 1 名從教多年的黨員教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來剖析析自己、審視自己：

1、思想認(rèn)識 ?

作為 1 名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高本身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。信息時期的教師 1 定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干。

2、愛崗敬業(yè) 教書育人 ?

多年來的從教，使我深深認(rèn)識到：只要在平凡的崗位中踏踏實實的工作，堅持不懈地努力,默默無聞的付出，就 1 定會獲得成績。辛苦不會付諸東流。這樣的人生才會過的充實成心義。

我酷愛教育，酷愛自己所從事的工作，酷愛我們的學(xué)校。因此，不論在甚么時候、甚么地方，我都將校內(nèi)的利益放在第 1 位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。

3、存在的不足 ?

1、工作的標(biāo)準(zhǔn)要求不夠高。滿足于干完干成，求數(shù)量與求質(zhì)量沒能有機地結(jié)合起來，雖然能按時完成工作任務(wù)，但標(biāo)尺定的不夠高。

2、敬業(yè)精神尚可。但滿足于叫干啥就干啥，積極主動性不夠強。

3、開辟精神不強。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂。

4、在工作中，個別時有拖拉現(xiàn)象。

5、有時會把個人情緒帶到工作當(dāng)中去。

4、存在問題的緣由

?

以上不足，實際上是對自己要求不嚴(yán)格的結(jié)果。應(yīng)當(dāng)說，我是滿腔熱忱地投入工作的，也 1 直對工作很負(fù)責(zé)的。但有時卻自己放松了學(xué)習(xí)及對自己的要求;放松了自己知識面的拓寬，文化素養(yǎng)的提高。由于對自己壓力不夠，從而動力不足，產(chǎn)生 1 種浮躁心理、急躁心態(tài)、急于求成的思想。

5、改進(jìn)措施 ?

1、要加強學(xué)習(xí)，努力提高本身素質(zhì)，提高工作水平和能力。

2、要嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲束縛自己，時刻警示自己。在充分認(rèn)識到自己的缺點的基礎(chǔ)上，努力改變克服松懈心理，建立生活、工作目標(biāo)。能坐得下來，踏下心來，敬業(yè)愛崗，勇于吃苦，甘于奉獻(xiàn)，正確對待榮譽、地位，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，做 1 名合格的黨員、高素質(zhì)的教育工作者。

3、強化責(zé)任，提高效力。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己分內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，建立強烈的時間觀、效力觀、質(zhì)量觀，促使本身能力的不斷提高。

4、開辟創(chuàng)新，提高工作水平。在工作中勤視察、勤思考，想領(lǐng)導(dǎo)之所想、急領(lǐng)導(dǎo)之所急，全心全意做好各項工作。

人無完人，金無足赤，這是 1 個不爭的事實。但是我們可以做得更好。通過這次自查自糾以后，我會在工作中努力克服自己存在的不足，要依照要求來審視自己，規(guī)范自己，嚴(yán)格要求自己。恪盡職守，拿出 102 萬分的精神，積極主動的投入到各項工作當(dāng)中。

教師剖析優(yōu)點和不足各位領(lǐng)導(dǎo)、各位黨員，通過此次黨組織生活會的召開，應(yīng)黨組織的要求，我對本身存在的問題和不足有了更深的了解。下面，我結(jié)合自己的思想狀態(tài)、工作實際進(jìn)行自我反思和批

評: ?

1、存在問題及緣由 ?

1.學(xué)習(xí)理論知識的意識不夠強，理解還比較浮淺。

作為 1 名共產(chǎn)黨員黨員，思想上還存在著 1 些被動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，乃至認(rèn)為只要腳踏實地的完本錢職工作就行，別的都是游手好閑，有時自覺不自覺地認(rèn)為自己忙于事務(wù)性的工作，學(xué)習(xí)時間比較少，有時對學(xué)習(xí)只是“走過場”,停于情勢，作為幼兒園管理人員和 1 名共產(chǎn)黨員，在學(xué)習(xí)上更沒起到帶頭作用。由于缺少學(xué)習(xí)，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指點作用，有時學(xué)習(xí)只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得情勢化、教條化。

2.主旨觀念不夠牢固。

我有時對待工作不能始終保持熱忱的態(tài)度，特別當(dāng)手頭工作稍多,稍忙時，就有拖拉或敷衍了事的思想，工作缺少耐心，不愿意得罪人。

3.業(yè)務(wù)知識研究力度不夠。

對待幼兒園工作這 1 塊還比較主動、積極的;但對自己學(xué)習(xí)這方面，對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠 10 分重視，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再做，對問題采取回避的方法。對教師的要求較高，但是對教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)能力的提高這方面做的還不夠。

4.管理比較粗糙，缺少精細(xì)化 ?

在幼兒園管理工作中，我雖然把給師生創(chuàng)造 1 個和諧舒適的工作學(xué)習(xí)環(huán)境作為重點來抓，但是在工作進(jìn)程中過分重視人性化，缺少精細(xì)化與制度化，管理制度不夠健全不夠規(guī)范，缺少鼓勵機制，不能有效調(diào)動教師工作的積極性。

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2、問題產(chǎn)生本源及今后努力的方向 ?

1.正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，作為 1 名教師、1 名幼兒園管理人員，要為“師生成功，幼兒園發(fā)展、社會滿意”做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，就必須學(xué)習(xí)。不管平時工作有多么的復(fù)雜，多么的忙，都要靜下心來，擠出時間來學(xué)習(xí)、來提高自己的工作能力和管理水平。

2.從“自我”做起，發(fā)揮黨員先鋒模范的作用，要做到不怕臟，不怕累、不怕苦。在幼兒園管理中要做到時刻關(guān)注每個細(xì)節(jié)。力爭做到管理精細(xì)化、制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、人性化。提高辦學(xué)品位，把幼兒園當(dāng)作自己的家，把幼兒園里的每一個孩子都當(dāng)作自己的孩子1 樣去教育、去對待、去關(guān)心。

3.建立創(chuàng)新精神。作為 1 名共產(chǎn)黨員，我要時刻保持蘇醒的頭腦，緊跟時期脈搏，充分發(fā)揮主觀能動性。要自覺地加強黨性鍛煉，在工作中學(xué)會善于總結(jié)和視察，提高開辟創(chuàng)新意識，黨性是每一個黨員的立身之本，要堅持黨性，加大事業(yè)觀念，自律觀念，要做到常常自查、自省、自警、自勵。

4.努力營建風(fēng)清氣正的和諧校園，提高人民大眾對幼兒園教育的滿意程度。1 是加強師德建設(shè)，杜絕教師中有體罰和變相體罰幼兒。2 是轉(zhuǎn)變工作風(fēng)格，嚴(yán)格教師上下班紀(jì)律，提高工作效力，認(rèn)真落實教育系統(tǒng) 6 條禁令。3 是抓好“3 風(fēng)”建設(shè)，努力營建良好的育人環(huán)境。

總之，通過組織生活會的召開，自己在思想深處進(jìn)行了認(rèn)真的反思，我決心以這 1 次組織生活會為契機，提倡“從我做起”的，努力使自己成為 1 名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

教師剖析優(yōu)點和不足半學(xué)期工作，有太多的感慨，可以說苦中有甜，苦的是每天工作的繁忙和辛苦，甜的是經(jīng)過了半學(xué)期的教學(xué)工

作，自己成長了很多，1 直以來班級的數(shù)學(xué)成績在不斷地提高。

1、值得肯定的地方：

1、工作態(tài)度謙虛。在工作方面經(jīng)驗不足，加上業(yè)務(wù)知識欠缺，每次遇到自己不懂的地方能夠做到謙虛請教老教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、責(zé)任心強。在班級工作中，不分大小事我都會積極參與。所以，在班級的很多事情上我積極主動的去做。

3、工作努力。在平時的備課上課等都能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真專研教材、教參，仔細(xì)備課，爭取教學(xué)質(zhì)量高效。

4、關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展。工作中，我不但努力提高班級數(shù)學(xué)成績，在閑暇之余，我還常常會跟班里其他任課教師談?wù)勎覀儼嗉墝W(xué)生學(xué)習(xí)情況。在與家長溝通方面，除談?wù)搶W(xué)生數(shù)學(xué)成績之外還能常常談?wù)?1下各方面的學(xué)習(xí)情況。

2、工作中值得提高的地方：

1、學(xué)科知識欠缺。自己在數(shù)學(xué)學(xué)科這方面的知識很是欠缺，基本知識掌握的不夠扎實，需要在以后的工作中多學(xué)習(xí)、多讀書、多請教老教師等提高自己的業(yè)務(wù)知識。

2、組織教學(xué)能力有待提高。要求自己多參與班級工作，積極總結(jié)工作經(jīng)驗，使自己的組織能力不斷提高。

3、家長工作不夠全面、細(xì)致。在班級家長工作方面，過量的偏向于班級相對差 1 點的學(xué)生，跟這樣學(xué)生家長的溝通比較多，而對那些成績比較好相對老實的學(xué)生家長的溝通能少 1 些。在以后的工作中要注意這 1 點，使家長工作做的全面、做的細(xì)致 1 些。

4、師生關(guān)系不夠民主。在班級工作進(jìn)程中更多的時候不是把他們擺在與老師同等的位置上去看，很多時候是以 1 種命令的語氣去對待他們。在以后的工作中，要民主的對待學(xué)生，常常鼓勵學(xué)生，做學(xué)

生心中的好老師兼好朋友。

第二篇：我的優(yōu)點和不足

教學(xué)題目我的優(yōu)點和不足

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得取人之長，補己之短的道理。

2、積極發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和進(jìn)步，觀察同學(xué)身上的閃光點，學(xué)會欣賞和尊重別人。

3、知道“人無完人”的道理，了解自己的優(yōu)點和不足，并有意識地發(fā)揚優(yōu)點和克服不足。

教學(xué)重點敢于和同學(xué)交流彼此之間的優(yōu)點與缺點。

教學(xué)難點設(shè)計和書寫調(diào)查問卷，能正確評價和書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、請學(xué)生準(zhǔn)備能代表或證明自己優(yōu)點的物品，如證書、獎狀、照片等以備展示自己的優(yōu)點時使用。

2.為小小辯論會準(zhǔn)備正方和反方兩個牌子。

3.根據(jù)班級人數(shù)，準(zhǔn)備相應(yīng)的紙條，其中若干張寫有“被評價人的字樣以備抽簽時使用。

4.請學(xué)生準(zhǔn)備好若干張調(diào)查問卷。

5.與各科教師協(xié)商，請他們幫助評價學(xué)生。

課時安排1課時

教學(xué)過程

一、教師導(dǎo)入：

同學(xué)們有勇氣自己評價自己，實話實說嗎？每個人都有自己的優(yōu)點，也都存在不足，只有充分認(rèn)識自己的優(yōu)點發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，才能使自己的優(yōu)點越來越多請同學(xué)們自己評價一下自己。

二、小組交流，互動學(xué)習(xí)。

在小組內(nèi)充分交流，同學(xué)們可以從多個角度回憶，挖掘自己身上的閃光點，尋找薄弱點，使每位同學(xué)的優(yōu)點大家都能共同分享。請每組選出若干名同學(xué)，模仿教材第6頁同學(xué)們的做法，在班上展示自己的優(yōu)點，并指出自己的不足。

三、辯論會。

1、規(guī)定正方觀點是“平時愛開玩笑，管閑事是優(yōu)點”；反方觀點是““平時愛開玩笑，管閑事是缺點”。

2.請贊成此觀點是優(yōu)點的同學(xué)坐到正方一邊；認(rèn)為此觀點是缺點的同學(xué)坐到反方的一邊。正反方各推薦一名主辨，在規(guī)定的時間內(nèi)率隊友展開辯論，陳述各自的理由。

3.教師對同學(xué)的表現(xiàn)予以鼓勵，同時結(jié)合“圖文分析“中的內(nèi)容，對辯論會進(jìn)行總結(jié)，指出問題不能一概而論，要具體問題具體分析。

四、請你說說心里話

1）要采用自愿的方式，確定若干名同學(xué)，為全班同學(xué)評價的對象。將他們的名字公布出來，請大家思考如何評價他們。

2）請被批評的同學(xué)依次到前邊來，傾聽同學(xué)們的評價。在這個過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多看同學(xué)的長處，評價時以講述別人的優(yōu)點為主。

請同學(xué)將課前準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷，發(fā)給你的好伙伴，請他們填寫。收回之后，要認(rèn)真閱讀，虛心接受，并真誠感謝對方。

五、教師眼中的我1、利用課后時間，請一位對自己比較了解的任教師評價一下自己，并將評語寫到教材第8頁上。

2、課堂上，教師先請同學(xué)之間相互傳看、交流老師的評語，再請學(xué)生用你喜歡的方式向大家介紹老師對你的評價。

六、教師總結(jié)：別人對自己的評價如何，取決于你平時的表現(xiàn)，希望大家積極努力，把握住一切機會，爭取給別人留下一個美好的印象。

七、用筆記一記

1、教師指導(dǎo)學(xué)生將自己的評價、體現(xiàn)的評價及教師的評價整理歸納一下，然后分優(yōu)點和不足兩個方面，選擇主要的記在課本上。

2、要求學(xué)生將自己整理的記錄，拿給家長看看，請家長也來參與評價，把評語寫在教材第9頁空白處。

八、布置作業(yè)：

第三篇：我的優(yōu)點和不足

我的優(yōu)點和缺點 我有很多優(yōu)點也有很多缺點我的優(yōu)點往往比缺點多，我的缺點永遠(yuǎn)比有點嚴(yán)重，我的缺點雖然只是幾個小毛病，但我總也改不了，就是這些小毛病使我感到不快樂，因為我為這些小毛病付出了代價（付出一生的代價）。我曾因為摳鼻子被大人打過.揍過，我也改不了，最后變成了慢性鼻炎。我曾因為不認(rèn)真，不好好檢查試卷，錯過了當(dāng)?shù)?的機會，當(dāng)了第2。我曾因為吃手被大人揍過，最嚴(yán)重時還差點用棍子打手。

第四篇：網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點和不足

網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點和不足

作為大眾傳媒的新寵，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點很多：充分利用多媒體技術(shù)，傳播的內(nèi)容形式多樣；即時性強，可以滾動報道，即時更新；與受眾之間能夠比較充分實現(xiàn)互動；能夠提供虛擬的人際交往平臺。但網(wǎng)絡(luò)的不足也是顯而易見的，互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)設(shè)備要求比較高，它的普及受經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的制約比較明顯。

網(wǎng)絡(luò)新聞傳播具有快速、及時的特點，這主要是因為兩個原因。首先，網(wǎng)絡(luò)新聞的制作和發(fā)布比起報紙、廣播、電視要簡便得多。有些人把網(wǎng)絡(luò)新聞的制作概括成剪刀與復(fù)制的過程，即將電子文字剪切下來，然后通過粘貼制成網(wǎng)頁，放到網(wǎng)站上，一篇網(wǎng)絡(luò)新聞就誕生了，短則數(shù)秒鐘，長則不會超過幾十分鐘。而報紙新聞則需要經(jīng)過采訪、編輯、排版、印刷等步驟，至少也要幾個小時。其次，網(wǎng)絡(luò)新聞制作人員較少，經(jīng)過的“把關(guān)人”也少，甚至有時一個人就可以經(jīng)營一個新聞網(wǎng)站。當(dāng)同學(xué)們把學(xué)校發(fā)生的事件通過電子郵件群發(fā)給老師、同學(xué)、朋友的時候，大家已經(jīng)不知不覺成為了網(wǎng)絡(luò)記者，發(fā)出了一份網(wǎng)絡(luò)新聞。

網(wǎng)絡(luò)雖然具有以上優(yōu)點，但是，由于參與網(wǎng)絡(luò)傳播的人眾多，傳播者的目的隱蔽，傳播者的素質(zhì)良莠不齊，因此，網(wǎng)絡(luò)上信息的可靠性、準(zhǔn)確性相對較低，特別是新聞報道，人們還是更傾向于相信權(quán)威的報紙和電視臺。

第五篇：我的優(yōu)點和不足說課稿

《 我的優(yōu)點和不足》說課稿

一、說教材

《我的優(yōu)點和不足》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊第一單元第二課的內(nèi)容。本科的重點引導(dǎo)學(xué)生懂得每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。對待自己，要知道自己的長處，發(fā)揮自己的優(yōu)勢；對待他人，要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，肯定他人的優(yōu)勢，同時寬容他人的缺點，懂得“人無完人”的道理。

本科教材分為三個主題：即“自己說一說”“別人評一評”“用筆記一記”。這三個主題從三個角度來幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識自己，評價自己。首先是自我剖析，然后是聽取他人意見，最后是自己歸納整理。

根據(jù)以上認(rèn)識，我從學(xué)生角度出發(fā)，對教材進(jìn)行了重新整理和編排，明確了本科的教學(xué)課時和教學(xué)目標(biāo)。我將本科設(shè)計為兩個課時，第一課時重點放在：

1、敢于和同學(xué)交流彼此之間的優(yōu)點和不足；

2、難點放在使學(xué)生主動的汲取別人的長處來彌補自己的短處，有利于個人的進(jìn)步。懂得用自己的長處來比別人的短處，既不利于個人進(jìn)步，還影響團(tuán)結(jié)。第二課時重點放在：認(rèn)真聽取別人對自己的評價，更加了解自己的優(yōu)點和不足，并有意識地發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。

下面我就第一課時的目標(biāo)，過程來闡述本節(jié)課是怎么樣體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下以教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念的。

二、說目標(biāo)

1、認(rèn)知：知道人各有所長，懂得取人之長，補己之短的道理。

2、能力：觀察同學(xué)身上的閃光點，學(xué)會欣賞和尊重別人。

3、態(tài)度：了解自己的優(yōu)點和不足，并有意識地發(fā)揚優(yōu)點和克服不足。

三、說過程

（一）、動畫導(dǎo)入，引出課題

1、《從駱駝和羊》這則兒童比較熟悉的動畫出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生從駱駝和羊身上看到，每個人都有自己的優(yōu)點和不足，為本節(jié)課的內(nèi)容做好鋪墊，引入課題。

2、為了使學(xué)生成為課堂的主人，為了鼓勵學(xué)生敢于和同學(xué)交流彼此之間的優(yōu)點和不足，我又以小學(xué)生作文《我的優(yōu)點和不足》展開討論，讓學(xué)生更加認(rèn)識到人人身上都有缺點和不足。

（二）、談話說自己

1、在以上基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生實話實說自己，鼓勵學(xué)生從多角度回憶，挖掘自己身上的閃光點，尋找薄弱點，使每位同學(xué)的優(yōu)點大家都能共同分享，不足都能引以為戒。

2、說出優(yōu)點的同時，為了活躍課堂氣氛，更為了同學(xué)之間分享優(yōu)點，調(diào)動同學(xué)們的積極性，我又設(shè)計了優(yōu)點展示這一環(huán)節(jié)，使每位同學(xué)都能發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)點，病學(xué)會欣賞和尊重別人。

（三）、結(jié)合教材突破難點

1、生活中的任何事情都是相對的，為了讓同學(xué)們明白這個道理，我結(jié)合教材第六頁上小男孩的疑問設(shè)計了小小辯論會這一環(huán)節(jié)，以學(xué)生提出問題，學(xué)生自己解決的教學(xué)理念，讓學(xué)生在主動參與、主動思維、主動學(xué)習(xí)的氛圍中得出結(jié)論：任何事情都不能一概而論。從而突破本課難點，每個人的優(yōu)點和不足是相對的，進(jìn)而為進(jìn)一步明白要主動汲取別人身上的優(yōu)點，彌補自己的不足，這樣才會使自己更加優(yōu)秀。

（四）、總結(jié)

此時，學(xué)生已經(jīng)明白怎樣對待自己的優(yōu)點，知道怎樣彌補自己的不足，因此，進(jìn)一步鼓勵學(xué)生，說一說面對優(yōu)點和不足，你準(zhǔn)備怎么做？旨在讓學(xué)生將自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，克服不足，懂得“人無完人”的道理。只有這樣，才能保證學(xué)生心理健康，才能與他人友好相處。

（五）、作業(yè)的設(shè)計

三年級的小學(xué)生，認(rèn)知事物的程度畢竟有限，自己對自己的認(rèn)識是否全面，他們?nèi)徊恢?，所以，為了使他們對自己的?yōu)點和不足有更進(jìn)一步的認(rèn)識，我設(shè)計了同學(xué)評價(調(diào)查問卷)；課后問老師的課后作業(yè)，一是使學(xué)生更加認(rèn)識自己，二是也為第二課時的上課好準(zhǔn)備。

四、說課總結(jié)

整節(jié)課的設(shè)計始終是以學(xué)生為基礎(chǔ)，結(jié)合低段學(xué)生的心里特點，針對學(xué)生在成長中存在的問題，通過教學(xué)活動，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動性。力求把教學(xué)活動與學(xué)生生活經(jīng)驗相結(jié)合，體現(xiàn)新課程教學(xué)的以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。從而使學(xué)生能夠正確對待自己及他人的優(yōu)點和不足，初步形成正確的評價能力。