第一篇：《橫向統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)反思

認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的另外一種形式橫向統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題并作出合理分析和預(yù)測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生利用統(tǒng)計(jì)方法推測(cè)和預(yù)見未來(lái)的意識(shí)。在新課開始之前，我一直在想，應(yīng)該找到一個(gè)學(xué)生們生活中熟悉的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展課前小研究，于是，我選擇了同學(xué)們每天要做的“吃早餐”作為調(diào)查對(duì)象，一來(lái)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)調(diào)查收集數(shù)據(jù)的過(guò)程，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有較強(qiáng)的可操作性，另一方面，和孩子們生活息息相關(guān)的事情，相信孩子們?cè)谄綍r(shí)的生活中也必然有所想所思，這樣，孩子們?cè)谧x了圖表后，也能進(jìn)行相關(guān)的決策。

我覺(jué)得我后面設(shè)計(jì)的判斷用那種統(tǒng)計(jì)圖表示學(xué)生所喜歡的體育項(xiàng)目這道題，在此處，顯得有點(diǎn)多余，還好，學(xué)生在說(shuō)的時(shí)候，都持有不同的意見，也聽到了不同的同學(xué)不同的聲音。在小動(dòng)物比賽跑這道題上，學(xué)生們?cè)诨卮饡r(shí)，對(duì)于圖上提供的數(shù)據(jù)，能想到很多，這也算是學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行的一種充分的分析和思考吧。孩子們閃現(xiàn)了很多知識(shí)的靈光：如鴕鳥比較有耐力，善與長(zhǎng)跑，獵豹?jiǎng)幼餮该停悄土Σ粡?qiáng)，不太善與長(zhǎng)跑，善與短跑......縱觀全課，我覺(jué)得條例還算是比較清晰，也能看到孩子們?cè)谡n堂上的'所思所想，但是，學(xué)生過(guò)于沉穩(wěn)，氣氛不夠活躍，教學(xué)設(shè)計(jì)，也不夠嚴(yán)密，比如對(duì)教材的解讀和把握還不夠完美，以后還需在活躍課堂氣氛方面多下功夫。

在本單元的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，能用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)整理統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，并能對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本節(jié)課是在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖——橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。

引入新課時(shí)我首先讓學(xué)生再次經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，并在小組內(nèi)制作出自己設(shè)計(jì)的例1主題圖統(tǒng)計(jì)圖，代表展示以后我提出：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖還可以怎樣畫？學(xué)生很快就想到了好可以橫著畫，自然的進(jìn)入新課的教學(xué)。

在教學(xué)橫向條形統(tǒng)計(jì)圖我重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)橫軸和縱軸分別表示什么，學(xué)生由于已經(jīng)認(rèn)識(shí)了縱向條形統(tǒng)計(jì)圖，所以讀圖并不困難。教學(xué)時(shí)我將重點(diǎn)放在“從圖中你知道了哪些信息”、“你有什么好的建議”和“你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題”這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生知道怎么根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。

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第二篇：橫向統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)反思

條形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)反思

本節(jié)課是在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖——橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。引入新課時(shí)我首先讓學(xué)生再次經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，并讓學(xué)生制作出自己設(shè)計(jì)的例題主題圖的統(tǒng)計(jì)圖，小組派代表展示以后我提出：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖還可以怎樣畫？有的學(xué)生很快就想到了好可以橫著畫，自然的進(jìn)入新課的教學(xué)。在教學(xué)橫向條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)我重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)橫軸和縱軸分別表示的是什么，學(xué)生由于已經(jīng)認(rèn)識(shí)了縱向條形統(tǒng)計(jì)圖，所以讀圖并不困難。教學(xué)時(shí)我將重點(diǎn)放在“從圖中你知道了哪些信息”、“你有什么好的建議”和“你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題”這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生知道怎么根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)解決問(wèn)題的能力。

第三篇：教學(xué)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)反思

教學(xué)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)反思

在教學(xué)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，我主要是采用教師引導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手操作為主的方式。

首先，通過(guò)對(duì)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的復(fù)習(xí)，加深了學(xué)生對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的畫法、包含的內(nèi)容、應(yīng)注意的問(wèn)題的理解。接著，通過(guò)觀察未完成的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，理解了橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的相同之處和不同之處（橫柱和縱柱交換了位置）。有了繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)，又了解了易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，再讓學(xué)生動(dòng)手繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖就相對(duì)容易。最后，分析、整理統(tǒng)計(jì)圖的信息比較開放。設(shè)計(jì)了兩個(gè)內(nèi)容（觀察統(tǒng)計(jì)圖，獲得了哪些信息；觀察統(tǒng)計(jì)圖，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題）。

總的思路比較清晰，課堂氣氛活躍，學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)間較多。但是，學(xué)生繪制時(shí)還是出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。為了避免這些錯(cuò)誤，應(yīng)在復(fù)習(xí)縱向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，把易出現(xiàn)的錯(cuò)誤用多媒體展示出來(lái)，起到加深記憶的作用。這樣學(xué)生在繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤了。

第四篇：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

班級(jí)________小組名 _______ 姓名________ 小組評(píng)價(jià)_______ 教師評(píng)價(jià)_______ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖能發(fā)現(xiàn)信息并提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3、在生活中發(fā)現(xiàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 能夠繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)的信息說(shuō)明自己的想法。使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)

1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第96頁(yè)，用紅筆勾出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探究，并總結(jié)方法。

2、針對(duì)自主探究找出疑惑點(diǎn)，課上小組交流，合作解答疑惑。

一、自主學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)例3你能將統(tǒng)計(jì)表中的信息繪制成縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？請(qǐng)畫一畫。（溫馨提示：繪制統(tǒng)計(jì)圖，要明確橫軸、縱軸分別表示什么，每一格表示的數(shù)量）

2、這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖還可以橫著畫嗎？把第96頁(yè)的統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。

3、根據(jù)這個(gè)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

4、根據(jù)這個(gè)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖你能夠得到哪些信息？

5、討論：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么聯(lián)系與區(qū)別？ 相同點(diǎn)：

不同點(diǎn)：

二、過(guò)關(guān)檢測(cè)

1、根據(jù)第97頁(yè)數(shù)據(jù)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。a、學(xué)生根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖。b、回答問(wèn)題：

（1）喜歡足球的男、女生各多少人？

（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么信息？你有什么建議？

2、完成教材練習(xí)二十三。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

整理學(xué)案

第五篇：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)105頁(yè)--106頁(yè)；106頁(yè)做一做；練習(xí)二十的第5題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】直尺、鉛筆、水彩筆。教學(xué)過(guò)程設(shè)：

一、情境導(dǎo)入

現(xiàn)在人們的生活水平提高了,許多家庭都買了汽車。哪些同學(xué)的家里買了汽車?我們?cè)谕獬鰰r(shí)有時(shí)就要將汽車放在停車場(chǎng)。下面我們一起對(duì)收集到兩個(gè)停車場(chǎng)的信息進(jìn)行整理和分析。

二、探究新知

1、學(xué)習(xí)例2 師：在三年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)橫向單式條形統(tǒng)計(jì)圖,昨天我們又學(xué)過(guò)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,那么大家能否利用這兩個(gè)舊知識(shí)完成例題2的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生獨(dú)立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。師展示學(xué)生的統(tǒng)計(jì)圖。

引出課題、板書：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

2、你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

師：根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)圖,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?獨(dú)立完成后全班交流。

3、你能發(fā)現(xiàn)哪些信息? 組織學(xué)生先在小組內(nèi)討論,再全班匯報(bào)。

教師小結(jié)：兩個(gè)停車場(chǎng)有一個(gè)共同特點(diǎn),就是轎車停放的數(shù)量較多。由此可以初步斷定其他停車場(chǎng)(甚至整個(gè)社會(huì))中轎車的數(shù)量也是最多。

4、比較兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

師提問(wèn)：根據(jù)例2的這張統(tǒng)計(jì)表,可以畫出兩張統(tǒng)計(jì)圖(出示橫向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖與縱向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖),這兩張統(tǒng)計(jì)圖有什么相同點(diǎn)？

小結(jié)：剛才通過(guò)比較,我們知道橫向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖與縱向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖只是形式上不同,在其他方面都是相同。如果數(shù)據(jù)的種類不多,但是每類數(shù)據(jù)又比較大時(shí),用橫向統(tǒng)計(jì)圖表示較為方便。

5、你覺(jué)得在繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意些什么?

三、鞏固新知

1、完成106頁(yè)做一做。

(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)綠化搞得好,樹木就多,樹木越多就能帶來(lái)更多的降水,樹木也就越茂盛,從而形成良性循環(huán)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。)

2、完成練習(xí)二十的第5題。

四、課堂小結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 板書：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

繪制方法：

1、根據(jù)圖紙的大小畫出兩條互相垂直的射線。

2、在縱軸上適當(dāng)分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔。

3、在橫軸上根據(jù)數(shù)據(jù)大小確定單位長(zhǎng)度。

4、按照數(shù)據(jù)大小畫出長(zhǎng)短不同的直條并注明數(shù)量。