第一篇：學習之路作文

學習之路作文14篇

在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的學習之路作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學習之路作文1

地上本沒有路，走的人多了，便也成了路。魯迅先生的這句話包含著許多真理。學習之路也如他所說，有些本沒有的東西，思考的人多了，學習的人多了，知識也就自成一體了。

“真難！不寫了?！比臍q的我，在學習這條路上蹣跚著。學習新的知識，就是這路上的山丘。而我，就是一個剛學會爬的嬰孩?！鞍パ窖?，我們家的孩子這么聰明，怎么就不會做呢？乖寶，你那么棒一定能做到地出來的?！眿寢屧谂赃吷袂榭鋸埖卣f道。我點了點頭，重新抓起躲在桌角的筆，奮筆疾書起來。

“碰！”我又從自行車上摔下來了?；仡^望望身后的爸爸，要溢出眼眶的生理鹽水被我硬生生的憋了回去。重新站起，扶著自行車，又開始了新的一輪學習。跌跌撞撞，磕磕絆絆，渾身是傷的我學會了騎自行車?！鞍帧?，你看！”我興奮不已。“碰”地，我又摔到了，我有些挫敗，正要爬起。忽然，面前的光被一道身影遮擋住。是爸爸，他逆著光，向我伸出手，眼中是殷切的鼓勵。我將手遞出，爸爸稍一用力，我便被他拉起。一抹陽光，透過爸爸，找到了我的身上，暖洋洋的。

入秋，微涼。校道上的花草顯露一片敗跡。手里拿著的成績單，一如枯萎的花草，一片敗跡。我攥著成績單的手因用力過度而泛白，眉頭皺得出了深深的溝壑。迎面走來的，是老師，我想躲避老師。我趕緊轉過身去。老師還是發(fā)現(xiàn)了我。她掃了掃我手里的成績單，也不問我成績?nèi)绾巍Ｋ萌缛麓猴L的眼神望著我，我在這目光下竟?jié)u漸放松。老師溫柔地開口道:“我啊，以前考得不好了，也會一個人出來待著，不想其他的，望著這天，這地，操場上的人們充滿活力的笑，我也就會重新充滿能量呢?！闭f完，摸了摸我的頭，徑自走遠了。

學無止境，顧名思義，學習之路永無盡頭。這路，我們從落地降生開始走，白了頭，一輩子也就在這路上了。它太長了，如果孤身一人，在這路上注定是走不遠的。一路上，我有家人，良師的陪伴、扶掖。路依是漫漫，我卻也不孤單。

學習之路作文2

你們知道什么是吟誦嗎？吟誦是古代的人們對漢語詩文的傳統(tǒng)讀書方式，也是中國人學習文化時高效的教育和學習方法。有著兩千多年的歷史，代代相傳，人人皆能，在歷史上起到過及其重要的社會作用，有著重大的文化價值。漢語的詩詞文賦，大部分是使用吟誦的方式創(chuàng)作的，所以也只有通過吟誦的方式才能深刻體會其精神內(nèi)涵和審美韻味。

我喜歡吟誦，剛學習吟誦的時候沒什么感覺，可是后來我們便利用每天的早讀和課前三分鐘，每周都學習一首古詩。在劉老師的教導下，我們從中學到了更多的知識，記會許多古詩。我們在學習吟誦的時候，劉老師還創(chuàng)辦了一個140多人的“吟誦之美”社團。每周上一課，每節(jié)課大約1時，在每節(jié)課中，我們學會了吟誦古詩的方法和技巧。在“六一”兒童節(jié)時，我們班的家長也參與到其中，我們“吟誦社團”一共有160人參加了！一起吟誦震撼了學校的每一位師生。功夫不負有心人，我們吟誦的節(jié)目獲得了“頭等獎”，這還讓我明白了：團結就是力量。

這期間，我努力了許多，學會了吟誦《道德經(jīng)》的前八章，學會了吟誦幾首《詩經(jīng)》，這讓我明白：堅持就是勝利。我們會堅持下去并讓吟誦繼續(xù)傳承下去！

學習之路作文3

在六年級暑假我擁有了我的第一把吉它，雖然我屬于那種三分半熱度的那種人，但是唯有吉它，我一直堅持到了現(xiàn)在。

以前雖然都是自學，但是呢，我學的很認真，現(xiàn)在在學校學，基礎很扎實。當然也因為以前的自學成果，更快的掌握了老師所講的內(nèi)容。老爸說讓我要一直學到高中，其實我也是這么想的。因為我喜愛吉它，喜愛音樂。

老師說吉它很簡單，唯獨要堅持，按弦的時候手指會很疼，但是要忍住，因為你按著按著以后慢慢的和琴弦套好了關系，手自然就不疼了。那樣彈起來更容易。我相信了老師的話，果真，現(xiàn)在手每次按著琴弦，都已經(jīng)不怎么感覺到疼了。吉它要堅持的練，要認真的去練。不要想著往后面繼續(xù)，要練好自己現(xiàn)在所知道的，所會的。這樣后面的內(nèi)容就能更容易的接受了。老師的話我一直牢記在心。因為吉它陪伴了我很長時間，我很喜歡吉它，優(yōu)美的古樂，流行的搖滾，都可以用吉它去彈奏。

我學吉它已經(jīng)很長時間了，但是還是要繼續(xù)的進步，古話說的好-學無止境。不知道以后的吉它之路又會是怎么樣的！期待ing...

學習之路作文4

世間的道路有很多種，有地上的路，有人生的路，有平坦的大路，有崎嶇的小路。

今天我給大家講一講我最難忘的學習之路。

我從6歲時就踏上了學業(yè)之路，在我的學習之路上我一直努力奔跑著，在學校也收獲了優(yōu)秀學生、三好學生等榮譽。

記得在四年級暑假期間，我媽媽想讓我的知識面再拓寬一些，四處打聽到一位課外輔導班的老師教的非常好，但是想報這位老師的輔導課必須先進行測試。第一次測試是在去年炎熱的暑假，我一同考試的有差不多100名同學，但是學校只招收5名，我當時考了第7名，距第5名差了3分，很遺憾沒被錄取。

通過第一次考試，我找到了自己與別人的差距，于是我更加發(fā)奮學習，讀了很多名著，擴展了自己的知識量。書包里每天都背著新華詞典，對基礎的字詞鞏固和學習。又一年過去了，我又報名參加了測試，功夫不負有心人，我終于考上了。

昨天我第一次上老師的課，在課堂上她講的非常生動有趣，妙語連珠，寓教于樂，老師的博學和幽默讓我聽的津津有味，讓我感受到了文化知識的魅力，更加堅定了我的學習之路。

通過這件事，讓我覺得只要你付出了就會有收獲。書山有路勤為徑，梅花香自苦寒來，只要你刻苦努力的學習，成績絕不會虧待你。

學習之路作文5

說起葫蘆絲，那可是鼎鼎有名的民族樂器，其奏鳴發(fā)出的聲音十分悅耳，動聽。

在小學二年級時，我就慧眼識珠，認定了這一好樂器這我的學習目標。

可是，想攀上這座大山，可也沒這么容易，剛開始，它就給我了一個下馬威：吹奏時氣流不穩(wěn)定有波動，導致吹出來的聲音像漏了氣的輪胎，不斷發(fā)出“呼呼”或”咝咝“的聲音。

但一兩個星期后，我就基本掌握了發(fā)聲規(guī)律，輕松打敗了他派來的“小兵”。

隨著小兵的失敗，葫蘆絲又派來了一個“大將”與我決斗！

你瞧------他來了，因吹奏時間長，我的腮幫子又紅又疼，疼得我哇哇大叫，但這還不是最要命的，不巧，我的嘴巴里長了一個小包，每當吹氣時，就疼得厲害，葫蘆絲就聽起來有些中氣不足。

這可是個大問題，但我向來是迎難而上的，這不，那天以后每個晚上，我?guī)缀醵?漲紅著臉，腮幫子都腫了走了來，但我沒喊過一聲苦，一身累！

一天一天過去了，我適應了腮幫子的痛，那嘴里的小包也好了，我戰(zhàn)勝了它，馴服了這匹桀驁不順的野馬，至今為止，葫蘆絲已然成為的我生活的一部分。

學習之路作文6

人們都說“字如其人”，這句話經(jīng)常掛在老師或家長嘴邊：“你看你那字寫得，跟雞撓似的”備受“打擊”的我從此下定決心：學習書法，爭當小小“書法家”。從此我的童年就有了別樣的色彩。那一年我八歲，上小學。

剛開始我每天要寫上一、二個小時，但進步并不明顯。爸爸意識到這種做法是不科學的，就幫我找了一位書法老師。從此我就跟著徐老師學習書法。

徐老師先教我們怎樣執(zhí)筆、起筆、收筆。有了一點點基礎的我，常常是寫得最好的，總是受到老師的表揚。隨著一天天的進步，老師對我的要求也越來越嚴格，對我寫的每一筆一畫都很講究，寫得不好就重來。每當我堅持不下去想要的時候，徐老師總會語重心長地教導我說：“我們無論做什么事一定要有頑強的意志力，決不能半途而廢，貴在堅持！”我就會重新恢復“戰(zhàn)斗力”。不管是烈日炎炎的，還是寒風刺骨的冬天，都會看見一個小姑娘練在明亮的燈光下，鋪開一張潔白如雪的宣紙，聞一聞這宣紙和“一得閣”墨汁的香氣，打開書法字帖，輕輕提起毛筆，飽蘸墨汁，在宣紙上揮毫書寫

我在書法的海洋里遨游，樂在其中，認識了顏真卿、歐陽詢、王羲之這些大書法家；知道了楷書、隸書、行草、篆書、魏碑這些字體。日復一日，年復一年，毛筆在我手里從淘氣到聽話，我寫的字從討人嫌到人人愛。班級創(chuàng)建成完美教室，也飽含了我的一份辛勞，我的軟筆書法作品——兩首古詩詞條幅展示在教室的南北墻上，好氣派?。】吹絺冃蕾p著自己的作品，心里像吃了蜜一樣甜。

功夫不負有心人。學習期間，我參加了許多比賽，獲得了許多獎項，有市（區(qū)）級的，有省級的，甚至還有全國的。每當我獲得證書時，都非常激動，因為在這背后我付出了許多許多。隨著年級的升高，我的時間也越來越緊，學習書法也越來越苦，但我始終沒有放棄，現(xiàn)在我的軟筆書法等級已順利通過十級了。

我喜歡寫毛筆字。寫毛筆字不僅鍛煉了我的意志，而且?guī)Ыo我無窮的樂趣！

翰墨飄香，令我陶醉！

學習之路作文7

天上掉下大滴大滴的雨水，是老天爺在作怪。從家里到少年宮上課的路比較長，隨著天氣的惡劣，我的心情沒有那么愉悅。

剛出門，是陽光明媚，是怎么樣從陽光燦爛變成狂風暴雨。學習的道路好像也是這樣。

在來來回回的懇求下，爸媽終于同意我學跆拳道了。我是如同陽光那樣開心燦爛。帶著好心情去學習是特別快樂。剛開始學習，是覺得不太難的。壓腿下劈叉是我的強項。這些難不倒我。但逐漸到后面，慢慢的，要學習踢腿。從最基本的前踢開始。我當之無愧是班里踢得最高的。這讓我很自豪。沒想到，老師說我的爆發(fā)力不夠，這是一個很兇的老師，也許是因為第一次學，還沒必要罵得我狗血淋頭。但這就好像我頭上飛來一片烏云。掩蓋了我的失落感。

下一次上課。我把一個星期苦練的爆發(fā)力拿了出來?？上Ю蠋熯€是不滿意。這讓我在心里閃過一絲不快，但又沒辦法。感覺有不好的事要發(fā)生。真的，老師把我罵得狗血淋頭。這是從烏云密布到狂風大作，或許最后是暴雨。接下來的時間我沒心情上課，腿伸不直，也沒力氣。老師又罵我了，這比剛剛罵得更兇。暴雨無疑。

學習嘛，挺正常。但還是有不快樂在里。俗話說陽光總在風雨后，請相信彩虹。

后面的學習中，我需要更加努力，做好每一個練習的機會。我被困難打倒了一次，兩次，三次……久而久之，或許我對困難是沒有感覺了吧。每跌倒一次再爬起來，就像是成長中的脫變。

從那以后的日子我基本上每天都會練習跆拳道，做得不好就必須用努力來彌補。

在那個學期的最后一節(jié)課，我以優(yōu)異的考級成績，被老師表揚了一次。我高興的像三歲小孩?？目慕O絆的一直學到紅帶?；叵氘敵踉趺磮猿窒聛淼?，不禁有些感嘆。

學習道路很長，看著外面一滴滴雨落在屋檐，我知道還有很長的一條路要走，不管是風雨還是彩虹。

學習之路作文8

從小學三年級英語課開始到現(xiàn)在，英語就是我最優(yōu)秀的科目之一。這是為什么呢？

爸爸給我不一樣的學習理念；記得我還在讀幼兒園大班的時候。每次看見爸爸不在家的時候，我就偷偷地打開電腦來玩游戲，幾次都被爸爸發(fā)現(xiàn)了。后來他給我下載了“摩洛幼兒英語”，并嚴肅地跟我說：“你要玩游戲就給我玩英語游戲，玩英語游戲，你高興了爸爸也高興了，英語又學到了，一舉多得，不然你別想碰電腦?！笨粗n白的頭發(fā)和嚴肅的表情，我只好“妥協(xié)”了。

興趣敲開了我的英語學習之門；當我打開“摩洛幼兒英語”APP，.好奇的我一瞬間被里面精彩的內(nèi)容吸引住了。古怪而新奇的動畫，是那么的讓我入迷；清脆而動聽的聲音，是那么的順我耳；回答正確后軟件里傳出來的的那句“你真棒”，時時讓我心里美滋滋的；釣魚游戲收獲“魚”的感覺給了我巨大的滿足感；尤其大炮打氣球的游戲，勝利的感覺是那么的讓人如此的陶醉，讓我玩得不能自拔......。在游戲中學習的感覺就是不一樣，棒極了！從此，我深深地喜歡上了英語這門學科。

現(xiàn)在的我，已經(jīng)逐漸把英語融入了生活。每星期都會挑英語動畫，英語電影看看，在里面可是增長我的不少知識，過去時將來時復數(shù)形式......，在我面前已經(jīng)顯得那么的簡單；我還經(jīng)常隨口跟不懂英語的爸爸說幾句英語，把他搞得像丈二和尚——摸不著頭腦，好玩極了；每日堅持聽2節(jié)精彩的英語課，更讓我學會了很多很多初中以上的英語知識，讓我收獲滿滿。

興趣可真是一把神奇的鑰匙，它開啟了我的英語天堂之門！

學習之路作文9

我家有一臺電子琴，它放出來的音樂無比悅耳，令我如癡如醉。我最大的愿望就是自己也能彈一首動聽的樂曲。然而，這個愿望的小火苗被擦亮了：學校有一位老師名叫戴春曉，他成立了一個管弦樂隊，免費收學生學習電子琴、長笛等樂器。我趕緊報了名，開始學習之路。

第一課，戴老師教我們認識、、、、這五個音符。他讀一遍，我們讀一遍。我們讀熟后，戴老師告訴我們這個 個音符在鍵盤上的位置，帶我們彈一遍，讓我們完全熟悉這五個音符。戴老師布了個作業(yè)：回家把、、、、這五個鍵練熟，要直到不看鍵盤也能彈出它們的位置。

我回到家，一刻也不怠慢，專心致志的練起來。我練啊練，練到手皮破了還不肯罷休。不熟，再練！功夫不負有心人，我在測驗時得了——優(yōu)。看著老師寫得優(yōu)，我發(fā)自內(nèi)心的笑了。

后來開始練練習曲，我知道了很多音樂方面的知識：我知道▼是跳音符號；知道多指和弦能使節(jié)奏出現(xiàn)變化；知道︹可以使兩個同樣的音連起來；知道一個樂曲里可以出現(xiàn)很多音色……

隨著樂曲難度的加深，越來越多的同學退出了學習。我沒有，因為我知道我沒有完成任務；因為知道音樂界有很多奧妙等我去擦索；因為知道自己不應該半途而廢，一事無成。每次新教的樂曲，我回到家都拼命地練，就算手練出繭來，我都在所不惜。因為每一次的好成績——優(yōu)，都是鼓勵我前進的力量！

現(xiàn)在我可以彈《小紅帽》這首歌曲了，我終如愿以償，我為那些退出學習的同學而惋惜，惋惜他們失去了從中學習的樂趣和取得好成績的自豪感，同時也悟出一個道理：做任何事情都要堅持，不能半途而廢。世上無難事，只要你一心一意地去做去努力，絕不放棄，你一定能實現(xiàn)自己的美好愿望！

學習之路作文10

在我們的成長路程中，學習，是必不可少的一件事情，學習在我們剛出生時就伴隨著我們成長，融入我們的生活之中，我們每天都在學習。

“學習”的范圍很廣，它分為很多種，如：學習說話；學習知識；學習很多道理；學習我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊I等等。

俗話說得好：“讀萬卷書，行萬里路?！睂W習伴隨著我們一生，有些人有優(yōu)良的學習環(huán)境卻不努力，整天游手好閑，認為學習很苦；但還有些人不論白天還是黑夜，只要有一丁點兒時間就絕不浪費，他們廢寢忘食地學習，認為學習是一件快樂的事。

例如魯迅，魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優(yōu)異，學校獎給他一枚金質(zhì)獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直到辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。

還有王亞南，王亞南小時候胸有大志，酷愛讀書。他在讀中學時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板床的.一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去。他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。他由于少年時勤奮刻苦讀書，后來，終于成為我國杰出的經(jīng)濟學家。

學習不分年齡的大小，只要你想學，總會有時間的。曾經(jīng)有一名大學的清潔工阿姨，因為她的女兒在這里上學，她每天在打掃走廊時聽老師講課，下課之后便在廁所里做著剛才所學內(nèi)容的筆記，日復一日，終于功夫不負有心人，她和她的女兒一起考上了研究生。

是啊！學習其實并不苦，只要認真學，就會感受到其中的快樂。請珍惜我們這短短幾年的學習時光吧！

學習之路作文11

“我要扼住學習道路的咽喉，絕不能讓道路上的困難把我打倒?！蔽夷貙⑦@句話深深烙印在腦海里，手指繼續(xù)撫上琴面……

剛開始學習彈鋼琴，我覺得特別新鮮，很有興趣，每一堂課，每一首曲子，都十分用功地去彈，絲毫沒有一絲懈怠。那一段時間，我甚至認為：鋼琴聲是世界上最美妙的聲音，我一定會堅持到最后。就這樣，我每一天都在不斷地努力，從不叫苦叫累……

可是，大約一年之后，我對鋼琴的新鮮和神秘感早已灰飛煙滅了，留下的只有對鋼琴無比的厭煩。那時候，我只要一摸鋼琴，情緒就非常消極，心里特別不耐煩，于是我便隨便彈彈，敷衍了事……

這樣的態(tài)度持續(xù)了好幾個星期，直到有一次——我偶然聽到了一首曲子，便深深地陶醉其中，直到樂曲結束了，我才回過神來。我好奇地問鋼琴老師：“老師，這是誰創(chuàng)作的曲子？好好聽！”老師瞇了瞇眼睛，笑著回答：“這就是貝多芬的《莊嚴彌撒》，想不到吧，這可是他耳朵失聰之后寫的曲子呢！”我被深深地震撼了，如此美妙的樂曲竟是一個聾子所譜寫的！

后來我從書中了解到，貝多芬，這位偉大的音樂家在幼時就失去母親，從小又被嗜酒如命的父親打罵，想逼他成為像莫扎特那樣的音樂神童，變成自己的搖錢樹，可以說，貝多芬的童年，一直都生活在莫扎特的陰影之下。后來，貝多芬耳朵又失聰了，但他卻以驚人的毅力寫下了《莊嚴彌撒》等令世人震驚的曲子。

相比貝多芬而言，現(xiàn)在的我身體健全，學習環(huán)境也很好，學習之路是這么的平坦，我只不過遇到了一點小困難，就退縮，相比貝多芬，我真是慚愧！

想到這里，我又重新回到鋼琴前，練習起來……從現(xiàn)在開始：我要扼住學習道路的咽喉，絕不能讓道路上的困難把我打倒。

學習之路作文12

提起英語，小學時我還覺得我與英語無緣，可是來到初中后我有點兒愛上了英語。

在小學時，我覺得英語好不好無所謂，反正也不考試，所以我上課根本不認真聽，下課也不復習，什么語法單詞呀，我一概不通，英語學的一塌糊涂。

到了暑假，媽媽又幫我報了一個初一英語預習班，放假第一天我正在新圖書館里與好朋友讀書，突然媽媽沖了進來啦，拉起我就走，我連忙問媽媽，媽媽含糊的說了句：“英語開始了。”我只能跟朋友們告別，戀戀不舍中帶著生氣——放假第一天就學英語，真討厭！

到了英語班，我發(fā)現(xiàn)胡老師講課真的很有趣，在我眼里一個個生硬的單詞變成了一個個小小可愛的精靈，一個個音標，單詞，字母都有趣了起來，從此枯萎的英語成了最有趣的一個學科了。

上了初中，由于前面的預習我覺得很輕松，你今年愛上了英語，上課時的每一分鐘我都很認真的聽，下課時我也會好好的復習，終于在一次英語考試中我拿到了96。5分的好成績。要知道在小學我就是七八十多分。

如果不是胡老師，我怎么會取得這樣的好成績呢？

學習之路作文13

有一次，我在網(wǎng)上搜集資料時，看到了一幅漫畫，標題是“學習陷阱”，這立馬吸引了我的眼球。

圖上有兩條蜿蜒的學習之路，一條灰暗、越走越窄，路的兩旁寫著“看不懂”“太難了”“不學了”，路的盡頭是一個大拇指朝下的拳頭，標識著“失敗”。另一條路曲曲折折通向遠方，路上留下了一個個行走的痕跡，路的盡頭是一個大拇指朝上的拳頭，寫的是“成功”二字，道路上標注著“我可以再試試”“我可以尋求幫助”“yes！我搞定了”“堅持是正確的”。兩條不同結果的路讓我陷入了思考。

其實，學習就像在跑馬拉松，從來不是一蹴而就的。學習之路也絕不是一帆風順的、不是平坦無阻的，上面一定布有陷阱。面對這些，生活中就出現(xiàn)兩類人：第一類人，只要遇到陷阱，就會找各種各樣的理由來為自己推脫，來逃避這些“陷阱”；第二類人，每當遇到陷阱時，首先想到的就是面對，就是尋找辦法——“我相信自己“”我可以做到”“再努一把力”……

最終，找借口的人，失敗了，在他的學習之路上，沒有留下任何痕跡。而一直敢于嘗試，會尋求幫助的人，最終成功了。不僅在他的學習之路上留下了痕跡，而且還品嘗到了成功的滋味。

看著這幅圖，我想對第一類人說：“在你遇到困難時不要放棄，就算是向別人求助，也不能放棄，因為只有堅持才能成功。”

想到這里，我想到了我平時在學校上課的表現(xiàn)。老師提出問題時，都先讓我們思考一下再回答。可我覺得太難了，就在下面玩或想著反正老師會講的而不去努力思考；回答問題時不是主動回答，而是只聽別人的意見；做作業(yè)時遇到難一點的題就去找“作業(yè)幫”……

這幅漫畫給了我沉重的一擊，讓我認識到自己學習之路上存在的問題，也警示我們：要學習第二類人，遇到困難不放棄，可以向別人尋求幫助，但一定要砥礪前行。

學習之路作文14

有的人想為家人畫上健康，有的人想為家庭畫上幸福，有的人想為白云畫上太陽，因為在太陽的陪伴下照耀著人們，而我想為學習畫上成功之路，在未來的成功之路上有學習的陪伴，才能有美好的未來。

有件事讓我無法忘記，就在不久前，我們有一次物理測試，我考的很糟糕，當我回到家里告訴我父母物理測試結果時，我們父母狠狠的說了幾句，還被扣了生活費，其實我并不責怪他們，因為他們所說的話有很大的道理，如果我真的先想考高中，那我現(xiàn)在就必須努力學習，就在那次小小的物理測試后，讓我有了許多的想法，現(xiàn)在的我已經(jīng)沒有太多的時間去浪費了半期測試即將到來，我一定要做好相關的工作，不能再這樣的貪玩下去，學習使我們自己的事情，而不是在父母的監(jiān)督下學習，如果要想自己的生活能夠幸福的過下去，那我們現(xiàn)在就應該努力學習，其實學習并不是很難做到的一件事，只要你努力就一定可以做到，我們現(xiàn)在的主要任務就是學習，想要走上成功之路，那只有好好的學習才能夠踏上這條人生的成功之路。

我的學習一直以來都是中等，我的父母以為我擔心了不少，我應該長大了，不應該再讓他們擔心我的學習了，在人生的道路上，有許多的困難，許多阻礙需要你去面對，同時學習以一樣，在學習以有許多困難等著你去面對，有些事需要你去挑戰(zhàn)，只要你認真去面對，總有一天你會成功，成功的道路需要我們一步一步的去走。

從現(xiàn)在起，我除了學習，其他的都是浮云，我必須要為我理想的學校去努力，在未來的路有成功的陪伴，才是真正的走上了‘成功之路’，讓我們一起走上這條‘成功的道路吧’。

第二篇：嵌入式學習之路

1、必須認真學習一個操作系統(tǒng)

（例如從UC/OSII 到 Linux）

2、必須熟悉TCP/IP網(wǎng)絡協(xié)議

（現(xiàn)在的嵌入式產(chǎn)品與網(wǎng)絡的聯(lián)系越來越緊密，融入網(wǎng)絡是必然趨勢）

3、必須認真的學習一款CPU的工作原理

（例如現(xiàn)在地球人都知道的ARM）

4、必須親自設計一款嵌入式產(chǎn)品

從方案的選擇到原理圖的繪制，從PCB的繪制到硬件的調(diào)試。

學習內(nèi)容

1．主流嵌入式微處理器的結構與原理 如：ARM PowerPC MIPS Motorola68k 2．

必須掌握一個嵌入式操作系統(tǒng)

如：VxWork uc/os II

uLinux Linux WinCE XPE 3．

必須熟悉嵌入式軟件開發(fā)流程 4．

至少做過一個嵌入式軟件項目

如：數(shù)字圖象壓縮技術----MEPG編解碼算法和技術 通信協(xié)議及編程技術----TC

TCP/IP和無線通信協(xié)議、無線局域網(wǎng)通信協(xié)議802.11 移動通信CD 網(wǎng)

網(wǎng)絡信息安全技術

書目開列 基礎

〈〈LINUX命令行、編輯器與SHELL編程〉〉 《linux命令大全.pdf》

編程

《C語言》第二版 譚浩強

《GNU Make 使用手冊（中譯版）.pdf》 〈〈精通UNIX SHELL 編程〉〉 《LINUX編程24學時教程》 〈〈LINUX應用程序開發(fā)〉〉 〈〈LINUX程序設計〉〉 〈〈LINUX C函數(shù)庫參考手冊〉〉 <> 《QT編程寶典》 〈〈VxWorks程序員指南〉〉

原理

《數(shù)據(jù)結構》 〈〈算法導論〉〉 〈〈計算機組成原理〉〉 〈〈操作系統(tǒng)原理〉〉 〈〈離散數(shù)學結構〉〉

系統(tǒng)

《嵌入式實時操作系統(tǒng)uC／OS－！》 《linux內(nèi)核完全注釋》

《understanding the linux kernel 2》 <> <> 〈〈operating system concepts>> 《操作系統(tǒng)設計與實現(xiàn)》

<> <> 驅動

《Linux設備驅動程序》 〈〈ARM嵌入式LINUX系統(tǒng)構建與驅動開發(fā)〉〉

硬件

微機原理、數(shù)字電路原理、模擬電路原理、單片微機原理、常見的硬件接口技術 PROTEL，KEIL，AUTOCAD ARM嵌入式系統(tǒng)系列教程—北航 《ARM嵌入式系統(tǒng)基礎教程》 《ARM嵌入式實驗教程

（一）》 《ARM嵌入式實驗教程

（二）》 《ARM嵌入式實驗教程

（三）》 《ARM嵌入式系統(tǒng)學習指導》

《ARM嵌入式系統(tǒng)軟件開發(fā)實例

（一）》 《ARM嵌入式系統(tǒng)軟件開發(fā)實例

（二）》

網(wǎng)絡

〈〈TCP/IP詳解〉〉 〈〈UNIX網(wǎng)絡編程(第一卷)套接口API〉〉 〈〈UNIX網(wǎng)絡編程(第二卷)進程間通信〉〉 ///////////////////////////////////////////////////// 學習階段

第一階段

1．精通單片機，包括A51匯編語言與C51語言，常用的外圍電路，硬件接口 2．

精通電路分析，模電，數(shù)電 3．

精通PROTEL的使用

4．掌握LINUX基礎，包括LINUX命令，SHELL編程，C編程，GNU MAKE的使用 5．

分析UC/OS II的源代碼

用書

《單片機原理與接口技術》 〈〈MCS-51系列單片機實用接口技術〉〉 〈〈電路分析〉〉 〈〈模電〉〉 〈〈數(shù)電〉〉 〈〈信號與系統(tǒng)〉〉 〈〈PROTEL〉〉 〈〈LINUX命令行、編輯器與SHELL編程〉〉 《linux命令大全.pdf》

《GNU Make 使用手冊（中譯版）.pdf》 〈〈精通UNIX SHELL 編程〉〉 《LINUX編程24學時教程》 〈〈LINUX應用程序開發(fā)〉〉 〈〈LINUX程序設計〉〉 〈〈LINUX C函數(shù)庫參考手冊〉〉

《嵌入式實時操作系統(tǒng)uC／OS－！》

第二階段

1．精通原理，包括計算機組成原理，操作系統(tǒng)原理，數(shù)據(jù)結構與算法

2．精通LINUX編程，包括串口通信編程，多進程程序，多線程，任務管理，步，網(wǎng)絡編程，QT GUI編程字符和塊設備驅動程序 建立文件系統(tǒng)等等 3．

再次分析UC/OS II的源代碼

用書

《數(shù)據(jù)結構》 〈〈算法導論〉〉 〈〈計算機組成原理〉〉 〈〈操作系統(tǒng)原理〉〉 〈〈離散數(shù)學結構〉〉 <> 《QT編程寶典》

第三階段

1．再次深入分析操作系統(tǒng) 2．

分析LINUX內(nèi)核

用書

〈〈operating system concepts>> 《操作系統(tǒng)設計與實現(xiàn)》

<> <>

通信同 《linux內(nèi)核完全注釋》

<> <> 第四階段

1．熟悉網(wǎng)絡 2．

ARM學習

用書

〈〈TCP/IP詳解〉〉 〈〈UNIX網(wǎng)絡編程(第一卷)套接口API〉〉 〈〈UNIX網(wǎng)絡編程(第二卷)進程間通信〉〉 ARM嵌入式系統(tǒng)系列教程—北航

第五階段

1．驅動開發(fā)

《Linux設備驅動程序》〈〈ARM嵌入式LINUX系統(tǒng)構建與驅動開發(fā)〉〉

軟件

精通51匯編及C51編程,具有獨立大型工程項目硬件底層編程經(jīng)驗

熟悉Linux操作系統(tǒng)，能進行相關操作熟練使用Linux下的開發(fā)環(huán)境(如：vi，emacs，gcc，cvs，gdb，kDevelop等)進行網(wǎng)絡，數(shù)據(jù)庫、多媒體等開發(fā)精通嵌入式Linux下的C/C++及匯編語言開發(fā)，會使用軟件版本控制軟件，如CVS、VSS等熟悉MicroWindows，QT，MiniGUI等一種Linux圖形界面程序編程機制與技巧有Linux設備驅動編程、嵌入式操作系統(tǒng)的移植、Linux應用程序編寫

系統(tǒng)

熟悉Linux，Vxworks，WinCE，uCOS等至少一種嵌入式操作系統(tǒng) 熟悉嵌入式開發(fā)的基本流程

處理器

熟悉ARM7/ARM9處理器，要求在該處理器上編寫過代碼 熟悉SAMSUNG、PHILIPS、ATMEL等主流ARM應用設計 精通ARM ADS調(diào)試開發(fā)環(huán)境等工具

網(wǎng)絡通信

熟悉紅外、無線、以太網(wǎng)、GPRS/CDMA及RS485等多種接口的通訊 了解計算機通訊協(xié)議，有TCP/IP等協(xié)議編程能力

硬件

熟悉微機原理、數(shù)字電路原理、模擬電路原理、單片微機原理 精通常見的硬件接口技術

熟悉Protel，AutoCad等設計工具的使用 補充

要想成為高手中的高手,最好從鉆研如下領域修煉: 1,分析一種RTOS的源代碼--UCOS最容易;2,分析一種通訊協(xié)議棧的實現(xiàn)方式--TCP/IP最實用;3,精通一種DSP的開發(fā)集成環(huán)境--TI CCS2.1最優(yōu)秀,精華在其內(nèi)帶的RTOS;4,精通一種單片機的開發(fā)集成環(huán)境--keil C最經(jīng)典;5,精通一種MCU的開發(fā)集成環(huán)境--ADS 1.2最流行;要想成為大師級人物再從如下領域開始修煉: 1,精通一種系統(tǒng)建模語言和工具--Telelogic tau SDL/UML suit最經(jīng)典;2,精通一種算法仿真工具--Matlab simulink 最便宜;要想檢驗一下自己是否到達了至尊級人物，可以做如下的事：

動手搭建一套紅外或者藍牙通訊原型系統(tǒng)，模擬前端可以用現(xiàn)成的，基帶用DSP，主控用個32BMCU，DSP和協(xié)議軟件自己寫。當然不可能做全，做個子集就可以了。如果能到這個地步，打住吧，該改行去做市場了。做個一、二年市場，你不自己去創(chuàng)個業(yè)就太浪費了

第三篇：學習之路作文集合

學習之路作文集合11篇

在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的學習之路作文，歡迎閱讀與收藏。

學習之路作文1

屈原曾經(jīng)說過：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?/p>

在學習語文的道路上，雖然我進步了許多，但是還有許多的缺點并未修正。

我經(jīng)常在上課的時候與他人談笑說話，我還特別地愛做小動作，虛席態(tài)度也過于懶散，上課時還講閑話，所以我在老師們心目中我就像話嘮一般，十分煩人，過去我一直忽視了它。我應該重新做起，讓上課不再說話了。

通常，我考語文也都是未能達標，然而皇天不負有心人，在老師督促下終于我期末考試考到了93分，我高興地就像創(chuàng)造了一個世界紀錄一樣。

我還有一方面很不好，那就是我讀語文的時候總是心不在焉，結果讀著讀著就不想讀了，不像數(shù)學可以讓我沉浸其中。語文和數(shù)學的區(qū)別是：語文等于生活在地獄，數(shù)學卻像是天堂一樣美好。

逐漸地，我反省到：上課的時候同學做小動作或跟別人互相講話，我也不知不覺跟別人說起來了。因為我總不能沉下心來，輕浮如一片羽毛。

我上課的時候，總不認真，東張西望的。因此遺漏老師所講地內(nèi)容，為此我感到十分懊悔，但在將來語文學習中，我會努力拼搏，不恥下問。

高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進步的階梯。我相信多看書，將會成為成功的階梯，所以我要奮發(fā)圖強、力爭上游。

學習之路作文2

在六年級暑假我擁有了我的第一把吉它，雖然我屬于那種三分半熱度的那種人，但是唯有吉它，我一直堅持到了現(xiàn)在。

以前雖然都是自學，但是呢，我學的很認真，現(xiàn)在在學校學，基礎很扎實。當然也因為以前的自學成果，更快的掌握了老師所講的內(nèi)容。老爸說讓我要一直學到高中，其實我也是這么想的。因為我喜愛吉它，喜愛音樂。

老師說吉它很簡單，唯獨要堅持，按弦的時候手指會很疼，但是要忍住，因為你按著按著以后慢慢的和琴弦套好了關系，手自然就不疼了。那樣彈起來更容易。我相信了老師的話，果真，現(xiàn)在手每次按著琴弦，都已經(jīng)不怎么感覺到疼了。吉它要堅持的練，要認真的去練。不要想著往后面繼續(xù)，要練好自己現(xiàn)在所知道的，所會的。這樣后面的內(nèi)容就能更容易的接受了。老師的話我一直牢記在心。因為吉它陪伴了我很長時間，我很喜歡吉它，優(yōu)美的古樂，流行的搖滾，都可以用吉它去彈奏。

我學吉它已經(jīng)很長時間了，但是還是要繼續(xù)的進步，古話說的好-學無止境。不知道以后的吉它之路又會是怎么樣的！期待ing...

學習之路作文3

開學啦，地上的草為我們唱起了歡快的歌，天上的云為我們跳起了變化多端的舞。

可是，開學的第一天就要考試，我的心里傷心難過。我后悔當初沒有認真地上網(wǎng)課，沒有好好地完成老師布置的作業(yè)，沒有聽爸爸媽媽的話多讀課外書，可現(xiàn)在后悔也來不及啦，只好聽天由命。剛考完試，我是預感成績不會好，所以我下定決心，以后我要認認真真好好學習了，一定不能忘記。

試卷發(fā)下來了，分數(shù)在那里嘲笑我，這更激發(fā)了我要好好學習的愿望?？烧f起來簡單，做起來難。又一個新的禮拜開始了，我坐姿端正，認真聽講，勤做筆記，積極回答老師的問題。可是作業(yè)太多了，題目太難了，丟的課太多了。我真想打退堂鼓，不愿意再繼續(xù)跋涉于學習的道路上。

這時，媽媽站在了我面前，一臉威嚴地看著我。她的意思很清楚明白，學習可不能三心二意，必須持之以恒，才能取得好成績。我握了握拳手，給自己鼓鼓勁。

終于，又一次考試，我的分數(shù)達到了90多分。這個分數(shù)，給了我很大的信心，像清晨的陽光一樣，注入了我的血管。

學習之路雖然艱辛，但一定要堅持不懈的學習，才能看到美麗的彩虹。能使人生更加的輝煌！

學習之路作文4

窗外，下著豆大的雨，而我的心情也像這豆大的雨一模一樣。

以前，每一次考試，我的分數(shù)都被及格線所阻攔。每一次發(fā)放分數(shù)，我的心情是那樣期待，可優(yōu)秀的人里終究沒有我的名字。即使是及格線，我得到了還是失望，再失望。明明那么努力，明明已經(jīng)認真復習了，結果呢，還是一塌糊涂?？吹椒謹?shù)，我仿佛看到老師的怒火，看到了爸爸的武器，看到了媽媽的愁云……

我要下定決心，好好學習。面對失敗，我必須反抗。放學回家，我不再看電視，而是寫作業(yè)；不再玩耍，而是看課外書。只有當作業(yè)做完，我才會捧起飯碗。

又迎來了一次考試。每一道題我都細心做，每一道題我都認真驗算，每一道題我都仔細檢查。這樣的努力，也開出了花朵。我有了巨大的進步，高高的分數(shù)像紅旗一樣招展。老師表揚了我，同學們也對我刮目相看。回到家，媽媽獎勵了我最愛的大雞腿。

從此以后，我每天都在學海中拼搏，期末考試時，我看到鮮艷的“三好學生”的獎狀。

學習之路作文5

以前，我的學習成績很差，幾乎每次都拿“第一”，老師給的評語是，成績穩(wěn)如泰山。

老師在教室前講課，我在底下和同學講話，做小動作，玩游戲，當老師為無物，只顧忙自己的。老師所有的話，都是左耳進右耳出。下課后，教室里成了我的游戲場，老師布置的作業(yè)壓根不做。放假后，天天晚睡晚起，作業(yè)空白如新。到了最后幾天，才瘋狂地補，書寫像風，像雞爪，像龍鳳的飛舞。

現(xiàn)在，我的學習很好，經(jīng)常名列前茅，老師看到我，都豎起了大拇指。

上課時，我全神貫注地提筆，不放過任何一個細節(jié)。下課后，認真完成老師的作業(yè)，沒事就和同學們討論問題。放假了，先做作業(yè)，還仔仔細細地檢查，認真練字……

我，學習之路，就是這樣，靠著努力，向未來進發(fā)。正如，風雨之后是彩虹，困難之后是成功。

學習之路作文6

學習之路也肯定有許多的荊棘阻止你前進的方向。記得在小升初的這幾天中，我的成績比較靠后，家人為我報了一個四十二天全封閉的補習班，在剛開始的這幾天中，感到十分興奮，沒有父母的嘮叨和管束，心里美滋滋的，老師也對我們很好。但是好景不長，老師開始了“魔鬼式”訓練，午夜的蟋蟀聲漸漸消退，我們披著月光入睡；清晨的.太陽剛露出魚肚白，我們便睡眼惺忪地開始背書。每天都是語、數(shù)、英、科不停地無限循環(huán)。我調(diào)整好情緒后，努力的在學習，在第一次月考，我取得了優(yōu)異的成績?！爸挥薪?jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂般的力量；只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。

曇花為了實現(xiàn)多年一現(xiàn)的夢想，敢于接受長久的寂寞；雄鷹為了翱翔藍天的夢想，毅然接受嚴峻的考驗；流星為了一瞬間美好的夢想，不惜接受隕落的代價；彩虹為了自己美好的夢想，甘愿接受風雨的洗禮

學習之路作文7

從小學三年級英語課開始到現(xiàn)在，英語就是我最優(yōu)秀的科目之一。這是為什么呢？

爸爸給我不一樣的學習理念；記得我還在讀幼兒園大班的時候。每次看見爸爸不在家的時候，我就偷偷地打開電腦來玩游戲，幾次都被爸爸發(fā)現(xiàn)了。后來他給我下載了“摩洛幼兒英語”，然后嚴肅地跟我說：“你要玩游戲就給我玩英語游戲，玩英語游戲，你高興了爸爸也高興了，英語又學到了，一舉多得，不然你別想碰電腦。”

興趣敲開了我的英語學習之門；當我打開“摩洛幼兒英語”APP，.好奇的我一瞬間被里面精彩的內(nèi)容吸引住了；古怪而新奇的動畫，是那么的吸引我。清脆而動聽的聲音，是那么的順我耳?；卮鹫_后的那句“你真棒”讓我心里美滋滋的。釣魚游戲收獲“魚”的感覺給了我巨大的滿足感：尤其大炮打單詞的游戲，勝利的感覺是那么的讓人如此的陶醉，讓我玩得不能自拔......。在游戲中學習的感覺就是不一樣，棒極了！

現(xiàn)在的我，已經(jīng)逐漸把英語融入了生活，英語動畫，英語電影，這些都在增長我的不少知識，偶爾沖著爸爸說幾句英語，經(jīng)常把他弄得一頭霧水。每日堅持聽2節(jié)英語課，更讓我學會了很多很多初中的知識。

興趣可真是一把神奇的鑰匙，他開啟了我的英語之門！

學習之路作文8

說起葫蘆絲，那可是鼎鼎有名的民族樂器，其奏鳴發(fā)出的聲音十分悅耳，動聽。

在小學二年級時，我就慧眼識珠，認定了這一好樂器這我的學習目標。

可是，想攀上這座大山，可也沒這么容易，剛開始，它就給我了一個下馬威：吹奏時氣流不穩(wěn)定有波動，導致吹出來的聲音像漏了氣的輪胎，不斷發(fā)出“呼呼”或”咝咝“的聲音。

但一兩個星期后，我就基本掌握了發(fā)聲規(guī)律，輕松打敗了他派來的“小兵”。

隨著小兵的失敗，葫蘆絲又派來了一個“大將”與我決斗！

你瞧------他來了，因吹奏時間長，我的腮幫子又紅又疼，疼得我哇哇大叫，但這還不是最要命的，不巧，我的嘴巴里長了一個小包，每當吹氣時，就疼得厲害，葫蘆絲就聽起來有些中氣不足。

這可是個大問題，但我向來是迎難而上的，這不，那天以后每個晚上，我?guī)缀醵?漲紅著臉，腮幫子都腫了走了來，但我沒喊過一聲苦，一身累！

一天一天過去了，我適應了腮幫子的痛，那嘴里的小包也好了，我戰(zhàn)勝了它，馴服了這匹桀驁不順的野馬，至今為止，葫蘆絲已然成為的我生活的一部分。

學習之路作文9

在我學習的科目中，讓我收獲最多、我最感興趣的就屬編程了。

在我剛開始學編程的時候，是一個同學的家長請的老師。那個老師很溫柔，平時對我們管得很松，連代碼都是已經(jīng)設置好的，只需用鼠標拖動一下代碼塊，組成一組符合邏輯的程序即可完成。正因如此，每次我們?nèi)ド险n，大部分時間不是在編程序，而是在玩自己的程序，大家都很開心，沉浸于自已的程序當中。

漸漸的，這里的難易程度已不適合我，我便退出了他們，來到另一個專門的編程機構學習，連老師都換成了計算機專業(yè)畢業(yè)的碩士，現(xiàn)任程序員呢！

我那渴望知識的大腦終于開始不喜歡簡單的“代碼塊編程”，轉變發(fā)展方向：c++。

c++需要記住很多不規(guī)則的代碼，一條條代碼都是由很多字母組成，成片成片地出現(xiàn)在我的眼前，令人眼花繚亂，還很難運用。每當我打錯一個字母程序就運行不了，又要從頭翻到尾，找出錯誤根源。學到最后，我都有些想不學了。

可是我不放棄，一直學到了現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)學編程還挺好的，每次編程比賽總有我的身影，學校信息課也能在同學面前大顯身手。漸漸的，我又拾起了當年的熱愛，繼續(xù)學下去。

學編程的道路雖十分波折，但我堅信，我能堅持下去！

學習之路作文10

提起英語，小學時我還覺得我與英語無緣，可是來到初中后我有點兒愛上了英語。

在小學時，我覺得英語好不好無所謂，反正也不考試，所以我上課根本不認真聽，下課也不復習，什么語法單詞呀，我一概不通，英語學的一塌糊涂。

到了暑假，媽媽又幫我報了一個初一英語預習班，放假第一天我正在新圖書館里與好朋友讀書，突然媽媽沖了進來啦，拉起我就走，我連忙問媽媽，媽媽含糊的說了句：“英語開始了?！蔽抑荒芨笥褌兏鎰e，戀戀不舍中帶著生氣——放假第一天就學英語，真討厭！

到了英語班，我發(fā)現(xiàn)胡老師講課真的很有趣，在我眼里一個個生硬的單詞變成了一個個小小可愛的精靈，一個個音標，單詞，字母都有趣了起來，從此枯萎的英語成了最有趣的一個學科了。

上了初中，由于前面的預習我覺得很輕松，你今年愛上了英語，上課時的每一分鐘我都很認真的聽，下課時我也會好好的復習，終于在一次英語考試中我拿到了96。5分的好成績。要知道在小學我就是七八十多分。

如果不是胡老師，我怎么會取得這樣的好成績呢？

學習之路作文11

你們知道什么是吟誦嗎？吟誦是古代的人們對漢語詩文的傳統(tǒng)讀書方式，也是中國人學習文化時高效的教育和學習方法。有著兩千多年的歷史，代代相傳，人人皆能，在歷史上起到過及其重要的社會作用，有著重大的文化價值。漢語的詩詞文賦，大部分是使用吟誦的方式創(chuàng)作的，所以也只有通過吟誦的方式才能深刻體會其精神內(nèi)涵和審美韻味。

我喜歡吟誦，剛學習吟誦的時候沒什么感覺，可是后來我們便利用每天的早讀和課前三分鐘，每周都學習一首古詩。在劉老師的教導下，我們從中學到了更多的知識，記會許多古詩。我們在學習吟誦的時候，劉老師還創(chuàng)辦了一個140多人的“吟誦之美”社團。每周上一課，每節(jié)課大約1時，在每節(jié)課中，我們學會了吟誦古詩的方法和技巧。在“六一”兒童節(jié)時，我們班的家長也參與到其中，我們“吟誦社團”一共有160人參加了！一起吟誦震撼了學校的每一位師生。功夫不負有心人，我們吟誦的節(jié)目獲得了“頭等獎”，這還讓我明白了：團結就是力量。

這期間，我努力了許多，學會了吟誦《道德經(jīng)》的前八章，學會了吟誦幾首《詩經(jīng)》，這讓我明白：堅持就是勝利。我們會堅持下去并讓吟誦繼續(xù)傳承下去！

第四篇：“名師之路”學習心得體會

在學習中提高，在反思中實踐，在堅持中前行

—“名師之路”學習心得體會

咸陽市實驗小學 姚阿紅

一直渴望能有機會與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學風采。帶著一份對學習的渴望、對教學的執(zhí)著，4月9日，我有幸到西安石油大學參加了“第十四屆名師之路教學研討會”。本次的培訓學習，對我們每個人來說都是一個難得的機遇。我被名師們嫻熟的教學技能，鮮明的教學特色，精湛的教學藝術深深的感染了、熏陶了。他們精彩的課堂教學、愉快的課堂氣氛、幽默風趣的教學語言，給我給我留下了深刻的印象，使我對課堂教學有了新的認識和思考。

徐斌老師的《解決問題的策略》沒有華麗的開場白，沒有炫麗多彩的情境創(chuàng)設，有的只是平實而簡單的談話，一切都是那么真實、自然，每一個問題都在啟迪著學生的思維，如“春雨般潤物無聲”，徐老師追求的是無痕教育，留給我們的卻是“有痕”的精彩;徐長青老師的《分數(shù)的意義》讓人體驗到了課堂教學的 “簡約之美”，輕松活潑的課堂氛圍，生動有趣的講解，自然中流露真情，幽默中激情生動，生成中啟迪智慧，一切都是那樣讓人耳目一新。吳正憲老師的《小數(shù)的意義》言語中包含著慈母的柔情，談笑間滲透著嚴謹?shù)膽B(tài)度，對教材獨特而細致的理解，課堂高超的教學藝術，詼諧幽默的教學風格，以人為本的慈悲情懷無不讓人動容，讓人敬仰。劉延革老師的《立體圖形體積的復習整理》復習課重視過程的引導，再現(xiàn)知識的生成，循循善誘，層層深入，教學知識難度螺旋式上升，將課堂教學推向新的高度。趙婷婷老師的課堂巧用繪本，思路方法新穎，使枯燥的課堂變得栩栩生動，這樣的繪本教學，讓文學與數(shù)學有了一次美麗的撞腰，讓大家領悟數(shù)學教學中的詩意與遠方。張娟老師的課堂讓人有一種靜靜的感覺，在靜靜的環(huán)境中讓學生獨立思考，使知識的生成有了足夠的空間。她的教學步步深入，牽著蝸牛散步，值得我們學習。

名師的課堂都有以下幾個共同點，也是我所受到的啟發(fā)。

一、非常關注課堂上的生成資源的教學活動，強調(diào)學生學習的過程和方法。

幾位專家用自己獨特的教學魅力和風趣的語言，引導學生自主學習、自主探究、引導學生用自己的語言表達自己的想法，教學生反思自己的學習，用實踐來驗證自己的想法，最后達成共識，遵循了學生的認知過程，展示了學生所思所想、所做。是一個真實的課堂、靈動的課堂、以學論教的課堂，在教學過程中充分彰顯課堂中生成的許多新資源，也體現(xiàn)了學生的認知差異，啟發(fā)了學生更加深入全面的掌握知識，提升能力。

二、激勵性語言能激活學生的思維

名師的課堂教師善于發(fā)揮傾聽、梳理、激活、點撥的作用，能適時的介入討論，又能適時把問題拋給學生，始終讓問題之球在學生之間流轉，以保證互動的廣度和深度，極大的提高了課堂中的學習效率，課堂生成千變?nèi)f化，學生思考深入，精彩紛呈的回答絕不僅僅來自于個性思維的張揚，很多程度來自于教師一次恰當?shù)囊龑?，精彩的點撥，因此教師要學會在教學過程中“畫龍點睛”，用自己的智慧幫助學生學習。

三，“深度的課堂”能提升學生的想象力和創(chuàng)造力

名師的課堂更加關注學生學習的投入到和教學的思考性，他們的課堂真正讀懂了教材，深入的理解了教材，而且能根據(jù)學生生活經(jīng)驗來創(chuàng)造性的使用教材。具有一定的深度，對學生的學習具有挑戰(zhàn)性，他們的課堂能抓住核心的教學理念，滲透教學思想和教學方法，從而促使學生積極的思考，倡導把思考還給學生，讓創(chuàng)新走進課堂，學生的學習真正成為思考的學習過程。

三天的“名師之路”小學數(shù)學課堂教學觀摩會是短暫的，而留給我們的思索卻是深遠的。專家們用他們的幽默與智慧，給我們展示的是他們的風采，是數(shù)學的魅力，更是一種學習的享受。他們把數(shù)學知識與生活緊密聯(lián)系起來，讓數(shù)學知識不再枯燥，讓數(shù)學課堂變的豐富有趣!這些課下來，孩子們在愉快中學習，在快樂中感悟知識的生成，在輕松氛圍中讓我們領略了他們教學的魅力，真是受益匪淺。聆聽了名師們的精彩課堂，對我來說是一場精神的盛宴，更是心靈的洗禮，但留給我更多的是反思，我要做怎樣的教師，我該怎樣去教我的學生？可是盡管前方的路風雨兼程，我也要用心譜寫我的教師之路！

第五篇：“名師之路”學習心得體會

且學且研修，且教且成長

——“名師之路”學習心得體會

10月24和25日我們懷著對名師的仰慕與崇敬來到了古都西安，參加了“名師之路”全國兒童閱讀教學研討會，有幸能近距離聆聽名師們上課，真的感慨萬千、受益匪淺，行程緊張而充實。雖然短暫的學習活動已經(jīng)結束，但留給我們的思考不斷，讓我們且行且思。

張立軍老師執(zhí)教的《臨死前的嚴監(jiān)生》。張老師的課循序漸進，就圍繞“嚴監(jiān)生”是一個怎樣的人展開教學，初讀你覺得嚴監(jiān)生是一個怎樣的人？學生說“小氣、吝嗇、節(jié)約”，讓學生思考哪個詞不合適，為什么，哪個詞最合適，然后補充資料深入體會吝嗇的形象，抓“吝嗇”再讀找出嚴監(jiān)生吝嗇的三個理由，最后老師補充原著中的資料進行批判性閱讀，此時，學生就又有了截然不同的回答。最后張老師告訴同學們：讀一篇文章了解一個人的性格，讀整本書了解多種品格，讓經(jīng)典伴我們走過人生絢爛的道路。張老師沒有分析，沒有講讀，就是讓學生自己體會，層層深入，整節(jié)課，學生的腦子在不斷地思考，不斷的分析。從初讀時的理解到后來截然不同的理解，這就是一個提升。張老師教給學生的是一種學習的方法，學習就是這樣，在讀中思考，在讀中感悟。學生在張老師課堂中學到的是一輩子可以用的方法。學本課堂以學生的成長發(fā)展為本，注重學生學習方法學習習慣的培養(yǎng)?！皩W本課堂”在這節(jié)課中被詮釋得淋漓盡致。但作為年輕教師，具體操作如何？張立軍老師今天就給了我一個具體的指引。第一，閱讀古典小說的方法（導讀提示、課下注解）第二，學習習慣的指導，第三，語文樂趣的挖掘，讓學生演一演體會詞語的妙處.張老師純正的京味普通話，風趣幽默的語言，深厚扎實的文化底蘊贏得滿場教師的喝彩和掌聲！在教學的時候引導學生對文本進行反復的朗讀和感悟，透過嚴監(jiān)生的動作、神態(tài)，才能走進他的內(nèi)心，體會到人物的性格特點及表現(xiàn)人物特點的寫作方法。首先讓學生重點是學習諸親六眷的猜測和嚴監(jiān)生的反應，體會嚴監(jiān)生的吝嗇。重點表演，研讀描寫嚴監(jiān)生反應的句子。引導學生緊扣“搖了兩三搖”“睜的滴溜圓，狠狠搖，指得緊”“把眼閉著搖頭，指著不動”這些句子，感悟嚴監(jiān)生從急切到絕望的心理變化，從而感悟他的吝嗇。整堂課由淺入深，引導學生漸入佳境！在教學的時候引導學生對文本進行反復的朗讀和感悟，透過嚴監(jiān)生的動作、神態(tài)，才能走進他的內(nèi)心，體會到人物的性格特點及表現(xiàn)人物特點的寫作方法。首先讓學生重點是學習諸親六眷的猜測和嚴監(jiān)生的反應，體會嚴監(jiān)生的吝嗇。重點表演，研讀描寫嚴監(jiān)生反應的句子。引導學生緊扣“搖了兩三搖”“睜的滴溜圓，狠狠搖，指得緊”“把眼閉著搖頭，指著不動”這些句子，感悟嚴監(jiān)生從急切到絕望的心理變化，從而感悟他的吝嗇。整堂課由淺入深，引導學生漸入佳境！

羅才軍老師執(zhí)教的《楊氏之子》，讀的指導和訓練非常到位，文言文學習，雖然與白話文以及古詩詞教學方式有所不同，但內(nèi)在本質(zhì)卻是相近的。掌握文言文自身的誦讀方法，解讀方法如何讀出文言文的節(jié)奏之美，語氣之美，動態(tài)之美，從而體會文言文誦讀的韻味，讀，是重中之重。面對五年級的學生，多種形式的朗讀涵泳，讓學生在抑揚頓挫間，品味文言語言凝練、簡約的味道，去感受民族文言的魅力，古文誦讀，難在斷句，羅老師在這一點上是相當?shù)轿坏?，瑯瑯讀書聲貫徹整個課堂整堂課由循序漸進，由開始的讓孩子們按自己的感覺讀要讀正確——讀難讀的句子————到教師充滿感情給學生以震撼的范讀，讀后，告訴學生語速要放慢，還要適時停頓，到讀得有節(jié)奏，到這，讓學生斷好句這個難點已經(jīng)解決了。每次的朗讀并不是簡單機械的重復，而是環(huán)環(huán)相扣，步步提升。最后三遍全文的引讀也設計得相當巧妙，在這樣一遍一遍誦讀的過程中，最后好多孩子把全文背誦下來，有種水到自然成的感覺。整體課我們不僅看到了他自己的朗讀功底，同時也看到了指導學生朗讀的深厚的功力。

王林波老師執(zhí)教《丑石》一文中，有幾個背景式人物，如何在課堂上，通過學生們的課堂演繹，“奶奶”的帶著陜西關中方言的、質(zhì)樸的農(nóng)村老太太的話，在課堂、在禮堂里回蕩，臺上臺下掌聲一片。不同人物對于丑石的丑的表達，語言特點鮮明。多次引導學生讀書思考，層層推進，深入理解。創(chuàng)設情境，巧妙地設計說寫訓練，學生的情感被充分調(diào)動起來，說得自然，寫得也就流暢。點點滴滴、細微之處的精彩無不彰顯著王老師的個人魅力與自身的語文積淀，做一名語文教師不易，做一名優(yōu)秀的、幸福的語文教師更難。

從王林波老師的成長路上，我知道了：一個教師的幸福，絕不會是躺在安樂椅上，坐等花開，靜享其成；一個教師的成長，建立在其豐富、曲折、甚至充滿艱辛、坎坷的教育教學經(jīng)歷中。在力所能及的范圍內(nèi)，多做一些事，做更多的事，做可能更麻煩、更艱難的事，既有助于我們教育閱歷的增長，也有益于我們經(jīng)驗世界的拓展

在學習的最后一天，我們認識了認識一位可親、可敬、可愛的“老頭”------趙志祥老師。他幽默詼諧的語言，充滿時代氣息，他那獨到的教學見解、高明的教學方法、自我豐厚的文化底蘊使我到現(xiàn)在還感動依舊。他教會了我們?nèi)绾握_上古詩文課,感覺收獲頗多,勝讀十年書。趙老師的課展現(xiàn)的是全新的語文觀！在風趣幽默中帶動學生愉悅學習，將語文課演繹得淋漓盡致！趙老師一直在鼓勵孩子們發(fā)言，給予他們信心，關注每個孩子的學習狀態(tài)，讓學生沒有壓力的學習。《漁歌子》詞中有畫，畫中有詞。趙老師以圖代講，帶著孩子走進色彩斑斕，有聲有色的圖畫中。讓孩子享受到了古詩詞的饕餮盛宴！課堂上，課堂上，趙老師先是風趣幽默，親切可掬的給課堂預熱。接著，絲絲入扣，妙語解頤，抓住四個問題引導學生悟詩意：看到這首詞，你眼前浮現(xiàn)了什么美麗的色彩？你聽到了什么聲音？你看到那些景物是動的？哪些是不動的？經(jīng)過學生的一輪精彩匯報，然后總結出《漁歌子》這首詞寫得有聲有色、有動有靜、動靜結合，相得益彰。趙老師課堂魅力四射，妙趣橫生，是閑話家常一樣的聊天式課堂，聊天的魅力在于那個性張揚的師生對話，智慧的火花在于那些即興生成的評價用語。

總之，這幾天的學習受益匪淺，感受頗多，我在今后的教學中，要不斷充實自己，提高課堂教學水平。