第一篇：【熱門】《天凈沙·秋思》改寫作文

【熱門】《天凈沙·秋思》改寫作文

在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的《天凈沙·秋思》改寫作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《天凈沙·秋思》改寫作文1

水無聲，風(fēng)無語，人也不言。

斜陽早已跌進(jìn)了對面的山坳。一顆蒼老古槐被一根根枯萎的樹藤纏繞著，沒有多余的枝椏。黃昏時(shí)的烏鴉，收起薄薄的羽翼，趕回了溫暖的巢，烏鴉凄涼的鳴叫刺破天空，漸落了滿天的寒意，引起了我無限的感傷。

在這種極度傷心的情景下，似乎只剩下我和前面的幾戶人家，太陽漸漸落山了，把最后一道光投向小河的前方，我停下了腳步，心仿佛感到世上的萬物都那么沉重。

那條河里的水似乎那么渾濁，烏鴉又一次慘叫著，它似乎也厭倦了這一生，抬起翅膀飛向好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方，那太陽繼續(xù)往下沉，小喬搭在河水之間，清風(fēng)吹拂著我的臉頰，把那匹瘦瘦的馬吹醒了，它也嘆一口氣，仿佛在訴說著生活的艱辛，我沿著這條古道往前走去，“哎，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，我見不到每個(gè)人了，我似乎只能漂泊在這遙遠(yuǎn)的天涯。”

夕陽被大片大片的云擋住了，我心里可以用“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”這首詩來形容我。風(fēng)停了，太陽沒了，天像一團(tuán)團(tuán)黑墨汁，我的心情就好似這天空一樣，前方的道路還很長，我還得繼續(xù)往前走……

望著眼前的夜色，心中的思鄉(xiāng)懷親之情油然而起。

誰，是誰暗淡了天空，暗淡了季節(jié)，暗淡了每一顆疲憊的心靈。

《天凈沙·秋思》改寫作文2

天色黃昏后，一群烏雅落在枯騰纏繞的老樹上，發(fā)出一聲聲凄歷的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊有戶人家炊煙裊裊。今天，我們一起走進(jìn)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》之中吧。

天色漸漸昏暗，一群烏雅落在了枯藤纏繞的老樹之上，發(fā)出凄歷的哀鳴、小橋下面的流水在嘩嘩作響，小橋邊有戶人家炊煙裊裊。古道上面有一匹瘦馬，在頂著西風(fēng)艱難地前行著。夕陽正漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜晚里，只有孤獨(dú)的行人漂泊在遙遠(yuǎn)的一個(gè)地方上。

詩人布景在黃昏：夕陽斜掛在山頭，欲落還留的樣子，依依不舍完成一天的使命，眼前的景色沒有了生機(jī)：藤是枯萎的藤，樹是千年的老樹，道是凄涼的古道，馬是又體弱無力的瘦馬?？催@小橋、流水、人家都那么安詳，而我的家人卻離我那么遙遠(yuǎn)。我自己也不能回答自己為什么不早日回家，只好滿懷愁緒徘徊在這孤獨(dú)的古道上了。如此蕭瑟的景色讓人滿目凄涼，又加上安詳?shù)男?、流水、人家做了反襯，使愁情更為深切了。他用枯、老、昏、古、瘦，下一個(gè)字便覺愁重十分。最絕處在馬前寫下一“瘦”字由寫馬瘦來襯出其人之瘦，其人之清貧。

這首詩是作者他幾乎一生在過漂泊的生活的真實(shí)寫照。他因此而郁郁不得志，困窘潦倒了一生。文中的斷腸人正是作者自己。

《天凈沙·秋思》改寫作文3

遠(yuǎn)處，空虛的村莊零零散散，散落在四周。只有幾座已經(jīng)破舊的不能再破舊的房屋，勉強(qiáng)撐起了腰。屋頂長了青苔，布滿了可怕的蜘蛛網(wǎng)，沒有熱鬧的趕集聲，沒有人們的喧鬧聲……什么，都沒有。裊裊的薄煙在那落到山頭的太陽前閃過，消失了。只留下一片淡淡的，寂寞的晚霞，將村莊照亮。清淡的光交織上樹梢，蒼老的樹垂下了頭?？蔹S，發(fā)焦的葉子使人心碎，一切都是那么寧靜，只有幾只烏鴉站在樹梢，眺望遠(yuǎn)方，悲傷地鳴叫著，四周都回蕩著齊唱的悲歌。

突如其來的一陣陣鳥鳴在天空中響起，大雁伸展著長如蒲扇的雙翅，快速地在天空中掠過。幾絲暖意涌上心頭。暖了村，暖了樹，還暖了霞。清風(fēng)襲來，一抖，樹枝顫動(dòng)，“沙沙——沙沙——”葉上的露珠滴落，發(fā)出“叮咚”聲，似鋼琴的音鍵中傳出音符。

云霧如紗，如海，如詩，如畫，深深地映在心頭。將山迷漫，扶出淡青，畫出雄偉，凝出色彩。流水潺潺，將山托出。山映水，水綠；水映山，山動(dòng)。魚兒跳躍，“啪——啪——”甩尾巴，機(jī)靈地一轉(zhuǎn)身，向太陽游去。湖旁蘆葦彎腰，水泛起層層漣漪，波漾蕩垂，在陽光下金光閃閃，清可見底。霧罩草，草……白了，白得如雪，如冰。將身一斜，“沙”，一聲，彈奏出無字的歌謠。楓葉，如火，似果，鋪成一條紅路。一腳，發(fā)出悅耳的聲音，引得路邊一朵朵菊花競相開放。

《天凈沙·秋思》改寫作文4

京西道上，一個(gè)年輕人牽著馬急速的行走，他要趕在城門關(guān)之前進(jìn)城，不然今天晚上只能露宿街頭。他自關(guān)外而來，一路牽馬，但馬兒太累，今天他只能牽著走，迅速也就慢了下來。

路過韭園村時(shí)，他看到一位老者立于門外，他趕快走上前去，問那老者，此地離京還有多遠(yuǎn)，可否討口水吃。老者看著這位風(fēng)塵仆仆的年輕人，連聲說：“可以可以，院中請?！?/p>

年輕人道了謝后，跟隨老者進(jìn)院。老者的`院前有一座小石橋，橋上雕著各樣小獸，橋下流水潺潺，老者看說年輕人著那小橋發(fā)呆，老者說：“年輕人，請?！蹦贻p人邊鞠躬邊說：“叨擾，這橋真是精致……”老者說：“過獎(jiǎng)，這不過是老夫一時(shí)玩笑而做。橋下水是山中的清泉流下，可直接飲用的……”邊說著已進(jìn)入院中。

老者讓家人為年輕人拿來水和飯，年輕人直道謝。老者問他從何而來，去往京城做甚。年輕人說，自關(guān)外而來，此處入京是因家中老母病故，來給在京城中做生意的哥哥報(bào)喪的。老者聽后，讓家人準(zhǔn)備了馬和水送予年輕人，讓他快些入京，年輕人不受，老者說，你的馬可留在此處養(yǎng)傷，待你和哥哥回程時(shí)換回即可。年輕人連連道謝，牽馬而去。

老者回到書房，在紙上寫下：

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

《天凈沙·秋思》改寫作文5

我慢慢走在夕陽下，太陽的余輝把我孤獨(dú)的影子拉得斜長。如今已是深秋，我孤身一人，騎著一匹嶙峋瘦馬，馬兒伴隨著我漂泊它鄉(xiāng)已經(jīng)多日，它也漸漸瘦了下來，再?zèng)]有往日的健壯與活力，一陣西風(fēng)吹來，拂動(dòng)我的衣袖，把我的思緒拉到眼前。

映入我眼簾的是一片凄涼，一如我的心境。一棵老樹，一根枯藤。老樹看起來疲勞乏力，如同正在慢慢衰竭的老人，似乎已經(jīng)走到生命的盡頭，隨時(shí)會(huì)倒下。幾根枯藤無力地纏繞著大樹，發(fā)出哀傷的呻吟，那扭曲著的打在樹干上的結(jié)仿佛也打在我的心中，枯藤無力地纏繞在老樹的枯干上，一種莫名的傷感縈繞于我心頭。

“哇！哇！呱！呱！”一陣沙啞的鳴叫掠過耳畔，在冷冽的秋風(fēng)中遠(yuǎn)去。那是一只烏鴉，它一定也老了，老眼昏花。它是不是與老樹經(jīng)歷過同樣的滄桑？它是不是對這晚景有著無限的感傷與惆悵？它能找到夜間的歸宿么？

四周并無市俗的喧鬧，一座小橋橫跨在溪水的兩岸，流水從遠(yuǎn)古流來，好像傾訴著無盡的悲傷。它的歌聲令人心碎，如同一個(gè)游子的低吟。走過小橋，抬起頭，忽見前面隱約有個(gè)小村莊，我不禁加快了腳步。炊煙飄渺，如同老母的思緒漫無著落。一片安靜祥與的景象，這情景卷起了我深深的思鄉(xiāng)之情，在外漂泊數(shù)載，未回過家鄉(xiāng)，怎能不思念？一切都靜了。

嬉耍了一天的孩童此刻該回家了吧？在溫馨的屋中，早已擺好了飯菜正等著他們。而我，這斷腸人，卻仍黯然失神地獨(dú)自漂泊在天涯。

《天凈沙·秋思》改寫作文6

幾片枯黃的落葉靜靜地望著秋風(fēng)咋呼著大地。枯干的樹藤松垮跨而無精打采地盤繞在老樹之上。

聽，風(fēng)吹著樹干，那發(fā)出的聲音似乎是老樹不停息的抱怨著命運(yùn)的不平等；看，日曬著枯藤，那無光澤的亮光似乎是枯藤即逝的生命之火。

黃昏下，幾只烏鴉在瑟瑟的秋風(fēng)之中，發(fā)出凄切而空遠(yuǎn)的叫聲。

暮色茫茫，那風(fēng)姿綽約的小河流水潺潺而歡暢地向遠(yuǎn)方奔去，那坐落在群山環(huán)繞之中的房屋，在河流的縈繞之下，是如此的和諧。房屋旁的一家人正坐在板凳上，其樂融融地談笑風(fēng)生……可是，哪兒才是我的家？何時(shí)才能讓我享受這份天倫之樂？

坑坑洼洼的古道上，風(fēng)從西至北吹來，我心中不為會(huì)發(fā)生點(diǎn)動(dòng)蕩。我閉著眼，左手拉著馬繩，靜靜地用心去融化內(nèi)心的寒意……在不意間，我的心緒與馬兒搭拉上了，哎，馬兒呀馬兒，你和我一樣，飄泊不定，四海為家……黃昏時(shí)的殘陽，漸漸隱去。夕陽將那一瞬間輝煌的燦爛留在了風(fēng)速流去的那一刻。夕陽也要回家了……心中那種感傷不住向前涌著……傷心欲絕的人——我——行走在大江南北。

《天凈沙·秋思》改寫作文7

一輪紅日從西山慢慢落下，殘存的稀疏晚霞猶如油畫一般，今人仿佛進(jìn)入仙境。慢慢地，這一道晚霞逐漸消失，暗淡的霞光照著遠(yuǎn)處的那個(gè)孤零零的村落。我一眼望去，看到輕煙從安靜孤寂的村莊栩栩升起，飄向空中。幾棵落光葉子的老樹譬如幾位老人，那飽經(jīng)風(fēng)霜的樹枝上棲息著幾只有著烏黑羽毛的烏鴉，與佝僂的老樹一同給了我一種寂寥的感覺。不遠(yuǎn)處，一只孤獨(dú)的鴻雁掠過天際，看得見它那柔順的皮毛在飛行中一抖一抖。那即將消失的一抹霞光灑在它身上，閃著亮麗的油光，我望著它飛去的身影望去，遠(yuǎn)處是一片青色的山岱和碧綠的湖水，山清水秀，煥然一新：那山，猶如一位魁梧的巨人，又如一個(gè)擎天大柱，這種青，好像一涓流水，流進(jìn)我的心胸；那水，就像一塊綠翡翠，又像一片綠茵的草地，這種綠，猶如一陣春風(fēng)，拂過我的心田。還有那點(diǎn)綴在它們身旁的霜白小草，火紅楓葉和金黃菊花，這些醒目的色彩，讓我無比的興奮，心早就飛到那無限的風(fēng)光中了。

好一派秋天蒼涼而又瑰麗的美景呀！好一幅蕭瑟和明朗組合融洽的秋景圖?。?/p>《天凈沙·秋思》改寫作文8

在唐朝時(shí)期，有一位叫張籍的詩人，那時(shí)的他家境貧困，為謀生就背井離鄉(xiāng)來到洛陽城里，都已經(jīng)好多年沒有回過家。

在一個(gè)寂靜的夜晚，張籍獨(dú)自坐在院子里的一棵大樹下，突然吹來一陣陣秋風(fēng)，吹得樹葉沙沙響，并吹下許許多多的葉子。思鄉(xiāng)之情不禁涌入張籍的心頭，他頓時(shí)思緒萬千：家鄉(xiāng)的路還是坑坑洼洼的嗎?父母最近身體好嗎?有沒有備好棉襖與棉被?妻子現(xiàn)在腰還疼嗎?莊稼收割嗎?兒女的成績好嗎?門口的那棵大棗樹，有沒有結(jié)果?還有那棵桂花樹，花開嗎?那間下雨時(shí)經(jīng)常漏雨的茅屋，我寄去的錢夠修嗎?

張籍鋪開宣紙，把墨磨好，提起筆沾一下墨水準(zhǔn)備寫信。他剛想寫，但千言萬語竟不知從何說起。這時(shí)張籍突然聽到公雞打鳴，才發(fā)現(xiàn)天已大亮，張籍就匆匆地把信寫好。信寫好，但他的心情久久不能平靜。他把信折好，找到送信人，把信交給他，并千叮嚀萬囑咐，一定要把信完好無損地送到家人手里。當(dāng)送信人要走時(shí)，張籍又擔(dān)心匆匆寫成的信不能把自已要表達(dá)的意思完全表達(dá)出來，于是就叫住送信人，拆開已封好的信封，又仔細(xì)地檢查一遍，覺得沒有什么問題又把信封好，交給送信人。

看著送信人遠(yuǎn)去的背影，張籍的心情又喜又悲，喜的是家人很快就會(huì)看見信，悲的是自已卻不能回家鄉(xiāng)看望親人。

于是他回到客棧提筆寫下流芬百世的《秋思》：

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。

復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

《天凈沙·秋思》改寫作文9

已是黃昏之時(shí)，天邊抹上了一道紅暈，太陽也只剩下半圓，在天邊盡最后一絲力氣灑下夕陽。老樹上的樹葉越發(fā)的青黑，粗糙的樹干靜默著，枯藤纏繞在它的枝干上。一陣秋風(fēng)吹過，樹葉“沙沙”地響了幾聲后，又是一片死寂。這時(shí)，一聲刺耳的鳥叫聲劃過天際，一只歸巢的老烏鴉樸棱著翅膀回到了老樹的枝干上，它伸長了脖子環(huán)顧四周，眼睛卻是渾濁不清，迷茫無措。

河水汩汩地流淌著，河邊幾戶人家的煙囪正冒著炊煙，透過窗戶還可以看見老人正滿臉慈祥地坐著;飯桌前坐滿了人，大大小小，老老少少都臉上滿是喜色，無不歡喜。荒涼的古道上這溫馨的一幕正巧被一位旅行者看見，他也只是苦笑了一下，繼續(xù)向前走。他的面容消度，眼底透著無盡的凄京之意，衣著一件破舊的長衫，手里牽著一匹瘦馬。他就這樣迎著凄苦的秋風(fēng)，步步向前走。不知他此刻心里在想什么？是離他千里的妻子與孩子？還是遠(yuǎn)在天邊的故鄉(xiāng)？

日早已沉下去，天邊最后一道紅暈也化為無盡的黑暗，但漂泊未歸的旅行者，仍然在離家鄉(xiāng)極遠(yuǎn)的地方……

《天凈沙·秋思》改寫作文10

每個(gè)人一生中會(huì)遇到很多老師，每個(gè)人都會(huì)有一位啟蒙老師，而我的啟蒙老師是我的奶奶。

我的奶奶是一名老教師，在我出生的那年，她退休在家照顧我。在我印象里，奶奶是一位嚴(yán)厲而可愛的人。她個(gè)子不高也不矮，短短的頭發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，有時(shí)候奶奶會(huì)帶眼鏡，這個(gè)時(shí)候的她看起來就很嚴(yán)肅，沒帶眼鏡的時(shí)候又風(fēng)趣幽默，常常逗得我哈哈大笑。

在我很小的時(shí)候奶奶便教我讀書，每天她都會(huì)陪我一起看《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩三百首》、《經(jīng)典童話故事》等各種很有意思的書，奶奶告訴我：“書是知識的源泉，是開啟智慧的鑰匙?！彼晕壹颐刻於寄軅鞒鑫依世实淖x書聲，奶奶讀一句，我跟著讀一句，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我就像一只可愛的鸚鵡。在讀書的過程中，我也認(rèn)識了很多字，雖然那時(shí)候還不會(huì)寫，直到我讀幼兒園“認(rèn)字大王”的美名時(shí)時(shí)伴隨著我。我一天天長大，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是一名小學(xué)生了，在奶奶的細(xì)心引導(dǎo)下，我養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，在書的海洋里，我探索著許多課本上都沒有的有趣知識，找到了無窮的樂趣！

我還記得奶奶時(shí)常會(huì)念到的“外星語”—“孝子之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養(yǎng)”，我一點(diǎn)不懂是什么意思，現(xiàn)在我知道了，那是感恩，是孝道，都是一種美德，居里夫人說過：“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子?！爆F(xiàn)在我要好好學(xué)習(xí)，等我長大了，我要帶奶奶到世界各地去旅游，感謝她的對我的培養(yǎng)。

在奶奶那兒，我還學(xué)會(huì)了很多很多，我相信在以后的日子里，那些習(xí)慣、那些教導(dǎo)都會(huì)指引著我更加快樂的茁壯成長，真正的成為一個(gè)對社會(huì)有用的人。

謝謝您！我的啟蒙老師——最親愛的奶奶！

《天凈沙·秋思》改寫作文11

秋風(fēng)瑟瑟，樹葉枯黃，隨陣陣秋風(fēng)紛紛飄落，洛陽城內(nèi)，冷風(fēng)颼颼，讓人感覺到秋天的一片凄涼景象。

一個(gè)夜晚，我來到窗前，一輪明月撒下淡淡的熒光，遙望遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)，我心里涌起一股思鄉(xiāng)之情，他隨手拾起飄落在窗前的一片落葉，仔細(xì)端詳著，他的思緒隨著落葉飄向遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)，他不禁思念起家鄉(xiāng)的父母、親人

我坐在桌前，鋪紙磨墨，正準(zhǔn)備給家里父母寫信，提起筆，千言萬言不知從何寫起，頓時(shí)，我腦海里浮現(xiàn)出童年時(shí)與父母相聚的快樂時(shí)光，與弟弟妹妹嬉戲玩耍的快樂場面想著，想著，他不禁熱淚盈眶，一時(shí)間，他心中的情感猶如泉水般涌出，把所有的思念之情傾訴于筆端，寄托于這封家書中，我一邊寫，一邊感慨，寫寫改改，改改寫寫，終于寫完。他把信封好來，齊整整地放桌上。

第二天早晨，我拿著家書，匆匆跑去找老鄉(xiāng)，叫老鄉(xiāng)幫捎信回家。當(dāng)我經(jīng)過大樹下，恰逢這位老鄉(xiāng)正要啟程返鄉(xiāng)，于是，我連忙將信交給老鄉(xiāng)。突然，我又人朋友手中要回信，生怕信中漏寫什么，又檢查多遍，將拆開的信封好之后，再將信鄭重地交給老鄉(xiāng)，千叮嚀，萬囑咐，真可謂家書抵萬金呀!

老鄉(xiāng)便接過信，細(xì)心裝好，跨身上馬，駕-老鄉(xiāng)揚(yáng)鞭而，我在原地久久地佇立著，眼睛中滿足淚水，一陣秋風(fēng)拂過，吹落他的淚水

《天凈沙·秋思》改寫作文12

《天凈沙〃秋》改寫斗變成大的太陽正向山邊慢慢落下，了一面紅得像火一般的大圓鏡，天邊留下一抹殘存的晚霞。村子上空升起裊裊炊煙，好像一個(gè)個(gè)身穿白紗的少女在翩翩起舞，在夕陽的照耀下顯得如此婀娜多姿。一條長滿青苔的石子路，通往著一個(gè)群山環(huán)繞的村莊。一家農(nóng)舍前，幾只小雞正踱著步，旁邊的土地上抽出幾條瓜蔓，每條瓜蔓上只結(jié)了一個(gè)小瓜。

小瓜旁邊，一棵老樹有大部分葉子已經(jīng)枯黃了，樹皮呈褐色，質(zhì)地很薄很粗糙。薄薄的樹皮上布滿了裂痕，就像老人額頭上深深的皺紋。主干又粗又長，如同一個(gè)結(jié)實(shí)強(qiáng)壯的巨人，粗大的樹根顯露無疑，但還在汲取地下僅剩的營養(yǎng)。一群烏鴉在老樹上瑟瑟發(fā)抖，昏昏欲睡，目光直視著遠(yuǎn)處的一個(gè)角落。

霞光中，一群南飛的大雁抖擻著翅膀，悠然的從草地中飛起。一會(huì)排成個(gè)“一”字，一會(huì)排成個(gè)“人”字形，清亮的叫聲，劃破了秋的寧靜。

遠(yuǎn)處，山粗獷而冷峻，使人感到一種剛正不阿、力爭上游的質(zhì)樸美，似一幅凝重的畫，如一首深邃的詩，若一個(gè)清新的故事，背后壁立的山峰，簡直高聳到天上去了，從腳到頂，全是蒼黑的巖石。山的旁邊，環(huán)繞著一條碧綠的小河，山的倒影、樹的倒影，隨著微微的漣漪在水里蕩漾。

其間，草枯黃得有些泛白，楓葉在微風(fēng)中輕輕地抖動(dòng)著，不時(shí)飄

飄悠悠地落下來，給山路鋪上了一條紅色的地毯。菊花開了，開出了第一朵，黃澄澄的，仿佛是一團(tuán)焰火，散發(fā)出淡淡的芬芳。

好一幅色彩絢麗的秋景圖！

《天凈沙·秋思》改寫作文13

我有一個(gè)既慈祥又糊涂的奶奶。

記的有一次，家里沒衛(wèi)生紙了，于是我讓奶奶出去買幾包衛(wèi)生紙，出門前，我叮囑了奶奶好幾遍，她滿口答應(yīng)，“哎呀，知道啦，奶奶辦事你還不放心！”于是，她信心滿滿的出門了。我想：也許奶奶記住了，不會(huì)再買錯(cuò)東西了。過了好長時(shí)間，“咚咚咚”，有人在敲門，我從貓眼里一看，奶奶終于回來了，我趕緊跑過去開門，只見奶奶拎著兩個(gè)大包進(jìn)了門，我連忙跑過去翻了翻那堆東西，可是找來找去，就是沒有找到衛(wèi)生紙。我問奶奶：“奶奶，衛(wèi)生紙呢？”奶奶聽了，愣了一下說：“你沒有讓我買衛(wèi)生紙??！”我疑惑不解地問道“我不是跟你說過嗎？出門的時(shí)候，我還對你說了好幾遍了，你還說一定買，不會(huì)忘掉了呢！”奶奶聽了，沉思了一會(huì)兒，恍然大悟的拍了一下自己的腦袋，說：“噢！我終于想起來了，你看我這個(gè)老糊涂！總是忘事！”我聽完后，真是哭笑不得，只好親自出馬。

還有一次，家里的鹽沒了，奶奶就自告奮勇去買鹽，不久，奶奶回來了，一進(jìn)門就鉆進(jìn)廚房，乒零乓啷地開始炒菜，大功告成后，奶奶就吆喝著大家來吃飯，我“咚咚咚”的跑下樓來，準(zhǔn)備美餐一頓，當(dāng)我嘗到第一口飯時(shí)，我一下子愣住了，接著把嘴里的菜吐到地上，奶奶見了，連忙跑過來問：“怎么了，難道我做的菜不好吃嗎？”我說：“這是什么菜呀！味道好怪！”奶奶聽了，抓起筷子，嘗了嘗，皺起眉頭說：“對啊，這次做的怎么這么難吃??？”我看了看廚房，問：“奶奶，你這次用什么鹽做的？”奶奶聽了，走進(jìn)廚房，遞給我那包“鹽”，我看了之后，驚訝的大聲對奶奶說：“奶奶，你真是個(gè)老糊涂！這不是鹽，這是蘇打粉！”奶奶聽后，“哈哈哈”的笑了起來，我也笑了……

這就是我的奶奶，一個(gè)既慈祥，又糊涂的奶奶！

《天凈沙·秋思》改寫作文14

她雖然是“銀發(fā)族”，但她卻比年輕人活得更有活力；她勤奮務(wù)農(nóng)，有一座真實(shí)的“開心農(nóng)場”，親手栽種各式有機(jī)蔬果，供給她最親愛的人，這位認(rèn)真生活的長者，就是我的奶奶。

說起我那值得驕傲的奶奶可是個(gè)“廚藝達(dá)人”呢！無論是肉粳湯、南瓜炒米粉、竹葉粽等，可是樣樣不含糊喔！奶奶最厲害的是把尋常的食材變成不尋常的佳肴！例如蒸蛋，這道菜的密法奶奶也傳授給我喔！

首先取三個(gè)蛋，加冷水、蠔油拌勻，再放文蛤、香菇等，放入滾水中蒸約三分鐘，改以小小的火繼續(xù)蒸十二分鐘，別忘了夾一根筷子讓蒸氣透出來，起鍋前放點(diǎn)綠色的香菜或蔥花，色、香、味俱全的茶碗蒸就完成了，表面上看來平滑光亮，含在嘴里軟軟綿綿、入口即化，還有一種淡淡的香氣，令人一口一口，越吃越順口。

除此之外，奶奶也是個(gè)“書法高手”喔！每次我們這些孫子回奶奶家時(shí)，她都會(huì)吆喝著我們一同來學(xué)書法。首先，她先教我們正確的握筆和端坐姿勢，再一邊提筆示范，一邊解說運(yùn)筆的口訣：“筆要先藏鋒逆筆，橫畫要欲右先左，豎畫要欲下先上，運(yùn)筆要提頓回鋒收筆?！蹦棠陶f，下筆以前要“意在筆先”，字間的架構(gòu)才能勻稱。奶奶說得頭頭是道，我則聽得一頭霧水，不過，經(jīng)過一段時(shí)間及奶奶不厭其煩的指導(dǎo)下，我漸漸覺得“書法”很有趣，相信只要我持續(xù)練習(xí)，一定會(huì)越來越進(jìn)步。

奶奶常常告訴我一些人生的道理，提醒我做事要多用心，把握每一分每一秒的時(shí)間及時(shí)努力，歲月是不待人的，所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”，把握時(shí)間的人能過得更充實(shí)、快樂、有意義！

感謝奶奶不畏烈日的耕種，讓我放心吃著有機(jī)蔬果；感謝奶奶用愛心烹煮美食，讓我健康成長；感謝奶奶用心教我廚藝，使我學(xué)會(huì)自理；感謝奶奶耐心陪我寫書法，讓我體驗(yàn)靜心及文化的內(nèi)涵；感謝奶奶教導(dǎo)我人生的道理，您是我最感謝的人。

《天凈沙·秋思》改寫作文15

水無聲，風(fēng)無語，人也不言。

斜陽早已跌進(jìn)了對面的山坳。一顆蒼老古槐被一根根枯萎的樹藤纏繞著，沒有多余的枝椏。黃昏時(shí)的烏鴉，收起薄薄的羽翼，趕回了溫暖的巢，烏鴉凄涼的鳴叫刺破天空，漸落了滿天的寒意，引起了我無限的感傷。

一座無人的小橋上，飄著幾片樹葉，隨著風(fēng)兒飄向遠(yuǎn)方，清澈的溪水“嘩嘩”地流著，溪水兩旁的房子靜悄悄的，偶爾炊煙會(huì)從房子上空飄出來。我走在靜悄悄的橋上，望著前方，還牽著那匹陪伴我多年的馬。寒冷的風(fēng)吹得我直打顫，我無奈地嘆了口氣，繼續(xù)向前走。

我走出了那個(gè)靜悄悄的村莊，走在多年沒打掃過的古道上。我和馬兒踩著樹葉，發(fā)出清脆的響聲。西風(fēng)時(shí)不時(shí)刮著樹上的枝條，枝條隨風(fēng)擺動(dòng)，就像我和這匹疲憊的馬兒一樣無處安身，想休息一下，但古道旁卻沒有一座房子。只能繼續(xù)趕路，望著那匹可憐的老馬，我無奈地嘆了一口氣。

漸漸地，晚霞那火焰似的顏色布滿了天空，黑夜馬上要降臨。我和馬兒走在小路上，夕陽的光照著我和馬兒那凄涼的影子倒映在路上，心想：像我這樣的流浪游子還有多少？望著夕陽流下了思鄉(xiāng)的眼淚，極度憂傷的我只能漂泊在天涯。

我安撫了一下那瘦弱的馬兒，把僅剩的食物喂給了它。望著眼前的夜色，心中的思鄉(xiāng)懷親之情油然而起。

誰，是誰暗淡了天空，暗淡了季節(jié)，暗淡了每一個(gè)疲憊的心靈？

第二篇：初中作文天凈沙秋思改寫

天凈沙·秋思 改寫

我慢慢走在夕陽下，太陽的余輝把我孤獨(dú)的影子拉得斜長。

如今已是深秋，我孤身一人，騎著一匹嶙峋瘦馬，馬兒伴隨著我漂泊它鄉(xiāng)已經(jīng)多日，它也漸漸瘦了下來，再?zèng)]有往日的健壯與活力，我們在那用石子鋪成的蜿蜒古道上踽踽而行.一陣西風(fēng)吹來，拂動(dòng)我的衣袖，一蕩一蕩，帶起地上的落葉，嘩嘩作響，把我的思緒拉到眼前。映入我眼簾的是一片凄涼，一如我的心境。一棵老樹，一根枯藤。老樹看起來疲勞乏力，如同正在慢慢衰竭的老人，似乎已經(jīng)走到生命的盡頭，隨時(shí)會(huì)倒下。幾根枯藤無力地纏繞著大樹，發(fā)出哀傷的呻吟，那扭曲著的打在樹干上的結(jié)仿佛也打在我的心中，枯藤無力地纏繞在老樹的枯干上，一種莫名的傷感縈繞于我心頭。

“哇！哇！呱！呱！”一陣沙啞的鳴叫掠過耳畔，在冷冽的秋風(fēng)中遠(yuǎn)去。那是一只烏鴉，它一定也老了，老眼昏花。它是不是和老樹經(jīng)歷過同樣的滄桑？它是不是對這晚景有著無限的感傷和惆悵？它能找到夜間的歸宿么？

無奈，繼續(xù)在荒涼的古道前行，四周并無市俗的喧鬧，一座小橋橫跨在溪水的兩岸，流水從遠(yuǎn)古流來，好像傾訴著無盡的悲傷。它的歌聲令人心碎，如同一個(gè)游子的低吟。走過小橋，抬起頭，忽見前面隱約有個(gè)小村莊，我不禁加快了腳步。炊煙飄渺，如同老母的思緒漫無著落。一片安靜祥和的景象，這情景卷起了我深深的思鄉(xiāng)之情，在外漂泊數(shù)載，未回過家鄉(xiāng)，怎能不思念？

我不禁想起兒時(shí)，每日無憂無慮地玩耍、嬉戲，天天在父母的身邊。而如今，漂泊他鄉(xiāng)，毫無故鄉(xiāng)的音訊，那思鄉(xiāng)之情充滿了全身，讓我夜夜難以入睡。眼神收回到面前的古道上，這條路不知是何年何月就已修成，凹凸不平，彎彎曲曲，更往我的心中增添了幾分愁緒。

暮色沉沉，黑夜就要降臨了。我不禁夾緊長袍，加快腳步。我還要在天黑前多趕幾步路?？墒?，何處又是我的歸宿？

一切都靜了。嬉耍了一天的孩童此刻該回家了吧？在溫馨的屋里，早已擺好了熱騰騰、香噴噴的飯菜正等著他們。而我，這斷腸人，卻仍黯然失神地獨(dú)自漂泊在天涯??

第三篇：古詩詞改寫《天凈沙-秋思》

古典詩詞寫意——《天凈沙-秋思》

作文（60分）閱讀下面兩首詩詞，將其改寫成一篇散文

要求：（1）不改變原詩內(nèi)容意境；（2）想像合理；（3）不少于600字。

天凈沙·秋思 馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

春 曉 唐·孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

天凈沙 秋思

王陽洋

高二四班

2017.03.23

秋風(fēng)吹打在我的臉上，身上，將我的衣衫吹的作響，數(shù)次將我的帽子吹走，我又?jǐn)?shù)次撿回來戴上，將我的腰吹彎，緊緊貼在馬背上。

沒有目標(biāo)，沒有方向，只能這樣繼續(xù)前行，已經(jīng)不能回頭了，因?yàn)樵缫淹俗畛醯姆较?，只能流浪，流浪?/p>

牽著馬，在一片荒林中繼續(xù)前行，藤樹早已沒有往常的摸樣，已經(jīng)干枯，還夾雜著幾顆不知名的樹，它們早已被改變了相貌，在這里過完一生，如同我一樣，無人關(guān)注，關(guān)心，即使消亡也不會(huì)有人察覺，樹上的烏鴉哇哇的叫，與此時(shí)的我一樣，我也想大聲的吶喊，可誰會(huì)去聽呢，只會(huì)招來厭惡，不過，烏鴉的叫聲分明是在嘲笑我無依無靠。

終于看到樹林的盡頭了，盡頭會(huì)有什么呢?狼群虎豹還是漫天黃沙，我已沒有選擇了，拖著腿，一步一步的磨到了樹林的盡頭，在烏鴉的嘲笑中開始新的旅程。

映入眼簾的先是一座人家，青煙徐徐上升，我好奇的往前走，仿佛發(fā)現(xiàn)了世外桃源，我站在小橋的橋頭邊上，隱隱約約看到有人在房子中忙碌，卻清晰的看見那張?jiān)谖矣洃浿性缫涯：男θ荨Ｌ焐辉缌?，繼續(xù)趕路吧…

太陽下山了，黑暗來臨，一個(gè)人，一匹馬，走在小路上，迎著西風(fēng)，飄蕩。

等到體力不支時(shí)，找到一間破廟，我將希望寄托給了面前微弱的火光，我夢到我回到家鄉(xiāng)，那一張張熟悉的面孔，他們對著我微笑，仿佛我從未離開過他們。熟睡的我露出了久違的笑容，也留下了一滴眼淚。

可憐，斷腸人在天涯。

天凈沙-秋思

高二三班

吳倩茹

2017.03.23 “慈母手中線，游子身上衣”。我來自遠(yuǎn)方，天大地大。一個(gè)人一匹馬浪跡天涯，合適回家。

不知不覺又度過了多少個(gè)村莊，我的靴子上面沾滿了塵土，已申請刪。頭發(fā)也有些凌亂。腳步蹣跚向一個(gè)村莊走去。一個(gè)瘦骨如柴的馬，去年他還那樣的壯實(shí)?？墒墙衲陞s成這般模樣，也許他還在懷念遠(yuǎn)方的味道吧。而我卻瘦骨嶙峋。也許他還在懷念故鄉(xiāng)的味道了吧。陽光打在我的臉上，干癟的皮膚上終于帶來了點(diǎn)光澤。這太陽不似家鄉(xiāng)的太陽。那么明艷那么動(dòng)人，此時(shí)凌風(fēng)真真，我不禁縮了縮脖子，去村莊看一看借宿的地方。

看進(jìn)村子了，一座橋出現(xiàn)在我眼前，她也像我一樣那么瘦小，馬蹄聲不再那么歡快，在青石板上，發(fā)出軟慢的聲音，對面一個(gè)已經(jīng)被蟲子快吃完的老樹上饞了一根已經(jīng)干枯的藤條。樹上還有一個(gè)烏鴉發(fā)出：“哇哇~~”刺耳又難聽的聲音。一排一排整齊的茅草屋中，斷斷續(xù)續(xù)傳來歡快笑語，不知家里人可好。不知寄回去的信，他們收到了沒，故鄉(xiāng)?。」枢l(xiāng)~我何時(shí)才能見到你。

問了一家又一家，還是沒有住所，天這么大。難道我連如身之所都沒有嗎？老馬已經(jīng)自顧自的吃起了草，而我肚子卻咕咕的交個(gè)不停。索性今晚也在屋外睡吧！可是這幾天的天氣實(shí)在太冷了，會(huì)凍壞我的。

唉！還是牽著這匹馬去別的地方吧露宿吧！口中不斷吟起：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！?/p>

第四篇：改寫天凈沙秋思優(yōu)秀

改寫天凈沙秋思優(yōu)秀2篇

改寫天凈沙秋思優(yōu)秀2篇1

故鄉(xiāng)，是我從小長大的溫床，但現(xiàn)在，我為了謀生糊口，被迫離開這張陪伴我長大的溫床，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。

在這羊腸小道上，此情此景，總是讓人觸景生情。已枯萎的藤子還纏繞著這棵老樹，仿佛是一個(gè)年幼的孩子纏繞著他的母親?？?，一只只烏鴉歸巢了。他們棲集在那棵老樹上，嘰嘰喳喳地鬧著，好像一家人在談?wù)撟约涸谝惶斓乃娝劇?/p>

再看看小溪旁的。那幾戶人家，一縷縷炊煙不停地上升，還飄來了一陣陣飯菜香呢！小橋旁的潺潺流水，倒映出那幾處人家，更顯得和諧、融洽。

我騎著一匹瘦馬，迎著蕭瑟的秋風(fēng)在荒涼的古道上走著。看到此情此景，我心里不禁一酸。我也更想念遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的親朋好友們。夕陽正徐徐西下，我這個(gè)傷心仍在漂泊天涯。

改寫天凈沙秋思優(yōu)秀2篇2

深秋的黃昏，秋風(fēng)蕭瑟，在古道上肆虐，吹起片片落葉，在空中漫舞。路邊，一棵老歪脖子樹，靜靜地站在那兒，老樹上纏繞著一棵枯藤，還有幾片不曾凋落的葉子在上面發(fā)抖，更顯凄涼。樹枝上一只烏鴉站在巢邊，向遠(yuǎn)方眺望。它在等什么呢？不遠(yuǎn)處一座小橋，潺潺的'流水在下面流淌著，水面上偶爾有落葉旋轉(zhuǎn)而下。山坡上有一戶農(nóng)家小院，主人正在做飯吧，煙囪上正冒著縷縷炊煙，一只黑色的看門狗，趴在門邊，一動(dòng)不動(dòng)。

忽然，遠(yuǎn)處傳來了馬蹄聲，哦，一個(gè)游子騎著一匹瘦骨嶙峋的馬兒，緩緩地行走在荒涼的古道上。不知何時(shí)，烏鴉已經(jīng)回到自己的窩里，農(nóng)家的炊煙也若有若無，古道上只剩下游子緩緩離去的身影，他的家在哪里呢？

第五篇：天凈沙秋思教案

《天凈沙·秋思 》 教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識與能力目標(biāo)：

1、體會(huì)作者用凝練的語言描寫出的一幅美妙的風(fēng)景圖，體味作者所表達(dá)的思想感情。

2、品味詩句，感悟詩歌意境，學(xué)習(xí)詩人借景抒情的寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生賞讀詩歌的能力。

過程與方法目標(biāo)：

1、在反復(fù)朗讀中啟發(fā)閱讀興趣，感悟作者的思想感情。

2、能理解《天凈沙·秋思》所描寫的意象和表達(dá)的思想感情。初步具有創(chuàng)造能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

增強(qiáng)學(xué)生古詩詞修養(yǎng)，領(lǐng)會(huì)詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶和感染?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、體會(huì)本首詩詞的意思和包含的情感。

2、品味詩詞的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】

1、培養(yǎng)感悟古代詩歌內(nèi)容的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌意境，運(yùn)用再造想像感悟詩歌內(nèi)容?！窘虒W(xué)方法和手段】

1、朗讀法、聯(lián)想法、討論點(diǎn)撥法

2、采用自制課件 【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)步驟】：

一、課前預(yù)習(xí)

1、作者簡介。

2、了解什么是元曲及特點(diǎn)。

3、理解詞語意思。

4、初步感悟本首曲的意思和表達(dá)感情。

二、課前檢查

課前小組長檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，作好記錄。老師抽查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，做到心中有數(shù)。課堂展示

（一）導(dǎo)入新課：

1、師誦讀童謠《秋天到》，讓學(xué)生體會(huì)秋天到處是豐收的景象，空氣中彌漫著果實(shí)的濃香。

2、大雁南飛時(shí)，在外打工的人也開始準(zhǔn)備回家的行囊，希望在新年之夜和親人歡聚一堂。

3、在大家沉浸在豐收的喜悅，回家的迫切之情時(shí)，有一個(gè)人牽著瘦弱的老馬，一個(gè)人孤獨(dú)的走在荒涼的小道之上，他就是——元代馬致遠(yuǎn)（板書）。

4、今天我們來欣賞他的作品——天凈沙.秋思（板書課題）

（二）、預(yù)習(xí)展示

1、簡介元曲及特點(diǎn)。（出示課件）

作者生活于元代，在元代最著名的文化遺產(chǎn)是元曲，“曲”是一種合樂歌唱的詩歌形式。元曲繼唐詩宋詞后興起, 是元代的新詩體。

2、簡介作者：（課件）

馬致遠(yuǎn)(1250一1321)，字千里，號東籬，大都(今北京市)人，元代戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。他的散曲描寫景物意境優(yōu)美，語言凝煉，流暢自然。

3、寫作背景

馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)熱衷功名，但由于元朝統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。于是在旅途中，寫下了《天凈沙·秋思》，它的體裁是“曲”。

（三）、整體感知，把握大意：

1、通過課題大家知道了哪些信息？（天凈沙是曲牌名、秋思是題目、季節(jié)是秋季、在秋季時(shí)表達(dá)的感情等等）

2、今天我?guī)砹笋R致遠(yuǎn)人在他鄉(xiāng)的旅途中所經(jīng)過了這一處景色，（出示課文插圖），現(xiàn)在請你觀察插圖，看看圖中有哪些景物。

3、學(xué)生小組根據(jù)課文插圖討論并在插圖中圈出來。

4、學(xué)生回答觀察到的景物。（枯萎的藤蔓、蒼老的大樹、黃昏歸巢的烏鴉、小小的石橋、潺潺的溪水、荒涼的小道、一匹瘦弱的老馬、西落的太陽、孤獨(dú)的人）

5、教師出示課文課件。6.試讀一遍，找出問題。

教師小結(jié)：正音：枯藤（téng）

瘦馬（shòu）

夕陽（xī）7.下面請大家聽教師朗讀，劃出節(jié)奏。（配音樂師朗讀）

枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。

8、抽查學(xué)生根據(jù)理解的節(jié)奏來讀文。

9、這首小令一、三、五句押尾韻“a”，二、四句押尾韻“ia”，讀來朗朗上口，大家喜歡嗎？我們感受一下。（朗讀）

10、學(xué)生觀察本曲在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（前三句是典型的整句排列，結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、句式工整）根據(jù)特點(diǎn)要讀出一氣呵成、淋漓痛快的酣暢美和明快的節(jié)奏感。試一試。最后一句是散句，要讀得曲折跌宕，讀出落魄無助的生存境遇。

11、根據(jù)理解再一起把整首小令朗讀一遍。這樣朗讀我們感受到了它整散相間，長短結(jié)合的形式美。12.學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

13.小組朗讀，并推舉代表在班級朗讀。

（四）合作學(xué)習(xí)

1、學(xué)生通過情景插圖和課文對照整體感知小令意思。

2、檢查學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)所理解的詞語意思。

3、小組合作把詞意帶入文中理解意思。

4、小組推選代表譯文。

5、師生共同歸納譯文。

（五）深入學(xué)習(xí)

1、景物描寫，通過朗讀，我知道作者寫到了枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬等景物。這些景物，組成了一幅絕妙的深秋晚景圖。

2、感情的抒發(fā)，通過朗讀，我感受到這首小令真切的表現(xiàn)出天涯淪落人思念家鄉(xiāng)、孤寂愁苦的感情。

3、主題理解，通過朗讀，我覺得，這首小令的主題是表達(dá)一個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子思鄉(xiāng)

之情。＿。

（六）感受意境美及思想感情。

1.根據(jù)課文內(nèi)容運(yùn)用想象和聯(lián)想，小組討論和交流，體會(huì)本文所勾畫的深秋晚景圖與天涯游子的心緒之間的聯(lián)系。討論結(jié)果：

（1）正面襯托（以哀景寫哀，襯托凄涼無比）：

枯藤：給人一種荒涼感。老樹：讓主人公聯(lián)想自己的人世滄桑，給人一種人生暮年的凄涼感?；桫f：黃昏歸巢，增添凄慘之感。古道：道路蒼涼。

西風(fēng)：冷風(fēng)，吹在游子的身上，吹冷身體，更吹涼孤寂的內(nèi)心。瘦馬：乃游子所騎，由馬瘦自然可以聯(lián)想到主人的清貧。

夕陽西下：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？天色漸晚，我將投宿何方？安身何處？看來，今天晚上，又是一個(gè)無比孤獨(dú)、凄涼的夜晚！

教師小結(jié)：你看，景物描寫，不著一字，字字含情。這是襯托，正面襯托的效果。（2）反面襯托（以樂景寫哀，反襯悲意更濃）：

小橋 流水 人家：孤獨(dú)的游子走上彎彎小橋，看到流水潺潺，人家屋頂炊煙裊裊，一派幽雅、安寧、溫暖的景象，這樣安詳溫馨的畫面，突然撩起主人公無盡的歸思之情，使流落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲愁。

教師小結(jié)：這一句，同樣景中融情，不過，與剛才那幾句所不同的是，這里用的是反襯，從反面襯托。

（3）教師小結(jié)：請大家一邊聽一邊想：又是一個(gè)深秋的黃昏，一天快要結(jié)束了。夕陽斜掛在山頭欲落還留的樣子，它依依不舍地完成了一天的使命。眼前的景色真是滿目凄涼：藤是枯萎的藤，已經(jīng)沒有了生命。樹是千年老樹，颯颯的西風(fēng)在吹著它走向風(fēng)燭殘年。道是荒涼的古道，馬是體弱無力的瘦馬。飄零在天涯海角的人，面對如此蕭瑟的景色怎么能不斷腸呢。你看這小橋、流水、人家都是那么安詳，那么靜謚。又是那么溫馨。而我的家鄉(xiāng)、親人卻又離我那么遠(yuǎn)。哦，他們還好嗎？天氣漸漸變冷，他們加了衣服嗎？買了被子嗎？這一切的一切是都么讓人牽掛。既然那么讓人牽腸掛肚，我為什么不早點(diǎn)回去呢？為了所謂的前程嗎？為了那所謂的功名嗎？那功名離我近嗎？遠(yuǎn)嗎？京城的路還有多長呢？我又是那么的迷茫。在這樣的黃昏中，在這樣的古道上。又是這樣蕭瑟的季節(jié)。我是繼續(xù)去追求功名呢？還是回去服侍那年老的雙親呢？我自己也不能回答自己。只好滿懷愁緒徘徊在漫漫得古道上了??。”如此蕭瑟的景色讓人滿目凄涼，又加上安詳，溫馨的小橋、流水、人家做反襯，使愁情更為深切，悲傷更為凄瀝。寫景之妙盡妙于此也！

2.這首小令，最能體現(xiàn)主題的詩句是那一句？你認(rèn)為，這篇作品的主題是什么？ 明確：主題句：斷腸人在天涯。

主題：一幅絕妙的深秋晚景圖，真切的表現(xiàn)出天涯淪落人思念家鄉(xiāng)、孤寂愁苦的感情。

（七）、學(xué)以致用。

1、學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)自由創(chuàng)作

2、個(gè)人讀創(chuàng)作作品，簡單點(diǎn)評。

（八）課堂評價(jià)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了元代散曲家馬致遠(yuǎn)的《天凈沙

秋思》，讀懂了一位漂泊天涯游子的孤寂愁苦之情，一起領(lǐng)略了景中融情，情景交融的高妙寫作技巧，還感受到了中華文化的博大精深。真正是收獲巨大！希望同學(xué)們在以后的生活中，讀今古群書，寫絢爛華章。做少年雅士，競時(shí)代風(fēng)流！（九）作業(yè)布置

根據(jù)本課所學(xué)，展開想象和聯(lián)想，拿起手中筆，把這首小令改寫為一篇融記敘、描寫、議論、抒情為一體的散文。

（十）、板書設(shè)計(jì)

枯藤

老樹

昏鴉

以哀景寫哀

襯托凄涼無比

借景抒情

古道

西風(fēng)

瘦馬

夕陽西下

思鄉(xiāng)之情

小橋

流水

人家

樂景寫哀

反襯悲意更濃