第一篇：改寫《天凈沙·秋思》作文

改寫《天凈沙·秋思》作文

《天凈沙·秋思》是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的小令，是一首著名的散曲作品。下面是小編為你帶來的改寫《天凈沙·秋思》作文，歡迎閱讀。

【篇一：天凈沙秋思擴(kuò)寫】

瑟的秋風(fēng)無情地向我襲來，也同時(shí)侵蝕著我的靈魂。

我孤獨(dú)地行走在異鄉(xiāng)，陪伴我的只有那匹朝夕相處、瘦骨如柴的老馬。經(jīng)過多天的流浪，它早已跟我一樣，疲憊不堪。我拉著它踉踉蹌蹌地往前走，希望能在別人家里借宿一宵，但在這荒涼的古道前方，似乎望不到盡頭。正如我現(xiàn)在的心境，過了今天，不知道還有沒明天，只能走一步算一步了。

我把老馬牽到一棵垂垂老已的大樹下，看著僅剩的幾根脆弱的枯枝，不禁想起它在花樣年華之季，是何等生機(jī)勃勃。但現(xiàn)在，眼前的老樹已失去了光輝，變得黯淡無光，在它身上完全看不到生命的影子。纏繞在它身上的藤，已經(jīng)枯萎了，看上去，是多么弱不禁風(fēng)。想當(dāng)年，它的生命力多旺盛啊！因?yàn)榭恐鴺洌砷L得多么迅速，攀援得多么高。當(dāng)它漸漸地老了，再也受不住風(fēng)雨的摧殘，只能無聲無息地死去。黃昏回家的烏鴉的叫聲打破了靜寂的天空，雖顯出幾分生機(jī)，但是單調(diào)而刺耳。

我拉著老馬繼續(xù)向前走?？匆娨粭l細(xì)水潺潺、清澈見底的小溪。溪上架著一條只有一尺寬的小木橋，木板凹凸不平，異常簡陋。溪水嘩嘩地流著，是那樣自由，那樣歡暢，那樣的無憂無慮。聽著流水，惆悵的心情竟有了淡淡的釋然。

昏黃的天空中飄著幾縷從那戶人家冒出的裊裊輕煙，帶著飯香的氣味迎面撲來。我回頭望了望，淡黃的窗紙上映著一家三口幸福的笑影。回頭看看我自己，孤苦伶仃，孤身只影，即使有老馬陪伴，也透不出一絲溫馨。我的家人，卻在遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。

斷腸人在天涯，流浪、流浪，流浪到遠(yuǎn)方。

【篇二：改寫《天凈沙·秋思》】

在一個(gè)秋天的傍晚，天氣冷冷的，一個(gè)人孤零零地走在一條古道上，牽著一匹瘦馬，伴著西風(fēng)，徐徐地向前步行。古道旁是一棵棵枯樹，整齊的矗立著，樹被枯藤纏繞著，古銅色的樹皮上覆蓋著一層青苔，顯得更加蒼老。離他不遠(yuǎn)處有一座小橋，橋下有一條小溪，發(fā)出潺潺的水聲。他循聲望去，看見了一個(gè)小村。小村被炊煙籠罩著。幾只烏鴉盤旋在空中，時(shí)不時(shí)地悲鳴幾聲。遠(yuǎn)處的夕陽快要落山了，陽光冷冷的，投下他孤獨(dú)的身影，使他倍感思鄉(xiāng)。

“這時(shí)，家人也許正圍在飯桌旁，等著我回家?。　闭f罷，勾起了他思鄉(xiāng)的情思……

鏡頭一

幾年之前，他剛剛與她的心上人永結(jié)姻緣之時(shí)，是多么甜蜜！他有了孩子之后，天天在家與孩子、妻子相依為伴。他的母親年事已高，本該盡享天倫之樂，享受兒孫滿堂的快樂，而今他不在家，漂泊在千里之外的地方，家里的人該多么想念她呀！

鏡頭二

當(dāng)他決定要去遠(yuǎn)足時(shí)，他的妻子已為他縫好了衣服，母親已為他縫好了帽子，他臨行時(shí)，母親囑咐他：“你在外，要注意身體！記著多往家寫信！”說罷。母子倆已潸然淚下。是啊，“兒行千里母擔(dān)憂”啊！

他回頭看了眼夕陽，這時(shí)，夕陽只剩下半張臉。他繼續(xù)策馬向前走去。一陣風(fēng)吹過，卷起地上的落葉。道旁的樹已禿了?？吹酱饲榇司埃男脑俅蔚肓说凸?。他恨不得有一雙翅膀，馬上飛回家中。

然而……

【篇三：《天凈沙秋思》擴(kuò)寫】

晚飯后，漫步在林蔭道上，一片樹葉掉下來打在我的頭上，我彎腰從地上把它拾起，拿在手中細(xì)看，原來樹葉已經(jīng)發(fā)黃，一陣晚風(fēng)吹來，頓時(shí)覺得有一絲涼意。哦！“一葉知秋”，又一個(gè)秋天來了。

因?yàn)檎烀τ谏?jì)，已經(jīng)有非常長時(shí)間沒與老父母通信了，二老身體還硬朗嗎？這幾年的收成如何？日子過得寬裕不寬裕？還有今年夏季的旱災(zāi)給家鄉(xiāng)的影響大嗎？家鄉(xiāng)的相親們是否能吃飽飯……想到這些，我思緒萬千，回到屋里，提筆修家書一封。

我想告知老人我的情況及兒女的情況，還有我們的生活狀況，檢討了我對(duì)父母不孝，沒經(jīng)常給他們寫信，讓他們遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)想念漂泊在外的兒孫。寫完后，我把它疊好裝入信封，封好，準(zhǔn)備明天交給同鄉(xiāng)帶回家里。

第二天，那個(gè)同鄉(xiāng)來了，我把信交給他，他裝好信，正準(zhǔn)備出門，我又叫住了他，把信要了回來。因?yàn)槲彝蝗挥X得有些話遺漏了，有些話沒說清楚，還有其它不當(dāng)之處……我決定重修一封。為不耽誤這位同鄉(xiāng)的行程，我只好稍作修改，又匆忙將信交給了他。

信寄走了，我仍然心潮澎湃，故作詩一首，記錄我的心態(tài)：

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。

復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

【篇四：天凈沙·秋思改寫】

獨(dú)自一人騎著馬走在鄉(xiāng)間的小路上，馬兒伴隨著我漂泊它鄉(xiāng)已經(jīng)多日，它也漸漸瘦了下來，再?zèng)]往日的健壯與活力。

道路兩邊的老樹，毫無生氣地呆立在那里，大多數(shù)綠葉早已不知所蹤，剩下的幾片枯黃的殘葉，在秋風(fēng)中搖搖欲墜，做著垂死掙扎。幾根枯藤無力地纏繞著大樹，發(fā)出哀傷的呻吟，那扭曲著的打在樹干上的結(jié)仿佛也打在我的心中，陣陣痛楚讓我欲哭無淚。

“吱—”天邊傳來一聲烏鴉的叫聲，顯得如此凄涼，久久回蕩在天地間，或許是覓食太少而太餓了吧。我何嘗不想放聲大叫，把心中的憂愁傾瀉出來呢？

四周并無市俗的喧鬧，汩汩的流水是那么的清澈，水聲不斷傳入我的耳朵，一座小橋橫跨在溪水的兩岸，幾處人家也映入我們的視野中，但卻毫無別致之景，鄉(xiāng)村之趣，顯得平淡無奇。

眼神收回到面前的古道上，這條路不知是何年何月就已修成，凹凸不平，彎彎曲曲，更往我的心中增添了幾分愁緒。

已是黃昏時(shí)候，夕陽漸欲落山，把自己的最后幾縷紅光拋向大地。西風(fēng)陣陣，雖無冬季里的寒風(fēng)凜冽，還是如刀樣刺痛我的臉，更刺痛了我的心。

不禁想起兒時(shí)，每日無憂無慮地玩耍、嬉戲，天天在父母的身邊。而如今，漂泊他鄉(xiāng)，毫無故鄉(xiāng)的音訊，那思鄉(xiāng)之情充滿了全身，讓我夜夜難以入睡。

有誰了解我這個(gè)浪跡天涯的斷腸人啊？

【篇五：《天凈沙秋思》改寫】

一陣陣秋風(fēng)吹著臉，天有些涼了，不知道家人是否平安，朋友們是否健康。

我看著滿地的落葉，陣陣秋風(fēng)吹著我單薄的身軀，心里不禁一陣凄涼。因?yàn)閼?zhàn)爭的原因，我告別家鄉(xiāng)，來到這洛陽城里謀生。一眨眼，我來這里竟然十年了！十年之中，我沒回過一次家鄉(xiāng)，沒看望過一次老母親，也不知老母親可安好，朋友們可健康。我回到客棧，回憶起這十年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我雖然身在他鄉(xiāng)，但我的心卻早已飛到了家鄉(xiāng)。

我走在街上，心里想著家鄉(xiāng)，想著老母親。這時(shí)，一聲熟悉的語調(diào)沖進(jìn)我的耳畔，多么溫暖，多么親切！我轉(zhuǎn)過向來，尋找聲音的來源，說話的是一位中年男子。我上前一問，竟是我的故人。我趕緊把他請(qǐng)進(jìn)客棧，詢問起家鄉(xiāng)的情況來。他說因?yàn)殚L年戰(zhàn)亂，家鄉(xiāng)已經(jīng)殘破不堪，人們生活也越來越艱難。聽著他的敘說，我心里不由得難過起來。心中涌出非常多話想對(duì)遠(yuǎn)方的父母表達(dá)。于是我便讓故人在客棧停留休息，自己準(zhǔn)備好筆墨，想寫一封信慰問家中的老父母。

我要告訴他們我在洛陽平安無事，一切安好。希望他們也保重身體，如有機(jī)會(huì)我一定盡快回到故鄉(xiāng)，與他們團(tuán)聚。

寫好后我把信慎重地交給了故人，囑托他一定要交給我的父母。并轉(zhuǎn)告他們我非常好，不要擔(dān)心。

故人臨走前，我又一次叫住了他，因?yàn)榕伦约盒胖袥]完整地表達(dá)出自己的想法。我拆開封好的信封，又把信檢查了一遍，確定沒遺漏后才又放心地把信封好交給故人。他拍拍我的肩膀，騎上馬遠(yuǎn)去，看著他遠(yuǎn)去的背影，視線不禁變得模糊……

【篇六：改寫《天凈沙·秋思》】

已是深秋。

我獨(dú)自一人牽馬游走在阡陌縱橫的小路上，在傍晚的孤寂中，吟著一首首孤獨(dú)的曲。而那纏繞著枯藤的老樹上，烏鴉正隨我的節(jié)奏啼叫著，撕心裂肺，刺痛了我的心。

朝遠(yuǎn)方望去，我仿佛看見了我的親人們，他們?cè)谙叺拇迳崂餃?zhǔn)備著迎接我歸來的飯菜，一個(gè)個(gè)充盈著歡笑，洋溢著喜悅……我伸出手想告訴他們我回來餓，可那村舍、小橋、明溪卻消失不見了??我回到了現(xiàn)實(shí)，不覺哀嘆了一聲。

那是誰？一個(gè)游子牽著一匹消瘦的馬，迎著蕭瑟的秋風(fēng)，獨(dú)自漫步在古道上，時(shí)而喃喃自語，時(shí)而仰天長嘆。馬兒的蹄聲滴答，仿佛在向大樹傾訴憂愁。那，是我的影子嗎？

太陽又要落下山了。我在異鄉(xiāng)還未找到投宿的地方，等待我的又是寂寥的長夜??肝腸寸斷的游子流落在天涯了。

【篇七：《天凈沙·秋思》改寫】

本想為國效力，報(bào)效朝廷，無奈他才疏學(xué)淺，只得流落他鄉(xiāng)，漂泊在外?！}記

記得那是一個(gè)秋日黃昏，在夕陽的余暉中，風(fēng)塵仆仆，孤身一人、形單影只的他，騎著一匹瘦骨嶙峋的老馬，走在荒涼的古道上。秋風(fēng)愈發(fā)冷冽的吹著，吹向他心中最柔然的深處。落葉也被吹得在空中飛舞。小徑兩旁有一棵年華已逝的老樹，樹干上纏繞著干枯的藤蔓——藤上，樹上，那幾片即將飄落的黃葉也被當(dāng)做珍寶，更別提其他的充滿生機(jī)的生物。抬頭看去，突然發(fā)現(xiàn)樹上有個(gè)鳥巢，再往天上看去，幾只鳥雀正在樹上盤旋著，不時(shí)發(fā)出哀怨地啼叫。

此情此景中，他的心頓生一片蒼涼悲曠。

凜冽的寒風(fēng)仍然毫不留情的刮著。小橋下的涓涓溪流倒映出幾戶農(nóng)家。放眼望去，才發(fā)現(xiàn)那農(nóng)舍是有多簡陋。婦人正在準(zhǔn)備著晚飯，等待著丈夫的歸來。幾縷炊煙懶懶地向天空飄去，裊裊婷婷，倒也一片安靜祥和。

此時(shí)，冒著蕭瑟的秋風(fēng)，那一人一馬在古道上緩緩前行，越走越遠(yuǎn)，夕陽把他們的背影拉長，拉長……斜陽終于落下，留給人們的只有一片黑暗與無邊的惆悵。而他，現(xiàn)在將留宿何處呢？想來除了自家，還有何處是他的`容身之所呢？可他并非無家可歸，而是有家難回！

他只能繼續(xù)漂泊，浪跡于天涯，海角。

我想這位異鄉(xiāng)羈旅客的心中，現(xiàn)在應(yīng)該只有無限的感傷與肝腸寸斷般的疼痛。

秋風(fēng)依舊，落葉依舊，鳥雀依舊，農(nóng)婦依舊，一切依舊。只有他還牽著那匹老馬向不知名的遠(yuǎn)方走去，邊走邊想——“今夜我該留宿何處？”愈走愈遠(yuǎn)，直至不見蹤影……

沒錯(cuò)，他還要繼續(xù)漂泊……

【篇八：《天凈沙·秋思》改寫】

不知不覺中，秋天來了，樹木枯萎了，樹上還有一根枯藤，就像一條蚯蚓一樣纏繞著枯老的樹木。

我一個(gè)人慢慢地走在古道上，聽到了幾聲烏鴉的叫聲，那聲音是那樣的凄厲，我不禁打了個(gè)寒顫。我還帶了一匹馬，因?yàn)榉浅６嗵鞗]有吃飯與連日的奔波，它已經(jīng)變得非常非常瘦小，就像一個(gè)干癟的背囊。一座彎彎的小橋立在了河道的兩邊，就像一個(gè)駝背的老人。小橋的邊上還有一戶人家?？斓搅送砩?，這時(shí)的夕陽非常的美，金黃的余暉灑下來，好似在仙境中一樣?？墒牵篮玫臅r(shí)光總是那么的短暫，有句詩說得好：“夕陽無限好，只是近黃昏?。　?/p>

天漸漸變暗了，那戶人家的燈也漸漸地亮起來。我往他們的屋里一看，他們正高高興興地吃著飯，臉上還有微微的笑意呢，多幸福??！我不禁想起了自己的家人，他們現(xiàn)在過得好嗎？在吃飯嗎？生活得如意嗎？經(jīng)濟(jì)條件好嗎？我真為他們擔(dān)心啊！

現(xiàn)在我一個(gè)人在外面闖蕩，真思念家人，好想回家看看爸爸媽媽，一起吃一頓團(tuán)年飯啊！天，越來越暗，這時(shí)的夜色已經(jīng)完全把我淹沒了。

【篇九：《天凈沙·秋思》改寫】

京西道上，一個(gè)年輕人牽著馬急速的行走，他要趕在城門關(guān)之前進(jìn)城，不然今天晚上只能露宿街頭。他自關(guān)外而來，一路牽馬，但馬兒太累，今天他只能牽著走，迅速也就慢了下來。

路過韭園村時(shí)，他看到一位老者立于門外，他趕快走上前去，問那老者，此地離京還有多遠(yuǎn)，可否討口水吃。老者看著這位風(fēng)塵仆仆的年輕人，連聲說：“可以可以，院中請(qǐng)?！?/p>

年輕人道了謝后，跟隨老者進(jìn)院。老者的院前有一座小石橋，橋上雕著各樣小獸，橋下流水潺潺，老者看說年輕人著那小橋發(fā)呆，老者說：“年輕人，請(qǐng)。”年輕人邊鞠躬邊說：“叨擾，這橋真是精致……”老者說：“過獎(jiǎng)，這不過是老夫一時(shí)玩笑而做。橋下水是山中的清泉流下，可直接飲用的……”邊說著已進(jìn)入院中。

老者讓家人為年輕人拿來水與飯，年輕人直道謝。老者問他從何而來，去往京城做甚。年輕人說，自關(guān)外而來，此處入京是因家中老母病故，來給在京城中做生意的哥哥報(bào)喪的。老者聽后，讓家人準(zhǔn)備了馬與水送予年輕人，讓他快些入京，年輕人不受，老者說，你的馬可留在此處養(yǎng)傷，待你與哥哥回程時(shí)換回即可。年輕人連連道謝，牽馬而去。

老者回到書房，在紙上寫下：

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

【篇十：改寫《天凈沙·秋思》】

我本想考取功名，為國效力，可事與愿違，我不得不流落他鄉(xiāng)。想我滿腹經(jīng)倫，卻落得如此下場，可謂悲哀呀！

如今已經(jīng)是深秋時(shí)節(jié)，我孤身一人，牽著一匹骨瘦如柴的馬，在一個(gè)小村子的石子路上踽踽獨(dú)行。我的心，不禁被這蕭瑟的秋風(fēng)觸動(dòng)，從而想起世道的不公。我恨現(xiàn)實(shí)的殘酷，恨這世間的黑暗。我飽讀詩書，一心為國，卻英雄無用武之地。天地之大，怎么就沒有屬于我的一席之地？

現(xiàn)在，已經(jīng)是黃昏。我走過那被枯藤纏繞的老樹，看見樹上有一只小烏雅正叨著一只蟲子在喂它母親。我觸景生情，不由得想起養(yǎng)育我多年的父母。他們含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)我長大，我卻未曾盡過孝心，我還不如一只烏雅。一想起這些，我就熱淚盈框。

無奈，我繼續(xù)走在鄉(xiāng)間小路上，走到一條小河邊，看到河上有一座頗具鄉(xiāng)間特色的小橋。我走上去，低頭凝望著清水，晶瑩剔透的水中倒映出岸上一戶人家的影子。我隱約看到在院子里，一家人融融泄泄，房頂上的煙囪中升起裊裊炊煙。多么美好和諧?。〈饲榇司熬砥鹆宋覞饬业乃监l(xiāng)之情。我在外漂泊數(shù)載，從未回過家鄉(xiāng)。難道是我不想回家嗎？不，哪一個(gè)游子不渴望回家與親人團(tuán)聚?。恐皇俏矣屑译y回??！唉！這黑暗的世界，讓我這樣一個(gè)人才落魄到連回家都成為遙不可及的夢(mèng)。算了，不提這些了。

夕陽西下，眼前的一切都是金黃色的，這是夕陽給大地的吻，多么美妙??！可這一切對(duì)于我來說，只是又一個(gè)難熬的漫漫長夜。我沒有地方可以投宿，今晚不知該如何度過。我心潮澎湃，肝腸寸斷，心中無限惆悵，真不知何時(shí)能結(jié)束漂泊。

秋風(fēng)依舊在吹。我騎上馬，它馱著我蹣跚前進(jìn)，思鄉(xiāng)之情久久在我心頭索繞，揮之不去。

萬物寧靜，夜幕降臨，天地之間獨(dú)留我踩著夕陽吻過的路，繼續(xù)流浪。

第二篇：初中作文天凈沙秋思改寫

天凈沙·秋思 改寫

我慢慢走在夕陽下，太陽的余輝把我孤獨(dú)的影子拉得斜長。

如今已是深秋，我孤身一人，騎著一匹嶙峋瘦馬，馬兒伴隨著我漂泊它鄉(xiāng)已經(jīng)多日，它也漸漸瘦了下來，再?zèng)]有往日的健壯與活力，我們?cè)谀怯檬愉伋傻尿暄压诺郎硝狨岫?一陣西風(fēng)吹來，拂動(dòng)我的衣袖，一蕩一蕩，帶起地上的落葉，嘩嘩作響，把我的思緒拉到眼前。映入我眼簾的是一片凄涼，一如我的心境。一棵老樹，一根枯藤。老樹看起來疲勞乏力，如同正在慢慢衰竭的老人，似乎已經(jīng)走到生命的盡頭，隨時(shí)會(huì)倒下。幾根枯藤無力地纏繞著大樹，發(fā)出哀傷的呻吟，那扭曲著的打在樹干上的結(jié)仿佛也打在我的心中，枯藤無力地纏繞在老樹的枯干上，一種莫名的傷感縈繞于我心頭。

“哇！哇！呱！呱！”一陣沙啞的鳴叫掠過耳畔，在冷冽的秋風(fēng)中遠(yuǎn)去。那是一只烏鴉，它一定也老了，老眼昏花。它是不是和老樹經(jīng)歷過同樣的滄桑？它是不是對(duì)這晚景有著無限的感傷和惆悵？它能找到夜間的歸宿么？

無奈，繼續(xù)在荒涼的古道前行，四周并無市俗的喧鬧，一座小橋橫跨在溪水的兩岸，流水從遠(yuǎn)古流來，好像傾訴著無盡的悲傷。它的歌聲令人心碎，如同一個(gè)游子的低吟。走過小橋，抬起頭，忽見前面隱約有個(gè)小村莊，我不禁加快了腳步。炊煙飄渺，如同老母的思緒漫無著落。一片安靜祥和的景象，這情景卷起了我深深的思鄉(xiāng)之情，在外漂泊數(shù)載，未回過家鄉(xiāng)，怎能不思念？

我不禁想起兒時(shí)，每日無憂無慮地玩耍、嬉戲，天天在父母的身邊。而如今，漂泊他鄉(xiāng)，毫無故鄉(xiāng)的音訊，那思鄉(xiāng)之情充滿了全身，讓我夜夜難以入睡。眼神收回到面前的古道上，這條路不知是何年何月就已修成，凹凸不平，彎彎曲曲，更往我的心中增添了幾分愁緒。

暮色沉沉，黑夜就要降臨了。我不禁夾緊長袍，加快腳步。我還要在天黑前多趕幾步路?？墒?，何處又是我的歸宿？

一切都靜了。嬉耍了一天的孩童此刻該回家了吧？在溫馨的屋里，早已擺好了熱騰騰、香噴噴的飯菜正等著他們。而我，這斷腸人，卻仍黯然失神地獨(dú)自漂泊在天涯??

第三篇：古詩詞改寫《天凈沙-秋思》

古典詩詞寫意——《天凈沙-秋思》

作文（60分）閱讀下面兩首詩詞，將其改寫成一篇散文

要求：（1）不改變?cè)妰?nèi)容意境；（2）想像合理；（3）不少于600字。

天凈沙·秋思 馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

春 曉 唐·孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

天凈沙 秋思

王陽洋

高二四班

2017.03.23

秋風(fēng)吹打在我的臉上，身上，將我的衣衫吹的作響，數(shù)次將我的帽子吹走，我又?jǐn)?shù)次撿回來戴上，將我的腰吹彎，緊緊貼在馬背上。

沒有目標(biāo)，沒有方向，只能這樣繼續(xù)前行，已經(jīng)不能回頭了，因?yàn)樵缫淹俗畛醯姆较?，只能流浪，流浪?/p>

牽著馬，在一片荒林中繼續(xù)前行，藤樹早已沒有往常的摸樣，已經(jīng)干枯，還夾雜著幾顆不知名的樹，它們?cè)缫驯桓淖兞讼嗝?，在這里過完一生，如同我一樣，無人關(guān)注，關(guān)心，即使消亡也不會(huì)有人察覺，樹上的烏鴉哇哇的叫，與此時(shí)的我一樣，我也想大聲的吶喊，可誰會(huì)去聽呢，只會(huì)招來厭惡，不過，烏鴉的叫聲分明是在嘲笑我無依無靠。

終于看到樹林的盡頭了，盡頭會(huì)有什么呢?狼群虎豹還是漫天黃沙，我已沒有選擇了，拖著腿，一步一步的磨到了樹林的盡頭，在烏鴉的嘲笑中開始新的旅程。

映入眼簾的先是一座人家，青煙徐徐上升，我好奇的往前走，仿佛發(fā)現(xiàn)了世外桃源，我站在小橋的橋頭邊上，隱隱約約看到有人在房子中忙碌，卻清晰的看見那張?jiān)谖矣洃浿性缫涯：男θ?。天色不早了，繼續(xù)趕路吧…

太陽下山了，黑暗來臨，一個(gè)人，一匹馬，走在小路上，迎著西風(fēng)，飄蕩。

等到體力不支時(shí)，找到一間破廟，我將希望寄托給了面前微弱的火光，我夢(mèng)到我回到家鄉(xiāng)，那一張張熟悉的面孔，他們對(duì)著我微笑，仿佛我從未離開過他們。熟睡的我露出了久違的笑容，也留下了一滴眼淚。

可憐，斷腸人在天涯。

天凈沙-秋思

高二三班

吳倩茹

2017.03.23 “慈母手中線，游子身上衣”。我來自遠(yuǎn)方，天大地大。一個(gè)人一匹馬浪跡天涯，合適回家。

不知不覺又度過了多少個(gè)村莊，我的靴子上面沾滿了塵土，已申請(qǐng)刪。頭發(fā)也有些凌亂。腳步蹣跚向一個(gè)村莊走去。一個(gè)瘦骨如柴的馬，去年他還那樣的壯實(shí)?？墒墙衲陞s成這般模樣，也許他還在懷念遠(yuǎn)方的味道吧。而我卻瘦骨嶙峋。也許他還在懷念故鄉(xiāng)的味道了吧。陽光打在我的臉上，干癟的皮膚上終于帶來了點(diǎn)光澤。這太陽不似家鄉(xiāng)的太陽。那么明艷那么動(dòng)人，此時(shí)凌風(fēng)真真，我不禁縮了縮脖子，去村莊看一看借宿的地方。

看進(jìn)村子了，一座橋出現(xiàn)在我眼前，她也像我一樣那么瘦小，馬蹄聲不再那么歡快，在青石板上，發(fā)出軟慢的聲音，對(duì)面一個(gè)已經(jīng)被蟲子快吃完的老樹上饞了一根已經(jīng)干枯的藤條。樹上還有一個(gè)烏鴉發(fā)出：“哇哇~~”刺耳又難聽的聲音。一排一排整齊的茅草屋中，斷斷續(xù)續(xù)傳來歡快笑語，不知家里人可好。不知寄回去的信，他們收到了沒，故鄉(xiāng)?。」枢l(xiāng)~我何時(shí)才能見到你。

問了一家又一家，還是沒有住所，天這么大。難道我連如身之所都沒有嗎？老馬已經(jīng)自顧自的吃起了草，而我肚子卻咕咕的交個(gè)不停。索性今晚也在屋外睡吧！可是這幾天的天氣實(shí)在太冷了，會(huì)凍壞我的。

唉！還是牽著這匹馬去別的地方吧露宿吧！口中不斷吟起：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！?/p>

第四篇：改寫天凈沙秋思優(yōu)秀

改寫天凈沙秋思優(yōu)秀2篇

改寫天凈沙秋思優(yōu)秀2篇1

故鄉(xiāng)，是我從小長大的溫床，但現(xiàn)在，我為了謀生糊口，被迫離開這張陪伴我長大的溫床，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。

在這羊腸小道上，此情此景，總是讓人觸景生情。已枯萎的藤子還纏繞著這棵老樹，仿佛是一個(gè)年幼的孩子纏繞著他的母親?？矗恢恢粸貘f歸巢了。他們棲集在那棵老樹上，嘰嘰喳喳地鬧著，好像一家人在談?wù)撟约涸谝惶斓乃娝劇?/p>

再看看小溪旁的。那幾戶人家，一縷縷炊煙不停地上升，還飄來了一陣陣飯菜香呢！小橋旁的潺潺流水，倒映出那幾處人家，更顯得和諧、融洽。

我騎著一匹瘦馬，迎著蕭瑟的秋風(fēng)在荒涼的古道上走著。看到此情此景，我心里不禁一酸。我也更想念遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的親朋好友們。夕陽正徐徐西下，我這個(gè)傷心仍在漂泊天涯。

改寫天凈沙秋思優(yōu)秀2篇2

深秋的黃昏，秋風(fēng)蕭瑟，在古道上肆虐，吹起片片落葉，在空中漫舞。路邊，一棵老歪脖子樹，靜靜地站在那兒，老樹上纏繞著一棵枯藤，還有幾片不曾凋落的葉子在上面發(fā)抖，更顯凄涼。樹枝上一只烏鴉站在巢邊，向遠(yuǎn)方眺望。它在等什么呢？不遠(yuǎn)處一座小橋，潺潺的'流水在下面流淌著，水面上偶爾有落葉旋轉(zhuǎn)而下。山坡上有一戶農(nóng)家小院，主人正在做飯吧，煙囪上正冒著縷縷炊煙，一只黑色的看門狗，趴在門邊，一動(dòng)不動(dòng)。

忽然，遠(yuǎn)處傳來了馬蹄聲，哦，一個(gè)游子騎著一匹瘦骨嶙峋的馬兒，緩緩地行走在荒涼的古道上。不知何時(shí)，烏鴉已經(jīng)回到自己的窩里，農(nóng)家的炊煙也若有若無，古道上只剩下游子緩緩離去的身影，他的家在哪里呢？

第五篇：天凈沙秋思教案

《天凈沙·秋思 》 教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、體會(huì)作者用凝練的語言描寫出的一幅美妙的風(fēng)景圖，體味作者所表達(dá)的思想感情。

2、品味詩句，感悟詩歌意境，學(xué)習(xí)詩人借景抒情的寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生賞讀詩歌的能力。

過程與方法目標(biāo)：

1、在反復(fù)朗讀中啟發(fā)閱讀興趣，感悟作者的思想感情。

2、能理解《天凈沙·秋思》所描寫的意象和表達(dá)的思想感情。初步具有創(chuàng)造能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

增強(qiáng)學(xué)生古詩詞修養(yǎng)，領(lǐng)會(huì)詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶和感染?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、體會(huì)本首詩詞的意思和包含的情感。

2、品味詩詞的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1、培養(yǎng)感悟古代詩歌內(nèi)容的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌意境，運(yùn)用再造想像感悟詩歌內(nèi)容?！窘虒W(xué)方法和手段】

1、朗讀法、聯(lián)想法、討論點(diǎn)撥法

2、采用自制課件 【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)步驟】：

一、課前預(yù)習(xí)

1、作者簡介。

2、了解什么是元曲及特點(diǎn)。

3、理解詞語意思。

4、初步感悟本首曲的意思和表達(dá)感情。

二、課前檢查

課前小組長檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，作好記錄。老師抽查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，做到心中有數(shù)。課堂展示

（一）導(dǎo)入新課：

1、師誦讀童謠《秋天到》，讓學(xué)生體會(huì)秋天到處是豐收的景象，空氣中彌漫著果實(shí)的濃香。

2、大雁南飛時(shí)，在外打工的人也開始準(zhǔn)備回家的行囊，希望在新年之夜和親人歡聚一堂。

3、在大家沉浸在豐收的喜悅，回家的迫切之情時(shí)，有一個(gè)人牽著瘦弱的老馬，一個(gè)人孤獨(dú)的走在荒涼的小道之上，他就是——元代馬致遠(yuǎn)（板書）。

4、今天我們來欣賞他的作品——天凈沙.秋思（板書課題）

（二）、預(yù)習(xí)展示

1、簡介元曲及特點(diǎn)。（出示課件）

作者生活于元代，在元代最著名的文化遺產(chǎn)是元曲，“曲”是一種合樂歌唱的詩歌形式。元曲繼唐詩宋詞后興起, 是元代的新詩體。

2、簡介作者：（課件）

馬致遠(yuǎn)(1250一1321)，字千里，號(hào)東籬，大都(今北京市)人，元代戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。他的散曲描寫景物意境優(yōu)美，語言凝煉，流暢自然。

3、寫作背景

馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)熱衷功名，但由于元朝統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。于是在旅途中，寫下了《天凈沙·秋思》，它的體裁是“曲”。

（三）、整體感知，把握大意：

1、通過課題大家知道了哪些信息？（天凈沙是曲牌名、秋思是題目、季節(jié)是秋季、在秋季時(shí)表達(dá)的感情等等）

2、今天我?guī)砹笋R致遠(yuǎn)人在他鄉(xiāng)的旅途中所經(jīng)過了這一處景色，（出示課文插圖），現(xiàn)在請(qǐng)你觀察插圖，看看圖中有哪些景物。

3、學(xué)生小組根據(jù)課文插圖討論并在插圖中圈出來。

4、學(xué)生回答觀察到的景物。（枯萎的藤蔓、蒼老的大樹、黃昏歸巢的烏鴉、小小的石橋、潺潺的溪水、荒涼的小道、一匹瘦弱的老馬、西落的太陽、孤獨(dú)的人）

5、教師出示課文課件。6.試讀一遍，找出問題。

教師小結(jié)：正音：枯藤（téng）

瘦馬（shòu）

夕陽（xī）7.下面請(qǐng)大家聽教師朗讀，劃出節(jié)奏。（配音樂師朗讀）

枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。

8、抽查學(xué)生根據(jù)理解的節(jié)奏來讀文。

9、這首小令一、三、五句押尾韻“a”，二、四句押尾韻“ia”，讀來朗朗上口，大家喜歡嗎？我們感受一下。（朗讀）

10、學(xué)生觀察本曲在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（前三句是典型的整句排列，結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、句式工整）根據(jù)特點(diǎn)要讀出一氣呵成、淋漓痛快的酣暢美和明快的節(jié)奏感。試一試。最后一句是散句，要讀得曲折跌宕，讀出落魄無助的生存境遇。

11、根據(jù)理解再一起把整首小令朗讀一遍。這樣朗讀我們感受到了它整散相間，長短結(jié)合的形式美。12.學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

13.小組朗讀，并推舉代表在班級(jí)朗讀。

（四）合作學(xué)習(xí)

1、學(xué)生通過情景插圖和課文對(duì)照整體感知小令意思。

2、檢查學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)所理解的詞語意思。

3、小組合作把詞意帶入文中理解意思。

4、小組推選代表譯文。

5、師生共同歸納譯文。

（五）深入學(xué)習(xí)

1、景物描寫，通過朗讀，我知道作者寫到了枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬等景物。這些景物，組成了一幅絕妙的深秋晚景圖。

2、感情的抒發(fā)，通過朗讀，我感受到這首小令真切的表現(xiàn)出天涯淪落人思念家鄉(xiāng)、孤寂愁苦的感情。

3、主題理解，通過朗讀，我覺得，這首小令的主題是表達(dá)一個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子思鄉(xiāng)

之情。＿。

（六）感受意境美及思想感情。

1.根據(jù)課文內(nèi)容運(yùn)用想象和聯(lián)想，小組討論和交流，體會(huì)本文所勾畫的深秋晚景圖與天涯游子的心緒之間的聯(lián)系。討論結(jié)果：

（1）正面襯托（以哀景寫哀，襯托凄涼無比）：

枯藤：給人一種荒涼感。老樹：讓主人公聯(lián)想自己的人世滄桑，給人一種人生暮年的凄涼感?；桫f：黃昏歸巢，增添凄慘之感。古道：道路蒼涼。

西風(fēng)：冷風(fēng)，吹在游子的身上，吹冷身體，更吹涼孤寂的內(nèi)心。瘦馬：乃游子所騎，由馬瘦自然可以聯(lián)想到主人的清貧。

夕陽西下：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？天色漸晚，我將投宿何方？安身何處？看來，今天晚上，又是一個(gè)無比孤獨(dú)、凄涼的夜晚！

教師小結(jié)：你看，景物描寫，不著一字，字字含情。這是襯托，正面襯托的效果。（2）反面襯托（以樂景寫哀，反襯悲意更濃）：

小橋 流水 人家：孤獨(dú)的游子走上彎彎小橋，看到流水潺潺，人家屋頂炊煙裊裊，一派幽雅、安寧、溫暖的景象，這樣安詳溫馨的畫面，突然撩起主人公無盡的歸思之情，使流落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲愁。

教師小結(jié)：這一句，同樣景中融情，不過，與剛才那幾句所不同的是，這里用的是反襯，從反面襯托。

（3）教師小結(jié)：請(qǐng)大家一邊聽一邊想：又是一個(gè)深秋的黃昏，一天快要結(jié)束了。夕陽斜掛在山頭欲落還留的樣子，它依依不舍地完成了一天的使命。眼前的景色真是滿目凄涼：藤是枯萎的藤，已經(jīng)沒有了生命。樹是千年老樹，颯颯的西風(fēng)在吹著它走向風(fēng)燭殘年。道是荒涼的古道，馬是體弱無力的瘦馬。飄零在天涯海角的人，面對(duì)如此蕭瑟的景色怎么能不斷腸呢。你看這小橋、流水、人家都是那么安詳，那么靜謚。又是那么溫馨。而我的家鄉(xiāng)、親人卻又離我那么遠(yuǎn)。哦，他們還好嗎？天氣漸漸變冷，他們加了衣服嗎？買了被子嗎？這一切的一切是都么讓人牽掛。既然那么讓人牽腸掛肚，我為什么不早點(diǎn)回去呢？為了所謂的前程嗎？為了那所謂的功名嗎？那功名離我近嗎？遠(yuǎn)嗎？京城的路還有多長呢？我又是那么的迷茫。在這樣的黃昏中，在這樣的古道上。又是這樣蕭瑟的季節(jié)。我是繼續(xù)去追求功名呢？還是回去服侍那年老的雙親呢？我自己也不能回答自己。只好滿懷愁緒徘徊在漫漫得古道上了???！比绱耸捝木吧屓藵M目凄涼，又加上安詳，溫馨的小橋、流水、人家做反襯，使愁情更為深切，悲傷更為凄瀝。寫景之妙盡妙于此也！

2.這首小令，最能體現(xiàn)主題的詩句是那一句？你認(rèn)為，這篇作品的主題是什么？ 明確：主題句：斷腸人在天涯。

主題：一幅絕妙的深秋晚景圖，真切的表現(xiàn)出天涯淪落人思念家鄉(xiāng)、孤寂愁苦的感情。

（七）、學(xué)以致用。

1、學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)自由創(chuàng)作

2、個(gè)人讀創(chuàng)作作品，簡單點(diǎn)評(píng)。

（八）課堂評(píng)價(jià)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了元代散曲家馬致遠(yuǎn)的《天凈沙

秋思》，讀懂了一位漂泊天涯游子的孤寂愁苦之情，一起領(lǐng)略了景中融情，情景交融的高妙寫作技巧，還感受到了中華文化的博大精深。真正是收獲巨大！希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪?，讀今古群書，寫絢爛華章。做少年雅士，競時(shí)代風(fēng)流?。ň牛┳鳂I(yè)布置

根據(jù)本課所學(xué)，展開想象和聯(lián)想，拿起手中筆，把這首小令改寫為一篇融記敘、描寫、議論、抒情為一體的散文。

（十）、板書設(shè)計(jì)

枯藤

老樹

昏鴉

以哀景寫哀

襯托凄涼無比

借景抒情

古道

西風(fēng)

瘦馬

夕陽西下

思鄉(xiāng)之情

小橋

流水

人家

樂景寫哀

反襯悲意更濃