第一篇：內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)PCB實驗報告(優(yōu)秀作品)

內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 信息工程學(xué)院

實

驗

報

告

課程名稱：

電子線路 D CAD 與仿真

實驗名稱：

C IC 卡智能水表電路設(shè)計

實驗類型：

驗證性□ 綜合性□ 設(shè)計性■

實驗室名稱：

信息學(xué)院機(jī)房

班級 ：

通信 12 —2 2 班

學(xué)號 ：

201220204062

姓名：

1205526423

組別：

同組人：

成績：

實驗日期：

2013 3 年 年 2 12 月 月 1 21 日

內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院

實驗報告撰寫要求

一、實驗前用預(yù)習(xí)報告紙撰寫預(yù)習(xí)報告，預(yù)習(xí)報告包括以下內(nèi)容 1、實驗?zāi)康?2、實驗用儀器設(shè)備、器材或軟件環(huán)境 3、實驗原理、方案設(shè)計、程序框圖、預(yù)編程序等 4、實驗過程中需要記錄的實驗數(shù)據(jù)表格 二、實驗過程中，要認(rèn)真觀察，仔細(xì)記錄 三、完成實驗后用實驗報告紙撰寫實驗報告，包括以下內(nèi)容 1、儀器設(shè)備型號及編號 2、實驗器材或軟件環(huán)境 3、實驗步驟、程序調(diào)試方法 4、實驗數(shù)據(jù)處理及結(jié)果分析 5、實驗中存在的問題 6、體會及思考題 四、報告撰寫時，要求格式規(guī)范、書寫整齊

內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院 預(yù)習(xí)報告成績：

指導(dǎo)教 師審核（簽名）：

****年**月**日

告 預(yù)習(xí)報 告 1 1、實驗?zāi)康模?）了解完整的 PCB 板設(shè)計工序及方法；（2）掌握原理圖的設(shè)計方法；（3）掌握 PCB 板基礎(chǔ)知識及設(shè)計方法；（4）了解 PCB 的設(shè)計規(guī)則。2、實驗用儀器設(shè)備、器材或軟件環(huán)境

（1）微機(jī)（最低配置: Pentium 4 CPU, 128M 內(nèi)存）；（2）Protel DXP 軟件（最低版本：V7.0）；（3）Windows2000/XP 環(huán)境、MS Office 2000 以上版、Adobe Acrobat 5.0 以上版。3、設(shè)計要求

本實驗要求在 Protel DXP 軟件平臺上設(shè)計 IC 卡智能水表的 PCB 板。

具體要求如下：

（1）采用雙面板設(shè)計 PCB（外形及尺寸根據(jù)具體電子系統(tǒng)合理布局）；（2）PCB 板中的過孔為穿透式、元件安裝方式為單面安裝；（3）PCB 板中的信號導(dǎo)線的寬度≥10mil、電源導(dǎo)線寬度≥30mil，其他參數(shù)自定。4、實驗報告要求

（1）首先設(shè)計電路原理圖，要求在設(shè)計原理圖時要按步驟來設(shè)計，具體可以參照教材上的設(shè)計實例，要添加圖形來說明實驗過程；（2）其次設(shè)計電路的 PCB 板，具體要求如下：

?元件的布局采用手工布局的方式，布局時要考慮元件布局的規(guī)則； ?布線采用自動布線的方式，布線前要設(shè)計布線的規(guī)則； ?要分步驟來說明 PCB 的設(shè)計過程，要時添加圖形來說明實驗過程；（3）實驗報告中要寫明實驗中遇到的問題、解決的方法和實驗體會。

內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院

實驗報告成績：

指導(dǎo)教師審核（簽名）：

****年**月**日

告 實 驗 報 告 一

實驗用儀器設(shè)備、器材或軟件環(huán)境：

（1）微機(jī)（最低配置: Pentium 4 CPU, 128M 內(nèi)存）；（2）Protel DXP 軟件（最低版本：V7.0）；（3）Windows2000/XP 環(huán)境、MS Office 2000 以上版、Adobe Acrobat 5.0 以上版。

二

實驗步驟、程序調(diào)試方法

第二篇：內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)概覽

內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)概覽

內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)坐落在內(nèi)蒙古自治區(qū)首府呼和浩特市，前身是始建于1951年的綏遠(yuǎn)省高級工業(yè)學(xué)校，是新中國成立后綏遠(yuǎn)省創(chuàng)辦的第一所培養(yǎng)專門人才的學(xué)校，綏遠(yuǎn)省政府主席楊植霖曾兼任校長。1958年在清華大學(xué)、天津大學(xué)等支援下成立內(nèi)蒙古工學(xué)院，曾隸屬機(jī)械工業(yè)部、農(nóng)業(yè)機(jī)械部等，1983年劃歸內(nèi)蒙古自治區(qū)，1993年更名為內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)。學(xué)校目前分校本部、金川校區(qū)、準(zhǔn)格爾大路校區(qū)、海東校區(qū)四個校區(qū)辦學(xué)，占地面積3178畝。

滄桑勵洗，春華秋實。經(jīng)過幾代人嘔心瀝血、努力拼搏，學(xué)校已建設(shè)成為一所以工為主，工、理、文、經(jīng)、管、法、教育相結(jié)合，具有本科、碩士和博士完整人才培養(yǎng)體系的特色鮮明的多科性大學(xué)。學(xué)校被中組部、中宣部、教育部黨組授予“黨的建設(shè)和思想政治工作先進(jìn)高等學(xué)校”稱號，先后被自治區(qū)授予“教育先進(jìn)集體”、“思想政治工作優(yōu)秀單位”、“精神文明先進(jìn)單位”、“高校學(xué)生工作先進(jìn)院?！?、“人才工作先進(jìn)單位”、“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體”等稱號。

學(xué)校實行校、院兩級管理的管理體制?，F(xiàn)設(shè)有材料科學(xué)與工程學(xué)院、電力學(xué)院、管理學(xué)院、國際工商學(xué)院、化工學(xué)院、機(jī)械學(xué)院、建筑學(xué)院、礦業(yè)學(xué)院、理學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、能源與動力工程學(xué)院、輕工與紡織學(xué)院、人文學(xué)院、土木工程學(xué)院、外國語學(xué)院、信息工程學(xué)院以及研究生學(xué)院（研究生工作部）、工程技術(shù)專修學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、國際教育學(xué)院（國際合作與交流處）、體育部、工程訓(xùn)練中心、圖書館、高等教育研究所、網(wǎng)絡(luò)中心等25個院（部、中心）。擁有85個實驗室，51個研究院所。

學(xué)?，F(xiàn)有本科專業(yè)66個，博士授權(quán)一級學(xué)科3個，博士授權(quán)二級學(xué)科13個，碩士授權(quán)一級學(xué)科16個，碩士授權(quán)二級學(xué)科86個，工程碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)領(lǐng)域15個，具有高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位授予權(quán)和工商管理碩士（MBA）專業(yè)學(xué)位授予權(quán)、在職人員以研究生畢業(yè)同等學(xué)力申請碩士學(xué)位和推薦優(yōu)秀本科生免試攻讀碩士研究生資格。

學(xué)校學(xué)科門類較齊全，涵蓋工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)七大學(xué)科門類?，F(xiàn)有“熱能與動力工程”、“化學(xué)工程與工藝”、“電氣工程及其自動化”、“機(jī)械設(shè)計制造及其自動化”和“材料成型及控制工程”5個教育部特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，“化學(xué)工藝”、“材料加工工程”、“固體力學(xué)”、“機(jī)械設(shè)計及理論”、“熱能工程”、“材料學(xué)”、“工業(yè)催化”、“建筑設(shè)計及其理論”和“企業(yè)管理”9個自治區(qū)級重點(diǎn)學(xué)科，“可再生能源”和“煤化工”2個學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的特色學(xué)科；有“金屬材料工程”、“材料成型及控制工程”、“電氣工程及其自動化”、“無機(jī)非金屬材料工程”、“化學(xué)工程與工藝”、“機(jī)械設(shè)計制造及其自動化”、“建筑學(xué)”、“土木工程”、“建筑環(huán)境與設(shè)備工程”、“熱能與動力工程”、“自動化”、“工商管理”、“英語”、“計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”、“交通運(yùn)輸”、“紡織工程”、“電子信息工程”、“過控裝備與控制工程”、“材料物理”19個自治區(qū)級品牌專業(yè)，有電工電子實驗教學(xué)中心、基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)中心、大學(xué)物理實驗教學(xué)中心、力學(xué)實驗教學(xué)中心、工程訓(xùn)練中心、機(jī)械設(shè)計實驗教學(xué)中心和社會工作實驗教學(xué)中心7個自治區(qū)級實驗教學(xué)示范中心。

學(xué)校重視加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)?，F(xiàn)有教職工2057人，專任教師1392人，其中教授128人，副教授402人，博士生導(dǎo)師35人，碩士生導(dǎo)師401人，有73.64％獲得博士、碩士學(xué)位。教師中，有60人次被授予國家和自治區(qū)“有突出貢獻(xiàn)中青年專家”稱號或者享受國務(wù)院政府特殊津貼，有45人入選自治區(qū)“新世紀(jì)321人才工程”

一、二層次，有3位教師獲得“內(nèi)蒙古杰出人才獎”。學(xué)校還聘請了中國工程院院士在內(nèi)的一批國內(nèi)外知名學(xué)者擔(dān)任我校兼職教授、導(dǎo)師。

學(xué)校高度重視教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。在2006年教育部本科教學(xué)工作水平評估中獲得“優(yōu)秀”。有36門課程被評為自治區(qū)級精品課程?，F(xiàn)有全日制各類在校生25499人，其中普通本?？粕?3487人，全日制碩士研究生1738人，博士研究生135人，還有來自蒙古等6個國家的留學(xué)生139人。在60年的發(fā)展歷程中，有8萬余名學(xué)子從這里走出，奮斗在祖國各條戰(zhàn)線上，許多已成為高校、大中型企業(yè)的領(lǐng)軍人物、學(xué)術(shù)技術(shù)骨干以及黨和政府的重要領(lǐng)導(dǎo)，他們以驕人的業(yè)績和杰出的貢獻(xiàn)為母校贏得了榮譽(yù)。學(xué)校就業(yè)率一直處于內(nèi)蒙古自治區(qū)高校前列,2009年獲得“全國普通高等學(xué)校就業(yè)工作先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號。

學(xué)校積極承擔(dān)各級各類科研計劃項目，2005年以來，先后承擔(dān)國家自然科學(xué)基金、國家社會科學(xué)基金、國家“863”計劃等各級各類科研項目2000余項，縱向科研經(jīng)費(fèi)數(shù)量逐年增加；同時，學(xué)校主動適應(yīng)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的戰(zhàn)略需求，依托自治區(qū)優(yōu)勢資源、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)與大中型企業(yè)的長期合作，堅持走“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的發(fā)展之路，承擔(dān)了大量橫向科研項目，年均縱橫向科研經(jīng)費(fèi)5333萬元。近年來，學(xué)?？蒲衅脚_建設(shè)工作也取得了長足的進(jìn)步，風(fēng)能太陽能利用技術(shù)重點(diǎn)實驗室于2010年被教育部批準(zhǔn)為“省部共建教育部重點(diǎn)實驗室”，現(xiàn)有機(jī)電控制、工業(yè)催化、可再生能源、輕金屬材料、材料成型與控制工程和綠色建筑測評6個自治區(qū)級重點(diǎn)實驗室以及內(nèi)蒙古新能源生產(chǎn)力促進(jìn)中心、制造業(yè)信息化生產(chǎn)力促進(jìn)中心、內(nèi)蒙古新材料工程技術(shù)研究中心、內(nèi)蒙古內(nèi)燃機(jī)代用燃料工程技術(shù)研究中心、可再生能源工程研究中心、自治區(qū)新能源試驗示范基地、內(nèi)蒙古高等學(xué)校人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地——管理現(xiàn)代化研究中心和內(nèi)蒙古自治區(qū)創(chuàng)新方法研究中心。近年來獲省部級以上科學(xué)技術(shù)獎勵44項，獲得國家授權(quán)專利162項，被SCI、EI、ISTP三大檢索系統(tǒng)收錄論文830篇。學(xué)校為推動內(nèi)蒙古自治區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展，特別是新型工業(yè)化建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。

學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，設(shè)施完備。全國外語水平考試呼和浩特中心考點(diǎn)和全國計算機(jī)等級考試內(nèi)蒙古中心考點(diǎn)設(shè)在我校，學(xué)校還是教育部批準(zhǔn)設(shè)立的首批32個國家級大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地之一。1997年學(xué)校聯(lián)入中國教育和科研計算機(jī)網(wǎng)，校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)先進(jìn)，運(yùn)行良好，覆蓋教學(xué)、辦公和生活區(qū)。學(xué)校圖書館是自治區(qū)收藏工程技術(shù)方面圖書文獻(xiàn)的中心之一，是首批開通專項咨詢服務(wù)的中國學(xué)術(shù)期刊文獻(xiàn)一級檢索站。

學(xué)校敞開胸襟，兼收并蓄，積極開展對外交流與合作。與清華大學(xué)、天津大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、華東理工大學(xué)等兄弟院校，與美國、加拿大、德國、法國、波蘭、日本、俄羅斯、澳大利亞、蒙古等國的多所院校建立了長期校際合作關(guān)系，在學(xué)生培養(yǎng)、教師進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)改革、科研協(xié)作等方面合作成果豐碩。2003年學(xué)校成為內(nèi)蒙古自治區(qū)實施《1-2-1中美人才培養(yǎng)計劃》項目的高校，2005年獲準(zhǔn)具有內(nèi)蒙古自治區(qū)政府獎學(xué)金蒙古國留學(xué)生項目招生資格，2007年成為教育部留學(xué)生項目“中國政府獎學(xué)金項目”招生單位。

六十載春秋，學(xué)校幾代人艱苦創(chuàng)業(yè)，鑄就了“民主、團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、進(jìn)取”的校風(fēng)，譜寫了燦爛的育人篇章。站在新的歷史起點(diǎn)，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)將深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，不斷深化教育教學(xué)改革，全面提高育人質(zhì)量和科學(xué)研究、服務(wù)社會水平，將秉承融入地方發(fā)展促進(jìn)自身發(fā)展的理念，同心同德，勵精圖治，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為把學(xué)校建成特色鮮明、在國內(nèi)外具有一定影響的高水平教學(xué)研究型大學(xué)而努力奮斗！

第三篇：廣東工業(yè)大學(xué)實驗報告

AutoCAD實驗報告

課 程 工程制圖 實驗名稱 AutoCAD 專業(yè)班級 微電子科學(xué)與工程（1）班 姓 名

學(xué) 號 311300722 指導(dǎo)老師習(xí)小英

2013年 12 月 17日

一、實驗?zāi)康??

二、實驗內(nèi)容和要求

三、實驗步驟

四、實驗心得體會

第四篇：PCB板制作實驗報告

PCB板制作實驗報告

姓 名： 任曉峰 08090107 陳 琛 08090103 符登輝 08090111 班 級： 電信0801班 指導(dǎo)老師： 郭杰榮

一 實驗名稱

PCB印刷版的制作

二 實習(xí)目的

通過PCB板的制作，了解制板工藝流程，掌握制板的原理知識，并熟悉制板工具的使用以及維護(hù)，鍛煉實踐動手的能力，更好的鞏固制板知識的應(yīng)用，具備初步制作滿足需求，美觀、安全可靠的板。

三 PCB板的制作流程

(1)原稿制作（噴墨【硫酸紙】、激光【硫酸紙/透明菲林】、光繪非林）

把用protel設(shè)計好的電路圖用激光（噴墨）打印機(jī)用透明、半透明或70g復(fù)印紙打印出。注意事項：打印原稿時選擇鏡像打印，電路圖打印墨水（碳粉）面必須與綠色的感光膜面緊密接觸，以獲得最高的解析度。稿面需保持清潔無污物，線路部分如有透光破洞，應(yīng)用油性黑筆修補(bǔ)。

(2)曝光: 首先將PCB板裁剪成適當(dāng)大小的板，然后撕掉保護(hù)膜，將打印好的線路圖的打印面（碳粉面/墨水面）貼在感光膜面上，在用透明膠將原稿和PCB板的感光面貼緊，把PCB板放在曝光箱中進(jìn)行曝光。曝光時間根據(jù)PCB板子而確定。本次制作的板子約為三分鐘。

曝光注意事項：請保持感光板板面及原稿清潔和整齊，若曝光時間不足則容易在下個環(huán)節(jié)容易使線路腐蝕掉。

(3)顯影：調(diào)制顯像劑：顯像劑：水（1：20），即1包20g顯像劑配400cc水。顯影：膜面朝上放感光板在盆里。

(4)蝕刻：塊狀三氯化鐵：熱水（1：3）的比例調(diào)配。蝕刻時間在10-30分鐘。

注意事項：感光膜可以直接焊接不必去除，如需要去處的可以用酒精。三氯化鐵蝕刻液越濃蝕刻越慢，太稀也慢。蝕刻時間不可過長或過短。蝕刻完畢后，用清水將蝕刻后的PCB板進(jìn)行清洗，等待水干后在進(jìn)行下一個步驟。

(5)二次曝光：將蝕刻好的PCB板放進(jìn)曝光箱中進(jìn)行二次曝光。此次曝光是將已經(jīng)進(jìn)行蝕刻的PCB板上的線路進(jìn)行曝光。

(6)二次顯影：將二次曝光的PCB板再次進(jìn)行顯影。將進(jìn)行了二次曝光的PCB板進(jìn)行顯影，將PCB板上的線路進(jìn)行顯影，去掉線路上的感光膜，讓銅箔線顯露出來。

(7)打孔：使用鉆頭在已經(jīng)制作好的PCB板上進(jìn)行打孔。在本次實踐過程中不進(jìn)行，因為在打孔過程中容易造成打孔鉆頭斷裂或者PCB板損壞，工藝有一定難度。

四 制作成品展示

五 對焊接實習(xí)的感受

首先，我們要感謝郭老師的教導(dǎo)，是老師一步一步的細(xì)致講解，讓我們成功完成了實驗。通過制板的學(xué)習(xí)，基本掌握了pcb板生產(chǎn)制作的原理和流程，以及電路板后期焊接，安裝和調(diào)試與其前期制作的聯(lián)系，培養(yǎng)了我們理論聯(lián)系實際的能力，提高了分析問題和解決問題的能力，不僅鍛煉了同學(xué)們之間團(tuán)隊合作的精神，還增強(qiáng)了我們獨(dú)立工作的能力，收獲很大，雖然在實驗制作過程中遇到不少困難和挫折，但通過分析問題，請教老師和同學(xué)，最終順利完成了課程設(shè)計的要求和任務(wù)。

電子制作中或在電子產(chǎn)品開發(fā)中，都會用到電路板，自制電路板的方法有很多，一般采用本次制版的方法。通過此次手動制版實驗，對手動制版有了一個全面的了解，并且親身實踐，更容易理解制版過程中出現(xiàn)的問題，以及應(yīng)該注意的事項。在此次手動制版時，需要注意的問題很多，顯影液的調(diào)制，曝光，顯影，蝕刻等時間的掌握都很重要，在制作過程中每一步都容易造成制作的PCB板出現(xiàn)不良或者制作出來的PCB板無法使用等情況。我們這次制作的PCB板由于蝕刻時間過短，導(dǎo)致PCB板上的銅沒有被腐蝕掉，所以再次曝光后板子已經(jīng)基本不能使用。

第五篇：PCB設(shè)計實驗報告

Protel 99SE原理圖與PCB設(shè)計的實驗報告

摘要：

Protel 99SE是一種基于Windows環(huán)境下的電路板設(shè)計軟件。該軟件功能強(qiáng)大，提供了原理圖設(shè)計、電路混合信號仿真、PCB圖設(shè)計、信號完整性分析等電子線路設(shè)計需要用的方法和工具，具有人機(jī)界面友好、管理文件靈活、易學(xué)易用等優(yōu)點(diǎn)，因此，無論是進(jìn)行社會生產(chǎn)，還是科研學(xué)習(xí)，都是人們首選的電路板設(shè)計工具。

我們在為期兩個星期的課程設(shè)計中只是初步通過學(xué)習(xí)和使用Protel 99SE軟件對一些單片機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行原理圖設(shè)計繪制和電路板的印制（PCB），來達(dá)到熟悉和掌握Protel 99SE軟件相關(guān)操作的學(xué)習(xí)目的。

在該課程設(shè)計報告中我主要闡述了關(guān)于原理圖繪制過程的步驟說明、自制原器件的繪制和封裝的添加以及根據(jù)原理圖設(shè)計PCB圖并進(jìn)行了PCB圖的覆銅處理幾個方面。

關(guān)鍵字：

Protel 99SE

原理圖

封裝

PCB板

正文

一、課程設(shè)計的目的

通過本課程的實習(xí)，使學(xué)生掌握設(shè)計電路原理圖、制作電路原理圖元器件庫、電氣法則測試、管理設(shè)計文件、制作各種符合國家標(biāo)準(zhǔn)的印制電路板、制作印制板封裝庫的方法和實際應(yīng)用技巧。主要包括以下內(nèi)容：原理圖（SCH）設(shè)計系統(tǒng)；原理圖元件庫編輯；印制電路板（PCB）設(shè)計系統(tǒng)；印制電路板元件庫編輯。

二、課程設(shè)計的內(nèi)容和要求 原理圖（SCH）設(shè)計系統(tǒng)（1）原理圖的設(shè)計步驟；（2）繪制電路原理圖；（3）文件管理；

（4）生成網(wǎng)絡(luò)表文件；（5）層次原理圖的設(shè)計。

基本要求：掌握原理圖的設(shè)計步驟，會繪制電路原理圖，利用原理圖生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)表，以達(dá)到檢查原理圖的正確性的目的；熟悉文件管理的方法和層次原理圖的設(shè)計方法。

原理圖元件庫編輯

（1）原理圖元件庫編輯器；

（2）原理圖元件庫繪圖工具和命令；（3）制作自己的元件庫。

基本要求：熟悉原理圖元件庫的編輯環(huán)境，熟練使用元件庫的常用工具和命令，會制自己的元件庫。

印制電路板（PCB）設(shè)計系統(tǒng)

（1）印制電路板（PCB）的布線流程；（2）設(shè)置電路板工作層面和工作參數(shù)；（3）元件布局；

（4）手動布線與自動布線；（5）電路板信息報表生成?；疽螅菏煜CB布線的流程，熟練設(shè)置電路板的工作層面和參數(shù)，根據(jù)實際情況，規(guī)范的對元件進(jìn)行布局。掌握自動布線和手動布線的方法，并會對布線后生成的信息報表進(jìn)行檢查，以達(dá)到修改完善PCB的目的。

（四）印制電路板元件庫編輯（1）PCB元件庫編輯器；

（2）PCB元件庫繪圖工具和命令；（3）制作自己的PCB元件庫

基本要求：基本要求：熟悉印制電路元件庫的編輯環(huán)境，熟練使用元件庫的常用工具和命令，會制作自己的元件庫。

（五）原件封裝屬性： 電阻——AXIAL0.3 電容——RB.2/.4 三極管——DIP14 CN——CN6 滑動變阻器——VR5 LM324——DIP14 IN4733——DIODE0.4 電源和地插座——AXIAL1.0 二極管——XTAL1

三、繪制原理圖與PCB

1、繪制原理圖（1）在原理圖庫文件中繪制才能CN芯片

在制作這個CN中芯片中其中遇到了一點(diǎn)問題就是連接線不能在網(wǎng)格的任意位置畫線，其中運(yùn)用到了圖 中所顯示的需要分別進(jìn)行在“視圖”工具欄中的“可視網(wǎng)絡(luò)”和“捕獲網(wǎng)絡(luò)”的應(yīng)用來進(jìn)行任意位置的畫線。

（2）繪制原理圖 ①新建原理圖文件：

②連接電路如圖：

連接完整好的電路如上，但是看上去簡單其實在制作這個原理圖的過程中還是遇到了很多的問題。例如在繪制原理圖中的 這個部分時，我就自己走了很多彎路，最終在同學(xué)的幫助下順利的完成了。這個過程中需要用到截圖 中所示的“放置”---“總線”---“總線入口”等步驟來完成。

③對電路進(jìn)行ERC檢測：

結(jié)果如下

④電路無誤后創(chuàng)建網(wǎng)表

3、繪制PCB（1）繪制PCB庫中沒有的原件封裝

繪制原件CN的封裝如圖:

注意：封裝的引腳與原理圖中引腳相對應(yīng)

總 結(jié)

經(jīng)過此次Protel課程設(shè)計實習(xí)，基本達(dá)到了對Protel 99SE軟件有初步認(rèn)識和熟悉，并掌握了使用Protel 99SE軟件進(jìn)行電路圖的設(shè)計和繪制的方法。

首次接觸Protel 99SE軟件時，對各個元件的查找和對元件庫的管理和添加是第一個難點(diǎn)，其次就是對于繪制原理圖的一些細(xì)節(jié)把握還不夠到位，比如在繪制原理圖元件時要注意元件一般的尺寸大小，不能太大也不能太小了，還有元件管腳電氣屬性的設(shè)置的方法。原理圖的繪制完成后便是修改名稱和添加元件庫了。這些基本方法都掌握后, 就可以繪制一些基本的原理圖了, 繪制圖形要注意元件的擺放和整體的布局，繪制的原理圖要求美觀，清晰。

繪制完原理圖之后便是學(xué)習(xí)制作 PCB 的封裝了。元器件封裝是Protel較難也很關(guān)鍵的一步,制作 PCB 要以元件實物的型號和大小為依據(jù)，實物元件的種類繁多，所以要以具體情況具體要求來制作 PCB 封裝。PBC封裝尺寸的大小更注重在管腳的距離上，管腳距離的大小決定了實物元件能否安裝在電路板上。要從原理圖生成 PCB 就要保證每個元件都有對應(yīng)的封裝,不僅大小要對應(yīng)，符號也要一一對應(yīng)。

特別需要注意的是，當(dāng)某個元件在庫中找不到與之對應(yīng)的封裝號時，我們應(yīng)該在庫中自己繪制出其封裝形式。在這些步驟都完成后就可以從原理圖生成 PCB 圖了,當(dāng)然剛開始做的時候錯誤是在所難免的，但通過自己的努力練習(xí)，并向老師和同學(xué)請教，找到錯誤的根源所在，及時改正，最終完成了設(shè)計任務(wù)。當(dāng)然，最后檢查的時候，必須保證從原理圖生成 PCB 時要保證每個元件都是正確的，保證每個元件都被導(dǎo)入了，而沒有遺漏。

最后一步是布局和布線。由于初學(xué)原因，采用的電腦自動布線。在此期間，老師給我指出了諸多錯誤及不合理之處，所以，以后自己要多從手動布線方面多下功夫，不斷提高自己的布線技巧。當(dāng)然，僅僅四天的實習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后自己還要多下功夫，爭取真正作出更為細(xì)致且精美的圖來。

最后，通過此次課程設(shè)計，使我領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)掌握Protel對于將來學(xué)習(xí)與工作的重要性，同時也使我認(rèn)識到自己所學(xué)知識和操作技能的欠缺，在將來的學(xué)習(xí)中需要更加努力，不斷學(xué)習(xí)，才能有所提高！