第一篇：【精品】小學(xué)生寫鳥的作文600字

【精品】小學(xué)生寫鳥的作文600字四篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生寫鳥的作文600字4篇，希望對大家有所幫助。

昨天上午10點左右，我的好朋友小強氣喘吁吁地跑到我家來，著急地對我說：“不好了，我在學(xué)校發(fā)現(xiàn)有一只小鳥拉了一顆色彩鮮紅的屎。”我好奇地想：小鳥怎么會拉出紅色的糞便呢？我趕緊和小強一起往學(xué)校跑去。

來到學(xué)校，只見小紅和明明一起蹲在操場前面的一個花壇邊。跑過去一看，他們的面前有一只方便袋，里面有一只小鳥。我把小鳥從袋子里放出來，方便袋里真的有一顆紅色的顆粒。小強解釋道：“剛才我在滑滑板時，發(fā)現(xiàn)這只小鳥掉在地上，就把它放進方便袋里。我想讓它去找它的爸爸媽媽，可它卻不走，好像把方便袋當(dāng)成了自己的家了吧?！毙〖t和明明深有同感地點點頭。

我也蹲下來，仔細地打量著這個弱小的生命：它身上的灰色的羽毛還沒有長豐滿，背上長著白色的絨毛。頭頂有一絲鮮紅的血跡，一對水靈靈的大眼睛顯露出悲傷的神情，嫩黃色的小尖嘴不停地“喳喳”叫著，好像在說：“我要回家，我要媽媽！”突然，從教學(xué)樓的屋檐下又掉下一只小鳥，跟剛剛掉下來的小鳥簡直一模一樣，它們一定是兄弟倆。

這兩只小鳥一只在無力地拍打著翅膀，一只躲進草叢里。怎樣才能把它們送回自己的家——屋檐下的鳥窩里呢？我們幾個人想了很多辦法，但是都行不通。這時，趙老師來了，我們趕忙向他求救。趙老師搬來一張桌子，站在桌子上，把小鳥放在教學(xué)樓前的一座房子的屋頂上。兩只小鳥在屋頂上使勁地爬著，叫著。我聽了，心里很難受，真想把它們抱下來。這時，三只大鳥飛來了，它們在屋頂上盤旋了幾圈，就飛走了。我和明明他們都想把小鳥帶回家，可是屋頂太高了，我們夠不著。再說，把小鳥帶回家，媽媽也不肯養(yǎng)，我們只好垂頭喪氣地離開了兩只可憐的小鳥。

今天一大早，我和明明來到了昨天趙老師放小鳥的地方，踮起腳尖往屋頂上看去，兩只小鳥都不在了，一定是它們的爸爸媽媽把它們帶回了家吧。我們懸了一夜的心這才放了下來：小鳥，希望你們平平安安的。等你們會飛了，還會回來看我們嗎？

那是去年暑假的一天，天氣很晴朗，一絲風(fēng)也沒有，火辣辣的太陽烘烤著大地。我在屋里寫作業(yè)，屋里悶熱悶熱的，由于在屋里待的時間太長了，感覺頭昏腦脹，神志不清我邊走出去透透風(fēng)，呼吸呼吸新鮮的空氣。

剛走出門，就聽見“沙沙”的聲音，我左顧右盼，什么也沒發(fā)現(xiàn)。這時“沙沙”的聲音越來越大，幾片細小的羽毛在我面前緩緩落下。我恍然大悟，抬頭一看，原來是一直幼小的麻雀，它的頭被房梁上的木頭卡住了我心里驚奇的想到：“這只小鳥為什么要上吊哪？”仔細一看，小鳥還在拼命掙扎，一定不是上吊。難道是在飛行中無意被木頭卡住了嗎？唉，管它三七二十一，救命要緊，還是先想辦法把小鳥救下來吧。

我就把正在玩耍的弟弟叫了過來，讓他幫忙。我兩先去來一根細長細長的木棍，想把小鳥勾下來沒想到不但不管用，反而更加嚴(yán)重了。小鳥掙扎不動了，一堆花紋交錯的翅膀無力。地扇動著，仿佛在向別人呼救。我和弟弟心急如焚；不能讓這條小生命在我眼前瞬間凋謝

在這緊急關(guān)頭，我的頭猛的向后一轉(zhuǎn)，恰好看到了一把梯子，啊，真是天助我也呀。我馬上把跑過去把梯子拿了過來然后小心翼翼的把梯子靠墻立起來，我急忙爬上了高高的梯子，站在梯子上往下看，只感覺天旋地轉(zhuǎn)。我緩緩伸其那雙胖乎乎的手，輕輕地把木頭撥開，把小鳥的頭慢慢地取了出來。它受傷了，細小的脖子處有一條深深的傷痕，他慢慢的閉上了眼睛，休息片刻，此時，我的心慢慢的平靜下來了臉上露出了喜悅的表情?？墒且粋€問題有把我難住了——把他放走還是留下呢？我望著手中的小麻雀陷入了深深的沉思。俗話說“救人就到底，幫人幫到底”還是先把小鳥養(yǎng)下來吧，等他傷好了，在放它回去……

小鳥得上漸漸愈合了，它能輕松的飛起來了。一天中午，小鳥飛出了籠子，它要離開我了，我有點戀戀不舍?？墒俏乙幌氲叫▲B需要自由，需要自己的親人，便把小鳥放走了，臨走前，小鳥在我身旁盤旋了幾圈，含著感激的淚水用親切的目光望望我。然后就飛向空中。我站在那兒久久望著，小鳥越飛越遠，不一會就消失在蔚藍的天空中。小鳥飛走了，它去找自己的伙伴了，它去和自己的親人團聚了，他又重返美麗的大自然啦。

《青鳥》原作并不是一本童話書，而是一部六幕十二場的劇本。為了方便閱讀，由作者莫里斯.梅特林克改編為同名童話。

莫里斯.梅特林克，是比利時的劇作家、詩人、散文家。他被譽為比利時的“莎士比亞”。本文中那錯綜復(fù)雜的場景為我們展現(xiàn)了一個充滿幻想色彩的神奇的童話世界。

《青鳥》主要講了在圣誕節(jié)的前夜，一位老仙女來到了一個伐木工的兩個孩子——蒂蒂爾和米蒂爾的房間，請求他們幫助尋找使人可以得到幸福的青鳥。于是，勇敢活潑的蒂蒂爾帶著懂事善良的米蒂爾踏上尋找青鳥的旅程。他們先后來到了思念園、夜神宮、森林、墓地、魔術(shù)花園、未來之國尋找青鳥，可青鳥總是失而復(fù)得。誰曾想這只是一個夢。當(dāng)鄰居貝爾蘭戈太太在一次偶然的機會告訴了倆兄妹自己女兒的遭遇，蒂蒂爾想把自己的小斑鳩送給貝爾蘭戈太太的女兒，卻發(fā)現(xiàn)了自己的鳥兒變成了自己一路上苦苦尋找的青鳥。最后，貝爾蘭戈太太的女兒得以康復(fù)。兄妹倆也明白了幸福的真諦。

這本書的每一個地方都揭示出了幸福的不同含義：思念園中的幸福指我們的親人；夜神宮中的幸福指光明；森林中的幸福指感恩；魔術(shù)花園中的幸福指歡樂；未來之國的幸福指時光?！肚帏B》中的好詞好句填充了這個奇幻的故事，使我有了更多的'積累。

這本書為我們揭示了幸福的真諦。其實，青鳥并不是鳥兒，而是幸福的化身。告訴我們，只要我們堅持不懈的去追尋，總有一天，青鳥將會奇跡般的出現(xiàn)在我們眼前。幸福，終將會屬于我們。請記住，幸福就在我們的身邊，她觸手可及！

生活中的點點滴滴，其實都是幸福的詮釋。教師的幸福是可以看到孩子們快樂的笑臉；醫(yī)生的幸福是可以救死扶傷；消防員的幸福是可以保護人民的生命和財產(chǎn)安全。對于我來說，幸福就是可以在明亮的教室里讀書，可以擁有一個健康的身體，快樂的成長，可以在困難中得到幫助……幸福其實不僅是愛的詮釋，也許不經(jīng)意間，因為一件很小的事情，你就已經(jīng)置身于幸福之中。所以，努力吧！去尋找你心中的“青鳥”，哪怕歷經(jīng)千辛萬苦，依然孜孜不倦?。?/p>小學(xué)生寫鳥的作文600字 篇4

假期里，我讀了《安徒生童話》，那里有一篇故事名字叫《鸛鳥》，這篇童話寫得非常有意思。故事發(fā)生在丹麥，寫了有一棟老房子的屋頂上，有一個鳥巢，鸛鳥爸爸媽媽在撫養(yǎng)著四個小寶寶，它們生活得很幸福。可是，有一天，一群孩子在房子前面玩，他們一邊玩一邊唱著一首古老的歌謠，內(nèi)容是說，四只小鸛鳥都要一個一個地死掉。鸛鳥媽媽和它的孩子們聽了很生氣。

但是在那群孩子當(dāng)中有一個小男孩與其他孩子不一樣，他對大家說：“不要譏笑動物。譏笑動物是一種罪過?！丙X鳥們很同意他的話，知道他的名字叫彼得。小鸛鳥們想報復(fù)他們，于是它們都勇敢地練習(xí)飛。后來，它們都會飛了。鸛鳥媽媽說：“有一個傳說，說是每家生孩子的時候，都是鸛鳥給送過去的。我們給每個沒唱歌的家里都送給一個，而那些唱的一個也不給。那個叫彼得的孩子，我們送給他一個弟弟和一個妹妹。他叫彼得，咱們大家也都叫彼得吧！”從此，所有的鸛鳥都叫彼得。

通過這個故事，讓我明白了：要保護、愛護動物，不要譏笑動物。動物是人類的朋友，有了動物這個世界才是一個完整的世界。我在這方面做得還不錯。我給烏龜喂食，讓它一點點長大。我還幫助大人給小金魚換水喂食，它們高興地在魚缸里游來游去。當(dāng)然我也有做得不好得的時候，一年夏天，哥哥給我抓了幾只蜻蜓。我把它們系上線，牽著線跑起來。

我把它們放在葉子上，逼著它們吃葉子；把它們放在水盆里喝水，結(jié)果有一只蜻蜓，掙脫了我的擺布，撞到車上，死了。我很難過，媽媽對我說：“蜻蜓是益蟲，它可以吃蚊子消滅害蟲，我們不要傷害它們，要保護它們，快把它們放了吧?！蔽颐靼琢酥螅忾_線繩，把它們放了?？匆娝鼈冇淇斓刂匦禄氐搅怂{天上，我才高興起來。

我做了傷害動物，特別是傷害益蟲的事情，自己感覺到很慚愧。我再也不做這樣的錯事了，今后我要愛護動物，和它們交朋友，讓我們和動物在地球上共同生存。讓這個世界變得更加和諧，生活得更幸福美滿。

第二篇：小學(xué)生作文-根鳥讀后感

小學(xué)生作文-根鳥讀后感

《根鳥讀后感》

讀了《根鳥》這本書，從中我看到了一個充滿幻想、執(zhí)著、勇敢的主人公根鳥，發(fā)生在他身上曲折的故事，還有那些降臨于他身上的種種考驗，他面對了，他堅持了，他戰(zhàn)勝了！

一路上，根鳥遭遇艱難險阻。根鳥在青塔辛苦工作掙來的錢，本想去買一匹馬，好快點趕路，不料遭到黃毛嫉妒，錢全被黃毛施計搶走，但黃毛死不承認(rèn)他搶走了錢，還動手打根鳥。我讀著讀著，就對根鳥的遭遇產(chǎn)生憐憫之情，真可憐！我同時也十分氣憤，黃毛實在是太陰險狠毒了！接著，在鬼谷，根鳥被長腳騙去背礦石，整天忍受皮肉之苦。在逃跑時手腳又被磨破了皮，渾身上下全是血，然后被人抓住吊在樹上用鞭抽打。讀到這，我的淚水奪眶而出，我仿佛能聽到根鳥痛苦的叫喊。但即使是這樣，根鳥尋找大峽谷的決心也絲毫沒有動搖。

不過，根鳥在路上也認(rèn)識了不少朋友：板金先生、大叔、老僧人、獨眼老人、秋蔓、灣子、金枝等。他們總是在根鳥孤獨的時候陪伴他；在根鳥無助的時候幫助他；在根鳥失落的時候安慰他，給予根鳥尋找大峽谷的決心和動力。我仿佛也感受到人與人之間的關(guān)愛是多么的美好呀！面對困難，堅持才是勝利，這就是對根鳥最好的描述。

這不禁讓我想起了伽利略，他發(fā)表了一個觀點：如果讓一個木球和一個鐵球兩種球同時從高空落下，是會同時落地的。他說的話遭到眾人嘲笑，但他仍然堅持自己的觀點，并在比薩斜塔上做了試驗，結(jié)果證實了他的論斷，從而得到了許多人的贊揚和敬佩。

我以后也要學(xué)習(xí)根鳥這種堅持不懈的精神，但是在自己成長的道路上，光有堅持我覺得是不夠完美的，學(xué)會選擇正確的道路也是很重要的。比如根鳥他就沒有認(rèn)真地想過嗎？自己如果走了，家里的負擔(dān)就更大了，再說了只有自己一個人的力量能把小女孩找到嗎？就算找到了，能救她出來嗎？所以在成功的道路上，要學(xué)會認(rèn)真地抉擇。

第三篇：小學(xué)生狀物作文《鳥》

鳥

雨過天晴，許多鳥兒停在電線上、樹枝上、花上，一陣陣清脆的鳥叫聲，像一首首動聽的歌曲，讓人心情也感到舒暢。

有些人喜歡養(yǎng)鴿子，大清早主人就揮動著旗子讓鴿子飛出鳥籠。出籠的鴿子。展翅翱翔于天空，好似軍隊的官兵在操練。鴿子們展開灰色的翅膀，在天空中劃出一條條弧線，那靈巧的身子，像飛機一般滑行。黃昏時刻到了，鴿子們一只只飛回鳥籠，那可愛活潑的樣子在天空中漸漸消失。

隔壁鄰居家很喜歡養(yǎng)鳥，我嘗到他家去看鳥，我常常揣摩那一個個籠子中的鳥兒心情會怎樣，被關(guān)在里面讓人們欣賞觀看，是一種喜悅還是悲哀。我想也許鳥跟人一樣，也渴望自由，當(dāng)它們看到那屋檐上，樹枝上，或者天空中那些來去自由的同類時，它們心中也許在歇斯底里的吶喊：我要自由，我要自由！每每想到這。我就覺得這些籠中的鳥兒好可憐，我好希望鄰居能把那籠中的鳥兒放回天空，然而當(dāng)我把這想法告訴鄰居時，他只是微微一笑然后繼續(xù)欣賞那些鳥兒，好像并沒有聽到我說的話一樣。

鳥兒，是人類的朋友，它們的身影裝點著天空，它們的聲音愉悅我們的心靈，我們應(yīng)該給予他們自由，換他們一片天空。

第四篇：小學(xué)生寫人的作文600字

寫人的作文600字：向您介紹我我是一個活潑好動的小女生。無論是在哪里，我都會開開心心、無憂無慮，像一個快樂的陽光小天使。我的愛好是：看課外書、彈鋼琴、打球。而我的優(yōu)點是：可愛、樂于助人。我的缺點是：做事拖拉、做作業(yè)不專心、丟三落四。說起我的優(yōu)點，就不由想起四年級的事：那是一個熱鬧的早晨，林老師說：“寧廈災(zāi)區(qū)的小朋友很需要我們的幫助。希望你們能把一些舊的圖書、文具、衣服都捐給他們?！庇谑?，放學(xué)后，我趕回家，把我以前的一些愛不釋手的圖書找出來;拿出心愛的“小豬錢罐”，跟媽媽換了整錢;把衣柜里小得讓我穿不下的漂 亮的衣服拿了出來，全都拿到了學(xué)校，交給老師。老師表揚我很有愛心。我心里美滋滋的，因為我體會到了幫助別人是件快樂的事。

好動的性格也導(dǎo)致我的缺點的出現(xiàn)：因為老是坐不信住，所以做作業(yè)時也這動一下，那動一下。作出老是做得比別人慢。因為分心，在做數(shù)學(xué)時，常常把數(shù)字、符號看錯了，所以考試因為這個原因，不能得100分。我得好好改掉這個毛病。

這就是真實的我。您認(rèn)識我了嗎?

寫人的作文600字：我的媽媽

我的媽媽是個標(biāo)準(zhǔn)的賢妻良母，也是個愛美的大姑娘。

媽媽的發(fā)型經(jīng)常變。清爽的短發(fā)、如瀑布般的長發(fā)、時尚的卷發(fā)??什么發(fā)型都試過，就差光頭了!而且，她每次買了新衣服后，總會在梳妝鏡前自我陶 醉一番。前幾天，我做作業(yè)的時候，媽媽邁著碎步走了過來，爹聲爹氣地問：“女兒呀，這套衣服是不是很好看呢?”我扭頭一看，呵，媽媽又來“臭美”了。只見 她瀟灑地甩了甩頭上卷曲的秀發(fā)，兩眼含笑，單手撐腰，身子微側(cè)，一排整齊潔白的牙齒露了出來，豎條紋的褲子使身材高挑的媽媽更加苗條，為了讓媽媽高興，我 大聲說：“好看，真能和我國古代的四大美女相媲美了!”她聽后，才心滿意足的離開了，嘴里還在小聲嘀咕：“明天就穿這件衣服去上班?！?/p>

媽媽有一個‘缺點’，就是愛嘮叨，一天到晚說個不停。就拿今天早上來說吧。他一大早就起來做早餐了，我起床時，餐桌上早已擺放好熱騰騰的早餐 了，就在這時，媽媽嘮叨開了“快點哪，時間就是生命，昨天晚上把要帶的書都放進書包了嗎?可不能丟三落四啊?！薄吧蠈W(xué)時小心點啊，別和車搶道??”就算到 我出門的那一刻，她也不忘補上一句：“路上小心!”所以呀，從我早上起床到上學(xué)之間，媽媽的嘴一刻都不肯休息，我的嘴皮子也疲于應(yīng)付。曾有幾次，我嘟囔著 嘴巴對媽媽說：“你都快說得我的耳朵起繭子了!”他也是一笑之，繼續(xù)去

做飯、洗碗、掃地??只是偶爾，不懂事的我才會去幫幫忙。小時候，我曾天真地想： “媽媽是不知道累的!”

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。??”當(dāng)這首無比熟悉的旋律響起來時，我才發(fā)現(xiàn)，媽媽真得很好、很好??

第五篇：小學(xué)生作文600字

小學(xué)生作文600字

澆花

（一）我爸平時喜歡養(yǎng)花，可是他每次都是用水澆花，那么用牛奶澆花會是怎樣呢？想到這里，于是我決定做個試驗。

我端來一盆爸爸養(yǎng)君子蘭和半袋牛奶，看著蘆薈青翠的葉子，我又有點下不去手了，萬一試驗失敗了，怎么辦？可是老師說過，實踐才會出結(jié)果，于是，我下定決定，把半袋牛奶都倒進了君子蘭盆里。接下里，就只需要坐等結(jié)果了。

第二天我放學(xué)回家的時候，我迫不及待的看了看我用牛奶澆花的君子蘭，我想：花肯定開得非常鮮艷了吧！可是等我看了以后，才發(fā)現(xiàn)花朵已經(jīng)枯死了，我大驚失色！我連忙回家查看《植物十萬個為什么》，才明白：牛奶營養(yǎng)豐富，常喝能使人身體健康。于是就有人用喝剩下的牛奶來澆花，認(rèn)為這樣對花也有好處。其實，花是不適合“喝” 牛奶的！雖然牛奶里面含有大量的蛋白質(zhì)，但未經(jīng)發(fā)酵的蛋白質(zhì)，花是一點兒也吸收不到的，更重要的是：牛奶會使花盆里的土壤板給結(jié)在一起，讓它們變得硬邦邦的。時間一長，整個花盆里的土就會硬的像一塊大石頭。那樣的話，給花兒澆的水就滲透不進去了，花兒吸收不到水分，生長就會受到很大影響。所以不能用牛奶澆花。一般情況下，我們給花兒澆清水就可以了。

爸爸回到家，見到他心愛的君子蘭變成了這般模樣，問我是究竟是怎么回事，我只好把事情一五一十的告訴了爸爸，我以為爸爸會很生氣，誰知道，爸爸只是笑了笑，說道：“你有求知欲是好的，善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，有些事要實踐才會出真理，爸爸不怪你?！蔽尹c點頭。

這件事告訴我，要善于發(fā)現(xiàn)不尋常的事情，必要的時候要親自動手實踐，這樣才會懂得其原理及原因。

雨中清明

（二）清明節(jié)前幾天天氣晴朗，可媽媽告訴我說等到清明節(jié)了便會下雨的。我并不相信媽媽的話?？墒堑搅饲迕鞴?jié)這一天真的下起雨來?？粗沁B綿不絕的雨絲，我不禁想起了杜牧那首“清明時節(jié)雨紛紛??”的詩來。

清明節(jié)在民間是一個很重要的節(jié)日。媽媽說在她的家鄉(xiāng)在她小的時候，她們在清明節(jié)的時候不會生火做飯，而是吃冷食。在清明節(jié)前幾天，她們會親手做一些清明團子，在清明節(jié)那幾天吃。然而現(xiàn)在的清明節(jié)好像只剩下掃墓了。

清明節(jié)那天，被爸爸叫起吃過早飯，便拿起火，紙，鋤頭掃墓去了。著路上的荊棘，順著泥濘的小路，我們來到了太太的墳前。爸爸把火點燃之后，我在上面放上火紙放上鞭炮我們又冒著小雨，準(zhǔn)備去另一個太太的墳上，花，草我無心欣賞；鳥叫聲，蟲鳴聲，我無心聆聽，只顧著早些來到墳前。一會兒，我們到了。望著孤零零的墳?zāi)?，我不禁滿腹憂愁。待爸爸鋤完草，點燃火時拿出火紙將它們?nèi)咳鲈趬炆稀?/p>

雨越來越大花被打得東倒西歪，周圍一片死氣沉沉。此情此景，使我一股思念之情油然而生：想想他們生前對我的關(guān)愛，帶給我的歡樂，我不禁一陣惆悵，頓時淚流滿面。此時，爸爸也流淚了。雨勢并不減退，我們已經(jīng)哭成了一個淚人，好久才站起來。

這時，我看見了遠處火紅的杜鵑花。聽媽媽說，杜鵑花又稱清明花，它之所以在清明時節(jié)開放，是因為它是紀(jì)念和安撫亡靈的最佳物品。于是，我跑了過去，摘爺爺奶奶的墳前，希望他們都能得到安扶。

年年有清明，年年都有不同的快樂，不是任何人都能感受到的。我向往在這雨中的快樂，所以我向往清明。

快樂的一天

（三）今天下午，我和堂姐正在爺爺家后院逗小兔子玩，媽媽走過來神秘地對我說：“看看誰來了？”我一轉(zhuǎn)身，呀！原來是我幼兒園的同學(xué)汪興平。幾年沒見，她長高了不少，打扮也跟以前不一樣了，特別是那短短的頭發(fā)，上面還扎了兩個小辮子可愛極了。我一把拉住她說：“快去看我的小白兔！”誰知，汪興平一看見兔子就左躲右閃，“小兔子有什么好怕的?！蔽覇柕馈！拔??我怕被它咬了?！蓖襞d平小聲地說。“兔子咬人又不疼?！苯憬阏f。家的一條小狗“我就是怕?！蓖襞d平有點不好意思。沒辦法，我們只好帶她到外面去玩，這時，隔壁人搖著尾巴跑了過來，我連忙蹲下去逗它，而汪興平卻躲得老遠，“你不會也怕狗吧？”汪興平紅著臉點點頭?！鞍?？原來你有恐動物癥呀！”姐姐開玩笑說。唉！既然這樣，我們只能帶她玩一樣我們常玩的游戲――挖陷阱。我們從爺爺家拿出一把鏟子，找了一處堆滿沙子的地方“開工”了，汪興平負責(zé)撿柴草，姐姐負責(zé)找樹枝，我負責(zé)挖。挖得夠深了，我和姐姐“負責(zé)”布置，我們把樹枝插在陷阱里，橫幾根，豎幾根地擺好，姐姐又把草撒上去，最后再撒上沙，我正準(zhǔn)備鏟沙，汪興平跑過來，想幫點忙，抓起一把沙猛得撒了上去，“喂！別太猛！”伴著我的喊聲，“嘩嘩！”樹枝被沙壓塌了?！敖心阈⌒狞c不聽！”我埋怨道。只好又重新開工，好不容易做好了，我們準(zhǔn)備用沙子堆個“寶塔”來引人上鉤，寶塔剛堆好，汪興平一腳踏上去，“我來試一試”“別！”我和姐姐大喊?！巴郏≤涇浀?！好好玩啊！”汪興平高興地說。我一聽也來了興趣，往陷阱里踩去，“真的，好像沼澤，你也來踩踩吧！”我對姐姐說。姐姐聽了，一腳踏了進來，我們在陷阱里又蹦又跳，好不快活！

我們一直玩到天黑，才戀戀不舍地送汪興平回家了，今天真是快樂的一天。

講文明

（四）有這樣一幅漫畫：兩個小學(xué)生走在一條很干凈的街道上。突然，其中一個小女孩停住了腳步，指著路旁的垃圾桶外那臟兮兮的垃圾對小男孩說：“這是誰干的壞事，真不講公德。”小女孩把垃圾拾了起來，讓小男孩想想辦法，別再讓那些人亂扔垃圾了。小男孩靈機一動，從書包里拿出紙和筆，刷刷地寫了：“文明——只差一步！”貼在了垃圾桶上。小女孩見了，向他豎起了大拇指。這一件十分平凡的小事，譴責(zé)了那些亂丟垃圾的人。同時還提醒人們要講究文明，不能因為想少走一步路而隨意把垃圾丟在地上。

在我們身邊，有些同學(xué)還有一些不文明的行為。例如，在樓梯上經(jīng)常會看到與美麗的校園極為不和諧的紙屑，教室里、校園的角落里食品包裝袋、牛奶袋隨處可見，甚至有些同學(xué)認(rèn)為反正有值日生和清潔工打掃，扔在地上是沒有關(guān)系的。還有一部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，甚至還有個別同學(xué)故意破壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)只把學(xué)習(xí)文化知識放在首位，而忽視了社會公德的培養(yǎng)和文明習(xí)慣的養(yǎng)成。事實上，良好的行為習(xí)慣是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。

作為新時代的小學(xué)生，我們應(yīng)該注重自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中的言談、行為舉止，自覺履行我們應(yīng)該遵守的文明禮儀。文明是一個使者，它讓人與人之間變得友愛，變得親密，變得和諧，讓這個社會更加美好。讓我們攜起手來，共同努力，讓文明之花常開不??！