第一篇：英語專業(yè)學習規(guī)劃例文

英語專業(yè)學習規(guī)劃范文

導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關于《英語專業(yè)學習規(guī)劃范文》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：學習規(guī)劃書的制定是英語專業(yè)學生實現(xiàn)自身學習目標的一個重要環(huán)節(jié)。下面是我為大家?guī)淼?，相信對你會有幫助的?一)一、前言習慣了讓別人幫我做決定，小到購置衣物，...學習規(guī)劃書的制定是英語專業(yè)學生實現(xiàn)自身學習目標的一個重要環(huán)節(jié)。下面是我為大家?guī)淼?，相信對你會有幫助的?/p>

(一)一、前言

習慣了讓別人幫我做決定，小到購置衣物，大到選擇專業(yè)，我都是聽從父母的安排。幸運的是他們愛我，了解我，所以做出的決定一向合我心意，于是我漸漸的依賴他們，不喜歡自己動腦筋去做出難以取舍的抉擇。習慣了做被安排好的事情，習慣了走早已設定好的路。就像是做作業(yè)，我自認為是一個聽話的學生，老師留的作業(yè)我一定會做，即使有時我很清楚，它對我而言完全沒有用。十多年來我一直像是一個沒有自己的想法和靈魂，只知道服從命令的木偶。我的一切努力都只是為了讓愛我的父母和關心我的人不要失望。

直到上了大學，我才意識到，這是我自己的人生，我該為自己的理想和生活而奮斗，而不是為了滿足誰的期待。當我脫離了他們的保護，我就要學會獨立和堅強，要為自己的未來負責任，我必須清楚自己將來要成為什么樣的人。

職業(yè)生涯規(guī)劃能夠讓我更清楚的了解自己，了解社會，意識到自己的能力與理想職業(yè)的要求之間的差距，并在日后的學習中有目標的豐富和完善自己。通過進行職業(yè)生涯規(guī)劃，我能夠明確自己的奮斗方向，并在這一目標的指導下有針對性的提高自己的能力，讓自己不斷的進步，以適應社會需要，為將來的就業(yè)打好基礎，不至于在面臨機遇和挑戰(zhàn)的時候毫無準備，束手無策。只有清楚自己的目的地和通向終點的路線，我們才不會迷失在追尋成功的路上。

二、自我分析

理想的職業(yè)不僅要滿足自己物質(zhì)方面的需求，更要考慮自己的精神追求。條件優(yōu)越且合理可行的才是理想的職業(yè)。所以選擇職業(yè)之前先要對自己有一個客觀清醒的認識。

1、我的性格：

我的性格屬于開朗外向型，喜歡與人接觸溝通，在與人交流的過程中往往積極主動；樂于幫助他人，希望能用自己的行動給他人帶來快樂和溫暖；善于觀察，能夠捕捉到易被忽略的細節(jié)，對自己所處的環(huán)境和氛圍能快速把握，能很快察覺身邊人情緒的變化；對專注的事情認真負責，不放松細節(jié)問題，爭取做到盡善盡美。

可是我的性格方面也有一些缺陷。有時太過在意他人的感受，會強迫自己做一些本不愿做的事情。洞察力太過敏銳，有時過于敏感，會給自己增添一些不必要的煩惱。有時太過追求完美，導致做事速度慢，效率不高。

2、我的興趣：

我對于邏輯思維的運用比較感興趣，喜歡通過對于一個問題進行深入的分析，將這個問題按照一定的層次整理出來。律師要做的工作就是將當事人或客戶要解決的問題進行分析，并結合自己的知識和技能為他們爭取最大的利益，所以我很喜歡律師這個職業(yè)。

另外我還對英語方面的工作很有興趣，希望能將自己所學的英語方面的技能應用到將來的工作當中。

3、我的能力：

作為一個法英專業(yè)的學生，我具備基本的法律知識和英語的聽、說、讀、寫能力。另外在學校的學習和工作鍛煉了我的溝通能力，人際交往能力和組織能力。

4、我的價值觀：

我是一個道德觀念和社會責任感很強的人，我希望能用自己的知識和技能與社會的不公平和黑暗現(xiàn)象做斗爭，保護守法公民的合法權益。

我認為一個人的職業(yè)不只是謀生的工具，更是實現(xiàn)自己的理想和社會價值的渠道，我們不能為了名利而放棄自己追尋的最初的夢想。

三、法英專業(yè)就業(yè)方向及前景分析

法英專業(yè)是培養(yǎng)具有法學和英語兩方面能力復合型人才的專業(yè)。它為學生提供了更多的選擇機會，為學生創(chuàng)造了更廣闊的就業(yè)方向。

1、法學方面：

法學專業(yè)是朝陽學科，隨著社會的不斷發(fā)展和進步，從社會需要上來看是大有發(fā)展前景的。從法律系畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀來看，他們擁有扎實的專業(yè)基礎，能夠在檢察機關、審判機關、行政機關、企業(yè)事業(yè)單位和社會團體、仲裁機構和法律服務機構從事法律服務工作。就業(yè)前景非常廣泛，做警官、檢察官、法官、行政機關公務員；到大公司主管法律事務；做律師；到高校做法學教師；到研究所做法學研究者都是不錯的選擇。

法學專業(yè)對人才高素質(zhì)、高學歷需求較高。他們不僅要具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)，還要有深厚的專業(yè)知識背景和跨學科的行業(yè)知識。隨著近年來對法學人才的學歷要求越來越高，法學類專業(yè)畢業(yè)的本科生就業(yè)情況并不樂觀。但高學歷的法學專業(yè)研究生，特別是與經(jīng)濟、國際交往相關聯(lián)專業(yè)的研究生，就業(yè)前景廣闊。

2、英語方面：

入世后，經(jīng)濟全球化、市場國際化的進一步深化，各個領域都離不開英語人才，所以英語專業(yè)的發(fā)展領域很廣闊。大致可以分為翻譯類、教師類、外貿(mào)/海外營銷類、導游類和海外勞務類等幾個部分。畢業(yè)生可在涉外機構、外資企業(yè)、銀行、保險、海關、邊防、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學和管理等工作，除了就業(yè)，英語專業(yè)的學生出國的機會也相對較多，也可以選擇留學、考研或國外就業(yè)。

據(jù)勞動人事部統(tǒng)計，英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在各專業(yè)中居于前 10位。即使在近年來大學生就業(yè)普遍不景氣的情況下，大多數(shù)院校英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持以上，就業(yè)前景樂觀。畢業(yè)生在走上工作崗位后，大都能發(fā)揮他們的外語優(yōu)勢，受到學校、外事部門、公司企業(yè)等用人部門的重視和歡迎。隨著中國經(jīng)濟發(fā)展進一步加快，中國和世界的聯(lián)系也會加強，在一個較長的時期內(nèi)，英語專業(yè)仍會繼續(xù)保持自己良好的就業(yè)前景。

中國加入 WTO 以來已經(jīng)邁開了國際化步伐，慢慢向國際接軌。隨著改革開放的進一步深入，中國對外語類人才的需求會與年俱增。更為重要的是，在我國與世界經(jīng)貿(mào)接軌并不斷發(fā)展的前提下，對于外語尤其是英語專業(yè)人才的需求不斷增長，這包括英語翻譯、英語教育、英語日常運用方面的人才。種種因素都在促進外語專業(yè)人才和國際交流類專業(yè)人才需求的不斷增長。就業(yè)前景是樂觀的。

四、職業(yè)選擇分析

1、個人職業(yè)選項：

我所確定的職業(yè)選項分別是律師、大學教授和法學方向的翻譯員。

首先律師是我一直都非常向往的職業(yè)，我夢想著在將來能用自己的努力來維護社會的公平和正義，用我的付出去捍衛(wèi)法律的尊嚴。

其次我覺得老師是一個神圣的職業(yè)，一個優(yōu)秀的老師能給學生們很大的影響。我也經(jīng)歷了大學生活的迷茫和艱辛，我希望我能夠做一名優(yōu)秀的老師，在教給學生知識的同時，解開他們對所學專業(yè)的困惑。

另外對于英語的興趣促使我尋求一些在英語專業(yè)方面的發(fā)展，基于我們專業(yè)所學，我希望可以成為法律方面的英語翻譯員，將這兩個方面結合起來，應用到實際的工作當中。

2、選擇路徑：

首先，大學本科畢業(yè)后我一定會考研。我認為考研不只是學歷層次上的一個提升，它更是對一種新的研究方法的學習和運用，在研究生階段我們的學習工作方法又不同于本科階段，除了對專業(yè)知識的深入探索外，這種研究方法的掌握和熟練運用才是攻讀研究生的真正目的。繼攻讀研究生之后，我可能會去就業(yè)，也可能會出國留學，具體問題具體分析，最終選擇要依到時的現(xiàn)實情況而定。

3、選擇理由：

(1)優(yōu)勢(strength)

A.我的性格開朗外向，與人溝通交流能力強；

B.我的發(fā)言思路清晰，觀點明確，很有感染力；

C.我有敏銳的觀察力，善于捕捉細節(jié)；

D.做事認真謹慎，不放松細節(jié)，力求盡善盡美；

E.分析事情冷靜清楚，會多角度考慮問題；

F.適合團隊工作，與人合作能力強，不會因為自己的原因影響團隊協(xié)作；

G.組織協(xié)調(diào)能力強，善于調(diào)動同伴的工作積極性；

H.具有法學與英語兩方面的基本素養(yǎng)，選擇機會更大一些；

I.我校的地理位置優(yōu)越，學習資源和社會資源較豐富；

(2)劣勢(weakness)

A.考慮的方面太多，有時會優(yōu)柔寡斷，不適合做決策；

B.做事太過要求完美，導致有時效率不高；

C.實踐活動參加的不多，社會經(jīng)驗少；

D.雖然有兩個專業(yè)的基本能力，可是在同一領域的專業(yè)性上可能沒有單一專業(yè)的同學強；

(3)機會(opportunity)

隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和綜合國力的不斷提高，國民的素質(zhì)也上升到了新的高度。人們的法律意識正在逐步的增強，這就增加了社會對法律人才的需求，給我們提供了更多的就業(yè)機會。

由于我國經(jīng)濟水平的提高，改革開放的不斷推進，中國與世界的聯(lián)系越來越緊密，中國成為國際社會中一個十分重要的部分。我國正慢慢與國際接軌，逐步走向國際化道路。所以我國對外語翻譯類人才的需求量也在增加，這就擴大了我們的發(fā)展空間。

(4)威脅(threat)

當今社會的法律人才激增，本科學歷以上者已占絕大多數(shù)，由于司法考試的門檻已經(jīng)提高，未來新加盟律師隊伍的人才學歷只會越來越高，在加上外資所的進入與國內(nèi)律師的同臺發(fā)展，律師之間的競爭永遠都是強者之間的對話。所以法學專業(yè)競爭相當激烈。

前不久的一則消息稱，目前我國約有 3 億多人在學英語(專業(yè)和非專業(yè))，約占全國總人口的 1/4。專家預測，再過幾年，我國學英語的人數(shù)將超過英語母語國家的總人口數(shù)。在英語如此普及的情況下，要達到一個較為高端的水平才能在未來的就業(yè)市場上有一定的競爭力。

4、第一職業(yè)目標

我的第一職業(yè)目標是成為一名涉外律師。

涉外律師一般處理涉外的各類訴訟和仲裁，需要熟練掌握國際、國內(nèi)相關法律法規(guī)，并通曉金融、國際貿(mào)易等知識，同時又具有優(yōu)秀的外語表達能力。

主要的工作內(nèi)容為：

1、代理國內(nèi)外反傾銷、反補貼、保障措施調(diào)查；

2、提供世界貿(mào)易組織法律、政策咨詢服務；

3、協(xié)助政府相關部門參與 WTO 爭端解決；

4、代理參與各類涉外訴訟及仲裁，并與海外律師行合作，策劃、參與國際訴訟及國際商務仲裁；

5、負責外商在華投資項目的法律論證；

6、幫助外商在華設立常駐代表機構和三資企業(yè)，起草、審查外商投資企業(yè)的合同、章程等文件，并協(xié)辦報批手續(xù)；

7、為外商投資企業(yè)重組及參與國企收購等提供全面法律服務；

8、為外商投資企業(yè)的日常經(jīng)營提供包括外匯、稅收、勞工、購銷、進出口及知識產(chǎn)權等方面的法律咨詢；

9、代表企業(yè)或銀行參與國際銀團貸款、項目融資、融資租賃及涉外債券發(fā)行等各類涉外債務性融資項目；

10、代表境內(nèi)企業(yè)參與海外股票上市、股權轉(zhuǎn)讓及吸收風險投資等涉外權益性融資項目；

11、協(xié)助建立中外合作基金及外商投資基金管理公司；

12、為境內(nèi)企業(yè)的境外貿(mào)易、投資項目進行法律論證及協(xié)調(diào)；

13、為外貿(mào)企業(yè)就國際貨物買賣合同、技術轉(zhuǎn)讓合同、信用證及托收等國際支付、提單及國際風險防范等提供咨詢，并協(xié)助外貿(mào)企業(yè)進行海外賬款追收。

其職業(yè)要求如下：

1、教育培訓：一般要求國際法、國際私法或國際經(jīng)濟法等相關法學專業(yè)本科以上學歷。通過國家統(tǒng)一司法考試，并獲得律師執(zhí)業(yè)資格證書。

2、工作經(jīng)驗：年以上律師事務所涉外法律工作經(jīng)驗；良好的英文口頭、書面表達能力，思維嚴謹，口頭表達能力強，邏輯思維能力強，文筆

周密，法理功底扎實，具有非常強的分析、處理、應變及解決法律問題的工作能力；較強的獨立分析和綜合判斷能力；較強的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。

5、與職業(yè)選擇目標的差距

通過對自己理想職業(yè)的了解才知道自己的能力還差的太多太多，涉外律師不僅要求我們的法學基本功過硬，還要求我們要具有很好的英文口語和書面表達能力。參照涉外律師的勝任條件，我發(fā)現(xiàn)我身上有太多的不足。

1、法學基本功不扎實，理論知識掌握的不牢固，整體的法律思維運用不夠靈活，法學方面的書籍閱讀量太小了。我們平時法學的課程學習的不夠深入，沒有在課下仔細的研究所學的內(nèi)容，只是在課堂上記了筆記，看書，沒有花更多的時間和精力將所學知識進行整理，使之條理化、系統(tǒng)化，變成自己的知識。

2、沒有進行過系統(tǒng)的法律方面的社會實踐，對律師要處理的具體事務沒有清晰的概念，缺少工作經(jīng)驗，理論與實際脫節(jié)，沒有進行將法律應用到實際生活中的訓練，對律師工作認識不夠清楚透徹。

3、法律與英語兩方面沒能結合起來，只是兩個單獨的專業(yè)，還沒能將這兩種技能有機的聯(lián)系在一起。

4、專業(yè)技能欠缺。作為律師要有扎實的文字功底，在寫起訴書、答辯狀、辯護詞等文書時要做到言簡意賅、用詞精準，思路清晰、結構縝密。在正式文書的寫作上，我還需要多多練習。另外英語能力需要盡一步的提高，我的英語水平距涉外律師的要求還相去甚遠，還需要做大量的練習以達到要求。

五、未來三學年的行動計劃

我現(xiàn)在的知識儲備量和能力都遠遠達不到理想職業(yè)的要求，還有太多的東西需要學習。為了充實和完善自己以靠近理想職業(yè)的標準，我未來三學年的行動計劃如下：

1、每天做英文擴展閱讀，積累單詞量；做聽力練習，提高聽力水平和理解能力；朗讀并背誦一些英語短文，以提高口語水平和寫作水平。定期做語法練習，規(guī)范用法；寫一些短文，提高駕馭英語的能力。在大二下半學期，通過英語專業(yè)四級的考試。爭取在大四通過英語專業(yè)八級的考試。

2、對法學課程在課前預習，課堂認真聽講，課下整理好筆記，對知識整體結構進行整理和總結，將所學知識內(nèi)化成為自己的能力；多閱讀法律方面的專著等書籍，夯實法學理論基礎，為以后能靈活運用法律法規(guī)做鋪墊；平時多留意熱點問題和熱門案件，關注法律研究方面的最新動態(tài)；多多進行案例分析及論文寫作的練習，提高法律知識的應用技能。爭取在大四參加司法考試，取得律師資格證。并且在大四準備考法學方面的研究生。

3、在寒暑假期間積極參加社會實踐，到律師事務所或法院實習，去了解一下律師要處理的各項事務。

4、廣泛閱讀各個領域的書籍，包括經(jīng)濟類、政治類、市場營銷類等等，豐富自己對各個領域的認識，以面對將來就業(yè)時的各種挑戰(zhàn)，也為了拓展今后事業(yè)的寬度。

5、在人際交往中不斷的改正自己的缺點，不再過分在意他人的看法；有自己獨立的意識，不再猶豫不決，提高決策能力；提高辦事效率，爭取在保證質(zhì)量的前提下將速度提高。

六、結語

理想不是有了規(guī)劃就能實現(xiàn)的，夢里走過的路再多醒來也不會留下腳印。只有踏踏實實的努力拼搏，為了自己的理想而不懈的奮斗，才有機會走近成功。明天的命運都掌握在我們自己手里，我們能做什么事，能成為什么樣的人，都由我們自己來決定。每一個人都是藝術家，希望我們都能手執(zhí)今天的畫筆，描繪出美好的明天。

(二)

一.×××大學畢業(yè)后的十年規(guī)劃

(2005 年-2015 年，20 歲至 30 歲)

美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福

方向：企業(yè)高級管理人員

完成碩士、博士的學習，進入××著名外資企業(yè)，成為高層管理者。

總體目標：

：讀完碩士，進入一家外資企業(yè)，想繼續(xù)攻讀博士學位。

已進行情況

二.社會環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析(十年規(guī)劃)

1、社會一般環(huán)境：

中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入 wto 后，會有大批的外國企業(yè)進入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。

2、管理職業(yè)特殊社會環(huán)境：

由于中國的管理科學發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)

管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。

要在中國發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學性與藝術性和環(huán)境動態(tài)適應相結合。因此，受中國市場吸引進入的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務。這就為準備去外企做管理工作的人員提供了很多機會。

三.行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析

1、行業(yè)分析：

本人所在××公司為跨國性會計事務所。屬管理咨詢類企業(yè)。由于中國加入 wto，商務運作逐漸全球化，國內(nèi)企業(yè)經(jīng)營也逐步與國際慣例接軌，因此這類企業(yè)在近年來引進中國后得到迅猛的發(fā)展。

2、企業(yè)分析：

××公司是全球四大會計事務所，屬股份制企業(yè)，企業(yè)領導層風格穩(wěn)健，公司以“誠信、穩(wěn)健、服務、創(chuàng)新”為核心價值觀，十年來穩(wěn)步在全球推廣業(yè)務，目前在全球 10 余個國家、地區(qū)設有分支機構。

公司 2000 年進入中國，同年在上海設立分支機構。經(jīng)營中穩(wěn)健拓展業(yè)務的同時重點推行公司運作理念，力求與發(fā)展中的共同進步。本人十分認同公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略，但公司事務性工作太過繁忙，無暇進行個人自我培訓，而且提升空間有限。但總體而言，作為第一份工作可以接觸到行業(yè)頂尖企業(yè)的經(jīng)營模式是十分幸運的，本人可能在本企業(yè)實現(xiàn)部分職業(yè)生涯目標。

四.個人分析與角色建議

1.個人分析：

(1)自身現(xiàn)狀：

英語水平出眾，能流利溝通；法律專業(yè)扎實，精通經(jīng)貿(mào)知識；具有較強的人際溝通能力；思維敏捷，表達流暢；在大學期間長期擔任學生干部，有較強的組織協(xié)調(diào)能力；有很強的學習愿望和能力。

(2)測評結果(略)

2.角色建議：

父親：“要不斷學習，能力要強”；“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來一起居住生活?！?/p>

母親：工作要上進，婚姻不要誤。

老師：“聰明、有上進心、單純、乖巧”，缺乏社會經(jīng)驗“

同學：”有較強的工作能力“，”適合做白領“。

......五.職業(yè)目標分解與組合職業(yè)目標：著名外資企業(yè)高級管理人員。

1.2005-2008 年：

成果目標；通過實踐學習，總結出適合當代中國國情的企業(yè)管理理論

學歷目標：碩士研究生畢業(yè)，取得碩士學位；取得律師從業(yè)資格、通過gre 和英語高級口譯考試

職務目標：外企企業(yè)商務助理

能力目標：具備在經(jīng)濟領域從事具體法律工作的理論基礎，通過實習具有一定的實踐經(jīng)驗；接觸了解涉外商務活動；英語應用能力具備權威資格認證；有一定的科研能力，發(fā)表 5 篇以上論文。

經(jīng)濟目標：在校期間兼職，年收入 1 萬元；商務助理年薪 5 萬

2.2005 年-2010 年：

學歷目標：通過注冊會計師考試

職務目標：外資企業(yè)部門經(jīng)理

能力目標：熟練處理本職務工作，工作業(yè)績在同級同事中居于突出地位；熟悉外資企業(yè)運作機制及企業(yè)文化，能與公司上層進行無阻礙地溝通。

經(jīng)濟目標：年薪 10 萬

3.2005 年-2010 年：

學歷目標：攻讀并取得博士學位

職務目標：著名外資企業(yè)高級管理人員，大學的外聘講師

能力目標：科研能力突出，在國外權威刊物發(fā)表論文；形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領導一個團隊的能力；與公司決策層有直接流暢的溝通；具備應付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力；有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。

經(jīng)濟目標：年薪 25 萬

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第二篇：大學英語專業(yè)規(guī)劃

英語專業(yè)學習規(guī)劃

英語小教093陳盼盼

對于英語專業(yè)的學生來講，進入大學校園后會發(fā)現(xiàn)專業(yè)課程交相出現(xiàn)，英語有關書籍種類繁雜。不由得覺得科科重要，本本經(jīng)典。但是只有科學的規(guī)劃，合理的時間安排才會平衡自己學習上的需求與學校授課步伐上的差異，使聽說讀寫譯五種技能得到鍛煉及提高，四年之后達到熟練掌握英語這門語言工具的能力。

大一：

這一年是英語專業(yè)學習壓力比較小的時候。主要開設的課程有綜合英語，語音，語法，教師基本技能及如思想品德等基礎課程。從中可以看到這兩個學期是在為專業(yè)打基礎的時候。可以做的事情首先是鍛煉自己的口語，這與一般學校頭一二個月的時候進行規(guī)范語音的工作相一致。平時進行語言模仿，可以選擇語音質(zhì)量較高的電影，歌曲，配樂詩歌，散文朗誦及演講等材料進行逐句模仿，大段背誦的形式來錘煉語音，讓人在聽覺上感到一種享受。其次是對單詞的積累。可以結合大學英語六級或是專業(yè)英語四級的詞匯手冊作為參考，加大平時背誦的單詞數(shù)量，為大二下學期專業(yè)四級的考試打下基礎。通過閱讀有關詞根詞綴構詞法或相關的書籍和其它形式的材料可以幫助揭示單詞內(nèi)在的規(guī)律。再次是對語言基礎知識的積累。多讀些關于語言學習的書和雜志，報刊。如各種簡裝本的名著，新興詞語匯集，英語學習，二十一世紀報等，它們可以提高對語言的感性認識，增強語感，而另一個非常實用但卻容易被忽略的材料是像新概念這樣的經(jīng)典教材，語言準確，句型精美，通過精聽，模仿，背誦這三個步驟可以在短時內(nèi)提高語言基礎。

大二：

如果還沒有完成如語音表達標準，詞匯捕捉敏銳這樣的對語言表層現(xiàn)象的掌握，那么這一年要做的事情就顯得很多。除了對上述能力的加強外，這個時期對語法的把握也是比較重要的事情。不要相信他人的觀點：語法不再重要，沒有語法也可以交流。這樣的觀點看起來是十分荒謬的。英語語言高度的邏輯性就體現(xiàn)在其精準的語法結構上。中西方思維邏輯的判別在這里也可以窺見一斑。閱讀專業(yè)的語法教材或者參加語法培訓都是可取的。在第二個學期，我的學習重點會轉(zhuǎn)向英語專業(yè)四級考試。但經(jīng)過上面三個學期的積累和第四學期大量做題實戰(zhàn)加之權威書籍的指點想必我一次性通過的比例應該不小。

大三：

無論是什么專業(yè)的同學在這時都應該提早做前途歸化?？疾豢佳校际裁囱惺怯⒄Z專業(yè)學習一直疑問的問題。但不管答案是什么，對于專業(yè)課的學習多不能放松，文學可以增加知識底蘊，語言學鍛煉邏輯思維，而英美概況則打開了一個窗口讓我生動形象地看到了西方世界。高級英語是所有學科中的重中之重。對于聽力口語的練習都不能中斷。如果我想去外企工作，此時可以選擇BEC中高級或托業(yè)考試作為目標，增加求職路上的砝碼。而對二外的學習也應該加強，畢竟加上漢語后三門語言的優(yōu)勢是一般專業(yè)無法比擬的。

大四：

英語專業(yè)的收獲季節(jié)比別的專業(yè)來的稍晚一些，主要是因為在大四下學期的專業(yè)八級考試導致的?？佳械脑捵匀辉诘谝粋€學期主攻考研，而不參加這個考試的話，可以利用這段時間深造專業(yè)，比如參加人事部的口/筆譯考試BEC高級的考試或是如TOEFL/IELTS 這樣的考試都可以做為是對語言能力的一種證明，而另一方面也為即將到來的八級考試提前熱身。最后一個學期目標十分明確，先通過專業(yè)八級，然后進行實習，可以選擇翻譯社或是中小學校，最后選取一個實用的話題總結四年積累的知識進行論文寫作。

第三篇：人文學院英語專業(yè)建設規(guī)劃

英語專業(yè)建設規(guī)劃（2014—2018年）

當今世界經(jīng)濟形勢的發(fā)展正在加速學科的綜合化、人才的復合化、專業(yè)的融合化和英語人才需求的多元化，英語人才由單一語言型過渡到語言型和復合型并存的局面。培養(yǎng)復合型的英語人才，在英語教育中既傳授英語的基本理論、基礎知識，又拓寬知識面，增加外交、外貿(mào)等方面的知識，增強學生運用知識的能力，不僅是英語專業(yè)人才培養(yǎng)遵循的基本原則，而且符合社會發(fā)展對英語人才培養(yǎng)的方向性改革。為了順應時代的發(fā)展，滿足社會的需求，全面落實素質(zhì)教育，推進“科教興國”戰(zhàn)略，結合本專業(yè)實際，特制訂本規(guī)劃。

一、指導思想、發(fā)展總目標和基本思路

（一）指導思想

認真貫徹執(zhí)行教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》、《關于加強普通高等院校本科教育工作的意見》和《關于外語專業(yè)面向21世紀本科教育改革的若干意見》；以教學工作為中心，以學科建設為龍頭，深化教育教學改革，逐步改善辦學條件，優(yōu)化師資隊伍結構，不斷提高教學質(zhì)量；發(fā)揮地處浙東沿海的區(qū)域優(yōu)勢，以培養(yǎng)復合型人才為主要任務，切實提升學生的英語實用能力和技能水平，加強與社會的橫向聯(lián)系，積極參與地方經(jīng)濟建設，全面實施素質(zhì)教育。

（二）發(fā)展總目標

以寧波大學科技學院的辦學指導思想和發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，牢固樹立教學中心地位，努力提高科研水平，深化教學改革，強化教學管理，改善教學條件，推動師資隊伍建設，把規(guī)范教學過程作為專業(yè)建設的保證，把提高教學質(zhì)量作為專業(yè)建設的根本。立足寧波，服務浙江，面向華東，以培養(yǎng)能夠適應濱海經(jīng)濟發(fā)展需要，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，德、智、體、美全面發(fā)展的，能為地方經(jīng)濟建設做貢獻的復合型人才為目標，實事求是，與時俱進，穩(wěn)步發(fā)展，開拓創(chuàng)新，使英語專業(yè)建設水平在現(xiàn)有的基礎上不斷鞏固、發(fā)展和提高。

（三）基本思路

根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展對外語人才的實際需求，遵循人才成長規(guī)律，主動適應社會主義經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場；加快教學基礎建設，加強師資隊伍建設，更新教學內(nèi)容，改革課程體系，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，將人才的知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)融為一體；通過對已有教學改革成果的集成、整合和深化，做到本專業(yè)人才培養(yǎng)模式更合理、課程體系更優(yōu)化、教學內(nèi)容更精 練、教學手段和教學方法更先進；注重突出教育教學改革的系統(tǒng)性、綜合性、整體性和時效性，構建出一個適合獨立院校本專業(yè)學生實際的教學體系，形成自身的育人特色。

二、專業(yè)建設的具體目標

（一）專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)能夠適應濱海經(jīng)濟發(fā)展需要，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，德、智、體、美全面發(fā)展的，能為地方經(jīng)濟建設做貢獻的復合型人才。本專業(yè)培養(yǎng)的學生應具有扎實的英語語言文化、對外漢語教學以及英語教學、涉外文化產(chǎn)業(yè)管理等諸方面的基本理論、基礎知識、基本技能和人文修養(yǎng)；了解英語專業(yè)在為地方經(jīng)濟發(fā)展服務中的角色定位和市場需求；具有較強的自學能力和分析問題、解決問題的能力；得到科學研究的初步訓練，掌握基本的科研方法，具有用一門第二外語進行閱讀的初步能力；具有良好的思想道德素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體、心理素質(zhì)，以及應用專業(yè)知識的能力、較強的職業(yè)能力、使用計算機操作和圖書情報資料檢索能力。

（二）專業(yè)發(fā)展目標

1.以實用英語、對外漢語教育、涉外文化產(chǎn)業(yè)管理、英語教育四大模塊為主，適度保留國際交換、攻讀碩士的傳統(tǒng)。根據(jù)寧波市、浙江省人才供需情況、學校的辦學條件和本專業(yè)的辦學潛力，計劃在2016年增設英語本科專業(yè)（新能源方向），在2018年增設英語本科專業(yè)（環(huán)境保護方向），完善專業(yè)結構，實現(xiàn)英語專業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3．提升專業(yè)辦學水平，爭取將英語專業(yè)立項為省級重點建設專業(yè)，力爭盡快實現(xiàn)本專業(yè)與市內(nèi)外本科院校聯(lián)合招收培養(yǎng)碩士研究生。

（三）師資隊伍建設目標

2014年，本專業(yè)具有副高級及以上職稱教師達到5人，計劃今后平均每年新增1-2人；具有研究生學歷或碩士及以上學位的教師達到20人，專業(yè)教師的職稱結構和學歷結構基本合理。

為了把師資隊伍建設得更具有競爭力，以下三點應該做到。1．隊伍建設

學術隊伍建設的總體目標是，經(jīng)過努力，培養(yǎng)出一支素質(zhì)精良，具有先進教育理念、凝聚力強、結構合理，業(yè)務水平高、教學能力和科研能力強的高質(zhì)量的教師隊伍。實現(xiàn)上述學術隊伍建設的目標可分三步走。

第一步（2015年至2016年）加強人才引進和現(xiàn)有人才的優(yōu)化組合。目前，雖說教師的學歷層次都比較高，具有碩士學位的教師占70%以上，且大都有海外留學的經(jīng)歷、較強的業(yè)務功底和較高的教學水平，具有博士學位的教師近年來也占到25%。為了進一步保證 教學質(zhì)量，緩解教師長期超負荷工作的局面，需要積極主動，多渠道引進人才。同時也要積極教改，把合適的人才放到合適的崗位，打造一支梯隊結構合理，學術造詣深，教學效果，科研俱佳的學術隊伍。人才引進特別是專業(yè)帶頭人的引進，要緊緊圍繞專業(yè)建設和教師梯隊進行，鼓勵教師潛心研究，積極參與申報各級、各類科研、教學研究項目。

第二步（2016年至2017年）加強教師培訓。信息社會知識更新速度加快，教師要樹立終身學習的教育理念，加強自身業(yè)務進修，不斷更新知識，要創(chuàng)造條件為教師提供國內(nèi)外深造的機會，實行青年教師崗前培訓制，加大青年教師的培養(yǎng)力度，不斷調(diào)整師資隊伍的年齡結構、職稱結構、學緣結構。在配備青年教師導師的同時，兼顧其研究方向和專業(yè)特長的一致性，使指導更具體，更有針對性。多開展觀摩教學、課堂教學錄相活動，為青年教師提供相互學習的機會，相互切磋交流教學方法、教學手段、教學藝術，不斷提高青年教師的課堂教學技能。在目前科研經(jīng)費許可的前提下，盡可能地保證每年有2-3位青年教師外出參加學術交流，跟目前已建立合作項目的國外大學探討互派教師研修的項有計劃地開展教研活動和學術活動，提高整體學術隊伍的專業(yè)水平，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的業(yè)務骨干和學術帶頭人，至少能有1-2名省級名師。

第三步（2017年至2018年）壯大隊伍，提高層次，推動科研。經(jīng)過4年的努力，使學術隊伍不斷壯大，教師按研究方向結成梯隊開展學術研究，預期教師中具有博士學位的占35%，教授增加到至少8人，科研成果更具學術價值，發(fā)表在國際、國內(nèi)核心期刊的文章越來越多，有影響的個人專著教材問世。英語專業(yè)在目前的基礎上，力爭至少1門沖入省級精品課，再有2門被評為校級精品課。2．科學研究

科研是二級學院的一項長期而艱巨的工作，做好科研工作對教學將起到極大的促進作用。英語專業(yè)今后的科研工作將依托四個工作室，分為四大領域展開。

1）語言文學工作室

英語語言學和英美文學是英語語言文化教學的主流。多年來，我院已開設英國文學史及作品選讀，美國文學史及作品選讀，英語語言學及相關的文體學等課程。任課教師皆具有本專業(yè)研究生學歷。本院計劃為本科生及研究生開設英美小說欣賞、詩歌評論、西方文藝理論研究等課程，盡量做到與國際名校本專業(yè)課程設置接軌，并計劃在莎士比亞研究、比較文學研究、小說欣賞、中西方文化比較及翻譯等方面取得新的研究成果。本工作室主要是為了教師的科學研究以及對考研學生的輔導工作服務。

2)實用翻譯工作室

教師在進行翻譯教學的同時，積極參與翻譯實踐和翻譯研究。幾年來，我院英語專業(yè)教師在各級各類刊物上發(fā)表有關翻譯教學及研究的論文數(shù)十篇，出版譯著數(shù)部。我院已初步形成了以中、青年教師為主的梯隊建設，其中主講翻譯課程的教師均有碩士研究生學歷。學院成立了由資深教授牽頭的翻譯研究中心，將教學與研究有機地結合起來。

在未來的兩、三年中，我院可望形成一個以實用翻譯為主，凸顯寧波城市商務特色，以翻譯理論為輔的翻譯工作室，以有豐富經(jīng)驗的教師帶領學生為區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)進行翻譯服務為工作核心，既鍛煉了學生的英漢翻譯實踐能力，又豐富了校企聯(lián)系，同時增加了我院的社會效益。

3）涉外文化工作室

涉外文化交際，隨著全球化的快速進展，是越來越受社會重視的一種手段。由于不同的民族所處的社會，文化等環(huán)境的差異，因而產(chǎn)生了不同的語言習慣，社會文化及風土人情等。這門學科是上世紀七十年代在美國興起的學科。近年來，它引起了國內(nèi)外語言學家們的關注。

在中國，隨著進一步對外開放，我們和國外的各種交流愈加廣泛，參與跨文化交際的人越來越多，他們都需要學習、掌握與不同文化背景的人打交道時的實際技能。因此，跨文化交際作為一門新興學科愈來愈引起人們的興趣，反映了時代的變化和要求。

跨文化交際研究的教師，都是中青年教師常年工作在教學第一線，有豐富的跨文化交際的經(jīng)驗和研究經(jīng)歷。他們注重理論與實踐相結合，善于探索研究。著英語教育和教學改革的不斷深入，國內(nèi)外交流也愈加頻繁，跨文化交際顯得越來越重要，成為人才培養(yǎng)不可或缺的一部分。

4）英漢教育工作室

英語專業(yè)的學生以女生居多，這是多年來的定律。而女生當中有相當一部分人鐘情于語言教育事業(yè)。這里就要分對外漢語教育和英語教育兩種情況。眼下對外漢語教育在國內(nèi)外都很盛行，也是一種很不錯的就業(yè)渠道，我院將在已經(jīng)獲得對外漢語教學證書的教師中選取適當?shù)墓歉蓙磉M一步推動該方向的教學和管理。而國內(nèi)英語教學市場一直方興未艾，各中小學以及培訓機構都需要英語教師，本工作室就是為了對教育方向進行科學研究的教師，以及想在該領域從業(yè)的學生進行服務。

英語系將按照這4個主要研究方向設立工作室，教師將根據(jù)自己的研究方向選擇加入一個或多個工作室。目前在英語語言文學和翻譯研究領域師資較為雄厚，今后要大力加強在教育學和涉外文化領域的研究。這四個工作室將定期舉辦有關本領域具有代表性、前瞻 性著述的介紹和評論；研究所內(nèi)部教師的論著交流；邀請本領域國內(nèi)外知名學者做學術報告等。

另外，為教師做好科研工作提供必要的條件和幫助。增加科研經(jīng)費投入，鼓勵教師潛心研究；鼓勵教師申報各級、各類科研項目；制訂科研成果獎勵辦法，獎勵學術研究成果突出的教師；制訂政策，把教師的科研作為計算工作量重要的內(nèi)容，推動全體教師大搞科研，使本專業(yè)的科研活動蔚然成風。

3．人才培養(yǎng)

一個學校的立足之本是教學質(zhì)量，提高教學質(zhì)量是每個學校在激烈的競爭中求生存、求發(fā)展的重要因素。為了進一步提高英語專業(yè)的教學質(zhì)量，培養(yǎng)專業(yè)人才，首先要加大各方面的監(jiān)管力度，另外，以下六個方面的工作也很重要：

(1)盡最大努力和國外的學校建立交流或互訪關系，盡可能為教師創(chuàng)造更多的機會到國外進修學習，提高業(yè)務水平，(2)定期邀請國內(nèi)外知名專家到外語學院對老師進行培訓，尤其要盡最大努力把國外的教學專家請來做講座或進行培訓。

(3)定期選派教師到國內(nèi)的知名院校進行培訓。(4)鼓勵和支持老師在職或脫產(chǎn)攻讀博士學位。

(5)利用英語系現(xiàn)有的力量，組織部分優(yōu)秀教師形成一個培訓小組，定期舉辦培訓班或公開課，開展教學觀摩活動，取長補短。

4．硬件建設

總體而言，英語專業(yè)的基礎設施較差，建議從以下幾個方面加強建設： 一）教學基礎設施

為英語專業(yè)的學生專門配備固定的教室，以便基礎階段（一、二年級）學生基本功的訓練，課桌設置為圓形或群組型，便于語言教學方法的實施。另外，為學生營造學習語言的氛圍，利于語言學習效果和交際能力的提高。盡量能使英語專業(yè)學生基礎階段實行小班授課（24人/班）。

每個教室都應是多媒體教室，同時有衛(wèi)星接收器，至少也要有多媒體課件便攜式播放器，既便于學生聽力能力的提高和新知識、信息的獲得，也是教學評估對英語專業(yè)教學基礎設施的指標要求。

二）教師辦公條件

教師應每人配備一臺電腦，配備掃描儀，打印機，便于教師備課，進行教學研究；同時，解決教師辦公室基本的辦公經(jīng)費問題。

（四）學生發(fā)展規(guī)模

遵循“注重質(zhì)量，適度發(fā)展”的原則，每年招生人數(shù)穩(wěn)定在120人左右。到2018年，每年招生人數(shù)控制在240人左右，其中實用英語、對外漢語教育、涉外文化產(chǎn)業(yè)管理、英語教育、新能源、環(huán)境保護等六個方向，每個方向的學生在40人左右。

（五）課程建設目標

2014-2018年，應積極優(yōu)化教學資源、提高教學效果，力爭將現(xiàn)有校級精品課程打造成浙江省精品課程；爭取新增校級精品課5-7門；所有開出的專業(yè)必修課和選修課都有完整的教學大綱，并嚴格按照教學進度計劃執(zhí)行。加強網(wǎng)絡平臺建設，把精品課程的教學資源，包括教案、習題、課外補充材料等上網(wǎng)，拓寬學生的學習渠道，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

力爭通過多種途徑，實現(xiàn)和國外院校聯(lián)合辦學，例如同美國、英國等院校建立交換生計劃，或者以邀請外國學者利用平時學期或者寒暑假來我校講學的形式，為學生開設有關西方文化、文學欣賞、語言學研究等課程或講座。

積極推進教學改革，提倡在教學中根據(jù)每門課程獨有的特點，使用先進的、符合學生認知規(guī)律的教學方法，提高教學效果，力爭申報校級、省級教改立項5-10項。

對于學生的學習成績，采用形成性評價方式，即學生的總體評價不僅僅依靠期末考試，而是結合學生在一學期中所取得的各項成績的綜合評定。例如，各種形式的平時測驗、作業(yè)、日志、論文、文獻綜述、課堂參與以及出勤情況等。

（六）教材建設目標

1．到2014年，本專業(yè)所有課程選用高質(zhì)量的、最新的優(yōu)秀教材的比例達100%，尤其重視選用面向二十一世紀教材和獲得國家級、省部級獎勵的優(yōu)秀教材。

2．針對區(qū)域特點，編寫一套專業(yè)選修課方面的特色教材，突出專業(yè)優(yōu)勢。3．“十二五”期間，結合選用教材編寫與之配套的輔導書和習題集3—5部，提高教學的實際效果。

（七）學術科研目標

2014年—2018年，在現(xiàn)有本專業(yè)教師科研水平較高的情況下，進一步采取措施，鼓勵教師開展科學研究，立項5—10項校級科研項目；適應人才培養(yǎng)方式的改革，立項2—3項校級教改課題；在以上研究課題出成果的基礎上，立項2—3項市級、省部級科研、教改項目；鼓勵學生積極從事科學研究，在教師的輔導下，發(fā)表科研論文的學生數(shù)達到 10%。

（八）實踐教學基地建設目標

1．到2018年，建成5個實習基地，滿足本專業(yè)學生實習的需求。

2．到2018年，在寧波大市各區(qū)內(nèi)建成2-3個創(chuàng)新工作室，保證學生就業(yè)創(chuàng)新需求。3．根據(jù)實踐教學的發(fā)展需求，對現(xiàn)有語言實驗室設備進行更新，提高使用效率。4．規(guī)范英語角等學生社團，依托社團舉辦豐富多彩的與專業(yè)相關的第二課堂活動，發(fā)揮它們在專業(yè)教育中的作用。

三、實現(xiàn)專業(yè)建設規(guī)劃的措施

（一）加強專業(yè)建設的領導工作

專業(yè)建設是高等學?；窘ㄔO的主要內(nèi)容，是提高教學質(zhì)量和辦學效益，培養(yǎng)合格人才的重要工程。科學規(guī)劃專業(yè)建設，是專業(yè)求發(fā)展、成特色的戰(zhàn)略任務。因此，必須加強對專業(yè)建設的領導，把專業(yè)建設作為頭等大事來抓。首先，成立由主要領導、專家、教研室主任組成的專業(yè)建設規(guī)劃論證小組，負責英語專業(yè)建設的規(guī)劃和實施；其次，根據(jù)學校的情況與自身的辦學實際和發(fā)展?jié)摿ΓY合地方社會經(jīng)濟發(fā)展需要，找準英語專業(yè)未來幾年中在學校專業(yè)結構中的位置，合理定位專業(yè)發(fā)展的方向。第三，在學科建設、專業(yè)建設、課程建設、教學改革和教學管理等方面制定切實可行的措施，做到組織有保障，措施有落實。

（二）改革專業(yè)培養(yǎng)方案

繼續(xù)深化“學程分段，方向分流”的人才培養(yǎng)模式。在基礎階段強調(diào)專業(yè)基礎知識和基本技能的訓練，增設朗讀課程，開展Workshop、Talk Show、英語電影配音、朗誦比賽、演講比賽、口譯比賽、辯論比賽、詞匯大賽等英語第二課堂活動以培養(yǎng)學生運用英語的實際能力。在高級階段分流培養(yǎng)，開設富有特色的專業(yè)方向課程，如英語中級口譯、商務英語、英譯漢、漢譯英、對外漢語教學、文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、涉外文化管理、教育管理學等，并積極深化教學改革，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（三）切實提高教師教書育人的本領

針對本專業(yè)教師在學歷、職稱、年齡、學術科研水平等結構方面的改善空間，擬采取以下措施：

1．加強教師師德師風建設

組織廣大教師認真學習黨在新時期的路線、方針、政策，尤其是國家教育部決定實施高考改革后高校專業(yè)建設的思路及對策，使廣大教師真正樹立愛校、愛系、愛崗的責任感 和使命感，以人為本，加強自身的職業(yè)道德建設，努力建設一支教書育人、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師隊伍。

2．統(tǒng)籌兼顧，質(zhì)量并重，做好教師的吸收、引進工作

（1）大力推進博士、教授的培養(yǎng)、引進工程。今后五年本專業(yè)培養(yǎng)和補充教師的主體是博士、教授，每年平均培養(yǎng)或引進1-2名博士，改善本專業(yè)教師的學歷結構。

（2）加強教授的培養(yǎng)、引進與聘任工作。在引進人才時，遵循師德高、職稱高、教學水平高、科研水平高的“四高”原則，切實改變本專業(yè)不夠合理的職稱結構。同時，聘請德高望重、學識淵博、經(jīng)驗豐富的其它院?；蚱髽I(yè)的的教授或?qū)＜覍W者為本專業(yè)客座教授，幫助本專業(yè)帶學科、帶隊伍、帶科研，指導青年教師完成教學科研任務，促使他們樹立嚴謹治學態(tài)度。

3．積極推行優(yōu)秀教師激勵機制

（1）制定規(guī)劃，提出具體要求，定期考核，動態(tài)管理。

（2）采取傾斜政策，創(chuàng)造優(yōu)良的教學科研條件，提供學術交流機會，加速優(yōu)秀人才的成長進程。

（3）對學術骨干、教學帶頭人、優(yōu)秀主講教師和優(yōu)秀青年教師實行崗位津貼制或獎勵制度。給予學術骨干、教學帶頭人、優(yōu)秀主講教師和優(yōu)秀青年教師物質(zhì)上的獎勵。

4．建立師資的管理制度和培訓制度，穩(wěn)定教師隊伍

（1）對本專業(yè)教師實行最低聘任期制，碩士為3年，博士為5年；對新教師進行崗前培訓，盡快進入教師角色；鼓勵具有學士學位的教師報考定向研究生，具有碩士學位的教師工作滿2年后報考定向培養(yǎng)或委托培養(yǎng)博士研究生。

（2）有計劃地安排教授、副教授、博士、碩士以訪問學者身份到國內(nèi)外重點高校訪學；講師及其以下職稱教師的進修形式以報考定向研究生和以同等學力申請碩士學位的方式進行。

（3）根據(jù)每年的評教結果，凡被認定為“學生最不滿意教師”的教師實行教學待崗，通過進修提高教學水平。

（4）2014年起學歷達不到碩士及以上者（40歲以上者除外），本專業(yè)學科評議組不予推薦高級職稱或中級職稱的評審。

(5)推行中青年教師（40歲以下）擔任輔導員和班主任的制度，對不服從安排者不予評聘高一級職稱。

（四）大力開展科學研究，營造濃郁的專業(yè)學術氛圍 1．嚴格規(guī)定不同職稱教師的科研任務。具有副高職稱的教師聘期內(nèi)應在省級以上刊物公開發(fā)表5篇論文，其中1篇在核心期刊或?qū)I(yè)期刊上發(fā)表；講師在聘期內(nèi)應在省級以上刊物公開發(fā)表4篇論文，其中有1篇論文在核心期刊上發(fā)表；助教在聘期內(nèi)應在省級刊物上公開發(fā)表2篇論文。

2．實行教學、科研課題立項制，培植優(yōu)秀教學成果。對校級重點課題負責人及其課題成員進行獎勵，并提供學校課題經(jīng)費百分之十的配套經(jīng)費，保證課題科研工作順利開展。同時出臺優(yōu)秀教學、科研成果獎勵政策，對優(yōu)秀教學、科研成果另行獎勵。

3．每學期聘請國內(nèi)外知名學者到校舉辦1-2次學術講座，活躍學術氣氛。4．本專業(yè)教授、副教授、博士、碩士每年應舉辦一次全院性學術講座；鼓勵講師及其以下職稱的教師舉辦學術講座。

5．開展學術骨干、教學帶頭人、優(yōu)秀主講教師的評選活動，并將教學、科研工作作為重要的考核指標。

（五）加強課程建設，完善課程體系，深化教育教學改革

1．完善通識教育平臺、專業(yè)基礎平臺、各模塊平臺、模塊拓展平臺和專業(yè)選修平臺的基礎課建設工作，開出國家教育部頒發(fā)《高等學校英語專業(yè)教學大綱》規(guī)定的全部課程，完成英語教學大綱為基礎英語教學所制定的教學目標；構建學業(yè)優(yōu)異生提高班的課程體系，為不同方向的考研學生服務。

2．根據(jù)本專業(yè)情況，確定2-3門系級重點建設課程，努力從師資、教學內(nèi)容、教學方法等方面進行有計劃、有重點的建設，為校級重點建設課程、市級精品課程的立項打下基礎。

3．改革主要課程的教學內(nèi)容。加大語音和口語課的改革力度，實行語音過關考核，開發(fā)口語等級考試，使口語課體現(xiàn)課堂內(nèi)容與課外內(nèi)容相結合、課程考試和口語等級考試相結合，要求學生口語標準、流暢、得體；寫作課突出應用文體和學術文體的寫作訓練，為撰寫畢業(yè)論文打好基礎；口譯實踐和翻譯課程要以口譯課程建設為重點。

4．組織制（修）訂課程教學大綱。對于選定的教材，要求教師吃透其精神，根據(jù)學生的知識、能力的實際，編排科學合理的教學內(nèi)容，使大綱既和課程內(nèi)容相吻合，又適應學生的接受能力。

5．科學編制教學進度計劃。以專業(yè)基礎課打好專業(yè)基礎，以專業(yè)必修課、專業(yè)選修課突出專業(yè)特長，以教師教育類課程突出師范特色，以畢業(yè)實習、畢業(yè)論文提高實踐能力，以公共選修課拓寬專業(yè)口徑，加強文理滲透，實現(xiàn)寬專業(yè)、厚基礎、高素質(zhì)、強能力的培 養(yǎng)目標。

6．強化教材的選用機制。原則上非規(guī)劃教材、獲獎教材、推薦教材不用，杜絕粗制濫造的、質(zhì)量不高的教材進入課堂；發(fā)動教師結合學校的實際開展專業(yè)特色教材的編寫工作，并出臺激勵措施；組織教師編寫與優(yōu)秀教材相配套的參考書、習題集等，提高教材使用的針對性。

7.大力提倡教師在課堂教學中采用現(xiàn)代化的教學方式、方法，為傳統(tǒng)的教學模式增加新的內(nèi)容，提高教育教學效果。

（六）嚴格教學要求，規(guī)范教師教學行為

1．嚴格執(zhí)行《教學質(zhì)量檢查制度》、《教師備課制度》、《教師工作要求》、《教學工作規(guī)程》和《教學質(zhì)量責任制度》等一系列教學基本文件，規(guī)范和約束教師教學行為，使教師把主要精力都投入到人才培養(yǎng)和教學工作中，杜絕上課遲到、早退、曠工、隨意調(diào)課等現(xiàn)象，保障教學進度計劃的制定、備課、課堂教學、答疑輔導、考試、實踐教學、畢業(yè)論文等教學工作環(huán)節(jié)有序運行。

2．實行課程主講教師資格認證制度，對教師教學工作任務和質(zhì)量進行考核。凡是擔任專業(yè)課程的教師原則上都要具有碩士學位或講師以上職務，系領導進行嚴格審查；對不接受教學任務或教學質(zhì)量較差或違反教學紀律的教師，要暫停教學工作或調(diào)離教學崗位。

3．推行早晚自習制度，加強學風建設。為調(diào)動學生學習的積極性，糾正一部分學生學習懶散的不良習慣，形成學生自覺自習、教師認真輔導的良好學風和教風，將英語專業(yè)學生分年級、班次在固定的教學場所上早晚自習，在學生晚自習期間，派三名青年教師對學生進行輔導，并輔之以值班人員的嚴格督查。

（七）促進理論和實踐相結合，抓好實驗和實踐教學

1．充分發(fā)揮語言實驗室在專業(yè)教學中的作用。加強實驗技術人員隊伍建設，強化他們的責任意識，讓他們切實擔負起實驗室管理的責任；建立健全實驗教學管理制度，保證聽力課程的學時數(shù)按教學計劃開齊開足；進一步完善語言實驗室的開放體制，在時間和內(nèi)容上給學生創(chuàng)造條件，提高學生的英語聽力水平。

2．用足用好語言實驗室的實驗設備維持經(jīng)費，提高實驗設備的使用效益。3．嚴格按照專業(yè)培養(yǎng)方案的規(guī)定，保證學生4周的實習時間和12周的撰寫畢業(yè)論文時間，切實提高學生的實踐動手能力。加強對外聯(lián)系，進一步拓展學生工作實習基地的數(shù)目并加大學生工作實習基地的建設，滿足學生實習和創(chuàng)新就業(yè)的需要，實現(xiàn)與接受實習單位在管理上的互動。4.加強學生畢業(yè)論文的指導和管理。認真執(zhí)行學校關于本科學生畢業(yè)論文的工作規(guī)定，結合英語專業(yè)的特點，制定畢業(yè)論文各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，在確定指導教師、明確選題的性質(zhì)、難度、分量等方面明確目標要求，培養(yǎng)學生積極從事科學研究的意識。

第四篇：2013-2015英語專業(yè)建設規(guī)劃

廣州大學外國語學院2013-2015年英語專業(yè)建設規(guī)劃

一、專業(yè)建設現(xiàn)狀

英語本科專業(yè)開設了3個專業(yè)方向：教師教育、國際商務、翻譯。學制為四年。各專業(yè)方向的課程類型及學分、學時如下：

國際商務、翻譯方向畢業(yè)總學分及總學時

目前，在校生約1157人。年招生規(guī)模保持在300人左右，其中專插本學生35人，國際合作班學生30人。第二專業(yè)（英語）年招生規(guī)模保持在260人左右。

學生的來源實現(xiàn)多樣化：普高生、專插本生、港澳臺生、國際交換生等。

近三年新生錄取分數(shù)

學院現(xiàn)有在編英語專業(yè)教師53人，長期聘任的外籍英語教師6人。教師中，正高5名，副高24名，講師24名。從專業(yè)學位來看，博士9 人，碩士44人。平均年齡43歲。男教師15人，女教師38人。

專業(yè)辦學所需的教學資源主要有：學校圖書館1間、校園網(wǎng)1個、語言實驗室18間、國際商務項目模擬訓練室1間、同聲傳譯實驗室1間、商務英語模擬實驗室1間、院專業(yè)圖書資料室1間、校級校外實習基地9個。

二、專業(yè)特色

以綜合性大學的多科性學科優(yōu)勢為依托，以英語語言文學學科建設為龍頭，堅持“以人才需求為導向，以人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，以教學改革為手段，以內(nèi)涵建設為重點”的辦學思路，堅持“厚基礎、強能力、寬口徑、高素質(zhì)” 的辦學方針，以德育為先，質(zhì)量為本，實踐為重，從實際出發(fā)，緊密結合地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，充分發(fā)揮師范教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢，采用“雙專業(yè)+特長”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)的小學和初中英語師資，采用“專業(yè)+方向”的人才培養(yǎng)模式，積極發(fā)展國際商務和翻譯教育，培養(yǎng)商貿(mào)、外事、文化行業(yè)所需的復合型英語專業(yè)人才。

三、專業(yè)建設目標與主要內(nèi)容

本專業(yè)立足廣州、面向廣東、輻射省外，為地方政治經(jīng)濟和文化教育發(fā)展，培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎和比較廣泛的科學文化知識，較強的自主學習能力和工作能力，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的英語專門人才。專業(yè)建設采取“統(tǒng)一規(guī)劃，分類建設”方針的，使現(xiàn)有教學資源發(fā)揮最大效益，最大程度上滿足學生的求學愿望和教師個人發(fā)展需要。專業(yè)建設的總體目標是，力求做到教師教育方向畢業(yè)生具有良好的思想品德、職業(yè)道德、先進的教學理念，具有一定的人文素養(yǎng)，具有扎實的英語語言基礎知識和熟練的綜合英語運用能力，具有使用現(xiàn)代教育技術輔助英語教學的能力和初步的科研能力，能夠從事小學、初中英語教學和研究，國際商務方向畢業(yè)生

具有較強的綜合英語溝通能力、較廣泛的商務知識與較強的商務技能，適應本區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展要求，務實，具有較寬闊的國際視野，富有創(chuàng)新精神，翻譯方向畢業(yè)生具有扎實的英語語言基礎與較強的口、筆譯能力和跨文化交際能力，適應本區(qū)域社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展要求，嚴謹，博學。

為了實現(xiàn)上述目標，學院將繼續(xù)按照“積極穩(wěn)妥、重點突破、均衡發(fā)展”的思路，加強英語專業(yè)的內(nèi)涵建設。

一、二年級為專業(yè)基礎階段，實行“基礎課程合訓”。

三、四年級為專業(yè)高級階段，實行“方向分流”。在兩年時間里，以課程考核方式改革為重點，進一步促進學風和教風的轉(zhuǎn)變，提高學生自主學習的能力。以教學質(zhì)量工程建設為動力，提高教學質(zhì)量。教學質(zhì)量提高主要體現(xiàn)在：

1）英語專業(yè)四級考試一次性通過率90%，八級考試一次性通過率60%。2）校級本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文不少于10篇； 3）本科畢業(yè)生學士學位授予率99%； 4）畢業(yè)后半年內(nèi)就業(yè)率95%； 5）研究生考研錄取率提高20%；

6）增加1門市級精品課程；爭取1門課程入選省級精品課程； 7）市級以上教學成果獎有所突破；

四、課程、教材及教學資源建設發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)新生英語水平已經(jīng)普遍提高的現(xiàn)實，加強課程綜合改革，優(yōu)化課程設置和課程結構，在把“基礎英語”改為“綜合英語”、“英語聽力”與“英語口語”合并為“英語聽說”后，加強課程教學內(nèi)容、教學方法和考核方式的監(jiān)督和改革，提高教學效果。

加大市級精品課程“商務英語”的建設力度，實現(xiàn)以下目標：

1）在2013-2014學第二學期開設以自學為主的“國際商務項目模擬訓練”選

修課。

2）加快課程開發(fā)的進度，在2014-2015學第一學期利用虛擬商務英語實驗室

開設商務英語及相關課程。

3）加強與英途信息技術有限公司的合作，開發(fā)虛擬商務英語實驗室配套教材。4）相繼出版商務英語系列教材。

全面、扎實推進省級重點教研課題“基于自主學習能力培養(yǎng)的學習成績評價體系構建”的實施，推動專業(yè)課程授課方式和考核方式的改革，擴大學生受益面，為實現(xiàn)專業(yè)建設的總

體目標提供動力。及時總結經(jīng)驗，為下一步的建設規(guī)劃提供數(shù)據(jù)。

利用意大利帕多瓦孔子學院這個平臺，力爭把意大利語正式列為學生的第二外語選修

課，滿足更多學生學習小語種的愿望。

利用美國文化中心這個平臺，為師生提供更多直接與美國衛(wèi)斯里安女子學院的師生進行文化交流的機會。

五、師資隊伍建設發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)學校相關人事政策，鼓勵年輕教師在職進修提高。到2015年，在職攻讀博士學位 人數(shù)不少于3名，出國進修人數(shù)不少于4人。

引進教授1-2名，充實到教師教育和翻譯的教師隊伍中去。

繼續(xù)舉辦各類型的學術講座以及論壇，進一步提高教師隊伍的整體專業(yè)水平。

六、實踐條件及實踐教學建設發(fā)展規(guī)劃

為了落實教育部關于師范生必須進行為期半年教育實習的要求，積極向教務處提出改革 師范生實習制度建議，及早做出師范生教育實習制度安排，確保2012年及2013年版人才培養(yǎng)方案得到切實的執(zhí)行。

完善學生自主實習的管理制度，適當放寬自主實習人數(shù)的限制，以便減輕集中性畢業(yè)實習的壓力。采取“自主實習自愿，定期報告實習情況，指導老師不定期巡查，增加答辯環(huán)節(jié)進行成績考核”的辦法，加強學生自主實習的過程管理。

七、其它

外國語言文學重點學科（32 人）

肖坤學（教授）、霍明杰、楊文瀅、賈紅霞、謝小平、劉卉、彭志瑛 黎志敏（教授）、陸道夫（教授）、陳小紅（教授）、覃鴻懷、陳姝 蔣曉萍（教授）、彭世勇、鄒琰（博士）、張敏生（博士）、鐘倩（博士）宋曉真、韓東、徐淑丹、劉春杰 蘇遠連（博士）、徐歆玉、方 嵐、彭念凡、劉真延、陳麗虹 倪秀華（博士）、劉會春（博士）、陳荷榮、張艷、葉靄云（博士在讀）

第五篇：商務英語專業(yè)建設規(guī)劃

商務英語專業(yè)建設規(guī)劃（十三五）

（2015—2020年）

一、專業(yè)建設的指導思想和基本原則

以改革為動力，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為重點，從專業(yè)辦學條件和教學管理的實際出發(fā)，遵循高職教育教學規(guī)律，逐漸加大改革力度，優(yōu)化專業(yè)結構和課程體系，改進教學方法，提高教學質(zhì)量，使專業(yè)改革適應高職教育的要求，使人才培養(yǎng)與地區(qū)社會經(jīng)濟的發(fā)展和人才市場對商務英語類人才技能素質(zhì)的需求相適應。培育專業(yè)特色，把商務英語專業(yè)建設成院級示范性專業(yè)。

根據(jù)我國高等職業(yè)技術教育的總體發(fā)展要求，以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對一線應用型英語人才的需求，商務英語專業(yè)的人才培養(yǎng)定位是“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的綜合素質(zhì)和英語聽、說、讀、寫、譯的能力，熟悉國際商務的基本理論知識和操作程序，適應國際商務第一線需要的高素質(zhì)、高技能人才”。

一、專業(yè)建設現(xiàn)狀

（2）基本情況

自建立以來，商務英語專業(yè)堅持不斷探索、與時俱進，根據(jù)市場需求及時調(diào)整教學計劃，改進教學方法，革新教學手段，改善理論教學，積極探索創(chuàng)新實訓、實習教學形式，提升教學質(zhì)量。從社會需求角度出發(fā)，以能力培養(yǎng)為主線，科學地設臵理論與實踐課程體系，專業(yè)知識則根據(jù)職業(yè)的一般要求和崗位的特殊要求有針對性地設臵專門化教學模塊，建立一個知識面寬廣，技能針對性和實用性強的知識平臺。

經(jīng)過幾年的建設，商務英語專業(yè)初具一定知名度，學生在省內(nèi)外各種英語比賽中所取得的驕人業(yè)績, 得到本省同仁的高度評價。2010年以來，商務英語專業(yè)學生參加全國、江西省高職院校英語口語、英語寫作、外語外貿(mào)崗位技能等各類比賽中獲得全國二等獎、省特等獎、一、二、三等獎以及多項團體獎等優(yōu)異成績。

（3）教學改革

近年來，根據(jù)市場需求及時調(diào)整教學計劃，在不斷改善理論教學方法的同時，努力探索和創(chuàng)新實訓、實習教學形式，教學質(zhì)量顯著提高。從社會需求角度出發(fā)，以能力培養(yǎng)為主線，科學地設臵理論與實踐課程體系，文化基礎知識“必需、夠用”為度，專業(yè)知識則根據(jù)職業(yè)的一般要求和崗位的特殊要求有針對性地設臵專門化教學模塊，理論教學與實踐教學基本達到1：1，建立一個知識面寬廣，技能針對性和實用性強的知識平臺。

對課程進行整合，采用模塊化、進階式的課程體系。根據(jù)社會對人才發(fā)展的需要，不斷調(diào)整課程結構，修訂專業(yè)培養(yǎng)方案和課程教學大綱，更新教學內(nèi)容，構建新的模塊化、課證融合的課程體系和“三位一體”的實踐教學體系。

模塊化課程體系保證了學生專業(yè)能力的具體落實，進階式課程設臵瞄準了高職學生的特點，使學生專業(yè)核心能力在循環(huán)中得到強化和提升。（4）師資隊伍

經(jīng)過幾年的努力，外國語學院師資隊伍建設取得了長足的發(fā)展。本專業(yè)師資力量雄厚，專業(yè)背景好。近年來，逐漸加強雙師型師資隊伍建設，目前雙師素質(zhì)教師約占80%左右。師資隊伍數(shù)量適度、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理。

目前商務英語專業(yè)有專職教師22人，校內(nèi)外兼職教師8人，其中專任教師隊伍中有2名正教授，2名副教授，70%的教師具有碩士學位。翻譯師、經(jīng)濟師、國際商務師、商務英語考試官以及2名外教擔任英語和商務類主干課程，同時聘請進出口商會等行業(yè)、企業(yè)的專家擔任專業(yè)特聘教授。

短短幾年來，商務英語專業(yè)獲得了長足發(fā)展，取得了驕人的業(yè)績，一批高素質(zhì)的商務、英語專業(yè)科班出身的碩士、留學歸國人員和外籍教師陸續(xù)加盟該專業(yè)教學隊伍。教研、科研工作的長效開展，教學水平穩(wěn)步上升，教學效果日益凸顯。（5）實踐條件

為了能夠達到商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標，取得較好的教學效果，實施商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案應該提供必要的實踐教學條件，近年來在不斷加強師資隊伍建設的同時，千方百計加大硬件投入，我院現(xiàn)有近5間校內(nèi)實訓室，其中數(shù)字多媒體語言實訓室1間，1間商務談判實訓室（模擬商務公司）、POCIB國際貿(mào)易技能實訓中心1間、多功能網(wǎng)絡自主學習中心2間、此外商務英語專業(yè)積極探索新型工學結合模式，不斷完善人才培養(yǎng)模式，已經(jīng)與有中國第一展之稱的“中國進出口商品交易會”（廣交會）、江西進出口商會、福海國際貨代有限公司、香格里拉大酒店等建立了合作關系和簽訂了合作協(xié)議，開展諸如商務實習、考證、培訓、就業(yè)等為內(nèi)容的產(chǎn)學合作，產(chǎn)學取得較為豐碩的成果且向縱深發(fā)展。（6）課程建設

商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位于國際商務環(huán)境下的高素質(zhì)高級技能型專門人才的培養(yǎng)。自學校順利通過江西省教育廳教學水平評估以來，通過市場調(diào)研、專業(yè)研討、專業(yè)建設委員會專家把脈，商務英語專業(yè)積極踐行專業(yè)建設，大刀闊斧進行了專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，2011年版的商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案在08、09級人才培養(yǎng)方案的基礎上有較大的突破，在一定程度上體現(xiàn)了學校的 “工學融合，踐行校企雙主體人才培養(yǎng)模式；與時俱進，培養(yǎng)社會真歡迎一線高端人才”的辦學理念，從而逐步構建和深化了高職商務英語專業(yè)“三位一體”實踐教學體系，凸顯“動口能力+動手能力”、“課證融合”、“以賽輔教、以賽促學”有機結合的高素質(zhì)外貿(mào)行業(yè)技能型專門人才培養(yǎng)模式和教學模式的創(chuàng)新。商務英語專業(yè)課程體系包括五個主要板塊：專業(yè)基礎能力課程模塊、專業(yè)核心能力課程模塊、專業(yè)綜合性實踐模塊、素質(zhì)課程模塊、拓展能力課程模塊。主要課程有：《商務英語》、《英語精讀》、《外貿(mào)英語會話》、《外貿(mào)函電》、《外貿(mào)單張》、《商務英語寫作》、《商務英語翻譯》、《國際貿(mào)易實務》、《外貿(mào)業(yè)務模擬》等，同時，該專業(yè)定期邀請業(yè)內(nèi)人士來校講座，提升學生專業(yè)素養(yǎng)，拓寬學生課外知識。

2．專業(yè)優(yōu)勢與特色

商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位于國際商務環(huán)境下的高素質(zhì)高級技能型專門人才的培養(yǎng)。自學校順利通過教育部水平評估以來，通過市場調(diào)研、專業(yè)研討、專業(yè)建設委員會專家把脈，商務英語專業(yè)積極踐行專業(yè)建設，大刀闊斧進行了專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，新的商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案在08級人才培養(yǎng)方案的基礎上有較大的突破，在一定程度上體現(xiàn)了學校的 “工學融合，踐行校企雙主體人才培養(yǎng)模式；與時俱進，培養(yǎng)社會真歡迎一線高端人才”的辦學理念，從而逐步構建和深化了高職商務英語專業(yè)“三位一體”實踐教學體系，凸顯“課證融合”、“動口能力+動手能力”、“以賽輔教、以賽促學”有機結合的、基于“課崗證賽融通、工學緊密融合”高素質(zhì)外貿(mào)行業(yè)技能型專門人才培養(yǎng)模式和教學模式的創(chuàng)新，積極鼓勵學生參加各類比賽，并緊密依托外貿(mào)行業(yè)（致力建立“政、校、企”三方合作關系）發(fā)展本專業(yè)，走工學結合、校企合作的發(fā)展的道路，建立多種形式的工學結合、校企合作的機制。

四、專業(yè)建設規(guī)劃基本內(nèi)容 1．人才培養(yǎng)模式改革

高職院校主要是培養(yǎng)高技能型人才,高技能型人才是指能“適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的,德智體美全面發(fā)展的高等技術應用性人才”。其本質(zhì)特征是具有專業(yè)基本知識和基本技能的實際應用能力,即具有鮮明的實用性和實踐性；其規(guī)格特征為高等技術應用性人才,即具有明確的高層次性；其行為特征是知識與技能的應用活動不是機械地模仿和簡單地勞動，而是在“應知”基礎上“應會”的智能性行為。因此，我院的商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革要依托學校“工學融合，‘校企雙主體’人才培養(yǎng)模式；與時俱進，培養(yǎng)社會真歡迎一線高端人才”的辦學理念，即以“校企合作”為核心，重新思考“培養(yǎng)什么人”、“誰來培養(yǎng)”、“怎么培養(yǎng)”等核心問題，如下圖所示。

(1)根據(jù)職業(yè)崗位群需求確定專業(yè)培養(yǎng)方向

向校企深度融合邁進，使企業(yè)全方位參與包括確定專業(yè)培養(yǎng)方向在內(nèi)的人才培養(yǎng)過程。首先校企共同組建專業(yè)指導委員會，決定專業(yè)開發(fā)與建設以及專業(yè)培養(yǎng)方向等內(nèi)容；其次在確定專業(yè)培養(yǎng)方向時引入崗位職業(yè)標準，結合崗位職業(yè)能力要求，確定培養(yǎng)人才的專業(yè)能力、方法能力、社會能力等具體能力；第三是注重與行業(yè)需求的緊密結合，追蹤行業(yè)的最新發(fā)展和就業(yè)市場對就業(yè)者知識、能力的需求。實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)方向與企業(yè)人才標準的“零距離”接軌，從而能體現(xiàn)了教學過程的開放性、實踐性和職業(yè)性。

以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型商務英語人才為目標，確定商務英語專業(yè)的職業(yè)方向：在外商投資企業(yè)、合資合作公司、國際商務機構從事對外貿(mào)易、國際商務、項目運營和國際商務營銷實施等工作。其專業(yè)面向的崗位群有：涉外企業(yè)的外貿(mào)業(yè)務員、外銷員、報關員、報檢員、單證員、國際商務師、國際商務操作員、翻譯、涉外秘書等需要從業(yè)者具備英語和商務兩方面知識和能力的職位。其他能勝任的崗位還包括：中外資企業(yè)的業(yè)務員、文員、行政助理或商務助理；事業(yè)單位和機關涉外部門的職員；翻譯公司的行政助理或初級譯員；中外企業(yè)從事財務、市場、銷售、生產(chǎn)、后勤等需要用英語開展工作的基層人才。

(2)構建“校企雙主體”人才培養(yǎng)模式

在人才培養(yǎng)模式的改革上，我們打破了以往的學生學習制度，將學生課堂學習與工作過程相結合的學習模式引入到三年制專科教育的教學環(huán)節(jié)中去。一方面充分利用校內(nèi)現(xiàn)有的實習基地，如語音室、模擬實訓室等給學生模擬實習的空間和舞臺，使其在理論學習的基礎上，不斷加強實踐技能的訓練，為走出校園做好準備。另一方面積極構建具有我校特色的“校企雙主體”培養(yǎng)模式，加大與政行企的深度合作，從而加強學生實習與實訓的力度。使學生在學校通過四個學期的校內(nèi)集中學習(理論+實訓)，通過第五學期的校內(nèi)外崗位實習的“學做”過渡、深化，在第六學期到企業(yè)參加頂崗實習并完成畢業(yè)設計。企業(yè)指導老師在指導學生畢業(yè)設計與畢業(yè)實習中，認真指導設計與答辯，保證了畢業(yè)設計與畢業(yè)實習的質(zhì)量。以達到“學以致用”以及在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題從而進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力以及團結協(xié)作和敬業(yè)精神，使他們在走上工作崗位之前進行一次較全面的與本專業(yè)及未來職業(yè)緊密結合的實踐鍛煉。

(3)“課證融合”，推行“雙證”結合制度

以就業(yè)為導向，基于職業(yè)崗位能力的要求，將職業(yè)技能認證要求與教學內(nèi)容深度融合。推行“雙證”結合制度，要求畢業(yè)生職業(yè)資格證和學校畢業(yè)證“雙證書”獲取率達100%。在專業(yè)指導委員會、行業(yè)專家的指導下，根據(jù)商務英語專業(yè)就業(yè)崗位群的分布情況及崗位任職要求，確定必備和必選的職業(yè)資格證書，如全國國際商務英語考試（一二級）證書、國際商務單證員證書、外貿(mào)跟單員證書、國際貨運代理員證書等。

(4)確立科學的人才培養(yǎng)方案

培養(yǎng)目標：商務英語專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的，掌握經(jīng)貿(mào)英語專業(yè)必備的商務、英語的基礎理論知識，適應全球經(jīng)濟一體化，特別是加入世界貿(mào)易組織后市場經(jīng)濟的需要，具有較強的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，具有較高人文素質(zhì)與職業(yè)道德素質(zhì)，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的高技能人才。

通過三年的專業(yè)培養(yǎng)，使學生具有以下專業(yè)能力：商務情境下專業(yè)英語的聽、說、讀、寫、譯能力；國際商務交流與溝通的能力；國際貿(mào)易實際操作能力(如外貿(mào)函電的撰寫、外貿(mào)單證繕制、海關報關等能力)；具有生產(chǎn)企業(yè)或商貿(mào)企業(yè)的基礎管理及銷售能力。其中，以國際貿(mào)易實際操作能力(包括單證的英文操作能力)和商務現(xiàn)場翻譯能力的培養(yǎng)為主線。

(5)強化實踐教學環(huán)節(jié)，突出專業(yè)核心能力的培養(yǎng)

加強教學過程中語言與商務模塊的融合，注重學生校內(nèi)學習與實際工作的一致性。加強語言與商務模塊的融合，增強學生的實踐操作能力和職業(yè)競爭力。

按照企業(yè)需要開展對在校學生的職業(yè)培訓，與企業(yè)合作共同研發(fā)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。在工學結合的教學過程中，突出學生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。進一步加強和擴大校外實習基地建設，加強學生的生產(chǎn)實習和社會實踐，保證在校生至少半年時間到企業(yè)等用人單位頂崗實習，完善對學生在企業(yè)半年頂崗實習的過程管理，切實在頂崗實習中體現(xiàn)與工作過程相結合的學習模式。通過聘請行業(yè)專家授課、根據(jù)企業(yè)、行業(yè)標準調(diào)整教學計劃、訂單培養(yǎng)、選派教師到企業(yè)掛職以及學生在企業(yè)的頂崗實習等方式，加強校企合作，確保學生的實踐能力與企業(yè)要求的零距離對接。

面對人才培養(yǎng)模式改革的新要求，我們需要在實驗實訓、師資隊伍、課程體系等方面加大建設力度，以確保人才培養(yǎng)模式改革的順利實施。

2．課程體系改革

按照構建以國際商務工作過程為導向、英語應用為基礎、商務技能為核心、職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的課程體系，并根據(jù)工作任務、崗位任職要求設臵核心課程。核心課程涵蓋商務工作崗位的專業(yè)知識以及工作過程中所必需的核心能力，并運用相適應的培養(yǎng)方式來促進核心能力的發(fā)展。由工作過程、核心課程、核心能力和培養(yǎng)方式構成的課程體系是一個主線分明、交叉融合的突出職業(yè)能力培養(yǎng)、注重學生校內(nèi)學習與實際工作一致性的課程體系。以國際商務工作過程為導向的課程體系，設臵了六大模塊，即基本素質(zhì)課程模塊、專業(yè)基礎能力課程模塊、專業(yè)核心能力課程模塊、專業(yè)綜合性實踐模塊、素質(zhì)拓展課程模塊、專業(yè)拓展能力課程模塊等6個模塊。職業(yè)核心能力課程突出商務英語核心技能的培養(yǎng)，并且，為體現(xiàn)“課證深度融合”專業(yè)建設理念，專業(yè)核心技能課程和職業(yè)拓展課程引入了相關的職業(yè)資格標準，如全國商務英語考證一二級、國際商務單證員、外貿(mào)跟單員考證等。

3．課程建設

繼續(xù)探索以應用性、實踐性、職業(yè)性為基本特征的教育體系，加大實踐教學在人才培養(yǎng)中的比重，探索學校與企業(yè)合作辦學的路子，建立起教、學、做一體化的人才培養(yǎng)機制。力爭在3年內(nèi)，精品課程有大的突破。秉承教育部16號文精髓，推動“基于工作過程的課程標準建設”的教學改革與創(chuàng)新，根據(jù)商務英語專業(yè)的特點，推行“基于外貿(mào)業(yè)務流程”和“任務驅(qū)動”的課程設計和開發(fā)，以“能力目標”“以市場為導向”進行全面的課程改革，逐步形成有特色的“外語+商務”的課程體系。通過整合、策劃，加強教材建設，可將已有校級精品課程如商務單證制作、商務英語談判、商務英語翻譯等進行規(guī)劃、包裝優(yōu)化并打造成省教職委或更高級別的精品課程，同時開發(fā)3-4門工學結合優(yōu)質(zhì)課程，如商務函電、商務英語翻譯、商務單證制作等。通過3-5年的培育與建設，建設1門省級或教指委級資源共享（精品）課程、5門校級資源共享（精品）課程，建設5-6門網(wǎng)絡課程。依據(jù)新要求，進一步修訂和完善教學大綱，實驗、實訓大綱等規(guī)范性教學文件，積極開發(fā)課程標準，以適應本專業(yè)培養(yǎng)計劃要求。

4．教材建設

（1）根據(jù)課程體系，挑選符合教學大綱和專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，教育部推薦的高職優(yōu)秀教材，確保教材的實用性、時效性和職業(yè)性。

（2）對于精品課程和工學結合優(yōu)質(zhì)建設課程，如商務英語翻譯、商務函電、商務單證制作等，組織骨干教師進行教材研討，自編教材和教輔材料。（3）加強校企合作，合作開發(fā)體現(xiàn)工學結合、基于工作過程的教材。5．專業(yè)教學資源建設

經(jīng)過三年的建設，本專業(yè)將建成以精品課程為龍頭課程的專業(yè)教學資源庫，引領商務英語專業(yè)的全面建設，實現(xiàn)網(wǎng)絡教學管理和教學資源共享。在專業(yè)教學資源庫建設方面，本著強化學生的英語語言能力、崗位實踐能力的原則，建立有助于學生實習、實訓的兩門專業(yè)課程的電子教案，制作兩門專業(yè)課多媒體課件。根據(jù)商務英語人才培養(yǎng)要求，按照專業(yè)課程建設計劃，在專業(yè)教師的指導下，計劃購買外語紙質(zhì)圖書50-100套，電子圖書100套，期刊10-15種，建設外語教學軟件庫、外語影視資料庫等流媒體資源庫。各類資源的引進來源包括國內(nèi)外任何在商務英語專業(yè)理論與實踐建設方面卓有成效和具有影響的教育、出版機構，以及開展國際商務業(yè)務往來的企事業(yè)單位。引進的原則是保證質(zhì)量，力求實用，兼顧未來。質(zhì)量優(yōu)先原則明確了同等資源的選擇條件，實用性原則可避免出現(xiàn)盲目攀比造成的資源浪費，計劃性原則要求資源引進應立足專業(yè)可持續(xù)發(fā)展和學科、專業(yè)建構的需要。

6．教學團隊建設

為實現(xiàn)學院十三五規(guī)劃的目標，計劃用3至5年的時間通過多渠道方式打造專任教師隊伍，采用人才引進、鼓勵自我發(fā)展、進修培養(yǎng)等方式，打造較強的教學團隊。建立一支有2-3名專業(yè)帶頭人，6-8名以高職稱、高學歷為主體的骨干教師隊伍，年齡、學歷、職稱、知識結構合理，德優(yōu)業(yè)精的師資隊伍。一是搞好高職教育理論的學習，進一步明確本專業(yè)高職教育的培養(yǎng)目標；二是有計劃的開展培訓，每年選送1～2名教師出國進修，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)；三是有計劃地安排青年教師進修、培訓學習；四是從企業(yè)聘請行業(yè)專家任兼職實踐課指導教師，使課堂知識講授與崗位實際緊密結合；五是加強師德教育，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)和無私奉獻的精神，樹立教師良好的人格形象；六是著力提高教師的業(yè)務能力，實施學科帶頭人培養(yǎng)計劃，造就一批教學能手、技能高手；七是嚴把“進口”關，全面提升后備教師的層次和水平。

第一，提高團隊專任教師中“雙師素質(zhì)”教師水平。一方面提高獲取國際商務師、經(jīng)濟師、翻譯等專業(yè)技術資格證書的人數(shù)；另一方面派出教師到校外實訓基地和校內(nèi)共建企業(yè)實踐，提高其業(yè)務實踐操作能力和實習指導能力。

第二，提高專業(yè)教師的科研水平。將專業(yè)調(diào)研和校企聯(lián)合開發(fā)課程（題）作為主要任務，積極發(fā)揮高職教育社會服務功能的同時，提高教師應用技術研究能力，以研促教。

第三，提高專任教師的教學水平。通過各種形式的交流、競賽提高專任教師教學水平。

第四，培養(yǎng)高水準的專業(yè)帶頭人2-3名，其中校內(nèi)2名，企業(yè)1名。第五，培養(yǎng)高職稱、高學歷骨干教師6-8名。

第六，聘請政行企等單位部門優(yōu)秀人士10名以上，穩(wěn)定隊伍，充實內(nèi)容，致力加強學生的職業(yè)素質(zhì)教育。

7．實訓基地建設

加強商務英語實踐教學，強化學生職業(yè)技能的訓練，是提高學生職業(yè)能力的關鍵環(huán)節(jié)，而實訓基地是實訓課程的重要平臺，也是專業(yè)實踐教學得以實施、提高、突破的重要載體，還是提高學生職業(yè)能力，有效拓展校外實踐實習工作平臺的希望方舟。因此，必須加強實訓基地建設，將企業(yè)的經(jīng)營管理模式和市場的需求模式引入校園，使教學過程和生產(chǎn)、科研、經(jīng)營過程融合在一起，做到教師“真實地教”，學生“真切地學”，加快理論與實踐的結合，使學生加深對企業(yè)和市場真實環(huán)境的了解，畢業(yè)后能更快地融入企業(yè)和社會并得到認可。因此，加強和完善實踐教學基地建設是提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平的關鍵。首先，完善校內(nèi)語言實訓中心建設，通過語音、網(wǎng)絡、計算機及專業(yè)軟件等系統(tǒng)，為學生提供仿真模擬訓練環(huán)境；其次，以培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、建設、服務第一線的應用型、復合型的高級人才為目標，加強校外實訓基地建設，在對外貿(mào)易、商務管理、外語應用等方面形成緊密型、一般型、拓展型等不同類型的實訓基地，全方位打造集語言教學、商務實訓和信息網(wǎng)絡、社會服務為一體的商務英語校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地，為學生提供長期、穩(wěn)定、高層次的專業(yè)實訓場所，為專業(yè)教學和培養(yǎng)具備職業(yè)能力的綜合性人才服務。

8．教學管理與教學質(zhì)量監(jiān)控

教學改革與管理的重點是完善教學質(zhì)量監(jiān)管體系，使教學改革與管理制度化、常規(guī)化。通過制定和完善質(zhì)量指標，明確質(zhì)量監(jiān)控流程，梳理質(zhì)量反饋渠道，落實獎懲條例。課程設臵要經(jīng)過調(diào)研、專家委員會的研討、畢業(yè)生訪談等渠道加以論證，另外課程模塊的設臵還要根據(jù)各課程間的必然聯(lián)系，目前我們商務英語專業(yè)已經(jīng)形成“語言交際能力+商務知識+業(yè)務操作能力+綜合技能”課程模塊建設的思路，立足此思路和思想，確定語言課程教學模塊、商務課程教學模塊、實訓課程教學模塊，以及這些模塊之間的銜接，如一二學期重點放在語言知識、語言技能模塊，三四學期放在商務知識、技能模塊，第5學期商務操作技能模塊，第6學期頂崗實習，課程模塊的分布體現(xiàn)我們的人才培養(yǎng)模式，突出英語作為平臺的作用和以商務為背景的交際能力、商務磋商能力和單證操作能力。以課程模塊為單位進行質(zhì)量管理，保證相近課程質(zhì)量標準的一致性。

在課程層面，精選任課教師團隊。對所有課程，通過競爭上崗，同時強化課程教學責任意識，確定課程建設隊伍時，既要綜合教師個人意愿，又要考量教師專業(yè)背景和自身能力，以及課程自身的要求來確定各課程的主講教師、輔講教師，形成相對穩(wěn)定的課程教學團隊，讓教師能夠“盡其才、展其能”，也有利于教師的個人發(fā)展，做到個人發(fā)展與課程建設相得益彰。同時開展教研活動，開展公開課、示范課、說課等多形式的教研活動，發(fā)揮化優(yōu)秀教師的示范作用。

在教的方面，實行科學考核，獎懲兌現(xiàn)。課程由學校進行質(zhì)量的評估和監(jiān)控。將教師的教學效果與質(zhì)量與年終考核掛鉤，逐步形成層次合理的激勵機制。

在學的方面，強調(diào)自主學習。除任課教師對學生進行必要的學習策略培訓外，定期舉辦學習策略講座，使學生學會學習。

9.教研科研建設

鼓勵教師撰寫學術及教改論文，編寫講義、教材，力爭在3年正式出版較高水平的教材3-5冊，獲校級或以上教學研究成果獎2-3項。爭取省級（或教指委）教改課題或橫向科研課題2-3項，學校教改、科研課題4-5項，論文20-30篇。通過教研與科研促進師資隊伍建設和教學方法的改革，形成“以教促研、以研哺教”的良性循環(huán)。

10、社會服務能力建設

一直以來，我院注重與地方政府、行業(yè)、、企業(yè)等部門密切合作，主動做好社會服務工作。服務對象上，由高職商務英語專業(yè)學生向其他專業(yè)學生延伸，尤其是涉外專業(yè)學生；由在校生向社會大眾延伸，重點關注涉外商務從業(yè)人員和外資企業(yè)務工人員的培訓需求。對培訓人員進行分類、分時段、分內(nèi)容的培訓。

輻射地域上，盡可能優(yōu)先考慮扶持珠海以及周邊地區(qū)和骨干院校對口支援學校學生，共享教學資源。同時，建立一批相對穩(wěn)定的社會服務基地，把“送教下鄉(xiāng)”等社會服務活動深入持久地開展下去。積極拓寬其他社會服務形式。

（1）企業(yè)培訓 組織本專業(yè)教師深入企業(yè)，以技術顧問、兼職、掛職的形式參與企業(yè)的經(jīng)營咨詢、技術攻關、人才需求的了解。借力珠海市進出口商會、珠海市水運協(xié)會等，攜手商務日語、應用英語等我院專業(yè)，與珠海及周邊地區(qū)等商務企業(yè)舉辦“單證員培訓班”、“報關員培訓班”、“國際貨代員培訓班”、“企業(yè)員工英（日）語培訓班”，為涉外企業(yè)進行商務、外事培訓。

（2）翻譯服務

攜手應用英語（外事）專業(yè)與珠海涉外企事業(yè)單位合作，選派商務英語、應用英語專業(yè)優(yōu)秀學生為企業(yè)提供翻譯服務，服務了企業(yè)、歷練了學生，獲得了學校與企業(yè)的雙贏。

（3）師資培訓

繼續(xù)與我校繼續(xù)教育學院合作，一起定期或不定期地為全省中小學英語教師，特別是中職學校教師，進行了針對性的英語、商務知識與技能等培訓。

（4）對口支援

根據(jù)國家骨干校的要求以及學校的部署，積極參與對口支援項目建設，擴大本專業(yè)的社會影響力和專業(yè)輻射面。

五、專業(yè)建設的保障措施 1.組織機構

學院的校企合作辦公室、國家骨干高等職業(yè)院校項目建設領導小組，是全面實施國家骨干高等職業(yè)院校建設項目的組織保障。學院各專業(yè)成立了專業(yè)教學指導委員會、由院長任組長、黨總支書記任副組長、教研室主任、專業(yè)負責人為成員的規(guī)劃建設領導組，實行統(tǒng)一組織、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、分工負責、動態(tài)檢查、目標考核、責任追究，以確保規(guī)劃項目按計劃完成。

2.過程管理

過程管理保障上：校內(nèi)教學包括二個部分，校內(nèi)理論教學部分按學院已制定的相關教學規(guī)范執(zhí)行。為保障實踐教學的順利實施，根據(jù)商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標及校內(nèi)、校外實踐教學安排，建立健全實踐教學保障機制，做到實踐教學的“六落實”，即組織落實、時間落實、地點落實、制度落實、人員落實、實踐教學保障機制落實。

3.企業(yè)參與 企業(yè)參與：充分利用專業(yè)指導委員會，同時和校外實訓基地進一步密切合作，在原有的基礎上擴大校外實訓基地的數(shù)量，增加參與實訓的人數(shù)，聘請企業(yè)技術人員承擔專業(yè)課、實訓課的教學法工作，參與學生畢業(yè)設計工作。

4.激勵機制

學院在教師自我發(fā)展、教師培訓、項目與課題申報、教材編寫、教師企業(yè)調(diào)研、兼職，均有配套的鼓勵措施，能夠保障專業(yè)建設的順利開展。在學歷、雙師素質(zhì)、職稱、進修培訓等方面給予支持。

5.制度保障

(1)商務英語專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的制定為項目建設的具體內(nèi)容及最終要實現(xiàn)的建設目標提供了清晰的“綱領性文件”和“線路圖”。

(2)嚴格執(zhí)行學院各項管理規(guī)章制度，建立激勵與約束機制、項目負責制度、績效考核制度、項目監(jiān)督制度，對過程監(jiān)控進行動態(tài)管理。

(3)借力專業(yè)建設專家委員會，對方案執(zhí)行情況和項目的實際效果進行定期的績效評估與考核，提出評估意見和改進建議，確保計劃項目按計劃完成。