淺談教育與社會(huì)的關(guān)系

教育與社會(huì)相互制約、相互促進(jìn)。

當(dāng)教育水平落后于社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展時(shí)，會(huì)阻礙社會(huì)發(fā)展。人們的思想被禁錮，個(gè)人素質(zhì)被教育限制，難以做出更高水平的研究與貢獻(xiàn)，使社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平停滯不前。例如晚清時(shí)期，清政府實(shí)施閉關(guān)鎖國(guó)政策。對(duì)內(nèi)以刻板的科舉考試限制創(chuàng)新性人才的發(fā)展；對(duì)外難以接收外國(guó)優(yōu)秀思想文化與知識(shí)。當(dāng)時(shí)我國(guó)教育發(fā)展內(nèi)外阻塞，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面都受到了嚴(yán)重打擊，社會(huì)生產(chǎn)力水平遠(yuǎn)落后于外國(guó)，才使我們后來不得不拼命發(fā)展教育去追發(fā)達(dá)國(guó)家的腳步。

當(dāng)教育水平高于社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展時(shí)，會(huì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。人們受教育水平越高，就擁有能力去做出優(yōu)質(zhì)貢獻(xiàn)，改變社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)的生產(chǎn)力發(fā)展。這也是為什么我國(guó)現(xiàn)如今實(shí)行義務(wù)教育，每年教育費(fèi)用占財(cái)政比例大的原因。

當(dāng)社會(huì)發(fā)展水平落后時(shí)，會(huì)阻礙教育的發(fā)展。社會(huì)發(fā)展中的生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟(jì)制度落后時(shí)，由于人們的眼光不夠長(zhǎng)遠(yuǎn)，以致無法認(rèn)識(shí)到發(fā)展教育的重要性，忽視教育的發(fā)展。就像我國(guó)文化大革命時(shí)期，人們只片面地看到了文化的消極作用，國(guó)家也推出不利于文化發(fā)展的政策，多項(xiàng)珍貴文獻(xiàn)資料丟失、被毀壞，多名文化人才被打壓，使我國(guó)文化界受到了嚴(yán)重挫傷。而人們的文化積極性被打擊，使得當(dāng)時(shí)我國(guó)文化凋零，出現(xiàn)了很長(zhǎng)一段時(shí)間的空窗期。

當(dāng)社會(huì)發(fā)展水平高時(shí)，會(huì)促進(jìn)教育的發(fā)展。正如我們現(xiàn)如今，國(guó)家大力支持教育事業(yè)的發(fā)展，人人都有教育權(quán)與受教育權(quán)，多項(xiàng)政策適應(yīng)著教育的發(fā)展而發(fā)展，教育方針有針對(duì)性地輔助教育事業(yè)發(fā)展。

綜上，教育與社會(huì)相互制約、相互促進(jìn)。