篇1：素材 隨筆

素材 隨筆600字 隨筆

誰能告訴我 該怎么辦

現(xiàn)在的我們 還是天真

卻常常寫些 與年齡不相符的東西

很多人不理解

難道寫這些東西有錯嗎

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我不知道，我該怎么說才好.我們這個年齡段的，就是喜歡寫些與年齡不相符的東西，這有問題嗎？我不覺得.我就是經(jīng)常寫些比較傷感的小詩，散文的，也不長，但自我感覺挺有味道的.我不喜歡傷感的感覺，但是自己卻總會莫名地寫一些出來，是小說看多了嗎？呵~也許.

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我就愛胡思亂想

看著藍(lán)天發(fā)呆

我就愛莫名大笑

不讓自己傷感

傷感 傷感

我已經(jīng)在傷感

我自己卻不知道

還傻傻的`笑

直到

眼角滑下那苦澀的味道

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講給你們的話：可能有人看一眼就會說這不是作文，對吖，我也沒說這是做文，我講這些，只是希望你們打分時不要說，這不是作文亂寫的。因?yàn)?，我并沒有在亂寫.

……

篇2：喜歡隨筆素材

關(guān)于喜歡隨筆素材

我喜歡在爽朗的秋風(fēng)中慢慢地走過美麗的楓樹林。楓葉像一只飛舞的蝴蝶，一路翩翩起舞。我喜歡躺在用火紅火紅的楓葉蒲城的大地，望著天空。云朵好像會七十二變，一會兒變成綿羊，一會兒變成小狗，一會兒變成兔子，一會兒變成小鹿。

我喜歡春天的殘雪。在山澗里融化了的雪水，匯成一條條小溪，清澈見底。但是，在一些沒有長出新芽的枯樹上仍能看見一些沒有融化的殘雪。那些殘雪沒有了冬天那種刺骨的'冷，那些殘雪被春天的陽光照得亮晶晶的，閃閃發(fā)光；那些殘雪還不想化成雪水離開這個地方。我喜歡這些雪。

我喜歡夏日的黃昏。那是太陽在這一天里最后的光亮，金黃的陽光，把房屋，把花草，把樹木，把大地，把一切都染成了金黃色。

我喜歡冬天早晨的第一縷陽光。在一夜白茫茫的大雪中，出現(xiàn)了一條好像用金黃的蠶絲織成的“哈達(dá)”，那就是冬天早晨的第一縷陽光。站在陽光下，就算再寒冷的天氣身上也會變得暖洋洋的。

我還喜歡夢，喜歡夢里美妙的感覺。我總是夢見我語文、數(shù)學(xué)、英語三科的期末大考都是滿分，正被老師表揚(yáng)。還夢見我成為了一個有名的畫家，最難忘記的那一次夢見我用畫筆蘸上赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，在天空中畫了一道弧線，架起了一座彩虹橋，我很好奇地走了上去。我越走越高，云朵從我身邊飄走，我伸手去抓，云朵立即消失得無影無蹤了。我繼續(xù)向前走，看見了一個很陡峭的下坡，我坐在彩虹上?！班病钡囊宦暬讼氯ァ？斓降琢?，我按捺住緊張而又驚喜的心情?！疤炷?，這是哪？”我被自己所說的語言給驚住了，我說的不是中文，而是英語。我把手伸進(jìn)兜里，發(fā)現(xiàn)有一張紙，上面還用中文寫著：“歡迎來到荷蘭。”下面還有一行：“這里是1987年的荷蘭。”我頓時感覺頭沉沉的。我摸摸索索地走著，一個房子吸引了我，因?yàn)榉孔由蠈懼鸿蟾叨?。我過去按了門鈴，開門的真的是梵高！我不敢相信自己的眼。太突然，一陣“叮叮?！钡仨懧晜魅胛业亩?，三秒后……“咦，這是哪，我難道在家？好吧這是一個夢。”我做了一個這樣的夢，是不是很神奇？

我還喜歡梅花，我喜歡它高傲的枝條，我喜歡它臨霜不畏的精神，我喜歡它粉嘟嘟的花瓣，我喜歡它撲迷的香氣。

我還喜歡另一種梅花，它是盛開在人們心中的。有一次我看見同院的小弟弟在放風(fēng)箏，但是被風(fēng)掛在了樹上。小弟弟想爬上樹去拿風(fēng)箏，但總是掉下來?！拔襾?！”是一個跟我年齡相仿的男孩。他爬上去，爬了一半摔下來，爬上去，摔下來……不知摔破了多少傷口，但是最后還是怕上去了。這不正像那堅(jiān)持不懈、風(fēng)雪在的也能扛得住的梅花嗎？

我還喜歡讀書，不管是搞笑的是悲傷地，不管是童話書、漫畫書、科技書……我都喜歡。

我喜歡生活，喜歡一切。并且深深地喜歡能在我心中充滿這么多的喜歡。

篇3：關(guān)于作文隨筆素材

一、東坡改聯(lián)

蘇軾少年時就博覽群書，才智過人，常常受人夸獎。好話聽多了，漸生傲氣。一天，他乘興在自家門前寫了一副對聯(lián)：識遍天下字，讀盡人間書。有一天，一位白發(fā)老者登門拜訪，見了蘇東坡，老人說：“聽說蘇才子學(xué)問蓋世無雙，老朽特來請教?！碧K東坡見這么大歲數(shù)的人都找自己問問題，心中十分得意。問道：“老先生可有什么疑難?”老人沒有說話，笑吟吟地捧過一本書來。蘇東坡接過來，翻開第一頁，頭一行就讀不下去了。為什么呢?有兩個字不認(rèn)識。越往下看，生字越多。臉上不由紅一陣、白一陣。老人說：“怎么，這些字連蘇才子也不認(rèn)識呀?”說完笑吟吟地走了。蘇東坡呆若木雞，一時都忘了送客。等緩過神來，才恍然大悟，趕忙添了幾個字，重新寫成這副門聯(lián)：發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。

【視點(diǎn)】⑴虛心;⑵傲氣;⑶個性;⑷有錯即改。 二、曠達(dá)灑脫

東坡晚年被再貶至惠州，三貶至儋耳。然而沉重的政治迫害和艱苦的生活環(huán)境并沒有把東坡?lián)舻埂４藭r，他更注意運(yùn)用幽默的力量來幫助它超越政治的險惡和人生的痛苦?！痘葜菀唤^》詩云：“羅浮山下四時春，盧橘黃梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人。” 反映了東坡晚年被貶嶺南一帶時的幽默詼諧精神和樂觀曠達(dá)情懷。他不想去嶺南的蠻荒之地，亦非終日陷入能否生還故里的憂患痛苦之中，而是善于采擷生活中的美好事物和生動細(xì)節(jié)作“幽默觀”，從而使自己保持良好的心境和足夠的體力來航渡人生的苦海。

蘇軾的性格豪邁，詼諧幽默，曠達(dá)灑脫，這是他更是后代人對待逆境人生的強(qiáng)有力的武器。這種詼諧幽默其目的在于排遣、化解人生道路上的挫折、失敗、憂愁和痛苦，帶有自我解嘲、的特征。

【視點(diǎn)】⑴曠達(dá)灑脫;⑵詼諧幽默;⑶笑面人生;⑷自我調(diào)整。

一、蘇東坡烏臺詩案后被貶黃州，物質(zhì)匱乏，精神蕭索，可苦難終使他振作、使他成熟。尖嘯的山風(fēng)于谷口處受住，化為溫柔的何須;湍急的河流于河口處放緩，化為寬廣的浩瀚;絢爛的人生于苦難處收束，化為成熟與淡泊。于是蘇東坡從黃州突圍，終成赤壁二賦，大江一詞，名傳千古，恩澤了后世無數(shù)書生騷客。

二、人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟?！拔┙现屣L(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，蘇子有意氣，雖遭官場與文場一齊潑來的污水，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“侶魚蝦而友麋鹿”，心胸豁達(dá)可見一斑。

三、東坡披發(fā)仰天大呼“大江東去”，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無影無蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。

四、是那個“揀盡寒枝不肯棲”的寒鴉么?是那個“一蓑煙雨任平生，何妨行嘯且徐行”的行者么?是那個高唱“大江東去”的詩人么?蘇軾，一個被宋神宗稱贊為“才與李白同，識比李白厚”的千古大家，在遭受小人潑來的污水，遭受貶謫后，忘卻了所有的失意。他在黃州種地釀酒，“夜飲東坡醒復(fù)醉”，在黃州“倚杖聽江聲”，在黃州寫下“大江東去”。他總是那樣的淡泊從容。他總是將所有的痛苦失意拋之腦后，銘記著世間之美麗。不然，何來“親煮東坡肉”，何來“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的曠達(dá)與豪邁?

五、孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜在赤壁談笑風(fēng)生，而真正帶給赤壁完美壯烈的是蘇軾。官場上的險惡**并沒有消沉他高昂的意志，生活上的清貧并沒有銷蝕掉他那樂觀向上的心。伴著涓涓細(xì)泉，聆聽習(xí)習(xí)古風(fēng)，故園神游中，蒼銀白發(fā)與皎潔月光交相輝映。一尊還酹江月，多么豪邁的舉杯，淡逝了多少哀傷及生活磨難——紀(jì)念蘇軾，讓我懂得了在困難逆境中應(yīng)保持有奮勇向前的心……

六、蘇軾這個曾經(jīng)輝煌的文人，因黃州詩案而開始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風(fēng)，山間之明月”，做他那個神鶴翩躚而舞的夢。面對如江水般深沉的失意，他看見風(fēng)在山頂呼嘯，盤旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘，纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。挫折、痛苦，唯有忘記。

篇4：600字好隨筆

600字好隨筆 夜暗中

沒有路燈;沒有燭光，只有深幽的月光和璀璨的星光。

黑暗，我向往光明。光明雖是一種安慰，但黑暗是種無限的追求與向往。你得到很多，同時也會失去很多。難道——

黑暗是我所要爭取的空間么。星光被倒映在水中，那是我追求的嗎?能實(shí)現(xiàn)嗎?我的星雨。

“及郡下，詣太守，說如此。太守即遣隨其往，尋向所志，遂迷不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規(guī)往，未果尋病終，后遂無聞今者。”

就如同它所說的，這只是想往與追求。即不可能實(shí)現(xiàn)，那又何必去追求呢!不能實(shí)現(xiàn)，但我們漫步在想像的幻想中至少能感到一點(diǎn)快樂的溫馨

夜暗中的星光是我所追求的閃光，它閃閃發(fā)亮，無比璀璨。星星向我眨著那閃亮的眼光，似乎，要告訴我些什么?似乎知道了些什么?……

深幽的月光，也似乎懂得了。知道了些什么……

夜暗，是我發(fā)展的空間;也是我所追求的空間。我的許愿瓶中，還珍藏著我的星淚。

許愿瓶中的烙印，深深的印在我的心中。擦夜擦不掉;抹也抹不去;涂也涂布掉。它是我的永恒。我將它珍藏在我的記憶中……

黑暗是我發(fā)展的，追求的空間。

我所追求的;你所向往的;大家所迷戀的。這只是我們共有的追求，實(shí)現(xiàn)不實(shí)現(xiàn)并不重要，重要的是它是否是你們所真正要追求的;向往的;迷戀的;保護(hù)的。夜暗中體會我們所要追求的。

夜暗中，是我追求的空間;也是我所迷戀的;我所向往的;我所要保護(hù)的珍寶——憶美好回憶與永恒。

600字好隨筆 光明頌

遠(yuǎn)處的燈光迷離的閃爍，天像這荒蕪的大地一樣土黃。這是黎明前的黑暗，還是黑暗前那一瞬的光明。一道閃電劃破長空 ，但這沙土瞬間便復(fù)合了?；ㄏ悖L(fēng)，光明，你們?nèi)チ四睦?你們也懼怕這邪惡的黑暗嗎?

光明，你是世界的造物主，可以主宰一切生命的生死禍福，但你就偏偏懼怕這黑暗，不敢與他勇敢的抗?fàn)巻?一聲悶雷奏響，你是在控訴，再反抗這黑暗嗎?既然你敢大聲咆哮，你為何不現(xiàn)出你的身子與他戰(zhàn)斗一場。黑暗可以吞噬一切，但唯有我們勇于抗?fàn)幍膬?nèi)心，永遠(yuǎn)保持著純凈與高潔。

雨點(diǎn)一滴滴打在各個角落，這是光明，是那天上的人們在哭泣嗎?哭是沒有用的，我們只有汗水，為那爭取光明而奮斗的汗水。雨越下越大，車笛聲四起，這些愚鈍的人們，他們只知道只求安全，卻沒有看出這是一場多么浩大的戰(zhàn)斗，在自然無邊的力量下，他們?nèi)急粐樀沽?，只有那驟亮的閃電，一次次地劈向?yàn)踉啤?/p>

暴風(fēng)雨夾雜著沙石，向大地俯沖，卷起一陣陣的旋風(fēng)。整個世界都在怒吼著，爆發(fā)著，戰(zhàn)斗著，我們在迷離與破碎中尋找光明。天邊似乎有了一絲光亮，光明，是你歸來了嗎?我知道你是不可戰(zhàn)勝的，雷聲與閃電伴隨著你的到來而陸續(xù)登場，擊碎這已是元?dú)馊珶o的黑暗。是的，光明是永遠(yuǎn)也不會消散的。

震雷發(fā)出最后一聲咆哮，閃電劃破黑暗，刺穿烏云。黑暗畏縮著后退，一道狂風(fēng)猛地從地上呼嘯卷起。那是光明的信使在呼喊：

“ 光明是永不可戰(zhàn)勝的!”

600字好隨筆 雨·迷茫

黃昏，雨綿綿地下著，路燈打亮了潮濕的空氣，連雨滴落地后，跳起的水珠，也那么的清晰，優(yōu)美的弧度在黑暗中完美地滑落……

慢慢地，地面上浮起了一層霧，薄薄地籠罩著一切，路燈也多了份柔和，但，世界朦朧了。

朦朧中似乎看到，白衣少女在雨中間輕盈地旋轉(zhuǎn)，跳躍。飄逸的白紗，從未沾濕，也未沾上污點(diǎn)，純潔得宛如初生的嬰兒。少女，在雨中一直舞一直舞。舞裙，隨風(fēng)翻飛，如同白玫瑰般。哦，原來她就是那個雨滴公主;那個北風(fēng)的女兒;那個能呼風(fēng)喚雨的少女……

依稀記得，剛讀完《雨滴公主》，變傻傻地等待下一個雨天，然后，握著最漂亮的鏈子，奔到雨中，任雨水滴落，舉起鏈子，來收集那美麗的水珠。水珠凝到鏈子上邊異常欣喜，等到她落下時，卻如此地傷感，一遍遍反復(fù)溫習(xí)這些動作，直到雨停。

以前，總固執(zhí)地認(rèn)為，自己也能為自己創(chuàng)造一條水滴鏈子，直到現(xiàn)在才明白，根本不存在哪些美好到那卻殘忍的畫面。

美麗背后的真相便是殘忍，到美麗破滅時，便幻化出了殘忍，童話是美麗的，每次都是王子與公主幸福地在一起，可是一旦誓言不在，那不就是最殘忍的美麗嗎?又有誰能保證，王子與公主在一起就一定幸?？鞓纺兀卸嗌贇埧岬恼嫦喽荚诿利愔蟾‖F(xiàn)呢?

雨，終于停了。我，雨似乎明白了什么……

篇5：作文素材積累隨筆

積累隨筆散記素材，就是把自己看到的、想到的、聽到的內(nèi)容，及時記錄下來。積累隨筆散記素材的好處在于可以強(qiáng)化記憶，同遺忘作斗爭。如果不及時將素材記錄下來，時間一長，印象也就模糊了，久而久之，就會淡忘了。積累的材料越多，作文時，對材料進(jìn)行優(yōu)選的余地才會越大。假如腦海中空蕩蕩的，作文時自然會感到無話可說。

一、從觀察中積累素材

1。跟蹤觀察。也叫追蹤觀察，就是對某一個事物或某一個人物，進(jìn)行多次的、反復(fù)的觀察，從而獲得詳實(shí)的作文素材。

2。定向觀察。也叫有重點(diǎn)的觀察，就是對生活中的諸多人物或事物，進(jìn)行有方向、有選擇、有重點(diǎn)的觀察，從而獲得具體的作文素材。這是學(xué)習(xí)觀察的第二個階段。

例如，老師要求同學(xué)們寫《我的數(shù)學(xué)老師》，這就需要同學(xué)們在數(shù)學(xué)課上和課下認(rèn)真觀察你的數(shù)學(xué)老師，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和積累足以表現(xiàn)這一人物某一方面品質(zhì)的動人的作文素材。為了發(fā)現(xiàn)和積累表現(xiàn)寫作對象身上更生動、感人的素材，在定向觀察的基礎(chǔ)上，當(dāng)然也可以作一些跟蹤觀察。

3。隨機(jī)觀察。就是在自己的生活領(lǐng)域內(nèi)，面對五彩繽紛的大千世界，隨時隨地留心觀察，及時捕捉生活中各個方面各個角落的人物、事物、景物，及偶然看到的、聽到的并由此想到的事件。

生活的領(lǐng)域有多大，隨機(jī)觀察的范圍就有多大。我們要處處留心，做生活的有心人，要把隨機(jī)觀察納入生活，使它成為我們生活的一部分。這樣既真實(shí)有感人還最好寫。希望大家都能做到隨機(jī)觀察，要知道“處處留心皆文章”!

二、從閱讀中積累素材

在閱讀中積累，這是一條極為重要的積累作文素材的途徑。由于受時間、地點(diǎn)等條件的限制，我們不可能對任何事物都去直接觀察。這就需要我們借助于其他手段來間接觀察，比如通過閱讀、看電影電視、與人交談等方式來認(rèn)識事物，充實(shí)我們的作文素材。

閱讀，包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀，它是最重要的間接觀察的形式。偉大的文學(xué)家魯迅曾指出：“此后如要創(chuàng)作，第一需觀察，第二要看別人的作品。”讀書就是觀察生活，認(rèn)識社會。高爾基在回答別人的提問“你是怎樣學(xué)習(xí)寫作的”時說：“我既直接從生活中得到印象，也從書本中得到印象。書本具有能給我一種在人的身上所沒有看見和不知道的能力。”閱讀如此重要，這就要求我們務(wù)必重視閱讀，同時注意在閱讀中積累。 在閱讀中都積累哪些素材、內(nèi)容呢?既要積累生活經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)常識、思想觀點(diǎn)，又要注意積累語言材料、寫作知識和方法。積累的基本要求是：首先要認(rèn)真細(xì)讀、熟讀全文(或其中某一部分)，準(zhǔn)確理解內(nèi)容，深入體會思想感情;然后，還要反復(fù)推敲，仔細(xì)地想一想文章在表達(dá)形式和運(yùn)用語言上有什么特點(diǎn)，為什么要這樣寫。在此基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行積累。積累的具體方法有：寫讀書筆記、做剪貼、做讀書卡片。 現(xiàn)在我們大家手上的的那個“素材積累本”就是起這個作用的。

篇6：作文素材積累隨筆

高中作文素材積累--項(xiàng)羽篇一、人物簡介項(xiàng)籍，字羽，下相(今江蘇宿遷西)人，秦末重要的反秦領(lǐng)袖之一。楚國將門后裔，楚亡后，他隨叔父項(xiàng)梁流亡吳中(今江蘇蘇州)。秦二世元年(前二0九)，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)振臂一呼，揭竿而起，項(xiàng)羽隨項(xiàng)梁在吳中舉兵響應(yīng)。二十四歲的項(xiàng)羽，被人民起義的急風(fēng)暴雨推上了歷史舞臺。曾領(lǐng)導(dǎo)起義軍消滅秦軍主力，自立為西楚霸王。后被劉邦打敗，突圍至烏江(在今安徽和縣)，自刎而死。與之有關(guān)的成語故事有：取而代之、先發(fā)制人、破釜沉舟、以一當(dāng)十、項(xiàng)莊舞劍，意在沛公、沐猴而冠、四面楚歌等。(一)、性格特點(diǎn)： 1、少懷壯志，志向遠(yuǎn)大，不甘為人下(1)少時聰明，但學(xué)寫字和劍法都沒能堅(jiān)持。結(jié)果被叔父項(xiàng)梁責(zé)備，就滿不在乎地說出了：“書足以記名姓而已;劍，一人敵，不足學(xué);--學(xué)萬人敵?！?(念書識字有什么用處?學(xué)會了，不過記記自己的名字;劍學(xué)好了，也只能跟幾個人對殺，沒什么了不起。要學(xué)，就要學(xué)打大仗和萬人對敵的本領(lǐng)。)的豪言，令項(xiàng)梁很高興，遂教其兵法。從其豪言中可以看出，項(xiàng)羽并不甘為人下，要一鳴驚人。(2)秦始皇巡游會，項(xiàng)羽與父同去觀看，發(fā)出“彼可取而代也” (那個人我可以取代他!)的驚人之語。嚇得項(xiàng)梁忙掩其口，警告他不要亂說話。此即成語取而代之的故事由來。他年紀(jì)輕輕就可以說出這樣的話，而項(xiàng)羽最終盡管統(tǒng)治地位不長久，但也的確帶領(lǐng)起義軍滅了秦朝。他在摧毀秦王朝暴虐統(tǒng)治的斗爭中，立下不可磨滅的功績。(3)當(dāng)會稽守通向項(xiàng)梁表達(dá)了希望先發(fā)制人揭竿反秦，以免后人受制于人的時候，不甘為人下的項(xiàng)梁和項(xiàng)羽就馬上把他殺了，接收了他的部下，自己登上領(lǐng)導(dǎo)者的地位，組織反秦。 2、率直爽朗，坦蕩淳樸，以誠待人。(1)在攻占黃城后，他聽取了外黃城十二三歲小孩子關(guān)于收取民心的建議;(2)鴻門宴上，對樊噲的“闖宴”大度且容忍，只因欣賞樊噲的英武氣質(zhì);(3)在與劉邦的爭斗中，對于劉邦劃分鴻溝，約定中分天下的和解條約都信以為真并努力維持。 3、勇猛無敵(英勇善戰(zhàn))(1)身材魁梧，又有才能勇氣，吳中的年青人，都很敬畏他。(2)項(xiàng)羽“身長八尺，力能扛鼎”，有拔山蓋世的勇力(“力拔山兮氣蓋世”)。正是由于這一點(diǎn)，使它在追隨叔父項(xiàng)梁的反秦斗爭中屢建奇功。項(xiàng)羽正是靠著他所向披靡的勇力在秦末農(nóng)民起義中節(jié)節(jié)取勝，奪得了西楚霸王的統(tǒng)治地位，最終登上了權(quán)力的頂峰。(3)(項(xiàng)羽與敵將對陣，經(jīng)常只要嗔目視之，就令敵將聞風(fēng)喪膽。)楚漢雙方在廣武對峙時，項(xiàng)羽派出三名壯士向劉邦挑戰(zhàn)，結(jié)果都被劉邦的射手樓煩射死。項(xiàng)羽一怒之下拍馬出陣，“嗔目叱之”，竟嚇得樓凡“目不敢視，手不敢發(fā)”，拔馬逃回軍中。(4)救趙是最好的體現(xiàn)。巨鹿之戰(zhàn)，置之死地而后生，九戰(zhàn)九捷，大破秦軍，秦將蘇角被斃，王離被活捉，涉間不降，自焚身亡，章邯向南潰逃，項(xiàng)羽取得了巨大勝利，奠定了項(xiàng)羽在反秦歷史上的地位。也充分體現(xiàn)了項(xiàng)羽的驍勇善戰(zhàn)。秦二世二年冬十月，楚王派卿子冠軍率軍援趙，宋義行軍至安陽，便安營扎寨，整四十天按兵不動，項(xiàng)羽請戰(zhàn)，宋義拒絕并說：“夫披肩執(zhí)銳，義不如公;坐而連策，功不如義?！敝笕耘f“飲酒高會”而不顧“天寒大雨，士卒凍饑。”項(xiàng)羽怒不可遏，便于“晨朝上將軍宋義，即其帳中斬宋義頭”。隨后派英布，蒲將軍率兩萬兵救巨鹿，但“戰(zhàn)少利”“項(xiàng)羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甄，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心?！边@即是歷史上有名的巨鹿之戰(zhàn)。(5)項(xiàng)羽在烏江自刎前的逃亡途中，漢將楊喜窮追不舍，項(xiàng)羽勒馬回首，竟嚇得楊喜人仰馬翻，兵退數(shù)里。(6)垓下失敗后，他引兵東向逃到東城時，只剩二十八騎，而漢兵有數(shù)千人之多。項(xiàng)羽將僅有的二十八騎分為四隊(duì)，鼓動余部做最后拼殺，向四面突圍。他身先士卒，率先沖向漢軍，斬殺將軍數(shù)十百人。最后，項(xiàng)羽退至烏江，江上有一船可渡河而逃，但他因當(dāng)年率西擊秦軍的江東八千子弟沒有一人生還，竟不肯渡江。贈出烏騅馬后又與漢軍展開搏斗，相繼殺死數(shù)百人。最終身負(fù)重傷，對烏江自刎而死。這突出他勇猛剛毅的英雄氣概，不愧為一代豪杰，李清照有詩云：“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。”這是對項(xiàng)羽最好的評價，垓下之戰(zhàn)，即使項(xiàng)羽后來只剩下二十八騎，面對漢軍幾千騎，仍毫不畏懼，只丟失兩騎，就把對方殺了幾百人。 4、重情重義(有恭敬慈愛仁者之心)(1)垓下之圍中，項(xiàng)羽“夜聞漢軍四面楚歌”大為惶恐，項(xiàng)羽面對其隨軍寵妾虞姬和心愛的烏騅馬，不禁感慨悲歌“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝;騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”嗚喑悲慨，凄涼動人，這是項(xiàng)羽本人面對自己經(jīng)歷和面對失敗的心路寫照，英雄氣短，兒女情長，千古有心人莫不下涕。歌聲在鐵馬寒風(fēng)，夜月刁斗的軍營中回蕩，令人傷感唏噓!情不深無以至此!從中我們可以看出項(xiàng)羽在戰(zhàn)場勇猛殺人如麻以外深情至切的另外一面。此時的項(xiàng)羽不再是殺人不眨眼的暴君，也不是意氣風(fēng)發(fā)的英雄，他只是一個真情流露的男兒。他用情之深之真，在他英雄的身份之上更讓人唏噓不已。他和虞姬的愛情也傳唱至今。英雄末路的悲涼和愛情的凄美共同造就了這千古姻緣，讓人難以忘懷!(2)項(xiàng)羽也 “項(xiàng)羽為人，恭敬愛人，士之廉節(jié)好禮者多歸之”“項(xiàng)羽見人恭敬慈愛，言語嘔嘔，人有疾病，涕泣分飲食?！彼粴?，也不殺其父親和妻兒。(3)在垓下之圍中，他悲歌辭美人，意氣慷慨;(4)在烏江畔，他馬贈亭長，情調(diào)悲涼，(5)自刎而死，為仇者成“德”。5、俠骨柔情、優(yōu)柔寡斷(婦人之仁)(1)對于謀士范增，雖尊為亞父，但是屢屢不采納他的意見，氣得范增說“豎子不足與謀”。鴻門宴中，項(xiàng)羽私自改變向劉邦進(jìn)攻的決定，同時對范增在席間屢次勸他殺死劉邦的暗示不表態(tài)(“默然不應(yīng)”)，致使劉邦最后逃離鴻門，喪失除掉自己這一勁敵的機(jī)會。(2)當(dāng)斷不斷，反受其亂。開始他接受范增的建議要“擊破沛公軍”，可是聽了項(xiàng)伯的三言兩語就打消了這個念頭，還同意劉邦前來謝罪。堂堂一軍統(tǒng)帥，做事卻“風(fēng)吹墻頭草”別人說什么就是什么，這不能說不是項(xiàng)羽的個人悲哀。而項(xiàng)莊舞劍，項(xiàng)伯以“身翼蔽沛公”時，項(xiàng)羽卻一味地姑息縱容，范增的計(jì)劃因此再度落空，后來樊噲闖了進(jìn)來，將項(xiàng)羽大罵了一通，按理說樊噲沒有資格進(jìn)會場，況且還帶兵器，項(xiàng)羽應(yīng)對他的擅闖宴會應(yīng)予制止，但項(xiàng)羽并未將樊噲逐出。不料項(xiàng)羽非但沒有發(fā)怒，反以欣賞口氣連呼“壯士”，對他賜酒賜肉，禮待有加，使得后來劉邦有可能在樊噲等人的保護(hù)下金蟬脫殼、逃之夭夭。放過了一個絕妙的機(jī)會。尤其是樊噲借項(xiàng)羽“復(fù)能飲乎”的發(fā)問，指責(zé)項(xiàng)羽席間舞劍“欲誅有功之人”，項(xiàng)羽“未有以應(yīng)”，而且非但不怪罪樊噲的放肆無禮，反而賜坐。(仁慈軟弱，缺乏原則性)(3)鴻門宴上，根本沒把劉邦視為主要對手，以為殺之無益;而劉邦親自來請罪又注意維護(hù)他的尊嚴(yán)，使他動了“不忍”之心，認(rèn)為殺之不武。(4)鴻門宴上沛公逃席卻安然接受劉邦的禮物(“置之坐上”)。(與范增對比：“置之地，把見撞而破之”)(5)項(xiàng)莊舞劍意圖尋機(jī)殺劉邦時，項(xiàng)伯不奏請，亦擅自舞劍，并暗中保護(hù)劉邦。項(xiàng)羽對此睜只眼閉只眼，未對項(xiàng)伯的行為加以制止。 6、自矜功伐(驕傲自大)(1)項(xiàng)羽一聽說劉邦“欲王關(guān)中”，觸犯了他的尊嚴(yán)，所以決定進(jìn)攻。(2)宴會上的座次安排，違犯了賓為尊，主為次的原則，項(xiàng)王、項(xiàng)伯最上位，范增第二，劉邦再次，張良侍坐。(“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐;亞父南向坐，--亞父者，范增也;沛公西向坐;張良西向侍?！? 7、不善用人(1)在用人原則上，苛禮唯親，項(xiàng)莊、項(xiàng)伯都是他的族親。(2) 在用人態(tài)度上，剛愎自用，多疑嫉才，所以很多原來是項(xiàng)羽麾下的將領(lǐng)后來都投向劉邦。如陳平、韓信，盡管他們有驚世之才，但項(xiàng)羽不把他們放在眼里，只將他們分配到地方做小角色，大材小用，最后兩人都投奔劉邦，成為劉邦的重臣謀士，奪取天下的有力棋子。他看不起出身無賴的韓信，當(dāng)韓信投奔他時，只給他做了個肩戟侍衛(wèi)的郎中。韓信曾“數(shù)以策干項(xiàng)羽，羽不用”。無奈之下，韓信投奔劉邦，并在蕭何的竭力推薦下達(dá)到重用，成為三杰之一。陳平也是這樣，他出身寒門，既無資力可憑，又無聲望可恃，僅是一個“好讀書”的窮書生，當(dāng)他往歸項(xiàng)羽時，項(xiàng)羽并沒有把他放在眼里，盡管他有“救紛糾之難，振國家之患”的奇才，項(xiàng)羽卻不能用，也盡管他有“擊降殷王”之功，項(xiàng)羽不僅不予重用，反而“將誅定殷者將吏”(《史記陳丞相世家》)這就使得陳平在項(xiàng)羽麾下不僅不能謀得存身立命之地，還有丟掉腦袋的危險，“陳平懼誅”只有偷偷地逃走投奔了能用人的劉邦，并成為劉邦的重要謀臣?？v觀他為劉邦出的六計(jì)：一是捐金行反間計(jì)，離間項(xiàng)羽和鍾離昧;二是用惡劣菜蔬進(jìn)食楚使，離間項(xiàng)羽和范增;三是夜出婦女，解滎陽圍，實(shí)是幫劉邦逃出滎陽;四是潛躡帝足，請封韓信為齊王，以安定天下;五是偽游云夢，抓韓信;六是救出白登，讓劉邦脫離匈奴人之手。從中我們可以看出陳平的奇才，如此賢良，項(xiàng)羽卻因其偏見和高傲而不能用，敗局已經(jīng)很明顯了。一個成功的帝王他可以沒有卓越的才干，但一定要有識人用人的才華。劉邦之所以得天下，而項(xiàng)羽之所以失天下，究其原因，劉邦說：“天運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房;鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉餽 ，不絕糧道，吾不如蕭何;連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信;三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此所以為我擒也。”(《漢書高祖本紀(jì)》)這足見一個帝王能否用人，善于讓人才盡其所用，是十分重要的。能否正確用人，根本原因在于他對世界的認(rèn)識，對個人關(guān)系的認(rèn)識，在于他的時間經(jīng)驗(yàn)和策略思想，同時，還在于他的心胸之廣狹，換句話說，還在于用人者的不同性格。因項(xiàng)羽出身貴族，所以他身上有貴族的驕傲和偏見，他看不起出身無賴的韓信和出身寒門的窮書生陳平，這就使得韓信、陳平在項(xiàng)羽麾下不僅不能謀得存身立命之地，投奔了能用人的劉邦，并成為劉邦的重要謀臣。若項(xiàng)羽可以謙虛些，放下他貴族的驕傲，歷史會不會改寫很難斷定，但至少可以斷定他絕不會敗得那么悲慘。劉邦用人則正與項(xiàng)羽相反，劉邦是地痞流氓出身，沒有那么多的偏見和傲慢，他的信念就是于己有用的都接受，一視同仁，心胸寬廣。是貴族出身的張良也罷，無賴出身的韓信也罷，只要你有才他都會用，而且能讓人盡其全才。王符在《潛夫論本政》中論劉邦用人：“茍得其人，不患貧賤;得其才，不嫌名跡?！闭媸且徽Z點(diǎn)中要害。

篇7：作文素材積累隨筆

詞匯再豐富一些時，可以適當(dāng)?shù)挠靡恍┬揶o，畫劇情式的組畫。加一點(diǎn)自己的看法。到三四年級，識字量閱讀量和理解能力都達(dá)到一個新的水平，我們就可以適時的把表達(dá)形式放寬，讓孩子自由的用自己喜歡的形式表達(dá)自己獨(dú)特的見解或感受。世界這么多彩涵蓋了無盡的學(xué)習(xí)資源。讓學(xué)生學(xué)會感受生活，積極為孩子創(chuàng)造感受生活、豐富人生體驗(yàn)的條件和機(jī)會。孩子觀察細(xì)了積累多了胸中自然就有成竹。

還能想起我剛畢業(yè)時的一次作文，當(dāng)時我?guī)У氖撬哪昙墸也贾昧艘黄喳準(zhǔn)諡橹黝}的作文，閱稿時我沒有能從一篇文章里找到火樣的熱情和豐收的喜悅。我問到孫釗，他的回答著實(shí)令我吃了一驚。他說他家沒場，也不種麥子。還有很多同學(xué)和他一樣根本就沒有收麥子的經(jīng)歷。反思之后，才覺出我也被生活隔離了：學(xué)校的四角天空下，我記憶里收麥子的情節(jié)已經(jīng)遠(yuǎn)離我們十幾年了。今天，大型的聯(lián)合收割機(jī)代替了人力潑場，軋場，割麥，曝曬，打麥和起場一系列的工序。人們剩的就只是把麥粒擱到公路中間曬了。但于我，十幾年前的記憶就像是昨天，甚至是剛剛。所以說用心感受的生活即使經(jīng)久也不會褪色。當(dāng)處景時自然就會生情，就會迸發(fā)出不可遏止的急于表達(dá)的欲望。如果你曾在草地上打滾把心愛的白襯衣染綠;為爬樹摘槐花而遲到;在院子挖個洞穴數(shù)五步埋下自己的寶盒;得到一套《岳飛傳》興奮的不眠不休的連啃了兩天。用手和腳作鬼畫符似的畫;用粉筆在臥室墻壁上涂鴉;用沙子“埋人”弄得灰頭土臉;寶貝似的抱著自己創(chuàng)作的泥塑巡回展覽;種下土豆到收獲時竟比種子還小;下雨后在和水塘相通的小渠上攔笊籬抓草魚;上學(xué)不走大路偏提著小裙趟水深沒膝的柳林;學(xué)少年閏土的樣捉麻雀;在水坑練狗刨喝好幾口水;劈竹竿糊報紙做風(fēng)箏忽忽悠悠放上天。放羊忘了時間羊回家了人還在逮知了猴;和小伴跑到十幾里外的方坑撿貝殼;體育課為了采一把極漂亮的點(diǎn)地梅給老師拎進(jìn)辦公室狠訓(xùn)······你還會愁無話可說，無事可寫嗎?那樣鮮明的記憶只會叫你愁怎么鮮亮的詞句那么不夠!

篇8：作文素材積累隨筆

人有心所以有感情，文也需有心才能有感染力。所以文心是貫穿文章始終的靈魂所在。作文教學(xué)不是刻板的老和尚說教。不能依照大人的意志灌輸大人的思想或者看法。孩子的心是敏感的，不同的孩子對同一事物的理解也不盡相同。所以我提倡仁者見仁智者見智的文心。我的一個學(xué)生胡奇，人挺漂亮，也聰明。可學(xué)習(xí)成績卻是倒數(shù)一二;打架，罵街，撒謊沒誰能比的過她。每天到校見我第一句話準(zhǔn)是：“老師，我的作業(yè)寫完了，是我媽媽看我寫的?！碑?dāng)檢查到她的作業(yè)時，本上凌亂且不相干的幾個字跡總會戳穿她的謊言;再問：“是你媽媽看你寫的?”她眼里含淚：“老師，真是我媽媽看我寫的。真的，老師。”我試著了解她：她的父母做買賣，她和弟弟跟奶奶過。家訪時我見到了她奶奶，她奶奶說：“撒謊罵街都是和她媽媽學(xué)的。她爸媽不回家是不回家，回家就會給孩子帶衣裳再就看孩子成績罵街。”有媽媽看著寫作業(yè)對一個渴望母愛的孩子來說是多美的期待，或許她一切的表象就是對這份期待的最好詮釋。如此敏感的心該有多細(xì)膩，她該是渴望能得到其他孩子一樣的家的溫暖與關(guān)愛。也想像其他孩子似的有媽媽看著寫作業(yè)，給爸爸拉著小手逛超市，拿著老師貼笑臉的畫到爸爸媽媽面前換一堆的夸獎。感情的表達(dá)是沒有一定之規(guī)的，就像胡奇，把所有的渴求編織成一張溫馨的親情的網(wǎng)，套牢自己。文就如寫文章的人怎么能用拘泥的形式定格?所以，不管是散文，詩歌，記敘，議論還是小品，或者就是一個雜感。甚至是不倫不類的說不上體裁來的文字的組合，只要文心是自始至終的，它就會感動看它的人，就不失為一篇好的作品。可能很多人學(xué)過課文《祭妹文》，文中的兄長只是絮絮叨叨生活的瑣事，可也就是這些看來那么瑣碎的記憶，那么生活的文筆，把那份思念與哀傷氣氛釀的那么釅，釅的化都化不開。

要打造好的文心就必須具備一顆善感的慧心。但是，慧心不是與生就有的，它是在平時生活的熏陶中潛移默化的形成的。所以，孩子的心性在第一任老師----父母的影響之外，還需數(shù)任老師后天的引導(dǎo)。一段時間以來，我一直在思量：究竟是我變了還是現(xiàn)在的孩子變了。從教以來我總結(jié)借鑒整理新的教學(xué)理念運(yùn)用于我的教學(xué)過程中，我欣賞我的孩子們，在情與法中給孩子最多的自由。但一段時間以來它突然不適用了。我的欣賞在小強(qiáng)看來好像變成了放縱自己的資本。畢業(yè)以來不記得幾次是在講臺上講課，我從來都是走到哪兒講到哪兒提到哪兒。和孩子交流也習(xí)慣了雙臂環(huán)著孩子的肩頸，唯恐有溫情的陽光掃不到的角落。以致幾年后，我的孩子高強(qiáng)說：“老師要是還來教我們，我就帶著全班去接她”。是家的嬌寵慣壞了孩子?還是孩子就是冥頑不靈?不會呀?？此撗谥T架上笤帚砸人------他靈的很呀!看他見我生氣主動的拿問題來分散我的注意力------他善解的很呀!看他發(fā)現(xiàn)我的手流血了趕緊掏出紙給我捂上------他心細(xì)的很呀!這是一顆多細(xì)膩靈動的心呀!或許是母愛太少，或許是為了補(bǔ)償孩子太少的母愛而給了孩子太多的愛?想到五歲兒子在人前的聽話，在我面前的不馴，或許他是把我當(dāng)母親?可以撒撒嬌?耍耍賴?這樣想了。Like my son like every son!孩子還會吝惜他的愛嗎?他也會如我愛他一般愛他周遭的人。如我看他一樣看他周遭的事。一個人的愛就會感染一群人的愛，拿被愛充斥的靈透的心去感悟人生，領(lǐng)略世界，體會真善美。還用擔(dān)心抓不到文心嗎?

篇9：作文素材積累隨筆

小學(xué)作文教學(xué)面對的是零起點(diǎn)的孩子，所以，小學(xué)作文教學(xué)可以說是有法可依的同時又無章可循，說它無章可循因?yàn)樵诤⒆觼碚f孩子畢竟是孩子，不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求，我們可以刻意的策劃教的過程，可以刻意的營造學(xué)的氛圍，但我們不能刻意的期許習(xí)作的到位，不能刻意的追求成文的效果，小學(xué)作文教學(xué)隨筆。正如太極的以柔克剛以無招勝有招。好的教學(xué)方法就是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的潛移默化。所謂有法可依就是激發(fā)興趣在先，練眼，練心，練腦同步。完成觀察積累，感悟，組織表達(dá)的整合。只有孩子愿意寫了老師的教學(xué)才算成功了一半。興趣是教學(xué)活動中永遠(yuǎn)的主題。用孩子的視角看孩子的世界，欣賞孩子的作品肯定孩子的閃光點(diǎn)，激發(fā)孩子用文字表達(dá)感情的興趣。真誠的和孩子交流，誠懇的指出文中的缺點(diǎn)。保護(hù)孩子寫作的熱情培養(yǎng)寫作的積極性是不滅的理念。在孩子習(xí)作過程中眼腦心的整合互動并不是孤立存在的，而是在具體豐富的生活中相互滲透慢慢融合的。

一，文章來源于生活，在生活中學(xué)習(xí)觀察和積累奠定文字金塔的根基------打造孩子的慧眼。

孩子的心靈相對大人的要單純，單純到能用好與壞，對與錯來劃分。所以，孩子的作文需要孩子用孩子的視角去發(fā)現(xiàn)，用孩子的語言去描述。用孩子的心去感悟。所以，小學(xué)作文教學(xué)也不是把大人的發(fā)現(xiàn)大人的思想灌輸給孩子，而是引導(dǎo)孩，學(xué)會用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，用自己的方式去去描述，在生活中留心身邊的事物：充實(shí)的生活，眾多的媒介，書籍，廣播，電視，網(wǎng)絡(luò)都是積累寫作素材的源泉。

篇10：人生生活的隨筆素材

關(guān)于人生生活的隨筆素材

寥寥，是筆尖在紙面的休止符。

曾經(jīng)以為無法放下的都放下了，曾經(jīng)以為無法忘記的都忘記了，曾經(jīng)以為無法釋懷的都釋懷了，曾經(jīng)以為無法抹去的，都抹去了。這才是生活本來的樣子，只有走過了才會頓悟。

在時間的荒原里，我們都長成了草，還未明白是怎樣一場野火的到來，就已化為灰燼了。沒什么遺憾，也無需惋惜，時間本身就是一個謎，等著我們?nèi)ソ猓忾_的那天就是所謂得道的那天，一縷青煙在天際劃上一個并不完美的句號，的.確也無法去完美。

我很無聊，就用小魚網(wǎng)逗魚玩。那條金魚被我攪得出奇憤怒，在水缸里胡亂撲騰。我堅(jiān)持不懈的攪它，它終于無奈了，靜靜的沉在水底，不動。我小吃驚一下，以為它死了，于是滿懷愧疚的擱下網(wǎng)，隔著玻璃看著它。它睜著眼睛，放佛也在盯著我看。過了一下，它猛地浮到水面上，瀟灑的吐了幾個泡泡，又興高采烈的游了起來。它的大尾巴炫耀般向我擺了擺。我不禁啞然失笑，竟被這小東西騙了一場。離開魚缸的瞬間，有種震撼的感覺，原來我們以為可以掌控的一切，其實(shí)不過是自己的一種臆想而已，自己世界之外的種種，永遠(yuǎn)都是未知。

生活是相似的，因?yàn)槿松陌姹敬篌w相同，誰也無法穿越生死的歷程；然而生活又是不同的，每個人拿到手的角色不同，才有了跌宕起伏的劇情。說人生像一場戲，我覺得不妥，人生有時候更像一場游戲，就是我們很小時候玩過的一種簡單游戲：魂斗羅。我們用盡一切辦法從lever1打到通關(guān)，這個過程中，有的人通關(guān)了，也有人終其一生只停留在lever1，更多的人，則是倒在了通關(guān)的路上。

于是，人生有了錯落不同的排列，其主宰，便是生活。

篇11：生活中的隨筆素材

“我們都是好孩子”同桌Z輕聲說。我不禁一怔，好孩子，忘了有多久么聽到這樣的贊美了。塞著耳機(jī)，有一口沒一口的嚼著德芙，心中不斷重復(fù)，“好孩子”。是的，我要做好孩子；或許，我會成為大家眼中的好孩子；終于，我明了，我們都是好孩子。如果有一天，我遠(yuǎn)離了喧囂的青春，還會留戀這酸酸甜甜的滋味嗎？或許我會像許多文章中寫的那樣，徘徊在兒時嬉戲的天堂，對著空曠，淹沒在回憶里，浸泡在淚水中，祭奠那生命最初的朦朧。

寫到這，我忍不住笑了，這些感傷本不屬于我，不屬于朋友眼中那個沒心沒肺的傻丫頭。但它是屬于90后的心路歷程，屬于一群痛并快樂著的少年，屬于一個蒼白的年代，而我，難以幸免。

90后，或許有些耀眼；90后，或許有些感傷；90后，太多不被理解的惆悵。

夜空寂靜，月光冷清，一顆顆熾熱的心，在青春的天空下，四肆飛翔。

偶們堅(jiān)信，雨中不再有迷茫！偶們吶喊，但聲音中不會有彷徨！誰的青春比我狂？！

篇12：新時代好青年”作文素材

一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。新時代的青年，繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，鼓足干勁、砥礪前行，以飽滿的精神狀態(tài)擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興之重任。

在戰(zhàn)爭年代，無數(shù)青年為了國家富強(qiáng)和人類解放進(jìn)行艱苦卓越的抗?fàn)帲踔练瞰I(xiàn)出寶貴的年輕生命，愛國情懷在一次次波濤洶涌的革命浪潮中被展現(xiàn)得淋漓盡致。在和平時期，作為先鋒力量的青年人總能第一時間出現(xiàn)在祖國最需要的地方，發(fā)出堅(jiān)定而又有力量的吶喊：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。上世紀(jì)60年代末，為響應(yīng)國家三線建設(shè)號召，來自天南地北的熱血青年匯集到十堰這座山城，為建設(shè)中國第二汽車制造廠揮灑汗水，從風(fēng)華正茂到年逾古稀，從朝氣蓬勃到兩鬢斑白，他們克服一個個艱難險阻，攻克一道道技術(shù)難關(guān)，在東風(fēng)汽車技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中發(fā)揮著主力軍作用，為十堰建成“中國第一、世界前三”的商用車生產(chǎn)基地奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

生逢其時重任在肩的擔(dān)當(dāng)意識。北宋理學(xué)大師張載的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”道出了古代圣賢先哲們遠(yuǎn)大的人生愿景和政治抱負(fù)。天下興亡，匹夫有責(zé)，“位卑未敢忘憂國”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，當(dāng)代青年要心懷天下，在擔(dān)當(dāng)中歷練、在盡責(zé)中成長。我作為市委黨校一名青年教師，_，把自己的人生理想與國家的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系起來，堅(jiān)定理想信念，筑牢信仰之基。在理論研究方面，要旗幟鮮明講政治，敢于發(fā)聲亮劍，率先垂范，以身作則，當(dāng)好“布道者”和“熔爐工”。加深對市情方面知識的理解與把握，重點(diǎn)研究黨委政府中心工作和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)踐，為十堰高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。在理論宣講方面，要注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)社會實(shí)踐，具體問題具體分析，特別是面對干部年輕化、高學(xué)歷化、基層工作經(jīng)歷豐富等情況，充分運(yùn)用活潑生動的教學(xué)方式和喜聞樂見的傳播模式，更好開展干部培訓(xùn)工作。

時不我待攻堅(jiān)破難的奮斗精神?！肮侍鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！薄睹献印分械倪@段話道盡了每一位奮斗者所要面臨的艱苦磨難和嚴(yán)峻考驗(yàn)。當(dāng)今時代，信息傳播迅猛，知識更新速度飛快，機(jī)會稍縱即逝，青年一代更應(yīng)該有自強(qiáng)不息、只爭朝夕、堅(jiān)持不懈的奮斗精神，面對困難和問題要有巋然不動的定力、破釜沉舟的勇氣、咬定青山不放松的毅力和有志者事竟成的努力。接過歷史的接力棒，走好“新長征”，以“功成不必在我，功成必定有我”的博大胸襟和“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”的昂揚(yáng)斗志，涵養(yǎng)初心、把握時機(jī)，擼起袖子加油干，為十堰建設(shè)“綠色生態(tài)市、現(xiàn)代新車城”作出新的貢獻(xiàn)。

篇13：高考作文素材好句子摘抄

高考作文素材：關(guān)于成長的好詞好句

好詞：

童年 鬼臉 嬉鬧 野蠻 靈活 難忘 幼稚 記憶 深刻 淘氣 搗亂 賭氣 機(jī)智 耍賴 戲弄 緊張 樂趣 夢想 懂得 禮讓 難過 孤獨(dú) 批評 膽小 委屈 露餡 危險 健康 淚水 挨打

運(yùn)動 鼓勵 得意 痛快 甜美 幸運(yùn) 感動 喜愛 開朗 滿足

調(diào)皮搗蛋 呆頭呆腦 牙牙學(xué)語 天真爛漫 你追我趕 無憂無慮 愛不釋手 不甘示弱 弄巧成拙

知錯就改 忍俊不禁 一鼓作氣 無可奈何 目瞪口呆 幼稚可笑 無地自容 異想天開 不知所措

興趣盎然 喜出望外 笑逐顏開 心滿意足 怡然自得

好句：

我懷著好奇的心情，悄悄地把媽媽的一只耳環(huán)從抽屜里拿出來，然后埋在花盆里，澆了點(diǎn)水，希望它能長成一盆“耳環(huán)金花”。

我泄氣了，一屁股坐在地上，心想：“哼，蟲子不就是吃葉子嗎?我找不到你，就把葉子一片片給你剪了，看你還吃什么?再說，剪了舊葉長新葉不是更好嗎?”

家家戶戶貼春聯(lián)，包餃子，看“春晚”，談樂事，各家各戶都不亦樂乎。

我把那舉得高高的刀對準(zhǔn)土豆的“腦門”一揮，哪知土豆像個調(diào)皮的娃娃，滾到了一邊，害得我把案板上的一根蔥給切斷了。

我看見小貓的胡子一翹一翹的，眼睛一亮，找來了剃須刀，捉住小貓，就開始給小貓刮胡子了。

漸漸地，我和我的博客有了感情，它就像是我的家，記錄著我的成長，記錄著我的思想，也裝著我的心……

當(dāng)主持人叫到我的名字時，我緊張極了，忐忑不安地走上演講臺，把原先倒背如流的自我介紹講得疙疙瘩瘩;才藝表演也僵硬呆板，十分糟糕。

當(dāng)了一天的“管家媽媽”，使我深深體會到了當(dāng)媽媽非常不容易，以后我要做個聽媽媽話的孩子。

看吧，他們聽了我曾經(jīng)的“輝煌戰(zhàn)果”后，跟小雞啄米似的連連點(diǎn)頭，還不時苦笑幾下，大概是覺得自己站在我這個“巨人”面前有點(diǎn)沒面子把!

我把塑料管插在耳朵里，把奶瓶蓋貼在胸口，果然聽到“咚咚咚”的聲音，這是我第一次聽到自己的心跳，就像打雷一樣。

高考作文素材：描寫少年外貌的段落

1、這小伙子整個脊背又黑又亮，閃閃發(fā)光，好像涂上一層油。他很活潑，很機(jī)靈，一頭烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉上帶著頑皮的神色，一雙黑黑的大眼睛，天真地朝你看。他得意的時候，輕輕地?fù)u晃著腦袋：被你批評得不好意思的時候，也輕輕地?fù)u晃著腦袋。圓圓的臉蛋上掛著一對好看的小酒窩，一雙水汪汪的眼睛，不時滴溜溜地轉(zhuǎn)動著，顯示也一股機(jī)靈而淘氣的勁兒。聰明的一休比起他來還要甘拜下風(fēng)呢!對了，我的表兄還挺要強(qiáng)呢!

2、一張壞壞的笑臉，連兩道濃濃的眉毛也泛起柔柔的漣漪，好像一直都帶著笑意，彎彎的，像是夜空里皎潔的上弦月。白皙的皮膚襯托著淡淡桃紅色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的臉型，特別是左耳閃著炫目光亮的鉆石耳釘，給他的陽光帥氣中加入了一絲不羈……一進(jìn)園門，就有個男孩子粘上我了。他大約十一、二歲，穿著紅背心、藍(lán)短褲，腰帶耷拉著一截;渾身是土，像個小土地爺。毛茸茸的小平頭，襯著一張白皙的小圓臉兒，使我聯(lián)想到蒲公英。他像飛蛾見了火似的，在我身前身后轉(zhuǎn)悠，伸著脖子看我的鎂光燈。

3、陽光下，只見一個身量不高，面色黑紅的少年，濃眉下的一雙大眼睛格外有神。左臂上戴著紅袖章，上面那“值日”兩個字十分顯眼。小瑪拉哈(蒙古族)，眉清目秀，唇紅齒白，圓臉蛋，高鼻梁，一腦袋烏黑卷曲的頭發(fā)，挺俊氣的。只是耳朵長得老長，真難看，可老人們說，那是“佛相”，有福氣。

4、下課了，一個十二三歲的男孩兒，像一陣旋風(fēng)似的從桌旁急走而過。他胖乎乎的身體，又圓又大的腦袋，短而黑的眉毛下鑲嵌著一對機(jī)靈的大眼睛，總讓人感到是那樣的機(jī)靈、俏皮、活潑。如果他發(fā)現(xiàn)一件有趣的事，立刻發(fā)出一陣歡叫，那歡叫聲是那樣清脆、響亮。一次，他在課堂上不遵守紀(jì)律了，老師讓他到前邊站著。他挺起胸脯，來到教室中央，向全班同學(xué)做了個鬼臉，然后似羞似愧地笑著。窗外明媚的陽光斜照在他的臉上，看，怪有趣的，他多么像一只調(diào)皮的小企鵝!

5、我上下打量著這位小強(qiáng)哥，他矮胖的身材，比我矮了半頭。黑黑的臉膛上長著一雙小瞇縫眼，呆頭呆腦。媽媽問他話時，他還紅了臉，顯得土里土氣的，因此，我打心眼兒里瞧不起他。我認(rèn)真地打量著新同學(xué)，高高的個子，不胖也不瘦，剪著小平頭;往下看，兩道濃眉下一雙炯炯有神的大眼，鼻直口闊，臉色略微有些發(fā)黑;上身穿一件白色運(yùn)動衫，下身一條灰色西褲，腳穿一雙網(wǎng)球鞋;他左手拎著書包，右手拎一網(wǎng)兜，網(wǎng)兜里有一只新足球。

高考作文素材：關(guān)于因果的句子

1、作物之所以能生長，是因?yàn)橥寥览锖兴趾宛B(yǎng)料。

2、之所以考試不及格，是你因?yàn)椴徽J(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、之所以不去爬山，是因?yàn)榻裉煜掠炅恕?/p>

4、因?yàn)橄掠炅?，所以你要帶雨傘?/p>

5、因?yàn)槲覔碛袎粝?，所以一直在努力?/p>

6、因?yàn)槲遗懿竭^了，所以我很熱。

7、因?yàn)槲覀円覀€好工作，所以要好好學(xué)習(xí)。

8、因?yàn)槲覀兏冻隽伺?，所以我們?nèi)〉昧顺晒Α?/p>

9、因?yàn)槲覜]吃飯，所以我餓了。

10、因?yàn)槲铱荚嚨昧?00分，所以爸爸獎勵我去游樂場。

11、因?yàn)槲一卮鹆祟}目，所以老師表揚(yáng)了我。

12、因?yàn)樗隽藟氖?，所以他收到了懲罰。

13、因?yàn)樗綍r樂于助人，所以他受到了大家的好評。

14、因?yàn)樯畈豢赡芤环L(fēng)順，所以做人一定要學(xué)會勇敢面對。

15、因?yàn)榭鞓肪痛嬖谟诩?xì)微的情節(jié)之中，細(xì)小到讓人熟視無睹，所以快樂的片斷往往被我們忽略。

16、因?yàn)榻裉煜掠?，我不能春游，所以我很難過。

17、學(xué)生之所以聰明，就因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)刻苦，上課聽講。

18、小明之所以那么開心，是因?yàn)樗荚嚨昧藵M分。

19、小明之所以考試沒考好，是因?yàn)樯险n不專心聽講。

20、小明之所以不來下課不來玩，是因?yàn)樗X得自己犯了錯誤需要反省。

21、我之所以遲到，是因?yàn)槎萝嚒?/p>

22、他之所以有今天的成就，是因?yàn)樗Φ膴^斗過。

23、生活之所以有坎坷，是因?yàn)橹挥薪?jīng)歷了這些，才能看到彩虹。

24、人之所以痛苦，在于追求錯誤的東西。

25、今天之所以放假，是因?yàn)榻裉焓侵袊鴤鹘y(tǒng)的佳節(jié)端午節(jié)。

26、電腦之所以受我們喜愛，就因?yàn)樗且粋€真正的大字典。