第一篇：【精華】小學(xué)人的作文400字[大全]

【精華】小學(xué)人的作文400字合集6篇

在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)人的作文400字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的爸爸個(gè)子不高，四十多歲，頭上已經(jīng)有幾絲白發(fā)了，眼睛不大，但炯炯有神，古銅色的皮膚上刻下了歲月的痕跡，大大的嘴上還有一些胡子。

我的爸爸最喜歡助人為樂。有一次，鄰居的老大爺家里的煤氣用光了，老大爺想把煤氣罐拿去充，可是搬不動(dòng)，爸爸知道了，對(duì)大爺說：“大爺，我?guī)湍コ浒?！我年輕些。”大爺笑笑，說：“謝謝！”爸爸說：“沒什么的！”說著，走上前，拉起罐子，一使勁，扛在了身上對(duì)老大爺說：“我去充了！”回來時(shí)，爸爸的臉上紅彤彤的，額頭上已經(jīng)有許多的汗珠了，嘴里還喘著氣老大爺看見了，對(duì)爸爸說：“我來吧！”可爸爸不讓，說：“您都這么大年紀(jì)了，我來！”爸爸回到家，我對(duì)爸爸說：“爸爸，您真助人為樂，我也要向您一樣！”“這是我應(yīng)該做的呀，大爺他一個(gè)人在家，親人也沒有在這兒，我們當(dāng)然得多幫幫他！”爸爸說.我心想：爸爸可真是助人為樂，我一定會(huì)向爸爸學(xué)習(xí)！”

爸爸還是我家的開心果。有一次，我不開心的回到家里，爸爸晚上回到家看到我這樣，便雙手握拳，對(duì)我說：“我的小祖宗呀，你可千萬別不高興呀！你不開心，我怎么辦？你笑一笑吧！”說著，還給我鞠了一躬，見我還是不開心，于是把我抱起來撓了撓我的肚子，我禁不住癢，放出聲笑了起來，爸爸見我笑了，臉上也露出了笑容。

這就是我的爸爸，一個(gè)喜歡助人為樂、樂觀向上的好爸爸，他是我的驕傲。

我有一個(gè)幸福的家庭。我家有弟弟、爸爸、媽媽和我，還有爺爺和奶奶。

弟弟又貪吃又愛玩又愛睡覺，我弟弟屬豬，弟弟肚子餓了，就哭著向媽媽要牛奶喝，媽媽給他喝，弟弟就哈哈大笑。然后吃完就睡覺，簡(jiǎn)直就像豬。晚上9點(diǎn)出去，媽媽不肯，弟弟就撒嬌。這就是我愛撒嬌的弟弟。

我的媽媽有一個(gè)大嗓門，媽媽屬虎。有一次，我出去玩，媽媽的脾氣就上來了，她就像老虎一樣大吼，我覺得玻璃快被她吼碎了，地在震動(dòng)，門快爆了，花瓶也快碎了，我整個(gè)人都在顫抖，你看，這就是我媽媽的大嗓門。

我爸爸很貪玩。工作的時(shí)候玩手機(jī)，在家里也玩手機(jī)，有一次，吃飯的.時(shí)候，媽媽去叫爸爸，爸爸卻像木頭人一樣，一動(dòng)不動(dòng)，媽媽把手機(jī)收走了，對(duì)爸爸說：“去吃飯，我才給你手機(jī)?！庇谑牵职忠贿吙词謾C(jī)，一邊吃飯。你看我爸爸多貪玩。

我喜歡看書，人稱我“小書蟲”。有一次，媽媽買了一本書，我回家，一屁股坐到沙發(fā)上看書，吃飯的時(shí)候，我在沙發(fā)上像木頭人一樣，一動(dòng)不動(dòng)地看書，媽媽過來把書搶走，你看，這就是愛看書的我。

我的爺爺很愛嘮叨，有一次，我出去的時(shí)候他說：“冬天很冷，多穿點(diǎn)衣服。”“肚子吃飽了沒有”……這就是愛嘮叨的爺爺。

我的奶奶很愛練武術(shù)。有一次，我去奶奶家看奶奶，奶奶卻在那，聚精會(huì)神的練武術(shù)，你看，這就是愛練武術(shù)的奶奶。

我的一家人是多么幸福，多么開心，多么快樂的一家人呀！

在記憶的倉庫里，我尋找著對(duì)童年的回憶，重溫那曾使我陶醉過的童年趣事。

那是臘月的一個(gè)上午，潔白的大雪覆蓋著大地，好一片美麗的銀色世界！我、哥哥、姐姐、表妹四人帶著工具來到院子里一片空地上堆雪人。我自信地說道:“我去給雪人找裝飾品，然后你們滾雪球！”

當(dāng)我給雪人找來“裝飾品”時(shí)，他們已經(jīng)堆好雪人了。我從小桶里拿出兩個(gè)從地上撿的玻璃球，放在雪人臉上當(dāng)作眼睛。我又取出一個(gè)彎彎的胡蘿卜插在雪人眼睛下方，一個(gè)高高翹起的“鼻子”便出此刻我們眼前。

“好像少了什么？”姐姐皺著眉頭說道?！懊济?！”哥哥說道。我笑嘻嘻地說：“早就準(zhǔn)備好了?！闭f著取出姨媽做衣服剩下的月牙形的黑布貼上去。我從小桶里摸出6個(gè)閃閃發(fā)光的黑紙片，貼在雪人的胸前。真像兩排銅紐扣！我在心里想到。表妹高興地叫到：“雪人有衣服穿了！”哥哥取來一頂帽子戴在雪人頭上。嘿，一位威風(fēng)凜凜的雪人就出此刻雪地上，好似一個(gè)威武的大元帥！表妹眨眨眼睛，說道：“電視上那些元帥個(gè)個(gè)都有披風(fēng)，我們也給這位雪人大元帥找一件披風(fēng)把！”一句話把我提醒了。我們回去取了一件深藍(lán)色的“披風(fēng)”給雪人披上。呵，大元帥變得更威武了。

看著我們的杰作，大家圍著雪人，轉(zhuǎn)著圈子開懷大笑起來。那情景，那笑聲，使我難以忘懷……

每當(dāng)看到圓形的時(shí)候，然后我都會(huì)想起一件事：堆雪人。老實(shí)說，在冬天下雪時(shí)，然后尤其是下大雪，我總是吵著要去堆雪人，每次不等媽媽明白，就一溜煙跑到樓下，搭起雪人來了?？勺詮哪谴味蚜肆搜┤酥?，我就再也不想玩了。

那是一次下大雪之后，八歲的我老早就跑到了樓下，摘下帽子和手套，正準(zhǔn)備開始堆，就看見一個(gè)比我小很多的孩子也在堆雪人，就得意洋洋地對(duì)他說：“小家伙，跟我比比搭雪人怎樣樣？”他應(yīng)聲答道：“好呀！可是你比我大，得讓著我點(diǎn)。這樣我搭小雪人，你搭大的，這樣才公平！”“大的就大的，我可是堆雪人的能手?！?/p>

比賽開始了。我先找到了一堆厚厚的雪，然后麻利地用手往上拱，再漸漸地把已經(jīng)對(duì)的像小山一樣的雪搓成一個(gè)小球，在地上滾使它變大。我彎著腰像這樣又做了一個(gè)比它小的雪球，之后把大的放在下方，在小的雪球上用紐扣做了兩個(gè)圓眼睛，用胡蘿卜插了個(gè)鼻子?！肮?，完成啦！”我大聲喊道。當(dāng)我開心地向“小家伙”然后那兒看去時(shí)，他也大呼完成。我看著他的作品，“撲哧”一聲笑了?！斑@么小的雪人，我一腳就能踩扁，再說，你這雪人這么小，怎樣跟我這大的比！”我嘲笑著說。他刷地一下臉紅了，但胸有成竹地爭(zhēng)辯著：“說好大我小，并沒有規(guī)定我小到什么程度啊！”我吃了一驚。一慌神，我的雪人給我碰倒了，雪撒在我身上，回家還生了一病呢！

她，并不高大，卻在認(rèn)真的教育我們。

她，并沒有班長(zhǎng)那樣的職責(zé)，同學(xué)們也十分敬仰她。

她就是我的好朋友—謝心怡。

聽名字，就知道她是一個(gè)文靜的女生。它不僅外表美，心靈更加美。一張櫻桃小嘴，一雙水靈靈的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，一個(gè)滑溜溜的小鼻子。她就像是一個(gè)芭比娃娃，真、善、美統(tǒng)統(tǒng)安裝在她身上！

有一次，我陪她去逛街，突然，我看到一個(gè)約摸4、5歲的小姑娘抽泣著，還嗚嗚咽咽地說：“我，我把錢丟了，媽，媽知道了，會(huì)打我的，嗚嗚···”謝心怡二話沒說，把自己身上僅有的零花錢全部給了小姑娘，小姑娘瞅了一眼，開心的笑了，蹦蹦跳跳的走了。

一路上，我十分擔(dān)心那小女孩是個(gè)騙子，就對(duì)謝心怡說：“那個(gè)小女孩是個(gè)騙子怎么辦？你可是把錢全部給她了呀！”“你看，她都哭了，肯定是真的了！”看著她的臉，滿臉都是微笑，活像一朵盛開的玫瑰花我感覺一股清涼的河水從我心泉流過，讓我不再慌張，跟著她回家了。

還記得又一次，放學(xué)了，我回到家里開始做作業(yè)，呀！我心頭一震，我記作業(yè)的小本子忘到學(xué)校里了！怎么寫作業(yè)?。课壹钡孟駸徨伾系奈浵?，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不由自主的想起了謝心怡，剛動(dòng)手打電話，電話就響了，“喂，是誰呀？”“我，謝心怡！你記作業(yè)的本子忘到學(xué)校里了，你等著，我這就給你送去···”我還沒說聲謝謝，電話就被掛斷了。不一會(huì)兒“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，門鈴響了，我急忙去開門，只見謝心怡滿頭大汗，急忙把小本子塞到我的手里，匆匆的趕回家了。

我的朋友不僅善良，而且樂于助人，是個(gè)樂天派，從她的行動(dòng)上，我看到了她正在用汗水打拼未來！

我最熟悉的一個(gè)人就是我媽媽了。媽媽中等的身材，烏黑的短頭發(fā)。一張常常掛著微笑的臉上長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛。

媽媽從小就教育我做人要誠實(shí)，不占別人的小便宜。就在前不久，我就遇到了這類的事，讓我刻骨銘心。那天中午，我上完補(bǔ)習(xí)班回家，就被火辣辣的陽光照射著。我邊走邊用廣告紙不停地扇著，可是汗珠還是止不住的滾落下來。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)媽媽在樓下買菜，就連忙跑過去對(duì)媽媽說：“媽媽！今天天氣太熱了，我都要被燒著了，我想買個(gè)冰棍吃。”媽媽對(duì)我說：“走，我?guī)闳ベI些冰棍?！闭f著便拿起了錢包。

走到了買冰棍的地方，我在一旁挑選著冰棍，媽媽從錢包里拿出了一張100元的鈔票給了買冰棍的阿姨，阿姨找完錢后，我和媽媽沒數(shù)，就匆匆忙忙的回家了?；氐郊遥瑡寢尠颜一貋淼腻X數(shù)了數(shù)，對(duì)我說：“咦？不對(duì)呀，一共是7元錢，怎么找回95元？”我一聽，高興地說：“太好了！買冰棍的人胡涂了，多找了2元。媽媽，那2元給我行嗎？”媽媽瞪了我一眼，生氣地對(duì)我說：“多找了2元，我們應(yīng)該送回去，不能貪圖別人的那些小便宜！再說，人家賣冰棍多不容易呀?！闭f完，媽媽冒著火辣辣的太陽，把那2元錢給人家送了回去。

晚上睡覺的時(shí)候，我躺在床上，想起了白天發(fā)生的事情，心中明白了一個(gè)道理：做人要從一點(diǎn)一滴的事情做起，不能因?yàn)檠矍暗囊稽c(diǎn)小便宜，做出一些對(duì)不起人的事。

第二篇：小學(xué)人音樂版三年級(jí)音樂教案

A都要注意相互傾聽，相互照顧。各人唱自己的聲部還要能聽另一個(gè)聲部，這是唱好二聲部的關(guān)鍵（也包括輪唱）。

(3)填入歌詞。要唱得自豪，聲音要明朗、悠揚(yáng)，切忌喊叫。 6.活動(dòng)與練習(xí)

（一） ⑴教師先范唱內(nèi)蒙古民歌。

設(shè)問：這支歌的歌名？是哪一學(xué)期唱的歌？ ⑵全班學(xué)生齊唱。

⑶設(shè)問：這支歌能否唱輪唱？怎樣唱輪唱？最后結(jié)束怎么辦？ ⑷分組討論。

常見的可以有這樣兩種：(1)隔兩小節(jié)進(jìn)入；

(2)隔一小節(jié)進(jìn)入。結(jié)束句可以不一起結(jié)束，即第一聲部先結(jié)束，第二聲部晚結(jié)束；也可以同時(shí)結(jié)束，例如隔二拍進(jìn)入的最后結(jié)束時(shí)第二聲部最后一小節(jié)為 ；隔一小節(jié)進(jìn)入的最后一小節(jié)可壓縮為，還有很多方法讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

7.分組展示、點(diǎn)評(píng)。表揚(yáng)有創(chuàng)新的小組。 第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.在演唱《我是小音樂家》中，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂家的情趣。2.掌握八分休止符的時(shí)值，并能在讀譜實(shí)踐中運(yùn)用。3.活動(dòng)與練習(xí)

（二）。

教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)演唱《我是小音樂家》，并掌握八分休止符的時(shí)值。教學(xué)過程：

1.說說自己的理想?

2.聽聽美國的孩子他們想干什么？——聆聽歌曲錄音。

3.設(shè)問：在歌曲中唱些什么內(nèi)容？是哪幾個(gè)國家？哪幾個(gè)城市?他們各演奏什么樂器？怎樣演奏？ 4.討論上述問題：

(英國—倫敦、法國—柏林、法國—巴黎。吉他—彈奏、提琴—拉奏、法國號(hào)—吹奏。)5.再聽歌曲。仔細(xì)聽聽這個(gè)歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)或規(guī)律？

（每句的開始都是第二拍的后半拍起唱）這個(gè)規(guī)律學(xué)生不一定能講得出，教師可通過范唱曲調(diào)，邊唱曲調(diào)邊打拍子，尤其在弱起時(shí)擊拍更突出，以引起學(xué)生注意與思考。教師適時(shí)用動(dòng)作、獨(dú)唱進(jìn)行暗示及語言點(diǎn)撥。

6.教師用點(diǎn)譜法指導(dǎo)學(xué)生唱后半拍起拍的節(jié)奏，唱好第一、二句曲調(diào)（注意樂句的完整性）。7.學(xué)唱第三樂句時(shí)，穿插講八分休止符。

 學(xué)生已掌握十六分符的時(shí)值，只要點(diǎn)撥適時(shí)，加上點(diǎn)譜法的動(dòng)作，學(xué)生是能理解的。8.完整地唱好全曲后，填上歌詞。 9.即興表演唱。

10.自編歌詞。如住在無錫拉起二胡；住在昆明吹起蘆笙；住在上海吹起笛子??各地學(xué)生可以編當(dāng)?shù)氐拿褡鍢菲?，加上后面的象聲詞即可。還可以打開思路，完全自編：我是小音樂家?? 11.音樂知識(shí)：八分休止符

⑴八分休止符的認(rèn)識(shí)可以從八分音符引入，這樣即復(fù)習(xí)八分音符的時(shí)值，同時(shí)也掌握八分休止符?！?－5”。⑵結(jié)合本課《我是小音樂家》教學(xué)中穿插進(jìn)行。

⑶八分休止符在后半拍是比較容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍這樣往往是后半拍起唱，這就有一定難度。教師可通過拍擊、點(diǎn)譜、動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生，在實(shí)踐中掌握這一節(jié)奏。 ⑷本課的“活動(dòng)與練習(xí)

（二）”就是配合這一樂理知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，要讓學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。⑸通過四分休止符與八分休止符的比較進(jìn)一步掌握和理解。

12.活動(dòng)與練習(xí)

（二） ⑴唱熟曲調(diào)。

⑵分別用X0 X0 或0X 0X 節(jié)奏改編，再唱與奏。五課 牧童之歌 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 通過表演《剪羊毛》和聆聽《牧童短笛》，感受和體驗(yàn)歌曲塑造的栩栩如生的音樂形象，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)： 從音樂中獲得感受與體驗(yàn)栩栩如生的牧童形象。教學(xué)過程：

1．牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想像嗎?音樂如何去表現(xiàn)這一情景?請(qǐng)聽聽(《牧童短笛》第一部分)。

2．再聽一遍。設(shè)問：你能從音樂中體驗(yàn)這一情景嗎?聽完后說說你的想像與感受? 3．師生討論對(duì)第一樂段的感受??

4．揭題：《牧童短笛》，對(duì)照?qǐng)D形譜哼唱[1]

5．聆聽第二樂段。設(shè)問：這段音樂描繪牧童在干什么?在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么變化?是什么樂器演奏的?

6．師生討論第二樂段提出的兩個(gè)問題。

7．完整地聽全曲。設(shè)問：全曲分幾段?為什么?有沒有相同或基本相同的樂段?

8．再次完整地聽全曲，根據(jù)你自己對(duì)樂曲的理解邊聆聽邊即興用動(dòng)作來表演。(動(dòng)作是無聲的，一定要保持教室的安靜。使大家能邊欣賞邊表演。) 9．完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。 10．簡(jiǎn)單介紹作曲家賀綠汀。

12．邊看畫面邊聽范唱。設(shè)問：歌曲唱些什么內(nèi)容?這一群牧場(chǎng)上的男女老少在干什么?

13．再連續(xù)聽兩遍，請(qǐng)大家邊聽邊看歌譜，在聽完兩遍后，測(cè)試一下，誰的記憶最好?哪一位能唱出歌曲中的哪幾句?比誰唱出句子多而準(zhǔn)確?

14．在學(xué)生試唱的反饋中學(xué)會(huì)全歌。(學(xué)生的反饋可以是歌，也可以是曲，凡是唱歌的，再請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)曲；是曲者，請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)歌。)

15．再聆聽一遍范唱。他們的情緒怎樣?從你對(duì)歌曲的理解中認(rèn)為用什么速度、什么情緒來演唱更能表達(dá)這群牧場(chǎng)上人們的心情。 16．完整地有感情地唱全歌。

17．按“唱一唱”改變節(jié)奏演唱，比較一下感覺如何?為什么? 18．再完整地更有感情的唱好歌曲。

19．分組討論，為第二部分[2]選擇合適的打擊樂器并編配伴奏。(打擊樂的選擇權(quán)給學(xué)生自己，要完全體現(xiàn)學(xué)生的自主性。)

20．各組展示表演并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)唱表演歌曲《小小羊兒要回家》，加深體驗(yàn)農(nóng)家“樂”之情。2.練習(xí)掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。

教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。教學(xué)過程：

1．歌名導(dǎo)入。設(shè)問：誰能來解釋一下歌名?小小羊兒為什么要回家?它們的家是怎樣的家? 2．聆聽范唱二遍。要求能感受歌曲的內(nèi)容、速度與情緒。 3．學(xué)唱曲調(diào)：

2(1)聽一遍曲調(diào)的范唱。要求：邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個(gè)新的音符。(2)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符。

(3)新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。(4)學(xué)生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出 出現(xiàn)幾次?

(5)跟著鋼琴彈奏的曲調(diào)輕輕哼唱。教師糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯(cuò)誤。(6)完整地唱全曲。 4．學(xué)唱歌曲與處理：

(1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)。糾正錯(cuò)誤處。(2)復(fù)習(xí)《剪羊毛》。

(3)師生討論這兩首歌曲演唱的相同點(diǎn)與不同處。

(相同點(diǎn)：題材相同，描述牧場(chǎng)——牧羊的內(nèi)容。不同處：地區(qū)風(fēng)格不同；中國山區(qū)與澳大利亞牧場(chǎng)。情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動(dòng)場(chǎng)面。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。)(4)從對(duì)比分析中唱好《小小羊兒要回家》。

(5)講解延長(zhǎng)記號(hào)。結(jié)合歌曲的意境，講述在本歌中的作用。還可讓學(xué)生想像最后的“嘿”和 延長(zhǎng)是怎樣的情景。

(6)創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊樂器。宜采取分組討論自由結(jié)合討論方法，并進(jìn)行分別試唱試奏，尊重學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，給予鼓勵(lì)。 5．表演實(shí)踐。

以小組為主或以小組為主邀請(qǐng)外組同學(xué)參加?？梢赃x擇《小小羊兒要回家》，也可選擇《剪羊毛》。曲目、隊(duì)伍確定后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐啪毣顒?dòng)，然后展示表演成果。（這一環(huán)節(jié)要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教師積極配合、做好服務(wù)，如道具、伴奏等，學(xué)生要什么盡量服務(wù)好，但不是去“發(fā)號(hào)施令”、“指責(zé)”。） 第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.通過聆聽和表演歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》，感受、理解、表現(xiàn)其音樂形象。2.在曲調(diào)接龍活動(dòng)中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過曲調(diào)接龍活動(dòng)提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。教學(xué)過程：

1．設(shè)問：誰看過影片《音樂之聲》?教師可簡(jiǎn)單介紹一下劇情，(也可放錄音《do re mi》歌曲導(dǎo)入)。(有條件找到影碟片VCD，通過多媒體播放一片斷，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。)2．聆聽《孤獨(dú)的牧羊人》。

介紹這一插曲是女教師與孩子們?cè)谕婺九紤驎r(shí)的一首歌曲。

3．這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)“來咿噢嘟”這是誰的歌聲?再聽時(shí)，請(qǐng)?jiān)凇皝磉捺捺健碧庉p輕地合著拍子拍手。

4．介紹這一插曲的風(fēng)格：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美國的音樂劇，所以這首插曲是美國鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格，尤其是“來咿噢嘟”是用假聲唱法，這是地道的美國鄉(xiāng)村歌曲的演唱特點(diǎn)。 5．復(fù)聽歌曲?？蛇吢犨叡硌荨＊?/p>

6．單元小結(jié)：四首作品，一個(gè)題材，三個(gè)個(gè)體，一個(gè)群體，地區(qū)不

一、風(fēng)格多彩。7．曲調(diào)接龍創(chuàng)作游戲 ⑴游戲規(guī)則：

①頭尾相接必需是相同的音高，如：（略）

②有節(jié)奏的一個(gè)接一個(gè)，中間不能卡著脫節(jié)。所以要求接者要注意力集中，并且接好最后一個(gè)音即興脫口而出一句曲調(diào)。 第六課 愛祖國 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》愛國主義題材音樂作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國熱情。2.學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》，在演唱體驗(yàn)中表現(xiàn)歌曲主題意境。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過聆聽和演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛國激情。教學(xué)過程：

1．設(shè)問：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節(jié)、節(jié)日??) 2．欣賞《我們走進(jìn)十月的陽光》。

回答問題：歌曲的內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式? 3．出示歌片，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。 研究的問題：歌曲由幾部分組成?為什么? 4．分段深入欣賞：

(1)邊看教材的圖形譜[1]，邊聽第一部分音樂，談?wù)勀銓?duì)這部分音樂的感受。

(2)邊看教材的圖形譜[2]，邊聽第二部分，談?wù)勁c第一部分的對(duì)比?！帮L(fēng)”、“雨”的含義?(3)聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較。5．細(xì)致地聆聽全歌曲。

討論：(1)歌曲給你什么感受與啟示?(2)對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解?

6．各人根據(jù)三段音樂，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作，邊聆聽音樂邊表演，以表示對(duì)歌曲的理解。7．談話導(dǎo)入：每個(gè)人都有一個(gè)媽媽，你的媽媽叫什么?

8．太陽和月亮也有個(gè)媽媽，他們的媽媽叫什么?——光明。藏族和漢族是一個(gè)媽媽的女兒，我們的媽媽叫中國。

9．聆聽歌曲范唱。

討論歌曲的內(nèi)容及其表達(dá)的情感。 10．學(xué)唱歌曲：

注意：（1）由于此歌音域較廣，節(jié)奏較復(fù)雜，所以對(duì)三年級(jí)學(xué)生有一定難度，宜用聽唱法，反復(fù)多聽?zhēng)状文７聦W(xué)唱。歌曲定調(diào)建議改為1=F。低聲區(qū)的聲音不要壓，要放松，高音不要喊叫，用些假聲唱。(2)為了降低難度，可分為兩部分學(xué)唱，先唱第1～12小節(jié)曲調(diào)，唱會(huì)鞏固后再唱后面部分。在歌詞方面要先唱好第一段、熟練流暢后，有時(shí)間再唱第二段，或第二段讓學(xué)生課后再學(xué)唱。 11．唱熟練、流暢后，可以用西藏舞的基本舞步，邊跳邊唱。 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過聆聽歌曲，學(xué)會(huì)分析曲調(diào)情緒。教學(xué)過程：

1．談話：2001年7月1日是中國共產(chǎn)黨建黨八十周年。人民大會(huì)堂舉行了隆重的慶祝晚會(huì)。晚會(huì)的題標(biāo)就是總書記親筆題寫的“紅旗頌”。紅旗象征著革命，是我們的信仰。它火紅熾烈，燃燒著無數(shù)先烈血染的風(fēng)采。紅旗是團(tuán)結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。 2．熟悉、哼唱“紅旗”主題。

(1)聽賞第一部分“紅旗”主題旋律的片段。

(2)出示主題曲調(diào)的歌譜，教師在鋼琴上彈奏，并要求學(xué)生看著譜跟唱曲調(diào)。 3．欣賞第一部分。 設(shè)問：

(1)樂曲一開始的音調(diào)你熟悉嗎?是取材于哪一首歌曲的音調(diào)?(國歌)(2)“紅旗”主題給你什么感受?從紅旗標(biāo)題出發(fā)，你想到什么? 聽后討論以上兩個(gè)問題，如有必要還可以聽一次。

4．欣賞第二部分。 設(shè)問：

這部分主題音調(diào)是什么曲調(diào)?與第一部分的主題音調(diào)相比較，相同與不同之處在哪里?(這環(huán)節(jié)是本教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，要細(xì)致引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生從音樂中獲得體驗(yàn)。) 5．重點(diǎn)討論相同曲調(diào)表現(xiàn)出的不同情緒。

(1)要求發(fā)表意見的學(xué)生不僅是講，還要唱。唱出兩個(gè)相同曲調(diào)的不同表現(xiàn)(第一部分抒情歌唱性，第二部分進(jìn)行曲風(fēng)格，速度也加快了)。教師要適時(shí)加以點(diǎn)撥、啟發(fā)。(2)分析兩部分不同的情緒表現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的想像進(jìn)行形象比較。

(3)有必要的適度播放第一、第二部分的“紅旗”主題進(jìn)行對(duì)比，加深學(xué)生的感受。 6．完整地聆聽全曲。

通過以上兩部分的分析、對(duì)比，要激發(fā)學(xué)生聽全曲的欲望，并提出聆聽的要求：(1)要保持安靜地聆聽音樂的環(huán)境。

(2)對(duì)樂曲的演繹理解，可以各人用自己最容易表達(dá)的方式進(jìn)行，善于畫畫的，可以邊聽邊用簡(jiǎn)筆畫來表現(xiàn)樂曲的意境；善于用動(dòng)作表演的，可以用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各段音樂的發(fā)展。當(dāng)然還可以創(chuàng)造更好的方式來表現(xiàn)。

7．小結(jié)：人們贊紅旗，頌紅旗，用最美的旋律表達(dá)對(duì)紅旗的頌揚(yáng)。顯示出我們民族的偉大，民族的驕傲。第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)演唱《只怕不抵抗》，進(jìn)一步激發(fā)愛國熱情。 2.聆聽《救國軍歌》中，感受隊(duì)列行進(jìn)的音樂特征并進(jìn)行表演。介紹人民音樂家冼星海。教學(xué)重難點(diǎn)： 了解感受進(jìn)行曲的音樂特征。教學(xué)過程：

1．在抗日救亡歌曲中，冼星海還專為孩子們寫了這類歌曲，《只怕不抵抗》就是流傳最廣泛的一首，作于1937年。

2．聆聽范唱。設(shè)問：誰能把歌詞內(nèi)容記住?聽后，說說歌詞與歌曲的情緒。 3．板書歌詞、再聽一遍歌曲范唱。 4．學(xué)唱歌曲：

(1)板書1—10小節(jié)歌譜，教師范唱曲與歌各一次。

(2)學(xué)生自學(xué)，學(xué)會(huì)后相互唱給旁座的同學(xué)聽，并相互糾正。(3)教師范唱11—17小節(jié)三遍，并提問：

誰的記憶力最好，能準(zhǔn)確地唱出?(可以看譜，從實(shí)際出發(fā)，教師隨時(shí)調(diào)控自己示范的次數(shù)，大致估計(jì)75%—80%學(xué)生已掌握即收。)

(4)用以上方法再學(xué)唱第二樂段10小節(jié)。

(5)把第一、二樂段連起來完整的唱(包括詞與曲，前后順序從班級(jí)學(xué)生水平出發(fā))，并在歌譜需要唱的強(qiáng)的部位涂上實(shí)心黑圓點(diǎn)。

(6)教師示范歌曲最后一句[5小節(jié)方法同(3)]。

(7)學(xué)生自學(xué)全歌。要求：先學(xué)會(huì)唱的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)，幫助他人的過程也是鞏固自己學(xué)習(xí)成果的過程，最終達(dá)到能背唱。 5．表演歌曲：

(1)認(rèn)真地聆聽范唱、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒。(2)有感情歌唱《只怕不抵抗》(背唱)。

(3)分組討論設(shè)計(jì)歌表演，(包括動(dòng)作、伴奏等)，教師巡視指導(dǎo)。(4)分組展示成果，評(píng)選二組歌表演A組與B組。

6．綜合表演：順序可以由學(xué)生自編，但要包括本單元學(xué)過的內(nèi)容，以突出單元主題－－愛祖國。如：

《只怕不抵抗》A組－《救國軍歌》隊(duì)列表演－《只怕不抵抗》B組-全班同學(xué)唱 7．單元小結(jié)：愛祖國是一個(gè)永恒的主題，以表達(dá)我們中華兒女對(duì)我們偉大祖國最真摯的感情，最崇高的祝福。（課前要求學(xué)生到圖書館及網(wǎng)上收集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景及音樂作品。） 8．初聽《救國軍歌》

設(shè)問：為什么提出“槍口對(duì)外”?

師生交流收集到的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，從而進(jìn)一步理解歌詞“槍口對(duì)外”含義。9．再聽歌曲《救國軍歌》。

設(shè)問：這首歌在音樂上有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生在音調(diào)、節(jié)奏上、風(fēng)格上??去討論。10．學(xué)生討論，教師歸納進(jìn)行曲隊(duì)列歌曲特點(diǎn)：音調(diào)高昂激越，節(jié)奏鏗鏘有力。

11.在歌曲《救國軍歌》音樂聲中，做隊(duì)列方整隊(duì)伍行進(jìn)步伐操練，在歌詞第二段時(shí)，可變化隊(duì)列方向或變化隊(duì)列。教師要指導(dǎo)學(xué)生，步伐要體現(xiàn)音樂的特征——威武、雄壯，展示抗日隊(duì)伍勇敢前進(jìn)的形象。 12．教師小結(jié)，介紹這首歌是冼星海從法國歸國后于1936年開始創(chuàng)作的救亡歌曲最成功的作品之一。 第七課 老師的歌 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.通過聆聽和學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》和《我愛米蘭》，感受和體驗(yàn)學(xué)生們對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。2.了解音樂知識(shí)－－單純音符。掌握并比較常用單純音符、休止符的時(shí)值，及聽辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂基本知識(shí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)： 體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲情境 教學(xué)過程：

1．解題導(dǎo)入：為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，就愛米蘭呢?請(qǐng)聽這二位學(xué)生的回答。2．欣賞二重唱《我愛米蘭》。

設(shè)問：你從歌聲中感受到了什么?(對(duì)老師深情的愛。) 3．再欣賞：《我愛米蘭》，要細(xì)細(xì)地品味。

(1)要求：從曲調(diào)的起伏中和歌詞的比喻中體驗(yàn)這種深情的愛。(2)講解二重唱的形式(童聲二重唱)。 4．師生討論歌曲怎樣表達(dá)對(duì)教師的愛。

(1)曲調(diào)起伏大，以表示出學(xué)生在敘述中不平靜的心情。(2)歌詞用米蘭比作敬愛的老師，小小的黃花就是老師的品格。(3)從身邊老師的具體生動(dòng)的事例中說明老師的崇高品格。

5．聆聽《我愛米蘭》，從認(rèn)真聆聽的神態(tài)中要表達(dá)出對(duì)敬愛老師深深的敬意。 6．課后采訪你熟悉的老師，聽聽他們的敘述。表演一個(gè)節(jié)目向老師問候、慰問。7．音樂知識(shí)：?jiǎn)渭円舴c休止符 ⑴復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符(按學(xué)過的順序)。

 5四分音符 一拍 5八分音符 半拍 5-二分音符 二拍?? ⑵歸納。哪個(gè)音符時(shí)值最大?它的一半是哪個(gè)音符，再一半?? 探究學(xué)習(xí)：

①你從上面歸納的圖示中，能否得出一個(gè)單純音符規(guī)律? ②休止符是怎樣的規(guī)律?

8.請(qǐng)同學(xué)朗誦《每當(dāng)我走過老師窗前》歌詞(以輕聲歌曲錄音作背景音樂伴奏)。9.欣賞歌曲范唱，感受歌曲的情緒。 10.學(xué)唱曲調(diào)：

(1)跟琴哼唱曲調(diào)第一樂段。

(2)把全班學(xué)生一分為二，一部分學(xué)生自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào)，另一部分學(xué)生自學(xué)第9—16小節(jié)曲調(diào)，教師 6 巡視幫助有困難的學(xué)生。

(3)兩大組交流自學(xué)的成果，教師及時(shí)給予指導(dǎo)。(4)跟琴學(xué)唱第二樂段。

(5)完整地唱全曲。三位同學(xué)再次加入朗誦。(朗誦時(shí)，全體學(xué)生可用哼唱曲調(diào)為他們伴奏。)11．學(xué)唱歌曲：(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。

(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。)

(3)各組簡(jiǎn)單匯報(bào)一下對(duì)各段歌詞的處理設(shè)想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等)，并進(jìn)行試唱，大家集體幫助處理完善。

(4)選出領(lǐng)唱的同學(xué)，按教材上的要求試唱。請(qǐng)四、五位同學(xué)用打擊樂伴奏。(5)讓學(xué)生討論演唱形式，按他們?cè)O(shè)計(jì)的形式歌唱表演。 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)唱《甜甜的秘密》和聆聽《飛來的花瓣》，表現(xiàn)學(xué)生們對(duì)老師尊敬與愛戴之情。2.聽辨練習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)： 演唱表現(xiàn)歌曲情境。教學(xué)過程：

1．這一群學(xué)生是如何把自己的秘密告訴自己的老師?請(qǐng)聽《甜甜的秘密》范唱。 2．有感情地按節(jié)奏朗誦歌詞。(教師以鋼琴彈奏曲調(diào)同步為朗誦伴奏。)3．學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第1—4小節(jié)曲調(diào)。

4．跟唱第5—8小節(jié)曲調(diào)→唱好第1—8小節(jié)曲調(diào)，→有感情地唱好第一樂段歌曲。(無論學(xué)唱、跟唱，要注意以樂句為單位的相對(duì)完整性。) 5．學(xué)唱第二樂段：(1)范唱第二樂段歌曲。

(2)分句跟唱第二樂段歌曲 →分句跟唱第二樂段曲調(diào)。(3)唱好第二樂段曲調(diào) → 唱好第二樂段歌曲。 6．完整地唱全歌。

7．師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。 8．有感情地、投入地演唱《甜甜的秘密》。

9.如果說本課的其它三首歌曲都是孩子們的歌聲表達(dá)對(duì)老師的一片敬意的話，那這首歌是廣義的，是過去的學(xué)生寄來的赤誠的懷念寫給老師的問候與答卷，是全社會(huì)的人們對(duì)老師的祝愿。 12．欣賞《飛來的花瓣》。

要求：首先明白歌名《飛來的花瓣》的含義；其次，明白歌詞的主題思想。 13．全班師生討論題材與內(nèi)容。 14．再欣賞《飛來的花瓣》。 設(shè)問：

(1)歌曲的表演形式是獨(dú)唱，重唱，齊唱?(2)歌曲為什么采用這樣的演唱形式? 15．討論為什么采用混聲合唱的形式。 16．復(fù)聽《飛來的花瓣》。

要求：從內(nèi)容、形式進(jìn)而感受并體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感。 17．完成課本上作業(yè)要求。 第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.采訪自己的老師并為他們表演小品，以表示學(xué)生對(duì)老師的一片熱情。 2.復(fù)習(xí)鞏固本單元四首歌曲，感受學(xué)生們對(duì)老師尊敬與愛戴之情。

教學(xué)重難點(diǎn)： 開放式教學(xué)——采訪你最尊敬的老師 教學(xué)過程：

1．每位學(xué)生心目中都有他的偶像：最尊敬的老師。最尊敬的教師包括教過自己的所有的老師，如幼兒園、小學(xué)低年級(jí)老師；少年隊(duì)輔導(dǎo)員；少年宮老師??

2．采訪的目的是為了向自己最尊敬的老師說說自己的心里話，聽聽他們的教導(dǎo)，相互溝通，增進(jìn)師生關(guān)系。

3．把采訪的內(nèi)容與自己的伙伴交流并合作把這些內(nèi)容串聯(lián)起來，中間再穿插本課的四首歌曲或自己會(huì)唱其它歌頌老師的文藝節(jié)目，形成一個(gè)敬師小品——《唱唱我們的好老師》。 4．在班上進(jìn)行交流教師小品，體現(xiàn)師生的親密友情。 5．聽辨練習(xí)：具體操作如下：

(1)學(xué)生看譜，聽教師彈奏，每條各1～2次。

(2)合上課本，教師彈奏其中的一條1～2次，學(xué)生用手勢(shì)回答(靠記憶聽辨。)(3)看譜視唱各條曲調(diào)。

6．復(fù)習(xí)鞏固音樂知識(shí)：?jiǎn)渭円舴c休止符 第八課 愛和平第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.通過欣賞和學(xué)唱歌曲，感受理解本課主題，大家團(tuán)結(jié)友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實(shí)現(xiàn)。 2.了解白鴿是和平的象征，所以稱“和平鴿”。從聆聽《小小白鴿》中進(jìn)一步了解人聲分類的常識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)： 1.了解人聲分類的常識(shí)。2.支持世界和平。教學(xué)過程：

1．白鴿雖小，它的作用可大著呢，你能說說白鴿的作用嗎?

(通訊、傳遞信息、象征和平：??另外鴿子的本身羽毛、肉、糞便??都是寶。) 2．聽賞《小小白鴿》。 設(shè)問：小白鴿在歌唱什么? 3．再欣賞《小小白鴿》。 設(shè)問：

(1)你聽了《小小白鴿》，在音樂聲中你獲得什么感受?(2)歌曲的引子與尾聲音樂使你想到什么? 4．板書歌譜，邊看譜邊聽錄音。 設(shè)問：歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)? ××××|××××|

請(qǐng)你用“××××|”節(jié)奏輕輕地為歌曲伴奏。 5．聆聽《小小白鴿》，學(xué)生可作自由選擇：(1)隨錄音輕輕哼唱。

(2)隨音樂合著節(jié)奏翩翩起舞。(3)邊聆聽邊畫畫，畫和平鴿。(4)合著音樂輕輕擊拍。

教師在觀察學(xué)生的自由選擇中，把表演較出色者組織起來。 6．表演《小小白鴿》。

選擇部分同學(xué)跟著音樂歌唱、舞蹈、畫畫?? 7．小結(jié)：讓和平鴿帶著和平的祝愿飛向遠(yuǎn)方。 8．導(dǎo)入：有句名言，團(tuán)結(jié)就是力量。眾人拾柴火焰高。

設(shè)問：中國有多少小朋友?全世界有多少小朋友?據(jù)統(tǒng)計(jì)中國有二億中、小學(xué)生，如果中國的人口占世界1/2的話，那么全世界有多少小朋友呢?如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢? 9．聆聽范唱：要求聽清歌曲內(nèi)容。 設(shè)問：“白色的手”是哪個(gè)洲的人種?

中國位于哪個(gè)洲?中國人的主要膚色是什么顏色? 黑色的手又是指哪些國家的人？ 再聽一次范唱。 問題：

(1)歌曲分幾部分?(2)速度有什么變化?(3)演唱形式有幾種? 10．學(xué)唱歌曲：

(1)上節(jié)課我們掌握了單純音符、休止符的長(zhǎng)短，但有歌譜中除單純音符外，還有許多在音符右方帶點(diǎn)的音符，那么這些音該唱多長(zhǎng)呢?有關(guān)這方面的知識(shí)將在四年級(jí)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在大家跟著我的教棒在曲譜上點(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短來唱。

(2)教師用點(diǎn)譜法在板書的曲調(diào)⒈按節(jié)奏點(diǎn)譜，帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)譜。要及時(shí)糾正學(xué)生的音高與節(jié)奏，在大跳音程時(shí)可用手勢(shì)提示唱準(zhǔn)。當(dāng)曲調(diào)掌握后，適時(shí)把歌詞填上。

(3)用同樣方法學(xué)唱Ⅱ.曲調(diào)。但開始速度不能用小快板，應(yīng)放慢速度，當(dāng)基本唱會(huì)后，逐步恢復(fù)原速。(4)完整地唱全歌。

11．輪唱與齊唱?？梢宰寣W(xué)生自己來處理輪唱與齊唱，以及兩部分的不同情緒處理唱法。要尊重學(xué)生的二度創(chuàng)作。

12．按教材提示排練集體舞，也可重新設(shè)計(jì)表演。（總之，要表演出熱烈的氣氛，以體現(xiàn)世界兒童大團(tuán)結(jié)。）13．編自己的歌創(chuàng)作活動(dòng)(1)．創(chuàng)作活動(dòng)分兩步進(jìn)行：

①節(jié)奏編創(chuàng)：在每瓣花葉上填上編創(chuàng)已學(xué)過的二拍節(jié)奏型，然后把新編創(chuàng)的二拍節(jié)奏與花盆二拍節(jié)奏組合。②旋律編創(chuàng)：用 八個(gè)音按花葉與花盆組合成的節(jié)奏編自己的歌。說明：五瓣花葉與花盆組合，可組成五條節(jié)奏組合。在旋律創(chuàng)作時(shí)可以選其中一條或二條創(chuàng)作，當(dāng)然五條全部創(chuàng)作更好。

(2)．花盆的節(jié)奏型也可讓學(xué)生自己創(chuàng)作。總之，教材上的僅僅是一個(gè)樣子，師生在實(shí)際教與學(xué)的過程中，可以也應(yīng)該去發(fā)展、創(chuàng)新。例如不是二拍而是三拍、四拍。 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.通過聆聽、體驗(yàn)和演唱，更深刻的理解和表現(xiàn)“全世界人民愛和平”主題。2.從聆聽《歡樂頌》中進(jìn)一步了解人聲分類的常識(shí)——每一類人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個(gè)聲部。教學(xué)重難點(diǎn)： 理解、表現(xiàn)愛和平主題 教學(xué)過程：

1.設(shè)問：你是否知道德國有位大作曲家名叫貝多芬?誰能舉出他的作品名稱?

本課欣賞的《歡樂頌》是《第九交響曲》的第四樂章片斷。歡樂頌的詞取于詩人席勤的詩，表達(dá)了人們對(duì)和平、自由、平等的愿望。 2.初聽《歡樂頌》。 要求感受莊嚴(yán)而宏偉的氣勢(shì)。3．再聽《歡樂頌》。

思考問題：你能聽辨出幾種聲音的類別?順著他們出現(xiàn)的先后你能一一說出來嗎? 4．復(fù)聽《歡樂頌》。邊聽邊一一板書領(lǐng)唱及各聲部進(jìn)入的聲音類別名稱。 5．講解混聲合唱，各聲部的組成，介紹人聲的分類(二)。

6．每人伸出一只手這股力量是不可抵擋的，要把力量擰成一股，關(guān)鍵還是“心”要連在一起，這樣，團(tuán)結(jié)、友誼、歡樂、和平才能得到真正的保障。 7．欣賞范唱。

設(shè)問：這首《各國兒童心連心》與《每人伸出一只手》在內(nèi)容題材、情緒、風(fēng)格上有什么相同與不同? 8．師生討論兩首歌曲的對(duì)比。

(討論時(shí)，有必要可分別放錄音和復(fù)習(xí)《每人伸出一只手》)。 9．學(xué)唱歌曲：

(1)放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調(diào)，不能唱的曲調(diào)聽錄音范唱。要求大家輕聲，每人都能聽到錄音的范唱。

(2)教師隨時(shí)調(diào)控、及時(shí)給予指導(dǎo)。四分附點(diǎn)節(jié)奏可采用點(diǎn)譜法教唱。(3)放錄音，心里默唱。在歌譜間奏處按譜拍手。(4)齊唱曲調(diào)，要唱得歡快熱情。(5)填上歌詞。 10.表演歌曲：

(1)分組選擇及編創(chuàng)打擊樂伴奏。 (2)通過展示，評(píng)估選擇一組伴奏。

(3)學(xué)生自由選擇本課兩首歌曲中的一首進(jìn)行表演。教師適時(shí)給予指導(dǎo)，加工提高。

11．單元小結(jié)：大家團(tuán)結(jié)友愛、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——愛和平一定能實(shí)現(xiàn)。 第九課 家鄉(xiāng)美 第一課時(shí)

教 學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)表演《全都認(rèn)識(shí)我》和聆聽《鄉(xiāng)下的陽樂》，在興趣中體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng) 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)對(duì)家鄉(xiāng)情感的表達(dá)。教學(xué)過程：

1．一學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，暑假里如何放松呢?去旅游、去農(nóng)村到大自然里去親近親近，為此介紹一首《鄉(xiāng)下的陽光》，先從音樂中去感受一下。 2．欣賞歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》。

感受一下他們?cè)谑罴倮锒嗝纯鞓范嗝礊t灑，他們?cè)谥v述些什么? 3．板書歌譜(至少歌詞)，讓學(xué)生看著譜再聽一遍。 討論問題：

(1)“鄉(xiāng)下的陽光好”好在哪里?(2)它的演唱形式你能說說嗎?

4．如果你認(rèn)為好聽，可以跟著錄音輕輕哼唱。

5．這首歌曲非常樸素而口語化，有些歌詞可以細(xì)細(xì)品味。如“臉上的夏天難擦掉”、“鄉(xiāng)下的陽光多透明”??

我們?cè)亳雎犚槐椤Ｈ绻阆矚g唱，下課后可以向我要歌譜去抄一下，自己學(xué)唱。

6．由于從小在家鄉(xiāng)長(zhǎng)大，所以有特殊的親切感，因此草、樹、牛、水全都認(rèn)識(shí)我。好像你家養(yǎng)的貓、狗認(rèn)識(shí)主人一樣。

7．聆聽范唱(最好是教師自己范唱)。 感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。 8．學(xué)唱曲調(diào)：

(1)教師范唱一次曲調(diào)。

(2)分組分句學(xué)唱曲調(diào)。全曲分成四大句：第1—5小節(jié)；第6—10小節(jié)；第11—16小節(jié)；第17—20小節(jié)。10 其中第二句最難。以學(xué)生自認(rèn)為主，教師分配為輔。 分組后教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)第二、四句的學(xué)生組。

(3)分組接唱曲調(diào)。相互糾正錯(cuò)誤之處，教師要指導(dǎo)、要學(xué)生唱出每小節(jié)的強(qiáng)拍，標(biāo)●。表揚(yáng)唱得好的小組。

(4)分組交換學(xué)唱樂句，直至全班學(xué)生都能唱全曲。 9．學(xué)唱歌曲：

(1)填上歌詞(注意三拍子的強(qiáng)拍要唱好)。(2)討論用什么情感來演唱這首歌曲?

(3)教師歸納學(xué)生的意見：用親切地自豪地情緒來演唱。 10．分組選擇合適的打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。 11．完整地表演歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。

12．課后收集唱唱、畫畫、說說自己家鄉(xiāng)的資料，在下節(jié)課交流。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.聆聽“黃土高坡”、“洞庭魚米”，感受歌曲的愛家愛鄉(xiāng)愛祖國之情。2.表演《山里的孩子心愛山》，讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。 3.認(rèn)識(shí)高音。用已掌握的從低音到高音十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。

教學(xué)重難點(diǎn)： 感受表現(xiàn)歌曲情境 教學(xué)過程：

1．歌頌贊美自己家鄉(xiāng)的歌成千上萬，尤其是用當(dāng)?shù)孛窀杷夭膭?chuàng)作的歌曲，聽來更為動(dòng)人心弦，現(xiàn)在介紹一南一北的二首歌曲。

2．欣賞《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》(不告訴歌名)。問題：這兩首歌反映的地區(qū)、地域在哪里?為什么? 3．討論：兩首歌的地域、地區(qū)。從歌唱的內(nèi)容上，從音樂風(fēng)格上去展開討論。(1)西北—粗獷、豪放。(2)中南—細(xì)膩、抒情。)

4．分別欣賞?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的喜愛程度，適當(dāng)多放幾遍。(1)《黃土高坡》。(2)《洞庭魚米鄉(xiāng)》。 設(shè)問：給你什么感受? 歌唱的是什么主題? 是哪一聲部的獨(dú)唱?

你能模仿其中幾句嗎?唱一唱。

5．尋找課本上的圖形譜，哼唱第一句曲調(diào)。(1)《鄉(xiāng)下的陽光》。(2)《黃土高坡》。(3)《洞庭魚米鄉(xiāng)》。

6．音樂知識(shí)：認(rèn)識(shí)高音“ ”

⑴．音符的書寫在簡(jiǎn)譜中我們已學(xué)過哪幾個(gè)音?

⑵．高音的音符“do”的手勢(shì)表示方法，同樣，高音的“re、mi”也是在音符上面加上高音點(diǎn)即可。它的手勢(shì)也是“re、mi”的高一層的位置(教師示范，學(xué)生模仿)。 ⑶．結(jié)合歌曲曲調(diào)《山里的孩子心愛山》，認(rèn)識(shí)高音。

人們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有說不盡的眷戀之情，因?yàn)檫@里有養(yǎng)育自己的土地。7．聽范唱《山里的孩子心愛山》(最好教師能示范)。

設(shè)問：(1)為什么山里的孩子心愛山?(2)歌曲的情緒是怎樣的?

9．學(xué)唱第一樂段。(由于歌曲的節(jié)奏旋法較難，擬用聽唱法。)(1)朗讀歌詞。設(shè)問：可分為幾句?(四句)

(2)分句跟唱(2小節(jié)一句)，嚴(yán)格注意樂句的完整性。(3)先歌詞后曲調(diào)。先跟唱后聽唱。

(4)分句鞏固，分組反饋，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)糾正，才能教唱好抒情婉轉(zhuǎn)的歌曲。 10．學(xué)唱第二樂段：(1)聽唱曲調(diào)，分句學(xué)唱。(2)填入歌詞。 11．完整地唱好全歌。

12．分組討論演唱形式：齊唱、領(lǐng)唱、對(duì)唱、分組唱、分男女聲部唱?? 13．分組表演，評(píng)出最佳方案，給予表揚(yáng)。 第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1． 復(fù)習(xí)鞏固本單元四首歌曲，進(jìn)一步加深感受和表現(xiàn)歌曲主題情境。2． 通過有關(guān)創(chuàng)作活動(dòng)，訓(xùn)練提高音樂創(chuàng)編能力。3． 在唱唱、聽聽、演演、做做等綜合藝術(shù)活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)音樂表演能力。

教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)短樂曲。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)作活動(dòng)

1．這是本學(xué)期最后一次創(chuàng)作活動(dòng)，創(chuàng)作的幅度從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，不要作劃一的規(guī)定，可以4小節(jié)也可以是6小節(jié)、8小節(jié)。

2．學(xué)生們相互可多交流，創(chuàng)作的曲調(diào)可以唱，也可以奏，相互試唱試奏、修改。教師積極巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的創(chuàng)作，如有學(xué)生能詞曲一并創(chuàng)作，更要加以表揚(yáng)鼓勵(lì)。

3．書面展示與演唱展示相結(jié)合。推薦與自薦相結(jié)合把學(xué)生的創(chuàng)作在教室周圍張貼，大家參觀展示。推薦好的創(chuàng)作進(jìn)行表演，鼓勵(lì)自薦演唱。重在參與，增強(qiáng)自信心。

二、綜合藝術(shù)活動(dòng)：唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)

1．給學(xué)生作為開放式教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生通過家長(zhǎng)、親友、圖書館、網(wǎng)上等尋找與自己家鄉(xiāng)有關(guān)的資料。2．各人按自己的特長(zhǎng)贊美自己的家鄉(xiāng)。能唱?jiǎng)t唱、能演就演、能畫就拿起筆、能說敞開地說，一個(gè)主題：贊美自己的家鄉(xiāng)。

3．推選一位節(jié)日主持人，推選一位節(jié)目策劃人，在教師指導(dǎo)下先了解各人準(zhǔn)備情況，然后按排順序，唱、演、講、畫穿插進(jìn)行，有聲有色有講有演，開個(gè)熱熱鬧鬧的班級(jí)聯(lián)歡會(huì)。

三、鞏固四首歌曲的學(xué)習(xí)、集體或分組交流。

第三篇：小書呆(400字)作文

精選作文:小書呆(400字)作文

今天，爸爸媽媽不在家，我又和書打起了交道，我找出很多童話書，津津有味的看起來，不知看了多久，童話中正說到黑乎乎的天空中出現(xiàn)了一個(gè)巨大的魔鬼，雷電交加&把我嚇一跳，我立馬翻頁。

一篇美麗的畫面讓我想好像走進(jìn)去，秋天，紅艷艷的蘋果扒開綠葉外瞧；小紅燈似的棗掛滿了枝頭；像紫瑪瑙的葡萄一串串掛在葡萄架上，真迷人呀！緊接著我看到了魚兒，好像我鉆進(jìn)浩如煙海的書籍里，如同魚兒進(jìn)入了大海，忘記時(shí)間的流逝。

一本書讀完了，才知已經(jīng)是晚上6點(diǎn)了，午飯還沒吃。不管了，等爸爸媽媽回來吧！不知過了幾分鐘爸爸媽媽回來了：我叫你關(guān)水，你關(guān)了嗎？我沒聽見，媽媽又說了一遍，我才從書中出來，啊什么水關(guān)沒。呀！我給忘記了。唉真倒霉。

吃了?飯，繼續(xù)我的讀書之旅把，一打開書我就沒了知覺，一張張美麗的照片多漂亮呀！不同的衣服；不同的臉蛋&個(gè)個(gè)如天仙下凡一樣。

書就是一位老師，也是一道開啟智慧的大門。五年級(jí):花水晶公主 篇一：小書呆

小書呆

你認(rèn)識(shí)我嗎？哈哈，不認(rèn)識(shí)吧！現(xiàn)在就讓我在你的心中畫一幅自畫像吧！我是一個(gè)五年級(jí)的小女生。一頭烏黑的秀發(fā)，平時(shí)喜歡扎著馬尾辮，一對(duì)炯炯有神的大眼睛，可鼻梁上架著一副眼鏡。我的愛好很廣泛：打羽毛球、唱歌、跳舞??但我最喜歡看書。因此，我有“小書呆”的稱號(hào)。

我原來并不喜歡看書。小時(shí)候，媽媽買了許多童話書，可我并不喜歡這些書。從此，媽媽每天晚上就讀童話書里的故事給我聽。有一次，我滿懷好奇心地問媽媽：“媽媽，你的肚子里怎么有這么多故事呢？”媽媽笑著回答我：“這都是故事書的功勞喲！”我一聽這話，馬上跑到房間里翻了《一本一千零一夜》，那些小故事深深地把我吸引住了。從此，我整天就呆在房間里看書?，F(xiàn)在我的書柜里不僅有童話書，還有四大名著、各種各樣的作文書??有一次，我竟然躲在房間里看書看著迷，媽媽連喊吃午飯都不知道。那是一個(gè)早上，我吃完了早餐，就回房里看書了。我看了好久，外公和舅舅來了，媽媽和他們聊了一會(huì)兒，就去煮飯。飯煮好了，媽媽叫我去吃飯，可我這是哪聽得見，我早就沉迷在三國時(shí)代了。過了好久，外公見我還沒出來，焦急地問媽媽：“這孩子怎么回事呀，這么久都沒出來？”媽媽想了想，說：“別擔(dān)心，我有妙招?！眿寢寣?duì)著我的房門喊：“外公買了好多書來呀！”我一聽這話，我馬上跑了出來，問：媽媽，書呢？”大家看見我這個(gè)樣子，都哈哈大笑起來。舅舅指著桌子上的菜說：“那就是‘書’。”

這就是我，一個(gè)愛看書的小書呆。

廣東省江城篇二：我愛讀書

我愛讀書

古人常說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，我深以為然，書中能學(xué)到的知識(shí)太多太多了。所以別看我是個(gè)頑皮的男孩，平時(shí)玩起來特別活力十足，但當(dāng)我看到喜歡的書時(shí)則立刻靜下心來如癡如醉地鉆進(jìn)書堆里，實(shí)際上是個(gè)不折不扣的小書迷呢。

我喜歡看書，各種有趣的課外讀物我都想翻閱下，不過一些探險(xiǎn)類的則是我的最愛，比方說《吹牛大王歷險(xiǎn)記》，《魯濱遜漂流記》等等，雖然現(xiàn)在有的地方我還不是太懂，但我都是很認(rèn)真的查字典，相信隨著我的知識(shí)積累不久就能明白書中蘊(yùn)含的道理的。我一看喜愛的書就非要一天內(nèi)把它讀完，是不是有點(diǎn)急性子呢。前幾天我在房間里看《南瓜房子里的秘密》，這種書很搞笑，我看著看著，不由自主開懷大笑，媽媽在外面不時(shí)聽到傳來一陣陣大笑聲還以為發(fā)生什么事了呢，不停地“千里傳音”問我怎么了，可惜當(dāng)時(shí)我看得入迷，根本沒聽到媽媽的問話，媽媽見我總是不回話，只聽到不住地笑聲，以為我抽風(fēng)了，急匆匆跑來看，發(fā)現(xiàn)我只是看書看到興處，瞬間石化，以后家里人就給我起了個(gè)外號(hào)“書呆子”。

我是不是個(gè)很愛讀書的男孩子呢？書籍是人類進(jìn)步的階梯，高爾基爺爺說的很對(duì)，所以作為一個(gè)小書呆我覺得很自豪。

篇三：小學(xué)作文：我愛讀書

我愛讀書

古人常說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，我深以為然，書中能學(xué)到的知識(shí)太多太多了。所以別看我是個(gè)頑皮的男孩，平時(shí)玩起來特別活力十足，但當(dāng)我看到喜歡的書時(shí)則立刻靜下心來如癡如醉地鉆進(jìn)書堆里，實(shí)際上是個(gè)不折不扣的小書迷呢。

我喜歡看書，各種有趣的課外讀物我都想翻閱下，不過一些探險(xiǎn)類的則是我的最愛，比方說吹牛大王歷險(xiǎn)記，魯濱遜漂流記等等，雖然現(xiàn)在有的地方我還不是太懂，但我都是很認(rèn)真的查字典，相信隨著我的知識(shí)積累不久就能明白書中蘊(yùn)含的道理的。

我一看喜愛的書就非要一天內(nèi)把它讀完，是不是有點(diǎn)急性子呢。前幾天我在房間里看《南瓜房子里的秘密》，這種書很搞笑，我看著看著，不由自主開懷大笑，媽媽在外面不時(shí)聽到傳來一陣陣大笑聲還以為發(fā)生什么事了呢，不停地“千里傳音”問我怎么了，可惜當(dāng)時(shí)我看得入迷，根本沒聽到他*的問話，媽媽見我總是不回話，只聽到不住地笑聲，以為我抽風(fēng)了，急匆匆跑來看，發(fā)現(xiàn)我只是看書看到興處，瞬間石化，以后家里人就給我起了個(gè)外號(hào)“書呆子”。

我是不是個(gè)很愛讀書的男孩子呢?書籍是人類進(jìn)步的階梯，高爾基爺爺說的很對(duì)，所以作為一個(gè)小書呆我覺得很自豪。

篇四：三下作文《一本好書》

【習(xí)作題目】一本好書

【話題導(dǎo)入】習(xí)作內(nèi)容是看漫畫寫作文。漫畫材料來源于德國的漫畫家卜勞恩的著名漫畫集《父與子》，說的是父親與兒子兩人同時(shí)被一本好書所深深吸引，而忘記了周圍的事。仔細(xì)看圖，說說畫面表達(dá)了什么內(nèi)容，想象圖畫的內(nèi)容有什么聯(lián)系，再把圖畫的內(nèi)容連起來想一想，編成有趣的故事。根據(jù)圖意大膽想象，使故事更生動(dòng)，豐富。

【內(nèi)容指導(dǎo)】

①在書店買了一本好書 ②路上看書忘記周圍

③家里看書，泡茶葉也離不開書 ④浴缸洗澡也要看書 【習(xí)作要點(diǎn)】

1、找到切入點(diǎn)，文章中有四幅圖片，分清楚主次，主要內(nèi)容要詳寫，突出中心。

2、抓住人物的細(xì)節(jié)：動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)等。

3、合理想象，擴(kuò)展故事內(nèi)容（圍繞圖片朝前、朝后想象，設(shè)計(jì)人物劇情,例如:加入媽媽的語言等）。

4、抓住父子倆，看書、愛書的特點(diǎn)展開想象，按順序?qū)懗鰣D片內(nèi)容。

【習(xí)作方法】閱讀是永遠(yuǎn)的樂趣，高爾基曾經(jīng)說過：“當(dāng)書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態(tài)度時(shí)，似乎是每一本書都在我面前打開一扇窗戶，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界?！边@四幅圖片從買書到看書的過程中，生動(dòng)的介紹了通過讀書而得到的樂趣，用中國話來說就是“廢寢忘食”。只要將故事的事情經(jīng)過寫清楚，就會(huì)是一篇好文章了。

【習(xí)作提綱】

開頭：①開門見山：有一對(duì)父子很愛看書，很希望得到一本好書。于是，他們一起來到了書店，想要挑一本好書。

②介紹背景：書是人們的朋友，人們可以在知識(shí)的海洋里盡情遨游了，但是有人卻因?yàn)橄矚g看書變成了“書癡”了，現(xiàn)在我們就去看看這大小“書癡”的故事吧！

③名人名言：“古往今來，好書總是人們最好的朋友?！?/p>

④景物開頭：這一天，蔚藍(lán)的天空上飄著朵朵白云，在這個(gè)晴朗的日子，一對(duì)“書呆子”父子來到了書店，想要買一本好書。

正文：圖一：父親起初不動(dòng)聲色，但后來實(shí)在按捺不住，只好湊過去跟在兒子身后彎著腰看書。大街上，這一對(duì)父子特別顯眼，引來了不少行人的目光。

圖二：這位父親進(jìn)了浴室，連衣服也忘了脫，就躺倒浴池里，手里拿著煙，時(shí)不時(shí)地抽一下，目光停在書上，愜意極了。而兒子就趴在浴池邊，也是一頭栽進(jìn)書里了。結(jié)尾：小結(jié)書的喜愛，或是對(duì)這對(duì)父子的感慨！

①喜歡看書固然是一件好事，但如果過度地去看，廢寢忘食地看，不但會(huì)傷害眼睛，還會(huì)變成一個(gè)小書呆，同學(xué)們?cè)诳磿鴷r(shí)也不要忘記保護(hù)好眼睛哦！

②真是一本好書，說明一本好書能讓我們忘記一切。我希望我也能經(jīng)?？吹竭@樣的好書！

【習(xí)作好詞】癡迷 欣喜 暢快 滿足 陶醉 沉迷 悠閑 喜愛 愛好 狂喜 愛不釋手 如獲至寶 廢寢忘食 迫不及待 全神貫注 津津有味 如癡如醉 手不釋卷 專心致志 如饑似渴 一目十行 沾沾自喜 心花怒放 喜上眉梢

【習(xí)作好句】

1、可是那好書上，好像貼了強(qiáng)力膠，爸爸的眼睛貼在上面，怎么也離不開。只見他頭也不回的把茶葉丟進(jìn)茶壺里，有的茶葉都丟在了地上。

2、父親也控制不自己，悄悄地伸過頭去和兒子一起看。

【佳作賞析】 一本好書

“六一”兒童節(jié)那天，爸爸帶著兒子去書店買書。

一進(jìn)門就聽見銷售員在大聲的介紹本店的新產(chǎn)品。銷售員看見了爸爸和兒子，便熱情地對(duì)他們說：“這本書是今年最流行的書哦，只剩下最后一本了！”兒子聽到只剩下最后一本了，便拉著爸爸的衣襟說：“爸爸爸爸，就買這本吧！”爸爸“啪嗒啪嗒”地吸了幾口煙，手一揮說：“好吧，買了?！?/p>

兒子和爸爸走在回家的路上，兒子迫不及待地翻開了書，頭也不抬地看了起來。爸爸看到兒子看的這么入迷，便問道：“這本書寫的是什么故事??？有這么好看嗎？”兒子沒有聽見爸爸的問題，一直在專心致志地看書。爸爸看到兒子這么認(rèn)真地看書，他也很好奇地湊過來看，把煙斗背在背后，煙灰把爸爸的衣服燒了一個(gè)大洞，他也沒有發(fā)覺。回到家，爸爸覺得口渴了，但是他又不想在煮茶時(shí)，錯(cuò)過精彩的內(nèi)容。于是他把正在看書的兒子也拉到了廚房，可以讓自己在煮茶時(shí)，目光依舊不離開書本。爸爸來到廚房，便抓起一把“茶葉”，就丟進(jìn)了茶壺里。茶“煮”好了，爸爸把茶嘗了嘗，哇，真苦??！原來，他在看書時(shí)，錯(cuò)把煙葉當(dāng)成茶葉泡了茶。

晚上，該洗澡睡覺了，爸爸連衣服鞋子都沒脫，就跳進(jìn)浴池洗澡了，他竟然一直在看書，還沒有一點(diǎn)察覺，兒子也趴在浴池邊看書。

日子一天天過去了，這對(duì)父子整天沉浸在書堆里。如今，他們的眼睛都近視了。愛看書固然好，但應(yīng)該讓眼睛得到適時(shí)的休息，否則就會(huì)像這對(duì)父子一樣成了“近視眼”。

一本好書

小剛和爸爸是兩個(gè)超級(jí)大書迷。

這一天，他倆把家里所有的書都看完了，決定去書店買本新書。一進(jìn)書店，看見擺滿了各種圖書，他倆眼花繚亂，不知道該挑選哪一本。這時(shí)，售貨員走過來，給他們推薦了一本好書，說這本書非常精彩，很多人都搶著買，現(xiàn)在只剩下一本了。小剛和爸爸急忙買下那本書，唯恐慢一點(diǎn)就買不到了。

在回家的路上，小剛就迫不及待地翻開書看起來。爸爸跟在后面也想看書，就彎著腰、伸長(zhǎng)脖子從小剛的頭頂往下看，看得入了迷，仿佛身臨其境，都不知道自己身在何處了，連拿在手里的煙袋把衣服燒了個(gè)洞都不知道。

回到家中，小剛還在津津有味地看那本書。爸爸一邊燒水泡茶，一邊叼著煙斗側(cè)身和小剛一起看書。他看得太入迷了，把手上的滿滿一袋茶葉都扔進(jìn)了冒著熱氣的茶壺，茶壺太滿了，水溢出來，流了一屋子水，他倆也不知道。

到了晚上，爸爸終于從小剛手中奪過了那本書。他一高興，連衣服、鞋子都沒脫，就跳到澡缸里舒舒服服地泡起澡來，手里一直拿著那本書看，小剛什么也沒注意，也趴在澡缸旁，和爸爸一起看那本書。一本好書，可以讓爸爸和兒子忘記周圍的一切，沉浸在書中的美妙故事中，度過一段美好的時(shí)光。其實(shí)生活中，這種事情會(huì)經(jīng)常發(fā)生，有一次，我看一本媽媽從圖書館借來的《豪夫童話全集》也入了迷，用勺子把飯往鼻子里塞也不知道，還是爸爸、媽媽在旁邊哈哈大笑，我才醒過來，我想：這就是一本好書的魅力吧！

一本好書

“六一”兒童節(jié)那天，爸爸帶著兒子去書店買書。

一進(jìn)門就聽見推銷員在大聲的介紹本店的產(chǎn)品。推銷員看見了爸爸和兒子，便熱情地說：“這本書是今年最流行的書哦，只剩下最后一本了！”兒子聽到只剩下最后一本了，便拉著爸爸的衣襟說：“爸爸爸爸，就買這本吧！”爸爸“啪嗒啪嗒”地吸了幾口煙，手一揮說：“好吧，買了?！?/p>

兒子和爸爸走在回家的路上，兒子迫不及待地翻開了書，頭也不抬地看了起來。爸爸看到兒子看的這么入迷，便問道：“這本書寫的是什么故事??？有這么好看嗎？”兒子沒有聽見爸爸的問題，一直在專心致志地看書。爸爸看到兒子這么認(rèn)真地看書，他也湊過來看，把煙斗背在背后，煙灰把爸爸的衣服燒了一個(gè)大洞，他也沒有發(fā)覺?；氐郊遥职钟X得口渴了，于是他把正在看書的兒子拉到廚房，目光依舊不離開書本，抓起一把茶葉就丟進(jìn)了茶壺里。茶“煮”好了，爸爸把茶嘗了嘗，哇，真苦??！

晚上，該洗澡睡覺了，爸爸連衣服鞋子都沒脫，就跳進(jìn)浴池了，竟然還沒有一點(diǎn)察覺，一直在看書，兒子也趴在浴池邊看書。

書的魅力真大啊！

一本好書

小明和他的爸爸是遠(yuǎn)近聞名的一對(duì)“書癡”。

在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，這對(duì)“書呆子”去圖書大世界去買好書。售貨員笑容滿面地向“書呆子”父子推薦好書。這對(duì)父子好不容易才選了一本好書。

一出書店，兒子就迫不及待地打開書，津津有味地看起書來，由于父親太高只能低下頭來看，煙頭快滅了都不知道。如果路上行人不提醒，他的褲子都被掉下來的煙灰燒了好幾個(gè)洞?；氐郊液?，他們繼續(xù)看書，兒子連坐下都忘了。媽媽叫爸爸泡茶，爸爸胡亂抓了一把茶葉扔到壺里，連水燒開了，漫出來了都不知道。

到了晚上，爸爸趁兒子做作業(yè)的時(shí)間把書拿過來看。媽媽讓爸爸去洗澡，三催四請(qǐng)說破嘴皮，終于把爸爸請(qǐng)到了浴室。爸爸連衣服都沒有脫就“撲通”一聲跳入了浴池。兒子做完作業(yè)，左找右找也沒有找到那本書，最后發(fā)現(xiàn)爸爸在浴室里面看那本書，就趴下去和爸爸一起津津有味地閱讀。他太入迷了，連袖子濕了都沒有察覺。好一對(duì)“書癡”父子！

我要提醒一下這對(duì)父子，雖然愛看書是好事，但是一定要保護(hù)好自己的眼睛喲！

第四篇：小幫手作文400字

小幫手作文400字

今天中午，我們?nèi)液屯Ｒ粯樱瑡寢屨谧鑫覀內(nèi)胰说奈绮?，我和爸爸在玩。忽然，廚房里傳來媽媽的叫聲。我和爸爸進(jìn)去一看，原來是媽媽切菜時(shí)把手切破了，我找來一個(gè)“創(chuàng)可貼”給媽媽貼上，爸爸別接過媽媽的活，替媽媽做飯。

吃完午飯，爸爸就去上班了，我碗筷放到廚房里，媽媽說一會(huì)兒刷碗，然后就回屋休息了。我想：今天媽媽手指受傷，一會(huì)兒刷碗肯定不方便，而且水還能使傷口惡化，不如我替媽媽刷了吧。想完，我便直奔廚房。

雖然我刷碗次數(shù)很少，但畢竟刷過，所以不怎么太難，一會(huì)我就刷了五六個(gè)。還剩下兩個(gè)，這也是最難的，油太多，用洗潔精也難以洗掉。咋辦呢？我苦思冥想，可還是想不出來，因?yàn)檫@個(gè)問題從來也沒遇到過，便想去問媽媽，可又一想，媽媽正在休息，我這么一問，豈不是擾了她休息嗎？不行，我得自己想。于是，我又思考起來。這時(shí)，我看到了旁邊的曖壺，眼前一亮，自言自語道：“有了！”便按照我的想法去做。我倒了一盆熱水，用熱水一洗，果然不出我所料，盤子上的油不見了。所有的碗筷都刷好了，我把它們放在了柜子里。

通過這件事，我才知道原來刷碗是這么難，從今往后，我要多幫媽媽做家務(wù)，減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，做一個(gè)合格的“小幫手”！

小幫手作文300字

一天晚上，主人們都睡著了。這時(shí)候冰箱和洗衣機(jī)開始吵鬧了。它們?cè)诔呈裁茨?？噢！原來它們?cè)跔?zhēng)論誰實(shí)家庭小幫手。

洗衣機(jī)說：“我長(zhǎng)得胖，力氣大，應(yīng)該是我是家庭小幫手?！?/p>

冰箱急忙說：“我長(zhǎng)得高，看得遠(yuǎn)，應(yīng)該我是家庭小幫手?！?/p>

洗衣機(jī)昂著頭說：“我能把衣服洗得干干凈凈，主人夸我愛清潔。你能行嗎？”“我能讓蔬菜保鮮?！?/p>

冰箱不服氣地說?！澳隳苄袉?？”

洗衣機(jī)說：“我能把衣服脫水。主人說我是家庭小幫手?！?/p>

冰箱說：“我能讓雪糕不化掉。主人也說我是家庭小幫手?！彼鼈儌z越吵越兇。聲音越來

越響。

桌子聽不下去了，就說：“你們不要再吵了，大家把肚子里的東西交換一下，就會(huì)明白了?！庇谑潜浒讯亲拥臇|西放在洗衣機(jī)里，洗衣機(jī)把肚子里面的東西放在冰箱里。

第二天，主人打開冰箱一看，衣服全凍得硬硬的，怎么也弄不開。再看洗衣機(jī)里面的菜，全爛了。雪糕也化了。主人很生氣，洗衣機(jī)和冰箱都不敢吭聲。

桌子說：“怎么樣？這下你們?cè)撁靼琢税桑磕銈兊墓δ芨鞑幌嗤?，誰也不能替代。其實(shí)你們都是家庭小幫手。

小幫手作文500字

我天天回家，天天上學(xué)，但我不是天天幫媽媽做家務(wù)，不是天天幫班里和學(xué)校做自己可以做的事情。那么我算得上是一個(gè)小幫手嗎？我想我能夠算得上是個(gè)小幫手。

在家里，我有時(shí)都會(huì)做一些自己有能力去做的家務(wù)。例如：在吃飯之前，我會(huì)幫手拿出一些碗碟和筷子，然后把它們整齊地?cái)[在桌子上因?yàn)槲壹沂切欧鸬?，所以我有空時(shí)也會(huì)幫媽媽點(diǎn)香燭在星期天里，我會(huì)幫媽媽掃地和拖地得一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，但是這些事情是甚少去做的，因?yàn)槲业拇蟛糠謺r(shí)間都用在學(xué)習(xí)與玩耍之中得事情在爸爸媽媽不開心的時(shí)候，我會(huì)和大哥一起去關(guān)心他們，幫助他們脫離苦海，使他們由不開心變成開朗、開心，由消極情緒轉(zhuǎn)為積極情緒。在飲食方面，我也很少去買零食吃的，早午晚都不會(huì)挑食，為的是節(jié)約用錢，減少家庭的開支和負(fù)擔(dān)。但媽媽叫我去做一件事情時(shí)，我會(huì)毫不猶豫地去認(rèn)真地做，但這也會(huì)有例外的，在我不高興和心情低落的時(shí)候，我不但不去做，反而會(huì)去叫她自己去做，但我也會(huì)盡自己的努力去控制自己的情緒。多些孝敬父母，少些與父母爭(zhēng)吵。因此我會(huì)在家里做一個(gè)小幫手。

在學(xué)校，我是班里的一名地位低微的成員，并沒有什么重大事情去做，但我要多些做好人好事，少些做壞人壞事，多些去幫助同學(xué)們，少些與他們爭(zhēng)吵和打架，我也會(huì)盡我所能去幫老師做點(diǎn)小事情。如果有同學(xué)們遇到一些困難時(shí)，我會(huì)去與他們一起解決這些困難，幫助他們?nèi)〉贸晒?。如果有同學(xué)情緒低落時(shí)，我也會(huì)嘗試去開解他，把他的困難克服掉，讓他從萬丈深淵里堅(jiān)強(qiáng)的爬出來。因此我也會(huì)在學(xué)校中做一個(gè)小幫手。在社會(huì)中，我是一個(gè)小公民。當(dāng)我在車上看見一位老人或一位孕婦上車時(shí)，而車上的座位也被別人坐滿時(shí)，我會(huì)主動(dòng)去把

自己的座位讓給這位老人或這位孕婦坐，自己就站著乘車當(dāng)我在街上走的時(shí)候，我也會(huì)盡量不把垃圾悼在地上，并把自己的垃圾仍進(jìn)垃圾桶里，為的是保護(hù)社會(huì)干凈和衛(wèi)生，因此我會(huì)去盡力去做的，我也會(huì)在社會(huì)中做一個(gè)小幫手。

如果我真的做到以上的事情，那么我真的是一名名副其實(shí)的小幫手。所以我會(huì)盡量去做到以上所說的事情，去做一名小幫手，做一名孝敬父母、關(guān)心別人、與別人團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助別人的小幫手。

第五篇：小烏龜(400字)作文

精選作文:小烏龜(400字)作文

10月13日 星期天 晴

小烏龜

星期六，我寫完了作業(yè)，便到表弟家玩了，表弟還帶我看了看他的小烏龜。

小烏龜十分可愛，它們的殼是淡綠色的，眼睛圓溜溜的，尾巴又短又細(xì)，腦袋圓溜溜鼓鼓的，小烏龜總是伸著小腦袋，東張西望，好像在觀察周圍，能借助的東西逃跑。

大家都說小烏龜走得慢，可我認(rèn)為它走得并不慢，你看它那活潑勁，一會(huì)東爬爬，一會(huì)西瞧瞧，一會(huì)兒從一層爬上二層，一會(huì)兒從二層跳入一層??不肯休息，真像一個(gè)活潑的孩子呀!小烏龜膽子可大了，一點(diǎn)也不怕陌生人，我想：也許是我表弟這個(gè)淘氣鬼，經(jīng)常和它玩的原因吧，練得膽子大了，習(xí)慣人和它玩了吧?我用手點(diǎn)點(diǎn)它的殼，它沒有把頭縮進(jìn)殼里，竟然繼續(xù)搖著尾巴，在抓玻璃，沒有一點(diǎn)反應(yīng)，這真是一個(gè)膽大包天的小烏龜呀!小烏龜還會(huì)游泳呢!我往魚缸里倒了三四瓶水，小烏龜這可高興了，它在水里搖著尾巴，擺動(dòng)著四條腿，腦袋伸著，原來小烏龜還是個(gè)游泳高手呀!玩了一上午，小烏龜該吃飯了，表弟拿來了一個(gè)個(gè)小豆豆似得龜食，放在水里，只見小烏龜不慌不忙的游了過來，叼起小豆豆，慢條斯理的吃了起來。吃了這個(gè)吃那個(gè)，好不悠閑。

小烏龜真可愛，懶洋洋的，讓人一看就喜愛。篇一：小學(xué)作文：小烏龜

小烏龜

國慶節(jié)爸爸給我買了一只小烏龜。它有一個(gè)墨綠色、堅(jiān)硬的殼，長(zhǎng)著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的小腦袋，不長(zhǎng)不短的四肢和一根又細(xì)經(jīng)短呈倒三角的小尾巴。小烏龜不管睡覺還是玩耍，樣子都非常可愛，不過有時(shí)也很淘氣。想認(rèn)識(shí)這只小烏龜嗎?請(qǐng)跟我來吧，你一定會(huì)喜歡上它的。

說它可愛，因?yàn)樗矶际蔷G油油的，小頭小鼻子小嘴巴，但眼睛卻炯炯有神。硬邦邦的墨綠色龜殼上，分布著許多菱形的圖案，像武士們的盾牌一樣。小烏龜呼吸時(shí)，它的腮一鼓一鼓的，像青蛙的腮邦子一樣;睡覺時(shí)，閉上它那炯炯有神的大眼睛，把胳膊腿伸進(jìn)自己的“盾牌”，像一塊綠石頭。如果你把它的身子翻過來，它會(huì)一動(dòng)不動(dòng)的躺在那，確定沒有時(shí)，它便伸長(zhǎng)了脖子，側(cè)過頭頂著魚缸底面，用力一拱，身子便又翻了過來。你輕輕一碰，它便馬上“咻”的一下把頭和四肢縮進(jìn)了殼里，這就是“縮頭烏龜”的來源吧!是不是很可愛呀!小烏龜很可愛，卻也有淘氣的時(shí)候。我給它換水時(shí)，把它放在衛(wèi)生間的地上，它倒好，跟我玩起了捉迷藏，它在地上盡情地爬，一會(huì)兒鉆到拖把池下面支，一會(huì)兒又爬到座便的后面去，害得我都快找不著它了。中午的陽光特別好，我把它放在陽臺(tái)上曬太陽，它終于安靜了一會(huì)兒，懶洋洋的趴在魚缸里享受陽光之浴。過一會(huì)兒，我聽見了一陣“吧嗒、吧嗒”的聲音，我到陽臺(tái)一看，發(fā)現(xiàn)陽光“跑了”，小烏龜正隔著魚缸努力往有陽光的地方爬呢，于是我就把小烏龜又往有陽光的地方挪了挪，它又開始享受陽光浴了。陽光浴結(jié)束了，我把它重新放到了鞋柜上，可是它又發(fā)出“吧嗒、吧嗒”的聲音，原來是小烏龜正在向

門上掛的圣誕老人招手聊天呢!這就是我們家即可愛又淘氣的小烏龜，我非常喜歡它，你呢? 篇二：有關(guān)烏龜作文600字

有關(guān)烏龜作文600字

今天,媽媽給我買了一只可愛的小烏龜,它長(zhǎng)著黑綠色的、硬硬的外殼，我仔細(xì)地?cái)?shù)了數(shù)，它的外殼上“畫”著13個(gè)五邊形的花紋，每個(gè)花紋都連接在一起，它有著四只又粗又短的腳，腳上還有著三個(gè)小而尖銳的爪子，看上去十分鋒利，抓到人可真是后果不堪設(shè)想啊。烏龜身體的底部有黑綠色和白色的花紋，其中白色花紋占大多數(shù)，我一直以為它的頭是圓圓的，可我仔細(xì)觀察，原來它的頭居然是三角形的！我還發(fā)現(xiàn)，三角形的兩條邊上，長(zhǎng)著兩個(gè)圓溜溜的眼睛，眼睛的后面各有一條紅色的花紋。

我原來以為烏龜一直是個(gè)“聾子”，因?yàn)槲以谒哪X袋上怎么也找不到它的耳朵，于是，我便做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，拿來一個(gè)棍子來敲打一個(gè)金屬的杯子，想試試它的聽覺如何？我用力地敲打，小烏龜居然立刻把頭和腳縮進(jìn)了殼里，反應(yīng)如此迅速，是不是被嚇著了呢？證明它是能聽到聲音的。但它為什么沒有耳朵呢？我又很仔細(xì)地觀察了幾遍，還是沒找到。到底它的耳朵躲到哪去了？無奈之下，我去翻查資料，資料上說，烏龜只有內(nèi)耳，沒有外耳，只有在它脖子伸得很長(zhǎng)的時(shí)候才能被看見。我很仔細(xì)地觀察，抓住烏龜伸長(zhǎng)脖子的時(shí)機(jī)，終于功夫不負(fù)有心人，我終于發(fā)現(xiàn)它的耳朵了。原來它的耳朵是一層薄膜狀的東西，也是綠色的，難怪很難發(fā)現(xiàn)。原來烏龜真不是聾子。烏龜是怎么爬行的呢？籠子很高，它總想要自由，便經(jīng)常不自量力地沿著籠子的周圍爬上去，它抓行的時(shí)候，三只爪緊貼在墻上，可每次都因?yàn)樽ψ犹?，太鋒利，沒爬幾步就掉下來了，四腳朝天的，引得我哈哈大笑，看著它的腳在空中亂蹬，拼命掙扎，居然身子被反過來了，真可愛！有時(shí)我會(huì)小心翼翼地抓住它的龜殼，把它拿起來，它就會(huì)嚇得把頭和腳縮進(jìn)龜殼里，真是一只名副其實(shí)的“縮頭烏龜”?。∥野阉旁诳蛷d里，任由它自由地爬行。只見它先看了看周圍的環(huán)境，感覺安全了，才慢吞吞地爬起來。我猜想它應(yīng)該是先跨左前腳，再跨右前，然后再到右腿，可現(xiàn)在它是先跨右前腿，然后跨左前腿，再跨右后腿，最后才跨左后腿的。烏龜吃起東西來可慢了，我喂它一塊生豬肉，只見它像一個(gè)沒牙齒的老爺爺，啃半天，才啃出一小塊來。甚至有時(shí)幾天都可以不吃東西，真是一只神奇的烏龜啊！

篇三：關(guān)于描寫小烏龜?shù)淖魑?/p>

關(guān)于描寫小烏龜?shù)淖魑?/p>

我家有一只非常可愛的小烏龜。它長(zhǎng)著三角形的頭，一雙小眼睛里透出黑亮的光。它的脖子像安了彈簧，能伸能縮。小烏龜穿著一件深褐色的格子“外衣”，油光閃亮，像是將軍身上的盔甲；“外衣”上有十來個(gè)近似六角形的格子，像一個(gè)棋盤。

小烏龜是我8歲那年爸爸給我買來的。一買來，我就把它放在陽臺(tái)上，可我每次去找它，它都在陽臺(tái)的角落里，而且總把身子套在堅(jiān)硬的甲殼里。小烏龜非常喜歡用身子撞我家陽臺(tái)的那頭門。晚上，我剛進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，它就去撞那頭門，發(fā)出“砰砰”的聲音，把我吵醒。我又剛想睡，又從陽臺(tái)上傳來“砰砰”的聲音。這時(shí)，我火冒三丈，就會(huì)生氣的把它仍進(jìn)衛(wèi)生間的小桶里。

小烏龜雖然有許多不好的地方，但它可乖巧了！我給它吃什么，它就吃什么，從來不挑食。有一次，我在它前面放了一小塊肉，它一看見，下得縮回了頭。過了一會(huì)兒，它看看周圍沒動(dòng)靜，便又伸出頭，對(duì)著肉看來看去，似乎在看我給它放的是什么東西。慢慢的，它的膽子大了起來，對(duì)準(zhǔn)肉猛咬一口，然后叼著肉躲到角落里，津津有味地吃了起來。

烏龜?shù)纳Ψ浅?qiáng)，一般烏龜都能活上好幾百年，它是世界上時(shí)間能活最長(zhǎng)的動(dòng)物。

篇四：有趣的小烏龜作文600字

有趣的小烏龜作文600字

有趣的小烏龜

我有四只可愛的小烏龜，它們每天給我?guī)砹藷o限情趣。

它們共有兩個(gè)品種，兩只巴西龜，兩只長(zhǎng)壽龜。不同品種的烏龜樣子可就大有不同了。巴西龜扁圓的身子，身上的花紋清晰，像用筆畫上去一樣。長(zhǎng)壽龜身子略長(zhǎng)，貝殼很厚重，身上的花紋淺淺的。褐色的甲殼在池水一浸泡，要是不仔細(xì)看，還以為是石頭呢！但相同品種之間就像是從一個(gè)模子里打出來的一樣，像極了。它們都有一個(gè)橄欖似的小腦袋，腦袋后面長(zhǎng)著一段長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，小小的身體就在一副堅(jiān)硬的龜殼里，殼上都有十三塊花紋。

提起這幾只龜可有趣了。兩只長(zhǎng)壽龜先來到我家，當(dāng)時(shí)它們見人怕極了，只要一有動(dòng)靜，它們就緊緊地把頭縮回龜殼，一動(dòng)不動(dòng)，有時(shí)還用力的把身子藏在石頭下，任你怎么觀看，干脆不理會(huì)你。后來我們到魚市，看見巴西龜挺活躍，就買了兩只。它們不怕人，只要聽到動(dòng)靜，就要伸脖看看，似乎什么都能看懂，還經(jīng)常爬上石頭，伸開四肢，伸長(zhǎng)脖子曬起太陽，那舒服勁兒真令人羨慕。這一靜一動(dòng)形成了鮮明對(duì)比，但長(zhǎng)壽龜也不是總靜靜的，每天早晨四點(diǎn)多鐘，它們倆就開始運(yùn)動(dòng)了，圍著缸子一圈一圈的轉(zhuǎn)，我想：它們一定在跑步健身，要不怎能獲得長(zhǎng)壽龜?shù)拿婪Q。它們跑步可煩透了兩只巴西龜，它們正在睡懶覺，兩個(gè)頭不抬眼不睜，任那兩只怎么動(dòng)員。也許，它們是小孩兒，愛睡早覺吧，要不就是隨人外國習(xí)慣，人家時(shí)差不同。有一次，我在家閑著無聊，就把它們都放在窗臺(tái)上，讓它們見一見外面的世界，開始還都不敢動(dòng)，過了一會(huì)，它們就開始了爬行比賽。其實(shí)爬起來挺快的，怕它們掉下窗臺(tái)，我左欄右擋，忙得不可開交，后來就讓它們?nèi)吭诓ＡхR上看外面，它們也許頭一次看到外面的奇特世界，看的可認(rèn)真了。我還拿出相機(jī)給它們攝影留念。有了這一次經(jīng)歷可不得了，兩只膽小的長(zhǎng)壽龜可變得膽大了，回到缸里，它們每天都要站到石頭上想外張望，并且學(xué)著兩只巴西龜曬起舒服的日光浴。

我天天都要給這兩只小烏龜喂食，而且還是一日三餐。早上天還沒亮，我就已經(jīng)為它們準(zhǔn)備好了龜糧，晚上，我吃完晚飯的