第一篇：完美主持有何技巧

完美主持有何技巧

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《完美主持有何技巧》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：口才并不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓(xùn)練得來的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。作為主持人，要想擁有良好的舞臺表現(xiàn)力，好的口才至關(guān)重要，好的口才不僅能夠給節(jié)目增添色...口才并不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓(xùn)練得來的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。作為主持人，要想擁有良好的舞臺表現(xiàn)力，好的口才至關(guān)重要，好的口才不僅能夠給節(jié)目增添色彩，也能有效的為主持人提升個人魅力，從而更好地為節(jié)目服務(wù)。他們無一不是靠刻苦訓(xùn)練而獲得成功的。今天我為你整理完美主持技巧，希望能幫到你。

明確演出的主題

一臺沒有鮮明主題的文藝演出除了熱鬧之外，不會給觀眾留下深刻的印象;同樣，一套不從演出主題出發(fā)、七拼八湊、亂侃亂嚼的串聯(lián)語，既不能引導(dǎo)觀眾把握演出的精神內(nèi)涵，又會影響主持人的形象、演出的效果。所以，主持人主持節(jié)目時(shí)要有明確的主題意識，串聯(lián)詞的主題應(yīng)像一根紅線貫穿于演出的始終，與節(jié)目相輝映。

演出、晚會因主題鮮明而生輝。但當(dāng)有些節(jié)目的主題不夠明朗，甚至與演出的主題聯(lián)系牽強(qiáng)時(shí)，更需要從節(jié)目細(xì)微的內(nèi)容中挖掘、延伸出體現(xiàn)演出宗旨的串聯(lián)語來。某校在校園文化藝術(shù)節(jié)中排演了一個大合唱《歡樂

頌》，以體現(xiàn)同學(xué)們對高雅藝術(shù)美的追求。后來要在市“迎香港回歸祖國”歌詠大賽中演唱。主持人從 “歡樂”“女神”這些字眼中挖掘了與歌詠演出相關(guān)的主題，串聯(lián)如下：“鮮花開滿郊野，果實(shí)綴滿河邊，歡樂綻開笑臉，祈盼珍藏心田。在共和國的史冊上，1997 年，將永遠(yuǎn)值得書寫。歸來吧，香港!歡慶吧，龍的傳人!讓我們在歐亞大陸的東方，和自由女神一起，挽起臂膀，放聲歌唱!請聽大合唱《歡樂頌》?！?這樣的串聯(lián)既發(fā)揮了節(jié)目內(nèi)容，又烘托了演出主題，可謂“串”不離譜。

協(xié)調(diào)和諧的風(fēng)格

文藝演出的宗旨、形式或氣氛不同，觀看的對象有別，那么，串聯(lián)詞的風(fēng)格也要與其協(xié)調(diào)一致，相映成趣。比如演出是謳歌長征精神的，串聯(lián)詞的立意要莊重、豪邁，氣勢恢宏;如果是贊美農(nóng)村改革新貌的，串聯(lián)詞要通俗、親切，詞句要鮮亮;若是曲藝專場的演出，則要風(fēng)趣詼諧，詞句或活潑，或抑揚(yáng)頓挫;如果是給少年兒童帶來的文藝節(jié)目，串聯(lián)詞要明快形象，充滿童趣;如果是給青年人表演的主題晚會，串聯(lián)詞應(yīng)迸發(fā)出朝氣，洋溢出熱情、浪漫;給老年人辦的文藝節(jié)目，串聯(lián)詞應(yīng)沉穩(wěn)持重，韻味要淳厚彌長。

引人入勝的開場

文藝演出開始時(shí)，主持人一般有一個精彩的開場白，即串聯(lián)的開篇詞，以渲染觀賞氣氛，奠定節(jié)目的感情基調(diào)。敲響開場鑼鼓的方法很多，或向來賓觀眾表示熱情問候，或簡潔介紹演出的宗旨、陣容，或即景抒情，或宣傳鼓動。

中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會，趙忠祥、倪萍是這樣開場的：“1997 年的春天來了，這撲面而來的春風(fēng)散發(fā)著五千年的馨香。1997 年的春風(fēng)給這古老的史書翻開新的一頁，它吹遍了中華沃土，吹熱了中華兒女的心。當(dāng)我們要形容 1997 年春風(fēng)的時(shí)候，幾乎翻遍了所有的字典，沒能找到準(zhǔn)確形容她的字眼。因?yàn)槊篮玫脑竿谖覀冃闹校?dāng)筆墨無法形容的時(shí)候，才越發(fā)顯示出 1997 年的厚重。朋友，就讓我們從 1997 年開始，敞開我們的胸懷，手挽手，心連心，去迎接新世紀(jì)的曙光!”這個開場白緊扣晚會題眼，從“春風(fēng)”切入話題，即景、即特定的時(shí)勢而生情，將觀眾帶入了美好溫馨的境界之中。

搖曳多姿的過渡

串聯(lián)就是一種動態(tài)的過渡。它銜接前后節(jié)目，調(diào)動觀眾感官，控制現(xiàn)場氣氛，給觀眾創(chuàng)造一種觀看節(jié)目的心境。節(jié)目不同，介紹過渡的方法也各有千秋。

1.詩化抒情式。我們的民族是一個詩的民族，語言的意象美、形式美、音樂美使得眾多的串聯(lián)詞呈現(xiàn)出詩化的韻味?！懊恳活w星星都是你溫柔的眼睛，每一座高山都是你挺立的身影，每一片云朵都牽動著游子的心靈，每一縷春風(fēng)都飄逸而清新。請聽男聲獨(dú)唱《祖國，慈祥的母親》?！边@樣的串聯(lián)就是一首抒情詩，與演唱輝映，表達(dá)了共同的主題。

2.節(jié)目嵌入式。將節(jié)目名稱自然嵌入在串聯(lián)語言里，含而不露，一語雙關(guān)?！叭碌哪戏皆缫咽谴号ㄩ_，春的腳步正匆匆走過北方的大地。春天是播種的季節(jié)，也是生長的季節(jié)，在春天里不僅可以找到生命，而且可以找到理想和希望。讓我們一起去擁抱春天!”嵌在串聯(lián)語中的“擁抱春天”既是下面演唱的歌名的暗示，又表達(dá)出主持人的深情期望，自然貼切。

3.承上啟下式。串聯(lián)語既對上一個節(jié)目簡要小結(jié)，又對下一個節(jié)目作觀賞提示，使觀眾的思緒和注意力在“畫外音”氛圍中作蒙太奇式的切出、切入。

“美妙的歌聲令人陶醉，而詼諧的小品更令人歡笑。欣賞了剛才的歌曲，下面再讓我們換換口味，看一個小品《車站上》?！边@是不同格調(diào)、不同氣氛節(jié)目之間的過渡語，相反相成，使觀眾的心理張弛有度?！皠偛?，委婉悠揚(yáng)的琴聲把我們帶到了秀麗如畫的江南水鄉(xiāng)，現(xiàn)在，再讓我們到天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊的大草原上領(lǐng)略草原風(fēng)光，看小牧民們翩翩起舞?！边@是空間聯(lián)想式的過渡，為觀眾創(chuàng)設(shè)了新的情境。

4.懸念啟發(fā)式。“有一種藝術(shù)，不用唱歌，不用說話，不用彈琴，甚至沒有道具，卻能給人展示一個生動完整的故事。不信，請看——”這個串聯(lián)借節(jié)目的表演形式(啞劇)，巧設(shè)懸念，像給觀眾一個謎語，平添了幾分雅趣?！吧钍且粋€五味瓶，有甜有苦也有酸。一個農(nóng)家女孩，因家庭貧困，不得不中途輟學(xué)，來到城里，為一個富裕之家的一個正上學(xué)的孩子當(dāng)保姆。她將遇到什么樣的難題呢?小品《同在藍(lán)天下》將給我們帶來深刻的思考。”這是啟迪節(jié)目情節(jié)內(nèi)容的懸念，可以使觀眾了解一點(diǎn)劇情或背景，激起探求結(jié)果的欲望。

5.介紹演員式。“現(xiàn)在上場的是鞏俐小姐，看，鞏俐小姐是新潮的裝束，領(lǐng)先一步;微微的笑容，含而不露;舉手投足，是年輕的風(fēng)度!”這是 1992年上海國際電視藝術(shù)節(jié)開幕式上，主持人葉慧賢對鞏俐的介紹，他就這位明星的衣著、神采，即興渲染，洋溢著熱情，烘托了演員?！芭笥褌?，看過《大決戰(zhàn)》《毛澤東和他的兒子》《你好!太平洋》這幾部影片的觀眾，可能會對演員把領(lǐng)袖人物說話學(xué)得活靈活現(xiàn)而感到驚奇。然而，很多人可

能并不知道，在這幾部影片中為毛澤東、周恩來、鄧小平等演員配音的竟是同一人。他，就是空軍政治部話劇團(tuán)演員周貴元!”這是北京電視臺某年元旦晚會上主持人的介紹，采用了烘托、蓄勢、鋪墊的手法，將周貴元推到觀眾面前，使觀眾未看節(jié)目就對演員充滿了敬意和期待。

6.起興式。“街頭，栽滿了鮮花，她象征祖國的興盛;商店，擺滿了花束，她象征市場的繁榮;校園里，盛開著桃花、梨花，她象征青少年在園丁哺育下茁壯成長。請看舞蹈《花兒與少年》?！边@個串詞托物(借“花”)起興，引出節(jié)目?！坝械娜?，是心靈的黑暗;有的人，是眼睛的黑暗。這是一個眼睛失明的歌者，卻用心靈唱出了屬于自己的一片天空?！边@個串詞對比起興，引出演唱者。

機(jī)敏即興的發(fā)揮

串聯(lián)詞作為演出主持人的語言，不少由節(jié)目編輯組稿，主持人現(xiàn)場表達(dá)。但這并不等于機(jī)械記誦。富有經(jīng)驗(yàn)的主持人能依據(jù)串聯(lián)詞腳本，臨場發(fā)揮，圍繞主題即“興”組詞，隨“意”聯(lián)句，巧妙點(diǎn)綴。這樣的主持才放得開，收得攏，自如灑脫。因?yàn)?，串?lián)的過程并非呆板的報(bào)幕過程，有時(shí)插入與演員的交談，有時(shí)出現(xiàn)節(jié)目的臨場更換，有時(shí)遇到意想不到的“冷場”情況，這時(shí)主持人的即興串聯(lián)最富有個性。

某年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，幽默體育小品表演結(jié)束時(shí)，倪萍有一段串詞臨場發(fā)揮不錯。她問完李小雙奪得的金牌數(shù)后又問李大雙，大雙回答：“只有一枚。”倪萍隨即說：“只有一枚，也非常了不起。因?yàn)槟銈兪悄壳笆澜缟衔ㄒ猾@最多獎牌的雙胞胎!”這個承接來得快，也說得巧，既避免了尷尬，又贊揚(yáng)了李家將的功勛。凌峰有一次在北京主持“海峽情”大型

文藝晚會。演出中，舞蹈家劉敏表演獨(dú)舞時(shí)不慎墜入樂池里，面對突如其來的事情，臺上臺下都愣住了。只見凌峰不慌不忙走上臺，彎腰向觀眾深鞠一躬，說：“我知道，大家此刻正牽掛劉敏摔傷了沒有，那么請放心，假如劉敏真的跌壞了，我愿意后半輩子嫁給她!”一直揪心的觀眾輕松地笑了。凌峰又深情地說道：“劉敏說，藝術(shù)家追求的是盡善盡美，奉獻(xiàn)的是完整無缺?，F(xiàn)在，她要把剛才沒跳完的三分鐘舞蹈奉獻(xiàn)給大家，奉獻(xiàn)給海峽兩岸的父老兄妹!”觀眾聞此感動至深，掌聲經(jīng)久不息。到底是凌峰，即興串聯(lián)莊諧并用，出神入化，既緩解了觀眾、演員的緊張心理，又觸發(fā)了情思，為晚會制造了一個意想不到的高潮。

如果一臺晚會是一盒精美的禮品，那么串聯(lián)詞便是包裝禮品的彩綢，如果一臺演出是豐盛的宴餐，那么串聯(lián)詞便是其中的調(diào)味品。出色的串聯(lián)詞必能為整臺節(jié)目點(diǎn)睛增輝，為主持人點(diǎn)綴魅力和風(fēng)采。

主持人的語言特點(diǎn)

1.親切、自然、口語化

主持人與聽眾進(jìn)行面對面的交流,用說話來傳達(dá)信息,吸引注意。主持人的語言不同于書面語,具有鮮明的口語化的特點(diǎn)。語言的口語化是指語言親切、自然,大眾化,通俗易懂。但主持人口語化的語言和人們?nèi)粘Ｉ钪兴褂玫恼Z言仍然是有差別的。

把人們的日常用語進(jìn)行篩選、提煉、加工,拋棄隨意和不規(guī)范,保留通俗、靈活、生動、簡潔,吸收書面語集中、有序的特點(diǎn),才能成為主持人的語言。

2.個性化

別林斯基說:“風(fēng)格是在思想和形式密切融會中,按上自己的個性和精神

獨(dú)特性的印記。”主持人的語言表達(dá)除了要求親切、自然,突出口語化的特點(diǎn)以外,還需要展示出主持人的自我個性。充滿個性化的語言風(fēng)格,要求符合主持人的身份、年齡、性別和當(dāng)時(shí)的場合與主題的需要,或娓娓道來,或熱情四射,或風(fēng)趣幽默,或成熟穩(wěn)重,或莊重嚴(yán)肅,體現(xiàn)出豐富多彩的主持語言。

3.把握主題

主持人的語言應(yīng)該牢牢把握住活動的主題,引導(dǎo)聽眾,能讓他們了解這場活動的目的、意義以及有哪些內(nèi)容。突出主題的方式有很多種,可以直截了當(dāng)?shù)馗嬖V聽眾,也可以用比喻、暗示等方法。但是主持人的語言要緊緊圍繞主題,收放自如,發(fā)現(xiàn)偏題后,及時(shí)將話題拉回來;不要無限擴(kuò)展,收不回來,導(dǎo)致離題萬里。

4.對象感強(qiáng)

主持人語言要求對象感強(qiáng)。有對象感是指主持人在說話的時(shí)候,讓聽眾有強(qiáng)烈的參與感,讓聽眾和主持人形成交流和互動。對象感強(qiáng)的語言,能使聽眾和主持人拉近心理距離,達(dá)到良好的溝通。主持人應(yīng)該在話語中多使用“我們”?、“您”、“大家”、“朋友們”、“讓我們一起來......”詞句。

第二篇：學(xué)習(xí)播音主持有什么好處

播音主持與朗誦

同學(xué)們大家好：

下面我來介紹一下播音主持選修課課

那么什么是播音主持呢？ 播音與主持藝術(shù)在我國是一個新興專業(yè)，隨著文化產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，播音主持人職業(yè)將成為未來就業(yè)領(lǐng)域的熱點(diǎn)和亮點(diǎn)。目前，全國有播音主持專業(yè)院校超過一百三十所，以中國傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院領(lǐng)頭的全國播音主持專業(yè)院校每年培養(yǎng)數(shù)千播音主持人才。播音專業(yè)目標(biāo)是培養(yǎng)具備廣播電視新聞傳播、語言文學(xué)等能力，能擔(dān)任廣播電視播音與節(jié)目主持工作的復(fù)合型應(yīng)用語言學(xué)高級專門人才。

那么播音主持選修課都學(xué)習(xí)什么呢！

在課程以專業(yè)播音主持課程為基礎(chǔ)，主要語音、發(fā)聲技巧、表達(dá)技巧和即興等課程，通過學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的發(fā)聲練習(xí)，基本臺詞功底訓(xùn)練，普通話糾正，通過繞口令、歌謠、詩歌、故事等練習(xí)，學(xué)習(xí)以氣帶聲、用氣說話，在正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何增強(qiáng)表演的語言技巧。學(xué)生基本能夠具備標(biāo)準(zhǔn)的普通話語音，流暢的語言表達(dá)能力，并具有良好的演講和主持能力，增強(qiáng)自信。

學(xué)習(xí)播音主持有哪些好處呢？

1提升.氣質(zhì)。我們可以看看臺上那些主持人，一眼就能看出不一樣，有一種大方、優(yōu)雅、灑脫，給讓一種親近感。

2.改變性格。很常見的一句話是性格決定命運(yùn)，很有道理的。學(xué)習(xí)播音主持能夠改變性格內(nèi)向的人，通過訓(xùn)練使其性格變的開朗，外向，增強(qiáng)自信心開發(fā)在眾多人面前敢于說話和主動與人交流等多方面綜合能力。

3.有助于考大學(xué)。這個也是很多同學(xué)選擇的根本目的，這個我相信大家都是明白的，播音主持專業(yè)只要專業(yè)課達(dá)標(biāo)，文化課只要達(dá)到普通本科分?jǐn)?shù)線分?jǐn)?shù)的65%就能夠錄取，這樣就為一些文化課學(xué)習(xí)較吃力的同學(xué)開辟里一條新的大學(xué)之路。

好處有很多，比如提升膽量、增強(qiáng)表達(dá)能力、思維的提升、控場能力..........太多，這里就不一一詳說了。

同學(xué)們，興趣是最好的老師，只要你心底是真的喜歡她，那就來選擇播音主持吧！

第三篇：播音主持有特色的自我介紹

導(dǎo)語：對于播音主持考試來說，特色的自我介紹非常重要，為了能幫助大家順利通過自我介紹這一關(guān)，現(xiàn)將一些好的播音主持有特色的自我介紹范文給大家，希望對大家有所幫助！

播音主持有特色的自我介紹

（一）尊敬的各位評委老師： 你們好?。ň瞎┪医旭T凱旋，真的希望這次的考試結(jié)果，可以像我名字那樣逢事可以凱旋而歸。因?yàn)?，的確從我決定報(bào) 考播音主持專業(yè)開始到現(xiàn)在，自己付出了太多太多。

我始終相信，只要有付出就會有收獲。無論黑夜多么 漫長，不論道路多么崎嶇，只要我的心中始終有一個 堅(jiān)定的信念，那么我相信，自終會迎來一片最美的曙 光！18 年前，伴隨著寒冬輕舞飛揚(yáng)的雪花，我出生在 山東煙臺。那片有海和藍(lán)天的土地，也同時(shí)埋下了我 的夢想。

就這樣，一晃 18 年就這么在我的記憶里成 為了過去。我是一個喜歡運(yùn)動的男生，喜歡籃球，喜 歡男子漢的激情，喜歡那種在陽光下奔跑流汗的感覺。當(dāng)然，我最喜歡的就是播音主持，也許這條屬于光明的道路并不平坦，但是，我卻固 執(zhí)著堅(jiān)持著。當(dāng)然，我也深深的體會到了追夢的艱辛！每當(dāng)疲憊 的時(shí)候，我喜歡一個人跑到籃球場，然后用運(yùn)動來證 明自己的熱情和努力。

一年的付出，一年的汗水，在 我的心中對于播音主持的渴望越來越大，我相信，我 會為了自己的理想不斷的努力。相信我的不斷努力，定會給我的夢想插上一對最為 堅(jiān)實(shí)的翅膀…… 謝謝各位評委?。ㄔ俅尉瞎?/p>

播音主持有特色的自我介紹

（二）尊敬的各位評委、各位老師： 大家好！

我叫××，來自儒家文化的發(fā)祥地山東濟(jì)寧，古老的京杭大運(yùn)河從我家門前經(jīng)過。博大精深的儒家學(xué)說，讓我深深的感受到“學(xué)而實(shí)習(xí)之，不易樂乎”的道理，古老的大運(yùn)河文化讓我懂得“人當(dāng)以奮發(fā)而為之”的深刻涵義。從初中開始我就立志做一名文化的傳播者，通過廣播電視用我優(yōu)美的聲音把最美最新的信息傳遞給千 家萬戶。從一盤小小的錄音帶到一張張播音主持專業(yè)學(xué)習(xí)的影碟，再到面對面的向老師學(xué)習(xí)，我經(jīng)歷了從無知到有所了解的轉(zhuǎn)變。我堅(jiān)信只要有敢于踏平人生障礙的 決心一切都有可能，一切夢想都會實(shí)現(xiàn)。愿這次考試，能成為我實(shí)現(xiàn)人生夢想的階梯。

自我介紹完畢，謝謝各位老師。

播音主持有特色的自我介紹

（三）尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！

我叫××，來自“孔孟之鄉(xiāng)-------濟(jì)寧”,不局限于一種規(guī)格或者形式，家里人希望我有不同于別人的地方，有自己的個性，在人群中可以脫穎而出。從小到大，因?yàn)槊犹厥?，別人總是記住我。我喜歡音樂、英語，在音樂中我可以好好的放松自己，而在英語的學(xué)習(xí)中，可以放飛夢想。

今天我站在這個舞臺上是為了實(shí)現(xiàn)我的夢想，就是做一名英語播音員，希望我的表現(xiàn)能得到評委老師的認(rèn)可?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”,在以后的學(xué)習(xí)生活中我會更加努力，為

了我的夢想奮斗，我相信，通過努力，我會贏得更美的人生，我一直相信：我是最棒的！

播音主持有特色的自我介紹

（四）本人姓X名XX,生于己巳年。幸得天降恩于我，趕上繁榮祖國生力軍的末班車，未淪入遭人唾棄的“非主流”之列。

我的家鄉(xiāng)，位于有五千年文化底蘊(yùn)的山西省運(yùn)城市聞喜縣。運(yùn)城是人杰地靈之地，三國名將關(guān)云長、文學(xué)大師柳宗元均乃此地人也。歷史上聞喜的裴氏家族更是以出了百余位宰相和將軍而聞名遐邇，而且此地特產(chǎn)煮餅更是被魯迅先生在起作品中提到。提及這些，不勝自豪。

生長在這樣人才輩出的文化名城，我自小受古典文化的熏陶，琴棋書畫都略知一二。琴，兒時(shí)以鋼琴見長，后來所學(xué)幾乎全部忘卻；棋，以最適合與幼稚園小朋 友交流的飛行棋見長；提到書法，兒時(shí)所練的楷書如今大抵變成草書了，辜負(fù)了祖父的良苦用心；至于畫作，抽象程度一直堪比達(dá)利。才疏學(xué)淺，不勝慚愧。

由于打小對主持的熱愛，讓我在高考時(shí)毅然決然的選擇了播音主持專業(yè)。自從進(jìn)入大學(xué)以來，我的人生觀來了個徹底顛覆，身旁眾多才華橫溢的佼佼者們把我震 住了，羨慕，嫉妒，甚至一度懷疑自己存在的意義……后來，是阿Q的精神勝利法幫助了我：自己也是金子，只是未到發(fā)光的時(shí)候……不過，我還是會做些改變的，畢竟人的青春只有一次，努力過，奮斗過，張揚(yáng)點(diǎn)的青春又有什么錯呢？！

希望這次考試能帶給我一次在XXXXX學(xué)校度過人生最美好時(shí)光的機(jī)會，讓我的人生有一個完美的轉(zhuǎn)折。

播音主持有特色的自我介紹

（五）考生在介紹名字的時(shí)候可以說下自己名字緣由和含義、家鄉(xiāng)的特色之處。關(guān)于個人經(jīng)歷，可以簡單說一下個人的文化學(xué)習(xí)經(jīng)歷、社會實(shí)踐方面以及藝術(shù)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。如果有參加過社會志愿者活動的人，面試官或許會留下此同學(xué)很強(qiáng)的社會責(zé)任感和愛心的印象。

有些考生把自我介紹當(dāng)成自我表現(xiàn)。急于表達(dá)個人情懷、展現(xiàn)個人氣質(zhì)。所以在自我介紹中連篇累牘地引用古詩詞、名言警句。但這些與個人實(shí)際情況相距甚遠(yuǎn)。自我介紹不求如何有氣勢、不要過度抒情、不可空洞無物，而要實(shí)實(shí)在在、條理清晰的介紹個人情況。

成功的自我介紹能夠令考官對考生產(chǎn)生深刻的良好印象。如此印象得益于獨(dú)具匠心的表達(dá)。包括個人經(jīng)歷的獨(dú)特性、個人氣質(zhì)儀態(tài)的獨(dú)特性等等。同時(shí)，利用語言技巧，讓語詞更豐富些，句式更活潑些。學(xué)會口語交流也非常重要，考生要改變在考場發(fā)言的方式，多用口語說話。另外，要注意陳述情況，介紹自己，而不要背誦稿件。

第四篇：完美構(gòu)建“雙主課堂”教學(xué)案例

陜西省中小學(xué)課堂教學(xué)改革案例

完美構(gòu)建“雙主課堂”教學(xué)案例

榆林市子洲縣第三中學(xué) 姜 虎

摘 要：本課題以學(xué)生、教師發(fā)展為本，以新課改理念為指導(dǎo)，以探索、實(shí)踐為手段，充分挖掘?qū)W生潛能和高效利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，針對當(dāng)前阻礙學(xué)生主動學(xué)習(xí)瓶頸問題和教育教學(xué)工作被動局面進(jìn)行改革，提出以學(xué)定教，因材施教，注重訓(xùn)練的“雙主”課堂教學(xué)模式。教師是課堂教學(xué)中教與導(dǎo)的主體，學(xué)生是課堂教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的主體。教師是課堂上的導(dǎo)演，而不是演員；學(xué)生是課堂上的演員，而不是觀眾。教學(xué)模式旨在解決長期困擾一線教師推動課程改革的困擾，對全縣教育改革和學(xué)校課程開發(fā)具有一定的推廣價(jià)值。

關(guān)鍵詞： 教學(xué)模式 “雙主”課堂 依標(biāo)自學(xué) 討論展示

檢測反饋

背景：在經(jīng)濟(jì)日新月異飛速發(fā)展的當(dāng)今世界，各學(xué)術(shù)領(lǐng)域抑或各國政壇都清醒地認(rèn)識到：決定人類命運(yùn)最重要的因素是人的素質(zhì)。國際21世紀(jì)教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的報(bào)告《教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中》指出：教育的四個支柱是學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。

1993年，中共中央、國務(wù)院在《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道?！?994年，李嵐清副總理在全國教育工作會議上說：“基礎(chǔ)教育必須從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量?！?998年言實(shí)在《上海教育》（中學(xué)版）第11期發(fā)表文章《素質(zhì)教育是初中教育的新目標(biāo)》，最早提出了“素質(zhì)教育”的概念。1996年，全國人大八屆四次全會通過

是否已經(jīng)作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，包括物質(zhì)的和精神的。這是一種無聲的組織工作，是學(xué)習(xí)的開始。組織教學(xué)應(yīng)貫穿在整個課堂教學(xué)的全過程之中，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和有效性。

導(dǎo)課要求教師結(jié)合課程內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)，用簡潔明快的語言，習(xí)舊引新、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

（二）明確目標(biāo)，依綱自學(xué)（10分鐘左右）。教學(xué)目標(biāo)的確定主要是課前備課的任務(wù)。教學(xué)的“三維”目標(biāo)應(yīng)符合大綱要求，切合學(xué)生實(shí)際，這個目標(biāo)不可太高，讓學(xué)生可望而不可即，失去信心，也不可太低，讓學(xué)生感覺沒有挑戰(zhàn)，最好讓學(xué)生既能看到桃子，又能跳起夠得著桃子。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體、可操作，可具體設(shè)置為讓學(xué)生背會什么，記住什么，會運(yùn)用什么等。三維目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心，教師組織教學(xué)一定要依“標(biāo)” 而行，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)起始，不提倡學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)?！白詫W(xué)提綱”很關(guān)鍵，是教師備課時(shí)把課本上的內(nèi)容進(jìn)行梳理、細(xì)化列出的具體問題或內(nèi)容，它應(yīng)該是本節(jié)課三維目標(biāo)的具體化，它是學(xué)生自學(xué)交流的依據(jù)?！白詫W(xué)提綱”必須依“標(biāo)” 而行，依“學(xué)情”而行，重點(diǎn)突出，把復(fù)雜的問題簡單化，要求設(shè)計(jì)精準(zhǔn)，要點(diǎn)分明，層次清楚，循序漸進(jìn)，具體可操作，它是一堂課成功與否的關(guān)鍵。依綱自學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)科目、內(nèi)容的不同，要求各組分解學(xué)習(xí)任務(wù)，為后面小組合作，互動交流做好準(zhǔn)備，教師可巡回檢查，掌握學(xué)情。

二、討論展示

也就是進(jìn)行課堂教學(xué)。主要有以下兩個環(huán)節(jié)。

（三）小組合作，互動交流（5分鐘左右）。各學(xué)習(xí)小組對照“學(xué)習(xí)提綱”開始一個問題接一個問題討論、釋疑，力求解決自學(xué)過程存在的問題。本環(huán)節(jié)由學(xué)習(xí)組長組織成員對照導(dǎo)學(xué)案開展有效的合作、探究，力爭在小組內(nèi)解決學(xué)習(xí)問題。

（四）展示提升，教師導(dǎo)學(xué)（15分鐘左右）。展示分組內(nèi)

4在2011年全國論文評選活動中被評為二等獎。

4、張鋒撰寫的論文《淺談中學(xué)語文教學(xué)中的人格教育》在2010年陜西省教育學(xué)術(shù)研究會論文評選活動中榮獲一等獎。

（二）實(shí)踐效果

我們子洲縣第三中學(xué)的教育質(zhì)量連續(xù)10年處于全縣前列（不是第一就是第二），“雙主課堂”教學(xué)模式得到了全縣乃至周邊縣區(qū)兄弟學(xué)校的認(rèn)可與好評，可以說是打破了子洲教育改革史上的紀(jì)錄，創(chuàng)造了子洲教育新的輝煌 參考文獻(xiàn)：

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第五篇：完美謝幕的小主播大賽

完美謝幕的小主播大賽

2009“香港城OUTLETS杯”我是閃亮小主播大賽，經(jīng)由6月7日的總決賽，歷時(shí)近四個月，終于圓滿落下帷幕。本次大賽分為大眾海選，淘汰賽和總決賽三個階段，通過層層考驗(yàn)，為桐鄉(xiāng)電視臺文化生活頻道《少兒歡樂天地》欄目選拔出了優(yōu)秀的電視小主播和小記者。

一、大賽海選——大浪淘沙 百里挑一

09年三月份，是本次大賽的海選階段，一千多位小朋友經(jīng)過激烈海選，角逐出28位選手，進(jìn)入本次大賽的淘汰賽。

持續(xù)兩周的海選階段，由少兒歡樂天地欄目負(fù)責(zé)。由于前期的宣傳預(yù)熱效果良好，加上全市各個中小學(xué)校的積極配合，使得期盼成小記者小主持的小朋友踴躍報(bào)名，結(jié)果造成全市一千多名小朋友參與海選的熱鬧場面。海選時(shí)，每位小朋友面對攝像機(jī)，在三分鐘內(nèi)完成個人介紹，模擬主持，老師提問和才藝展示等環(huán)節(jié)的考驗(yàn)。由電視臺專業(yè)主持人組成的專業(yè)評委團(tuán)，對參賽小朋友進(jìn)行細(xì)致考察和認(rèn)真評定，最后選定了28位優(yōu)秀小朋友進(jìn)入淘汰賽。觀看一千多位小選手的現(xiàn)場比賽，從中選拔28人進(jìn)入淘汰賽，評委老師工作辛苦責(zé)任重大。

二、淘汰賽——穩(wěn)步進(jìn)行 打磨選手

四五月份，進(jìn)入本次大賽的淘汰賽階段，28位優(yōu)秀小選手再次經(jīng)歷六輪競爭殘酷的淘汰賽，最后剩下16位小選手。

淘汰賽持續(xù)兩個月時(shí)間，由開心現(xiàn)場和少兒歡樂天地聯(lián)合組織。28位小朋友本身性格開朗，表達(dá)能力和溝通能力較強(qiáng)，具有成為閃亮小主播的潛質(zhì)。淘汰賽分為外景的采訪主持和演播室的才藝展示兩個部分。針對選手的外景主持，通過選手互評和校園評比產(chǎn)生待定選手，待定選手再接受評委老師提問并進(jìn)行才藝展示，最后評委老師裁定每期節(jié)目淘汰的選手。淘汰賽進(jìn)行六輪，雖然比賽形式?jīng)]有總決賽那么復(fù)雜，但是小選手經(jīng)過一輪一輪比賽的歷練，不僅在主持播音的專業(yè)知識上有所提升，同時(shí)也在潛移默化中提升著他們的比賽心理素質(zhì)。每期淘汰賽節(jié)目，在策劃上就頗費(fèi)周折，尤其在選手的外景主持選題上。六期的淘汰賽，我們的選題十分豐富。比如在春暖花開的時(shí)節(jié)，讓小朋友接觸大自然，在一片金黃色的油菜花海中，以油菜花為題材進(jìn)行搭檔主持；讓小朋友游玩新世紀(jì)公園，尋找人們的不文明行為；還有走進(jìn)健身房讓小朋友了解運(yùn)動健身的知識，進(jìn)入視光中心了解如何保護(hù)視力等等主題。這些優(yōu)秀的選題讓小朋友去主持發(fā)揮，不僅鍛煉了參賽選手的專業(yè)知識，同時(shí)也給電視機(jī)前的小朋友在學(xué)習(xí)生活上一些有益的幫助。淘汰賽每期的節(jié)目拍攝分為三塊，也比較復(fù)雜。首先是帶領(lǐng)參賽選手進(jìn)行前期的外景主持拍攝，接著將做好的外景內(nèi)容拿到指定學(xué)校中進(jìn)行播放，請大眾評委來評比參賽選手的優(yōu)劣，這一內(nèi)容也要拍攝紀(jì)錄在節(jié)目當(dāng)中，最后還要在演播室進(jìn)行淘汰賽的完整錄制。經(jīng)過兩個月緊張激烈的淘汰賽，才終于產(chǎn)生進(jìn)入總決賽的16位選手。

三、總決賽——精心策劃 精彩呈現(xiàn)

總決賽中，剩下的16位小選手又通過一系列的嚴(yán)格考驗(yàn)，角逐出8位閃亮小主播，成為《少兒歡樂天地》欄目的小主播。而在淘汰賽中遭遇淘汰的12位選手和數(shù)位在海選階段表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友，同樣成為了《少兒歡樂天地》欄目的小記者。至此，桐鄉(xiāng)電視臺文化生活頻道，一檔完全由小朋友采訪主持，并服務(wù)于小朋友的電視節(jié)目《少兒歡樂天地》，有了一批專家認(rèn)可觀眾喜愛的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

大賽總決賽定于6月7日下午，雖然比賽只有短短的兩個小時(shí)，但是整個總決賽的前期策劃卻持續(xù)了兩個禮拜。若是加上海選和淘汰賽的鋪墊環(huán)節(jié)，整個欄目組為總決賽的準(zhǔn)備工

作就持續(xù)了近三個月。耗費(fèi)如此多的時(shí)間和精力，是因?yàn)樵诳倹Q賽在比賽的同時(shí)，有文藝節(jié)目表演穿插其中。總決賽不僅是一場大型的電視比賽，也是一場大型的電視晚會，這樣整個活動的舞臺布置，燈光，音響，攝像等等需要考慮比賽賽程設(shè)置的同時(shí)，還要兼顧文藝演出的需要。所以，總決賽是一項(xiàng)系統(tǒng)而龐大的工程。

總決賽的策劃，考慮了比賽程序的設(shè)置、舞臺道具的準(zhǔn)備和文藝節(jié)目的編排等三方面的要求。

在一場比賽中產(chǎn)生16進(jìn)8的結(jié)果，對于比賽程序的設(shè)置，任務(wù)很重。策劃團(tuán)隊(duì)為尋求合適的比賽方式，考察了大量同類型的電視節(jié)目，比如央視數(shù)屆主持人大賽和《挑戰(zhàn)主持人》欄目，還有湖南電視臺的《閃亮新主播》。從這些大型的電視臺比賽中，策劃團(tuán)隊(duì)找到了許多考核選手的比賽方式，有30秒速記，看圖講故事，關(guān)鍵詞聯(lián)想，繞口令，模擬主播等等。這些節(jié)目形式不僅可以考察選手對于主播的專業(yè)知識，同時(shí)也有一定的趣味性，具有良好的電視表現(xiàn)力?？倹Q賽是一場主持人的電視大賽，為兼顧專業(yè)化和娛樂化的要求，同時(shí)也為了控制比賽的時(shí)間，幾經(jīng)討論修改，最后策劃出一套內(nèi)容豐富同時(shí)簡潔明快的比賽程序。比賽的形式有選手相互介紹、排字游戲、看圖故事接龍和模擬主播四塊內(nèi)容，而賽程評比依然是大眾評委和專家評委相結(jié)合的方式。

根據(jù)策劃的要求，實(shí)施團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有條不紊的道具準(zhǔn)備和現(xiàn)場舞臺的設(shè)計(jì)?？倹Q賽是在一個大型的表演舞臺上進(jìn)行，為配合比賽，舞臺的設(shè)計(jì)同樣用盡心思。整個舞臺分為三部分，選手區(qū)，比賽區(qū)和大眾評委區(qū)，而專家評委則被放在現(xiàn)場觀眾的前面。選手區(qū)和大眾評委區(qū)的背景處，凌空懸掛大幅的選手藝術(shù)照，選手區(qū)下方搭配協(xié)調(diào)的桌椅，而大眾評委人數(shù)眾多，安排他們整齊坐在長條狀臺階上。比賽區(qū)的背景是配有LED燈光效果的巨幅噴繪海報(bào)，下方搭配一個莊嚴(yán)神圣的主播臺，不僅是最后選手模擬主播的道具，同時(shí)也是本次大賽“閃亮小主播”的象征。這樣的舞臺設(shè)計(jì)，現(xiàn)場實(shí)施配合絢爛的燈光效果，整體看來不僅主題突出，而且富有層次感，設(shè)計(jì)效果華麗。

比賽中穿插的文藝節(jié)目，不僅調(diào)節(jié)緊張的比賽氣氛，同時(shí)也為現(xiàn)場觀眾奉獻(xiàn)精彩的視覺大餐。五個文藝節(jié)目，第一個是參賽選手的開場秀，其余的是從全市各個中小學(xué)中挑選的校園精彩優(yōu)秀節(jié)目。文藝節(jié)目表演要取得成功，需要現(xiàn)場音效的準(zhǔn)備，燈光的準(zhǔn)備。在比賽。當(dāng)天，這些文藝節(jié)目進(jìn)行多次彩排，最后得以在舞臺上成功演出，博得觀眾陣陣掌聲，為總決賽的成功錦上添花。

總決賽的實(shí)施，要考慮舞臺上比賽流程的實(shí)施和現(xiàn)場錄像。

有了前期的充分準(zhǔn)備，總決賽實(shí)施得以順利進(jìn)行。舞臺上，主持人，選手，表演節(jié)目的嘉賓，依次有序出場；幕后，燈光師，音響師，準(zhǔn)備道具的工作人員積極配合；觀眾席處，四位攝像師同步錄像，現(xiàn)場剪輯，整個小主播總決賽的現(xiàn)場實(shí)施十分順利。本次的大賽，采用了電視臺新配備的現(xiàn)場剪切設(shè)備，為節(jié)目的后期制作節(jié)約大量工作。

為選拔優(yōu)秀的電視小主持和小記者，桐鄉(xiāng)電視臺文化生活頻道和桐鄉(xiāng)金鳳皇藝術(shù)學(xué)校聯(lián)合主辦了本次大賽。這次大賽，豐富了桐鄉(xiāng)市青少年的業(yè)余文化生活，為全市熱愛主持熱愛記者的小朋友提供了一個展示自己的舞臺，不僅提高了孩子們的表達(dá)能力和溝通能力，同時(shí)了鍛煉了小朋友良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力。

這樣的大型賽事，鍛煉了電視臺攝制團(tuán)隊(duì)的工作能力。本次大賽同時(shí)還邀請中央電視臺少兒頻道《瘋丫頭》劇組的小明星作為表演嘉賓和主持嘉賓，這不僅加強(qiáng)了桐鄉(xiāng)電視臺這樣的縣級電視臺與央視這樣高級別電視臺的交流與合作，同時(shí)也讓中央電視臺見識了桐鄉(xiāng)電視臺突出的工作能力。

2009“香港城OUTLETS杯”我是閃亮小主播大賽總決賽的精彩落幕，預(yù)示著本次為期三個月的系列大賽取得圓滿成功。在整個大賽特別是總決賽的實(shí)施過程中，有待改進(jìn)的地方

很多。比如現(xiàn)場攝像與剪輯師的默契配合，比如現(xiàn)場音效與燈光的處理，比如比賽程序和現(xiàn)場評判方面的不足等等。相信在一次次的學(xué)習(xí)探索過程中，桐鄉(xiāng)電視臺文化生活頻道在駕馭大型電視節(jié)目的道路上會越走越遠(yuǎn)。