第一篇：四年級(jí)思品下冊(cè)測(cè)試題

一、判斷。（對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”）(10分)（每小題1分）

1、秀美的神女峰景觀在長(zhǎng)江三峽。（）

2、“樂(lè)山大佛”在四川省境內(nèi)。（）

3、“五岳”之中的“南岳”是指位于湖南長(zhǎng)沙的岳麓山。()

4、“飛流直下三千尺，一是銀河落九天”這句詩(shī)贊頌的是狀告雄偉的廬山瀑布。（）

5、人類與環(huán)境的關(guān)系就像魚與水的關(guān)系。（）

6、我國(guó)城市工業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)派出的廢水、廢氣、廢渣，簡(jiǎn)稱為“三廢”。（）

7、星期天，小明經(jīng)常去王奶奶家?guī)退黾覄?wù)活。（）

8、學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊。（）

9、不該答應(yīng)或根本做不到的事不許諾。（）

10、小軍的爸爸媽媽把家庭困難的玲玲接到家里過(guò)“六一”，小軍感到不高

興，認(rèn)為玲玲分享了父母對(duì)自己的愛。（）

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（25分）（沒(méi)空1分）

1、誠(chéng)實(shí)，就是 ,說(shuō)的和做的一個(gè)樣；誠(chéng)實(shí)，就是，不隱瞞事情的真相……誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的。

2、誠(chéng)實(shí)不需要任何理由，只需要對(duì)自己的行為。只有這樣，你心里才會(huì)覺得、。

3、幫助別人并不需要多么富有，重要的是要有一顆。點(diǎn)點(diǎn)付出，卻能托起許多人的夢(mèng)想和希望。用愛心為他人點(diǎn)燃希望，是一種，更是一種。

4、一句，一把，一份，一次力所能及的 ……我們能做的很多很多。獻(xiàn)出我們的愛心，伸出我們的雙手，給他們以無(wú)私的幫助！

5、新鮮的空氣使人，有益于。

6、是大自然賜予我們的寶貴資源，它們都是人類的。

7、人的生命只有。遵守交通規(guī)則，注意交通安全，就是珍愛自己的`。

8、地圖上的中國(guó)像一只，站在亞洲的，很神氣。我們的祖國(guó)領(lǐng)土面積有 萬(wàn)平方千米，是世界第三大國(guó)家。

9、自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。

10、民族英雄 帶領(lǐng)兩萬(wàn)多名將士，經(jīng)過(guò)八個(gè)月的浴血奮戰(zhàn)，收復(fù)了被 人占領(lǐng)的。

三、你知道這些城市是哪個(gè)省的省會(huì)嗎？請(qǐng)連線。（7分）

長(zhǎng)沙-----------湖南 拉薩 浙江

南昌 廣東 鄭州 山東

南寧 廣西 杭州 西藏

廣州 江西 濟(jì)南 河南

四、你知道下列簡(jiǎn)稱指的是什么地方嗎？（6分）

湘---------贛--------鄂--------

粵---------閩--------滬--------

五、我知道下面的節(jié)日。

⒈（）月（）是世界地球日；⒉（）月（）是世界無(wú)煙日；

⒊（）月（）中國(guó)植樹節(jié)；⒋（）月（）世界環(huán)境日；

⒌（）月（）中國(guó)土地日；⒍（）月（）世界水日。

六、遇到下列情況該怎么辦？請(qǐng)把正確答案的序號(hào)填在題后的括號(hào)里。（20分）

1、上學(xué)路上，你撿到五十元錢，沒(méi)有熟人看見。（）

A、交給老師 B、交給父母 C、留著自己花

2、體育檢測(cè)時(shí)，你不小心違規(guī)了，可老師和同學(xué)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。（）

A、主動(dòng)要求重來(lái)一次或降等評(píng)分 B、隱瞞真相

3、期末考試，你得了滿分。可試卷發(fā)下來(lái)一看，有一題錯(cuò)了，老師卻沒(méi)有扣分。（）

A、獨(dú)自暗喜，慶幸老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)。B、主動(dòng)更正并降分。

4、我國(guó)生產(chǎn)的汽車的駕駛員座位是()

A、在最前排靠左 B、在最前排靠右 C、在最前排靠中間 D、位置不固定

5、在我國(guó)，交通規(guī)則要求行人（）

A、靠道路左手邊行走 B、靠道路中間行走

C、靠道路右手邊行走 D、隨便怎么走都可以

6、行人要穿過(guò)高速公路，正確的方法是()

A、強(qiáng)行穿越 B、從專設(shè)的高速公路穿越過(guò)道穿越

C、等到晚上車少時(shí)再直接穿越 D、放棄這個(gè)念頭吧，因?yàn)椴豢赡苓^(guò)得去

7、為了保證行人過(guò)馬路的安全，下列比較可行的方法是（）

A、設(shè)置地下通道 B、嚴(yán)格規(guī)定車輛必須無(wú)條件讓行人通過(guò)

C、增加行人過(guò)道的數(shù)量 D、每條行人過(guò)道安排一位交通警察

8、一般情況下，購(gòu)買火車票的地點(diǎn)在（）

A、票販子手上 B、列車上 C、車站售票口 D、站臺(tái)上

9、在上飛機(jī)之前半個(gè)小時(shí)，下列做法比較適宜的是（）

A、在遠(yuǎn)離機(jī)場(chǎng)的賓館等候 B、在機(jī)場(chǎng)候機(jī)大廳外轉(zhuǎn)悠

C、在機(jī)場(chǎng)指定的候機(jī)廳等候 D、在機(jī)場(chǎng)外面對(duì)小飯館吃飯

10、如果自己在車站候車時(shí)臨時(shí)有很重要的事情要辦，但又很難帶較多的行李去，這是

11.下列做法中比較合適的是（）

A、將行李托付給好心的陌生人看管一下 B、將行李交給車站的警察看管

B、將行李存到車站行李寄存處 D、將行李交給買車票是剛認(rèn)識(shí)的老鄉(xiāng)看管

七、簡(jiǎn)答題

1、你為孤寡老人、殘疾人、貧困戶或需要幫助的人提供過(guò)哪些幫助？你有什么感想？請(qǐng)你寫下來(lái)。（8分）

2、把你觀察和體驗(yàn)到的環(huán)境污染的現(xiàn)象列舉出來(lái)，越多越好。（不低于四種現(xiàn)象）（8分）

參考答案

一、1、實(shí)事求是 敢作敢當(dāng) 品質(zhì)

2、負(fù)責(zé) 輕松 坦蕩

3、愛心 美德 幸福

4、問(wèn)候 攙扶 捐贈(zèng) 義務(wù)勞動(dòng)

5、心情愉快 身體健康

6、動(dòng)植物 朋友

7、一次 生命

8、雄雞 東部 9609、臺(tái)灣

10、鄭成功 荷蘭 臺(tái)灣島

二、1×、2√、3×、4√、5√、6√、7√、8√、9√、10×

三、長(zhǎng)沙-----------湖南 拉薩---------西藏

南昌--------江西 鄭州---------河南

南寧--------廣西 杭州--------浙江

廣州-------廣東 濟(jì)南--------山東

四、湘---------湖南 贛--------江西 鄂--------湖北

粵---------廣東 閩--------福建 滬--------上海

五、1、4月22日 2、5月31日 3、3月12日 4、6月5日5、6月25日 6、3月22日

六、1、A 2、A 3、B 4、A 5、C 6、B 7、A 8、C 9、C 10、B

七

（略）

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第二篇：四年級(jí)思品下冊(cè)

四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)人教版復(fù)習(xí)資料

第一單元

1、我們的家鄉(xiāng)在（云南）省，簡(jiǎn)稱（云或滇），位于祖國(guó)的（西南地區(qū)），省級(jí)行政中心在（昆明）。北面是（），東面是（），南面是（），西面是（）。我的家鄉(xiāng)是（），位于云南?。ǎ娣e約（3293l平方公里），人口約（396）萬(wàn)人。包括（）等民族。我國(guó)的第一大島是（臺(tái)灣島），第二大島是（海南島）

2、中國(guó)的地圖像一只（雄雞），中國(guó)有（23）個(gè)省、（4）個(gè)直轄市、（5）個(gè)自治區(qū)、（2）個(gè)特別行政區(qū)。車牌的第一個(gè)字代表（車輛所在省份的簡(jiǎn)稱）。

3、看地圖時(shí)，要先看地圖上的（方向）、（比例尺）和（圖例）。確定（方向），才能確定地圖上某一點(diǎn)的方位；知道（比例尺），才能計(jì)算出地圖上兩個(gè)地點(diǎn)之間的實(shí)地距離；了解（圖例），才能讀懂地圖上的內(nèi)容。

3、我國(guó)的五種地形是（丘陵）、（山地）、（高原）、（盆地）、（平原）。貴州主要自然環(huán)境是（山地）、（高原）。我國(guó)的三大平原是指（東北）平原、（華北）平原、（長(zhǎng)江中下游）平原。

4、老家就是我們祖輩長(zhǎng)期（居住）、（生活）的地方。貴州的名人有（王若飛）（鄧恩銘）等。

5、（重慶市）的白帝城位于三峽的起點(diǎn)，有“（魚腹城）”和“（詩(shī)城）”的稱呼。李白的詩(shī)（《朝發(fā)白帝城》）就是寫這里的。白帝廟里有三國(guó)人物（劉備）、（諸葛亮）、（關(guān)羽）、（張飛）等的塑像。

6、四川名人你知道唐代詩(shī)人（李白）、宋代文學(xué)家（蘇軾）、現(xiàn)代國(guó)畫家（張大千）、現(xiàn)代作家（巴金）、現(xiàn)代史學(xué)家（郭沫若）、革命烈士（趙一曼）。

7、在長(zhǎng)期共同生活的過(guò)程中，家鄉(xiāng)人形成了自己（獨(dú)特的文化），我們就是在這濃濃的（鄉(xiāng)音）、（鄉(xiāng)情）、（鄉(xiāng)土文化）中成長(zhǎng)起來(lái)。

8、雖然社會(huì)的進(jìn)步已使家鄉(xiāng)發(fā)生了很大的變化，但是家鄉(xiāng)的（老街）和（老屋），仍在靜靜地訴說(shuō)著家鄉(xiāng)人過(guò)去的生活，它們是家鄉(xiāng)寶貴的（文化遺產(chǎn)）。

9、我國(guó)現(xiàn)存的最大的古代園林是（承德避暑山莊），天下第一關(guān)是（山海關(guān)），河北省趙縣的（趙州橋），距今已有一千多年了，被譽(yù)為（天下第一橋），是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋。福泉有古老的石橋（葛鏡橋）中國(guó)著名橋梁專家茅以升先生說(shuō)過(guò)“北有趙州橋，南有葛鏡橋”的說(shuō)法。葛鏡橋又名豆腐橋，相傳是張三豐修建的。

10、我們貴州苗族、布依族的（蠟染）、貴州戲曲活化石（儺戲）和花燈戲等流傳久遠(yuǎn)。

11、中國(guó)的傳統(tǒng)民居代表：陜西的窯洞、福建西部客家土樓、西南苗家吊腳樓、北京的四合院、江南水鄉(xiāng)的民居、云南的傣家竹樓都是有名的老街老屋。

12、地方特色小吃：北京---烤鴨-----、四川-酸辣粉-、南京-鹽水鴨-、云南-過(guò)橋米線-、沿海地區(qū)-海鮮-、東北-小雞燉蘑菇--。重慶的麻辣火鍋。本地的特色菜有（酸湯魚）（辣子雞）（烤魚）等。

13、我國(guó)有兩個(gè)“天池”分別在新疆和吉林省。

14、我名家鄉(xiāng)的名勝古跡有：石寨山古墓群遺址 曹溪寺 筇竹寺及五百羅漢 云南貢院舊址云南陸軍講武堂舊址金馬碧雞坊 零關(guān)道遺跡 元謀人遺址 滇越鐵路 蒙自租界舊址等

15、家鄉(xiāng)主要有（鐵礦、錫礦、鉛鋅礦）等礦產(chǎn)資源。

第二單元

1、我們需要的所有物品，不論是農(nóng)產(chǎn)品還是工業(yè)產(chǎn)品都是生產(chǎn)出來(lái)的。

2、來(lái)自農(nóng)村，通過(guò)（種植）（飼養(yǎng)）（捕撈）得來(lái)的是農(nóng)產(chǎn)品；來(lái)自工廠，通過(guò)對(duì)（原材料）加工而成的是工業(yè)品。

3、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受（氣候、地形、土壤）等自然條件的影響很大。因此不同地區(qū)人們耕種的農(nóng)產(chǎn)品種類不同。生活中的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)多種多樣，包括種植業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和副業(yè)。福泉常見的糧食作物有（水稻、玉米、小麥）經(jīng)濟(jì)作物有（油菜、烤煙、蔬菜）水果有（梨、葡萄）

5、我國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，我國(guó)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)是地區(qū)發(fā)展不平衡，生產(chǎn)方式不盡相同。

6、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的基本特征是依靠機(jī)械裝備和農(nóng)業(yè)技術(shù)，通過(guò)-----------、--------，利用-------進(jìn)行科學(xué)種田和科學(xué)化管理，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率。

7、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為工業(yè)生產(chǎn)，-------、---------及-------等行業(yè)提供了大量的原材料。

8、新中國(guó)成立以來(lái)，特別是改革開放以來(lái)，隨著生產(chǎn)力和生產(chǎn)資料的發(fā)展，我國(guó)農(nóng)民的勞動(dòng)條件，生活水平逐步改善，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也向現(xiàn)代化邁進(jìn)。機(jī)械裝備、機(jī)械化水平和農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備都是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的標(biāo)志。

9、行業(yè)的分工是隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，人民生活的需求不斷變化的。

10、我們的生活與-----和------是密不可分的，我們?nèi)粘Ｉ钪行枰S多----和-------。

11、俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮?！蔽覀兛梢越Y(jié)合成小組，大家--------，共同-----、------。

12、商品的變化不斷滿足著人們的----------。同時(shí)也會(huì)刺激人們不斷產(chǎn)生----------。因此，發(fā)展是一個(gè)永恒的話題。

13、勞動(dòng)工具的改進(jìn)，使人們的勞動(dòng)效率提高，勞動(dòng)強(qiáng)度降低。

14、《鋸的故事》說(shuō)明生產(chǎn)工具的改進(jìn)來(lái)自生活，而創(chuàng)造來(lái)自人們對(duì)生活的觀察和熱愛。

15、我們的社會(huì)就像一臺(tái)大機(jī)器，每個(gè)行業(yè)就像機(jī)器上的--------，各有各的用處，各個(gè)------組合在一起，-----------，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

16、不管從事什么工作，都是社會(huì)生活中不可-------的，他們?yōu)樯鐣?huì)做出了------，應(yīng)該受到社的-----。

17、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的基本特征是依靠----和---，使用-------，施用-------進(jìn)行精耕細(xì)作。

18、農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化離不開------，它使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效益大大提高，--------是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。

19、被譽(yù)為“雜交水稻之父”的是袁隆平。

20、由于行業(yè)的不斷變化，以及各種行業(yè)需求量的不斷變化，人們從事的工作也會(huì)不斷變化。

第三單元

1、一般是指用車、船、飛機(jī)等把人或物從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方。

2、多種多樣的交通工具有飛機(jī)、汽車、火車、輪船等。四通八達(dá)的公路網(wǎng)、鐵路網(wǎng)、飛機(jī)航線、船運(yùn)航線構(gòu)成了現(xiàn)代交通體系。

3、交通運(yùn)輸不僅需要有交通線路，還需要有交通站點(diǎn)，如汽車站、火車站、機(jī)場(chǎng)、港口等。它們連接著不同的交通運(yùn)輸線，集散旅客和貨物。

4、常見的運(yùn)輸方式有（公路）運(yùn)輸（鐵路）運(yùn)輸（航空）運(yùn)輸（水路）運(yùn)輸和（管道）運(yùn)輸五種。

５、我們可以從運(yùn)費(fèi)、（運(yùn)送速度）、（運(yùn)量）、運(yùn)送物品的特點(diǎn)、運(yùn)送的（距離）以及實(shí)際需要來(lái)選擇運(yùn)輸方式。

6、在日常生活中人們最常用的運(yùn)輸方式還是公路運(yùn)輸。但是鐵路運(yùn)輸占有重要地位。

7、為了旅途安全、愉快，人們?cè)诔俗嚧瑫r(shí)，要提前選擇好（出行方式），購(gòu)買（車船票）。記?。〞r(shí)間）和（班次），到（車站或港口）候車，不攜帶（化學(xué)制劑）、（爆炸物）等危險(xiǎn)品，注意乘務(wù)員（提示），到站后帶好自己的（行李），依次下車。

8、人們利用（管道）把產(chǎn)油區(qū)的原油和天然氣方便安全地運(yùn)到其他地方。這種特殊的運(yùn)輸方式叫做（管道運(yùn)輸）。

9、人們常說(shuō)：“要想富，（先修路）”。道路的（暢通）為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展插上了翅膀。

10、交通事業(yè)的發(fā)展，離不開從事（）人們的辛勤勞動(dòng)。良好的交通秩序需要（人們共同維護(hù)）。

11、（1903）年，美國(guó)的（萊特）兄弟，讓第一架動(dòng)力飛機(jī)飛上了藍(lán)天。

12、隨著交通的迅速發(fā)展，（交通事故）成為社會(huì)一大公害。

13、與過(guò)去相比，現(xiàn)在的交通既（方便）又（快捷）。交通的發(fā)展給人們帶來(lái)了新生活。

12、（汽車污染）交通的一大問(wèn)題,汽車污染主要是指（汽車尾氣）的污染，其次是（噪聲）。

13、汽車排放的污染物90%來(lái)自（汽車尾車排放），因此許多國(guó)家制訂了控制（汽車污染排放）的標(biāo)準(zhǔn)。

14、（2003）年（1）月（1）日，我國(guó)第一列磁懸浮列車在上海運(yùn)行。它的最高時(shí)速可達(dá)每小時(shí)（400）千米以上。

15、21世紀(jì)人類理想的交通工具是（磁懸浮列車）。它是一種在一條由磁力牽引的特殊軌道上滑行的列車。這種車既環(huán)保又節(jié)能。

第三篇：四年級(jí)思品下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

四

年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃祝自成一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。

二、學(xué)生分析

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。

例如，今天的兒童在早期的社會(huì)性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出現(xiàn)的放縱，使得一部分兒童自認(rèn)為可以做自己想做的一切事情，規(guī)則意識(shí)比較模糊。隨著集體生活與合作活動(dòng)的逐步拓展，以及他們生理和心理的發(fā)展，學(xué)會(huì)自覺遵守公共秩序，注意公共安全。做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。

又如，目前我國(guó)有殘疾人6000多萬(wàn)，這是一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。今天幫助殘疾人，支持、搞好殘疾人事業(yè)，是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，他們從小受到家長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)懷與呵護(hù)，“只知受愛，不知愛人”，“只知索取，不知奉獻(xiàn)”，人與人之間不能互相互相尊重。面對(duì)與自己不一樣的殘疾人，他們可能會(huì)覺得好笑，有時(shí)甚至?xí)靶?、瞧不起，還可能會(huì)戲弄?dú)埣踩恕Ｎ覀儽仨殢男∨囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)殘疾人等弱勢(shì)群體具有同情心與愛心，并讓學(xué)生樂(lè)意努力去幫助他們。

此外，四年級(jí)的小學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，與社會(huì)的接觸也日益頻繁，獨(dú)立活動(dòng)的范圍在不斷擴(kuò)大，學(xué)生從平時(shí)親身經(jīng)歷的事實(shí)中理解生活與交通運(yùn)輸業(yè)的雙向關(guān)系，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，豐富社會(huì)知識(shí)，從而更好地去適應(yīng)生活和創(chuàng)造未來(lái)。

三、教材分析

1、教材內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：第一單元《我們天天在進(jìn)步》 第二單元《我們生活在信息時(shí)代》 第三單元《我們出行真方便》 第四單元《工農(nóng)業(yè)與我們的生活》

2、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)《我們天天在進(jìn)步》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折和失敗，培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂(lè)觀向上的生活態(tài)度；要讓學(xué)生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)能取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2.通過(guò)第二單元《我們生活在信息時(shí)代》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用電話，選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問(wèn)題，了解通信的發(fā)展歷史及其特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理使用網(wǎng)絡(luò)的能力；知道沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。了解各媒體的特點(diǎn)，讓學(xué)生充分感受到信息傳播的多樣性、廣泛性和在人們生活中的重要性。鍛煉和培養(yǎng)選擇、收集、處理和運(yùn)用信息的能力。

3.通過(guò)第三單元《我們出行真方便》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解各種交通工具的發(fā)展?fàn)顩r；認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)；感受交通在人們生活中的重要作用；知道交通工具的發(fā)展方向；關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來(lái)的種種變化；知道交通事故的嚴(yán)重性，體驗(yàn)生命的價(jià)值，服從交警的指揮，自覺遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故。使學(xué)生學(xué)會(huì)在出行前，根據(jù)不同的條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排。掌握解決現(xiàn)

實(shí)生活中遇到的問(wèn)題的各種方法。了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱情。

4.通過(guò)第四單元《工農(nóng)業(yè)與我們的生活》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道我們的生活離不開工農(nóng)業(yè)。探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，養(yǎng)成尊重工人和農(nóng)民的習(xí)慣，感受科學(xué)技術(shù)對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的重大影響。引導(dǎo)學(xué)生了解生產(chǎn)勞動(dòng)的情況及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜工人和農(nóng)民的勞動(dòng)成果，尊重工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)意識(shí)。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。要讓學(xué)生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)能取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2．學(xué)會(huì)正確使用電話，選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問(wèn)題。聯(lián)系身邊的實(shí)際事例，感受通信與人們生活的關(guān)系；通過(guò)調(diào)查，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點(diǎn)；能根據(jù)實(shí)際情況，正確選擇、使用相應(yīng)的通信方式來(lái)解決各種問(wèn)題；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

3．讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。感受交通在人們生活中的重要作用；知道交通工具的發(fā)展方向；關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來(lái)的種種變化；知道交通事故的嚴(yán)重性，體驗(yàn)生命的價(jià)值，服從交警的指揮，自覺遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故。使學(xué)生學(xué)會(huì)在出行前，根據(jù)不同的條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排。掌握解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題的各種方法。

4．通過(guò)給日常生活用品找老家的活動(dòng)，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關(guān)系密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生了解生產(chǎn)勞動(dòng)的情況及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜工人和農(nóng)民的勞動(dòng)成果，尊重工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)意識(shí)。

四、教學(xué)措施：

1．注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系，來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)。

2．從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。

3．將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。

4。通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。

五、教學(xué)安排：

周次

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)思品計(jì)劃

四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《我們天天在進(jìn)步》、第二單元為《我們生活在信息時(shí)代》、第三單元為《我們出行真方便》、第四單元為《工農(nóng)業(yè)與我們的生活》。

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟睢?/p>

本冊(cè)教材主要有四個(gè)方面的特色：

1、主題板塊相對(duì)獨(dú)立，“同心圓”交叉遞進(jìn)的方式建構(gòu)教材體系。

2、采用跨學(xué)科、融會(huì)綜合的教材編寫模式。

3、在內(nèi)容上遵循三原則：以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)適當(dāng)拓展；以生活原型為依據(jù)使內(nèi)容生活化，標(biāo)準(zhǔn)化；內(nèi)容源于生活又高于生活。

4、教材內(nèi)容呈現(xiàn)上采取小切口、層層深入的方式，給學(xué)生親切自然的感受。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)有1個(gè)班，其中男生18人，女生13人。大部分學(xué)生年齡都偏小，從小就養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)慣，這是不利于完成品德與社會(huì)的教學(xué)任務(wù)的因素。但是，四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。而且，他們的求知欲十分強(qiáng)烈，這是完成品德與社會(huì)教學(xué)任務(wù)的有利因素。另外，四年級(jí)的學(xué)生開始有興趣也有能力，關(guān)注反省自己的一些學(xué)習(xí)能力，從身邊的一些變化中探究其變化的原因。這是完成教學(xué)任務(wù)的有力條件。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成熱愛生活、不畏挫折、樂(lè)觀向上、有自信心、寬容待人的態(tài)度；遵守網(wǎng)絡(luò)文明道德，學(xué)會(huì)利用各種信息工具，分享人類共同的信息資源；感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題；尊重從事工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

2、遇事不怕困難，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，能取長(zhǎng)補(bǔ)短、待人寬容；注重培養(yǎng)上網(wǎng)查閱、收集資料，自主學(xué)習(xí)的能力與遵守網(wǎng)絡(luò)文明的習(xí)慣；養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)、維護(hù)交通秩序的良好行為習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食、節(jié)約糧食的良好習(xí)慣。

3、知道失敗是成功之母，正確對(duì)待挫折，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短；遵守網(wǎng)絡(luò)文明，利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息資源，培養(yǎng)實(shí)踐能力；文明行路，遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)合理選擇出行方式，在旅途中解決實(shí)際問(wèn)題；探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，尊重他人的勞動(dòng)成果，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情況，了解科學(xué)家的感人事跡。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真把握課標(biāo)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

五、教學(xué)進(jìn)度

單元周次具體內(nèi)容課時(shí)

一、我們1-

21、不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹2

天天在32、我是好樣的2

進(jìn)步4-

53、我懂得了??

3二、我們

生活在64、通信王國(guó)探秘2

信息7-85、網(wǎng)絡(luò)漫游2

時(shí)代9-106、小“窗口”，大世界

1三、我們117、日行千里不是夢(mèng)

2出行真12-138、安全才能回家4方便14-159、出行指南3

四、家鄉(xiāng)16-1710、農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源4 的變化18-1911、工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)3 五

整理

復(fù)習(xí)與檢測(cè)20-22

二〇一二年二月

第五篇：四年級(jí)下冊(cè)思品教案

第一單元：誠(chéng)信是金

活動(dòng)主題一：誠(chéng)實(shí)不需要理由

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道誠(chéng)實(shí)的含義；

2、即使做錯(cuò)了，也能勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤；

3、知道因?yàn)椤芭紶柸鲆淮沃e”也會(huì)使自己失去別人的信任，給自己帶來(lái)麻煩；

4、正確理解“善意的謊言”。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)

初步感悟

1、教師講故事

2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會(huì)。并適時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生們勇于認(rèn)錯(cuò)的誠(chéng)實(shí)行為。

3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。

二、課中體驗(yàn)

深化感悟

1、看教材第2頁(yè)的兩組情景對(duì)話，學(xué)生對(duì)照自我總結(jié)的誠(chéng)實(shí)的含義進(jìn)行判斷。

2、學(xué)生談感受。、1）學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學(xué)生就故事和父親的對(duì)話展開討論。

2）學(xué)生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學(xué)生談自己聽完故事后的感受。

3、書寫建議和想法，排練小品。

1）在現(xiàn)實(shí)中，常常還存在說(shuō)謊話和說(shuō)真話之間的矛盾，我們先來(lái)了解一下為什么會(huì)有這樣的矛盾。

2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應(yīng)該怎么做才對(duì)，如果你是父親，你會(huì)怎么處理？

3）寫建議：與同學(xué)討論想法或書寫自己的建議。

4）排練小品：根據(jù)自己的想法，找到和自己想法一致的同學(xué)，根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對(duì)話。

4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默，有什么感受？

三、課后踐行

內(nèi)化感悟

1、任何時(shí)候都應(yīng)該說(shuō)真話，不撒謊。

2、有的時(shí)候不能全講真話，也有善意的謊言。

學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，用事例證明自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)主題二：拍手拉鉤不要變

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得守時(shí)、說(shuō)到就做到是守信的表現(xiàn)；

2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時(shí)或答應(yīng)別人的事沒(méi)做到時(shí)，會(huì)有羞恥感，并努力做到。

3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽(yù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)

初步感悟

1、學(xué)生說(shuō)“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說(shuō)說(shuō)在什么情況下我們用這個(gè)歌謠。

2、你們說(shuō)過(guò)這樣的話嗎？當(dāng)時(shí)指的是一件什么事？你做到了沒(méi)有？

3、學(xué)生發(fā)言。

4、聽故事《宋濂抄書》。提問(wèn)：宋濂誠(chéng)信的美德對(duì)他有什么幫助？

6、學(xué)生自由發(fā)表看法。

二

課中體驗(yàn)

深化感悟

1、在你身邊，有沒(méi)有像宋濂這樣言而有信，說(shuō)到做到的人？請(qǐng)你介紹介紹。

2、介紹形式：1）小組內(nèi)先交流，代表發(fā)言。2）根據(jù)故事情節(jié)表演。

3、看小品。

4、討論：小美到底該怎么辦？

5、你碰到這樣的事情嗎？如果你事先答應(yīng)了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？

6、小結(jié)：你想做一個(gè)言而有信的人，那就應(yīng)該播種真誠(chéng)，真誠(chéng)地幫助別人，說(shuō)到就做到，一定會(huì)成為大家信得過(guò)的朋友。

三

課后踐行

內(nèi)化感悟

1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設(shè)情況）

2、思考：為什么我們有時(shí)會(huì)忘記自己的諾言？討論增強(qiáng)自制力的辦法。

3、總結(jié)辦法。

第一單元總第3課時(shí) 誠(chéng)信就在身邊 問(wèn)題探究式

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得社會(huì)需要誠(chéng)信，誠(chéng)信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會(huì)正常運(yùn)行的基本保障。

2、建立自己的誠(chéng)信小檔案，努力做一個(gè)講信用的人。

3、引導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)搜集、整理資料的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話入題：

二、課前初探

初步感悟

活動(dòng)一：《三鹿奶粉事件》的啟示

1、播放《三鹿奶粉事件》相關(guān)的視頻文件和圖片文件

師：這一副副令人心酸的照片，它在警示著我們什么呢？ 生：它在警示我們做人要將誠(chéng)信，否則不但害了別人，還害了自己，最終會(huì)受到法律的制裁。

師：是的。同學(xué)們，這個(gè)真實(shí)的新聞事件在警示著我們每一個(gè)人：如果不誠(chéng)不信，不但會(huì)受到道德的譴責(zé)，更會(huì)受到法律的制裁。

三、課中深究

深化感悟

活動(dòng)二：閱讀課文、暢所欲言

1、學(xué)生自由閱讀書中的內(nèi)容。

2、圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辯論：

（1）看看哪些是誠(chéng)實(shí)的行為，哪些是不誠(chéng)實(shí)的行為。為什么？

（2）分組討論，說(shuō)說(shuō)。不誠(chéng)實(shí)有什么危害？

（3）交流、總結(jié)：不誠(chéng)實(shí)的后果，做了不誠(chéng)實(shí)的事心里會(huì)不安、害怕，不誠(chéng)實(shí)只會(huì)害人害已。

3、小結(jié)：

誠(chéng)信是金，但在講誠(chéng)信時(shí)，還應(yīng)多一份智慧，有智慧的誠(chéng)信就是與人為善，在咱們中國(guó)古代有一個(gè)偉大的教育家、思想家，他叫孔子。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話，一起讀：人無(wú)信不立

師：你能說(shuō)說(shuō)這句話的意思嗎？

生：（指名回答）

師：讓我們?cè)僮x讀這句話，把這句話牢牢地記在我們的心里。

四、課后踐行

內(nèi)化感悟

活動(dòng)三：完成書上的“我的誠(chéng)信檔案”。

1、自己評(píng)價(jià)。

2、同桌之間相互評(píng)價(jià)。

3、小結(jié)：擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空，擁有誠(chéng)信一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié)。擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺起一個(gè)海洋。同學(xué)們，相信誠(chéng)信的力量吧，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。第二單元總3課時(shí)生活體驗(yàn)式《同在藍(lán)天下》（4）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)模擬活動(dòng)，感受殘疾人生活中的不便，了解他們對(duì)幫助的渴求；

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人的關(guān)愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

了解確定模擬活動(dòng)的路線以保證活動(dòng)的實(shí)效和安全。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟。

同學(xué)們，上節(jié)課老師讓你們體驗(yàn)閉眼走路，你做了嗎？今天這節(jié)課先請(qǐng)大家完成一個(gè)任務(wù)；從這兒（操場(chǎng)）走回咱們的教室。有問(wèn)題嗎？如果要求大家蒙著眼睛從這兒走回教室呢？

二、課中體驗(yàn)，深化感悟。

（1）學(xué)生分組，分成“盲人”組和“啞巴”組。

（2）宣布活動(dòng)要求

“盲人”和“啞巴”兩人一組，互相幫助，繞操場(chǎng)一周，回到教室；在整個(gè)任務(wù)過(guò)程中，“盲人”不允許摘下眼罩，“啞巴”不允許說(shuō)話提示，只能靠動(dòng)作來(lái)提醒。

（3）交流感受

今天從操場(chǎng)走回教室與平時(shí)有什么不同的感受嗎？在完成任務(wù)的過(guò)程中，你遇到了什么困難？當(dāng)時(shí)最希望得到什么樣的幫助？

（4）擴(kuò)展體驗(yàn)

請(qǐng)同學(xué)們從老師提供的設(shè)計(jì)中選擇項(xiàng)目進(jìn)行模擬體驗(yàn)，或是學(xué)習(xí)組自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行體驗(yàn)，感受殘疾人的不便：用最寫字、單臂穿衣服、單腳走路等。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟。

你曾經(jīng)是怎樣對(duì)待殘疾人的？以后遇到需要幫助的殘疾人，你能為他做些什么？讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)關(guān)愛他們，因?yàn)槲覀兺谒{(lán)天下。第二單元總?cè)n時(shí)生活體驗(yàn)式《生活因愛更美麗》（5）

活動(dòng)主題二

生活因愛更美麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解常設(shè)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施。

2、感受、了解社會(huì)和人們對(duì)老、弱、病、殘的關(guān)心和幫助。

3、激發(fā)學(xué)生的愛心，使他們?cè)敢馍斐鲎约旱氖?，獻(xiàn)出自己的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

聯(lián)系福利院，并請(qǐng)他們做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟。

同學(xué)們，今天我們要去福利院了解那里的孩子們的生活，請(qǐng)大家在活動(dòng)過(guò)程中做好以下幾點(diǎn)。

認(rèn)真看一看：看福利院孩子們的生活條件，看福利院工作人員的工作情況。可以自由拍攝照片。

仔細(xì)聽一聽：聽福利院的工作人員說(shuō)說(shuō)他們一天的工作內(nèi)容，聽福利院的孩子們說(shuō)說(shuō)他們最想要的是什么。

嘗試做一做：主動(dòng)為福利院做一件小事，如給孩子喂飯，教孩子們唱一首歌等。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟。

1、說(shuō)說(shuō)在福利院自己感受最深刻的所見所聞。

2、談?wù)勎覀兡転楦＠旱暮⒆觽冏鲂┦裁础?/p>

四、課后踐行，內(nèi)化感悟。

1、辦一次宣傳專欄：以照片、繪畫、作文等形式報(bào)道此次活動(dòng)。

2、探究：我們城區(qū)目前有多少這樣需要得到幫助的孩子？我們可以用怎樣的方式來(lái)幫助這些人？可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，也可以進(jìn)行個(gè)案調(diào)查，寫出報(bào)告?；顒?dòng)主題三：我們的愛心行動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用具體的行動(dòng)來(lái)關(guān)心幫助弱勢(shì)人群；

2、在活動(dòng)中進(jìn)一步升華愛的情感，體驗(yàn)助人的快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

（一）、一句問(wèn)候，一把攙扶，一份捐贈(zèng)，一次力所能及的義務(wù)勞動(dòng)??我們能做的很多很多。獻(xiàn)出我們的愛心，伸出我們的雙手給老、弱、病、殘者以無(wú)私的幫助。

（二）、活動(dòng)一：成立我們的愛心小分隊(duì)，參加“助殘、敬老、幫困”的愛心行動(dòng)。

1、學(xué)生自由組合，給自己的小組命名。

2、匯到組名及成員。

3、說(shuō)說(shuō)各組的愛心行動(dòng)計(jì)劃。

4、小組匯報(bào)。

5、師生集體點(diǎn)評(píng)。

6、小結(jié)。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）、活動(dòng)二：召開“愛心工程金點(diǎn)子競(jìng)標(biāo)會(huì)”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法

1、請(qǐng)同學(xué)們就前面提出的不盡如人意的問(wèn)題，分組進(jìn)行討論，尋求解決的辦法。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實(shí)踐的“金點(diǎn)子”寫下來(lái)，交給有關(guān)部門。

3、驗(yàn)收“愛心工程”。

4、然后評(píng)選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。

（二）、活動(dòng)三：寫愛心日記。

1、學(xué)生把自己幫組殘疾人的經(jīng)歷，感受寫下來(lái)。

2、小組交流。

3、小結(jié)：幫助別人快樂(lè)自己，我們要同歡樂(lè)，我們要共風(fēng)雨，我們要珍存同一樣的愛。

五、課后踐行，深化感悟

引導(dǎo)學(xué)生利用報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學(xué)會(huì)收集有關(guān)

老、弱、病、殘者的信息。

第三單元 我的綠色日記

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、探究家鄉(xiāng)水資源的一些問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因和危害，初步樹立環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、發(fā)現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美，家鄉(xiāng)的小河給我們提供著生命之水。

3、懂得如何保護(hù)自己家鄉(xiāng)的小河，保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的責(zé)任。

4、學(xué)習(xí)有計(jì)劃的開展社會(huì)調(diào)查，搜集、整理信息，撰寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)，初步探究

1、同學(xué)交流愛心活動(dòng)的經(jīng)歷。

2、揭示新課學(xué)習(xí)。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

1、清清家鄉(xiāng)水。

教師說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)的水的情況。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)水的情況。

討論交流：

水要不要保護(hù)？

水變渾濁是什么原因？

2、沿著河邊走一走。

河水怎樣？

為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

完成p41作業(yè)。

板書：我的綠色日記

（一）——家鄉(xiāng)的水

第三單元總4課時(shí) 活動(dòng)主題二 我們時(shí)刻在呼吸 生活體驗(yàn)式

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道新鮮的空氣使人盡情愉快，有益于身體健康，我們時(shí)刻在呼吸。

2、調(diào)查研究，知道保護(hù)環(huán)境，是我們的不可推卸的責(zé)任。

3、引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展和因此而帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題進(jìn)行初步的思考。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)以合作的方式開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)，初步探究

1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

2、揭示、板書課題。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

1、多一點(diǎn)清新，多一點(diǎn)健康。

說(shuō)說(shuō)新鮮空氣是從何而來(lái)？

空氣是怎樣被污染的？

2、天空是什么顏色。

說(shuō)說(shuō)你看到的天空是什么樣的顏色？

空氣中的其它顏色對(duì)我們有什么危害？

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、查找資料，找找空氣污染的原因和危害，完成下列作業(yè)：

我的綠色日記

（二）——我們呼吸的空氣

第三單元總4課時(shí)

活動(dòng)主題三

大自然的朋友

生活體驗(yàn)式 教學(xué)目標(biāo)：

1、動(dòng)植物是大自然賜予我們的寶貴資源，是我們?nèi)祟惿娴呐笥眩覀円煤帽Ｗo(hù)大自然。

2、傾聽大自然的呼喚，學(xué)會(huì)保護(hù)大自然的方法，開展調(diào)查活動(dòng)。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，明白保護(hù)環(huán)境的緊迫性，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的責(zé)任感

教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

2、板書新的課題進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

1、聽聽它們的呼喚。

出示燈片，教師講解大自然 給我們的一切。

學(xué)生討論說(shuō)說(shuō)：吃的、用的、穿的，有哪些來(lái)自大自然？

2、水百合花的啟示。

學(xué)生自學(xué)文章p48，思考：水百合花給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

保護(hù)環(huán)境，人們行動(dòng)起來(lái)了嗎？

在你的家鄉(xiāng)有哪些環(huán)境問(wèn)題引起了你的關(guān)注？

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

到你的家鄉(xiāng)各處去走一走，了解一下，寫下日記。

我的綠色日記

（三）第三單元總4課時(shí) 活動(dòng)主題四 呵護(hù)綠色家園 生活體驗(yàn)式

四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

教學(xué)要求：

1、知道什么是綠色家園，怎樣來(lái)呵護(hù)我們的這個(gè)家園。

2、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境從身邊的小事做起。教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

2、談話揭示課題。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

1、我是環(huán)保小衛(wèi)士。

①、讀一讀《綠色使者》，思考：

說(shuō)一說(shuō)你所知道的綠色使者的故事。

用自己喜歡的形式，寫一句廣告詞、畫一幅宣傳畫，為環(huán)保做一則廣告。

給處理垃圾的人們提點(diǎn)建議；自己想怎樣來(lái)為環(huán)保做貢獻(xiàn)？

②、討論回答。

2、我家的綠色生活。

①、教師講解綠色生活的情況。

②、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家里的綠色生活情況。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

在你的心中，未來(lái)的綠色生活是怎樣的呢？寫寫，畫畫，并寫好綠色日記。

我的綠色日記

（五）——我心目中的綠色家園

活動(dòng)主題一

交通博覽會(huì)

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)班級(jí)的“博覽會(huì)”，展示現(xiàn)代的交通工具或交通設(shè)施；

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理有關(guān)信息；培養(yǎng)參與、合作意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟。

1、收集。通過(guò)報(bào)刊、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)查找一下，有哪些先進(jìn)的交通工具或交通設(shè)施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料等。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟。

1、分組。根據(jù)共同喜好、興趣，學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每一小組通過(guò)討論確定一種交通工具作為展示內(nèi)容。每組推選一名小組長(zhǎng)。

2、布展。每一個(gè)小組就確定的交通工具進(jìn)行全面介紹，在小組長(zhǎng)的組織、安排下，擬訂布展計(jì)劃，布置分工合作事宜。

分以下幾個(gè)方面。

（1）手繪一張圖。

（2）自制一個(gè)模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。

（3）推選一名講解員，就該交通工具的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用領(lǐng)域等進(jìn)行簡(jiǎn)短介紹，時(shí)間不超過(guò)兩分鐘。

各小組進(jìn)行交流，然后在“交通博覽會(huì)”上交流小組討論的內(nèi)容。

（4）各小組展示的交通工具取一個(gè)有特色的名字。

3、參觀?？梢匝?qǐng)班上的任課教師，還有外班的老師同學(xué)來(lái)參觀指導(dǎo)繪圖和模型。

4、評(píng)比。評(píng)出最佳繪圖獎(jiǎng)、最佳巧手獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟。

繼續(xù)搜集有關(guān)資料，還可以以出宣傳欄、辦小報(bào)等更多的形式展示現(xiàn)代的交通工具。第四單元總3課時(shí)生活體驗(yàn)式《交通工具知多少》

活動(dòng)主題二

交通工具知多少

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識(shí)，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟。

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。動(dòng)員學(xué)生收集交通工具發(fā)展的故事，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、萊特兄弟的故事等，找一找有關(guān)原始交通工具的資料、圖片等。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟。

1、舉辦圖片展。根據(jù)學(xué)生收集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸、空交通工具，并按照時(shí)間順序排列，可大致分為三個(gè)階段：

海-以人力通過(guò)槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進(jìn)。（即舟筏時(shí)代）-船舶的行進(jìn)主要依靠自然風(fēng)對(duì)懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動(dòng)力。（即帆船時(shí)代）-以機(jī)械力通過(guò)推進(jìn)裝置驅(qū)使船舶前進(jìn)。（即輪船時(shí)代）

陸-通過(guò)圓木滾動(dòng)來(lái)拖運(yùn)重物。（即人力時(shí)代）-人類以牛、馬來(lái)馱物、代步。（即畜力時(shí)代）-以汽油發(fā)動(dòng)機(jī)為動(dòng)力的四輪汽車。（即動(dòng)力交通時(shí)代）

空-熱氣球升空。-飛艇升空。-萊特兄弟的“飛行者號(hào)”。

2、舉行“小小故事會(huì)”活動(dòng)。講一講交通工具發(fā)明、發(fā)展的故事。

3、爭(zhēng)當(dāng)“小小評(píng)論員”。評(píng)一評(píng)誰(shuí)講的交通故事最吸引人。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟。

分小組調(diào)查一種交通工具的變化情況，并比較它們?cè)谀男┓矫孀髁烁倪M(jìn)。

活動(dòng)主題三平安走天下 活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到交通發(fā)展帶的問(wèn)題，就要讓他們樹立想辦法解決這些問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)一種交通工具，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，發(fā)揮潛能，激發(fā)他們的探究興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟。

課前聽爸爸媽媽講交通事故的故事。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟。

1、你喜歡什么樣的交通工具：

2、想像未來(lái)的交通工具應(yīng)該是什么樣的？你覺得交通工具會(huì)朝著什么方向發(fā)展？（舒適、材料、動(dòng)力、環(huán)保、節(jié)能、速度或其他）

3、你設(shè)計(jì)的交通工具想要解決哪方面的交通問(wèn)題？

（1）分組討論。

生1：無(wú)論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費(fèi)材料嗎？

生2：如果能有不會(huì)爆裂的自行車輪胎就好了。

生3：船只害怕大風(fēng)浪，想個(gè)什么辦法好呢？

生4：我想發(fā)明夜晚司機(jī)專用的眼鏡。

生5：給空中的飛機(jī)加油很麻煩，如果——

4、根據(jù)你們的想像設(shè)計(jì)一種新型交通工具?？梢援媹D，可以用文字說(shuō)明，還可以用其他形式表現(xiàn)。再給小組設(shè)計(jì)的新型交通工具取個(gè)有特點(diǎn)的名字。

5、小組選出代表向全班介紹本組設(shè)計(jì)的交通工具的特點(diǎn)和性能，以及為什么這樣設(shè)計(jì)。大家評(píng)價(jià)哪個(gè)小組 的設(shè)計(jì)最合理、最新穎、最有創(chuàng)意。

三、課后體驗(yàn)，內(nèi)化感悟。

給你們小組設(shè)計(jì)的交通工具設(shè)計(jì)一條廣告詞，比一比誰(shuí)的廣告詞寫得好。

第五單元總4課時(shí)生活體驗(yàn)式《我們的大中國(guó)》

四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

我們的大中國(guó)

活動(dòng)目的：

1、理解比例尺的含義，會(huì)運(yùn)用比例尺。

2、通過(guò)了解同一時(shí)間內(nèi)祖國(guó)的東西南北氣候、時(shí)間的巨大差異，認(rèn)識(shí)祖國(guó)地域的遼闊。

3、初步了解我國(guó)的34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱及其相應(yīng)的位置。

4、通過(guò)拼圖，加深對(duì)我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱及其相應(yīng)位置的印象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與我國(guó)相鄰和隔海相望的國(guó)家示意圖、細(xì)線、直尺。

2、展示同一時(shí)間內(nèi)祖國(guó)的東西南北氣候、天時(shí)的巨大差異的課件。

3、簡(jiǎn)明中國(guó)政區(qū)圖。

一、課前體驗(yàn)，初步感悟。

把你了知道的中國(guó)的省份告訴大家。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟。

活動(dòng)一：比一比，算一算。

1、觀察示意圖，發(fā)現(xiàn)比例尺；

2、討論比例尺的意義；

3、在老師的幫助下，理解比例尺的意義；

4、動(dòng)手量一量祖國(guó)最北端烏蘇里江到最南端海南島的圖上距離是多少；

5、算一算，烏蘇里江到最南端海南島的實(shí)際距離是多少；

6、自行量、自行算。

活動(dòng)二：比一比，誰(shuí)的見聞廣。

1．展示課件，讓學(xué)生從時(shí)間和氣溫兩個(gè)方面直觀了解祖國(guó)到底有多大。

2．通過(guò)課件展示的內(nèi)容，學(xué)生深切感受到“祖國(guó)真大”。學(xué)生可以通過(guò)各種形式想像這么大的祖國(guó)存在的各種差異?？梢宰寣W(xué)生從多方面和角度想像這種差異，如生活習(xí)慣等方面。

3．根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，交流自己了解的祖國(guó)各地存在的差異，可以通過(guò)具體事例說(shuō)明。

4．評(píng)選見聞博士。

活動(dòng)三：尋找祖國(guó)大家庭的兄弟姐妹

1.出示簡(jiǎn)明中國(guó)政區(qū)圖。

2.以小組為單位觀察記憶。

3.小組用本單元學(xué)到的知識(shí)，設(shè)置關(guān)于某一省級(jí)行政區(qū)的問(wèn)題，其他小組搶答。如：山西屬于南方還是北方、與河南相鄰的省份有哪幾個(gè)、我國(guó)的邊疆省份有哪些等。學(xué)生出題時(shí)，可以看著地圖，形式可以靈活多樣。

4.評(píng)出最佳問(wèn)題和最佳答案。

三、課后體驗(yàn)，內(nèi)化踐行。

在地圖上找一找我國(guó)的主要山脈、平原、高原、河流等。介紹給你的朋友聽。