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      四年級下冊思品教案（共5則）
      
        
       時間：2019-05-15 05:27:41下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《四年級下冊思品教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《四年級下冊思品教案》。

      
	
      

      第一篇：四年級下冊思品教案
      

      四年級品德與社會教學(xué)計劃
      一、學(xué)情分析
      四年級學(xué)生思維活躍、動手能力較強(qiáng)。品德與社會是一門以孩子社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合活動課程，課本以學(xué)生的社會生活為主線，將品德、社會、地理等相關(guān)學(xué)科有機(jī)的結(jié)合，通過學(xué)生感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生解決各種現(xiàn)實問題，從而形成良好的行為習(xí)慣和道德觀。四年級的孩子已具備自己的認(rèn)知、情感和體驗，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。四年級的孩子是喜歡上思品課的，有的孩子認(rèn)為有少許課本話題無法調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，有的孩子則認(rèn)為教師上課的形式可更為多變，教師應(yīng)正視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，“春風(fēng)化雨，潤物無聲”地讓孩子逐漸形成正確的道德觀的社會責(zé)任。
      二、教材分析：
      四年級下冊教材共五個單元，第一單元“誠信是金”，第二單元“伸出我們的手”，第三單元“我的綠色日記”，第四單元“交通連著千萬家”，第五單元“祖國真大”。
      四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四年級下期教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第三單元《我的綠色日記》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實，把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元“交通連著千萬家”，以交通工具和路線的歷史演變、未來交通的發(fā)展作為基本事實，感受祖國的迅速發(fā)展，并時刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，還要向周圍的人宣傳交通安全的重要性及交通的常識。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。
      三、教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過課本每單元的話題，引導(dǎo)學(xué)生加深對自我、他人、社會的認(rèn)識和理解，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀
      2、以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，開闊學(xué)生的視野，深化其對生活的體驗和感受，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)延展到生活中
      3、通過面對生活中的問題，激發(fā)學(xué)生感受生活的熱情，豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗
      4、通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣
      5、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性，切實的形成正確的生活態(tài)度和良好的道德觀
      6、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高其分析問題和解決問題的能力
      四、教學(xué)措施：
      1.明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。
      2.品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。
      3.追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
      4.建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
      5.實現(xiàn)評價改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
      6.加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。
      五：教學(xué)課時安排：
      第一單元：《誠信是金》 誠實不需要理由 2課時 拍手拉鉤不要變 2課時 誠信就在身邊 2課時
      第二單元：《伸出我們的手》 同在藍(lán)天下 2課時 生活因愛更美麗 2課時 我們的愛心行動 2課時
      第三單元：《我的綠色日記》 流過家鄉(xiāng)的小河 2課時 我們時刻在呼吸 2課時 大自然中的朋友 2課時 呵護(hù)綠色家園 2課時
      第四單元：《交通連著千萬家》 馬路修到家門口 2課時 交通海陸空 2課時平安走天下 2課時
      第五單元：《祖國真大》 在世界的東方 2課時 我們的大中國 2課時 壯麗的河山 2課時 海峽兩岸盼統(tǒng)一 2課時
      期末復(fù)習(xí)2課時 期末考試 1課時
      2013年2月2
      四年級品德與社會下冊全冊教案
      第一單元：誠信是金
      活動主題一：誠實不需要理由
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道誠實的含義；
      2、即使做錯了，也能勇敢承認(rèn)錯誤；
      3、知道因為“偶爾撒一次謊”也會使自己失去別人的信任，給自己帶來麻煩；
      4、正確理解“善意的謊言”。
      教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入
      1、教師講故事
      2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會。并適時贊揚(yáng)學(xué)生們勇于認(rèn)錯的誠實行為。
      3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。
      二、情景對話，事例導(dǎo)行
      1、看教材第2頁的兩組情景對話，學(xué)生對照自我總結(jié)的誠實的含義進(jìn)行判斷。
      2、學(xué)生談感受。、1）學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學(xué)生就故事和父親的對話展開討論。
      2）學(xué)生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學(xué)生談自己聽完故事后的感受。
      3、書寫建議和想法，排練小品。
      1）在現(xiàn)實中，常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾，我們先來了解一下為什么會有這樣的矛盾。
      2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應(yīng)該怎么做才對，如果你是父親，你會怎么處理？
      3）寫建議：與同學(xué)討論想法或書寫自己的建議。
      4）排練小品：根據(jù)自己的想法，找到和自己想法一致的同學(xué)，根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對話。
      4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默，有什么感受？
      三、辯論理解
      1、任何時候都應(yīng)該說真話，不撒謊。
      2、有的時候不能全講真話，也有善意的謊言。
      學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，用事例證明自己的觀點(diǎn)。
      教學(xué)后記：
      活動主題二：拍手拉鉤不要變
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生懂得守時、說到就做到是守信的表現(xiàn)；
      2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時或答應(yīng)別人的事沒做到時，會有羞恥感，并努力做到。
      3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽(yù)。
      教學(xué)過程：
      一、情景導(dǎo)入
      1、學(xué)生說“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說說在什么情況下我們用這個歌謠。
      2、你們說過這樣的話嗎？當(dāng)時指的是一件什么事？你做到了沒有？
      3、學(xué)生發(fā)言。
      二、聽故事，學(xué)榜樣。
      1、聽故事《宋濂抄書》。
      2、提問：宋濂誠信的美德對他有什么幫助？
      3、學(xué)生自由發(fā)表看法。
      三、講故事
      1、在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信，說到做到的人？請你介紹介紹。
      2、介紹形式：1）小組內(nèi)先交流，代表發(fā)言。2）根據(jù)故事情節(jié)表演。
      四、看小品，解難題、1、看小品。
      2、討論：小美到底該怎么辦？
      3、你碰到這樣的事情嗎？如果你事先答應(yīng)了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？
      4、小結(jié)：你想做一個言而有信的人，那就應(yīng)該播種真誠，真誠地幫助別人，說到就做到，一定會成為大家信得過的朋友。
      五、交流
      1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設(shè)情況）
      2、思考：為什么我們有時會忘記自己的諾言？討論增強(qiáng)自制力的辦法。
      3、總結(jié)辦法。
      教學(xué)后記：
      活動主題三：誠信就在身邊
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得社會需要誠信，誠實守信的人能得到他人的信賴和尊敬。
      2、努力做一個講信用的人。
      3、懂得互相信任，讓大家都得到快樂。
      4、知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿了快樂。
      教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入
      1、如果你的媽媽生日快要到了，你會準(zhǔn)備一件怎樣有意義的、代表你心意的 禮物？
      2、有一個孩子送給媽媽的禮物與眾不同，十分新穎有趣，你們想不想知道？
      二、讀日記
      1、學(xué)生日記《誠實的禮物》
      2、思考：如果你是媽媽，會喜歡這件禮物嗎？為什么？
      三、尋找快樂
      1、到家庭里找快樂。
      2、到社會中找快樂。
      快樂的根源：人與人之間的誠實。
      四、討論
      假如我們的生活失去了誠信，會怎么樣？舉例說明。
      五、小結(jié)
      只要人人都做到真誠相待，彼此信任，我們的生活會變得更美好。
      如果你笑對生活，生活便會對你惠顧；如果你笑對一朵花，花兒便會努力為你綻放；如果你笑對一群孩子，孩子便會茁壯成長。笑是一種坦然，一種欣賞，一種包容，一種關(guān)愛??
      教學(xué)后記：
      第二單元 伸出我們的手
      活動主題一 同在藍(lán)天下
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過模擬活動，感受殘疾人生活中的不便，了解他們對幫助的渴求；
      2、激發(fā)學(xué)生對殘疾人的關(guān)愛之情。
      活動準(zhǔn)備：
      了解確定模擬活動的路線以保證活動的實效和安全。
      教學(xué)時間：一課時。
      教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入
      同學(xué)們，今天這節(jié)課先請大家完成一個任務(wù)；從這兒（操場）走回咱們的教室。有問題嗎？如果要求大家蒙著眼睛從這兒走回教室呢？
      二、模擬活動
      （1）學(xué)生分組，分成“盲人”組和“啞巴”組。
      （2）宣布活動要求
      “盲人”和“啞巴”兩人一組，互相幫助，繞操場一周，回到教室；在整個任務(wù)過程中，“盲人”不允許摘下眼罩，“啞巴”不允許說話提示，只能靠動作來提醒。
      三、交流感受
      今天從操場走回教室與平時有什么不同的感受嗎？在完成任務(wù)的過程中，你遇到了什么困難？當(dāng)時最希望得到什么樣的幫助？
      四、擴(kuò)展體驗
      請同學(xué)們從老師提供的設(shè)計中選擇項目進(jìn)行模擬體驗，或是學(xué)習(xí)組自己設(shè)計項目進(jìn)行體驗，感受殘疾人的不便：用最寫字、單臂穿衣服、單腳走路等。
      五、反思、討論
      你曾經(jīng)是怎樣對待殘疾人的？
      以后遇到需要幫助的殘疾人，你能為他做些什么？
      六、活動延伸
      1、體驗日記。
      2、向?qū)W生推薦美國盲人作家海倫·凱勒的散文《假如給我三天光明》，感受生命的可貴。
      教學(xué)后記：
      活動主題二 生活因愛更美麗
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道一些社會公益活動，了解常設(shè)的社會福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施。
      2、感受、了解社會和人們對老、弱、病、殘的關(guān)心和幫助。
      3、激發(fā)學(xué)生的愛心，使他們愿意伸出自己的手，獻(xiàn)出自己的愛。
      活動準(zhǔn)備：
      聯(lián)系福利院，并請他們做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
      教學(xué)時間：一課時。
      教學(xué)過程：
      一、活動動員：
      同學(xué)們，今天我們要去福利院了解那里的孩子們的生活，請大家在活動過程中做好以下幾點(diǎn)。
      認(rèn)真看一看：看福利院孩子們的生活條件，看福利院工作人員的工作情況。可以自由拍攝照片。
      仔細(xì)聽一聽：聽福利院的工作人員說說他們一天的工作內(nèi)容，聽福利院的孩子們說說他們最想要的是什么。
      嘗試做一做：主動為福利院做一件小事，如給孩子喂飯，教孩子們唱一首歌等。
      二、組織活動：
      可以將集體活動與學(xué)習(xí)組的活動結(jié)合起來，讓學(xué)生根據(jù)要求充分感受福利院工作人員的辛苦及福利院孩子們對關(guān)愛和幫助的需要。
      三、匯報交流：
      1、說說在福利院自己感受最深刻的所見所聞。
      2、談?wù)勎覀兡転楦＠旱暮⒆觽冏鲂┦裁础?/p>
      四、活動延伸：
      1、辦一次宣傳專欄：以照片、繪畫、作文等形式報道此次活動。
      2、探究：我們城區(qū)目前有多少這樣需要得到幫助的孩子？我們可以用怎樣的方式來幫助這些人？可以進(jìn)行統(tǒng)計調(diào)查，也可以進(jìn)行個案調(diào)查，寫出報告。
      教學(xué)后記：
      活動主題三 我們的愛心行動
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生用具體的行動來關(guān)心幫助弱勢人群。
      2、在活動中進(jìn)一步升華愛的情感，體驗助人的快樂。
      活動準(zhǔn)備：
      學(xué)生調(diào)查了解幫助對象的情況，成立各愛心小分隊，學(xué)生自由選擇入隊，各小分隊隊長擬定隊員名單，討論制定本小分隊愛心行動計劃。
      教師制定總的愛心行動方案。
      教學(xué)時間：一課時。
      教學(xué)過程：
      1、教師動員，介紹愛心行動的意義。
      2、宣布愛心行動方案。
      3、授予各小分隊愛心行動小分隊隊旗。
      4、宣誓。
      教學(xué)后記：
      第三單元  我的綠色日記
      主題活動一： 流過家鄉(xiāng)的小河
      教學(xué)目標(biāo)
      1.探究家鄉(xiāng)水資源的一些問題及其產(chǎn)生的原因和危害 , 初步樹立環(huán)保意識 , 激發(fā)學(xué)生 熱愛家鄉(xiāng)的情感 1 2.引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式進(jìn)行社會考察 , 培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力;3.學(xué)習(xí)有計劃地開展社會調(diào)查 , 搜集、整理信息 , 撰寫簡單的調(diào)查報告。
      活動過程：
      一、體會水的重要性
      1.出示多媒體課件 : 小河、湖泊、古井??在我們可愛的家鄉(xiāng) , 清清家鄉(xiāng)水哺育了美 麗的生命。水對于我們來說 , 是多么重要啊!2.出示課件 :(城市綠化噴灌照片、小型水電站、群鵝戲水圖等)能說說你的感受嗎 ? 3.學(xué)生討論交流 : 生活中有哪些地方離不開水呢 ?
      二、關(guān)注家鄉(xiāng)水
      1.出示課件 :(教科書插圖及學(xué)生日記)從熱愛、向往到觸目驚心 , 你的心里會想些什 么呢 ? 在你的印象中 , 家鄉(xiāng)水是怎樣的呢 ? 2.交流 : 你關(guān)注家鄉(xiāng)的水嗎 ? 你最想了解些什么 ? 對于這些問題 , 你和你的小伙伴打 算怎樣去解決 ?
      三、制定考察計劃
      1.自由分組 : 根據(jù)共同感興趣的問題 , 可按照尋找污染源 , 取水樣考察水質(zhì) , 觀測水 面漂浮物、水中生物 , 參觀自來水廠或污水處理廠 , 調(diào)查訪問水污染的危害 , 查閱關(guān)于水環(huán) 境的資料等項目自由結(jié)組。(老師在旁協(xié)調(diào)、指導(dǎo))10
      2.每組推選一名小組長。
      3.小組討論、研究并制定考察活動計劃。
      a.你們小組打算怎樣考察 ? 讀讀書上的計劃范例 , 看看考察計劃包括哪些方面。b.在小組長的組織、安排下 , 擬訂活動計劃 , 布置分工合作事宜。4.交流、討論、評價小組考察計劃。
      四、總結(jié)
      1.指導(dǎo)學(xué)生做好考察前的準(zhǔn)備工作。2.進(jìn)行考察活動期間的安全教育。沿著河邊走一走
      教學(xué)后記：
      主題活動二：我們時刻在呼吸
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.關(guān)注家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量 , 探究空氣污染的原因和對人們生活的影響;2.引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的發(fā)展和因此而帶來的環(huán)境污染問題進(jìn)行初步的思考;3.進(jìn)一步培養(yǎng)以合作的方式開展社會調(diào)查活動的能力。
      活動過程：
      一、談話導(dǎo)入
      同學(xué)們 , 人可以幾天不吃東西 , 但是 , 人不呼吸卻堅持不了 5 分鐘。我們時刻在呼吸。
      可是你們知道嗎 , 我們平常呼吸的空氣是怎樣的呢 ?
      二、布置任務(wù)
      平時我們經(jīng)常去的地方 , 比如家里、教室、操場、街頭、公園??哪些地方空氣最清
      新 ? 這節(jié)課 , 我們?nèi)ミM(jìn)行實地調(diào)查。
      三、調(diào)查周圍空氣情況
      1.做好調(diào)查準(zhǔn)備 : 將透明膠布反釘?shù)侥景迳稀＿x擇好空氣測查地點(diǎn)。
      2.實地測查 : 將準(zhǔn)備好的測查工具放到預(yù)選的不同地點(diǎn)。(建議 : 選擇街頭、教室、家
      里、公園等地方)30 分鐘后再將測查工具取回。
      四、討論測查結(jié)果
      1.觀察測查結(jié)果?？纯礈y查工具 , 你有什么發(fā)現(xiàn) ?
      2.討論 : 同樣的膠布 , 為什么有些地方粘的灰塵多 , 有些地方粘的灰塵少 ? 說明了
      什么 ?
      3.灰塵少的區(qū)域與多的區(qū)域相比 , 有什么地方不一樣嗎 ?(注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解綠色
      植物對空氣的作用以及人們的活動對空氣的影響)
      五、活動總結(jié)
      六、交流
      1.通過測查 7 你有什么感受和想法 ?
      2.你還有什么好的測查空氣的方法嗎 ?
      七、拓展活動
      課后實驗 : 是不是同一個地方不同時候空氣質(zhì)量還是一樣呢 ?
      教學(xué)后記：
      活動主題三 大自然中的朋友
      教學(xué)目標(biāo)
      1.關(guān)注家鄉(xiāng)的動植物 , 初步了解人們對生態(tài)環(huán)境的破壞 , 以及由此給自己的生產(chǎn)、生
      活帶來的不利影響;
      2.不捕殺和傷害鳥類、青蛙等人類的朋友 , 用自己的行動保護(hù)野生動植物;
      3.激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛 , 明白保護(hù)環(huán)境的緊迫性 , 進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識和責(zé)任感。
      活動過程 t  12
      一、連環(huán)畫導(dǎo)入(出示動畫課件)
      如今光禿禿的山坡 , 過去樹木叢生 , 是我可愛的家?，F(xiàn)在 , 我的家在哪里 ?!我想有個
      家!難道我的子子孫孫只能棲息在這毫無生機(jī)的電線桿上 , 唱著那支凄涼的歌嗎 ? 這是小鳥
      約呼喚 , 也是整個大自然對人們的呼喚與控訴!討論 :
      1.誰讓小鳥無家可歸 ? 觀察這幾幅圖后 , 你有什么感受 ?
      2.森林有哪些作用 ? 如果森林遭到破壞 , 我們的生活又會受到什么影響呢 ?
      3.課件出示《一個小村莊的故事機(jī)(故事概要 t 小村莊的人們砍伐森林過上了好日子 ，但是由于森林遭到破壞 , 洪水沖毀了這美好的家園)。
      4.交流 : 聽了故事你有什么感想 ?
      5.討論 : 為了小鳥和我們自己的家園 , 我們該怎么做 ?
      二、制作動植物明星卡片
      1.你最關(guān)注或最喜歡哪一種動植物 ? 關(guān)于它的知識你知道多少 ?
      2.和你關(guān)注的動植物交朋友 , 查找它的有關(guān)資料 , 為它制作一張明星卡。
      (l)討論明星卡的內(nèi)容 : 朋友名稱 , 生活環(huán)境 , 飲食 , 外形特點(diǎn) , 現(xiàn)狀 , 對人類的
      貢獻(xiàn)?·..(2)用廢舊卡片動手制作明星卡。
      (3)想一句贊美或祝福大自然朋友的話 , 把它寫到卡片上。
      (4)組織明星卡展覽會。
      三、拓展活動
      1.學(xué)唱一首有關(guān)動植物的歌曲。
      2.和自己要好的同學(xué)合作 , 寫一份 “ 拒吃野生動物 ” 的倡議書 , 并將倡議書散發(fā)給民
      學(xué)及家長。
      教學(xué)后記：
      活動主題四《我為環(huán)保做廣告》
      活動目標(biāo)：
      1、通過開展形式多樣的環(huán)保宣傳活動，使學(xué)生主動參與環(huán)?；顒樱米约旱男袆佑绊懼車娜藗?；
      2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
      活動準(zhǔn)備：
      課件、各種宣傳活動所需要的材料，如廢舊物品、紙、畫筆、演出的服裝等。
      活動過程：
      一、導(dǎo)入（課件出示各種廣告）
      1、你知道什么叫廣告嗎？你最熟知的廣告是什么？
      2、你知道什么叫公益廣告嗎？
      二、全班討論：我們怎樣為環(huán)保做廣告
      1、課件出示各種以環(huán)保為主題的廣告。學(xué)生總結(jié)公益廣告的特點(diǎn)。
      2、觀察教科書上的圖，交流：除了這些，還有哪些宣傳方式？
      三、小組研究確定宣傳方式和內(nèi)容
      1、根據(jù)自己的特長選擇宣傳的方式和內(nèi)容。（畫、寫、演講、小品、歌舞）
      2、自由選擇自己的合作小伙伴，比如美術(shù)特長生可以和書法好的學(xué)生，作文寫得好的學(xué)生合作完成一幅宣傳畫，也可以獨(dú)自完成。
      3、我們在宣傳的時候要注意什么？
      四、分組準(zhǔn)備
      教師指導(dǎo)：寫廣告詞的同學(xué)要注意簡潔、鮮明、醒目、意義深刻；制作宣傳畫的同學(xué)要選擇好畫的主題，要有創(chuàng)意；排演節(jié)目的同學(xué)也要選好主題，精心準(zhǔn)備。
      五、展示、交流、評價作品
      可在班上先互評，然后可在校園、社區(qū)等公共場所展示（傳唱歌曲、表演小品、張貼宣傳畫或標(biāo)語、演講），如有宣傳卡，就將卡送給鄰居、朋友等，并囑其互相傳遞，變成“環(huán)保連鎖信”。
      六、拓展活動
      你知道有哪些以環(huán)保為主題的紀(jì)念日？查查資料，然后在班上交流：你和你的小組打算怎樣結(jié)合這些紀(jì)念日為環(huán)保做廣告，開展環(huán)?；顒?。
      教學(xué)后記：
      第四單元  交通連著千萬家
      活動主題一《交通博覽會》
      活動目的：
      1、通過班級的“博覽會”，展示現(xiàn)代的交通工具或交通設(shè)施；
      2、讓學(xué)生學(xué)會搜集、整理有關(guān)信息；培養(yǎng)參與、合作意識。
      活動過程：
      1、收集。通過報刊、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)查找一下，有哪些先進(jìn)的交通工具或交通設(shè)施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料等。
      2、分組。根據(jù)共同喜好、興趣，學(xué)生分成了幾個小組，每一小組通過討論確定一種交通工具作為展示內(nèi)容。每組推選一名小組長。
      3、布展。每一個小組就確定的交通工具進(jìn)行全面介紹，在小組長的組織、安排下，擬訂布展計劃，布置分工合作事宜。
      分以下幾個方面。
      （1）手繪一張圖。
      （2）自制一個模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削 15
      成型等。
      （3）推選一名講解員，就該交通工具的特點(diǎn)、優(yōu)勢、應(yīng)用領(lǐng)域等進(jìn)行簡短介紹，時間不超過兩分鐘。
      各小組進(jìn)行交流，然后在“交通博覽會”上交流小組討論的內(nèi)容。
      （4）各小組展示的交通工具取一個有特色的名字。
      4、參觀。可以邀請班上的任課教師，還有外班的老師同學(xué)來參觀指導(dǎo)繪圖和模型。
      5、評比。評出最佳繪圖獎、最佳巧手獎、最佳口才獎、最佳創(chuàng)意獎和最佳團(tuán)隊獎。
      活動延伸：
      繼續(xù)搜集有關(guān)資料，還可以以出宣傳欄、辦小報等更多的形式展示現(xiàn)代的交通工具。
      活動主題二 交通海陸空
      教學(xué)后記：
      交通工具知多少
      活動目標(biāo)：
      通過學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息的能力。
      活動過程：
      1、準(zhǔn)備活動。動員學(xué)生收集交通工具發(fā)展的故事，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、萊特兄弟的故事等，找一找有關(guān)原始交通工具的資料、圖片等。
      2、舉辦圖片展。根據(jù)學(xué)生收集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸、空交通工具，并按照時間順序排列，可大致分為三個階段：
      海
      以人力通過槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進(jìn)。（即舟筏時代）
      船舶的行進(jìn)主要依靠自然風(fēng)對懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動力。（即帆船時代）
      以機(jī)械力通過推進(jìn)裝置驅(qū)使船舶前進(jìn)。（即輪船時代）
      陸
      通過圓木滾動來拖運(yùn)重物。（即人力時代）
      人類以牛、馬來馱物、代步。（即畜力時代）
      以汽油發(fā)動機(jī)為動力的四輪汽車。（即動力交通時代）
      空
      熱氣球升空。
      飛艇升空。
      萊特兄弟的“飛行者號”。
      3、舉行“小小故事會”活動。講一講交通工具發(fā)明、發(fā)展的故事。
      4、爭當(dāng)“小小評論員”。分小組調(diào)查一種交通工具的變化情況，并比較它們在哪些方面作了改進(jìn)。
      教學(xué)后記：
      活動主題三平安走天下
      小設(shè)計師
      活動目標(biāo)：
      通過教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)意識到交通發(fā)展帶的問題，就要讓他們樹立想辦法解決這些問題的意識。通過設(shè)計一種交通工具，鼓勵學(xué)生大膽想像，發(fā)揮潛能，激發(fā)他們的探究興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實踐能力。
      活動過程：
      1、說一說。
      （1）你喜歡什么樣的交通工具：
      （2）想像未來的交通工具應(yīng)該是什么樣的？你覺得交通工具會朝著什么方向發(fā)展？（舒適、材料、動力、環(huán)保、節(jié)能、速度或其他）
      （3）你設(shè)計的交通工具想要解決哪方面的交通問題？
      2、分組討論。
      生1：無論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費(fèi)材料嗎？
      生2：如果能有不會爆裂的自行車輪胎就好了。
      生3：船只害怕大風(fēng)浪，想個什么辦法好呢？
      生4：我想發(fā)明夜晚司機(jī)專用的眼鏡。
      生5：給空中的飛機(jī)加油很麻煩，如果——
      3、根據(jù)你們的想像設(shè)計一種新型交通工具?？梢援媹D，可以用文字說明，還可以用其他形式表現(xiàn)。再給小組設(shè)計的新型交通工具取個有特點(diǎn)的名字。
      我的設(shè)計
      名 稱
      設(shè)計者
      4、小組選出代表向全班介紹本組設(shè)計的交通工具的特點(diǎn)和性能，以及為什么這樣設(shè)計。大家評價哪個小組 的設(shè)計最合理、最新穎、最有創(chuàng)意。
      活動延伸：
      給你們小組設(shè)計的交通工具設(shè)計一條廣告詞，比一比誰的廣告詞寫得好。
      教學(xué)后記：
      第五單元
      祖國真大
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、主要讓學(xué)生了解我國的自然概況的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛祖國的情感。
      2、讓學(xué)生學(xué)會看地圖和地球儀，增進(jìn)對祖國的認(rèn)識和了解。
      3、讓學(xué)生了解我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃；懂得臺灣是我國不可分
      割的一部分。
      在世界的東方
      教學(xué)要求：
      1、知道中國在世界上的位置，同時知道中國在亞洲的位置。
      2、了解中國的鄰國，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的祖國的思想感情。教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入新課。
      說說你的家張在學(xué)校的什么地方？我們的祖國在地球的什么地方？在亞洲的什么地方？
      二、進(jìn)行新課，學(xué)習(xí)新知。
      1、地圖上面找中國。
      ①、出示課件地圖：找一找，中國在什么地方？
      ②、在地球儀上找一找，中國在什么地方？
      2、我們的鄰國。
      ①、在地圖上找一找，與我們國家相鄰的有哪一些？
      ②、祖國的東南西北分別與哪些國家相鄰？
      ③、讀一讀小資料：p73.三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。
      在地圖上量一量從烏蘇里江到帕米爾高原的距離是幾厘米，算一算實際距離是多少千米。如果小明每天走20千米，他要走多少天？
      教學(xué)后記：
      我們的大中國
      教學(xué)要求：
      1、了解中國的面積、土地，中國是一個大國家。
      2、初步了解祖國各地的人們的不同的習(xí)俗，以及環(huán)境氣候。教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入，揭示新課。
      1、我們這里已是早晨8：30分了，可是帕米爾高原上依舊星星閃爍，這是為什么呢？
      2、板書、揭示課題。
      二、學(xué)習(xí)知識，了解內(nèi)容。
      1、東西南北中。
      ①、看圖，了解中國的大小。
      溫度
      季節(jié)
      ??
      ②、交流一下：為什么同一個國家會有這么多的不同呢？
      2、好大的一個家。
      ①、看中國政區(qū)圖。
      ②、了解中國的家庭成員。
      ③、小游戲：猜猜我是誰？
      三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。
      做一做：p77
      找一找，自己的家鄉(xiāng)所在的省份的位置，并寫出與你家鄉(xiāng)相鄰的省份或國家的名稱。
      教學(xué)后記：
      壯麗的河山
      教學(xué)要求：
      1、知道祖國有山脈，有平原，有盆地，也有高原、河流，還有像珍珠一樣散落的湖泊。
      2、了解祖國的地勢地貌，激發(fā)熱愛祖國的熱情。教學(xué)過程：
      一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課。
      1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。
      2、板書、揭示課題。
      二、學(xué)習(xí)新課，了解內(nèi)容。
      1、萬水千山
      ①、我國的大山大河多，大河都流入大海（東方）
      ②、在地圖上找一找我國主要的山脈、平原、高原、河流等。
      ③、讀一讀我國地勢圖詩句,p79.④、說說：黃河像什么？祖國是山多還是水多？自己的家鄉(xiāng)在平原還是山區(qū)？
      2、好山好水好地方。
      ①、讀一讀《好山好水好地方》
      ②、看一看圖片，猜一猜：是在哪一個地方拍的圖片？
      ③、說說自己熟悉的風(fēng)景名勝。
      三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。
      準(zhǔn)備“祖國在我心中”詩朗誦，教學(xué)后記：
      海峽兩岸盼統(tǒng)一
      教學(xué)要求：
      1、知道臺灣是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯。
      2、了解中國幾代人的夢想，為祖國的統(tǒng)一作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)過程：
      一、回憶舊知，導(dǎo)入新課。
      1、指名同學(xué)進(jìn)行詩朗誦。
      2、板書、揭示課題。
      二、進(jìn)行新課，學(xué)習(xí)新知。
      1、水相連 情相依。
      ①、說說祖國大陸和臺灣之間的變遷。
      ②、說說為中華民族立功的英雄故事。
      ③、學(xué)生自己說說自己知道的保衛(wèi)祖國的故事。
      ④、現(xiàn)如今海峽兩岸人民盼統(tǒng)一的急切心情。
      2、共同的心愿。
      ①、中央電視臺舉辦的海峽兩岸節(jié)目。
      ②、生活中探親的兩岸人民。
      三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。
      1、想一想：兩岸人民相聚時會是怎樣的一種情景？
      2、你想為臺灣人民做點(diǎn)什么？
      教學(xué)后記：
      第二篇：四年級下冊思品教案
      第一單元：誠信是金
      活動主題一：誠實不需要理由
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道誠實的含義；
      2、即使做錯了，也能勇敢承認(rèn)錯誤；
      3、知道因為“偶爾撒一次謊”也會使自己失去別人的信任，給自己帶來麻煩；
      4、正確理解“善意的謊言”。
      教學(xué)過程：
      一、課前體驗
      初步感悟
      1、教師講故事
      2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會。并適時贊揚(yáng)學(xué)生們勇于認(rèn)錯的誠實行為。
      3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。
      二、課中體驗
      深化感悟
      1、看教材第2頁的兩組情景對話，學(xué)生對照自我總結(jié)的誠實的含義進(jìn)行判斷。
      2、學(xué)生談感受。、1）學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學(xué)生就故事和父親的對話展開討論。
      2）學(xué)生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學(xué)生談自己聽完故事后的感受。
      3、書寫建議和想法，排練小品。
      1）在現(xiàn)實中，常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾，我們先來了解一下為什么會有這樣的矛盾。
      2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應(yīng)該怎么做才對，如果你是父親，你會怎么處理？
      3）寫建議：與同學(xué)討論想法或書寫自己的建議。
      4）排練小品：根據(jù)自己的想法，找到和自己想法一致的同學(xué)，根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對話。
      4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默，有什么感受？
      三、課后踐行
      內(nèi)化感悟
      1、任何時候都應(yīng)該說真話，不撒謊。
      2、有的時候不能全講真話，也有善意的謊言。
      學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，用事例證明自己的觀點(diǎn)。
      活動主題二：拍手拉鉤不要變
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生懂得守時、說到就做到是守信的表現(xiàn)；
      2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時或答應(yīng)別人的事沒做到時，會有羞恥感，并努力做到。
      3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽(yù)。
      教學(xué)過程：
      一、課前體驗
      初步感悟
      1、學(xué)生說“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說說在什么情況下我們用這個歌謠。
      2、你們說過這樣的話嗎？當(dāng)時指的是一件什么事？你做到了沒有？
      3、學(xué)生發(fā)言。
      4、聽故事《宋濂抄書》。提問：宋濂誠信的美德對他有什么幫助？
      6、學(xué)生自由發(fā)表看法。
      二
      課中體驗
      深化感悟
      1、在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信，說到做到的人？請你介紹介紹。
      2、介紹形式：1）小組內(nèi)先交流，代表發(fā)言。2）根據(jù)故事情節(jié)表演。
      3、看小品。
      4、討論：小美到底該怎么辦？
      5、你碰到這樣的事情嗎？如果你事先答應(yīng)了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？
      6、小結(jié)：你想做一個言而有信的人，那就應(yīng)該播種真誠，真誠地幫助別人，說到就做到，一定會成為大家信得過的朋友。
      三
      課后踐行
      內(nèi)化感悟
      1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設(shè)情況）
      2、思考：為什么我們有時會忘記自己的諾言？討論增強(qiáng)自制力的辦法。
      3、總結(jié)辦法。
      第一單元總第3課時 誠信就在身邊 問題探究式
      教學(xué)目標(biāo)
      1、懂得社會需要誠信，誠信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會正常運(yùn)行的基本保障。
      2、建立自己的誠信小檔案，努力做一個講信用的人。
      3、引導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)查，培養(yǎng)搜集、整理資料的能力。
      教學(xué)過程：
      一、談話入題：
      二、課前初探
      初步感悟
      活動一：《三鹿奶粉事件》的啟示
      1、播放《三鹿奶粉事件》相關(guān)的視頻文件和圖片文件
      師：這一副副令人心酸的照片，它在警示著我們什么呢？  生：它在警示我們做人要將誠信，否則不但害了別人，還害了自己，最終會受到法律的制裁。
      師：是的。同學(xué)們，這個真實的新聞事件在警示著我們每一個人：如果不誠不信，不但會受到道德的譴責(zé)，更會受到法律的制裁。
      三、課中深究
      深化感悟
      活動二：閱讀課文、暢所欲言
      1、學(xué)生自由閱讀書中的內(nèi)容。
      2、圍繞以下幾個問題進(jìn)行辯論：
      （1）看看哪些是誠實的行為，哪些是不誠實的行為。為什么？
      （2）分組討論，說說。不誠實有什么危害？
      （3）交流、總結(jié)：不誠實的后果，做了不誠實的事心里會不安、害怕，不誠實只會害人害已。
      3、小結(jié)：
      誠信是金，但在講誠信時，還應(yīng)多一份智慧，有智慧的誠信就是與人為善，在咱們中國古代有一個偉大的教育家、思想家，他叫孔子。他曾經(jīng)說過這樣一句話，一起讀：人無信不立
      師：你能說說這句話的意思嗎？
      生：（指名回答）
      師：讓我們再讀讀這句話，把這句話牢牢地記在我們的心里。
      四、課后踐行
      內(nèi)化感悟
      活動三：完成書上的“我的誠信檔案”。
      1、自己評價。
      2、同桌之間相互評價。
      3、小結(jié)：擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空，擁有誠信一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節(jié)。擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起一個海洋。同學(xué)們，相信誠信的力量吧，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。第二單元總3課時生活體驗式《同在藍(lán)天下》（4）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過模擬活動，感受殘疾人生活中的不便，了解他們對幫助的渴求；
      2、激發(fā)學(xué)生對殘疾人的關(guān)愛之情。
      活動準(zhǔn)備：
      了解確定模擬活動的路線以保證活動的實效和安全。
      教學(xué)時間：一課時
      教學(xué)過程：
      一、課前體驗，初步感悟。
      同學(xué)們，上節(jié)課老師讓你們體驗閉眼走路，你做了嗎？今天這節(jié)課先請大家完成一個任務(wù)；從這兒（操場）走回咱們的教室。有問題嗎？如果要求大家蒙著眼睛從這兒走回教室呢？
      二、課中體驗，深化感悟。
      （1）學(xué)生分組，分成“盲人”組和“啞巴”組。
      （2）宣布活動要求
      “盲人”和“啞巴”兩人一組，互相幫助，繞操場一周，回到教室；在整個任務(wù)過程中，“盲人”不允許摘下眼罩，“啞巴”不允許說話提示，只能靠動作來提醒。
      （3）交流感受
      今天從操場走回教室與平時有什么不同的感受嗎？在完成任務(wù)的過程中，你遇到了什么困難？當(dāng)時最希望得到什么樣的幫助？
      （4）擴(kuò)展體驗
      請同學(xué)們從老師提供的設(shè)計中選擇項目進(jìn)行模擬體驗，或是學(xué)習(xí)組自己設(shè)計項目進(jìn)行體驗，感受殘疾人的不便：用最寫字、單臂穿衣服、單腳走路等。
      三、課后踐行，內(nèi)化感悟。
      你曾經(jīng)是怎樣對待殘疾人的？以后遇到需要幫助的殘疾人，你能為他做些什么？讓我們以自己的實際行動，來關(guān)愛他們，因為我們同在藍(lán)天下。第二單元總?cè)n時生活體驗式《生活因愛更美麗》（5）
      活動主題二
      生活因愛更美麗
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道一些社會公益活動，了解常設(shè)的社會福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施。
      2、感受、了解社會和人們對老、弱、病、殘的關(guān)心和幫助。
      3、激發(fā)學(xué)生的愛心，使他們愿意伸出自己的手，獻(xiàn)出自己的愛。
      活動準(zhǔn)備：
      聯(lián)系福利院，并請他們做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
      教學(xué)時間：一課時。
      教學(xué)過程：
      一、課前體驗，初步感悟。
      同學(xué)們，今天我們要去福利院了解那里的孩子們的生活，請大家在活動過程中做好以下幾點(diǎn)。
      認(rèn)真看一看：看福利院孩子們的生活條件，看福利院工作人員的工作情況?？梢宰杂膳臄z照片。
      仔細(xì)聽一聽：聽福利院的工作人員說說他們一天的工作內(nèi)容，聽福利院的孩子們說說他們最想要的是什么。
      嘗試做一做：主動為福利院做一件小事，如給孩子喂飯，教孩子們唱一首歌等。
      二、課中體驗，深化感悟。
      1、說說在福利院自己感受最深刻的所見所聞。
      2、談?wù)勎覀兡転楦＠旱暮⒆觽冏鲂┦裁础?/p>
      四、課后踐行，內(nèi)化感悟。
      1、辦一次宣傳專欄：以照片、繪畫、作文等形式報道此次活動。
      2、探究：我們城區(qū)目前有多少這樣需要得到幫助的孩子？我們可以用怎樣的方式來幫助這些人？可以進(jìn)行統(tǒng)計調(diào)查，也可以進(jìn)行個案調(diào)查，寫出報告?；顒又黝}三：我們的愛心行動
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生用具體的行動來關(guān)心幫助弱勢人群；
      2、在活動中進(jìn)一步升華愛的情感，體驗助人的快樂。
      教學(xué)過程：
      一、課前體驗，初步感悟
      （一）、一句問候，一把攙扶，一份捐贈，一次力所能及的義務(wù)勞動??我們能做的很多很多。獻(xiàn)出我們的愛心，伸出我們的雙手給老、弱、病、殘者以無私的幫助。
      （二）、活動一：成立我們的愛心小分隊，參加“助殘、敬老、幫困”的愛心行動。
      1、學(xué)生自由組合，給自己的小組命名。
      2、匯到組名及成員。
      3、說說各組的愛心行動計劃。
      4、小組匯報。
      5、師生集體點(diǎn)評。
      6、小結(jié)。
      二、課中體驗，深化感悟
      （一）、活動二：召開“愛心工程金點(diǎn)子競標(biāo)會”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法
      1、請同學(xué)們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進(jìn)行討論，尋求解決的辦法。
      2、教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實踐的“金點(diǎn)子”寫下來，交給有關(guān)部門。
      3、驗收“愛心工程”。
      4、然后評選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。
      （二）、活動三：寫愛心日記。
      1、學(xué)生把自己幫組殘疾人的經(jīng)歷，感受寫下來。
      2、小組交流。
      3、小結(jié)：幫助別人快樂自己，我們要同歡樂，我們要共風(fēng)雨，我們要珍存同一樣的愛。
      五、課后踐行，深化感悟
      引導(dǎo)學(xué)生利用報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學(xué)會收集有關(guān)
      老、弱、病、殘者的信息。
      第三單元 我的綠色日記
      教學(xué)目標(biāo)：
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、探究家鄉(xiāng)水資源的一些問題及其產(chǎn)生的原因和危害，初步樹立環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
      2、發(fā)現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美，家鄉(xiāng)的小河給我們提供著生命之水。
      3、懂得如何保護(hù)自己家鄉(xiāng)的小河，保護(hù)環(huán)境是我們每一個同學(xué)應(yīng)盡的責(zé)任。
      4、學(xué)習(xí)有計劃的開展社會調(diào)查，搜集、整理信息，撰寫簡單的調(diào)查報告。教學(xué)過程：
      一、課前體驗，初步探究
      1、同學(xué)交流愛心活動的經(jīng)歷。
      2、揭示新課學(xué)習(xí)。
      二、課中體驗，深化感悟
      1、清清家鄉(xiāng)水。
      教師說一說自己家鄉(xiāng)的水的情況。
      學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)水的情況。
      討論交流：
      水要不要保護(hù)？
      水變渾濁是什么原因？
      2、沿著河邊走一走。
      河水怎樣？
      為什么會出現(xiàn)這種情況？
      三、課后踐行，內(nèi)化感悟
      完成p41作業(yè)。
      板書：我的綠色日記
      （一）——家鄉(xiāng)的水
      第三單元總4課時 活動主題二 我們時刻在呼吸 生活體驗式
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道新鮮的空氣使人盡情愉快，有益于身體健康，我們時刻在呼吸。
      2、調(diào)查研究，知道保護(hù)環(huán)境，是我們的不可推卸的責(zé)任。
      3、引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的發(fā)展和因此而帶來的環(huán)境污染問題進(jìn)行初步的思考。
      4、進(jìn)一步培養(yǎng)以合作的方式開展社會調(diào)查活動的能力。教學(xué)過程：
      一、課前體驗，初步探究
      1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。
      2、揭示、板書課題。
      二、課中體驗，深化感悟
      1、多一點(diǎn)清新，多一點(diǎn)健康。
      說說新鮮空氣是從何而來？
      空氣是怎樣被污染的？
      2、天空是什么顏色。
      說說你看到的天空是什么樣的顏色？
      空氣中的其它顏色對我們有什么危害？
      三、課后踐行，內(nèi)化感悟
      通過調(diào)查訪問、查找資料，找找空氣污染的原因和危害，完成下列作業(yè)：
      我的綠色日記
      （二）——我們呼吸的空氣
      第三單元總4課時
      活動主題三
      大自然的朋友
      生活體驗式 教學(xué)目標(biāo)：
      1、動植物是大自然賜予我們的寶貴資源，是我們?nèi)祟惿娴呐笥?，我們要好好保護(hù)大自然。
      2、傾聽大自然的呼喚，學(xué)會保護(hù)大自然的方法，開展調(diào)查活動。
      3、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，明白保護(hù)環(huán)境的緊迫性，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識的責(zé)任感
      教學(xué)過程：
      一、課前體驗，初步感悟
      1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。
      2、板書新的課題進(jìn)行學(xué)習(xí)。
      二、課中體驗，深化感悟
      1、聽聽它們的呼喚。
      出示燈片，教師講解大自然 給我們的一切。
      學(xué)生討論說說：吃的、用的、穿的，有哪些來自大自然？
      2、水百合花的啟示。
      學(xué)生自學(xué)文章p48，思考：水百合花給了我們怎樣的啟示？
      保護(hù)環(huán)境，人們行動起來了嗎？
      在你的家鄉(xiāng)有哪些環(huán)境問題引起了你的關(guān)注？
      三、課后踐行，內(nèi)化感悟
      到你的家鄉(xiāng)各處去走一走，了解一下，寫下日記。
      我的綠色日記
      （三）第三單元總4課時 活動主題四 呵護(hù)綠色家園 生活體驗式
      四年級下冊品德與社會
      教學(xué)要求：
      1、知道什么是綠色家園，怎樣來呵護(hù)我們的這個家園。
      2、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會保護(hù)環(huán)境從身邊的小事做起。教學(xué)過程：
      一、課前體驗，初步感悟
      1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。
      2、談話揭示課題。
      二、課中體驗，深化感悟
      1、我是環(huán)保小衛(wèi)士。
      ①、讀一讀《綠色使者》，思考：
      說一說你所知道的綠色使者的故事。
      用自己喜歡的形式，寫一句廣告詞、畫一幅宣傳畫，為環(huán)保做一則廣告。
      給處理垃圾的人們提點(diǎn)建議；自己想怎樣來為環(huán)保做貢獻(xiàn)？
      ②、討論回答。
      2、我家的綠色生活。
      ①、教師講解綠色生活的情況。
      ②、學(xué)生說說自己家里的綠色生活情況。
      三、課后踐行，內(nèi)化感悟
      在你的心中，未來的綠色生活是怎樣的呢？寫寫，畫畫，并寫好綠色日記。
      我的綠色日記
      （五）——我心目中的綠色家園
      活動主題一
      交通博覽會
      活動目的：
      1、通過班級的“博覽會”，展示現(xiàn)代的交通工具或交通設(shè)施；
      2、讓學(xué)生學(xué)會搜集、整理有關(guān)信息；培養(yǎng)參與、合作意識。
      活動過程：
      一、課前體驗，初步感悟。
      1、收集。通過報刊、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)查找一下，有哪些先進(jìn)的交通工具或交通設(shè)施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料等。
      二、課中體驗，深化感悟。
      1、分組。根據(jù)共同喜好、興趣，學(xué)生分成了幾個小組，每一小組通過討論確定一種交通工具作為展示內(nèi)容。每組推選一名小組長。
      2、布展。每一個小組就確定的交通工具進(jìn)行全面介紹，在小組長的組織、安排下，擬訂布展計劃，布置分工合作事宜。
      分以下幾個方面。
      （1）手繪一張圖。
      （2）自制一個模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。
      （3）推選一名講解員，就該交通工具的特點(diǎn)、優(yōu)勢、應(yīng)用領(lǐng)域等進(jìn)行簡短介紹，時間不超過兩分鐘。
      各小組進(jìn)行交流，然后在“交通博覽會”上交流小組討論的內(nèi)容。
      （4）各小組展示的交通工具取一個有特色的名字。
      3、參觀?？梢匝埌嗌系娜握n教師，還有外班的老師同學(xué)來參觀指導(dǎo)繪圖和模型。
      4、評比。評出最佳繪圖獎、最佳巧手獎、最佳口才獎、最佳創(chuàng)意獎和最佳團(tuán)隊獎。
      三、課后踐行，內(nèi)化感悟。
      繼續(xù)搜集有關(guān)資料，還可以以出宣傳欄、辦小報等更多的形式展示現(xiàn)代的交通工具。第四單元總3課時生活體驗式《交通工具知多少》
      活動主題二
      交通工具知多少
      活動目標(biāo)：
      通過學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息的能力。
      活動過程：
      一、課前體驗，初步感悟。
      1、準(zhǔn)備活動。動員學(xué)生收集交通工具發(fā)展的故事，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、萊特兄弟的故事等，找一找有關(guān)原始交通工具的資料、圖片等。
      二、課中體驗，深化感悟。
      1、舉辦圖片展。根據(jù)學(xué)生收集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸、空交通工具，并按照時間順序排列，可大致分為三個階段：
      海-以人力通過槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進(jìn)。（即舟筏時代）-船舶的行進(jìn)主要依靠自然風(fēng)對懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動力。（即帆船時代）-以機(jī)械力通過推進(jìn)裝置驅(qū)使船舶前進(jìn)。（即輪船時代）
      陸-通過圓木滾動來拖運(yùn)重物。（即人力時代）-人類以牛、馬來馱物、代步。（即畜力時代）-以汽油發(fā)動機(jī)為動力的四輪汽車。（即動力交通時代）
      空-熱氣球升空。-飛艇升空。-萊特兄弟的“飛行者號”。
      2、舉行“小小故事會”活動。講一講交通工具發(fā)明、發(fā)展的故事。
      3、爭當(dāng)“小小評論員”。評一評誰講的交通故事最吸引人。
      三、課后踐行，內(nèi)化感悟。
      分小組調(diào)查一種交通工具的變化情況，并比較它們在哪些方面作了改進(jìn)。
      活動主題三平安走天下  活動目標(biāo)：
      通過教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)意識到交通發(fā)展帶的問題，就要讓他們樹立想辦法解決這些問題的意識。通過設(shè)計一種交通工具，鼓勵學(xué)生大膽想像，發(fā)揮潛能，激發(fā)他們的探究興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實踐能力。
      活動過程：
      一、課前體驗，初步感悟。
      課前聽爸爸媽媽講交通事故的故事。
      二、課中體驗，深化感悟。
      1、你喜歡什么樣的交通工具：
      2、想像未來的交通工具應(yīng)該是什么樣的？你覺得交通工具會朝著什么方向發(fā)展？（舒適、材料、動力、環(huán)保、節(jié)能、速度或其他）
      3、你設(shè)計的交通工具想要解決哪方面的交通問題？
      （1）分組討論。
      生1：無論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費(fèi)材料嗎？
      生2：如果能有不會爆裂的自行車輪胎就好了。
      生3：船只害怕大風(fēng)浪，想個什么辦法好呢？
      生4：我想發(fā)明夜晚司機(jī)專用的眼鏡。
      生5：給空中的飛機(jī)加油很麻煩，如果——
      4、根據(jù)你們的想像設(shè)計一種新型交通工具?？梢援媹D，可以用文字說明，還可以用其他形式表現(xiàn)。再給小組設(shè)計的新型交通工具取個有特點(diǎn)的名字。
      5、小組選出代表向全班介紹本組設(shè)計的交通工具的特點(diǎn)和性能，以及為什么這樣設(shè)計。大家評價哪個小組 的設(shè)計最合理、最新穎、最有創(chuàng)意。
      三、課后體驗，內(nèi)化感悟。
      給你們小組設(shè)計的交通工具設(shè)計一條廣告詞，比一比誰的廣告詞寫得好。
      第五單元總4課時生活體驗式《我們的大中國》
      四年級下冊品德與社會
      我們的大中國
      活動目的：
      1、理解比例尺的含義，會運(yùn)用比例尺。
      2、通過了解同一時間內(nèi)祖國的東西南北氣候、時間的巨大差異，認(rèn)識祖國地域的遼闊。
      3、初步了解我國的34個省級行政區(qū)的名稱及其相應(yīng)的位置。
      4、通過拼圖，加深對我國34個省級行政區(qū)的名稱及其相應(yīng)位置的印象。
      活動準(zhǔn)備：
      1、與我國相鄰和隔海相望的國家示意圖、細(xì)線、直尺。
      2、展示同一時間內(nèi)祖國的東西南北氣候、天時的巨大差異的課件。
      3、簡明中國政區(qū)圖。
      一、課前體驗，初步感悟。
      把你了知道的中國的省份告訴大家。
      二、課中體驗，深化感悟。
      活動一：比一比，算一算。
      1、觀察示意圖，發(fā)現(xiàn)比例尺；
      2、討論比例尺的意義；
      3、在老師的幫助下，理解比例尺的意義；
      4、動手量一量祖國最北端烏蘇里江到最南端海南島的圖上距離是多少；
      5、算一算，烏蘇里江到最南端海南島的實際距離是多少；
      6、自行量、自行算。
      活動二：比一比，誰的見聞廣。
      1．展示課件，讓學(xué)生從時間和氣溫兩個方面直觀了解祖國到底有多大。
      2．通過課件展示的內(nèi)容，學(xué)生深切感受到“祖國真大”。學(xué)生可以通過各種形式想像這么大的祖國存在的各種差異?？梢宰寣W(xué)生從多方面和角度想像這種差異，如生活習(xí)慣等方面。
      3．根據(jù)自己的經(jīng)驗和經(jīng)歷，交流自己了解的祖國各地存在的差異，可以通過具體事例說明。
      4．評選見聞博士。
      活動三：尋找祖國大家庭的兄弟姐妹
      1.出示簡明中國政區(qū)圖。
      2.以小組為單位觀察記憶。
      3.小組用本單元學(xué)到的知識，設(shè)置關(guān)于某一省級行政區(qū)的問題，其他小組搶答。如：山西屬于南方還是北方、與河南相鄰的省份有哪幾個、我國的邊疆省份有哪些等。學(xué)生出題時，可以看著地圖，形式可以靈活多樣。
      4.評出最佳問題和最佳答案。
      三、課后體驗，內(nèi)化踐行。
      在地圖上找一找我國的主要山脈、平原、高原、河流等。介紹給你的朋友聽。
      第三篇：四年級思品下冊
      四年級下冊品德與社會人教版復(fù)習(xí)資料
      第一單元
      1、我們的家鄉(xiāng)在（云南）省，簡稱（云或滇），位于祖國的（西南地區(qū)），省級行政中心在（昆明）。北面是（），東面是（），南面是（），西面是（）。我的家鄉(xiāng)是（），位于云南?。ǎ娣e約（3293l平方公里），人口約（396）萬人。包括（）等民族。我國的第一大島是（臺灣島），第二大島是（海南島）
      2、中國的地圖像一只（雄雞），中國有（23）個省、（4）個直轄市、（5）個自治區(qū)、（2）個特別行政區(qū)。車牌的第一個字代表（車輛所在省份的簡稱）。
      3、看地圖時，要先看地圖上的（方向）、（比例尺）和（圖例）。確定（方向），才能確定地圖上某一點(diǎn)的方位；知道（比例尺），才能計算出地圖上兩個地點(diǎn)之間的實地距離；了解（圖例），才能讀懂地圖上的內(nèi)容。
      3、我國的五種地形是（丘陵）、（山地）、（高原）、（盆地）、（平原）。貴州主要自然環(huán)境是（山地）、（高原）。我國的三大平原是指（東北）平原、（華北）平原、（長江中下游）平原。
      4、老家就是我們祖輩長期（居?。?、（生活）的地方。貴州的名人有（王若飛）（鄧恩銘）等。
      5、（重慶市）的白帝城位于三峽的起點(diǎn)，有“（魚腹城）”和“（詩城）”的稱呼。李白的詩（《朝發(fā)白帝城》）就是寫這里的。白帝廟里有三國人物（劉備）、（諸葛亮）、（關(guān)羽）、（張飛）等的塑像。
      6、四川名人你知道唐代詩人（李白）、宋代文學(xué)家（蘇軾）、現(xiàn)代國畫家（張大千）、現(xiàn)代作家（巴金）、現(xiàn)代史學(xué)家（郭沫若）、革命烈士（趙一曼）。
      7、在長期共同生活的過程中，家鄉(xiāng)人形成了自己（獨(dú)特的文化），我們就是在這濃濃的（鄉(xiāng)音）、（鄉(xiāng)情）、（鄉(xiāng)土文化）中成長起來。
      8、雖然社會的進(jìn)步已使家鄉(xiāng)發(fā)生了很大的變化，但是家鄉(xiāng)的（老街）和（老屋），仍在靜靜地訴說著家鄉(xiāng)人過去的生活，它們是家鄉(xiāng)寶貴的（文化遺產(chǎn)）。
      9、我國現(xiàn)存的最大的古代園林是（承德避暑山莊），天下第一關(guān)是（山海關(guān)），河北省趙縣的（趙州橋），距今已有一千多年了，被譽(yù)為（天下第一橋），是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋。福泉有古老的石橋（葛鏡橋）中國著名橋梁專家茅以升先生說過“北有趙州橋，南有葛鏡橋”的說法。葛鏡橋又名豆腐橋，相傳是張三豐修建的。
      10、我們貴州苗族、布依族的（蠟染）、貴州戲曲活化石（儺戲）和花燈戲等流傳久遠(yuǎn)。
      11、中國的傳統(tǒng)民居代表：陜西的窯洞、福建西部客家土樓、西南苗家吊腳樓、北京的四合院、江南水鄉(xiāng)的民居、云南的傣家竹樓都是有名的老街老屋。
      12、地方特色小吃：北京---烤鴨-----、四川-酸辣粉-、南京-鹽水鴨-、云南-過橋米線-、沿海地區(qū)-海鮮-、東北-小雞燉蘑菇--。重慶的麻辣火鍋。本地的特色菜有（酸湯魚）（辣子雞）（烤魚）等。
      13、我國有兩個“天池”分別在新疆和吉林省。
      14、我名家鄉(xiāng)的名勝古跡有：石寨山古墓群遺址 曹溪寺 筇竹寺及五百羅漢 云南貢院舊址云南陸軍講武堂舊址金馬碧雞坊 零關(guān)道遺跡 元謀人遺址 滇越鐵路 蒙自租界舊址等
      15、家鄉(xiāng)主要有（鐵礦、錫礦、鉛鋅礦）等礦產(chǎn)資源。
      第二單元
      1、我們需要的所有物品，不論是農(nóng)產(chǎn)品還是工業(yè)產(chǎn)品都是生產(chǎn)出來的。
      2、來自農(nóng)村，通過（種植）（飼養(yǎng)）（捕撈）得來的是農(nóng)產(chǎn)品；來自工廠，通過對（原材料）加工而成的是工業(yè)品。
      3、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受（氣候、地形、土壤）等自然條件的影響很大。因此不同地區(qū)人們耕種的農(nóng)產(chǎn)品種類不同。生活中的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)多種多樣，包括種植業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和副業(yè)。福泉常見的糧食作物有（水稻、玉米、小麥）經(jīng)濟(jì)作物有（油菜、烤煙、蔬菜）水果有（梨、葡萄）
      5、我國是個農(nóng)業(yè)大國，我國農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)是地區(qū)發(fā)展不平衡，生產(chǎn)方式不盡相同。
      6、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的基本特征是依靠機(jī)械裝備和農(nóng)業(yè)技術(shù)，通過-----------、--------，利用-------進(jìn)行科學(xué)種田和科學(xué)化管理，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率。
      7、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為工業(yè)生產(chǎn)，-------、---------及-------等行業(yè)提供了大量的原材料。
      8、新中國成立以來，特別是改革開放以來，隨著生產(chǎn)力和生產(chǎn)資料的發(fā)展，我國農(nóng)民的勞動條件，生活水平逐步改善，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也向現(xiàn)代化邁進(jìn)。機(jī)械裝備、機(jī)械化水平和農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備都是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的標(biāo)志。
      9、行業(yè)的分工是隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，人民生活的需求不斷變化的。
      10、我們的生活與-----和------是密不可分的，我們?nèi)粘Ｉ钪行枰S多----和-------。
      11、俗話說：“三個臭皮匠，合成一個諸葛亮?！蔽覀兛梢越Y(jié)合成小組，大家--------，共同-----、------。
      12、商品的變化不斷滿足著人們的----------。同時也會刺激人們不斷產(chǎn)生----------。因此，發(fā)展是一個永恒的話題。
      13、勞動工具的改進(jìn)，使人們的勞動效率提高，勞動強(qiáng)度降低。
      14、《鋸的故事》說明生產(chǎn)工具的改進(jìn)來自生活，而創(chuàng)造來自人們對生活的觀察和熱愛。
      15、我們的社會就像一臺大機(jī)器，每個行業(yè)就像機(jī)器上的--------，各有各的用處，各個------組合在一起，-----------，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
      16、不管從事什么工作，都是社會生活中不可-------的，他們?yōu)樯鐣龀隽?-----，應(yīng)該受到社的-----。
      17、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的基本特征是依靠----和---，使用-------，施用-------進(jìn)行精耕細(xì)作。
      18、農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化離不開------，它使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效益大大提高，--------是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。
      19、被譽(yù)為“雜交水稻之父”的是袁隆平。
      20、由于行業(yè)的不斷變化，以及各種行業(yè)需求量的不斷變化，人們從事的工作也會不斷變化。
      第三單元
      1、一般是指用車、船、飛機(jī)等把人或物從一個地方運(yùn)到另一個地方。
      2、多種多樣的交通工具有飛機(jī)、汽車、火車、輪船等。四通八達(dá)的公路網(wǎng)、鐵路網(wǎng)、飛機(jī)航線、船運(yùn)航線構(gòu)成了現(xiàn)代交通體系。
      3、交通運(yùn)輸不僅需要有交通線路，還需要有交通站點(diǎn)，如汽車站、火車站、機(jī)場、港口等。它們連接著不同的交通運(yùn)輸線，集散旅客和貨物。
      4、常見的運(yùn)輸方式有（公路）運(yùn)輸（鐵路）運(yùn)輸（航空）運(yùn)輸（水路）運(yùn)輸和（管道）運(yùn)輸五種。
      ５、我們可以從運(yùn)費(fèi)、（運(yùn)送速度）、（運(yùn)量）、運(yùn)送物品的特點(diǎn)、運(yùn)送的（距離）以及實際需要來選擇運(yùn)輸方式。
      6、在日常生活中人們最常用的運(yùn)輸方式還是公路運(yùn)輸。但是鐵路運(yùn)輸占有重要地位。
      7、為了旅途安全、愉快，人們在乘坐車船時，要提前選擇好（出行方式），購買（車船票）。記?。〞r間）和（班次），到（車站或港口）候車，不攜帶（化學(xué)制劑）、（爆炸物）等危險品，注意乘務(wù)員（提示），到站后帶好自己的（行李），依次下車。
      8、人們利用（管道）把產(chǎn)油區(qū)的原油和天然氣方便安全地運(yùn)到其他地方。這種特殊的運(yùn)輸方式叫做（管道運(yùn)輸）。
      9、人們常說：“要想富，（先修路）”。道路的（暢通）為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展插上了翅膀。
      10、交通事業(yè)的發(fā)展，離不開從事（）人們的辛勤勞動。良好的交通秩序需要（人們共同維護(hù)）。
      11、（1903）年，美國的（萊特）兄弟，讓第一架動力飛機(jī)飛上了藍(lán)天。
      12、隨著交通的迅速發(fā)展，（交通事故）成為社會一大公害。
      13、與過去相比，現(xiàn)在的交通既（方便）又（快捷）。交通的發(fā)展給人們帶來了新生活。
      12、（汽車污染）交通的一大問題,汽車污染主要是指（汽車尾氣）的污染，其次是（噪聲）。
      13、汽車排放的污染物90%來自（汽車尾車排放），因此許多國家制訂了控制（汽車污染排放）的標(biāo)準(zhǔn)。
      14、（2003）年（1）月（1）日，我國第一列磁懸浮列車在上海運(yùn)行。它的最高時速可達(dá)每小時（400）千米以上。
      15、21世紀(jì)人類理想的交通工具是（磁懸浮列車）。它是一種在一條由磁力牽引的特殊軌道上滑行的列車。這種車既環(huán)保又節(jié)能。
      第四篇：人教版四年級下冊思品教案
      四年級下冊思品第一單元：一方水土養(yǎng)一方人
      第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里
      教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)生能夠認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
      在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。
      知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：中國地圖、寧夏省地圖。學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？
      二、談話引導(dǎo)，導(dǎo)入。
      是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？
      在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。
      今天，就讓我們先認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置。
      三、看地圖，找家鄉(xiāng)。
      指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？
      用“我的家鄉(xiāng)在（）省（）市（）縣”填空說話。
      2、出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會城市。
      說一說在地圖上的大概位置。
      四、全課小結(jié)
      第二課時
      一、上節(jié)回顧
      二、新授
      1、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。
      2、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?/p>
      3、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請大家?guī)蛶退麄儭?/p>
      4、競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準(zhǔn)。
      三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。
      1、每個學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。
      2、說說你對家鄉(xiāng)的了解。
      3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。
      4、學(xué)生上臺展示。
      四、遐想：二十年后的我。
      一轉(zhuǎn)眼，你長大成人了。你會為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？
      你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情？
      五、小結(jié)
      教學(xué)反思：
      第二課
      家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
      2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
      3、能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
      4、家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的。鼓勵學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
      2、能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
      教學(xué)難點(diǎn)：能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
      3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、看一看，說一說。
      1、出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
      2、說說從畫面上，你看到了什么？
      3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？
      4、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
      二、演一演，猜一猜。
      1、啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？
      2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
      3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
      4、猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
      三、畫一畫，評一評。
      1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
      3、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
      4、請被選的同學(xué)介紹自己的作品。
      5、師生共評最佳創(chuàng)作獎。
      四、說一說，唱一唱。
      1、教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？
      2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
      4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
      5、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
      五、小結(jié)
      第二課時
      一、上節(jié)回顧。
      交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
      二、新授
      1、啟發(fā)談話：那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？
      2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
      3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
      4、猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
      三、評議
      1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
      3、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
      4、請被選的同學(xué)介紹自己的作品。
      5、師生共評最佳創(chuàng)作獎。
      四、說唱。
      1、教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？
      2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
      3、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
      4、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
      五、活動：我是小導(dǎo)游。
      教學(xué)反思：
      第三課
      濃濃鄉(xiāng)土情
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。
      2、探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。
      課時安排： 四課時
      活動準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備電子課件（1）各地區(qū)不同民族風(fēng)情的畫面，（2）具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。
      2、教師準(zhǔn)備
      3、學(xué)生準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的相關(guān)資料。（文字、圖片、音像）
      第一課時
      調(diào)查活動
      1、學(xué)生分成幾個考察小組，通過各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。
      2、通過觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術(shù)），提出思考的問題。
      3、根據(jù)收集的資料，按類別歸類整理并寫出調(diào)查報告。
      第二課時
      課堂學(xué)習(xí)
      一、師生互動，引入話題
      師：同學(xué)們，今天我很高興和大家一起學(xué)習(xí)。教師用不同的方言向大家問好。
      問：請同學(xué)們說一說，剛才老師講話中，你感覺哪一種話聽起來最熟悉？
      師：是啊，聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”這一詩句道出了每一個人對家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在異鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，更會感到格外的親切與溫暖。
      師：同學(xué)們，我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。
      二、了解家鄉(xiāng)文化淵源
      師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？
      課前老師請同學(xué)們進(jìn)行了了解，誰能給我們介紹一下。（個別學(xué)生介紹，教師詢問他是怎樣了解到的，對于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵）
      現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。
      （播放課件：家鄉(xiāng)文化史）
      師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？
      （學(xué)生自由發(fā)言）
      師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù)，并一代一代地繼承發(fā)揚(yáng)下來。到了二十一世紀(jì)的今天，又是什么樣呢？課前，老師請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好組成了活動小組，分別對我們家鄉(xiāng)的音樂語言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊，大家都準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開始。第三課時
      課堂表演
      一、上節(jié)回顧
      二、新課學(xué)習(xí)
      三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動
      師：下面，我們舉辦一個家鄉(xiāng)文化節(jié)活動，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。
      1.家鄉(xiāng)語言藝術(shù)展示。（以說、唱的形式展示）
      2.家鄉(xiāng)音樂藝術(shù)。
      師：我們家鄉(xiāng)的語言說起來干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來也是嘹亮動聽。課前老師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？（播放：有特點(diǎn)的家鄉(xiāng)歌曲）
      師：大家聽后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）
      師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂藝術(shù)呢？誰能給我們再展示一段？
      （學(xué)生展示活動）
      3.家鄉(xiāng)戲曲。
      A、學(xué)生先介紹。
      B、教師播放家鄉(xiāng)劇片段。學(xué)生談感想。
      4.家鄉(xiāng)的手工藝品。
      A、生展示照片、圖片，并配以解說以及學(xué)生自制的手工藝品。
      B、師：感謝這些同學(xué)，給我們帶來了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。今天，我也給大家?guī)砹艘患易约鹤龅氖止に嚻?，（教師根?jù)實際情況而定）我做得當(dāng)然比較的簡單，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機(jī)的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧?。ǔ鍪臼止ぶ谱鞯匿浵瘢?/p>
      C、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會，人們在生活中創(chuàng)造了美，這美又裝點(diǎn)了人們的生活。）
      5.家鄉(xiāng)舞蹈。
      師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞。現(xiàn)在誰來給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)。
      A、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。
      B、播放擺手舞的場面。
      C、師生共同感受愉快的擺手舞。
      師：我發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)都被這熱烈的場面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們，來，讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧！
      四、交流體會，升華情感。
      第四課時
      辦一份“家鄉(xiāng)手抄報”
      一、師：今天，通過學(xué)習(xí)交流，我們看到了勤勞樸實的家鄉(xiāng)人，他們樂觀向上，辛勤耕耘，創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)，讓我們贊嘆，讓我們佩服。我想，你們一定有許多的想法，有許多的問題，有許多的感受?，F(xiàn)在，我們一起來聊一聊吧！
      （學(xué)生交流，談感受）
      二、把你的感受用手抄報的形式表示出來
      三、分組辦報，教師巡視。
      四、展示作品。
      五、全課總結(jié)。
      師：誰不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個人智慧和力量。你們瞧，在我國，生活在不同地區(qū)的人們，他們在自己的土地上勞動創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化，每個人綻放的笑臉，每個人唱出的歌聲，都表達(dá)出了濃濃的鄉(xiāng)土情。
      教學(xué)反思：
      第二單元
      生產(chǎn)與生活
      第一課
      吃穿用哪里來 教學(xué)目標(biāo)
      1、通過學(xué)生對日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
      2、能基本領(lǐng)會各種物品的屬性和類別。
      3、知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
      4、學(xué)生通過調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強(qiáng)對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受。
      教學(xué)過程：
      第一課時
      課前調(diào)查
      請學(xué)生在課前通過詢問家長、網(wǎng)上查詢等方式調(diào)查了解：
      1、我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？
      2、我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？
      3、了解家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？
      第二課時
      課堂學(xué)習(xí)
      一、追根尋源──日常用品找“老家”
      1、通過童謠引入課題。
      學(xué)生根據(jù)提示：（1）人每天飲食、起居需要??（2）學(xué)習(xí)需要??（3）出行需要??在書上列出所需用品
      2、請學(xué)生觀察教材中的圖，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)列出用品的名稱。
      3.請學(xué)生給生活、學(xué)習(xí)需要的物品分分類，幫它們找找“老家”。通過交流討論讓學(xué)生領(lǐng)會各種物品的屬性和類別。
      （1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說說：列出的物品是從哪里來的。
      （2）教師出示一些物品，讓學(xué)生分類，說理由
      二、到農(nóng)村去看看──不同的農(nóng)產(chǎn)品
      1、教師依次出示圖片，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學(xué)生明白：農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)
      殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營林）都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（教師可以補(bǔ)充講講副業(yè)）
      通過交流討論在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在書上相應(yīng)圖片旁寫下：農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生著重了解種植業(yè)。種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。
      教師出示關(guān)于種植業(yè)的一些圖片，學(xué)生說說看到了什么？讓學(xué)生了解種植業(yè)的內(nèi)容。
      三、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品
      1、引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集的資料。
      學(xué)生交流課前搜集的資料。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點(diǎn)及其生長的環(huán)境。
      2、利用蘋果和柑橘的對話，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的種類會受自然條件影響。
      教師和學(xué)生交流課前收集的農(nóng)諺，進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會受氣候、地形、土壤等自然條件的影響。
      3、激勵學(xué)生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告。設(shè)計廣告詞。
      四、總結(jié)
      教學(xué)反思：
      第二課
      從電視機(jī)的變化說起
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過認(rèn)識生活中某一物品的變化，認(rèn)識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。
      2、從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過認(rèn)識生活中某一物品的變化，認(rèn)識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。
      教學(xué)難點(diǎn)：知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。
      課前準(zhǔn)備：調(diào)查、訪問
      1、讓學(xué)生針對電視機(jī)進(jìn)行小調(diào)查。
      2、讓學(xué)生找一找在生活中哪些自己熟悉的產(chǎn)品在不斷地變化和更新。
      3、問問父母或產(chǎn)品銷售人員，這些產(chǎn)品為什么會不斷變化更新。
      教學(xué)流程：
      第一課時
      活動一：找一找電視機(jī)的變化
      活動目標(biāo)：讓學(xué)生知道產(chǎn)品是隨著人們的需求變化而變化的。
      1、在課前我們就針對電視機(jī)做了一個調(diào)查，收獲一定不小吧，現(xiàn)在就請同學(xué)們交流一下你們的收獲吧！（學(xué)生分小組交流調(diào)查結(jié)果，師巡視和學(xué)生一起交流）
      2、設(shè)計問題和學(xué)生交流：
      3、你們家換過電視機(jī)嗎？那么你們家換的是什么電視機(jī)呢？又是因為什么換電視機(jī)的呢？是現(xiàn)在這個電視機(jī)好呢？還是以前的好？但你想過沒有以后還會換嗎？
      4、大家可知道我們最早用的電視機(jī)是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是怎么知道的呢？
      5、觀察、調(diào)查也是一種學(xué)習(xí)方式。（出示課件，黑白電視機(jī)的圖片）你們覺得以前人們看著這種電視機(jī)會怎么想呀？
      6、（出示課件，彩色電視機(jī)的圖片）把電視機(jī)換成彩色的，這下大家該滿足了吧？為什么呢？這么說還想換更好的了？看來大家的需要在不斷的發(fā)展，要求越來越高。
      7、據(jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機(jī)，不傷眼睛的液晶電視機(jī)，還有科技含量很高的等離子電視機(jī)。（出示課件，各種電視機(jī)的圖片）看看，隨著社會的發(fā)展，電視機(jī)也越來越好了。想想，這是為什么呢？
      師小結(jié)：隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，對生活產(chǎn)品的要求也越來越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變越好，越來越高級呢？
      第二課時
      活動二：找一找其它產(chǎn)品的變化
      活動目標(biāo)：從各種產(chǎn)品的不斷更新，讓學(xué)生知道生產(chǎn)的發(fā)展也是人們生活水平不斷提高的需要。
      1、讓學(xué)生讀讀教材上幾個小朋友的討論。
      2、小組討論產(chǎn)品為什么會不斷變化。除了這些東西在越變越好外，你還知道哪些東西在發(fā)生變化呢？小組討論討論，看看哪個小組最會發(fā)現(xiàn)（學(xué)生開始討論，教師積極參與和學(xué)生共同討論）生說自己所發(fā)現(xiàn)的東西：如手機(jī)、房子、書包、文具盒等等。每小組得出一個結(jié)論。
      總結(jié)：同學(xué)們很會發(fā)現(xiàn)，說得非常好。這節(jié)課，我們通過了解電視機(jī)的發(fā)展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發(fā)展變化了。大家的收獲可真不小，把你想說的寫在教材“我的總結(jié)”欄目里！
      教學(xué)反思：
      第三課
      生活中的各行各業(yè)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生通過對身邊生活的調(diào)查，了解社會生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。
      2、了解社會生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并認(rèn)識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地，人們會隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。
      3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會現(xiàn)象。
      4、讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。課前準(zhǔn)備：
      1、給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。
      2、制作多媒體課件
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、師生互動，生成話題
      師：同學(xué)們，今天我們一起來談?wù)撘粋€話題：生活中的各行各業(yè)。看了這個話題，你產(chǎn)生了什么疑問？
      （學(xué)生提問，師相機(jī)歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）
      師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進(jìn)行探討。
      二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗
      （一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?/p>
      1、感受一天中有多少行業(yè)的勞動者為我們辛勞
      師：剛才同學(xué)們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？
      我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？
      （學(xué)生交流早上吃的早餐）
      師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時，你有沒有想過，它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個疑問，我們來看一段錄像，請同學(xué)們邊看邊思考：當(dāng)我們還在睡夢中時，有多少行業(yè)的勞動者已經(jīng)開始了忙碌？
      2、觀看錄像（出示課件）
      晚上在路上各種車輛在行駛；
      很多奶點(diǎn)的工作人員開著小型車進(jìn)配貨場領(lǐng)奶，從大車上卸奶，裝到小車上；
      送奶員來自己的牛奶供應(yīng)點(diǎn)領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶；
      送奶員到達(dá)自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進(jìn)入小區(qū)；
      送奶員把牛奶放進(jìn)了奶箱；
      環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；
      蔬菜批發(fā)市場呈現(xiàn)出忙碌的景象；
      運(yùn)菜的人在趕路；
      運(yùn)菜的人把菜擺在攤點(diǎn)上；
      小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。
      3、交流討論
      師：剛才你看到了什么？想到了什么？
      （學(xué)生交流自己觀看錄像的感受）
      師：說出了自己的真實感受，好！
      4、說自己日常生活
      師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？
      請說一說你親身經(jīng)歷的事。
      （學(xué)生可能會說，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運(yùn)到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學(xué)校不懂的問題，教師會教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們坐車來學(xué)校，司機(jī)會幫助他們；出去游玩時，導(dǎo) 游會給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計師設(shè)計，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修??）。
      師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們試著把這些不同的行業(yè)分分類。
      5、學(xué)生填表
      （學(xué)生在書上填表）
      師：同學(xué)們，你們想對這些默默為我們付出的人說點(diǎn)什么嗎？請閉上眼睛默默地在心里說吧！
      （學(xué)生虔誠說心里話）
      三、小結(jié)
      第二課時
      一、上節(jié)回顧
      二、反思思考：假如??
      師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動，我們的生活會是什么樣？選一個你喜歡的方式來表達(dá)！
      （學(xué)生交流，他們可能會說假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動，我們就會沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會是一團(tuán)糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會痛死的；假如學(xué)校沒有老師，我們會沒文化，也不會從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會有幸福與和平??）
      師：通過剛才的活動，你有什么感受？
      （學(xué)生交流自己的感受）
      師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個人都很重要。
      三、挖掘課程資源，進(jìn)行訪問活動
      師：各行各業(yè)的勞動者中，有的我們經(jīng)常見面，卻很少關(guān)注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒辦法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂？
      （一）確定溝通方法
      師：有什么辦法？
      （學(xué)生交流：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)E-mail）
      師：想不想現(xiàn)在就去采訪？
      師：今天我們就來進(jìn)行一次模擬的小隊采訪活動
      （二）討論活動計劃
      師：要保證采訪成功，要制定采訪計劃
      （媒體出示小隊采訪計劃，學(xué)生討論分工）
      師：小記者們，出發(fā)吧！
      （學(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門房、商店采訪）
      交流采訪收獲
      師：請每組派一位同學(xué)上來介紹你們組采訪的情況
      （實物投影訪問記錄，學(xué)生匯報采訪情況）
      師：通過采訪活動，你們有什么感受？
      （學(xué)生交流采訪后的感受）
      師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“謝謝你們！”
      四、問題拓展延伸，走向生活
      師：同學(xué)們，活動進(jìn)行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問題？
      （學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？）
      師：今天的活動雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動者的相處是長久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個勞動者。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會、關(guān)注社會，讓擁有的知識和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！
      教學(xué)反思：
      第三單元
      交通與生活
      第一課
      多種多樣的運(yùn)輸方式
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識：
      1、使學(xué)生知道一些常見的交通運(yùn)輸設(shè)施。
      2、使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。
      情感、態(tài)度、價值觀：使學(xué)生樹立愛護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的意識。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      （1）讓學(xué)生知道什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。
      （2）使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入
      1、情景導(dǎo)入
      我們都到公園或郊外玩兒過，那么我們是怎么去的呢？
      （坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機(jī)）
      那么大家想一想，如果沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機(jī)場，汽車、火車、輪船、飛機(jī)會怎么樣？它們還能正常工作嗎？
      （學(xué)生討論，教師給予肯定。）
      沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機(jī)場，汽車、火車、輪船、飛機(jī)就不能帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ牡胤搅?。我們的生活就會遇到很多的不方便。我們把它們叫做交通運(yùn)輸設(shè)施，那么大家都知道哪些這種交通設(shè)施呢，你仔細(xì)觀察過它們沒有？哪位同學(xué)能給大家描述一下你熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施呢？
      2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      大家想一想什么是交通運(yùn)輸？你能舉個例子說明一下嗎？
      (對學(xué)生回答給予肯定，總結(jié))過渡：大家說的都很好，可是要完成把人或物從一個地方運(yùn)到另一個地方的交通運(yùn)輸任務(wù)，必須要依靠一定的交通運(yùn)輸設(shè)施，你都知道有哪些交通運(yùn)輸設(shè)施呢，大家把想到的寫在紙上，看看誰寫得最多。
      板書：交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施與方式
      二、新課
      1、待學(xué)生寫完（或說完）后，請他們和書上“說一說”中所列的交通運(yùn)輸設(shè)施相對照。對于那些所列的交通運(yùn)輸設(shè)施多于書上的學(xué)生，可請他們對書上的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并予以表揚(yáng)。
      2、讓學(xué)生選擇一項自己最為熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施進(jìn)行簡單描述，主要側(cè)重在外觀形態(tài)方面。
      (對學(xué)生回答予以肯定，并相應(yīng)補(bǔ)充。)
      3、那么大家能把這些交通運(yùn)輸設(shè)施分下類嗎？
      如可提示學(xué)生在“說一說”中所列的可以移動的交通運(yùn)輸設(shè)施旁作個記號。或
      問：那么大家說這些交通運(yùn)輸設(shè)施哪些是固定的，哪些是可以移動的？
      （根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行評價）
      正象大家說的，交通運(yùn)輸設(shè)施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車站、碼頭；還有一類是可以移動的，如火車、汽車、飛機(jī)、輪船。
      板書：交通運(yùn)輸設(shè)施
      固定的：鐵路、公路、車站、碼頭??
      移動的：火車、汽車、飛機(jī)、輪船??
      4、組織學(xué)生閱讀課本第二十三頁內(nèi)容。
      那么大家從你的親身體驗中說一說交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來了哪些便利？
      要是沒有這些交通運(yùn)輸工具我們的生活會是什么樣子呀？
      （可以先以小組為單位討論，然后選代表說，也可以自由發(fā)言，教師要給予鼓勵。）
      5、總結(jié)：交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來了很多方便，它們是完成交通運(yùn)輸任務(wù)的保證，所以我們每個人都應(yīng)該自覺地保護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施。
      第二課時
      一、上節(jié)回顧
      二、本課教學(xué)
      1、出示[演示：交通運(yùn)輸方式]邊演示邊提問、講解
      交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，是離不開一定的交通運(yùn)輸方式的，大家想一想，都有哪幾種交通運(yùn)輸方式呢？
      板書：方式
      提示學(xué)生回答出公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸四種方式，并配合演示。
      運(yùn)輸方式有這么多，那么大家知道它們各自都有什么特點(diǎn)嗎？
      請大家做書上第二十五頁的“做一做”，說一說你是如何選擇的，并說出選擇的理由。
      （對學(xué)生回答給予評價）
      2、大家說的都很好，同學(xué)們所說的理由實際上就反映了這些運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。（進(jìn)行演示）
      過渡：各種運(yùn)輸方式都有自己的特點(diǎn)，不同的交通運(yùn)輸任務(wù)，要選擇不同的交通運(yùn)輸方式。有時一次交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，往往需要幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作，就象運(yùn)動會上 的“接力賽”一樣。
      3、出示[演示：交通運(yùn)輸接力賽]邊演示邊講解
      將林區(qū)的的木材運(yùn)往城市就不能只依靠一種交通運(yùn)輸方式，我們總是要用汽車把木材從林區(qū)運(yùn)到火車站，再通過火車把木材運(yùn)到城市。
      從北京到大連去，就可以先乘火車到天津，然后再換乘海輪到達(dá)大連。
      大家想一想還有哪些這樣的例子？（可讓同學(xué)討論）
      總結(jié)：像這樣靠幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作來完成一次交通運(yùn)輸任務(wù)，我們就說是交通運(yùn)輸“接力跑”。
      教學(xué)反思：
      第二課
      交通與我們的生活
      活動目的：
      1、通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)查閱簡明交通圖，學(xué)習(xí)獨(dú)立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問題。
      2、知道各種交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺遵守交通法規(guī)。
      3、知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動，愛護(hù)交通設(shè)施的意識。活動準(zhǔn)備：
      1、把全班學(xué)生分成幾個小組，指定組長，布置每組要收集的資料。
      ①第一小組收集乘車、乘船的有關(guān)資料。
      ②第二小組收集交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。
      ③第三小組收集有關(guān)文明乘車的資料。
      ④第四小組收集重大交通事故的案例。
      ⑤第五小組收集中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
      ⑥第六小組收集在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
      2、分小組討論資料來源（有困難的教師給以幫助）。
      ①可以從書上，或請教家長（老師）獲得資料。
      ②有條件的學(xué)?；騻€人，可以上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。
      ③學(xué)生可用拍照，或自己動手畫自己見到的交通標(biāo)志。
      ④教師可以幫學(xué)生聯(lián)系交警，學(xué)生通過采訪交警獲得資料。
      ⑤學(xué)生也可以有組織的到路口去觀察。
      3、調(diào)查排練時間一周，期間教師檢查學(xué)生收集資料情況，指導(dǎo)學(xué)生，幫學(xué)生確定匯報形
      （如有困難教師可適當(dāng)給學(xué)生提供資料，指導(dǎo)排練），及匯報準(zhǔn)備情況。
      ①用講故事的形式向大家匯報。
      ②用課件向大家介紹各種交通標(biāo)志。
      ③同學(xué)可以用表演的形式向大家介紹文明乘車的資料。
      ④可以用表演或問答的形式向大家匯報相關(guān)的交通法規(guī)。
      ⑤如有條件可以請交警給大家講一講中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
      ⑥請同學(xué)們看交通圖，選擇乘車路線。
      ⑦匯報實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
      ⑧教師根據(jù)學(xué)生收集資料的情況安排好匯報順序。
      活動過程：
      第一課時
      (一)導(dǎo)入新課：
      提問：
      1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？
      2、如果沒有交通運(yùn)輸我們的生活會怎樣？
      談話：
      交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
      (二)學(xué)生匯報：
      1、學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。
      ①學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)知識。
      ②播放視頻“車中的危險”。
      2、學(xué)生介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。
      ①學(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)志。
      ②學(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)。
      3、學(xué)生介紹文明乘車方面的資料。
      ①學(xué)生表演小品“在公共汽車上”。
      ②學(xué)生討論。
      （三）小結(jié)
      第二課時
      （一）上節(jié)回顧
      （二）新授
      1、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）
      2、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
      3、學(xué)生介紹在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
      (三)師生小結(jié)：
      提問：
      今天你學(xué)到了那些知識，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
      教師小結(jié)：
      交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
      展示成果，資源共享：
      把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。（評出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個人和最佳小組。）教學(xué)反思：
      第三課
      從古到今話交通
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。
      2、根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對現(xiàn)實生活的意義。
      3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運(yùn)用資料的能力。
      二、課前準(zhǔn)備
      1、預(yù)習(xí)教材60-63頁，在教師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)們按自己的興趣，分成六個小組，參考教材提示的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法搜集資料。分組情況：
      陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關(guān)路、橋、陸上交通工具（自行車組、機(jī)動車組）發(fā)展變化的資料。
      水上交通小組：查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料。
      空中交通小組：查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛機(jī)等飛行器發(fā)展變化的資料。
      2、教師準(zhǔn)備相應(yīng)課件與資料。
      三、教學(xué)過程
      第一課時
      一、活動1：由現(xiàn)實生活中交通運(yùn)輸工具的變化導(dǎo)入
      師：同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了各種各樣的交通運(yùn)輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學(xué)們，都整理好了嗎？
      （學(xué)生匯報采訪結(jié)果，教師適當(dāng)鼓勵、點(diǎn)評）
      小結(jié)：就如同學(xué)們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。
      二、活動
      2、分組談交通的發(fā)展史
      師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見到的交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。
      師：課前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進(jìn)行資料查找。
      要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。在了解資料的基礎(chǔ)上，找到發(fā)展過程中的重大變化，并以小標(biāo)題的形式加以概括。概括后請把小標(biāo)題和具體時間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。
      開始交流整理小組的資料，學(xué)生組內(nèi)整理交流。
      三、小結(jié) 第二課時
      一、上節(jié)回顧
      二、本課新授
      教師的適當(dāng)點(diǎn)播：
      正如這位同學(xué)說得那樣，我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池為動力的汽車是我們未來交通發(fā)展的方向。但不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，今天，我們雖有了這么多的車，但人們用得最多的還是自行車。這是為什么呢？
      再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽一下關(guān)于道路的發(fā)展史。
      但再好的路，也有遇到河的時候，我們要想過去就需要——橋。
      老師也搜集了一些有關(guān)橋的圖片，請大家看一下。邊放圖片邊講解。這是木橋，后來人
      5、那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船。
      最后一組介紹什么。
      小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們跟老師從古到今話交通，同學(xué)們講到了天上的飛機(jī)，陸地上的車。水中的輪船。(邊說邊板書)現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國，在開通的第一年，就運(yùn)送了650萬人。我國的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻(xiàn)。
      還有埋在地下的管道運(yùn)輸。早在2000多年前，我們聰明的中國人在四川用竹子做成管道運(yùn)送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學(xué)們請看圖片，現(xiàn)在我國百分之八十以上的石油和全部天然氣管道運(yùn)輸，管道運(yùn)輸正在我們的生活中起著越來越大的作用。（讓學(xué)生看板書）
      大家看，經(jīng)過無數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機(jī)，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)。
      活動
      3、研討交通運(yùn)輸方式為什么會有著這樣的變化
      師：通過以上各組同學(xué)的展示，使我們了解了交通從古到今走過的軌跡，但此時我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問：交通運(yùn)輸方式為什么會有著這樣的變化呢？請大家結(jié)合我們查到的實例，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
      1、因為人類勇于創(chuàng)新，有了夢想就永不言棄。
      2、因為人類勇于創(chuàng)新，有了夢想就永不言棄。就拿我們船來說吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱為“笨家伙”，但人們沒有放棄。
      3、是人們堅持不懈的精神。我給大家講一個關(guān)于橋的故事，可能對大家有所啟發(fā)。茅以升是我國著名橋梁專家，1934年春，他擔(dān)任錢塘江大橋工程處處長，以周密的勘測和精湛的設(shè)計，拿出了比當(dāng)時鐵道部顧問、美國橋梁專家華德爾既好又省的方案。從1935年春正式開工起，他創(chuàng)造性地使用造橋方法，在兩年半的時間里建成了長1453米，高71米的錢塘江大橋。這一壯舉顯示了中國科技工作者的聰明才智和中國人民具有自立于世界民族之林的能力。
      4、因為人類有一種永不放棄的精神。自行車剛發(fā)明時，只能用腳蹬地前進(jìn)??
      5、人類有一種獻(xiàn)身精神。從人類有了飛行的夢想，就有無數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機(jī)的發(fā)明?；顒?/p>
      4、課后引伸，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
      師：正如同學(xué)們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史。交通發(fā)展的歷史，是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造的。我們了解過去，是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來。請同學(xué)們利用課下時間，仔細(xì)觀察我們身邊的交通所存在的問題，提出你的改進(jìn)方法。在下節(jié)課時展現(xiàn)給大家。
      教學(xué)反思：
      第四課
      交通問題帶來的思考
      教學(xué)目標(biāo):
      1、結(jié)合本地實際認(rèn)識交通標(biāo)志規(guī)定和標(biāo)線。
      2、通過對本區(qū)的觀察，發(fā)現(xiàn)給社會帶來負(fù)面影響。
      3、通過會讓學(xué)生知道汽車發(fā)展要建立在保護(hù)環(huán)境節(jié)約上。教學(xué)設(shè)計：
      第一課時
      一、導(dǎo)入：
      師：隨著交通的發(fā)展，交通在方便人們?nèi)粘Ｉ?、工作和出行的同時，也的確帶來了不少問題。課前同學(xué)們就交通問題做了個小調(diào)查，誰愿意匯報你的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生回答，教師板書：交通問題帶來的思考。
      二、活動一 交通問題——堵車
      1、師：你說的問題是堵車。（板書）
      （1）堵車給你的生活帶來了什么不方便呢？學(xué)生舉例說明。（課件出示圖片）（2）關(guān)于這個問題還有誰有補(bǔ)充？
      2、師：造成堵車的原因你找到了嗎？師板書
      3、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。
      三、本課小結(jié)
      第二課時
      一、上節(jié)回顧
      二、組織教學(xué)
      三、活動二 交通問題——車禍
      1、師：你們課前找的資料真齊全，其他的同學(xué)你們還找到了什么交通問題呢？
      2、師：車禍（板書）多么可怕的交通問題。在你的周圍發(fā)生過什么車禍嗎？
      3、學(xué)生舉例講述。師：當(dāng)時你看到這樣一個場面心理是什么感受？
      4、師出示圖片及相關(guān)數(shù)據(jù)。
      5、師：造成車禍的原因你找到了嗎？師板書
      6、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。
      四、活動三 交通問題——汽車污染
      1、師：你們還調(diào)查到了什么？課件出示：噪聲污染 尾氣污染 汽車污染是交通的一大問題，其中噪聲污染、尾氣污染更是影響我們的生活。說說它對你平時的生活有什么影響？面對帶給你的影響你想如何解決？
      2、學(xué)生匯報，師出示數(shù)據(jù)（出示課件）
      3、小實驗：我們來做個噪音實驗好嗎？誰來說說剛才的感受？
      4、全班匯報交流感受，找原因及解決的方法。
      五、活動四：交通督察員
      1、師：通過大家的努力我們了解到現(xiàn)在的交通存在著這么多的問題。說明大家課前收集資料的能力又提高了，祝賀你們！面對交通出現(xiàn)的這么多的問題，我們要依靠我們的聰明
      才智一一解決，有沒有信心！請做一回交通督察員，在小組內(nèi)和你的伙伴交流，把出現(xiàn)的交通問題想辦法解決，在紙上寫出你的金點(diǎn)子吧！
      2、小組合作交流
      3、全班匯報。
      4、師小結(jié)。教學(xué)反思：
      第四單元：通信與生活 第一課
      通信連萬家
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。
      2、使學(xué)生懂得在現(xiàn)代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。
      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課重點(diǎn)是使學(xué)生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。難點(diǎn)是通信在現(xiàn)代社會生活中的作用。
      教具準(zhǔn)備：學(xué)生訂閱的報刊、信件、電報單、生日賀卡、半導(dǎo)體收音機(jī)、兒童玩具電話機(jī)、兒童玩具無線電對講機(jī)等。
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、新課導(dǎo)入
      同學(xué)們，我們地球上的人類是生活在一個大的社會生活環(huán)境中的。在這個大的社會生活環(huán)境中，有與我們生活緊密相關(guān)的各行各業(yè)。在前面的兩個單元里我們了解了農(nóng)業(yè)與我們社會生活的關(guān)系，交通運(yùn)輸與我們社會生活的關(guān)系。今天我們就再來了解一下，通信與我們社會生活的關(guān)系。
      教師：在我們現(xiàn)代社會生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，31 或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠(yuǎn)或是時間的原因無法面談。這就需要利用通信手段來解決。我們打個電話、寫封信或拍封電報，這就是通信——“就是把信息從一個地方傳到另一個地方。”
      教師：你們知道常見的通信方式都有哪些嗎？
      學(xué)生：（學(xué)生討論）寄送信件、發(fā)行報刊、打電話、拍電報、聽無線電收音機(jī)廣播、看電視??。
      教師：隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，新的通信方式不斷地走入我們的社會生活，像傳真。衛(wèi)星通信、電視電話等。
      教師：（把報刊、雜志、信件、賀卡、明信片等展示給同學(xué)們）你們都經(jīng)常閱讀什么報紙，訂閱哪些雜志，收到過別人寄來的信件和賀卡嗎？
      本課小結(jié)
      第二課時
      上節(jié)回顧
      二、組織教學(xué) 學(xué)生：《人民日報》——可以知道很多國內(nèi)外大事；
      《廣播節(jié)目報》——可以了解到廣播電臺和電視臺播送的節(jié)目內(nèi)容；
      《中國少年報》——可以了解到全國小學(xué)生的各種活動。
      教師：我們通過閱讀報紙、雜志，可以了解到很多新聞和國內(nèi)外大事，可以增長很多的知識，互贈賀卡可以增進(jìn)人與人之間的友誼。
      教師：（手持半導(dǎo)體收音機(jī)）你們每天都聽無線電廣播嗎？收音機(jī)里
      每天都播送什么內(nèi)容？
      學(xué)生：少兒節(jié)目、天氣預(yù)報、新聞與報紙摘要??
      教師：每天看電視，最愛看什么節(jié)目？（學(xué)生自由發(fā)言。）
      教師：聽廣播、看電視、打電話、拍電報這也是通信，此外還有我們平時接觸不多的傳真等。
      教師：觀察圖中都是什么通信方式。
      學(xué)生：（看圖敘述。）
      教師：同學(xué)們，你們想象一下，在我們的社會生活中如果沒有這些通信設(shè)施，將會是怎樣的呢？
      學(xué)生：（討論）略。
      教師：我們現(xiàn)代社會生活是離不開通信的。
      我們通過這些現(xiàn)代化的通信工具，可以非?？斓乜吹健⒙牭饺珖暮褪澜绺鞯氐男侣?。有的當(dāng)時就可以聽到、看到。你們可以舉一點(diǎn)這方面的例子嗎？
      學(xué)生：衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的奧運(yùn)會、亞運(yùn)會、各種大型體育比賽。
      教師：現(xiàn)代化的通信技術(shù)好像把地球都縮小了，好像把我們和遙遠(yuǎn)地方的距離都縮短了。我們是“在通信中了解社會”了。
      教師：在通信的過程中，我們要注意些什么呢？（遵守相關(guān)法律）
      教師依據(jù)板書歸納總結(jié)全課，鞏固知識。
      教學(xué)反思：
      第二課
      從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識：使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點(diǎn)；知道
      近代以來通信的主要種類和特點(diǎn)。
      能力：培養(yǎng)學(xué)生分析概括小結(jié)的主要內(nèi)容，并能有條理的表達(dá)大意的能力。
      情感、態(tài)度、價值觀：向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念；使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動了人類社會的進(jìn)步。
      教學(xué)重點(diǎn)：古代通信的特點(diǎn)和方式
      教學(xué)難點(diǎn)：古代通信到近代以來的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。教學(xué)過程：
      時
      （一）引入新課：
      1、教師啟用電腦點(diǎn)擊圖片一，提問：畫面反映了什么內(nèi)容？（提示：烽火狼煙）。
      2、教師點(diǎn)擊電腦，提問：你聽到了什么？畫面反映的又是什么內(nèi)容？（提問：電波或電信號的聲音，反映信息傳遞的快速。）
      3、講述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會中的變化。導(dǎo)入新課。
      （二）新課傳授：
      討論交流：
      ①古代通信的主要方式是什么？
      ②除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手段？
      第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實物的郵政通信。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書。（教師追加提問“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書又有什么特點(diǎn)？）
      學(xué)生討論：“古代通信的特點(diǎn)是什么？”
      教師：燃起烽火點(diǎn)燃狼
      第一課煙這是我們祖先創(chuàng)造的當(dāng)時社會最為快捷的通信方法，可以說是現(xiàn)代預(yù)警信號的前身。那么在我國還有哪些傳遞信息的方法。在國外，古代的人們又是怎樣進(jìn)行通信的？
      提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進(jìn)行。
      教師小結(jié)過渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實物沒有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來通信出現(xiàn)了哪些變化？
      出示不同年代通信速度對照表，學(xué)生討論。
      （三）本課小結(jié)
      第二課時
      （一）上節(jié)回顧
      （二）組織教學(xué)
      （三）探究活動：
      1、過去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些電話，有什么用途？
      2、學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)回答進(jìn)行歸納。
      3、師生共同總結(jié)：過去的電話有話筒（聽筒）、話機(jī)、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽到聲音。現(xiàn)在，有錄音電話，電話有錄音機(jī)的功能；可視電話，在打電話時能夠看到地方，聽到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機(jī)的功能；電話現(xiàn)在可裝分機(jī)；無線移動電話、攜帶方便，可打電話、發(fā)收短消息、存儲信息、照相等多種功能，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展豐富了人們的社會生活。
      4、師生暢想未來的通信還會有哪些變化。
      教學(xué)反思 第三課
      小窗口 大世界
      學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、班級學(xué)生自由組合成8人一組的學(xué)習(xí)小組，利用課下時間查找有關(guān)傳媒概念的資料。
      2、學(xué)生以小組為單位，了解電視、廣播、書報、廣告、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體在生活中的運(yùn)用，了解這些媒體的作用，并查閱相關(guān)媒體資料。
      3、將學(xué)習(xí)小組收集的資料以各種形式在課前整理消化，以備課上交流。
      教師準(zhǔn)備：
      1、摸底調(diào)查，知道學(xué)生對各種媒體的認(rèn)知水平和了解程度，以及學(xué)生對電視節(jié)目的喜好。
      2、收集各類傳媒的資料，了解學(xué)生信息的來源。
      3、提供搜索資料的門戶網(wǎng)站。
      4、春節(jié)晚會《千手觀音》片斷、歌曲《老鼠愛大米》、可口可樂廣告圖片及廣告歌曲等傳媒資料。
      本課教學(xué)目標(biāo)
      1、通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類;
      2、使學(xué)生知道通過大眾媒體這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;
      3、了解傳媒對個人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，要學(xué)會如何安全、有效、合理地使用各種媒體，學(xué)會從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取有益的知識和信息。
      課時安排：2課時
      教學(xué)過程
      第一課時
      （一）課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān)
      師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學(xué)們一起聊一聊有關(guān)大眾傳媒的話題。教師出示課前階梯攻關(guān)目標(biāo)：
      1、什么是大眾傳媒？
      2、生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己組的調(diào)查結(jié)果寫出所知道傳媒的種類，越多越好）
      學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)情況選擇不同難度進(jìn)行知識攻關(guān)。
      （二）組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗
      1、師：下面進(jìn)入生活測試目標(biāo)，生活測試目標(biāo)主要是要考察同學(xué)們的觀察力，以及生活實踐能力，在回答問題的時候，沒有固定答案，但是要求同學(xué)們回答過程中，必須要聯(lián)系自已的生活實踐做答，下面每個學(xué)習(xí)小組有20秒鐘時間選擇決定自己的測題選項。
      2、學(xué)生選擇不同生活測試題，小組合作，回憶生活經(jīng)驗，回答問題。
      （三）本課小結(jié)
      第二課時
      （一）上節(jié)回顧
      （二）組織教學(xué)
      （三）廣談體驗，爭論疑義
      教師從三個不同角度讓學(xué)生了解媒體的傳播，以及其在社會生活中的作用。
      1、播放網(wǎng)絡(luò)流行歌曲《老鼠愛大米》，師提出問題：請問這段音樂你最早是在什么地方聽到的？你能說出這首歌最初是通過哪種傳媒來
      進(jìn)行推廣的？
      （學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答，教師小結(jié)）
      2、教師提出有關(guān)廣告、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，學(xué)習(xí)小組合作解答。
      3、學(xué)生總結(jié)媒體在生活中的作用。
      （四）課內(nèi)調(diào)查，歸納整理
      1、師：現(xiàn)在無論廣播電視，還是書刊網(wǎng)絡(luò)，各種媒體都和我們的生活發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，它們已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報紙、雜志、電臺、電視臺的節(jié)目受到大家歡迎呢？讓我們做個課堂小調(diào)查吧。
      2、學(xué)習(xí)小組調(diào)查同學(xué)們喜歡的電視廣播節(jié)目類型、報刊書籍類型，有學(xué)習(xí)小組組長負(fù)責(zé)填表。
      3、學(xué)生自由總結(jié)自己喜歡此類型媒體的原因。
      （五）交流生活，解決問題
      1、師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報紙、聽廣播已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容，我們是怎樣利用身邊的媒體來解決實際生活中的具體問題呢，讓我們進(jìn)入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！
      2、出示問題：昨天，社會老師給我們講了航天英雄楊立偉叔叔與神舟五號的故事，我們特別感興趣，想了解更多有關(guān)這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資料，同學(xué)們，你們能幫我想想辦法嗎？
      3、學(xué)生小組討論，結(jié)合自己的生活實際提出解決方案。
      4、師
      生對話，教師引導(dǎo)學(xué)生
      （六）提出目標(biāo)，評價自我1、教師布置新任務(wù)，出示問題：
      問題一：我家終于要買電腦了，可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學(xué)們知道嗎？你們是從哪里了解到的呢？
      問題二：最近我們要到郊外去野餐，可是總擔(dān)心天氣不好，如果萬一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？
      2、學(xué)生可以自由討論、回答。
      3、小組對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價。
      4、教師總結(jié)。教學(xué)反思：
      第四課
      從看電視說起
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力，能合理安排時間。
      2、認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。
      3、能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。
      教學(xué)難點(diǎn)：能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。
      教學(xué)過程
      第一課時
      一、引入話題
      師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎?（喜歡）好，我們一起來看一看（多
      媒體播放一些精彩的電視欄目片頭）。
      師：平時你們都喜歡看哪些欄目？為什么？
      二、看電視的**
      師：我有一個小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》，可爸爸不讓看，怕影響學(xué)習(xí)，只有周末才讓看。他因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？
      師：你們的主意都不錯，我一定轉(zhuǎn)告他。
      師：你們也有類似的苦惱嗎？
      生1：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。
      生2：奶奶叫我離電視三尺遠(yuǎn)。
      生3：他說得不對，應(yīng)該是三米遠(yuǎn)。
      師：對，我們看電視一定要注童保護(hù)眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。讓我們一起來看一看課本，了解一下大人對我們看電視有哪些不同的意見。
      (師生共同看課本，教師在大屏幕上指導(dǎo))
      師：看了他們的意見，你有什么想法？
      師：大人的哪些意見我們是可以接受的？
      （板書：控制時間、內(nèi)容健康、合理安排時間）
      師：看電視并不是一無是處，你能說說都有哪些好處？
      師：你看電視時和家長爭執(zhí)過嗎？怎么解決的?
      師：如果你是一名小記者，你能針對看電視的話題去詢問哪些問題？
      師：我有一個小朋友，他也有好多問題要問，請你們幫他問一問。
      三、本課小結(jié)
      第二課時
      一、上節(jié)回顧
      二、組織教學(xué)
      三、采訪活動
      采訪要求：3--5人自由組合，從電視內(nèi)容、看電視時間和怎樣合理安排三個方面選一個話題進(jìn)行采訪，注意填寫好采訪時間、采訪對象和采訪內(nèi)容。
      （伴隨輕快的音樂，學(xué)生們現(xiàn)場采訪聽課的老師。）
      匯報采訪結(jié)果：
      第1組：我們采訪的是看電視的時間要求，結(jié)論是40分鐘以內(nèi)。
      第2組：我們采訪的是電視內(nèi)容的選擇，知道了只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人動畫，也不看方言劇，因為對我們學(xué)習(xí)普通話有影響。
      第3組：我們采訪的是允不允許孩子看電視的話題，答案是支持、限制
      第4組：我們采訪的是合理安排時間的話題，答案是在課余時間看。
      四、擬訂協(xié)議
      師：豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開闊視野、放松心情，生活還真離不開！如果你們和家人有什么爭執(zhí)，可以擬一份協(xié)議。(多媒體展示一份閱讀課外書的協(xié)議樣本，學(xué)生草擬。)
      同學(xué)之間交流自己擬訂的協(xié)議。老師隨機(jī)抽取典型的協(xié)議，師生共同評析。
      展示協(xié)議：
      （1）甲方與乙方看電視的時間規(guī)定；
      （2）甲方和乙方看電視時把一個節(jié)目看完才能換；
      （3）甲方
      可選擇哪幾天晚上看電視；
      （4）電視內(nèi)容必須對自己有益；
      五、拓展總結(jié)
      師：同學(xué)們擬訂的協(xié)議真不錯，希望你們回家以后同父母共同協(xié)商后再履行。除了看電視以外，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？
      生：網(wǎng)絡(luò)、廣播、報刊、雜志??
      師：說得好！那你們應(yīng)該怎樣選擇呢？
      生1：要選擇內(nèi)容健康的，因為網(wǎng)絡(luò)里有暴力等不好的內(nèi)容。
      生2：要控制時間，注意用眼衛(wèi)生。
      生3：要合理安排時間，課余再去閱讀。
      師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎?
      生：因為我們知道了要尊重父母，學(xué)會了選擇內(nèi)容健康的電視節(jié)目，也學(xué)會了合理安排時間。
      師：祝你們健康快樂成長！教學(xué)反思：
      第五篇：四年級思品教案
      第2課時
      【導(dǎo)入新課】
      教師
      上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了通信的種類，今天我們繼續(xù)了解通信的發(fā)展情況。【講授新課】
      板書
      二、通信的發(fā)展
      提問
      我們現(xiàn)在回憶下上節(jié)課的內(nèi)容，你知道現(xiàn)在有哪些通信方式嗎？ 學(xué)生回答
      略。
      過渡
      那么，你知道通信是從什么時候開始的嗎？在古代有沒有呢？ 活動
      閱讀教材P.32的圖片，觀察這些古代的通信方式有什么特點(diǎn)。提示
      主要從以下幾個方面來考慮：（1）古代通信主要依靠什么？
      （2）古代通信主要傳遞什么？屬于什么通信？（3）古代通信傳遞的速度如何？ 學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。小結(jié)
      古代通信主要依靠——人力和畜力。
      古代通信主要傳遞——書信等實物，屬于郵政通信。古代通信傳遞的速度——慢。閱讀
      教材P.33的材料“雞毛信”。提問
      通過雞毛信的故事，你能看出從前人們通信的狀況怎樣嗎？讀完這個故事，你有什么感想？我們要向海娃學(xué)習(xí)什么呢？ 學(xué)生分小組討論后派代表回答。
      小結(jié)
      雞毛信這個故事反映的那個時代不僅通信方式落后，而且交通落后，我們要學(xué)習(xí)海娃的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。
      第3課時
      【導(dǎo)入新課】
      教師
      前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了通信的種類和發(fā)展，今天我們來學(xué)習(xí)如何寄一封信?！局v授新課】
      板書
      三、學(xué)寄一封信
      教師
      郵寄信件仍時我們常用的通信方式。寄信時要注意些什么呢？ 學(xué)生回答
      略。
      提問
      請寄過信的同學(xué)說說怎樣寫信封。學(xué)生回答
      略。
      活動
      一個書寫有問題的信訪，讓學(xué)生觀察，說說錯在哪里。學(xué)生分小組討論后回答。
      講述
      寄信時要寫清：收信人郵政編碼、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址。提問
      你知道什么是郵政編碼嗎？ 學(xué)生回答
      略。
      講述
      郵政編碼由六位數(shù)字組成，表示郵局投遞區(qū)域。必須準(zhǔn)確填寫，便于投遞，如不清楚可以在郵局查詢。
      活動一
      學(xué)生書寫新風(fēng)，然后交換檢查書寫格式是否正確。
      活動二
      學(xué)生再次書寫信封，可以帶來信封書寫，最好是一封要實際發(fā)出的信。然后再次檢查書寫格式的正確與否，以便能夠順利郵寄出去。閱讀
      教材P.35材料“第一次寄信的經(jīng)歷”。
      活動
      結(jié)合自己寄信的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱谝淮渭男诺母邢?。學(xué)生活動。【課堂活動】
      1．分組調(diào)查訪問（激勵學(xué)生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過程）：
      （1）分組到郵政局、電信局針對“我們的生活中有哪些通信方式，這些通信方式分別有什么特點(diǎn)”、“通信的發(fā)展”等問題進(jìn)行調(diào)查活動。（2）采訪周圍人們利用通信的情況和感受。2．查找資料
      指導(dǎo)學(xué)生獲取資料，如翻閱各種書籍，從網(wǎng)上查尋有關(guān)通信的發(fā)展以及通信與人們生活關(guān)系密切的故事。3．整理交流：
      （1）教師講授撰寫綜合實踐記錄卡的方法。
      （2）學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫一份研究報告。4．匯報交流：
      就收集資料、整理資料、撰寫綜合實踐記錄卡的過程、方法、內(nèi)容及思考進(jìn)行交流，可采取多種多樣形式展示成果。（如照片、展示圖表、路線圖等）。
      認(rèn)真聽取別人的匯報后，說一說自己的收獲及困惑，對他人的活動提出建議。通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析、善于傾聽的能力，達(dá)到資源共享，互助提高的目的。【課堂小結(jié)】
      1．學(xué)生通過活動是否認(rèn)識到一些常用通信的作用及分類情況。2．是否對周圍的人們認(rèn)識通信與使用通信情況有個初步的了解。3．是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
      4．是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示。
      5．是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，綜合實踐能力是否得到了一定的發(fā)展。7．通過實踐活動，是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣，學(xué)會欣賞別人。板書設(shè)計
      主題一
      通信的種類和發(fā)展
      一、通信的種類
      二、通信的發(fā)展
      三、學(xué)寄一封信
      天涯若比鄰 【第1課時】
      【導(dǎo)入新課】
      教師
      同學(xué)們，請大家跟我一起朗讀一首古詩。板書
      《送杜少府之任蜀州》 《送杜少府之任蜀州》 作者：王勃
      城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾?！局v授新課】
      板書
      一、現(xiàn)代通信技術(shù)給人們生活帶來的變化 教師
      天涯若比鄰是我們這一課的題目，為什么說天涯若比鄰呢？這得從頭講起。講述
      現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，拉近了人們的距離，增進(jìn)了人們之間的交流，地球成為一個“小小的村落”，因此可以稱作“天涯若比鄰?！?/p>
      提問
      同學(xué)們知道電報嗎？（出示電報機(jī)圖片）知道它發(fā)電報是什么聲音嗎？（播放電報機(jī)發(fā)報聲音）學(xué)生回答
      略。
      提問
      結(jié)合前2個主題我們所學(xué)的知識，你都知道現(xiàn)代有哪些通信手段嗎？ 學(xué)生回答
      略。
      小結(jié)
      目前，傳統(tǒng)的寄信、發(fā)電報和電傳，正部分地被E-mail、手機(jī)等現(xiàn)代通信手段代替。提問
      除了上面提到的一些通信手段，你還知道其他哪些通信手段呢？ 學(xué)生討論后回答。
      閱讀
      教材P.38主要內(nèi)容，了解“微波接力通信”。講述
      “微波接力通信”，就是每隔一段距離建一個中繼站，自動把前一站發(fā)來的信號收下來，放大后發(fā)給下一站，一站一站地把電報、電話、電視傳真等信號，發(fā)送給各個用戶。提問
      你的家鄉(xiāng)有沒有類似的變化？ 學(xué)生回答
      略。
      提問
      對于這些變化，你有什么感想？ 學(xué)生討論后回答。小結(jié)
      “建立微波站”、“電話通到農(nóng)家院”，這些都是在黨的開放政策下，發(fā)生的巨大變化，現(xiàn)在已經(jīng)在很多農(nóng)村實現(xiàn)，從中我們可以感受到祖國正在發(fā)生著日新月異的變化，黨的富民政策也給家鄉(xiāng)農(nóng)民帶來的很大的實惠。
      【第2課時】
      【導(dǎo)入新課】
      提問
      同學(xué)們，我想大家都知道互聯(lián)網(wǎng)，如果用一句古詩為互聯(lián)網(wǎng)作廣告，你覺得最好的是哪一句呢？ 學(xué)生回答
      略。
      教師
      我有一句，大家聽一聽，這就是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”?！局v授新課】
      板書
      二、通信改變我們的生活
      教師
      王勃的送別詩句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”確實很貼切，也反映了古人對人類交往的美好向往。大家告訴我，在一千多年前，人們主要是怎樣聯(lián)系的？ 學(xué)生回答
      略。
      提問
      從古人對難以逾越的地理空間距離的恐懼，到今日的互聯(lián)網(wǎng)，人類是如何一步一步實現(xiàn)“天涯若比鄰”的呢？ 學(xué)生討論后回答。
      小結(jié)
      衛(wèi)星傳病歷，天涯若比鄰，我們再一次感受到科技的力量，網(wǎng)絡(luò)的神奇。
      教師
      網(wǎng)絡(luò)既然這么神奇，它對我們的生活也肯定有很多影響了，下面同學(xué)們四人一組，暢談網(wǎng)絡(luò)對你或你身邊的親朋好友的學(xué)習(xí)、交往和生活方式等方面的影響。學(xué)生分組討論并紀(jì)錄，紀(jì)錄員代表本組匯報。
      活動
      閱讀教材P.39～42的主要內(nèi)容，觀察在爺爺、爸爸和我所處的不同時代通信形式的變化。討論通信與我們生活的密切聯(lián)系。學(xué)生活動。
      板書
      三、我們的“地球村” 教師
      為了我們的生活更精彩，讓我們盡情暢想未來的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大膽，技有多少高”。沒有大膽的想象，就不會有新的發(fā)明創(chuàng)造。下面，請同學(xué)們暢想一下未來的生活。學(xué)生活動：大膽想象，暢所欲言。
      教師
      同學(xué)們的想象力真是豐富，讓我們來評出本次暢想活動的最佳創(chuàng)意獎。小結(jié)
      這堂課所學(xué)的內(nèi)容都已經(jīng)濃縮在同學(xué)們的暢想中，但愿地球人的生活越來越精彩。最后，請同學(xué)們用一句話概括這堂課所學(xué)知識，或用一句話來表達(dá)你在這堂課的最深體會與收獲。板書設(shè)計
      主題二
      天涯若比鄰
      一、現(xiàn)代通信技術(shù)給人民生活帶來的變化
      二、通信改變我們的生活
      三、我們的“地球村” 感謝你們的服務(wù)
      第1課時
      【導(dǎo)入新課】 教師
      同學(xué)們，大家還記得我們學(xué)習(xí)過怎樣寫信嗎？誰能說說寫信、寄信都需要注意什么？ 學(xué)生回答
      略。
      過渡
      那么信寫出去以后會經(jīng)過一個怎樣的過程才到了收信人的手里呢？今天我們就來了解信是如何寄到的。【講授新課】
      板書
      主題三
      感謝你們的服務(wù)
      一、眾人托起一封信
      提問
      同學(xué)們，我們知道的通信方式多種多樣，你經(jīng)常使用什么通信方式呢？ 學(xué)生回答
      略。
      板書
      1．常用的通信方法
      提問
      例如：守衛(wèi)邊防的戰(zhàn)士要問候家人，出差在外的爸爸要向單位匯報工作，留學(xué)生要聯(lián)系回國后的工作，你要和手拉手的小朋友交流學(xué)習(xí)體會。在這些情況下，應(yīng)該采取什么方法通信呢？
      學(xué)生討論后回答。
      小結(jié)
      對了，寫信依然是我們經(jīng)常使用的通信方法。
      過渡
      大家想一想一封信是怎樣從遙遠(yuǎn)的外地送到收信人手里的呢？這中間要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)呢？
      板書
      2．一封信投遞的步驟
      活動
      閱讀教材P．43～44的主要內(nèi)容，討論小小的一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng)歷了哪些步驟。
      學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。
      小結(jié)
      一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng)歷了：蓋戳——分揀——裝袋——運(yùn)送——蓋戳——分揀——投遞。
      承接
      好，大家已經(jīng)知道了這些步驟，那么我請大家說一說這些步驟的作用，好嗎？ 學(xué)生討論后回答。
      活動
      讓學(xué)生以小組為單位表演小品，小品的名字就叫做“一封信的旅程”。學(xué)生可以自己設(shè)計情節(jié)，自編自導(dǎo)，道具也可自由選擇。之后，評選出最佳小品表演小組。注意
      對于落選的小組也要給予充分的肯定和鼓勵。學(xué)生活動。
      第2課時
      【導(dǎo)入新課】
      教師
      上節(jié)課我們了解了一封信投遞的過程，那么在這個過程中誰是主要的投遞者呢？ 【講授新課】
      板書
      二、為了千家萬戶的親請 活動
      參觀當(dāng)?shù)氐泥]電局，然后在課堂上讓學(xué)生討論在郵電局的所見所聞?？偨Y(jié)出郵電局都開展哪些業(yè)務(wù)，采取了哪些便民服務(wù)設(shè)施。對于觀察細(xì)致的同學(xué)，要給予鼓勵和表揚(yáng)。注意
      （1）參觀郵電局之前，要擬定參觀計劃或提綱。計劃可以有以下幾方面內(nèi)容：參觀目的、內(nèi)容（有主次或重點(diǎn)）、時間、地點(diǎn)、參觀路線。采訪內(nèi)容、對象、提出的問題，還要有必要的要求。
      （2）參觀活動可以采用集體參觀、分組采訪，請家長帶領(lǐng)，學(xué)生自己參觀、采訪或?qū)W生自愿結(jié)合等方式。不管哪種形式，都必須有計劃，不可盲目行動；不然會使活動流于形式，學(xué)生不能真正有所收獲。
      （3）可以采取讓學(xué)生用多種形式匯報，也可以采取討論等方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與相互合作的學(xué)習(xí)中，了解、掌握郵電局的各項服務(wù)內(nèi)容，獲取有關(guān)郵電局通信的知識。學(xué)生活動。板書設(shè)計
      主題三
      感謝你們的服務(wù)
      一、眾人托起一封信 1．常用的通信方法 2．一封信投遞的步驟
      二、為了千家萬戶的親情 愛護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范
      第1課時
      【導(dǎo)入新課】
      提問
      同學(xué)們，大家回憶一下以前我們學(xué)過的通信設(shè)施有那些呢？ 學(xué)生回答
      略。
      承接
      今天這節(jié)課就來讓大家學(xué)習(xí)一下怎么保護(hù)這些通信設(shè)施?！局v授新課】
      板書
      一、愛護(hù)通信設(shè)施
      提問
      剛才我們說了一些通信設(shè)施，你知道它們有什么作用嗎？ 學(xué)生討論后回答。
      講述
      這些公共通信設(shè)施可以方便人們之間的通信，使人們的生活更加便捷。閱讀
      請同學(xué)們有感情地朗讀教材P.47的小詩。學(xué)生活動。
      活動
      讓學(xué)生分小組調(diào)查自己學(xué)校附近的通信設(shè)施狀況怎樣，這些通信設(shè)施遇到了哪些問題。能拍照最好，畫下來也可。調(diào)查完畢后，談?wù)勛约旱捏w會。
      展示
      一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片，或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。提問
      破壞公共通信設(shè)施的行為太多了，破環(huán)了之后的這些設(shè)施你還能用嗎？ 學(xué)生
      不能。提問
      那對我們的生活又會起到什么樣的影響哪？ 學(xué)生
      影響了我們的生活，對我們的生活造成了不便。
      啟發(fā)
      那怎么樣我們才能使這些公共的通信設(shè)施一直“人人都可用，方便我們生活”呢？ 學(xué)生回答
      略。
      小結(jié)
      對！愛護(hù)這些公共的通信設(shè)施，我們才能使這些公共的通信設(shè)施一直“人人都可用，方便我們生活”。
      承接
      那么，我們在日常生活中應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生討論后回答。
      提問
      你想對你身邊的朋友說什么？
      學(xué)生
      愛護(hù)身邊的通用設(shè)施，才能方便自己，方便別人！
      活動
      有條件的話，利用假日組織一次維護(hù)通信設(shè)施的公益活動。
      第2課時
      【導(dǎo)入新課】
      教師
      同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了一些通信設(shè)施，并且我們知道要愛護(hù)通信設(shè)施，方便我們的生活。
      過渡
      你打過電話嗎？你知道打電話要注意什么嗎？今天我們就來看看“電話機(jī)的自述”?！局v授新課】
      板書
      二、電話機(jī)的自述 講述
      在我國，電話的普及率越來越高，小學(xué)生幾乎人人都會打電話。但是如何正確打電話，并不是人人都知道的。
      活動
      閱讀教材P.48的圖片，討論圖片中的情景對不對。如果不對，應(yīng)該怎么做。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。
      小結(jié)
      教材中設(shè)計的六個打電話的情境，從不同的角度，揭示了學(xué)生日常打電話時的行為，下面我們就來分析一下。
      （1）情景之一：學(xué)生打電話聊天，這是不好的做法和行為。這樣打電話不僅僅是浪費(fèi)電話費(fèi)的問題，而且會造成電話線路阻塞，給別人帶來不便，自己也會養(yǎng)成不良習(xí)慣。
      （2）情景之二和四：打電話就是人與人之間互相交際，相互傳遞信息，彼此之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助的交流過程。因此，要禮貌待人，學(xué)會禮貌用語才能和對方更好的溝通。要學(xué)會用“你好”、“請”、“對不起”等。
      （3）情景之五：是小紅接到找她爸爸的電話，但是爸爸不在，她便詢問對方是否可以幫助轉(zhuǎn)告。通話的雙方需要彼此尊重，都需要使用禮貌用語。
      （4）情景之三：人們經(jīng)常外出，很需要通過公用電話來傳遞信息?，F(xiàn)在凡比較發(fā)達(dá)的地方，街道上都有電話亭，為市民提供了方便，因此，打公用電話必須要有良好的公德。情景三是一個學(xué)生打不通電話，摔打電話機(jī)。
      我們要明確：愛護(hù)公物、正確使用，繳納費(fèi)用、長話短說，為別人著想等，都是良好的社會公德。
      活動
      模擬打電話： 情境：迎“六一”我們小學(xué)也正準(zhǔn)備隆重慶祝呢，我班里一個叫小明同學(xué)就在為慶?！傲弧边M(jìn)行精心準(zhǔn)備，可是，料想不到的事情發(fā)生了。（媒體出示）怎么和急救中心聯(lián)系呢？
      1．學(xué)生交流得出打電話（120）。你為什么立刻想到了打電話？ 2．模擬打電話。
      認(rèn)識盲音、長音，懂得打這樣的電話就應(yīng)該語言簡潔、說得清楚、有禮貌。3．拓展：了解其他特殊的電話號碼和撥打常識。
      第3課時
      【導(dǎo)入新課】
      教師
      我們知道除了電話，寫信也是人們主要的通信方式。提問
      那么，對于別人的信件我們可以隨意拆看嗎？ 【講授新課】
      板書
      三、私拆別人的信件是違法行為 舉例
      （1）小明收到爺爺、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，卻發(fā)現(xiàn)角上的郵票不翼而飛啦。
      （2）張華收到了好朋友的來信，課間他去學(xué)校的收發(fā)室拿信，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)信找不到了。提問
      同學(xué)們，你怎樣看待這些行為？ 學(xué)生討論后回答。
      閱讀
      教材P.50頁的《憲法》內(nèi)容，看看其中的有關(guān)規(guī)定。
      講述
      在憲法中，已經(jīng)明確地說明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保護(hù)的。因此，除了公安機(jī)關(guān)或檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序可以對通信進(jìn)行檢查外，任何組織或個人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆開別人的信件。提問
      你們遇到過這種情況嗎？ 學(xué)生回答
      略。
      注意
      對于那些做錯的同學(xué)，要鼓勵他們勇于承認(rèn)錯誤，并且相信他們能夠改稱錯誤的決心。活動
      討論應(yīng)該如何對待別人的信件。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。板書設(shè)計
      主題四
      愛護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范
      一、愛護(hù)通信設(shè)施
      二、電話機(jī)的自述
      三、私拆別人的信件是違法行為 溫情寄給希望小學(xué) 教學(xué)目標(biāo)
      （一）知識與技能 學(xué)習(xí)怎樣郵寄包裹。
      （二）過程與方法
      通過讓學(xué)生給希望小學(xué)的同學(xué)們寄信、寄書或寄包裹，學(xué)會郵寄包裹的方法。
      （三）情感態(tài)度與價值觀
      培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，助人為樂的品德。教學(xué)重點(diǎn)
      知道郵寄不同種類的包裹要用不同的方法。教學(xué)難點(diǎn)
      學(xué)會填寫郵寄包裹單及郵寄包裹的方法。教學(xué)方法 組織活動。課時安排
      1課時
      教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】 1．包扎的繩子、牛皮紙張和粗書寫筆（毛筆），郵寄包裹單、包裝布、針線。2．學(xué)生準(zhǔn)備捐助的禮物?！局v授新課】
      此項活動分階段完成。
      1．廣泛征求同學(xué)的意見，為希望小學(xué)送什么節(jié)日禮物。（最好是實用和同學(xué)能夠量力而行的物品）
      2．分小組收集組員的物品。3．集中大家的物品。
      4．全班分工合作：分類、打捆、包扎成包裹，請老師檢查，包扎是否結(jié)實。5．起草給希望小學(xué)同學(xué)的信件，征求大家的意見，修改并通過。6．在包裹上填寫地址并進(jìn)行復(fù)核。
      7．選派代表（每組一人）到郵電局寄送包裹。8．教師對學(xué)生的操作進(jìn)行講評。注意
      郵寄包裹的方法和步驟： A填寫郵寄包裹單。B縫制包裹袋。
      C物品經(jīng)郵局營業(yè)員檢查后裝入袋內(nèi)縫好封口。
      D在郵包上定清收件人的郵政編碼、詳細(xì)地址、姓名和寄件人郵政編碼、詳細(xì)地址和姓名。E郵包交營業(yè)員稱重量，支付郵資。F向營業(yè)員要回郵寄掛號憑證。
      交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)
      教案
      教學(xué)目標(biāo)
      （一）知識與技能
      了解交通運(yùn)輸工具以及我國交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展歷史。
      （二）過程與方法
      引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)和實際情況，選擇出行方式。培養(yǎng)學(xué)生搜集、交流資料和想象的能力。
      （三）情感態(tài)度與價值觀
      通過了解交通運(yùn)輸工具和祖國交通業(yè)的飛速發(fā)展，認(rèn)識到交通運(yùn)輸和我們的生活息息相關(guān)，感受到我國社會主義建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)
      學(xué)習(xí)掌握各種交通工具的發(fā)展歷史和特點(diǎn)，了解在現(xiàn)實生活中所起到的作用。教學(xué)難點(diǎn)
      從了解交通工具的學(xué)習(xí)中，體會交通運(yùn)輸?shù)闹匾?，引?dǎo)學(xué)生珍惜人們辛勤勞動的成果，對于輝煌的建設(shè)成就，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)方法
      討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受。教學(xué)媒體
      全國鐵路、公路示意圖、電影《詹天佑》片段、視頻：《磁懸浮列車》。課時安排 3課時。
      教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】 1．收集有關(guān)交通運(yùn)輸工具的圖片，以及突出表現(xiàn)中華民族聰明智慧和社會主義發(fā)展成就的資料，以便在教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充。
      2．課前調(diào)查學(xué)生在生活中實際運(yùn)用交通工具的情況，以便心中有數(shù)，組織協(xié)調(diào)教學(xué)活動。
      第1課時
      【導(dǎo)入新課】
      提問
      同學(xué)們，你們每天來到學(xué)校上課，都是用什么交通工具呢？ 學(xué)生回答
      略。
      教師
      大家說的這幾種交通工具都是平時大家最常用到的。你還知道其他的交通工具嗎？ 學(xué)生討論后回答。過渡
      非常好。雖然有的交通工具我們并不是能夠經(jīng)常見到，但是它們確實是交通運(yùn)輸中不可缺少的組成部分。今天，我們就來學(xué)習(xí)和交通運(yùn)輸有關(guān)的新課。【講授新課】
      板書
      一、了解交通工具
      教師
      我們的生活是離不開交通工具。每天的出行，我們都要借助交通工具。其實，關(guān)于交通業(yè)，它是與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的一個產(chǎn)業(yè)，我們叫做交通運(yùn)輸業(yè)。提問
      誰知道什么叫做交通運(yùn)輸業(yè)呢？ 學(xué)生回答
      略。
      講述
      交通事業(yè)不僅指運(yùn)送旅客和貨物的運(yùn)輸業(yè)，還包括傳遞信息和物品的郵電業(yè)。它是由運(yùn)輸業(yè)和郵電業(yè)兩方面組成的。
      提問
      交通運(yùn)輸都有哪些重要的作用呢？ 學(xué)生討論后回答。
      小結(jié)
      交通事業(yè)的發(fā)展，能加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，促進(jìn)各地信息交流。
      第2課時
      【導(dǎo)入新課】
      提問
      同學(xué)們想一想，在我們?nèi)粘５纳a(chǎn)和生活中，都有哪些地方需要交通運(yùn)輸業(yè)？ 學(xué)生討論后回答?！局v授新課】
      板書
      二、生活離不開交通運(yùn)輸 展示
      過華清宮絕句
      長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
      教師
      這是唐朝詩人杜牧寫的一首詩。下面請一位同學(xué)朗誦一下。學(xué)生活動。
      提問
      在唐朝的時候，楊貴妃要吃到新鮮的荔枝，必須用快馬接力的方式晝夜不停地傳送，幾天才能到達(dá)。那么現(xiàn)在呢？ 學(xué)生回答
      略。
      活動
      我們現(xiàn)在去超市的時候，能夠找到全國各地的水果、特產(chǎn)，甚至還有國外進(jìn)口的。你知道他們都是怎么運(yùn)過來的嗎？都需要哪些交通工具呢？請你可以把你知道的交通工具寫下來或者畫下來。
      學(xué)生分小組討論后回答。板書
      三、我要去旅行
      教師
      同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？ 學(xué)生回答
      略?；顒?/p>
      現(xiàn)在，我們就參考著全國鐵路和公路示意圖，把你想去的地方都列出來，然后設(shè)計一個旅行方案好不好？ 學(xué)生分小組設(shè)計方案。教師
      去這些地方旅行，可以乘坐的交通工具有很多，但是我們還要看看誰設(shè)計的方案最好，線路最合理，既經(jīng)濟(jì)又富有創(chuàng)造性。
      學(xué)生討論。
      （這個環(huán)節(jié)沒有標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一答案，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，對想法獨(dú)特、構(gòu)思巧妙可行的方案進(jìn)行表揚(yáng)。盡量讓每一位同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會。）
      第3課時
      【導(dǎo)入新課】
      教師
      交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展水平是社會進(jìn)步的主要標(biāo)志之一。那么，我國的交通運(yùn)輸事業(yè)發(fā)展如何呢？
      【講授新課】
      板書
      四、祖國交通發(fā)展快
      提問
      你知道我國自己修建的第一條鐵路嗎？是誰主持修建的呢？ 學(xué)生回答
      略。
      展示
      電影《詹天佑》片段。
      講述
      詹天佑是我國鐵路建設(shè)的先軀。1905年，他主持修建了我國自建的第一條鐵路——京張鐵路（今京包線北京至張家口段），為深受侮辱的中國人民爭了一口氣。
      承接
      同學(xué)們，在今年7月1日青藏鐵路全線通車了，這條通向世界屋脊的“天路”結(jié)束了占中國八分之一土地的西藏沒有鐵路的歷史，偉大的青藏鐵路建設(shè)者們在揮汗譜寫這部“天路傳奇”的同時，也為我們創(chuàng)造了一項又一項世界之最，值得我們每一個中國人自豪。你知道發(fā)生在施工期間的小故事嗎？ 學(xué)生回答
      略。
      承接
      人們常說“要想富，先修路”。道路的暢通是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件。自上個世紀(jì)90年代以來，交通的高速發(fā)展成為中國經(jīng)濟(jì)版圖中最引人注目的篇章。（參考文本資料）提問
      你知道我國交通上的幾個第一嗎？ 學(xué)生回答
      略。
      講述
      最近，上海開通了磁懸浮列車專線，全長29.863千米，時速430千米，14分鐘就可以在上海市區(qū)和浦東機(jī)場之間打個來回。展示
      視頻《磁懸浮列車》。
      小結(jié)
      公路、鐵路、航空事業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)了國內(nèi)的交流，與國際的聯(lián)系也越來越緊密了。從現(xiàn)在大家都說“地球村”就可以看出，各個國家的聯(lián)系真的是非常頻繁非常密切。提問
      同學(xué)們，你們結(jié)合自己的情況想一想，便捷的交通都為我們帶來了什么方便呢？ 學(xué)生討論后回答。
      板書
      五、讓夢想展翅飛翔
      講述
      隨著時代的發(fā)展，交通工具也會更新?lián)Q代。讓我們來想象一下，未來會出現(xiàn)什么樣的交通工具？
      活動
      以“我的夢想”為題，讓學(xué)生分小組進(jìn)行活動，各自設(shè)計發(fā)明未來的交通工具，說明設(shè)計它的意圖和優(yōu)勢。學(xué)生活動?！菊n堂小結(jié)】
      通過本主題的學(xué)習(xí)，介紹了各種交通工具的特點(diǎn)以及重要的作用，回顧了我國交通事業(yè)的發(fā)展歷史，鍛煉學(xué)生的空間思維能力，培養(yǎng)民族自豪感。板書設(shè)計
      主題一
      交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)
      一、了解交通工具
      二、生活離不開交通工具
      三、我要去旅行
      四、祖國交通發(fā)展快
      五、讓夢想展翅飛翔 乘務(wù)員辛苦了
      乘務(wù)員辛苦了
      教學(xué)目標(biāo)
      （一）知識與技能 了解文明行為規(guī)范。
      （二）過程與方法
      通過活動培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力，體驗文明行為。
      （三）情感態(tài)度與價值觀
      感受交通運(yùn)輸行業(yè)人們勞動的辛苦，了解模范人物的先進(jìn)事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民、珍惜他們的勞動成果的思想。自覺遵守公共秩序，做文明的小乘客。教學(xué)重點(diǎn)
      了解乘務(wù)員的工作，體會他們的辛苦。自覺規(guī)范自己的行為，做一名文明的小乘客。教學(xué)難點(diǎn)
      通過了解乘務(wù)員的工作，感受他們辛苦的勞動，培養(yǎng)熱愛勞動人民的思想，珍惜乘務(wù)員的勞動成果。教學(xué)方法
      討論法、探究式教學(xué)法、角色扮演法。教學(xué)媒體
      圖片：李素麗、不文明行為、乘務(wù)員。視頻：乘車注意事項。FLASH：文明乘車。課時安排 2課時。
      教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】
      1．調(diào)查、收集公交戰(zhàn)線的好人好事，尤其是先進(jìn)人物的模范事跡。2．建議老師了解《中華人民共和國道路交通管理條例》。3．采訪身邊的公交戰(zhàn)線先進(jìn)人物。4．課下排練短劇《我是文明的小乘客》。
      第１課時
      【導(dǎo)入新課】
      教師
      同學(xué)們，今天啊，我們先來看一組照片。展示
      各行業(yè)乘務(wù)員的圖片。提問
      他們從事的是什么職業(yè)呢？ 學(xué)生回答
      略。教師
      沒錯，這些都是從事交通運(yùn)輸行業(yè)的乘務(wù)員們。我們今天就要來看看乘務(wù)員的工作是怎樣的。【講授新課】
      板書
      一、辛勤工作的人們
      教師
      同學(xué)們，在公交戰(zhàn)線上，有這樣一位優(yōu)秀的乘務(wù)員，她的名字叫做李素麗。李素麗同志在近20年的售票工作中，崗位作奉獻(xiàn)，真情為他人，用真情架起了一座與乘客相互理解的橋梁，把微笑送給四面八方。大家知道她嗎？ 活動
      大家說一說勞動模范李素麗的故事。學(xué)生分小組討論并派代表回答。展示
      李素麗的相關(guān)圖片。
      承接
      李素麗同志在普通的崗位上，做出了不平凡的事跡。她是千千萬萬乘務(wù)員中普通的一員，同學(xué)們，咱們身邊就能見到很多的乘務(wù)員，你對他們了解嗎？誰來說一說你看到的發(fā)生在我們乘務(wù)員的故事？ 學(xué)生發(fā)言。
      閱讀
      大家看書上66、67這兩頁，講述的是工作在交通運(yùn)輸行業(yè)的叔叔、阿姨的辛勤勞動。看完了，你有什么感想呢？ 學(xué)生回答。活動建議
      （1）可以請在公交戰(zhàn)線工作的學(xué)生家長或者優(yōu)秀的乘務(wù)員來學(xué)校介紹他們的工作情況。通過講座的形式，讓學(xué)生體會他們工作的辛苦。
      （2）利用節(jié)假日或者假期，與自己的父母乘車，觀察乘務(wù)員的工作特征，例如如何報站名，如何招呼乘客等。記錄每趟車他們要報出多少次站名，每天說話的次數(shù)，與多少人交際。回來后寫篇觀察日記。
      （3）如果有學(xué)生的家人做乘務(wù)員工作的，可以隨他們出一天車，體會乘務(wù)員上廁所、吃飯等不便，之后可以將自己的感受與班上的同學(xué)交流。
      第2課時
      【導(dǎo)入新課】
      教師
      我們知道乘務(wù)員的工作十分辛苦，他們?yōu)榱巳藗兊纳畋憷谧约旱膷徫簧闲燎诘墓ぷ髦?，我們作為乘客，?yīng)該注意什么呢？ 【講授新課】
      板書
      二、乘車要注意什么
      活動
      我們用扮演角色的方式，來看看乘車的時候要注意什么。小品一：
      場景：火車站售票處，一位提著行李的旅客急匆匆跑到窗前。旅客：“同志，我要買一張下午去廣州的火車票。” 售票員：“對不起，車票早就賣完了?！?旅客：“同志，幫幫忙，我有急事，想辦法賣一張給我吧?！?售票員：“對不起，真的沒有票了。” 旅客：“唉，又要誤事了?！?售票員：“同志，以后出遠(yuǎn)門乘火車，一定要提前購票。旅客：“知道了，謝謝你。（轉(zhuǎn)向大家）同學(xué)們，以后出門旅行，乘車、乘船一定要提前購票。知道嗎？” 小品二：
      場景：火車站候車室門口，橫幅：禁止攜帶危險品。一位佩戴紅袖章的鐵路工作人員檢查行李，一位旅客提者兩只包進(jìn)站。工作人員：“同志，對不起，請你打開包，檢查一下‘ 旅客：“檢查什么？我也不是販毒的。（打開包）檢查吧?！?工作人員：“（檢查）這是鞭炮，不能帶上車?！?旅客：“這是給小孩玩的，為什么不能帶上車？ 工作人員：“這是危險品，萬一發(fā)生爆炸，會造成人員傷亡和財產(chǎn)損失。是不能帶上車的。” 旅客：“真的嗎” 工作人員：“是的，這類教訓(xùn)很多，除了鞭炮，還有酒精、汽油、炸藥、香蕉水等都是危險品，是禁止帶上車的?！?旅客：“我以后再也不帶危險品上車了。（轉(zhuǎn)向大家）同學(xué)們，你們能不能做到啊？” 小品三：
      場景：車廂內(nèi)，兩個小乘客在打瞌睡，行李放在一邊；一個小偷賊 頭賊腦走過來。小偷：“車上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)找機(jī)會，順手牽羊發(fā)小財。（看看小乘客）這兩人 真大意，行李不看管。對不起，我拿走了。（下場）”（兩個小乘客醒了）甲：“哎呀，我的包怎么不見了？里面有車票、衣服還有錢。怎么辦 呢？（哭）” 乙：“以后，我們要注意看管好行李，車上是有小偷的?！?甲“是的，我們一定要提高警惕。” 小品四：
      場景：車廂內(nèi)，一位乘客在睡覺，一位乘客在看報紙。
      廣播員：旅客們請注意，前方到達(dá)保定站，請在保定下車的旅客，作好下車準(zhǔn)備。（過了一會兒）甲：“同志，保定快到了吧？” 乙：“早已過去了，馬上快到北京了”。甲：“哎呀，我到保定下車，那怎么辦呢？” 乙；“別著急，到北京下車，再乘車回保定。以后，乘車要注意聽廣播員報站，做好做好下車準(zhǔn)備。（轉(zhuǎn)向大家）同學(xué)們，你們記住了嗎？”
      老師：同學(xué)們，你們看了剛才的表演，知道乘火車、輪船應(yīng)注意什么呢？ 學(xué)生：1.提前購票；2.禁止攜帶危險品上車；3.看管好行李；4.注意報站。展示
      視頻：乘車注意事項。板書
      三、做文明乘客
      展示
      一些不文明行為的圖片。
      討論
      這些圖片中的形位對嗎？如果不對，應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生回答。
      提問
      同學(xué)們，你們知道文明乘客的標(biāo)準(zhǔn)嗎？大家來說一說。學(xué)生分小組討論后回答。展示
      FLASH：文明乘車。
      小結(jié)
      做一個文明乘客就要做到依次上車、主動讓座、不亂扔果皮、不隨地吐痰。這既是對交通運(yùn)輸工作人員的尊重，也是提高自己素質(zhì)的考驗。（可以利用圖片資源里的資料）
      板書設(shè)計
      主題二
      乘務(wù)員辛苦了
      一、辛勤工作的人們
      二、乘車要注意什么
      三、做文明乘客
      愛護(hù)交通設(shè)施
      教案
      第1課時
      【導(dǎo)入新課】
      （拿出一盞路燈模型）教師
      同學(xué)們，課前老師請大家對身邊的交通設(shè)施做了一個調(diào)查，那你們身邊都有哪些交通設(shè)施呢？哪位同學(xué)愿意匯報你的調(diào)查結(jié)果？
      學(xué)生回答
      略。【講授新課】
      板書
      主題三
      愛護(hù)交通設(shè)施
      教師
      我這里也有一些圖片，請同學(xué)看大屏幕。展示
      一些交通設(shè)施的圖片。
      講述
      像這些輔助交通的設(shè)備就是交通設(shè)施。那么，交通設(shè)施都有哪些用途？他們給我們的生活帶來了哪些便利和不便？我們又應(yīng)該怎樣做呢？今天我們就來學(xué)習(xí)。板書
      一、愛護(hù)交通設(shè)施從我做起 1．交通設(shè)施的用途。
      提問
      通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了交通設(shè)施，那么這些設(shè)施又有哪些用途呢？ 學(xué)生回答
      略。
      承接
      是啊，我們可以設(shè)想一下，如果車站沒有了站牌，如果車站的座椅被損壞，當(dāng)我們出門等車的時候，將會怎樣？既然交通設(shè)施給我們帶來了這么多方便，我們應(yīng)該怎樣做呢？ 引導(dǎo)
      我們要愛護(hù)保護(hù)這些設(shè)施。
      小結(jié)
      對，愛護(hù)交通設(shè)施從我們每個人做起。板書
      2．愛護(hù)交通設(shè)施的具體措施
      活動
      下面請同學(xué)們以四人小組的形式由小組長負(fù)責(zé)，討論一下，愛護(hù)交通設(shè)施，我要怎樣做？
      學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。小結(jié)
      同學(xué)都說的很好，老師希望同學(xué)們把這些好的措施方法落實到行動上，做一個真正熱愛交通設(shè)施的好孩子。
      閱讀
      下面請同學(xué)們打開書，翻到73頁，書上給我們講述了一位盲人爺爺掛燈籠為全村人照亮的故事，請一位同學(xué)來朗讀。學(xué)生朗讀。
      提問
      故事聽完了，你有什么感想？ 學(xué)生討論后回答。
      講述
      一盞小小的燈籠給人們的生活帶來了這么多的快樂和方便，故事不僅歌頌了一位雙目失明的老英雄渴望給大家?guī)砉饷鞯母呱星閼?，還從一個側(cè)面也說明了在那么偏遠(yuǎn)的地方交通設(shè)施在人們生活中的重要作用。因此，愛護(hù)交通設(shè)施是我們大家都應(yīng)該具有的公德。
      第2課時
      【導(dǎo)入新課】
      教師
      同學(xué)們，你們每天上下學(xué)有做公交車的嗎？ 學(xué)生回答
      略。
      提問
      那你們遇到過堵車的情況嗎？ 學(xué)生回答
      略。
      過渡
      我國的交通發(fā)展迅速，但是類似堵車這樣的問題也就隨著出現(xiàn)了，讓我們一起來看一看。
      【講授新課】
      板書
      二、汽車和路的對話 1．交通發(fā)展帶來的問題
      講述
      俗話說，科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍。交通事業(yè)的發(fā)展給人們提供了便利，也給我們帶來了許多問題。
      活動
      下面請同學(xué)們匯報課前調(diào)查和搜集有關(guān)交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實事例。學(xué)生匯報。
      活動
      請同學(xué)們講一講堵車的經(jīng)歷。學(xué)生回答
      略。
      提問
      面對目前堵車的問題，你有什么想法嗎？如果改善這種情況呢？ 學(xué)生分小組討論后回答。
      過渡
      除了前面提到的堵車的問題，還有其他的交通問題嗎？ 學(xué)生回答
      略。
      小結(jié)
      道路上的車輛越來越多，造成了大氣污染，影響了空氣的質(zhì)量。板書
      2．造成交通問題的原因。
      提問
      這些交通問題是怎樣形成的呢？下面我們聽一聽汽車和路的對話，我們是不是可以從中得到一些啟示。
      閱讀
      教材P．75～76關(guān)于“汽車和路的對話”的內(nèi)容。提問
      聽了汽車和路的對話，你想說些什么呢？ 學(xué)生分小組討論并派代表回答。板書設(shè)計
      主題三
      愛護(hù)交通設(shè)施
      一、愛護(hù)交通設(shè)施從我做起 1．交通設(shè)施的用途
      2．愛護(hù)交通設(shè)施的具體措施
      二、汽車和路的對話 1．交通發(fā)展帶來的問題 2．造成交通問題的原因
      我心中的交通藍(lán)圖
      設(shè)計思路
      組織學(xué)生舉辦以“我心中的交通藍(lán)圖”為題的討論活動，把祖國交通事業(yè)的發(fā)展和社會主義建設(shè)成就用圖片和文字直觀地表現(xiàn)出來，活動的過程就是認(rèn)識的過程、教育的過程。教學(xué)目標(biāo)
      （一）知識與技能
      我國交通事業(yè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展方向。
      （二）過程與方法
      通過開展“我心中的交通藍(lán)圖”為題的討論活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象、搜集、整理、篩選資料的能力。
      （三）情感態(tài)度與價值觀 從交通運(yùn)輸?shù)淖兓?，感覺社會的發(fā)展，了解祖國交通事業(yè)的發(fā)展和社會注意建設(shè)成就，暢想祖國未來的美好前景。教學(xué)重點(diǎn)
      讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，展現(xiàn)未來的美好藍(lán)圖。教學(xué)難點(diǎn)
      培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、篩選資料的能力。教學(xué)方法
      討論法、小組活動法。課時安排 1課時。
      教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】
      資料、彩筆、紙張、展板。【展開新課】
      1．通過學(xué)生自己調(diào)查、訪問、分析家鄉(xiāng)交通的變化及變化原因，深刻體會改革開放以來人民生活水平的顯著提高，培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會主義的愛國熱情。
      2．學(xué)生暢想未來的交通、培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力組織能力與實踐能力。
      一、活動方式：
      調(diào)查、統(tǒng)計、討論、交流、設(shè)計、評議。
      二、活動過程：
      1．學(xué)生自己發(fā)表意見，分析當(dāng)今身邊交通工具的優(yōu)勢與弊端。2．匯報、調(diào)查：如實用性、環(huán)保等。
      教師活動：及時鼓勵學(xué)生的意見和建議，提出可以自己設(shè)計未來的交通。（意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的靈活性和開闊性，對學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)起到良好的促進(jìn)作用。）
      學(xué)生活動：三至五人一組，確定設(shè)計交通的方案。教師活動：下組指導(dǎo)學(xué)生。
      （意圖：激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生獨(dú)特見解，培養(yǎng)他們發(fā)散思維能力，并能夠在發(fā)散思維的基礎(chǔ)上選擇最優(yōu)方案。）
      完成設(shè)計：用繪畫或數(shù)學(xué)知識或電腦設(shè)計未來的交通。交流：推選優(yōu)秀的設(shè)計方案全班交流。最優(yōu)交通工具評價標(biāo)準(zhǔn)： 1．美觀、大方。2．設(shè)計合理。
      3．廉價、有可行性。
      三、整個活動的自我評價
      四、活動指導(dǎo)策略
      1．在學(xué)生評價時，教師指導(dǎo)學(xué)生要定好標(biāo)準(zhǔn)。2．使學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的巨大變化，立志從小努力學(xué)習(xí)長大設(shè)計更好的交通工具與交通線路圖。
       
      
    
      

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