第一篇：體育游戲課內(nèi)容

游戲名稱 內(nèi)容或方法 道具 訓(xùn)練目的 操作人 投擲飛盤 比誰飛的高、飛的遠、接的準(zhǔn)、拋的準(zhǔn) 飛盤若干 投擲 張軍勇 投擲沙包 一隊投、一隊躲，躲隊接助加分，然后互換。

沙包一個 投擲 劉寧宇 投球入桶 持網(wǎng)球投入紙簍或桶中，不同遠度、不同大小的簍，不同方式的投。

網(wǎng)球若干、桶兩個、標(biāo)志筒若干 投擲 劉寧宇 頭腦風(fēng)暴 將 1-10 張撲克牌和”加、減、乘”3 張撲克扣放于地上，按計算順序放于 5 個框內(nèi) 撲克 26 張、粉筆、標(biāo)志筒 體能、合作 張瑩 終極飛碟 A 點出發(fā)，繞過 B 點后回到 A 點，然后背向牽手另一同學(xué)，直至所有同學(xué)一起牽手繞過 B 點回到 A 點。

標(biāo)志筒 4 個 體能、合作 張瑩 蛇戰(zhàn) 縱隊分成 2 或 3 或 4 組，排頭捉其它隊的排尾，規(guī)定時間比捉的最多 無 體能、合作 單勇 沙包球 用沙包做球、橄欖球規(guī)則、投到跨欄架門 沙包 1 個、跨欄架 2 個 奔跑 合作 張燁 盲人與瘸子 盲人背瘸子搭檔后，在指定地點踢足球入跨欄架門 眼罩、足球、跨欄架 合作 楊廣浙 五人足球 籃球場地上三秒?yún)^(qū)放跨欄架、防守不能站進三秒?yún)^(qū)或所畫區(qū)域，無守門員 跨欄架 2 個、足球 1 個 奔跑、合作 潘海軍 錢崢嶸 知已知彼 在對方背上貼“數(shù)字、漢語”，看哪個人或哪個隊最先看到對方背上的數(shù)字 紙、水彩筆、雙面膠 體能、合作 葉峻初 兩人兩足 A 點出發(fā)，兩人面對面提膝抱腿繞過 B點回到 A 點 無 體能、合作 葉峻初 連續(xù)跳長繩 兩人一隊持長繩，共 4 組站成縱隊，所有隊員依次穿過 長繩 4 根 體能、挑戰(zhàn) 邢竹仕 擊掌逃脫 兩隊“大本營”相距 35 米，A 隊一員到 B 隊任選一人擊掌三次開始逃，被擊掌的人開始追，在到達本隊“大本營”前碰到算 B 贏 無 速度、反應(yīng) 邢竹仕 察言觀色 全隊 N 人圍圈蹲坐搶報 N-1 個數(shù)，同時起立，搶重或未搶到數(shù)的淘汰懲罰，淘汰越早罰的越重。

無 下肢力量、反應(yīng) 陳溫虹 齊眉棍 分兩組，每組一根棍，所有隊員只能用一根手指從齊眉高降到地上而不使任何棍子兩根 合作、注意力 丁夢嬋

一名隊員的手指脫離棍子 007 全隊圍圈站，從一隊員 A 開始數(shù) 0，并指任一隊員 B，B 數(shù) 0 指 C，C 不發(fā)聲，C 左右的兩個人“啊”并做投降狀 無 注意力、反應(yīng) 丁夢嬋 女王躲避球 人數(shù)相等的兩隊站在相鄰的方框中，各選一名“女王”，其它為“侍衛(wèi)”，從一隊持軟排開始攻擊女王，擊中女王則勝，擊中侍衛(wèi)則侍衛(wèi)站在方框外，球飛出框外則由侍衛(wèi)搶回。

軟排、粉筆 投擲、合作 黃靜云 隔人追捕 全隊圍圈報數(shù)，并記住數(shù)字，順時針跑動，當(dāng)裁判喊到其中一數(shù)字，該同學(xué)迅速反向跑去追隔一個同學(xué)的人，其它同學(xué)靜止，回到原來位置前抓到為勝。

標(biāo)志筒或在利用足球場中心圓。

反應(yīng)、奔跑 顧鳳霞 踩地雷 分兩隊，每隊員踝綁兩個氣球，在規(guī)定區(qū)域互相踩氣球，規(guī)定時間內(nèi)剩余多為勝。

粉筆、利用現(xiàn)有標(biāo)志區(qū)域內(nèi) 合作、體能 帥瑛瑩 嘀嗶嘀 共有“抱拳、勾手、展翅”三種姿勢，選出一名女王任做一種姿勢，并喊出“嘀嗶嘀嗶嘀”其它隊員縱隊站并逐個和這名同學(xué)做三種姿勢之一，若相同則淘汰或處罰，或相同 N 次以上，全隊受罰。

無 反應(yīng)、幸運 沈飛 搶座位 N 個隊員圍圓跑搶 N-1 個凳子或墊子 凳子若干 反應(yīng)、活躍氛 汪敏 水果攤 全隊圍圈 1、2、3 報數(shù)，1 為 “蘋果”、2 為“香蕉”、3 為“西瓜”，多余的同學(xué)站中間，聽到“蘋果”，蘋果位置互換，中間的同學(xué)可跑到任何一個空位，當(dāng)聽到喊“筐”，所有水果換位置。

粉筆 反應(yīng)、活躍氣氛 吳婷婷 呼號傳擊 所有同學(xué)站成一排、從一開始報數(shù)、每個同學(xué)記住自己的數(shù)字，所有同學(xué)站在罰球線后，面向球筐成一條線，教師持軟排拋向籃板并喊一個數(shù)，喊中的去撿球并擊打逃竄的任一同學(xué)。

在籃球場、軟排一個 反應(yīng)、投擲 黃浩澤 打擂臺 分兩隊扶膝踝單足跳在規(guī)定區(qū)域?qū)Ψ?粉筆或利用籃 單足跳躍、郭健

抵出區(qū)域或讓對方踩線，一對一，二對二、或多對多。

球場標(biāo)志線 耐力 成語投籃 分兩隊，事先準(zhǔn)備好成語，教師說一個字，若一方能說中帶有該字或諧音的成語，即可從中線持球跑到罰球線處罰球，投中多的獲勝。

籃球場地、籃球兩個、大量成語 成語儲備量和投籃水平陳煒 美式橄欖球 分兩隊在小足球場，各設(shè)守門員一名，隊員手持軟排，傳給同隊隊員，在手持球過程中若被對方接觸到身體，球權(quán)要互換。

足球場、軟排一個 奔跑、體能、合作 林興星 “無走步”籃球 分三或四隊比賽，不設(shè)走步違例，輸?shù)年犗聢?籃球場、籃球 合作、體能 康露草 三對三足球 一個足球門、在大禁區(qū)外發(fā)球、設(shè)一個固定守門員。

小足球場 合作、體能 馬俊 課前熱身

勾肩搭背操、兔子舞、數(shù)數(shù)報團、松鼠和大樹、雙人操、角力、擊掌

張漢生 注意力類 集中精神

左抓右逃、長江黃河 水果蹲、數(shù) 7、青蛙跳水、反口令（高矮胖瘦）、放炮竹

張漢生 跳繩 單人花樣、雙人花樣、過三關(guān)、跳大繩

張漢生 道具運用類 棍操、不倒森林

張漢生 接力：

迎面接力、繞桿接力

張漢生 奔跑類 你抓我救、網(wǎng)魚、貼膏藥

張漢生 跳躍類 剪子包袱錘、跳躍繩球、攻城堡（單腿跳）、跳格殺

張漢生 投擲類 沖過封鎖線、打野兔、地擲球

張漢生 球類 傳球接力（籃球左、右、跨下、頭頂）足球：圍圈傳球，軟排（抓野兔、數(shù)數(shù)拋球）、曲線拔球

張漢生 紙牌游戲 紅黑大戰(zhàn)

張漢生 趣味類 摸石過河、簡易保齡球、背夾球

張漢生

走、袋鼠運瓜、托球跑、竹竿舞、踩高橋

第二篇：體育游戲課

健康體育游戲課教案

教學(xué)時間：2016年4月19日 教學(xué)地點：桂花鄉(xiāng)鎖朵溪小學(xué) 執(zhí)教教師：張正勇

馬維 執(zhí)教班級：二、三、四、六年級 教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo)：通過本體育游戲的教學(xué)，使學(xué)生從玩游戲中提高快速反應(yīng)能力。

認(rèn)知目標(biāo)：通過玩游戲的方式，使學(xué)生了解該課中所玩的游戲及認(rèn)識體育游戲的魅力。

情感目標(biāo)：通過玩體育游戲，使學(xué)生從中愉悅身心，懂得如何做人，學(xué)會換位思考，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

課堂常規(guī)：

1、師生問好；

2、老師課前講解本課內(nèi)容及要求；

3、組織學(xué)生做熱身運動： ①繞田徑場的邊線慢跑一圈；

②常規(guī)肢體活動：頭部運動→肩部運動→腰部運動→膝關(guān)節(jié)運動→ 手踝關(guān)節(jié)運動→正壓腿→側(cè)壓腿→左右壓肩→腹背運動加腰繞環(huán)

游戲體驗：游戲1 智能類游戲做相反運動

場地：田徑場

游戲方法：集合隊伍站成排橫隊。帶課人站在隊伍前邊，喊出一個口令，然后同學(xué)們迅速的做出相反的動作。比如帶操人喊“向左轉(zhuǎn)”，則同學(xué)們就做出“向右轉(zhuǎn)”的動作，帶操人喊“舉起左手”，同學(xué)們就做出舉起右手的動作。

獎勵：做錯動作的同學(xué)右手拉著左邊的耳朵原地轉(zhuǎn)5個圈。游戲 規(guī)則：

1、做相反的動作必 須迅速的完成；

2、完成相反的動作后必須停頓等待帶操人檢查。

集合休息：讓學(xué)生交流一下剛才進行游戲的心得體會，短暫的休息一下。

游戲2：體能類游戲：喊數(shù)抱團

游戲方法：同學(xué)們按順時針或逆時針慢跑。教師隨時喊出一個數(shù)字，比如“5”，同學(xué)們聽到5的時候，雙手迅速放下，任意5人抱成團。為了增加趣味性，教師可以喊出“3×2-1”，讓同學(xué)們快速運算后，抱成團。

獎勵：沒有按正確數(shù)字報成團的同學(xué)集體表演1個節(jié)目。游戲規(guī)則：

1、同學(xué)們手拉手站成一個圓；然后順時針或逆時針慢跑。

2、不能用推、拉等動作擠出已抱團的人；

游戲3：搭肩按摩

學(xué)生分組搭肩開展，相互按摩，捶背。體驗人與人之間的相互幫助可以同時獲得快樂，知道若要人敬己、先要己敬人。

游戲4：踩地雷

學(xué)生分組，每組10人，踩地雷，看哪組先到頂峰。培養(yǎng)學(xué)生是團隊意識和記憶力。

游戲5：解脫

用繩子套住2個學(xué)生手，不解繩子，讓他們想辦法解脫，讓學(xué)生在活動中學(xué)會為他人著想，學(xué)會換位思考，懂得遇事寬容別人才可以讓大家過得快樂。

活動六：跳繩

結(jié)束總結(jié)：1集合隊伍；

2、做放松運動

3、解散隊伍。

第一組 ○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○

第二組

○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○

第三篇：體育游戲策劃書內(nèi)容

成都大學(xué)2011級體育考試游戲策劃書

一、游戲名稱：

上下左右

二、游戲目的發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)能力和敏捷性，培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)調(diào)與配合的能力。

三、游戲規(guī)則：

全體同學(xué)圍成一個圓圈，前后距離20cm-30cm，老師立于圓心。學(xué)生按逆時針方向行進（勻速慢走）。注意力轉(zhuǎn)向老師，當(dāng)老師雙手上舉時，學(xué)生做足尖步走；老師手下放時，學(xué)生做矮子步走；老師右手側(cè)舉時，學(xué)生面向圓心，向右做側(cè)并步跳。老師左手側(cè)舉時，學(xué)生面向圓心，向左做并步跳。動作錯誤者自動出列，即被淘汰。

四、游戲要求：

1、注意力集中，注意老師的動作變化；

2、反應(yīng)要快，變換動作迅速無誤。

五、游戲的危險性及注意事項

游戲過程中，可能因錯誤的反應(yīng)，導(dǎo)致相鄰?fù)瑢W(xué)之間產(chǎn)生肢體碰撞。應(yīng)注意如下兩點：

1、協(xié)調(diào)好與相鄰?fù)瑢W(xué)之間的距離；

2、迅速變換動作的同時注意保護自己與他人，盡量避免碰撞的發(fā)生。

六、游戲變通

（假設(shè)幾輪下來被淘汰的同學(xué)在10人以內(nèi)，即可使用變通方案）老師動作不變，同學(xué)們動作顛倒一下，即：教師手上舉，學(xué)生走矮子步；教師手下舉，學(xué)生走

足尖步；教師右手側(cè)舉，學(xué)生面向圓心，向左做并步跳；教師左手側(cè)舉，學(xué)生面向圓心，向右做并步跳。

七、游戲獎罰

勝利者：繼續(xù)做一個小游戲

1、游戲名稱：蛇形穿梭

2、游戲規(guī)則：勝利者站成圓圈，前后距離50cm-80cm，按1~2報數(shù)，并逆時針勻速慢跑。當(dāng)老師喊“1”時，則所有“1”數(shù)停步原地站立，“2”數(shù)同學(xué)繞“1”數(shù)向前做“S”蛇形跑。教師喊“2”時，則“2”數(shù)同學(xué)止步站立，“1”數(shù)同學(xué)繞“2”數(shù)向前做“S”蛇形跑。

3、游戲要求：

（1）、叫某數(shù)后，該同學(xué)不得向前跑動；

（2）、不可變速，不許超越前者；

（3）、止步站立者，不得故意阻擋跑者；

（4）、注意聽信號，起動和止步都需要快，保持間隔。

失敗者：在勝利的同學(xué)繼續(xù)做游戲的時間內(nèi)，自由組合，準(zhǔn)備為大家表演一個節(jié)目。唱歌、跳舞、講笑話等，形式不限。游戲結(jié)束便開始表演。

第四篇：體育游戲課教案

體育游戲課堂教案

游戲名稱:穿越呼啦圈 時間：

15分鐘 人數(shù)：

全班同學(xué)，均勻的分為兩組人數(shù) 道具：

·2個大呼啦圈(盡可能用直徑最大的呼啦圈)。

·1個秒表。

概述：

每隊人都用呼啦圈從隊首傳至隊尾，所有人在不犯規(guī)的情況下競爭速度。

目的：

培養(yǎng)整體觀念。促進同學(xué)間的友誼，避免相互指責(zé)。

規(guī)則：

同伴之間的手不能斷開。

不得用手抓，助力呼啦圈。步驟：

1．把班級同學(xué)們分成2個人數(shù)均勻的小組。

2．讓每個小組都手拉手、面向裁判站成一排。

3．等每個小組都站好、拉好手之后，任意選一個組員，把一個呼啦圈套在他的胳膊上，這位同學(xué)依次往后傳。同時對其他小組做同樣處理。

4．現(xiàn)在，兩隊朝同一個方向傳遞兩個呼啦圈。為了把呼啦圈傳過去，每個隊員都需要從呼啦圈中鉆過去，如主圖所示。兩個呼啦圈到隊尾后再重新回到起點后，本輪游戲結(jié)束。

5．裁判指示開始比賽，如有犯規(guī)原地暫停5秒。注意點：

如果有人身體的柔韌性較差，不適合參加這個游戲，那么可以讓這些人來計時，或是充當(dāng)監(jiān)護員。如果你在游戲中使用了監(jiān)護員，要讓監(jiān)護員盡量跟著呼啦圈移動，這樣當(dāng)鉆圈的人不小心被絆倒的話。他們可以及時保護和攙扶。

學(xué)號：09110403

姓名：章俊

第五篇：體育游戲課學(xué)習(xí)心得

體育游戲課學(xué)習(xí)心得

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)即將結(jié)束，我很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，這次的培訓(xùn)充實而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實踐結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容，進一步探索戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進幼兒身心健康成長。其次，活動形式多樣將平時幼兒愛玩的游戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。

二幼的大班活動主要創(chuàng)設(shè)孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法《球趣》孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。

孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。這次活動充分展示了戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了老師與孩子戶外體育活動的認(rèn)識，提高了戶外體育活動的質(zhì)量。

幼兒園的體育活動與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別，在邏輯上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在它們的目標(biāo)是相同的，都是為了提高幼兒對身體鍛煉的興趣，促進幼兒身體的健康發(fā)展，都是為了發(fā)展幼兒的基本動作，讓幼兒掌握各種基本動作的技能、技巧。兩者的區(qū)別表現(xiàn)為在鍛煉幼兒身體、促進身體各機能發(fā)展以及增進健康等方面的側(cè)重點不同。

如果說體育活動是面向全體，照顧絕大多數(shù)幼兒能力水平而進行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機能的泛化健體活動，那么體育游戲則是注重個體張揚，允許自由發(fā)揮，不求一致發(fā)展的側(cè)重鍛煉幼兒 小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細動作等幼兒健體活動。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。

游戲玩法是幼兒游戲的主要動力。以往都是老師教授，全體幼兒機械的按同一個玩法游戲。這次，我們把游戲的主動權(quán)交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩？都可以怎樣玩？在幼兒自主的活動中，其個性的發(fā)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂，探索和解決問題的能力也得到了很大的提高。

2015年5月1日 喬冠男