第一篇：現(xiàn)代景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)狀況與對(duì)策論文

現(xiàn)代景觀園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)工作的開(kāi)展，需要在了解當(dāng)?shù)爻鞘凶匀簧鷳B(tài)環(huán)境狀況的基礎(chǔ)上開(kāi)展，才能夠取得一定的成績(jī)。但是，在實(shí)際的規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程中，受到傳統(tǒng)陳舊觀念、設(shè)計(jì)人員植被搭配的失誤、創(chuàng)新元素的缺乏等因素的影響，導(dǎo)致了我國(guó)現(xiàn)代景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)效果始終達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，以上問(wèn)題必須加以重視并進(jìn)行處理。

（一）現(xiàn)代景觀園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)狀況

1.觀念相對(duì)陳舊

在景觀園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，我國(guó)雖然大膽的引進(jìn)了許多國(guó)外元素，為國(guó)內(nèi)該行業(yè)的發(fā)展注入了血液，但是相關(guān)作品缺乏創(chuàng)新性，多數(shù)都是在抄襲，大多缺乏中國(guó)元素。環(huán)境綠化設(shè)計(jì)中從屬不清。大多數(shù)設(shè)計(jì)者，往往側(cè)重于構(gòu)成景觀環(huán)境的硬質(zhì)景觀，而忽視了綠地林蔭一類的軟質(zhì)觀。各類缸磚、花崗巖、石料、不銹鋼等金屬材料所占比例過(guò)大，相比之下，綠地草皮、林木花卉、河池水體則往往處于從屬地位。除此之外，在園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中很多對(duì)都缺乏場(chǎng)地意識(shí)。

2.只會(huì)模仿，不會(huì)創(chuàng)新

當(dāng)前我國(guó)的景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)大多是抄襲、模仿出來(lái)的，這種方式缺乏創(chuàng)新元素，同時(shí)也影響了當(dāng)?shù)匚幕?、本土民俗的有效融入。在現(xiàn)實(shí)的設(shè)計(jì)中，雖然設(shè)計(jì)者具備一定的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)功底，但是卻缺乏創(chuàng)新精神，最終導(dǎo)致其只會(huì)模仿，從而影響了下現(xiàn)代景觀園林的良好發(fā)展前景。

3.未能對(duì)生態(tài)環(huán)境和生活質(zhì)量予以重視

受到技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)的影響，設(shè)計(jì)人員在園林設(shè)計(jì)中會(huì)出現(xiàn)重美觀輕生態(tài)的問(wèn)題，最終使得生態(tài)環(huán)境遭受破壞，將低了人們的生活質(zhì)量。另外，在設(shè)計(jì)中其也會(huì)過(guò)多重視景觀的視覺(jué)感受，最終使得景觀園林具備了“美與藝術(shù)”，卻喪失了對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)功能。

4.在進(jìn)行植物的選取與搭配中存在問(wèn)題

一是設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)之初沒(méi)有考慮建園的土壤、氣候等，且過(guò)分重視植被的名貴性，最終出現(xiàn)植被“水土不服，大量死亡”的狀況；二是設(shè)計(jì)人員對(duì)本地植物沒(méi)有重視，并過(guò)分依賴外來(lái)植物，最終使得園內(nèi)物種特色喪失；三是設(shè)計(jì)人員未能做好喬灌木的搭配，使得園內(nèi)景觀植物單調(diào)乏味，喪失了美觀性。

（二）城市現(xiàn)代景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)問(wèn)題的相關(guān)對(duì)策

1.重新樹(shù)立規(guī)劃理念

基于當(dāng)前國(guó)內(nèi)城市建設(shè)發(fā)展要求，可大致劃分三種設(shè)計(jì)理念。首先是游憩型設(shè)計(jì)理念：該理念要求在自然景觀與人工景觀的設(shè)計(jì)中找到平衡點(diǎn)，通過(guò)兩種景觀的合理搭配，設(shè)計(jì)可以滿足旅游、休憩的園林場(chǎng)地；其次是景觀型設(shè)計(jì)理念：其要求設(shè)計(jì)人員充分運(yùn)用各種建筑景觀，有效彰顯當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣、文化底蘊(yùn)等，同時(shí)要融入新時(shí)代特征，從而迎合現(xiàn)代景觀園林的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì);最后是生態(tài)保護(hù)型設(shè)計(jì)理念：該理念要求設(shè)計(jì)者應(yīng)全方位了解所有生態(tài)保護(hù)區(qū)的自然狀況，然后使用合理的監(jiān)控措施及設(shè)計(jì)方式降低景觀園林設(shè)計(jì)產(chǎn)生的危害，進(jìn)而讓景觀園林與生態(tài)保護(hù)的和諧發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)。

2.放棄照搬照抄，積極開(kāi)拓創(chuàng)新

首先，基于視覺(jué)景觀角度分析：設(shè)計(jì)者應(yīng)從中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀念、思想認(rèn)識(shí)角度出發(fā)，融合現(xiàn)代及傳統(tǒng)園林設(shè)計(jì)手段，打造視覺(jué)特色突出的景觀園林。比如，在色彩上就應(yīng)該大膽的使用橘紅、分紅等顏色，打破植被單一顏色效果的格局，創(chuàng)新園林布局；在比如在空間布局中，要敢于使用不同新創(chuàng)的空間，利用假山、水波等形成真真假假、虛虛實(shí)實(shí)的空間，打造玄幻之美，提高園林景觀效果。其次，基于精神景觀角度分析：一是要借助植被寓意傳達(dá)景觀園林的思想文化，比如玉蘭花、海棠花等表示“金玉滿堂”，梧桐樹(shù)表示“始終不渝”，梅花則表示“堅(jiān)忍不拔”，竹子表示“清風(fēng)亮堂”等;二是設(shè)計(jì)者要通過(guò)自然的設(shè)計(jì)方式，將山水景色的靈性表達(dá)出來(lái)，為園林營(yíng)造意境與氛圍；三是要結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代鋪磚方式打造園林特色，將歷史遺留磚塊與現(xiàn)代時(shí)尚磚頭搭配鋪設(shè)，通過(guò)對(duì)比效果，提高景觀園林觀賞價(jià)值；四是做好本土風(fēng)俗、文化的彰顯，通過(guò)將在景觀園林設(shè)計(jì)中融入當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情、文化等方式，提高景觀園林的文化內(nèi)涵與吸引力。例如，在大雁塔四周園林規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，將陜西八怪做成景觀雕塑，展示當(dāng)?shù)匚幕厣?，提高景觀園林人文氣息。

3.做好與當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的融合在景觀園林的設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者要做好現(xiàn)代城市建設(shè)與生態(tài)保護(hù)觀念的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約型、綠色環(huán)保型景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)思想的推廣與使用，在確保城市發(fā)展生態(tài)環(huán)境不被破壞的情況下，進(jìn)行盡管園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)。另外，還要大膽應(yīng)用國(guó)外成熟經(jīng)驗(yàn)及技術(shù)，讓景觀園林的鑒賞與生態(tài)保護(hù)價(jià)值得以提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

4.做好園林植物的選擇與搭配

首先要遵守植被多樣性原則：設(shè)計(jì)者應(yīng)科學(xué)選擇、搭配喬灌木植物，提高植被群落的穩(wěn)定性、做好空間的利用、完善光照效果，從而提高生態(tài)效益。其次要完善植被的整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)統(tǒng)一：在園林規(guī)劃時(shí)，要實(shí)現(xiàn)喬灌木、花草等植被的層次設(shè)計(jì)，做好結(jié)構(gòu)調(diào)整，并應(yīng)重視當(dāng)?shù)靥厣脖坏囊?，要突出景觀園林的本地植物特點(diǎn)。然后要合理引入植物：在外類植物的引入中，應(yīng)基于當(dāng)?shù)赝寥馈夂虻葪l件，根據(jù)外來(lái)植物的生長(zhǎng)習(xí)性等，做好植物的引入，切忌為了美而引入無(wú)法適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的植物，只有這樣才能提高城市園林的植物多樣性與群落穩(wěn)定性。最后要密切觀察植被的全年生長(zhǎng)狀況：為實(shí)現(xiàn)園林的“四季皆景”效果，可以有針對(duì)性的選擇觀葉觀花植被，改善園林景觀狀況。結(jié)束語(yǔ)：受到城市化快速推進(jìn)、人們生活品味不斷升高等因素的影響，在景觀園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)者必須大膽的引入創(chuàng)新思想與理念，在基于本土風(fēng)俗、文化與現(xiàn)代新技術(shù)、成熟經(jīng)驗(yàn)的借鑒融合下，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代景觀園林的設(shè)計(jì)，突出其生態(tài)保護(hù)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及文化傳承效果的發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

[1]李玲璐，張德順，張慧文，劉哲，李科科.植物景觀設(shè)計(jì)在城市規(guī)劃中的應(yīng)用與實(shí)踐[J].農(nóng)業(yè)科技與信息（現(xiàn)代園林）.2014（12）

[2]劉坤.關(guān)于景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的討論分析[J].科技創(chuàng)業(yè)家.2013（08）

[3]胡憲龍.城市景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)淺析[J].江西建材.2013（01）

第二篇：風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

《風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

課程編號(hào)：

課堂性質(zhì)：學(xué)科核心課 課程學(xué)分：2 課內(nèi)總學(xué)時(shí)：36 授課方式：課堂講述（32學(xué)時(shí)）、課程論文、課堂討論（2學(xué)時(shí)）、課程實(shí)習(xí)（一天，算2學(xué)時(shí)）

一、課程目的與要求：

該課程是旅游管理專業(yè)的學(xué)科核心課程，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)，涉及面很廣的課程。課程旨在介紹風(fēng)景園林學(xué)的基本理論和規(guī)劃原理。首先論述風(fēng)景園林釋義、學(xué)科范疇，之后簡(jiǎn)述中西方（含日本）古典園林造園史并比較它們的造園藝術(shù)，探討園林創(chuàng)作的藝術(shù)理論；在此基礎(chǔ)上，逐一論述園林植物、園林工程及園林建筑的規(guī)劃設(shè)計(jì)理論，再闡述城市綠地系統(tǒng)的基本概念及城市景觀規(guī)劃原理。

二、課堂內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配（授課32學(xué)時(shí)+課堂討論2學(xué)時(shí)）： 第一章風(fēng)景園林概述(2學(xué)時(shí))第一節(jié) 風(fēng)景園林釋義

第二節(jié) 風(fēng)景園林的學(xué)科范疇 第三節(jié) 風(fēng)景園林的學(xué)科地位 第四節(jié) 課程設(shè)置介紹

第二章風(fēng)景園林簡(jiǎn)史(5.5學(xué)時(shí))第一節(jié) 風(fēng)景園林發(fā)展的四個(gè)階段 第二節(jié) 中國(guó)古典園林 第三節(jié) 西方古典園林 第四節(jié) 日本古典園林

第五節(jié)近現(xiàn)代國(guó)際風(fēng)景園林發(fā)展動(dòng)態(tài)

第三章植物與種植設(shè)計(jì)(3.5學(xué)時(shí))第一節(jié)植物的概說(shuō) 第二節(jié)植物的機(jī)能

第三節(jié)植物種植設(shè)計(jì)基本方法 第四節(jié)植物景觀風(fēng)格的形成要素

第四章場(chǎng)地設(shè)計(jì)(6學(xué)時(shí))第一節(jié)場(chǎng)地處理 第二節(jié)理水 第三節(jié)假山置石 第四節(jié)園路園橋

第五章園林建筑(7學(xué)時(shí))第一節(jié)園林建筑的特點(diǎn) 第二節(jié)園林建筑的分類 第三節(jié)亭 第四節(jié)廊 第五節(jié)榭

第六節(jié)園林建筑小品

第七節(jié)園林建筑空間組合形式

第六章風(fēng)景園林設(shè)計(jì)基本方法(4學(xué)時(shí))第一節(jié)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)過(guò)程 第二節(jié)基地調(diào)查與分析 第三節(jié)園林用地規(guī)劃 第四節(jié)基本原則與方法 第五節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)例分析

第七章城市園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃(4學(xué)時(shí))第一節(jié)城市園林綠地系統(tǒng)類型 第二節(jié)城市園林綠地指標(biāo)

第三節(jié)城市園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃原則 第四節(jié)城市園林綠地系統(tǒng)布局 第五節(jié)城市園林綠地系統(tǒng)編制

三、教材、參考書目： 教材：自編講義 參考資料：

周維權(quán).中國(guó)古典園林史 [M].北京: 清華大學(xué)出版社.1999年

酈芷若,朱建華.西方園林[M].鄭州: 河南科學(xué)技術(shù)出版社.2001年 丁紹剛.風(fēng)景園林概論[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社.2008年 王曉俊.風(fēng)景園林設(shè)計(jì) [M].南京:江蘇科學(xué)技術(shù)出版社.2001年 劉庭風(fēng).日本小庭園[M].上海: 同濟(jì)大學(xué)出版社.2001年

彭一剛.中國(guó)古典園林分析[M].北京: 中國(guó)建筑工業(yè)出版社.1996年 劉濱誼.現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)[M].南京: 東南大學(xué)出版社.2000年 高明等.中國(guó)古亭[M].北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社.1995年 洪得娟.景觀建筑[M].上海: 同濟(jì)大學(xué)出版社.1999年

王曉俊譯.園林設(shè)計(jì)論壇[M].南京: 東南大學(xué)出版社.2003年

《城市園林綠地規(guī)劃》編寫組.城市園林綠地規(guī)劃 [M].北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社.2000年 《中國(guó)園林》、《建筑學(xué)報(bào)》等期刊雜志

第三篇：風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告

風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告

為期一星期的實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去，雖然其中有勞累，有辛苦，但是確實(shí)也學(xué)到了不少的知識(shí)。我們參觀了大大小小的園林，中國(guó)古典園林是人類寶貴的藝術(shù)遺產(chǎn)，是世界園林之母，以追求自然精神境界為目的，達(dá)到人與自然的和諧。我們還去了各種功能的廣場(chǎng)，了解到每一個(gè)廣場(chǎng)除了主要的功能以外還有其他與之相聯(lián)系的功能，怎樣使人能與廣場(chǎng)相連。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一個(gè)像我這樣的大學(xué)生而言，要有勇于探索，關(guān)注細(xì)節(jié)，不怕吃苦的精神，要學(xué)習(xí)的東西永遠(yuǎn)都那么多，學(xué)習(xí)的過(guò)程是令我激動(dòng)的，也是感動(dòng)的，只有這樣才能充實(shí)自己，滿足自己的未來(lái)發(fā)展。

第一天的實(shí)習(xí)我們?nèi)チ俗菊@。拙政園是中國(guó)著名古典園林，位于江南古城蘇州，拙政園有一處名為“開(kāi)門見(jiàn)山”的景點(diǎn)，其實(shí)是一扇朱紅色的大門，打開(kāi)以后，正面即是一座三米高的假山，山下有山洞，山上有一處面積不大的平臺(tái)，還有一個(gè)小亭子，幾棵參天大樹(shù)從山石中生長(zhǎng)，樹(shù)冠巨大，遮蔽了山頂?shù)钠脚_(tái)。我們都驚嘆巨大的樹(shù)根牢牢地抓著山石。這是一個(gè)很有意思的園林小品當(dāng)時(shí)古代的造園家在拙政園的空間處理上也同樣花了很大的功夫，不然也不會(huì)使得現(xiàn)在的我們感受到一種獨(dú)具一格，收放自然的感覺(jué)。層層喋喋的建筑群，變化無(wú)窮的建筑空間，疏密，虛實(shí)相間，令人嘆為觀止。中部是拙政園的主景區(qū)，為精華所在。面積約18.5畝。其總體布局 以水池為中心，亭臺(tái)樓榭皆臨水而建，有的亭榭則直出水中。池廣樹(shù)茂，景色自然，臨水布置了形體不

一、高低

錯(cuò)落的建筑，主次分明?？偟母窬秩员３置鞔鷪@林渾厚、質(zhì)樸、疏朗的藝術(shù)風(fēng)格。以荷香喻人品的“遠(yuǎn)香堂”為中部拙政園主景區(qū)的主體建筑，位于水池南岸，隔池與東西兩山島相望，池水清澈廣闊，遍植荷花，山島上林蔭匝地，水岸藤蘿粉披，兩山溪谷間架有小橋，山島上各建一亭，西為“雪香云蔚亭”，東為“待霜亭”，四季景色因時(shí)而異。遠(yuǎn)香堂之西的“倚玉軒”與其西船舫形的“香洲”（“香洲”名取以香草喻性情高傲之意）遙遙相對(duì)，兩者與其北面的“荷風(fēng)四面亭”成三足鼎立之勢(shì)，都可隨勢(shì)賞荷。倚玉軒之西有一曲水灣深入南部居宅，這里有三間水閣“小滄浪”，它以北面的廊橋“小飛虹”分隔空間，構(gòu)成一個(gè)幽靜的水院。拙政園的布局疏密自然，其特點(diǎn)是以水為主，水面廣闊，景色平淡天真、疏朗自然。它以池水為中心，樓閣軒榭建在池的周圍，其間有漏窗、回廊相連，園內(nèi)的山石、古木、綠竹、花卉，構(gòu)成了一幅幽遠(yuǎn)寧?kù)o的畫面，代表了明代園林建筑風(fēng)格。拙政園形成的湖、池、澗等不同的景區(qū)，把風(fēng)景詩(shī)、山水畫的意境和自然環(huán)境的實(shí)境再現(xiàn)于園中，富有詩(shī)情畫意。淼淼池水以閑適、曠遠(yuǎn)、雅逸和平靜氛圍見(jiàn)長(zhǎng)，曲岸灣頭，來(lái)去無(wú)盡的流水，蜿蜒曲折、深容藏幽而引人入勝；通過(guò)平橋小徑為其脈絡(luò)，長(zhǎng)廊逶迤填虛空，島嶼山石映其左右，使貌若松散的園林建筑各具神韻。整個(gè)園林建筑仿佛浮于水面，加上木映花承，在不同境界中產(chǎn)生不同的藝術(shù)情趣，如春日繁花麗日，夏日蕉廊，秋日紅蓼蘆塘，冬日梅影雪月，無(wú)不四時(shí)宜人，創(chuàng)造出處處有情，面面生詩(shī)，含蓄曲折，余味無(wú)盡，不愧為江南園林的典型代表。

實(shí)習(xí)的第二天我們?nèi)チ私痣u湖，在虎丘山上朝東遠(yuǎn)眺，能見(jiàn)到那金雞湖在陽(yáng)光的襯托下熠熠閃光。金雞湖為蘇州市重要的水產(chǎn)基地之一。比杭州西湖大1.8平方公里的金雞湖，原先它只是一個(gè)萬(wàn)頃太湖的一個(gè)直流，目前是中國(guó)最大的城市湖泊公園。金雞湖整體分為八個(gè)區(qū)。金雞湖旁邊的湖濱大道、城市廣場(chǎng)以及中央公園是工業(yè)園區(qū)每天人流量的聚焦點(diǎn)，不僅是蘇州的，還有來(lái)自上海，常熟等各地的游客過(guò)來(lái)游玩觀賞，更有新人會(huì)來(lái)拍攝婚紗照。

湖岸邊的“圓融”雕塑，它的意思是和諧，園隆雕塑既是蘇州工業(yè)園區(qū)的標(biāo)志，也是國(guó)際合作的象征。湖濱新天地是園區(qū)的時(shí)尚地標(biāo)。早上，中午，晚上都有各果各地的游客來(lái)參觀拍照留念。我們沿著濱河大道一直向雕塑前進(jìn)，濱河大道的綠化身份有層次感，一點(diǎn)也不覺(jué)得繁雜。左面臺(tái)階上去首先是長(zhǎng)凳，兩張長(zhǎng)凳被低矮的灌木包圍，私密性好，又由于具有一定的高度，因此視野寬闊沒(méi)有遮擋物，面前又是一片景色秀麗，格外宜人。長(zhǎng)凳后面是一條小徑，和大道左右呼應(yīng)。小路后面是大片的草坪，草坪上偶爾種植一兩棵小喬木和一些精致可愛(ài)的銅像，這是我最喜歡的地方，沒(méi)有任何多余的東西，清爽又不失風(fēng)趣。

“圓融”雕塑廣場(chǎng)呈圓形，就像是浮在水面上的大圓盤，鋪裝素雅。圓盤與水面相接處有噴泉，噴泉后面有一塊巨大的假石。巨大的金雞湖作為背景與遠(yuǎn)方相連接。再走過(guò)去就是一片大的方形廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上除了鋪裝沒(méi)有什么點(diǎn)綴，略顯空曠。廣場(chǎng)背后是一個(gè)小森林，里面的路都很窄，但是種滿了參天大樹(shù)，又有成片的草坪，引來(lái)了無(wú)數(shù)新婚夫婦來(lái)這里拍寫真，在蔥郁的大樹(shù)的映襯下顯得格外美麗。

蘇州文化藝術(shù)中心位于金雞湖文化水廊景區(qū)，臨水而筑。由法國(guó)著名設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)。是蘇州一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施一流、集藝術(shù)表演、美食購(gòu)物、觀光游樂(lè)于一體的科技文化、旅游休閑的綜合設(shè)施。文化中心建筑就像一個(gè)小鳥(niǎo)巢，鋼筋錯(cuò)綜的外觀顯得格外宏偉。這一塊區(qū)域的綠化是很普遍的園林式綠化，值得一提的是半包圍的墻體呈斜面，里面有瀑布的造景，配以各色的樹(shù)木，層次豐富，十分茂密。

當(dāng)天，我們還參觀了蘇州博物館，這座博物館是一座集現(xiàn)代化館舍建筑、古建筑與創(chuàng)新山水園林為一體的綜合性博物館。整體布局上，新館巧妙地借助了水面與緊鄰的拙政園、忠王府貫通。新館建筑群南北向，共被分為三部分：中央部，西部和東部。與忠王府相互映襯，非常和諧；與拙政園交相輝映，渾然一體。這樣，又使得它很具有本身的獨(dú)立性。新館正門對(duì)面的步行街南側(cè)，為河畔小廣場(chǎng)。小廣場(chǎng)兩側(cè)按“修舊如舊”原則修復(fù)的一組沿街古建筑，古色古香，成為集書畫、工藝、茶樓、小吃等于一體的公眾服務(wù)配套區(qū)。博物館的建設(shè)結(jié)合了現(xiàn)代蘇州的設(shè)計(jì)特色，將博物館放在的拙政園的背面，使得整體看起來(lái)就是拙政園的一個(gè)延伸，使得更加和諧，藝術(shù)性加強(qiáng)。在新的博物館展區(qū)里，不再只是局限在原來(lái)的傳統(tǒng)的園林設(shè)計(jì)思路，加了一些我們現(xiàn)代人的想法，更加獨(dú)具特色。相信在不久的將來(lái)我們能不斷挖掘提煉最后形成未來(lái)中國(guó)園林建筑的發(fā)展方向。盡管白色粉墻將成為博物館的主色調(diào)，以此把該建筑與蘇州傳統(tǒng)的城市機(jī)理相結(jié)合，但是隨處可見(jiàn)的灰色小青瓦逐漸被灰色花崗巖所替代，為了追求更好的美感，現(xiàn)代造園者把玻璃屋頂與石屋頂相結(jié)合，便于達(dá)到使游客心曠神怡的效果。同時(shí)過(guò)濾和控制進(jìn)入屋內(nèi)的太陽(yáng)光線。同樣貝聿銘設(shè)計(jì)的一個(gè)主庭院和若干個(gè)小內(nèi)庭院布局精巧，別具匠心。北部庭院使得游客能夠一覽江南景色，而且直接銜接拙政園補(bǔ)園，使得新舊園融為一體。大廳是博物館的核心在前庭和博物館花園之間。它是所有參觀者的導(dǎo)向，給想要去不同展區(qū)的人提供道路。在路線終點(diǎn)處，展示的是宋代書齋的復(fù)制品?，F(xiàn)代美術(shù)作品則設(shè)在博物館花園東邊的一個(gè)特別展區(qū)里。展區(qū)由1.35米的模塊組合而成，為布展提供了靈活性。這些模塊外飾簡(jiǎn)潔優(yōu)美，地面鋪設(shè)地板，踢腳，木質(zhì)框架墻體和白色涂料。還有一個(gè)靈活的展示窗系統(tǒng)，專門展示那些大小不一的工藝品。由于地塊的大小、高度的限制以及博物館設(shè)計(jì)規(guī)劃的要求，相當(dāng)一部分的博物館功能空間安排在地下室。游人可以通過(guò)室內(nèi)荷花池上方的懸臂樓梯到達(dá)地下室。新石器時(shí)代和吳文化文物的展廳，影視廳、多功能廳、衛(wèi)生間，藏品儲(chǔ)藏庫(kù)，各種行政管理和博物館內(nèi)部用房，機(jī)械設(shè)備用房、停車庫(kù)以及裝卸區(qū)域都安排在地下室。新館與拙政園的建筑環(huán)境既渾然一體，相互借景，交相輝映，又具有各自的獨(dú)立性。

這次實(shí)習(xí)中，我最喜歡的是常州的紅梅公園，在這個(gè)公園里，我看到了很多從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的布局和設(shè)計(jì)，看得我十分欣喜。這是一個(gè)集休閑，娛樂(lè)，餐飲，觀賞等各種功能于一身的公園。

常州紅梅公園位于天寧寺的西側(cè)，位于城市繁華中心區(qū)，四周人口密集，原為天寧寺舊址。紅梅公園分為三區(qū)八景。三區(qū)即文物古跡區(qū)、娛樂(lè)活動(dòng)區(qū)、和科普教育區(qū)；八景則是紅梅春曉、古剎鐘聲、曲池風(fēng)荷、青巒倒影、鳳橋花徑、翠薇秋霞、孤山雪松、文筆夕照。文筆塔位于紅梅公園南端，原名太平寺。因形似文筆，故又稱文筆樓。其中最具盛名的是紅梅閣，它的整個(gè)建筑古樸厚重，氣勢(shì)雄偉，跟一般樓閣所不同。等到了冬末春初，游人們既可以賞一賞紅梅，又可以登上樓閣，觀賞雪景，真是美不勝收，一切美都盡收眼底了。三區(qū)八景中其他的一些也同樣各有各的特色。曲池風(fēng)荷，以荷花池為主景，夏日荷花盛開(kāi)，艷麗清新；青巒倒影，峰巒起伏，山路彎彎，長(zhǎng)廊蜿蜒其間；山頂翠微亭旁，紅楓滿山秋季到來(lái)時(shí)，必有“霜葉紅于二月花”之感；林園鐘聲，三面環(huán)水，古樹(shù)參天，偶爾聽(tīng)到渾厚的鐘聲，顯得異常的靜謐幽深；雪山勁松，四面環(huán)水，地勢(shì)極高，山上種植著青松、雪松、臘梅等，有一種“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”之感；最后，還有一個(gè)吳風(fēng)遺韻，是從幾百座牌坊中選出八座，以之來(lái)發(fā)揚(yáng)我們的吳風(fēng)遺韻。而整個(gè)紅梅公園地形起伏，呈現(xiàn)出了水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。紅梅公園是常州文化內(nèi)涵最深厚的公園。公園里不僅有豐富的人文景觀，如紅梅閣，又通過(guò)改造擴(kuò)建，堅(jiān)持“綠化為本，文化為魂”的建園理念，進(jìn)一步完善了公園的文化景觀功能，提升了文化內(nèi)涵。使得常州的文化能更好的，更長(zhǎng)久的發(fā)展傳承下去。

在紅梅公園里，許多的景點(diǎn)都給我留下了深刻的印象。各色的觀魚(yú)玻璃缸呈圓形布置，里面養(yǎng)了各色的魚(yú)類，十分受孩子的喜愛(ài)，并且魚(yú)池旁邊就是供孩子娛樂(lè)的地方。另外一條小路貫穿一個(gè)巨大的圓形草坪也給我留下了深刻的印象，草坪只有一個(gè)邊緣種了茂密的植物，十分奇特，走在中間的路上就像是往叢林立走去。我們停留最久的是牡丹園，五彩冰粉的牡丹成片得栽種，配以古色古香的花架，我們不住地拍照，想留下這驚艷的景色。

新北區(qū)中心公園坐落于常州新北區(qū)城區(qū)核心地帶。公園設(shè)計(jì)以“意象山水”為理念，建筑物中采用大型坡道貫穿地面與屋面，利用立體空間，通過(guò)水面、草坪、植被、景觀等的相互聯(lián)系，交融。使得園區(qū)跌瀑留音、健身廣場(chǎng)、情趣屋頂花園、星語(yǔ)星愿、休閑街、宴會(huì)廳等20多個(gè)游覽點(diǎn)更具文化性、生態(tài)性，人們從中感受到了浪漫的氣息。讓我們感受到了這個(gè)主題—愛(ài)，現(xiàn)代感極強(qiáng)，從這樂(lè)園中人們都將找到無(wú)限的歡樂(lè)，這種既時(shí)尚有又現(xiàn)代的感覺(jué)會(huì)深入人心。新北區(qū)中心公園的各處景點(diǎn)都是獨(dú)具特色的。情趣屋頂花園是運(yùn)用空間概念創(chuàng)造的屋頂情趣地帶，花草與自然相結(jié)合，“坐”“觀”“行”“談”，讓人充分觀賞園區(qū)四周的美景，讓人充分感受休閑與樂(lè)趣。

戲水石磯在湖岸，有厚重的原生態(tài)的石頭，水與石動(dòng)靜對(duì)比，剛?cè)嵯嚅g，動(dòng)靜結(jié)合，形成了一個(gè)很良好的休息空間。休閑街這是石、木、樹(shù)構(gòu)成的生態(tài)休閑園，映襯著各式酒吧、茶吧，金竹打造的特有景觀和著地面噴泉，演奏著休閑優(yōu)美的樂(lè)章。濱水街像一塊美麗的水晶石鑲嵌在湖與綠蔭之間，在這里，意大利威特萊仕咖啡、公園九號(hào)工坊提供你最好的休閑去處，臨水街市，讓你情趣怡然。淘氣堡臨水依樹(shù)高低起伏的綠島形成了天然的親子游樂(lè)區(qū)。兒童秋千、兒童滑梯、對(duì)對(duì)碰、童樂(lè)卡通車等是孩子們最喜歡的選擇。涵碧湖涵碧湖為園區(qū)最大的水域空間，羅曼亭、荷花蕩、濱水木棧道、濱水街、戲水石磯、瀲滟臺(tái)等景致圍繞四周，營(yíng)造了獨(dú)具生態(tài)的親水環(huán)境。文化活動(dòng)中心集聚現(xiàn)代歐式的建筑與園區(qū)現(xiàn)代、時(shí)尚、休閑、浪漫的風(fēng)格合成一體。在這里，文化展示、文化沙龍、藝術(shù)教育、各類培訓(xùn)得到最好的體現(xiàn)。她的景觀性、功能性得到了最好的張揚(yáng)。晨運(yùn)廣場(chǎng)庭院樹(shù)陣環(huán)繞，四周以銅條鑲嵌的花崗巖鋪裝而成，增加廣場(chǎng)林蔭綠地和廣場(chǎng)節(jié)奏感，為游人提供了休息與交流的好去處。健身廣場(chǎng)花樹(shù)綠蔭中的一塊綠地，多種器械為游人提供了鍛煉的最好場(chǎng)所，百年銀杏見(jiàn)證廣場(chǎng)帶給游人的快樂(lè)。跌瀑留音特殊的地形環(huán)境成就極具特色的地形、植物與水的空間關(guān)系，水體順疊砌的整石源源不斷的跌落，營(yíng)造動(dòng)態(tài)多變的水景，茂密的植物群落形成綠色屏障，更增添園區(qū)的生態(tài)效果。

常州市民廣場(chǎng)的建造十分規(guī)整，”H”型的市政大樓腳下是一片方形的廣場(chǎng)常州市民廣場(chǎng)位于常州新北區(qū)市政府正前面，東面是常州大劇院，西面是常州博物館和規(guī)劃館，常州博物館和規(guī)劃館全天向市民開(kāi)放，里面包羅萬(wàn)象，用文物展示的方式向參觀者訴說(shuō)著常州由古至今的歷史，科技館內(nèi)也有豐富的標(biāo)本和化石，規(guī)劃館氣勢(shì)雄偉，陳列著常州市全貌的模型，足有一樓層層面那么大。不可否認(rèn)的是市民廣場(chǎng)在晚上夜燈下的輝煌與燦爛。但是，市民廣場(chǎng)雖大，但仍然存在著不足，大而空曠無(wú)比，沒(méi)能展現(xiàn)其好的特點(diǎn)。廣場(chǎng)除了鋪裝以外沒(méi)有其他的點(diǎn)綴，夏天的時(shí)候，廣場(chǎng)暴曬，不適合市民的活動(dòng)，并且廣場(chǎng)上是下沉的，只有臺(tái)階，沒(méi)有考慮到為行動(dòng)不便的人設(shè)置殘疾人通道。

通過(guò)此次的實(shí)習(xí)，獲益匪淺，實(shí)踐是最好的檢驗(yàn)真理的途徑，當(dāng)你身臨其境的時(shí)候，才能真正了解到設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)理念，感受到設(shè)計(jì)者的心情。才能真正感受到一個(gè)園林，一個(gè)廣場(chǎng)的存在意義。設(shè)計(jì)者要本著“以人為本”的理念，創(chuàng)造出人與自然和諧共處。在實(shí)習(xí)中，班級(jí)的感情也日漸加深，我們互相幫助，一起學(xué)習(xí)，收獲知識(shí)的同時(shí)也收獲了友情。在實(shí)習(xí)中不斷地充實(shí)自己。

第四篇：鄉(xiāng)村景觀在風(fēng)景園林規(guī)劃及設(shè)計(jì)中的意義

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，風(fēng)景園林在設(shè)計(jì)行業(yè)中的覆蓋面已經(jīng)越來(lái)越廣，從城市向鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)變。發(fā)展離不開(kāi)鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村景觀有著十分樸素的美感。由于人們生活質(zhì)量的提高，鄉(xiāng)村也更加現(xiàn)代化。本文探討了鄉(xiāng)村景觀在風(fēng)景園林規(guī)劃及設(shè)計(jì)中的意義。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村景觀；風(fēng)景園林；規(guī)劃設(shè)計(jì)

由于現(xiàn)代風(fēng)景園林發(fā)展的持續(xù)深入，為了能夠改善在鄉(xiāng)村中的生活、生產(chǎn)需求，不斷改造鄉(xiāng)村的風(fēng)光、建設(shè)自然的鄉(xiāng)村景觀，進(jìn)而展現(xiàn)出獨(dú)特的鄉(xiāng)村田園風(fēng)光。目前，越來(lái)越多的設(shè)計(jì)師和風(fēng)景園林的相關(guān)工作人員都開(kāi)始使用自身的專業(yè)知識(shí)與技能，規(guī)劃鄉(xiāng)村的景觀，推動(dòng)鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展，提升鄉(xiāng)村的環(huán)境，進(jìn)而讓鄉(xiāng)村能夠進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展，讓區(qū)域發(fā)展更加協(xié)調(diào)。鄉(xiāng)村景觀的概念及構(gòu)成

一般來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)村是代表不屬于城市的地區(qū)，指的是社會(huì)生產(chǎn)力較為獨(dú)立、有著獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境等特點(diǎn)的區(qū)域。鄉(xiāng)村和城市由于原始部落的發(fā)展不斷產(chǎn)生，可以按照聚居的情況，對(duì)景觀進(jìn)行分類，有鄉(xiāng)村景觀、自然景觀與都市景觀。從景觀的特點(diǎn)上來(lái)講，鄉(xiāng)村景觀和都市景觀相比，更加自然，受到人類的干擾程度較少；而和自然景觀相比，鄉(xiāng)村景觀具有人文的氛圍。從地區(qū)的特點(diǎn)上來(lái)看，鄉(xiāng)村景觀指的是在都市之外，有著人類聚居的區(qū)域。鄉(xiāng)村景觀的特點(diǎn)就是依靠農(nóng)業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)、具有田園文化，可以滿足生產(chǎn)與生活的需求。

在鄉(xiāng)村景觀的構(gòu)成中可以分為2種，一種是鄉(xiāng)村人文景觀、一種是鄉(xiāng)村自然景觀。鄉(xiāng)村人文景觀大都表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)為主要的生產(chǎn)和村莊的景觀，表現(xiàn)著在這地區(qū)中的社會(huì)與文化的發(fā)展。鄉(xiāng)村自然資源是代表鄉(xiāng)村的自然風(fēng)光和基本的條件，是代表鄉(xiāng)村地區(qū)中低于特點(diǎn)的景觀。

鄉(xiāng)村景觀在風(fēng)景園林規(guī)劃及設(shè)計(jì)中的基本原則

鄉(xiāng)村景觀在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中能夠保護(hù)自然環(huán)境、促進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)、提高鄉(xiāng)村景觀及教育功能等多種作用，因此在設(shè)計(jì)中需要做到以下幾點(diǎn)原則：

2.1 規(guī)劃與保護(hù)原則

在鄉(xiāng)村景觀的規(guī)劃和設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)該重視保護(hù)鄉(xiāng)村景觀。比如農(nóng)村耕地是鄉(xiāng)村景觀中的重點(diǎn)，也是國(guó)家的主要資源，因此，在其設(shè)計(jì)和規(guī)劃過(guò)程中，要注意減少損壞耕地。鄉(xiāng)村景觀中很多河流、山川等自然資源或者歷史文化遺產(chǎn)，如果受到了破壞就很難得到恢復(fù)。所以，在規(guī)劃和實(shí)際中要做到規(guī)劃和保護(hù)相結(jié)合的原則。

2.2 開(kāi)放性原則

鄉(xiāng)村景觀應(yīng)該是社會(huì)共享的資源，應(yīng)是被人們享受的資源。所以，要保證鄉(xiāng)村景觀的開(kāi)放性，使其能夠觀賞、接近、享受，避免出現(xiàn)個(gè)人或者家庭式景觀。

2.3 協(xié)調(diào)性原則

協(xié)調(diào)性原則需要把鄉(xiāng)村景觀和人文、自然等因素相結(jié)合，在規(guī)劃設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要能夠結(jié)合環(huán)境、生產(chǎn)、社會(huì)發(fā)展、旅游等相關(guān)因素，更深入地規(guī)劃和設(shè)計(jì)放鄉(xiāng)村景觀，同時(shí)保證鄉(xiāng)村景觀的特點(diǎn)。

2.4 歷史性的與地域性原則

不同地區(qū)的鄉(xiāng)村景觀，有著不同的歷史性的和地域性。因此，在規(guī)劃設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要能夠尊重當(dāng)?shù)氐臍v史文化和區(qū)域的特點(diǎn)，保證地區(qū)中鄉(xiāng)村的特色。

鄉(xiāng)村景觀在風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)中的意義

鄉(xiāng)村景觀在風(fēng)景園林規(guī)劃中的主要意義可以從以下3點(diǎn)看出：第一，我國(guó)在進(jìn)行社會(huì)主義新農(nóng)村的改革建設(shè)，對(duì)于風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)時(shí)來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)村景觀也是一個(gè)新的發(fā)展空間，是建設(shè)美好國(guó)土的開(kāi)始。在鄉(xiāng)村景觀的規(guī)劃與設(shè)計(jì)中，能夠重視傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文化的傳承與保護(hù)，重視鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境的建設(shè)，提高鄉(xiāng)村的視覺(jué)感受，提高鄉(xiāng)村景觀的價(jià)值。第二，鄉(xiāng)村景觀是具有顯著的地域性特點(diǎn)的景觀，屬于鄉(xiāng)土風(fēng)景，能夠顯示鄉(xiāng)村的氣候特點(diǎn)、土地資源、自然風(fēng)光、人文風(fēng)情等動(dòng)態(tài)情況，讓人們能夠更加直接地感受景觀的特點(diǎn)，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化以及歷史內(nèi)涵。第三，鄉(xiāng)村景觀是人類和自然的相互作用下而產(chǎn)生，有著十分和諧的美感，其自然資源更加豐富，給風(fēng)景園林的規(guī)劃和設(shè)計(jì)提供了很好的資源，也能讓相關(guān)的設(shè)計(jì)人員不斷產(chǎn)生新的思路。第四，鄉(xiāng)村景觀的規(guī)劃和設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)，就是讓人類和自然能夠和諧共處，其中包括社會(huì)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)等多方面的因素，是一個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展的過(guò)程。在此過(guò)程當(dāng)中，其對(duì)城鄉(xiāng)系統(tǒng)布局的科學(xué)調(diào)節(jié)、鄉(xiāng)村資源和景觀環(huán)境的改善、人們居住環(huán)境的綠色發(fā)展、農(nóng)村旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)以及塑造品牌產(chǎn)業(yè)等方面都有著重要的指導(dǎo)意義。結(jié)論

隨著不斷加速的城市化進(jìn)程，城市空間和資源已經(jīng)不能夠滿足風(fēng)景園林規(guī)劃和設(shè)計(jì)的需求，鄉(xiāng)村盡管已經(jīng)開(kāi)始成為風(fēng)景園林規(guī)劃和設(shè)計(jì)過(guò)程中的主要內(nèi)容。希望本文的探討能夠給風(fēng)景園林規(guī)劃和設(shè)計(jì)產(chǎn)生新的思路，促進(jìn)規(guī)劃和設(shè)計(jì)水平不斷提高。

第五篇：淺談青島農(nóng)業(yè)大學(xué)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)論文

青 島 農(nóng) 業(yè) 大 學(xué)

本 科 生 課 程 論 文

論 文 題 目淺談青島農(nóng)業(yè)大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與風(fēng)格

專 業(yè) 班 級(jí)平面設(shè)計(jì)1102班

學(xué) 生 姓 名向俊杰

學(xué)號(hào)20110299

聯(lián) 系 方 式***

2012年11月19日

目錄

1前言

2校園整體環(huán)境和布局的特點(diǎn)等介紹

2.1特殊的地理及氣候條件

2.2整體規(guī)劃合理，功能分區(qū)明確

2.3因地制宜、配置合理

2.4平面綠化、空間綠化

3青島農(nóng)業(yè)大學(xué)綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

3.1打造人文空間、滿足功能需求

3.2突出植物造景、強(qiáng)化生態(tài)效能

3.3追求環(huán)境特色、體現(xiàn)以人為本

4綠化景觀植物的配置特色

4.1校園綠化景觀植物的配置

4.2植物的造景與布置

4.3融入園林綠化的建筑設(shè)施

淺談青島農(nóng)業(yè)大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與風(fēng)格

【摘要】當(dāng)前，高校校園綠化美化建設(shè)已成為高等學(xué)校全面發(fā)展校園環(huán)境的重要組成部分，高校校園綠化美化體現(xiàn)現(xiàn)代化高校的特點(diǎn)和校園文化特色，建設(shè)具有不同風(fēng)格和蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，校園綠化美化通過(guò)對(duì)校園固有的景觀資源的充分利用，突出重點(diǎn)，有效整合，注入人文氣氛才能塑造合理的校園綠化環(huán)境。從而在塑造大學(xué)的良好形象方面, 在形成大學(xué)生完美人格, 促進(jìn)大學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用，形成了充滿生機(jī)和活力的現(xiàn)代化高等學(xué)校校園環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】綠化規(guī)劃 特點(diǎn)風(fēng)格 園林設(shè)計(jì) 景觀設(shè)計(jì)

1前言

高校校園是高校人文精神、學(xué)術(shù)研究、文化教育的載體，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地[1]。校園環(huán)境是集自然與人文、物資條件與文化氛圍于一體的學(xué)術(shù)生態(tài)空間。環(huán)境優(yōu)美、氣質(zhì)高雅、文化積淀深厚的校園更有助于優(yōu)良學(xué)術(shù)氛圍的形成，而良好的校園綠化景觀能給人一種精神感召，能陶冶人的情操，構(gòu)成一種優(yōu)雅、和諧、舒適的育人氛圍，為廣大師生的工作、學(xué)習(xí)、生活提供一個(gè)良好的外部環(huán)境。

校園綠化環(huán)境的建設(shè)為塑造獨(dú)特的校園文化發(fā)揮重要作用。同時(shí)，綠化景觀建設(shè)具有清晰的整體形象；避免偏于繁瑣，使校園整體環(huán)境兼具簡(jiǎn)潔易辨的美感。校園整體的綠化規(guī)劃應(yīng)做到主題明確，功能分區(qū)明了，空間收放得當(dāng)。

2校園整體環(huán)境和布局的特點(diǎn)等介紹

校園環(huán)境通過(guò)合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)形成風(fēng)格各異的優(yōu)美環(huán)境，高層次大型的常綠喬木；中層的小型灌木或籬笆樹(shù)種，加上各色的花木點(diǎn)綴；底層的草皮鋪地，形成高、中、底多層立體結(jié)構(gòu)的綠色空間，滿足師生學(xué)習(xí)、交往、娛樂(lè)休閑對(duì)空間的需求。體育活動(dòng)場(chǎng)所的綠蔭地有利于促進(jìn)師生的學(xué)習(xí)生活發(fā)展；綠化廣場(chǎng)可以為師生提供舉行各種活動(dòng)的場(chǎng)所；圖書館周邊綠地為學(xué)生營(yíng)造清靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所；宿舍樓周邊綠地能提供學(xué)生休閑、交往的場(chǎng)所[2]。

2.1特殊的地理及氣候條件

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)坐落于青島市區(qū)的北部,環(huán)膠州灣，校區(qū)總面積約為3427畝。校區(qū)地形呈長(zhǎng)方形,自然地勢(shì)平坦。該地區(qū)屬暖溫帶季風(fēng)大陸性氣候,平均年降雨量700毫米左右, 年平均氣溫為12.6℃, 1月份最低，月平均氣溫-2℃，8月份最高，月平均氣溫25.7℃，夏季盛行東南風(fēng), 冬季盛行西北風(fēng)。

2.2整體規(guī)劃合理，功能分區(qū)明確

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)對(duì)校園環(huán)境中的水、綠及校園本身的人文精神的梳理和提煉，學(xué)校校園園林化環(huán)境以校園現(xiàn)代風(fēng)格的建筑為主體，以現(xiàn)有的綠化為基礎(chǔ)，按照不同功能區(qū)，精心做出適應(yīng)校園文化教育理念的園林規(guī)劃。

校門區(qū)：校門區(qū)體現(xiàn)了整個(gè)學(xué)校的形象，是人流、物流的聚散地，并起到標(biāo)志的作用[4]。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)在校門口的植物栽植上采用規(guī)劃式布局，喬木采用水

杉，點(diǎn)綴灌木，墨水河的拱橋直通虹子廣場(chǎng)，使前門廣場(chǎng)整齊美觀。如此在校園的入口處就可以讓人領(lǐng)略到園林式校園的自然美與書法的渾然結(jié)合之美[4]。校門區(qū)的道路采用了一板兩帶式，中間是綠化帶，兩邊車行道、人行道種植一行水杉和灌木的交錯(cuò)，簡(jiǎn)單整齊，管理方便，便于疏散人流。

教學(xué)區(qū)：教學(xué)區(qū)主要建筑有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館等，是職工辦公、學(xué)生上課的主要場(chǎng)所，應(yīng)形成一個(gè)安靜、清潔的環(huán)境。建筑周圍的綠地，既要起到綠化美化作用，又要服從教學(xué)用房的功能要求[4]。在植物栽植上，多采用小喬木和低矮的花灌木，不但不會(huì)影響采光通風(fēng)，而且在炎熱的夏季可以為同學(xué)提供一定的蔭涼。

學(xué)生生活區(qū)：學(xué)生生活區(qū)包括餐廳、宿舍和超市，具有學(xué)生集中、宿舍群集、[4]人流量大及涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的特點(diǎn)，在保證綠地率的同時(shí)，又要適當(dāng)留出

學(xué)生活動(dòng)和休閑的場(chǎng)地。在道路和建筑周圍，多選用灌木和小喬木，如旱垂柳、香樟、紅楓和小葉黃楊等。生活區(qū)的道路布局形式屬于自然式，彎彎曲曲的道路四通八達(dá)，直達(dá)各個(gè)宿舍、食堂等。

運(yùn)動(dòng)區(qū)：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)四周種植高大喬木銀杏，下層配置耐陰的花灌木紫荊，從而形成一定的綠化層次和密度，不僅能形成綠蔭遮擋夏日的陽(yáng)光，還能隔絕噪音，不影響教室和宿舍同學(xué)的學(xué)習(xí)、休息。

2.3因地制宜、配置合理

本著“因地制宜”的原則，校區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)結(jié)合校區(qū)的自然環(huán)境，尊重原有的地形、地貌，盡量利用原有的地形、地勢(shì)。校區(qū)內(nèi)穿插著虹子湖和墨水河，水景形式有三種——河流、山瀑和駁岸。河流被多個(gè)橋劃分為幾段，情趣各異，形成豐富耳朵景觀層次。山瀑和駁岸以周圍深色景物為背景，裝飾環(huán)境，創(chuàng)造意境。結(jié)合不同地段的地形，由姿態(tài)古拙的假山石堆砌而成，規(guī)則式駁岸以混凝土砌筑成整形岸壁，同時(shí)采用出挑式觀景平臺(tái)和臺(tái)階式下沉平臺(tái)設(shè)置河濱親水區(qū)。不同水岸結(jié)合水景，前后錯(cuò)落，別具風(fēng)趣。

2.4平面綠化、空間綠化

平面綠化是指正常的地面上不整修或略作整修而栽植非攀緣植物和一種在水平方向上的綠化, 如修建草坪、花壇等,校區(qū)原來(lái)的地勢(shì)就是平地，所以把平面綠化放在學(xué)校整體綠化的重要位置，大面積種植喬木和灌木，鋪設(shè)草坪?？障蚓G化是指在水平和垂直方向上利用攀沿或懸垂植物形成植被的一種綠化方式。生化實(shí)驗(yàn)樓藤蔓就是綠化的一種形式，利用植物創(chuàng)建錯(cuò)落有致的綠化空間, 起到平面綠化所起不到的作用。

3青島農(nóng)業(yè)大學(xué)綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

從規(guī)劃上講，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)自設(shè)計(jì)之初就一直請(qǐng)專人設(shè)計(jì)，后又經(jīng)學(xué)校專業(yè)教授等的改良設(shè)計(jì)使其合理性、整體性、搭配性都有章可循。從種植種類上講，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)涵蓋了北方地區(qū)園林應(yīng)用的大部分樹(shù)種，甚至一些南方是由樹(shù)種在學(xué)校也可以找到；從數(shù)量上講，學(xué)校綠地面積覆蓋率達(dá)到了百分之四十以上；從植物搭配上講，學(xué)校植物搭配因經(jīng)專人設(shè)計(jì)合理性非常好，如用懸鈴木、白蠟、旱柳等作為行道樹(shù)，再如雪松與紅瑞木的搭配湖邊垂柳的種植等。

3.1打造人文空間、滿足功能需求

設(shè)計(jì)過(guò)程加強(qiáng)景觀空間的多樣化的使用功能，在以功能要求為基本原則的基

礎(chǔ)上，突出校園的人文特色，營(yíng)造不同類型的人文景觀。既滿足不同分區(qū)功能的要求，又能體現(xiàn)特定環(huán)境的人文內(nèi)涵和景觀特色，協(xié)調(diào)自然景觀和人文環(huán)境，滿足廣大師生員工對(duì)物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境的雙重需求[5]。

3.2突出植物造景、強(qiáng)化生態(tài)效能

設(shè)計(jì)以生態(tài)理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮植物的生態(tài)調(diào)節(jié)功能，注重植物景觀和種類的多樣性。設(shè)計(jì)采用鄉(xiāng)土樹(shù)種為主的多物種生態(tài)原則，盡可能多的布置多物種的植物群落，從而達(dá)到最佳的滯塵、降溫、增加濕度、凈化空氣、吸收噪音及美化環(huán)境的目的，為師生創(chuàng)造一個(gè)良好的生態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)還充分利用墨水河和虹子湖兩處水地規(guī)劃來(lái)提升校園整體的生態(tài)環(huán)境，在局部景觀的營(yíng)造過(guò)程中，十分注重景觀的生態(tài)化處理，小水系、喬木、灌木及小山丘等多樣地形的營(yíng)造都是這一指導(dǎo)思想的集中體現(xiàn)。

3.3追求環(huán)境特色、體現(xiàn)以人為本

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)所有景觀的設(shè)計(jì)均依據(jù)人的經(jīng)驗(yàn)尺度和行為心理，以人性要求作為衡量景觀設(shè)計(jì)合格與否的重要環(huán)節(jié)。同時(shí)力求結(jié)合最新設(shè)計(jì)思潮，創(chuàng)造具有前瞻性的符合農(nóng)業(yè)大學(xué)環(huán)境氛圍的特色景觀，景觀設(shè)計(jì)和設(shè)施設(shè)計(jì)的各個(gè)層面把人的需求作為一個(gè)主要因素來(lái)考慮。

(1)提供陰涼：結(jié)合地面鋪裝和坐凳，設(shè)計(jì)樹(shù)陣。

(2)坐凳與臺(tái)階：在校園綠地及場(chǎng)地邊緣、水際、樹(shù)下設(shè)置大量的條石坐凳、靠椅，讓喜歡看書的師生有好的場(chǎng)所學(xué)習(xí)和休憩。臺(tái)階和種植也是良好的坐凳。

(3)避免光滑的地面：所有鋪裝地面部分用鑿石磚料。

(4)普適性設(shè)計(jì)：知音廣場(chǎng)和虹子廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)考慮到師生的娛樂(lè)、休憩等方便。

充分利用各項(xiàng)原有自然條件和人文資源，將新時(shí)代的農(nóng)科風(fēng)范融到每一處景觀。特別是水、綠等自然風(fēng)貌協(xié)調(diào)一致。根據(jù)不同分區(qū)的自然與人文環(huán)境特點(diǎn)，力求創(chuàng)造內(nèi)容豐富、各有特色的校園局部景觀空間?？傮w呈現(xiàn)“清新自然、開(kāi)放疏朗、渾然天成”的風(fēng)格特色，4綠化景觀植物的配置特色

4.1校園綠化景觀植物的配置

校園綠化景觀植物配置目標(biāo)是達(dá)到綠化、美化、凈化；實(shí)現(xiàn)學(xué)校春花秋葉，景觀豐富多姿。

校園綠化景觀系統(tǒng)由“點(diǎn)、線、面”構(gòu)成，形成“點(diǎn)綠成景，線綠成帶，片綠成林”。校園的校門區(qū)、教學(xué)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、構(gòu)成校園的綠“點(diǎn)”，校園道路（車行道）綠化、景觀廊道（人行道）、湖濱駁岸等構(gòu)成校園的綠“線”，由中心景觀綠地、山地綠化等構(gòu)成校園的綠“面”。

4.2植物的造景與布置(1)以植物造景為主。著力改善校園環(huán)境建設(shè)園林單位。有樹(shù)才有園,有花才有景,植物是園林中最具生機(jī)與活力的景觀要素,春華秋實(shí),樹(shù)茂花艷,生命之類和季相之妙主要是通過(guò)植物景觀來(lái)表現(xiàn),綠色植物還能調(diào)節(jié)人的心理,它能直接作用于人的精神和肉體,使人產(chǎn)生滿足感,安逸感,活動(dòng)感和舒適感。

(2)建筑環(huán)境的植物種植。廣場(chǎng)和大門處都設(shè)置小灌木和小喬木,使人進(jìn)入校園都能感覺(jué)到一種強(qiáng)烈的生命活力,廣場(chǎng)上的草坪,用小黃楊做綠籬,把草坪組成不同的幾何圖形,使整個(gè)前門廣場(chǎng)面的布置氣勢(shì)莊嚴(yán)。

(3)道路植物的種植。在考慮到校園交通所需要的空間和綠化的需要,總體采用植物的有節(jié)奏的排列在道路旁,主道一律采用高大喬木旱垂柳,除滿足其交通和遮蔭功能外,更注重了與人行道植物的搭配和協(xié)調(diào), 旱柳、紅楓等冠大蔭濃的植物形成的林帶,水杉等作為道路旁建筑的背景烘托主題。協(xié)調(diào)統(tǒng)一,韻律感強(qiáng),簡(jiǎn)潔明快,既滿足師生夏季遮蔭又照顧了師生的視覺(jué)美,達(dá)到功能與美觀的統(tǒng)一。

(4)水景植物的種植。高校人工湖里的水是一種靜態(tài)的水體,根據(jù)原有曲折岸線做池岸改造為自然式的水岸曲線,在實(shí)用經(jīng)濟(jì)的前提下使它的外形美觀,周圍的水景植物與之協(xié)調(diào),湖邊垂柳之間草坪相連,湖里倒影漣漣，其姿態(tài)、色彩和倒影等,強(qiáng)化了水體的美感。

4.3融入園林綠化的建筑設(shè)施(1)住宿區(qū)建筑園林綠化。宿舍成排成列,考慮到空間的問(wèn)題,在每棟摟之前栽種觀賞性植物,又起障景作用,同時(shí)使空間顯得寬闊不產(chǎn)生擁擠感。

(2)公共建筑設(shè)施的綠化。校園共公建筑的綠化首先是共公綠地的選擇,增加必要的服務(wù)設(shè)施,不斷提高校園園林藝術(shù)水平。

(3)草本花卉植物的景觀設(shè)計(jì)。在園林綠化中,常用各種草本花卉創(chuàng)造形形色色的群體裝飾圖案。多布置校內(nèi)道路廣場(chǎng),主要建筑之前的林蔭道等處起著裝飾美化的作用,對(duì)活躍環(huán)境氣氛。啟迪人們的思想都有重要意義。

(4)花壇設(shè)計(jì)?；▔贾玫男问胶铜h(huán)境統(tǒng)一,花壇在園林中不論是作主景還是作配景,都與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)。布置在知音廣場(chǎng)的花壇其面積與廣場(chǎng)成一定比例,平面輪廓也要和廣場(chǎng)的外形統(tǒng)一協(xié)調(diào),并注意交通上的要求不妨礙人流交通和行車拐彎的需要。

(5)花境設(shè)計(jì)。學(xué)?；ň骋远嗄晟ɑ転橹鹘M成的帶狀地段?；ɑ懿贾貌扇∽匀皇交旌戏N植,以表現(xiàn)花卉群體的自然景觀,花境,表現(xiàn)的主題是觀賞植物本身所特有的自然美,以用觀賞植物自然組合的群落美,校園花境設(shè)計(jì)在道路用地上布置花境,如道路兩旁種植各色的月季,并用月季組成花境,形成流線形的帶狀。

(6)植物的色彩布局。校園植物是高校景觀的主體,然而植物又有其獨(dú)特的生態(tài)規(guī)律,在不同的地條件下,利用植物個(gè)體與群落在不同季節(jié)的外形與色彩變化再配以山石水景,建筑道等。必將出現(xiàn)絢麗的景觀效果和展示序列。

(7)層次。植物分層配制不僅影響高校園林景觀空間感,而且是校園色彩搭配的最主要方法。學(xué)校以不同葉色的綠色度與花色,用不同高度的喬灌木層配制，形成豐富的層次。

[1]鄒丕振高校校園綠化工作研究和探索[J] 后勤產(chǎn)業(yè), 2011(1): 82-83

[2]卓雄標(biāo)淺談高校校園綠化建設(shè)的規(guī)劃與設(shè)[J] 寧德師專學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版), 2007, 19(04)：422

[3]崔劍飛, 高鵬高等院校校園綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)探討[J] 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技, 2009(6): 64-67

[4]邱玉華，陳幼琳.大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)中文化內(nèi)涵的表達(dá)[J].華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)（城市科學(xué)版），2007，（2）：74-77