第一篇：關(guān)于家庭教育的八個(gè)理念

關(guān)于家庭教育的八個(gè)理念

家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。下面和小編一起來看關(guān)于家庭教育的八個(gè)理念，希望有所幫助！

一、家庭教育是最容易出錯(cuò)的地方

其一，我們的父母大多沒受過專門訓(xùn)練。父母不同的語言、行為、教育會(huì)在孩子身上留下不同的烙印，沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練的父母們難免會(huì)出錯(cuò)。

其二，父母們望子成龍、望女成鳳的心理易使家庭教育偏離方向。父母把自己沒有實(shí)現(xiàn)、沒做成的都轉(zhuǎn)而寄期望于孩子來完成，難免不切實(shí)際。

其三，很多父母忽略了自己教育職責(zé)。由于社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校教育，父母更多的考慮是學(xué)校教育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎(chǔ)，才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。對(duì)教育職責(zé)的漠視，教育理念的偏頗自然導(dǎo)致家庭教育易出錯(cuò)。

二、沒有父母的成長，就沒有孩子的成長

都說父母是孩子的榜樣。通常優(yōu)秀孩子成長為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，個(gè)人形成不健全的人格，也可以從其家庭找到充滿沖突和矛盾的因素。

學(xué)習(xí)型的家庭中，父母與孩子是共同成長，甚至是相互影響的。他們往往有一些成功影響方式，如親子共讀，親子通信，講述成長故事等。父母的成長和孩子成長一樣，是沒有止境的過程。父母不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)，其影響是無形而深刻的。

三、品德重于學(xué)問，狀態(tài)大于方法

1.家庭教育重要的任務(wù)是建筑人格長城。生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分?jǐn)?shù)、好成績被就看作好孩子。事實(shí)上，影響終生發(fā)展的因素中，分?jǐn)?shù)并不是最重要的，起著制約作用的是品德、品格，是做人的快樂，是受人歡迎、尊重，而不是知識(shí)學(xué)問。不少父母過多關(guān)心學(xué)習(xí)，只要考出好成績，什么要求都答應(yīng)，而品德低下卻不被關(guān)注。這樣的教育理念、方式令人憂慮。

2.生活毀滅人是無聲無息的，有如滴水穿石；同樣，生活成就人也是無聲無息的。只有關(guān)注生活的細(xì)節(jié)和進(jìn)程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。新教育實(shí)驗(yàn)有句口號(hào)：“狀態(tài)大于方法，方法大于苦干?！爆F(xiàn)實(shí)情況恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于狀態(tài)”。實(shí)際上，人與人最大的差距是狀態(tài)。有了狀態(tài)就有了方法，有了狀態(tài)就想做事，就有可能成功。

四、把童年還給孩子

大家經(jīng)常感慨：現(xiàn)在的孩子沒有童年、沒有快樂。只要進(jìn)了學(xué)校就沒有好日子。幸福是一種體驗(yàn)，享受著教育的幸福，這是教育的一種境界。為什么不讓孩子在游戲、活動(dòng)、玩耍中學(xué)習(xí)呢？為什么關(guān)在書房才叫學(xué)習(xí)呢？

五、無限地相信孩子發(fā)展的潛力

1.賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。倘若你要孩子行，那就珍愛孩子每一次的成長機(jī)會(huì)，欣賞他們成長，欣賞他們的言行；倘若你要孩子不行，那就抱怨，指責(zé)他們吧。

2.孩子的潛力恒大于已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的一切?，F(xiàn)代科學(xué)研究早已證明，人的潛能是巨大的。讓我們無限相信孩子發(fā)展的潛力吧！

六、讓孩子有一樣屬于自己的東西

父母在培養(yǎng)兒童智力的同時(shí)，切不可忽視非智力的培養(yǎng)，應(yīng)該使年輕一代具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)、廣泛的興趣、熱烈的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志、獨(dú)立的性格。

教育應(yīng)該讓孩子有一樣自己喜歡的東西，那他即使考不上大學(xué)，也會(huì)有健康人生，幸福人生。每個(gè)孩子可以有不同成長道路，讓他喜歡一樣，會(huì)影響孩子一生的生活質(zhì)量。一個(gè)人精神生活是否快樂，這很重要。

七、讓讀書成為孩子生活方式

讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。對(duì)于孩子成長而言，主要任務(wù)是讀書。但現(xiàn)在學(xué)生除了讀教科書之外恰恰很少讀書。凡是讀書多的孩子，一般來說，其視野必然開闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。一個(gè)人的.精神發(fā)展史，就是這個(gè)人的讀書史。

一個(gè)不讀書的人是走不遠(yuǎn)的。是否讀書跟他是否大學(xué)畢業(yè)沒有關(guān)系，書才是真正的大學(xué)，才是讓人精神成長的樂園。

寧靜才能致遠(yuǎn)。讀書人的生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。

八、讓日記伴隨孩子成長

寫日記是好習(xí)慣。通過寫日記，可以讓孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行綜和深化思考；可以鍛煉他們觀察生活的能力和駕馭語言的能力，提高他們的寫作水平；可以讓子女傾訴自己的情感，調(diào)節(jié)自己的情緒；可以培養(yǎng)獨(dú)立的個(gè)性和獨(dú)立處理事情的能力；可以鍛煉他的意志，開闊他的心胸，凈化他的心靈。因?yàn)橐雽懙镁?，就必須活得精彩，做得精彩?/p>

第二篇：美國家庭教育理念

美國家庭教育理念

在美國，大多數(shù)孩子從呱呱墜地之日起，就被大人當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人看待。美國的父母從不勉強(qiáng)孩子去做某事，而是按照孩子的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?nèi)プ鰬?yīng)該能做的事情。如不滿一周歲的孩子，當(dāng)他們能自己捧奶瓶喝奶時(shí)，父母就鼓勵(lì)他們自己捧著奶瓶喝。喝完了，父母還向孩子道謝并加以贊許。

在美國，一般來說，孩子完成了高中學(xué)業(yè)，不管他們是進(jìn)大學(xué)深造，還是走上工作崗位，就是他們離開家庭去獨(dú)立生活的時(shí)候了。因此，絕大多數(shù)美國青年在很小的時(shí)候（至少在別的國家的大人看來還小）就離開家而走上了自我奮斗的道路。他們之所以這樣年輕就走上了獨(dú)立這條路，在很大程度上是與他們很小的時(shí)候所接受的家庭教育有關(guān)，與他們的家長的家教觀念有關(guān)。美國人的獨(dú)立性是從小就培養(yǎng)出來的，美國家長絕大部分都鼓勵(lì)自己的孩子去干一些自己想干的事情，尤其鼓勵(lì)他們?nèi)オ?dú)立完成。正因?yàn)槿绱?，美國孩子很小的時(shí)候就有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，同樣，他們也很早就具備了獨(dú)立生活的能力。

家長輕易不說“不”

美國7歲的女孩潔西卡駕機(jī)身亡的悲慘事件引起了全球范圍內(nèi)的廣泛爭議。但潔西卡的母親在無比的悲傷之余仍然說：孩子想飛就讓她飛吧！我對(duì)潔西卡的要求從不輕易說'不'?！边@是對(duì)自己教育理念的堅(jiān)持，從這句話看來我們的這位傷心的母親盡管對(duì)女兒的死很難過，但她仍然對(duì)女兒的這種獨(dú)立行為很贊賞。事實(shí)上，西方的教育精神就是這樣。他們注重鼓勵(lì)、支持，陪伴孩子度過漫長的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練過程，而不太看重最終的結(jié)果。西方人一般不會(huì)在孩子想干什么時(shí)說“不”。比如孩子想拆一件玩具甚至于電視機(jī)，父母也不會(huì)發(fā)怒。因?yàn)檫@完全可以買一些舊貨來滿足孩子的要求。甚至當(dāng)孩子看見人家開汽車，自己也想試試時(shí)，父母明明不贊成，也會(huì)請(qǐng)專業(yè)的賽車手來教。他們?yōu)榈氖亲尯⒆釉趯W(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，懂得開車不僅是開得快，而且還要有體能、耐力的艱苦訓(xùn)練。這樣既滿足了孩子的愿望又讓孩子在實(shí)踐當(dāng)中明白了哪些該做、可做或相反。他們知道，簡單地說“不”，只能破壞親情關(guān)系，壓抑孩子的能動(dòng)性，迫使他們轉(zhuǎn)入“地下活動(dòng)”——到那時(shí)就悔之已晚。

由此可見，家長首先要尊重和鼓勵(lì)孩子的愿望，然后才考慮怎樣去尊重和鼓勵(lì)。在這個(gè)過程中，父母最應(yīng)該注意的是了解孩子的真正能力。因?yàn)槊總€(gè)孩子的身心發(fā)展程度不同，有時(shí)孩子只是一種興趣，其實(shí)就其能力來講還達(dá)不到，這時(shí)為人父母的就更應(yīng)該注意自己的幫助行為，保持他們的興趣，允許他們?nèi)L試和犯錯(cuò)誤。但對(duì)于潔西卡那樣可能以生命為代價(jià)的情況，就不能完全讓他們決定了。

第三篇：家庭教育理念 、方式

一位老師用20年的從教經(jīng)驗(yàn)換來對(duì)年輕父母的20條忠告

1、上帝是公平的。在教育孩子的問題上，對(duì)孩子小時(shí)候付出的越多、教育的越理性、越科學(xué)，孩子大的時(shí)候你付出的就會(huì)越小，你將越省心，越有成就感。

2、“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師”是一條真理。對(duì)孩子的教育要有科學(xué)的計(jì)劃、正確的指導(dǎo)、理性的措施，父母要做好表率。孩子的生活習(xí)慣、處事方式、思維方式、世界觀價(jià)值觀都將帶有你們的影子，因?yàn)楹⒆有r(shí)候?qū)W習(xí)的重要方式是無意識(shí)或有意識(shí)的模仿。

3、父母不要為了自己的事業(yè)而忽視對(duì)孩子的教育，否則孩子長大后很可能會(huì)毀掉你的事業(yè)。不要為了自己的休息娛樂而忽視與孩子的交流，否則孩子長大后你將無快樂可言，你將擁有更多的愁苦、惱怒和無奈。

4、要注意培養(yǎng)孩子的是非觀。孩子年幼無知，動(dòng)手打父母、爺爺奶奶或姥爺姥娘時(shí)，我們千萬不要高興，更不能認(rèn)為孩子長本事了，這時(shí)要嚴(yán)肅地告訴孩子這是不對(duì)的，要尊敬老人。否則，孩子會(huì)認(rèn)為打人是贏得家長高興的方式，是自己獲得價(jià)值感的途徑，這樣是非觀念就混亂了，長大后他就很可能動(dòng)手打你了，諸如此類，我們都應(yīng)引起高度重視。

5、千萬不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打孩子?！肮靼舻紫鲁鲂⒆印币呀?jīng)過時(shí)，更不能無緣無故地把自己的不愉快傾瀉到孩子身上。否則你的暴力傾向會(huì)在孩子身上發(fā)揚(yáng)光大。（注意：這里強(qiáng)調(diào)的不要“動(dòng)不動(dòng)”，但并非是不能打，關(guān)鍵要把握住什么時(shí)候打？打得目的是什么？如何打？對(duì)于有些極端的錯(cuò)誤，不用極端的舉措，孩子容易忘記。必要的懲戒是必須的。有些出了很大問題的孩子，家長還在強(qiáng)調(diào)“我從小就沒動(dòng)過他一指頭”，顯然是犯了縱容的錯(cuò)誤。）

6、千萬不要打擊孩子的好奇心、想象力，不要隨意挫傷孩子的人格和尊嚴(yán)。孩子越小，你的話越有可信度，他們會(huì)自覺不自覺的把你的話奉為圭臬（guī niè標(biāo)尺、準(zhǔn)則的意思），否則你的孩子將失去自信和活力，將會(huì)失去應(yīng)對(duì)未來挫折的勇氣，失去許多成功的機(jī)會(huì)，甚至產(chǎn)生心理障礙。

7、千萬不要過分一味地遷就孩子，溺愛孩子。不要認(rèn)為孩子小時(shí)候我對(duì)他好，他長大后就會(huì)對(duì)我好，這是極大錯(cuò)誤。因?yàn)槟氵^分溺愛孩子，孩子會(huì)形成這樣的觀念：父母為我所做的一切都是理所當(dāng)然的。他將缺乏感恩之心。長大后，一旦你不能滿足他的要求，你的痛苦就開始了。

8、從小就要培養(yǎng)孩子坐得住的習(xí)慣。不要帶著孩子不停地亂串，否則孩子上學(xué)后將面臨困難。因?yàn)閷W(xué)習(xí)首先要坐得住。

9、抓住孩子成長過程中的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)段。第一，三歲以前，這是孩子語言、思維、行為方式、是非觀念形成的關(guān)鍵期。第二，小學(xué)一、二年級(jí)，這是學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我意識(shí)養(yǎng)成的關(guān)鍵期。第三，青春期。這個(gè)時(shí)段，孩子的變化十分巨大，如果引導(dǎo)不好，很容易在這一時(shí)段變得讓你無措手足，他（她）可能會(huì)做出很多傻事，甚至變壞。

10、年輕夫妻不要?jiǎng)硬粍?dòng)吵架，至少不能在孩子面前吵架，更不能打架，否則，家庭這個(gè)安全的港灣將使孩子產(chǎn)生不安全感，而這會(huì)使孩子產(chǎn)生一系列心理問題。有不安全感的孩子必然要到外面尋找安全感，很容易產(chǎn)生加入不良小團(tuán)體、早戀等問題。

11、從小要培養(yǎng)孩子的性別角色觀念。小女孩就要穿小女孩的衣服，就要有女孩子的特點(diǎn)，男孩子就要有男孩子的樣子。否則，將導(dǎo)致你的孩子女孩男性化或男孩女性化。甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重的心理障礙。

12、永遠(yuǎn)不要把孩子看的一無是處。發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，任何孩子都有自己的閃光點(diǎn)。這個(gè)閃光點(diǎn)也許就是他將來成功的密鑰，否則，你有可能抹殺孩子的潛能，甚至成為葬送孩子一切的罪魁禍?zhǔn)?。（也永遠(yuǎn)不要把孩子看的一無錯(cuò)處，理性地看自己的孩子，對(duì)父母而言最重要。有些家長愛孩子到了“錯(cuò)誤也是美麗的”，有的小孩子在大罵家長時(shí)，有些家長竟然表現(xiàn)出欣然接受，這明顯是溺愛了。）

13、永遠(yuǎn)不要把學(xué)習(xí)成績作為評(píng)價(jià)孩子優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。孩子的做人品質(zhì)、應(yīng)對(duì)挫折的能力、良好的人際交往水平，是獲得成功幸福的更重要的條件。（能全面評(píng)價(jià)孩子的家長就是教育理念先進(jìn)的家長，然而由于家長的學(xué)識(shí)、境況等方面的不同，能有此觀念的極少。）

14、永遠(yuǎn)不要把孩子當(dāng)孩子。善于和孩子平等交流，善于傾聽孩子的意見和觀點(diǎn)，尊重孩子的看法，不要一味否定孩子的想法，這樣孩子才能與你消除隔閡，遇到困難才會(huì)愿意與你協(xié)商，親子關(guān)系才會(huì)和諧。（在這里，我要說：永遠(yuǎn)不要把孩子當(dāng)大人?！安话押⒆赢?dāng)孩子”，強(qiáng)調(diào)的是和諧關(guān)系的營造；“不把孩子當(dāng)大人”，是提醒 家長不要以大人的思維方式、處事哲學(xué)、行為準(zhǔn)則來與孩子交流。）

15、從小培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力。適當(dāng)把握零花錢數(shù)量，過分放松會(huì)引發(fā)孩子亂花錢、假大方、紈绔闊綽等一系列問題；把握過緊會(huì)讓孩子對(duì)孔方兄斤斤計(jì)較，影響孩子日后的人際交往和創(chuàng)造財(cái)富的能力。

16、培養(yǎng)孩子勞而有獲的觀念。這樣會(huì)提高孩子的進(jìn)取心、樹立正確的財(cái)富觀。

17、不要把老師當(dāng)外人。對(duì)孩子而言，老師和家長一樣都是教育者，兩者形成合力，對(duì)孩子的教育才會(huì)事半功倍。尤其是孩子犯錯(cuò)誤時(shí)。

18、不要把孩子的怪異當(dāng)做個(gè)性來培養(yǎng)。適應(yīng)社會(huì)是孩子成長、發(fā)展以及未來生活幸福、事業(yè)成功的前提。

19、不要把你們的壓力和想法隨意轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。你們有你們的歷史，孩子有孩子的未來；你們有你們的情況，孩子有孩子的想法。最好的做法是，給孩子宏觀指導(dǎo)，在與孩子充分交流的基礎(chǔ)上，讓孩子自己做主吧。

20、不要談“孩子早戀”就色變。這個(gè)事情家長有時(shí)很難控制，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這方面的問題，不要緊張，也不要責(zé)備孩子，與孩子平等交流，傾聽他們的想法，然后給孩子提出合理化的建議和婚戀方面的知識(shí)咨詢。否則，只會(huì)適得其反，他們會(huì)為了所謂的“愛情”做出任何事情，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期孩子并不成熟，沖動(dòng)和偏激是他們的典型特點(diǎn)。

8個(gè)愉快的家庭教育方式

一、給孩子一個(gè)選擇

允許兒童按照他們自己的興趣去做事是非常重要的，這也是幫助他們成功的最佳途徑之一。如果你讓孩子感到她有選擇去學(xué)芭蕾舞或是去練健美操的自由，她就會(huì)更賣力氣地去做這兩件事中她所選中的那件。

不過，此時(shí)她仍會(huì)需要你的大力支持。舉個(gè)例子，雖然你的孩子很愿意在星期六的早上去管弦樂隊(duì)排練，但如果你不送她去的話，她還是有可能中斷或放 棄的。多數(shù)孩子的興趣愛好十分廣泛，因此父母們必須對(duì)此做出投入。除非這個(gè)孩子與眾不同，不然孩子就會(huì)失去關(guān)注的焦點(diǎn)，不再集中精神去做事，轉(zhuǎn)而決定去看 電視或小朋友們做游戲去了。

二、接受現(xiàn)在的他

如果你感興趣的僅僅是你的孩子是否是全班最好的朗誦者，那么，你的期望就太過分了。每個(gè)孩子都是按照自己的速度來發(fā)展、成長的。把你的孩子與其 他孩子相比較會(huì)讓他認(rèn)為，如果他沒能按某一特定標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)、做事的話，他就是一個(gè)失敗者。與此相反的是，如果你的孩子似乎在繪畫或體育上有某種天分，做父 母的你就應(yīng)該給他提供一切機(jī)會(huì)去發(fā)展他的才能。

逼迫是不對(duì)的，鼓勵(lì)才是有益的。不要在一個(gè)孩子還不會(huì)走的時(shí)候就讓他去跑。但是，如果他想要跑起來時(shí)，你應(yīng)該給予他你所能給的幫助。

三、找找是否有隱藏在暗中的困難存在

這話聽起來不言自明。但實(shí)際上，你是否問過你的孩子為什么突然間不愿意參加集體活動(dòng)或不愿做家庭作業(yè)了嗎？也許他會(huì)在你的詢問下說出心里話——他被壞孩子欺負(fù)了，他不喜歡他的老師等等。

良好的環(huán)境同等重要。某些孩子在安靜的房間里注意力最為集中，而有些卻喜歡熱鬧的背景環(huán)境。如果你的孩子說他不喜歡被獨(dú)自關(guān)在自己的房間里，那么就讓他在廚房邊上的餐桌上做作業(yè)。如果孩子變得毫無動(dòng)力了，通常他會(huì)有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>

四、積極地談?wù)撃阕约旱墓ぷ?/p>

結(jié)束了一整天令人心煩的工作之后已精疲力竭，這是生活的一部分。然而，在這樣的狀態(tài)下，向你的孩子講述你工作中發(fā)生的令你高興的事情和令你不高 興的事情也是很重要的。激發(fā)他的憧憬和熱情，他會(huì)想：“如果我努力工作的話，我會(huì)像媽媽一樣成功?！比绻闵硐萦谝环莘ξ兜墓ぷ髦校拇_沒有什么值得與 孩子們分享的，那么就告訴他，如果你無法獲得一定的資格或?qū)W歷，你就無法找到一份有趣的工作。有時(shí)，孩子會(huì)從不愿意像父母那樣生活的想法中找到動(dòng)力。

五、解釋你的理由

如果你不希望你的孩子放棄鋼琴教育，因?yàn)槟愫芸隙ㄟ@是對(duì)他有好處的，那么你會(huì)怎么做呢？無論你想怎么做，決不能沖你的孩子大喊大叫、聲嘶力竭地 訓(xùn)斥他。因?yàn)榇蠼泻鬀]幾分鐘，他就不再去聽你在說些什么了。相反，如果你耐下心來向他解釋為什么你認(rèn)為繼續(xù)練下去是重要的，他有可能會(huì)轉(zhuǎn)過神來同意你的看 法。即使他仍不同意也沒關(guān)系，他很可能有自己的看法。父母也應(yīng)傾聽孩子的意見，并告訴他，無論他怎么做，他學(xué)過的東西都會(huì)收藏在他的經(jīng)歷中，永遠(yuǎn)不會(huì)浪費(fèi) 掉。

六、重視贊揚(yáng)的作用

不斷給你的孩子以贊揚(yáng)是極重要的一條勸告，但贊揚(yáng)必須是有的放矢的。孩子一點(diǎn)也不傻。如果他給你看他剛做完的某個(gè)東西，你僅僅說了句“干得不 錯(cuò)”，他就會(huì)知道，你并沒有真的注意到他和他的成就。你此時(shí)應(yīng)說的是：“我很喜歡你在文章中論述這個(gè)觀點(diǎn)的方法，這樣說很發(fā)人深省?！被蛘摺澳愕囊綦A彈得 非常流暢?！钡鹊?。于是，孩子知道了你的確對(duì)他的小小成績很感興趣，下次他就會(huì)更加努力地去做以博得你的贊揚(yáng)。

七、明智的獎(jiǎng)賞

父母會(huì)許諾，如果孩子考試考得好，他就會(huì)得到一輛自行車；如果考得不好就什么也得不到。事實(shí)上，這樣對(duì)待孩子是一種可怕的態(tài)度。這種做法讓孩子 們?cè)诳荚嚽白兊檬纸乖瓴话?，想著這次考試得失攸關(guān)，而一旦他們沒能考好，就又會(huì)變得郁悶不樂。從理論上講，做得好本身就是一種獎(jiǎng)勵(lì)，但是實(shí)際上，如果的 確會(huì)有某種物質(zhì)激勵(lì)存在的話，多數(shù)孩子會(huì)表現(xiàn)得很出色。因此，建議各位父母不要給你的孩子許以大獎(jiǎng)賞，如果他們做得好，應(yīng)給他們一個(gè)小禮物以示贊賞和鼓 勵(lì)。這樣做是積極的推動(dòng)，而且如果他們未能實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，也不會(huì)因此而過分愁眉苦臉。

八、讓他們不時(shí)做點(diǎn)自己喜歡的事情

如果小孩子們能得到足夠的來自父母的鼓勵(lì)，他們就會(huì)茁壯成長。經(jīng)常沖著孩子大叫大嚷：“你又在那兒干什么呢？”的父母像是往他們孩子的心中刺了 一劍似的，會(huì)給孩子的心理帶來很大傷害。我們每個(gè)人都需要時(shí)間去放松、聽音樂，或者什么也不干，只是發(fā)呆。然后呢，當(dāng)我們的“電池”重新充足電時(shí)，我們將 精神抖擻，準(zhǔn)備好去面對(duì)下一個(gè)挑戰(zhàn)。孩子也是一樣。如何教孩子有教養(yǎng)，有氣質(zhì)，有風(fēng)度

從孩子的表現(xiàn)中看自己的教育方式：

1、如果您的孩子喜歡譴責(zé)別人，是因?yàn)槠綍r(shí)您對(duì)他批評(píng)過多。

2、如果您的孩子凡事喜歡抱怨，是因?yàn)槟偸翘籼匏?/p>

3、如果您的孩子喜歡對(duì)抗，是因?yàn)槟鷮?duì)他有敵意和強(qiáng)制。

4、如果您的孩子不夠善良，是因?yàn)槟且粋€(gè)缺少同情心的人。

5、如果您的孩子膽小、羞怯，是因?yàn)樗?jīng)常被嘲弄、辱罵。

6、如果您的孩子不跟您說心里話，是因?yàn)槟胶⒆拥脑拑喊眩腺~。

7、如果您的孩子不辨是非，是因?yàn)槟鷮Ｖ?，沒有給孩子自主和思考的機(jī)會(huì)。

8、如果您的孩子很自卑，是因?yàn)槟鷮?duì)孩子總是失望，不能耐心鼓勵(lì)。

9、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受傷，是因?yàn)樗募彝]有寬容和溫暖。

10、如果您的孩子不喜歡自己，是因?yàn)槟鷮?duì)他缺少接納、認(rèn)可和尊重。

11、如果您的孩子不上進(jìn)，不努力，是因?yàn)槟鷮?duì)他要求過高他做不到。

12、如果您的孩子很自私，是因?yàn)槟鷮?duì)他太溺愛，要什么給什么。

13、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因?yàn)槟鷽]有教會(huì)他理解別人。

14、如果您的孩子退縮、逃避，是因?yàn)樵獾搅四妮p視和打擊。

15、如果你的孩子懶惰和依賴，是因?yàn)槟婧⒆幼龅氖潞蜎Q定太多了。

16、如果您被孩子控制了，是因?yàn)槟桓覈?yán)厲管教，總是哀求孩子。

17、如果您的孩子撒謊、騙人，是因?yàn)槟粔驅(qū)捜?，喜歡懲罰孩子。

18、如果您的孩子冷漠，攻擊他人，是因?yàn)槟鷮?duì)他的諷刺和冷眼太多。

19、如果您的孩子有暴力行為，是因?yàn)槟Ｓ帽┝硖幚砗⒆拥膯栴}。20、如果您的孩子意志不堅(jiān)強(qiáng)，懼怕困難，是因?yàn)槟鷽]有給他鍛煉的機(jī)會(huì)。有以上三種狀況就說明您的家庭教育處于“亞健康”狀態(tài)了； 有以上四種狀況就要隨時(shí)注意您的教育方法了；

第四篇：家庭教育中的八個(gè)大于號(hào)

? 家庭教育中的八個(gè)大于號(hào)(黃懷寧)

一、理念>方法

當(dāng)今家庭教育的最大弊端，莫過于不論是年老的祖父母還是許多年輕父母，其教育思想還停留在憑感覺、擺權(quán)威或是隨大流、趕時(shí)髦的搖擺狀態(tài)，大多數(shù)人在頭腦中一直沒有一種穩(wěn)定的教子思想和方法，對(duì)孩子的教育往往缺乏一貫性和長遠(yuǎn)觀點(diǎn)。這是家庭教育中所有問題的核心，我們的父母最最缺乏的就是能夠支撐孩子一生的哲學(xué)理念，基本上都是在方法技巧上作文章，獲得的只是一鱗半爪的破碎的東西。

從理念上，現(xiàn)代家長分為三種類型：第一類園丁型的，既懂教育，又有責(zé)任心，這種家庭的孩子特別容易成功，但父母最難，因?yàn)樗蟾改刚莆諆和睦戆l(fā)展的規(guī)律，這是現(xiàn)代人本主義的；第二類是懶漢型的，不懂教育，也沒什么責(zé)任心，不管不問，靠天收，這種家庭里的孩子一樣有成功的可能，這是傳統(tǒng)自然主義的；第三類是倒幫忙型的，不懂教育卻特別有責(zé)任心，打著為你好的旗號(hào)，一分鐘也不停止對(duì)兒童的戕害，大量失敗的孩子都是由這類家長制造出來的，這是扼殺人性的主義。

三種理念也就是三種思維方式，孩子優(yōu)秀就優(yōu)秀在思維方式上，成功從父母開始，就是從父母的理念開始，我要說：理念比方法重要一萬倍！

家庭教育中的八個(gè)大于號(hào)(黃懷寧)

二、興趣>知識(shí)

由于缺乏最高理念，于是一些次要的東西便成了根深蒂固的理念，比如知識(shí)就是力量，許多父母都被這一巨人的聲音所蒙倒，現(xiàn)在行不通了，運(yùn)用知識(shí)才是力量，知識(shí)也不會(huì)自動(dòng)地改變命運(yùn)，出色地使用知識(shí)才能改變命運(yùn)，許多父母還在逼孩子走一條老路：死讀書、讀死書、讀書死。

學(xué)習(xí)的最高境界是自己想學(xué)，而達(dá)到這個(gè)境界只有一條途徑：興趣。如何出色地使用知識(shí)，答案仍然是興趣。

興趣是什么，興趣就是求知的天然欲望，就是好奇心，知識(shí)不重要，求知才重要啊。從心理學(xué)上講沒有一個(gè)人不愛學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于學(xué)什么怎樣學(xué)，如果把求知的欲望給培養(yǎng)沒了，那還唱什么戲啊。

求知途徑是：興趣──愛好──癡迷，父母的任務(wù)就是幫助和引導(dǎo)孩子走到這一步，孩子至此就有了脫穎而出的優(yōu)勢，優(yōu)勢就是人生大勢，沒有優(yōu)勢那就等著平庸。

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三、狀態(tài)>能力

智力是許多父母腦海里另一個(gè)根深蒂固的信仰，于是不惜一切手段造神童。高智商的人解決問題容易一些，但不等于成功就容易一些，世上有多少事非智商180不能做呢？只要智力正常，就足夠成功了?，F(xiàn)在許多父母已經(jīng)意識(shí)到最終還是能力重要，所以看重素質(zhì)教育，并且接受了情商概念。我在這里不用情商>智商，是因?yàn)檫@兩個(gè)概念太專業(yè)了，大部分人對(duì)它的理解都比較模糊，而“狀態(tài)”更形象，它比能力更重要。

我們都有一種體驗(yàn)，一旦衰弱或生病，你的眼神、聲音、動(dòng)作、食欲全變了，而一旦恢復(fù)，又神清氣爽，理想的云帆又高懸起來，這就是狀態(tài)。在體育運(yùn)動(dòng)中我們也看到，運(yùn)動(dòng)員不在狀態(tài)時(shí)，便出不了成績。能力不重要，如何出色地發(fā)揮能力才重要??！

許多兒童已經(jīng)失去了應(yīng)有的天真靈氣，活潑、浪漫、歡笑在他們身上已不復(fù)在在。作業(yè)本前磨蹭，奧數(shù)班上瞌睡，鋼琴課上發(fā)呆，現(xiàn)在的中小學(xué)生三分之一以上厭學(xué)，是他們智力不行嗎？不，是他們根本就不在學(xué)習(xí)的狀態(tài)！嘮叨、逼迫、打罵、諷刺、父母之間的爭吵早讓孩子蔫了，孩子既不能吸收，也不能發(fā)揮，完全是一種病態(tài)。不在狀態(tài)，奢談什么成長，什么未來！說真的，成人身心疲憊已經(jīng)夠不幸了，如果從兒童開始就是身心疲憊的狀態(tài)，就是機(jī)械的狀態(tài)，父母把孩子帶到世上做什么?。?/p>

孩子狀態(tài)好，比什么都重要，一好百好。有父母說起孩子，“要他學(xué)習(xí)就死了，要是做怪事馬上就活了”，找到狀態(tài)誰都會(huì)活的，哪里讓他活哪里就是他成長的方向！

我們都渴望回到童年，不就是渴望童年的狀態(tài)嗎？請(qǐng)父母們相信，大凡一個(gè)能作出成就的人都是永葆童心的人！保護(hù)好孩子的童真狀態(tài)是父母的責(zé)任！

家庭教育中的八個(gè)大于號(hào)(黃懷寧)

四、品德>分?jǐn)?shù)

當(dāng)把教育的一切技巧和方法都撇開后，發(fā)現(xiàn)最核心的還是人為什么會(huì)成為人的人格問題。能力、專業(yè)、學(xué)識(shí)主要是幫助我們解決做事的問題，但不解決做人的問題，你很難有做事的機(jī)會(huì)，或者是做不長。中國傳統(tǒng)的教育，“修身、養(yǎng)性、齊家、治國、平天下。”首當(dāng)其沖就是成人，一切從修身開始，這是人生最低目標(biāo)。

人格中個(gè)體性的一面最重要的品德就是愛勞動(dòng)，社會(huì)性的一面最重要的品德就是同情，引深為博愛。?

馬克思說“勞動(dòng)是人的第一需要”，真是天才的哲學(xué)論斷。人是活在意義中的動(dòng)物，所謂意義就是價(jià)值，價(jià)值是如何誕生的？勞動(dòng)中得來，任何有欣賞價(jià)值的或值得擁有的東西都是因?yàn)槟壑鴦趧?dòng)。只要?jiǎng)趧?dòng)中我們才學(xué)會(huì)真正的感恩和責(zé)任，我們的孩子得到太多免費(fèi)的東西了，于是什么東西都沒有價(jià)值，最終人生沒了價(jià)值。

從心理學(xué)上說，馬克思的話一樣是天才的論斷，勞動(dòng)是內(nèi)在需要，是人跟世界最原始的聯(lián)系，被剝奪勞動(dòng)的人失去的不將是價(jià)值而將失去人格，成為心理健康最低下的人。另外，剝奪勞動(dòng)也就是阻止兒童社會(huì)化的進(jìn)程，同樣造成心理健康低下或扭曲。

美國的家庭教育可用一句話來表達(dá)：“給孩子制定一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃”。父母每周一次貼出要孩子干的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容，檢查完成情況，給予家務(wù)報(bào)酬，使孩子因自己的勞動(dòng)而產(chǎn)生一種完成任務(wù)的成就感。勞動(dòng)是中國父母最看不到的地方，中國父母能看到的就是“作業(yè)做沒做”“考了多少

分”。被母親逼學(xué)習(xí)而殺死母親的少年犯徐力他只自豪兩件事，一是給一位孤寡老人做過飯，一是在母親生病時(shí)搬過煤氣罐。

一切惡劣品德從好逸惡勞開始，如果父母正在培養(yǎng)這樣的人，那，這個(gè)家庭也就差不多了!

五、空間>愛心

盧勤總結(jié)現(xiàn)在的孩子有“三大三小”：生活的空間越來越大，生長的空間越來越??；住房的面積越來越大，心靈的容積越來越??；學(xué)習(xí)的壓力越來越大，學(xué)習(xí)的動(dòng)力越來越小。說到底“三小”是“一小”：心靈空間的狹小。

《一生的保證》這本書把空間原理作為十七大成功哲學(xué)原理之一。人生活在自然空間里，我們的成長就是對(duì)空間的進(jìn)軍，我們又生活在心靈空間里，我們的成長還是精神體驗(yàn)的擴(kuò)大，這兩大空間的拓展才能支撐起一個(gè)人真正健康地成長。

可憐天下父母心，哪個(gè)父母不愛孩子啊，可愛心帶來的卻是親子關(guān)系的一片緊張，不滿者有之，怨恨者有之，仇恨者有之，仇殺者有之，中國人的親子關(guān)系處在從含在嘴里怕化了，到家破人亡的兩個(gè)極端階段。正是這個(gè)原因?qū)е滦睦頎I養(yǎng)不良、心靈枯萎、心理夭折而離開正常的社會(huì)生活，在心理咨詢中遇到的太多太多了。

司馬光說“為人母者不患不慈，患于知愛不知教也！”許多父母以各種理由把孩子捆在學(xué)習(xí)上，告訴孩子未來社會(huì)多么多么競爭，孩子幾乎沒有自由，除了疲憊的學(xué)習(xí)，任何體驗(yàn)都被“愛心”斬?cái)?，沒有體驗(yàn)?zāi)挠兴季S的成長？哪有空間的擴(kuò)展？當(dāng)孩子最終對(duì)一切都無所謂時(shí)，父母無回天之力，心理咨詢也同樣異常艱難，一位十六歲的中學(xué)生說“我不知道什么競爭，我現(xiàn)在就不想競爭了?！?/p>

一個(gè)人的成長其實(shí)就是拓展空間和處理空間中的問題，如果孩子在這方面沒有得到足夠的鍛練，它靠什么打未來？西方諺語“不要告訴我他有多少才能，只要告訴我他到過哪些地方”“讀萬卷書，行千里路”，正是對(duì)空間最深刻的認(rèn)識(shí)。

空間在人格心理學(xué)上也意義重大，人的素質(zhì)多大來源于業(yè)余活動(dòng)，一個(gè)人可以自由支配時(shí)他的個(gè)性才能得到充分的發(fā)展。同時(shí)空間味著一個(gè)人的安全范圍，它帶來的問題是被動(dòng)、束縛、控制，這種人長大了只能做機(jī)械的事，并對(duì)愛人有瘋狂的控制欲，傷害家庭傷害下一代。而和諧寬松的家庭其孩子則冒險(xiǎn)、主動(dòng)，并能與別人打成一片，很容易獲取成就與幸福人生。

給孩子一個(gè)自由的空間，你就是偉大的父母！

六、感受>道理

當(dāng)今許多父母很難忘卻自己高高在上的身份，他們把孩子當(dāng)孩子看，是需要管束的對(duì)象；把孩子當(dāng)學(xué)習(xí)機(jī)器看，是需要填鴨的對(duì)象，但絕不會(huì)把孩子當(dāng)人看，是需要尊重的對(duì)象。他們不愿意蹲下來，從孩子的角度分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，除了龐大的期望和沉重的愛心，父母根本就是蠻橫不講理，他們反而一天到晚都跟孩子講道理。

一份調(diào)查顯示，孩子最最反感父母的就是嘮叨，“一天到晚就講些破道理”“大事小事都要講一百遍”“從幼兒園講到現(xiàn)在”，這給孩子帶來什么感受？

人是情感動(dòng)物，他只相信自己的感受，從心理學(xué)上說，并不是真理照亮了我們的成長，而是感受引導(dǎo)著我們前進(jìn)，孩子尤其如此。

當(dāng)孩子說“我餓”時(shí)，父母說“才吃的，不餓”；當(dāng)孩子說“我熱”時(shí)，父母說“今天不熱”。除了否定孩子的感受，父母還會(huì)把更多負(fù)性情緒帶給孩子。當(dāng)你問玩笑地問“是爸爸好，還是媽媽好？”孩子滿臉疑惑地看看爸爸又看看媽媽，他的感受是：爸爸還是媽媽做了什么壞事嗎？當(dāng)你說“我花那么多錢供你上學(xué)，你知道嗎？”孩子的感受卻是:家里的錢都被我用來讀書了,爸爸媽媽為此很痛苦,我可能就不應(yīng)該讀書。當(dāng)你說“這次考試那么差，不許玩！”孩子的感受是：我學(xué)習(xí)學(xué)不好，玩也玩不好，我是無用的人。當(dāng)父母天天吵架時(shí)，孩子的感受是他們不愛我。當(dāng)父母隨意侵入孩子的個(gè)人空間時(shí)，他的感受是世界末日，這個(gè)世上沒有屬于我的東西，我是沒必要存在的！

我們都說，“好的親子關(guān)系勝過一堆教育”，親子關(guān)系不好是從哪里開始的？不尊重孩子的感受！可以說它是親子障礙的第一殺手！不好的家庭關(guān)系給孩子帶來的感受是慢性毒藥，當(dāng)孩子的感受被忽略被否定時(shí)也就是他的情感流動(dòng)被阻斷，他的沮喪、對(duì)成人的不理解、對(duì)世界的恐慌將長久地籠罩在心頭，不要說學(xué)習(xí)了，他對(duì)一切都沒有興致，像軟骨病一樣癱瘓了，父母把心掏出來，孩子無動(dòng)于衷！

不在于你說什么，在于孩子聽到什么，不在于你做什么，在于孩子感受到什么。注意孩子的感受，體驗(yàn)孩子的感受，肯定孩子的感受，表達(dá)孩子的感受，你就是偉大的父母！

七、習(xí)慣>神童

我們對(duì)于奇跡的盼望可以說烙在基因里的，人類對(duì)自身奇跡的盼望那就是神童，中國人的神童情結(jié)尤其重！在生命中能與生兒育女的酸甜苦辣相比的經(jīng)歷實(shí)在不多，如果能生個(gè)神童的話，這一切似乎都免除了?？蓪?shí)際上神童的家庭可能遭遇更多的不幸，因?yàn)闅w于平淡本身就是不幸。

全世界各國的神童事跡都證明了神童并不神奇。因《卡爾．威特的教育》一書而出名的德國奇才卡爾．威特8歲時(shí)運(yùn)用6國語言，并通曉五門學(xué)問，尤其擅長數(shù)學(xué)。9歲進(jìn)大學(xué)，16歲獲博士學(xué)位。至此他成功了嗎？23歲他發(fā)表了《但丁的失誤》一書，成為研究但丁的權(quán)威而不是人們期盼的大科學(xué)家，這樣一本學(xué)術(shù)著作奠定他是偉大人物嗎？充其量“小作”而已。韓國宇宙級(jí)神童金雄熔三歲多就入漢陽大學(xué)學(xué)習(xí)，四歲到日本電視臺(tái)表演，3分鐘解決了一道不定積分的大學(xué)試題，全世界為之驚駭！但17歲參加高考，在錄取生中他名列倒數(shù)。神童為社會(huì)貢獻(xiàn)了什么？只不過貢獻(xiàn)了一個(gè)奇跡現(xiàn)象，說明人類大腦的潛力無限罷了。

那么真正的教育是什么？葉圣陶先生說：“教育簡單地說只一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！币稽c(diǎn)也不錯(cuò)，德育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。單在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣上，父母都做不好，談什么培養(yǎng)神童？

可以說，父母不在培養(yǎng)良好習(xí)慣就是培養(yǎng)惡劣習(xí)慣。許多父母為孩子做好一切：大到做飯、洗衣、接送上學(xué)，小到系鞋帶、削鉛筆、剝蛋殼，孩子除了形成依賴的習(xí)慣，沒有其他行為的機(jī)會(huì)。有些父母想培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作筆記、按時(shí)作業(yè)的習(xí)慣，但自身文化不高而力不從心。有些父母要求太高，有些父母一味說教，有些父母自身惡習(xí)太多，都導(dǎo)致習(xí)慣培養(yǎng)的失敗。

習(xí)慣意味著意志力，意味著自我控制力，意味著效率，意味著一切是自然：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。如果你真心渴望孩子優(yōu)秀的話，那么就變“神童情結(jié)”為“習(xí)慣情結(jié)”：一定要幫助孩子養(yǎng)成哪怕是一個(gè)良好習(xí)慣！

【轉(zhuǎn)】家庭教育中的八個(gè)大于號(hào)(黃懷寧)

八、關(guān)系>一切

前面的七個(gè)大于號(hào)涉及了理念和方法，但它們最終都體現(xiàn)于教育的關(guān)系之中，你對(duì)子女的一切期望最終都要通過關(guān)系來傳遞！任何事物都是通過與其它事物發(fā)生關(guān)系而存在，一切科學(xué)研究也都是對(duì)關(guān)系的研究。

什么是家庭？家庭＝夫妻關(guān)系＋親子關(guān)系。家庭不好就是指家庭的成員關(guān)系不好，好家庭就是好關(guān)系。當(dāng)你跟孩子關(guān)系好時(shí)，孩子的教育就成功，當(dāng)你跟孩子的關(guān)系很糟糕，教育就陷入困境。而且關(guān)系是內(nèi)在的并不是形式上的，當(dāng)夫妻關(guān)系不好時(shí)，當(dāng)祖與父輩關(guān)系不好時(shí)，也都是親子關(guān)系不好。一切成功的教育都是親子和諧的教育，一切不成功的教育都是不和諧的教育。

好的親子關(guān)系勝過一堆教育！何哉？因?yàn)槌砷L就是一個(gè)兒童跟這個(gè)世界聯(lián)系的加深，當(dāng)兒童向這個(gè)世界進(jìn)軍時(shí)，他首先考慮安全需要、愛的需要、尊重的需要，這三大基本需要都是親子關(guān)系體現(xiàn)出來的，孩子就是親子關(guān)系之樹上結(jié)的果實(shí)。兒童是在三大關(guān)系中成長起來的：母子關(guān)系、家庭關(guān)系、伙伴關(guān)系，好的家庭教育就是要提供、維護(hù)、發(fā)展這三大關(guān)系，以滿足兒童的基本需要，當(dāng)基本需要沒有得到滿足時(shí)，孩子就嚴(yán)重營養(yǎng)不良，出現(xiàn)各種各樣問題，心靈枯萎直至夭折，離開正常社會(huì)生活。此時(shí)任何智慧和關(guān)愛都傳遞不過去，任由父母傷心、后悔、惋惜、無奈都沒有用。

孩子是什么？孩子不是空白的畫板，而是特殊材質(zhì)的空白畫板，當(dāng)我們拿起“為人父母”這根筆時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)畫板變得很油滑，不愿接受父母想寫的那些諄諄教導(dǎo)以及美好的期望，而且這種抵制是長期的。也就是說即使有了雷劈不斷的生物基因所鑄就的最博大最濃厚的親子關(guān)系，孩子仍然只吸收他需要的，并不是任何東西都可以通過關(guān)系管道而全盤接收，強(qiáng)行闖入就破壞人格。家庭教育的八個(gè)大于號(hào)真正是基于人本心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)的，理解它就抓住了家庭教育的綱，實(shí)踐它不僅是對(duì)孩子最大的恩典，也是自己走向成功的保證，畢竟對(duì)大部分人來說，為人父母都是生命中最有成功價(jià)值的經(jīng)歷！

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第五篇：家庭教育的八大理念

家庭教育的八大理念

一、家庭教育是最容易出錯(cuò)的地方

其一，我們的父母大多沒受過專門訓(xùn)練。無論是小時(shí)候，還是長大戀愛成家，無論是在學(xué)校還是在社會(huì)，很少有人對(duì)我們說怎么做父母。即使有人說過，也只是長輩們。他們或許會(huì)說“棒打出孝子”、“不打不成長”……這些在生活中流傳的觀念對(duì)嗎？這需要我們?nèi)シ此?。要做駕駛員需要到駕校學(xué)習(xí)3個(gè)月才能拿到執(zhí)照，而要做父母3個(gè)月能學(xué)會(huì)嗎？父母不同的語言、行為、教育會(huì)在孩子的身上留下不同的烙印，沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練的父母們難免會(huì)出錯(cuò)。

其二，父母們望子成龍、望女成鳳的心理易使家庭教育偏離方向。父母與孩子間有天然的感情聯(lián)系，特別是母子一體，自然產(chǎn)生期待，把自己沒實(shí)現(xiàn)的，沒做成的都轉(zhuǎn)而寄期望于孩子來完成，難免不切實(shí)際。一本《哈佛女孩﹒劉亦婷》賣了幾百萬冊(cè)，正是父母們這種心理的反應(yīng)。父母的過度關(guān)心，過度照顧剝奪了孩子成長的空間。《揚(yáng)子晚報(bào)》的記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大學(xué)生不知道怎么安排生活，其實(shí)，他們中的很多從小到大不要考慮任何事情，怎么會(huì)有成長呢？走向另一個(gè)極端的過多限制、過多干涉也會(huì)阻礙孩子潛能的釋放。我們常常居高臨下地待孩子，以“家長”自居：“你是我生的，我讓你聽，你不聽，找揍！”如此家庭教育缺失了“人格平等”——《聯(lián)合國兒童憲章》規(guī)定的根本精神，怎能使孩子健康成長？

其三，很多父母忽略了自己的教育職責(zé)。由于社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校教育，父母更多的考慮也是學(xué)校教育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎(chǔ)，才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。俗話說：三歲看老。孩童時(shí)代所受的教育影響著人的一生，兒童對(duì)世界的最初認(rèn)識(shí)源于父母，家庭教育的影響對(duì)人刻骨銘心。父母們慣有的家長概念在英文中其實(shí)是個(gè)貶義詞，含有“家長制”、非民主的意思。而要孩子完成一件事必須有真正的理解、接受，才能去做好。對(duì)教育職責(zé)的漠視，教育理念的偏頗自然導(dǎo)致家庭教育易出錯(cuò)。

二、沒有父母的成長，就沒有孩子的成長。

都說父母是孩子的榜樣。通常優(yōu)秀孩子成長為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可以從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。

父母們把孩子送到小學(xué)、中學(xué)時(shí)，總喜歡說：“老師，這孩子全交給你啦，拜托啦！”其潛臺(tái)詞是“與我”無關(guān)啦。其實(shí)，絕對(duì)不是如此就行的。撬動(dòng)地球的手，就是推動(dòng)搖籃的手。好的家庭往往伴隨著父母與孩子的共同成長；壞的家庭往往給孩子負(fù)面影響。有這樣一個(gè)真實(shí)的故事可以印證。張家港×校一位初二的孩子星期日晚在家復(fù)習(xí)迎考，他父母邀了幾個(gè)朋友來家搓麻將，其響聲攪擾了孩子，孩子無奈說：“11點(diǎn)多了，還打，我明天怎么考試？”麻友們正在興頭上，對(duì)孩子的話不予理睬。孩子生氣了，就將電視打開，并把音量調(diào)大，弄得左鄰右舍上門抗議，他父母覺得丟了面子，將他打了一頓。孩子連夜出走……朋友們常問我每周有多少時(shí)間與孩子在一起？我說由于工作忙，我與孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看書，寫作，不需要講話。身教遠(yuǎn)大于言教嗎。父母有多少工夫在家讀書，家中有多少書，培

養(yǎng)出的孩子境界是不一樣的。2004年，中國出版社協(xié)會(huì)做了一項(xiàng)調(diào)查：我國有45%的家庭無一本藏書，無一個(gè)書柜；韓國有96.8%的家庭平均有500本以上的藏書。沒有書香家庭，哪有書香校園，書看社會(huì)？父母不進(jìn)步又怎指望孩子成龍、成鳳。

學(xué)習(xí)型的家庭中，父母與孩子是共同成長，甚至相互影響的。他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀，親子通信，講述成長故事等。父母的成長和孩子的成長一樣，是沒有止境的過程。父母的不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)，其影響是無形而深刻的。

三、品德重于學(xué)問，狀態(tài)大于方法。

1、家庭教育最重要的任務(wù)是建筑人格長城。生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分?jǐn)?shù)，好成績就被看作好孩子。事實(shí)上，影響終生發(fā)展的因素中，分?jǐn)?shù)并不是最重要的，起著制約作用的是品德、品格，是做人的快樂，是受人歡迎、尊重，而不是知識(shí)學(xué)問。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影響，將會(huì)對(duì)人格的健全發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。我們注意到不少父母過多關(guān)心學(xué)習(xí)，只要考出好成績，什么要求都答應(yīng)，什么愿望都滿足，什么承諾都兌現(xiàn)。品德低下卻不被關(guān)注，有些孩子說謊，拿家里東西或別人東西，自我中心，不考慮別人感受。這樣的教育理念、方式令人憂慮。

我的孩子小時(shí)候也拿過家中東西，但我們讓他知道犯這種錯(cuò)誤受到的處罰遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過考試學(xué)習(xí)知識(shí)的失敗，讓他知道了爸爸、媽媽不是很看重分?jǐn)?shù)，而很重視品德，使他成為了一個(gè)謙和的人。行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是很重要的。我的孩子小時(shí)候整天丟三落四，今天買的尺子明天丟，到三年級(jí)騎車上學(xué)，鑰匙也常丟，常要我們送。怎么行！后來我們決定：

鑰匙再丟得自己跑回來拿備用鑰匙。四年級(jí)還這樣，他自己把車扛回了家。那得花多少時(shí)間和精力呀！但換來的是鑰匙再也不丟了。所以，父母們應(yīng)充分重視品德習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

2、生活毀滅人是無聲無息的，有如滴水穿石；同樣，生活成就人也是無聲無息的。只有關(guān)注生活的細(xì)節(jié)和進(jìn)程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。新教育實(shí)驗(yàn)有句口號(hào)：“狀態(tài)大于方法，方法大于苦干?！爆F(xiàn)實(shí)情況恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于狀態(tài)”。實(shí)際上，人與人最大的差距是狀態(tài)。有了狀態(tài)就有了方法，有了狀態(tài)就想做事，就有可能成功。

前不久，復(fù)旦大學(xué)一位研究生跳樓自殺，他曾是某省的文科高考狀元，應(yīng)當(dāng)說學(xué)習(xí)成績是出類拔萃的，可又怎么樣呢？父母白養(yǎng)了他，還不如考上大學(xué)留在身邊的子女，對(duì)社會(huì)也沒有貢獻(xiàn)可言。一位學(xué)者說過，哲學(xué)家與普通工人的差距遠(yuǎn)小于野狗與家犬的差距。哲人與工人的差距是分工造成的。一個(gè)單位里同工種的人其差距是狀態(tài)造成的。有些人聰明，但他無所事事，怨天尤人，他就無所成。所以說，最重要的是狀態(tài)，是精神方法。凡有助于精神狀態(tài)培養(yǎng)的，就要去做；凡無助的，就要少做或不做。

四、把童年還給孩子。

大家經(jīng)常感慨：現(xiàn)在的孩子沒有童年、沒有快樂。只要進(jìn)了學(xué)校就沒有好日子。在入幼兒園前，父母們懷著許多夢(mèng)想，讓孩子彈琴、畫畫、唱歌、跳舞……一進(jìn)學(xué)校，進(jìn)了考試圈，很多父母就退出先前的游戲。當(dāng)然學(xué)習(xí)也不是為了給孩子快樂，而是寄托了許多幻想。逐漸地，現(xiàn)實(shí)

讓他們夢(mèng)破，到了初中，那些美麗的幻想中的愛好便被斬盡殺絕。剩下的是“苦”。正如孩子們所說：“起得最早的是我，睡得最晚的是我，最苦的是我，最累的是我，是我，是我，還是我?！笔堑?，每天早晨天沒亮就匆匆趕在路上的是孩子，每天夜晚熄燈最晚的還是孩子（可能還有搓麻將的）?，F(xiàn)在的孩子真比農(nóng)民還苦??！他們沒有享受到應(yīng)有的幸福！

幸福是一種體驗(yàn)，享受著教育的幸福，這是教育的一種境界。追問孩子幸福嗎？答案是不?？煽鬃印墩撜Z學(xué)記》首篇就說：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎！學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是快樂的呀。為什么不能讓孩子在游戲、活動(dòng)、玩耍中學(xué)習(xí)呢？為什么關(guān)在書房才叫學(xué)習(xí)呢？我們的父母，要重視孩子的心理快樂指數(shù)?。e讓范進(jìn)重現(xiàn)！

五、無限地相信孩子發(fā)展的潛力。

1、賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。先讓我們從男孩、女孩身上說起吧。我們給女孩的玩具是布娃娃之類的，給男孩的玩具常是各種模型、而且是活動(dòng)型的。那里面含著我們希望女孩溫柔、文靜，希望男孩勇敢、活潑的意思。女孩子打架的結(jié)果會(huì)是挨訓(xùn)：現(xiàn)在就這么瘋，以后怎么辦呀？男孩打架的結(jié)果是被贊賞：調(diào)皮的孩子聰明。孩子長大了，人們說：女孩到了中學(xué)就不行了，男孩子到了中學(xué)就好了。要知道謊言重復(fù)千遍成真理。女孩子受到的暗示是“不行”，男孩子受到的暗示是“行”，這就使他們產(chǎn)生了不同的狀態(tài)，于是就如筆者在《享受幸福》中寫的：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行?！碧热裟阋⒆有?，那就要珍愛孩子每一次的成長機(jī)會(huì)，欣賞他們的成長，欣賞他們的言行；倘若你要孩子不行，那就抱怨，指責(zé)他們吧。

2、孩子的潛力恒大于已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的一切?，F(xiàn)代科學(xué)的研究早已證明，人的潛能是具大的。殘疾人周舟不也成為很棒的指揮嗎？聾啞女孩周婷成長為美國著名大學(xué)的高材生，正是其父周洪賞識(shí)教育的杰作。讓我們無限地相信孩子發(fā)展的潛力吧！

六、讓孩子有一樣屬于自己的東西。

父母在培養(yǎng)兒童智力的同時(shí)，切不可忽視非智力的培養(yǎng)，應(yīng)該使年輕一代具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)、廣泛的興趣、熱烈的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志、獨(dú)立的性格。

人最幸福的事是讓他喜歡一件事情，哪怕是種花、養(yǎng)小動(dòng)物，使業(yè)余時(shí)間、精力有所寄托。每個(gè)孩子，在家庭中、學(xué)校中都應(yīng)使他有個(gè)興趣愛好。什么最好？特色?，F(xiàn)在分?jǐn)?shù)最好，其它人都是失敗者。其實(shí)，孩子學(xué)的太難了，有的是一輩子都用不上的知識(shí)，有什么價(jià)值？教育應(yīng)該讓孩子有一樣自己喜歡的東西，那他即使考不上大學(xué)，考不上名牌，也會(huì)有健康人生，幸福人生。不同的孩子有不同的價(jià)值。復(fù)旦那個(gè)自殺的研究生有什么價(jià)值？很多優(yōu)秀人才，他們并沒有接受正規(guī)大學(xué)的教育。但他們?cè)诔砷L過程中，學(xué)到的諸如善良、勤勉遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過大學(xué)的收獲。每個(gè)孩子可以有不同的成長道路，讓他喜歡一樣，會(huì)影響孩子一生的生活質(zhì)量。一個(gè)人的精神生活是否快樂，這很重要。

七、讓讀書成為孩子的生活方式。

讀書，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。對(duì)于孩子的成長而言，主要任務(wù)就是讀書。但現(xiàn)在學(xué)生除了讀教科書之外恰恰很少讀書。凡是讀書多的孩子，一般來說，其神

野必然開闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。一個(gè)人的精神發(fā)展史，就是這個(gè)人的讀書史。

讀書對(duì)于人的成長是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族，如猶太人。近代史上三個(gè)最偉大的人物均來自猶太民族：馬克思以唯物辯證法改變了人類對(duì)社會(huì)的看法，愛因斯坦以相對(duì)論確立了嶄新的宇宙觀，弗洛伊德以精神分析法讓人更準(zhǔn)確地了解自身。全世界富有者中，40%是猶太人。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中最多的也是猶太族人。他們讀書態(tài)度近乎宗教。孩子剛生下來，就用蜂蜜涂在書上，讓孩子舔，意思是讀書才能甜蜜。他們也絕不允許把書踩在腳下。他們每人年均讀書60本，中國人均只有5本。一個(gè)不讀書的人是走不遠(yuǎn)的。是否讀書跟他是否大學(xué)畢業(yè)沒有關(guān)系，書才是真正的大學(xué)，才是讓人精神成長的樂園。

寧靜才能致遠(yuǎn)。讀書的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。

八、讓日記伴隨孩子成長。

寫日記是個(gè)好習(xí)慣。通過寫日記，可以讓孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)和深化思考；可以鍛煉他們觀察生活的能力和駕駛語言的能力，提高他們的寫作水平；可以讓子女傾訴自己的情感，調(diào)節(jié)自己的情緒；可以培養(yǎng)他獨(dú)立的個(gè)性和獨(dú)立處理事情的能力；可以鍛煉他的意志，開闊他的心胸，凈化他的心靈。不僅孩子寫、老師寫、父母也可以寫，這方面成功的例子很多。有的甚至徹底改變了一個(gè)孩子，一位家長，一個(gè)學(xué)校的狀態(tài)。因?yàn)橐雽懙镁?，就必須活得精彩，做得精彩?/p>

一個(gè)普遍的事實(shí)是，正因?yàn)楦改赣X得自己不是天才，所以，特別期望自己的孩子是天才。一個(gè)命題肯定是正確的，只要父母們與孩子一起成長，盡管我們不是天才，但我們完全可以成為天才的父母.