第一篇：“六心”理念在家庭教育運用

“六心”理念在家庭教育運用

——用“心”叩開孩子的心靈之門

韓為

(農(nóng)二師八一中學新疆焉耆841100)

摘要：十八屆三中全會以來，我國的基礎(chǔ)教育改革在教育過程中進一步被注重，家庭教育在基礎(chǔ)教育過程中和學校教育以及社會教育起著同樣舉足輕重的作用。如何能真正走進孩子的內(nèi)心，是廣大家長與孩子建立互信和諧親子關(guān)系的關(guān)鍵之所在，也是更好對孩子開展家庭教育的前提和基礎(chǔ)，更是家庭教育效果好壞的必備條件之一。筆者在在本文中主要采用觀察法、經(jīng)驗總結(jié)法、文獻法來窺視我校以“六心”理念為指導(dǎo)，淺談近兩年的家庭教育工作成效，并探索這一過程對孩子心理正能量的聚集產(chǎn)生的積極影響。

關(guān)鍵詞：“六心”；家庭教育；心靈；成效

引子：

王華（化名）是個聰明，頭腦靈活，思維活躍而且模樣長的也非常討人喜歡的高二文科班的男生。在家里爸爸媽媽被他整的“焦頭爛額”，在校的老師無不見他直搖頭，同學只要見到他就立馬躲得遠遠的，就想老鼠見到貓似得害怕。自己也在“問題孩子”的標簽下從初中生活到現(xiàn)在。原來，王華的父母長期在疆外經(jīng)營者一輛長途客運大巴工作，家中只剩奶奶和他兩人。奶奶負責只有小學二年級文化水平的奶奶，專職在家照顧料理他的生活，但是對他學習無法進行輔導(dǎo)和督促，家庭經(jīng)濟收入一般。由于父母很少在家，因此王華跟爸爸媽媽的溝通和交流很少，他根本不了解父親其實是怎樣一個人。王華的父親文化程度也較低（初中沒畢業(yè)），王華犯錯誤或有什么讓他不順心的事就會用粗暴的方式來教育孩子，把孩子打一頓來解決問題。家庭成員親常常因為教育孩子的問題而產(chǎn)生矛盾，可以說王華生活在一個沒有愛心、信心、不快樂開心、不夠安定、和睦的家庭環(huán)境中。

一：淺談“六心”理念

我國第一本教育著作《學記》記載：??，不能樂學。??。夫然，故安其學而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也。英國教學家斯賓塞于1854年就提出了“快樂教學”的思想1。他和《學記》都認為，學習如果能給學生帶來精神上的滿足和快樂，即使無人督促，也能自學不輟，這樣學生就能從獲得關(guān)愛開始在開心學習的過程中升華將快樂學習內(nèi)化為自己的一種行為習慣進而傳遞給他人。他的理論完全符合心理科學。而日本著名學者佐藤學在其力作《學習的快樂——走向?qū)υ挕分幸蔡岢鲱愃朴^點因此，筆者根據(jù)他們的理論演繹的“六心”理念在本校家庭教育過程中逐漸得到家長、同事的認可，也被同學們所接受。

十八屆三中全會以來我國的基礎(chǔ)教育改革在教育過程中進一步被注重，家庭教育在基礎(chǔ)教育過程中和學校教育以及社會教育起著同樣舉足輕重的作用。如何能真正走進孩子的內(nèi)心，是廣大家長與孩子建立互信和諧親子關(guān)系的關(guān)鍵之所在，也是更好對孩子開展家庭教育的前提和基礎(chǔ)，更是家庭教育效果好壞的必備條件之一。以英國教學家斯賓塞于1854年提出的“快樂教學”思想和當代教育心理學的人本主義知識為理論依據(jù)，把開發(fā)孩子的非智力因素作為契機，通過教育者（家長和教師）自我強大的信心、愛心、耐心、責任心、精心和開心聚集來1 [英] 斯賓塞.《“快樂教學》廣東教育科學出版社

影響和培養(yǎng)孩子的信心、愛心、耐心、責任心、精心和開心，引導(dǎo)他們發(fā)自內(nèi)心的自覺愉快的一種教育思想。

二、“六心”理念在家庭教育過程中的運用

在進行家庭教育的過程中，每次看到家長被自己的親生孩子折磨的“求生不得，求死不能”時；當任課老師和班主任對學生的家庭教育心驚膽戰(zhàn)時；每每聽到孩子訴說著失敗的家庭教育對孩子自己傷害時，我都必然是痛心的，我都在思考在家庭教育的過程中學校教師和家長如何真正的走進孩子的心里，讓孩子接收到家長和教師源源不斷的“愛”家長如何端正態(tài)度，盡快調(diào)整自己的情緒、心情，盡快幫助和引導(dǎo)孩子從負性事件的陰霾里走出來，直面家庭教育中如何鄒忌孩子內(nèi)心所面臨的問題，客觀的看待，在專家的幫助下自己的努力下改進自己家庭教育的效果。

各位家長，王華的爸爸做到對自己對孩子們充滿“信心”了嗎？在糾正王華錯誤的過程中，爸爸耐心的用自己的言行舉止對孩子進行潛移默化？特別是情感與態(tài)度的正向影響？讓孩子首先要對自己的生活和學習充滿自信，使之堅信自己通過不懈的努力可能達成目標。我們對孩子進行家庭教育的初衷愿望和結(jié)果方向要始終相同。

我們在對孩子進行教育與引導(dǎo)的過程中是否逐漸的讓孩子真的體會教育者給予的“愛心”？由對自己的學習及身心的關(guān)愛的“自愛”到對孩子的關(guān)愛，再到對社會他人的“博愛”之心，是需要一個循序漸進的過程的。我們沒有感覺到王華的爸爸向孩子表達自己對孩子的“愛心”。我們作為家長要示范關(guān)愛孩子的動作：并在孩子有記憶時就向他們傳遞自己的一片熾熱的“愛心”

家長們在引導(dǎo)孩子的過程中主觀的，一廂情愿的盡心的向孩子表達我很有“責任心”，孩子們感受到了沒有，接受了沒有？結(jié)果他們的反饋行為為家長們這個答案打了一個大大的“×”號！家長失敗了！諸如上述失敗的家庭教育經(jīng)歷中的孩子沒有接收到父母關(guān)愛他們的信息，反而感受到的是對父母的仇恨，所以媒體所報道的殺父弒母的悲劇才會以不同形式重演。我們作為家長要孩子示范對自己負責的動作：并在孩子有記憶時就向他們傳遞做任何事情都要對自己和他人負責，比如，在家里，家庭成員自己的事情自己完成，也要求孩子完成自己力所能及的事情：吃飯、洗手、穿衣服、刷牙等等，與此同時，也要學會保護自己。“耐心”在家庭教育的過程中我們又做的怎么樣？哪些家長能持續(xù)三個月或更長時間來堅持引導(dǎo)孩子做一件有意義的事情？好多家長都是“三分鐘的熱度”只要三天，孩子沒有達到自己的期望就放棄了。在糾正孩子不良行為習慣過程中，我們要做到對孩子不厭其煩、百問不倦、百解不煩，百做不厭。從而使孩子在這個過程中把教育者（家長）的這種“耐心”優(yōu)勢逐漸的繼承下來，以用于日常的學習與生活。

各位家長真的“精心”的設(shè)計自己的引導(dǎo)教育過程了嗎？如果做肯定回答的話，那么為什么有那么多的問題孩子？以后在引導(dǎo)的過程中對自己的情緒、語言、語氣、表情、孩子當時的客觀現(xiàn)實等要精益求精、竭盡全力、一絲不茍，這是“精心”的具體表現(xiàn)。仔細分析王華的故事還可以發(fā)現(xiàn)，當孩子表現(xiàn)出錯誤傾向時，爸爸沒有去尋找孩子出現(xiàn)問題的緣因，而是將王華痛打一頓以泄私憤，顯示家長權(quán)威，這樣無效的方式?jīng)]有讓孩子“心服口服”。以暴力解決問題時，由暴力產(chǎn)生的不滿情緒就會在孩子的內(nèi)心儲積下來，它像洪水猛獸，必須找到發(fā)泄的途徑，如果不能及時得到正確的疏導(dǎo)，就會造成孩子心靈的扭曲，最終產(chǎn)生過激行為。正如牛頓的經(jīng)典力學原理，你用多大的力，就會產(chǎn)生多大的反作用力。你打我，我“虐貓”是孩子潛意識中典型的反作用力心態(tài)。

家長們是本著自己開心，也能帶給孩子們“開心”的原則給孩子們做教育引導(dǎo)工作的嗎？是為了自己的尊嚴，面子，泄私憤？還是真的為孩子的發(fā)展來做事情上午？我們在將來要端正心態(tài)，穩(wěn)定情緒，愉悅舒心地投入對孩子的引導(dǎo)教育之中去。引子中王華郁郁寡歡的現(xiàn)狀就是家長在家庭教育過程中只為了自己的“開心”以暴力宣泄的方式來引導(dǎo)孩子的，最終經(jīng)過十年左右的時間在孩子的心中種下了不開心的種子——仇恨。

同時，筆者也想到了英國教學家，教育心理學家斯賓塞的觀點：“愛，我們?nèi)巳硕加校珢酆陀心康牡慕逃?，則需要一些耐心和技巧，有時甚至是令人發(fā)笑的機智或多少有些令人不快的克制；就教育對性格的塑造來說，強迫訓練并不符合道德法則，同時也是一種徒勞；心智和身體一樣，超過一定的速度就不能吸收。如果你給它的知識過多過快，使它無法吸收，不久它就會喪失掉。這些材料如不能和心智結(jié)合在一起，就會在應(yīng)付完考試后從記憶中溜掉。更糟糕的是，這個辦法會使學習變得越來越討厭。”

2中國聯(lián)通做過，“你的心‘芯’有多大，你就能走多遠”的廣告。親子之情，值得我們一輩子好好地珍藏！讓我們對我們的孩子多一些耐心，少一些急功近利；多一些信心，少一些猜疑；多一些責任，少一些指責，多一些微笑關(guān)愛，少一些嚴酷冷漠。家庭環(huán)境是孩子共同生活的空間，也是孩子心靈得以成長的場所。家長要以“六心”理念來引領(lǐng)孩子的心理向陽光、樂觀、積極、自尊自愛、自信和勇于擔當方向前進。其實就是強調(diào)了家庭教育應(yīng)該貫徹先進的教育理念，加強對家庭教育活動內(nèi)涵的挖掘，才能有效地達到預(yù)定的教育目標。千萬不要為了熱鬧而活動，為了活動而活動，應(yīng)達到形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。任何活動都是為家庭教育目標服務(wù)的，因而要根據(jù)心理學原理和孩子的實際精心設(shè)計活動，使孩子在家庭教育中獲得充分的心理體驗與成長發(fā)展。

總之，兵團的家庭教育不是一個孤島，家庭教育也不是由家長和教師以簡單孤立的方式進行的，還需要考慮內(nèi)部和外部多方面的的因素，也要真正的進入孩子的內(nèi)心，獲得支持和認可。因此，孩子在不恰當?shù)募彝ソ逃麡O影響了他們的心理健康，少數(shù)孩子產(chǎn)出現(xiàn)了較為嚴重的心理問題，甚至會自殺或者傷害他人（父母），這必須引起高度重視。只有各方面密切配合，形成合力，才能真正得到解決。家庭教育過程中，要真正的走進孩子的內(nèi)心就更難了。如果家長和教師不能根據(jù)孩子的特點和發(fā)展變化而及時調(diào)整，刻意固守模式，置孩子的感受于不顧，就不能算是一個合格的家庭教育者。抓住教育的契機和孩子情感的高潮，靈活創(chuàng)新、順勢適需，運用“六心”教育理念，這樣家庭教育才能吸引孩子、激發(fā)孩子，用“心”叩開孩子的心靈之門。

參考文獻

[1] [英] 斯賓塞.《“快樂教學》廣東教育科學出版社

[2]周嵚,石國興.積極心理學介紹[J].中國心理衛(wèi)生雜志,2006,20(2)

[3] 伯特·斯賓塞 [EB/OL] http://baike.baidu.com

作者簡介：

韓為：男，1981年出生，安徽宿州市，現(xiàn)任新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第二師八一中學心理教師，中學一級，三級心理咨詢師，碩士研究生。研究方向，青少年心理健康，家庭教育，心理咨詢與治療，中小學教師心理健康，行為習慣養(yǎng)成，積極心理學。***，2赫伯特·斯賓塞 [EB/OL] http://baike.baidu.com

第二篇：美國家庭教育理念

美國家庭教育理念

在美國，大多數(shù)孩子從呱呱墜地之日起，就被大人當作一個獨立的人看待。美國的父母從不勉強孩子去做某事，而是按照孩子的年齡特點，引導(dǎo)他們?nèi)プ鰬?yīng)該能做的事情。如不滿一周歲的孩子，當他們能自己捧奶瓶喝奶時，父母就鼓勵他們自己捧著奶瓶喝。喝完了，父母還向孩子道謝并加以贊許。

在美國，一般來說，孩子完成了高中學業(yè)，不管他們是進大學深造，還是走上工作崗位，就是他們離開家庭去獨立生活的時候了。因此，絕大多數(shù)美國青年在很小的時候（至少在別的國家的大人看來還?。┚碗x開家而走上了自我奮斗的道路。他們之所以這樣年輕就走上了獨立這條路，在很大程度上是與他們很小的時候所接受的家庭教育有關(guān)，與他們的家長的家教觀念有關(guān)。美國人的獨立性是從小就培養(yǎng)出來的，美國家長絕大部分都鼓勵自己的孩子去干一些自己想干的事情，尤其鼓勵他們?nèi)オ毩⑼瓿?。正因為如此，美國孩子很小的時候就有了強烈的獨立意識，同樣，他們也很早就具備了獨立生活的能力。

家長輕易不說“不”

美國7歲的女孩潔西卡駕機身亡的悲慘事件引起了全球范圍內(nèi)的廣泛爭議。但潔西卡的母親在無比的悲傷之余仍然說：孩子想飛就讓她飛吧！我對潔西卡的要求從不輕易說'不'。”這是對自己教育理念的堅持，從這句話看來我們的這位傷心的母親盡管對女兒的死很難過，但她仍然對女兒的這種獨立行為很贊賞。事實上，西方的教育精神就是這樣。他們注重鼓勵、支持，陪伴孩子度過漫長的學習、訓練過程，而不太看重最終的結(jié)果。西方人一般不會在孩子想干什么時說“不”。比如孩子想拆一件玩具甚至于電視機，父母也不會發(fā)怒。因為這完全可以買一些舊貨來滿足孩子的要求。甚至當孩子看見人家開汽車，自己也想試試時，父母明明不贊成，也會請專業(yè)的賽車手來教。他們?yōu)榈氖亲尯⒆釉趯W習的過程當中，懂得開車不僅是開得快，而且還要有體能、耐力的艱苦訓練。這樣既滿足了孩子的愿望又讓孩子在實踐當中明白了哪些該做、可做或相反。他們知道，簡單地說“不”，只能破壞親情關(guān)系，壓抑孩子的能動性，迫使他們轉(zhuǎn)入“地下活動”——到那時就悔之已晚。

由此可見，家長首先要尊重和鼓勵孩子的愿望，然后才考慮怎樣去尊重和鼓勵。在這個過程中，父母最應(yīng)該注意的是了解孩子的真正能力。因為每個孩子的身心發(fā)展程度不同，有時孩子只是一種興趣，其實就其能力來講還達不到，這時為人父母的就更應(yīng)該注意自己的幫助行為，保持他們的興趣，允許他們?nèi)L試和犯錯誤。但對于潔西卡那樣可能以生命為代價的情況，就不能完全讓他們決定了。

第三篇：家庭教育理念 、方式

一位老師用20年的從教經(jīng)驗換來對年輕父母的20條忠告

1、上帝是公平的。在教育孩子的問題上，對孩子小時候付出的越多、教育的越理性、越科學，孩子大的時候你付出的就會越小，你將越省心，越有成就感。

2、“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師”是一條真理。對孩子的教育要有科學的計劃、正確的指導(dǎo)、理性的措施，父母要做好表率。孩子的生活習慣、處事方式、思維方式、世界觀價值觀都將帶有你們的影子，因為孩子小時候?qū)W習的重要方式是無意識或有意識的模仿。

3、父母不要為了自己的事業(yè)而忽視對孩子的教育，否則孩子長大后很可能會毀掉你的事業(yè)。不要為了自己的休息娛樂而忽視與孩子的交流，否則孩子長大后你將無快樂可言，你將擁有更多的愁苦、惱怒和無奈。

4、要注意培養(yǎng)孩子的是非觀。孩子年幼無知，動手打父母、爺爺奶奶或姥爺姥娘時，我們千萬不要高興，更不能認為孩子長本事了，這時要嚴肅地告訴孩子這是不對的，要尊敬老人。否則，孩子會認為打人是贏得家長高興的方式，是自己獲得價值感的途徑，這樣是非觀念就混亂了，長大后他就很可能動手打你了，諸如此類，我們都應(yīng)引起高度重視。

5、千萬不要動不動就打孩子?！肮靼舻紫鲁鲂⒆印币呀?jīng)過時，更不能無緣無故地把自己的不愉快傾瀉到孩子身上。否則你的暴力傾向會在孩子身上發(fā)揚光大。（注意：這里強調(diào)的不要“動不動”，但并非是不能打，關(guān)鍵要把握住什么時候打？打得目的是什么？如何打？對于有些極端的錯誤，不用極端的舉措，孩子容易忘記。必要的懲戒是必須的。有些出了很大問題的孩子，家長還在強調(diào)“我從小就沒動過他一指頭”，顯然是犯了縱容的錯誤。）

6、千萬不要打擊孩子的好奇心、想象力，不要隨意挫傷孩子的人格和尊嚴。孩子越小，你的話越有可信度，他們會自覺不自覺的把你的話奉為圭臬（guī niè標尺、準則的意思），否則你的孩子將失去自信和活力，將會失去應(yīng)對未來挫折的勇氣，失去許多成功的機會，甚至產(chǎn)生心理障礙。

7、千萬不要過分一味地遷就孩子，溺愛孩子。不要認為孩子小時候我對他好，他長大后就會對我好，這是極大錯誤。因為你過分溺愛孩子，孩子會形成這樣的觀念：父母為我所做的一切都是理所當然的。他將缺乏感恩之心。長大后，一旦你不能滿足他的要求，你的痛苦就開始了。

8、從小就要培養(yǎng)孩子坐得住的習慣。不要帶著孩子不停地亂串，否則孩子上學后將面臨困難。因為學習首先要坐得住。

9、抓住孩子成長過程中的幾個關(guān)鍵時段。第一，三歲以前，這是孩子語言、思維、行為方式、是非觀念形成的關(guān)鍵期。第二，小學一、二年級，這是學習品質(zhì)、學習習慣和自我意識養(yǎng)成的關(guān)鍵期。第三，青春期。這個時段，孩子的變化十分巨大，如果引導(dǎo)不好，很容易在這一時段變得讓你無措手足，他（她）可能會做出很多傻事，甚至變壞。

10、年輕夫妻不要動不動吵架，至少不能在孩子面前吵架，更不能打架，否則，家庭這個安全的港灣將使孩子產(chǎn)生不安全感，而這會使孩子產(chǎn)生一系列心理問題。有不安全感的孩子必然要到外面尋找安全感，很容易產(chǎn)生加入不良小團體、早戀等問題。

11、從小要培養(yǎng)孩子的性別角色觀念。小女孩就要穿小女孩的衣服，就要有女孩子的特點，男孩子就要有男孩子的樣子。否則，將導(dǎo)致你的孩子女孩男性化或男孩女性化。甚至會產(chǎn)生嚴重的心理障礙。

12、永遠不要把孩子看的一無是處。發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點，任何孩子都有自己的閃光點。這個閃光點也許就是他將來成功的密鑰，否則，你有可能抹殺孩子的潛能，甚至成為葬送孩子一切的罪魁禍首。（也永遠不要把孩子看的一無錯處，理性地看自己的孩子，對父母而言最重要。有些家長愛孩子到了“錯誤也是美麗的”，有的小孩子在大罵家長時，有些家長竟然表現(xiàn)出欣然接受，這明顯是溺愛了。）

13、永遠不要把學習成績作為評價孩子優(yōu)劣的唯一標準。孩子的做人品質(zhì)、應(yīng)對挫折的能力、良好的人際交往水平，是獲得成功幸福的更重要的條件。（能全面評價孩子的家長就是教育理念先進的家長，然而由于家長的學識、境況等方面的不同，能有此觀念的極少。）

14、永遠不要把孩子當孩子。善于和孩子平等交流，善于傾聽孩子的意見和觀點，尊重孩子的看法，不要一味否定孩子的想法，這樣孩子才能與你消除隔閡，遇到困難才會愿意與你協(xié)商，親子關(guān)系才會和諧。（在這里，我要說：永遠不要把孩子當大人?！安话押⒆赢敽⒆印?，強調(diào)的是和諧關(guān)系的營造；“不把孩子當大人”，是提醒 家長不要以大人的思維方式、處事哲學、行為準則來與孩子交流。）

15、從小培養(yǎng)孩子的理財能力。適當把握零花錢數(shù)量，過分放松會引發(fā)孩子亂花錢、假大方、紈绔闊綽等一系列問題；把握過緊會讓孩子對孔方兄斤斤計較，影響孩子日后的人際交往和創(chuàng)造財富的能力。

16、培養(yǎng)孩子勞而有獲的觀念。這樣會提高孩子的進取心、樹立正確的財富觀。

17、不要把老師當外人。對孩子而言，老師和家長一樣都是教育者，兩者形成合力，對孩子的教育才會事半功倍。尤其是孩子犯錯誤時。

18、不要把孩子的怪異當做個性來培養(yǎng)。適應(yīng)社會是孩子成長、發(fā)展以及未來生活幸福、事業(yè)成功的前提。

19、不要把你們的壓力和想法隨意轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。你們有你們的歷史，孩子有孩子的未來；你們有你們的情況，孩子有孩子的想法。最好的做法是，給孩子宏觀指導(dǎo)，在與孩子充分交流的基礎(chǔ)上，讓孩子自己做主吧。

20、不要談“孩子早戀”就色變。這個事情家長有時很難控制，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這方面的問題，不要緊張，也不要責備孩子，與孩子平等交流，傾聽他們的想法，然后給孩子提出合理化的建議和婚戀方面的知識咨詢。否則，只會適得其反，他們會為了所謂的“愛情”做出任何事情，因為這個時期孩子并不成熟，沖動和偏激是他們的典型特點。

8個愉快的家庭教育方式

一、給孩子一個選擇

允許兒童按照他們自己的興趣去做事是非常重要的，這也是幫助他們成功的最佳途徑之一。如果你讓孩子感到她有選擇去學芭蕾舞或是去練健美操的自由，她就會更賣力氣地去做這兩件事中她所選中的那件。

不過，此時她仍會需要你的大力支持。舉個例子，雖然你的孩子很愿意在星期六的早上去管弦樂隊排練，但如果你不送她去的話，她還是有可能中斷或放 棄的。多數(shù)孩子的興趣愛好十分廣泛，因此父母們必須對此做出投入。除非這個孩子與眾不同，不然孩子就會失去關(guān)注的焦點，不再集中精神去做事，轉(zhuǎn)而決定去看 電視或小朋友們做游戲去了。

二、接受現(xiàn)在的他

如果你感興趣的僅僅是你的孩子是否是全班最好的朗誦者，那么，你的期望就太過分了。每個孩子都是按照自己的速度來發(fā)展、成長的。把你的孩子與其 他孩子相比較會讓他認為，如果他沒能按某一特定標準去學習、做事的話，他就是一個失敗者。與此相反的是，如果你的孩子似乎在繪畫或體育上有某種天分，做父 母的你就應(yīng)該給他提供一切機會去發(fā)展他的才能。

逼迫是不對的，鼓勵才是有益的。不要在一個孩子還不會走的時候就讓他去跑。但是，如果他想要跑起來時，你應(yīng)該給予他你所能給的幫助。

三、找找是否有隱藏在暗中的困難存在

這話聽起來不言自明。但實際上，你是否問過你的孩子為什么突然間不愿意參加集體活動或不愿做家庭作業(yè)了嗎？也許他會在你的詢問下說出心里話——他被壞孩子欺負了，他不喜歡他的老師等等。

良好的環(huán)境同等重要。某些孩子在安靜的房間里注意力最為集中，而有些卻喜歡熱鬧的背景環(huán)境。如果你的孩子說他不喜歡被獨自關(guān)在自己的房間里，那么就讓他在廚房邊上的餐桌上做作業(yè)。如果孩子變得毫無動力了，通常他會有一個正當?shù)睦碛伞?/p>

四、積極地談?wù)撃阕约旱墓ぷ?/p>

結(jié)束了一整天令人心煩的工作之后已精疲力竭，這是生活的一部分。然而，在這樣的狀態(tài)下，向你的孩子講述你工作中發(fā)生的令你高興的事情和令你不高 興的事情也是很重要的。激發(fā)他的憧憬和熱情，他會想：“如果我努力工作的話，我會像媽媽一樣成功?！比绻闵硐萦谝环莘ξ兜墓ぷ髦校拇_沒有什么值得與 孩子們分享的，那么就告訴他，如果你無法獲得一定的資格或?qū)W歷，你就無法找到一份有趣的工作。有時，孩子會從不愿意像父母那樣生活的想法中找到動力。

五、解釋你的理由

如果你不希望你的孩子放棄鋼琴教育，因為你很肯定這是對他有好處的，那么你會怎么做呢？無論你想怎么做，決不能沖你的孩子大喊大叫、聲嘶力竭地 訓斥他。因為大叫后沒幾分鐘，他就不再去聽你在說些什么了。相反，如果你耐下心來向他解釋為什么你認為繼續(xù)練下去是重要的，他有可能會轉(zhuǎn)過神來同意你的看 法。即使他仍不同意也沒關(guān)系，他很可能有自己的看法。父母也應(yīng)傾聽孩子的意見，并告訴他，無論他怎么做，他學過的東西都會收藏在他的經(jīng)歷中，永遠不會浪費 掉。

六、重視贊揚的作用

不斷給你的孩子以贊揚是極重要的一條勸告，但贊揚必須是有的放矢的。孩子一點也不傻。如果他給你看他剛做完的某個東西，你僅僅說了句“干得不 錯”，他就會知道，你并沒有真的注意到他和他的成就。你此時應(yīng)說的是：“我很喜歡你在文章中論述這個觀點的方法，這樣說很發(fā)人深省?！被蛘摺澳愕囊綦A彈得 非常流暢。”等等。于是，孩子知道了你的確對他的小小成績很感興趣，下次他就會更加努力地去做以博得你的贊揚。

七、明智的獎賞

父母會許諾，如果孩子考試考得好，他就會得到一輛自行車；如果考得不好就什么也得不到。事實上，這樣對待孩子是一種可怕的態(tài)度。這種做法讓孩子 們在考試前變得十分焦躁不安，想著這次考試得失攸關(guān)，而一旦他們沒能考好，就又會變得郁悶不樂。從理論上講，做得好本身就是一種獎勵，但是實際上，如果的 確會有某種物質(zhì)激勵存在的話，多數(shù)孩子會表現(xiàn)得很出色。因此，建議各位父母不要給你的孩子許以大獎賞，如果他們做得好，應(yīng)給他們一個小禮物以示贊賞和鼓 勵。這樣做是積極的推動，而且如果他們未能實現(xiàn)預(yù)定的目標，也不會因此而過分愁眉苦臉。

八、讓他們不時做點自己喜歡的事情

如果小孩子們能得到足夠的來自父母的鼓勵，他們就會茁壯成長。經(jīng)常沖著孩子大叫大嚷：“你又在那兒干什么呢？”的父母像是往他們孩子的心中刺了 一劍似的，會給孩子的心理帶來很大傷害。我們每個人都需要時間去放松、聽音樂，或者什么也不干，只是發(fā)呆。然后呢，當我們的“電池”重新充足電時，我們將 精神抖擻，準備好去面對下一個挑戰(zhàn)。孩子也是一樣。如何教孩子有教養(yǎng)，有氣質(zhì)，有風度

從孩子的表現(xiàn)中看自己的教育方式：

1、如果您的孩子喜歡譴責別人，是因為平時您對他批評過多。

2、如果您的孩子凡事喜歡抱怨，是因為您總是挑剔他。

3、如果您的孩子喜歡對抗，是因為您對他有敵意和強制。

4、如果您的孩子不夠善良，是因為您是一個缺少同情心的人。

5、如果您的孩子膽小、羞怯，是因為他經(jīng)常被嘲弄、辱罵。

6、如果您的孩子不跟您說心里話，是因為您捉孩子的話兒把，翻老賬。

7、如果您的孩子不辨是非，是因為您專制，沒有給孩子自主和思考的機會。

8、如果您的孩子很自卑，是因為您對孩子總是失望，不能耐心鼓勵。

9、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受傷，是因為他的家庭沒有寬容和溫暖。

10、如果您的孩子不喜歡自己，是因為您對他缺少接納、認可和尊重。

11、如果您的孩子不上進，不努力，是因為您對他要求過高他做不到。

12、如果您的孩子很自私，是因為您對他太溺愛，要什么給什么。

13、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因為您沒有教會他理解別人。

14、如果您的孩子退縮、逃避，是因為遭到了您的輕視和打擊。

15、如果你的孩子懶惰和依賴，是因為您替孩子做的事和決定太多了。

16、如果您被孩子控制了，是因為您不敢嚴厲管教，總是哀求孩子。

17、如果您的孩子撒謊、騙人，是因為您不夠?qū)捜?，喜歡懲罰孩子。

18、如果您的孩子冷漠，攻擊他人，是因為您對他的諷刺和冷眼太多。

19、如果您的孩子有暴力行為，是因為您常用暴力來處理孩子的問題。20、如果您的孩子意志不堅強，懼怕困難，是因為您沒有給他鍛煉的機會。有以上三種狀況就說明您的家庭教育處于“亞健康”狀態(tài)了； 有以上四種狀況就要隨時注意您的教育方法了；

第四篇：六心工作理念、六個發(fā)現(xiàn)育人理念

“六心”工作理念、“六個發(fā)現(xiàn)”育人理念

1、堅持“六心”工作理念。困難在校內(nèi)解決，不讓上級費心； 工作在校內(nèi)干好，不讓上級操心； 矛盾在校內(nèi)化解，不讓上級憂心；

讓領(lǐng)導(dǎo)干自已的工作專心；讓領(lǐng)導(dǎo)布置工作放心；讓領(lǐng)導(dǎo)聽工作匯報舒心。

2、堅持 “六個發(fā)現(xiàn)”育人理念。在萬馬奔騰中去發(fā)現(xiàn)拔尖者； 在長途跋涉中去發(fā)現(xiàn)堅韌者； 在復(fù)雜矛盾中去發(fā)現(xiàn)智慧者； 在矛盾沖突中去發(fā)現(xiàn)寬容者； 在特殊困難中去發(fā)現(xiàn)攻堅者； 在人際交往中去發(fā)現(xiàn)感恩者。

第五篇：現(xiàn)代家庭教育的理念

現(xiàn)代家庭教育的理念

當今越來越多的家長重視家庭教育了，現(xiàn)代家庭教育獨生子女較多，社會環(huán)境也發(fā)生了較大的變化，信息渠道來源更廣泛了，孩子接受新事物不再單一依靠家長的教導(dǎo)了。下面和小編一起來看現(xiàn)代家庭教育的理念，希望有所幫助！

一、學會向孩子學習

信息時代的今天，地球已變成村了，孩子每天都與世界親密的接觸著，信息與潮流刺激的事孩子們的神經(jīng)，影響的是孩子們的思維，改變的是孩子們的行為盡管他們的超前，讓父母們看不慣，想不通，接受不了，帶他們畢竟是一種帶有鮮明時代色彩的潮流，堵不住壓不服，唯有疏導(dǎo)是上上策，而我們的多數(shù)父母由于忙于生計，無暇學習，難怪與我們的孩子會稱自己的父母是“外星人”，聽不懂孩子的語言。另外孩子們的創(chuàng)造性，想象力，行動力，新的思維方式及一些人與生俱來的可貴品質(zhì)是我們家長需要學習的，也就是做父母的要放下架子善于與孩子共同成長。

二、孩子不是你的私有財產(chǎn)

把孩子看作一個單獨的個體，不可把自己的需求或意愿強加在孩子的身上，一切包辦代替，更不可以非打即罵，應(yīng)該充分尊重孩子，了解孩子的身心發(fā)展的規(guī)律，讓孩子自由，快樂的成長。常言道：你可以把馬兒牽到河邊，但你絕不可以強迫馬兒喝水，除非馬兒有口渴的需要。

三、教育孩子首先不要輸在家庭教育上

家庭是孩子的第一所學校，也是終身學校。父母是孩子的第一任教師。也是終身教師。家庭教育它是一切教育基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。為什么要這么重視家庭教育？一項有說服力的調(diào)查：北京一項按家長的家庭教育水平好、中、差劃分進行的調(diào)查，調(diào)查對象：680名初中、小學生的家庭，調(diào)查內(nèi)容：在校表現(xiàn)與家庭教育水平之間的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：家庭教育水平很好的，其孩子在校表現(xiàn)優(yōu)等生的占95％，基本沒有后進生；而教育水平不當?shù)募彝?，其孩子在校為后進生的卻高達85％，幾乎沒有優(yōu)等生；而教育水平一般的家庭，其孩子在校為中等的占2/3，并有15％左右為后進生。這項調(diào)查還給我們這樣一個結(jié)論：如果我們把不當?shù)募彝ソ逃岣叩揭话闼?，則后進生就會相應(yīng)減少五倍左右；如果我們把一般的家庭教育再提高到較好水平的家庭教育，則優(yōu)等生增加三倍左右。

四、學會和孩子平等交流是兩代人共同成長的基石

孩子與我們大人之間有年齡、有收入、經(jīng)歷、身高、體重、學歷的差距，有性別之分，唯獨沒有人格的差距。家長希望得到別人的尊重，孩子也一樣。家長希望得到公平對待，孩子也一樣。家長希望別人對他們和藹、友善，孩子也一樣家長希望做的好的時候有人贊美，孩子也一樣。家長希望在做的不好的.時候有人諒解和鼓勵孩子也一樣家長希望在悲痛、煩惱、頹喪的時候有人給予支持、安慰，孩子也一樣。只有做到平等才可以給孩子一個健全的心理、平等的人格、正確的價值觀及人生觀，學會互相尊重、互相學習才可能有效地達到子女與父母雙提高。

五、沒有優(yōu)良的家庭教育是不完整的教育

中國古代儒家經(jīng)典就明確把“齊家”作為“治國”的重要前提條件?！抖Y記大學》說：“家齊而后國治，國治而后天下平”。孟子說：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”，三國時期的陸績認為“圣人教先從家始，家正則天下化之”。美國教育學家M.S.家庭教育重在塑人，教會孩子做人是家庭教育的主要任務(wù)，家庭教育如若不科學，不能夠把握目標，有的放矢，必然培養(yǎng)不出擁有健康身心的孩子，這樣的教育是不合格、不完整的。另外，社會教育、學校教育、家庭教育三者不可缺一，相互也是不可替代的。

六、只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子

常言道：好父母是學出來的，好孩子都是教出來的，好習慣都是養(yǎng)出來的，好成績都是幫出來的，好溝通都是聽出來的，沒有天生的成功的父母，也沒有不需要學習的父母，每個孩子都是可塑的。孩子成為什么樣的人，如何培養(yǎng)，這都是作為現(xiàn)代父母必須研究的課題。僅靠本能的愛，樸素的教育觀念和方法是不對的，不夠的。必須重視現(xiàn)代化家庭教育理論的學習并不斷付諸實踐。只有不斷學習和掌握現(xiàn)代家庭教育科學知識和方法，才能扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障。

七、現(xiàn)代家庭教育的核心是改善家長自身素質(zhì)

家長著并不意味著在生活中就該扮演強權(quán)的角色。家庭教育是一門科學，更是一門藝術(shù)，父母并非與身據(jù)來就能掌握教育孩子的這門藝術(shù)，而必須通過學習，首先閱讀孩子，讀懂孩子這本書，孩子這本本書，是一本在變化的書，一天一頁，一年一章，天天都有新變化，年年都有新發(fā)展，從少年到青年，做父母的也許今天讀懂了，但明天未必一定讀懂，因此稱職的父母應(yīng)該一輩子度孩子這本書，一輩子學習，才能與孩子共同成長，一起發(fā)展，所以家庭教育的本質(zhì)就是家庭學習，家庭教育的核心就是改善家長的自身素質(zhì)。只有當我們具備了一流的家庭教育素養(yǎng)后，孩子不僅不會輸在家庭教育上，即使學校教育出現(xiàn)了問題，我們也會保護孩子的夢想不被破滅。

八、關(guān)注家長的生命成長

關(guān)注家長的生命成長，即是關(guān)注家長所受家庭教育的模式，才能更好的了解家長自身在教育孩子方面出現(xiàn)問題的實質(zhì)。才能讓家長從自身找原因，來改變自己，才能更好的解決孩子的問題。

九、問題孩子的產(chǎn)生主要源于問題家長

海靈格說過：“當孩子出現(xiàn)問題時，父母首先要檢查自己。”教育孩子首先教育的是自己，改變也還要先改變自己。問題孩子的產(chǎn)生是因為沒有得到良好的家庭教育，良好的家庭教育的前提是父母有良好的教育方法。一半的家長在與孩子溝通時，以命令強加于人，很少有能彎下身來平等對待孩子尊重孩子。家長關(guān)注的問題是學習，而對于其他方面則較少涉及。學會與孩子溝通是關(guān)鍵，大部分家長都在關(guān)心子女教育，而且期望過高。不少家長自認為是“愛”孩子，“關(guān)心”孩子，但孩子感受不到這份“愛”、這份“關(guān)心”，不少父母正在“認認真真”做傷害自己孩子的事，主要表現(xiàn)為：忽視孩子的正當要求，對孩子否定過多；或者是對孩子對孩子否定過多；或者是對孩子不滿、責罵，甚至對孩子進行侮辱、體罰；也有的家長盡可能滿足孩子的物質(zhì)需求，在精神上的關(guān)愛卻不足。這表明家長未能正確全面評價自己的孩子，對孩子不滿時往往采取簡單消極的教育方式，在這些不良的教育方式中長大的孩子，較易出現(xiàn)如依賴、退縮、恐懼、軟弱、撒謊、攻擊、急躁、自卑等情緒與行為方面的問題，影響著孩子的注意力。

十、親子教育要向親職教育轉(zhuǎn)變

親子教育是樸素的，表現(xiàn)為人類天性中就有的愛和責任，是無意識的，自發(fā)的。親職，卻是有目的、有計劃，講究方式方法的教育，是有意識的，自覺主動的。家長要認識到自身對孩子所承擔的教育責任，而不僅僅是撫養(yǎng)。用心的態(tài)度和專業(yè)的方法去教育孩子，不能推卸責任，提高家長對家庭教育的重視。