第一篇：西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元測試卷

西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊 第六單元測試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、仔細(xì)填空（31分）(共7題；

共39分)1.（1分）算一算。

_______ _______ _______ _______ 2.（3分）寫出下面的時間。

_______時。

_______時。

快_______時了。

_______時過了一點(diǎn)兒。

3.（4分）時鐘先生說：“我身上有_______根針，走的最快的是_______，它走1周是_______秒，此時分針走_(dá)______小格，是_______分鐘。” 4.（7分）聲音在水中的傳播速度是每秒145000厘米，聲音在水中每分鐘傳播_______千米。

5.（6分）在橫線上填上“>”“<”或“=”。

159+68_______405-200??? 510g_______5000g??? 1t_______4051g 96+54_______48+102? ????1分_______?80秒??? 540m+640m_______km 6.（15分）時針剛走過5，分針從12走到4，這時是_______時_______分。

7.（3分）下列時刻，在學(xué)校的小明在做什么？ _______????? _______?????? _______ 二、數(shù)學(xué)門診。（5分）(共5題；

共5分)8.（1分）3時＝180分。

9.（1分）0.3小時等于30分鐘。（）10.（1分）鐘面上，分針從1走到5，所經(jīng)過的時間是25分鐘。（）11.（1分）9：30時，時針和分針組成的角是直角。（）12.（1分）鐘面上一共有12個大格，100個小格。（）三、快樂ABC。（5分）(共5題；

共5分)13.（1分）一個工廠的生產(chǎn)流水線，10分鐘能生產(chǎn)一種玩具67個，以同樣的速度生產(chǎn)這種玩具1小時可以生產(chǎn)（）個。

A.670??? B.402??? C.67??? 14.（1分）爸爸每天上班（）刷牙。

A.8分鐘??? B.8秒??? C.8小時??? 15.（1分）我會選擇(把正確答案的序號填在括號里)．（）A.6時??? B.12時??? C.6時半??? D.12時半??? 16.（1分）一個門衛(wèi)晚上9時上班，第二天早上7時下班，他工作的時間是（）A.10小時??? B.9小時??? C.8小時??? 17.（1分）上午第二節(jié)課9：40上課，10：20下課，這節(jié)課上了（）分。

A.60??? B.20??? C.40??? 四、牽線搭橋。

(共3題；

共16分)18.（4分）連一連 19.（6分）連線 20.（6分）連一連。

五、小動物讀得對嗎?把讀錯的改過來。（6分）(共1題；

共6分)21.（6分）在鐘面上，9：00時，時針與分針?biāo)鶌A的較小角是_______度，從1：00到2：00分針轉(zhuǎn)過的角是_______度。

六、在鐘面上畫出相應(yīng)的時刻。（5分）(共1題；

共5分)22.（5分）給下面的鐘面畫上分針。

七、細(xì)心計算。（10+6=16分）(共2題；

共16分)23.（10分）用豎式計算（1）58÷7=（2）29÷3=（3）28÷5=（4）74÷8= 24.（6分）列豎式計算，帶☆的要驗(yàn)算．（1）364+569＝（2）400﹣245+517＝（3）☆962﹣804＝ 八、解決問題。（18分）(共4題；

共18分)25.（2分）在橫線上填上“>”“<“或“=”。

1分24秒_______124秒 ???65+18_______73??? 480+120_______600 7分米_______70厘米 ???90-21_______79??? 510-240_______360 26.（4分）你能準(zhǔn)確地讀出鐘畫上的時刻，并算出經(jīng)過的時間嗎？ 27.（4分）星期天，李麗和劉星約定9：00同時從自己家里出發(fā)去少年宮，兩人相向而行，李麗每分鐘走75米，劉星每分鐘走60米，9：20正好在少年宮相遇，他們兩家相距多少米？ 28.（8分）我能找規(guī)律畫鐘面。

參考答案 一、仔細(xì)填空（31分）(共7題；

共39分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、數(shù)學(xué)門診。（5分）(共5題；

共5分)8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、三、快樂ABC。（5分）(共5題；

共5分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、四、牽線搭橋。

(共3題；

共16分)18-1、19-1、20-1、五、小動物讀得對嗎?把讀錯的改過來。（6分）(共1題；

共6分)21-1、六、在鐘面上畫出相應(yīng)的時刻。（5分）(共1題；

共5分)22-1、七、細(xì)心計算。（10+6=16分）(共2題；

共16分)23-1、23-2、23-3、23-4、24-1、24-2、24-3、八、解決問題。（18分）(共4題；

共18分)25-1、26-1、27-1、28-1、

第二篇：二年級數(shù)學(xué)下冊第六單元總結(jié)

第六單元總結(jié)

1、三位數(shù)整百整百相加時，個位數(shù)和十位數(shù)不變，只是百位數(shù)相加。

2、三位數(shù)整百整百減時，個位數(shù)和十位數(shù)不變，只是百位數(shù)相減。

3、先把兩個加數(shù)中的整十?dāng)?shù)相加，先用整百數(shù)減去整十?dāng)?shù)，再把結(jié)果與被減數(shù)的整十?dāng)?shù)相加。

4、三位數(shù)加法不進(jìn)位：相同數(shù)位對齊，從個位加起，不滿10不用進(jìn)位。

5、三位數(shù)減法不退位：相同數(shù)位對齊，要從個位減起，減到最高位是0時，這個最高位0不用寫。

6、三位數(shù)進(jìn)位加法：相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上相加滿10，要向前一位進(jìn)1.7、三位數(shù)退位減法：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位不夠減，從前一位借1，減到最高位得0時不用寫。

8、加數(shù)+加數(shù)=和 和——加數(shù)=加數(shù)

驗(yàn)算加法的方法：（1）交換加法的位置再加一次，看和是不是相同。

（2）用和減一個加數(shù)，看是不是等于另一個加數(shù)。

9、被減數(shù)——減數(shù)=差 被減數(shù)——差=減數(shù) 差+減數(shù)=和

減法的驗(yàn)算方法：（1）用被減數(shù)減去差，看是不是等于減數(shù)。（2）用差加減數(shù)，看是不是等于被減數(shù)。

10、三位數(shù)連加：要從左往右依次計算，遇到可以湊整的，可以先湊整，使運(yùn)算變得簡便。

11、三位數(shù)連減：按照從左往右的順序進(jìn)行計算，在一個算式中有括號的，要先算括號里頭的，再算括號外面的，因此有括號要先算括號里頭的。

第三篇：二年級數(shù)學(xué)第六單元

第六單元 有余數(shù)的除法 教材分析：

本單元內(nèi)容是表內(nèi)除法知識的延伸和擴(kuò)展，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)內(nèi)容包括體會余數(shù)的含義及利用有余數(shù)的除法解決問題兩大部分內(nèi)容。教材注重聯(lián)系學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體情境，選擇數(shù)目小，學(xué)生熟悉的事物作為例題，配以實(shí)物圖，讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計算方法。學(xué)情分析：

本單元教學(xué)有余數(shù)的除法，是在學(xué)生已學(xué)過表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。內(nèi)容包括有余數(shù)除法的認(rèn)識和有余數(shù)除法的豎式計算以及用有余數(shù)的除法解決問題。學(xué)生在前一階段剛學(xué)會表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的事例，但二年級學(xué)生的思維還是以具體形象思維為主，想完成由形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變，就要借助動手操作，讓學(xué)生親自去實(shí)驗(yàn)，去體驗(yàn)知識的形成過程。在教學(xué)時，應(yīng)該根據(jù)知識的系統(tǒng)性以及二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，使學(xué)生通過積累觀察、操作、討論、合作交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動獲取知識，發(fā)展學(xué)生的抽象思維。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能：使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

2、過程與方法：通過例題教學(xué)，使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，使學(xué)生感悟到人民的卓越智慧，提高審美意識。認(rèn)識有余數(shù)的除法，加強(qiáng)概念，掌握算法，用有余數(shù)除法解決實(shí)際問題。

3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生能在具體情境中借助已有的經(jīng)驗(yàn)和知識展開學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。教學(xué)重點(diǎn)：有余數(shù)除法的意義和計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。課時安排：9課時

1．有余數(shù)除法的意義和計算………………4課時 2．解決問題…………………………………3課時 3．整理和復(fù)習(xí)………………………………1課時 4．小小設(shè)計師………………………………1課時

第一課時：有余數(shù)的除法 備課時間： 授課時間：

學(xué)情分析：在以前的學(xué)習(xí)中同學(xué)們已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法的計算，本節(jié)課學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法，在現(xiàn)實(shí)生活中很多時候不一定都能整除，這個時候就需要有余數(shù)的除法來進(jìn)行計算。

教學(xué)內(nèi)容：教科書第60頁例1。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過分草莓的操作活動，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。

2．借助用小棒擺圖形的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。

3．滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn)重點(diǎn)：理解余數(shù)及有余除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。教學(xué)過程：

一、觀看動畫，引出活動 出示主題圖

問題：這些同學(xué)在做什么呢？

二、擺一擺，比較感知

（一）擺一擺，回顧除法意義 把下面這些 每2個擺一盤，擺一擺。

問題： 1.讀一讀，你知道了什么？ 2.擺一擺，說一說你是怎樣做的。3.能把擺的過程用算式表示出來嗎？ 6÷2＝3（盤）問題：

1.這個算式什么意思？ 2.這個意思你還在哪看到了？

（溝通算式、文字、擺的過程之間的對應(yīng)關(guān)系。）

問題：

1.觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.現(xiàn)在你還會擺嗎？互相說一說你打算怎樣做。3.這1個草莓怎么不擺了？ 4.能把你的想法用算式表示出來嗎？ 7÷2＝3（盤）……1（個）問題：

1.這個算式什么意思？ 2.這個意思你還在哪看到了？

（溝通算式、文字、擺的過程之間的對應(yīng)關(guān)系。）

（三）比一比，初步感知有余數(shù)除法的意義

問題：比較，有什么相同？有什么不同？

講解：算式里的“1”表示剩下的1個草莓，在算式中稱為“余數(shù)”，今天我們研究的是“有余數(shù)的除法”。追問：余數(shù)表示什么？

（四）圈一圈，填一填，及時鞏固

要求：

（1）獨(dú)立完成。

（2）說一說你是怎么想的。

三、對比觀察，理解關(guān)系

（二）活動思考，加深理解

用一堆小棒擺

。如果有剩余，可能會剩幾根小棒？

問題：1.用9根小棒，你能擺幾個這樣的正方形？請你動手?jǐn)[一擺。2.能用除法算式表示你擺的意思嗎？ 3.如果用10根小棒來擺呢？ 4.11根、12根呢? 5.余數(shù)和誰有很密切的關(guān)系？是什么關(guān)系？

余數(shù)＜除數(shù)

四、作業(yè)：

1、第60頁“做一做”，第2題。

2、第64頁練習(xí)十四，第1題、第2題。板書設(shè)計： 有余數(shù)的除法 7÷2＝3（盤）……1（個）教學(xué)反思：

第二課時：豎式計算除法 備課時間： 授課時間：

學(xué)情分析：以前教學(xué)中，同學(xué)們只接觸過加減法的豎式，今天來學(xué)習(xí)除法的豎式計算。教學(xué)目標(biāo)：

1、在操作中建立有余數(shù)除法的豎式表征形式與其他表征形式的聯(lián)系。

2、在比較中理解除法豎式。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握有余數(shù)的除法豎式的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：理解除法豎式中各部分所表示的意義。教學(xué)過程：

一、學(xué)生活動，運(yùn)用舊知解決問題

（一）呈現(xiàn)題目，明確題意

13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？

問題：

1.讀一讀，說一說你知道了什么。2.“13根小棒”指的是什么？ 3.“每4根分一組”什么意思？

問題：結(jié)果怎樣呢？自己動手試一試。提示：可以擺一擺，畫一畫，寫一寫。

（三）交流想法，解決問題

13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？、問題：結(jié)果怎樣呢？你是怎么知道的？

二、研討豎式，理解各部分含義

（一）嘗試書寫，交流想法

13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？

嘗試：擺、圈、列除法算式的辦法都可以解決這個問題。你們

知道嗎，除法也可以寫成豎式，想一想擺、圈、寫算式 問題：你是怎樣寫的？說一說你的想法。

二、研討豎式，理解各部分含義 預(yù)設(shè)：

（一）嘗試書寫，交流想法

（二）指導(dǎo)書寫，建立聯(lián)系

過渡：這位同學(xué)的寫法，就是我們通用的豎式寫法，你知道應(yīng)該怎樣寫出來嗎？我們一起來看看。

（二）指導(dǎo)書寫，建立聯(lián)系

13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？

13÷4＝3（組）……1（根）除法也可以寫成豎式：

（三）獨(dú)立書寫，及時鞏固

如果有16根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？豎式怎么寫？ 問題：

1.豎式怎么寫呢？請你自己寫一寫。2.小組互相學(xué)習(xí)，看看寫得怎么樣。3.這個豎式中的每個數(shù)什么意思？

三、交流想法，體會試商方法

問題：我們應(yīng)該從哪兒開始思考呢？

四、回顧例題，整理所學(xué)內(nèi)容 問題：今天我們主要研究了哪些問題？ 你有什么想對大家說的？

五、作業(yè)：第62頁“做一做”，第1題。第63頁“做一做”，第2題。

第64頁練習(xí)十四，第3題。

第65頁練習(xí)十四，第4題、第5題。教學(xué)反思：

第三課時：解決問題（例5）備課時間： 授課時間：

學(xué)情分析：解決問題對于同學(xué)們來說是個難點(diǎn)，主要是對于題意的理解要準(zhǔn)確。所以在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生理解題意的能力。

教學(xué)目標(biāo)：用有余數(shù)的除法解決問題，要采用“進(jìn)一法”得出問題的答案。教學(xué)重點(diǎn)：用不同表征方式理解“進(jìn)一”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：用進(jìn)一法解決問題。教學(xué)過程：

一、審讀題意，交流理解

22個學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？ 問題：1.你都知道了什么？ 追問：“最多坐4人”你怎么理解？ “至少”是什么意思？

2.誰能完整地說一說這道題的意思？

二、討論辨析，理解進(jìn)一法

（一）獨(dú)立嘗試

22個學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？ 問題：他們至少要租多少條船呢？

請你自己試一試。

提示：可以寫一寫，算一算，畫一畫。

（二）交流想法，體會進(jìn)一法

問題：至少要租幾條船呢？這里有幾位同學(xué)的想法，我們一起看一看。

三、結(jié)果檢驗(yàn)，梳理強(qiáng)化 檢驗(yàn)：他們至少需要6條船，解答正確嗎？

梳理：解決同一個問題，大家用了不同的方法。在研究3位同學(xué)的想法時大家發(fā)現(xiàn)，解決問題要注意考慮實(shí)際情況，即使坐不滿，剩余的人也要再租一條船，這樣才能滿足讓22個學(xué)生都去劃船的要求。22個學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？

有27 箱菠蘿，王叔叔每次最多能運(yùn)8箱。至少 要運(yùn)多少次才能運(yùn)完這些菠蘿？ 問題：

1.讀一讀，你知道了什么？

2.你能自己解決問題嗎？動筆試一試。3.至少要運(yùn)多少次??？你是怎么想的？ 監(jiān)控：為什么要“加1”。

四、交流理解，提升認(rèn)識

（一）審讀題意，獨(dú)立嘗試

小麗有10元錢，買3元一個的面包，最多能買幾個？ 問題：

1.讀一讀，你知道了什么？

2.你能自己解決問題嗎？動筆試一試。追問：“最多”是什么意思？

（二）交流想法，體會舍余法 問題：

1.最多能買幾個？你是怎么想的？

2.還余下1元呢，應(yīng)該再加上1個面包嗎？ 3.用這些錢能買幾個4元的面包？

（二）對比感悟，提升認(rèn)識

問題：

1.這個問題和剛才解決劃船的問題哪兒相同？哪兒不同？ 2.剛才余下“2人”就要增加1條船，現(xiàn)在余下“1元”，怎么不增加1個面包呢？

3.想一想今天研究的問題，你有什么想對大家說的？

五、作業(yè)：第69頁練習(xí)十五，第1～3題。教學(xué)反思：

第四課時：解決問題（例6）備課時間： 授課時間：

學(xué)情分析：解決問題對于同學(xué)們來說是個難點(diǎn)，主要是對于題意的理解要準(zhǔn)確。所以在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生理解題意的能力。教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷觀察、操作，使學(xué)生理解并掌握解決與按規(guī)律排列有關(guān)問題的思路和方法。

2．經(jīng)歷應(yīng)用有余數(shù)的除法的知識解決實(shí)際問題的全過程，進(jìn)一步體會解決問題策略與方法的多樣化，發(fā)展應(yīng)用意識。

3．體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，積累解決問題的基本經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握解決問題的思路和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)在解決與按規(guī)律排列有關(guān)的問題中的作用與含義并解決問題。教學(xué)過程：

一、回顧規(guī)律，引出新問題

問題：橫線上畫什么？你是怎么想的？

引出：如果按照這樣的規(guī)律接著擺下去，第12個圖案是什么？

第17個呢？今天我們繼續(xù)來研究這樣的問題。

二、方法交流

（一）理解題意，自主嘗試

按照下面的規(guī)律擺小旗。這樣擺下去，第16面小旗應(yīng)該是什么顏色？

問題：讀一讀，說一說你知道了什么。探究：第16面小旗應(yīng)該是什么顏色呢？

請你自己試一試。

提示：可以擺一擺，寫一寫，畫一畫。

問題：第16面小旗應(yīng)該是什么顏色呢？這里有幾位同學(xué)的想法，我們一起看一看。

（三）數(shù)據(jù)變化，體會方法

問題：解決這個問題，大家想到了幾種好辦法？

誰再簡單說一說？

檢驗(yàn)：這個問題解答正確嗎？我們一起來答題吧。

變化：1.如果求第20面小旗的顏色，你準(zhǔn)備怎樣解決問題？

試一試。

2.第25面呢？第29面呢？你有什么想告訴大家的?

（四）變化練習(xí)，完善認(rèn)識 問題：

1.讀一讀，說一說知道了什么。

2.第27面小旗應(yīng)該是什么顏色？自己試一試。3.有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)27÷3＝9沒有余數(shù)，該怎樣判斷呢？ 小結(jié)：余數(shù)是幾，答案就是這一組中的第幾個；沒有余數(shù)

說明正好分完，就是每組最后一個。按照例6的規(guī)律接著往下擺，第27面小旗應(yīng)該 是什么顏色？

三、鞏固練習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn) 1．

按照上面的規(guī)律穿一串珠子，第24 個珠子應(yīng)該是什么顏色？ 要求：

（1）讀一讀，說一說知道了什么。（2）獨(dú)立解決問題。（3）你是怎樣做的？ 2.第32盆應(yīng)該擺什么顏色的花？ 要求：

（1）獨(dú)立解決問題。（2）你是怎樣做的？（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？

四、小結(jié)

五、作業(yè)

一個星期有7天。

（1）六月份有30天，有幾個星期？還多幾天？

（2）如果六月份有5個星期六和星期日，那么6月1日是星期幾？ 完成建議 ： 第一問獨(dú)立完成。

第二問指導(dǎo)找關(guān)鍵信息：30天、7天，體會商和余數(shù)與這個問題的關(guān)系。

小小設(shè)計師

教學(xué)目標(biāo)：

1．能辨認(rèn)出生活中的圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對稱或平移等運(yùn)動得到的。能在正方形中貼或設(shè)計圖形，并將所設(shè)計的圖形通過軸對稱、平移等運(yùn)動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案。2．能將同樣的圖案拼在一起，并根據(jù)實(shí)際確定所觀察成果的基本圖形，會用自己的語言描述圖形的運(yùn)動。

3．讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得用圖形的運(yùn)動設(shè)計圖案的基本方法，在想象圖形運(yùn)動的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4．在欣賞圖形運(yùn)動所創(chuàng)造出的美麗圖案的過程中，進(jìn)一步感受軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的美，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。教學(xué)重點(diǎn)：利用圖形的運(yùn)動設(shè)計圖案。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)給定的圖案找基本圖形。教學(xué)過程： 綜合與實(shí)踐

一、欣賞，揭題

我們經(jīng)常在桌布、墻紙等生活物品上見到下面這類圖案。它們都是由一個圖形經(jīng)過軸對稱、平移等變換得到的。我們一起看看吧！

二、動手，創(chuàng)作

剪下教材第123頁中的圖形，與小組同學(xué)一起在正方形里貼出喜歡的圖案。

三、交流，欣賞

每個小組先自我評比，然后再推薦給全班同學(xué)。說一說好在哪里，你有什么改進(jìn)的好想法嗎？ 解決問題的過程：明確要求、作好計劃、通過操作解決問題、組織好交流 活動目的

1.結(jié)合圖案的設(shè)計，感受軸對稱圖形、圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的簡單推理能力。

3.用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美。

四、課堂總結(jié)

第四篇：小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)第六單元鞏固測試題

一、仔細(xì)填空(1.5+2+2.5+3+3+5+2+2=21分)

1.認(rèn)一認(rèn)。

2.鐘面上有()個大格，一個大格中有()個小格，鐘面上一共有()個小格。時針走一大格，分針走一圈，所以1時=()分。

3.分針走1小格是()分，這時秒針正好跑()圈，秒針共跑了()個小格，也就()秒。所以1分=()秒

4.2時=()分180秒=()分

120分=()時87分=()時()分

1時20分=()分3分10秒=()秒

5.在○里填上>、<或=。

60分○6時1時○100分3分○30秒

1時○70分1時40分○100分3分20秒○100秒

6.讀出鐘面上的時刻，再寫下來。

時分時分時分時分時分

()()()()()

7.小朋友，安排好你的作息時間，做一個珍惜時間的小朋友。

起床上學(xué)午飯放學(xué)回家晚飯晚上睡覺

：：：：：：

8.()時整，時針和分針會成為一條直線;()時整，時針和分針會重合在一起;()時整，時針和分針會組成直角。

二、數(shù)學(xué)門診。(5分)

1.9時8分寫作9：8。()

2.10：50也可以說是差10分鐘11時。()

3.半小時就是50分。()

4.分針從數(shù)字2走到數(shù)字6，走了4分鐘。()

5.時針走1圈，分針要走12圈。()

三、快樂ABC。(5分)

1.小朋友每天的睡眠時間應(yīng)不少于10()。

A、時B、分C、秒

2.上一節(jié)課的時間是60()

A、時B、分C、秒

3.鐘面上時針走過3不到4，分針指著5是()。

A、3時5分B、3時25分C、4時25分

4.小紅8：20出發(fā)去外婆家，9：40分到達(dá)，小紅走了()。

A、1小時B、60分鐘C、1小時20分

5.現(xiàn)在是9：20，再經(jīng)過30分鐘是()。

A、9：30B、9：50C、10：00

四、牽線搭橋。(4+6+4=14分)

1.找帽子(連一連)。

2.認(rèn)一認(rèn)，連一連。

11:5512:358:459:151:0511:10

3.連一連。

測量鉛筆的長度用一眨眼的功夫?yàn)?/p>

1測量10張紙的厚度用小亮吃飯用了20

測量長江的長度用爸爸每天工作8

測量教室的長度新聞聯(lián)播的時間是30

五、小動物讀得對嗎?把讀錯的改過來。(6分)

六、在鐘面上畫出相應(yīng)的時刻。(5分)

5:152:2010:558:059:4

5七、細(xì)心計算。(10+18=28分)

1.3分鐘口算。

5×8=6×7=9×3=2×8=

36÷9=48÷6=14÷2=36÷6=

500+200=800-400=930-300=450-150=

720+60=960-600=450+90=860-80=

40÷7=52÷8=34÷6=85÷9=

2.豎式計算。(豎式另紙)

27÷6=65÷8=70÷8=

502-394=348+452=600-384=

835-657+249=342+279-454=900-217-458=

八、解決問題。(2+4+4+6=16分)

1.下面是學(xué)校舉行“4×100”接力賽五年級的成績，請根據(jù)成績排出名次。

班級五①班五②班五③班五④班五⑤班

時間180秒150秒2分10秒2分35秒2分45秒

名次第()名第()名第()名第()名第()名

2.下表是公共汽車站1—4路車的發(fā)車時間表，請把空缺處填完整。

1路車2路車3路車4路車

發(fā)車時間每隔3分鐘每隔5分鐘每隔6分鐘每隔7分鐘

第一輛7:089:06

第二輛8:0810:10

第三輛

3.請根據(jù)節(jié)目播放時刻表，算出播放時間。

節(jié)目開始結(jié)束播放時間(分)

早間新聞8:008:30

天氣預(yù)報8:358:40

跟我學(xué)9:2510:15

兒童劇場5:206:40

4.慶?！傲弧蔽膴时硌?。

開始唱歌唱歌結(jié)束跳舞開始跳舞結(jié)束

()()()

整個“六一”文娛表演用了()時間。

第五篇：第六單元測試卷

第六單元測試

班級：___________姓名：___________

一、看拼音寫漢字

Gōng jùqì chēzhōng biǎoxiǎo xiàngzǐ（）（）（）（）

Bai s?nglì y?ngshàn liángdàn shì

()()()()

Wài shěngxiǎo māozāo yùqiāo qiāo

（）（）()()Chuǎng jìnfēn fēnpái duìhuǒ chái

()()()()

Jī dàntán qínxuǎn z?píng zǐR?ng yì

（）（）（）()()

yìng bìshuō huǎngchī r?uhē jiǔguān xì

()()()()()

ān wěnjì huàzhànlǐngdǐ kàngduǒcáng()()()()()sī jīndēng shàngqíng kuàngcha tuì()()()()

Ju? dìngm?i tànlú zǐhu? zhěshāo kǎo

()()()()()

kǒng pàxiǎo kǒngwai bìkǎochátàn xiǎn()()()()()

一、填上合適的詞語

（）的身材（）的微笑（）的文章（）的臉（）的情感（）的畫面

（）的小鎮(zhèn)（）的宮殿

三、給漢字注音再組詞

____（）____（）（）

背呢____（）____（）___（）

四、填空題

1、教室里___________，只聽見老師___________地讀著。她的聲音________________，當(dāng)她__________________時，就___________。這時候，幾十顆_________________，就和老師____________，眼睛里____________，回味著__________________。我們的心____________的地方。

2、寫一句關(guān)于讀書的名言________________________________。

3、《布勒門的音樂家》選自_________________，作者是______國的____________。我還讀過他的許多童話故事，有__________________________________________。

4、在《布勒門的音樂家》中，動物們能戰(zhàn)勝強(qiáng)盜靠的是什么？你從中受到什么啟發(fā)？

______________________________________________________________________________________________________________

5、寫出贊美諸葛亮的詞語。（6個）

________________________________________________________________________________________________________________

6、《空城計》這篇課文選自__________寫的__________，說的是__________擺出“空城計”讓__________上當(dāng)退兵的故事，反映了__________的聰明機(jī)智。你還知道這本名著中的那些故事__________、__________、__________。

7、“驕傲”一詞有兩個意思，（1）自豪；（2）自滿。我會用這個詞的不同意思分別寫一句話。

表示自滿：_____________________________________________。表示自豪：_____________________________________________。

8、《三毛流浪記》的作者是__________。

9、我國近代著名的漫畫家是__________，最能打動人的是他的__________。

10、默寫《觀書有感》____________________ ________________________________________ ________________________________________ 其中比喻要不斷學(xué)習(xí)新知識的是____________________，____________________。