第一篇：手藝閱讀答案

手藝閱讀答案8篇

在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們最熟悉的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。那么問題來了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的手藝閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。

①誰把打鐵聲摁在了文明的喧囂深處？

②此時(shí)的雨覆蓋了這個(gè)山村的各個(gè)部位。那個(gè)叫鐵匠鋪的地方，蛛網(wǎng)上粘著許多小蟲子，我能想象出當(dāng)年鋪?zhàn)永锏臒狒[，所有的人都是頂著雨聲到來的。鐵匠鋪永遠(yuǎn)都是一個(gè)動(dòng)詞，動(dòng)在雨聲的浸淫之下，它的持續(xù)時(shí)間是那么久。紅鋼從烈火中鉗制到鐵砧上，錘起錘落，叮當(dāng)磅礴，小錘點(diǎn)擊，大錘緊跟。鐵匠對(duì)于鐵是一場浩劫般的驚擾。

③鐵匠鋪的熱鬧為什么總是在雨天里？因?yàn)橛昴z住了農(nóng)人的鞋。當(dāng)然，更多的熱鬧是在冬季。真正的冬天開始了，北風(fēng)嗚嗚吹過，一路卷起干枯的樹葉和草根。農(nóng)人看在眼里的活計(jì)都拾掇完了，那么收拾好殘缺的農(nóng)具，沿著蜿蜒曲折的路走進(jìn)鐵匠鋪。一個(gè)長長的冬季，鋤頭、镢頭、鐵釬、鐮刀，日出或日落的聲音，對(duì)于敏銳聽覺的農(nóng)人，大錘小錘的聲音都是奢望，都是天籟，都是比時(shí)間要重要得多的來年春暖河開。軋鋼淬火，好鐵匠的聲名是一把镢頭能刨幾畝地，鋼水好能出活。鐵匠是農(nóng)耕文明的先驅(qū)，也是土地本身的選擇。

④鐵匠的另一生活是給馬蹄釘蹄鐵。牽馬人站在鐵匠鋪門前，鐵匠攬住馬腿，削平蹄底的老皮。只見那鐵匠把一排鐵釘含在口中，肩膀頂緊馬后胸，抱緊彎曲朝上的馬腿，把蹄鐵合緊馬蹄，釘子穿入蹄鐵的孔眼，那一片唾沫濕，隨蹄鐵直接釘入馬蹄深處。鐵匠此時(shí)有可能抬頭看一下遠(yuǎn)處，廓外斜依的青山，風(fēng)姿萬千的楊柳，時(shí)光無時(shí)不在，無處不存，目無所視，手有所觸，寸寸光陰，都只在盈手之間。那雙手，就那么優(yōu)雅而瑣碎地生動(dòng)著。

⑤那是一個(gè)打鐵的鎮(zhèn)子，每年的農(nóng)歷九月十三，一年一度的廟會(huì)開始，鐵匠們聚集在集市上，搭起爐灶，燃起炭火，拉起風(fēng)箱，將燒紅的鐵塊放在砧子上，掄起鐵錘，甩開臂膀，叮叮當(dāng)當(dāng)，各自施展本身的絕藝，吸引四外八省的商人前來交易?？諝饫飶浡鵁t的鐵銹味，這氣味又隨著熱風(fēng)，浸入一切開放的空間。熱浪一陣緊似一陣，像潮汐，奔來涌去。鎮(zhèn)子上因?yàn)榻灰阻F貨，所有的木門、木窗戶都釘了密麻麻的鐵釘。嘎吱作響的鐵門用勁推開時(shí)，門頭上掛著南瓜大一個(gè)鐵鈴鐺，如現(xiàn)代人的門鈴。人勤的時(shí)候，鐵鈴鐺像一樹花，開得肆無忌憚，隨風(fēng)微顫，這家的熱鬧仿佛要揮霍盡鐵匠最后的元?dú)狻?/p>

⑥鐵門上的“鋪首”給歲月古拙滄桑之感。鋪首上獸首銜環(huán)，作為龍的九子之一，其“形似螺螄，性好閉，故立于門上”，包含在形式里的內(nèi)容，即以螺之閉來強(qiáng)調(diào)門之閉?！笆赜鄙鏖]塞，閉藏周密。鋪首將一種精神，在朱漆的黑漆的門扇上展示了幾千年，它透露著屬于“中華門文化”精髓的東西，由鐵匠鋪鍛打出形。

⑦鋪首造型之精美，以廟宇皇宮大門所飾用者為華貴。鋪首在朱漆宮門上，同金色門釘相互映襯，顯示出皇家建筑的帝王氣派。漢代司馬相如《長門賦》“擠玉戶以撼金鋪兮，聲噌吰而似鐘音”，描寫了叩響門環(huán)時(shí)玉戶金鋪的視覺效果和金屬碰撞的聽覺效果?；始伊髀涞矫耖g的東西少，尤其是金子做的，如果不是含了足量的銅，那響聲能否出得來還是兩說。我喜歡民間的鐵鋪首，輕叩門環(huán)的響在夜靜的時(shí)候是壓得住黑暗的，可以使走向村子的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)停住，也可以讓它們悄無聲息地融進(jìn)墻影塵土里不再出現(xiàn)。在民間，更多的是鐵匠鋪里的手藝，也只有鋪首可以抬高鐵匠的文化素養(yǎng)。

⑧我在夜空下看到過最壯麗的鐵花，化開的鐵水由匠人拍打進(jìn)夜空，那是堪與秋日豐收無垠的繁華相媲美的一種壯觀，一種極為闊大的氣象，看的人和被看的人嘴都咧開很大，鐵花承載了他們的笑臉，如此奪目。

⑨我把鐵匠鋪?zhàn)酉氲眠^于富有了，只想用文字的方式去理解他們，但畢竟是一個(gè)遠(yuǎn)去了的把文明活在骨子里的年代。如今的村子里再?zèng)]有鐵匠鋪?zhàn)永锎蜩F的聲音，沒有了鐵匠鋪?zhàn)?，似乎整個(gè)村子里都沒有了聲音。鐵鋪首全銹爛了，鐵釘子換成了膨脹螺栓，五毛一斤的舊門板買了用去燒木炭。當(dāng)下，我們喪失了許多滾滾紅塵中大汗淋漓的輝煌，恰恰可能是有關(guān)生命最高秘密的隱喻和福音。我不能知。在衰敗中，唯一不想放棄的是想入非非。若干年后，我不知道，我還有沒有能力擁有這個(gè)成語。

18.下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分）

A.文章開篇“誰把打鐵聲摁在了文明的喧囂深處”發(fā)出了疑問與慨嘆，這句話領(lǐng)起下文并與結(jié)尾相呼應(yīng)。

B.“鐵鈴鐺像一樹花，開得肆無忌憚”運(yùn)用比喻、擬人的修辭，寫出鐵鈴鐺的外形，意在表現(xiàn)鐵匠手藝的精湛。

C.第②段和第⑤段中描寫鐵匠打鐵的場景，作者多用短句，語言節(jié)奏明快，與所描寫的熱鬧場景相匹配。

D.文中引用司馬相如《長門賦》中的句子，證明鐵匠打造的“鋪首”飽含著中華傳統(tǒng)文化的韻味與精髓。

E.作者把鐵匠當(dāng)作農(nóng)耕文明的代表，通過表現(xiàn)鐵匠與農(nóng)民生活的緊密關(guān)聯(lián)，寫出了鐵匠在農(nóng)村中的存在價(jià)值。

19.第⑨段中，作者說：“我把鐵匠鋪?zhàn)酉氲眠^于富有了，……”結(jié)合全文，回答問題。（5分）

（1）作者認(rèn)為鐵匠鋪?zhàn)印案挥小笔裁矗浚?分）

（2）作者為什么說“把鐵匠鋪?zhàn)酉氲眠^于富有了”？（2分）

20.文章以“風(fēng)把手藝刮進(jìn)了天堂”作標(biāo)題有什么好處？請(qǐng)簡要分析。（6分）

參考答案：

18.（4分）B D

19.（1）（3分）

答案要點(diǎn)：（1）受農(nóng)人尊重；（2）心無旁騖，技術(shù)嫻熟優(yōu)雅；（3）用手藝展示傳統(tǒng)文明的精髓；（4）可以帶給農(nóng)人希望。

（答出一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)2分，任意三點(diǎn)3分。）

（2）（2分）

作者把鐵匠鋪看作是農(nóng)耕文明的代表，作者用無奈、自嘲的語氣表現(xiàn)出對(duì)它衰落的失望、惋惜之情。

20.（6分）

答案要點(diǎn)：（1）具有較強(qiáng)的象征意義（“風(fēng)”象征著時(shí)代的變遷；“天堂”表現(xiàn)出農(nóng)耕文明的衰落）；

（2）暗示作者對(duì)農(nóng)耕文明的贊美與留戀；（3）與文章內(nèi)容呼應(yīng)。（答出一點(diǎn)2分。）

老羅頭從縣城回來了。前些日子，他總覺得日子過得不太順心，像是缺少些什么東西。按理來說，兒子當(dāng)上了副縣長，兒媳婦剛生了一個(gè)大胖小子，日子一天天好過了，可自己為什么總是樂不起來呢？

一天，他無意中看到家里有一個(gè)漏水的盆子，他舉起盆子，一線陽光透過小孔落在他昏暗的眼睛里，多么熟悉的動(dòng)作，多么熟悉的感覺啊。老羅頭終于明白自己為什么總是樂不起來了，他懷念自己的手藝——補(bǔ)鍋。

晚上，老羅頭連夜收拾包袱，他恨不得長出翅膀飛回老家。

終于回到老房子，老物件還在，老羅頭簡單地收拾一下，中午時(shí)分，就在門口架起了火爐，抽起大風(fēng)箱，清清嗓子大聲喊，“補(bǔ)鍋啰一，補(bǔ)鍋啰一”。這兩嗓子把隔壁的長河老爺子喊出來了，老爺子一看到老羅頭，頓時(shí)臉上樂開了花。來到老羅頭的小攤前，咣當(dāng)一聲，好家伙，幾個(gè)盤子，一個(gè)水壺，兩口鋁鍋，全撂了下來。老爺子笑著說，老伙計(jì)，你不在的這幾年，我把家里漏水的鍋碗瓢盆都攢起來了，就等著你的大風(fēng)箱又抽氣了。一聲老伙計(jì)，讓老羅頭聽著心里暖暖的。

老羅頭使勁地抽了抽大風(fēng)箱，火爐伸出長長的舌頭，火舌歡快地舔著黑黑的鍋底，老羅頭將碎的鐵鍋片放進(jìn)一只小小的坩蝸，再把坩堝埋進(jìn)火爐中間，等了許久，鐵鍋片熔化成紅通通的鐵水，他迅速舀出鐵水，倒在一塊柔軟圓圓的氈子上，晃了幾圈，鐵水就變成了一粒圓圓的金屬球，然后把金屬球?qū)?zhǔn)盤子的漏洞，輕輕一擠，用力一壓，漏洞瞬間消失了。接下來是進(jìn)一步驗(yàn)證，用補(bǔ)好的盤子舀上半勺水，高高舉起，“看，滴水不漏！”老羅頭得意地說。長河老爺子說，老羅頭．幾年不見，看來你的手藝還夠火候哦。老羅頭拍拍胸脯說，“功夫在這里，老祖宗傳下來的手藝，不能丟??！’’

老羅頭每天從大清早坐到傍晚，路人就像一陣風(fēng)一樣從他眼前飄過。除了長河老爺子和幾個(gè)老伙計(jì)偶爾來陪他說說話以外，幾乎沒有人在他小攤上停留。當(dāng)年老羅頭的手藝可是個(gè)絕活啊，多少人想拜師學(xué)藝呢。

看著滿臉愁容的老羅頭，長河老爺子嘆了口氣說，現(xiàn)在人家都用電飯鍋，高壓鍋，電磁爐了，那些家用電器五花八門的，哪還用得著我們那個(gè)年代的大鐵鍋啊。哎，也只有我們這些老家伙們喜歡那股煙火味了。這番感慨讓老羅頭心里有了郁結(jié)，沒兩天，竟然病倒了。

這下可把他的兒子急壞了，心想，老頭子不跟著自己好好享福，一個(gè)人跑回老家瞎折騰，把自己折騰到醫(yī)院來了。住了幾天醫(yī)院，找不到病因，卻也不見好轉(zhuǎn)。

最后，還是長河老爺子說了一句，你爸這是,病，心病還要心藥醫(yī)啊。兒子吩咐一聲，手下人立刻到鎮(zhèn)上各家各戶，到廢品收購站去搜索，去收購，很快給老羅頭找未了活。

聽說有人找他補(bǔ)鍋，老羅頭騰的一下從病床上坐起來，病全好了。一只小火爐，一個(gè)大風(fēng)箱，老羅頭的補(bǔ)鍋小攤又開張了。

原以為一切恢復(fù)平靜。沒想到有好事者在閑聊中提到，老羅頭補(bǔ)的鍋都是他兒子高價(jià)收購來的。偏偏這些閑聊又被老羅頭聽到了。這消息如同晴天霹靂，一陣急火攻心，老羅徹底倒下了。老羅頭臨終前，給兒子留下一句話，不要把我放到那些壇子罐子里，要把我放到補(bǔ)好的鍋里，那里暖和。

7．下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（4分）

A．小說對(duì)老羅頭補(bǔ)鍋的過程描寫詳實(shí)、細(xì)膩．這既表明了老羅頭技藝的嫻熟，又增強(qiáng)了作品的真實(shí)性。

B．長河老爺子對(duì)時(shí)代的感慨讓老羅頭心中郁結(jié)并病倒，可見老羅頭執(zhí)著念舊，無法面對(duì)自己手藝將逐漸被淘汰的現(xiàn)狀。

C．從當(dāng)年“多少人想拜師學(xué)藝’’到如今“幾乎沒有人停留”，鮮明的對(duì)比，巨大的落差，表明了時(shí)代變遷的必然。

D．兒子收購鐵鍋為老羅頭治病本是盡孝，卻由于好事者們的閑聊而使老羅頭一命嗚呼，小說借此表明了人言可畏。

E．死了要把自己裝在“補(bǔ)好的鍋里”，因?yàn)椤澳抢锱汀?，老羅頭的臨終遺言體現(xiàn)了他內(nèi)心的孤獨(dú)，對(duì)補(bǔ)鍋手藝的自信。

8．文章寫兒子收購鐵鍋為老羅頭治病這一情節(jié)有什么作用？請(qǐng)簡要作答。（4分）

9．小說以“手藝”命名有什么好處？結(jié)合全文簡要分析。（6分）

答案：

7．（4分）D、E（答出一項(xiàng)2分。D項(xiàng)“表明了人言可畏”屬于臆斷；E項(xiàng)“對(duì)補(bǔ)鍋手藝的白信”分析錯(cuò)誤）

8．（4分）①表現(xiàn)兒子的孝順。（1分）

②凸顯老羅頭嗜手藝如生命的形象。（1分）

③推動(dòng)了老羅頭得知兒子收購鐵鍋而病好這一情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)為老羅頭得知真相而倒下埋下伏筆，使文章更有波瀾。（2分）（意思相近即可）

9．（6分）

①凸顯人物形象。老羅頭是民間手藝人，手藝是他一生的寄托，技藝高超、堅(jiān)守手藝是老羅頭最大的特點(diǎn)。

②統(tǒng)領(lǐng)全文（或：以“手藝”為線索），使情節(jié)更加集中。小說主要圍繞老羅頭補(bǔ)鍋手藝在時(shí)代變遷中受到冷落的現(xiàn)實(shí)展開。

③暗示主題。小說從補(bǔ)鍋“手藝”寫起，引發(fā)對(duì)傳統(tǒng)手藝命運(yùn)的思考。（答出一點(diǎn)2分，意思相近即可）

手藝人的靜氣和力量

王美彪

⑴我最驚奇的是手藝人的從容，似乎除了微笑，他們幾乎沒有明顯的表情，眼睛單盯著手里的活計(jì)，什么也不多想，你問他什么，他總是用最節(jié)約的語言回答你，并且也不抬頭。他們的身影漸漸退出了歷史的舞臺(tái)，但是他們的從容卻長久地烙在了我的心里。

⑵許多年以后，看到作家阿城評(píng)論作家蘇童時(shí)說的一段話：“蘇童的閱讀經(jīng)歷應(yīng)該是在幾十年的暴力陰影之中。他從陰影里走來，卻沒有陰影的氣息，如此飽滿，有靜氣，令人驚異?！边€說：“廚師身上總有廚房的味道，蘇童卻像電影里的廚師，沒有廚房的味道?！彼贾偃?，暗忖：阿城所說的靜氣，也許就是手藝人的那種從容吧？

⑶中央美院的呂勝中教授在他的著作《走著瞧》當(dāng)中，記錄了這樣一件趣事：“很早以前，我結(jié)識(shí)大西北的一位叫王蘭畦的巧手老婆婆，她剪花，我在旁邊看。她剪時(shí)那種全神貫注的入境令我感到一種被忘卻般清冷，就輕輕問她：‘你心里頭想什么？’她過了好長時(shí)間才停住手，緩緩地說：‘什么都沒想，心里頭空空的?！?/p>

⑷去中國美術(shù)館觀摩法國印象派畫展時(shí)，在二樓的館藏中國民間剪紙展廳里，我一進(jìn)去就看到了王蘭畦老婆婆端坐著剪紙的照片。我盯著她看了好久，她的代表作《娃戲獅》也讓我看得癡迷。不錯(cuò)，她的確是“什么都沒想，心里頭空空的?！痹邳S土地的世界里剪著自己的世界。在這個(gè)世界里，你會(huì)忘記她的手藝，不知不覺地融入她散發(fā)出的靜氣之中。

⑸許多年以前，冬天，一個(gè)陰雨的傍晚，我看完大足石刻之后，溜達(dá)在縣城的小巷子里。路上少有人，只那隔三岔五的小食鋪里有些零散的猜酒令。我走得漫無目的，但是因?yàn)樘鞖饫?，又彌漫著濕氣，所以心緒有些低沉。恰在此時(shí)，看見一爿小書鋪，老式的木頭平房，門板也沒全開，心下好奇，便進(jìn)去了。里頭其實(shí)人并不少，只是孤檠昏黃，廁身其間，仿佛是個(gè)剪影的世界。我隨意地翻閱，居然看到了陳允吉教授的論文集《唐詩佛音思辨錄》，欣喜之余，頗感驚訝：陳允吉教授乃士林達(dá)者，擅長從佛學(xué)角度研究唐詩，兼治敦煌學(xué)，不出專著，每年只寫一篇論文，卻都贏得學(xué)界交口稱贊。我在大學(xué)里旁聽過他開的公共課——佛學(xué)概論。這本《唐詩佛音思辨錄》，我已經(jīng)尋覓良久，怎么也想不到居然會(huì)在這么一座小縣城的這么一爿小書鋪里得到。打開書，第一篇論文寫的就是對(duì)王維的名畫《雪中芭蕉》的破題，然后又是對(duì)王維偏居秦地時(shí)終南別鄴和藍(lán)田別鄴的考證。就這樣，我站在書鋪里，心無旁騖地讀完了這本書中的幾篇論文。往回走的時(shí)候，我的思緒還始終停留在陳允吉先生筆下的唐詩佛音之中。

⑹我很佩服先生能將學(xué)術(shù)文章做得這么干凈，這么爽口，在他那里，做學(xué)問竟好比做手藝，態(tài)度從容，語言節(jié)約，不獨(dú)唐詩，還有敦煌變文，還有佛教石畫像，等等，一篇篇看似不大的文字，不皺一池春水，機(jī)智得看不出任何技巧。功夫。

⑺這是靜氣使然。是的，靜氣。

⑻其實(shí)，靜氣還有另一層面的講究，那就是_____________________________。

⑼前幾日看了一部以色列的紀(jì)錄電影，內(nèi)容是一位曾經(jīng)身陷納粹集中營的猶太老頭對(duì)自我經(jīng)歷的口述。該片從頭到尾都是老頭的自述，中間交叉些他老伴準(zhǔn)備一日三餐、老頭就餐、老伴洗餐具、老頭外出到街心花園溜達(dá)和老兩口休息的日常鏡頭。口述的內(nèi)容自然是吸引人的，但是再吸引人的口述如果篇幅太長，在通常情況下對(duì)觀眾來說也是很容易產(chǎn)生視聽疲勞，可是老頭和老伴的日常生活，特別是老伴那看似不帶表情的忙活又引誘了觀眾的心理期待，于是觀眾繼續(xù)著自己對(duì)銀幕的注視。可是老頭還在說，老伴還在忙活，就這樣，就在你覺得片子也就這樣了，不可能再提供別的什么的時(shí)候，也就是觀眾對(duì)這樣的表現(xiàn)方式快忍耐不住的時(shí)候，戲劇產(chǎn)生了：老伴終于忍耐不住，壓抑許久的情緒瞬間爆發(fā)。

⑽我很佩服編導(dǎo)的耐心，佩服他對(duì)戲劇沖突的預(yù)知，更佩服他在客觀記錄的同時(shí)對(duì)結(jié)構(gòu)張力的控制。編導(dǎo)這么做的時(shí)候，最重要的還是保持靜氣。這種對(duì)做手藝的過程不動(dòng)聲色的控制，往往是最難學(xué)，甚至也不是能夠?qū)W來的，因?yàn)樗枰炙嚾说糜泻艽蟮牧α俊Ｎ艺f的力量，不是力氣，而是從圍棋術(shù)語里借來的一個(gè)詞匯。

⑾圍棋又名手談，顧名思義，就是通過手來交談，在看似平靜實(shí)則烽煙四起的棋盤上對(duì)弈雙方展開較量。圍棋的每一個(gè)子都有其獨(dú)特的效率和迫力，因此圍棋每走一步幾乎都有一個(gè)名稱。棋力高的，他下的每一粒子都不是可以隨便碰的，否則很容易陷入被動(dòng)甚至遭到追殺。當(dāng)棋手下出的每一手棋幾乎都有很高的效率和迫力時(shí)，我們就會(huì)說這位棋手的力量很大。宇宙流的始作俑者武宮正樹九段之所以敢以“圍棋的宏大構(gòu)思”來命名他的圍棋著作，原因就在于他具有棋手公認(rèn)的大力量。

⑿大家之間的力量一個(gè)比一個(gè)大，但是放在一起比較，卻能發(fā)現(xiàn)靜氣上存在著高低。

⒀比如，我當(dāng)時(shí)看楊絳先生的小說《洗澡》，感到力量雖然很大，也稱得上是“絢爛之極歸于平淡”了，但是依然覺得沒能超過金克木先生的散文集《天竺憶舊》。理由呢？楊絳先生的文字其實(shí)有破綻，你能看出她在用老練的筆控制自己的表達(dá)欲望，文字的樸素固然到了境界，但是她敘說的事情卻露了玄機(jī)，沒能完全遮蔽她試圖淡化和掩飾的情感。還有，《洗澡》每一章的題目都有典故：“采葑采薇”語出《詩經(jīng)》，同時(shí)含有不食周粟的_______和_______的故事；“滄浪之水清兮”則是《楚辭》中的名句；而“如匪浣衣”又是來自《詩經(jīng)》。這些題目都有明確的寓意，也是作者的主題提示。金克木先生則相反，他不去淡化和掩飾自己的情感，也不去用筆控制自己的表達(dá)欲望，所有散文的題目都是諸如“兩個(gè)小僧侶”之類的，實(shí)在得如同寺廟的腳步聲，結(jié)果流露在筆端的文字恰恰是最淡最樸素的。如此充滿靜氣的文字，讀了之后一輩子都不可能忘掉的。

⒁現(xiàn)在回頭看我的紀(jì)錄片處女作《昭陽故事》，仍然被自己的真情所感動(dòng)，但是同時(shí)又很不滿足，甚至?xí)r常覺得如坐針氈。為什么？感情太真太深，所以太急于表達(dá)，過了，反而看著做作。原鄉(xiāng)情和人文氣被磨成了硯池里的重墨，筆鋒蘸得又滿，以至于寫出來的字濃得快流下來了。

⒂小時(shí)候?qū)戙U筆字，父親總批評(píng)說字太軟，于是就每一筆下去都格外使勁，結(jié)果字還是那樣軟，紙卻破了。沒有靜氣，力量能大嘛！

8．文章第段橫線上應(yīng)填入的人名是_________、__________。(2分)

9．作者認(rèn)為阿城所說的蘇童的靜氣也許就是手藝人的從容，從文章的內(nèi)容分析，“手藝人的從容”表現(xiàn)為_________________________________________________________；“蘇童的靜氣”表現(xiàn)為__________________________________________。(4分)

10．文中引用呂勝中教授的著作《走著瞧》中的一段文字，其作用是()(2分)

A．表現(xiàn)王蘭畦老人對(duì)剪紙藝術(shù)孜孜不倦的追求及其剪紙手藝的爐火純青。

B．突出王蘭畦老人的靜氣來自一個(gè)手藝人對(duì)手藝全神貫注的投入。

C．證明王蘭畦老人的藝術(shù)成就緣自對(duì)剪紙手藝的全神貫注的投入。

D．說明要達(dá)到“全神貫注的入境”需要有“心里頭空空”的靜氣。

11．文章第⑻段橫線上應(yīng)填入的句子是_____________________________________。(2分)

12．文章第⒁段劃線句中“硯池里的重墨”在文中的意思是_____________________________________，“筆鋒蘸得又滿，以至于寫出來的字濃得快流下來了”其表達(dá)作用是_____________________________________。(4分)

13．對(duì)本文的賞析，下列各項(xiàng)中正確的兩項(xiàng)是()()(4分)

A．本文從手藝人的從容起筆，引發(fā)對(duì)作家創(chuàng)作的思考。文章中舉了作家蘇童和王蘭畦老人的例子，旨在闡明文學(xué)創(chuàng)作的根本在于保持“靜氣”。

B．作者用“不皺一池春水”來形容陳允吉教授的學(xué)術(shù)文章，意在寫出陳教授治學(xué)作文的平和從容，不刻意使用技巧功夫，形象地表現(xiàn)出他做學(xué)問時(shí)的靜氣。

C．本文寫“靜氣”，從兩個(gè)方面進(jìn)行開掘：先寫“靜氣”的外在形態(tài)——從容，再寫靜氣的內(nèi)在核心——力量，行文思路縝密流暢。

D．作者通過對(duì)一部以色列記錄片的剖析，說明拍攝紀(jì)錄片的關(guān)鍵在于把握觀眾的欣賞心理，要在看似平淡的過程中預(yù)設(shè)戲劇沖突。

E．作者把楊絳先生的小說《洗澡》和金克木先生的散文集《天竺憶舊》進(jìn)行比較，從中可以看出作者更偏愛恬淡樸素充滿靜氣的文字。

F．本文在選擇材料上看似隨意，實(shí)則精心裁取。無論是寫民間的手藝，還是作家學(xué)者的創(chuàng)作研究，都是為了說明“靜氣”是取得成就的基礎(chǔ)和保證。

14．保有“靜氣”也可以說是一種人生態(tài)度，例如沉靜優(yōu)雅、從容淡定，臨危不亂、舍身取義等等。請(qǐng)從下列人物或文學(xué)形象中任選一人，至少舉兩個(gè)例子談?wù)勂渖砩系摹办o氣”。(100字左右)(5分)

人 物：司馬遷、陶淵明、蘇軾、托爾斯泰、袁隆平、李昌鎬

文學(xué)形象：諸葛亮、西德尼·卡爾頓、保爾·柯察金、西門吹雪

8．伯夷 叔齊(2分)

9．專注于自己的手藝，不受外界的影響 從暴力時(shí)代的陰影中走來，卻沒有陰影的痕跡(4分)

10．D(2分)

11．對(duì)過程不動(dòng)聲色的控制(2分)

12．過于深重的原鄉(xiāng)情和人文氣 形象地表現(xiàn)出作者在拍攝記錄片的過程中因急于表達(dá)情感反而顯得做作的尷尬(4分)

13．B E(4分)

14．略(5分，兩方面理由4分，語言1分

他是一個(gè)木匠，是木匠里的天才。很小的時(shí)候，他便對(duì)木工活感興趣。曾經(jīng)，他用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木頭掏成一個(gè)精致的木碗。他就用這木碗吃飯。

他會(huì)對(duì)著一棵樹說，這棵樹能打一只衣柜，一張桌子，桌面多大，腿多高，他都說了尺寸。過了一年，樹的主人真的用這棵樹了，說要打一張衣柜，一張桌子。他站起來說，那是我去年說的，今年這棵樹打了衣柜桌子，還夠打兩把椅子。結(jié)果，這棵樹真的打了一張衣柜，一張桌子，還有兩把椅子，木料不多不少。他的眼睛就這樣厲害。

長大了，他學(xué)了木匠。他的手藝很快超過了師傅。他鋸木頭，從來不用彈線。木工必用的墨斗，他沒有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕跡。他的雕刻最能顯出他木匠的天才。他的雕刻能將木料上的瑕疵變?yōu)辄c(diǎn)睛之筆，一道裂紋讓他修飾為鯉魚劃出的水波或是蝴蝶的觸須，一個(gè)節(jié)疤讓他修飾為蝴蝶翅膀上的斑紋或是鯉魚的眼睛。

樹，因?yàn)槟窘乘懒耍窘秤肿屗粤硪环N形式活了。

做家具的人家，以請(qǐng)到他為榮。主人看著他背著工具朝著自家走來，就會(huì)對(duì)著木料說：“他來了，他來了！”是的，他來了，死去的樹木就活了。

我在老家的時(shí)候，常愛看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些無用的枝杈，直擊那厚實(shí)堅(jiān)硬的樹皮，他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落；他的刻刀細(xì)致而委婉地游弋……他給愛好寫作的我以啟示：我的語言要像他的斧子，越過浮華和滯澀，直擊那“木頭”的要害。

但是，這個(gè)木匠在我們村里的人緣并不好。村里人叫他懶木匠。他是懶，人家花錢請(qǐng)他做家具，他二話不說；可要請(qǐng)他做一些小活，他不干。比如打個(gè)小凳子，打扇豬圈門，裝個(gè)鐵鍬柄什么的，他都回答：沒空。村里的木匠很多，別的木匠好說話，一支煙，一杯茶，叫做什么就做什么。

有一年，我趕回家恰逢大雨，家里的廁所滿了，我要把糞水澆到菜地去。找糞舀，糞舀的柄子壞了，我剛好看見了他。遞上一支煙：你忙不忙？不忙，他說。我說，幫我安個(gè)糞舀柄子。他說，這個(gè)……你自己安，我還有事兒。他煙沒點(diǎn)上就走了。村里另一個(gè)木匠過來了，說：“你請(qǐng)他？請(qǐng)不動(dòng)的，我來幫你安上?！边@個(gè)木匠邊給我安著糞舀柄子，邊告訴我說，他呀，活該受窮，這些年打工沒掙到什么錢，現(xiàn)在工地上的支架、模具都是鐵的，窗子是鋁合金的，動(dòng)斧頭鋸子的活少了，他轉(zhuǎn)了幾家工地說我又不是鐵匠，干不了。他去路邊等活干，讓人家找他做木匠活，在路邊等，有時(shí)一兩天也沒人找的?！?/p>

春節(jié)我回去，聽人說木匠掙大錢了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我想他可能改行了。我碰見他時(shí)，他正盯著一棵大槐樹，目光癡迷。

我恭敬地遞給他一支煙問他：在哪打工？

他說：在上海，一家仿古家具店，老板對(duì)我不錯(cuò)，一個(gè)月開5 000元工資。

我說：好啊，這個(gè)適合你！

他笑笑說：別的不想做。

(摘編自《百花園》)

5．下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()(5分)

A．小說中的懶木匠從小就對(duì)木工活感興趣，他曾經(jīng)把一段丑陋不堪的木頭掏成一個(gè)精致的木碗，他就用這木碗吃飯，表現(xiàn)了他的天賦和自強(qiáng)。

B．“他的眼睛就這樣厲害”，是后文“他的手藝很快超過了師傅”的一個(gè)重要條件，更為突出的是他的雕刻技藝，他能將木料上的瑕疵變?yōu)辄c(diǎn)睛之筆。

C．小說詳細(xì)地?cái)⑹隽藨心窘持皯小?，這也正是小說耐人尋味的地方，同時(shí)也是展現(xiàn)懶木匠人物性格的關(guān)鍵之處。

D．后來懶木匠掙大錢了，足見仿古家具店老板的知人善任，懶木匠也找到了自己施展才華的機(jī)會(huì)，二者相得益彰。

E．這篇小說表面上講了一個(gè)天才型的木匠始終不肯隨波逐流的故事，滲透了作者對(duì)人生態(tài)度的思考，文筆質(zhì)樸、細(xì)膩而詼諧。

解析 A項(xiàng)，“自強(qiáng)”無依據(jù)；D項(xiàng)，“仿古家具店老板的知人善任”有些牽強(qiáng)；E項(xiàng)，“細(xì)膩而詼諧”錯(cuò)。

答案 BC

6．小說畫線句子“樹，因?yàn)槟窘乘懒?，木匠又讓它以另一種形式活了”，這句話有什么作用？請(qǐng)簡要分析。(6分)

答： ___________________________________________

答案 ①說明懶木匠技藝高超；②為下文寫木匠的懶(不做小活)做鋪墊；③呼應(yīng)題目。

7．懶木匠的性格有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡要概括。(6分)

答：_____________________________________________

答案 ①技藝高超；②不懼世俗(堅(jiān)持不干小活或不隨波逐流)；③人生追求堅(jiān)定。

8．小說的題目是“活著的手藝”，但文中寫了很多木匠之“懶”，如果小說以“懶木匠”為題目，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。(8分)

答：___________________________________________

答案 觀點(diǎn)一：以“懶木匠”為題目不合適

①小說贊美了木匠堅(jiān)定的人生追求，以“懶木匠”為題違背這一主旨。

②“活著的手藝”用語新穎，揭示主旨，引人深思。

觀點(diǎn)二：以“懶木匠”為題目合適

①小說詳寫了木匠之“懶”，以“懶木匠”為題目與小說內(nèi)容吻合。

②以“懶木匠”為題目通俗易懂，也能收到似貶實(shí)褒的表達(dá)效果。

21． 第一個(gè)指傳統(tǒng)的民間手藝正在逐步消失；第二個(gè)指鐵匠張離開的時(shí)間.（2分,意思對(duì)即可）

22． 比喻、擬人.（2分）示例1：比喻,“門前掛著各式各樣打成的鐵器,被風(fēng)吹著,晃來晃去,像臘月里風(fēng)干的咸魚臘肉.”生動(dòng)形象地寫出了鐵器的堅(jiān)硬和鐵匠鋪生意的紅火.示例2：擬人,“風(fēng)箱沉重地“呼吸著”,火——小屋的心臟,在“呼吸”中搏動(dòng).”生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)箱工作的狀態(tài),也寫出了鐵匠張的勤勞.（2分,意思對(duì)即可）

23．描寫典型的動(dòng)作、外貌及環(huán)境細(xì)節(jié),連續(xù)運(yùn)用短句,描繪出了鐵匠張打鐵時(shí)的畫面,表現(xiàn)出力量之美.同時(shí)也寫出了鐵匠張對(duì)打鐵的熱愛和作者的欣賞贊美之情.（3分）

24． “熾烈的熱愛”：“燒熱的鐵塊被鉗子夾起,放到鐵砧上,鐵匠張像公牛遇上紅布,肌肉繃緊著,迸發(fā)出全身的激情”“鐵匠張終生未娶,他說鐵是他的老婆”（1分,答出一處即可）

“簡單的幸?！保骸爱?dāng)他從小屋中走出,在陽光下仰著臉,就著一把巨大的紫砂壺咕嚕咕嚕往嘴里“灌溉”的時(shí)候,才能看清鐵匠張的身體和表情——瘦小,一張比鐵還黑的臉,蕩漾著快樂.”（1分）

25． 沉重、失落、惆悵；（1分）對(duì)鐵匠張的懷念,對(duì)民間手藝逐步消失的惋惜.（2分,意思對(duì)即可）

他是一個(gè)木匠。是木匠里的天才。

很小的時(shí)候，他便對(duì)木工活感興趣。曾經(jīng)，他用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木女掏成一個(gè)精致的木碗。他就用這木碗吃飯。他會(huì)對(duì)著一棵樹說，這棵樹能打一個(gè)衣柜、一張桌子。面子要多大，腿要多高，他都說了尺寸。過了一年，樹的主人真的要用這棵樹了，說要打一個(gè)衣柜，一張桌子。他就站起來說，那是我去年說的，今年這棵樹打了衣柜喪子，還夠打兩把椅子。結(jié)果，這棵樹真的打了一個(gè)衣柜、一張桌子，還有兩把椅子，木斗不多不少。他的眼力就這樣厲害。

長大了，他學(xué)了木匠。他的手藝很快超過了師傅。他鋸木頭，從來不用彈線。木工必用的墨斗，他沒有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕跡。他的雕刻最能顯出他艮匠的天才。他的雕刻能將木料上的瑕疵變?yōu)辄c(diǎn)睛之筆，一道裂紋讓他修飾為鯉魚劃出的水波或是蝴蝶的觸須，一個(gè)節(jié)疤讓他修飾為蝴蝶翅膀上的斑紋或是鯉魚的眼睛。他雕的蝴喪、鯉魚，讓那要出嫁的女孩看得目不轉(zhuǎn)睛，真害怕那蝴蝶飛了，那鯉魚游走了。樹，死，木匠又讓它以另一種形式活了。

做家具的人家，以請(qǐng)到他為榮。主人看著他背著工具朝著自家走來，就會(huì)對(duì)著木料說：“他未了，他未了！”是的，他來了，死去的樹木就活了。

我在老家的時(shí)候，常愛看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些無用的枝杈，直擊那厚實(shí)堅(jiān)硬的樹皮；他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落；他的刻刀細(xì)致而委婉地游弋……他給愛好寫作的我以啟示：我的語言要像他的斧子，越過浮華和滯澀，直擊那“木頭”的要害；我要細(xì)致而完美地再現(xiàn)我想象的藝術(shù)境界……多年努力，我未臻此境。

但是，這個(gè)木匠，他，在我們村里人緣并不好。村里人叫他懶木匠。他是懶，除了花錢請(qǐng)他做家具他二話不說外，請(qǐng)他做一些小活兒，他不干。比如打個(gè)小凳子，打扇豬圈門，裝個(gè)鐵鍬柄……他都回答：沒空兒。村里的木匠很多，別的木匠好說話，一支煙，一杯茶，叫做什么做什么。

有一年，我從鄭州回去，恰逢大雨，家里的廁所滿了，我要把糞水澆到菜地去。找糞舀，糞舀的柄壞了，我剛好看見了他，遞上一支煙：你忙不忙？他說不忙。我說，幫我安個(gè)糞舀柄。他說，這個(gè)……你自己安，我還有事兒。他煙沒點(diǎn)上就走了。我有些生氣。

村里另一個(gè)木匠過來了，說：“你請(qǐng)他？請(qǐng)不動(dòng)的。沒聽人說，他是懶木匠？我來幫你安上?！边@個(gè)木匠邊給我安著糞舀子，邊說走了的木匠：“他啊，活該受窮，這些年打工沒掙到什么錢，你知道為什么？現(xiàn)在工地上的支架、模具都是鐵的，窗子是鋁合金的，木匠做的都是這些事，動(dòng)斧頭鋸子的少了。他轉(zhuǎn)了幾家工地，說，我又不是鐵匠，我干不了。他去路邊等活兒干，等人家找他做木匠活兒，有時(shí)一兩天也沒人找?！蔽艺f：“這人，怪啊。”

我很少回老家，去年，在廣州，有一天，竟想起這個(gè)木匠來了。那天，我躺在床上，想著自己的事，一些聲音在耳邊聒噪：

——你給我們寫紀(jì)實(shí)吧，千字千元，找個(gè)新聞，編點(diǎn)故事就行。

——我們雜志才辦，你編個(gè)讀者來信吧，說幾句好話，拋磚引玉嘛。

——你給我寫本書，就講講大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)上做生意賺錢的致富經(jīng)歷。

我什么也沒寫，一個(gè)也沒答應(yīng)。我知道得罪了人，也虧待了自己的錢包。我想著這些煩人的事，就想到了木匠。他那樣一個(gè)天賦極高的木匠，怎么愿意給人打豬圈門，安糞舀柄？職業(yè)要有職業(yè)的尊嚴(yán)。他不懶，他只是孤獨(dú)。

春節(jié)回去，聽人說木匠掙大錢了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我想，他可能改行了。我碰見他時(shí)，他正盯著一棵大槐樹，目光癡迷。我恭敬地遞給他一支煙。我問他：“你在哪兒打工？”他說：“在上海，一家仿古家具店，老板對(duì)我不錯(cuò)，一個(gè)月開8000元呢?！蔽艺f：“好啊，這個(gè)適合你！”他笑笑說：“別的不想做。”

（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．懶木匠“他”從小就對(duì)木工有興趣和天賦，隨著年齡的增長，憑借他無師自通的雕刻技藝，很善于將木料上的瑕疵變?yōu)辄c(diǎn)睛之筆。

B．木匠的高超技藝給了“我”寫作上的啟示，“我”一直希望自己的寫作能像他的手藝那樣達(dá)到高超的境界，但終因懶惰而沒實(shí)現(xiàn)。

C．文章主要借其他人之口，從側(cè)面介紹了文中懶木匠“他”這些年的打工經(jīng)歷，既節(jié)約了文章篇幅，又巧妙地展示了懶木匠的性格特征。

D．在廣州，“我”拒絕了一些人讓“我”寫胡編亂造的東西的要求，這不僅造成了經(jīng)濟(jì)上的損失，更讓“我”感受到精神上的孤獨(dú)無助。

E．本篇小說中“我”對(duì)木匠“他”由不理解到理解，最后到敬重的轉(zhuǎn)變過程，可以使讀者看出現(xiàn)代人在迷茫中尋求自我的心理路程。

（2）文章前四段是怎樣突出他的高超技藝的？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。（6分）

（3）請(qǐng)概括小說中木匠“他”的形象特征并簡要分析。（6分）

（4）對(duì)于這篇小說，有人認(rèn)為木匠是小說的主要人物，還有人認(rèn)為木匠與我都是小說的主要人物，你同意哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕木唧w理由。（8分）

⑴（5分）選E給3分，選C給2分，選D給1分，選A、B不給分。（A．“無師自通”缺少文本依據(jù)。B．“因我的.懶惰” 與文中“多年努力”不符。D．“更讓‘我’感受到了精神上的孤獨(dú)無助”說法不準(zhǔn)確。）

⑵（6分）

①篇首用一句話開門見山、簡明扼要地突出了他的職業(yè)和優(yōu)秀。②用木匠對(duì)木材獨(dú)具慧眼的敏銳和雕工的神奇來對(duì)其手藝的高超進(jìn)行正面描寫。作為“天才木匠”，他有著超常的天賦和眼光，善于彌補(bǔ)木材本身的不足，常?；酁樯衿妗＂塾萌藗儗?duì)木匠作品的喜愛及對(duì)木匠到來的盼望來對(duì)其高超技藝進(jìn)行側(cè)面描寫。出嫁女看到他的雕刻作品時(shí)目不轉(zhuǎn)睛，做家具人家的主人對(duì)他的到來充滿了熱切期盼。（每點(diǎn)2分，言之成理即可）

⑶（6分）

①技藝高超。其木工手藝有著獨(dú)到、非同尋常的眼光、靈感和技巧。②不懼世俗。自信而不隨波逐流。③有堅(jiān)定的人生追求，即便生活貧困，也對(duì)自己的傳統(tǒng)手藝一如既往地?zé)釔酆途粗?。（每點(diǎn)2分，言之成理即可）

⑷（8分）（觀點(diǎn)2分，分析合理充分6分）

【觀點(diǎn)一】木匠是小說的主要人物。①從結(jié)構(gòu)上看，“我”是線索，只是故事的見證者和敘述者。②從內(nèi)容上看，文章主要是寫木匠的生活，對(duì)木匠的描寫占了主要的篇幅，小說的開頭部分全部描寫木匠的高超技藝和人們對(duì)木匠的看法，而“我”的經(jīng)歷只是來襯托木匠的思想和行為。③從主旨上看，文章題為“活著的手藝”，就是要借寫木匠的經(jīng)歷來表現(xiàn)人們?cè)诶Ь持械膱?jiān)守。（觀點(diǎn)明確2分；分析合理6分。言之成理即可。）

【觀點(diǎn)二】木匠與我都是小說的主要人物。①從內(nèi)容上看，對(duì)木匠的描寫雖然占了大量的篇幅。但是“我”的行為和木匠相互補(bǔ)充，來表明主旨。②從結(jié)構(gòu)上看，文中是通過我的經(jīng)歷來寫出對(duì)木匠認(rèn)識(shí)的變化的。③從主旨上看，木匠和我都遇到了相似的困境，都用相近的行為來表達(dá)著自己對(duì)職業(yè)的理解和人格的不屈。（觀點(diǎn)明確2分；分析合理6分。言之成理即可。）

活著的手藝

文/王往

他是一個(gè)木匠。是木匠里的天才。很小的時(shí)候，他便對(duì)木工活感興趣。曾經(jīng)，他用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木頭掏成一個(gè)精致的木碗。他就用這木碗吃飯。

他會(huì)對(duì)著一棵樹說，這棵樹能打一只衣柜，一張桌子，桌面多大，腿多高，他都說了尺寸。過了一年，樹的主人真的用這棵樹了，說要打一張衣柜，一張桌子。他站起來說，那是我去年說的，今年這棵樹打了衣柜桌子，還夠打兩把椅子。結(jié)果，這棵樹真的打了一張衣柜，一張桌子，還有兩把椅子，木料不多不少。

長大了，他學(xué)了木匠。他的手藝很快超過了師傅。他鋸木頭，從來不用彈線。木工必用的墨斗，他沒有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕跡。他的雕刻最能顯出他木匠的天才。他的雕刻能將木料上的瑕疵變?yōu)辄c(diǎn)睛之筆，一道裂紋讓他修飾為鯉魚劃出的水波或是蝴蝶的觸須，一個(gè)節(jié)疤讓他修飾為蝴蝶翅膀上的斑紋或是鯉魚的眼睛。樹，因?yàn)槟窘乘懒?，木匠又讓它以另一種形式活了。

做家具的人家，以請(qǐng)到他為榮。主人看著他背著工具朝著自家走來，就會(huì)對(duì)著木料說：“他來了，他來了！”是的，他來了，死去的樹木就活了。

我在老家的時(shí)候，常愛看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些無用的枝杈，直擊那厚實(shí)堅(jiān)硬的樹皮，他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落；他的刻刀細(xì)致而委婉地游弋……他給愛好寫作的我以啟示：我的語言要像他的斧子，越過浮華和滯澀，直擊那“木頭”的要害；我要細(xì)致而完美地再現(xiàn)我想象的藝術(shù)境界……多年努力，我未臻此境。

但是，這個(gè)木匠在我們村里的人緣并不好。村里人叫他懶木匠。他是懶，人家花錢請(qǐng)他做家具，他二話不說；可要請(qǐng)他做一些小活，他不干。比如打個(gè)小凳子，打扇豬圈門，裝個(gè)鐵鍬柄什么的，他都回答：沒空。村里的木匠很多，別的木匠好說話，一支煙，一杯茶，叫做什么做什么。

有一年，我趕回家恰逢大雨，家里的廁所滿了，我要把糞水澆到菜地去。找糞舀，糞舀的柄子壞了，我剛好看見了他。遞上一支煙：你忙不忙？不忙，他說。我說，幫我安個(gè)糞舀柄子。他說，這個(gè)……你自己安，我還有事兒的。他煙沒點(diǎn)上就走了。村里另一個(gè)木匠過來了，說：“你請(qǐng)他？請(qǐng)不動(dòng)的，我來幫你安上?！边@個(gè)木匠邊給我安著糞舀柄子，邊告訴我說，“他呀，活該受窮，這些年打工沒掙到什么錢，現(xiàn)在工地上的支架、模具都是鐵的，窗子是鋁合金的，動(dòng)斧頭鋸子的活少了，他轉(zhuǎn)了幾家工地說我又不是鐵匠，干不了。他去路邊等活干，讓人家找他做木匠活，在路邊等，有時(shí)一兩天也沒人找的?！?/p>

我很少回老家，去年，在廣州，有一天，竟想起這個(gè)木匠來了。

那天，我躺在床上，想著自己的事，一些聲音在我耳邊聒噪：

——你給我們寫紀(jì)實(shí)吧，千字千元，找個(gè)新聞，編點(diǎn)故事就行。

——我們雜志才辦，你編個(gè)讀者來信吧，說幾句好話，拋磚引玉嘛。

——你給我寫本書，就講女大學(xué)生網(wǎng)上發(fā)貼要做“二奶”的。

我什么也沒寫，一個(gè)也沒答應(yīng)。我知道我得罪了人，也虧待了自己的錢包。我想著這些煩人的事，就想到了木匠。他那樣一個(gè)天賦極高的木匠，怎么愿意給人打豬圈門，安糞舀柄呢？職業(yè)要有職業(yè)的尊嚴(yán)。他不懶。但他比誰都孤獨(dú)。

春節(jié)我回去，聽人說木匠掙大錢了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我想。他可能改行了。我碰見他時(shí)，他正盯著一棵大槐樹，目光癡迷。我恭敬地遞給他一支煙問他：在哪打工？他說：在上海，一家仿古家具店，老板對(duì)我不錯(cuò)，一個(gè)月開5000工資。我說：好啊，這個(gè)適合你！他笑笑說：別的不想做。（選自楊曉敏、郭昕主編《金獎(jiǎng)小小說》）

13．下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（5分）

A．開篇寫“他”小時(shí)候就能用鑿子制作精致的木碗，顯示了“他”的木匠天賦，也為后文表現(xiàn)“他”的性格作了鋪墊。

B．長大之后，“他”學(xué)會(huì)了木匠手藝，并憑借自己無師自通的雕刻技藝，很快超越了師傅，成為當(dāng)?shù)刈畛韵愕哪窘场?/p>

C．“他”雖然被村里人稱為“懶木匠”，但其實(shí)并不“懶”，“他”不愿意“做小活”是因?yàn)椴幌胛约旱氖炙嚒?/p>

D．文章借其它木匠之口，側(cè)面介紹了“他”這些年的打工經(jīng)歷，既節(jié)省了篇幅，又巧妙地展示了“他”的性格特征。

E．本文借鑒了中國古典小說的寫作技法，以寫人為中心，描寫細(xì)膩；善于運(yùn)用懸念、伏筆來增強(qiáng)了文章的吸引力。

14．根據(jù)文章內(nèi)容，簡要概括“他比誰都孤獨(dú)”的原因。（4分）

15．標(biāo)題“活著的手藝”有哪些深刻的含義，請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。（6分）

答案：

13．BE（B“無師自通”缺少文本依據(jù)，“超越師傅”“最吃香”并不僅僅因?yàn)椤暗窨碳妓嚒薄文章沒有運(yùn)用“懸念、伏筆”。）

14．①隨著現(xiàn)代建筑技術(shù)的發(fā)展，“他”的傳統(tǒng)木匠手藝漸漸失了用武之地；②“他”對(duì)木匠手藝的敬重和癡迷得不到人們的理解和尊重。（每點(diǎn)2分，大意對(duì)即可。）

15．①“活著的手藝”指木匠的手藝能夠化腐朽為神奇，使死去的樹木以另一種形式“活著”。②世上的手藝都有著自己的尊嚴(yán)和生命，我們必須像敬重生命一樣敬重“活著的手藝”。③承載著傳統(tǒng)文化的古老手藝不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展而失去生存的空間，它還會(huì)永遠(yuǎn)地“活著”。（每點(diǎn)2分，大意對(duì)即可；如有其它理解，言之成理亦可。）

風(fēng)把手藝刮進(jìn)了天堂

葛水平

①誰把打鐵聲摁在了文明的喧囂深處？

②此時(shí)的雨覆蓋了這個(gè)山村的各個(gè)部位。那個(gè)叫鐵匠鋪的地方，蛛上粘著許多小蟲子，我能想象出當(dāng)年鋪?zhàn)永锏臒狒[，所有的人都是頂著雨聲到來的。鐵匠鋪永遠(yuǎn)都是一個(gè)動(dòng)詞，動(dòng)在雨聲的浸淫之下，它的持續(xù)時(shí)間是那么久。紅鋼從烈火中鉗制到鐵砧上，錘起錘落，叮當(dāng)磅礴，小錘點(diǎn)擊，大錘緊跟。鐵匠對(duì)于鐵是一場浩劫般的驚擾。

③鐵匠鋪的熱鬧為什么總是在雨天里？因?yàn)橛昴z住了農(nóng)人的鞋。當(dāng)然，更多的熱鬧是在冬季。真正的冬天開始了，北風(fēng)嗚嗚吹過，一路卷起干枯的樹葉和草根。農(nóng)人看在眼里的活計(jì)都拾掇完了，那么收拾好殘缺的農(nóng)具，沿著蜿蜒曲折的路走進(jìn)鐵匠鋪。一個(gè)長長的冬季，鋤頭、镢頭、鐵釬、鐮刀，對(duì)于敏銳聽覺的農(nóng)人，大錘小錘的聲音都是奢望，都是天籟，都是比時(shí)間要重要得多的來年春暖河開。軋鋼淬火，好鐵匠的聲名是一把镢頭能刨幾畝地，鋼水好能出活。鐵匠是農(nóng)耕文明的先驅(qū)，也是土地本身的選擇。

④鐵匠的另一生活是給馬蹄釘蹄鐵。牽馬人站在鐵匠鋪門前，鐵匠攬住馬腿，削平蹄底的老皮。只見那鐵匠把一排鐵釘含在口中，肩膀頂緊馬后胸，抱緊彎曲朝上的馬腿，把蹄鐵合緊馬蹄，釘子穿入蹄鐵的孔眼，那一片唾沫濕，隨蹄鐵直接釘入馬蹄深處。鐵匠此時(shí)有可能抬頭看一下遠(yuǎn)處，廓外斜依的青山，風(fēng)姿萬千的楊柳，時(shí)光無時(shí)不在，無處不存，目無所視，手有所觸，寸寸光陰，都只在盈手之間。那雙手，就那么優(yōu)雅而瑣碎地生動(dòng)著。

⑤那是一個(gè)打鐵的鎮(zhèn)子，每年的農(nóng)歷九月十三，一年一度的廟會(huì)開始，鐵匠們聚集在集市上，搭起爐灶，燃起炭火，拉起風(fēng)箱，將燒紅的鐵塊放在砧子上，掄起鐵錘，甩開臂膀，叮叮當(dāng)當(dāng)，各自施展本身的絕藝，吸引四外八省的商人前來交易。空氣里彌漫著燒紅的鐵銹味，這氣味又隨著熱風(fēng)，浸入一切開放的空間。熱浪一陣緊似一陣，像潮汐，奔來涌去。鎮(zhèn)子上因?yàn)榻灰阻F貨，所有的木門、木窗戶都釘了密麻麻的鐵釘。嘎吱作響的鐵門用勁推開時(shí)，門頭上掛著南瓜大一個(gè)鐵鈴鐺，如現(xiàn)代人的門鈴。人勤的時(shí)候，鐵鈴鐺像一樹花，開得肆無忌憚，隨風(fēng)微顫，這家的熱鬧仿佛要揮霍盡鐵匠最后的元?dú)狻?/p>

⑥鐵門上的鋪首給歲月古拙滄桑之感。鋪首上獸首銜環(huán)，作為龍的九子之一，其形似螺螄，性好閉，故立于門上，包含在形式里的內(nèi)容，即以螺之閉來強(qiáng)調(diào)門之閉。守御慎閉塞，閉藏周密。鋪首將一種精神，在朱漆的、黑漆的門扇上展示了幾千年，它透露著屬于中華門文化精髓的東西，由鐵匠鋪鍛打出形。

⑦鋪首造型之精美，以廟宇皇宮大門所飾用者為華貴。鋪首在朱漆宮門上，同金色門釘相互映襯，顯示出皇家建筑的帝王氣派。漢代司馬相如《長門賦》擠玉戶以撼金鋪兮，聲噌吰而似鐘音，描寫了叩響門環(huán)時(shí)玉戶金鋪的視覺效果和金屬碰撞的聽覺效果。皇家流落到民間的東西少，尤其是金子做的，如果不是含了足量的銅，那響聲能否出得來還是兩說。我喜歡民間的鐵鋪首，輕叩門環(huán)的響在夜靜的時(shí)候是壓得住黑暗的，可以使走向村子的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)停住，也可以讓它們悄無聲息地融進(jìn)墻影塵土里不再出現(xiàn)。在民間，更多的是鐵匠鋪里的手藝，也只有鋪首可以抬高鐵匠的文化素養(yǎng)。

⑧我在夜空下看到過最壯麗的鐵花，化開的鐵水由匠人拍打進(jìn)夜空，那是堪與秋日豐收無垠的繁華相媲美的一種壯觀，一種極為闊大的氣象，看的人和被看的人嘴都咧開很大，鐵花承載了他們的笑臉，如此奪目。

⑨我把鐵匠鋪?zhàn)酉氲眠^于富有了，只想用文字的方式去理解他們，但畢竟是一個(gè)遠(yuǎn)去了的把文明活在骨子里的年代。如今的村子里再?zèng)]有鐵匠鋪?zhàn)永锎蜩F的聲音，沒有了鐵匠鋪?zhàn)?，似乎整個(gè)村子里都沒有了聲音。鐵鋪首全銹爛了，鐵釘子換成了膨脹螺栓，五毛一斤的舊門板買了用去燒木炭。當(dāng)下，我們喪失了許多滾滾紅塵中大汗淋漓的輝煌，恰恰可能是有關(guān)生命最高秘密的隱喻和福音。我不能知。在衰敗中，唯一不想放棄的是想入非非。若干年后，我不知道，我還有沒有能力擁有這個(gè)成語。

19.簡要分析第一段在文中的作用。（4分）

20.第⑨段中，作者說我把鐵匠鋪?zhàn)酉氲眠^于富有了，結(jié)合全文，說說富有表現(xiàn)在哪些方面。（4分）

21.賞析文中的畫線句子。（4分）

（1）鐵匠鋪永遠(yuǎn)都是一個(gè)動(dòng)詞。（2分）

（2）時(shí)光無時(shí)不在，無處不存，目無所視，手有所觸，寸寸光陰，都只在盈手之間。（2分）

22.結(jié)合文本，談?wù)勎恼乱燥L(fēng)把手藝刮進(jìn)了天堂作標(biāo)題有什么好處。（6分）

參考答案

19.①運(yùn)用擬人手法（1分），形象地說明了打鐵這種農(nóng)耕文明的表現(xiàn)形式的消失，引人深?。?分）。②開篇對(duì)鐵匠手藝消失發(fā)出疑問與慨嘆（1分），領(lǐng)起下文；與結(jié)尾相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整（1分，只要答出領(lǐng)起下文即可得1分）。

20.①鐵匠能修補(bǔ)好殘缺的農(nóng)具，其鍛造的聲音代表了農(nóng)人的奢望。②鐵匠技藝優(yōu)雅而生動(dòng)。③用手藝展示傳統(tǒng)文明的精髓。④制造的鐵花給人享受和慰藉。（每點(diǎn)1分）

21.（1）運(yùn)用了比喻手法，將鐵匠鋪比作動(dòng)詞，形象地表達(dá)了鐵匠鋪的繁忙和鐵匠對(duì)于農(nóng)人的重要。

（2）運(yùn)用了整句，句式整齊，節(jié)奏和諧，充分表現(xiàn)了鐵匠的技藝嫻熟優(yōu)雅。（手法、效果各1分）

22.①題目具有象征意義，風(fēng)象征著時(shí)代的變遷，天堂表現(xiàn)出農(nóng)耕文明的衰落，含義雋永，耐人尋味。②題目是一種形象的表達(dá)，與文章內(nèi)容呼應(yīng)，能引起讀者強(qiáng)烈的興趣。③暗示了作者對(duì)農(nóng)耕文明的贊美與留戀。（每點(diǎn)2分，答其它內(nèi)容，只要合理可酌情賦分）

第二篇：巨匠的手藝閱讀答案

語文網(wǎng)小編今天推薦的是：巨匠的手藝閱讀答案。語文閱讀在平時(shí)測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。這篇，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!

巨匠的手藝

①一個(gè)談笑風(fēng)生的場合，有人話趕話地調(diào)侃托爾斯泰：你除去會(huì)寫小說還能干什么?

②當(dāng)時(shí)在場的人都覺得這句玩笑話說得過分了，而且也不是事實(shí)。大家都知道偌大一個(gè)雅司納亞·波良納莊園里的每一項(xiàng)農(nóng)活，托爾斯泰都能拿得起來，不然他怎么管理近百名農(nóng)奴，并為他們指派活計(jì)?俄國繪畫大師列賓曾畫過一幅聞名世界的托翁犁地的油畫，列賓為這幅畫準(zhǔn)備了三個(gè)月，每天躲在一條壕溝里，靠溝沿上的灌木遮擋著偷看托爾斯泰犁地——因?yàn)橥形滩幌矚g別人為他畫像。

③托爾斯泰一向都教導(dǎo)家人：自己的生活自己打理，凡是自己能干的都要自己動(dòng)手，他每天早晨都要自己拖著雪橇為樓里送水。他家的桌布、沙發(fā)墊也是他妻子索菲婭?安德烈耶芙娜親手織的。托爾斯泰還曾經(jīng)是一名出色的軍官，指揮一個(gè)連隊(duì)英勇地參加了塞瓦斯托波爾保衛(wèi)戰(zhàn)，并獲得了四級(jí)安娜勛章，以及保衛(wèi)塞瓦斯托波爾、1853—1856戰(zhàn)爭紀(jì)念獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

④可當(dāng)時(shí)已年近花甲的托爾斯泰，并沒有對(duì)朋友的嘲諷還嘴，未吭一聲地回到家后就忙起來了，親手制作了一雙漂亮而結(jié)實(shí)的高靿牛皮靴，鄭重地送給了大女婿蘇霍京。也作為回應(yīng)朋友的調(diào)侃。

⑤蘇霍京哪舍得將老岳丈送的這么珍貴的禮物穿在腳上，便將皮靴擺上了書架。當(dāng)時(shí)《托爾斯泰文集》已經(jīng)出版了十二卷，他給這雙皮靴貼上標(biāo)簽：第十三卷。此舉在文化圈里立刻傳為佳話。托翁知道后哈哈大笑，并說：那是我自己最喜歡的一卷。

⑥托翁乘興又做了一雙半高靿牛皮靴，送給了好友 詩人費(fèi)特。費(fèi)特靈機(jī)一動(dòng)，當(dāng)即付給托爾斯泰6盧布，并開了一張收據(jù)：《戰(zhàn)爭與和平》的作者列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰伯爵，按鄙人訂貨，制成皮靴一雙，厚底，矮跟，圓靿。今年1月8日他將此靴送來我家，為此收到鄙人付費(fèi)6盧布。從翌日起鄙人即開始穿用，足以說明此靴手工之佳?？湛跓o憑，立字為證。1885年1月15日。后面有費(fèi)特的親筆簽名和印章。

⑦手藝是精神的標(biāo)記，行為體現(xiàn)了一個(gè)人的思想面貌?，F(xiàn)代年輕人厭惡體力勞動(dòng)，拒絕學(xué)習(xí)和掌握一門手藝，不管喜歡不喜歡讀書，讀得好和讀不好書的人，都一窩蜂地往上大學(xué)一條道上擠，正應(yīng)了契訶夫的話：大學(xué)培養(yǎng)各種才能，包括愚蠢在內(nèi)。而托爾斯泰，被譽(yù)為全人類的驕傲。他的全集出版了90卷，是每一個(gè)作家必讀的百科全書，是文學(xué)藝術(shù)中的世界性學(xué)校，其精神之豐富、深邃和博大，為世人所嘆服。況且又的的確確出身貴族，可以順理成章地當(dāng)個(gè)令現(xiàn)代人無比羨慕的精神貴族，而最讓托翁深惡痛絕的也正是這種貴族意識(shí)。

⑧列寧稱：在這位伯爵以前的文學(xué)里，就沒有一個(gè)真正的農(nóng)民。他比國家廢除農(nóng)奴制早四年就解放了自己莊園里的農(nóng)奴，還一直想把屬于自己的土地轉(zhuǎn)贈(zèng)給農(nóng)民。他讓自己的作品自由地、任由想出版它們的人去出版。在82歲時(shí)他離家出走，想去當(dāng)個(gè)農(nóng)民，過一種自食其力的生活，在普通的勞動(dòng)者中間度過殘年。他到臨死都信奉：勞動(dòng)，只有在勞動(dòng)中才包含著真正的幸福。

⑨有一次托翁路過碼頭，被一位貴夫人當(dāng)作搬運(yùn)工，叫過去扛箱子。他為貴夫人搬運(yùn)完箱子還得到了5戈比的獎(jiǎng)賞。這時(shí)碼頭上有人認(rèn)出了托爾斯泰。他的大胡子和身上那件自己設(shè)計(jì)的托爾斯泰衫，太好辨認(rèn)了。于是許多人圍過來向他問好，那位貴夫人見狀無地自容，還想要回那讓她含羞的5戈比。托爾斯泰拒絕了：這是我的勞動(dòng)所得，我很看重這個(gè)錢，不在乎有多少。

⑩偉大的精神導(dǎo)致偉大的勞動(dòng)，強(qiáng)有力的勞作培養(yǎng)強(qiáng)有力的精神，正如鉆石研磨鉆石。偉大的作家托爾斯泰，用自己的一生證實(shí)：體力勞動(dòng)是高貴而有益的，輕視體力勞動(dòng)和手藝，只說明精神貧弱，思想空虛。

21、根據(jù)上下文的意思，在第⑥段托翁乘興又做了一雙半高靿牛皮靴，送給了好友 詩人費(fèi)特的橫線上填寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)：(2分)

22、作者在第②段寫俄國繪畫大師列賓的世界名畫托翁犁地產(chǎn)生過程，意在表現(xiàn)：。(2分)

23、第⑦段中寫道：手藝是精神的標(biāo)記，行為體現(xiàn)了一個(gè)人的思想面貌。這是作者對(duì)托爾斯泰思想精神和勞動(dòng)行為的總結(jié)與評(píng)價(jià)。閱讀第④、⑤、⑨段，把文章描敘托爾斯泰的具體表現(xiàn)歸納為兩個(gè)方面：(1)(2)(6分)

24、從全文內(nèi)容來看，第⑧段畫線句子勞動(dòng)，只有在勞動(dòng)中才包含著真正的幸福在文中的表達(dá)作用是：既表明了，也突出了。(6分)

25、下列理解分析與文意相貼切的一項(xiàng)是(3分)

A、那是我自己最喜歡的一卷一句，不僅寫出了托爾斯泰對(duì)手藝勞動(dòng)由衷地喜愛，也寫出了托爾斯泰對(duì)自己手藝的自信。

B、本文只在第⑦段對(duì)現(xiàn)代年輕人厭惡體力勞動(dòng)、拒絕掌握一門手藝的想法和做法提出了批評(píng)，并教育他們向托翁學(xué)習(xí)。

C、文章標(biāo)題巨匠的手藝揭示了本文中心，即表現(xiàn)托爾斯泰能夠制作精美皮靴的手藝水準(zhǔn)，稱贊他經(jīng)常參加體力勞動(dòng)。

D、文章引用列寧的話語是為了說明托爾斯泰早期的文學(xué)作品中沒有寫過農(nóng)民，后來才關(guān)注到農(nóng)民，他與農(nóng)民之間有著巨大的距離。

26、結(jié)合全文內(nèi)容，說說你對(duì)偉大的精神導(dǎo)致偉大的勞動(dòng)，強(qiáng)有力的勞作培養(yǎng)強(qiáng)有力的精神，正如鉆石研磨鉆石這句話的理解，寫一段不少于60字的讀后感。(6分)

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

21、(2分)冒號(hào)(：)或破折號(hào)(——)

22、(2分)托翁非常熱愛勞動(dòng)(或托翁為人非常低調(diào))

23、(6分，各3分)(1)親手制作精致的手藝品(靿牛皮靴)送給女婿和朋友，無聲地回應(yīng)了朋友的嘲諷，體現(xiàn)了托翁寬廣的胸懷(2)托爾斯泰樂意為貴夫人當(dāng)搬運(yùn)工，反映了他對(duì)體力勞動(dòng)的熱愛和尊重。

24、(6分，各3分)托爾斯泰一生都熱愛勞動(dòng)，崇尚體力勞動(dòng)(或突出了托爾斯泰的勞動(dòng)教育觀念：自己的生活自己打理，自己能干的自己動(dòng)手)勞動(dòng)締造著人類幸福的價(jià)值意義(或勞動(dòng)創(chuàng)造著價(jià)值)。

25、(3分)A

26、(6分)提示：可圍繞思想精神與行為實(shí)踐應(yīng)當(dāng)相一致的感點(diǎn)而展開。

按中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。圍繞中心2分;層次清楚2分;語言準(zhǔn)確2分

這篇巨匠的手藝閱讀答案是由查字典語文網(wǎng)小編為您收集整理，希望通過這些閱讀練習(xí)和答案，能幫助同學(xué)們把握語文閱讀的特點(diǎn)，進(jìn)而提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養(yǎng)。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步!

第三篇：記敘文寫作指導(dǎo)——手藝

手

藝（遠(yuǎn)去的糖人）

古老的青石板，釀著歲月的色調(diào)，街頭巷尾的小雨，時(shí)而綿纏，時(shí)而淅瀝。記憶中的我，手里捏著五毛錢的紙幣，癡癡等候。

“哎呀”、“吱呀”“這是木推車碾過石板的特有的聲音，幾乎所有的孩子都才出了家門，于是一瞬間，鳥兒也都在歡笑。

站在木推車前的，是一個(gè)捏糖的手藝人，“糖大叔”人們都這么叫他，因?yàn)樗摹白髌贰弊罨睿钣形秲?，他的糖，永遠(yuǎn)是放得最多的。

于是，孩子們把他圍了起來，有錢的是來買糖人的，沒錢的，則是癡癡地站著，眼巴巴地看那神乎其神的技藝。小轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來了，箭火在各個(gè)動(dòng)物間徘徊，“龍”、“龍”，我們大聲嚷著，就怕別人聽不到似的，擁有糖做的龍，是所有孩子的夢想。

箭頭一停，那指的，可不就是龍嘛，于是紛亂的笑聲又起來了，卻又馬上安靜了下來，因?yàn)椤疤谴笫濉币觥褒垺绷恕?/p>

只見他的手一揚(yáng)，手上便鬼使神差地多了只滿是糖稀的鐵勺，就是那么輕輕一下，由上而下的，糖稀就均勻地鋪在了鐵板上，孩子們的叫好聲還不曾停，便見他手執(zhí)一柄鐵匙，在鋪好的糖稀間刻畫游走，多余的糖被一下排開，龍頭、龍身、龍尾便見了個(gè)大概。然后是刻鱗，小匙一捥一推，便點(diǎn)出了龍鱗的光澤，只是幾下，龍鱗片片，竟這般栩栩如生。一根小竹簽應(yīng)聲而來，勾出了龍爪、龍須、龍角，隨后便嵌在了上面。孩子們還沒有回過神來，一點(diǎn)紅糖落下，正是點(diǎn)睛之處?！疤谴笫濉笨粗@糖龍，就像是一位父親愛憐地看著他的孩子然后微微一笑，把糖龍給了剛才那個(gè)孩子。

孩子們可不管這些，他們可高興了，看著糖龍，就像是望著寶貝。他也似乎很開心的樣子，還安慰一個(gè)孩子“沒事，叔叔給你做個(gè)最大的公雞?！蹦峭?，在夢里，我見到了那巨大的糖龍......多年后，青石板依舊陳樸，只是，糖人我再也不曾見到，那祖祖輩輩傳承下來的，令我們激動(dòng)不已的老手藝，難道真已逝去了嗎？

如逝去的文化，只是青石板的笑聲，會(huì)告訴我，曾經(jīng)，有過這么一門手藝。

手

藝（逝去的甜）

依稀記得有那么一分甜，拌著傍晚的余輝，浸潤著我的嘴、我的心?？墒侨缃竦奈?，卻只能在記憶的殘片去觸摸那一分溫暖。

那時(shí)的我才上小學(xué)，是在我的家鄉(xiāng)--一個(gè)安靜的小鎮(zhèn)，我們的小學(xué)大門附近，總會(huì)有人推著小車，在那里叫賣著。而小車前人最多的便是一位買糖人的老伯。每天總會(huì)有一群和我一般大的小孩，手里緊攥著一枚或兩枚硬幣，在老伯的車前擁擠著。

一些年齡較大的學(xué)生他們通常擁有較多的資本。所以總是用一元或兩元去挑選一個(gè)已經(jīng)作出模樣的“糖人”，雖說是糖人，可大多還是動(dòng)物外貌，雞、狗，什么都有。我們年級(jí)低的自然是十分羨慕，而一元、兩元對(duì)于我們來說已經(jīng)是一筆不小的數(shù)目了，不到萬不得已是決不會(huì)用出去的。于是我們只能用五毛錢去換一個(gè)“糖蘋果”、“糖梨頭”之類的。這種簡單的形狀的糖是現(xiàn)做的，不象其他大個(gè)的糖，是預(yù)先做好等人去挑的。

那老伯的手藝實(shí)在是非常了得，用現(xiàn)在的話說，可以稱之為“民間藝術(shù)家”。一根竹簽，在糖鍋中一卷，帶出一團(tuán)金燦燦的麥芽糖來。這是，他的另一只手便那起一只鑷子似的東西在糖上飛快地夾著、拉著。一只水果只是一眨眼的工夫。若是要做一些動(dòng)物，就得花上一段時(shí)間。他先是把粘有糖的竹簽插在小車的一根竿子上，然后左手拿著一根“小鐵尺”一般的東西，右手仍是那個(gè)“鑷子”。只見他一會(huì)兒用“鐵尺”在這拍拍，在那抹抹。又不時(shí)的用“鑷子”捏捏點(diǎn)點(diǎn)劃劃，或是拉出一些糖絲掛在空中。片刻之后，或雞或猴便躍入眼簾，栩栩如生。圍觀的人群中肯定會(huì)穿來一陣驚嘆。之后老伯便拔起那個(gè)“糖人”對(duì)著陽光，仔細(xì)地檢查一番，有時(shí)還會(huì)用“鑷子”做一下修改，便滿意地插入一個(gè)小傳盤上，等候顧客地到來。

雖然在小鎮(zhèn)的其他地方，也有類似的小推車，不過或許是因?yàn)榈乩韮?yōu)越的緣故吧，也可能是老伯的手藝高超，那位老伯的生意總是特別興隆，在小鎮(zhèn)如果要買糖人，他是第一人選。

但是過了一段時(shí)間，就在我快要離開小鎮(zhèn)的時(shí)候，我們小學(xué)附近就開了一家不大不小的超市。里面也有賣糖，而且色彩斑斕，有各種口味，各種形狀。深深地吸引著我們的眼球。于是，放學(xué)之后，原本應(yīng)該圍在老伯小推車旁的人群都涌向了超市，那些充滿了食用色素的、只是用模具機(jī)械地壓制出來的棒棒糖很快獲得了孩子們地認(rèn)可?？上攵?，老伯的生意也逐漸冷淡下去了。有時(shí)經(jīng)常可以看見他推著一車的糖人來，又推著一車的糖人離去，消失在那抹殘陽之中。在高樓地映襯下，他的背影顯得那么渺小，那么悲哀。

等到我再一次回家的一個(gè)假期里，去搜索那難以忘懷的“糖人”時(shí)，老人的小車已經(jīng)不在了，而那家不大不小的超市現(xiàn)在也擴(kuò)大了店面，以便擺下更多的棒棒糖，來迎接更多的小孩。

從那以后，我在也沒有機(jī)會(huì)品嘗過這種“糖人”的美味，只是偶爾會(huì)回味起那逝去已久的甜，但此時(shí)，心卻是苦的。

手

藝（番薯餅飄香）

偶然間看到買烤番薯的人打開路子，往里面添火，一股薯香如薄霧般散開，綿遠(yuǎn)悠長，醇香甘甜。心中不由想到了作文的話題--正在消失的老手藝。

其實(shí)想寫的，真正意義上并不算是一門手藝，只是一種風(fēng)俗，一種土產(chǎn)的味道，亦或是一種農(nóng)村古樸的味道。那是在很久以前童年記憶重的美味--番薯餅。

依稀記得小時(shí)樓做番薯餅的事。

做番薯餅并不難。首先講番薯洗凈，蒸熟，然后去皮。其實(shí)也有現(xiàn)去皮再蒸的，但總覺得那樣做，薯中的精華會(huì)隨蒸汽四散，無法留住味道。然后將熟透的番薯搗成泥。到你前，先將番薯切成塊，然后用刀碾。當(dāng)然，那時(shí)還有用石杵石臼搗泥的，別有一番古風(fēng)。

這時(shí)候小小的我是最高興的，熟食美味放于前，不嘗，等待何時(shí)？挖勺署泥，讓舌尖體會(huì)那滿嘴柔軟的快感，帶著那與身俱來的土氣與微甜，讓人感嘆?？系禄侨藶榧庸ず蟮耐炼鼓嗳绾闻c它相比？塊狀的番薯更能讓人滿足。嚼著嘴里的，拿著手里的，再盯著砧板上的，想著大鍋里還在蒸的，哈--我是加菲貓二代！再不過癮，就直接捧一個(gè)大番薯，咬開皮，一口埋下去，分不清是燙，是香，是甜，只覺得無比痛快。

吃飽喝足了，準(zhǔn)備工作也完成了，就開始干正事。無論什么桶啊，罐子啊，將它的底面洗干凈，倒置，鋪上紗布。然后用刀挑一些搗好的泥于紗布上，按照桶底的形狀抹平即可。感覺跟抹奶油差不多，不過要求比抹奶油低。這時(shí)候還不能動(dòng)，泥沒干就仍是泥，拿不起來。連著紗布放在通風(fēng)處或陽光底下，將水分晾干，等整張餅可以拿起來了，番薯餅也就做成了。

如今市場上偶爾能買到的番薯餅就是這樣子?；疑蚵云S色，圓餅狀，表面極不平滑，又褶皺。但自家做的，總是比買來的衛(wèi)生，所以成餅可直接食用。這時(shí)候的番薯餅不脆，但帶著股韌勁。不似牛皮糖那么黏，也沒有皮筋那么咬不動(dòng)嚼不爛。咬在口中特待勁，多嚼兩下，分外甜。也許是淀粉遇唾液成了麥芽糖的緣故。

同于更通俗的吃法，還可以再加上一道工序，那就是炸。點(diǎn)火，熱油，將干了的番薯餅滑入鍋內(nèi)。一股油泡將其包圍，帶著它在油海中自由沉浮，那么溫暖、愜意，舒服地露出了金色的笑容。當(dāng)一身的灰皮膚，被油光燙成了健康的小麥金色，就可以出鍋了。這時(shí)的番薯餅散去了泥土的腥味，帶了一點(diǎn)有人的酥香，不是紗似的綿遠(yuǎn)，而是陽光般地帶著脆。一口咬下去，咯嘣，餅一下子蹦成好幾瓣，一大瓣在嘴里，兩瓣在手里，還有零星的散到四面八方，脆而不膩，香而不油。這是油炸番薯餅的味道。

現(xiàn)今的飯桌上，零食堆中，已很難看見這種用最簡單方法制作的，最原始的食物了。

看著那烤番薯的攤，不禁想馬上去動(dòng)手做幾張餅來嘗嘗。我想一定會(huì)很香、很脆、很甜。那是農(nóng)村溫馨樸實(shí)的感覺，那里糅合了美好的童年......手

藝通海中學(xué)初二4班范伊揚(yáng)

窗邊。角落處。是一根拐杖，一根布滿薄薄灰塵的拐杖。

走近，拐杖倒在一邊。整個(gè)拐杖呈不規(guī)則狀，似幾節(jié)枯樹藤，又似一條盤臥著的蛟龍。輕輕擦去灰塵，哦，是紅木做的。輕嗅，上面似乎還殘留著一股木香。輕撫，表面凹凸不平。細(xì)看，原來是雕刻！杖身上部雕著幾朵祥云，下部則是一朵朵交疊、綻放的牡丹，精美、秀麗。我不由地贊嘆一聲：“好手藝！”

又頓生疑惑：這拐杖是誰做的？為什么又被丟棄在這呢？于是，去后院，尋曾祖母。

曾祖母一見我手捧拐杖，明白了，輕嘆一聲，似遺憾，又似感悟：“這拐杖是我不用的，有近十年了吧！那小伙子啊，真是不聽勸，現(xiàn)在還開著那種沒人關(guān)注的店……”我追問：“您說的小伙子是？他的手藝可真好！”曾祖母拄著拐杖，一步，一步地走到我身旁，伸出枯老的手，撫摸了一下我的頭：“他姓容，就住在東街最里面的老巷子，你去找他吧，代我問個(gè)好！”

急切地走到東街后巷，找尋了很久，在那最東邊的角落里，找到了曾祖母所說的，最破舊的那間房。

門是開著的，我一進(jìn)去，就聞到各種木頭混合的香氣，灰白的泥墻，掉漆的門窗，不平整的黑泥地，古樸而又厚重，給喧囂的心平添了幾分禪意，跳動(dòng)著的思緒仿佛一瞬間沉淀了下來。

深吸一口木香睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)這里擺放著各式各樣的拐杖。棕紅、炭黑、淺灰，是它們的基調(diào)；竹節(jié)、樹枝、木棍是它們的軀體；云彩、花卉、鳥禽是它們的服裝。我一時(shí)愣住了，直到聽見啪的一聲開門聲，才回過神來。

回過頭去，曾祖母口中的小伙子現(xiàn)在已是一個(gè)年過半旬的微顯老態(tài)的人，我也只能唏噓時(shí)光荏苒，歷史變遷。“買拐杖啊，小姑娘？”“不買不買，我只是看看。”我不知道有沒有看錯(cuò)，他的眼神一瞬間黯淡了下來，他走進(jìn)房中，坐在了一個(gè)小板凳上，道：“想看就看吧，記住不要弄壞了?！闭f著，他低下了頭，只顧他自己的事了。

我不想看那些做好的拐杖，而是蹲坐在他旁邊，默默地看著。只見他從一旁的木堆中左看看，右看看，選中了一根不大不小的木棍。我注意到了他的手。這是一雙難以形容的手，粗糙、干燥、皸裂。它好像是一節(jié)風(fēng)干了的枯葡萄藤，又是彎曲盤繞的竹節(jié)，還是那千年古樹上的不規(guī)則紋路。

我看著這雙手又從一旁拿出一個(gè)小巧的磨刀，在木棍頂部輕輕磨著，他說：“這是為了讓老人們握著舒服，他們的力全壓在這棍上，不磨圓潤些，他們的手皮膚會(huì)受傷?！?/p>

我不說話，心頭卻好像拂過一縷輕風(fēng)。不久后，他又拿出一個(gè)尖頭的鉆刀，聲音沙?。骸澳阆矚g什么圖案，小朋友？”我想到了家里的那副拐杖，隨口說道：“牡丹！”他似乎想到了什么：“以前有個(gè)大姐，他也喜歡牡丹……”

他的脖頸彎曲著，凌亂的頭發(fā)展示著他的不拘小節(jié)。他的動(dòng)作幅度不大，拿著鉆刀輕輕在棒身上刻著，行云流水般暢快，我不由地問：“師傅，你有一個(gè)好手藝啊。可惜了，沒有多少人來買。”他不抬頭，他說：“為了中華古老手藝的傳承罷了。我不期望有多少人來買我的拐杖，我只是想把它傳承下去。這年頭喜歡這門手藝的不多了，要是我還不做，那誰來做呢？”

我的心狠狠地被撞了一下，“傳承”，這個(gè)詞，多么地陌生卻又熟悉，這可是深深刻在我們的內(nèi)心的啊！我無語，只能重重地點(diǎn)頭。

周圍一片靜默，氣氛卻格外融洽。他坐在低矮的木凳上，夕陽輕撒大地，一縷陽光透過窗欞斜照在他的背上，把他的影子，拖得很長很長……

我看著他，說道：“這幅拐杖我能買下嗎？我曾祖母正好缺一副拐杖?！彼@訝道：“好，那你等我兩天，我給你好好做一副，保證讓你滿意！”

我說：“好！”心中默念：為了中華的傳承！

第四篇：實(shí)習(xí)報(bào)告電工手藝練習(xí)演講

電念頭的連鎖挨次放縱電路，這種電路我以前沒有見過，也根柢沒傳聞過，剛起頭還有點(diǎn)模恍惚糊，但經(jīng)過一番勤奮將電路圖連城什物之后，經(jīng)過景象我仍是懂得了它的事理及其用途，實(shí)習(xí)報(bào)告電工手藝練習(xí)演講。這種連鎖的放縱電路在理想糊口中還真不少見，它能夠多點(diǎn)控一點(diǎn)，但又不能同時(shí)具有資本。繁雜照明線路的裝置，我們處處可見，能夠說每個(gè)家庭都能自己裝置，可是這種看是繁雜的線路，卻包括良多的專業(yè)學(xué)問。拿我們鄉(xiāng)村來說吧，貧苦家庭的線路裝置大多是不正當(dāng)則的，室內(nèi)電線周圍都是，懸空的，貼地的…各類各樣，還有開關(guān)線路肆意結(jié)的比力嚴(yán)重，出格是不分后方和零線；別的，大大都用戶的平安絲不適合標(biāo)準(zhǔn)，馬慎重虎拿兩根鐵條或許銅絲等結(jié)上了，沒有一點(diǎn)庇護(hù)法子，良多用戶沒有裝置氣氛開關(guān)。經(jīng)過繁雜照明線路的裝置，我學(xué)會(huì)了排線、開關(guān)裝置、線路庇護(hù)等，回抵家后，我肯定把家里的線路從頭裝置，爭奪標(biāo)準(zhǔn)化、平安化，將所練習(xí)學(xué)問用到實(shí)處。合上刀閘開關(guān)，當(dāng)按下三聯(lián)開關(guān)的(綠色)按鈕時(shí)，歧路接通，由電流流過，電念頭任務(wù)；抓緊按鈕，電流斷開。所以此歧路為電念頭點(diǎn)動(dòng)放縱。當(dāng)按下三聯(lián)開關(guān)黑色按鈕時(shí)，歧路有電通順過，的常開電電路接通，當(dāng)抓緊(黑色)按鈕時(shí)，歧路仍有電流，(紅)常閉按鈕放縱整個(gè)歧路。所以此歧路為電念頭的長動(dòng)放縱。當(dāng)開關(guān)接通的時(shí)分，電源電壓當(dāng)即經(jīng)過鎮(zhèn)流器和燈管燈絲加到啟輝器的兩級(jí)。伏的電壓當(dāng)即使啟輝器的惰性氣體電離，發(fā)作輝光放電。輝光放電的熱量使雙金屬片受熱延長，南北極接觸。電通順過鎮(zhèn)流器、啟輝器觸極和兩頭燈絲形成通路。燈絲很快被電流加熱，發(fā)射出少量電子。這時(shí)，因?yàn)閱⑤x器南北極閉合，南北極電壓為零，輝光放電消逝，管內(nèi)溫度降低，香港六個(gè)彩開獎(jiǎng)結(jié)果雙金屬片自動(dòng)復(fù)位，南北極斷開。在南北極斷開的須臾，電路電流俄然切斷，鎮(zhèn)流器發(fā)作很大的自感電動(dòng)勢，與電源電壓疊加后感化于管兩頭。燈絲受熱時(shí)發(fā)射出少量的電子，在燈管兩頭高壓感化下，以極大的速度由低電勢端向高電勢端勾當(dāng)。在加速勾當(dāng)?shù)倪M(jìn)程中，碰撞管內(nèi)氬氣分子，使之敏捷電離。氬氣少量生熱，熱量使水銀發(fā)作蒸汽，隨之水銀蒸汽也被電離，并收回劇烈地紫外線，在紫外線的激起下，管內(nèi)的銀光粉收回近乎紅色的可見光。電念頭的毗連電路，是我們練習(xí)進(jìn)程中最為繁雜的一個(gè)電路，用了我們一天的時(shí)分，但當(dāng)我們毗連完后，看著自己的休息功效，我有說不出的歡快。電念頭的線路較為煩瑣，不當(dāng)心就會(huì)接錯(cuò)，我們?cè)谂B的進(jìn)程中，異樣感受到了是那些電工有了非比平常的手藝，才發(fā)作了高效率。我熟悉到了我們的缺少，原本我們只是懂的了一些根本，將來要走的路還很長很困難。練習(xí)演講電念頭的點(diǎn)動(dòng)與長動(dòng)線路的裝置，在平實(shí)習(xí)報(bào)告電工手藝練習(xí)演講常蒼生家不是很罕見，可是關(guān)于電器類財(cái)富來說，是必不成少的，實(shí)習(xí)報(bào)告《實(shí)習(xí)報(bào)告電工手藝練習(xí)演講》。電念頭，看是比力纖細(xì)，但用到了良多學(xué)問，理想糊口中，我們要依照情況停止放縱電念頭，不能使之運(yùn)轉(zhuǎn)過度，這就是我們所學(xué)的電念頭點(diǎn)動(dòng)線路裝置的主要之處，拿房建來說吧，用到吊塔的情況處處可見，它的改動(dòng)及貨色的升降，都是靠手工放縱電念頭放縱的。長動(dòng)電念頭我們周圍可見，水泵、發(fā)電機(jī)等都必需用到此線路。最后我們?nèi)允莿倮耐瓿闪瞬僮魅蝿?wù)，此次利用了較多的釘子流動(dòng)線路，繼電器周圍線路清楚而有條理。電工練習(xí)是我們今年的第一個(gè)練習(xí)，也是在新學(xué)期的第一周停止的，在練習(xí)的進(jìn)程中，我當(dāng)真停止了每一條線路的毗連，從中學(xué)到了良多學(xué)問，我置信有好的開首就有好的開頭香港六個(gè)彩開獎(jiǎng)結(jié)果，我也會(huì)在期末取得優(yōu)秀的成就。經(jīng)過一個(gè)禮拜的練習(xí)，固然只要短短的幾天，可是我感受充實(shí)了良多，學(xué)到了良多了的工具，感應(yīng)頗多?？傊谛聦W(xué)期第一周的練習(xí)進(jìn)程中，我學(xué)到了良多的必備學(xué)問。此次練習(xí)培育和鍛煉我的理想脫手才干，使我的實(shí)際學(xué)問與實(shí)際充實(shí)地連系，也使我不只具有實(shí)際學(xué)問，并且還具有較強(qiáng)的實(shí)際脫手才干，催促我做能夠分析成績和處置成績的高素質(zhì)人才，為以后的勝利失業(yè)作好準(zhǔn)備。我們先是探索三聯(lián)開關(guān)和交換繼電器的任務(wù)事理，并向教員提問使我們對(duì)其有了更好的體會(huì)。我們先把電路的詳細(xì)毗連畫在紙上以防毗連進(jìn)程中犯錯(cuò)，在毗連電路時(shí)繼電器上的電線其實(shí)只需放在夾片中即可，因?yàn)閷?duì)之前繼電器體會(huì)較少，仍將它繞在螺絲上，功效華侈了肯定的時(shí)分。實(shí)習(xí)報(bào)告電工手藝練習(xí)演講，三聯(lián)按鈕開關(guān)因毗連分為常開、常閉開關(guān)；交換接觸器也分為常開和常閉，在接通電流時(shí)，因?yàn)榫€圈電流受交換電感化，磁通量轉(zhuǎn)變，使接觸器觸片受力，與上面常開接通。電念頭的正反轉(zhuǎn)放縱電路，是我們常常接觸的電器--升降電梯的必用線路，電梯的升降需求電念頭的正反轉(zhuǎn)來放縱，異樣，吊塔的升降貨色的進(jìn)程也是電念頭的正反轉(zhuǎn)進(jìn)程。置信對(duì)我這個(gè)標(biāo)的目標(biāo)土木類專業(yè)的先生而言，將來若是親臨工地，我會(huì)真正的將所學(xué)學(xué)問派上用場。配電盤線路的裝置，在理想糊口中，不是每個(gè)用戶都能夠零丁完成的，需求專業(yè)電工的配合，因?yàn)橛杏?jì)度器--電度表的裝置。但是在鄉(xiāng)村電度表的裝置卻又所不合，良多用戶的電度表是遭到電工放縱的，為了避免用戶更改電度表，他們凡是把電度表裝置在刀閘開關(guān)的前面，并沒有氣氛開關(guān)作庇護(hù)，所以很是風(fēng)險(xiǎn)，但良多用戶不注重，固然我心缺少而力缺少，可是我會(huì)盡我的一份力氣去宣揚(yáng)平安學(xué)問的，并會(huì)在周圍用戶需求的時(shí)分去供給輔佐的。經(jīng)過此次考試考試，我熟悉了繼電器和按鈕開關(guān)，放縱了它們的根基接法和任務(wù)事理，香港六個(gè)彩開獎(jiǎng)結(jié)果學(xué)會(huì)了自鎖事理。

第五篇：中國手藝與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)論文

中國手藝與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)論文

08010116劉健

中華民族很早以前就發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造了許多有利于人類生存的造物設(shè)計(jì)，現(xiàn)在看來依然光彩奪目，讓后人感到驕傲。在這些博大精深的文化遺產(chǎn)中，中國手藝作為其重要組成部分，形式多樣、內(nèi)容豐富，讓人印象深刻，也更加感嘆這些手藝人精湛的技藝，巧妙的設(shè)計(jì)。

相傳古時(shí)候無論朝代如何變更，擁有手藝的能工巧匠都會(huì)受到優(yōu)待，因?yàn)樗麄兇砹俗钕冗M(jìn)的生產(chǎn)力?！懊褡宓木褪鞘澜绲摹焙芎玫恼f明了這樣一種觀點(diǎn)，即傳統(tǒng)文化并不會(huì)隨著時(shí)間流逝而漸行漸遠(yuǎn)，相反，由于它承載了一個(gè)民族生生不息的精神而具有旺盛的生命力。

必須承認(rèn)由于我們國家地大物博，很多手藝疏于管理和保護(hù)，瀕臨消失。但可喜的是，也有越來越多的人關(guān)心傳統(tǒng)文化，拯救傳統(tǒng)文化。就在2009年的2月9日至23日，文化部、發(fā)改委和教育部等10余家部委在京舉辦“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳統(tǒng)技藝大展”系列活動(dòng)吸引了成千上萬的手藝人和愛好者交流學(xué)習(xí)。還有電視、網(wǎng)絡(luò)播放了很多介紹手藝的宣傳片，中央電視臺(tái)科教頻道與中國藝術(shù)研究院聯(lián)合制作特別節(jié)目《中國手藝》更是讓人印象深刻。

“設(shè)計(jì)文化是造物的文化，是人類用藝術(shù)方式造物的文化”，人類的造物活動(dòng)是極其廣泛的，從原始社會(huì)制造的簡單工具到各具特色的民間藝術(shù)品、生活用品無一不是造物活動(dòng)，它最能體現(xiàn)一個(gè)民族的文明程度。人類的衣、食、住、行無一不需要造物，手藝設(shè)計(jì)正滿足了這一需求。但人類從來不能只滿足于這一基本需要，因此我們看到了各行各業(yè)、各式各樣的設(shè)計(jì)，它不僅是生存的文化，也是生活的文化。中國手藝林林總總，三百六十行，行行凝聚著手藝人的精心設(shè)計(jì)。

當(dāng)然有許許多多的傳統(tǒng)手藝令我們目不暇接：那凝結(jié)了精巧與想象的苗族銀器，展現(xiàn)藏族人民生活面貌的西藏木碗，還有削鐵如泥的浙江龍泉寶劍，精美絕倫的南京云錦，惟妙惟肖的糖人、面塑，還有那原本粗糙，但經(jīng)過手藝人的設(shè)計(jì)推敲竟然各具特色的煤精雕??我們?nèi)滩蛔‘a(chǎn)生了種種好奇：木偶是怎樣制作的，古字畫是如何修復(fù)的，仙游漆木碗為何如此精美，彝族皮碗的制作秘密是什么，皮影為何深受人民大眾的喜愛??每一種成功的技藝都凝聚著傳統(tǒng)手藝人巧奪天工的智慧，他們會(huì)通過觀察原材料而設(shè)計(jì)出它的最好形態(tài)，這也許就是我們常說的“因材施教”吧。但我們也看到由于種種原因，有不少傳統(tǒng)技藝在現(xiàn)代技術(shù)的沖擊下，每況愈下，不僅難以產(chǎn)生較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而且后繼乏人，前景堪憂。因此，我們必須要采取措施維護(hù)傳統(tǒng)手藝。

首先是政府的大力支持。一是國家給予一定的優(yōu)惠政策和資金支持，比如把傳統(tǒng)手藝納入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)就是一項(xiàng)很有成效的政策，新中國成立以來，黨和政府就已開始重視和大力扶持傳統(tǒng)手藝了。二是舉辦大型的展覽會(huì)，比如今年的展覽會(huì)就是一個(gè)非常好的平臺(tái)。徐州曹氏香包第三代傳人井秋紅從北京回來后，一直在忙著組織生產(chǎn)捷克商人訂下的4000只徐州香包，因?yàn)?月中旬就要交貨了。小小的香包為什么會(huì)如此吸引外國人呢？井秋紅解釋說：“由于東西方文化的差異，歐洲人對(duì)中國的傳統(tǒng)文化有著濃厚的興趣，徐州香包同時(shí)具備了刺繡工藝、中草藥、中國結(jié)及傳統(tǒng)文化圖案等中國元素，再加上現(xiàn)場展示的純手工精細(xì)制作，所以他們非常喜歡這種工藝品?！比且I(lǐng)年輕人認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，熱愛傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化是祖先留給我們的最寶貴的物質(zhì)和精神文明，了解傳統(tǒng)文化借以了解民族的根，但弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化并不意味著復(fù)古和排外，而是汲取其中的養(yǎng)分為我們的現(xiàn)代設(shè)計(jì)提供廣闊的源泉和思路。四是開辦學(xué)校，提供學(xué)習(xí)場所。比如巴里島人民為了保護(hù)他們的傳統(tǒng)文化而開辦學(xué)校，它混合了村落和現(xiàn)代學(xué)校所傳授的課程，使傳統(tǒng)文化不會(huì)與社會(huì)脫節(jié)，傳授內(nèi)容很豐富，授課形式也很靈活；再比如一些傳統(tǒng)的戲劇專業(yè)既培養(yǎng)了技藝精湛的藝術(shù)家又培養(yǎng)了研究人員，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，為傳統(tǒng)文化注入長久的活力。