第一篇：人教版（PEP）小學(xué)英語三年級下冊Unit,1,Welcome,back,to,school!單元測試C卷

人教版（PEP）小學(xué)英語三年級下冊Unit 1 Welcome back to school!單元測試C卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來檢驗(yàn)一下！一、看圖片，選一選。

(共1題；

共5分)1.（5分）根據(jù)對話內(nèi)容將下列圖片匹配。

⒈A:Why are you playing football? B:Because it＇s sunny.⒉A:Why are you eating an ice cream? B:Because it＇s very hot.⒊A:Why are you wearing a coat? B:Because it＇s very cold.⒋A:Why do you buy a cake? B:Because it＇s my birthday today.⒌A(chǔ):Why are you staying at home? B:Because it＇s raining.⑴ ?________ ⑵ ?________ ⑶ ?________ ⑷ ?________ ⑸ ?________ A.B.C.D.E.二、選出下列單詞中不同類的一項(xiàng)。

(共5題；

共10分)2.（2分）找出下列單詞中不同類的單詞（）A.light???? B.sweet???? C.fruit???? 3.（2分）找出下列單詞中不同類的選項(xiàng)。

A.I???? B.you???? C.am???? 4.（2分）選出不同類的一項(xiàng)。

A.sweet???? B.hot???? C.thirsty???? 5.（2分）選出不同類的一項(xiàng)（）A.take???? B.keep???? C.listening???? 6.（2分）選出不同類的單詞????????????????????? A.fat???? B.boy???? C.thin???? 三、單項(xiàng)選擇。

(共5題；

共10分)7.（2分）選出單詞中不同類的一項(xiàng)（）A.ate???? B.bring???? C.ask???? 8.（2分）My mother is cutting???onion.It is????very big one.A.a；

an???? B.an；

a???? C.a；

a???? 9.（2分）I＇m playing _____basketball ,and he is playing ______piano.A.a ,the???? B./ ,the???? C.the ,/???? 10.（2分）bag is this? It＇s Daming＇s.A.Who???? B.What???? C.Whose???? 11.（2分）— Where＇s David??—___________ in the library.A.It＇s???? B.He＇s???? C.She＇s???? 四、情景交際。

(共4題；

共8分)12.（2分）(2018三上·麒麟期末)當(dāng)你想讓對方看你的眼睛時(shí)，應(yīng)說：.A.Look at my nose???? B.Look at my eyes???? 13.（2分）—How about this coat? —Great.________ A.Me,too.B.I＇ll take them.C.I＇ll take it.14.（2分）(2018三下·龍崗期末)如果你想知道對方是否喜歡老虎，你可以問：

A.Do you like pandas????? B.Do you like lions????? C.Do you like tigers????? 15.（2分）— What do you want to see? — _____________ A.I＇m going to the UK.B.I want to see Big Ben.C.I went to the UK.五、連詞成句。

(共4題；

共8分)16.（1分）has，it，a，of，a，panda，picture(.)________ 17.（1分）noodles,delicious,are,Chinese(.)________ 18.（1分）nose,funny,your,is(.)________ 19.（5分）come/ can/ in/ I(?)(連詞成句)六、閱讀對話，判斷正誤。

(共1題；

共10分)20.（10分）閱讀短文，判斷下列句子正誤。

Amy is my best friend.She is ten.She is tall and quiet.She has long hair and small mouth.She has big eyes and a small nose.Her father is a teacher.He＇s tall and thin.He likes sports.Her mother is a nurse.She likes noodles.Her brother is a football player.He＇s strong.（1）Amy is my sister.（2）Amy has long hair and small nose.（3）Amy＇s father is a teacher and he is short.（4）Amy＇s brother is strong.（5）There are four people in her family.參考答案 一、看圖片，選一選。

(共1題；

共5分)1-1、二、選出下列單詞中不同類的一項(xiàng)。

(共5題；

共10分)2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、三、單項(xiàng)選擇。

(共5題；

共10分)7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、四、情景交際。

(共4題；

共8分)12-1、13-1、14-1、15-1、五、連詞成句。

(共4題；

共8分)16-1、17-1、18-1、19-1、六、閱讀對話，判斷正誤。

(共1題；

共10分)20-1、20-2、20-3、20-4、20-5、

第二篇：新版PEP小學(xué)英語三年級下冊 Unit 1 Welcome back to school 教案

小學(xué)英語PEP教材三年級下冊教案

UNIT ONE Welcome back to school!

(Lesson 1)

一．Teaching contents and analysis

1.Teaching contents: A Let’s talk

2.Teaching aims and demands:

主要學(xué)習(xí)句型“Where are you from? I’m from ?./ This is my friend, ?(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸Let’s practice 鞏固、操練對話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會話。

二．Teaching main points and difficulties

句型：We have two new friends today.I’m from UK ?

詞匯：welcome, UK, Canada, China

難點(diǎn)：Welcome的發(fā)音。

三．Teaching aids

1．準(zhǔn)備Amy, Zhang Peng和Bailing的頭飾。

2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit 1 Let’s talk］

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶

四．Teaching design

Step 1, Warm-up

1．復(fù)習(xí)第一冊所學(xué)歌曲“Hello”。[使用第一冊Let’s sing/A部分配套錄音帶.]

2．對話練習(xí)：教師：Hello, A.學(xué)生：Hello，teacher.教師：Welcome back to school.Nice to see you again.學(xué)生：Nice to see you, too.請一些學(xué)生做此對話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。Step2, Presentation

1．師生問侯：

教師：Good morning, boys and girls.學(xué)生：Good morning teacher.教師：I’m Miss He.I’m from China.(手中舉起中國國旗)And you?

鼓勵(lì)學(xué)生說出：I’m? I’m from China.2．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I’m? I’m from?

3．教師：Class, we have a new friend today.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［使用Let’s talk A動畫課件］教師反復(fù)點(diǎn)擊對話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。

4．教師問：What’s the girl’s name?(Amy)

Is she from China?(No)

What does Amy say？

讓學(xué)生模仿Amy說出：Hi!I’m Amy.I’m from America.學(xué)生說完此句后，教師說：Amy!Welcome.5．教師解釋并教讀單詞：welcome

6．讓學(xué)生表演課文對話，以小組為單位進(jìn)行競賽。

7．用手中的國旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China, America, Canada以及句型I’m from?

8．讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Bai Ling和Mike上臺做自我介紹。

Step3, Practice

1．Pass the balloon.游戲規(guī)則：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時(shí)，一人拿著氣球說：I’m Tom.I’m from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。）

2．在Let’s talk 的基礎(chǔ)上，自編對話并表演。

A:（指著B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am? I am from?

C:(全班)Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.3．讓學(xué)生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用I’m from....來表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：I’m from HaiNan./ShanDong?等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。

Step4, Add-activities

拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運(yùn)動員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問：

Who’s he/she?（可讓學(xué)生用中文回答）

Where is he/she from? 教師可向?qū)W生介紹一些主要的國家名稱。

Step 5, Blackboard Writing

Unit 1Welcome back to school

Good moning./Hi

We have new friend today.I’m from ?

Step 6, Teaching postscript

UNIT ONE Welcome back to school!

(Lesson 2)

一．Teaching contents and analysis：

ALet’s LearnLet’s chant1、能聽說認(rèn)讀單詞：UK，Canada，USA，China.主要通過情景對話學(xué)習(xí)介紹自己的國籍，并在實(shí)際情景中 自然運(yùn)用。

2、借助國家的國旗和標(biāo)志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國家名稱。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。

二．Teaching main points：

重點(diǎn)：國家名稱的讀音。

三．Teaching difficulties：

難點(diǎn)：掌握Canada的單詞正確讀音。

四．Teaching aids：教材相配套的視頻、動畫課件 Unit 1 A Let’s learn五．Teaching design

Step 1, Warm-up

1.Let’s sing！

2.日?？谡Z練習(xí)I’m ?.I’m from ?

Step2, Presentation

1.老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識，引出單詞：UK，USA，China，Canada。

2.認(rèn)讀單詞。

3.聽錄音或看課件認(rèn)識不同國家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。

4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。

5.小組活動：把圖片和國家配對?？纯凑l最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說：I’m from?.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。

6.聽錄音，跟讀對話。

Step3, Practice

1.兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對話。

2.Let’s chant。聽錄音，跟著說唱。

Step4, Add-activities1、同桌互相說幾個(gè)國家的名稱和著名建筑。

Step5, Blackboard Writing

UNIT ONE Welcome back to school!

(Lesson 2)

I’m ?.I’m from...UKCanadaUSAChina

Step6, Teaching postscript

UNIT ONE Welcome back to school!

(Lesson 3)

一．Teaching contents and analysis：

ALet’s spellListen and write1、能夠聽、說、讀、寫單詞cat, bag, dad, hand.學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè) 字母的單詞。

2、通過聽、說復(fù)習(xí)單詞的寫法，強(qiáng)化小學(xué)英語單詞的書寫訓(xùn)練。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二．Teaching main points：

能夠聽懂、會說單詞cat, bag, dad, hand。能夠朗讀、聽寫以及圈出本課所學(xué)單詞。掌握元音字母a的發(fā)音。

三．Teaching difficulties：

元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識字母有元音和輔音之分。

四．Teaching aids：字母卡、單詞卡、錄音帶

五．Teaching design

Step 1, Warm-up

1.日常口語練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)上冊書的有關(guān)字母A的Let’s chant!

Step2, Presentation

1.教師出示字母卡并問：What’s it? An“ Aa”What’s the sound of letter “A”? 引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/?/。

2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。catbag handdad /?/

3.放Let’s spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/?/？ 5.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。Step3, Practice

1.游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有a/?/的發(fā)音。如：bagdadhandapplecake

2.游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個(gè)含有字母a的單詞。

3.學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。

Step4, Assessment1、在四線格中書寫單詞。

2、同桌或四人小組讀單詞。

Step5, Blackboard Writing

UNIT ONE Welcome back to school!

(Lesson 3)

/?/catbaghanddad

Step6, Teaching postscript

UNIT ONE Welcome back to school!

(Lesson 4)

一．Teaching contents and analysis：

B let’s talkLook and say1、能聽懂會說 Where are you from? I'm from.../This is my friend...并實(shí)際情景中自然運(yùn)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。

二．Teaching main points：

聽懂、會說：“Where are you from? I'm from...This is my friend...三．Teaching difficulties：

在情境中運(yùn)用語言及單詞from、Australia的發(fā)音。

四．Teaching aids：人物頭飾、課件、動物頭飾、國旗

五．Teaching design

Step 1, Warm-up

1.孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I'm lily.I'm from Canada.”（引導(dǎo)其他孩子用“:Good morning.lily!”回答）

2.學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let's talk的對話。（不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。）

Step2, Presentation

1.game（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I'm Amy.”教師提問：“Where are you from?”孩子回答“I'm from America.”孩子們試著提問：“Where are you from?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。

2.學(xué)生小組間的問答：“Where are you from?”“I'm from...”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)

3.請幾個(gè)小組開火車問答：“Where are you from?”

4.教師出示鐘表（把時(shí)間調(diào)到下午）：“Good afternoon!”教師帶上Mr.Black的頭飾(走到一位學(xué)生面前)說：“Good afternoon!My name's Mr.Black.I'm from China.”孩子根據(jù)自己的情況回答：“Good afternoon, Mr.Black.I'm Xiao Dong.I'm from China.”教師提問一組孩子。然后請學(xué)生到前面來扮演Mr.Black.5.教師帶著Mr.Black 的頭飾走到臺前，說：“I have a friend in our class.Do you know who's she?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說：“This is my friend Amy.”(引導(dǎo)全班孩子問好)Ss: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too!Ss: Where are you from? A: I'm from America.Ss: Welcome!

6.教師播放Let's talk部分的課件, 學(xué)生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。

7.小組分角色練習(xí)對話。

8.小組表演對話。

Step3, Practice

1.Listen and order the cards: 將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽, 擺一擺。

2.表演Let's talk部分的對話。

3.小組中互換頭飾（國家、名字），進(jìn)行對話練習(xí)。（Where are you from? I'm from...）Step4, Assessment1、同介紹好朋友

2、用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。

Step5, Blackboard Writing

UNIT ONE Welcome back to school!

(Lesson 4)

Where are you from?

I’m from...This isAmy

Step6, Teaching postscript

UNIT ONE Welcome back to school!

(Lesson 5)

一．Teaching contents and analysis：

1、聽說認(rèn)讀單詞she, he, student, pupil, teacher.能理解人稱代詞he、she的不同用法并能靈活運(yùn)用。

2、借助圖片和實(shí)際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

二．Teaching main points：

掌握單詞的讀音，理解student和pupil的含義相同。

三．Teaching difficulties：

在情境中運(yùn)用所學(xué)的詞、句。

四．Teaching aids：錄音機(jī)、磁帶、頭飾學(xué)生

五．Teaching design

Step 1, Warm-up

1.日常口語復(fù)習(xí)：This is...2.復(fù)習(xí)boy和girl。

Step2, Presentation

1.教師利用簡筆畫畫一個(gè)girl，引出句子She is a girl.She is Amy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補(bǔ)充：She is a student.出示單詞卡片student（pupil）,讓學(xué)生猜單詞的意思。

2.教師利用簡筆畫畫一個(gè)大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補(bǔ)充：He is a teacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。

3.播放Let’s learn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習(xí)：看圖片指認(rèn)單詞。

5.單詞游戲：看圖片認(rèn)讀單詞，比比誰讀的又快又準(zhǔn)確。

Step3, Practice

1.游戲:看圖片說句子，看看誰說的多。

2.游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須用上英語單詞he或she介紹自己的好朋友。

3.聽錄音跟讀Let’s chant！

Step4, Assessment

拿圖片介紹朋友或老師。

Step5, Blackboard Writing

UNIT ONE Welcome back to school!

(Lesson 5)

shehestudentpupilteacher

She is a student.He is a teacher.Step6, Teaching postscript

UNIT ONE Welcome back to school!

(Lesson 6)

一．Teaching contents and analysis：

1、能聽懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容，借助課件和表演幫助學(xué)生加深對小幽默故事的印象。

2、能正確聽錄音完成Let’s check.3、培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流的習(xí)慣。

二．Teaching main points：

理解故事內(nèi)容，完成Let’s check.三．Teaching difficulties：

能表演出story time中的故事。

四．Teaching aids：課件、人物頭飾

五．Teaching design

Step 1, Warm-up

1.Let’s sing！教材10頁。

2.日?？谡Z復(fù)習(xí)句子I’m a student.I’m from Wu’an.Step2, Presentation

1.老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。

2.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。

3.學(xué)生回答教師的提問，Who are they？Who is clever？ 并說說故事大概意思。

4.聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語：play a game，clever，wait a minute，Can you read this？

5.小組活動：小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。

6.小組展示：小組上臺表演故事，看看那組表演得好！

Step3, Practice

1.Listen and number（10）

2.Let’s sing.3.Look and match.Step4, Assessment

聽讀本單元所有內(nèi)容，包括單詞表。

Step5, Blackboard Writing

UNIT ONE Welcome back to school!

(Lesson 6)

I’m a student.I’m from Wu’an.Step6, Teaching postscript

第三篇：人教版PEP英語三年級下冊 Unit1 Welcome back to school part C 同步練習(xí)A卷

人教版PEP英語三年級下冊

Unit1

Welcome

back

to

school

part

C

同步練習(xí)A卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來檢驗(yàn)一下！

一、單選題

(共10題；共20分)

1.（2分）

I

am

from

canada.A

.B

.2.（2分）

你想告訴你的同學(xué)Amy，你的新朋友來自加拿大，你應(yīng)該說：

A

.She＇s

from

Canada.B

.I＇m

from

Canada.3.（2分）

a

student.A

.He＇s

B

.She＇s

4.（2分）

A

.Australia

B

.USA

5.（2分）

A

.teacher

B

.pupil

6.（2分）

再次與別人見面時(shí)，應(yīng)說：_______

A

.Nice

to

see

you

again.B

.Nice

to

meet

you.7.（2分）

選出畫線字母讀音不同的一項(xiàng)（）

A

.girl

B

.green

C

.orange

8.（2分）

—Nice

to

see

you

again!

—__________________

A

.Nice

to

meet

you!

B

.Nice

to

see

you,too.9.（2分）

見到你也很高興。

A

.Nice

to

meet

you.B

.Nice

to

meet

you,too.10.（2分）

—Nice

to

meet

you.—

A

.My

name

is

Jack.B

.Nice

to

meet

you,too.C

.Hello，Zhang

Peng.二、填空題

(共2題；共2分)

11.（1分）

Hi!

I＇m

Mike.I＇m

a

________.12.（1分）

Mom,this

is

Miss

Green.She

is

my

________.參考答案

一、單選題

(共10題；共20分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、填空題

(共2題；共2分)

11-1、12-1、

第四篇：三年級下冊英語教案Unit 1 Welcome back to school 第34課時(shí) 人教[小編推薦]

Unit 1 Welcome back to school

教學(xué)內(nèi)容：Let’s talk part A 教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽會說“I’m from …”；

2、能理解課文內(nèi)容： Boys and girls ,we have two new friends today鞏固；

3、能主動參與句型的對話練習(xí)，對英語感興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：句型：We have a new friend today.I’m from the USA 詞匯：welcome, America, Canada, China 教學(xué)難點(diǎn)：Welcome的發(fā)音。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：A Let’s spell 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。

2、借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。教學(xué)過程：

1、教師出示字母卡并問：What’s it? An“ Aa”.What’s the sound of letter “A”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/?/。

2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。cat bag hand dad /?/

3、放Let’s spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。

4、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/?/？

5、小組匯報(bào)交流并總結(jié)。趣味操練（Practice）

1、游戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有a/?/的發(fā)音。如：bag dad hand apple cake

2、游戲：擊鼓傳花

誰拿到花，必須說出一個(gè)含有字母a的單詞。

3、讀一讀，寫一寫 學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅

4、當(dāng)堂訓(xùn)練

讀一讀、聽一聽并圈一圈。1.cat bag 2.bag dad 3.Canada panda 4.hand dad 找出發(fā)音與眾不同的單詞。1.bag cat cake dad 2.name plate Kate hand 3.China Canada cat ant 判斷下列對話正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（）

1、A：Where are you from? B: I’m Mike.（）

2、A：Good afternoon? B: Good morning.（）

3、A：What’s her name? B: My name is Jenny.板書：

Unit 1 Welcome back to school

A Let’s spell cat bag hand dad /?/

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Part B Let’s talk Look and say 教學(xué)目標(biāo)：

1、讀課文，能聽說認(rèn)讀單詞：Australia，Canada，USA，China.主要通過情景對話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。

2、能理解人稱代詞he she的不同用法，并能靈活運(yùn)用。

3、學(xué)習(xí)句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。教學(xué)過程：

（一）、自讀對話，理解對話內(nèi)容；

Where is Amy from ?(Amy 來自哪里？)T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I’m from China.Where are you from?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）

A: I’m from America.老師再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)。(3)讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對話。

（二）、認(rèn)真觀察P7，look and say的圖片，你認(rèn)識幾個(gè)國家的國旗，并和你的同桌說一說；I’m from China.Where are you from? 板書：

Unit 1 Welcome back to school

B Let’s talk

Where are you from? I’m from ….This is my friend,…

教學(xué)反思：

第五篇：(人教PEP)五年級英語下冊說課稿 Unit 1

（人教PEP）五年級英語下冊

Unit 1 This is my day(Part B Let't learn)

說課稿

一、說教學(xué)理念:

有了前面兩年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷,五年級學(xué)生 了一定的英語水平,更何況這一課時(shí)的設(shè)計(jì)是來源于學(xué)生日常生活的實(shí)際,因此,這一課時(shí)主要是訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力,讓學(xué)生能說,讓學(xué)生會說,讓學(xué)生想說,本課時(shí)主要通過已學(xué)知識點(diǎn),從日常的生活中入手,激發(fā)學(xué)生想說的欲望,在由淺到深,循序漸進(jìn),運(yùn)用“腦筋激蕩法”引導(dǎo)學(xué)生回憶舊有的英語詞組,如家務(wù)類 clean the bedroom 運(yùn)動類 play pingpong 休閑類play chess等

二、說教學(xué)內(nèi)容

今天我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 6 Unit 1 This my day part B 的Let't learn的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編,主要學(xué)習(xí)句型 what do you do on the weekend 以及詞組climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 引導(dǎo)學(xué)生說出play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 等,家務(wù)類和休閑類的詞組

三、說教材

本節(jié)課是詞組教學(xué).它是在學(xué)生鞏固已學(xué)句型“when do you do…(get

up go to bed go to school等)引導(dǎo)下學(xué)習(xí)句型”What do you do on

Saturdays “從而引出詞組”climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以通過學(xué)生對句型和詞組的掌握,引導(dǎo)學(xué)生盡可能多的新的詞組,如“play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 等”家務(wù),休閑以及體育類的詞組

本課時(shí)雖然容量大,但難度不大,主要是在文本益友的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化學(xué)生對句型的鞏固,并且讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中,集思廣義,讓學(xué)生在小組討論中,挖掘與文本有關(guān)的知識點(diǎn),讓學(xué)生插上記憶的翅膀,回憶出三,四年級時(shí),學(xué)過的英語知識點(diǎn),形成總的知識點(diǎn),碰撞出思維的火花,這樣的學(xué)習(xí)氛圍深受學(xué)生的喜歡.四、說教學(xué)目標(biāo)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù).在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對學(xué)生實(shí)際,將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重,難點(diǎn)確定如下:

1.知識目標(biāo)

(1)使學(xué)生能聽,說,讀,寫climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go

hiking 等詞組.以及在小組討論下,挖掘出原有的知識play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 以及家務(wù)類與休閑類詞組

(2)理解掌握句型:“What do you do on…… 以及回答”I often……“等句子,并且能運(yùn)用到日常的生活當(dāng)中.go shopping

2.能力目標(biāo):

(1)能聽懂Let'chant中的指令并做出相應(yīng)動作.,如climb mountains

(2)能根據(jù)本新詞組,回憶舊知識點(diǎn),或者是部分學(xué)生說出更多的新詞組

3.情感目標(biāo):

(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心.(2)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力.五、說教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)新詞組climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以及句型 ”What do you do on…… 以及回答“I often……

2.以文本知識為基礎(chǔ),挖掘體育,家務(wù),休閑類詞組

六、說教學(xué)難點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力.,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣, 樹立自信心.2.單詞mountain引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音,掌握拼寫,強(qiáng)調(diào)字母組合ou 發(fā)(),ai發(fā)().將單詞grandparents分為grant和parents讓學(xué)生掌握

3.在小組討論的前提下,在學(xué)生挖掘已有的知識點(diǎn)和新的詞組

七、說教學(xué)準(zhǔn)備

Let'learn ,let'sing 和Let'chant的錄音磁帶.以及卡片go to bed get up have dinner eat breakfast play sports do morning exercises.以及短語卡片 climb mountains go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以及卡紙

八、說教法,學(xué)法

為了突破這堂課的重,難點(diǎn),根據(jù)小學(xué)五年級學(xué)生好奇,好勝,內(nèi)斂,愛面子,表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn),我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主,以活動,合作為主線,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知,體驗(yàn),實(shí)踐,參與和合作,游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué).徹底改變傳統(tǒng)的”講授"的教學(xué)模式,促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高.九、說教學(xué)過程

Review 復(fù)習(xí)

活動一,復(fù)習(xí)句子 when do you do……以及已教的單詞get up 等

教師說:on Saturdays and Sundays, we don't go to school ,It is fun Ok Let's chant

Warm up(熱身)

活動二

仔細(xì)聽Let's chant ,讓學(xué)生說出在chant中聽到的單詞或短語

教師問:What do we do on the weekend

學(xué)生答:I often ………

復(fù)習(xí)鞏固詞組climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking Presentation(新課呈現(xiàn))

活動三:教師呈現(xiàn)課件 很多形象生動的圖片有 climb mountain go shopping play the piano 也有課外創(chuàng)編的play pingpong fly kite等

教師讓學(xué)生同桌合作 一問一答 教師問學(xué)生,學(xué)生來回答:I often play pingpong,fly kite and go shopping 等等

活動四:腦筋激蕩法

小組討論,除了原由的詞組,還有那些也是我們已學(xué)的,或者其他同學(xué)課外學(xué)的.如 休閑類, 體育類 家務(wù)類等,各小組集思廣義把討論的結(jié)果記錄在小組的卡紙上.活動五:我的地盤我做主

各小組匯報(bào)討論的結(jié)果,讓代表者用句型I often…… on the weekend

而討論的詞組則以動作的形式來表現(xiàn),讓全體同學(xué)參與竟猜,猜對,把詞組書寫在黑板和幻燈片上,這樣有利于活躍課堂氣氛

Consolidation and extension

活動六 :小記者

用句型What do you do on the weekend 收集班級的其他同學(xué)和老師的時(shí)間安排,從而進(jìn)行匯報(bào)

活動七:人口大普查

有學(xué)生選擇自己喜歡的同學(xué)進(jìn)行采訪,記錄下來,可以是關(guān)于他的外貌,年齡以及雙休日的安排,讓其他同學(xué)精猜

教師在課件上出示引導(dǎo)性的句子供學(xué)生參考

1.He /she is……

2.He /she has……

3.He /she likes………

4.He /she often ……………on the weekend

5.He /she…………

十、教學(xué)總結(jié)

這節(jié)課不論是新舊知識的創(chuàng)編,還是游戲的設(shè)計(jì),都盡可能緊地抓住學(xué)生,吸引學(xué)生,讓學(xué)生積極參與到課堂中來.學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中用,提高了課堂實(shí)效,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.充分讓學(xué)生主體參與,體驗(yàn)感悟,游戲鞏固,盡量幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的興趣