第一篇：讀《我的老師》有感

讀《我的老師》有感

圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……

這首歌經(jīng)常在我的耳畔想起，我非常喜歡這首歌。這是我在讀《我的老師》這篇文章里學(xué)到的，還真好聽。

蔡蕓芝，一個(gè)溫柔美麗教學(xué)方法非常獨(dú)特的老師，一個(gè)不光讓作者也讓我對(duì)她深深著迷的老師。作者筆下的蔡老師教他用歌唱的音調(diào)讀詩(shī)，這真是太有趣了。

其實(shí)，天下的老師都是一樣的。在我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，辦公室還有老師熟悉的不辭勞苦的身影，在我們不注意的時(shí)候，老師會(huì)偷偷擦去汗水。每一位老師都是美麗善良的天使，都是為了我們成長(zhǎng)嘔心瀝血的人。老師毫無(wú)怨言地付出了自己的青春，卻從來(lái)不需要任何回報(bào)。如果老師是大海，我們就是小魚；如果老師是園丁，我們就是小花；如果老師是大樹，我們就是小鳥。

在作者筆下，他連做夢(mèng)都會(huì)夢(mèng)到他的老師，老師的確讓他著迷。

圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……

老師是燈塔，照亮前方；老師是大地，哺育萬(wàn)物；老師是雨露，滋潤(rùn)幼苗。今天，我讀了《我的老師》，對(duì)老師的愛(ài)有了更深的理解。

文章中的蔡老師是個(gè)溫柔漂亮的人。“她從不打罵我們。僅僅有一次，她的.教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕落在石板邊上?！庇纱丝梢?，蔡老師是多么愛(ài)自己的學(xué)生??！我的數(shù)學(xué)老師何嘗不是這樣呢？在課上，她如果看到有人搞小動(dòng)作，就會(huì)連走帶跑地往他身邊去，舉起巴掌剛要打，卻又笑著說(shuō)：“下次不能再犯了??！”雖然只是一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)卻不失老師的威嚴(yán)，又滲透著老師對(duì)我們的愛(ài)，我們沐浴著她的愛(ài)，快樂(lè)、健康、茁壯地成長(zhǎng)著。因?yàn)樗龕?ài)我們，我們也依戀著她。

文中的“我”夢(mèng)游還想著去看老師，這表現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)溫柔又不失威嚴(yán)的老師的依戀。在放假的時(shí)候，我也經(jīng)常會(huì)想起我的語(yǔ)文老師，甚至每天都會(huì)回想起那些發(fā)生在老師身上的事。我們六年級(jí)不準(zhǔn)上體育課，語(yǔ)文老師就每個(gè)禮拜給我們上一節(jié)，那節(jié)課，老師給我們講了許多笑話，逗得我們捧腹大笑，在我們的笑聲中，老師又給我們講起了知識(shí)，讓我們邊玩邊學(xué)，學(xué)得輕松。

老師，您對(duì)我的恩情我終身難忘，我將以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。

這個(gè)學(xué)期我們語(yǔ)文書上有一篇冰心奶奶的文章《吹泡泡》，我學(xué)了后對(duì)冰心奶奶很是崇拜，周末我便拉著媽媽到書店買了冰心奶奶的作品集，回到家后就鉆進(jìn)我的小書房里如癡如醉地讀起來(lái)。其中里面有一篇文章，我非常喜歡，那就是《我的老師》。

在文中，她所懷念的中學(xué)老師T女士，是個(gè)非常愛(ài)護(hù)學(xué)生的老師。她尊重學(xué)生，把如慈母般的愛(ài)傾注在學(xué)生身上。冰心的數(shù)學(xué)功底不好，數(shù)學(xué)考試中才考了52分，當(dāng)冰心正傷心的時(shí)候，是T女士鼓勵(lì)和幫助了她，不管自己的工作有多忙，都每天抽出額外的時(shí)間輔導(dǎo)冰心，在老師的幫助下，冰心的成績(jī)得到很大的提高。而對(duì)班上的其他同學(xué)，T女士也是盡心盡力去教導(dǎo)，而且不圖回報(bào)。

冰心奶奶用很樸實(shí)的語(yǔ)言給我們描繪了一個(gè)對(duì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己全部的青春的老師。我很喜歡這篇文章，最重要的是在冰心筆下的這位T女士的身上，我看到了我敬愛(ài)的Y老師的影子。從小，我媽媽就告訴我，要尊敬老師，因?yàn)槔蠋熓沁@世上和我沒(méi)有血緣關(guān)系，但是真心希望我獲得成功，無(wú)私教育我們的人。當(dāng)我上了小學(xué)，我遇到了很多好老師，Y老師就是其中的一個(gè)，她一心撲在我們身上，給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷。我剛上小學(xué)，對(duì)陌生的環(huán)境很害怕，不敢和同學(xué)交流，一見到陌生人就畏畏縮縮地躲在Y老師身后。是Y老師不斷地鼓勵(lì)我，給我勇氣，培養(yǎng)我獨(dú)立和自信，使我得到很多鍛煉的機(jī)會(huì)，獲得很大進(jìn)步。

師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。老師的偉大，在于她在三尺講臺(tái)上默默奉獻(xiàn)。師恩難忘，T女士對(duì)冰心的愛(ài)，冰心把她寫到了自己的文章中，永遠(yuǎn)紀(jì)念她感謝她。其實(shí)在我們的教室里，有許許多多的像冰心筆下的T女士，和我遇到的Y老師那樣的好老師。優(yōu)秀的老師培育出了祖國(guó)的棟梁，沒(méi)有每一位老師的辛勤付出就沒(méi)有我們的成功，老師永遠(yuǎn)是我們最值得敬重的人。

本文主要講了作者認(rèn)一個(gè)三歲半孩子為老師，而從中受到了很多啟發(fā)。

文章第二段講的是一次效游過(guò)程中，老師摘了一抱花分給大家，他不要，問(wèn)老師：“花疼不疼？”為什么只要是我們認(rèn)為美麗的東西就要把它毀滅呢？為什么不是保護(hù)它，讓之后來(lái)游玩的人觀賞呢？每天晚上看電視只要放國(guó)歌他總是跟著打節(jié)拍，他不管別人的看法，一如既往。我想說(shuō)的是為什么這個(gè)小朋友敢在別人面前唱歌，而我們不感呢？是我們不會(huì)唱嗎？不是。而是我們不敢在別人面前出丑。小孩子不怕事，所以他敢在別人面前唱歌跳舞。

作者在門口寫條幅時(shí)，別人都夸獎(jiǎng)他，說(shuō)他寫的好，而這個(gè)小孩子說(shuō)：“都寫的是黑字，沒(méi)有什么區(qū)別?！睆男『⒌脑捴形殷w會(huì)到同樣都是字，為什么得到別人的一點(diǎn)夸獎(jiǎng)就自大起來(lái)？不都是字嗎，有什么區(qū)別，比你寫字寫的好人多如牛毛，做人要謙虛，不能因夸獎(jiǎng)而自大。有一次兩個(gè)人在街上打架，其中有一個(gè)人還拿刀了，圍的成年人馬上就走開了，這個(gè)小孩看到卻馬上沖上前去說(shuō)：“不許打架，打架的不是好孩子”，成年人應(yīng)該學(xué)習(xí)這個(gè)小孩不怕危險(xiǎn)，遇事不退縮的精神。

不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)，孩子是我們每個(gè)人的老師，童年的善良、天真、勇敢常讓我們自慚和羞愧。隨著年齡的增長(zhǎng)，世事滄桑，所有這些美好的東西會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的離我們遠(yuǎn)去，難道這就是成長(zhǎng)的代價(jià)！

讀了《我的老師》這篇文章之后我深受感觸，在《我的老師》這篇文章里面充滿了作者對(duì)老師濃厚的敬意。令我情不自禁地想起了我自己的老師。

正所謂“一日為師，終身為父”啊，在學(xué)校，老師猶如我們的父母，老師是一棵大樹，而我們就是小苗。大樹將自己的營(yíng)養(yǎng)全都給了小苗，讓小苗成為蒼天大樹。老師你猶如火光，將我們個(gè)個(gè)點(diǎn)亮了，但是自己卻熄滅了。老師是這個(gè)世界上最偉大最令人尊敬的職業(yè)了，我敬仰世界上每一位老師，因?yàn)樗麄兪莻ゴ蟮?。老師，您猶如一座山，這一座山為周圍的景物都給予了最好。老師對(duì)學(xué)生的付出實(shí)在太多太多了，老師將青春都獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)。在老師付出的背后是多少心血和汗水埃每到了我們舒舒服服睡大覺(jué)的時(shí)候，老師此時(shí)此刻就正在燈光下改作業(yè)。老師這么拼命地給我們上課，得益的不是他們，而是我們自己，老師拼盡了努力去為我們，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。在學(xué)校甚至有些學(xué)生不體會(huì)老師的用心良苦，老師為了我們真是辛苦了。在這里我對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝你?！笔悄阕屢粋€(gè)無(wú)知的小孩成了一個(gè)知識(shí)也挺豐富的學(xué)生。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師你為成長(zhǎng)的路上付出了許多，讓我人生這一條路上有了許多精彩。讓我人生變得更加有意義。

老師是我的第二個(gè)父母，在我遇到了困難的時(shí)候。老師，您是第一個(gè)伸出雙手為我解決困難的，您對(duì)我的比山還高比海還深的情誼，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

第二篇：讀莫言我的老師有感

李紅

做一個(gè)愛(ài)孩子的老師

---------讀莫言《我的老師》有感

《我的老師》這是一個(gè)很普通的題目，我也讀過(guò)很多次類似的文章，也許是因?yàn)橹腥A民族自古以來(lái)就有尊師重教的傳統(tǒng)，也許是想維護(hù)老師在人們心目中的形象，幾乎所有的寫老師的文章都是歌頌為主的，其實(shí)像莫言老師說(shuō)的老師也有好有壞。文章中寫了給作者留下深刻印象的三位老師，第一個(gè)是在一次學(xué)校開校會(huì)，自己因?yàn)閮?nèi)急而拉倒的了褲子里，這位老師給了他很多的紙塞到了他的褲子里。第二位老師是一位認(rèn)真的教過(guò)莫言拼音，正直、果敢、并且很關(guān)注莫言的一位老師。第三位是一名體育老師，當(dāng)全校的人都認(rèn)為莫言是一個(gè)品質(zhì)敗壞的孩子時(shí)，因?yàn)橐患拢屵@位老師改變了對(duì)莫言的看法，最后這位老師竟然在老師會(huì)上特別提到這件事，并說(shuō)莫言其實(shí)是一位品質(zhì)很好的孩子。著名教育家陶行知先說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范?！崩蠋煟仁莻魇谥R(shí)的人，又是被學(xué)習(xí)的模范和榜樣。知識(shí)淵博所以成為教師，品德高尚所以成為模范和榜樣。老師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響孩子，甚至是他的一生。三年前，我?guī)б荒昙?jí)，我和一個(gè)同事一邊批改作業(yè)一邊把書寫認(rèn)真的學(xué)生作業(yè)拿出來(lái)給對(duì)方看，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班孩子的寫字風(fēng)格截然不同，都像各自的老師。從那以后我時(shí)刻提醒自己要注意自己的言行舉止，因?yàn)楹⒆邮悄忝利惖牡褂啊?/p>

莫言老師在文章中回憶了留給他印象深刻的三位老師，其實(shí)，他們所做的都是一些極為平凡的小事，卻溫暖著孩子的心靈，你一句溫暖的話，一個(gè)眼神也許 會(huì)成為他們永遠(yuǎn)珍藏的記憶。

我上小學(xué)時(shí)有一個(gè)女老師，年紀(jì)和我媽媽差不多，那時(shí)夏天中午都在學(xué)校里午休，她總是陪著我們，我班有一個(gè)女生，不知是什么原因午休時(shí)經(jīng)常驚醒大叫，老師就把她安排在靠門口的地方，她一叫就把她抱外面，以免驚醒其他同學(xué)。我們睡不著的時(shí)候，她就講小故事，說(shuō)說(shuō)話。至今，我還記得她親切的笑臉，那么溫暖，就像媽媽一樣。

如果說(shuō)小學(xué)那位女老師像媽媽，那我初中時(shí)的那位男老師該是一位嚴(yán)厲的兄長(zhǎng)，他好像三十歲左右，瘦高的個(gè)子，小眼睛，他教語(yǔ)文，每當(dāng)上課時(shí)有人分神，他嚴(yán)厲的目光就好像看透了你的心，正是那份嚴(yán)厲，讓我愛(ài)上了語(yǔ)文，喜歡上讀書，至今好多文章我還能背上來(lái)。當(dāng)我也成為老師時(shí)，面對(duì)一群天真的孩子，課堂上看到一雙雙純真的眼睛時(shí)，我就想起我的老師，是他們教會(huì)了我愛(ài)。我要把這份愛(ài)傳遞給我的學(xué)生。

第三篇：讀《老師您好,我的好老師》有感

讀《老師您好，我的好老師》有感

暑假，我讀了《老師您好，我的好老師》這本雜志。讀完這本書后，我感慨良多。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師是一種神圣的職業(yè)。自古以來(lái)，人們就對(duì)老師尊敬有加。老師無(wú)私地向?qū)W生們傳授著知識(shí)，教給學(xué)生們做人的道理。老師會(huì)默默地關(guān)心著學(xué)生。在我們失敗時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)我們站起來(lái)，勇敢前行；在我們成功時(shí)，老師會(huì)和我們一起分享喜悅；在我們傷心時(shí)，老師會(huì)安慰我們。因此，老師既是我們的良師，也是我們的朋友。

時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝，老師送走了一屆又一屆學(xué)生?？烧l(shuí)能知道，看著一個(gè)個(gè)可愛(ài)的學(xué)生從自己身邊離去，不知何時(shí)才能再回來(lái)看看她時(shí)，老師心里會(huì)是什么滋味呢？老師無(wú)微不至地關(guān)心著學(xué)生照顧著學(xué)生，每天晚上嘔心瀝血地備課到深夜，第二天再將知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地傳授給學(xué)生。老師看著學(xué)生一天天長(zhǎng)大，一天天成熟，心里面充滿了喜悅，可不知自己也正一天天地變老，額頭邊不知什么時(shí)候又多了幾根銀絲。老師就像蠟燭一樣，默默地燃燒自己，為他人照亮前行之路，為他人奉獻(xiàn)自己。

最美老師張莉莉?yàn)榱俗o(hù)住自己的學(xué)生，卻不幸被車軋斷了腿。張莉莉老師用自己的行動(dòng)詮釋了老師這一詞語(yǔ)的真正含義。還記得有一次，我的眼睛紅得非常厲害，老師便為我滴上了幾滴眼藥水。老師如同慈母一般，細(xì)心得呵護(hù)著我們，為我們排憂解難，讓我們健康成長(zhǎng)。

讀完《老師您好，我的好老師》這本書后，我受益匪淺，讓我對(duì)老師有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

第四篇：讀《我的華老師》有感[范文]

讀《我的華老師》有感

一個(gè)人不受教育，究竟會(huì)怎樣？今天我就從《我的華老師》這篇文章中，知道了答案。

老師帶領(lǐng)我們默讀了文章，體會(huì)到了文章的主要內(nèi)容，在一次寫字課上，“我”忘了帶筆墨紙硯，雖然因同學(xué)說(shuō)情，“我”免于受罰，但事后仍受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)，這件事使“我”受到深刻教育，懂得了人不受教育，后果是很可怕的。

這使我也想到了圣人的名言“百行以德為先”。對(duì)呀！人需要不斷學(xué)習(xí)?！伴_卷有益”“書是人類進(jìn)步的臺(tái)階”“無(wú)知是智慧的黑夜”。這些名言都充分說(shuō)明了有德的人才明事理，辯是非，講誠(chéng)信。

如果人人都像小女孩一樣，認(rèn)為好學(xué)生就不應(yīng)該受到懲罰，那就錯(cuò)了。這就是不明是非。

但是人們也不能像作者那樣。不勇于承認(rèn)和面對(duì)自己的錯(cuò)誤。永遠(yuǎn)也不能坦然面對(duì)，既危害自己，也危害社會(huì)。

教育是多方面的，要想變成一個(gè)完美的人，就只有靠家長(zhǎng)，老師，同學(xué)和自我。

記得在一年級(jí)時(shí)，我看見媽媽寫字從不一筆一畫認(rèn)真寫，總是一筆完成。年幼的我就認(rèn)為這是“高超”的技術(shù)，我也想學(xué)。于是，這還沒(méi)學(xué)會(huì)‘走’就想‘跑’的我，字越寫越差。老師看到了我的退步，就和我談了心，知道了事情的來(lái)龍去脈，并對(duì)我進(jìn)行了教育。老師告訴我：“人要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。寫字也是如此，要認(rèn)認(rèn)真真的寫”。通過(guò)老師的教育，我深深的記住了老師的話。

做人就是要以道德為第一。要具備道德我們可以從書中提取營(yíng)養(yǎng)。書是知識(shí)的寶庫(kù)，也是道德之窗。人要把自己的才華貢獻(xiàn)給社會(huì)，社會(huì)才會(huì)美好，人類才會(huì)進(jìn)步。人只要先想到別人，把國(guó)家放在第一位，社會(huì)才能充滿陽(yáng)光與歡笑。

讓我們一起努力吧！社會(huì)充滿和諧，那時(shí)社會(huì)便是微笑和和平的人類家園。

第五篇：讀魏書生《我這樣做老師》有感

讀魏書生《我這樣做老師》有感

——御窯小學(xué) 朱慧

暑假之前，學(xué)校發(fā)了魏書生老師的《我這樣做老師》趁著假期認(rèn)真閱讀，確實(shí)受益匪淺。書的內(nèi)容分為三個(gè)篇章：教師修煉篇，教學(xué)方法篇，班級(jí)管理篇，闡述了影響幾代教師課堂教學(xué)的高效實(shí)用教學(xué)技法，從思想到技能全方位的細(xì)致描述，都對(duì)我作為普通教師做了全面的引領(lǐng)和教誨，教書這門活技術(shù)含量很高。

教師修煉篇：魏書生老師分了兩章“做一名快樂(lè)的老師”和“教書與育人并重”。嘗試著改變自己，少埋怨生活，積極的面對(duì)生活，培養(yǎng)自信等都在思想上給我很深的觸動(dòng)。作為一名普通教師，我們做著不大的事情，從小事做起，選擇積極角色進(jìn)入生活，多享受，少批判。教師是培養(yǎng)真誠(chéng)、善良、美好的職業(yè)，有著樸素的情感。魏書生老師放棄許多機(jī)會(huì)、經(jīng)過(guò)多次申請(qǐng)，終于成為一名教師、一名終身教師，以至在擔(dān)任眾多的行政及兼職工作時(shí)都不曾離開三尺講臺(tái)。成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂(lè)地生活、工作、學(xué)習(xí)著。是啊，我們?nèi)绻皇怯靡活w平常心去看待生活，去對(duì)待工作，那么生活和工作給我們的便是無(wú)盡的煩惱。隨著我們生活水平的不斷改善提高，心里所期盼的東西也會(huì)越來(lái)越多，作為教師如果太功利性，就不能保持一顆平常心，又怎么能勝任好教育工作呢？

教學(xué)方法篇：解決了如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生高效學(xué)習(xí)，最后還薈萃了讀書法、聽課法、復(fù)習(xí)記憶法等，著重記錄了自己在語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讀魏老師的文章，如同與一位智者的心靈交談，舉手投足、字里行間無(wú)不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。沒(méi)有那么多高深的大道理，也沒(méi)有什么華麗的詞語(yǔ)，只是淺淺的談?wù)撨@一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)，看似微小，但幽默有趣的表達(dá)，卻有一番見地，一下子就拉近了一線教師與教育名家之間的距離。在實(shí)踐教學(xué)中一定不能守著自己所謂的老經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法上要有創(chuàng)新的精神，常學(xué)常新，不斷變換花樣和方式緊跟最新的教學(xué)導(dǎo)向，促使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，真正做到教學(xué)有法，教無(wú)定法?！八谋榘瞬阶x書法”、“一分鐘競(jìng)賽”、“高效學(xué)習(xí)日”……

班級(jí)管理篇：我接手做班主任也就兩三年的事情，作為副課老師帶班，其中的辛苦只有自己最清楚。眾多的學(xué)生，眾多的事務(wù)，都感到十分頭疼力不從心。學(xué)校一分配班主任的活兒，大多數(shù)老師都避而遠(yuǎn)之非常不情愿。讀了魏老師的篇章后，釋然了許多，當(dāng)老師或是當(dāng)班主任也可以當(dāng)?shù)幂p松、自在。在魏老師的班里，班級(jí)仍然井井有條，一切事務(wù)甚至學(xué)生的學(xué)習(xí)也不用他操心，讓我羨慕不已，學(xué)生實(shí)行自動(dòng)化管理，班里的一切都責(zé)任到人，做到了人人有事做，事事有人做；時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。學(xué)生之間相互監(jiān)督管理，不用事事教師親臨。重視學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，因?yàn)榻逃龤w根到底就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。好的行為養(yǎng)成習(xí)慣,好的習(xí)慣形成品質(zhì)，好品質(zhì)決定命運(yùn)。教師要充分相信學(xué)生，只有讓學(xué)生自己管理自己，才能變被動(dòng)為主動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，也增長(zhǎng)了學(xué)生做事的能力，教師對(duì)于班級(jí)的管理，也可以感到分外輕松。

教育正如魏老師所說(shuō)的一樣，“我們的目的就是一個(gè)：一切都是為了學(xué)生。什么叫不簡(jiǎn)單？就是把簡(jiǎn)單的事情千百遍都做好，就是不簡(jiǎn)單；什么叫不容易？就是把大家都認(rèn)為非常容易的事情非常認(rèn)真地去做好它，就是不容易?！北旧砭褪且粋€(gè)不完美的人帶著一群不完美的人追求完美的過(guò)程。我們要以人為鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，魏老師的教育理念和偉大精神就像我教育生涯中的一盞明燈，讓我收獲了對(duì)教育的熱愛(ài)，主動(dòng)、積極得去應(yīng)對(duì)生活和教育中的各種挑戰(zhàn)，保持平和的心態(tài)，從容享受身為教師的樂(lè)趣。