第一篇：科學(xué)離我們很近很近周記

上周六，我去參加了“科技館小達(dá)人”的面試。面試過程中，我聽到小達(dá)人們充滿樂趣的科學(xué)小故事，看到小達(dá)人們用靈巧的雙手做出的科學(xué)小發(fā)明，從中受到啟發(fā)，我忽然感到：科學(xué)離我們很近很近。

以前，我一直以為科學(xué)是科學(xué)家在擺滿燒瓶、試管的實(shí)驗(yàn)室里研究的高深莫測的事情。但其實(shí)，科學(xué)就在我們身邊！比如說：為什么飛機(jī)能在空中飛？因?yàn)闄C(jī)翼下方的空氣流動(dòng)比較慢，空氣的密度高，把飛機(jī)托了起來。為什么洗衣液能去除污漬？因?yàn)樗锩婧幸褜⒃S多易與臟物產(chǎn)生反應(yīng)的因子，通過它，可以將污物從衣服上“拉”下來，才把污漬去除。電燈為什么會亮？因?yàn)殡娏魍ㄟ^燈絲，推動(dòng)燈絲里的原子飛速振蕩，從而發(fā)出亮光……

世界真是奇妙呀，說不定會從哪兒突然跳出一個(gè)問號來。面對這些“？”，有的`人可能會想：“飛機(jī)不就是在天上飛的嗎？”“電燈本來就會亮呀?！睆亩莶莺雎??？扇绻錾蠍劭茖W(xué)的人呢，就不一樣了，他們在發(fā)現(xiàn)“？”之后還會產(chǎn)生“？”：比如說，“為什么會這樣呢？”“為什么兔子的尾巴會這么長呢？”“蜘蛛不會被自己的網(wǎng)網(wǎng)住，為什么呢？”“為什么人會打噴嚏呢？”……于是，他們會去查書，在書中尋找答案，不把答案查個(gè)水落石出不善罷罷休！有時(shí)會去自己動(dòng)手做個(gè)小實(shí)驗(yàn)……

想到這兒，我突然想起一句名言：世界上并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同樣的道理，科學(xué)就在我們的身邊，有時(shí)它變成一個(gè)個(gè)小秘密，看你有沒有閃亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去尋找；有時(shí)又變成一個(gè)個(gè)小道理，看你有沒有勇氣去嘗試，去探索！我就想做一個(gè)這樣去探索科學(xué)秘密的人。

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第二篇：敬老愛老離我們很近

我看到過這樣一則關(guān)于敬老愛老的報(bào)導(dǎo):

2000年2月3日，XX小學(xué)XX班的同學(xué)們在下午有一個(gè)特殊的活動(dòng)，要去給敬老院的孤寡老人拜年。到敬老院后，先把禮物分給老人們，再向他們祝賀。接著又在飯?zhí)么髲d里舉行了迎春聯(lián)歡會，還打掃了敬老院。

敬老愛老離我們真的很遠(yuǎn)嗎？難道敬老愛老就像報(bào)導(dǎo)中那樣送老人們禮物，幫助他們打掃衛(wèi)生嗎？其實(shí)不然，它離我們很近：你給老人的一個(gè)微笑，你給老人讓一下座，你有禮貌地招呼一下老人，這都是對老人的一種尊敬。

可是，我時(shí)?？吹竭@樣的情景：在公交車上，有一位老奶奶蹣跚著擠上了汽車，周圍的人們有的占著位子卻視而不顧，端坐著那被他（她）占為己有的位子；有的在老奶奶想坐里面的位子時(shí)，他（她）的臉上會出現(xiàn)一種討厭的表情，一路上，也會和老奶奶保持距離，緊緊地拽著自己的包；有的見到老奶奶就會很遠(yuǎn)地走開，也不看老奶奶一眼；有的在當(dāng)她示意自己走開時(shí)，就會大叫：“煩死了！”。這時(shí)，全車廂的人的目光都向老奶奶投來，讓她無地自容，恨不得有個(gè)洞讓她鉆進(jìn)去。

可是你有沒有想過，老年人也有自尊心啊，每個(gè)人都有老的一天，到那時(shí)別人也對你這樣，你又會怎樣想呢？

如果我們每個(gè)人都能夠?yàn)槔先俗屢幌伦總€(gè)人都能多為老人著想，那么我們的生活就會變得更美好。

看了我的這些話，希望大家能受到一些啟發(fā)，但我最想對大家說的話就是：

敬老愛老離我們很近！

第三篇：離上帝很近美文

市場有個(gè)魚攤，買者眾多。

魚販宰魚的手法很快，取魚，往地上一摔。

魚若還跳動(dòng)，用木柄刷子猛擊魚的頭部，魚便不動(dòng)了。取刀，剖開魚腹，紅色血噴涌而出。這樣的場面，我們早已熟視無睹。

但那天來了一個(gè)女人，魚販在剖開魚肚時(shí)，她突然哭了。

魚販抬頭，說：“你又來了！”繼而，呵斥她離開。

女人凄然而去。他笑：“一個(gè)女瘋子，一看到我殺魚，她就哭?！?/p>

我也笑。因?yàn)榀傋邮遣豢衫碛鞯摹?/p>

轉(zhuǎn)到生禽攤，我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)女人面對一只等待宰殺的雞在哭泣。

德國等國家有規(guī)定，殺魚者不能直接宰殺，得先讓魚服暈魚丸。而生禽，則要避開大眾的視線。如果違反，則會被懲罰。

西方國家此舉顯得小題大做，但這背后體現(xiàn)的是長時(shí)間累積的人文觀念。我們的悲憫，常常是基于同類的，而對自然界，對于其他生靈的尊重，遠(yuǎn)未有一個(gè)透徹的領(lǐng)悟。

也許惟有那些瘋子，他們的心靈處于最荒蕪的境地，離上帝更近，反而能流露出對殘忍屠殺的驚懼和悲憫。

第四篇：《酷蟲學(xué)?！纷x后感：昆蟲離我們很近

《酷蟲學(xué)?！纷x后感：昆蟲離我們很近

今天媽媽又給我?guī)Щ貋硪槐拘聲犊嵯x學(xué)?！罚@套書一共有好多本，都是漫畫形式的，講述了各種昆蟲之間的新奇幽默的故事。媽媽手中的這一本是《校園毒霸淘汰賽》，看漫畫哈哈大笑之余還可以學(xué)到很多關(guān)于昆蟲的資料，真是一舉兩得呀！在這一本書里我認(rèn)識了狼珠001，鳥糞象鼻蟲、麗羅花金龜……

這本書中，我覺得最搞笑的就是其中一篇《菜園子里的超級模仿秀》，寫得是四只昆蟲參加超級模仿秀大賽，分別模仿鳥糞、枯葉、花、小樹枝，結(jié)果全被仙人刺先生折騰得上氣不接下氣。你能猜得出是哪四只昆蟲嗎？讓我來告訴你吧！鳥糞象鼻蟲當(dāng)然是模仿鳥糞啦，枯葉娥模仿枯葉，蟹蛛同學(xué)模仿的是一朵鮮艷的黃花，尺蠖則模仿為一截樹枝。鳥糞象鼻蟲竟然長得像鳥糞，真是搞笑呀，難怪每個(gè)同學(xué)都不喜歡它。

“裝死大比拼”里有一個(gè)尺蠖同學(xué)，它的外號叫：吊死鬼兒。它們在比賽時(shí)，裝死時(shí)間用了一個(gè)多小時(shí)，最后還是螢火蟲同學(xué)提出時(shí)間的珍貴，因?yàn)樯鼘λ鼈儊碚f只有天，它在最后一刻說出了重要的一句話，讓大家不要再浪費(fèi)時(shí)間玩這種虛度生命的游戲。其實(shí)我也覺得時(shí)間很寶貴，海倫凱勒說過：“保持明天就是最后一天的態(tài)度，將是一個(gè)極好的習(xí)慣?！蔽椰F(xiàn)在就在努力改掉自己磨蹭的壞毛病。

“校園毒霸淘汰賽”里，幾位同學(xué)因?yàn)樘湴?，大言不慚，直接就被急性子青蛙評委取消了參賽資格。最終也沒有決出冠軍來。

這就是昆蟲校園里發(fā)生的故事，怎么樣？精彩吧？精彩就去買一本看看吧，相信你會和我一樣，看了一遍還想看，直到看得都能背下為止，哈哈！

現(xiàn)在，我還吵著媽媽，要媽媽再給我買幾本呢！

第五篇：音樂其實(shí)離我們很近——《春》欣賞教學(xué)反思

音樂其實(shí)離我們很近——《春》欣賞教學(xué)反思

音樂其實(shí)離我們很近

——《春》欣賞教學(xué)反思

欣賞維瓦爾弟的《春》采用了這樣的教學(xué)程序：

一、揭示樂曲的曲式結(jié)構(gòu)：直截了當(dāng)告訴學(xué)生，這首音樂是回旋曲。它的曲式結(jié)構(gòu)是這樣的：A-B-A-C-A-D-A-E-A。其中A是主題音樂，B、C、D、E分別為不同的插部。

二、了解音樂的主題樂句。唱音樂主題：聽老師唱一唱，跟隨老師唱一唱（音樂相對學(xué)生的年齡水平有相當(dāng)難度）；聆聽音樂主題，你覺得主題音樂帶給你怎樣的感覺，讓你聯(lián)想到春天的什么？再次聆聽哼唱主題音樂加深對主題音樂的印象，并感受春的生機(jī)。找主題音樂，聆聽全曲，如果聽到主題音樂哼唱并舉手表示。

三、聆聽各個(gè)插部。聽后說一說，音樂的特征，想象可能是表現(xiàn)春天的那一種形象？聆聽驗(yàn)證，并結(jié)合“生活實(shí)際——繪畫色彩——音樂特征”三者的聯(lián)系，為各個(gè)插部填上顏色，并說出理由，要求以音樂特點(diǎn)為主。

四、完整的聆聽。分兩個(gè)環(huán)節(jié)，一通過錄像觀看聆聽，了解小提琴協(xié)奏曲所用的樂器，聆聽中觀察每個(gè)形象分別用什么樂器表現(xiàn)，有什么特點(diǎn)。二完整聆聽，整體感受欣賞。

反思：

這樣的教學(xué)程序，和以往不同主要在于第一個(gè)環(huán)節(jié)。自從音樂新課程實(shí)施以來直截了當(dāng)?shù)母嬷?，幾乎從音樂課堂上消失了。似乎只有學(xué)生自己探索的才是唯一正確的，否則就不符合新課程的基本理念，就會扼殺學(xué)生的發(fā)展了。可是將近三年毫無疑問的引來了爭議：有時(shí)候?yàn)槭裁捶胖钡啦蛔?，偏偏要拐彎抹角呢？淡化了雙基的音樂教學(xué)，路走得長嗎？

從課堂實(shí)施的效果來說，我覺得學(xué)生就了解了回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)，并能夠感受到《春》是回旋曲這一點(diǎn)，是非常樂意和自豪的。（現(xiàn)在想來如有一張量化的表格來衡量該多好?。┻@一點(diǎn)從學(xué)生認(rèn)真聆聽的表情、態(tài)度和言語上體現(xiàn)的很明顯。本次教學(xué)，三個(gè)教學(xué)班的紀(jì)律都非常好。

就首先哼唱了解主題音樂這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，最初的想法是承接曲式結(jié)構(gòu)的介紹，直奔主題，比較省事、省時(shí)。了解主題音樂共安排了四個(gè)環(huán)節(jié)，唱——聽——再聽——找。逐一加深印象，增強(qiáng)體驗(yàn)，春天的音樂印象被牢牢刻在學(xué)生的腦海里。學(xué)生在初聽主題時(shí)都面帶微笑、眼露喜色。丁一涵說：“我覺得仿佛春天的萬物都在復(fù)蘇的感覺，充滿了生機(jī)。”徐陽說：“好像小草欣欣然張來了眼，小動(dòng)物們在忙碌著，大家都很開心?！笔Y紫嫣：“人們的心情是喜悅的，好像在春游，很熱鬧?！??而尋找“春天”時(shí)，三個(gè)班的學(xué)生幾乎全都能高舉手臂，快樂的哼唱，學(xué)生完全沉浸在音樂的意境中。

色彩和音樂的通感有時(shí)是建立在一種直覺的表達(dá)上的，當(dāng)要學(xué)生回答一個(gè)為什么的時(shí)候，則更多的是建立于生活實(shí)際的感受中。于是音樂便從生活與色彩間淡出了。有意識的要求學(xué)生將聯(lián)系的著眼點(diǎn)放在音樂上，圍繞音樂，從音樂的高低、強(qiáng)弱、快慢、音樂的情緒等音樂要素出發(fā)來談?wù)劯惺埽@很有必要。比如學(xué)生在表現(xiàn)第二插部的音樂時(shí)，顏色感各不相同，那么不妨再來聆聽一遍音樂，再次感受一下音樂的特征。學(xué)生都說這段音樂很柔和，很優(yōu)美。交流中劉蕊同學(xué)來了個(gè)總結(jié)：“我覺得音樂很柔和，淡雅的顏色都很適合。”真讓人心花怒放。

這節(jié)課花了大約三十五分鐘的時(shí)間欣賞《春》，這樣的教學(xué)時(shí)間安排，如果參照教師用書的建議，我顯然是大大超時(shí)了，但是從課堂上學(xué)生的情緒反應(yīng)和注意的集中度來觀察，學(xué)生沒有表現(xiàn)出一絲一毫的煩躁不安或者不愿意繼續(xù)聆聽的感覺。相反，聽完一遍，學(xué)生還會有所擔(dān)心的、著急的懇求：“再聽一遍！我們還要再聽一遍！”究其原因，我覺得當(dāng)學(xué)生覺得能夠清晰的了解音樂要素，并明白音樂要素所要表達(dá)的含義時(shí)，也必將對音樂產(chǎn)生興趣，而且這種興趣決不是停留在表面的淺層興趣。原因之二，器樂的演奏在音樂諸要素中同樣起著不可低估的作用，學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)使得他們在觀看錄像時(shí)，就等于給了學(xué)生與大師交流的機(jī)會。在錄像欣賞中，學(xué)生可以通過視覺直觀地感受小提琴、大提琴的演奏，各種樂器的配合。尤其當(dāng)小提琴表現(xiàn)小鳥的鳴叫和大提琴表現(xiàn)春雷聲聲時(shí)，更加身臨其境。學(xué)生可以清楚明白的感覺到小提琴的顫音從演奏者的指尖流淌出來，而大提琴演奏者有力的振臂則讓人感受了那盡情投入的演奏。錄像的現(xiàn)場表演讓學(xué)生大開眼界，學(xué)生很樂于接受。真希望教材能多一些這樣的配備。