如何做好新時期的思想政治工作

隨著時代的進(jìn)步和我國改革開放的不斷深入,我國的經(jīng)濟(jì)形勢、勞動關(guān)系、就業(yè)結(jié)構(gòu)、分配形式和人們的價值取向都發(fā)生了重大的變化,思想政治工作遇到許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn),賦予了許多新內(nèi)容,在這種新的形勢下,思想政治工作者不但要有較高的自身素質(zhì),還要堅持原則,尤其是在教育群眾時要注意藝術(shù)性。

一、思想政治工作者應(yīng)具備的良好素質(zhì)

素質(zhì)是人們心理發(fā)展的生理條件,它是在社會實踐中逐漸發(fā)育和成熟起來的,某些素質(zhì)上的缺陷可以通過實踐和學(xué)習(xí)獲得不同程度的補(bǔ)償。良好的素質(zhì)是思想政治工作者必備的基本條件,也就是良好的身體素質(zhì)和道德修養(yǎng)。思想政治工作者不但應(yīng)當(dāng)具有一定的活力、人格魅力,而且應(yīng)當(dāng)注重自己道德方面的修養(yǎng),必須注重學(xué)識的淵博和道德的修養(yǎng),俗話說“正人先正己”。除此之外,新時期的思想政治工作者還必須具有一定的基本素質(zhì):

(一)要有知之明。思想政治工作者不僅要了解教育對象,更重要的是充分了解自己。人貴有自知之明,不應(yīng)做自己能力達(dá)不到的事。

(二)要有不斷創(chuàng)新的進(jìn)取心。思想政治工作者應(yīng)有自己的創(chuàng)見,要不斷探索工作中的新路子和新方法,不能人云亦云,更不能蕭規(guī)曹隨。

(三)要有較好的表達(dá)能力。適當(dāng)而巧妙地運用文字或語言,是一個思想政治工作者所不可缺少的基本條件之一。較好的表達(dá)能力,是動員群眾、組織群眾、說服教育群眾實現(xiàn)教育目的的先決條件,也是思想政治工作者的基本功。

(四)要有寬容精神。任何人都會有出錯的時候,既要允許他人出現(xiàn)錯誤,更要給他人以改正錯誤的機(jī)會,堅決不能一棍子打死,要有一顆寬容的心。但是,寬容決不是慫恿,應(yīng)選擇適應(yīng)的時機(jī)給予批評教育。

(五)要有奉獻(xiàn)精神。思想政治工作者既要培養(yǎng)自己大公無私、光明磊落的品格,又要有勇于奉獻(xiàn)的精神,講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣,樹立“干部就是公仆,領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的觀念。

二、做好新時期的思想政治工作要堅持“六個”原則

(一)堅持“以人為本”的原則。在新的歷史時期,思想政治教育必須堅持“以人為本”的原則,思想政治工作者首先要接受教育,做到理解人、尊重人、關(guān)心人,通過換位思考、角色轉(zhuǎn)換等途徑,真正了解教育對象的所思、所想、所需,進(jìn)而與教育對象實現(xiàn)心靈上的溝通和思想上的交融,使教育對象較好克服抵觸情緒和逆反心理,在融洽的氣氛中自覺認(rèn)同和接受我們的理論灌輸、思想啟迪、精神激勵和教育引導(dǎo),最大限度地實現(xiàn)思想政治教育的目的。

(二)堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則。優(yōu)良傳統(tǒng)是我們寶貴的精神財富,改革創(chuàng)新是時代的主旋律,因此,既要繼承弘揚傳統(tǒng),又要不斷改革創(chuàng)新,這是搞好新時期思想政治教育的基本原則和內(nèi)在要求。實踐證明,只有堅持繼承和創(chuàng)新,把繼承作為創(chuàng)新的必然過程,把創(chuàng)新作為繼承的必然結(jié)果,才能不斷提高基層思想政治教育的質(zhì)量和效果。這就要求思想政治工作者既不能單純強(qiáng)調(diào)繼承傳統(tǒng),對新知識、新理論、新觀念、新形式一概采取不論和排斥的態(tài)度。又不能熱衷于標(biāo)新立異,以“求新、發(fā)展”的名義,絕口不提我黨的光榮傳統(tǒng)。而要既堅持與時俱進(jìn),在思想上與當(dāng)代年輕人產(chǎn)生共鳴,又要把握堅實的基礎(chǔ)和正確的方向,避免引起群眾思想上的混亂和心情上的浮躁。

(三)堅持集中教育與經(jīng)常性教育相結(jié)合的原則。目前,以集中教育取代經(jīng)常性思想教育的現(xiàn)象具有一定的普遍性。有些思想政治工作者僅滿足傳達(dá)上級文件、制訂教育計劃、措施高掛上墻,把傳達(dá)當(dāng)作貫徹,以計劃作為成績,用措施代替效果。由于認(rèn)識上的偏差,使得有些思想政治工作者很少開展針對每位同志的具體的經(jīng)常性的思想教育工作,也就無法達(dá)到“引導(dǎo)人、教育人、鼓舞人、鞭策人”的工作目標(biāo),更談不上實現(xiàn)“尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人”的工作標(biāo)準(zhǔn),甚至造成少數(shù)基層單位的政治思想教育始終在次重復(fù)、低水平徘徊。要徹底改變這種局面,思想政治工作者就要善于發(fā)揮經(jīng)常性思想教育靈活性強(qiáng)、針對性強(qiáng)和實際效果好的特點,在日常生活和工作中及時發(fā)現(xiàn)各種思想苗頭,及時解開各種思想疙瘩,使思想政治教育貫穿融合于整個隊伍建設(shè)的全過程,為全面加強(qiáng)隊伍建設(shè)提供有力的思想基礎(chǔ)和政治保障。

(四)堅持“說”與“做”相結(jié)合的原則。單純的“說教”,時間久了,肯定會引起群眾的反感,降低對思想政治工作者的尊敬和信任,甚至招致逆反心理和對抗情緒。因此,思想政治工作者要做到“說”與“做”的統(tǒng)一、協(xié)調(diào),不僅要加強(qiáng)“說功”,而且要加強(qiáng)“做功”;既要善于做好耐心細(xì)致的思想政治工作,又要著力解決群眾的實際問題,努力塑造思想政治工作者的良好形象,從而達(dá)到事半功倍的教育效果。

(五)堅持有的放矢的原則。思想政治教育工作要做到有的放矢,切實增強(qiáng)針對性。要增強(qiáng)思想政治教育的針對性,必須做到“四個緊密聯(lián)系”,即與當(dāng)前形勢緊密聯(lián)系,防止出現(xiàn)無的放矢的現(xiàn)象;與本單位實際緊密聯(lián)系,防止出現(xiàn)千人一面的現(xiàn)象;與心理疏導(dǎo)教育緊密結(jié)合。思想教育工作者必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),潛心研究,不斷提高自身素質(zhì)和運用心理學(xué)知識開展心理疏導(dǎo)教育工作的能力,及時研究和掌握群眾的心理動態(tài)和變化規(guī)律,因人施教,對癥下藥,使心理疏導(dǎo)確實做到疏導(dǎo)不誤導(dǎo),體現(xiàn)出“知心、暖心、強(qiáng)心”的特色。

(六)堅持前瞻性的原則。思想政治教育者要具有前瞻性,做到未雨綢繆,工作在前,切實增強(qiáng)主動性。當(dāng)前一些單位思想政治教育效果不佳,工作前瞻性和主動性不夠。如有的單位搞教育不能緊跟群眾的思想變化頻率和改革開放的形勢發(fā)展,往往是遲半步、慢半拍,要改變這種狀況,思想政治教育者就必須洞察在先、教育在先、防范在先,要善于從平靜中看到不平靜,從安全中看到不安全因素。

三、批評教育要講究藝術(shù)

思想政治工作者常常又是一個批評教育者,尤其是在人們思想上出現(xiàn)危機(jī)時,時常會作出一些錯誤行為,這時,就必須把握好時機(jī)和場合,講究藝術(shù),否則就會影響到批評教育的效果。

(一)要注意批評的及時性。開展批評,只要條件成熟,一定要注意及時性,趨熱打鐵。如不及時,時過境遷,情況發(fā)展了、變化了,即使加上十倍的力量,也無濟(jì)于事。

(二)要把握批評的拖延性。人們通常把這個叫做“冷處理”。這是指批評他人缺點和錯誤的條件還不成熟,要有段時間緩沖,等待水到渠成的時機(jī),再進(jìn)行批評。如果采取強(qiáng)加于人式的批評,常常會使矛盾激化,隔閡加深,產(chǎn)生不良的后果。采取拖延式批評,則可以使問題的解決比較自然和順暢。這種批評,適用于解決那些比較復(fù)雜的問題。由于問題的脈絡(luò)一時不容易搞清楚,而這些問題一時不可能造成大范圍的影響,因此思想政治教育者不可操之過急,特別是當(dāng)被批評者的心理處于一種激情狀態(tài)或一種憤怒恐懼狀態(tài)時,在這種情況下,就要先放一放,進(jìn)行“冷處理”。拖延式批評不是擱置不管,更不是大事化小,小事化了,不了之了,而是要認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考,捕捉有利的時機(jī),爭取最好的效果。拖延式批評也不是無限度地拖下去而是抓緊弄清問題,一旦條件成熟,即著手解決。

(三)要把握好批評的彈性。也就是批評的伸縮性、靈活性。因為對很多事情的批評,往往既是即時的,又是拖延的,及時當(dāng)中有拖延,拖延當(dāng)中包含及時。思想政治教育者不能把拖延和及時對立起來,割裂開來,而應(yīng)把握其中的伸縮性。如有些問題雖然一下子沒有搞清楚,但又必須及時點出,然而不能一下子完全點出,只能先警告式地、提醒式地批評,在這種批評之后,再根據(jù)時間的推移情況,逐步加以解決。

(四)要注意批評的場合。注意時機(jī),就是設(shè)計好“時間”,而注意場合就是設(shè)計好“空間”。思想教育工作者主要把握好兩個問題:一是批判的范圍。需要全體人員都注意警惕的問題,必須在大范圍內(nèi)進(jìn)行批評;如果問題正在萌芽中,存在于個別人中的,就可以在較小的范圍中批評;對不適宜公開的問題,不適宜在公眾場合批評的問題,則需要在小范圍進(jìn)行處理。二是批評的氛圍。對于同一性質(zhì)、同一程度的問題,在群眾覺悟較高、風(fēng)氣較正的場合,就可以嚴(yán)厲進(jìn)行批評;在群眾覺悟較低,群眾基礎(chǔ)較差的場合,則要注意動之以情,曉之以理,耐心啟發(fā),使受批評者受到教育。