第一篇：教育敘事：我和學(xué)生打個(gè)賭

一到復(fù)習(xí)，我就容易著急上火，感覺(jué)就像農(nóng)民伯伯到了秋收忙種似的。需要鞏固的知識(shí)那么多，需要做的測(cè)試題那么多，需要講的知識(shí)點(diǎn)那么多，而每次都掌握不好、作業(yè)不佳的學(xué)生也那么多。這時(shí)候，我的脾氣就火暴上升，經(jīng)常控制不住地對(duì)學(xué)生大吼大叫，怒氣沖沖。師生關(guān)系變得劍拔弩張。

可是這不是我想要的，我想要學(xué)生開(kāi)心地復(fù)習(xí)，我想要他們多體驗(yàn)成功。怎么辦呢？我每天焦慮不已，可是又找不到更好的辦法，只好照舊。有一天，我在《教育時(shí)報(bào)》上看了一篇文章——《我們的極限挑戰(zhàn)》，文中朱會(huì)清老師用達(dá)到目標(biāo)就獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這給了我很大的啟發(fā)。學(xué)生都喜歡玩，我何不跟學(xué)生打個(gè)賭呢？說(shuō)不定會(huì)有意外的驚喜。

班上，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師要和你們打個(gè)賭?！睂W(xué)生一聽(tīng)，瞬間來(lái)了興趣。“下次考試，如果你們的平均分能達(dá)到84分，你們就贏了，將會(huì)有誘人的獎(jiǎng)勵(lì)哦。否則，你們就輸了，有可能集體受罰的?！薄鞍?！”有的興奮著問(wèn)：“啥獎(jiǎng)勵(lì)？”有的則面帶擔(dān)心。我笑笑說(shuō)：“前幾次大家的測(cè)試，平均都是80分左右，最好的一次是83.5分，但是老師覺(jué)得，你們要是能再認(rèn)真些，知識(shí)掌握得再牢固些，84分的目標(biāo)是很容易達(dá)到的——只要你們每個(gè)人多得1分，就贏了呀！這還不容易嘛！”學(xué)生聽(tīng)了我的分析，頓時(shí)信心大增：“好，賭就賭！”

第二次考試如期進(jìn)行?？紙?chǎng)上，學(xué)生們顯得格外認(rèn)真，平時(shí)字不好的同學(xué)在努力把字寫得更工整，大家都在更細(xì)心地答題。說(shuō)實(shí)話，依據(jù)這幾次的測(cè)試，我對(duì)他們是報(bào)懷疑態(tài)度的，畢竟，前四次測(cè)試，只有一次人均83分多，雖然說(shuō)每人多得1分，就能勝利了，但班上還有幾個(gè)程度特別差的，拉分也很嚴(yán)重的。試卷收上來(lái)后，大家都圍在我周圍，既好奇又擔(dān)憂地看我改卷。第一個(gè)，99分，不錯(cuò)，該生喜滋滋地笑了。第二個(gè)，65分，又沒(méi)掌握好，我正想說(shuō)她兩句，抬頭一看，該女生眼眶都已經(jīng)紅了，淚珠直打轉(zhuǎn)，唉……不說(shuō)了。又接連改了幾份，依然有五十多的，七十多的，有學(xué)生慘叫：“完了完了，要輸了！”

我也擔(dān)心起來(lái)：本來(lái)是想讓孩子們成功，增加他們的自信的，要是失敗了可怎么辦，豈不又增加了一次打擊？在這種不安的心情中，成績(jī)揭曉，人均85.3分，有史以來(lái)最高的一次！欣喜不已！孩子們就更別提了，陣陣歡呼已經(jīng)充分反映了他們的激動(dòng)之情。

于是，陽(yáng)光燦爛的周末下午，我應(yīng)諾來(lái)到學(xué)校，和學(xué)生來(lái)了一次“勝利大聯(lián)歡”。歡快的舞蹈，動(dòng)聽(tīng)的歌曲，精彩的才藝，有趣的游戲，對(duì)于從來(lái)沒(méi)上過(guò)音樂(lè)課和體育課，從來(lái)沒(méi)搞過(guò)像樣活動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是天堂般的快樂(lè)。

我也跟孩子們一樣快樂(lè)。是的，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，也許并不需要什么豪言壯語(yǔ)，更不需要什么棍棒相加，只需和他們打一個(gè)賭，學(xué)生就會(huì)給你意外的驚喜！

第二篇：教育敘事 我和學(xué)生的故事

學(xué)生讓我難忘

記得我剛工作的時(shí)候，我馬上被安排做初中一年級(jí)3班的班主任,在我還不太懂班主任工作的時(shí)候，第二個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，當(dāng)時(shí)我正忙于給新生繳費(fèi)注冊(cè)，學(xué)校一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)就帶一個(gè)看樣子穿著打扮很怪異的女學(xué)生到我面前，說(shuō)她是二年級(jí)的一個(gè)學(xué)生，要留級(jí)到我的班級(jí)，讓我接收她。

我雖然之前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她也不認(rèn)識(shí)她，但對(duì)“何紅柳”這個(gè)名字卻是很熟悉的，因?yàn)檗k公室里的老師經(jīng)常說(shuō)到這個(gè)名字，就是這么一個(gè)女孩子，幾乎整個(gè)學(xué)校的老師都知道這個(gè)名字。她的事情也是經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)，說(shuō)她是被父母遺棄的孩子，從小被人收養(yǎng)，養(yǎng)父母對(duì)她還是不錯(cuò)的，視如己出。在小學(xué)的時(shí)候成績(jī)很好，她是全面發(fā)展的學(xué)生。但上初中之后，隨著年齡的長(zhǎng)大，她知道了自己的身世，所以她正整個(gè)人都變了。經(jīng)常夜不歸宿，翻墻出校園，不來(lái)學(xué)校上課，喜歡打扮，穿著怪異，和男同學(xué)出去玩，在班里面前后左右她都可以攪亂，有她在的時(shí)候，老師很難上課，她對(duì)老師的態(tài)度很惡劣，經(jīng)常頂撞老師，很難教育，是一個(gè)很判逆的學(xué)生。她所在的班級(jí)，老師都不喜歡去上課。

好的學(xué)生和后進(jìn)生給人的感覺(jué)是不一樣的，從他（她）們的穿著打扮和言行都基本上可以斷定他們平時(shí)的表現(xiàn)。所以我一看她的穿著，就知道帶給我的學(xué)生是一個(gè)問(wèn)題很大的學(xué)生。為此我感到好郁悶，當(dāng)時(shí)就有些緊張與猶豫，但是領(lǐng)導(dǎo)安排的，我也沒(méi)辦法拒絕，所以就接收了她。但知道這是一個(gè)長(zhǎng)期的棘手的工作，還不知道結(jié)果怎么樣，我最怕的是由于她的到來(lái)，給我的班級(jí)帶來(lái)負(fù)面影響，會(huì)很難收拾后果。不過(guò)我心里想，一個(gè)人總有脆弱的一面，也可能是教育的切入口，領(lǐng)導(dǎo)把她交給我，讓我好好教育她，不管我樂(lè)不樂(lè)意接收，就走了。這時(shí)我才真正見(jiàn)到我早以熟悉名字的她。1.55米的個(gè)頭，只見(jiàn)她梳著一頭象刺猬一樣亂蓬蓬的的頭發(fā)，眉毛也修得細(xì)細(xì)的，還化了妝，衣服穿得很成熟化，穿著低腰牛仔褲，穿著拖鞋，手指甲和腳指甲都土成粉紅色。整個(gè)人看上去怎么看都不象是一個(gè)學(xué)生的裝扮，不過(guò)她是個(gè)漂亮的女孩。

我很客氣地請(qǐng)她坐，她很大咧地坐在老師的椅子上。我微笑著說(shuō)她：“聽(tīng)說(shuō)你小學(xué)成績(jī)很好，而且唱歌跳舞都非常棒，寫字也是很好的，還是老師的得力助手呢。我覺(jué)得這樣的學(xué)生真是不多，你來(lái)我們班我在這方面的就不用操心了，節(jié)日有表演的時(shí)候你一定要參加喲，你一定做得很好的”。聽(tīng)到我說(shuō)這些，她大咧的表情變成了笑容。我又對(duì)她說(shuō)：“其實(shí)你很漂亮，如果你穿學(xué)生裝，把頭發(fā)扎起來(lái)，我想會(huì)很清純，很漂亮，我最喜歡看那樣的學(xué)生了。我想

所有的老師和同學(xué)都喜歡那樣清純漂亮的你。其實(shí)你本來(lái)就很漂亮，不用打扮也很漂亮，明天你可以穿學(xué)生裝來(lái)學(xué)校嗎？”他的臉變紅了，覺(jué)得不好意思。我心里想，她還是可以教育的。我看她不好意思，接著對(duì)她說(shuō)：“你看你這么漂亮，一定有很多男孩圍著你轉(zhuǎn)，但你要知道，要把眼光放遠(yuǎn)些，讀好書，以后到大的地方去，你會(huì)有很多選擇的機(jī)會(huì)，選一個(gè)在經(jīng)濟(jì)上和各方面比較好的一個(gè)，而不要在這個(gè)小鎮(zhèn)上打轉(zhuǎn)，我相信你是個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的人，所以以后不要和社會(huì)青年在一起，按時(shí)來(lái)學(xué)校，以前很多人多說(shuō)你怎么不好，你就是要有骨氣，做好的來(lái)給別人看，你可以做好，不是他們說(shuō)的那樣，給老師和同學(xué)刮目相看。我接著和她講她和社會(huì)青年晚上出去玩的嚴(yán)重后果，還和她講女孩青春期的有關(guān)常識(shí)和注意事項(xiàng)，她很感激地說(shuō)：“以前都沒(méi)有人跟她講這些，她都不知道” 我說(shuō)：“你在上初中后有了很大改變，我也知道一些原因，其中有你的家庭原因，我理解你現(xiàn)在的心情，不管怎么說(shuō)，你現(xiàn)在的爸爸媽媽對(duì)你很好很好的，你要珍惜，不要因?yàn)閯e人說(shuō)了什么，你就讓你的爸爸媽媽操心，經(jīng)常去找你，我們要學(xué)會(huì)感恩，以后好好回家，按時(shí)來(lái)學(xué)校好嗎？我對(duì)她說(shuō)：不管別人是怎樣看待你的，我不在意你以前的表現(xiàn)，只要你以后表現(xiàn)后就行了，我不會(huì)看不起你的，你有什么心里話，你就找我說(shuō)，我會(huì)為你保密的，好嗎？”她都點(diǎn)頭了。

那天我和她談了好久，我覺(jué)得她已經(jīng)被我感化了，在以后的日子里，我除了在課堂上關(guān)注她之外，平時(shí)也經(jīng)常找她談心，和她的家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，還在班里經(jīng)常表?yè)P(yáng)她的進(jìn)步，為她爭(zhēng)取能入共青團(tuán)，她很高興能入團(tuán)。她有什么事都來(lái)找我談，她的表現(xiàn)一步步走向正軌，按時(shí)來(lái)學(xué)校上課，按時(shí)回家，不和社會(huì)青年晚上出去了，有哪個(gè)社會(huì)青年找她，她都來(lái)跟我說(shuō)，問(wèn)我該怎么辦，為問(wèn)題的解決有了及時(shí)的時(shí)間保證。在學(xué)習(xí)上，上課也能積極的回答發(fā)言，不懂也能問(wèn)老師。穿著方面從我見(jiàn)到她，和她談心之后第二天，她的穿著打扮不再象社會(huì)上的小太妹了，而是清唇可愛(ài)的學(xué)生裝?？吹剿淖兓募议L(zhǎng)很是欣慰，我也感到很高興。

后來(lái)，她考上了高中，她是不敢想象的，我為她高興，之后她還經(jīng)常和我聯(lián)系，說(shuō)學(xué)習(xí)上和生活上的事，我和她的故事我依然記憶猶新。我對(duì)她付出了真心，付出了關(guān)愛(ài)，所以我很難忘記她。其實(shí)每個(gè)人都需要理解和關(guān)愛(ài)包容，需要溝通，需要同理心，其實(shí)好好溝通是人與人之間最基本也是最主要的。

第三篇：教育敘事----我和學(xué)生的故事

我和學(xué)生之間的小故事

還記得我大學(xué)畢業(yè)剛參加工作，我被安排做高一年級(jí)六班的臨時(shí)班主任,在我還不太懂班主任工作的時(shí)候，新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我正忙于了解班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，校領(lǐng)導(dǎo)就帶一個(gè)看樣子穿著很時(shí)尚的女生來(lái)到我面前，說(shuō)她是從別的班級(jí)轉(zhuǎn)入我校的，被安排在我們班級(jí)。

我之前不了解也不認(rèn)識(shí)她，但對(duì)她的名字卻是很熟悉，這是因?yàn)檗k公室里的老師們經(jīng)常說(shuō)起她，一個(gè)名不經(jīng)傳女孩子，幾乎是整個(gè)學(xué)校的老師都知道她。這個(gè)女生身世很可憐，她是被父母遺棄的孩子，從小被她的姑媽收養(yǎng)，其實(shí)姑媽一家對(duì)她還是不錯(cuò)的，視如己出。在初中和小學(xué)的時(shí)候成績(jī)很好，可以說(shuō)是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。但隨著年齡的成長(zhǎng)，她知道了自己的經(jīng)歷，所以她正整個(gè)人都變了。在學(xué)校經(jīng)常夜不歸宿，逃學(xué)與曠課也是屢教不改，喜歡穿著怪裝異服，和男生出去玩，攪亂課堂紀(jì)律，真正是老師很棘手的學(xué)生，老師對(duì)她的批評(píng)教育，不但無(wú)法使她有所收斂，反而頂撞老師，是一個(gè)很判逆的學(xué)生。

所以她來(lái)到我的班級(jí)，使我感到很郁悶，當(dāng)時(shí)就感受到了壓力，但是工作是學(xué)校安排的，我也沒(méi)辦法拒絕，只能聽(tīng)從安排。但我最擔(dān)心的還是來(lái)這么一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，會(huì)給我的班級(jí)帶來(lái)負(fù)面影響，后果不敢想像。不過(guò)我也再思考，如何應(yīng)對(duì)這么一個(gè)頑劣的學(xué)生，最主要是如何找到教育的切入口。初次見(jiàn)面時(shí)，她梳著一頭象刺猬一樣亂蓬蓬的的頭發(fā)，眉毛也修得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，還化了妝，衣服穿得很時(shí)尚，穿著低腰牛仔褲，穿著拖鞋，指甲都涂成粉紅色。整個(gè)人看上去怎么看都不象是一個(gè)學(xué)生的裝扮，不過(guò)她是個(gè)漂亮的女孩。

我很客氣地請(qǐng)她坐并微笑著說(shuō)她：“聽(tīng)說(shuō)你以前成績(jī)很好，而且唱歌跳舞都非常棒，字寫得也是很好的，還是老師的得力助手呢。而且你也多才多藝，學(xué)校搞活動(dòng)有表演的時(shí)候你一定要參加喲，你一定做得很好的”。聽(tīng)到我說(shuō)這些，她那不不屑一顧的表情變成了笑容。我又對(duì)她說(shuō)：“其實(shí)你很可愛(ài)，如果你穿上學(xué)生服，頭發(fā)扎起來(lái)，我相信你會(huì)更漂亮，我最喜歡看到那樣的學(xué)生了。我相信所有的老師和同學(xué)都喜歡你清純可愛(ài)的樣子。說(shuō)完，她的臉變紅了，覺(jué)得不好意思。我心里想，其實(shí)她心里應(yīng)該是明白道理的。我看她不好意思，接著對(duì)她說(shuō)：“你看你這么優(yōu)秀，一定有很多男孩子圍著你轉(zhuǎn)，但你要知道，要把眼光放遠(yuǎn)些，讀好書，以后到更廣闊地天地去施展才華，你會(huì)有很多選擇的機(jī)會(huì)，我相信你是個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的人，所以以后不要和社會(huì)青年在一起，按時(shí)來(lái)學(xué)校，以前很多人都說(shuō)你表現(xiàn)不好，你要有骨氣，做好自己來(lái)給別人看。我接著和她講逃課的嚴(yán)重后果，還和她講女孩青春期的有關(guān)常識(shí)和注意事項(xiàng)，她很感激地說(shuō)：“以前都沒(méi)有人跟她講這些，她都不知道” 我說(shuō)：“以前的你很出色，但到了中學(xué)以后，你了解了自己的身世，導(dǎo)致你心理不平衡，對(duì)社會(huì)充滿了敵視，我理解你現(xiàn)在的心情，不管怎么說(shuō)，你現(xiàn)在的姑媽對(duì)你很好的，你要珍惜，不要因?yàn)閯e人說(shuō)了什么，你就讓關(guān)心你的人操心，我們要學(xué)會(huì)感恩，以后好好回家，按時(shí)來(lái)學(xué)校好嗎？我對(duì)她說(shuō)：不管別人是怎樣看待你的，我不在意你以前的表現(xiàn)，只要你以后表現(xiàn)后就行了，我不會(huì)看不起你的，你有什么心里話，你就找我說(shuō)，我會(huì)為你保密的，好嗎？”她都點(diǎn)頭了。

那天我和她談了好久，我覺(jué)得她已經(jīng)慢慢地被我感化了，在以后的日子里，我除了在課堂上關(guān)注她之外，平時(shí)也經(jīng)常找她談心，和她的家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，還在班里經(jīng)常表?yè)P(yáng)她的進(jìn)步，為爭(zhēng)取她的進(jìn)步，班級(jí)很多活動(dòng)我都安排她來(lái)組織。她有什么事都來(lái)找我談，她的表現(xiàn)一步步走向正軌，按時(shí)來(lái)學(xué)校上課，按時(shí)回家，不和社會(huì)青年晚上出去了，有哪個(gè)社會(huì)青年找她，她都來(lái)跟我說(shuō)，問(wèn)我該怎么辦，為問(wèn)題的解決有了及時(shí)的時(shí)間保證。在學(xué)習(xí)上，上課也能積極的回答發(fā)言，不懂也能問(wèn)老師。穿著方面從我見(jiàn)到她，和她談心之后第二天，她的穿 著打扮不再象社會(huì)上的小太妹了，而是清唇可愛(ài)的學(xué)生裝?？吹剿淖兓?，她的家長(zhǎng)很是欣慰，我也感到很高興。

后來(lái)，她考上了一所大專，能為這樣的進(jìn)步，她是不敢想象的，我為她高興，之后她還經(jīng)常和我聯(lián)系，說(shuō)自己學(xué)習(xí)上和生活上的事，我和她的故事依然令我記憶猶新。我對(duì)她付出了真心，付出了關(guān)愛(ài)，所以我很難忘記她。其實(shí)每個(gè)人都需要理解和關(guān)愛(ài)包容，需要溝通，需要同理心，其實(shí)好好溝通是人與人之間最基本也是最主要的。

第四篇：教育敘事--和學(xué)生一起成長(zhǎng)

和學(xué)生一起成長(zhǎng)

不記得從何時(shí)起，我開(kāi)始喜歡看小說(shuō)。剛開(kāi)始是用電腦，后來(lái)改成了用手機(jī)看。在不經(jīng)意之間，我學(xué)會(huì)了在任何地方都能用手機(jī)看小說(shuō)，無(wú)論停下來(lái)，還是在走路。雖然我知道這樣不對(duì)，但生活中總是離不了它。這樣，時(shí)間久了，偶爾手機(jī)不在身邊，總感到一種空虛與煩躁，不知道要干什么。當(dāng)電腦和手機(jī)成了我的一種習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越不會(huì)說(shuō)話，也越來(lái)越不喜歡說(shuō)話，和別人聊著聊著，手就開(kāi)始點(diǎn)鼠標(biāo)，滑手機(jī)。少了說(shuō)自然少了聽(tīng)，那會(huì)把聽(tīng)說(shuō)的能力轉(zhuǎn)化成寫嗎？當(dāng)然不會(huì)。當(dāng)我把手都放在了電腦和手機(jī)之上時(shí)，自然的，手中拿筆的時(shí)間越來(lái)越少。

參加工作很多年了，我時(shí)常批評(píng)學(xué)生習(xí)慣不好，管不住自己，但我何嘗不是如此呢？人是一種習(xí)慣化的動(dòng)物，當(dāng)他把做一件事當(dāng)成一種習(xí)慣，就很難改變。就如同貪污一次，就會(huì)有第二次、第三次……很多時(shí)候，不是我們控制自己的行為，而是行為控制了我們。

這學(xué)期，學(xué)校讓我們手寫教案，剛知道這個(gè)通知時(shí)，我苦惱了很久，好多年不寫教案，我還能拿起筆寫教案嗎？我能寫好嗎？就在這樣的彷徨中，我慢慢的開(kāi)始了對(duì)自己新的挑戰(zhàn)——寫教案。在一次次拿起又放下筆的煎熬中，我終于能靜下心來(lái)去認(rèn)真的寫好每一次教案，我覺(jué)得，我贏了自己。

在這反復(fù)寫教案的過(guò)程中，伴著我成長(zhǎng)的當(dāng)然還有我與孩子們的相互學(xué)習(xí)。有人說(shuō)：人只有經(jīng)歷過(guò)不平凡，才會(huì)做到真的平凡?，F(xiàn)在我才明白。人需要學(xué)習(xí)，需要反思，需要成長(zhǎng)，向身邊的每一個(gè)人。作為普通教師的我，更需要向純真的孩子們學(xué)習(xí)。只有單純的心，才會(huì)有單純的目標(biāo)。

無(wú)論是每天早、午讀時(shí)孩子們整齊的讀書聲，還是孩子們下樓時(shí)輕輕的腳步聲，總能讓我的心變得寧?kù)o與滿足。一步一步輕輕地走在教室的走道里，掃一眼端正坐著的孩子們，看著他們雙手拿書的那份認(rèn)真，瞄一眼教室里整齊的桌椅與墻面的評(píng)比欄，整一整圖書角的圖書，修一修花盆的綠蘿，悄悄地扶起孩子們低垂的頭，與我而言，都是一種幸福。更不要說(shuō)跟著孩子們一起下樓、放學(xué)，站在隊(duì)伍的旁邊，旁觀那站得整齊的隊(duì)伍，充滿喜悅的笑臉，和孩子們一起從教室走出教學(xué)樓們，再走到面粉廠十字路口，和孩子們揮手告別，于我都是一種收獲。

多久了，反正是很久，我覺(jué)得自己越來(lái)越愛(ài)嘮叨。見(jiàn)到孩子們身上出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)毛病就在那兒哇哇一堆，時(shí)間長(zhǎng)了，就改不了這個(gè)習(xí)慣，這或許就是班主任病吧！當(dāng)這樣嘮叨了無(wú)數(shù)次，到我自己也覺(jué)得煩的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)自己快成了神經(jīng)病，總在不經(jīng)意間放大了學(xué)生的錯(cuò)誤。這之后，我還是在說(shuō)，但已不再啰嗦一大堆。說(shuō)得少了，但孩子們做的卻越來(lái)越好。

人有時(shí)是一種善忘的動(dòng)物，總會(huì)把自己的錯(cuò)誤或不足加以忽略；但有時(shí)又是一種記憶力很強(qiáng)的動(dòng)物，把自己感興趣的事牢牢記在心里，多年不忘。大人如此，孩子們也一樣。所以，要讓他們養(yǎng)成一種習(xí)慣，單純的說(shuō)教已經(jīng)意義不大，用事實(shí)來(lái)講道理更-23-

第五篇：我的教育敘事

我的教育敘事

鄭芙花，2000年7月畢業(yè)于張掖師專，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，2000年7月我被分配到六壩中學(xué)工作，我從教至今已有14春秋，一直工作在語(yǔ)文教學(xué)第一線，同時(shí)做了14年的班主任。我熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)學(xué)生，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，把為人師表、誠(chéng)實(shí)正直、謙虛謹(jǐn)慎、精通業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、改革求實(shí)，作為我工作的標(biāo)桿。

社會(huì)給予了老師太多的榮譽(yù)：教師是知識(shí)的傳播者，是人類靈魂的工程師，是中華文明承傳的載體，還有人把教師贊譽(yù)為太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，在享受這些榮譽(yù)的時(shí)候我感悟到師恩的厚重與博大；同時(shí)我清醒的知道這背后有社會(huì)對(duì)教師太多的關(guān)愛(ài)和期望，它需要我用一生的摯愛(ài)與艱辛來(lái)回報(bào)。多年來(lái)，我處處用教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，工作上顧全大局，勇挑重?fù)?dān)，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，贏得了學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”我深知教育教學(xué)的重要性和艱巨性，十幾年來(lái)，我始終沒(méi)有放松過(guò)對(duì)自己的嚴(yán)格要求，加強(qiáng)政治素養(yǎng)的提高，貫徹“教書育人”的思想，在工作中具有高度的責(zé)任心和使命感，在我回家探望父母的時(shí)候，爸爸常常對(duì)我說(shuō)，你現(xiàn)在是老師了，就得好好的工作，你只有一門心思的想著學(xué)生，想他們的未來(lái)，對(duì)孩子們負(fù)責(zé)，那才能對(duì)得起老百姓，社會(huì)才能認(rèn)可你，只要你真心的付出了，就一定會(huì)有成績(jī)的。年青人做點(diǎn)事不要不要緊的。每回聽(tīng)到這些都會(huì)更加強(qiáng)了我的責(zé)任感，我就會(huì)以飽滿的熱情投入到工作中去。因此，每天我早來(lái)晚走，積極做好學(xué)生的政治思想工作，做好差生的轉(zhuǎn)化工作，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做好備課、講課工作，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?！敖虩o(wú)涯，學(xué)亦無(wú)涯”，要想更好的提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，就要有更多的知識(shí)的積淀，只有學(xué)習(xí)才能讓自己站到一個(gè)更高的層面從事自己的工作，所以我在經(jīng)濟(jì)還比較困難的時(shí)候就參加了哈爾濱學(xué)院的成人高考，幾年的勤奮學(xué)習(xí)我通過(guò)了十五個(gè)學(xué)科的考試，2005年拿到了本科畢業(yè)證。

作為教學(xué)第一線的教師，我努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教育理論，和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，苦練教學(xué)基本功，深入領(lǐng)會(huì)新課改精神，從理論上掌握語(yǔ)文教學(xué)的原則和方法，不斷用本專業(yè)的最新研究成果來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，以先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和技能武裝自己，駕馭課堂的能力不斷提高。我在多年的語(yǔ)文教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，摸索出了一套適合農(nóng)村初中的教數(shù)學(xué)模式。2006年9月被評(píng)為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”。

我從常規(guī)教學(xué)上下功夫。在“備、講、批、輔、考”五個(gè)環(huán)節(jié)上，我嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做得更好。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課。所以講課能力得到很大的提高，在學(xué)校的多次賽課中獲得好評(píng)，其中2007年5月在全縣中小學(xué)走進(jìn)新課堂教學(xué)大賽中我的《海燕》被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。

一次聽(tīng)外校說(shuō)組織到縣教育局聽(tīng)課，我真想去學(xué)習(xí)一下，于是就騎了一個(gè)小時(shí)的摩托趕到那里，我看到了一節(jié)精彩的多媒體示范課，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，美麗的圖片，生動(dòng)的動(dòng)畫，加上名家的視頻朗讀，老師的組織，學(xué)習(xí)的熱情，這一切讓我大開(kāi)眼界，我想這才是現(xiàn)代教育，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感觀的激情，我一定要努力做到這樣，我從那里就開(kāi)始學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)，采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法，充分重視學(xué)生的主體位，以豐富多彩的課堂活動(dòng)、靈活多樣的授課方法，提高學(xué)生的綜合能力，收到了良好的教學(xué)效果。我把自己的經(jīng)驗(yàn)和心得及時(shí)整理寫成論文。2006年我的論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中的創(chuàng)新教育》和《多媒體及網(wǎng)絡(luò)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用》分別獲獎(jiǎng)。

2004年我被任為語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，為了提升全組的教研水平，適應(yīng)現(xiàn)代化教育，熟練掌握多媒體技術(shù)，我2003年就借錢購(gòu)買了電腦，不久我就成為學(xué)校唯一掌握了電腦的操作技能的人。我熱心無(wú)私地幫助本組教師共同進(jìn)步，我?guī)椭蠹抑贫ㄓ?jì)劃，尋找教案，制作課件，有老師出課我還要多次的幫助完善，我成為大家最信賴的人，為了在幫助大家了解課程改革的理念，解決教學(xué)中的困惑，我經(jīng)常與大家一起討論教研，每學(xué)期都會(huì)在全組或全校開(kāi)展教學(xué)講座，對(duì)開(kāi)展全面的素質(zhì)教育進(jìn)行了探索，其中《如何增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的有效性》、《做好語(yǔ)文課堂教學(xué)的迎新》、《如何開(kāi)展“自主、合作、探究式”語(yǔ)文教學(xué)》等受到學(xué)校的全校的好評(píng)，有力的推進(jìn)了素質(zhì)教育的展開(kāi)。三年來(lái)我所指導(dǎo)的語(yǔ)文教師某某某有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在完全作勝任語(yǔ)文學(xué)科的循環(huán)教學(xué)，成為一名優(yōu)秀教師，2008年5月她在走進(jìn)新課程教學(xué)技能大賽中出示的《斑羚飛渡》一課被評(píng)為縣級(jí)公開(kāi)課。

作文教學(xué)一直是困擾同事們的難題，我一直在尋求好的辦法，記得我班范宇航同學(xué)，他最怕寫作文，一到寫作文時(shí)，痛苦不堪，撕了一張又一張的稿紙就是寫不出來(lái)，我給他做了很幾次輔導(dǎo)也沒(méi)有效果，我開(kāi)始上網(wǎng)找相關(guān)的文章學(xué)習(xí)，我一連看了上百往篇關(guān)于寫作的論文和教案，這些資料讓我有了新的見(jiàn)解，我知道現(xiàn)在的學(xué)生為什么不喜歡作文，那是因?yàn)閷懽鳑](méi)有扎根于生活，為了寫作而寫作，難怪學(xué)生頭疼，我用新的方法和理念來(lái)輔導(dǎo)范宇航同學(xué)，我給他講寫作的意義，樂(lè)趣，方法，還從他的角度寫了幾篇作文，功夫不負(fù)有心人，他再也不怕作文了，而且所寫的文章經(jīng)常被我用做范文在班里讀，現(xiàn)在他已考了了高中，中考語(yǔ)文成績(jī)是102，這可是我們倆個(gè)人的驚喜啊。

還有更大的收獲就是我開(kāi)始了在寫作教學(xué)了的探索，幾年了我已經(jīng)制作了四十多節(jié)的作文教案，從什么是作文，怎么樣確定文章的標(biāo)題，怎樣寫文章開(kāi)頭，怎樣選材，文章的結(jié)構(gòu)等多個(gè)方向進(jìn)行研究并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，收到了可喜的效果。我撰寫的論文《如何擬好作文的標(biāo)題》、《如何在創(chuàng)新作文教學(xué)中激活學(xué)生寫作興趣》等相繼獲獎(jiǎng)。我率先帶領(lǐng)年組教師進(jìn)行集體備課，大膽的利用網(wǎng)絡(luò)資源，大膽的啟用多媒體輔助教學(xué)，語(yǔ)文組成為全校用多媒體最早、最多、最有效的教研組。中考語(yǔ)文成績(jī)連續(xù)三年位于全縣前列。2006年5月我被評(píng)為縣“骨干教師”。

從教以來(lái)，我一直從事班主任工作，我注重與學(xué)生情感的溝通，對(duì)待學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理，施之以愛(ài)”，用一顆慈愛(ài)之心溫暖每一個(gè)學(xué)生。我和我的同事制定了科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，公正、公平、公開(kāi)的對(duì)班級(jí)進(jìn)行全方位自治管理。我堅(jiān)信：有“不好教育”的學(xué)生，沒(méi)有“教育不好”的學(xué)生。合理有效地運(yùn)用班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“親情教育”“情滿人間”“善待挫折”“愛(ài)無(wú)止境”等主題教育，讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考來(lái)領(lǐng)悟什么該做，什么不該做。帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中展現(xiàn)教育的魅力。幾年來(lái)班級(jí)不但在學(xué)習(xí)上名列前茅而且在各項(xiàng)活動(dòng)中勇于奪冠。多次被評(píng)為“文明班級(jí)”。我的主題班會(huì)教案推廣到了全校。

“沒(méi)有愛(ài)、就沒(méi)有教育”，在數(shù)年的“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實(shí)踐中，我也悟出了教育之真諦在一個(gè)“愛(ài)”字，即對(duì)教育教學(xué)的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。“愛(ài)”貫穿我整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。8年來(lái)，我教過(guò)所謂的好班，也教過(guò)所謂的差班。無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生，我都一視同仁，始終以耐心、細(xì)心、愛(ài)心對(duì)待他們，從不放棄任何一個(gè)學(xué)生。我班的王娟、辛浩、周紅玉，都曾是不愛(ài)學(xué)習(xí)的差生，在我的一幫一，跟蹤教育下，都有了很好的成績(jī)。

我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小事，處處是楷模。我想：作為老師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)有大聲訓(xùn)斥學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無(wú)窮的”。我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，教書育人，為人師表。我班的李鵬同學(xué)家里有四個(gè)姐妹。生活貧困，幾次面臨輟學(xué)，我到他家了解到情況后，給她交了書費(fèi)，又幫她免交了學(xué)費(fèi)，還從家里找了幾件家服給她，告訴她要自強(qiáng)，自立，通過(guò)自己的努力改變命運(yùn)，改善家庭生活，有什么問(wèn)題我會(huì)盡力幫她的?，F(xiàn)在她已是我班的班長(zhǎng)，品學(xué)兼優(yōu)。

多少個(gè)晨曦我與他們共同沐浴新一天的曙光，多少個(gè)夜晚，我和我的學(xué)生一起燈下研讀，黃天不負(fù)苦心人，因我不懈的努力，我所帶的班級(jí)歷年來(lái)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)風(fēng)良好。我的工作不僅得到了校領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)，也得到了上級(jí)有關(guān)部門的認(rèn)可。2007年被授予縣“教師職業(yè)道德先進(jìn)個(gè)人”，2008年被授予縣級(jí)“優(yōu)秀教師”。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”，我把青春中最美好的一段歲月獻(xiàn)給了神圣的教育事業(yè)，今后我仍將是奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線的普通一兵，“邁上講臺(tái)，捧著一顆心來(lái)；走出教室，不帶半根草去”，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)懇做人，兢兢業(yè)業(yè)，辛勤耕耘。