第一篇：學(xué)校里的感動(dòng)作文

學(xué)校里的感動(dòng)作文

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的學(xué)校里的感動(dòng)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

冬雪春融，花謝花開，星辰斗轉(zhuǎn)，歲月變遷。生活中，有許多美好的事物，都在不經(jīng)意間悄然消失。

在漫漫人生的旅途中，我們?cè)宦浠ǜ袆?dòng)；我們?cè)伙h雪感動(dòng)；我們?cè)蛔约焊袆?dòng)；我們?cè)凰烁袆?dòng)。感動(dòng)，是上天賜于人類最美麗的情感，感動(dòng)是人與人之間真情的流露。

在校園這個(gè)培育靈魂的地方，從來不缺少感動(dòng)。感動(dòng)不一定需要淚水，感動(dòng)就在你我的身邊。它需要我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，它需要我們的心靈去感受。

從初中過渡到高中生活，從有爸爸媽媽的專車接送，變成了每周一接一送；從每天都和爸爸媽媽相伴，變成了只有周末和爸爸媽媽在家相聚，而與同學(xué)的相處時(shí)間延長為5個(gè)日夜。現(xiàn)在細(xì)細(xì)回想，有很多事情值得我說一聲：“謝謝！”

軍訓(xùn)最后一天，我們坐在這個(gè)教室里看書、寫字，突然張老師發(fā)話了：“我們的課本和學(xué)習(xí)資料現(xiàn)在就堆在一樓的資料室，誰去搬呢？要知道我是大男子主義，是男人，就得會(huì)干力氣活，所以這次的搬書的重任就由男生來承擔(dān)了，女生嘛，只要參與就可以了?！庇谑俏覀兂鰟?dòng)了。厚重大件的箱子男生都搬了，而我們這些女生每個(gè)人只手捧薄薄的幾本書，輕輕松松地上樓了。一路上，別的班級(jí)的拎著書的女生都向我們投來羨慕的眼光。

我想說：“感謝您，我們的班主任，你是一個(gè)睿智的老師，您善用獨(dú)特的方式來呵護(hù)我們?！蔽腋胝f：“感謝你們，各位男同學(xué)們，你們的大度和擔(dān)當(dāng)，讓我們無比自豪。”

除了教學(xué)的老師和同學(xué)，還有她們——生活老師每天與我們相伴，她們雖不在教學(xué)的一線，但她們總在默默奉獻(xiàn)，每天檢查寢室、準(zhǔn)點(diǎn)登記人數(shù)、指導(dǎo)打掃衛(wèi)生，記得又一天晚上我替寢室長簽名，在跟生活老師道別時(shí)說了一聲：“辛苦您了?！敝灰娝读艘幌?，笑了笑，說：“哪有你們辛苦，晚安?！蹦菚r(shí)我的心頭似乎被什么撓了一下，癢癢的、澀澀的。班主任、教學(xué)老師和生活老師雖說各有其職，但又是一個(gè)整體，一環(huán)一環(huán)，每個(gè)環(huán)節(jié)都是那么重要。

事情雖小，場(chǎng)景也不是那么華麗，但卻能折射出老班的一種魄力，男生的一種精神，生活老師的一種品質(zhì)。我欣賞這種場(chǎng)景，更欣賞場(chǎng)景中的人。

在這里，有情有義，有苦有樂，有過那些感動(dòng)！

在這里，有我們軍訓(xùn)時(shí)那難忘的辛勞，有我們?nèi)昶D苦的拼搏奮發(fā)！

在這里，有我們最珍貴的回憶，有我們最知心的朋友！

我推薦的老師是教我們語文的侯老師，每個(gè)老師給孩子的感覺都不一樣，每個(gè)老師對(duì)孩子的.教育方法也不同，但我想他們都履行著自己的職責(zé)和重?fù)?dān)，各有各的必需存在。侯老師給我最大的印象就是工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)每個(gè)孩子的交上來的作業(yè)認(rèn)真批改，對(duì)沒有認(rèn)真完成作業(yè)的孩子都一一認(rèn)真詢問原由，然后及時(shí)和家長溝通。

孩子上課調(diào)皮不認(rèn)真學(xué)習(xí)，侯老師就耐心的一遍又一遍告訴孩子應(yīng)該怎樣做才對(duì)，可能孩子一下不能馬上明白侯老師的本意，但侯老師是多么希望孩子們能夠各項(xiàng)都優(yōu)秀，做了一個(gè)人人都愛的好孩子，不是每個(gè)老師用鼓勵(lì)的語言就能激勵(lì)孩子向上，我覺得適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還需要一些負(fù)能量。就是實(shí)事求是的告訴孩子存在的一些不足，雖然他們有時(shí)候不愿意接受，不愿意聽進(jìn)去，但這是必須的。讓孩子正確的面對(duì)自己，做好自己，有不足的地方，及時(shí)改正。

比如有一次期中考，我的孩子有史以來沒有這樣慘敗過，作文的題目是《戰(zhàn)勝自己》，發(fā)揮失利，扣了13分之多，我還想老師會(huì)不會(huì)改錯(cuò)了，或者老師的觀點(diǎn)不一樣，導(dǎo)致扣分嚴(yán)格，回來仔細(xì)研究一翻發(fā)現(xiàn)老師還是非常的認(rèn)真批改作文的，是孩子真的不會(huì)寫，寫成了媽媽幫我戰(zhàn)勝各種困難，明顯就是走題了。從這篇孩子不會(huì)寫的作文里我真的發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)實(shí)生活語文上的短板的問題，覺悟到：生活就是最好的老師，有時(shí)候讓孩子自己動(dòng)手去做一些她能夠挑戰(zhàn)自己、積極承擔(dān)的事情、而不是一味最求學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)，勇于探索、敢于質(zhì)疑、善于觀察的學(xué)習(xí)，是最好的學(xué)習(xí)方法，這樣孩子怎么會(huì)寫不出《戰(zhàn)勝自己》的好文章呢？其實(shí)扣分的不僅是孩子，也是我們大人們的教育理念的失誤。

通過侯老師嚴(yán)格的審題，啟發(fā)我，所以我去認(rèn)真細(xì)致思考孩子和自己的問題，我非常感謝侯老師，就是因?yàn)橛羞@種能量，才能促使我們更進(jìn)一步。

就是因?yàn)楹罾蠋熤赋鑫覀兊脑S多不足，我們才能更好地完善自己，所以我推薦侯老師為感動(dòng)校園人物之一。

校園里的每個(gè)角落都有令人感動(dòng)的人和事出現(xiàn)，或許它是那么的不起眼，或許就在眼前，瞬間從眼前劃過，只是你沒有在意看它罷了。

每當(dāng)我早上頂著寒風(fēng)來到學(xué)校時(shí)，校門口看車阿姨的屋里就亮著微黃色的燈光，而阿姨正在整理那些放得歪七八扭的自行車，若有忘鎖上的自行車，阿姨就會(huì)把車推到屋門口單獨(dú)照看。當(dāng)放學(xué)時(shí)，若有學(xué)生車壞了，她會(huì)十分友好地幫忙修理，并且免費(fèi)?？吹竭@些，我心里有種說不出的感動(dòng)。

每當(dāng)我去老師辦公室抱作業(yè)時(shí)，我總會(huì)看到，一位阿姨默默地彎著腰一絲不茍地拖地，一點(diǎn)點(diǎn)污垢也不殘留，每次看到她時(shí)，她的額頭上總是浸著汗珠，但她的臉上卻總是洋溢出幸福快樂的笑容?？吹剿龑?duì)工作的熱情和樂觀，我心中被她對(duì)工作的執(zhí)著深深地感動(dòng)了。

課堂上，每一位老師站在講臺(tái)上講課時(shí)，我都是十分的感動(dòng)。要知道，老師在課間精心的備課，力爭(zhēng)把書中的要點(diǎn)和方法毫無保留地傳授給我們；在我們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，則不知老師仍疲倦地在燈下奮筆疾書，批改著小山般的作業(yè)；在我們已經(jīng)放學(xué)回到家正在吃晚飯時(shí)，老師才騎著自行車頂著寒風(fēng)行駛在灰暗的馬路上，匆匆地往家趕；在我們……當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，是老師在一旁給我們耐心地指導(dǎo)；當(dāng)我們的成績(jī)下降失去信心時(shí)，是老師給我們加油打氣，讓我們的學(xué)習(xí)有了前進(jìn)的動(dòng)力；當(dāng)我們獲得成功的喜悅時(shí)，又是老師教育我們不要驕傲……老師對(duì)職業(yè)的熱愛、無私奉獻(xiàn)和對(duì)學(xué)生之間真摯的友情再次感動(dòng)了我。

這些看似不起眼的事情，其實(shí)，在校園的每一個(gè)角落里，每天都重復(fù)著讓我感動(dòng)的事情，只不過是沒有太多的人留意它罷了。

她總是在校園內(nèi)見到垃圾時(shí)立即拾起，她見到同學(xué)有不懂的問題時(shí)總細(xì)心解答，她就是我們班的祝妮婷。

有一次，我與她一起從操場(chǎng)走回教室，我們邊走邊說，很開心，突然她扭頭便往回走，我很奇怪便問：“你在干嗎，不回教室了嗎？”“等我一下！”她喊道。我很納悶，她究竟在干什么呢？祝妮婷跑過來，笑了笑，一邊揮手，一邊說：“地上有一張廢紙，我把它撿起來扔進(jìn)垃圾桶，讓校園多一份干凈?！薄翱蓜e人都沒撿，你撿不撿都沒關(guān)系，又沒人看見?！蔽艺f，“如果我們都看見了地上的垃圾而又不撿，那校園不是很臟嗎？那我們生活在這樣的環(huán)境中也不會(huì)舒服的，心情也不會(huì)好的?！闭f完，她把垃圾扔進(jìn)了垃圾箱。

她對(duì)同學(xué)更是好。在一次體育課上，老師教我們踢足球的簡(jiǎn)單動(dòng)作，由于我站在第四排，老師的腳上動(dòng)作我看不清，到了老師讓我們自己練球時(shí)，我急得像熱窩上的螞蟻，心想怎么辦呀，我還不會(huì)呢，一會(huì)老師要一個(gè)個(gè)檢查了。這時(shí)，祝妮婷好像看穿了我的心思。便來教我，還和我一邊練，一邊指出我的錯(cuò)誤并教我改正。到了老師檢查的時(shí)候，我走上前去按祝妮婷教我的方法踢球，老實(shí)說：“很好，下一個(gè)！”當(dāng)時(shí)我激動(dòng)地在心中叫了一聲：“耶！成功了！”我走上位置和祝妮婷擊了一次掌：“謝謝！”我對(duì)她說。祝妮婷什么也沒說。只是笑了一笑。

她真令我感動(dòng)！

第二篇：生命里的感動(dòng)

生命里的感動(dòng)

暗淡的街燈拉長的是恍惚的影子，來去的人們追趕的是生活的瑣屑。西去的落日揮灑它最后一抹余暉，生命的光陰就這樣在瞬時(shí)的寧靜中悄然逝去，我們是否會(huì)留意它瞬間的美麗，那屬于生命中的感動(dòng)呢？

生命需要感動(dòng)，我從不掩飾有時(shí)從內(nèi)心深處溢出的淚水，透過淚水看到的是人生與世界，濕漉漉是綻放真情與希望之花。愛是感動(dòng)的源頭，淚水是真情的流淌，生命因感動(dòng)而細(xì)膩，胸襟因感動(dòng)而柔然寬厚。大千世界，茫?？嗦?。腳步匆匆的人生，誰沒有倉皇無助的困境，誰沒有撕心裂肺的疼痛呢？胸腔那一塊火熱與柔軟因感動(dòng)而清晰地發(fā)現(xiàn)，人間還有許多陽光未能照耀到的地方，我們會(huì)更真切地感受到痛苦和磨難中爭(zhēng)扎著的希望。

我感動(dòng)，感動(dòng)于《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾對(duì)生活的樂觀和堅(jiān)強(qiáng)；我感動(dòng)，感動(dòng)于《綠山墻的安尼》安尼的微笑，那是出自于孩子的童真與開朗；我感動(dòng)，感動(dòng)于《悲慘世界》中讓瓦讓崇高的任性和對(duì)生命的信仰；我感動(dòng)，感動(dòng)于《魯濱遜漂流記》中魯濱遜執(zhí)著的信念和對(duì)活著的希望……我感動(dòng)，感動(dòng)于這些悲慘的生活與不幸的命運(yùn)！

平凡的生活，忙碌的日子，面對(duì)著一碧如洗清澈得令人心疼的湛藍(lán)天空；面對(duì)在滔滔海浪永遠(yuǎn)撞擊下傷痕累累又始終不渝的礁石；在黃昏夕陽里那隨風(fēng)飄來的憂郁的笛聲，和那最后一抹余暉……有那么多的東西牽動(dòng)著我們已不敏感的神經(jīng)，有許多毫不在意的細(xì)微之處，瞬間會(huì)讓我們怦然心動(dòng)，產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng)！

一個(gè)人靜靜地佇立，靜靜地體會(huì)生命的寧靜，輕輕地?fù)荛_心靈之門，與心底的聲音對(duì)話。注視著一道道光追逐著燃亮了的整個(gè)星空，閉上雙眸——原來，生命里都是感動(dòng)！

廣東省梅州市平遠(yuǎn)縣東石鎮(zhèn)鐵民中學(xué)初三：16歲、清晨

第三篇：里的微感動(dòng)

____________里的微感動(dòng)

要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右 解讀

1.對(duì)比2014河南中招作文題目《你是我的太陽》，可以發(fā)現(xiàn)明顯的一致和顯著的不同。其一致在于，都是著重學(xué)生對(duì)于生活的關(guān)注和感悟，題目帶有明顯的抒情色彩，是檢閱學(xué)生在生活中受到的啟發(fā)和教益，點(diǎn)擊學(xué)生情感積累中的正能量。其不同在于，《你是我的太陽》是命題作文，《_____里的微感動(dòng)》是半命題;前者應(yīng)以寫人為主，后者需側(cè)重事件;前者要求昂揚(yáng)激情，升華、甚至放大感受以求切合主旨，后者暗示關(guān)注微點(diǎn)、細(xì)節(jié)，讓作者從俗常的生活和感受中撿拾“一枝一葉”;前者是對(duì)生活的莊重敬禮、感受洗禮，后者需要的是優(yōu)雅發(fā)現(xiàn)、別致采擷。

2.題目以半命題形式，既有規(guī)定的立意指向，又向?qū)W生開放了選材空間。這既能考查學(xué)生辨別、選擇能力，也有利不同身份、不同經(jīng)歷學(xué)生自由書寫自己感受最深的生活體驗(yàn)。從評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)看，內(nèi)容林林總總，但大部分寫得真實(shí)感人。

3.題目中“微”字，嵌入時(shí)尚元素，顯得新鮮十足、引人注目。“微”同時(shí)又是設(shè)置的標(biāo)尺、關(guān)卡。學(xué)生選材的巧拙，表達(dá)的順暢與否、充分與否，關(guān)鍵在于對(duì)“微”的把握，這里成了學(xué)生寫作能力高下的分野。

【誤區(qū)】題目(1)

誤區(qū)在于是否能抓住“微”。情感上的“微”沒有明顯體量上的區(qū)分。但是寫成醍醐灌頂，感動(dòng)得稀里糊涂，還是容易被老師發(fā)現(xiàn)。選材好的如《書包里的微感動(dòng)》;忽視“微”的，如寫“成長里”“生活里”的“微感動(dòng)”，在“廣角鏡”中選 “微”，增加了表達(dá)的難度;如有命題《淚水里的微感動(dòng)》，這樣的感動(dòng)還可以稱為“微”有些牽強(qiáng)，給人的感覺超出了“微”，題目就像自我否定。右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名

【解讀】

1.故事曲折，構(gòu)思精致。文章緊緊圍繞“角落”構(gòu)思，反映孩子心中要求平等的愿望。父親習(xí)慣角落，開會(huì)躲在角落，最后自己面對(duì)角落感悟，“角落”一線串珠。文章拋出矛盾自然，產(chǎn)生誤看合理，誤會(huì)消除后，主旨得到升華，情節(jié)曲折有致。這應(yīng)該是作者生活中的實(shí)事，但在作者的調(diào)度下故事引人、耐品。

2.觀察深入，形象鮮明。該文對(duì)父親形象的描寫給人深刻印象。開頭寥寥幾筆就使人物呼之欲出。愛呆在角落這個(gè)典型細(xì)節(jié)深刻地反映了父親的性格特點(diǎn)。故事展開中又用“角落”，組織矛盾沖突、塑造人物，從而讓一個(gè)地位地下、內(nèi)心自卑的父親形象幾近經(jīng)典。

3.緊扣要求，表達(dá)突出。小角落，小事件，真生活，微感動(dòng)，作者對(duì)題目要求拿捏精準(zhǔn)。的東西，或者太微小吧，用心才能感到寶貴。

角落里的微感動(dòng)

小小角落，多半蒙塵，也總是不起眼東西存在的地方。身體微小的父親給我的印象微小，怕也是他總把身體躲在不被人看到的角落。父愛亦如此，默默躲藏。

在我們村里，人們總以為男孩可以傳承香火，而女兒呢?養(yǎng)大嫁人是白養(yǎng)。我們的家里亦不過如此。弟弟是家里的掌上明珠。爸爸經(jīng)常外出打工，在家里基本都是一言不發(fā)，我也很少跟爸爸說話。

初二的上期，開家長會(huì)。那天，爸爸也剛好回家，半年不見的他，似乎又蒼老了許多。我冷冷地看他一眼，說：“下午家長會(huì)，你能來嗎?”他似乎有些詫異，家長會(huì)我沒讓他去過。他點(diǎn)點(diǎn)頭。

“爸，你回來了。”弟弟一聲大叫，打破了父女倆尷尬的氣氛?！跋挛缂议L會(huì)，老師讓你去!”他說：“我去你姐的班，我答應(yīng)她了?！钡艿苡幸荒樀牟桓吲d，午飯都不怎么吃。爸爸就給我說：“我先到弟弟的班里看一下，就去你班里。”我一下感覺到，我沒有希望了。班會(huì)開始的時(shí)候，我更加清楚，爸爸不過是搪塞一下我罷了，他不會(huì)到我的班里了。班會(huì)開始后，盡管我不停向教室的各處張望，但是我知道不會(huì)有結(jié)果的。后來我干脆不再張望?；氐郊依?，我沒有去責(zé)問爸爸，其實(shí)我都沒怎么看他。

第二天去上學(xué)的路上，好朋友琪琪對(duì)我說：“昨天伯伯還特意穿了新衣裳哩。”我不解的問：“你在哪里看到他?”“就在教室的角里。”

放學(xué)后我特意走過去，看著爸爸，問：“你昨天開班會(huì)咋躲在角里呢?”他低下頭，像做錯(cuò)事的孩子，不知所措地站著，輕聲說：“我不是去的晚了嗎?”

后來，我會(huì)偶爾凝望教室的角落處，似乎那里仍有爸爸的存在，有淡淡的暖意流進(jìn)我的心里,角落里的東西，或者太微小吧，用心才能感到寶貴。

細(xì)微的感動(dòng)

星星之火，可以燎原;滴滴之水，可透石也;微微之愛，暖人心矣。

———題記

今年我隨爸媽回爺爺奶奶家過年。過完年回到家里，疲憊蔓延全身。下意識(shí)摸了摸口袋，準(zhǔn)備將鑰匙放進(jìn)書桌，口袋里竟然沒有一絲鑰匙的蹤影。我有些著急了，不可能丟了吧?我又拖著疲憊的身體翻了翻書包，也沒有!難道丟爺爺家了?我趕緊給爺爺打電話，讓他幫我找找。我記得小學(xué)時(shí)丟了一次鑰匙，我可不想重蹈覆轍，而這次丟的是一大串鑰匙。然而我卻等來了失望。

第二天，“叮鈴鈴———”不緊不慢的電話鈴響了。

“喂?”

“喂，孫女啊……”是爺爺!我屏住了呼吸，心中祈求千千萬萬遍：鑰匙找著了。但，“鑰匙沒找著哇。我和你奶奶找了兩天，床下也翻了個(gè)遍，我又用磁鐵去吸了角角落落，你奶奶在垃圾里也翻了個(gè)遍，我們還問了鄰居，他們說沒看見。我們又跑到你玩過的地方去找了一下，也沒有!……”

呀!爺爺奶奶竟為了給我找鑰匙想出了這么多法，還跑遍那么多地方!我不得不感動(dòng)于爺爺奶奶的耐心和細(xì)心?！皩O女哇，鑰匙丟了就算了，喊你爸爸媽媽莫吵你，你在家里找一遍，看是不是丟家里了?！蔽倚闹胁恢獮楹闻模籂敔斈棠蹋銈冋嫔蛋?，何必為了一串鑰匙耗費(fèi)這么多精力呢?即使找不到了，我還可以去鑰匙店配一把呀。

電話筒里淌出的輕言慢語，像一曲溫情的歌，飄進(jìn)我的心中，滋潤著我的心田。

星星撲朔著迷離的眼，月亮輕輕地灑下斑駁，月夜無聲，這份濃濃的愛更無聲。

第四篇：母親節(jié)里的感動(dòng)

母親節(jié)里的感動(dòng)

五月份的第二個(gè)星期天是母親節(jié)，為這天的到來我老早的準(zhǔn)備著，因?yàn)槲蚁胍o媽媽一份驚喜。

那天上完古箏課，我就急匆匆的趕往禮品店，不久前我看中了這里的一個(gè)穿藍(lán)色和服的布娃娃，我掏出了積攢下的零花錢，接過了這個(gè)漂亮的布娃娃，想象著媽媽見到她時(shí)的表情，肯定媽媽會(huì)很驚喜，這里可藏有一個(gè)秘密喲！回到家才知道媽媽上下午班，每次她上班去都會(huì)給我和爸爸準(zhǔn)備好飯菜，平時(shí)也沒覺得什么，但這刻我特別想見到媽媽。吃飯時(shí)我老走神，爸爸問我怎么了？我怕爸爸笑我這么大了還撒嬌的要媽媽，不好意思的低下頭，心里想我一會(huì)要到單位找媽媽去。

外面的天陰沉沉的，樹葉在風(fēng)中搖搖晃晃，空氣里彌漫著槐花的香甜，小燕子在我的身邊低旋著，我像一只輕快的小鹿跳躍著，五月真是一個(gè)美好的季節(jié)。

來到媽媽單位，媽媽正忙著，我看到媽媽的手機(jī)放在一邊，隨手拿了起來，“有一種愛，一生一世，不求回報(bào)；有一個(gè)人，一生一世，值得你愛。”原來媽媽知道今天是母親節(jié)呀，病人走后，媽媽問我怎么來了？她看見我手里的手機(jī)，說“今天是母親節(jié)，想給朋友發(fā)些祝福母親的短信”，媽媽說的時(shí)候眼睛突然變得紅紅的，聲音也怪怪的，我忙問媽媽怎么了，媽媽卻嘆口氣說：“你不明白，每年這天媽媽會(huì)收到好多這樣的短信，可媽媽能回復(fù)的人越來越少了”?！盀槭裁囱?？”我聽不明白了，“像媽媽這個(gè)年齡，每年都會(huì)有朋友失去自己的媽媽，所以有媽媽的人越來越少了。”我一下子緊緊的摟住了我的媽媽，生怕那刻媽媽會(huì)飛走。

看到我的禮物，媽媽笑了，我趁機(jī)問媽媽喜歡嗎？媽媽真是一語道破天機(jī)：“這個(gè)娃娃怎么這么面熟，越看越像你”。就是，我有一張穿和服的相片，和這個(gè)娃娃像極了，所以了我要把我送給媽媽。

無論長多大，無論走多久，有媽媽的孩子都是一塊寶。

甘肅省天水市天師附小五年級(jí)：朵朵慈慈

第五篇：冬天里的感動(dòng)

冬天里的感動(dòng)

——滑縣教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)紀(jì)實(shí)

滑縣新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 堯紅麗

秋去冬來，是醞釀思想的季節(jié)；秋去冬來，是教育智慧欣然怒放的季節(jié)。進(jìn)入冬季，最多的就是寒風(fēng)的侵蝕，寒冷的北風(fēng)呼呼的吹著，阻擋不了孩子們誦讀、演奏的熱情。冬風(fēng)乍起，校園里的孩子們別樣紅，2017年11月22日上午10點(diǎn)30分左右，來自全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的600余名中小學(xué)校長、副校長及教師代表齊聚滑縣新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀交流，這一天我滿是感動(dòng)。

感動(dòng)一：陽光課間氣勢(shì)如虹

陽光大課間，孩子們神采奕奕，在陽光的照射下熠熠生輝，一個(gè)個(gè)小人精兒，看著他們?cè)桨l(fā)可愛，課間操開始了，整齊的隊(duì)列，整齊劃一的動(dòng)作，無不彰顯著他們那萌動(dòng)的青春朝氣。武術(shù)操孩子們動(dòng)作剛健有力，口號(hào)聲震耳欲聾。孩子們對(duì)我說，今天我尤為特別愛武術(shù)操，原來武術(shù)操是這么的有趣。孩子還對(duì)我說，平時(shí)我們練操可辛苦了，那我說：“別練了”，孩子們爭(zhēng)辯著說道：“我們累并快樂著，我們覺得很幸福，我們的付出得到了回報(bào)，我想做一個(gè)快樂的人，對(duì)社會(huì)有用的人，把每天的小事做好”，從他們嘴里說出來，我的內(nèi)心滿是感動(dòng)。

感動(dòng)二：瑯瑯書聲，沁人心扉

誦讀展示，孩子們呈跨立的姿勢(shì)站立，個(gè)個(gè)昂首挺胸，誦讀開始了，孩子們跟著節(jié)奏，抑揚(yáng)頓挫，有板有眼的，這氣勢(shì)這勁頭，活脫脫的一個(gè)個(gè)朗誦家。更讓我震撼的是，孩子們的誦讀聲，洪亮而又不失韻味，飽滿而又不失朝氣，瑯瑯書聲直入云霄，就連空中的白云也舍不得動(dòng)身了，我為有這樣的學(xué)生驕傲。誦讀結(jié)束，孩子們一動(dòng)不動(dòng)的站立著，這時(shí)在他們臉上洋溢著的是幸福的，他們因?yàn)樽约菏菍?shí)小的一名學(xué)生而自豪著。

感動(dòng)三：笛聲悠揚(yáng)，余音繞梁

我們學(xué)校秉承著“為學(xué)校的全面發(fā)展撐起一片藍(lán)天”的教育理念，緊緊圍繞“身體健康、習(xí)慣良好、熱愛閱讀、知識(shí)全面”的培養(yǎng)目標(biāo)，我們學(xué)校開設(shè)了小樂器課程，一二年級(jí)口風(fēng)琴，三四年級(jí)豎笛，五六年級(jí)葫蘆絲。3000多人的演奏，余音繞梁，回味無窮，讓我們置身于幽靜、安詳、激情澎湃的心靈世界，看！孩子們臉上流露著認(rèn)真地神情，眼睛里洋溢著對(duì)樂器的喜愛，對(duì)音樂的熱愛，視音樂如生命！正因?yàn)樗麄兊膱?zhí)著和認(rèn)真，讓我的內(nèi)心更加堅(jiān)定選擇教育是正確的！

經(jīng)典誦讀弘揚(yáng)中華文明，弦歌悠揚(yáng)盡展時(shí)代新風(fēng)！一路陽光一路歌，我堅(jiān)信：我校有一批“敢上九天攬?jiān)?，能下五洋擒龍”的?yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，有一批“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，滑縣新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)將陽光普照，綠意蔥蘢，山花爛漫，綻放的更加紅艷！