第一篇：集體研討式備課《書憤》葛芳娟

集體研討式備課提綱

年級：

高二

科目：

語文

主備人 葛芳娟

時(shí)間 2010-12-16

課題

必選 中國古代詩歌散文欣賞 第一單元

《書憤》

設(shè)計(jì)的理由與意見

教學(xué)目標(biāo)

知識

與

能力

1、了解陸游的生平，知人論世。

2、通過對南宋朝代背景的了解，掌握南宋愛國詩人和詞人的思想感情。

3、能初步鑒賞詩歌的語言、表現(xiàn)技巧 過程

與

方法

通過誦讀，以意逆志，知人論世。

情感態(tài)度

與

價(jià)值觀

學(xué)習(xí)陸游的愛國精神和人格力量

古代詩歌 在高中新課程中更是與者不可低估的地位，因此而定此目標(biāo)。

課標(biāo)、考綱

要求

通過以意逆志、知人論世的鑒賞詩歌方法進(jìn)行詩歌鑒賞在課標(biāo)中和高考中是很重要的。

讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)并積累知識，體會閱讀的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)

通過對南宋朝代背景的了解，掌握南宋愛國詩人和詞人的思想感情。

了解當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)狀。

教學(xué)難點(diǎn)

鑒賞詩歌的語言、表現(xiàn)技巧

教法、學(xué)法

自主閱讀，學(xué)習(xí)討論，合作探究。教師點(diǎn)撥提示。

新課程學(xué)習(xí)方式

課前準(zhǔn)備

和

設(shè)想

1、預(yù)習(xí)、朗讀背誦。

2、一課時(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀興趣。

主要教學(xué)

環(huán)節(jié)

及

時(shí)間分配

一、導(dǎo)課

認(rèn)識陸游，是因?yàn)樗膼蹏娖骸妒緝骸贰妒辉滤娜诊L(fēng)月大作》 二、知人論世

陸游(1125-1210)，字務(wù)觀，自號放翁。越州山陰(今紹興)人，南宋著名詩人。詩人一生“寄意恢復(fù)”，但為朝廷里的投降派所阻，始終未能實(shí)現(xiàn)。他的詩既有深刻的現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容，又有積極的浪漫主義精神?？菇鹁葒睦硐牒蛪阎倦y酬的苦悶，形成無法統(tǒng)一的矛盾，由此迸發(fā)出的火一般的激情和難以壓抑的憤懣構(gòu)成他詩歌的基調(diào)。風(fēng)格雄渾豪放，語言通俗流暢，明白如話。

三．寫作背景介紹

此詩作于孝宗淳熙十三年(1186)春，這時(shí)陸游退居于山陰家中，已是六十二歲的老人。從淳熙七年起，他罷官已六年，掛著一個(gè)空銜在故鄉(xiāng)蟄居。直到作此詩時(shí)，才以朝奉大夫、權(quán)知嚴(yán)州軍州事起用。因此，詩的內(nèi)容兼有追懷往事和重新立誓報(bào)國的兩重感情。

考查學(xué)生課外閱讀情況。

四．鑒賞品味詩歌 1.如何理解“書憤”之“憤”？它包含哪些感情？它是通過什么樣的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出來的？ 2.頷聯(lián)既是敘事，也是寫景。你能說出它在寫景上的特點(diǎn)嗎？你還能舉出一例運(yùn)用了此種手法的其它詩句嗎？ 3.如何理解“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”兩句詩？ 五．拓展閱讀

陸游詩作的突出特點(diǎn)是“多豪麗語，言征伐恢復(fù)事”。本詩哪兩句最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，試加以分析。你還能列舉陸游其它的此類詩句并作簡要分析嗎？

【訴衷情】

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷 何處，塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄洲！

六．總結(jié)

一心報(bào)國的英雄卻壯志難酬，空度歲月，詩人個(gè)人的遭遇也是民族命運(yùn)的縮影。愛國的主題在中國古代詩歌中源遠(yuǎn)流長，每當(dāng)國家面臨危亡時(shí)這種主題總會在詩壇上大放異彩。陸游繼承了這種傳統(tǒng)，并把它高揚(yáng)到前無古人的高度，愛國主題不但貫穿了他長達(dá)６０年的創(chuàng)作歷程，而且融入了他的整個(gè)生命，成為陸詩的精華的靈魂。清末梁啟超說：“詩界千年靡靡風(fēng)，兵魂銷盡國魂空。集中十九從軍樂，亙古男兒一放翁！”

五，布置作業(yè)

是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。

訓(xùn)練學(xué)生的概括能力和語言表的能力、分析能力。

反饋矯正

學(xué)生對詩人較為熟悉，抓住學(xué)生對此的濃厚興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀的主動(dòng)性和積極性。

課時(shí)小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對律詩有一個(gè)大致的了解，把握作品的主要內(nèi)容及主要人物形象的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

作業(yè)設(shè)計(jì)（題）

1，背誦《書憤》

2，寫一篇 200 字左右的讀后感

可選擇而定，對自己較感興趣的選一題即可。

困惑與問題

對課后的“對比閱讀”和“相關(guān)連接”部分內(nèi)容該如何恰當(dāng)處理。

第二篇：實(shí)習(xí)報(bào)告_葛芳娟

山東交通學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

畢 業(yè) 實(shí)習(xí)報(bào) 告

系（部）：

信息工程系

實(shí)習(xí)單位：

上海文思信息技術(shù)有限公司

班

級：

信管071班

學(xué)生姓名：

葛芳娟

學(xué)號 070818123

帶隊(duì)教師：

沈祥玖

時(shí)間：

2010 年月

01 日 到

2011 年

月 日

山東交通學(xué)院 信管071班 葛芳娟 070818123

目錄

1.實(shí)習(xí)概況................................................1 1.1.實(shí)習(xí)環(huán)境............................................1 1.2.實(shí)習(xí)內(nèi)容............................................1 2.企業(yè)簡介...............................................1 3.實(shí)習(xí)內(nèi)容調(diào)查...........................................2 4.實(shí)習(xí)情況分析...........................................3 5.實(shí)習(xí)收獲與感想.........................................3 6.實(shí)習(xí)總結(jié)...............................................4

山東交通學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

1.實(shí)習(xí)概況

1.1.實(shí)習(xí)環(huán)境

2010年10月下旬，我在學(xué)校參加了上海文思的招聘活動(dòng)，在2010年11月1日來到上海文思開始了我的實(shí)習(xí)生活。文思信息技術(shù)有限公司位于上海市徐匯區(qū)，辦公地點(diǎn)在龍曹路天華科技園文思大廈。文思大廈有十層樓，一樓是招待大廳，二樓到四樓主要是對日軟件外包作業(yè)，五樓到八樓主要是對歐軟件外包作業(yè)，其中七樓是文思與微軟的合作部門。天華科技園有多家入園企業(yè)，IT精英很多，園內(nèi)建有餐廳，園外更有多家風(fēng)味餐館，飲食多樣方便。我們居住在華徑綠苑，距離公司有八站車的距離，每天坐178路，或958路公交車大概二十來分鐘就能到公司。由于在軟件園上班的人比較多，所以在上下班高峰期的時(shí)候，公交非常擁擠。我在七樓工作，主要做對日軟件外包作業(yè)，有空調(diào)冷熱適宜，每人一臺電腦各自作業(yè)。整體工作生活，除公交有些擁擠外，其它方面還算比較適宜。

1.2.實(shí)習(xí)內(nèi)容

自從來到上海文思以后，我現(xiàn)在三樓工作，后調(diào)到了七樓。我做的第一個(gè)項(xiàng)目是“映像監(jiān)視裝置”，該項(xiàng)目是文思與日本的一個(gè)合作項(xiàng)目，非常龐大繁雜，涉及到了多方面的內(nèi)容。編程語言用的是VB，以前從沒接觸過，現(xiàn)在一切要從頭開始，而且項(xiàng)目對日語水平要求也很高。項(xiàng)目剛開始，就遇到了很多的難題，但經(jīng)過了一段時(shí)間的努力，終于有了頭緒，理解了整個(gè)操作流程，也實(shí)現(xiàn)了一些功能，為項(xiàng)目作出了一定的貢獻(xiàn)。第一個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后，我調(diào)到了七樓工作。七樓是微軟部門，主要做網(wǎng)頁設(shè)計(jì)。剛上七樓，公司對我們進(jìn)行了短期培訓(xùn)，主要給我們介紹了微軟部門的一些規(guī)章條例，基本要求等，還有微軟的開發(fā)環(huán)境，要用到什么工具，然后給了我們一些資料，讓我們學(xué)習(xí)，如CSS的修改，F(xiàn)eature的創(chuàng)建，Shuttle的創(chuàng)建，CF測試，JS編程等。由于都是新內(nèi)容，學(xué)起來比較困難，公司指定專人為我們講解，并提供環(huán)境讓我們練習(xí)，經(jīng)過近三周的努力，我們終于取得了一定的成效，對一些基礎(chǔ)知識能夠比較熟練的運(yùn)用了。

2.企業(yè)簡介

文思信息技術(shù)有限公司（紐交所上市代碼：VIT）成立于1995年，是一家信息技術(shù)服務(wù)提供商及在中國居領(lǐng)先地位的離岸軟件開發(fā)公司之一。文思是第一家在紐約股票交易所上市的中國軟件服務(wù)外包企業(yè)。據(jù)國際數(shù)據(jù)公司(IDC)的統(tǒng)計(jì), 以2008年銷售額衡 信管071班 葛芳娟 070818123

量, 文思信息技術(shù)在為歐美市場提供離岸軟件開發(fā)行業(yè)中位居中國第一。

文思在高科技行業(yè)、電信業(yè)、金融服務(wù)業(yè)、制造業(yè)、零售與分銷業(yè)等領(lǐng)域積累了豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，具備全面的IT專業(yè)服務(wù)能力，為客戶提供研究及開發(fā)、企業(yè)解決方案、應(yīng)用軟件開發(fā)和維護(hù)、質(zhì)量保證和測試、本地化和全球化、基礎(chǔ)設(shè)施外包以及業(yè)務(wù)流程外包等服務(wù)，幫助客戶實(shí)現(xiàn)投資收益最大化，并使之更專注于自身核心業(yè)務(wù)。目前，文思已成為眾多財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)的重要合作伙伴，主要客戶包括 Microsoft, IBM, TIBCO, HP, EMC, NEC, Mitsubishi, Huawei, Lenovo, ABB, 3M等著名公司。

為了滿足客戶對全球交付和IT支持日益增長的需求，文思將總部設(shè)在北京，在中國上海、南京、深圳、杭州、大連、廣州、成都、武漢、西安、天津、香港、臺灣、日本東京、馬來西亞、美國圣地亞哥、西雅圖、舊金山、阿根廷和英國倫敦設(shè)有分支機(jī)構(gòu)，為客戶提供一站式的實(shí)時(shí)服務(wù)。文思憑借多年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和全方位的專業(yè)技能，有效地滿足了客戶的需求，并得到了國際市場的認(rèn)可。

文思以其堅(jiān)實(shí)的行業(yè)領(lǐng)先地位、明晰的業(yè)務(wù)方向、穩(wěn)定的市場開拓、先進(jìn)的管理制度和強(qiáng)大的國際化管理團(tuán)隊(duì)得到了政府、投資人、社會和媒體廣泛的重視和高度的評價(jià)，歷年來在行業(yè)評選中屢獲殊榮：

繼2007年之后，文思連續(xù)第二年被IDC排名中國面向歐美市場 IT 服務(wù)外包提供商第一名2009、2007年入選 IAOP 評選的 “全球外包100強(qiáng)” 2009、2008年入選 NeoIT 評選的 “全球服務(wù)100強(qiáng)” 企業(yè)

2006 – 2008連續(xù)三年入選“德勤中國高科技高成長50強(qiáng)”企業(yè)

2007年 “Red Herring 全球創(chuàng)新100強(qiáng)”企業(yè)

2006年獲得“清科-中國最具投資價(jià)值50強(qiáng)企業(yè)”第二名

3.實(shí)習(xí)內(nèi)容調(diào)查

如前所述，自從來到文思公司以后，我先在三樓工作，做的第一個(gè)項(xiàng)目是“映像監(jiān)視裝置”，該項(xiàng)目涉及到了很多深?yuàn)W的算法，整個(gè)項(xiàng)目比較龐大繁雜，對整個(gè)工作流程的理解，系統(tǒng)功能的分析就顯得尤為重要。剛開始理解起來比較困難，但是經(jīng)過一段時(shí)間的努力，終于理解了整個(gè)工程的操作流程，了解了系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)那些功能，以及那些深?yuàn)W的算法如何實(shí)現(xiàn)，并為其作出了一定的貢獻(xiàn)。開發(fā)過程中遇到的最大困難就是對一些功能的測試，由于需要用到硬件，但環(huán)境不允許，只能采用虛擬環(huán)境，這樣就需要一遍一遍的測試，在這方面花費(fèi)了相當(dāng)多的時(shí)間，而且效果不是很好。

第一個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后，調(diào)到了七樓做網(wǎng)頁，先進(jìn)行學(xué)習(xí)Feature的創(chuàng)建，CSS的修改（學(xué)習(xí)網(wǎng)站：http://004km.cn/css/），UCP的學(xué)

山東交通學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

習(xí)，Shuttle的創(chuàng)建，CF測試，JS編程等，這些都是從未接觸過的，現(xiàn)在學(xué)起來比較困難，但公司指定專人為我們講解，并提供環(huán)境讓我們練習(xí)，經(jīng)過近三周的努力，我們終于取得了一定的成效，對一些基礎(chǔ)知識能夠比較熟練的運(yùn)用了?，F(xiàn)在已經(jīng)能完成一些工作任務(wù)了。

4.實(shí)習(xí)情況分析

自實(shí)習(xí)日開始，我們就搬到的離工作環(huán)境相對較近的一個(gè)小區(qū)內(nèi)租房居住。每天坐公交車上下班。如果項(xiàng)目不是很緊的情況下，基本上就可以按八小時(shí)工作制按時(shí)上下班。標(biāo)準(zhǔn)上班時(shí)間是上午九點(diǎn)，下班時(shí)間是七點(diǎn)。由此看來這樣的工作時(shí)制還是比較理想比較能夠保持工作效率的。但項(xiàng)目緊的情況下，晚上會加班到十點(diǎn)，回去就比較晚了。在這兒的工作，領(lǐng)導(dǎo)在進(jìn)行工作分配時(shí)，一般是會根據(jù)個(gè)人情況的不同進(jìn)行分配不同量的工作及不同難度的工作，所以對于領(lǐng)導(dǎo)分配的工作基本上都能按時(shí)完成，而且都能使領(lǐng)導(dǎo)達(dá)到較滿意的贊許。并且通過實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)，只要你語言理解水平達(dá)到一定程度時(shí)，即使你技術(shù)方面不是很好，也能將工作完成的很好！可見要想很好的完成工作任務(wù)關(guān)鍵是能將式樣書理解好，之后想要執(zhí)行設(shè)計(jì)就是很簡單的事了。雖然在工作中可能遇到很多難題，但其實(shí)只要你認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真做，就不是很難解決。這次實(shí)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)到了很多在學(xué)校里沒辦法學(xué)到的知識。

5.實(shí)習(xí)收獲與感想

幾個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，一晃而過?；叵脒@期間的工作、學(xué)習(xí)生活，感觸頗多！這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，讓我對今后即將從事的工作有了一定的認(rèn)識，對日外包這一行業(yè)的工作流程有了一個(gè)大致的了解，為今后更好的融入單位，切入工作打下了基礎(chǔ)。我相信這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷在我未來的職業(yè)生涯中將發(fā)揮不可替代的作用。

面對新環(huán)境、新同事，實(shí)習(xí)是一個(gè)很好的過渡期。自來到單位，領(lǐng)導(dǎo)及同事們的熱情、友善給了我信心，從他們的的目光中，我讀出的是歡迎，是鼓勵(lì)，在這里可以始終感覺到和諧的人際關(guān)系所帶來的溫暖和關(guān)愛，而沒有一絲的陌生。記得一位企業(yè)家曾說過“當(dāng)一個(gè)企業(yè)的企業(yè)文化能夠在每位員工身上解讀到時(shí)，這個(gè)企業(yè)就是一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)”，在文思我更深刻地理解了這句話的含義。每天，都被領(lǐng)導(dǎo)及同事們認(rèn)真、敬業(yè)的精神感動(dòng)著，讓我知道除了做好專業(yè)工作外，有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度、一種不畏艱苦的精神、一份始終追求品質(zhì)的決心也十分重要。努力做到最好，這是身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同事給我上的“第一課”。

剛來到單位，有著太多的不熟悉，我發(fā)現(xiàn)以前在學(xué)校學(xué)到的東西都是理論方面的，信管071班 葛芳娟 070818123

實(shí)踐能力很差，剛到公司作項(xiàng)目的時(shí)候，感到無從下手的，什么都不懂，一切都要從頭開始。通過八個(gè)來月的實(shí)習(xí)，我看到如果僅僅是有理論知識，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，想要很好的去完成公司領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)是相當(dāng)困難的或者說是基本上不能夠?qū)崿F(xiàn)的。真正進(jìn)入公司內(nèi)部實(shí)踐過以后我才發(fā)現(xiàn)要很好的去完成一項(xiàng)工作需要的能力是很多方面的結(jié)合。是技術(shù)、日語和心態(tài)的結(jié)合。在工作過程中我們或多或少都會遇到一些問題，但其實(shí)只要你認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真做，就不是很難解決。通過文思公司的實(shí)習(xí)經(jīng)歷我同時(shí)也懂得了更多做事和做人的道理。更加深刻的知道“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。一個(gè)人的力量是有限，遇到問題時(shí)，我們應(yīng)該多向同事請教，向他們多學(xué)習(xí)，同他們多交流。真心感謝那些熱情幫助過我的同事們，在我需要的時(shí)候無私的指導(dǎo)我，給我提供相關(guān)資料，在我犯錯(cuò)時(shí)及時(shí)的指出，在我困惑、有疑難時(shí)為我指點(diǎn)迷津，幫助我不斷成長。

工作中要講究條理，一絲不茍，任勞任怨；學(xué)習(xí)上要虛心請教，勤于思考，善于總結(jié)——這是我八個(gè)月的實(shí)習(xí)中最大的收獲。感謝教會我這些的領(lǐng)導(dǎo)及同事們！是你們讓我的實(shí)習(xí)收獲變得如此沉甸。

6.實(shí)習(xí)總結(jié)

通過這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我以后進(jìn)一步走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)也了解到了很多在校園這個(gè)小的社會群體里而無法了解到的事情。真正進(jìn)入公司實(shí)習(xí)后我才知道在學(xué)校里學(xué)的知識是多么的具有局限性，在學(xué)校里學(xué)的知識理論性強(qiáng)，都是些基礎(chǔ)知識，實(shí)踐性不夠。在學(xué)校那樣一個(gè)狹小的校園里生活著使我們與社會大家庭有了一定的隔閡。通過這次校外公司實(shí)習(xí)是我充分融入到了社會這個(gè)復(fù)雜的大家庭，知道了很多交際及生活方面的技巧，懂得了更多做事和做人的道理?？傮w說來這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)使我充分了解到社會與校園的不同以及工作與學(xué)習(xí)的不同，無論是在技術(shù)上還是在交際上，這次的實(shí)習(xí)都使我受益匪淺，使我得到了極大的鍛煉。也讓我對整個(gè)行業(yè)有了一個(gè)整體的概念和了解，并對以后的工作有了一定的方向和規(guī)劃。在此我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)鍛煉人的機(jī)會，使我能夠在步入社會之前提前了解一下即將親臨的社會生活，以便于為在以后的社會工作與生活中能夠取勝而及時(shí)的充電。最后還是要謝謝給我機(jī)會的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及不辭辛苦支持和指導(dǎo)我的敬愛的老師們，以及實(shí)習(xí)期間無私幫助我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，謝謝你們，我一定會繼續(xù)努力的。

第三篇：集體備課觀摩研討活動(dòng)

數(shù)學(xué)第二次集體備課觀摩研討活動(dòng)

在 小學(xué)舉行

2月24日下午，全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師齊聚天津路小學(xué)，觀摩我校一年級數(shù)學(xué)教研組展示的集體備課現(xiàn)場。

活動(dòng)中，天津路小學(xué)一數(shù)教研組全體教師根據(jù)“集體備課”精神，結(jié)合我校日常備課活動(dòng)中積累的成功經(jīng)驗(yàn)，為大家呈現(xiàn)了單元集體備課現(xiàn)場實(shí)況。首先，由主備 老師對單元教材進(jìn)行綜述性分析，并就分課時(shí)的解讀與設(shè)計(jì)向大家作陳述；然后，組內(nèi)全體老師就教材和教案初稿進(jìn)行即時(shí)地質(zhì)疑、商討、爭辯或解惑；最終，把研討意見融進(jìn)教案修改稿中，形成二次集體教案。隨后我校老師還展示了一節(jié)題為《認(rèn)識整十?dāng)?shù)》的研討課，這節(jié)課既吸納了集體備課中的共性思想，又滲透了教師二次備課時(shí)的個(gè)性化智慧，取得了很好的效果。

本次活動(dòng)，得到了兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的高度評價(jià)。特別是區(qū)小數(shù)兼職教研員、對本次活動(dòng)給予了“準(zhǔn)備足、形式新、氛圍好”的盛贊，并就集體備課內(nèi)涵、形式問題和當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)熱點(diǎn)問題作了精彩講座。

本次集體備課觀摩研討活動(dòng)，有效提升了區(qū)內(nèi)數(shù)學(xué)教師對集體備課的再認(rèn)識，對日常教研和教學(xué)起到了積極的指導(dǎo)意義。

第四篇：集體備課研討總結(jié)2011.11.4

集體備課研討總結(jié)

集體備課研討是教師教學(xué)理念的體現(xiàn)、教學(xué)方法的創(chuàng)設(shè)和對教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)，在集體備課中通過教師個(gè)人的反思、同伴的互助作用為教師的專業(yè)化發(fā)展提供機(jī)會。

只有備好課才能上好課，才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,因此扎實(shí)、有效地開展集體備課對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高以及教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高起著重要的作用。

總的來講，此次活動(dòng)老師認(rèn)真準(zhǔn)備充分，在現(xiàn)場活動(dòng)過程中，在大家的共同努力下，能做到主動(dòng)獻(xiàn)言，積極參與到研討中來，現(xiàn)場研討活動(dòng)能保持一種熱烈而有序的氛圍，使此次活動(dòng)取得了較好的效果，達(dá)到預(yù)期目的。

2011.11.4

第五篇：李志娟集體備課《桂林山水》教案（模版）

《桂林山水》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解桂林山水的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國錦繡河山的思想感情，培養(yǎng)愛美的情趣。

2．學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，具體形象地描寫景物的方法。3．指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：了解山水特點(diǎn)，感受景色之美。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法。模式與方法：學(xué)導(dǎo)和諧 教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、誘導(dǎo)試學(xué)（導(dǎo)入新課）

1.板書課題。

（1）導(dǎo)語：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課《桂林山水》。在開始學(xué)習(xí)之前，大家先來思考兩個(gè)問題。這篇課文是圍繞哪一句來寫的？主要寫了什么？

（2）指名回答（桂林山水甲天下

漓江水的特點(diǎn)和桂林山的特點(diǎn)）

二、引導(dǎo)探學(xué)（學(xué)習(xí)新課）學(xué)習(xí)第二自然段

1．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1.朗讀第二自然段，思考：漓江的水有什么特點(diǎn)？2.默讀課文，用筆畫出漓江水的特點(diǎn)，想一想課文是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的。2．交流討論

靜：感覺不到它在流動(dòng)。（感覺）清：可以看見江底的沙石。（視覺）綠：仿佛是一塊無瑕的翡翠。（想象）

3．體會詞語和句子。

投影：“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！边@是什么句？說說“無瑕、翡翠”的意思。

（這是比喻句，從色彩和質(zhì)地上突出了漓江水的美。無瑕：沒有一點(diǎn)斑點(diǎn)，非常純凈；翡翠：一種綠色的硬玉，有光澤。）

4．練習(xí)朗讀，讀出漓江水的美來，讀出對漓江水喜愛贊美之情。

學(xué)習(xí)第三自然段

1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（齊讀第三自然段，看桂林的山與別處的山有哪些不同？把桂林山的特點(diǎn)用橫線畫來。）特點(diǎn)： 奇（拔地而起，形態(tài)萬千）

秀（像翠綠的屏障，像新生的竹筍）

險(xiǎn)：（危峰兀立，怪石嶙峋）

2.結(jié)合課文引導(dǎo)理解詞語意思：拔地而起、各不相連、奇峰羅列、形態(tài)萬千；屏障；危峰兀立、怪石嶙峋。

3.指導(dǎo)有感情地朗讀。讀出桂林山的特點(diǎn)和喜愛之情。4.小結(jié)：作者在觀察桂林山時(shí)用了什么方法？描寫時(shí)又用了什么方法？

觀察：抓特點(diǎn)。觀察時(shí)注意了山的形與色并進(jìn)行了豐富的想象。描寫：運(yùn)用比較的方法突出了桂林山的特點(diǎn)，比喻句、排比句式的使用生動(dòng)形象地展示了桂林山形美、色美，使人讀起朗朗上口，富有詩韻。學(xué)習(xí)第四自然段

1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1.朗讀第四自然段。想象一下：“這樣的山圍繞這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣的一種景象？2.體會“舟行碧波上，人在畫中游”的感覺，然后說一說。）2.交流匯報(bào)

三、開導(dǎo)活學(xué)（總結(jié)課文）

1.漓江的水和桂林的山各有什么特點(diǎn)？

2.這篇課文的寫作特點(diǎn)是什么？（總——分——總）3.學(xué)了這篇課文，你有什么感受？

四、布置作業(yè) 1．背誦全文

2．仿照第二、三自然段的寫法，寫一段話介紹一處景物，注意寫出景物的特點(diǎn)。

五、板書設(shè)計(jì)