第一篇：自薦書的三忌三要

三忌

一忌，高枕無憂，不要以為自己有了高學(xué)歷活出自名牌大學(xué)，就有了求職的全部資本，因而在自薦信中流露出過分的自信和提出過分的要求。

二忌，千篇一律，洋洋萬言的一份發(fā)言稿，述說者自己對自己對幾乎所有的職業(yè)都有從業(yè)的興趣和能力。

三忌，事無巨細(xì)，如同一份“流水帳”貨“學(xué)習(xí)總結(jié)”。

三要

一要小心構(gòu)思，著力于表達(dá)或暗示自己的聰明才智、適應(yīng)能力、工作態(tài)度和發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

二要情有獨(dú)鐘，顯示出對招聘單位及其提供的崗位特別感興趣，可以在自薦信中恰到好處地提及應(yīng)聘單位的全稱；

三要新穎獨(dú)特，在形式和內(nèi)容上都要有視覺沖擊力，突出重點(diǎn)，兼及一般。有一些細(xì)節(jié)對“包裝”自薦信同樣十分重要。最好自己手書，人家看了你的手書自薦信，對你也是一個(gè)了解。打印亦可，但簽名一定要手書。

第二篇：自薦書三忌三要

一忌，高枕無憂，不要以為自己有了高學(xué)歷活出自名牌大學(xué)，就有了求職的全部資本，因而在自薦信中流露出過分的自信和提出過分的要求。

二忌，千篇一律，洋洋萬言的一份發(fā)言稿，述說者自己對自己對幾乎所有的職業(yè)都有從業(yè)的興趣和能力。

三忌，事無巨細(xì)，如同一份“流水帳”貨“學(xué)習(xí)總結(jié)”。

三要

一要小心構(gòu)思，著力于表達(dá)或暗示自己的聰明才智、適應(yīng)能力、工作態(tài)度和發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

二要情有獨(dú)鐘，顯示出對招聘單位及其提供的崗位特別感興趣，可以在自薦信中恰到好處地提及應(yīng)聘單位的全稱；

三要新穎獨(dú)特，在形式和內(nèi)容上都要有視覺沖擊力，突出重點(diǎn)，兼及一般。有一些細(xì)節(jié)對“包裝”自薦信同樣十分重要。最好自己手書，人家看了你的手書自薦信，對你也是一個(gè)了解。打印亦可，但簽名一定要手書。

第三篇：讀后感的“三要”和“三忌”

讀后感的“三要”和“三忌”

現(xiàn)代文分析題考查的最后一題,往往有寫××字的短文這樣的題目。特往往是寫讀后感。那么怎樣寫讀后感呢？下面就這個(gè)議題作些指導(dǎo)。

寫讀后感在褒貶人物、剖析事理、針砭時(shí)弊等方面都要有獨(dú)到的見解。讀后感從文體上看，屬于議論文的范疇。它的著重點(diǎn)在于“感”，它是抒發(fā)和闡述自己對原文所記敘的事件、描寫的人物、闡述的道理等的感觸。

讀后感是訓(xùn)練閱讀、寫作、分析、概括等能力的一種習(xí)作形式。

究竟如何寫好讀后感呢？可歸納“三要”、“三忌”。

第一:要認(rèn)真閱讀原作，掌握原作的基本精神，切忌不著邊際地隨便“瞎吹吹”。

讀后感是由“讀”和“感”兩部分內(nèi)容組成，當(dāng)然重點(diǎn)是“讀”。

“讀”是“感”的依據(jù)和基礎(chǔ)?！案小笔恰白x”的生發(fā)和提高。文章做在“感”字上，功夫下在“讀”字上。

有的考生說：“寫讀后感嘛，還不是隨便瞎吹吹”在這類“瞎吹吹”的讀后感里，有的議論好象“飛機(jī)上吊大閘蟹———懸空八只腳”；有的引了原作一二句話，不作具體分析，就夸夸其談；也有的為了“標(biāo)新立異”，甚至曲解了原作的基本精神，其主要原因是這些考生不肯在“讀”字上下功夫，沒有吃透原作的基本精神。第二:要就文論理，或就書論理及就戲說理，緊密聯(lián)系實(shí)際，切忌拘泥原作，以敘代議，就文論文，就書論書或就戲論戲。

寫讀后感，可以從原作整體出發(fā)發(fā)表感想，也可以就原作某一側(cè)面入手談體會(huì)，切入的角度可以不同，但都要緊緊聯(lián)系實(shí)際，或重在聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，或重在聯(lián)系學(xué)習(xí)、工作、思想等實(shí)際，文章應(yīng)該“為時(shí)而著”、“為事而作”。這樣的讀后感才有深度，才有現(xiàn)實(shí)意義。

反之，有些考生漫無邊際的大段大段地抄錄原作或復(fù)述文中的場景描寫，末尾加上幾句標(biāo)語口號式的語句，這樣的讀后感，顯然是失敗的。

理來之于“文本”，用之于實(shí)際。我們有些考生寫讀后感的另一個(gè)毛病是大段大段引述原文或場景描寫，有的甚至是改寫、復(fù)述原作的故事情節(jié)，但議來議去還是拘泥于原作內(nèi)容，悟不出道理，聯(lián)不上實(shí)際。

第三:要選擇感受最深的一點(diǎn)來寫，切忌貪多求全，面面俱到。

一篇文章，一本書，一部電視劇或影片，它涉及的面實(shí)在太寬了。假如認(rèn)真閱讀、仔細(xì)觀看的話，一定會(huì)有許多體會(huì)；很多感想。如果，這也寫，那也想寫，“拉在籃里便是菜”，貪多求全，面面俱到，結(jié)果“貪多嚼不爛”，什么都寫不深，寫不透，勢必要吃“夾生飯”，到頭來，“竹籃子打水一場空”。

2006年市中考閱卷中發(fā)現(xiàn)有好多考生選擇自己感受最深的一點(diǎn)來寫讀后感，寫出來的文章觀點(diǎn)明確，聯(lián)系實(shí)際，有理有據(jù)，結(jié)構(gòu)完整。深化了主題，干脆利落，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；達(dá)到了寫觀后感“引———議———聯(lián)———結(jié)”四字訣的完美境界。

認(rèn)真閱讀原作，吃透其基本精神；就文論理，聯(lián)系實(shí)際；抓住感受最深的一點(diǎn)發(fā)表感想，也許是寫好讀后感的“秘訣”吧！

第四篇：高一新生家長三忌三要

高一新生家長“三忌”“三要”

今天小柔沒來上課，與家長聯(lián)系，家長竟然說孩子是按時(shí)離開家來學(xué)校的。下午3點(diǎn)鐘，我們找到了她——在某快餐店。經(jīng)過很長時(shí)間的沉默后，小柔說：“在重點(diǎn)校的壓力太大了！高中功課太難了，我一點(diǎn)信心也沒有，覺得自己已經(jīng)沒有希望了！”其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，她剛剛在我校高一的課堂里學(xué)習(xí)了一周；此外，上次的周考確實(shí)有一定難度，她沒有考好。

小柔的情況，在剛剛升入高中的孩子中是比較普遍的。經(jīng)過了中考的洗禮后，進(jìn)入高中，孩子們本想可以像初一時(shí)一樣，輕輕松松地就可以把學(xué)習(xí)搞好。沒想到一開學(xué)，學(xué)習(xí)節(jié)奏就很快，特別是在重點(diǎn)校，大部分同學(xué)對新學(xué)期寄予的期望較高；以往的光環(huán)沒有了，自己明明已經(jīng)很努力，可似乎還是顯不出比別人好來。這樣，孩子一時(shí)間心理落差很大，以至于短時(shí)間內(nèi)壓力過大，喪失信心和希望，不能面對自己所處的困境，從而采取消極躲避的態(tài)度。

這樣的情況，需要教師、家長與學(xué)生聯(lián)手面對，共同克服。我們對家長的建議是：家長要做到“三忌”“三要”?！叭伞保?/p>

一、忌打罵孩子。

在孩子沒有達(dá)到自己的預(yù)期時(shí)，家長不宜以打罵等粗暴方式對待孩子。

二、忌舍棄對孩子的管教。

有些家長認(rèn)為孩子已經(jīng)上高中了，可以自己管理自己了；再加上自身工作比較忙，就放松了對孩子的教導(dǎo)。這是不應(yīng)該的。其實(shí)，您的孩子在人生的各個(gè)時(shí)期都需要關(guān)愛和指導(dǎo)。只不過，您引領(lǐng)的方式需要改變，不要再像對待小孩子一樣，而應(yīng)盡量轉(zhuǎn)變得更加平等和自由。

三、忌打擊孩子的自信心。

有些家長愛用激將法教育孩子，往往會(huì)說人家誰誰怎么怎么優(yōu)秀，你怎么就不行之類的話。其實(shí)，孩子遇到挫折，心里本來就不舒服，不恰當(dāng)?shù)厥褂眉⒎ǎ赡軙?huì)進(jìn)一步打擊他們的自尊心，使其徹底喪失信心?！叭保?/p>

一、要指引孩子轉(zhuǎn)換角色。

高中學(xué)科的特點(diǎn)是比較靈活，背背念念就能拿分的情況減少，理解分析的題目增多，要求孩子要真正地動(dòng)腦筋才有可能取得好的成績。孩子有可能在短時(shí)間內(nèi)不能完成由初中生到高中生的角色轉(zhuǎn)換。這個(gè)時(shí)候，需要家長和老師的鼓勵(lì)、指引。比如，多敦促他去了解高中生活的特點(diǎn)，多鼓勵(lì)他去認(rèn)識新的同學(xué)，制訂高中生活的計(jì)劃，等等。

二、要幫助孩子合理定位。

初中的學(xué)習(xí)較高中簡單，競爭也沒有高中激烈。不必強(qiáng)求孩子在各個(gè)方面都出類拔萃，但要要求孩子有認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。要想拔尖兒，就得較真兒。有了認(rèn)真的學(xué)習(xí)過程，經(jīng)過一定時(shí)間的積累，孩子的學(xué)習(xí)自然會(huì)取得一定成績。比如，在開學(xué)之初，可以先不給孩子設(shè)定具體目標(biāo)，只在行為習(xí)慣上要求孩子嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真；期中考試后，結(jié)合考試成績和孩子自己的預(yù)期一起制定期末目標(biāo)。這樣孩子既能盡快適應(yīng)新環(huán)境，壓力也不會(huì)過大。

三、要鼓勵(lì)孩子面對挫折。

高中的功課比較難，學(xué)生一時(shí)間不適應(yīng)是正常的。但當(dāng)孩子在心理上不能面對學(xué)習(xí)的困難時(shí)，作為家長，要及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)，借機(jī)培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)性格和堅(jiān)毅品質(zhì)，促進(jìn)孩子心理成熟。例如幫助孩子分析他認(rèn)為做得不滿意的地方，幫他分析原因，并給他一些解決困難的建議，等等。

總之，孩子的成長，首先離不開的是家長的正確引導(dǎo)，希望家長在指導(dǎo)孩子面對挫折的時(shí)候，盡量科學(xué)而審慎。同時(shí)，家長也要相信，百煉成鋼繞指柔，您的孩子經(jīng)過一番磨礪之后，一定會(huì)鋒芒出鞘，變得更加優(yōu)秀！

第五篇：自薦信書寫要點(diǎn):三忌,三要,三突出

求職信是打開求職大門的“金鑰匙”。寫好求職信要做到“三忌”“三要”和“三突出”。

三忌:

一:忌高枕無憂，以為自己有技術(shù)、有經(jīng)驗(yàn)、有文憑，就擁有了求職成功的全部資本，過分地堅(jiān)信自己“天生我才必有用”，而在求職信中流露出盲目自信，甚至提出過分要求.二:忌洋洋萬言，述說自己對幾乎所有職業(yè)都有能力和興趣，一副“包打天下”架勢;

三:忌主題不明，事無巨細(xì)，寫成一份流水式學(xué)習(xí)工作總結(jié)。

三要:

一:要精心構(gòu)思，著力于表達(dá)或暗示自己聰明才智、適應(yīng)能力、工作態(tài)度和發(fā)展?jié)摿?/p>

二:要情有獨(dú)鐘，展現(xiàn)出自己對應(yīng)聘單位及擬從事崗位有著濃厚興趣，寫作中可適當(dāng)?shù)赜靡恍┍硎厩閼B(tài)的言詞.三:要新穎獨(dú)特，在形式和內(nèi)容上都要爭取一些沖擊力或震撼力，突出重點(diǎn)兼及一般。

三突出:

一:突出名氣，你在同行中或是周圍人群里名氣如何，曾取得過什么成績，受過什么獎(jiǎng)勵(lì)，別人的評價(jià)如何等;

二:是突出優(yōu)點(diǎn)、長處，特別是那些你所具有而別人沒有的優(yōu)點(diǎn)和長處，比如用人單位正好需要的技術(shù)特長、知識水平和其他本領(lǐng).三:是突出特殊技術(shù)和能力，能解決別人不能解決的困難，設(shè)計(jì)和策劃出別人不能想出來的技術(shù)和辦法。