第一篇：關(guān)于小學(xué)人的作文400字

關(guān)于小學(xué)人的作文400字九篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的小學(xué)人的作文400字9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)人的作文400字 篇1

一個(gè)家最重要的就是:家里有家人，家中有親情。只有滿足了這兩點(diǎn)，才是一個(gè)完整幸福的家。我就很幸運(yùn)地出生在了這樣一個(gè)家里。在我家有：我，有我媽媽，還有我爸爸，我們?nèi)俗≡谝粋€(gè)一百多平米的房子里，這個(gè)一百多平米的房子，見(jiàn)證了我們一家三口的幸福生活。

每天早上媽媽送我上學(xué)，爸爸按時(shí)工作。晚上我和爸爸回來(lái)時(shí)，媽媽的飯也做好了，我們一家人聚在一張桌子上，各自講著這一天自己的所見(jiàn)所聞，感覺(jué)很溫馨，很幸福。

我們一家很和諧，還記得，那是即將過(guò)年的前幾天，媽媽買了很多年貨放在茶幾上，出去之前再三叮囑我和爸爸一定要把大掃除搞完才能吃，而且不能吃太多。媽媽走后我和爸爸開始分配任務(wù)，爸爸打掃我和他們的房間，我打掃客廳。我每次去洗抹布時(shí)總聽(tīng)見(jiàn)客廳有動(dòng)靜，幾次后我發(fā)現(xiàn)茶幾上的東西少了一些，于是我悄悄走到我的房間門口，在門縫里一瞧，爸爸正趴在床上，偷偷的吃著東西，我推門而入，把他嚇的坐了起來(lái)。受到他的感染，我也停下了工作，開始吃，我們似乎在比賽，誰(shuí)也不讓著誰(shuí)，不一會(huì)兒就吃了一大半。

媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)大掃除沒(méi)弄完，吃的都快完了，氣的說(shuō)不出話了。我和爸爸知道錯(cuò)了，去像媽媽道歉，媽媽原諒了我們，然后我們合力，把家里打掃的一塵不染。我們?nèi)硕挤浅ｉ_心。

我的家雖然不是什么豪宅，但他卻是我心中最美的地方。因?yàn)樵谶@里我很幸福，因?yàn)檫@里住著我愛(ài)的，且愛(ài)我的人。

小學(xué)人的作文400字 篇2

有這樣一位節(jié)儉達(dá)人，她的能耐令我心驚奇。人信也不一定全信。既然這樣，就讓我選兩件關(guān)于她——我的外婆的趣事吧！

那一次，天氣涼颼颼的，窗外刮著陣陣寒風(fēng)。我們一家人吃完飯后，媽媽負(fù)責(zé)洗碗。由于天氣實(shí)在是太冷了，媽媽打開了熱火器。這時(shí)，走路慢悠悠的外婆正好看見(jiàn)，她大叫一聲：“天哪！你竟然這么浪費(fèi)，一點(diǎn)兒也不知道節(jié)約水！”呵，你瞧，外婆的眉頭緊緊地皺著，皺成了一個(gè)“川”字。外婆的眼睛里似乎閃爍著一絲異樣的光！在那里閃爍著，跳動(dòng)著。還有外婆那張臉，之前還好好的，可現(xiàn)在居然變得紅彤彤的，就像一個(gè)大蘋果。外婆急忙跌跌跌撞撞，如風(fēng)一般向那個(gè)正“吐”著熱水的水龍頭奔去，以光的速度將它擰緊。

還有一次，是發(fā)生在第二天下午的。媽媽正準(zhǔn)備將一盆洗菜水倒掉。媽媽的這個(gè)舉動(dòng)被外婆那雷達(dá)似的眼睛發(fā)現(xiàn)了。喲，神了！剛剛還在聽(tīng)廣播的外婆匆匆關(guān)了收音機(jī)，生怕浪費(fèi)一度電。接著，她立刻以迅雷不及掩耳之勢(shì)，三步并做兩步地向媽媽沖去，一把奪過(guò)媽媽手中的那盆洗菜水，將它小心翼翼地倒入一個(gè)大水桶中，決不浪費(fèi)一滴水。然后，外婆重重地呼了一口氣，轉(zhuǎn)過(guò)聲，嚴(yán)肅地?cái)?shù)落著媽媽和我：“你看看你，一點(diǎn)兒也不知道節(jié)約。難道你愿意看著手中的水白白流失嗎？還有你，你明明看見(jiàn)了，為什么不去阻止呢？太不像話了！”瞧，外婆的臉越來(lái)越紅，鼻尖上的汗珠也越來(lái)越多了。

雖然，以前的我總以為外婆太啰唆，太小題大做了?？墒?，現(xiàn)在的我不知為什么對(duì)外婆的一種敬佩之情。因?yàn)樗虝?huì)了我很多很多……我為自己有這樣一位節(jié)儉的外婆而感到無(wú)比的自豪與驕傲！

小學(xué)人的作文400字 篇3

人與人之間是需要互幫互助的，助人為樂(lè)是一種高尚的行為，我的'鄰居王奶奶就是擁有這種高尚的行為的人。她是因?yàn)樵趦簳r(shí)受到一個(gè)發(fā)生在她身上的故事的影響，才變得樂(lè)于助人的。

下面是那則故事：有一天早晨，她興高采烈地去學(xué)校上課，不料卻發(fā)現(xiàn)老師說(shuō)要去查資料沒(méi)查。這時(shí)，她的同桌對(duì)她說(shuō)：“資料沒(méi)查吧，把我的拿去好了，沒(méi)關(guān)系的?！闭f(shuō)完，便把資料遞了過(guò)來(lái)，她不好意思地收下了。上課時(shí)，老師檢查有沒(méi)有完成作業(yè)，她便把同桌給她的資料拿了出來(lái)，放在桌子上。這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)她的同桌的桌子上沒(méi)有資料，便問(wèn)他為什么？王奶奶告訴我，她當(dāng)時(shí)生怕同桌把這件事說(shuō)穿。只聽(tīng)她的同桌說(shuō)：“因?yàn)槲彝洸榱??！甭?tīng)完這句話后，她長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，打心底里感謝她的同桌樂(lè)于助人的行為。從那以后，她也變得樂(lè)于助人了。

王奶奶告訴我，從那以后，只要有同學(xué)做業(yè)做不出來(lái)，她一定會(huì)耐心地教他們。只要班里組織捐錢，她也一定會(huì)把自己所有的零花錢全部捐出來(lái)。只要她能做到的有益的事情她都會(huì)去做。長(zhǎng)大后，她便去孤兒院看望孤兒，去敬老院看望老人，捐助災(zāi)區(qū)的小朋友讀書……王奶奶講完了她的故事，對(duì)我說(shuō)：“孩子，你現(xiàn)在還小，但是也要學(xué)會(huì)樂(lè)于助人哦！”

小學(xué)人的作文400字 篇4

要說(shuō)起我爸爸，那可就有的說(shuō)了。比如在家里幫媽媽干活，孝敬姥爺姥娘；在外面認(rèn)真工作，和氣待人，有好多故事呢。

其實(shí)，我的爸爸也沒(méi)什么特別之處，他是一個(gè)普通的中學(xué)老師，在學(xué)校教數(shù)學(xué)。平日里，總是穿著一身樸素的衣服，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，你可別小看這副眼鏡，爸爸摘了眼鏡就什么也看不見(jiàn)了。

爸爸的最大特點(diǎn)是脾氣非常不好。若你說(shuō)錯(cuò)一句話，他的臉立馬板起來(lái)一臉不高興的樣子。爸爸的脾氣不好也就算了，他還很頑固，要是有一件事讓他碰見(jiàn)，若不把它弄明白恨不得一宿不睡覺(jué)。有一次，我有一道題不會(huì)，去問(wèn)爸爸，但爸爸也不會(huì)。我們爺倆琢麼了半宿也沒(méi)弄明白，我說(shuō)我要睡覺(jué)了。但爸爸說(shuō)今晚要不把這道題弄明白誰(shuí)也別想睡。一直到11點(diǎn)多爸爸終于把這道題弄明白了。媽媽說(shuō)他骨子里就有這股勁。

別看爸爸脾氣不好，還頑固，但是有時(shí)他也很可愛(ài)，和家里人開一個(gè)小玩笑，逗得大家開心。有一次爸爸很讓我敬佩：我家前屋鄰居地勢(shì)低，每當(dāng)下雨，水全流進(jìn)鄰居家里了。一天，又下起大雨，鄰居家的院子里全是水，鄰居一家全在向外弄水。我們正在吃飯，這時(shí)爸爸一看這情形，就不放心，馬上就去幫鄰居家往外弄水。干了很長(zhǎng)時(shí)間，爸爸連飯也沒(méi)吃好。雨過(guò)天晴了，爸爸還是不放心，說(shuō)：“下次再下雨怎么辦？”那時(shí)家里有許多水泥板，爸爸這就又有主意了，他想用自己家的水泥板把鄰居家的地面墊高。于是，我們?nèi)液袜従右患叶紒?lái)搬水泥板，把鄰居家的地面給增高一尺。從此，鄰居家在沒(méi)有灌過(guò)水。鄰居一再向爸爸道謝，爸爸卻說(shuō)鄰里之間，應(yīng)該的。

就沖這點(diǎn)，我非常佩服爸爸。我希望爸爸把壞脾氣，改一改，那我就有一個(gè)完美的爸爸了。

小學(xué)人的作文400字 篇5

一天，一塊晶瑩剔透、熠熠生輝的藍(lán)寶石和一塊其貌不揚(yáng)、土里土氣的小石子偶然相遇了。

藍(lán)寶石一身尊貴，而且傲氣十足。它用充滿鄙夷的眼神看了看小石子，然后傲慢地說(shuō)：“你看看你，土里土氣的樣子，待在這里多影響市容，掃垃圾的怎么沒(méi)把你掃走呢？”

小石子見(jiàn)了珠光寶氣的藍(lán)寶石，難免有些自慚形穢。但是，藍(lán)寶石的狂妄也激怒了小石子，它氣憤地說(shuō)：“你除了出身高貴，還有什么值得炫耀的？”

藍(lán)寶石聽(tīng)了，哈哈大笑起來(lái)。笑夠了，它得意地說(shuō)：“窮小子，你沒(méi)看過(guò)鉆石戒指吧？你知道鉆戒代表著什么嗎？富有！你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)王冠上的寶石吧？你知道王冠代表著什么嗎？權(quán)力！我是富有和權(quán)力的象征，懂嗎？窮小子！”

藍(lán)寶石滿以為自己的這通神侃，一定會(huì)把小石子嚇壞了?？墒切∈臃堑珱](méi)有害怕，反而也學(xué)著它的樣子哈哈大笑起來(lái)，一邊笑一邊說(shuō)：“我當(dāng)你有多大的能耐呢？原來(lái)，就這么點(diǎn)本事??！只不過(guò)是一個(gè)裝飾品罷了，可有可無(wú)的東西。”

藍(lán)寶石一聽(tīng)，可急了：“那……那你說(shuō)說(shuō)，你都有什么本事？我就不信，你一塊破石頭，能有多大價(jià)值？”

小石子笑了笑：“是的，我自己是沒(méi)什么本事，更沒(méi)有多大價(jià)值，但是我們的兄弟姐妹聚在一起……”說(shuō)著，他指了指腳下四通八達(dá)的道路，高高地昂起頭，自豪地說(shuō)：“看看，這就是我們的本事！”他又指了指周圍鱗次櫛比的高樓，驕傲地說(shuō)：“看看，這都體現(xiàn)著我們的價(jià)值！”

看到這些，那個(gè)只能做裝飾品的藍(lán)寶石，一下子失去了光彩，不得不慚愧地低下了頭。

小學(xué)人的作文400字 篇6

今天我在看新聞《南京鄰距離》的時(shí)候有一個(gè)新聞讓我特別感動(dòng)是講一個(gè)人救另一個(gè)人的事 正在換臺(tái)的我，映入眼睛一幕把我的注意力吸引了過(guò)去。我看見(jiàn)了一個(gè)文質(zhì)彬彬、戴著眼睛的叔叔，看上去30來(lái)歲，他面帶笑容，好像心滿意足的樣子。地上有一灘血，好像是那個(gè)叔叔流出來(lái)的血。在叔叔旁邊有一位小姐，小姐打扮的十分艷麗，雙腿搭在自己的皮包上，她淚流滿面。記者從小姐的口中得知：這位小姐正在過(guò)馬路，她面前有一輛摩托車要駛過(guò)去，于是小姐往后退了一步。

突然，有一輛摩托車直沖過(guò)來(lái)，那位叔叔仿佛和時(shí)間賽跑一樣，把小姐使勁一推。本來(lái)小姐想責(zé)怪那個(gè)叔叔，可是一回頭，滿地是血，小姐呆呆的站了十秒，才反應(yīng)過(guò)來(lái)——那位叔叔救了她一命！現(xiàn)場(chǎng)的人都驚呆了?？赡苁且?yàn)檫@個(gè)叔叔為了救一個(gè)素不相識(shí)的人而讓自己受嚴(yán)重的傷，也可能是第一次看見(jiàn)這么感動(dòng)的場(chǎng)面。“快打120呀！快一點(diǎn)兒！”又一位年輕人大喊，人們才反應(yīng)過(guò)來(lái)，撥通了120 急救電話。很快，叔叔被救護(hù)車送到了醫(yī)院的搶救室，那個(gè)女的也跟到了醫(yī)院。

小姐在醫(yī)院的搶救室門前等了一個(gè)多小時(shí)。這對(duì)這位小姐來(lái)說(shuō)是多么難熬??！終于，醫(yī)生傳來(lái)喜訊，有心跳了，度過(guò)為了危險(xiǎn)期了！醫(yī)生還說(shuō)，如果晚來(lái)十分鐘還可能就沒(méi)有救了，可是你們正好早來(lái)十分鐘，就差短短的十分鐘，一個(gè)人的生命就會(huì)結(jié)束，不會(huì)消失。那位叔叔的精神感動(dòng)了我。這次，這個(gè)新聞在我記憶的海洋中難以消失。這個(gè)叔叔對(duì)每個(gè)人像對(duì)親人一樣，不管是非常熟悉的人，還是素不相識(shí)的人。我永遠(yuǎn)會(huì)記住這件事，因?yàn)樗钗腋袆?dòng)。

小學(xué)人的作文400字 篇7

很久很久以前，有一位獵人，他帶了一頭大象去樹林里打獵，他走啊走，看見(jiàn)了一幢小木屋，里面住著五位盲人，獵人請(qǐng)求讓他住在里面，五位盲人同意了。

天亮了，獵人一早就出門去打獵了，五位盲人聽(tīng)到了獵人的腳步聲，其中一位盲人對(duì)其他盲人激動(dòng)地說(shuō)：“獵人走了，我們?nèi)ッ幻笙蟀?，我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)大象呢！”

那位盲人第一個(gè)去摸大象，他傻乎乎地跑過(guò)去，一頭撞到了大象的肚子上，他痛得大叫起來(lái)：“你們別來(lái)了，別來(lái)了，大象明明就是一堵墻嘛！”

接下來(lái)一個(gè)瘦瘦的盲人大搖大擺地走過(guò)，一下子抱住了大象的尾巴，他又扯了扯大象尾巴，把大象給弄痛了，大象把它又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴甩了甩，把那一個(gè)人甩到了河里去了。他說(shuō)：“大，大象，就是爸爸打我用的繩子嘛！”

第三個(gè)人去揉了揉大象的鼻子，把大象弄得好癢，大象打了一個(gè)特別大的噴嚏，把第三個(gè)人噴得頭暈眼花，第三個(gè)盲人說(shuō)：“大象就是我家的水龍頭嘛！”

第四個(gè)盲人去抓了抓大象耳朵，大象把它的耳朵扇了扇，第四個(gè)人高興地說(shuō)：“大象就是我家的扇子嘛！”

第五個(gè)盲人摸了摸大象的牙齒，說(shuō)：“大象就是一根胡蘿卜嘛！”

這五個(gè)盲人都只摸到了大象的一部分，就下結(jié)論了，這說(shuō)明他們不認(rèn)真去觀察事物。

小學(xué)人的作文400字 篇8

我有一個(gè)幸福的家庭。我家有弟弟、爸爸、媽媽和我，還有爺爺和奶奶。

弟弟又貪吃又愛(ài)玩又愛(ài)睡覺(jué)，我弟弟屬豬，弟弟肚子餓了，就哭著向媽媽要牛奶喝，媽媽給他喝，弟弟就哈哈大笑。然后吃完就睡覺(jué)，簡(jiǎn)直就像豬。晚上9點(diǎn)出去，媽媽不肯，弟弟就撒嬌。這就是我愛(ài)撒嬌的弟弟。

我的媽媽有一個(gè)大嗓門，媽媽屬虎。有一次，我出去玩，媽媽的脾氣就上來(lái)了，她就像老虎一樣大吼，我覺(jué)得玻璃快被她吼碎了，地在震動(dòng)，門快爆了，花瓶也快碎了，我整個(gè)人都在顫抖，你看，這就是我媽媽的大嗓門。

我爸爸很貪玩。工作的時(shí)候玩手機(jī)，在家里也玩手機(jī)，有一次，吃飯的時(shí)候，媽媽去叫爸爸，爸爸卻像木頭人一樣，一動(dòng)不動(dòng)，媽媽把手機(jī)收走了，對(duì)爸爸說(shuō)：“去吃飯，我才給你手機(jī)?！庇谑?，爸爸一邊看手機(jī)，一邊吃飯。你看我爸爸多貪玩。

我喜歡看書，人稱我“小書蟲”。有一次，媽媽買了一本書，我回家，一屁股坐到沙發(fā)上看書，吃飯的時(shí)候，我在沙發(fā)上像木頭人一樣，一動(dòng)不動(dòng)地看書，媽媽過(guò)來(lái)把書搶走，你看，這就是愛(ài)看書的我。

我的爺爺很愛(ài)嘮叨，有一次，我出去的時(shí)候他說(shuō)：“冬天很冷，多穿點(diǎn)衣服?！薄岸亲映燥柫藳](méi)有”……這就是愛(ài)嘮叨的爺爺。

我的奶奶很愛(ài)練武術(shù)。有一次，我去奶奶家看奶奶，奶奶卻在那，聚精會(huì)神的練武術(shù)，你看，這就是愛(ài)練武術(shù)的奶奶。

我的一家人是多么幸福，多么開心，多么快樂(lè)的一家人呀！

小學(xué)人的作文400字 篇9

我的爸爸是個(gè)富有幽默感的人，也是個(gè)很有愛(ài)心的人，怎么樣？想認(rèn)識(shí)他嗎？那我就給你介紹介紹吧。

他的眼睛雖然不是特別大，但很亮，顯得很有神，年輕的時(shí)候的照片我看過(guò)，人顯得很帥氣，他還總說(shuō)：“我上大學(xué)的時(shí)候啊，老被坐在我旁邊的幾個(gè)女生看著，就是因?yàn)槲已劬﹂L(zhǎng)得好呢！”他說(shuō)出著話，我一點(diǎn)也不驚訝，他原來(lái)的確很瀟灑！

在工作中，爸爸是認(rèn)真負(fù)責(zé)，雖然辛苦，但是他沒(méi)有半句怨言。特別是一到學(xué)生考試的期間，他便更忙了，每天白天晚上都呆在辦公室里，有時(shí)連午飯都在辦公室里吃泡面。這可不是我吹，這一點(diǎn)，可是大家有目共睹的，有好幾次我還被叫去幫忙呢。

在家里，他是個(gè)好爸爸，對(duì)我的學(xué)習(xí)、身體都很關(guān)心。我病了，他喂我藥，我每次做錯(cuò)作業(yè)是，連老師都沒(méi)讓我該錯(cuò)什么的，他卻每次都跟我將得一清二楚之后在重新讓我做在另外一個(gè)專門的本子上（他每次還要檢查的喲）。

他不僅是個(gè)好職工、好爸爸，還是個(gè)好丈夫呢。

媽媽在武漢讀博士，爸爸知道她忙，不僅把所有家務(wù)都包在自己身上，每次媽媽回來(lái)，他都是千般溫柔、萬(wàn)般體貼，弄菜總弄些好菜，不是媽媽喜歡吃的，就是魚呀，肉呀什么的，我都羨慕死啦。我爸爸的手藝很好喲，菜做得可好吃了，有時(shí)他還開玩笑說(shuō)：“我以后把工作辭了，去開個(gè)小飯館好了?！甭?tīng)到這話，媽媽不進(jìn)支持，還應(yīng)著爸爸：“好呀，好呀，要是你開參觀，我也去幫忙，辭掉工作。”

怎么樣？很棒吧！

我很想說(shuō)：爸爸，我真的很喜歡你！

第二篇：小學(xué)人音樂(lè)版三年級(jí)音樂(lè)教案

A都要注意相互傾聽(tīng)，相互照顧。各人唱自己的聲部還要能聽(tīng)另一個(gè)聲部，這是唱好二聲部的關(guān)鍵（也包括輪唱）。

(3)填入歌詞。要唱得自豪，聲音要明朗、悠揚(yáng)，切忌喊叫。 6.活動(dòng)與練習(xí)

（一） ⑴教師先范唱內(nèi)蒙古民歌。

設(shè)問(wèn)：這支歌的歌名？是哪一學(xué)期唱的歌？ ⑵全班學(xué)生齊唱。

⑶設(shè)問(wèn)：這支歌能否唱輪唱？怎樣唱輪唱？最后結(jié)束怎么辦？ ⑷分組討論。

常見(jiàn)的可以有這樣兩種：(1)隔兩小節(jié)進(jìn)入；

(2)隔一小節(jié)進(jìn)入。結(jié)束句可以不一起結(jié)束，即第一聲部先結(jié)束，第二聲部晚結(jié)束；也可以同時(shí)結(jié)束，例如隔二拍進(jìn)入的最后結(jié)束時(shí)第二聲部最后一小節(jié)為 ；隔一小節(jié)進(jìn)入的最后一小節(jié)可壓縮為，還有很多方法讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

7.分組展示、點(diǎn)評(píng)。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的小組。 第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.在演唱《我是小音樂(lè)家》中，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂(lè)家的情趣。2.掌握八分休止符的時(shí)值，并能在讀譜實(shí)踐中運(yùn)用。3.活動(dòng)與練習(xí)

（二）。

教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)演唱《我是小音樂(lè)家》，并掌握八分休止符的時(shí)值。教學(xué)過(guò)程：

1.說(shuō)說(shuō)自己的理想?

2.聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)的孩子他們想干什么？——聆聽(tīng)歌曲錄音。

3.設(shè)問(wèn)：在歌曲中唱些什么內(nèi)容？是哪幾個(gè)國(guó)家？哪幾個(gè)城市?他們各演奏什么樂(lè)器？怎樣演奏？ 4.討論上述問(wèn)題：

(英國(guó)—倫敦、法國(guó)—柏林、法國(guó)—巴黎。吉他—彈奏、提琴—拉奏、法國(guó)號(hào)—吹奏。)5.再聽(tīng)歌曲。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)或規(guī)律？

（每句的開始都是第二拍的后半拍起唱）這個(gè)規(guī)律學(xué)生不一定能講得出，教師可通過(guò)范唱曲調(diào)，邊唱曲調(diào)邊打拍子，尤其在弱起時(shí)擊拍更突出，以引起學(xué)生注意與思考。教師適時(shí)用動(dòng)作、獨(dú)唱進(jìn)行暗示及語(yǔ)言點(diǎn)撥。

6.教師用點(diǎn)譜法指導(dǎo)學(xué)生唱后半拍起拍的節(jié)奏，唱好第一、二句曲調(diào)（注意樂(lè)句的完整性）。7.學(xué)唱第三樂(lè)句時(shí)，穿插講八分休止符。

 學(xué)生已掌握十六分符的時(shí)值，只要點(diǎn)撥適時(shí)，加上點(diǎn)譜法的動(dòng)作，學(xué)生是能理解的。8.完整地唱好全曲后，填上歌詞。 9.即興表演唱。

10.自編歌詞。如住在無(wú)錫拉起二胡；住在昆明吹起蘆笙；住在上海吹起笛子??各地學(xué)生可以編當(dāng)?shù)氐拿褡鍢?lè)器，加上后面的象聲詞即可。還可以打開思路，完全自編：我是小音樂(lè)家?? 11.音樂(lè)知識(shí)：八分休止符

⑴八分休止符的認(rèn)識(shí)可以從八分音符引入，這樣即復(fù)習(xí)八分音符的時(shí)值，同時(shí)也掌握八分休止符?！?－5”。⑵結(jié)合本課《我是小音樂(lè)家》教學(xué)中穿插進(jìn)行。

⑶八分休止符在后半拍是比較容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍這樣往往是后半拍起唱，這就有一定難度。教師可通過(guò)拍擊、點(diǎn)譜、動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生，在實(shí)踐中掌握這一節(jié)奏。 ⑷本課的“活動(dòng)與練習(xí)

（二）”就是配合這一樂(lè)理知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，要讓學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。⑸通過(guò)四分休止符與八分休止符的比較進(jìn)一步掌握和理解。

12.活動(dòng)與練習(xí)

（二） ⑴唱熟曲調(diào)。

⑵分別用X0 X0 或0X 0X 節(jié)奏改編，再唱與奏。五課 牧童之歌 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)表演《剪羊毛》和聆聽(tīng)《牧童短笛》，感受和體驗(yàn)歌曲塑造的栩栩如生的音樂(lè)形象，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)： 從音樂(lè)中獲得感受與體驗(yàn)栩栩如生的牧童形象。教學(xué)過(guò)程：

1．牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想像嗎?音樂(lè)如何去表現(xiàn)這一情景?請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)(《牧童短笛》第一部分)。

2．再聽(tīng)一遍。設(shè)問(wèn)：你能從音樂(lè)中體驗(yàn)這一情景嗎?聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)你的想像與感受? 3．師生討論對(duì)第一樂(lè)段的感受??

4．揭題：《牧童短笛》，對(duì)照?qǐng)D形譜哼唱[1]

5．聆聽(tīng)第二樂(lè)段。設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)描繪牧童在干什么?在速度上、節(jié)奏上與第一樂(lè)段相比有什么變化?是什么樂(lè)器演奏的?

6．師生討論第二樂(lè)段提出的兩個(gè)問(wèn)題。

7．完整地聽(tīng)全曲。設(shè)問(wèn)：全曲分幾段?為什么?有沒(méi)有相同或基本相同的樂(lè)段?

8．再次完整地聽(tīng)全曲，根據(jù)你自己對(duì)樂(lè)曲的理解邊聆聽(tīng)邊即興用動(dòng)作來(lái)表演。(動(dòng)作是無(wú)聲的，一定要保持教室的安靜。使大家能邊欣賞邊表演。) 9．完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。 10．簡(jiǎn)單介紹作曲家賀綠汀。

12．邊看畫面邊聽(tīng)范唱。設(shè)問(wèn)：歌曲唱些什么內(nèi)容?這一群牧場(chǎng)上的男女老少在干什么?

13．再連續(xù)聽(tīng)兩遍，請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊看歌譜，在聽(tīng)完兩遍后，測(cè)試一下，誰(shuí)的記憶最好?哪一位能唱出歌曲中的哪幾句?比誰(shuí)唱出句子多而準(zhǔn)確?

14．在學(xué)生試唱的反饋中學(xué)會(huì)全歌。(學(xué)生的反饋可以是歌，也可以是曲，凡是唱歌的，再請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)曲；是曲者，請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)歌。)

15．再聆聽(tīng)一遍范唱。他們的情緒怎樣?從你對(duì)歌曲的理解中認(rèn)為用什么速度、什么情緒來(lái)演唱更能表達(dá)這群牧場(chǎng)上人們的心情。 16．完整地有感情地唱全歌。

17．按“唱一唱”改變節(jié)奏演唱，比較一下感覺(jué)如何?為什么? 18．再完整地更有感情的唱好歌曲。

19．分組討論，為第二部分[2]選擇合適的打擊樂(lè)器并編配伴奏。(打擊樂(lè)的選擇權(quán)給學(xué)生自己，要完全體現(xiàn)學(xué)生的自主性。)

20．各組展示表演并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)學(xué)唱表演歌曲《小小羊兒要回家》，加深體驗(yàn)農(nóng)家“樂(lè)”之情。2.練習(xí)掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。

教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。教學(xué)過(guò)程：

1．歌名導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)能來(lái)解釋一下歌名?小小羊兒為什么要回家?它們的家是怎樣的家? 2．聆聽(tīng)范唱二遍。要求能感受歌曲的內(nèi)容、速度與情緒。 3．學(xué)唱曲調(diào)：

2(1)聽(tīng)一遍曲調(diào)的范唱。要求：邊聽(tīng)邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個(gè)新的音符。(2)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音符。

(3)新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。(4)學(xué)生再聽(tīng)一遍曲調(diào)范唱，找出 出現(xiàn)幾次?

(5)跟著鋼琴?gòu)椬嗟那{(diào)輕輕哼唱。教師糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯(cuò)誤。(6)完整地唱全曲。 4．學(xué)唱歌曲與處理：

(1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)。糾正錯(cuò)誤處。(2)復(fù)習(xí)《剪羊毛》。

(3)師生討論這兩首歌曲演唱的相同點(diǎn)與不同處。

(相同點(diǎn)：題材相同，描述牧場(chǎng)——牧羊的內(nèi)容。不同處：地區(qū)風(fēng)格不同；中國(guó)山區(qū)與澳大利亞牧場(chǎng)。情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動(dòng)場(chǎng)面。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。)(4)從對(duì)比分析中唱好《小小羊兒要回家》。

(5)講解延長(zhǎng)記號(hào)。結(jié)合歌曲的意境，講述在本歌中的作用。還可讓學(xué)生想像最后的“嘿”和 延長(zhǎng)是怎樣的情景。

(6)創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊樂(lè)器。宜采取分組討論自由結(jié)合討論方法，并進(jìn)行分別試唱試奏，尊重學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，給予鼓勵(lì)。 5．表演實(shí)踐。

以小組為主或以小組為主邀請(qǐng)外組同學(xué)參加?？梢赃x擇《小小羊兒要回家》，也可選擇《剪羊毛》。曲目、隊(duì)伍確定后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐啪毣顒?dòng)，然后展示表演成果。（這一環(huán)節(jié)要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教師積極配合、做好服務(wù)，如道具、伴奏等，學(xué)生要什么盡量服務(wù)好，但不是去“發(fā)號(hào)施令”、“指責(zé)”。） 第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)聆聽(tīng)和表演歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》，感受、理解、表現(xiàn)其音樂(lè)形象。2.在曲調(diào)接龍活動(dòng)中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂(lè)基礎(chǔ)的綜合能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)曲調(diào)接龍活動(dòng)提高音樂(lè)基礎(chǔ)的綜合能力。教學(xué)過(guò)程：

1．設(shè)問(wèn)：誰(shuí)看過(guò)影片《音樂(lè)之聲》?教師可簡(jiǎn)單介紹一下劇情，(也可放錄音《do re mi》歌曲導(dǎo)入)。(有條件找到影碟片VCD，通過(guò)多媒體播放一片斷，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。)2．聆聽(tīng)《孤獨(dú)的牧羊人》。

介紹這一插曲是女教師與孩子們?cè)谕婺九紤驎r(shí)的一首歌曲。

3．這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)“來(lái)咿噢嘟”這是誰(shuí)的歌聲?再聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)?jiān)凇皝?lái)咿噢嘟”處輕輕地合著拍子拍手。

4．介紹這一插曲的風(fēng)格：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美國(guó)的音樂(lè)劇，所以這首插曲是美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的風(fēng)格，尤其是“來(lái)咿噢嘟”是用假聲唱法，這是地道的美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲的演唱特點(diǎn)。 5．復(fù)聽(tīng)歌曲。可邊聽(tīng)邊表演。

6．單元小結(jié)：四首作品，一個(gè)題材，三個(gè)個(gè)體，一個(gè)群體，地區(qū)不

一、風(fēng)格多彩。7．曲調(diào)接龍創(chuàng)作游戲 ⑴游戲規(guī)則：

①頭尾相接必需是相同的音高，如：（略）

②有節(jié)奏的一個(gè)接一個(gè)，中間不能卡著脫節(jié)。所以要求接者要注意力集中，并且接好最后一個(gè)音即興脫口而出一句曲調(diào)。 第六課 愛(ài)祖國(guó) 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.聆聽(tīng)《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》愛(ài)國(guó)主義題材音樂(lè)作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情。2.學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》，在演唱體驗(yàn)中表現(xiàn)歌曲主題意境。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)聆聽(tīng)和演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情。教學(xué)過(guò)程：

1．設(shè)問(wèn)：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節(jié)、節(jié)日??) 2．欣賞《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》。

回答問(wèn)題：歌曲的內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式? 3．出示歌片，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。 研究的問(wèn)題：歌曲由幾部分組成?為什么? 4．分段深入欣賞：

(1)邊看教材的圖形譜[1]，邊聽(tīng)第一部分音樂(lè)，談?wù)勀銓?duì)這部分音樂(lè)的感受。

(2)邊看教材的圖形譜[2]，邊聽(tīng)第二部分，談?wù)勁c第一部分的對(duì)比?！帮L(fēng)”、“雨”的含義?(3)聽(tīng)第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較。5．細(xì)致地聆聽(tīng)全歌曲。

討論：(1)歌曲給你什么感受與啟示?(2)對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解?

6．各人根據(jù)三段音樂(lè)，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作，邊聆聽(tīng)音樂(lè)邊表演，以表示對(duì)歌曲的理解。7．談話導(dǎo)入：每個(gè)人都有一個(gè)媽媽，你的媽媽叫什么?

8．太陽(yáng)和月亮也有個(gè)媽媽，他們的媽媽叫什么?——光明。藏族和漢族是一個(gè)媽媽的女兒，我們的媽媽叫中國(guó)。

9．聆聽(tīng)歌曲范唱。

討論歌曲的內(nèi)容及其表達(dá)的情感。 10．學(xué)唱歌曲：

注意：（1）由于此歌音域較廣，節(jié)奏較復(fù)雜，所以對(duì)三年級(jí)學(xué)生有一定難度，宜用聽(tīng)唱法，反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)状文７聦W(xué)唱。歌曲定調(diào)建議改為1=F。低聲區(qū)的聲音不要壓，要放松，高音不要喊叫，用些假聲唱。(2)為了降低難度，可分為兩部分學(xué)唱，先唱第1～12小節(jié)曲調(diào)，唱會(huì)鞏固后再唱后面部分。在歌詞方面要先唱好第一段、熟練流暢后，有時(shí)間再唱第二段，或第二段讓學(xué)生課后再學(xué)唱。 11．唱熟練、流暢后，可以用西藏舞的基本舞步，邊跳邊唱。 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.聆聽(tīng)《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，學(xué)會(huì)分析曲調(diào)情緒。教學(xué)過(guò)程：

1．談話：2001年7月1日是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨八十周年。人民大會(huì)堂舉行了隆重的慶祝晚會(huì)。晚會(huì)的題標(biāo)就是總書記親筆題寫的“紅旗頌”。紅旗象征著革命，是我們的信仰。它火紅熾烈，燃燒著無(wú)數(shù)先烈血染的風(fēng)采。紅旗是團(tuán)結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。 2．熟悉、哼唱“紅旗”主題。

(1)聽(tīng)賞第一部分“紅旗”主題旋律的片段。

(2)出示主題曲調(diào)的歌譜，教師在鋼琴上彈奏，并要求學(xué)生看著譜跟唱曲調(diào)。 3．欣賞第一部分。 設(shè)問(wèn)：

(1)樂(lè)曲一開始的音調(diào)你熟悉嗎?是取材于哪一首歌曲的音調(diào)?(國(guó)歌)(2)“紅旗”主題給你什么感受?從紅旗標(biāo)題出發(fā)，你想到什么? 聽(tīng)后討論以上兩個(gè)問(wèn)題，如有必要還可以聽(tīng)一次。

4．欣賞第二部分。 設(shè)問(wèn)：

這部分主題音調(diào)是什么曲調(diào)?與第一部分的主題音調(diào)相比較，相同與不同之處在哪里?(這環(huán)節(jié)是本教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，要細(xì)致引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生從音樂(lè)中獲得體驗(yàn)。) 5．重點(diǎn)討論相同曲調(diào)表現(xiàn)出的不同情緒。

(1)要求發(fā)表意見(jiàn)的學(xué)生不僅是講，還要唱。唱出兩個(gè)相同曲調(diào)的不同表現(xiàn)(第一部分抒情歌唱性，第二部分進(jìn)行曲風(fēng)格，速度也加快了)。教師要適時(shí)加以點(diǎn)撥、啟發(fā)。(2)分析兩部分不同的情緒表現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的想像進(jìn)行形象比較。

(3)有必要的適度播放第一、第二部分的“紅旗”主題進(jìn)行對(duì)比，加深學(xué)生的感受。 6．完整地聆聽(tīng)全曲。

通過(guò)以上兩部分的分析、對(duì)比，要激發(fā)學(xué)生聽(tīng)全曲的欲望，并提出聆聽(tīng)的要求：(1)要保持安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)的環(huán)境。

(2)對(duì)樂(lè)曲的演繹理解，可以各人用自己最容易表達(dá)的方式進(jìn)行，善于畫畫的，可以邊聽(tīng)邊用簡(jiǎn)筆畫來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的意境；善于用動(dòng)作表演的，可以用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各段音樂(lè)的發(fā)展。當(dāng)然還可以創(chuàng)造更好的方式來(lái)表現(xiàn)。

7．小結(jié)：人們贊紅旗，頌紅旗，用最美的旋律表達(dá)對(duì)紅旗的頌揚(yáng)。顯示出我們民族的偉大，民族的驕傲。第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)演唱《只怕不抵抗》，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。 2.聆聽(tīng)《救國(guó)軍歌》中，感受隊(duì)列行進(jìn)的音樂(lè)特征并進(jìn)行表演。介紹人民音樂(lè)家冼星海。教學(xué)重難點(diǎn)： 了解感受進(jìn)行曲的音樂(lè)特征。教學(xué)過(guò)程：

1．在抗日救亡歌曲中，冼星海還專為孩子們寫了這類歌曲，《只怕不抵抗》就是流傳最廣泛的一首，作于1937年。

2．聆聽(tīng)范唱。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)能把歌詞內(nèi)容記住?聽(tīng)后，說(shuō)說(shuō)歌詞與歌曲的情緒。 3．板書歌詞、再聽(tīng)一遍歌曲范唱。 4．學(xué)唱歌曲：

(1)板書1—10小節(jié)歌譜，教師范唱曲與歌各一次。

(2)學(xué)生自學(xué)，學(xué)會(huì)后相互唱給旁座的同學(xué)聽(tīng)，并相互糾正。(3)教師范唱11—17小節(jié)三遍，并提問(wèn)：

誰(shuí)的記憶力最好，能準(zhǔn)確地唱出?(可以看譜，從實(shí)際出發(fā)，教師隨時(shí)調(diào)控自己示范的次數(shù)，大致估計(jì)75%—80%學(xué)生已掌握即收。)

(4)用以上方法再學(xué)唱第二樂(lè)段10小節(jié)。

(5)把第一、二樂(lè)段連起來(lái)完整的唱(包括詞與曲，前后順序從班級(jí)學(xué)生水平出發(fā))，并在歌譜需要唱的強(qiáng)的部位涂上實(shí)心黑圓點(diǎn)。

(6)教師示范歌曲最后一句[5小節(jié)方法同(3)]。

(7)學(xué)生自學(xué)全歌。要求：先學(xué)會(huì)唱的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)，幫助他人的過(guò)程也是鞏固自己學(xué)習(xí)成果的過(guò)程，最終達(dá)到能背唱。 5．表演歌曲：

(1)認(rèn)真地聆聽(tīng)范唱、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒。(2)有感情歌唱《只怕不抵抗》(背唱)。

(3)分組討論設(shè)計(jì)歌表演，(包括動(dòng)作、伴奏等)，教師巡視指導(dǎo)。(4)分組展示成果，評(píng)選二組歌表演A組與B組。

6．綜合表演：順序可以由學(xué)生自編，但要包括本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以突出單元主題－－愛(ài)祖國(guó)。如：

《只怕不抵抗》A組－《救國(guó)軍歌》隊(duì)列表演－《只怕不抵抗》B組-全班同學(xué)唱 7．單元小結(jié)：愛(ài)祖國(guó)是一個(gè)永恒的主題，以表達(dá)我們中華兒女對(duì)我們偉大祖國(guó)最真摯的感情，最崇高的祝福。（課前要求學(xué)生到圖書館及網(wǎng)上收集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景及音樂(lè)作品。） 8．初聽(tīng)《救國(guó)軍歌》

設(shè)問(wèn)：為什么提出“槍口對(duì)外”?

師生交流收集到的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，從而進(jìn)一步理解歌詞“槍口對(duì)外”含義。9．再聽(tīng)歌曲《救國(guó)軍歌》。

設(shè)問(wèn)：這首歌在音樂(lè)上有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生在音調(diào)、節(jié)奏上、風(fēng)格上??去討論。10．學(xué)生討論，教師歸納進(jìn)行曲隊(duì)列歌曲特點(diǎn)：音調(diào)高昂激越，節(jié)奏鏗鏘有力。

11.在歌曲《救國(guó)軍歌》音樂(lè)聲中，做隊(duì)列方整隊(duì)伍行進(jìn)步伐操練，在歌詞第二段時(shí)，可變化隊(duì)列方向或變化隊(duì)列。教師要指導(dǎo)學(xué)生，步伐要體現(xiàn)音樂(lè)的特征——威武、雄壯，展示抗日隊(duì)伍勇敢前進(jìn)的形象。 12．教師小結(jié)，介紹這首歌是冼星海從法國(guó)歸國(guó)后于1936年開始創(chuàng)作的救亡歌曲最成功的作品之一。 第七課 老師的歌 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》和《我愛(ài)米蘭》，感受和體驗(yàn)學(xué)生們對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。2.了解音樂(lè)知識(shí)－－單純音符。掌握并比較常用單純音符、休止符的時(shí)值，及聽(tīng)辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂(lè)基本知識(shí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)： 體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲情境 教學(xué)過(guò)程：

1．解題導(dǎo)入：為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，就愛(ài)米蘭呢?請(qǐng)聽(tīng)這二位學(xué)生的回答。2．欣賞二重唱《我愛(ài)米蘭》。

設(shè)問(wèn)：你從歌聲中感受到了什么?(對(duì)老師深情的愛(ài)。) 3．再欣賞：《我愛(ài)米蘭》，要細(xì)細(xì)地品味。

(1)要求：從曲調(diào)的起伏中和歌詞的比喻中體驗(yàn)這種深情的愛(ài)。(2)講解二重唱的形式(童聲二重唱)。 4．師生討論歌曲怎樣表達(dá)對(duì)教師的愛(ài)。

(1)曲調(diào)起伏大，以表示出學(xué)生在敘述中不平靜的心情。(2)歌詞用米蘭比作敬愛(ài)的老師，小小的黃花就是老師的品格。(3)從身邊老師的具體生動(dòng)的事例中說(shuō)明老師的崇高品格。

5．聆聽(tīng)《我愛(ài)米蘭》，從認(rèn)真聆聽(tīng)的神態(tài)中要表達(dá)出對(duì)敬愛(ài)老師深深的敬意。 6．課后采訪你熟悉的老師，聽(tīng)聽(tīng)他們的敘述。表演一個(gè)節(jié)目向老師問(wèn)候、慰問(wèn)。7．音樂(lè)知識(shí)：?jiǎn)渭円舴c休止符 ⑴復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音符(按學(xué)過(guò)的順序)。

 5四分音符 一拍 5八分音符 半拍 5-二分音符 二拍?? ⑵歸納。哪個(gè)音符時(shí)值最大?它的一半是哪個(gè)音符，再一半?? 探究學(xué)習(xí)：

①你從上面歸納的圖示中，能否得出一個(gè)單純音符規(guī)律? ②休止符是怎樣的規(guī)律?

8.請(qǐng)同學(xué)朗誦《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》歌詞(以輕聲歌曲錄音作背景音樂(lè)伴奏)。9.欣賞歌曲范唱，感受歌曲的情緒。 10.學(xué)唱曲調(diào)：

(1)跟琴哼唱曲調(diào)第一樂(lè)段。

(2)把全班學(xué)生一分為二，一部分學(xué)生自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào)，另一部分學(xué)生自學(xué)第9—16小節(jié)曲調(diào)，教師 6 巡視幫助有困難的學(xué)生。

(3)兩大組交流自學(xué)的成果，教師及時(shí)給予指導(dǎo)。(4)跟琴學(xué)唱第二樂(lè)段。

(5)完整地唱全曲。三位同學(xué)再次加入朗誦。(朗誦時(shí)，全體學(xué)生可用哼唱曲調(diào)為他們伴奏。)11．學(xué)唱歌曲：(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。

(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂(lè)段的處理。)

(3)各組簡(jiǎn)單匯報(bào)一下對(duì)各段歌詞的處理設(shè)想。(速度、各樂(lè)句的力度、特殊詞句的處理等)，并進(jìn)行試唱，大家集體幫助處理完善。

(4)選出領(lǐng)唱的同學(xué)，按教材上的要求試唱。請(qǐng)四、五位同學(xué)用打擊樂(lè)伴奏。(5)讓學(xué)生討論演唱形式，按他們?cè)O(shè)計(jì)的形式歌唱表演。 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)唱《甜甜的秘密》和聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》，表現(xiàn)學(xué)生們對(duì)老師尊敬與愛(ài)戴之情。2.聽(tīng)辨練習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)： 演唱表現(xiàn)歌曲情境。教學(xué)過(guò)程：

1．這一群學(xué)生是如何把自己的秘密告訴自己的老師?請(qǐng)聽(tīng)《甜甜的秘密》范唱。 2．有感情地按節(jié)奏朗誦歌詞。(教師以鋼琴?gòu)椬嗲{(diào)同步為朗誦伴奏。)3．學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第1—4小節(jié)曲調(diào)。

4．跟唱第5—8小節(jié)曲調(diào)→唱好第1—8小節(jié)曲調(diào)，→有感情地唱好第一樂(lè)段歌曲。(無(wú)論學(xué)唱、跟唱，要注意以樂(lè)句為單位的相對(duì)完整性。) 5．學(xué)唱第二樂(lè)段：(1)范唱第二樂(lè)段歌曲。

(2)分句跟唱第二樂(lè)段歌曲 →分句跟唱第二樂(lè)段曲調(diào)。(3)唱好第二樂(lè)段曲調(diào) → 唱好第二樂(lè)段歌曲。 6．完整地唱全歌。

7．師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。 8．有感情地、投入地演唱《甜甜的秘密》。

9.如果說(shuō)本課的其它三首歌曲都是孩子們的歌聲表達(dá)對(duì)老師的一片敬意的話，那這首歌是廣義的，是過(guò)去的學(xué)生寄來(lái)的赤誠(chéng)的懷念寫給老師的問(wèn)候與答卷，是全社會(huì)的人們對(duì)老師的祝愿。 12．欣賞《飛來(lái)的花瓣》。

要求：首先明白歌名《飛來(lái)的花瓣》的含義；其次，明白歌詞的主題思想。 13．全班師生討論題材與內(nèi)容。 14．再欣賞《飛來(lái)的花瓣》。 設(shè)問(wèn)：

(1)歌曲的表演形式是獨(dú)唱，重唱，齊唱?(2)歌曲為什么采用這樣的演唱形式? 15．討論為什么采用混聲合唱的形式。 16．復(fù)聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》。

要求：從內(nèi)容、形式進(jìn)而感受并體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感。 17．完成課本上作業(yè)要求。 第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.采訪自己的老師并為他們表演小品，以表示學(xué)生對(duì)老師的一片熱情。 2.復(fù)習(xí)鞏固本單元四首歌曲，感受學(xué)生們對(duì)老師尊敬與愛(ài)戴之情。

教學(xué)重難點(diǎn)： 開放式教學(xué)——采訪你最尊敬的老師 教學(xué)過(guò)程：

1．每位學(xué)生心目中都有他的偶像：最尊敬的老師。最尊敬的教師包括教過(guò)自己的所有的老師，如幼兒園、小學(xué)低年級(jí)老師；少年隊(duì)輔導(dǎo)員；少年宮老師??

2．采訪的目的是為了向自己最尊敬的老師說(shuō)說(shuō)自己的心里話，聽(tīng)聽(tīng)他們的教導(dǎo)，相互溝通，增進(jìn)師生關(guān)系。

3．把采訪的內(nèi)容與自己的伙伴交流并合作把這些內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，中間再穿插本課的四首歌曲或自己會(huì)唱其它歌頌老師的文藝節(jié)目，形成一個(gè)敬師小品——《唱唱我們的好老師》。 4．在班上進(jìn)行交流教師小品，體現(xiàn)師生的親密友情。 5．聽(tīng)辨練習(xí)：具體操作如下：

(1)學(xué)生看譜，聽(tīng)教師彈奏，每條各1～2次。

(2)合上課本，教師彈奏其中的一條1～2次，學(xué)生用手勢(shì)回答(靠記憶聽(tīng)辨。)(3)看譜視唱各條曲調(diào)。

6．復(fù)習(xí)鞏固音樂(lè)知識(shí)：?jiǎn)渭円舴c休止符 第八課 愛(ài)和平第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲，感受理解本課主題，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，合作友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實(shí)現(xiàn)。 2.了解白鴿是和平的象征，所以稱“和平鴿”。從聆聽(tīng)《小小白鴿》中進(jìn)一步了解人聲分類的常識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)： 1.了解人聲分類的常識(shí)。2.支持世界和平。教學(xué)過(guò)程：

1．白鴿雖小，它的作用可大著呢，你能說(shuō)說(shuō)白鴿的作用嗎?

(通訊、傳遞信息、象征和平：??另外鴿子的本身羽毛、肉、糞便??都是寶。) 2．聽(tīng)賞《小小白鴿》。 設(shè)問(wèn)：小白鴿在歌唱什么? 3．再欣賞《小小白鴿》。 設(shè)問(wèn)：

(1)你聽(tīng)了《小小白鴿》，在音樂(lè)聲中你獲得什么感受?(2)歌曲的引子與尾聲音樂(lè)使你想到什么? 4．板書歌譜，邊看譜邊聽(tīng)錄音。 設(shè)問(wèn)：歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)? ××××|××××|

請(qǐng)你用“××××|”節(jié)奏輕輕地為歌曲伴奏。 5．聆聽(tīng)《小小白鴿》，學(xué)生可作自由選擇：(1)隨錄音輕輕哼唱。

(2)隨音樂(lè)合著節(jié)奏翩翩起舞。(3)邊聆聽(tīng)邊畫畫，畫和平鴿。(4)合著音樂(lè)輕輕擊拍。

教師在觀察學(xué)生的自由選擇中，把表演較出色者組織起來(lái)。 6．表演《小小白鴿》。

選擇部分同學(xué)跟著音樂(lè)歌唱、舞蹈、畫畫?? 7．小結(jié)：讓和平鴿帶著和平的祝愿飛向遠(yuǎn)方。 8．導(dǎo)入：有句名言，團(tuán)結(jié)就是力量。眾人拾柴火焰高。

設(shè)問(wèn)：中國(guó)有多少小朋友?全世界有多少小朋友?據(jù)統(tǒng)計(jì)中國(guó)有二億中、小學(xué)生，如果中國(guó)的人口占世界1/2的話，那么全世界有多少小朋友呢?如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢? 9．聆聽(tīng)范唱：要求聽(tīng)清歌曲內(nèi)容。 設(shè)問(wèn)：“白色的手”是哪個(gè)洲的人種?

中國(guó)位于哪個(gè)洲?中國(guó)人的主要膚色是什么顏色? 黑色的手又是指哪些國(guó)家的人？ 再聽(tīng)一次范唱。 問(wèn)題：

(1)歌曲分幾部分?(2)速度有什么變化?(3)演唱形式有幾種? 10．學(xué)唱歌曲：

(1)上節(jié)課我們掌握了單純音符、休止符的長(zhǎng)短，但有歌譜中除單純音符外，還有許多在音符右方帶點(diǎn)的音符，那么這些音該唱多長(zhǎng)呢?有關(guān)這方面的知識(shí)將在四年級(jí)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在大家跟著我的教棒在曲譜上點(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)唱。

(2)教師用點(diǎn)譜法在板書的曲調(diào)⒈按節(jié)奏點(diǎn)譜，帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)譜。要及時(shí)糾正學(xué)生的音高與節(jié)奏，在大跳音程時(shí)可用手勢(shì)提示唱準(zhǔn)。當(dāng)曲調(diào)掌握后，適時(shí)把歌詞填上。

(3)用同樣方法學(xué)唱Ⅱ.曲調(diào)。但開始速度不能用小快板，應(yīng)放慢速度，當(dāng)基本唱會(huì)后，逐步恢復(fù)原速。(4)完整地唱全歌。

11．輪唱與齊唱?？梢宰寣W(xué)生自己來(lái)處理輪唱與齊唱，以及兩部分的不同情緒處理唱法。要尊重學(xué)生的二度創(chuàng)作。

12．按教材提示排練集體舞，也可重新設(shè)計(jì)表演。（總之，要表演出熱烈的氣氛，以體現(xiàn)世界兒童大團(tuán)結(jié)。）13．編自己的歌創(chuàng)作活動(dòng)(1)．創(chuàng)作活動(dòng)分兩步進(jìn)行：

①節(jié)奏編創(chuàng)：在每瓣花葉上填上編創(chuàng)已學(xué)過(guò)的二拍節(jié)奏型，然后把新編創(chuàng)的二拍節(jié)奏與花盆二拍節(jié)奏組合。②旋律編創(chuàng)：用 八個(gè)音按花葉與花盆組合成的節(jié)奏編自己的歌。說(shuō)明：五瓣花葉與花盆組合，可組成五條節(jié)奏組合。在旋律創(chuàng)作時(shí)可以選其中一條或二條創(chuàng)作，當(dāng)然五條全部創(chuàng)作更好。

(2)．花盆的節(jié)奏型也可讓學(xué)生自己創(chuàng)作?？傊?，教材上的僅僅是一個(gè)樣子，師生在實(shí)際教與學(xué)的過(guò)程中，可以也應(yīng)該去發(fā)展、創(chuàng)新。例如不是二拍而是三拍、四拍。 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)和演唱，更深刻的理解和表現(xiàn)“全世界人民愛(ài)和平”主題。2.從聆聽(tīng)《歡樂(lè)頌》中進(jìn)一步了解人聲分類的常識(shí)——每一類人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個(gè)聲部。教學(xué)重難點(diǎn)： 理解、表現(xiàn)愛(ài)和平主題 教學(xué)過(guò)程：

1.設(shè)問(wèn)：你是否知道德國(guó)有位大作曲家名叫貝多芬?誰(shuí)能舉出他的作品名稱?

本課欣賞的《歡樂(lè)頌》是《第九交響曲》的第四樂(lè)章片斷。歡樂(lè)頌的詞取于詩(shī)人席勤的詩(shī)，表達(dá)了人們對(duì)和平、自由、平等的愿望。 2.初聽(tīng)《歡樂(lè)頌》。 要求感受莊嚴(yán)而宏偉的氣勢(shì)。3．再聽(tīng)《歡樂(lè)頌》。

思考問(wèn)題：你能聽(tīng)辨出幾種聲音的類別?順著他們出現(xiàn)的先后你能一一說(shuō)出來(lái)嗎? 4．復(fù)聽(tīng)《歡樂(lè)頌》。邊聽(tīng)邊一一板書領(lǐng)唱及各聲部進(jìn)入的聲音類別名稱。 5．講解混聲合唱，各聲部的組成，介紹人聲的分類(二)。

6．每人伸出一只手這股力量是不可抵擋的，要把力量擰成一股，關(guān)鍵還是“心”要連在一起，這樣，團(tuán)結(jié)、友誼、歡樂(lè)、和平才能得到真正的保障。 7．欣賞范唱。

設(shè)問(wèn)：這首《各國(guó)兒童心連心》與《每人伸出一只手》在內(nèi)容題材、情緒、風(fēng)格上有什么相同與不同? 8．師生討論兩首歌曲的對(duì)比。

(討論時(shí)，有必要可分別放錄音和復(fù)習(xí)《每人伸出一只手》)。 9．學(xué)唱歌曲：

(1)放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調(diào)，不能唱的曲調(diào)聽(tīng)錄音范唱。要求大家輕聲，每人都能聽(tīng)到錄音的范唱。

(2)教師隨時(shí)調(diào)控、及時(shí)給予指導(dǎo)。四分附點(diǎn)節(jié)奏可采用點(diǎn)譜法教唱。(3)放錄音，心里默唱。在歌譜間奏處按譜拍手。(4)齊唱曲調(diào)，要唱得歡快熱情。(5)填上歌詞。 10.表演歌曲：

(1)分組選擇及編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏。 (2)通過(guò)展示，評(píng)估選擇一組伴奏。

(3)學(xué)生自由選擇本課兩首歌曲中的一首進(jìn)行表演。教師適時(shí)給予指導(dǎo)，加工提高。

11．單元小結(jié)：大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——愛(ài)和平一定能實(shí)現(xiàn)。 第九課 家鄉(xiāng)美 第一課時(shí)

教 學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)表演《全都認(rèn)識(shí)我》和聆聽(tīng)《鄉(xiāng)下的陽(yáng)樂(lè)》，在興趣中體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng) 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)對(duì)家鄉(xiāng)情感的表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：

1．一學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，暑假里如何放松呢?去旅游、去農(nóng)村到大自然里去親近親近，為此介紹一首《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》，先從音樂(lè)中去感受一下。 2．欣賞歌曲《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》。

感受一下他們?cè)谑罴倮锒嗝纯鞓?lè)多么瀟灑，他們?cè)谥v述些什么? 3．板書歌譜(至少歌詞)，讓學(xué)生看著譜再聽(tīng)一遍。 討論問(wèn)題：

(1)“鄉(xiāng)下的陽(yáng)光好”好在哪里?(2)它的演唱形式你能說(shuō)說(shuō)嗎?

4．如果你認(rèn)為好聽(tīng)，可以跟著錄音輕輕哼唱。

5．這首歌曲非常樸素而口語(yǔ)化，有些歌詞可以細(xì)細(xì)品味。如“臉上的夏天難擦掉”、“鄉(xiāng)下的陽(yáng)光多透明”??

我們?cè)亳雎?tīng)一遍。如果你喜歡唱，下課后可以向我要歌譜去抄一下，自己學(xué)唱。

6．由于從小在家鄉(xiāng)長(zhǎng)大，所以有特殊的親切感，因此草、樹、牛、水全都認(rèn)識(shí)我。好像你家養(yǎng)的貓、狗認(rèn)識(shí)主人一樣。

7．聆聽(tīng)范唱(最好是教師自己范唱)。 感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。 8．學(xué)唱曲調(diào)：

(1)教師范唱一次曲調(diào)。

(2)分組分句學(xué)唱曲調(diào)。全曲分成四大句：第1—5小節(jié)；第6—10小節(jié)；第11—16小節(jié)；第17—20小節(jié)。10 其中第二句最難。以學(xué)生自認(rèn)為主，教師分配為輔。 分組后教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)第二、四句的學(xué)生組。

(3)分組接唱曲調(diào)。相互糾正錯(cuò)誤之處，教師要指導(dǎo)、要學(xué)生唱出每小節(jié)的強(qiáng)拍，標(biāo)●。表?yè)P(yáng)唱得好的小組。

(4)分組交換學(xué)唱樂(lè)句，直至全班學(xué)生都能唱全曲。 9．學(xué)唱歌曲：

(1)填上歌詞(注意三拍子的強(qiáng)拍要唱好)。(2)討論用什么情感來(lái)演唱這首歌曲?

(3)教師歸納學(xué)生的意見(jiàn)：用親切地自豪地情緒來(lái)演唱。 10．分組選擇合適的打擊樂(lè)器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。 11．完整地表演歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂(lè)伴奏。

12．課后收集唱唱、畫畫、說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的資料，在下節(jié)課交流。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.聆聽(tīng)“黃土高坡”、“洞庭魚米”，感受歌曲的愛(ài)家愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)之情。2.表演《山里的孩子心愛(ài)山》，讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。 3.認(rèn)識(shí)高音。用已掌握的從低音到高音十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。

教學(xué)重難點(diǎn)： 感受表現(xiàn)歌曲情境 教學(xué)過(guò)程：

1．歌頌贊美自己家鄉(xiāng)的歌成千上萬(wàn)，尤其是用當(dāng)?shù)孛窀杷夭膭?chuàng)作的歌曲，聽(tīng)來(lái)更為動(dòng)人心弦，現(xiàn)在介紹一南一北的二首歌曲。

2．欣賞《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》(不告訴歌名)。問(wèn)題：這兩首歌反映的地區(qū)、地域在哪里?為什么? 3．討論：兩首歌的地域、地區(qū)。從歌唱的內(nèi)容上，從音樂(lè)風(fēng)格上去展開討論。(1)西北—粗獷、豪放。(2)中南—細(xì)膩、抒情。)

4．分別欣賞?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的喜愛(ài)程度，適當(dāng)多放幾遍。(1)《黃土高坡》。(2)《洞庭魚米鄉(xiāng)》。 設(shè)問(wèn)：給你什么感受? 歌唱的是什么主題? 是哪一聲部的獨(dú)唱?

你能模仿其中幾句嗎?唱一唱。

5．尋找課本上的圖形譜，哼唱第一句曲調(diào)。(1)《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》。(2)《黃土高坡》。(3)《洞庭魚米鄉(xiāng)》。

6．音樂(lè)知識(shí)：認(rèn)識(shí)高音“ ”

⑴．音符的書寫在簡(jiǎn)譜中我們已學(xué)過(guò)哪幾個(gè)音?

⑵．高音的音符“do”的手勢(shì)表示方法，同樣，高音的“re、mi”也是在音符上面加上高音點(diǎn)即可。它的手勢(shì)也是“re、mi”的高一層的位置(教師示范，學(xué)生模仿)。 ⑶．結(jié)合歌曲曲調(diào)《山里的孩子心愛(ài)山》，認(rèn)識(shí)高音。

人們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有說(shuō)不盡的眷戀之情，因?yàn)檫@里有養(yǎng)育自己的土地。7．聽(tīng)范唱《山里的孩子心愛(ài)山》(最好教師能示范)。

設(shè)問(wèn)：(1)為什么山里的孩子心愛(ài)山?(2)歌曲的情緒是怎樣的?

9．學(xué)唱第一樂(lè)段。(由于歌曲的節(jié)奏旋法較難，擬用聽(tīng)唱法。)(1)朗讀歌詞。設(shè)問(wèn)：可分為幾句?(四句)

(2)分句跟唱(2小節(jié)一句)，嚴(yán)格注意樂(lè)句的完整性。(3)先歌詞后曲調(diào)。先跟唱后聽(tīng)唱。

(4)分句鞏固，分組反饋，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)糾正，才能教唱好抒情婉轉(zhuǎn)的歌曲。 10．學(xué)唱第二樂(lè)段：(1)聽(tīng)唱曲調(diào)，分句學(xué)唱。(2)填入歌詞。 11．完整地唱好全歌。

12．分組討論演唱形式：齊唱、領(lǐng)唱、對(duì)唱、分組唱、分男女聲部唱?? 13．分組表演，評(píng)出最佳方案，給予表?yè)P(yáng)。 第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1． 復(fù)習(xí)鞏固本單元四首歌曲，進(jìn)一步加深感受和表現(xiàn)歌曲主題情境。2． 通過(guò)有關(guān)創(chuàng)作活動(dòng)，訓(xùn)練提高音樂(lè)創(chuàng)編能力。3． 在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、演演、做做等綜合藝術(shù)活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)音樂(lè)表演能力。

教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)短樂(lè)曲。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)作活動(dòng)

1．這是本學(xué)期最后一次創(chuàng)作活動(dòng)，創(chuàng)作的幅度從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，不要作劃一的規(guī)定，可以4小節(jié)也可以是6小節(jié)、8小節(jié)。

2．學(xué)生們相互可多交流，創(chuàng)作的曲調(diào)可以唱，也可以奏，相互試唱試奏、修改。教師積極巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的創(chuàng)作，如有學(xué)生能詞曲一并創(chuàng)作，更要加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

3．書面展示與演唱展示相結(jié)合。推薦與自薦相結(jié)合把學(xué)生的創(chuàng)作在教室周圍張貼，大家參觀展示。推薦好的創(chuàng)作進(jìn)行表演，鼓勵(lì)自薦演唱。重在參與，增強(qiáng)自信心。

二、綜合藝術(shù)活動(dòng)：唱唱、畫畫、說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)

1．給學(xué)生作為開放式教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生通過(guò)家長(zhǎng)、親友、圖書館、網(wǎng)上等尋找與自己家鄉(xiāng)有關(guān)的資料。2．各人按自己的特長(zhǎng)贊美自己的家鄉(xiāng)。能唱?jiǎng)t唱、能演就演、能畫就拿起筆、能說(shuō)敞開地說(shuō)，一個(gè)主題：贊美自己的家鄉(xiāng)。

3．推選一位節(jié)日主持人，推選一位節(jié)目策劃人，在教師指導(dǎo)下先了解各人準(zhǔn)備情況，然后按排順序，唱、演、講、畫穿插進(jìn)行，有聲有色有講有演，開個(gè)熱熱鬧鬧的班級(jí)聯(lián)歡會(huì)。

三、鞏固四首歌曲的學(xué)習(xí)、集體或分組交流。

第三篇：小書呆(400字)作文

精選作文:小書呆(400字)作文

今天，爸爸媽媽不在家，我又和書打起了交道，我找出很多童話書，津津有味的看起來(lái)，不知看了多久，童話中正說(shuō)到黑乎乎的天空中出現(xiàn)了一個(gè)巨大的魔鬼，雷電交加&把我嚇一跳，我立馬翻頁(yè)。

一篇美麗的畫面讓我想好像走進(jìn)去，秋天，紅艷艷的蘋果扒開綠葉外瞧；小紅燈似的棗掛滿了枝頭；像紫瑪瑙的葡萄一串串掛在葡萄架上，真迷人呀！緊接著我看到了魚兒，好像我鉆進(jìn)浩如煙海的書籍里，如同魚兒進(jìn)入了大海，忘記時(shí)間的流逝。

一本書讀完了，才知已經(jīng)是晚上6點(diǎn)了，午飯還沒(méi)吃。不管了，等爸爸媽媽回來(lái)吧！不知過(guò)了幾分鐘爸爸媽媽回來(lái)了：我叫你關(guān)水，你關(guān)了嗎？我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，媽媽又說(shuō)了一遍，我才從書中出來(lái)，啊什么水關(guān)沒(méi)。呀！我給忘記了。唉真倒霉。

吃了?飯，繼續(xù)我的讀書之旅把，一打開書我就沒(méi)了知覺(jué)，一張張美麗的照片多漂亮呀！不同的衣服；不同的臉蛋&個(gè)個(gè)如天仙下凡一樣。

書就是一位老師，也是一道開啟智慧的大門。五年級(jí):花水晶公主 篇一：小書呆

小書呆

你認(rèn)識(shí)我嗎？哈哈，不認(rèn)識(shí)吧！現(xiàn)在就讓我在你的心中畫一幅自畫像吧！我是一個(gè)五年級(jí)的小女生。一頭烏黑的秀發(fā)，平時(shí)喜歡扎著馬尾辮，一對(duì)炯炯有神的大眼睛，可鼻梁上架著一副眼鏡。我的愛(ài)好很廣泛：打羽毛球、唱歌、跳舞??但我最喜歡看書。因此，我有“小書呆”的稱號(hào)。

我原來(lái)并不喜歡看書。小時(shí)候，媽媽買了許多童話書，可我并不喜歡這些書。從此，媽媽每天晚上就讀童話書里的故事給我聽(tīng)。有一次，我滿懷好奇心地問(wèn)媽媽：“媽媽，你的肚子里怎么有這么多故事呢？”媽媽笑著回答我：“這都是故事書的功勞喲！”我一聽(tīng)這話，馬上跑到房間里翻了《一本一千零一夜》，那些小故事深深地把我吸引住了。從此，我整天就呆在房間里看書?，F(xiàn)在我的書柜里不僅有童話書，還有四大名著、各種各樣的作文書??有一次，我竟然躲在房間里看書看著迷，媽媽連喊吃午飯都不知道。那是一個(gè)早上，我吃完了早餐，就回房里看書了。我看了好久，外公和舅舅來(lái)了，媽媽和他們聊了一會(huì)兒，就去煮飯。飯煮好了，媽媽叫我去吃飯，可我這是哪聽(tīng)得見(jiàn)，我早就沉迷在三國(guó)時(shí)代了。過(guò)了好久，外公見(jiàn)我還沒(méi)出來(lái)，焦急地問(wèn)媽媽：“這孩子怎么回事呀，這么久都沒(méi)出來(lái)？”媽媽想了想，說(shuō)：“別擔(dān)心，我有妙招?！眿寢寣?duì)著我的房門喊：“外公買了好多書來(lái)呀！”我一聽(tīng)這話，我馬上跑了出來(lái)，問(wèn)：媽媽，書呢？”大家看見(jiàn)我這個(gè)樣子，都哈哈大笑起來(lái)。舅舅指著桌子上的菜說(shuō)：“那就是‘書’?！?/p>

這就是我，一個(gè)愛(ài)看書的小書呆。

廣東省江城篇二：我愛(ài)讀書

我愛(ài)讀書

古人常說(shuō)“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，我深以為然，書中能學(xué)到的知識(shí)太多太多了。所以別看我是個(gè)頑皮的男孩，平時(shí)玩起來(lái)特別活力十足，但當(dāng)我看到喜歡的書時(shí)則立刻靜下心來(lái)如癡如醉地鉆進(jìn)書堆里，實(shí)際上是個(gè)不折不扣的小書迷呢。

我喜歡看書，各種有趣的課外讀物我都想翻閱下，不過(guò)一些探險(xiǎn)類的則是我的最愛(ài)，比方說(shuō)《吹牛大王歷險(xiǎn)記》，《魯濱遜漂流記》等等，雖然現(xiàn)在有的地方我還不是太懂，但我都是很認(rèn)真的查字典，相信隨著我的知識(shí)積累不久就能明白書中蘊(yùn)含的道理的。我一看喜愛(ài)的書就非要一天內(nèi)把它讀完，是不是有點(diǎn)急性子呢。前幾天我在房間里看《南瓜房子里的秘密》，這種書很搞笑，我看著看著，不由自主開懷大笑，媽媽在外面不時(shí)聽(tīng)到傳來(lái)一陣陣大笑聲還以為發(fā)生什么事了呢，不停地“千里傳音”問(wèn)我怎么了，可惜當(dāng)時(shí)我看得入迷，根本沒(méi)聽(tīng)到媽媽的問(wèn)話，媽媽見(jiàn)我總是不回話，只聽(tīng)到不住地笑聲，以為我抽風(fēng)了，急匆匆跑來(lái)看，發(fā)現(xiàn)我只是看書看到興處，瞬間石化，以后家里人就給我起了個(gè)外號(hào)“書呆子”。

我是不是個(gè)很愛(ài)讀書的男孩子呢？書籍是人類進(jìn)步的階梯，高爾基爺爺說(shuō)的很對(duì)，所以作為一個(gè)小書呆我覺(jué)得很自豪。

篇三：小學(xué)作文：我愛(ài)讀書

我愛(ài)讀書

古人常說(shuō)“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，我深以為然，書中能學(xué)到的知識(shí)太多太多了。所以別看我是個(gè)頑皮的男孩，平時(shí)玩起來(lái)特別活力十足，但當(dāng)我看到喜歡的書時(shí)則立刻靜下心來(lái)如癡如醉地鉆進(jìn)書堆里，實(shí)際上是個(gè)不折不扣的小書迷呢。

我喜歡看書，各種有趣的課外讀物我都想翻閱下，不過(guò)一些探險(xiǎn)類的則是我的最愛(ài)，比方說(shuō)吹牛大王歷險(xiǎn)記，魯濱遜漂流記等等，雖然現(xiàn)在有的地方我還不是太懂，但我都是很認(rèn)真的查字典，相信隨著我的知識(shí)積累不久就能明白書中蘊(yùn)含的道理的。

我一看喜愛(ài)的書就非要一天內(nèi)把它讀完，是不是有點(diǎn)急性子呢。前幾天我在房間里看《南瓜房子里的秘密》，這種書很搞笑，我看著看著，不由自主開懷大笑，媽媽在外面不時(shí)聽(tīng)到傳來(lái)一陣陣大笑聲還以為發(fā)生什么事了呢，不停地“千里傳音”問(wèn)我怎么了，可惜當(dāng)時(shí)我看得入迷，根本沒(méi)聽(tīng)到他*的問(wèn)話，媽媽見(jiàn)我總是不回話，只聽(tīng)到不住地笑聲，以為我抽風(fēng)了，急匆匆跑來(lái)看，發(fā)現(xiàn)我只是看書看到興處，瞬間石化，以后家里人就給我起了個(gè)外號(hào)“書呆子”。

我是不是個(gè)很愛(ài)讀書的男孩子呢?書籍是人類進(jìn)步的階梯，高爾基爺爺說(shuō)的很對(duì)，所以作為一個(gè)小書呆我覺(jué)得很自豪。

篇四：三下作文《一本好書》

【習(xí)作題目】一本好書

【話題導(dǎo)入】習(xí)作內(nèi)容是看漫畫寫作文。漫畫材料來(lái)源于德國(guó)的漫畫家卜勞恩的著名漫畫集《父與子》，說(shuō)的是父親與兒子兩人同時(shí)被一本好書所深深吸引，而忘記了周圍的事。仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)畫面表達(dá)了什么內(nèi)容，想象圖畫的內(nèi)容有什么聯(lián)系，再把圖畫的內(nèi)容連起來(lái)想一想，編成有趣的故事。根據(jù)圖意大膽想象，使故事更生動(dòng)，豐富。

【內(nèi)容指導(dǎo)】

①在書店買了一本好書 ②路上看書忘記周圍

③家里看書，泡茶葉也離不開書 ④浴缸洗澡也要看書 【習(xí)作要點(diǎn)】

1、找到切入點(diǎn)，文章中有四幅圖片，分清楚主次，主要內(nèi)容要詳寫，突出中心。

2、抓住人物的細(xì)節(jié)：動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等。

3、合理想象，擴(kuò)展故事內(nèi)容（圍繞圖片朝前、朝后想象，設(shè)計(jì)人物劇情,例如:加入媽媽的語(yǔ)言等）。

4、抓住父子倆，看書、愛(ài)書的特點(diǎn)展開想象，按順序?qū)懗鰣D片內(nèi)容。

【習(xí)作方法】閱讀是永遠(yuǎn)的樂(lè)趣，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“當(dāng)書本給我講到聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的人物、感情、思想和態(tài)度時(shí)，似乎是每一本書都在我面前打開一扇窗戶，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界。”這四幅圖片從買書到看書的過(guò)程中，生動(dòng)的介紹了通過(guò)讀書而得到的樂(lè)趣，用中國(guó)話來(lái)說(shuō)就是“廢寢忘食”。只要將故事的事情經(jīng)過(guò)寫清楚，就會(huì)是一篇好文章了。

【習(xí)作提綱】

開頭：①開門見(jiàn)山：有一對(duì)父子很愛(ài)看書，很希望得到一本好書。于是，他們一起來(lái)到了書店，想要挑一本好書。

②介紹背景：書是人們的朋友，人們可以在知識(shí)的海洋里盡情遨游了，但是有人卻因?yàn)橄矚g看書變成了“書癡”了，現(xiàn)在我們就去看看這大小“書癡”的故事吧！

③名人名言：“古往今來(lái)，好書總是人們最好的朋友?！?/p>

④景物開頭：這一天，蔚藍(lán)的天空上飄著朵朵白云，在這個(gè)晴朗的日子，一對(duì)“書呆子”父子來(lái)到了書店，想要買一本好書。

正文：圖一：父親起初不動(dòng)聲色，但后來(lái)實(shí)在按捺不住，只好湊過(guò)去跟在兒子身后彎著腰看書。大街上，這一對(duì)父子特別顯眼，引來(lái)了不少行人的目光。

圖二：這位父親進(jìn)了浴室，連衣服也忘了脫，就躺倒浴池里，手里拿著煙，時(shí)不時(shí)地抽一下，目光停在書上，愜意極了。而兒子就趴在浴池邊，也是一頭栽進(jìn)書里了。結(jié)尾：小結(jié)書的喜愛(ài)，或是對(duì)這對(duì)父子的感慨！

①喜歡看書固然是一件好事，但如果過(guò)度地去看，廢寢忘食地看，不但會(huì)傷害眼睛，還會(huì)變成一個(gè)小書呆，同學(xué)們?cè)诳磿鴷r(shí)也不要忘記保護(hù)好眼睛哦！

②真是一本好書，說(shuō)明一本好書能讓我們忘記一切。我希望我也能經(jīng)?？吹竭@樣的好書！

【習(xí)作好詞】癡迷 欣喜 暢快 滿足 陶醉 沉迷 悠閑 喜愛(ài) 愛(ài)好 狂喜 愛(ài)不釋手 如獲至寶 廢寢忘食 迫不及待 全神貫注 津津有味 如癡如醉 手不釋卷 專心致志 如饑似渴 一目十行 沾沾自喜 心花怒放 喜上眉梢

【習(xí)作好句】

1、可是那好書上，好像貼了強(qiáng)力膠，爸爸的眼睛貼在上面，怎么也離不開。只見(jiàn)他頭也不回的把茶葉丟進(jìn)茶壺里，有的茶葉都丟在了地上。

2、父親也控制不自己，悄悄地伸過(guò)頭去和兒子一起看。

【佳作賞析】 一本好書

“六一”兒童節(jié)那天，爸爸帶著兒子去書店買書。

一進(jìn)門就聽(tīng)見(jiàn)銷售員在大聲的介紹本店的新產(chǎn)品。銷售員看見(jiàn)了爸爸和兒子，便熱情地對(duì)他們說(shuō)：“這本書是今年最流行的書哦，只剩下最后一本了！”兒子聽(tīng)到只剩下最后一本了，便拉著爸爸的衣襟說(shuō)：“爸爸爸爸，就買這本吧！”爸爸“啪嗒啪嗒”地吸了幾口煙，手一揮說(shuō)：“好吧，買了?！?/p>

兒子和爸爸走在回家的路上，兒子迫不及待地翻開了書，頭也不抬地看了起來(lái)。爸爸看到兒子看的這么入迷，便問(wèn)道：“這本書寫的是什么故事??？有這么好看嗎？”兒子沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)爸爸的問(wèn)題，一直在專心致志地看書。爸爸看到兒子這么認(rèn)真地看書，他也很好奇地湊過(guò)來(lái)看，把煙斗背在背后，煙灰把爸爸的衣服燒了一個(gè)大洞，他也沒(méi)有發(fā)覺(jué)。回到家，爸爸覺(jué)得口渴了，但是他又不想在煮茶時(shí)，錯(cuò)過(guò)精彩的內(nèi)容。于是他把正在看書的兒子也拉到了廚房，可以讓自己在煮茶時(shí)，目光依舊不離開書本。爸爸來(lái)到廚房，便抓起一把“茶葉”，就丟進(jìn)了茶壺里。茶“煮”好了，爸爸把茶嘗了嘗，哇，真苦?。≡瓉?lái)，他在看書時(shí)，錯(cuò)把煙葉當(dāng)成茶葉泡了茶。

晚上，該洗澡睡覺(jué)了，爸爸連衣服鞋子都沒(méi)脫，就跳進(jìn)浴池洗澡了，他竟然一直在看書，還沒(méi)有一點(diǎn)察覺(jué)，兒子也趴在浴池邊看書。

日子一天天過(guò)去了，這對(duì)父子整天沉浸在書堆里。如今，他們的眼睛都近視了。愛(ài)看書固然好，但應(yīng)該讓眼睛得到適時(shí)的休息，否則就會(huì)像這對(duì)父子一樣成了“近視眼”。

一本好書

小剛和爸爸是兩個(gè)超級(jí)大書迷。

這一天，他倆把家里所有的書都看完了，決定去書店買本新書。一進(jìn)書店，看見(jiàn)擺滿了各種圖書，他倆眼花繚亂，不知道該挑選哪一本。這時(shí)，售貨員走過(guò)來(lái)，給他們推薦了一本好書，說(shuō)這本書非常精彩，很多人都搶著買，現(xiàn)在只剩下一本了。小剛和爸爸急忙買下那本書，唯恐慢一點(diǎn)就買不到了。

在回家的路上，小剛就迫不及待地翻開書看起來(lái)。爸爸跟在后面也想看書，就彎著腰、伸長(zhǎng)脖子從小剛的頭頂往下看，看得入了迷，仿佛身臨其境，都不知道自己身在何處了，連拿在手里的煙袋把衣服燒了個(gè)洞都不知道。

回到家中，小剛還在津津有味地看那本書。爸爸一邊燒水泡茶，一邊叼著煙斗側(cè)身和小剛一起看書。他看得太入迷了，把手上的滿滿一袋茶葉都扔進(jìn)了冒著熱氣的茶壺，茶壺太滿了，水溢出來(lái)，流了一屋子水，他倆也不知道。

到了晚上，爸爸終于從小剛手中奪過(guò)了那本書。他一高興，連衣服、鞋子都沒(méi)脫，就跳到澡缸里舒舒服服地泡起澡來(lái)，手里一直拿著那本書看，小剛什么也沒(méi)注意，也趴在澡缸旁，和爸爸一起看那本書。一本好書，可以讓爸爸和兒子忘記周圍的一切，沉浸在書中的美妙故事中，度過(guò)一段美好的時(shí)光。其實(shí)生活中，這種事情會(huì)經(jīng)常發(fā)生，有一次，我看一本媽媽從圖書館借來(lái)的《豪夫童話全集》也入了迷，用勺子把飯往鼻子里塞也不知道，還是爸爸、媽媽在旁邊哈哈大笑，我才醒過(guò)來(lái)，我想：這就是一本好書的魅力吧！

一本好書

“六一”兒童節(jié)那天，爸爸帶著兒子去書店買書。

一進(jìn)門就聽(tīng)見(jiàn)推銷員在大聲的介紹本店的產(chǎn)品。推銷員看見(jiàn)了爸爸和兒子，便熱情地說(shuō)：“這本書是今年最流行的書哦，只剩下最后一本了！”兒子聽(tīng)到只剩下最后一本了，便拉著爸爸的衣襟說(shuō)：“爸爸爸爸，就買這本吧！”爸爸“啪嗒啪嗒”地吸了幾口煙，手一揮說(shuō)：“好吧，買了。”

兒子和爸爸走在回家的路上，兒子迫不及待地翻開了書，頭也不抬地看了起來(lái)。爸爸看到兒子看的這么入迷，便問(wèn)道：“這本書寫的是什么故事??？有這么好看嗎？”兒子沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)爸爸的問(wèn)題，一直在專心致志地看書。爸爸看到兒子這么認(rèn)真地看書，他也湊過(guò)來(lái)看，把煙斗背在背后，煙灰把爸爸的衣服燒了一個(gè)大洞，他也沒(méi)有發(fā)覺(jué)。回到家，爸爸覺(jué)得口渴了，于是他把正在看書的兒子拉到廚房，目光依舊不離開書本，抓起一把茶葉就丟進(jìn)了茶壺里。茶“煮”好了，爸爸把茶嘗了嘗，哇，真苦啊！

晚上，該洗澡睡覺(jué)了，爸爸連衣服鞋子都沒(méi)脫，就跳進(jìn)浴池了，竟然還沒(méi)有一點(diǎn)察覺(jué)，一直在看書，兒子也趴在浴池邊看書。

書的魅力真大啊！

一本好書

小明和他的爸爸是遠(yuǎn)近聞名的一對(duì)“書癡”。

在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，這對(duì)“書呆子”去圖書大世界去買好書。售貨員笑容滿面地向“書呆子”父子推薦好書。這對(duì)父子好不容易才選了一本好書。

一出書店，兒子就迫不及待地打開書，津津有味地看起書來(lái)，由于父親太高只能低下頭來(lái)看，煙頭快滅了都不知道。如果路上行人不提醒，他的褲子都被掉下來(lái)的煙灰燒了好幾個(gè)洞?；氐郊液螅麄兝^續(xù)看書，兒子連坐下都忘了。媽媽叫爸爸泡茶，爸爸胡亂抓了一把茶葉扔到壺里，連水燒開了，漫出來(lái)了都不知道。

到了晚上，爸爸趁兒子做作業(yè)的時(shí)間把書拿過(guò)來(lái)看。媽媽讓爸爸去洗澡，三催四請(qǐng)說(shuō)破嘴皮，終于把爸爸請(qǐng)到了浴室。爸爸連衣服都沒(méi)有脫就“撲通”一聲跳入了浴池。兒子做完作業(yè)，左找右找也沒(méi)有找到那本書，最后發(fā)現(xiàn)爸爸在浴室里面看那本書，就趴下去和爸爸一起津津有味地閱讀。他太入迷了，連袖子濕了都沒(méi)有察覺(jué)。好一對(duì)“書癡”父子！

我要提醒一下這對(duì)父子，雖然愛(ài)看書是好事，但是一定要保護(hù)好自己的眼睛喲！

第四篇：小幫手作文400字

小幫手作文400字

今天中午，我們?nèi)液屯Ｒ粯樱瑡寢屨谧鑫覀內(nèi)胰说奈绮?，我和爸爸在玩。忽然，廚房里傳來(lái)媽媽的叫聲。我和爸爸進(jìn)去一看，原來(lái)是媽媽切菜時(shí)把手切破了，我找來(lái)一個(gè)“創(chuàng)可貼”給媽媽貼上，爸爸別接過(guò)媽媽的活，替媽媽做飯。

吃完午飯，爸爸就去上班了，我碗筷放到廚房里，媽媽說(shuō)一會(huì)兒刷碗，然后就回屋休息了。我想：今天媽媽手指受傷，一會(huì)兒刷碗肯定不方便，而且水還能使傷口惡化，不如我替媽媽刷了吧。想完，我便直奔廚房。

雖然我刷碗次數(shù)很少，但畢竟刷過(guò)，所以不怎么太難，一會(huì)我就刷了五六個(gè)。還剩下兩個(gè)，這也是最難的，油太多，用洗潔精也難以洗掉。咋辦呢？我苦思冥想，可還是想不出來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題從來(lái)也沒(méi)遇到過(guò)，便想去問(wèn)媽媽，可又一想，媽媽正在休息，我這么一問(wèn)，豈不是擾了她休息嗎？不行，我得自己想。于是，我又思考起來(lái)。這時(shí)，我看到了旁邊的曖壺，眼前一亮，自言自語(yǔ)道：“有了！”便按照我的想法去做。我倒了一盆熱水，用熱水一洗，果然不出我所料，盤子上的油不見(jiàn)了。所有的碗筷都刷好了，我把它們放在了柜子里。

通過(guò)這件事，我才知道原來(lái)刷碗是這么難，從今往后，我要多幫媽媽做家務(wù)，減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，做一個(gè)合格的“小幫手”！

小幫手作文300字

一天晚上，主人們都睡著了。這時(shí)候冰箱和洗衣機(jī)開始吵鬧了。它們?cè)诔呈裁茨?？噢！原?lái)它們?cè)跔?zhēng)論誰(shuí)實(shí)家庭小幫手。

洗衣機(jī)說(shuō)：“我長(zhǎng)得胖，力氣大，應(yīng)該是我是家庭小幫手?！?/p>

冰箱急忙說(shuō)：“我長(zhǎng)得高，看得遠(yuǎn)，應(yīng)該我是家庭小幫手?！?/p>

洗衣機(jī)昂著頭說(shuō)：“我能把衣服洗得干干凈凈，主人夸我愛(ài)清潔。你能行嗎？”“我能讓蔬菜保鮮?！?/p>

冰箱不服氣地說(shuō)?！澳隳苄袉幔俊?/p>

洗衣機(jī)說(shuō)：“我能把衣服脫水。主人說(shuō)我是家庭小幫手?！?/p>

冰箱說(shuō)：“我能讓雪糕不化掉。主人也說(shuō)我是家庭小幫手?！彼鼈儌z越吵越兇。聲音越來(lái)

越響。

桌子聽(tīng)不下去了，就說(shuō)：“你們不要再吵了，大家把肚子里的東西交換一下，就會(huì)明白了?！庇谑潜浒讯亲拥臇|西放在洗衣機(jī)里，洗衣機(jī)把肚子里面的東西放在冰箱里。

第二天，主人打開冰箱一看，衣服全凍得硬硬的，怎么也弄不開。再看洗衣機(jī)里面的菜，全爛了。雪糕也化了。主人很生氣，洗衣機(jī)和冰箱都不敢吭聲。

桌子說(shuō)：“怎么樣？這下你們?cè)撁靼琢税?？你們的功能各不相同，誰(shuí)也不能替代。其實(shí)你們都是家庭小幫手。

小幫手作文500字

我天天回家，天天上學(xué)，但我不是天天幫媽媽做家務(wù)，不是天天幫班里和學(xué)校做自己可以做的事情。那么我算得上是一個(gè)小幫手嗎？我想我能夠算得上是個(gè)小幫手。

在家里，我有時(shí)都會(huì)做一些自己有能力去做的家務(wù)。例如：在吃飯之前，我會(huì)幫手拿出一些碗碟和筷子，然后把它們整齊地?cái)[在桌子上因?yàn)槲壹沂切欧鸬?，所以我有空時(shí)也會(huì)幫媽媽點(diǎn)香燭在星期天里，我會(huì)幫媽媽掃地和拖地得一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，但是這些事情是甚少去做的，因?yàn)槲业拇蟛糠謺r(shí)間都用在學(xué)習(xí)與玩耍之中得事情在爸爸媽媽不開心的時(shí)候，我會(huì)和大哥一起去關(guān)心他們，幫助他們脫離苦海，使他們由不開心變成開朗、開心，由消極情緒轉(zhuǎn)為積極情緒。在飲食方面，我也很少去買零食吃的，早午晚都不會(huì)挑食，為的是節(jié)約用錢，減少家庭的開支和負(fù)擔(dān)。但媽媽叫我去做一件事情時(shí)，我會(huì)毫不猶豫地去認(rèn)真地做，但這也會(huì)有例外的，在我不高興和心情低落的時(shí)候，我不但不去做，反而會(huì)去叫她自己去做，但我也會(huì)盡自己的努力去控制自己的情緒。多些孝敬父母，少些與父母爭(zhēng)吵。因此我會(huì)在家里做一個(gè)小幫手。

在學(xué)校，我是班里的一名地位低微的成員，并沒(méi)有什么重大事情去做，但我要多些做好人好事，少些做壞人壞事，多些去幫助同學(xué)們，少些與他們爭(zhēng)吵和打架，我也會(huì)盡我所能去幫老師做點(diǎn)小事情。如果有同學(xué)們遇到一些困難時(shí)，我會(huì)去與他們一起解決這些困難，幫助他們?nèi)〉贸晒?。如果有同學(xué)情緒低落時(shí)，我也會(huì)嘗試去開解他，把他的困難克服掉，讓他從萬(wàn)丈深淵里堅(jiān)強(qiáng)的爬出來(lái)。因此我也會(huì)在學(xué)校中做一個(gè)小幫手。在社會(huì)中，我是一個(gè)小公民。當(dāng)我在車上看見(jiàn)一位老人或一位孕婦上車時(shí)，而車上的座位也被別人坐滿時(shí)，我會(huì)主動(dòng)去把

自己的座位讓給這位老人或這位孕婦坐，自己就站著乘車當(dāng)我在街上走的時(shí)候，我也會(huì)盡量不把垃圾悼在地上，并把自己的垃圾仍進(jìn)垃圾桶里，為的是保護(hù)社會(huì)干凈和衛(wèi)生，因此我會(huì)去盡力去做的，我也會(huì)在社會(huì)中做一個(gè)小幫手。

如果我真的做到以上的事情，那么我真的是一名名副其實(shí)的小幫手。所以我會(huì)盡量去做到以上所說(shuō)的事情，去做一名小幫手，做一名孝敬父母、關(guān)心別人、與別人團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助別人的小幫手。

第五篇：小烏龜(400字)作文

精選作文:小烏龜(400字)作文

10月13日 星期天 晴

小烏龜

星期六，我寫完了作業(yè)，便到表弟家玩了，表弟還帶我看了看他的小烏龜。

小烏龜十分可愛(ài)，它們的殼是淡綠色的，眼睛圓溜溜的，尾巴又短又細(xì)，腦袋圓溜溜鼓鼓的，小烏龜總是伸著小腦袋，東張西望，好像在觀察周圍，能借助的東西逃跑。

大家都說(shuō)小烏龜走得慢，可我認(rèn)為它走得并不慢，你看它那活潑勁，一會(huì)東爬爬，一會(huì)西瞧瞧，一會(huì)兒從一層爬上二層，一會(huì)兒從二層跳入一層??不肯休息，真像一個(gè)活潑的孩子呀!小烏龜膽子可大了，一點(diǎn)也不怕陌生人，我想：也許是我表弟這個(gè)淘氣鬼，經(jīng)常和它玩的原因吧，練得膽子大了，習(xí)慣人和它玩了吧?我用手點(diǎn)點(diǎn)它的殼，它沒(méi)有把頭縮進(jìn)殼里，竟然繼續(xù)搖著尾巴，在抓玻璃，沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，這真是一個(gè)膽大包天的小烏龜呀!小烏龜還會(huì)游泳呢!我往魚缸里倒了三四瓶水，小烏龜這可高興了，它在水里搖著尾巴，擺動(dòng)著四條腿，腦袋伸著，原來(lái)小烏龜還是個(gè)游泳高手呀!玩了一上午，小烏龜該吃飯了，表弟拿來(lái)了一個(gè)個(gè)小豆豆似得龜食，放在水里，只見(jiàn)小烏龜不慌不忙的游了過(guò)來(lái)，叼起小豆豆，慢條斯理的吃了起來(lái)。吃了這個(gè)吃那個(gè)，好不悠閑。

小烏龜真可愛(ài)，懶洋洋的，讓人一看就喜愛(ài)。篇一：小學(xué)作文：小烏龜

小烏龜

國(guó)慶節(jié)爸爸給我買了一只小烏龜。它有一個(gè)墨綠色、堅(jiān)硬的殼，長(zhǎng)著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的小腦袋，不長(zhǎng)不短的四肢和一根又細(xì)經(jīng)短呈倒三角的小尾巴。小烏龜不管睡覺(jué)還是玩耍，樣子都非常可愛(ài)，不過(guò)有時(shí)也很淘氣。想認(rèn)識(shí)這只小烏龜嗎?請(qǐng)跟我來(lái)吧，你一定會(huì)喜歡上它的。

說(shuō)它可愛(ài)，因?yàn)樗矶际蔷G油油的，小頭小鼻子小嘴巴，但眼睛卻炯炯有神。硬邦邦的墨綠色龜殼上，分布著許多菱形的圖案，像武士們的盾牌一樣。小烏龜呼吸時(shí)，它的腮一鼓一鼓的，像青蛙的腮邦子一樣;睡覺(jué)時(shí)，閉上它那炯炯有神的大眼睛，把胳膊腿伸進(jìn)自己的“盾牌”，像一塊綠石頭。如果你把它的身子翻過(guò)來(lái)，它會(huì)一動(dòng)不動(dòng)的躺在那，確定沒(méi)有時(shí)，它便伸長(zhǎng)了脖子，側(cè)過(guò)頭頂著魚缸底面，用力一拱，身子便又翻了過(guò)來(lái)。你輕輕一碰，它便馬上“咻”的一下把頭和四肢縮進(jìn)了殼里，這就是“縮頭烏龜”的來(lái)源吧!是不是很可愛(ài)呀!小烏龜很可愛(ài)，卻也有淘氣的時(shí)候。我給它換水時(shí)，把它放在衛(wèi)生間的地上，它倒好，跟我玩起了捉迷藏，它在地上盡情地爬，一會(huì)兒鉆到拖把池下面支，一會(huì)兒又爬到座便的后面去，害得我都快找不著它了。中午的陽(yáng)光特別好，我把它放在陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)，它終于安靜了一會(huì)兒，懶洋洋的趴在魚缸里享受陽(yáng)光之浴。過(guò)一會(huì)兒，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣“吧嗒、吧嗒”的聲音，我到陽(yáng)臺(tái)一看，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光“跑了”，小烏龜正隔著魚缸努力往有陽(yáng)光的地方爬呢，于是我就把小烏龜又往有陽(yáng)光的地方挪了挪，它又開始享受陽(yáng)光浴了。陽(yáng)光浴結(jié)束了，我把它重新放到了鞋柜上，可是它又發(fā)出“吧嗒、吧嗒”的聲音，原來(lái)是小烏龜正在向

門上掛的圣誕老人招手聊天呢!這就是我們家即可愛(ài)又淘氣的小烏龜，我非常喜歡它，你呢? 篇二：有關(guān)烏龜作文600字

有關(guān)烏龜作文600字

今天,媽媽給我買了一只可愛(ài)的小烏龜,它長(zhǎng)著黑綠色的、硬硬的外殼，我仔細(xì)地?cái)?shù)了數(shù)，它的外殼上“畫”著13個(gè)五邊形的花紋，每個(gè)花紋都連接在一起，它有著四只又粗又短的腳，腳上還有著三個(gè)小而尖銳的爪子，看上去十分鋒利，抓到人可真是后果不堪設(shè)想啊。烏龜身體的底部有黑綠色和白色的花紋，其中白色花紋占大多數(shù)，我一直以為它的頭是圓圓的，可我仔細(xì)觀察，原來(lái)它的頭居然是三角形的！我還發(fā)現(xiàn)，三角形的兩條邊上，長(zhǎng)著兩個(gè)圓溜溜的眼睛，眼睛的后面各有一條紅色的花紋。

我原來(lái)以為烏龜一直是個(gè)“聾子”，因?yàn)槲以谒哪X袋上怎么也找不到它的耳朵，于是，我便做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，拿來(lái)一個(gè)棍子來(lái)敲打一個(gè)金屬的杯子，想試試它的聽(tīng)覺(jué)如何？我用力地敲打，小烏龜居然立刻把頭和腳縮進(jìn)了殼里，反應(yīng)如此迅速，是不是被嚇著了呢？證明它是能聽(tīng)到聲音的。但它為什么沒(méi)有耳朵呢？我又很仔細(xì)地觀察了幾遍，還是沒(méi)找到。到底它的耳朵躲到哪去了？無(wú)奈之下，我去翻查資料，資料上說(shuō)，烏龜只有內(nèi)耳，沒(méi)有外耳，只有在它脖子伸得很長(zhǎng)的時(shí)候才能被看見(jiàn)。我很仔細(xì)地觀察，抓住烏龜伸長(zhǎng)脖子的時(shí)機(jī)，終于功夫不負(fù)有心人，我終于發(fā)現(xiàn)它的耳朵了。原來(lái)它的耳朵是一層薄膜狀的東西，也是綠色的，難怪很難發(fā)現(xiàn)。原來(lái)烏龜真不是聾子。烏龜是怎么爬行的呢？籠子很高，它總想要自由，便經(jīng)常不自量力地沿著籠子的周圍爬上去，它抓行的時(shí)候，三只爪緊貼在墻上，可每次都因?yàn)樽ψ犹猓h利，沒(méi)爬幾步就掉下來(lái)了，四腳朝天的，引得我哈哈大笑，看著它的腳在空中亂蹬，拼命掙扎，居然身子被反過(guò)來(lái)了，真可愛(ài)！有時(shí)我會(huì)小心翼翼地抓住它的龜殼，把它拿起來(lái)，它就會(huì)嚇得把頭和腳縮進(jìn)龜殼里，真是一只名副其實(shí)的“縮頭烏龜”??！我把它放在客廳里，任由它自由地爬行。只見(jiàn)它先看了看周圍的環(huán)境，感覺(jué)安全了，才慢吞吞地爬起來(lái)。我猜想它應(yīng)該是先跨左前腳，再跨右前，然后再到右腿，可現(xiàn)在它是先跨右前腿，然后跨左前腿，再跨右后腿，最后才跨左后腿的。烏龜吃起東西來(lái)可慢了，我喂它一塊生豬肉，只見(jiàn)它像一個(gè)沒(méi)牙齒的老爺爺，啃半天，才啃出一小塊來(lái)。甚至有時(shí)幾天都可以不吃東西，真是一只神奇的烏龜??！

篇三：關(guān)于描寫小烏龜?shù)淖魑?/p>

關(guān)于描寫小烏龜?shù)淖魑?/p>

我家有一只非常可愛(ài)的小烏龜。它長(zhǎng)著三角形的頭，一雙小眼睛里透出黑亮的光。它的脖子像安了彈簧，能伸能縮。小烏龜穿著一件深褐色的格子“外衣”，油光閃亮，像是將軍身上的盔甲；“外衣”上有十來(lái)個(gè)近似六角形的格子，像一個(gè)棋盤。

小烏龜是我8歲那年爸爸給我買來(lái)的。一買來(lái)，我就把它放在陽(yáng)臺(tái)上，可我每次去找它，它都在陽(yáng)臺(tái)的角落里，而且總把身子套在堅(jiān)硬的甲殼里。小烏龜非常喜歡用身子撞我家陽(yáng)臺(tái)的那頭門。晚上，我剛進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，它就去撞那頭門，發(fā)出“砰砰”的聲音，把我吵醒。我又剛想睡，又從陽(yáng)臺(tái)上傳來(lái)“砰砰”的聲音。這時(shí)，我火冒三丈，就會(huì)生氣的把它仍進(jìn)衛(wèi)生間的小桶里。

小烏龜雖然有許多不好的地方，但它可乖巧了！我給它吃什么，它就吃什么，從來(lái)不挑食。有一次，我在它前面放了一小塊肉，它一看見(jiàn)，下得縮回了頭。過(guò)了一會(huì)兒，它看看周圍沒(méi)動(dòng)靜，便又伸出頭，對(duì)著肉看來(lái)看去，似乎在看我給它放的是什么東西。慢慢的，它的膽子大了起來(lái)，對(duì)準(zhǔn)肉猛咬一口，然后叼著肉躲到角落里，津津有味地吃了起來(lái)。

烏龜?shù)纳Ψ浅?qiáng)，一般烏龜都能活上好幾百年，它是世界上時(shí)間能活最長(zhǎng)的動(dòng)物。

篇四：有趣的小烏龜作文600字

有趣的小烏龜作文600字

有趣的小烏龜

我有四只可愛(ài)的小烏龜，它們每天給我?guī)?lái)了無(wú)限情趣。

它們共有兩個(gè)品種，兩只巴西龜，兩只長(zhǎng)壽龜。不同品種的烏龜樣子可就大有不同了。巴西龜扁圓的身子，身上的花紋清晰，像用筆畫上去一樣。長(zhǎng)壽龜身子略長(zhǎng)，貝殼很厚重，身上的花紋淺淺的。褐色的甲殼在池水一浸泡，要是不仔細(xì)看，還以為是石頭呢！但相同品種之間就像是從一個(gè)模子里打出來(lái)的一樣，像極了。它們都有一個(gè)橄欖似的小腦袋，腦袋后面長(zhǎng)著一段長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，小小的身體就在一副堅(jiān)硬的龜殼里，殼上都有十三塊花紋。

提起這幾只龜可有趣了。兩只長(zhǎng)壽龜先來(lái)到我家，當(dāng)時(shí)它們見(jiàn)人怕極了，只要一有動(dòng)靜，它們就緊緊地把頭縮回龜殼，一動(dòng)不動(dòng)，有時(shí)還用力的把身子藏在石頭下，任你怎么觀看，干脆不理會(huì)你。后來(lái)我們到魚市，看見(jiàn)巴西龜挺活躍，就買了兩只。它們不怕人，只要聽(tīng)到動(dòng)靜，就要伸脖看看，似乎什么都能看懂，還經(jīng)常爬上石頭，伸開四肢，伸長(zhǎng)脖子曬起太陽(yáng)，那舒服勁兒真令人羨慕。這一靜一動(dòng)形成了鮮明對(duì)比，但長(zhǎng)壽龜也不是總靜靜的，每天早晨四點(diǎn)多鐘，它們倆就開始運(yùn)動(dòng)了，圍著缸子一圈一圈的轉(zhuǎn)，我想：它們一定在跑步健身，要不怎能獲得長(zhǎng)壽龜?shù)拿婪Q。它們跑步可煩透了兩只巴西龜，它們正在睡懶覺(jué)，兩個(gè)頭不抬眼不睜，任那兩只怎么動(dòng)員。也許，它們是小孩兒，愛(ài)睡早覺(jué)吧，要不就是隨人外國(guó)習(xí)慣，人家時(shí)差不同。有一次，我在家閑著無(wú)聊，就把它們都放在窗臺(tái)上，讓它們見(jiàn)一見(jiàn)外面的世界，開始還都不敢動(dòng)，過(guò)了一會(huì)，它們就開始了爬行比賽。其實(shí)爬起來(lái)挺快的，怕它們掉下窗臺(tái)，我左欄右擋，忙得不可開交，后來(lái)就讓它們?nèi)吭诓ＡхR上看外面，它們也許頭一次看到外面的奇特世界，看的可認(rèn)真了。我還拿出相機(jī)給它們攝影留念。有了這一次經(jīng)歷可不得了，兩只膽小的長(zhǎng)壽龜可變得膽大了，回到缸里，它們每天都要站到石頭上想外張望，并且學(xué)著兩只巴西龜曬起舒服的日光浴。

我天天都要給這兩只小烏龜喂食，而且還是一日三餐。早上天還沒(méi)亮，我就已經(jīng)為它們準(zhǔn)備好了龜糧，晚上，我吃完晚飯的