第一篇：網(wǎng)絡(luò)詞匯使用情況調(diào)查論文

網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，即最初出現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)并在網(wǎng)絡(luò)上流行，由網(wǎng)民創(chuàng)造或者引用并被賦予特殊含義的詞語(yǔ)和句子。以下是小編整理的網(wǎng)絡(luò)詞匯使用情況調(diào)查論文，歡迎閱讀。

現(xiàn)代社會(huì)，伴隨高科技的發(fā)展，使得互聯(lián)網(wǎng)、電腦和手機(jī)等通訊手段迅速升溫，成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡臏贤ㄅc交流的工具。而網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言則正是在網(wǎng)民中產(chǎn)生出來(lái)的，并隨著其風(fēng)靡社會(huì)的速度和傳播范圍，而形成了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。其以生動(dòng)風(fēng)趣和個(gè)性化強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)影響著人們的生活，并改變著人們的習(xí)慣，反映著社會(huì)。

1.網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的概念和特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，顧名思義就是在網(wǎng)絡(luò)上流行的語(yǔ)言，是網(wǎng)民們約定俗成的表達(dá)方式。它有兩大特征：一是年輕化，二是有文化。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)雖然產(chǎn)生于網(wǎng)絡(luò)，但是其產(chǎn)生往往源自于現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的某些被關(guān)注率比較高的事件。它的產(chǎn)生源自現(xiàn)實(shí)社會(huì)，同時(shí)也反映著社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。

總結(jié)了2013年十大流行語(yǔ)，分別是：中國(guó)夢(mèng)、光盤(pán)、倒逼、逆襲、女漢子、土豪、點(diǎn)贊、微XX、大V、奇葩。其中還有一些句子：“土豪，我們做朋友吧”、“我和我的小伙伴們都驚呆了”、“感覺(jué)不會(huì)再愛(ài)了”等，都是人們耳熟能詳?shù)木W(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。這些語(yǔ)言都不是憑空想象出來(lái)的，其背后都是由一定的具體事件而引發(fā)的。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)雖是虛擬社會(huì)中廣泛流傳的語(yǔ)言，但是它來(lái)自社會(huì)，并反映著社會(huì)。之所以出現(xiàn)主要是為了省力，節(jié)約了打字的時(shí)間，還能很好的`表達(dá)想要表達(dá)的意思，語(yǔ)言感覺(jué)很新鮮，很年輕，還避免了一些俗氣的文字的出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)還能緩解人的緊張情緒，既表達(dá)了意思，還不失身份，所以被迅速流行起來(lái)。

2.網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)產(chǎn)生的社會(huì)文化分析

現(xiàn)今社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，而網(wǎng)絡(luò)則是信息社會(huì)的一個(gè)重要的標(biāo)志，其自由和開(kāi)放的特點(diǎn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的產(chǎn)生提供了良好的環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的產(chǎn)生與流行，不僅代表著一類(lèi)語(yǔ)言，同時(shí)它反映著社會(huì)現(xiàn)象，體現(xiàn)著現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的社會(huì)文化，為此我們有必要對(duì)其進(jìn)行社會(huì)文化的分析。

樹(shù)異于人的先鋒意識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)中，我們總會(huì)看到一些普通的詞語(yǔ)但是卻反映著別的意思，如“88”是拜拜的意思，“9494”是就是就是的意思；“踩一下”是來(lái)空間看一下留個(gè)印記的意思；“去屎”就是去死的意思；“火星貼”就是經(jīng)常看到的離譜的帖子或話(huà)題。這些流行語(yǔ)從形式來(lái)看是比較獨(dú)特的，這些詞經(jīng)常出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)里，并且已經(jīng)成為人們?nèi)粘＞W(wǎng)絡(luò)交流用語(yǔ)，這種網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)不管其被流行了多久，但是都是當(dāng)時(shí)的標(biāo)新立異的體現(xiàn)，體現(xiàn)了一種先鋒的意識(shí)。同時(shí)還有一些句子也體現(xiàn)著新奇，如：“打敗你的不是天真，是無(wú)鞋（邪）”，“都是千年的狐貍，玩什么聊齋”等等，這些句子看似簡(jiǎn)單，卻反映著特別的意思，其個(gè)性色彩是極濃的。

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)體現(xiàn)著多元文化的接觸。很多國(guó)家都自己的語(yǔ)言，而我們國(guó)家很多地方有自己的方言，隨著國(guó)家之間的交流、民族之間的往來(lái)、以及文化交流和居民的雜居，使得不同語(yǔ)言之間進(jìn)行著交換、吸收和引用。而網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界更是方便語(yǔ)言的交流。這里體現(xiàn)最明顯的就是英文的變化，如“CU”就是“SEEYOU”的意思，“3克油”就是“THANKYOU”的意思，“GF”就是“girl friend”的縮寫(xiě)。現(xiàn)在還有很多通過(guò)漢語(yǔ)拼音變過(guò)來(lái)的流行用語(yǔ)，如“TMD”代表著罵人之話(huà)，“MM”代表妹妹的意思等等。

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)也是一種社會(huì)心理的表達(dá)訴求。伴隨社會(huì)的發(fā)展變化，現(xiàn)實(shí)社會(huì)也越來(lái)越復(fù)雜，給人們的壓力和挑戰(zhàn)也越來(lái)越多，使得人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中很難于表達(dá)的事情，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行宣泄，往往網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)的內(nèi)容是不和社會(huì)時(shí)宜，不和本人禮儀身份，但是網(wǎng)上說(shuō)起來(lái)卻能被很快認(rèn)同的內(nèi)容。這時(shí)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)從某種意義上講反映了大眾的一種社會(huì)心理。如近期比較火的“你攤上事兒了”，“且行且珍惜”，“我頂你個(gè)肺”等等。這些語(yǔ)言都表達(dá)了不同網(wǎng)民當(dāng)時(shí)心理的一種訴求或者感受。

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)個(gè)體的社會(huì)化有著影響。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，越來(lái)越深的影響著人們，對(duì)于很多人來(lái)講，沒(méi)有了網(wǎng)絡(luò)，生活就失去了色彩和味道，可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)影響著個(gè)體的社會(huì)化。

語(yǔ)言則是個(gè)體社會(huì)化的重要內(nèi)容。個(gè)體如果長(zhǎng)時(shí)間不交流，就會(huì)感覺(jué)自己不會(huì)說(shuō)話(huà)了，與社會(huì)脫節(jié)了。語(yǔ)言承載著很多的信息，包括人生觀、價(jià)值觀等，而網(wǎng)絡(luò)多是年輕人使用最頻繁，受網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言的影響則更多一些，好的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)會(huì)幫助他們成長(zhǎng)，而不健康的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)也會(huì)影響到他們的價(jià)值觀。好的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)會(huì)感動(dòng)一行人，如“且行且珍惜”，“你若安好，便是晴天”，“待我長(zhǎng)達(dá)及腰時(shí)，少年娶我可好？”等等，這些語(yǔ)言的出現(xiàn)都是有一定的事件反映的，了解事件的內(nèi)容的人再發(fā)表這種感慨時(shí)，心理就多了分感動(dòng)，也多了份珍惜。而“土豪，我們做朋友吧”，“千年的狐貍，跟我玩什么聊齋”，“高端大氣上檔次，低調(diào)奢華有內(nèi)涵”等話(huà)語(yǔ)則經(jīng)常是帶有著一種諷刺的味道，常常是對(duì)某人或者某事的不滿(mǎn)，比較中性，畢竟語(yǔ)言還是比較文明的。而網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“TMD”、“SB”、“TNND”等都是粗話(huà)的代表，卻很是流行。如果個(gè)體在生活中經(jīng)常使用這些詞匯，則對(duì)社會(huì)風(fēng)氣是一種極大的影響。

我們可以看出，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，有好的影響，也會(huì)有壞的作用，但是它時(shí)刻影響著人們尤其是年輕一代，我們?cè)谶x擇網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)時(shí)，希望懂的選擇、分析和判斷，不要隨波逐流，網(wǎng)上說(shuō)什么，我們就跟什么，希望每個(gè)人都能更好地利用網(wǎng)絡(luò)，而不是成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸。

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第二篇：青少年網(wǎng)絡(luò)使用利弊調(diào)查

青少年使用網(wǎng)絡(luò)利弊調(diào)查

課題研究的背景 現(xiàn)時(shí)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)的使用者可以隨心所欲瀏覽各種資料，其中特別是青少年，會(huì)花比其他年齡段的人更多的時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上，他們玩游戲、聊天，然而很少查找資料學(xué)習(xí)。這種對(duì)自己、對(duì)家人、甚至對(duì)社會(huì)都有不利的做法，是應(yīng)該被改善的。

課題研究的目的

通過(guò)這次調(diào)查了解青少年使用網(wǎng)絡(luò)的情況，例如使用時(shí)間、使用方向等等，分析問(wèn)題，然后解決問(wèn)題，把資料整理出來(lái)，作出有用的建議，進(jìn)行推廣，為廣大青少年服務(wù)，讓他們更加健康快樂(lè)地使用網(wǎng)絡(luò)。

課題研究的意義

提高青少年使用網(wǎng)絡(luò)的效率，適當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)，讓青少年認(rèn)知使用網(wǎng)絡(luò)的利弊，自覺(jué)安排時(shí)間，減少網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的各種傷害。

課題研究的主要內(nèi)容

我們將通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、口頭問(wèn)答來(lái)調(diào)查，地點(diǎn)選擇在人比較頻繁的地方，例如學(xué)校門(mén)口、商場(chǎng)、地鐵站等。我們大約分三次形式去完成，第一次是調(diào)查問(wèn)卷的派發(fā)與整理，第二次是口頭問(wèn)卷的工作，第三次是總的整理加討論總結(jié)。我們將在調(diào)查過(guò)程中向一些成人詢(xún)問(wèn)其兒女對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用情況，并詢(xún)問(wèn)他們有何建議或心得，這是間接的調(diào)查;我們會(huì)同時(shí)給與成人們一些好得建議，在調(diào)查過(guò)程中實(shí)行推廣網(wǎng)絡(luò)使用的好方法。

研究性學(xué)習(xí)安排祥況

第一階段：用上網(wǎng)、查閱文獻(xiàn)的方式，了解相關(guān)知識(shí)，確立正確的研究路線。第二階段：按照研究路線確定研究對(duì)象，向高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)們請(qǐng)教吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第三階段：總結(jié)分類(lèi)，由局部到整體形成一個(gè)完整的系統(tǒng)，最后完成感想。B、詳細(xì)活動(dòng)步驟及任務(wù)分工：

第一階段：1-2周 具體時(shí)間：10月10日——10月27日

通過(guò)討論由到網(wǎng)上查找相關(guān)資料，主要在百度、谷歌等網(wǎng)站搜索相關(guān)資料，抄寫(xiě)或下載相關(guān)內(nèi)容，以及值得關(guān)注的一些重要和關(guān)注的問(wèn)題，由到新華書(shū)店、金典書(shū)店、時(shí)代書(shū)店查找相關(guān)資料并抄寫(xiě)下來(lái)。

第二階段：3——4周 10月25日——11月9日

這個(gè)階段主要是把一些已收集至的資料進(jìn)行整理，對(duì)關(guān)于課題中的疑惑提出問(wèn)題。由設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，以便進(jìn)行相關(guān)青少量年上網(wǎng)問(wèn)題進(jìn)行采訪。由到社會(huì)上隨機(jī)發(fā)放并回收，并由徐志開(kāi)拍照記錄。由負(fù)責(zé)采訪；負(fù)責(zé)記錄和整理資料。第三階段：5——6周 具體時(shí)間：11月10日——11月24日

資料總結(jié)。研究小組的成員對(duì)已有的資料進(jìn)行分析和討論，達(dá)成共識(shí)，由把這些數(shù)據(jù)列成表以及設(shè)計(jì)ppt、word文檔。研究報(bào)告由整理其他資料。

我們的問(wèn)卷

網(wǎng)絡(luò)使用利弊調(diào)查

1.你是否經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)

A.是（88%）B.否（12%）2.是否每次上網(wǎng)都有用于學(xué)習(xí)方面

A.是（29 %）B.否（61 %）3.是否經(jīng)常用于玩游戲方面

A.是（66 %）B.否（88%）4.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是否對(duì)你學(xué)習(xí)產(chǎn)生過(guò)幫助 A.是（88%）B.否（12%）5.如果你脫離網(wǎng)絡(luò)，你是否會(huì)不習(xí)慣 A.是（68%）B.否（32%）6.你是否經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)觀看新聞、了解時(shí)事 A.是（59%）B否（41%）

7.你是否%曾經(jīng)因?yàn)榧胰讼拗颇闵暇W(wǎng)而導(dǎo)致家庭不和睦 A.是（29 %）B.否（71%）8.你能否自覺(jué)限制時(shí)間上網(wǎng)

A.能（63%）B.不能（37%）

9.你是否覺(jué)得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂(lè)或更能實(shí)現(xiàn)自我 A.是（62.5%）B.否（37.5%）10.你一天使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間大約是 A.2小時(shí)以下（25%）B.2~4小時(shí)（44%）C.4~6小時(shí)（6%）D.6小時(shí)以上（25%）11.你是否經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)聊天而不把網(wǎng)絡(luò)用于其他用途 A.是（53%）B.否（47%）

12.是否曾經(jīng)花大量的金錢(qián)和時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)游戲上 A.是（41%）B.否（59%）13.有否曾在網(wǎng)絡(luò)上粗言濫語(yǔ)

A.有（35%）B.否（65%）

14.如果你有近視，是否因?yàn)檫^(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)（或電腦）造成的 A.是（41%）B.否（59%）15.一直使用網(wǎng)絡(luò)以來(lái)的心得：(摘抄)

網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了方便，快捷，使人們不可缺少的一部分

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，要自覺(jué)養(yǎng)成良好習(xí)慣，控制上網(wǎng)時(shí)間，將網(wǎng)絡(luò)用在正確的途徑上，才能使網(wǎng)絡(luò)成為我們真正的朋友

網(wǎng)絡(luò)很方便，很有趣，很合人心意，很適合青少年，大家以后要更多使用網(wǎng)絡(luò) 玩游戲和學(xué)習(xí)相結(jié)合 網(wǎng)絡(luò)是我的生命 能讓自己更開(kāi)心

網(wǎng)絡(luò)是我的課余生活更加的充實(shí)，而且在學(xué)習(xí)上也幫了我不少

網(wǎng)絡(luò)充滿(mǎn)了樂(lè)趣，曾經(jīng)很著迷，但玩游戲十分浪費(fèi)時(shí)間，所以現(xiàn)在很少玩了 網(wǎng)絡(luò)是天堂

適度娛樂(lè)，但不沉迷

…...調(diào)查問(wèn)卷（1）為紙張問(wèn)卷，調(diào)查問(wèn)卷（2）為網(wǎng)上給其他朋友或親人的文件問(wèn)卷，問(wèn)卷一樣。

目前，在校生因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的現(xiàn)象日益普遍。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：認(rèn)為容易上癮，很難控制自己的占65%；玩起來(lái)就沒(méi)完，自己控制不了的占18.1%；總想玩游戲，不想上學(xué)也不愿做作業(yè)的占5%；認(rèn)為花很多時(shí)間和精力玩游戲會(huì)使學(xué)習(xí)成績(jī)受影響的占73.4%。

電子游戲一般以“攻擊、戰(zhàn)斗、競(jìng)爭(zhēng)”為主要成分。未成年人長(zhǎng)期玩飛車(chē)、砍殺、爆破、槍?xiě)?zhàn)等游戲，會(huì)使他們模糊道德認(rèn)知，淡化游戲虛擬與現(xiàn)實(shí)生活的差異，誤認(rèn)為這種通過(guò)傷害他人而達(dá)到目的的方式是合理的。因?yàn)橥骐娮佑螒蚨l(fā)的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問(wèn)題正逐漸增多。本次調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示：認(rèn)為因玩游戲性情變暴躁的占27%；認(rèn)為玩游戲與校園暴力相關(guān)的達(dá)29%。

組員分工：

青少年網(wǎng)絡(luò)使用利弊調(diào)查 調(diào)查問(wèn)卷，以打“√”形式呈現(xiàn) 口頭問(wèn)卷，由調(diào)查者持有，通過(guò)問(wèn)答把所得資料記錄在口頭問(wèn)卷上（要求速度快）調(diào)查對(duì)象：青少年；間接調(diào)查：成人（地點(diǎn)，多選）

相片不少于50張，要求大不相同（拍照前要征得別人同意）

視頻1~2個(gè)，以青少年回答問(wèn)題為鏡頭，或以青少年做問(wèn)卷為鏡頭 ① 主要是做口頭問(wèn)卷的工作，采訪，在旁邊記錄。② 各自或共同派發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，應(yīng)發(fā)一份填一份收一份。

③在這①②組里拍攝，有時(shí)可以叫①②組中任一位拍照，問(wèn)問(wèn)卷，以增加相片中的調(diào)查者人數(shù)

④資料（調(diào)查問(wèn)卷等）收集起來(lái)，調(diào)查問(wèn)卷用另一份統(tǒng)計(jì)表去統(tǒng)計(jì)資料，口頭問(wèn)卷上的內(nèi)容工整摘抄在另外的A4紙上，以制作PPT。此工作由負(fù)責(zé)，最后由組長(zhǎng)審核（摘抄即選抄，把有用的資料抄在A4紙上，大約要三十條左右）

⑤PPT制作比較復(fù)雜，把照片、視頻資料，把統(tǒng)計(jì)表，把審核后的摘抄的A4紙給。PPT制作是最為重要的部分之一，圖片、文字、視頻安排要盡量合理，可加上音樂(lè)等，頁(yè)數(shù)大約20張（最后按實(shí)際情況定，但最好以此為標(biāo)準(zhǔn)）最后大家一起審評(píng)PPT，對(duì)不足改善。

（問(wèn)卷等資料用完后即使已被制成PPT也不要扔掉，留著備用）額外工作：為幫助青少年合理使用網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用資料作出建議與使用網(wǎng)絡(luò)的有效率的方法，為廣大青少年服務(wù)。

課題研究的方法 ? 問(wèn)卷調(diào)查法 ? 訪談?wù){(diào)查法 ? 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

課題研究成果呈現(xiàn)形式

? 預(yù)期成果：調(diào)查報(bào)告（√）? 演示材料：PPT（√）

網(wǎng)上收集到的資料

速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)悄然的影響著人民的生活、工作、學(xué)習(xí)，對(duì)新鮮事物總是充滿(mǎn)好奇的青少年便成了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的主力軍，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年學(xué)生的優(yōu)勢(shì)有目共睹，但由于他們生理、心理的不成熟性和非穩(wěn)定性，使得網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的影響極大，且負(fù)面影響顯得尤為突出。家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不了解和不恰當(dāng)?shù)慕逃购⒆由暇W(wǎng)失去控制。如何找到一條有效的正確使用網(wǎng)絡(luò)的途徑，本文就關(guān)于這方面的問(wèn)題作一探討。

摘要：飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)悄然的影響著人民的生活、工作、學(xué)習(xí)，對(duì)新鮮事物總是充滿(mǎn)好奇的青少年便成了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的主力軍，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年學(xué)生的優(yōu)勢(shì)有目共睹，但由于他們生理、心理的不成熟性和非穩(wěn)定性，使得網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的影響極大，且負(fù)面影響顯得尤為突出。家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不了解和不恰當(dāng)?shù)慕逃购⒆由暇W(wǎng)失去控制。如何找到一條有效的正確使用網(wǎng)絡(luò)的途徑，本文就關(guān)于這方面的問(wèn)題作一探討。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生 正確使用 網(wǎng)絡(luò) 途徑

在科技高速發(fā)展的21世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)及飛速發(fā)展，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代——網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)簡(jiǎn)便、快捷、信息量非常大的載體，正以不可阻擋之勢(shì)影響、改變著人們的工作、生活、學(xué)習(xí)。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展統(tǒng)計(jì)報(bào)告指出（2008年1月）截至2007年12月，網(wǎng)民數(shù)已增至2.1億人。中國(guó)網(wǎng)民數(shù)增長(zhǎng)迅速，比2007年6月增加4800萬(wàn)人，2007年一年則增加了7300萬(wàn)人，年增長(zhǎng)率達(dá)到53.3%。，在過(guò)去一年中平均每天增加網(wǎng)民20萬(wàn)人。目前中國(guó)的網(wǎng)民人數(shù)略低于美國(guó)的2.15億，位于世界第二位。2007年才開(kāi)始上網(wǎng)的新增網(wǎng)民人群中，18歲以下的網(wǎng)民增長(zhǎng)較快，拉動(dòng)因素之一是中小學(xué)學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)接入比例在增加。此外，30歲以上年齡較大的網(wǎng)民增長(zhǎng)較快，互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)向各年齡階層擴(kuò)散的趨勢(shì)；互聯(lián)網(wǎng)逐步向?qū)W歷低的人群滲透，初中及以下受教育程度的網(wǎng)民增

長(zhǎng)較快；低收入人群開(kāi)始越來(lái)越多地接受互聯(lián)網(wǎng)。由此可見(jiàn)，中小學(xué)生已經(jīng)成為使用互聯(lián)網(wǎng)的一支主力軍。

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的影響

互聯(lián)網(wǎng)的使用把整個(gè)世界的時(shí)空縮小了，使地球變成了一個(gè)“村”，互聯(lián)網(wǎng)使人們足不戶(hù)便知天下事，多元化、多層次、多角度的世界文化，強(qiáng)化了開(kāi)放的意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，對(duì)人們的思維方式、擺脫陳舊的理念都有著潛移默化的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)給現(xiàn)代人的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)了無(wú)與倫比的便捷，極大地提高了人們生活質(zhì)量和效率。但網(wǎng)絡(luò)和其它事物一樣，都有它的兩面性。隨著越來(lái)越多的中學(xué)生逐漸接觸和深入網(wǎng)絡(luò)，它的負(fù)面影響也日益突出。讓不少老師、家長(zhǎng)敬而畏之，進(jìn)而談網(wǎng)色變。網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響主要有以下幾個(gè)方面：

（一）有利影響

第一，互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊校園。在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬學(xué)校中上課，目前已成為國(guó)外大、中學(xué)校的一種新穎的教育模式。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2000年7月為止，我國(guó)已有近1000家大中小學(xué)校進(jìn)行了域名注冊(cè)，其中有不少建立了完整的學(xué)校站點(diǎn)。青少年不僅可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)了解學(xué)校的情況，而且還可以直接學(xué)習(xí)課程，和學(xué)校的老師進(jìn)行直接交流，解答疑難、獲取知識(shí)。諸多的網(wǎng)上學(xué)校的陸續(xù)建立，為青少年的求知和學(xué)習(xí)提供了良好的途徑和廣闊的空間。

第二，互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。

獲取信息是青少年上網(wǎng)的第一目的。當(dāng)前青少年的關(guān)注點(diǎn)十分廣泛，傳統(tǒng)媒體已無(wú)法及時(shí)滿(mǎn)足青少年這么多的興趣點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)信息容量大的特點(diǎn)最大程度地滿(mǎn)足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)正在成為青少年獲取種種信息的最佳來(lái)源。

第三，互聯(lián)網(wǎng)有助于青少年不斷提高自身技能。

美國(guó)的一些專(zhuān)家學(xué)者將計(jì)算機(jī)技能作為未來(lái)成功青年所必須掌握的五項(xiàng)基本技能之一，因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)上，我們幾乎可以找到涉及人類(lèi)生活的所有方面的各類(lèi)信息，對(duì)能夠熟練使用計(jì)算機(jī)的青少年來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是取之不盡、用之不竭、學(xué)之不完的知識(shí)寶庫(kù)。

第四，互聯(lián)網(wǎng)有助于拓寬青少年的思路和視野。由于互聯(lián)網(wǎng)的包容性，使上網(wǎng)的青少年處于和現(xiàn)實(shí)生活完全不同的環(huán)境中，在思考的過(guò)程中，青少年不僅鍛煉了自己獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，而且也提高了自己對(duì)事物的分析力和判斷力；網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性使青少年可以通過(guò)網(wǎng)上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會(huì)問(wèn)題的討論，發(fā)表觀點(diǎn)見(jiàn)解；而網(wǎng)絡(luò)的無(wú)邊無(wú)際也會(huì)極大的激發(fā)青少年的好奇心和求知欲，使其潛質(zhì)和潛能能有效地開(kāi)發(fā)出來(lái)。（2）不利影響

1.影響中小學(xué)生（青少年）的身體健康。網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲使缺乏自制力的學(xué)生沉迷于其中，長(zhǎng)期泡吧使許多學(xué)生視力急劇下降。由于網(wǎng)游的強(qiáng)烈刺激和驚心動(dòng)魄的打斗，游戲者血壓升高，心跳過(guò)速，又加上過(guò)度疲勞，嚴(yán)重的傷害身體。由于網(wǎng)迷對(duì)游戲的癡迷，達(dá)到了可以不吃飯、不睡覺(jué)的瘋癲地步。一些中小學(xué)生經(jīng)常出入網(wǎng)吧光顧。網(wǎng)吧里空氣混濁，人口密度大，可謂“煙味、食物味、汗臭味，味味俱全，機(jī)器聲、打鬧聲、臟話(huà)聲，聲聲刺耳”，加上網(wǎng)吧管理不規(guī)范，嚴(yán)重地影響中小學(xué)生的身體健康。2.影響中小學(xué)生性格的完善。

長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)使處在成長(zhǎng)期的中小學(xué)生處在一種虛擬的世界中，將現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界相混淆。有人曾做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)那些沉迷于網(wǎng)吧的學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中往往表現(xiàn)為沉默寡言、孤僻，和同學(xué)不能正常溝通，總是說(shuō)一些莫名其妙的話(huà)等等，這些性格特征除了極易引發(fā)不良后果外，更會(huì)使學(xué)生將來(lái)無(wú)法適應(yīng)千變?nèi)f化的社會(huì)。

3.影響中小學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的形成。

大多數(shù)中小學(xué)生上網(wǎng)的內(nèi)容都是網(wǎng)絡(luò)聊天，由于這種交流方式具有匿名性，因此學(xué)生在聊天時(shí)通常無(wú)所不說(shuō)、無(wú)所顧忌，久而久之的后果便是為人做事的不負(fù)責(zé)任，缺乏誠(chéng)信。

4.影響中小學(xué)生的情感世界。青少年處于情竇初開(kāi)的年齡，向往與異性的交往，網(wǎng)絡(luò)便為他們提供了這樣的空間。但在網(wǎng)上“你、我、他”通常都是虛假的，這種虛無(wú)的情感只會(huì)導(dǎo)致青少年走向情感誤區(qū)，無(wú)法自拔。

5.影響中小學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)。

進(jìn)出網(wǎng)吧的大多是中小學(xué)生，小的幾歲，大的十七八歲，他們都沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入，為了能弄到上網(wǎng)的錢(qián)，有的找各種借口騙家里要錢(qián)，有的結(jié)伙敲詐，有的偷盜搶劫。有一類(lèi)人進(jìn)出網(wǎng)吧，他們純粹是敲詐中小學(xué)生的，所以經(jīng)常有打架斗毆事件在網(wǎng)吧發(fā)生。還有，由于青少年的自控能力較差，極易受到外界的影響，如果過(guò)多的受反動(dòng)、暴力、色情的腐蝕，往往會(huì)走上犯罪的道路?，F(xiàn)在的未成年人犯罪，相當(dāng)大的比例是和網(wǎng)吧有關(guān)的。

二、互聯(lián)網(wǎng)使中小學(xué)生著迷的心理因素

1、從眾心理

在信息化高度發(fā)展的今天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為一種時(shí)尚。在龐大的網(wǎng)民群體中，學(xué)生就占了一定的比例。他們認(rèn)為別的同學(xué)能上網(wǎng)，所以我也要上網(wǎng)，否則就是落伍，就會(huì)被別人罵為“老土”。別人能夠享受互聯(lián)網(wǎng)的便捷、高效，我也要享受。大有“一窩蜂”之勢(shì)。

2、好奇心理

網(wǎng)絡(luò)世界很精彩，網(wǎng)絡(luò)的新、奇、快、繁等功能，可以說(shuō)想要什么要什么，想找什么就能找到什么，上網(wǎng)后，覺(jué)得感官刺激的東西很多，應(yīng)有盡有，極大地滿(mǎn)足了對(duì)新鮮事物急于了解的中小學(xué)生們的好奇心理。于是就自然而然的喜歡上了網(wǎng)絡(luò)。

3、求異心理

由于生理的因素，學(xué)生渴望得到異性的關(guān)注、受到異性的青睞。但在現(xiàn)實(shí)生活中，男女生單獨(dú)相見(jiàn)，不免緊張、臉紅、心跳加快，說(shuō)話(huà)前言不搭后語(yǔ)。于是，他們就來(lái)到網(wǎng)上，一般情況下，都是與異性交流，否則，就會(huì)被認(rèn)為是“異類(lèi)”。

4、逆反心理

青少年時(shí)期是一個(gè)特殊時(shí)期，由于生理的發(fā)育和心理磨礪不同步，逆反心理非常嚴(yán)重。望子成龍，盼女成鳳心切的家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的成績(jī)，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣引導(dǎo)及校正，當(dāng)學(xué)生考試成績(jī)不高時(shí)，不免要受到老師的批評(píng)教育、同學(xué)的冷嘲熱諷、家長(zhǎng)的棍棒相加。學(xué)生就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)虛擬生活得到心理上的滿(mǎn)足，來(lái)回避現(xiàn)實(shí)的不愉快。越是這樣，越有逆反心理，不要我上網(wǎng)，我偏要上網(wǎng)，要我好好學(xué)習(xí)，我偏不好好學(xué)習(xí)。

5、減壓心理 網(wǎng)絡(luò)歌曲、網(wǎng)絡(luò)游戲可以使現(xiàn)代應(yīng)試教育指揮棒下枯燥、緊張、繁忙的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，緩解各種壓力，比如忘卻考試、忘卻競(jìng)爭(zhēng)、忘卻學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的壓力。

6、交友心理 如今的中小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在生活中缺少朋友，很少有傾訴的對(duì)象。家長(zhǎng)老師和孩子談?wù)撟疃嗟氖菍W(xué)生的學(xué)習(xí)和成績(jī)。對(duì)于學(xué)生的心理很少關(guān)心，學(xué)生處于一種壓抑狀態(tài)，好多心里話(huà)幾乎沒(méi)法和家長(zhǎng)老師溝通，上網(wǎng)聊天交友滿(mǎn)足了學(xué)生的心理需求，他們可以相互傾吐共同語(yǔ)言。而在網(wǎng)絡(luò)游戲里，尤其是大型角色扮演類(lèi)的游戲里，人與人的溝通和交流是很深層次的，在游戲中形成朋友圈或人際圈，也會(huì)給游戲玩家?guī)?lái)一種“責(zé)任感”，驅(qū)使著玩家在游戲中完成他的各種人際交往需要。

7、成就心理 每個(gè)人在取得成就時(shí)，都會(huì)有一種說(shuō)不出的興奮和激動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)游戲使學(xué)生著迷的主要因素還在于能夠使學(xué)生在虛擬世界了得到成就感，游戲可以過(guò)關(guān)斬將，一次次取得成功，滿(mǎn)足了學(xué)生“不斷奮進(jìn)”的心理，從而使一些學(xué)生沉溺于其中，不能自拔。

三、導(dǎo)致學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)著迷，染上網(wǎng)癮的家庭教育根源 家長(zhǎng)是孩子的首任老師，家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生非常大的影響。學(xué)生染上網(wǎng)癮與家庭教育有直接的關(guān)系。具體原因有以下幾種：

1、是家庭情感缺失問(wèn)題。有些學(xué)生上網(wǎng)染上網(wǎng)癮是因?yàn)榧彝デ楦腥笔В斐闪怂麄內(nèi)ゾW(wǎng)絡(luò)世界中尋找，也有一些少年是為了尋找現(xiàn)實(shí)中得不到的社會(huì)認(rèn)同和成就感而陷身網(wǎng)絡(luò)之中，從而形成了網(wǎng)癮。甚至有些時(shí)候，孩子會(huì)為了吸引父母注意力，防止父母沖突，故意做出一些讓父母擔(dān)心的事情，轉(zhuǎn)移家庭矛盾的焦點(diǎn)。所以，單親家庭或夫妻關(guān)系不好的家庭里的孩子有網(wǎng)癮的較多。要消除他們的網(wǎng)癮，重點(diǎn)在于家長(zhǎng)要盡快改善夫妻關(guān)系、改進(jìn)家庭環(huán)境。同樣，從孩子成長(zhǎng)的角度教給他們采取積極主動(dòng)的心態(tài)，將家庭生活的一些不良因素合理化，也有助于這個(gè)問(wèn)題的處理和解決。

2、是不當(dāng)?shù)慕逃椒?/p>

有的家長(zhǎng)對(duì)孩子管教太嚴(yán)，限制太多，使學(xué)生長(zhǎng)期處于一種壓抑狀態(tài)，學(xué)生非?？释軌蛴幸粋€(gè)獨(dú)立的自由的空間，于是選擇在網(wǎng)上找到自我；有的家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不關(guān)心孩子的興趣愛(ài)好，不會(huì)正確的引導(dǎo)，特別是孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，成績(jī)沒(méi)有考好時(shí)，不是坐下來(lái)幫助孩子分析一下失分的原因，而是大發(fā)脾氣，打罵孩子，傷害了孩子的自尊心，使孩子逆反、厭學(xué)，從而上網(wǎng)成癮；有的家長(zhǎng)對(duì)孩子不信任，老是懷疑孩子；有的家長(zhǎng)拿別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)比，使孩子失去自信等等，這些不當(dāng)?shù)慕逃绞?，使孩子的心理收到了不同程度的傷害，孩子選擇上網(wǎng)求得心理上的滿(mǎn)足，于是成癮。

3、家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)了解不夠

有的家長(zhǎng)，包括一些是老師的家長(zhǎng)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)不甚了解，自己就處于一種封閉的心理，對(duì)上網(wǎng)一概否定，可以說(shuō)是“網(wǎng)盲”，因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)了解不夠，限制了孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)和了解。孩子生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，家長(zhǎng)的封閉導(dǎo)致孩子以各種借口上網(wǎng)，了解網(wǎng)上的精彩世界，家長(zhǎng)缺乏應(yīng)對(duì)能力，孩子上網(wǎng)成癮就不好管了，到時(shí)候后悔起來(lái)為時(shí)已晚。

四、家長(zhǎng)對(duì)待孩子上網(wǎng)的心態(tài)

1、矛盾困惑心理

媒體對(duì)網(wǎng)絡(luò)造成的負(fù)面報(bào)道使家長(zhǎng)們談網(wǎng)色變。如何利用網(wǎng)絡(luò)幾乎成了一些家長(zhǎng)的一塊心病，學(xué)生為了滿(mǎn)足自己的各種心理，編造種種理由去接觸網(wǎng)絡(luò)，然而，面對(duì)新、奇、快的網(wǎng)絡(luò)世界，不讓孩子使用，是抵制不住的，讓孩子上網(wǎng)，又怕孩子學(xué)壞，特別是網(wǎng)絡(luò)上的信息五花八門(mén)，又怕孩子抵制力弱，不但耽誤學(xué)業(yè)，還學(xué)壞，從而荒廢一生。好多家長(zhǎng)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)難以抉擇，無(wú)所適從。是支持鼓勵(lì)孩子主動(dòng)接觸網(wǎng)絡(luò)呢？還是反對(duì)打擊孩子上網(wǎng)呢？有的家長(zhǎng)把電腦就成了家庭里個(gè)高檔擺設(shè)不去利用，有的家長(zhǎng)干脆把電腦“五馬分尸”，不讓孩子接觸電腦。

2、積極應(yīng)對(duì)心理

有的家長(zhǎng)由于文化層次比較高，接觸網(wǎng)絡(luò)較早，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)看得比較清晰。同時(shí)，對(duì)孩子的習(xí)慣和心理了解得透，就采取積極的應(yīng)對(duì)心理，陪孩子一起上網(wǎng)查閱對(duì)孩子有用的資料，如查看國(guó)內(nèi)外新聞大事，查看旅游信息掌握地理知識(shí)，開(kāi)闊視野。鼓勵(lì)孩子上網(wǎng)玩一些小游戲，告訴孩子在網(wǎng)上怎么和人聊天，網(wǎng)上的東西什么是好的什么是壞的，什么是真的什么是假的，什么可信什么不可信，指導(dǎo)孩子自覺(jué)抵御不良信息。但要控制上網(wǎng)時(shí)間，每次上網(wǎng)不超過(guò)1個(gè)小時(shí)，注意保護(hù)視力。通過(guò)積極的應(yīng)對(duì)，讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)充分的信任感，從而滿(mǎn)足孩子孩子的心理要求。

五、如何正確引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天不生活在未來(lái)，明天將生活在過(guò)去。新的信息不斷涌現(xiàn)，家長(zhǎng)和老師對(duì)待學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題要支持孩子上網(wǎng)，但要正確引導(dǎo)，將會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生積極的作用。

首先，正確處理輸與堵的關(guān)系，要引導(dǎo)學(xué)生在家里上網(wǎng)。現(xiàn)在電腦已經(jīng)進(jìn)入家庭，有的家長(zhǎng)并不是買(mǎi)不得起電腦，而是耽心孩子上網(wǎng)玩游戲，接觸不良信息而學(xué)壞，而沒(méi)有給孩子買(mǎi)電腦上網(wǎng)，采取“堵”的辦法，孩子對(duì)新鮮事物總是好奇的，家長(zhǎng)不讓孩子在家上網(wǎng)，致使孩子找各種借口接觸網(wǎng)絡(luò)，走到網(wǎng)吧上網(wǎng)，家長(zhǎng)一時(shí)不會(huì)發(fā)現(xiàn)，但等到發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)下降了等原因，慢慢知道孩子偷偷的去網(wǎng)吧時(shí)已經(jīng)晚了。一個(gè)初一女孩到網(wǎng)吧玩，玩到了晚上12點(diǎn)多不回家，使家長(zhǎng)萬(wàn)分著急，調(diào)動(dòng)全家挨個(gè)到網(wǎng)吧找，終于在一家大型網(wǎng)吧找到，家長(zhǎng)才如從夢(mèng)中驚醒，趕緊給孩子買(mǎi)電腦上網(wǎng)，但孩子對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)厭倦了。因孩子在網(wǎng)吧玩而致使打架甚至鬧出人命的事例也很多。家長(zhǎng)的一時(shí)不慎或疏忽就會(huì)造成孩子一生難以彌補(bǔ)的缺憾。所以，家長(zhǎng)不妨采取“輸”的辦法，買(mǎi)電腦，讓孩子在自己家里上網(wǎng)。避免孩子去網(wǎng)吧那種不適合青少年上網(wǎng)的環(huán)境，使學(xué)生多會(huì)兒上網(wǎng)，上什么網(wǎng)都能夠得到家長(zhǎng)很好的管理和監(jiān)督。假如家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)不懂或沒(méi)有時(shí)間陪孩子上網(wǎng)，可以買(mǎi)一個(gè)如展翅鳥(niǎo)家長(zhǎng)控制軟件，該軟件除了能屏蔽不健康網(wǎng)站外，還能使學(xué)生聊天、游戲、上網(wǎng)時(shí)間、保護(hù)視力都得到控制，家長(zhǎng)還可以在孩子不上網(wǎng)的時(shí)候查看孩子的上網(wǎng)記錄，及時(shí)和孩子交流上網(wǎng)體會(huì)和收獲等，使學(xué)生在一種健康、輕松的環(huán)境上網(wǎng)。現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間很緊，家長(zhǎng)要規(guī)定學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間，幾點(diǎn)可以上，幾點(diǎn)結(jié)束，要有計(jì)劃，要定時(shí)上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

其次，要引導(dǎo)學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)作為提高自己技能的一種工具。家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)，可以上一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站如黃岡中學(xué)網(wǎng)校，補(bǔ)充課上沒(méi)有聽(tīng)懂的知識(shí)點(diǎn)，向網(wǎng)校老師提問(wèn)，養(yǎng)成歸納總結(jié)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。黃岡中學(xué)網(wǎng)校在對(duì)網(wǎng)絡(luò)使中小學(xué)生著迷的深刻理解下，研發(fā)了全國(guó)第一家復(fù)合式網(wǎng)校，將網(wǎng)絡(luò)使中小學(xué)生的參與、互動(dòng)、激勵(lì)等功能用在學(xué)習(xí)上，破解了網(wǎng)絡(luò)使中小學(xué)生著迷的世界性難題。在黃岡中學(xué)網(wǎng)校上聽(tīng)課、做題都能夠積分，隨時(shí)受到激勵(lì)，另外一些很難理解的抽象概念用flash作成動(dòng)畫(huà)，直觀、形象，便于理解和掌握。很多上黃岡網(wǎng)校學(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，考取了重點(diǎn)高中和名牌大學(xué)。在網(wǎng)上查閱一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的資料，拓展知識(shí)視野。學(xué)生還可以有Email收發(fā)信息,作幻燈片，學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)，平面設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)編網(wǎng)頁(yè)，在網(wǎng)絡(luò)上安家，撰寫(xiě)博文、日記等等，提高自己應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力。而不是利用高科技的東西去瀏覽一些無(wú)聊的東西，聊些無(wú)聊的話(huà)題，浪費(fèi)自己寶貴的時(shí)間。這樣能夠很好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不再信息時(shí)代迷失與網(wǎng)絡(luò)。第三，與學(xué)生一起上網(wǎng)

家長(zhǎng)是孩子的首任老師，家長(zhǎng)的態(tài)度、家長(zhǎng)對(duì)做法，無(wú)時(shí)無(wú)刻地都在影響著孩子的成長(zhǎng)，決定著孩子的未來(lái)、前途和命運(yùn)。家長(zhǎng)們應(yīng)該意識(shí)到：作為主宰新世紀(jì)的一代，學(xué)生終歸是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的。所以，我們的家長(zhǎng)不妨放下對(duì)網(wǎng)絡(luò)的成見(jiàn)，更新觀念，主動(dòng)接觸網(wǎng)絡(luò)，做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)利用的認(rèn)識(shí)，把它當(dāng)作一種生活的工具來(lái)看待，和學(xué)生一起來(lái)上網(wǎng)。畢竟成人的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和辨別抵制能力比學(xué)生豐富，如果家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生上網(wǎng)持的是支持和當(dāng)引導(dǎo)的態(tài)度，相信會(huì)比盲目的抵制對(duì)學(xué)生有利。同時(shí)，對(duì)生活在信息時(shí)代的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，信息能力同樣是不可或缺的。在與孩子一起上網(wǎng)的過(guò)程中，既能利用自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)行為適當(dāng)加以引導(dǎo)，又能提高自身信息素養(yǎng)，實(shí)在是一舉兩得的事情。

第四、加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)吧的規(guī)范管理 有關(guān)管理部門(mén)要嚴(yán)格執(zhí)法，嚴(yán)禁網(wǎng)吧接納未成年人及取締黑網(wǎng)吧，徹底鏟除黑網(wǎng)吧生存的條件和環(huán)境；加大對(duì)違規(guī)網(wǎng)吧的查處力度，嚴(yán)肅查處各類(lèi)違規(guī)行為；強(qiáng)化網(wǎng)吧管理工作的監(jiān)督，認(rèn)真落實(shí)管理責(zé)任，從源頭上杜絕中小學(xué)生沉溺網(wǎng)吧和網(wǎng)絡(luò)游戲，要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，標(biāo)本兼治，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)吧和網(wǎng)絡(luò)游戲管理，努力營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

總之，作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該讓學(xué)生們端正上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)，千萬(wàn)不能霧里看花，要教會(huì)他們用一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。網(wǎng)絡(luò)本身代表著社會(huì)的進(jìn)步、人類(lèi)的發(fā)展，它給我們帶來(lái)的是福還是禍，歸根結(jié)底在于如何利用它、掌握它、發(fā)展它。相信，在國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)的嚴(yán)格管理和學(xué)校、老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的正確引導(dǎo)下，完全可以將網(wǎng)絡(luò)的不利影響消滅于無(wú)形，讓學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取對(duì)自己成長(zhǎng)有利的知識(shí)和信息，讓網(wǎng)絡(luò)成為中學(xué)生學(xué)習(xí)生活中必不可少的良師益友；成為中學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的窗口；成為提高自身素質(zhì)的有利工具。

通過(guò)調(diào)查，大體上了解到青少年網(wǎng)絡(luò)使用的習(xí)慣，關(guān)于青少年使用的網(wǎng)絡(luò)的利弊也進(jìn)行了深入分析研究。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)使用利弊有了較深的認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)使用好處：

一、網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了諸多方便

如：網(wǎng)上購(gòu)物： 許多商家進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，為顧客提供網(wǎng)上購(gòu)物服務(wù)。通過(guò)上網(wǎng)，您便可以坐在家里，在網(wǎng)上采購(gòu)物品且享受的都是上門(mén)服務(wù)。

網(wǎng)上新聞：你可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新聞欄目，了解國(guó)內(nèi)外最新的新聞。網(wǎng)上旅游 你可以進(jìn)入各個(gè)國(guó)家的有關(guān)站點(diǎn)，不出家門(mén)就可以游覽天下名山大川、江海湖泊、名勝古跡。

網(wǎng)上交友 你可以將自己的性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的資料發(fā)送上網(wǎng)，尋找可以面對(duì)面但遠(yuǎn)隔千里的網(wǎng)上朋友。

網(wǎng)上募捐 你或你的朋友如遇有什么困難，需要?jiǎng)e人幫助，可在網(wǎng)上發(fā)布求助信息，你可得到來(lái)自世界各地人們的幫助支持。

二、可以開(kāi)闊視野。

上網(wǎng)可以及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識(shí)和信息，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活都有很好的指導(dǎo)作用。上網(wǎng)可以充實(shí)頭腦，只要留心就可以學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。鼠標(biāo)一點(diǎn)，大千世界便盡收眼底。

三、可以對(duì)外交流。

學(xué)生的一個(gè)被人經(jīng)常提及的缺點(diǎn)就是缺乏信心，不敢與外界對(duì)話(huà)、交流?，F(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，他們可以徹底克服這個(gè)心理障礙，并且在對(duì)外交流的過(guò)程當(dāng)中，又開(kāi)闊了自己的視野。網(wǎng)絡(luò)為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學(xué)生也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登錄各類(lèi)教育網(wǎng)站獲取學(xué)習(xí)資訊。

研究體會(huì)與收獲：

在開(kāi)放的情境中主動(dòng)探索，親身體驗(yàn)，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí)，提高能力，我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。

團(tuán)隊(duì)精神 合作至上

研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程，單憑一人之力是無(wú)論如何也無(wú)法完成的。這時(shí)候我們需要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo)。

通過(guò)實(shí)踐，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行收集、分析和判斷，去獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題，從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。研究性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開(kāi)放性，學(xué)習(xí)主體的參與性與自主性。學(xué)習(xí)過(guò)程的創(chuàng)造性與多樣性，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多元性與社會(huì)性等特點(diǎn)，研究性學(xué)習(xí)為我們營(yíng)造了一個(gè)民主的，自由的，寬松的，向上的學(xué)習(xí)氛圍，這有助于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提高。

研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念，和改變我們的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)收集有關(guān)資料，再加以運(yùn)用，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴(lài)觀念，改變我們“死讀書(shū)”的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營(yíng)造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的良好機(jī)會(huì)。同時(shí)，研究性學(xué)習(xí)也促進(jìn)同學(xué)們學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作。

我們通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神，同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會(huì)交際能力，正好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。

需要改進(jìn)的地方：一、二、三、四、同學(xué)在派調(diào)查問(wèn)卷時(shí)不夠大膽，耗時(shí)較長(zhǎng)。采訪不夠流暢 一開(kāi)始分工不明確

同學(xué)開(kāi)始時(shí)團(tuán)結(jié)合作精神欠缺，較慢熱。

我覺(jué)得我在課題組中的表現(xiàn)總的來(lái)說(shuō)比較好,在初期我的表現(xiàn)不是很好，但在后期我表現(xiàn)積極。我通過(guò)自身的努力，充分運(yùn)用資料記錄的才能，幫助課題組完成了任務(wù)。

在課題組的初期，經(jīng)歷了很多困難，但我和同學(xué)們攜手并進(jìn)，終于在后期較為圓滿(mǎn)的完成了老師分配的任務(wù)。

在課題組我學(xué)到非常多的東西。①、搜集資料的能力。具有較強(qiáng)的科技信息意識(shí)，能對(duì)所獲得的材料進(jìn)行篩選，從中發(fā)現(xiàn)對(duì)自己的研究有價(jià)值的信息；能掌握資料收集的一般方法，做好信息資料的積累工作。②觀察能力。有較強(qiáng)的觀察意識(shí)，能經(jīng)常捕捉到有價(jià)值的信息，并且觀察具有一定的準(zhǔn)確性和可靠性。③推理想象思維能力。思維具有一定的創(chuàng)新性，研究中能夠運(yùn)用類(lèi)比、歸納、演繹分析、綜合等方法。④操作表達(dá)能力。能提出和設(shè)計(jì)研究方案，并完成方案中的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。有較強(qiáng)的成果意識(shí)，能寫(xiě)出成果報(bào)告，有較強(qiáng)的文字處理能力，文筆流暢，敘述清晰，并且善于與他人交流研究成果。

所以，通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己學(xué)到了許多，也有了某些方面的進(jìn)步?？傮w上做得不錯(cuò)。

研究成果（記錄）

網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了方便，快捷，使人們不可缺少的一部分

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，要自覺(jué)養(yǎng)成良好習(xí)慣，控制上網(wǎng)時(shí)間，將網(wǎng)絡(luò)用在正確的途徑上，才能使網(wǎng)絡(luò)成為我們真正的朋友

網(wǎng)絡(luò)很方便，很有趣，很合人心意，很適合青少年，大家以后要更多使用網(wǎng)絡(luò) 玩游戲和學(xué)習(xí)相結(jié)合 網(wǎng)絡(luò)是我的生命 能讓自己更開(kāi)心

網(wǎng)絡(luò)是我的課余生活更加的充實(shí)，而且在學(xué)習(xí)上也幫了我不少

網(wǎng)絡(luò)充滿(mǎn)了樂(lè)趣，曾經(jīng)很著迷，但玩游戲十分浪費(fèi)時(shí)間，所以現(xiàn)在很少玩了 網(wǎng)絡(luò)是天堂

適度娛樂(lè)，但不沉迷

（二）研究體會(huì)與收獲

在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中。在這里面我們學(xué)習(xí)了許多知識(shí)。比如：團(tuán)結(jié)，技巧，努力等。

我這次的研究課題“青少年網(wǎng)絡(luò)使用利弊調(diào)查”。我們都很努力的去參與并在組員與組長(zhǎng)的帶領(lǐng)才完成。在這其中，我們查閱了大量資料。不管對(duì)這些了解多少，我們都很積極的參與進(jìn)去。讓我們了解了更多的歷史知識(shí)。比這青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用的時(shí)間等更深了解。雖這次是我們第一次對(duì)研究性學(xué)習(xí)的了解，同時(shí)也是一次經(jīng)歷的開(kāi)始。擁有這份經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，或許在將來(lái)對(duì)我們非常有好處的。我也在整理數(shù)據(jù)上學(xué)到了技巧,懂得了更多的知識(shí)!

（三）需要改進(jìn)的地方

在這項(xiàng)工作里，還不能積極投入，沒(méi)怎么幫忙，所以會(huì)進(jìn)行改進(jìn)！

這是我第一次進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，所以這讓我受益匪淺。

在這一次綜合實(shí)踐活動(dòng)中我干的雖然不是什么重活，但也給組里了不少貢獻(xiàn)。畢竟是第一次難免也會(huì)有些錯(cuò)誤。在整個(gè)過(guò)程中令我最深刻的莫過(guò)于出外派傳單了。最初我們是選在人流最多的地方派的，但是考慮到我們的主題我們還是選擇了學(xué)校附近。剛開(kāi)始時(shí)我們有些尷尬但過(guò)了一會(huì)兒便適應(yīng)了，而且還出色地完成了任務(wù)。

通過(guò)這一次的活動(dòng)我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)同學(xué)、膽子也變大了，也提高了我的社會(huì)能力，也讓我學(xué)會(huì)了如何去和別人交流，也增進(jìn)了我和同學(xué)間的感情，讓我明白到團(tuán)結(jié)合作的重要性。

希望學(xué)校能更多地開(kāi)展這類(lèi)的活動(dòng)讓我們能有更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)社會(huì)。

個(gè)人成果：負(fù)責(zé)了設(shè)計(jì)問(wèn)卷，派發(fā)問(wèn)卷，還有部署工作等。

設(shè)計(jì)問(wèn)卷過(guò)程：在QQ上與組員討論，征求他們的意見(jiàn)，然后一一把問(wèn)題記錄下來(lái)，比較有針對(duì)性的問(wèn)題放在了前面，之后就篩選問(wèn)題，選出的比較有意義的問(wèn)題放在了一張紙上，打印再?gòu)?fù)印。

派發(fā)問(wèn)卷過(guò)程，我到了地鐵站，學(xué)校門(mén)口，商場(chǎng)門(mén)口，還有公園等等的地方去派問(wèn)卷，向青少年（這是主要的對(duì)象），還有向少數(shù)的大人派問(wèn)卷，我大約用了兩個(gè)星期去完成派發(fā)問(wèn)卷這一工作，然后有統(tǒng)計(jì)資料，去掉一些亂做的，大約一共用了三個(gè)星期。

部署工作：指導(dǎo)組員順利完成他們各自的工作，有不懂的或有困難的我就給予幫助，希望他們能愉快得完成自己該做的。

研究體會(huì)與收獲：

我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)或者說(shuō)碰到過(guò)這樣的一種作業(yè)，而且要做那么久，但我還是堅(jiān)持了下去，我是負(fù)責(zé)問(wèn)卷的設(shè)置的，當(dāng)初覺(jué)得出題非常的難，有很浪費(fèi)時(shí)間，但我還是擔(dān)任了這個(gè)工作，因?yàn)槲沂墙M長(zhǎng)，比較難的工作讓我來(lái)做也是理所當(dāng)然的，我也參與了采訪：我與其中的一些組員一起分期完成這個(gè)任務(wù)，我們隔著時(shí)間去發(fā)派問(wèn)卷，到地鐵站，學(xué)校門(mén)口，商場(chǎng)門(mén)口，還有公園等等的地方去派問(wèn)卷，我們大約一星期去一次，我是負(fù)責(zé)在星期天發(fā)，然后每次就拿回學(xué)校統(tǒng)計(jì)，我們也會(huì)在統(tǒng)計(jì)時(shí)同時(shí)討論下一步該怎么做，希望盡快完成這一些工作，問(wèn)卷的派發(fā)其實(shí)并不是什么難事，但有時(shí)候沒(méi)有人愿意去填寫(xiě)，弄得我還有一些組員也有同感，說(shuō)很無(wú)奈，因?yàn)槲覀兌贾肋@是有一點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間的事情，別人不做也是可以想得到的，但我們依然堅(jiān)持，最終完成了這一個(gè)任務(wù)，我們都很開(kāi)心，雖然是第一次做這樣的工作，仍然做得可以說(shuō)是出色了。我害怕當(dāng)我發(fā)問(wèn)卷時(shí)，他們理都不理。但由于時(shí)間緊迫，我不得不發(fā)我那些表。結(jié)果沒(méi)有像我想的那樣，宿舍的同學(xué)個(gè)個(gè)都很誠(chéng)意地完成了問(wèn)卷調(diào)查表。這讓我感到：無(wú)論你做什么事，不要害怕別人會(huì)對(duì)你如何。只要你有禮貌地去與別人交流，別人也會(huì)有禮貌對(duì)你的。剛開(kāi)始設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)，我叫一些同學(xué)寫(xiě)問(wèn)題，而一些同學(xué)卻說(shuō)什么不叫別人寫(xiě)。這令我感到很無(wú)助。

需要改進(jìn)的地方：我認(rèn)為自己是一個(gè)很有自信的人，然而太自信反而導(dǎo)致的是失落，因?yàn)槲乙验_(kāi)始認(rèn)為這一個(gè)作業(yè)我肯定可以輕輕松松的完成，但其實(shí)實(shí)際并不是這樣，我在派發(fā)問(wèn)卷的時(shí)候，由于覺(jué)得青少年可能并不會(huì)很有耐心的聽(tīng)你去講一些他們不是那么感興趣的話(huà)，所以我就有一點(diǎn)會(huì)顧忌，誰(shuí)知道真的是這樣，有的說(shuō)趕時(shí)間，有的說(shuō)沒(méi)空，讓我很是失落，但這樣并不是辦法，我就鼓起勇氣，拉住他，說(shuō)幫幫忙嘛，我要完成這個(gè)任務(wù)的，不然老師會(huì)很生氣的。這招的確有用，我很開(kāi)心，不管是用什么辦法，能讓工作順利完成就可以了，但我的確在這一方面存在不足，所以我要鍛煉鍛煉才行。

這次探究性學(xué)習(xí)，我的主要任務(wù)是采訪，通過(guò)采訪我的觀察能力，動(dòng)手能力，合作能力，探究能力等都得到了發(fā)展和提高。成功的采訪不是只停留在對(duì)事物的表象認(rèn)識(shí)階段，而是進(jìn)入認(rèn)識(shí)事物的個(gè)性和本質(zhì)的深層。要將深入采訪和提煉主題統(tǒng)一起來(lái)，在采訪過(guò)程中形成主題；在形成主題的過(guò)程中深入采訪，對(duì)主題進(jìn)一步提煉深化。這時(shí)的采訪，觀點(diǎn)具體明確，挖掘的材料扎實(shí)典型。這樣可以避免在后期編輯制作時(shí)又要從提煉主題開(kāi)始的事倍功半現(xiàn)象出現(xiàn)。

面對(duì)具有較強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和豐富知識(shí)的采訪對(duì)象，我在既定采訪計(jì)劃的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)，以減少對(duì)對(duì)方的干擾。在聆聽(tīng)的過(guò)程中從對(duì)方回答里再尋找、提取新的問(wèn)題。

在采訪中，面對(duì)采訪對(duì)象，不是簡(jiǎn)單地挖掘事實(shí)真相，而是要以理性的目光去綜合和透視，用更廣闊的視野和更高的思維層次去駕馭事實(shí)，從宏觀的認(rèn)識(shí)上選擇微觀事實(shí)，透過(guò)對(duì)具體事實(shí)材料的深入分析，深入淺出地反映一個(gè)涉獵廣泛的問(wèn)題、現(xiàn)象，或闡釋一個(gè)鮮明有力的觀點(diǎn)。這種透析和認(rèn)識(shí)應(yīng)該是多角度、多側(cè)面、立體式的。

總之，成功的采訪會(huì)為這次探究性學(xué)習(xí)錦上添花。其中所要用到的一些技巧，是要在長(zhǎng)期的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和摸索才能掌握的。只有善于總結(jié)，勤于積累，根據(jù)不同情況靈活應(yīng)用各種采訪技巧，才能出色完成采訪任務(wù)

研究性學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)的方式和渠道，更重要的是在知識(shí)探尋中孕育一種問(wèn)題意識(shí)，親自尋找并實(shí)踐解決問(wèn)題的途徑，引發(fā)整個(gè)學(xué)習(xí)方式的變革?，F(xiàn)實(shí)學(xué)校在研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐中往往重視其知識(shí)獲得功能，而忽視其推動(dòng)學(xué)習(xí)方式變革的功能，從而出現(xiàn)灌輸式地“教”學(xué)習(xí)方法和研究方法的現(xiàn)象，使得“研究性學(xué)習(xí)”的應(yīng)有功能大大窄化。

通過(guò)本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的課程,使我對(duì)做好課題研究有了新的認(rèn)識(shí).研究性學(xué)習(xí)不是一個(gè)普通的課程,它需要我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,只要大家團(tuán)結(jié)一心,那么課題的研究就會(huì)事半功倍,所以研究性學(xué)習(xí)小組的每一位成員都應(yīng)該做好自己負(fù)責(zé)的工作,努力與大家合作,協(xié)作幫助他人,要有集體榮譽(yù)感,不要有事不關(guān)己的消極態(tài)度,要主動(dòng)合作,這樣,研究性學(xué)習(xí)才可以順利完成.通過(guò)上學(xué)年的研究性學(xué)習(xí),在這下學(xué)期的課程研究,我相信我一定會(huì)做得更好.研究性學(xué)習(xí)是個(gè)實(shí)用的課程,對(duì)我們影響很大,它能夠提高我們的社會(huì)實(shí)踐能力,對(duì)我們有很大的幫助.所以,我們要努力學(xué)好這門(mén)課!

本次研學(xué)，我主要是負(fù)責(zé)拍攝照片，尋找圖片，雖說(shuō)沒(méi)有像其它組員一樣?xùn)|走西走，那么辛苦，依舊有盡力的尋找資料，本次研學(xué)，我深刻了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，活動(dòng)中，我們組員各自的負(fù)責(zé)自己的事情，然后又一起合作，讓我收獲了很多，我了解到了一起合作的快樂(lè)和好處，采納別人的意見(jiàn)也是很重要的，這樣可以使工作更加的容易完成。此外，搜集到一些資料，可以在討論中得到能力的提升，這次研究性學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得我得到了很多，收獲了很多，但我還是發(fā)現(xiàn)自己有很多不足的地方，所以要更加的努力去改進(jìn)，不能很好的把注意力集中在我自己的工作上是我自己缺點(diǎn)，但我會(huì)改正，這樣就有利于我自己以后的發(fā)展，其實(shí)有很多事情都不是不可以做的，只要自己有信心，有決心，那么就可以完成了。我知道可以開(kāi)闊視野。上網(wǎng)可以及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識(shí)和信息，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活都有很好的指導(dǎo)作用。上網(wǎng)可以充實(shí)頭腦，只要留心就可以學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。鼠標(biāo)一點(diǎn)，大千世界便盡收眼底。

通過(guò)這次調(diào)查我發(fā)現(xiàn)了對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和方便性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為青少年提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間，大大拓寬了青少年的求知途徑，有助于青少年開(kāi)闊視野、促進(jìn)學(xué)業(yè)；網(wǎng)絡(luò)可以為青少年提供一種自由、輕松、沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于青少年培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新能力；網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開(kāi)發(fā)青少年的潛力?，F(xiàn)實(shí)中存在不少青少年由于過(guò)度地迷戀、依賴(lài)電腦網(wǎng)絡(luò)，沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，正常學(xué)習(xí)、生活秩序遭受破壞，學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)精打采，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，有的甚至厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)。借此機(jī)會(huì)，我更深一層了解了網(wǎng)絡(luò)的兩面性對(duì)于今后對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用有了一個(gè)更合理的計(jì)劃安排。我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用要小心，畢竟外在因素只是一定影響，內(nèi)在因素才是一切的主旨。我們研究的一切目的都是為了大家能夠健康的使用網(wǎng)絡(luò)。

采訪過(guò)程遇到的問(wèn)題還有解決的辦法加感想

我們采訪時(shí)人來(lái)人往的確是很熱鬧，但是我們卻不覺(jué)得他們會(huì)是多么的想接受我們的采訪，人們雖然是到處都是，不過(guò)他們經(jīng)常會(huì)以這樣或那樣的借口來(lái)說(shuō)不想接受，這的確讓我們很是頭疼，有的組員說(shuō)不如給每一個(gè)接受采訪的人一件禮品，但我作為組長(zhǎng)，我就說(shuō)，研究性學(xué)習(xí)不應(yīng)該以這樣的方式去完成，不然就顯得很沒(méi)有價(jià)值了，所以我們都不用這個(gè)方法，因?yàn)檫@是不對(duì)的，這其實(shí)根本就不是研究，簡(jiǎn)直就是在搞推銷(xiāo)，我們可不是推銷(xiāo)員，只有腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真、老老實(shí)實(shí)地去做，那樣的研究才有意義，所以我們就令想辦法，想什么辦法呢，大家想了很久，邊采訪邊想，有人提議說(shuō)，不如對(duì)一些長(zhǎng)相比較老實(shí)的人去采訪，這樣或許不會(huì)那么浪費(fèi)時(shí)間，被拒絕的幾率也就小很多了，還有一位組員說(shuō)，去一些接近校園的地方，那里應(yīng)該會(huì)有比較多的學(xué)生走過(guò)，所以我們就按著這兩個(gè)我們認(rèn)為會(huì)行得通的方案去做，經(jīng)過(guò)努力，我們有了收獲，因此，我們今后的采訪就有了一個(gè)很好的路線，可以知道我們?nèi)プ?，使?jì)劃順順利利的完成。

其實(shí)在這之前，我們的問(wèn)卷出得還真是不容易，因?yàn)橛泻芏喽际遣煌庖?jiàn)的，我不同意你，你不同意我，這樣就很難統(tǒng)一了，我作為組長(zhǎng)的，希望組里可以很順利的完成每一件事情，所以我說(shuō)，公平一點(diǎn)，舉手投票，雖然大家都知道舉手投票其實(shí)并不是一個(gè)多么高明的辦法，但因?yàn)槲沂墙M長(zhǎng)，當(dāng)然是我說(shuō)了算，只要行得通那就可以了，以這樣一個(gè)形式去選題，還真是暢快，本來(lái)一直都在浪費(fèi)時(shí)間，但這一次很快就做完了，我們都很高興，雖然之前大家都不同意對(duì)方的，結(jié)果都是令人滿(mǎn)意的，我們更加的團(tuán)結(jié)了，這就給了我們一個(gè)很好的啟示，不管怎樣，我們都要團(tuán)結(jié)起來(lái)，即使是不同意別人的說(shuō)法和意見(jiàn)，我們都要民主去看待，也要聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的人的指揮，這樣事情才會(huì)進(jìn)行得順順利利，但意見(jiàn)還是要提，不同意還是要說(shuō)，不然的話(huà)就不能使任務(wù)完成，我們的目標(biāo)就是，向著我們的任務(wù)，勇往直前，不怕艱難。后來(lái)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們終于成功地進(jìn)行了采訪，對(duì)于這一次采訪的結(jié)果，我特別的滿(mǎn)意，因?yàn)槲覀儾稍L的那個(gè)老師回答得特別好，這次采訪能成功，也是在指導(dǎo)老師的領(lǐng)導(dǎo)下才完成的，所以我們特別的感謝指導(dǎo)老師。在研究課題的過(guò)程中，小組當(dāng)中遇到了許多疑難雜癥，在困難面前，我們并沒(méi)有對(duì)研究的課題所失去信心，在小組成員與成員之間的相互幫助，我們解決了一系列的難題，同時(shí)，也在老師的正確引導(dǎo)之下，我們也解決了小部分問(wèn)題，大家紛紛動(dòng)手。這次學(xué)習(xí)使我們走出教室，面向社會(huì)，培養(yǎng)了我們的交際、表達(dá)等能力；在上網(wǎng)、去書(shū)店查找資料的過(guò)程中，我們的搜索能力、查閱能力都得到了進(jìn)一步提高。大家分工合作、齊心協(xié)力，在提升合作能力的同時(shí)，又增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神，使我們的道德修養(yǎng)得一進(jìn)一步完善。在這次的研究性學(xué)習(xí)中，我們得到了很多的收獲，為我們今后步入社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，使我們更加充滿(mǎn)信心。

給廣大使用網(wǎng)絡(luò)的青少年的意見(jiàn)

在上網(wǎng)前先想一想自己應(yīng)該用電腦去做什么，然后列出一張比較簡(jiǎn)單但不會(huì)亂的表，那樣就可以節(jié)省很多時(shí)間在想該做什么（在電腦前）。很多人都說(shuō)自己在電腦前面發(fā)過(guò)呆，而且一發(fā)呆就是一個(gè)上午或下午，根本就是在浪費(fèi)時(shí)間，所以這樣做很有必要。

自覺(jué)控制好上網(wǎng)時(shí)間，多用與學(xué)習(xí)上，而在游戲上盡可能的避免沉迷，只要能夠告訴自己我不能玩那么久，不然成績(jī)會(huì)下降，然后聯(lián)想到成績(jī)下降的后果，這樣對(duì)于抵制沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的確會(huì)是有幫助的。（勞逸結(jié)合、寓教于樂(lè)是我們所提倡的健康的學(xué)習(xí)方式，適度娛樂(lè)能緩解學(xué)習(xí)、生活中的壓力，也為后續(xù)的學(xué)習(xí)和工作提供能量。然而過(guò)度沉溺于網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)資源（如網(wǎng)絡(luò)游戲、在線聊天等）不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)影響正常的工作與學(xué)習(xí)。我們身邊都能看到一些沉迷網(wǎng)絡(luò)的人，或許有些就是我們的同學(xué)或朋友或親人，我們當(dāng)然感到很悲哀，因?yàn)槲覀兒茈y幫得了他們，所以，我們也不能讓自己掉進(jìn)這個(gè)坑里。）

我們通過(guò)采訪一些家長(zhǎng)還有一些大人，了解到他們的孩子有的會(huì)是很喜歡玩電腦，總是不吃飯，仍然玩。我們對(duì)于這樣的情況，通過(guò)討論，得出這樣的解決辦法—家長(zhǎng)方面：引導(dǎo)孩子（青少年）接觸其他新鮮的東西，或者帶他去旅游散心，或者帶他回家鄉(xiāng)休息休息，讓他能夠更多的接觸社會(huì)生活，而不僅僅是電腦中，教他一些有趣的工藝或者其他的技能，讓他喜歡上家長(zhǎng)所教的，配合家長(zhǎng)，那樣就能夠減少其對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)度使用和依賴(lài)。

網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)工具，是我們用的，而不是玩的。青少年要充實(shí)自己的精神空間和現(xiàn)實(shí)空間，讓自己有忙的地方、時(shí)間和內(nèi)容，例如參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、各種形式的校園活動(dòng)。我們可以通過(guò)上網(wǎng)看新聞來(lái)了解天下大事，還可以通過(guò)網(wǎng)上的比賽來(lái)擴(kuò)充自己的知識(shí)，或者上一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站來(lái)輔助自己的學(xué)習(xí)。上網(wǎng)的目的是調(diào)節(jié)心態(tài)。學(xué)習(xí)任務(wù)重、心理壓力大，能在網(wǎng)絡(luò)上找個(gè)知心的朋友談?wù)?，心情可以變得輕松。我們要著重提高學(xué)生自身的素質(zhì)與能力，培養(yǎng)與提高你們的自控力。讓自己做網(wǎng)絡(luò)的主人，讓網(wǎng)絡(luò)成為自己手中有用的學(xué)習(xí)工具。

第三篇：大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)情況調(diào)查

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用狀況調(diào)查

一、調(diào)查目的：

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)正日漸成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞑豢扇鄙俚墓ぞ?。它能滿(mǎn)足人們的各種需求，人們對(duì)它的依賴(lài)程度與日俱增。當(dāng)代大學(xué)生可以說(shuō)是互聯(lián)網(wǎng)最普及的人群，互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生得瑟學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了各種便利。但是有一個(gè)問(wèn)題也不容忽視——有部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，不能合理安排學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)間，甚至嚴(yán)重影響到自身的身心健康，國(guó)內(nèi)不少研究表明，大學(xué)生過(guò)度使用電腦和網(wǎng)絡(luò)給他們的身心健康帶來(lái)不小的負(fù)面影響，會(huì)引起或加劇如眼睛疲勞甚至視力下降，腰酸背痛，精神焦慮緊張，睡眠差等“電腦綜合征”的發(fā)生，更嚴(yán)重的發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)道德淡泊，網(wǎng)絡(luò)犯罪等狀況。而廣東商學(xué)院的大學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)使用情況又是怎樣的呢？本著探討廣東商學(xué)院大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用狀況的目的，為了全面、準(zhǔn)確地掌握當(dāng)前廣東商學(xué)院大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)、工作、游戲、娛樂(lè)等各方面的時(shí)間分配；使用網(wǎng)絡(luò)的初衷、現(xiàn)狀，電腦對(duì)身心的危害；網(wǎng)絡(luò)犯罪等一系列問(wèn)題，我們小組在廣東商學(xué)院進(jìn)行了《大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)使用狀況調(diào)查》，為大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)提供依據(jù)，使大學(xué)生正確和積極地利用網(wǎng)絡(luò)。

二、調(diào)查時(shí)間：2011年5月20日至2011年6月2日

三、調(diào)查的對(duì)象及范圍

廣東商學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)院大一大二學(xué)生

四、小組組員

小組組員：梁銘芬、梁曉敏、林嘉欣、李月蘭、林海華。

五調(diào)查方法：

1.問(wèn)卷調(diào)查（后附問(wèn)卷）

2.走訪宿舍面對(duì)面交流

3.在校園論壇上發(fā)表投票帖子

六、調(diào)查內(nèi)容

學(xué)生上網(wǎng)的比例、頻率、上網(wǎng)學(xué)生網(wǎng)齡、上網(wǎng)地點(diǎn)、主要目的、上網(wǎng)主要活動(dòng)、上網(wǎng)花費(fèi)、了解新網(wǎng)站的途徑、個(gè)人主頁(yè)情況、下載信息情況等，以及未上網(wǎng)同學(xué)對(duì)上網(wǎng)的態(tài)度及主要原因。

七、小組分工步驟或安排：

5月25號(hào)：組內(nèi)討論調(diào)查報(bào)告的主題和對(duì)組員進(jìn)行分工；

5月26號(hào)：寫(xiě)提綱草稿并征求小組廣泛意見(jiàn)提出修改；構(gòu)思調(diào)查問(wèn)卷

6月2號(hào)：到一部分宿舍派發(fā)問(wèn)卷，回收調(diào)查問(wèn)卷并進(jìn)行整理數(shù)據(jù)；組內(nèi)討論分析，完成分析報(bào)告；

八、注意事項(xiàng)：

討論時(shí)各小組成員要積極參與，踴躍發(fā)言，集思廣益；

調(diào)查過(guò)程中各小組成員應(yīng)認(rèn)真對(duì)待自己所負(fù)責(zé)的工作，并團(tuán)結(jié)一致，互相幫助； 調(diào)查問(wèn)卷的構(gòu)思要合乎情理又不老套，涵蓋范圍廣；

注意問(wèn)卷即使收發(fā)，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)；

統(tǒng)計(jì)分析應(yīng)本著公平正的原則，詳細(xì)周密的進(jìn)行總結(jié)。

九、調(diào)查過(guò)程

前期準(zhǔn)備：確定小組成員，選擇實(shí)踐課題，討論確定各人分工，確定調(diào)查時(shí)間、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方式。

中期實(shí)施：在網(wǎng)絡(luò)百度貼吧進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用狀況的資料。設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并隨機(jī)分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷并回收，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。走訪寢室，調(diào)查大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用的切身感受與體會(huì)。后期總結(jié)：對(duì)所收集的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸納，制作表格。針對(duì)調(diào)查結(jié)果，在小組內(nèi)展開(kāi)討論與分析，并從網(wǎng)上了解有關(guān)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的現(xiàn)象與觀點(diǎn)。總結(jié)出《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用狀況調(diào)查》課題的結(jié)論，提出對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的建議，并對(duì)今后網(wǎng)絡(luò)使用的發(fā)展趨勢(shì)提出自己的見(jiàn)解。

十、調(diào)查問(wèn)卷情況匯總（調(diào)查問(wèn)卷附后）

說(shuō)明1：此次調(diào)查我們共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200份（大一年級(jí)100份；大二年級(jí)

100份），回收有效問(wèn)卷199份。

十一、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

1、電腦、網(wǎng)絡(luò)普及程度非常高，據(jù)了解廣東商學(xué)院有超過(guò)90%的學(xué)生有自己的電腦

2、大學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容分析

大學(xué)生不僅是一個(gè)求知的群體，而且因?yàn)槠浔旧碛杀姸嗲嗄耆私M成，所以又具有許多不可預(yù)測(cè)的特征，尤其是在當(dāng)今復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境之中。這一點(diǎn)在大學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)的內(nèi)容上就有明顯表現(xiàn)：30.5%的大學(xué)生是為了“自我調(diào)劑，緩解緊張的學(xué)習(xí)和生活”，也有15.3%的同學(xué)表示上網(wǎng)是因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)上的需要”，當(dāng)然，還有24.4％的同學(xué)表示上網(wǎng)是為了“滿(mǎn)足精神上的需要”，另有18.6％的同學(xué)則是“打發(fā)時(shí)間，沒(méi)有目的”?？梢?jiàn)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系日漸加深。這也說(shuō)明，上網(wǎng)的大學(xué)生群體中，很多人并不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的需要而被動(dòng)地接觸網(wǎng)絡(luò)。接觸網(wǎng)絡(luò)、掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)完全是大學(xué)生們自己的主動(dòng)行為。

3、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的影響分析

學(xué)習(xí)方面，在傳統(tǒng)的教育方式下，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)主要依靠老師、書(shū)本等有限的資源。并且，就在這有限的資源里還往往存在著很多與社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)的、相對(duì)過(guò)時(shí)的、無(wú)用的知識(shí)，而網(wǎng)絡(luò)正好可以大大拓寬大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的來(lái)源，甚至隨著時(shí)間的推移，很有可能會(huì)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在這次調(diào)查中，就有40.7％的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己學(xué)習(xí)影響最大的是增加了學(xué)習(xí)資料的來(lái)源，還有27.4％的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的影響是改變了自己的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)然，也有31.9％的人承認(rèn)上網(wǎng)已經(jīng)影響了自己的正常學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的影響，網(wǎng)絡(luò)讓大學(xué)生獲得了許多知識(shí)，47.7％的學(xué)生有疑問(wèn)會(huì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索。網(wǎng)絡(luò)也是拓展了大學(xué)生的業(yè)余生活。有50.3%的大學(xué)生在網(wǎng)上漫游休閑娛樂(lè)，值得注意的是有53.3%的大學(xué)生使用QQ聊天，網(wǎng)絡(luò)改變了大學(xué)生的人際交往模式這是與大學(xué)生可以常常通過(guò)QQ等聊天工具、E—Mail、網(wǎng)上聊天室等網(wǎng)絡(luò)媒介與外界聯(lián)系溝通的緣故。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的上網(wǎng)大學(xué)生認(rèn)為自己并沒(méi)有時(shí)常受不良信息的影響，這說(shuō)明中國(guó)現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)空間還是相對(duì)凈化的。

4、大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)利用率不高

網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用對(duì)于學(xué)生而言，主要應(yīng)放在查找資料、開(kāi)闊視野等層面上，一些學(xué)生也承認(rèn)，在沒(méi)有接觸到網(wǎng)絡(luò)之前，在他們的意識(shí)中，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是學(xué)習(xí)的輔助。但是事實(shí)上，真正使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)查找資料幫助專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的同學(xué)非常少，即使有也是偶爾寫(xiě)論文，甚至是直到交作業(yè)時(shí)，才到網(wǎng)上找找。調(diào)查表明，上網(wǎng)玩游戲的占13.1%，35.7%大學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行聊天或交友，也就是說(shuō)，大部分學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)里從事與學(xué)習(xí)工作無(wú)關(guān)的活動(dòng)。

5、絕大部分大學(xué)生都能夠做到文明上網(wǎng)，但不道德現(xiàn)象不容忽視

調(diào)查表明，大學(xué)生對(duì)于文明上網(wǎng)是非常認(rèn)同的，對(duì)網(wǎng)上罵人、盜用他人賬號(hào)等不文明現(xiàn)象深?lèi)和唇^。在調(diào)查中，有90.1%的大學(xué)生稱(chēng)沒(méi)有接觸過(guò)不良網(wǎng)站；有9.9%的大學(xué)生從來(lái)沒(méi)有盜取別人的賬號(hào)；有75.6%的大學(xué)生對(duì)語(yǔ)音聊天室存在的罵人現(xiàn)象“非常反感”，只有少數(shù)大學(xué)生在網(wǎng)上的言行隨意放縱。調(diào)查還表明，曾經(jīng)使用過(guò)或想嘗試用非法手段進(jìn)入或者攻擊他人網(wǎng)站的占4.9%，有過(guò)盜取別人的賬號(hào)的經(jīng)歷占10%也就是說(shuō)，上網(wǎng)不文明行為確實(shí)存在，少數(shù)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上不能夠約束自己，從而隨心所欲。因此，大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育是必要的。像盜取賬號(hào)這樣的行為需要較高的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)，因而這種有違于道德與法律的行為只可能發(fā)生在少數(shù)學(xué)生身上，即便如此，它的危害仍是巨大的。

十二、分析總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)的普及給人們的日常帶來(lái)了翻天覆地的變化。人們利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)填補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活中的不足。然而，網(wǎng)絡(luò)卻是一把“雙刃劍”。人們享受網(wǎng)絡(luò)便利資源的同時(shí)，另一方面也受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵蝕。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于今天在校的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，就像是課堂之外的第二個(gè)空間，網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊了他們的視野，幫助他們了解更多的未知領(lǐng)域，掌握大量的需求信息和網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)學(xué)業(yè)的發(fā)展。他們可以借助網(wǎng)絡(luò)虛擬空間，開(kāi)展廣泛的對(duì)外交流。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生的思維方式也相應(yīng)發(fā)生變化，他們能夠客服傳統(tǒng)思維方式的狹隘性，增強(qiáng)思維的靈活性、敏捷性。然而我們卻不能忽視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，2003年2月27日，武漢某大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院21歲的大一學(xué)生唐某上午課程結(jié)束后，顧不上吃午飯，便和同學(xué)直奔校門(mén)外的一家網(wǎng)吧打游戲。連續(xù)上網(wǎng)5小時(shí)后，突感頭疼，口吐白沫，繼而昏迷，最終導(dǎo)致“腦死亡”而離開(kāi)了人世。2002年浙江大學(xué)開(kāi)除了120名學(xué)生，他們大都沉迷于網(wǎng)

絡(luò)不知?dú)w路，考試多門(mén)“大紅燈籠高高掛”。某理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院大三學(xué)生江科進(jìn)學(xué)校時(shí)曾拿了新生入學(xué)一等獎(jiǎng)學(xué)金，但是后來(lái)江科沉迷于電腦游戲，曠課成了習(xí)慣，現(xiàn)在已經(jīng)有10多門(mén)功課不及格，面臨退學(xué)的危險(xiǎn)。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)犯罪不斷增加，有關(guān)大學(xué)生在網(wǎng)上“玩火”出事的例子也屢見(jiàn)報(bào)端。因聊天而被網(wǎng)友強(qiáng)奸、因看黃色網(wǎng)站而導(dǎo)致性犯罪、因打游戲而導(dǎo)致腦死亡等這樣的事在大學(xué)校園已不鮮見(jiàn)。網(wǎng)絡(luò)劇烈地影響和改變著我們的生活。但正如“水能載舟，也能覆舟”一樣，利用好網(wǎng)絡(luò)，我們的生活受益無(wú)窮，錯(cuò)用了它也會(huì)讓我們掉入無(wú)底的深淵。在中國(guó)的6800萬(wàn)網(wǎng)民中，在校大學(xué)生占著很大一部分比例，而越來(lái)越多的大學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)加入宅男宅女的隊(duì)伍，視網(wǎng)絡(luò)為紅顏知己，這么樣的后果就是認(rèn)知麻痹和消化不良、網(wǎng)絡(luò)迷失、網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)、網(wǎng)上越軌等，信息泛濫讓他們無(wú)從選擇而長(zhǎng)時(shí)間的接觸更是讓他們變得麻木，跟親人的接觸時(shí)間越來(lái)越少而將其花在網(wǎng)絡(luò)聊天上，勢(shì)必會(huì)造成情感荒漠，更可怕的是依賴(lài)心理一旦形成，如若離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)就會(huì)有流浪漢無(wú)家可歸的感覺(jué)。這些是政府亟需要解決的問(wèn)題，也是大學(xué)生網(wǎng)民要克服的問(wèn)題。

我們小組一致認(rèn)為：減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)，把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成服務(wù)性的工具，它旨在幫助我們更好的生活，而不要把它當(dāng)成唯一，當(dāng)成豐富我們生活的全部。網(wǎng)絡(luò)有利有弊，而我們堅(jiān)信利大于弊，大學(xué)生使用也要趨利避害，這樣網(wǎng)絡(luò)就會(huì)成為以為稱(chēng)職的全能服務(wù)人員。

十三、對(duì)策和建議

1、引導(dǎo)和增強(qiáng)大學(xué)生的自我教育、自我管理能力學(xué)校盡量開(kāi)展有關(guān)于如何正確上網(wǎng)的講座，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想信念教育，幫助學(xué)生意識(shí)到沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃。要重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生判斷是非的能力，讓大學(xué)生在多元化的價(jià)值觀體系下學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)鑒別，避免各種困惑、失落與盲從，減少大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往的危險(xiǎn)因素。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)載體，不斷豐富校園文化生活鑒于有許多同學(xué)和老師用課上課和學(xué)習(xí)，所以學(xué)校要大力加強(qiáng)各種網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，加大網(wǎng)絡(luò)硬件投入和軟件開(kāi)發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種文化空間，通過(guò)各種豐富多彩社團(tuán)主頁(yè)、師生個(gè)人主頁(yè)等網(wǎng)絡(luò)媒介校園文化，把學(xué)生的興趣從沉迷網(wǎng)絡(luò)拉回校園。

3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生日常行為規(guī)范的經(jīng)?；⒅贫然芾?，關(guān)閉各種有害信息的進(jìn)出路徑，對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)上行為進(jìn)行及時(shí)有效的監(jiān)督，對(duì)在網(wǎng)上發(fā)表違規(guī)文章和散布不良信息的大學(xué)生要及時(shí)給予警告，嚴(yán)重的要追究其法律責(zé)任。要教育大學(xué)生懂得遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)則，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的秩序。

4、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)，提高大學(xué)生的心理健康水平目前，學(xué)校心理健康教育中心開(kāi)展的咨詢(xún)主要為面對(duì)面咨詢(xún)，這極有可能阻擋了一部分有顧慮的同學(xué)，而網(wǎng)絡(luò)的隱匿性、快捷性的優(yōu)勢(shì)，恰恰能夠解決這一問(wèn)題。開(kāi)設(shè)網(wǎng)上在線心理咨詢(xún)，進(jìn)行網(wǎng)上行為訓(xùn)練的指導(dǎo)，將有助于大學(xué)生及時(shí)擺脫心理困擾，自覺(jué)調(diào)整網(wǎng)上行為，有效防止不良事件的發(fā)生。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)學(xué)校應(yīng)重視和加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，進(jìn)一步采取措施改善網(wǎng)建工作中的薄弱環(huán)節(jié)，使校園網(wǎng)成為教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的重要平臺(tái)。可根據(jù)大學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)立對(duì)他們具有吸引力的版塊。此外，也可以在網(wǎng)上建設(shè)一些優(yōu)秀社區(qū)，在社區(qū)內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使大學(xué)生的人格、身心朝著健康的方向發(fā)展。

第四篇：關(guān)于大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查心得體會(huì)

關(guān)于大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查心得體會(huì)

為了更好的了解在現(xiàn)代因特網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生思想狀況水平已經(jīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用及依賴(lài)程度等，我們組做了這個(gè)調(diào)查報(bào)告。

在調(diào)查開(kāi)始階段，我們先列出提綱，明確了調(diào)查方向之后，緊接著就是設(shè)計(jì)問(wèn)卷。在調(diào)查過(guò)程中，我們每個(gè)人完成一定額度的調(diào)查問(wèn)卷。在設(shè)計(jì)問(wèn)卷上，我們對(duì)每個(gè)問(wèn)題都反復(fù)斟酌，力求能使問(wèn)卷回饋給我們更多更切題的信息。為了使調(diào)查更具有客觀的代表性，我們很珍惜每一份問(wèn)卷，在發(fā)放對(duì)象上很謹(jǐn)慎思考。本校的各個(gè)學(xué)院的，不同年級(jí)的，甚至外校的，我們都有發(fā)放。另外，我們還設(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的形式發(fā)給一些在其他城市的同學(xué)幫忙填寫(xiě)。而在統(tǒng)計(jì)整理問(wèn)卷階段，我們?nèi)齻€(gè)人一起完成。我們用手工統(tǒng)計(jì)并計(jì)算回收到的各個(gè)答案，并且我們利用統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)，不僅節(jié)約了時(shí)間，而且讓我們的調(diào)查也更具科學(xué)性。

整理好資料后，在撰寫(xiě)論文階段，我們利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)查閱了大量的資料，大致了解學(xué)術(shù)界對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的研究方向和范圍，通過(guò)借鑒他們，我們可以少花時(shí)間在重復(fù)性的工作上，這對(duì)我們的調(diào)查有很大幫助。

通過(guò)此次調(diào)查我們走訪了本市的一些學(xué)校，和同學(xué)們探討交流，還得到一些老師的指點(diǎn)，讓我們對(duì)這個(gè)課題有了更深的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，這是一個(gè)越來(lái)越普及的社會(huì)現(xiàn)象，然而在這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生的是一系列的影響，其中有很多是負(fù)面的，近年來(lái)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪的事件頻有發(fā)生，這個(gè)是不得不引起社會(huì)重視的。騰訊QQ，人人網(wǎng)，微博，各大搜索網(wǎng)站，各個(gè)游戲網(wǎng)站，圖片，視頻網(wǎng)站等等，各色各樣，五花八門(mén)。當(dāng)很多人面對(duì)大量信息感到困惑和茫然時(shí)，另一些人因?yàn)樗麄冊(cè)诰W(wǎng)上的新發(fā)現(xiàn)欣喜若狂。網(wǎng)絡(luò)資源幾乎涵蓋人類(lèi)文明的各個(gè)層面，但是作為我們大學(xué)生群體是如何利用它呢？我們上網(wǎng)都在干些什么？我們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上曝光的一些新聞事件，我們是積極參與評(píng)論還是作為一個(gè)冷漠的旁觀者而已？等等，這些都是我們的調(diào)查所希望得到的答案。我們的課題不敢說(shuō)可以引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用方向，但是我們希望可以給大家一些思考。

各種社會(huì)現(xiàn)象都有很多問(wèn)題，只要我們?nèi)ヌ剿鳎瑫?huì)發(fā)現(xiàn)藏匿于它現(xiàn)象之下的本質(zhì)東西。通過(guò)這次課題的調(diào)查，我們學(xué)到了很多，也感悟很多。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，作為大學(xué)生群體應(yīng)該有取其精華去其糟粕的心態(tài)，有健康的娛樂(lè)精神，抵制低俗文化的入侵。我們應(yīng)該重塑一個(gè)正確的價(jià)值觀來(lái)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，不僅僅代表著資源，學(xué)習(xí)，休閑娛樂(lè)，財(cái)富，它還是推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，我們作為未來(lái)國(guó)家發(fā)展的中流砥柱，應(yīng)該順應(yīng)潮流，在網(wǎng)絡(luò)中繼承學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，讓網(wǎng)絡(luò)真正為我所用。

第五篇：2010網(wǎng)絡(luò)流行詞匯

2010網(wǎng)絡(luò)流行詞匯

No.1 神馬都是浮云

出處：“神馬都是浮云”乃是“什么都是浮云”的諧音，意思是什么都不值得一提。而這一句式的流行則源于國(guó)慶期間紅遍網(wǎng)絡(luò)的 “小月月”事件，“小月月”以極其詭異的言行雷倒眾生?！吧耨R”和“浮云”的神奇之處，則是當(dāng)這兩個(gè)詞結(jié)合在一起時(shí)便可組成萬(wàn)能句式，推之四海皆可用，成為無(wú)數(shù)網(wǎng)友的口頭禪。

造句：加班就加班，神馬都不要說(shuō)，說(shuō)了也是浮云。

點(diǎn)評(píng)：在神馬和浮云面前，任何言語(yǔ)都是蒼白的。

No.2 給力

出處：在2010年世界杯期間，由于與球場(chǎng)的氛圍相合，“給力”一詞開(kāi)始成為網(wǎng)絡(luò)熱門(mén)詞匯?！敖o力”一詞究竟從哪來(lái)的呢？據(jù)說(shuō)是源自中文配音版本的日本搞笑動(dòng)漫《西游記——旅程的終點(diǎn)》。畫(huà)面一開(kāi)始，師徒歷經(jīng)磨難到達(dá)天竺后，卻發(fā)現(xiàn)所謂天竺只有面小旗子，上書(shū)“天竺”二字。悟空不無(wú)抱怨地說(shuō)：“這就是天竺嗎，不給力啊老師?！彼^“不給力”就是形容和自己預(yù)想的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。而“給力”自然就是有作用、給勁、帶勁的意思了。11月10日，該詞上了人民日?qǐng)?bào)頭版標(biāo)題，更被普遍認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言“轉(zhuǎn)正”的標(biāo)志。近來(lái)，“gelivable”這一由“給力”生造出來(lái)的英文詞匯也開(kāi)始走紅。

造句：哥，你實(shí)在太給力了。

點(diǎn)評(píng)：強(qiáng)大的字幕組，你們的翻譯越來(lái)越天馬行空啦！

No.3 我爸是李剛

出處：10月16日晚發(fā)生在河北保定的一起交通事故中，肇事的官二代高喊：“有本事你們告去，我爸是李剛!”

此事迅速成為網(wǎng)友和媒體熱議的焦點(diǎn)，“我爸是李剛”也迅速成為網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，更衍生出“鯉岡鲅”這一生物，并虛構(gòu)其生性好斗兇殘，通常為官宦飼養(yǎng)。造句：不是所有牛奶都叫特侖蘇，不是所有爸爸都能叫李剛。

點(diǎn)評(píng)：這難道是一個(gè)“爸”權(quán)社會(huì)

No.4羨慕嫉妒恨

“羨慕嫉妒恨”，一語(yǔ)五字，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容——恨源于嫉妒，嫉妒源于羨慕。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，被人嫉妒即等于領(lǐng)受了嫉妒者最真誠(chéng)的恭維，是一種精神上的優(yōu)越和快感；而嫉妒別人，則會(huì)或多或少地透露出自己的自卑、懊惱、羞愧和不甘，對(duì)自信心無(wú)疑是一個(gè)打擊。學(xué)到知羞處，才知藝不精，一個(gè)人正是透過(guò)嫉妒這種難于啟齒的情感，才真切地意識(shí)到了自己的不如人處，臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。

No.5 你應(yīng)該知道的出處：卡斯琳，你應(yīng)該知道的。這是卡斯琳的一句廣告語(yǔ)，卡斯琳登陸中國(guó)后這是首次做公共的廣告宣傳，此語(yǔ)一出，迅速被流傳為網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，多形容一個(gè)人的孤陋寡聞。如果你說(shuō)你不知道卡斯琳，那你一定會(huì)被認(rèn)為是時(shí)代的拖后腿者。造句：小月月，你應(yīng)該知道的！

點(diǎn)評(píng)：世界之大，變化之迅速，難免我們會(huì)不知道一些新鮮事物，這就需要我們多多努力，否則就會(huì)被人說(shuō)為out。

No.6 鴨梨

出處：“鴨梨”是“壓力”的諧音。百度貼吧中某才子有意無(wú)意間將“壓力”打成“鴨梨”，引得貼吧中無(wú)數(shù)人模仿。而“鴨梨山大”也逐漸走紅。

造句：且把“壓力”當(dāng)鴨梨，啃下它，你就是勝利者！面對(duì)生活，至少還要有“笑熬糨糊”的勇氣！

點(diǎn)評(píng)：將壓力這一令人郁結(jié)的詞語(yǔ)稍一改寫(xiě)，竟解讀出了幾分娛樂(lè)特質(zhì)。

No.7 非常艱難的決定

出處：11月初的3Q大戰(zhàn)想必不少人記憶猶新，此語(yǔ)便出自11月3日晚騰訊發(fā)表的《致廣大QQ用戶(hù)的一封信》，信中最經(jīng)典臺(tái)詞為“我們作出了一個(gè)非常艱難的決定”。隨后網(wǎng)民開(kāi)始模仿“QQ體”，并在幾小時(shí)內(nèi)便風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)。

造句：阿迪達(dá)斯剛剛作出了一個(gè)非常艱難的決定，一旦檢測(cè)到用戶(hù)身上有耐克，衣服鞋將自動(dòng)變成透視裝。

點(diǎn)評(píng)：誰(shuí)比誰(shuí)更艱難？

No.8 蒜你狠系列

出處：“蒜你狠”源于大蒜價(jià)格瘋漲，甚至比肉、雞蛋還貴后人們的無(wú)奈。網(wǎng)友據(jù)著名相聲演員馬三立的相聲段子發(fā)明了“豆你玩”，是繼“蒜你狠”后的又一流行用語(yǔ)。而在“豆你玩”之后，糖高宗、姜你軍、油你漲、蘋(píng)什么、鴿你肉，大批三字經(jīng)猶如一副推倒的多米諾骨牌，形象地展示出食品接力漲價(jià)的現(xiàn)狀和群眾的無(wú)奈和抗議。

造句：如上。

點(diǎn)評(píng)：還要給多少物資起名字？

No.9 圍脖（微博）

出處：“圍脖”是微博的諧音，它從去年開(kāi)始進(jìn)入大眾視野，并于今年漸入佳境。從唐駿和方舟子的學(xué)歷門(mén)之爭(zhēng)，到河北的 “我爸是李剛”事件，再到最近的上海

11?15火災(zāi)的網(wǎng)上直播，微博在幾次事件中均表現(xiàn)出其便捷性和實(shí)時(shí)性的特點(diǎn)，于當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)生活中扮演起越來(lái)越重要的角色。

造句：這年頭，沒(méi)個(gè)圍脖，還真不好意思跟人打招呼。

點(diǎn)評(píng)：資訊越來(lái)越多，耐心越來(lái)越少，微博的出現(xiàn)正是時(shí)候。

No.10 凡客體

出處：“凡客體”本是廣告商為某服裝品牌設(shè)計(jì)的創(chuàng)意文案，意在戲謔主流文化，彰顯品牌個(gè)性。沒(méi)想到，這一以明星效應(yīng)為賣(mài)點(diǎn)的創(chuàng)意文案成了網(wǎng)友調(diào)侃的利器，網(wǎng)絡(luò)上迅速出現(xiàn)了大批采用該文體惡搞明星及虛擬人物的帖子，郭德綱、劉謙、趙本山、韓庚等明星紛紛中招，網(wǎng)友為他們量身定做的廣告語(yǔ)也滿(mǎn)是“哪壺不開(kāi)提哪壺”的黑色幽默。

造句：愛(ài)美食，愛(ài)紅色，愛(ài)足球，愛(ài)世界杯，愛(ài)占卜比賽輸贏。哥不是傳說(shuō)，不是巫師，哥是保羅。哥不介意有球迷要吃我，哥和你一樣，哥是凡客！點(diǎn)評(píng)：整個(gè)網(wǎng)絡(luò)都在為“凡客”做廣告?。?/p>

No.11 不怕狼一樣的對(duì)手 就怕豬一樣的校友

出處：如果你使用有自動(dòng)更新功能的輸入法便會(huì)發(fā)現(xiàn)，作為時(shí)下最熱門(mén)“群體”之一，“西畢生（西太平洋大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生）”3個(gè)字已被列為常用詞條。這是網(wǎng)友針對(duì)方舟子揭秘唐駿學(xué)歷造假系列事件創(chuàng)造出來(lái)的流行語(yǔ)，泛指從類(lèi)似美國(guó)西太平洋大學(xué)這樣資質(zhì)存疑的國(guó)外“名?！鲍@得學(xué)位的學(xué)歷摻水的人。同樣理由，“不怕狼一樣的對(duì)手，就怕豬一樣的校友”這句話(huà)也在此事件后大亮。

造句：如上。

點(diǎn)評(píng)：遙望方鴻漸的克萊登，西畢生笑而不語(yǔ)。

No.12 鬧太套

出處：黃曉明在演唱歌曲 《OneWorldOneDream》時(shí)，由于對(duì)notatall的發(fā)音酷似“鬧太套”而遭網(wǎng)友調(diào)侃，從此得名“鬧太套”教主，此詞也因此成為網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)之一，以此嘲笑許多明星為了顯示自己的與眾不同卻弄巧成拙。造句：做人不能“鬧太套”，說(shuō)英文讓人笑。

點(diǎn)評(píng)：教主發(fā)音的確不太標(biāo)準(zhǔn)，不過(guò)，你能保證你就沒(méi)有“鬧太套”的一天。做人要厚道！

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)由惡搞向社會(huì)熱點(diǎn)事件轉(zhuǎn)變

縱觀最近幾年青年網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的發(fā)展過(guò)程，我們可以發(fā)現(xiàn)其呈現(xiàn)的特點(diǎn)：由無(wú)厘頭的惡搞或自我表達(dá)向關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件轉(zhuǎn)變。比如很早流行的“我郁悶啊”的吶喊是一種自我心情的表達(dá)，隨著“火星文”的流行而逐漸流傳開(kāi)的詞語(yǔ)的縮寫(xiě)形式，如“偶(我)、MM(美眉或妹妹)、GG(哥哥)”等是在追求便捷書(shū)寫(xiě)的同時(shí)顯現(xiàn)個(gè)性的表達(dá)方式。

“我只是出來(lái)打醬油的”，現(xiàn)在在網(wǎng)上一般用來(lái)代替“路過(guò)”，用來(lái)進(jìn)行快速回復(fù);還有像“山寨”(山寨版手機(jī)制造)、“宅男、宅女”(日本電視劇《螢之光》，體現(xiàn)一種躲避現(xiàn)實(shí)，還原自我的生活態(tài)度)、“賈君鵬，你媽媽喊你回家吃飯”(百度魔獸貼吧一次回帖數(shù)量和速度都很驚人的網(wǎng)絡(luò)事件)、“我爸是李剛”(河北大學(xué)醉酒駕車(chē)撞人事件)等都有具體的事件作其背景。

2010年職場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)熱詞，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)

【蟻?zhàn)濉?/p>

“蟻?zhàn)濉薄髮W(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體，代表著年輕人，特別是高校畢業(yè)剛步入社會(huì)不久的職場(chǎng)新人們的一種典型生存狀態(tài)。他們和螞蟻有著相似的特點(diǎn)：高智、弱小、群居。根據(jù)對(duì)北京、上海、廣州、武漢和西安等城市研究調(diào)查，各個(gè)城市的“蟻?zhàn)濉本劬尤巳簲?shù)量都相當(dāng)驚人。2010年，蟻?zhàn)迦后w廣受關(guān)注，深度報(bào)道屢見(jiàn)報(bào)端。

【逃離北上廣】

2010年，一些白領(lǐng)們旗幟鮮明地喊出了“逃離北上廣”的口號(hào)，并在一線城市的白領(lǐng)中迅速傳播。在北京、上海、廣州這三大城市，因高房?jī)r(jià)、就業(yè)難、生存壓力大等諸多原因，許多白領(lǐng)紛紛想要逃離，轉(zhuǎn)到二三線城市或回老家發(fā)展。

【橡皮人】

如果你發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)敏銳的觸覺(jué)已經(jīng)變得遲鈍、對(duì)于職位的上升與工資的提高失去了過(guò)多的期待、上司的贊賞與鼓勵(lì)總與你絕緣、對(duì)同事過(guò)激的抨擊無(wú)動(dòng)于衷……或許，你也是廣大橡皮人族群中的一個(gè)。比如，曾經(jīng)打拼多年有過(guò)不錯(cuò)的成績(jī)卻開(kāi)始固步自封、自我滿(mǎn)足的人；始終憑著經(jīng)驗(yàn)辦事不懂得變通，久而久之成為了不合時(shí)宜的淘汰品的人；越來(lái)越不在乎各方面的批評(píng)和指責(zé)，依然平平庸庸得過(guò)且過(guò)的人……還有很多人，也許已經(jīng)身處其中的某處，逐漸地往“橡皮人”的角色靠攏。

【N連跳】

2010年最驚心動(dòng)魄的事件，無(wú)疑是全球最大代工廠富士康半年內(nèi)發(fā)生一線員工“11連跳”系列自殺事件。2010年5月25日凌晨，富士康科技集團(tuán)觀瀾園區(qū)華南培訓(xùn)中心一名員工墜樓死亡。這是今年以來(lái)該集團(tuán)第11宗員工墜樓事件，共造成9死2重傷。對(duì)于“11連跳”事件的原因，輿論分析認(rèn)為，這些工人每天上班、下班、睡覺(jué)——這種“鐘擺式”的生活，擠壓著他們的私人時(shí)間，人與人之間變得十分孤立，哪怕同在一個(gè)宿舍的人，都是叫不出名字的“熟悉的陌生人”。

【轉(zhuǎn)型跳槽】

“半路出家”，通常是說(shuō)中途改行，另謀職業(yè)，轉(zhuǎn)型跳槽。有的是在工作后發(fā)現(xiàn)不喜歡最初的選擇，也有的是在工作多年后心生厭倦而轉(zhuǎn)行。無(wú)論哪種原因，“半路出家”的人勇氣可嘉，要敢于面對(duì)重重困難，放棄現(xiàn)有的平臺(tái)，冒著風(fēng)險(xiǎn)重新開(kāi)始。當(dāng)然，成功者有之，失敗者亦有之。一個(gè)現(xiàn)象不容忽視，如今的職場(chǎng)上，“半路出家”者越來(lái)越多。

【杜拉拉】

號(hào)稱(chēng)“一個(gè)外企職場(chǎng)生存法則的真實(shí)縮影”、“一個(gè)白領(lǐng)都市時(shí)尚生活的生動(dòng)寫(xiě)照”、“一個(gè)樂(lè)觀積極奮斗勵(lì)志的成功范本”的職場(chǎng)小說(shuō)《杜拉拉升職記》無(wú)疑是2010年一大熱詞，無(wú)數(shù)白領(lǐng)們頂禮膜拜，爭(zhēng)相觀摩這一生動(dòng)的職場(chǎng)升職教育課。杜拉拉的故事其實(shí)就是我們每個(gè)職場(chǎng)人的故事。