第一篇：幼兒園角色游戲月重點(diǎn)

普陀區(qū)幼兒園（大班）角色游戲活動(dòng)實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控匯總表（領(lǐng)導(dǎo)班子）

2012、10 項(xiàng)目 指標(biāo)要素 大一 大二 大三 大四 綜合評(píng)價(jià) 幼兒發(fā)展 1、游戲主題廣泛豐富，有較強(qiáng)的角色意識(shí)，能反應(yīng)角色職責(zé)及角色之間相互協(xié)商合作的關(guān)系。

優(yōu)勢(shì)：

2、能按游戲需要制定游戲規(guī)則、遵守規(guī)則，能創(chuàng)造性的使用玩具、材料。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種材料和結(jié)構(gòu)技能有目的有步驟進(jìn)行結(jié)構(gòu)，嘗試按圖片，實(shí)物等進(jìn)行構(gòu)造。

4、會(huì)分工合作，體驗(yàn)共同構(gòu)造的樂趣。

5、會(huì)協(xié)商，懂道理，和同伴有好合作，會(huì)收拾整理游戲玩具。

教 師 行 為 條件提供 1、保證幼兒每天有 1 小時(shí)的自主游戲和自由活動(dòng)時(shí)間。

2、游戲材料安全，能利用生活中的自然、廢舊、半成品等環(huán)保材料、引發(fā)幼兒的多種經(jīng)驗(yàn)。

3、能與幼兒共同手機(jī)游戲材料，合理搭配高結(jié)構(gòu)和低結(jié)構(gòu)材料的數(shù)量，種類豐富全面，滿足幼兒自主選擇，創(chuàng)造性使用的需要，并能根據(jù)游戲的開展及時(shí)更新和增添。

4、充分利用教室、走廊、門廳等場(chǎng)地，合理布局游戲空間，滿足幼兒游戲的需要。

5、游戲內(nèi)容能體現(xiàn)幼兒興趣點(diǎn)，與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)，符合大班幼兒年齡特點(diǎn)。

游戲觀察與 支持 1、能以游戲玩伴的身份恰當(dāng)?shù)慕槿胗螒颍攸c(diǎn)關(guān)注幼兒的交往能力、合作能力和解決問題等能力。

整改與建議 2、能關(guān)注幼兒與環(huán)境材料、與同伴互動(dòng)的過程，及時(shí)了解幼兒的游戲動(dòng)態(tài)。

3、能對(duì)幼兒的游戲行為做合理的價(jià)值判斷，為幼兒提供適時(shí)、適度、適宜的支持和幫助。

游戲分享 1、能捕捉游戲過程中有價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行分享，增強(qiáng)幼兒合作、交往、解決問題等能力，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)游戲發(fā)展。

2、鼓勵(lì)幼兒自主交流，引發(fā)幼兒間積極的生生互動(dòng)。

評(píng)價(jià)人

普陀區(qū)幼兒園（小班）角色游戲活動(dòng)實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控匯總表（領(lǐng)導(dǎo)班子）

2012、10 項(xiàng)目 指標(biāo)要素 小一 小二 小三 小四 小五 綜合評(píng)價(jià) 幼兒發(fā)展 1、有游戲的興趣和扮演角色的積極性。

優(yōu)勢(shì)：

2、會(huì)扮演最熟悉的角色，知道角色的名稱，模仿最基本的動(dòng)作、有簡(jiǎn)單的角色語言與行為。

3、會(huì)獨(dú)立的一個(gè)人玩，逐步學(xué)會(huì)與同伴交往，能夠與 2-3 個(gè)幼兒合作玩。

4、樂于參加結(jié)構(gòu)游戲，喜歡動(dòng)手構(gòu)造，在構(gòu)造中逐步學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的構(gòu)造方法。

5、喜歡玩玩具，掌握簡(jiǎn)單的使用方法，愛護(hù)玩具，會(huì)簡(jiǎn)單的收拾整理。

教 師 行 為 條件提供 1、保證幼兒每天有 1 小時(shí)的自主游戲和自由活動(dòng)時(shí)間。

2、游戲材料安全，能利用生活中的自然、廢舊、半成品等環(huán)保材料、引發(fā)幼兒的多種經(jīng)驗(yàn)。

3、能根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)提供高結(jié)構(gòu)游戲材料，數(shù)量充足，種類豐富全面，滿足幼兒自主選擇的需要，并能根據(jù)游戲的開展及時(shí)更新和增添。

4、充分利用教室、走廊、門廳等場(chǎng)地，合理布局游戲空間，滿足幼兒游戲的需要。

5、游戲內(nèi)容能體現(xiàn)幼兒興趣點(diǎn)，與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

游戲觀察與 支持 1、能采用平行游戲的方法恰當(dāng)介入游戲，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的角色意識(shí)。

整改與建議 2、能關(guān)注幼兒與環(huán)境材料、與同伴互動(dòng)的過程，及時(shí)了解幼兒的游戲動(dòng)態(tài)。

3、能對(duì)幼兒的游戲行為做合理的價(jià)值判斷，為幼兒提供適時(shí)、適度、適宜的支持和幫助。

游戲分享 1、能捕捉游戲過程中有價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行分享，增強(qiáng)幼兒角色意識(shí)，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)游戲發(fā)展。

2、借助情景再現(xiàn)、視頻等手段，鼓勵(lì)幼兒愿意表達(dá)，交流分享游戲經(jīng)驗(yàn)。

評(píng)價(jià)人

普陀區(qū)幼兒園（中班）角色游戲活動(dòng)實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控匯總表（領(lǐng)導(dǎo)班子）

2012、10 項(xiàng)目 指標(biāo)要素 中一 中二 中三 中四 中五 中六 綜合評(píng)價(jià) 幼兒發(fā)展 1、有初步的角色意識(shí)，能基本按自己扮演的角色職責(zé)行動(dòng)。

優(yōu)勢(shì)：

2、能按意愿提出游戲主題，學(xué)習(xí)和同伴合作共同游戲。

3、在游戲中能選擇替代玩具，有較豐富的想象力和一定的創(chuàng)造力。

4、喜歡結(jié)伴構(gòu)建活動(dòng)，學(xué)習(xí)各種基本結(jié)構(gòu)技能，初步相互合作完成簡(jiǎn)單的主題。

5、嘗試和同伴有好商量，會(huì)收拾整理游戲玩具。

教 師 行 為 條件提供 1、保證幼兒每天有 1 小時(shí)的自主游戲和自由活動(dòng)時(shí)間。

2、游戲材料安全，能利用生活中的自然、廢舊、半成品等環(huán)保材料、引發(fā)幼兒的多種經(jīng)驗(yàn)。

3、能根據(jù)中班幼兒特點(diǎn)提供高結(jié)構(gòu)游戲材料，數(shù)量充足，種類豐富全面，滿足幼兒自主選擇的需要，并能根據(jù)游戲的開展及時(shí)更新和增添。

4、充分利用教室、走廊、門廳等場(chǎng)地，合理布局游戲空間，滿足幼兒游戲的需要。

5、游戲內(nèi)容能體現(xiàn)幼兒興趣點(diǎn)，與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)，符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。

游戲觀察與 支持 1、能以游戲玩伴的身份恰當(dāng)?shù)慕槿胗螒?，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的角色職責(zé)。

整改與建議 2、能關(guān)注幼兒與環(huán)境材料、與同伴互動(dòng)的過程，及時(shí)了解幼兒的游戲動(dòng)態(tài)。

3、能對(duì)幼兒的游戲行為做合理的價(jià)值判斷，為幼兒提供適時(shí)、適度、適宜的支持和幫助。

游戲分享 1、能捕捉游戲過程中有價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行分享，靈活采用多媒體記錄、互動(dòng)交流等形式，進(jìn)一步明確角色職責(zé)，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)游戲發(fā)展。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，進(jìn)行積極的師生互動(dòng)。

評(píng)價(jià)人

第二篇：幼兒園角色游戲教案

活動(dòng)名稱：乖乖寶貝（中班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到不同職業(yè)的角色快樂。

2、幼兒可以在游戲中更進(jìn)一步了解超市、醫(yī)院的商業(yè)功能，及其基本組成結(jié)構(gòu)。

3、幼兒通過對(duì)角色游戲中角色的扮演，能夠更加有禮貌的進(jìn)行人際溝通?；顒?dòng)準(zhǔn)備：護(hù)士帽、聽診器、體溫計(jì)、零食、玩具、收款機(jī)、糖葫蘆 活動(dòng)過程：

1、引發(fā)式導(dǎo)入提問

（1）老師說“小朋友們，你們有沒有玩過娃娃家的游戲?。磕銈兌及缪莸氖鞘裁唇巧?？小朋友們有沒有去過超市醫(yī)院？那里面都有什么人呢？”

（2）提問后老師開始給大家看準(zhǔn)備好的角色扮演的物品，并與小朋友們一起商量好每位小朋友想要扮演的角色,分別由誰扮演爸爸、媽媽、寶寶，然后由于寶寶生病啦爸爸媽媽帶著他來到醫(yī)院，這個(gè)時(shí)候誰來扮演醫(yī)生，護(hù)士然后呢 打完針寶寶要買吃的來到超市，誰要來當(dāng)玩具導(dǎo)購和食品導(dǎo)購來像寶寶、爸爸、媽媽介紹商品。結(jié)束后回家的路上又看到了賣糖葫蘆的，誰來扮演這個(gè)角色來賣好吃的糖葫蘆。（注意：要多次提醒小朋友們不要僅僅局限在自己的活動(dòng)區(qū)域內(nèi)）

2、開始游戲活動(dòng)

（1）教師注意觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有區(qū)域空下來時(shí)，要充當(dāng)游戲者介入到游戲中扮演角色與幼兒一起進(jìn)行游戲。（2）當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒角色扮演不到位時(shí)要適當(dāng)提醒，這個(gè)角色怎樣做會(huì)不會(huì)更加形象……

3、結(jié)束

（1）播放游戲結(jié)束音樂，示意讓兒童放好道具回到座位上。

（2）教師進(jìn)行總結(jié)，指出游戲中哪位小朋友表演的最形象，是怎么表演的能否在表演一下。同時(shí)指出活動(dòng)中的不足，并與小朋友們一起想出更好的表演方法或者技巧。、，以便改進(jìn)。

（3）教師說出結(jié)束話語：小朋友們今天我們的活動(dòng)就結(jié)束啦，希望小朋友可以在生活中仔細(xì)觀察，哪些人做啦什么事情呢？然后可以和小朋友討論、扮演游戲。

活動(dòng)延伸：游戲活動(dòng)結(jié)束后小朋友們可以仔細(xì)觀察一下其他的機(jī)構(gòu)和工作人員是如何進(jìn)行工作的，然后可以與其他小朋友、老師、家長(zhǎng)一起扮演進(jìn)行體驗(yàn)。

第三篇：幼兒園角色游戲教案

活動(dòng)名稱：乖乖寶貝（中班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到不同職業(yè)的角色快樂。

2、幼兒可以在游戲中更進(jìn)一步了解超市、醫(yī)院的商業(yè)功能，及其基本組成

結(jié)構(gòu)。

3、幼兒通過對(duì)角色游戲中角色的扮演，能夠更加有禮貌的進(jìn)行人際溝通。活動(dòng)準(zhǔn)備：護(hù)士帽、聽診器、體溫計(jì)、零食、玩具、收款機(jī)、糖葫蘆

活動(dòng)過程：

1、引發(fā)式導(dǎo)入提問

（1）老師說“小朋友們，你們有沒有玩過娃娃家的游戲??？你們都扮演的

是什么角色呢？小朋友們有沒有去過超市醫(yī)院？那里面都有什么人

呢？”

（2）提問后老師開始給大家看準(zhǔn)備好的角色扮演的物品，并與小朋友們一

起商量好每位小朋友想要扮演的角色,分別由誰扮演爸爸、媽媽、寶寶，然后由于寶寶生病啦爸爸媽媽帶著他來到醫(yī)院，這個(gè)時(shí)候誰來扮演醫(yī)

生，護(hù)士然后呢 打完針寶寶要買吃的來到超市，誰要來當(dāng)玩具導(dǎo)購和

了

當(dāng)游戲

會(huì)更加

食品導(dǎo)購來像寶寶、爸爸、媽媽介紹商品。結(jié)束后回家的路上又看到賣糖葫蘆的，誰來扮演這個(gè)角色來賣好吃的糖葫蘆。（注意：要多次提 醒小朋友們不要僅僅局限在自己的活動(dòng)區(qū)域內(nèi)）、開始游戲活動(dòng)（1）教師注意觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有區(qū)域空下來時(shí)，要充者介入到游戲中扮演角色與幼兒一起進(jìn)行游戲。（2）當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒角色扮演不到位時(shí)要適當(dāng)提醒，這個(gè)角色怎樣做會(huì)不形象??

3、結(jié)束

（1）播放游戲結(jié)束音樂，示意讓兒童放好道具回到座位上。

演的

好

朋

友

工作人員是如何

（2）教師進(jìn)行總結(jié)，指出游戲中哪位小朋友表演的最形象，是怎么表能否在表演一下。同時(shí)指出活動(dòng)中的不足，并與小朋友們一起想出更的表演方法或者技巧。、，以便改進(jìn)。（3）教師說出結(jié)束話語：小朋友們今天我們的活動(dòng)就結(jié)束啦，希望小友可以在生活中仔細(xì)觀察，哪些人做啦什么事情呢？然后可以和小朋討論、扮演游戲。活動(dòng)延伸：游戲活動(dòng)結(jié)束后小朋友們可以仔細(xì)觀察一下其他的機(jī)構(gòu)和 進(jìn)行工作的，然后可以與其他小朋友、老師、家長(zhǎng)一起扮演進(jìn)行體驗(yàn)。

第四篇：幼兒園角色游戲教案

活動(dòng)名稱：乖乖寶貝（中班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到不同職業(yè)的角色快樂。

2、幼兒可以在游戲中更進(jìn)一步了解超市、醫(yī)院的商業(yè)功能，及其基本組成結(jié)構(gòu)。

3、幼兒通過對(duì)角色游戲中角色的扮演，能夠更加有禮貌的進(jìn)行人際溝通。活動(dòng)準(zhǔn)備：護(hù)士帽、聽診器、體溫計(jì)、零食、玩具、收款機(jī)、糖葫蘆

活動(dòng)過程：

1、引發(fā)式導(dǎo)入提問

（1）老師說“小朋友們，你們有沒有玩過娃娃家的游戲??？你們都扮演的是什么角色呢？小朋友們有沒有去過超市醫(yī)院？那里面都有什么人

呢？”

（2）提問后老師開始給大家看準(zhǔn)備好的角色扮演的物品，并與小朋友們一

起商量好每位小朋友想要扮演的角色,分別由誰扮演爸爸、媽媽、寶寶，然后由于寶寶生病啦爸爸媽媽帶著他來到醫(yī)院，這個(gè)時(shí)候誰來扮演醫(yī)

生，護(hù)士然后呢 打完針寶寶要買吃的來到超市，誰要來當(dāng)玩具導(dǎo)購和

食品導(dǎo)購來像寶寶、爸爸、媽媽介紹商品。結(jié)束后回家的路上又看到了

賣糖葫蘆的，誰來扮演這個(gè)角色來賣好吃的糖葫蘆。（注意：要多次提

醒小朋友們不要僅僅局限在自己的活動(dòng)區(qū)域內(nèi)）

2、開始游戲活動(dòng)

（1）教師注意觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有區(qū)域空下來時(shí)，要充當(dāng)游戲

者介入到游戲中扮演角色與幼兒一起進(jìn)行游戲。

（2）當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒角色扮演不到位時(shí)要適當(dāng)提醒，這個(gè)角色怎樣做會(huì)不會(huì)更加

形象……

3、結(jié)束

（1）播放游戲結(jié)束音樂，示意讓兒童放好道具回到座位上。

（2）教師進(jìn)行總結(jié)，指出游戲中哪位小朋友表演的最形象，是怎么表演的能否在表演一下。同時(shí)指出活動(dòng)中的不足，并與小朋友們一起想出更好的表演方法或者技巧。、，以便改進(jìn)。

（3）教師說出結(jié)束話語：小朋友們今天我們的活動(dòng)就結(jié)束啦，希望小朋

友可以在生活中仔細(xì)觀察，哪些人做啦什么事情呢？然后可以和小朋友

討論、扮演游戲。

活動(dòng)延伸：游戲活動(dòng)結(jié)束后小朋友們可以仔細(xì)觀察一下其他的機(jī)構(gòu)和工作人員是如何

進(jìn)行工作的，然后可以與其他小朋友、老師、家長(zhǎng)一起扮演進(jìn)行體驗(yàn)。

第五篇：幼兒園角色游戲小結(jié)

XX年6月2日至3日中班組在園內(nèi)展示了角色游戲，本次活動(dòng)的宗旨：一是開展主題背景下的角色游戲活動(dòng)，嘗試將主題內(nèi)容與角色游戲有機(jī)的整合，提高教師的課程整合觀。二是通過展示活動(dòng)，提高我園教師角色游戲的整體水平，促使教師組織、觀察、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和反思游戲的能力和水平。在操作流程上首先讓教師明確本次活動(dòng)的目的，其次組織教師觀摩并發(fā)放角色游戲評(píng)估記載表，對(duì)照表格中的要求如實(shí)打分，給予評(píng)價(jià)。最后通過網(wǎng)絡(luò)研討給執(zhí)教教師回復(fù)。

本次游戲是圍繞主題《快樂的“六一”》展開，值得肯定的是：

教師的指導(dǎo)作用。一目標(biāo)體現(xiàn)整合性。能將主題教育目標(biāo)和游戲目標(biāo)有機(jī)的整合，注重幼兒情感和能力的培養(yǎng)。二組織形式緊扣主題。能圍繞主題“快樂六一”導(dǎo)入，通過談話活動(dòng)喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為開展游戲做好知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)方面的準(zhǔn)備。通過商議討論，豐富游戲內(nèi)容，拓展游戲情節(jié)。三游戲中要求明確，注重幼兒禮貌交往。四指導(dǎo)形式多樣性。善于觀察引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。教師始終參與幼兒的游戲，適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。中（1）教師采用了直接指導(dǎo)和間接指導(dǎo)相結(jié)合的方法，全程關(guān)注幼兒的游戲進(jìn)行指導(dǎo)，拓展游戲情節(jié)。五材料投放較為豐富，能結(jié)合主題投放較充實(shí)的的游戲材料，老師的課前準(zhǔn)備工作很充分。中（1）班老師能根據(jù)中班幼兒游戲的特點(diǎn)，提供了一些半成品，鼓勵(lì)幼兒以物代物，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，從而豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)。六環(huán)境創(chuàng)設(shè)切合主題。中（2）班的小舞臺(tái)激發(fā)了幼兒的表演欲望。

幼兒的情況表現(xiàn)。一幼兒的角色意識(shí)明確，能按自己的意愿選擇角色，能圍繞主題開展形式多樣的慶“六一”活動(dòng)，相互贈(zèng)送禮物，開展買一送一活動(dòng)及免費(fèi)活動(dòng)。二學(xué)會(huì)了禮貌交往，能熱情有禮貌地與同伴打招呼，做到文明有禮。三學(xué)會(huì)了分工和合作，中大班的“娃娃家”和“點(diǎn)心店”模仿的的形象逼真。（接客——燒飯（點(diǎn)心）——招待客人——送客）操作流程清晰。四嘗試解決問題，豐富游戲情節(jié)。中（1）班的“幼兒園”，當(dāng)小朋友們不愿意表演節(jié)目時(shí)，小老師會(huì)想出多種辦法，采取獎(jiǎng)勵(lì)的措施，再次激發(fā)幼兒表演的欲望，加深了游戲情節(jié)，幼兒玩的認(rèn)真投入。四能將各個(gè)主題有機(jī)的串聯(lián)起來，增加了交往的密度。

存在的問題：

1.評(píng)價(jià)活動(dòng)未緊扣主題。

2.個(gè)別教師的觀察指導(dǎo)欠缺。

3.平行班之間存在差較大。特別是幼兒的交往能力、規(guī)則意識(shí)和嘗試解決問題的能力等。

4.主題內(nèi)容融入到游戲中的量較少。

下階段的努力方向：

1.繼續(xù)開展主題背景下角色游戲的實(shí)踐研究，圍繞主題內(nèi)容，豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)。

2.正確把握各年齡段幼兒的游戲特點(diǎn)和社會(huì)性發(fā)展目標(biāo)，強(qiáng)化幼兒的規(guī)則意識(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的交往技能，注重幼兒語言交往能力的培養(yǎng)。

3.教師要深入游戲觀察指導(dǎo)，全程關(guān)注游戲過程，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)介入，圍繞主題目標(biāo)做好評(píng)價(jià)工作，要有創(chuàng)意，切忌一成不變。引導(dǎo)幼兒較清楚地表述游戲過程，與同伴分享游戲經(jīng)驗(yàn)。教師要善于捕捉活動(dòng)中有價(jià)值的信息，拓展游戲經(jīng)驗(yàn)，提升游戲質(zhì)量。