第一篇：消火栓給水系統(tǒng)設(shè)計(jì)的規(guī)范與實(shí)踐論文

摘 要：消火栓作為居民建筑中安全消防的重要手段，其設(shè)計(jì)主要以居民建筑防火規(guī)范為基本依據(jù)，而在一些實(shí)際的建筑工程設(shè)計(jì)中，對(duì)于消火栓的理解，每個(gè)設(shè)計(jì)人員的理解都不同。因此，在消火栓的設(shè)計(jì)都會(huì)存在一些差別隱患，例如在泵房中出現(xiàn)的水管和環(huán)狀網(wǎng)的同一組成段

關(guān)鍵詞：系統(tǒng)設(shè)計(jì)論文

消火栓作為居民建筑中安全消防的重要手段，其設(shè)計(jì)主要以居民建筑防火規(guī)范為基本依據(jù)，而在一些實(shí)際的建筑工程設(shè)計(jì)中，對(duì)于消火栓的理解，每個(gè)設(shè)計(jì)人員的理解都不同。因此，在消火栓的設(shè)計(jì)都會(huì)存在一些差別隱患，例如在泵房中出現(xiàn)的水管和環(huán)狀網(wǎng)的同一組成段，室內(nèi)消火栓的相互給水保護(hù)，組成單間車庫(kù)的消火栓給水系統(tǒng)等，筆者則根據(jù)這些相關(guān)問(wèn)題給出一些解決對(duì)策。

1.泵房的給水管連接環(huán)狀網(wǎng)管

室內(nèi)給水管網(wǎng)的給水是整個(gè)消火栓中要求安全的重要系統(tǒng)之一，整個(gè)系統(tǒng)應(yīng)依據(jù)相關(guān)防火規(guī)范體系來(lái)提出相對(duì)的要求，在消防水泵房有兩條水管與出水管進(jìn)行連接時(shí)，也應(yīng)直接連接消防水管網(wǎng)。其中關(guān)閉一條水管，另外兩條水管可以通過(guò)所有水量。根據(jù)《高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB50045－95(2005版)第7.5.4條規(guī)定，在消防水泵房?jī)?nèi)必須設(shè)置多余連接供水管和環(huán)狀網(wǎng)的給水線路。但是，在合理設(shè)計(jì)管網(wǎng)布局的情況下，如果水管形成檢修狀態(tài)，那么另外的一條水管網(wǎng)就必須保證不能供水。如果在進(jìn)行工程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員如果從字面上規(guī)范自己，那么就很難做到從消防泵的兩端形成水管與環(huán)狀管網(wǎng)的連接，從連接管點(diǎn)之間找到控制閥門，與另一端的環(huán)狀管網(wǎng)進(jìn)行連接，將這一端的管網(wǎng)關(guān)閉。在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，很多設(shè)計(jì)人員往往在設(shè)計(jì)中忽略閥門A的設(shè)計(jì)，這在規(guī)范要求中似乎是滿足要求的，但是在消防泵房的兩條水管線的連接到環(huán)狀管網(wǎng)時(shí)，如果閥門A沒(méi)有設(shè)計(jì)，通過(guò)這段水管進(jìn)行檢修，就必須關(guān)閉接管端兩側(cè)的閥門，這在實(shí)際過(guò)程中也就將消防泵房與環(huán)狀管網(wǎng)的供水直接切斷。通過(guò)設(shè)計(jì)時(shí)間可以得知，在系統(tǒng)圖中的每個(gè)模擬模塊都必須形成管段的關(guān)閉，才能使消防供水設(shè)施萬(wàn)無(wú)一失。

2.通過(guò)單元樓之間的進(jìn)水管進(jìn)行環(huán)狀網(wǎng)設(shè)計(jì)

在進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)的過(guò)程中，很多消火栓的環(huán)狀管網(wǎng)都是在地下一層進(jìn)行設(shè)計(jì)的，通過(guò)這種設(shè)計(jì)的塔樓在將消火栓的環(huán)狀管網(wǎng)進(jìn)行接入。根據(jù)《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB50016－2006第8.4.2條第1款規(guī)定單元樓中的消防栓供水管與生活和生產(chǎn)給水供水管應(yīng)進(jìn)行獨(dú)立分開設(shè)計(jì)。在消防管道中應(yīng)布置成環(huán)形的比環(huán)狀，在進(jìn)水管和高壓臨時(shí)給水系統(tǒng)應(yīng)引入不少于兩根的給水管，如果第一根給水管發(fā)生故障，那么剩余的進(jìn)水管或引入管都能夠保證消防給水量和水壓。在圖1中，A幢樓的消水栓系統(tǒng)和消防立管是獨(dú)立設(shè)置的，而在很多樓宇的工程設(shè)計(jì)實(shí)例中，漏設(shè)置閥門B實(shí)際上是有兩根管進(jìn)行接入，在滿足相應(yīng)的規(guī)范要求時(shí)，兩根接入管如果引進(jìn)在同一環(huán)狀的管段，那么這條管段就會(huì)因此而出現(xiàn)故障或出現(xiàn)隱患被迫關(guān)閉，但是如果這兩根管都引入相應(yīng)的被關(guān)閉，那么A幢樓的水管網(wǎng)就會(huì)處于談話怒狀態(tài)。在設(shè)計(jì)消防給水系統(tǒng)時(shí)，要考慮每一個(gè)小的系統(tǒng)的不同管段的水流，以此來(lái)確保環(huán)狀管網(wǎng)的安全性。

3.消火栓在室內(nèi)的相互保護(hù)

從室內(nèi)的消火栓布置上可以看出，如果設(shè)計(jì)人員從業(yè)主的角度出發(fā)，減少消火栓的數(shù)量，那么這就是不切安全實(shí)際的考慮，但是，表面上的規(guī)范符合了《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB50016－2006第8.4.3條第7款規(guī)定，“室內(nèi)消火栓的布置應(yīng)保證每一個(gè)防火分區(qū)同層有兩支水槍的充實(shí)水柱同時(shí)到達(dá)任何部位?！蓖ㄟ^(guò)圖2可以看出，如果在建筑寬度在50M以內(nèi)，那么在設(shè)計(jì)人員的建筑中設(shè)置在兩個(gè)消火栓，那么兩個(gè)水槍能夠放在建筑物的任何部位，如果說(shuō)滿足要求，在規(guī)范之內(nèi)的兩只水槍都要達(dá)到同一位置，主要還是應(yīng)考慮在水槍使用的過(guò)程中還有一個(gè)水槍能夠合理使用。因此，如果要滿足規(guī)則要求，就應(yīng)將圖2的建筑中每隔3個(gè)室內(nèi)就布置消火栓，在圖2的建筑來(lái)說(shuō)，分別在樓梯附近和建筑中間保證消防安全。

4.在車庫(kù)中不設(shè)置消火栓給水系統(tǒng)

在很多小區(qū)或別墅中，很多樓道的底層是被架空的，然后分隔出單間的汽車車庫(kù)，在單獨(dú)的建筑物中，對(duì)應(yīng)布置的單間車庫(kù)中的消火栓設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)《汽車庫(kù)、修車庫(kù)、停車場(chǎng)設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB50067－97規(guī)范第7.1.2條，對(duì)于符合相應(yīng)規(guī)定的可以不設(shè)置消火栓給水系統(tǒng)，車庫(kù)內(nèi)的耐火等級(jí)為一、二級(jí)且停車數(shù)不超過(guò)5輛的汽車庫(kù)”。想對(duì)應(yīng)的車庫(kù)符合第7.1.8.2條規(guī)定的“Ⅳ類汽車庫(kù)及Ⅲ、Ⅳ類修車庫(kù)的用水量不應(yīng)小于5L/s，在消火栓的水槍補(bǔ)充水柱要達(dá)到室內(nèi)的相對(duì)應(yīng)部位。

5.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在進(jìn)行消火栓給水系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐中，應(yīng)考慮樓宇中相關(guān)消火栓位置的設(shè)計(jì)合理性，應(yīng)滿足在不違反設(shè)計(jì)規(guī)范的情況下以最佳的設(shè)計(jì)位置放置消火栓給水系統(tǒng)，將樓道間的相互連接設(shè)計(jì)好，在發(fā)生危險(xiǎn)情況下第一時(shí)間利用好消火栓給水系統(tǒng)，將人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全放在第一位，只有這樣才能夠保證消火栓給水系統(tǒng)的安全可靠。

第二篇：消防給水系統(tǒng)及消火栓系統(tǒng)自查報(bào)告

寧強(qiáng)縣第二中學(xué)消防給水系統(tǒng)及消火栓系統(tǒng)自查報(bào)告

為切實(shí)加強(qiáng)校園安全工作，維護(hù)正常教學(xué)秩序，我校于5月22日召開專門的安全工作會(huì)議，對(duì)消防安全工作做了認(rèn)真、細(xì)致的部署，明確分工，落實(shí)了責(zé)任。我對(duì)全校消防給水系統(tǒng)及消火栓系統(tǒng)進(jìn)行了自查，現(xiàn)將檢查工作報(bào)告如下：

我校有住宅樓、教學(xué)樓、宿舍樓、食堂等共 棟，共計(jì)室內(nèi)消防栓 個(gè)，室外消防栓 個(gè)。我于5月23日逐一對(duì)這 個(gè)室內(nèi)消防栓和 個(gè)室外消防栓進(jìn)行了消火栓箱、消火栓閥、水槍、水龍帶、掛架、水龍帶卡扣、消防按鈕、標(biāo)注、消防栓門、供水等的仔細(xì)檢查，無(wú)一遺漏。經(jīng)過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)初中教學(xué)樓整棟樓消防系統(tǒng)沒(méi)有給水，部分零部件缺失（1樓樓梯間西面缺水龍帶卡扣；3樓樓梯間東面缺水槍）；實(shí)驗(yàn)樓從西至東方向第二消防栓處共四層均沒(méi)有給水，且一樓此處水龍帶卡扣和水槍缺失；高三樓1樓南面無(wú)消防箱及所有零部件。室外 個(gè)消防栓均無(wú)悶蓋。（高三樓新修的室外消火栓零部件齊全）

以上出現(xiàn)的問(wèn)題我將報(bào)告請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，積極進(jìn)行整修，以保證所有消防系統(tǒng)隨時(shí)都能正常運(yùn)作，保證校園的消防安全。

排查人：姜瑞 2017年5月23日

第三篇：消防工程師消防給水及消火栓系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范：閥門及其他

2017年一級(jí)消防工程師考試時(shí)間確定為：11月12、13日，考友們應(yīng)該提前備考了。小編特為大家整理了消防給水及消火栓系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范之閥門及其他，方便大家及時(shí)備考。2017年一級(jí)消防工程師考試備考的路上，你并不孤獨(dú)，堅(jiān)持到底，我們將一直與您同在。

8.3 閥門及其他

8.3.1 消防給水系統(tǒng)的閥門選擇應(yīng)符合下列規(guī)定：

埋地管道的閥門宜采用帶啟閉刻度的暗桿閘閥，當(dāng)設(shè)置在閥門井內(nèi)時(shí)可采用耐腐蝕的明桿閘閥;2 室內(nèi)架空管道的閥門宜采用蝶閥、明桿閘閥或帶啟閉刻度的暗桿閘閥等;3 室外架空管道宜采用帶啟閉刻度的暗桿閘閥或耐腐蝕的明桿閘閥;4 埋地管道的閥門應(yīng)采用球墨鑄鐵閥門，室內(nèi)架空管道的閥門應(yīng)采用球墨鑄鐵或不銹鋼閥門，室外架空管道的閥門應(yīng)采用球墨鑄鐵閥門或不銹鋼閥門。

8.3.2 消防給水系統(tǒng)管道的最高點(diǎn)處宜設(shè)置自動(dòng)排氣閥。

8.3.3 消防水泵出水管上的止回閥宜采用水錘消除止回閥，當(dāng)消防水泵供水高度超過(guò)24m時(shí)，應(yīng)采用水錘消除器。當(dāng)消防水泵出水管上設(shè)有囊式氣壓水罐時(shí)，可不設(shè)水錘消除設(shè)施。

8.3.4 減壓閥的設(shè)置應(yīng)符合下列規(guī)定：

減壓閥應(yīng)設(shè)置在報(bào)警閥組入口前，當(dāng)連接兩個(gè)及以上報(bào)警閥組時(shí)，應(yīng)設(shè)置備用減壓閥;2 減壓閥的進(jìn)口處應(yīng)設(shè)置過(guò)濾器，過(guò)濾器的孔網(wǎng)直徑不宜小于4目/cm2～5目/cm2，過(guò)流面積不應(yīng)小于管道截面積的4倍;點(diǎn)擊【消防工程師學(xué)習(xí)資料】或打開http://004km.cn/category/xfs1?wenkuwd，注冊(cè)開森學(xué)（學(xué)爾森在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)）賬號(hào)，免費(fèi)領(lǐng)取學(xué)習(xí)大禮包，包含：①真題答案及解析 ②題庫(kù) ③官方教材電子版 ④消防規(guī)范20套 ⑤全套試聽視頻 ⑥224分鐘基礎(chǔ)精講課 ⑦120分鐘考點(diǎn)剖析 ⑧120分鐘考情精講 ⑨70分鐘案例分析 ⑩77分鐘通過(guò)率分析課 3 過(guò)濾器和減壓閥前后應(yīng)設(shè)壓力表，壓力表的表盤直徑不應(yīng)小于100mm，最大量程宜為設(shè)計(jì)壓力的2倍;4 過(guò)濾器前和減壓閥后應(yīng)設(shè)置控制閥門;5 減壓閥后應(yīng)設(shè)置壓力試驗(yàn)排水閥;6 減壓閥應(yīng)設(shè)置流量檢測(cè)測(cè)試接口或流量計(jì);7 垂直安裝的減壓閥，水流方向宜向下;8 比例式減壓閥宜垂直安裝，可調(diào)式減壓閥宜水平安裝;9 減壓閥和控制閥門宜有保護(hù)或鎖定調(diào)節(jié)配件的裝置;10 接減壓閥的管段不應(yīng)有氣堵、氣阻。

8.3.5 室內(nèi)消防給水系統(tǒng)由生活、生產(chǎn)給水系統(tǒng)管網(wǎng)直接供水時(shí)，應(yīng)在引入管處設(shè)置倒流防止器。當(dāng)消防給水系統(tǒng)采用有空氣隔斷的倒流防止器時(shí)，該倒流防止器應(yīng)設(shè)置在清潔衛(wèi)生的場(chǎng)所，其排水口應(yīng)采取防止被水淹沒(méi)的技術(shù)措施。

8.3.6 在寒冷、嚴(yán)寒地區(qū)，室外閥門井應(yīng)采取防凍措施。

8.3.7 消防給水系統(tǒng)的室內(nèi)外消火栓、閥門等設(shè)置位置，應(yīng)設(shè)置永久性固定標(biāo)識(shí)。

學(xué)爾森友情提示：2017年消防工程師考試日期定為11月12、13日，現(xiàn)學(xué)爾森為大家制定了緊密課程體系，與您一起備考通關(guān)!更多備考資料請(qǐng)關(guān)注學(xué)爾森考試頻道或，與廣大考友交流學(xué)習(xí)!點(diǎn)擊【消防工程師學(xué)習(xí)資料】或打開http://004km.cn/category/xfs1?wenkuwd，注冊(cè)開森學(xué)（學(xué)爾森在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)）賬號(hào)，免費(fèi)領(lǐng)取學(xué)習(xí)大禮包，包含：①真題答案及解析 ②題庫(kù) ③官方教材電子版 ④消防規(guī)范20套 ⑤全套試聽視頻 ⑥224分鐘基礎(chǔ)精講課 ⑦120分鐘考點(diǎn)剖析 ⑧120分鐘考情精講 ⑨70分鐘案例分析 ⑩77分鐘通過(guò)率分析課

第四篇：系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文

導(dǎo)語(yǔ)：系統(tǒng)與系統(tǒng)工程的文論怎么寫？下面是小編找到的關(guān)于系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文。歡迎閱讀！

系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論

摘要：當(dāng)今社會(huì)是系統(tǒng)工程的社會(huì)，我們處在一個(gè)系統(tǒng)工程的時(shí)代，系統(tǒng)工程在多種領(lǐng)域均有廣泛的應(yīng)用。為了進(jìn)一步了解系統(tǒng)工程，了解系統(tǒng)工程方法，明確其重要性，深化其廣泛應(yīng)用的特性，本文比較系統(tǒng)地從時(shí)間維和邏輯維倆維的角度編排，比較詳細(xì)地介紹了什么是系統(tǒng)工程，系統(tǒng)工程的起源和發(fā)展，系統(tǒng)工程的現(xiàn)狀，作者自己對(duì)系統(tǒng)工程的理解和系統(tǒng)工程發(fā)展的愿景。從而得出了結(jié)論：系統(tǒng)工程在人類發(fā)展的過(guò)程中真的很重要，有著廣泛的應(yīng)用，十分美好的發(fā)展前景。關(guān)鍵詞：系統(tǒng)工程；系統(tǒng)；整體；重要性

Statement of system engineering

Tian Bai

Abstract: Now our society is the system engineering world.We live in a system engineering century.And system engineering is widely used in many fields.In order to have a further understand of system engineering and the theory of the system engineering, better understand the importance of system engineering, knowing deeply that system engineering is widely used, we discussed systematically using time dimension and logic dimension about what is system engineering, the source and development of system engineering, the current situation of system engineering, my understanding of system engineering and the vista of system engineering.And finally, we draw the following conclusions: system engineering really plays an important part in the development of human being.Also it really does be used in many fields and has a very good vista in the future.Keywords: system engineering;system;entirety;importance

引言：如今是個(gè)是個(gè)系統(tǒng)工程的時(shí)代，系統(tǒng)工程在各方面都有廣泛的應(yīng)用，如經(jīng)濟(jì)，國(guó)防建設(shè)等，所以我們有必要重新認(rèn)識(shí)系統(tǒng)工程，知道什么是系統(tǒng)工程，系統(tǒng)工程的起源和發(fā)展，系統(tǒng)工程的廣泛應(yīng)用及其重要性。

一． 什么是系統(tǒng)工程

“系統(tǒng)”一詞，來(lái)源于古希臘語(yǔ)，是由部分構(gòu)成整體的意思。而什么是系統(tǒng)工程呢？系統(tǒng)工程的基本定義為系統(tǒng)工程是組織管理系統(tǒng)的規(guī)劃，研究，設(shè)計(jì)，制造，試驗(yàn)和使用的科學(xué)方法，是一種對(duì)所有系統(tǒng)都具有普遍意義的科學(xué)方法。簡(jiǎn)言之，系統(tǒng)工程就是組織管理系統(tǒng)的技術(shù)。

系統(tǒng)工程在系統(tǒng)科學(xué)結(jié)構(gòu)體系中，屬于工程技術(shù)類，它是一門新興的學(xué)科，國(guó)內(nèi)外有 一些學(xué)者對(duì)系統(tǒng)工程的含義有過(guò)不少闡述，但至今仍無(wú)統(tǒng)一的定義。1978年我國(guó)著名學(xué)者錢學(xué)森指出:“系統(tǒng)工程是組織管理系統(tǒng)的規(guī)劃、研究、設(shè)計(jì)、制 造、試驗(yàn)和使用的科學(xué)方法，是一種對(duì)所有系統(tǒng)都具有普遍意義的方法”。1977年日本學(xué)者三浦武雄指出:“系統(tǒng)工程與其他工程學(xué)不同之點(diǎn)在于它是跨越許 多學(xué)科的科學(xué)，而且是填補(bǔ)這些學(xué)科邊界空白的一種邊緣學(xué)科。因?yàn)橄到y(tǒng)工程的目的是研 制一個(gè)系統(tǒng)，而系統(tǒng)不僅涉及到工程學(xué)的領(lǐng)域，還涉及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治等領(lǐng)域，所以為了 適當(dāng)?shù)亟鉀Q這些領(lǐng)域的問(wèn)題，除了需要某些縱向技術(shù)以外，還要有一種技術(shù)從橫的方向把 它們組織起來(lái)，這種橫向技術(shù)就是系統(tǒng)工程”。1975年美國(guó)科學(xué)技術(shù)辭典的論述為:“系統(tǒng)工程是研究復(fù)雜系統(tǒng)設(shè)計(jì)的科學(xué)，該系統(tǒng) 由許多密切聯(lián)系的元素所組成。設(shè)計(jì)該復(fù)雜系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)有明確的預(yù)定功能及目標(biāo)，并協(xié)調(diào) 各個(gè)元素之間及元素和整體之間的有機(jī)聯(lián)系，以使系統(tǒng)能從總體上達(dá)到最優(yōu)目標(biāo)。在設(shè)計(jì) 系統(tǒng)時(shí)，要同時(shí)考慮到參與系統(tǒng)活動(dòng)的人的因素及其作用?！?從以上各種論點(diǎn)可以看出，系統(tǒng)工程是以大型復(fù)雜系統(tǒng)為研究對(duì)象，按一定目的進(jìn)行 設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理與控制，以期達(dá)到總體效果最優(yōu)的理論與方法。

二． 系統(tǒng)工程的產(chǎn)生與發(fā)展

系統(tǒng)工程是應(yīng)運(yùn)而生的，它是工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物。

20世紀(jì)三四十年代工業(yè)生產(chǎn)和工程技術(shù)有了巨大進(jìn)步，加上第二次世界大戰(zhàn)的催化作用，更有額飛速大發(fā)展，隨著生產(chǎn)規(guī)模越來(lái)越大，生產(chǎn)工藝越來(lái)越復(fù)雜，科學(xué)技術(shù)研究設(shè)計(jì)的專業(yè)和部門也越來(lái)越多，需要人們從整體和相互聯(lián)系的角度去考慮問(wèn)題，制定一系列組織和管理的方法和程序。20世紀(jì)40年代出現(xiàn)的與

運(yùn)籌學(xué)，控制論，信息論為系統(tǒng)工程提供了理論依據(jù)。

美國(guó)貝爾電話公司在20世紀(jì)20年代成立了貝爾實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室分為部件研究與系統(tǒng)研究倆個(gè)部門，為建立全國(guó)無(wú)線電微波通信系統(tǒng)開展了卓有成效的工作。40年代末，人們把貝爾實(shí)驗(yàn)室采用和創(chuàng)造的許多概念，思路和方法總體命名為System Engineering,即系統(tǒng)工程。1957年，美國(guó)密執(zhí)安大學(xué)的學(xué)者A.H.Goode和R.E.Machol合著了第一本名為《System Engineering》的書。60年代初期，系統(tǒng)工程成為一本獨(dú)立的工程技術(shù)學(xué)科。美國(guó)電氣與電氣工程師學(xué)會(huì)在科學(xué)與電子部分，設(shè)立了系統(tǒng)工程學(xué)科委員會(huì)。1965年美國(guó)出版了一本《Handbook of Systems Engineering》，它包括系統(tǒng)工程的方法論，系統(tǒng)環(huán)境，系統(tǒng)元件（主要敘述了軍事工程及衛(wèi)星的各個(gè)主要部件），系統(tǒng)理論，系統(tǒng)技術(shù)，系統(tǒng)數(shù)學(xué)等。

1969年七月，美國(guó)阿波羅飛船11號(hào)首次登月成功，被認(rèn)為是系統(tǒng)工程成功的典例，引起了人們對(duì)系統(tǒng)工程的廣泛重視。

系統(tǒng)工程就是一大類綜合治理的工程技術(shù)，他是大生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的產(chǎn)物。系統(tǒng)工程作為一間科學(xué)技術(shù)雖然形成于本世紀(jì)中葉，但系統(tǒng)工程的思想方法和實(shí)際應(yīng)用可追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代。中華民族的祖先在了解和改造自然的辛勤實(shí)踐和大量的社會(huì)活 動(dòng)中，早有許多樸素的系統(tǒng)概念和應(yīng)用實(shí)例。如《孫子兵法》“經(jīng)五事”：道-天-地-將-法。在水利建設(shè)方面，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)太守李冰父子主持修建了四川都江堰工程。這一偉 大水利工程巧妙地將分洪、51水和排沙結(jié)合起來(lái)，使各部分組成一個(gè)整體，實(shí)現(xiàn)了防洪、灌 溉、行舟、漂木等多種功能，至今，該工程仍在發(fā)揮著重大的經(jīng)濟(jì)效益，是我國(guó)古代水利建 設(shè)的一大杰出成就。在建設(shè)施工方面，北宋真宗年間，皇城失火，宮殿燒毀，大臣丁謂主持了皇宮修復(fù)工 程。他采用了一套綜合施工方案，先在需要重建的通衢大道上就近取土燒磚，在取土后的 通衢深溝中引入汴水，形成人工河，再由此水路運(yùn)人建筑材料，從而加快了工程進(jìn)度?；蕦m 修復(fù)后，又將碎磚廢土填入溝中，重修通衢大道。使燒磚、運(yùn)輸建筑材料和處理廢墟三項(xiàng)繁 重工程任務(wù)協(xié)調(diào)起來(lái)，從而在總體上得到了最佳解決，一舉三得，節(jié)省了大量勞力、費(fèi)用和時(shí)間。

三． 系統(tǒng)工程的現(xiàn)狀

系統(tǒng)工程雖是一門年輕的學(xué)科，而且是一門多學(xué)科交叉的大學(xué)科，在現(xiàn)代有非常廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。國(guó)際上，1957H.Good和 R.E.Machol發(fā)表第一部名為《系統(tǒng)工程》的著作系統(tǒng)工程學(xué)科形成的標(biāo)志。1958，美國(guó)研制北極星導(dǎo)彈潛艇，提出PERT（網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化技術(shù)），這是最早的系統(tǒng)工程技術(shù)之一。1965，R.E.Machol編著《系統(tǒng)工程手冊(cè)》，表明系統(tǒng)工程的實(shí)用化和規(guī)范化。美國(guó)自動(dòng)控制家L.A.Zedeh提出“模糊集合”概念 為現(xiàn)代SE奠定了重要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。1961-1972，美國(guó)實(shí)施“阿波羅”登月計(jì)劃，使用了多種SE方法，其成功極大地提高了SE的地位。1972 國(guó)際應(yīng)用系統(tǒng)分析研究所（IIASA）在維也納成立，SE的應(yīng)用開始從工程領(lǐng)域進(jìn)入到社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，并發(fā)展到了一個(gè)重要的新階段。70年代，SE的廣泛應(yīng)用在國(guó)際上達(dá)到高潮。80年代，SE在國(guó)際上穩(wěn)定發(fā)展、在中國(guó)的研究與應(yīng)用達(dá)到高潮。

在我國(guó)，系統(tǒng)工程同樣有極大地應(yīng)用和發(fā)展。兩彈一星工程是中國(guó)系統(tǒng)工程的發(fā)軔?！皟蓮椧恍恰笔蔷尴到y(tǒng)工程。早在1962年，在錢學(xué)森的倡導(dǎo)下，航天型號(hào)的研制率應(yīng)系統(tǒng)工程方法，后在“兩彈一星”研制試驗(yàn)的實(shí)踐中不斷總結(jié)、完善和提高，形成了一整套系統(tǒng)工程方法。我國(guó)大規(guī)模研究與應(yīng)用SE是從1970年代末、1980年代初開始的。1978年9月27日，錢學(xué)森、許國(guó)志、王壽云在《文匯報(bào)》發(fā)表題為“組織管理的技術(shù)——系統(tǒng)工程”的專題文章。從1978年起，西安交大、天津大學(xué)、清華大學(xué)、華中理工大學(xué)、大連理工大學(xué)等國(guó)內(nèi)著名大學(xué)開始招收了第一批SE專業(yè)碩士研究生。

1980年11月，中國(guó)系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)在北京成立，與國(guó)際系統(tǒng)工程界 進(jìn)行了廣泛的學(xué)術(shù)交流。1970年代末以來(lái)，應(yīng)用SE理論和方法來(lái)研究與解決我國(guó)的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在許多領(lǐng)域和方面取得了較好的效果，如：人口問(wèn)題的定量研究及應(yīng)用（始于1978年），2000年中國(guó)的研究(1983至1985年），全國(guó)和地區(qū)能源規(guī)劃（始于1980年），全國(guó)人才和教育規(guī)劃（始于1983年），農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工程（始于1980年），區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略（始于1982年），投入產(chǎn)出表的應(yīng)用（始于60年代和1976年），軍事系統(tǒng)工程（始于1978年），水資源的開發(fā)利用（始于1978年）等。90年代以來(lái)，系統(tǒng)工程在與以下七個(gè)方面的結(jié)合上已具有初步結(jié)果和強(qiáng)勁勢(shì)頭：企業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)型時(shí)期我國(guó)改革發(fā)展的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，（綜合配套改革、自主創(chuàng)新、資源能源問(wèn)題、新農(nóng)村建設(shè)、新型城鎮(zhèn)化建設(shè)、社會(huì)保障體系建設(shè)、應(yīng)急管理等），管理科學(xué)、經(jīng)濟(jì)科學(xué)、工程科學(xué)各種前沿問(wèn)題，社會(huì)信息化變革，重大投資和大型項(xiàng)目管理，思維科學(xué)和生命科學(xué)。

1986年開始，錢學(xué)森親自指導(dǎo)“系統(tǒng)學(xué)討論班”的學(xué)術(shù)活動(dòng)，在其中提練了許多重要概念，總結(jié)和提

出了系統(tǒng)研究方法，逐步形成以簡(jiǎn)單系統(tǒng)、簡(jiǎn)單巨系統(tǒng)、復(fù)雜巨系統(tǒng)為主線的系統(tǒng)學(xué)(systematology)提綱和內(nèi)容，明確系統(tǒng)學(xué)的研究系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能一般規(guī)律的科學(xué)。在錢學(xué)森指導(dǎo)和參與下，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)等復(fù)雜系統(tǒng)進(jìn)行研究，提煉和總結(jié)出開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)概念，以及處理這類系統(tǒng)的方法論，即從定性到定量的綜合集成法，并于1990年正式發(fā)表《一個(gè)科學(xué)新領(lǐng)域——開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)及其方法論。

系統(tǒng)工程是解決好多大問(wèn)題必須要用到的手段和解決方案所要考慮的。我們絕對(duì)有理由相信，系統(tǒng)工程良好的發(fā)展前景。

四． 我對(duì)于系統(tǒng)工程的理解

系統(tǒng)工程這個(gè)詞的核心詞匯是“系統(tǒng)”，所謂“系統(tǒng)”，就是一個(gè)整體。系統(tǒng)工程是一種研究方法，關(guān)鍵在于要把握大局，一切以大局為重。在解決一個(gè)事情的時(shí)候，首先想到它是一個(gè)整體，注重內(nèi)部間的聯(lián)系，不計(jì)較小細(xì)節(jié)。比如古代的田忌賽馬，要是田忌注重一場(chǎng)比賽的輸贏，那么他就贏不到最后的勝利。所以系統(tǒng)工程中有很多方法首先要你搞清楚的就是目標(biāo)，目標(biāo)很重要，有了目標(biāo)才能有把握大局的原則和目的。比如W-S-R方法中最重要的人理方面有個(gè)協(xié)調(diào)關(guān)系，協(xié)調(diào)關(guān)系里第一點(diǎn)就是你研究的目的是什么。其他系統(tǒng)工程方法也是類似的。學(xué)習(xí)系統(tǒng)工程最重要的是將一種整體考慮的理念深入我們的骨髓，系統(tǒng)工程是多學(xué)科交叉的一門綜合學(xué)科，有整體理念的同時(shí)，我們還要扎實(shí)學(xué)習(xí)和了解其他學(xué)科的知識(shí)，這樣才能做到最好。

把系統(tǒng)工程的這種“整體”的思想用到我們的生活中，融入到我們的思想里也是十分明智和重要的。比如一場(chǎng)籃球比賽，每個(gè)隊(duì)員都應(yīng)該有大局觀念，注意到和知道到籃球隊(duì)是一個(gè)整體，要以整體的概念把自己融入到隊(duì)里面，大家親密合作才能取得最后的勝利，我們都知道，個(gè)人技術(shù)再好，沒(méi)有隊(duì)員的配合也極難取得勝利。還有我們的大學(xué)生活，在規(guī)劃下學(xué)期的時(shí)候，我們都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)整體希望達(dá)到的目標(biāo)。然后我們來(lái)規(guī)劃，即使在實(shí)施的過(guò)程中細(xì)節(jié)有些小瑕疵，我們也應(yīng)當(dāng)記得最終的目標(biāo)是什么，這樣才不會(huì)迷失，才不會(huì)因小失大，才能做到最好。

看如今的中國(guó)，很多發(fā)展和規(guī)劃也是按照系統(tǒng)工程方法的路子來(lái)走的。記得胡總書記去看錢學(xué)森爺爺?shù)臅r(shí)候還在說(shuō)自己也在學(xué)系統(tǒng)工程，足見(jiàn)系統(tǒng)工程的重要。以前我們只盲目的發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不管環(huán)境，采取“先污染后治理”的路子就是一個(gè)不從整體考慮的例子，當(dāng)然我們也從中受到了來(lái)自大自然的報(bào)復(fù)，因?yàn)椤跋任廴竞笾卫怼北緛?lái)就是一種不科學(xué)，不考慮全局的做法。但是現(xiàn)在，我們已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)，胡總書記提出了走可持續(xù)發(fā)展的道路，這次在十八屆三中，四中全會(huì)上又得到了充分的肯定和強(qiáng)調(diào)，并且這種思想正在深入人心的得到實(shí)施的推廣，也取得了良好成效。還有計(jì)劃生育政策也是站在全人類，全中國(guó)，大自然的整體上做出的決定，事實(shí)證明這也是個(gè)英明的決定。足見(jiàn)系統(tǒng)工程方法的重要性。

系統(tǒng)工程不只是一種“整體”的觀念，在前人不斷地研究和努力下，它也有自己的科學(xué)研究方法。比如硬系統(tǒng)方法論------霍爾方法論，它偏重解決工程系統(tǒng)、機(jī)理明顯的物理型的硬系統(tǒng)，可用較明顯的數(shù)學(xué)模型描述，邊界清晰，目標(biāo)明確，有較現(xiàn)成的定量方法可以計(jì)算出系統(tǒng)的行為和最佳結(jié)果。還有軟系統(tǒng)方法論，偏重社會(huì)、機(jī)理尚不清楚的生物型的軟系統(tǒng)，較難用數(shù)學(xué)模型描述，因其加入了人的直覺(jué)和判 斷，往往只能用半定量、半定性或者只能用定性的方法來(lái)處理問(wèn)題。

還有錢學(xué)森爺爺提出的韌系統(tǒng)方法論。綜合集成方法從本質(zhì)上講是一種人機(jī)相互作用系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中專家系統(tǒng)、資料系統(tǒng)、信息系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)相結(jié)合；定性分析與定量分析相結(jié)合。綜合集成方法是解決開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)問(wèn)題的方法論。綜合集成依賴于幾個(gè)層面上的知識(shí)——經(jīng)驗(yàn)知識(shí)及有關(guān)自然和哲學(xué)科學(xué)知識(shí)。也就是說(shuō)，包括不同領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，定性知識(shí)和定量知識(shí)，理性知識(shí)和感性知識(shí)。通過(guò)系統(tǒng)概括，反復(fù)對(duì)比，逐次逼近，以最好的方式實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。還有W-S-R方法論等。他們里面提出的模型方法內(nèi)容真的很有用。

五． 系統(tǒng)工程的愿景

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息化時(shí)代，時(shí)代的需要必將推動(dòng)系統(tǒng)工程飛速的發(fā)展。系統(tǒng)工程得到飛速的發(fā)展，人類對(duì)于信息共享和協(xié)作的要求愈加迫切，建立數(shù)字地球是人類歷史上偉大的信息工程系統(tǒng)它將在更深層次上實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)科學(xué)，信息科學(xué)，系統(tǒng)科學(xué)的有機(jī)結(jié)合，從而從更高層次上來(lái)集成已有和正在發(fā)展的理論，技術(shù)和數(shù)據(jù)，開拓一系列全新的研究，發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域；系統(tǒng)工程作為一門軟科學(xué)日益受到人們的重視，社會(huì)上出現(xiàn)了從重視硬技術(shù)到重視軟科學(xué)的變化，人們從研究“物理”到研究“事理”再到研究“人理”，并把“人理”放在一重要的位置上；研究和完善系統(tǒng)工程的方法論。至今，系統(tǒng)工程尚未建立起完善的學(xué)科體系，從嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，它是一門工程技術(shù)而不是一個(gè)學(xué)科，因此建立更完整更嚴(yán)密的系統(tǒng)工程科學(xué)機(jī)構(gòu)，將是今后系統(tǒng)工程工作者共同關(guān)心的任務(wù)。

人類社會(huì)當(dāng)今處在系統(tǒng)工程時(shí)代，希望有更多的人去學(xué)習(xí)系統(tǒng)工程思想，學(xué)習(xí)系統(tǒng)工程的理論和方法，解決問(wèn)題知道從整體出發(fā)，不辜負(fù)錢學(xué)森爺爺開創(chuàng)系統(tǒng)工程的厚望，這樣，中國(guó)一定會(huì)涌現(xiàn)出更多的人才。

參考文獻(xiàn)：

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[4]周德群 方志耕 系統(tǒng)工程概論 科學(xué)出版社

第五篇：英語(yǔ)教學(xué)與實(shí)踐論文

英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐論文

英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)非常艱巨而復(fù)雜的任務(wù).英語(yǔ)并非本**語(yǔ),因此在教學(xué)的過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的問(wèn)題.長(zhǎng)期以來(lái)英語(yǔ)教學(xué)的模式時(shí)刻在發(fā)生變動(dòng),以適應(yīng)不同時(shí)期學(xué)生的需求.英語(yǔ)課堂中往往老師占據(jù)一定的主動(dòng)權(quán),老師授課的好壞水平一直飽受關(guān)注.如老師的發(fā)音,備課的質(zhì)量,與學(xué)生溝通的默契程度,是否具備豐富情感的講說(shuō),所有的一切觀念似乎在說(shuō)明老師講課能力的好壞,就能證明英語(yǔ)的學(xué)生水平.其實(shí)不然,學(xué)生的課堂表現(xiàn)也是極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié).總而言之,以往的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表現(xiàn)出來(lái)一種態(tài)勢(shì):學(xué)生的學(xué)習(xí)為輔,老師的課程講授成了主力,總而言之教為輔主,學(xué)為輔成了一種趨勢(shì).這種教學(xué)模式在一定程度上忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性和鉆研性.極大地限制了學(xué)生自我創(chuàng)造自我開拓的發(fā)展.教育部門這些年以來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)方面確實(shí)做出來(lái)了不少的調(diào)整.以往的英語(yǔ)學(xué)習(xí)年齡為十歲以上,現(xiàn)在小學(xué)三年級(jí)就能熟悉的掌握一系列單詞和句子.并在教課方面課堂上老師帶領(lǐng)學(xué)生做一系列游戲,實(shí)現(xiàn)了游戲教學(xué)等方面,這樣一來(lái)充分調(diào)動(dòng)了中小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情.學(xué)生的課堂表現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了跨越.在面向高等學(xué)校時(shí),學(xué)生開展快樂(lè)課堂,三五成群扮演英語(yǔ)話劇,并討論研究一系列與英文有關(guān)的事物,包括學(xué)生在此課中自我評(píng)價(jià)與自我認(rèn)可.師生互動(dòng)更加密切,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性起來(lái)了,從而各方面的問(wèn)題解決起來(lái)相對(duì)容易些.但有一點(diǎn)中國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育無(wú)法改觀.學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的還是深深地被限制在考學(xué)上,日常的教學(xué)流程中,老師更為注重的是學(xué)生的考試能力的培養(yǎng)和分?jǐn)?shù)的取得,成績(jī)和分?jǐn)?shù)說(shuō)明一切,從而就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的與動(dòng)力成了考個(gè)好分?jǐn)?shù),自身基本的英語(yǔ)素養(yǎng)擱置一邊,也就造成了有些人英語(yǔ)考試能力很好.能考到很高的分?jǐn)?shù),但是英語(yǔ)的口語(yǔ)能力很一般;有些人英語(yǔ)分?jǐn)?shù)很低,但是英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)能力很強(qiáng)悍.總而言之我覺(jué)得英語(yǔ)教學(xué)中存在很多的不足之處,因此造成了成千上萬(wàn)的人對(duì)英語(yǔ)排斥,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情也就一落千丈.我總結(jié)了一下英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)注意的事項(xiàng),希望能對(duì)英語(yǔ)今后的教學(xué)起到一定的作用.一.正確認(rèn)識(shí)英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的理念.英語(yǔ)教學(xué)的課堂一般分為聽,說(shuō),讀,寫四個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)這幾項(xiàng)指標(biāo),同學(xué)們能夠較為熟練而準(zhǔn)確的掌握和獲取老師所教授的內(nèi)容.老師把課程內(nèi)容扼要地講完,學(xué)生當(dāng)堂課上各顯神通,領(lǐng)會(huì)并能夠較好地配合完成老師的各項(xiàng)要求.而不是老師一味地牽著自己的鼻子走,讓學(xué)生成了一種吃現(xiàn)成飯的了.這種模式堅(jiān)決杜絕,堅(jiān)決不允許出現(xiàn)的.二.合理運(yùn)用教學(xué)課堂評(píng)價(jià)的種類,手段與方法.在英語(yǔ)教學(xué)中總分為起點(diǎn),診斷性,教學(xué),正式評(píng)估四類評(píng)估.英語(yǔ)課堂的評(píng)價(jià)工具及方法為評(píng)價(jià)種類服務(wù)的.老師可根據(jù)學(xué)生以及自身教學(xué)實(shí)際對(duì) 學(xué)生需求恰到合理地評(píng)估.逐一對(duì)每一位學(xué)生建立學(xué)習(xí)情況登記表,及時(shí)準(zhǔn)確地做好反饋與評(píng)價(jià).從而讓學(xué)生有機(jī)會(huì)認(rèn)清自我,從而逐步改善并完善自己.要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,每當(dāng)錯(cuò)誤出現(xiàn)時(shí),同時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤采取包容的態(tài)度,切不可不時(shí) 糾正他們的錯(cuò)誤而使學(xué)生失去了信心.鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與小組活動(dòng),參與到小組中去,培養(yǎng)自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力.口語(yǔ)練習(xí)時(shí),老師隨時(shí)隨地與學(xué)生交流,并且糾正他們的錯(cuò)誤采取熱情態(tài)度順利完成口語(yǔ)聯(lián)系任務(wù).三.突出語(yǔ)言實(shí)踐,彰顯課堂精講.教師的課堂講述一定要做到精準(zhǔn),集時(shí)間優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)突出課堂中要求必須突破的疑點(diǎn)和 難點(diǎn),要點(diǎn)和考點(diǎn).這無(wú)疑對(duì)于教師本人課前準(zhǔn)備,包括對(duì)需要評(píng)講題目的反復(fù)構(gòu)思和有效篩

選.同時(shí)教師在課時(shí)內(nèi)能否實(shí)現(xiàn)精講要求在很大程度上將取決于學(xué)生的實(shí)際接受水平,課堂回歸到以生為本,我們的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)也要以學(xué)生為本,充分體現(xiàn)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性,讓他們?cè)敢饴犂蠋煹脑?為此.教師首先要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,轉(zhuǎn)變角色,轉(zhuǎn)變功能.四.教學(xué)進(jìn)度服從教學(xué)效果,課堂注重學(xué)有所獲.在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中總有老師抱怨課文內(nèi)容太多,講課時(shí)間不足.很多老師覺(jué)得如果不進(jìn)行逐詞解釋總是不放心.怕考試失利,怕考試考到學(xué)生不知道或者沒(méi)有看到的地方,長(zhǎng)期這種教育使學(xué)生喪失了思考和交際能力.實(shí)際上老師應(yīng)改變觀念,相信學(xué)生對(duì)語(yǔ)言理解能力.我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)充分讓學(xué)生思考,交流和相互討論.提高課程教學(xué)的有效性,英語(yǔ)老師還需要自覺(jué)處理好授課進(jìn)度和學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)收獲之間的關(guān)系.我認(rèn)為進(jìn)度服從效果,著重學(xué)習(xí)所獲.英語(yǔ)是一門實(shí)踐性學(xué)科,其水平的提高終究離不開學(xué)習(xí)者本人的反復(fù)頓悟,老師的教授永遠(yuǎn)是有限的,學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)才是無(wú)限的.在課程教學(xué)全過(guò)程中老師應(yīng)真正在乎的不是你如何教了多少,而是應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生到底學(xué)到了什么,學(xué)到了多少,掌握了多少.關(guān)注學(xué)生是如何進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)的,共同堅(jiān)持知識(shí)重在落實(shí)和知識(shí)在學(xué)生身上的內(nèi)化,一個(gè)一個(gè)腳印,這樣教學(xué)效果才能經(jīng)住考驗(yàn).五.師生情感的培養(yǎng)

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)老師的情感認(rèn)同在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí).老師對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)不僅能增進(jìn)師生之間的理解,縮短師生心理上的距離,還能產(chǎn)生共鳴學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和熱情,當(dāng)學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)和信任時(shí),必然會(huì)產(chǎn)生愉悅心境,激發(fā)對(duì)老師的熱愛(ài)和依賴感,促使他們樂(lè)于接受老師,也就樂(lè)于接受老師的教誨,努力學(xué)習(xí)教師所傳授的知識(shí),對(duì)于在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生,教師更應(yīng)該用愛(ài)去感染他們,使她們感受到老師還沒(méi)有放棄他們,從而喚起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性.多給予學(xué)生一些鼓勵(lì),克服學(xué)生的自卑,增加信心.學(xué)生掌握了好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)就會(huì)收到事半功倍的效果.學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑但是有方法,讓他們認(rèn)識(shí)到方法的重要性.如果學(xué)生們有了適合自己的方法,再加上刻苦努力持之以恒,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的.總之,實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中,教師應(yīng)始終注重非智力因素對(duì)教學(xué)的影響,要提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,就要研究怎么教,更要研究學(xué)生怎么學(xué)在教育路上,我們?nèi)砸颖兜呐Ω冻?只要我們努力付出,工作就一定會(huì)取得更好的效果.六.選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?在英語(yǔ)教學(xué)中,課堂導(dǎo)入至關(guān)重要,其方法靈活多樣,老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合課文內(nèi)容,選擇適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入技巧,必要時(shí)可幾種方法融會(huì)貫通在一起,自然過(guò)渡到新課中,找到學(xué)生的興奮點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,這是上好一節(jié)英語(yǔ)課的首要環(huán)節(jié).一堂課程有了精彩的導(dǎo)入,還要有豐富的內(nèi)容,輕松地課堂氛圍,和諧的師生關(guān)系,再加上創(chuàng)新的課堂教學(xué)方法,這樣才能讓學(xué)生充分發(fā)揮他們語(yǔ)言潛能和運(yùn)用語(yǔ)言的能力,這才是我們的最終目的.七.每個(gè)學(xué)生須有一個(gè)執(zhí)著地目標(biāo).英語(yǔ)學(xué)習(xí)故在堅(jiān)持,樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想,從而讓自己朝目標(biāo)不斷邁進(jìn).一個(gè)擁有遠(yuǎn)大理想的人會(huì)走的更遠(yuǎn).教學(xué)是一個(gè)人類傳授知識(shí)的過(guò)程,老師和學(xué)生的配合顯得尤為重要.理論與實(shí)踐相結(jié)合注重好每一個(gè)環(huán)節(jié),在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷突破自我挑戰(zhàn)自我,從而為教學(xué)方面做出貢獻(xiàn).興趣是最好的老師.亙古不變有了興趣凡事也就有了動(dòng)力,也就有了勇氣和目標(biāo),培養(yǎng)好英語(yǔ)興趣,朝既定的目標(biāo)邁進(jìn),走出自己非凡的人生.路就在腳下.Never give up,never give in……