第一篇：暴風(fēng)雨閱讀答案

暴風(fēng)雨閱讀答案

無論是在學(xué)校還是在社會中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，通過對照閱讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。你知道什么樣的閱讀答案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編整理的暴風(fēng)雨閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。

閱讀選文，回答問題。

暴風(fēng)雨

(法)拉法埃萊

(1)悶熱的夜，令人_______，我輾轉(zhuǎn)不眠。窗外，一道道閃電劃破漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人_______。

(2)一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起了瓢潑大雨，甲，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。

(3)狂風(fēng)咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上，煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，乙。

(4)大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。

(5)一小股雨水從天窗悄悄地爬進(jìn)來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。

(6)不一會兒，鏗鏘的樂曲變成節(jié)奏單一的旋律，那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的_______軀體。

(7)從窗外射進(jìn)來的第一束光線，報道了人間的黎明。碧空中飄浮著朵朵白云，在和煦的微風(fēng)中翩然起舞，把蔚藍(lán)色的天空擦拭得更加明亮。

(8)鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽。被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，丙。偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。

(9)常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝;遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，丁，使人心潮激蕩。

(10)江山似錦，風(fēng)景如畫，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。

(11)綺麗華美的春色啊，你是多么美好!

(12)昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。

(13)有時，人們受到種種局限，只看到事物的'一個方面，而忽略了大自然那無與倫比的和諧的美。

1.依次填入上文空白處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

A.疲憊 驚恐 窒息

B.驚恐 窒息 疲憊

C.窒息 驚恐 疲憊

D.驚恐 疲憊 窒息

2.根據(jù)文意，將下列四句話分別填入文中甲、乙、丙、丁處(只寫序號)

A.猶如在黑夜中哽咽

B.猶如姑娘送出的秋波

C.宛如剛從睡夢中蘇醒

D.宛如天神聽到信號

答：甲處應(yīng)填：________，乙處應(yīng)填：_______，丙處應(yīng)填：________，丁處應(yīng)填：_________。

3.第(6)段中“鏗鏘的樂曲”實指____________，“節(jié)奏單一的旋律”實指__________;這里所用的修辭手法是_____________。

4.作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面描寫了雨后的美景，其中寫聽覺的句子有：________;寫嗅覺的句子有：_________________。

5.本文和高爾基的《海燕》都寫到“暴風(fēng)雨”，將兩者作比較，判斷正確的一項是()

A.兩者都有象征意義。

B.前者沒有象征意義，后者有象征意義。

C.前者有象征意義，后者沒有象征意義。

D.兩者都沒有象征意義。

6.本文題為“暴風(fēng)雨”，卻用相當(dāng)篇幅描寫了雨后的美景，由此可見，作者意在表現(xiàn)_____________。(不得超過15個字)

《暴風(fēng)雨》閱讀練習(xí)(二)參考答案：

1.C

2.甲：D;乙：A;丙：C;丁：B。

3.暴雨;小雨;比喻。

4.鳥兒唱著宛轉(zhuǎn)的歌;艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。

5.B

6.大自然無與倫比的和諧美。(意思對即可)

第二篇：暴風(fēng)雨閱讀答案

暴風(fēng)雨閱讀答案6篇

無論是身處學(xué)校還是步入社會，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學(xué)知識。大家知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？以下是小編為大家收集的暴風(fēng)雨閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《暴風(fēng)雨是一個篩子》

畢淑敏

我35歲的時候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越五條街道去讀書。一天傍晚，臺風(fēng)突然來了，暴雨如注。老師還會不會來上課呢?我拿不準(zhǔn)。那時，電話還不普及，打探不到確實的消息。考慮了片刻，我穿上了雨衣，又撐開了一把傘，雙重保險，沖出屋門。風(fēng)雨中，傘立刻被劈開，成了幾塊碎布。雨衣也背叛了我，鼓漲如帆，拼命要裹挾我到云中去。我扔了雨衣，連滾帶爬趕到了學(xué)校，看門的老人卻說，從老師到學(xué)生，除了我，沒有一個人來!

那一瞬，我非常絕望。不單是極端的辛苦化為泡沫，更有無窮的委屈和沮喪。

老人見我失魂落魄的樣子，讓我進(jìn)他的小屋歇口氣。伴著窗外瀑布般的水龍，老人緩緩地說，你以后會有大出息。我說：“我是一個大傻瓜啊!”

他說：“所有學(xué)生里，只有你一個人來上學(xué)了?？矗╋L(fēng)雨是一個篩子。膽子小的，思前想后的，都被它篩了下去，留下了最有膽識和最不怕吃苦的人。”

那一瞬，好似空中打了一個閃電，我的心被照得雪亮。也許我不是3000學(xué)生當(dāng)中最聰明的，但今晚的暴雨，讓我知道了，我是3000學(xué)生中最有膽識和毅力的人。

從那以后，我就多了自信，一步步有了今天的成功。

【問題】

14、文中的人物，你最欣賞哪一位?說說你的理解。(3分)

15、“我”35歲才考上了夜大，表明“我”年輕時讀書極不用功。你贊同嗎?為什么?(2分)

16、作者寫35歲時被暴風(fēng)雨刮走了雨傘、吹走了雨衣后“連滾帶爬”的狼狽相，這不有失成功人士的尊嚴(yán)嗎?說說你的看法和理由。(3分)

17、“暴風(fēng)雨是一個篩子”是個比喻，結(jié)合文句，請說說本體的意思和喻體的意思。(3分)

18、語句“那一瞬，好似空中打了一個閃電，我的心被照得雪亮”表明了作者腦中的一種什么想法或情況?(3分)

【參考答案】

14、①作者畢淑敏。因為她自從在經(jīng)歷了那一場暴風(fēng)雨并跟它搏斗后，多了一種精神和自信，從而一步步取得了成功。對我們很有教育意義。

②文中的睿智老人。因為是他點化醒了畢淑敏，他是畢淑敏正確人生的引導(dǎo)者。

以上①或②兩種答案均可。

15、不贊同。憑“我”學(xué)習(xí)的那股勁頭，一般來說，年輕時讀書是相當(dāng)用功的。至于沒考上正規(guī)大學(xué)，可能是遇到了天災(zāi)人禍等。比如家境特別差，因經(jīng)濟拮據(jù)而輟學(xué)。

16、不會。因為成功往往是與險惡環(huán)境和苦難人生抗?fàn)幍脕淼摹倪@個意義上來說，它只會讓讀者感悟到成功的來之不易，進(jìn)而產(chǎn)生奮發(fā)向上的效仿信念。

17、“篩子”篩下細(xì)沙剔除石子。而“暴風(fēng)雨”留下好學(xué)者冒著暴雨趕到學(xué)校，卻嚇得其余廣大師生沒有膽子來。因此，該句中的本體的意思是“留下好學(xué)者冒著暴雨趕到學(xué)校，卻嚇得其余廣大師生沒有膽子來”。喻體的意思是“暴風(fēng)雨這面篩子”。

18、頓悟或大徹大悟。

暴風(fēng)雨

悶熱的夜，令人窒息，我輾轉(zhuǎn)不寐。窗外，一道道閃電劃破了漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人悸恐。

一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起瓢潑大雨。宛如天神聽到信號，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。

狂風(fēng)咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上。煙囪發(fā)出低聲的嗚鳴，猶如在黑夜中抽咽。

大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。

一小股雨水從天窗悄悄地爬進(jìn)來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。

不一會，鏗鏘的樂曲轉(zhuǎn)為節(jié)奏單一的旋律，那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。

從窗外射進(jìn)來的第一束光線報道著人間的黎明。碧空中飄浮著朵朵的白云，在和煦的微風(fēng)中翩然起舞，把蔚藍(lán)色的天空擦拭得更加明亮。

鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽;被暴風(fēng)雨壓彎了腰的花草兒伸著懶腰，宛如剛從夢中蘇醒;偎依在花瓣、綠葉上的水珠閃爍著光華。

常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝;遠(yuǎn)處的村舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的.秋波，使人心潮激蕩。

江山似錦，風(fēng)景如畫，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香!

綺麗華美的春色呵，你是多么美好!

昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。

有時，人們受到種種局限，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然整體那無與倫比的和諧的美。

(1)請用簡潔的語言梳理本文感情變化的線索。

(2)作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面描寫雨后的美景，請寫出其中寫聽覺的句子和寫嗅覺的句子，說說這樣字兒好不好。

(3)本題為“暴風(fēng)雨”，卻用相當(dāng)篇幅描寫了雨后的美景，作者這樣寫有什么用意?

《暴風(fēng)雨》閱讀練習(xí)(一)參考答案：

(1)驚恐→平靜→欣喜→贊嘆

(2)聽覺：鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽

嗅覺：江山似錦，風(fēng)景如畫，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香!

好，從聽覺視覺嗅覺整體描寫雨后美景，更生動形象，具體可感，使讀者印象深刻。寫出景色的美麗動人。

(3)兩相對比，更凸顯暴風(fēng)雨的來勢洶洶，氣勢磅礴搜索，和雨后美景的平靜祥和。兩相結(jié)合，更寫出大自然的神秘莫測，整體和諧而變化多端的美。

突出主題，升華主題，使文章更有內(nèi)涵。

《暴風(fēng)雨》文章閱讀：

①悶熱的夜，令人窒息，我輾轉(zhuǎn)不寐。窗外，一道道閃電劃破了漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人悸恐。

②一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起瓢潑大雨。宛如天神聽到信號，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。

③狂風(fēng)咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上。煙囪發(fā)出低聲的嗚鳴，猶如在黑夜中抽咽。

④大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。

⑤一小股雨水從天窗悄悄地爬進(jìn)來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。

⑥不一會，鏗鏘的樂曲轉(zhuǎn)為節(jié)奏單一的旋律，那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。

⑦從窗外射進(jìn)來的第一束光線報道著人間的黎明。碧空中飄浮著朵朵的白云，在和煦的微風(fēng)中翩然起舞，把蔚藍(lán)色的天空擦拭得更加明亮。

⑧鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽;被暴風(fēng)雨壓彎了腰的花草兒伸著懶腰，宛如剛從夢中蘇醒;偎依在花瓣、綠葉上的水珠閃爍著光華。

⑨常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝;遠(yuǎn)處的村舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。

⑩昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。

《暴風(fēng)雨》閱讀練習(xí)題:

1.第⑥段中，“鏗鏘的樂曲變成了節(jié)奏單一的旋律”實指()?

2.本文題為“暴風(fēng)雨”，卻又花了將近一半的篇幅寫“更加絢麗的早晨”，意在表現(xiàn)什么?

3.給文章劃分層次(說明第1層多少段，以此類推~~~)

4.寫聽覺的句子有()?寫嗅覺的句子有()?

《暴風(fēng)雨》閱讀題答案：

1、雨后，屋檐還在不斷滴著水滴，落在地上的聲音節(jié)奏單一、柔和。

2、通過展現(xiàn)雨后的美，提醒人們不要只看到暴雨的可怕這一面，大自然不是純粹的正面或者反面，只有從整體上去認(rèn)識，才能發(fā)現(xiàn)它無與倫比的和諧的美。

3、兩種分法：

一、四層：1到4句——寫暴風(fēng)雨的猛烈 5到6句——風(fēng)雨減弱及雨后的溫柔 7到10句——雨后清晨的美 11句——感悟自然的和諧性

三層：1到6句——由暴風(fēng)雨的猛烈到減弱的過程 7到10句——雨后清晨的美 11句——感悟自然的和諧性

個人看法，按三層思路更順，按四層分，則能更好區(qū)別大自然正反的兩種狀態(tài)。另外，有人可能會主張5到10句為一層，依據(jù)也有，全是正面的美，但是，“催眠曲”和“沉睡”，這兩處，比較明顯地表明作者寫雨全過程的思路終止，而下面我們也可以看出，作者沒再寫雨的任何狀態(tài)。

4、聽覺的句子：1(大炮轟鳴)、2(清脆的霹靂)、3(咆哮著、低聲的嗚鳴)、4(敲打著屋頂)、6(催眠曲)、8(唱著歡樂的歌)

寫嗅覺的句子(這個有些勉強，比較隱晦)：8(花草、花瓣、綠葉，這些意象，帶給人的感受，有色彩也有味道。)

悶熱的夜，令人窒息，我輾轉(zhuǎn)不寐。窗外，一道道閃電劃破了漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人悸恐。

一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起瓢潑大雨。宛如天神聽到信號，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。

狂風(fēng)咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上。煙囪發(fā)出低聲的嗚鳴，猶如在黑夜中抽咽。

大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。

一小股雨水從天窗悄悄地爬進(jìn)來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。

不一會，鏗鏘的樂曲轉(zhuǎn)為節(jié)奏單一的旋律，那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。

從窗外射進(jìn)來的第一束光線報道著人間的黎明。(碧空中飄浮著朵朵的白云，在和煦的微風(fēng)中翩然起舞，把蔚藍(lán)色的天空擦拭得更加明亮。)

鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽;被暴風(fēng)雨壓彎了腰的花草兒伸著懶腰，宛如剛從夢中蘇醒;偎依在花瓣、綠葉上的水珠閃爍著光華。

常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝;遠(yuǎn)處的村舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。

江山似錦，風(fēng)景如畫，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香!

綺麗華美的春色呵，你是多么美好!

昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。

有時，人們受到種種局限，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然整體那無與倫比的和諧的美。

(1)仿照打括號的句子描寫大自然的事物，用上相同的修辭手法

(2)文中的描寫有著鮮明的對比，請在文中畫出這些對比的詞語或句子，并說說這樣的對比起到了什么作用。

(3)“昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨?！蹦銖闹械玫搅耸裁磫⑹?

答案

(1)青山上點綴著片片的杜鵑花，在宜人的春色中欣然歡唱，把青黛色的山巒映襯得更加純凈。

(2)昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。

悶熱的夜，令人窒息，我輾轉(zhuǎn)不寐。窗外，一道道閃電劃破了漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人悸恐。

狂風(fēng)咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上。煙囪發(fā)出低聲的嗚鳴，猶如在黑夜中抽咽。

從窗外射進(jìn)來的第一束光線報道著人間的黎明。(碧空中飄浮著朵朵的白云，在和煦的微風(fēng)中翩然起舞，把蔚藍(lán)色的天空擦拭得更加明亮。)

鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽;被暴風(fēng)雨壓彎了腰的花草兒伸著懶腰，宛如剛從夢中蘇醒;偎依在花瓣、綠葉上的水珠閃爍著光華。

常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝;遠(yuǎn)處的村舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。等等......作用：用對比的修辭手法，鮮明地寫出暴風(fēng)雨縱然有危險，可它卻帶來了雨后更加絢麗的早晨，突出事物是多面性的這一主題。

(3)我感悟到任何事物都有它可愛的一面，我們不應(yīng)該片面地去分析事物，而應(yīng)該全面具體地了解事物的本質(zhì)。

暴風(fēng)雨

①悶熱的夜，令人窒息，我輾轉(zhuǎn)不眠。窗外，一道道閃電劃破漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大地轟鳴，使人驚恐。

②一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起了瓢潑大雨，宛如天神聽到信號，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。

③狂風(fēng)咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上，煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。

④大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。

⑤一小股雨水從天窗悄悄地爬進(jìn)來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。

⑥不一會兒，鏗鏘的樂曲變成節(jié)奏單一的旋律，那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。

⑦從窗外躲進(jìn)來的第一束光線，報道了人間的黎明。碧空中飄浮著朵朵白云，在和煦的微風(fēng)中翩然起舞，把蔚藍(lán)色的天空________得更加明亮。

⑧鳥兒唱著歡樂的歌，迎接噴薄欲出的朝陽。被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢中蘇醒。偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。

⑨常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝;遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。

⑩昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。

有時，人們受到種種局限，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然那無與倫比的和諧的美。

1、本文所寫的時間是從_____________到_____________。

2、第⑥段中，鏗鏘的樂曲變成節(jié)奏單一的旋律實指：____________________________。

3、第⑦段________處應(yīng)填的動詞是

A、點綴 B、擦洗 C、洗滌 D、擦拭

4、本文題為暴風(fēng)雨，卻又花了將近一半的篇幅寫更加絢麗的早晨，意在表現(xiàn)什么?

5、請按你的理解給文章劃分層次。(用豎線在下面序號處標(biāo)明)

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

6、作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面描寫了早晨的美景，其中寫聽覺的句子如________________，寫嗅覺的句子如___________________________。

暴風(fēng)雨閱讀答案，僅供參考：

1、昨夜 今晨

2、暴風(fēng)雨變成小雨

3、D4、大自然那無與倫比的和諧美。

5、①②③④⑤⑥/⑦⑧⑨/⑩/

6、鳥兒唱著歡樂的歌 艷麗的玫瑰散發(fā)出陣陣的芳香。

(1)悶熱的夜，令人______，我輾轉(zhuǎn)不眠。窗外，一道道閃電劃破漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人______。

(2)一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起了瓢潑大雨，______甲，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。

(3)狂風(fēng)咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上，煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，______乙。

(4)大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。

(5)一小股雨水從天窗悄悄地爬進(jìn)來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。

(6)不一會兒，鏗鏘的樂曲變成節(jié)奏單一的旋律，那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的______軀體。

(7)從窗外射進(jìn)來的第一束光線，報道了人間的黎明。碧空中飄浮著朵朵白云，在和煦的微風(fēng)中翩然起舞，把蔚藍(lán)色的天空擦拭得更加明亮。勤學(xué)院

(8)鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽。被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，______丙。偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。

(9)常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝;遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，______丁，使人心潮激蕩。

(10)江山似錦，風(fēng)景如畫，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。

(11)綺麗華美的春色啊，你是多么美好!

(12)昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。

(13)有時，人們受到種種局限，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然那無與倫比的和諧的美。

1、依次填入上文空白處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

A.疲憊 驚恐 窒息

B.驚恐 窒息 疲憊

C.窒息 驚恐 疲憊

D.驚恐 疲憊 窒息

2、根據(jù)文意，將下列四句話分別填入文中甲、乙、丙、丁處(只寫序號)

A.猶如在黑夜中哽咽

B.猶如姑娘送出的秋波

C.宛如剛從睡夢中蘇醒

D.宛如天神聽到信號

3、第(6)段中“鏗鏘的樂曲”實指______，“節(jié)奏單一的旋律”實指______;這里所用的修辭手法是_______。

4、作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面描寫了雨后的美景，其中寫聽覺的句子有_______;寫嗅覺的句子有________。

5、本文和高爾基的《海燕》都寫到“暴風(fēng)雨”，將兩者作比較，判斷正確的一項是()

A.兩者都有象征意義。

B.前者沒有象征意義，后者有象征意義。

C.前者有象征意義，后者沒有象征意義。

D.兩者都沒有象征意義。

6、本文題為“暴風(fēng)雨”，卻用相當(dāng)篇幅描寫了雨后的美景，由此可見，作者意在表現(xiàn)_______。(不得超過15個字)

答案：

1、C2、甲D;乙A;丙C;丁B3、暴雨 小雨 比喻

4、鳥兒唱著宛轉(zhuǎn)的歌;艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。

5、B6、大自然無與倫比的和諧美。

第三篇：暴風(fēng)雨回復(fù)

關(guān)于對雨季防汛臨時文件的回復(fù)

自接到項目辦關(guān)于雨季防汛的通知，我項目部主要負(fù)責(zé)人高度重視，由我部項目經(jīng)理帶隊，項目總工、項目副經(jīng)理、安全部負(fù)責(zé)人、各專職安全員及分部分項工程師的配合下，對全線涉江、涉河工程進(jìn)行了汛期安全專項檢查?，F(xiàn)將我部自查情況列述如下：

存在的問題：

1、盤石預(yù)制梁場鋼筋加工場配電箱無門，且漏電保護(hù)器已損壞；全南互通梁場電焊機地線受雨水浸泡，存在漏電短路現(xiàn)象。

2、高陂分離山坡有輕微塌方，有少量山石落入龍小線，1#臺邊坡受雨水浸泡后土質(zhì)松軟。

3、桃江大橋、江口大橋河道需清理，保證能夠在雨季順利泄洪。整改措施：

1、已更換盤石預(yù)制梁場鋼筋加工場配電箱箱門及漏電保護(hù)器，全南互通梁場電焊機地線已更換。

2、已清除龍小線上的碎石，并且指派挖掘機對1#臺的邊坡進(jìn)行平整，并在龍小線上沿路設(shè)置反光錐筒及三角旗，保證通車安全。

3、我部已指派挖掘機拓寬江口大橋、聶徐桃江大橋河道，清理淤泥，保證河道順暢，并指派專人對水位進(jìn)行實時監(jiān)測，一旦發(fā)現(xiàn)險情，立即向我部報告。

我部已啟動防汛防臺風(fēng)應(yīng)急預(yù)案，由項目經(jīng)理擔(dān)任防汛抗洪小組組長，項目總工、項目副經(jīng)理擔(dān)任副組長，更組建了一只經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的防汛抗洪隊伍，籌備防汛抗洪物資及設(shè)備，并在各個涉河、涉江區(qū)域的施工班組指定“防汛責(zé)任人”，加強對各個班組的防汛知識教育，最大程度的保障臨險時抗洪隊伍的能動性。在此期間有組織的對各施工隊高處作業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)教育，指派專職安全員現(xiàn)場監(jiān)督安全防護(hù)用品的使用，加強高空作業(yè)的臨邊、臨空防護(hù)措施，規(guī)范現(xiàn)場臨時用電使用情況。在防汛工作中堅持統(tǒng)一調(diào)度、合理布局、全面治理，動員我標(biāo)段所有參建人員同心協(xié)力，保障我標(biāo)段安全生產(chǎn)工作順利進(jìn)行。

二〇一二年三月七日

第四篇：暴風(fēng)雨有感

莎士比亞的戲劇奇妙緊張,跌宕起伏,不受傳統(tǒng)的三一律的限制,使作品有聲有色,耐人尋味。他的戲劇分為悲劇、喜劇、歷史劇以及傳奇劇。他筆下的《暴風(fēng)雨》,既不是悲劇,也不是喜劇,而是一部傳奇劇。這部劇本稱得上是一件美妙絕倫的藝術(shù)瑰寶,是藝術(shù)美的絕妙珍品。藝術(shù)是通過形象來反映現(xiàn)實,反映社會生活,但比現(xiàn)實有典型性的社會意識形態(tài),包括文學(xué)、繪畫、雕刻、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影、書法、曲藝等。但是由于每一種藝術(shù)樣式表現(xiàn)生活所運用的材料、手段以及途徑不同,因而形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)貌和形式,并表現(xiàn)出大相異趣的美學(xué)特征。藝術(shù)美乃是效果或工藝美的感覺或體會。作品的藝術(shù)美需要讀者對作品加以欣賞、鑒別和判斷。《暴風(fēng)雨》這個劇本如果用一個字來概括這種感受的話,那就是“美”?？湛缕嬲f“??我認(rèn)為《暴風(fēng)雨》要迫使我們流出更神圣的眼淚,為純粹的美而流淚;這個世界和它如何流逝而去給人一種美妙感,它的未來又深深打動了人們的心弦。這種美妙感乃是藝術(shù)的最高境界。”

《暴風(fēng)雨》通過普洛斯彼羅其人其事所展示的“主旋律”，突出了莎士比亞的人文主義期待：通過優(yōu)化人性、提升道德的教育，祛除假丑惡，普及真善美，構(gòu)建人人幸福的“理想之國”。

《暴風(fēng)雨》描寫了這樣一個故事：弟弟安東尼奧為篡奪爵位和那不勒斯國王聯(lián)手陰謀不擇手段陷害自己的哥哥---米蘭公爵普洛斯彼羅和三歲的侄女米蘭達(dá)公主，使他們被迫流亡到一座荒島，在那里苦苦生活了十幾年。哥哥在孤島上潛心研究魔法，終于可以呼風(fēng)喚雨。于是趁安東尼奧、那不勒斯國王和其王子乘船出游享樂時喚起一場劇烈的狂風(fēng)暴雨，讓那不勒斯國王的王子被淹死（假相），安東尼奧和那不勒斯國王在面臨暴風(fēng)雨即將給他們帶來的死亡面前，在飽嘗失去自己的骨肉的巨大悲傷面前，他們方才醒悟，才發(fā)現(xiàn)生命中有遠(yuǎn)遠(yuǎn)比金錢和權(quán)力更重要的東西，對自己以往做過的事情感到羞愧和悔恨，發(fā)誓痛改前非，重新做人。

生活就是由一些必要的因素——事業(yè)、親情、愛情、友情構(gòu)成的。他們之間是相輔相成的。親情愛情友情推動著事業(yè)，而事業(yè)又帶動著成長，成長培育著我們的性格，個性卻又催化著親情愛情和友情......對事業(yè)要有一份耐心，對愛情要有一份向往，對親人要有一份關(guān)愛，對朋友要有一份包容，對社會要有一份奉獻(xiàn)。如此才能讓生活走上良性循環(huán)之路。

附錄-本書中的經(jīng)典語句

1.上天賦與你一種堅忍，當(dāng)我把熱淚向大海揮灑、因心頭的怨苦而呻吟的時候，你卻向我微笑；為了這我才生出忍耐的力量，準(zhǔn)備抵御一切接踵而來的禍患。

2.求你們解脫了我靈魂上的系鎖，賴著你們善意殷勤的鼓掌相助；再煩你們?yōu)槲掖祰u出一口和風(fēng)，好讓我們的船只一齊鼓滿帆篷。

3.他簡直成為一株常春藤，掩蔽了我參天的巨干，而吸收去我的精華。

4.我給與他的無限大的信托，正像善良的父母產(chǎn)出刁頑的兒女來一樣，得到的酬報只是他的同樣無限大的欺詐。

5.說謊的人自己相信自己的欺騙。

6.無論在空中飛也好，在水里游也好，向火里鉆也好，騰云駕霧也好，凡是你有力的吩咐，愛麗兒愿意用全副的精神奉行。

7.甜柔的樂曲平靜了海水的怒濤，也安定了我激蕩的感情.8.只要我能在我的囚牢中每天一次看見這位女郎。這地球的每個角落讓自由的人們?nèi)ナ苡冒?，我在這樣一個牢獄中已經(jīng)覺得很寬廣的了。

9.她和那不勒斯沒有通信的可能：月亮里的使者是太慢了，除非叫太陽給她捎信，那么直到新生嬰孩柔滑的臉上長滿胡須的時候也許可以送到。

10.良心在什么地方呢？假如它像一塊凍瘡，那么也許會害我穿不上鞋子.11.有一類游戲是很吃力的，但興趣會使人忘記辛苦；有一類卑微的工作是用堅苦卓絕的精神忍受著的，最低陋的事情往往指向最崇高的目標(biāo)。

第五篇：小學(xué)生作文暴風(fēng)雨

暴風(fēng)雨

——五年一班 王明聰

記得，那是一天的中午，沒有一絲涼風(fēng)，就是算有風(fēng)也算是熱風(fēng)，太陽就算是一個大火球，天氣悶熱悶熱的。這時，知了在柳樹妹妹的身上叫：“熱死了！熱死了！快來一陣涼風(fēng)吧。”地上放著的鐵都反射著光，一摸“啊，真燙！”蝴蝶，蜜蜂無精打采的來采蜜，好像都被曬得沒力氣了。一到冰糕點看，哇！好多人啊！我和媽媽剛要回家，一看，地上的樹葉被吹起來了，“太好了，終于來風(fēng)了?！蔽覛g呼起來?；氐郊?，往天上看，不知什么時候天空烏云密布，黑云就像一大片黑棉花，這是風(fēng)大了，卷著地上的破紙灰塵鬼哭狼嚎的吹來，天上出現(xiàn)了一條白色的龍呼隆呼隆地叫著，一瞬間龍又消失了。下起了雨，雨又變大了，像千萬根針或千萬枝箭往下落。雷公電母發(fā)怒了，讓風(fēng)暴雨降到了人間，天地似乎都合成了一體，一小時后雨漸漸的小了，風(fēng)也不在那么大，往外看彩虹姐姐終于克服了重重困難讓暴風(fēng)雨變小，自己也到了天空中，漸漸的，天晴了，太陽哥哥又重現(xiàn)在了天空上，而彩虹姐姐又消失了。彩虹姐姐多偉大啊！為了讓暴風(fēng)雨消失自己到了天上，但又被太陽哥哥頂了下來。