第一篇：家庭教育對學(xué)生的影響論文

家庭教育對學(xué)生的影響論文（精選3篇）

在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家總少不了接觸論文吧，論文對于所有教育工作者，對于人類整體認(rèn)識的提高有著重要的意義。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的家庭教育對學(xué)生的影響論文（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【摘要】家庭教育對于學(xué)生的德育影響是非常大的，家庭作為最小的教育單位對于學(xué)生的德育發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，父母重視家庭教育在一定程度上能夠?qū)W(xué)生的健康發(fā)展和思想道德的建設(shè)都有很大的幫助，本文我們主要從家庭教育的重要性和正確的家庭教育方式這兩個方向出發(fā)，對家庭教育進(jìn)行一系列相關(guān)的探討。

【關(guān)鍵詞】家庭教育 中學(xué)生德育 影響

家庭教育是學(xué)生接受一切教育的基礎(chǔ)，對學(xué)生的啟蒙思想的形成具有非常重要的作用。當(dāng)前社會充斥著不良的因素，學(xué)生通過家庭教育獲得良好的思想道德的建設(shè)對于學(xué)生未來的道德發(fā)展非常重要，下面我們具體來看一下家庭教育的重要性。

一、家庭教育的重要性

家庭的和諧關(guān)系在一定程度上關(guān)系著學(xué)生在校的精神面貌和學(xué)習(xí)質(zhì)量，處在中學(xué)階段的學(xué)生采取合理正確的家庭教育對其行為進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)和教育是非常有意義的。下面我們來分析一下家庭教育環(huán)境和觀念分別對學(xué)生德育產(chǎn)生的重要影響。

1.家庭教育環(huán)境對學(xué)生德育的影響。

首先從家庭教育環(huán)境來看，家庭教育環(huán)境又分為兩種大方向，一種是良好的家庭教育環(huán)境，一種是不良的家庭教育環(huán)境。對于良好的家庭教育環(huán)境可以很好的培養(yǎng)中學(xué)生的健康思想和美好到的品德，家庭教育環(huán)境反映著現(xiàn)實(shí)的社會關(guān)系，在一定程度上能夠改變社會的風(fēng)貌，一個良好的家庭教育環(huán)境是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)，尤其是對中學(xué)生未發(fā)展完善的心靈起到了積極的作用，在良好的家庭教育環(huán)境中，家長能夠清晰的認(rèn)識到孩子在學(xué)習(xí)和道德上的缺失，對學(xué)生采取正確合理的引導(dǎo)方式幫助孩子走出困境，對于孩子道德的培養(yǎng)具有很大的幫助，在一定程度上發(fā)展了他們的德育素質(zhì)，在這種良好家庭環(huán)境的熏陶下，孩子能夠感受到家庭成員對其的愛，在學(xué)校中，學(xué)生能夠以一個更好的精神面貌和態(tài)度來面對學(xué)習(xí)面對未知的困難。但是在不良的家庭環(huán)境的影響下，對于學(xué)生道德素養(yǎng)和健康發(fā)展起到了非常大的阻礙作用，尤其是中學(xué)生世界觀價值觀形成的階段，學(xué)生很容易因此培養(yǎng)一些不良的生活習(xí)慣，跟不良社會青年結(jié)交，最終走上不可逆轉(zhuǎn)的道路，他們對于父母的愛是未知的，因?yàn)閺男∷麄兙瓦h(yuǎn)離父母，根本體會不到父母的愛，這樣的家庭教育環(huán)境怎么會培養(yǎng)出一個綜合素質(zhì)高的人才，這樣的家庭教育環(huán)境怎么能教導(dǎo)學(xué)生在未來的社會生活中去關(guān)愛別人幫助別人，最終的結(jié)果只會導(dǎo)致學(xué)生道德素養(yǎng)的低下，身心上的不健康。

2.家庭教育觀念對學(xué)生德育的影響。

合理的家庭教育觀念對于學(xué)生身心健康發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升具有重要的作用，在傳統(tǒng)的家庭教育觀念下，家長往往只是單純的認(rèn)為中學(xué)生只需要學(xué)習(xí)成績好就行了，不需要關(guān)注其他方面的提升，甚至孩子在學(xué)校中的其他不正確的行為也不管不問，甚至有的家長告訴孩子只要在中學(xué)的課程中學(xué)習(xí)成績好就可以，諸如孩子早戀等行為也不進(jìn)行監(jiān)督，這樣錯誤的家庭教育觀念在一定程度上引導(dǎo)孩子走上錯誤的道路，對于中學(xué)生世界觀價值觀的培養(yǎng)產(chǎn)生了阻礙的效果。雖然這樣的教育觀念在一定程度上能夠保證孩子有一個好的成績，但是孩子在心理上和德育上存在的問題是無法察覺到的，導(dǎo)致目前出現(xiàn)的一系列宿舍殘害事件的發(fā)生大多都是這種錯誤的家庭教育觀念所培養(yǎng)出來的孩子，在這個世界觀價值觀形成的中學(xué)階段，一定要采取合理的家庭教育環(huán)境來培養(yǎng)學(xué)生。

二、如何采取正確的家庭教育提升中學(xué)生德育素質(zhì)

上面我們已經(jīng)對目前家庭教育環(huán)境和觀念下對學(xué)生德育素質(zhì)方面的影響進(jìn)行了簡單的概述，可以看出對于中學(xué)生而言，正確合理的家庭教育觀念和環(huán)境對學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)是非常重要的，下面我們主要來看一下如何采取合理有效的措施來提升中學(xué)生的德育素質(zhì)。

1.營造良好的家庭教育環(huán)境。

中學(xué)階段是學(xué)生世界觀價值觀形成的一個重要階段，在這一階段下，正確良好的家庭教育環(huán)境對學(xué)生德育的發(fā)展起到了非常重要的作用，因此家長應(yīng)當(dāng)樹立正確有效的家庭教育觀念，家長應(yīng)當(dāng)盡可能營造一個和諧、歡快的家庭環(huán)境，讓孩子在家庭環(huán)境下能有一個快樂安逸的成長環(huán)境，家長適當(dāng)?shù)耐ㄟ^孩子的寒暑假可以與孩子多進(jìn)行學(xué)業(yè)、生活上的溝通，及時發(fā)現(xiàn)孩子目前所存在的一些困惑或生活中的一些難題，以一個過來人的身份為孩子提供一些幫助，幫助孩子在人生的道路上少走彎路。其次還可以適當(dāng)?shù)膸е⒆佣鄥⒓右恍╆P(guān)于德育教育的講座等，幫助孩子理解德育素質(zhì)的重要性，使用合理有效的方法引導(dǎo)孩子德育素質(zhì)的提升。

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。

隨著當(dāng)前社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的家庭教育觀念已經(jīng)不能滿足于目前中學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，對于只看成績的傳統(tǒng)家庭教育觀念，家長應(yīng)當(dāng)首先做出轉(zhuǎn)變，在關(guān)注學(xué)生考試成績的同時，多關(guān)注學(xué)生在校生活中的方方面面。在中學(xué)階段，孩子已經(jīng)能夠?qū)σ恍┦虑樽龀鲎约旱呐袛啵议L若與孩子產(chǎn)生不同的見解不能下意識的否定孩子的思考方法，應(yīng)當(dāng)首先尊重孩子的想法，其次幫助孩子思考他們的想法中所存在的不足之處，從而以正確的觀念引導(dǎo)孩子選擇合理有效的想法。最后，家長的教學(xué)觀念不能存在傳統(tǒng)的棍棒教育，隨著目前社會的發(fā)展，棍棒教育已經(jīng)不適合當(dāng)前教育體制，家長應(yīng)當(dāng)適時的與孩子進(jìn)行合理的溝通，通過正確有效的溝通來確保孩子走正確方向和道路。

三、總結(jié)

綜合上文所述，我們可以看出，合理有效的家庭教育觀念和環(huán)境對中學(xué)生德育的影響是至關(guān)重要的，家長應(yīng)當(dāng)采取合理有效的措施轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使孩子在中學(xué)階段的德育素質(zhì)提升上能跟上社會的步伐，從而保證孩子在中學(xué)階段能從德智體美勞多方面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]全慧.家庭教育對中學(xué)生德育的影響研究[J].速讀(中旬),2015,(11):233.

【摘要】

中學(xué)是學(xué)生成長過程中的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生的個體身心發(fā)展和個性特征形成的關(guān)鍵時期。但是在這個階段，學(xué)生的個體心理也容易出現(xiàn)問題。家庭因素對中學(xué)生的心理發(fā)展影響重大，作為父母，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確的了解子女在中學(xué)階段容易出現(xiàn)的心理問題，這就需要根據(jù)中學(xué)生的心理發(fā)展特征，對中學(xué)生進(jìn)行民主科學(xué)的家庭教育，提升中學(xué)生的心理健康水平，預(yù)防中學(xué)生心理問題的發(fā)生。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 心理健康 家庭因素 對策

一、引言

隨著青春期的到來，中學(xué)生在生理上逐漸的成熟，中學(xué)生的心理狀態(tài)也相應(yīng)的發(fā)生變化，表現(xiàn)出成人感與幼稚感并存、閉鎖性與開放性并存的發(fā)展特點(diǎn)。中學(xué)生在這一特殊時期，面對高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，還存在人際交往與青春期等心理問題的矛盾，在家庭中，父母作為子女的第一監(jiān)護(hù)人，也與子女生活在一起，對子女的影響也最大。

二、影響中學(xué)生心理健康的家庭因素分析

1.家庭關(guān)系對中學(xué)生心理健康的影響。

首先，夫妻關(guān)系，父母與學(xué)生長時間居住在一起，對中學(xué)生的影響也最大，夫妻關(guān)系在整個家庭環(huán)境中對子女的身心健康發(fā)展帶來十分重要的影響。家長之間產(chǎn)生沖突，很容易導(dǎo)致子女的心理機(jī)能產(chǎn)生變化。學(xué)生在這個成長的關(guān)鍵時期，心理十分的細(xì)膩，容易造成創(chuàng)傷。尤其是家庭離異的子女，子女容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，容易給子女造成潛在的精神壓力，不利于中學(xué)生成長。其次，親子關(guān)系，中學(xué)生正處于青春期階段，內(nèi)心矛盾多，對父母較為敏感，但是內(nèi)心深處仍然十分依賴父母，學(xué)生內(nèi)心深處存在的矛盾都需要父母的配合才能很好的解決。在這個階段，雙方在這個時期需要進(jìn)行良好的溝通，否則就會加重學(xué)生的心理壓力。父母在這個關(guān)鍵時期，需要站在子女的角度思考問題，多多給予子女關(guān)愛，促進(jìn)子女健康成長。

2.家長期望對中學(xué)生心理健康的影響。

首先，教育期望，家長對孩子的期望是家庭教育功能的主要核心，在潛移默化中影響著孩子的成長。在家長的期望中，孩子的成績好壞意味著將來要進(jìn)入名牌大學(xué)，就是優(yōu)秀的孩子。但是由于家長的期望，很少有學(xué)生根據(jù)自己的想法去追尋夢想，如果家長對孩子的期望過高，脫離了孩子的實(shí)際情況，容易給孩子造成巨大的心理壓力。其次，人際關(guān)系期望，在中學(xué)階段，同學(xué)之間的關(guān)系在人際關(guān)系中占據(jù)著重要的地位，家長對子女的朋友干涉較高，這樣在一定程度上就破壞了子女的人際關(guān)系。在中學(xué)階段，學(xué)生往往會對異性產(chǎn)生好奇心，這個時候父母擔(dān)心子女的早戀問題影響成績。家長不能過于干涉子女的交往，需要通過正確的引導(dǎo)子女建立合理的人際關(guān)系，培養(yǎng)子女心理的健康成長。

3.教育內(nèi)容對中學(xué)生心理健康的影響。

家長往往看重子女的知識學(xué)習(xí)能力，忽視子女的心理健康。缺乏對子女心理素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣會嚴(yán)重影響子女健全人格的完善和心理素質(zhì)水平的提高。處于青春期的階段的中學(xué)生的心理最容易出現(xiàn)問題。但是家長最注重的就是關(guān)注子女的身體健康和學(xué)習(xí)情況，缺乏對子女的青春期教育，忽視對子女獨(dú)立能力的培養(yǎng)，使得中學(xué)生缺少獨(dú)立性。

三、提升中學(xué)生心理健康水平的家庭策略研究

1.建立和諧的家庭關(guān)系，優(yōu)化家庭氛圍。

根據(jù)研究顯示，中學(xué)生的家庭關(guān)系比較親密的，測試的心理健康狀況都比較高。而那些心理健康水平較低的中學(xué)生，往往是家庭成員之間的關(guān)系不是十分的親密。因此，在每一個家庭中，家庭關(guān)系是十分重要的，家長之間要彼此和睦愛護(hù)，為孩子樹立良好的榜樣。父母與子女之間要營造美好健康的成長氛圍。另外，家長與子女之間的關(guān)系的好壞也影響著中學(xué)生的心理健康。因此，需要建立和諧穩(wěn)定的親子關(guān)系，需要不斷的溝通，父母要主動和子女進(jìn)行溝通，尊重子女的想法，站在子女的角度去思考問題，幫助子女提升他們自身的認(rèn)知能力，要引起孩子的共鳴，家長和子女之間要保持良好的溝通能力，優(yōu)化家庭氛圍。

2.提高家長自行素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

家長自身的素質(zhì)水平的高低直接影響了家長對子女的教育方式。隨著文化生活水平的不斷提高，家長可以利用業(yè)余時間參加一些社區(qū)活動，提升家長的對學(xué)生的教育能力，需要家長掌握子女的心理，需要廣泛的'閱讀關(guān)于教育的書籍，對不同時期的心理發(fā)展特征和問題進(jìn)行針對性的教育。中學(xué)生是成長的關(guān)鍵時期，在這個時期最容易出現(xiàn)心理問題，需要家長定期的開導(dǎo)，不要給子女施加壓力，關(guān)注子女的心理特征。

3.加強(qiáng)子女青春期教育與生命教育。

中學(xué)時期學(xué)生的心理最重要，因此，在這個時期需要和學(xué)生有血緣關(guān)系和高度信任關(guān)系的父母是是最佳教師。家長在這個時期需要有意識的和子女談?wù)撘恍┥矸矫娴某ＷR，有針對性的進(jìn)行心理指導(dǎo)。教育子女進(jìn)行正常的交往，順其自然的解開對異性的好奇心理。在這個時期，學(xué)生往往對學(xué)習(xí)和人際交往產(chǎn)生巨大的心理壓力，這樣產(chǎn)生的壓力無法排解容易使得學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，往往會出現(xiàn)各種各樣的心理疾病。需要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)生命的重要性，通過溝通排解子女的壓力，讓子女學(xué)會尊重和熱愛生命。綜上所述，父母應(yīng)當(dāng)重視家庭的各種因素對學(xué)生心理健康產(chǎn)生的影響，及時的了解中學(xué)生在成長的過程中容易產(chǎn)生的心理問題，需要采取合理的措施，對子女進(jìn)行健康科學(xué)的家庭教育，預(yù)防中學(xué)生心理問題的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]王國芳,李麗芳.家庭因素與青少年犯罪的關(guān)系研究綜述[J].棗莊學(xué)院學(xué)報.2009(01).[2]吳惠娟,沈鑒清,駱宏.家庭環(huán)境對初高中學(xué)生心理健康影響的差異研究[J].中國學(xué)校衛(wèi)生.2005(08).

摘要：中學(xué)階段的學(xué)生正值青春期，屬于心理逐漸發(fā)育成熟的特殊時期。這階段的孩子家庭教育會對其今后的發(fā)展乃至一生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。然而在我國當(dāng)今的教育大環(huán)境下，受應(yīng)試教育的影響，父母及老師都將焦點(diǎn)放在放在了孩子的成績及升學(xué)率上，家庭教育的重要性被巨大的學(xué)業(yè)壓力所覆蓋，絕大多數(shù)的老師及家長忽略了孩子的心理健康問題。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育；家庭教育；心理健康問題

中學(xué)時期是孩子心理發(fā)展的特殊時期，這個階段的孩子心理變化錯綜復(fù)雜，趨近于成熟，但仍缺少經(jīng)驗(yàn)，青春期的一些表現(xiàn)隨之而來，因此這階段的孩子極其容易出現(xiàn)心理問題，或埋下心理疾病的隱患。隨著大學(xué)生自殺以及青少年犯罪率的逐年升高，青少年心理問題以受到社會各界的廣泛關(guān)注。中學(xué)生心里問題的存在以及他們心理發(fā)展情況已成為社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)。而家庭是孩子來都世界所接觸的最為基礎(chǔ)的教育環(huán)境，對孩子心理健康的影響不容忽視。因此家庭的教育以及父母與子女之間的關(guān)系親密度對孩子的心理健康起著極大的作用。

１家庭教育中出現(xiàn)的問題

１．１父母強(qiáng)烈期盼影響學(xué)生的心里健康：父母過分的重視孩子的學(xué)習(xí)，容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理焦慮、情緒不穩(wěn)定心里不平衡、對他人表現(xiàn)出敵對情緒、抑郁、學(xué)習(xí)壓力大、適應(yīng)不良。由于父母過分的對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況以及成績的重視，一旦孩子沒有達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)輕則進(jìn)行說教。重則打罵，從而給孩子造成了巨大的心理壓力。極其容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)焦慮厭學(xué)的情況。由于對孩子的學(xué)習(xí)過分的關(guān)注，因此大部分的父母都會將自己的孩子與其他優(yōu)秀的孩子進(jìn)行對比，并在孩子面前對那些成績好相對優(yōu)秀的孩子大加贊揚(yáng)，這回對孩子造成極大的挫敗感，很有可能因?yàn)檫@樣的情形導(dǎo)致學(xué)生自暴自棄。

１．２父母過度的懲罰影響孩子的心理健康：有研究表明父母過分的嚴(yán)厲、懲罰會對孩子的心理健康造成極其不良的影響。主要由于父親懲罰孩子的過程中不注重與孩子的溝通，不給孩子解釋的機(jī)會，在接受懲罰之后迫于父親的威嚴(yán)，不敢將自己的憤怒及不滿表達(dá)出來，將這種怨懟情緒壓抑在內(nèi)心深處，這樣負(fù)面的情緒長時間積累得不到宣泄久而久之便會產(chǎn)生心理問題。而母親的懲罰往往會伴有言語上的說教，孩子同樣不敢宣泄不滿及憤怒因此同樣會產(chǎn)生不良的影響。據(jù)統(tǒng)計大部分經(jīng)常被父母懲罰的孩子成績都不理想，有的甚至厭學(xué)、抗拒考試；還有一些孩子易怒控制不住自己的情緒、常與人發(fā)生爭吵、缺乏自信、更有甚者會對生活以及未來失去希望等一些抑郁癥的表現(xiàn)。

１．３父母過度的干涉保護(hù)孩子影響心理健康發(fā)展：由于現(xiàn)在的初中生大多是獨(dú)生子女，因此在家里都被是若珍寶。父母以及家庭中其他長輩出于疼愛的心理過分的對孩子進(jìn)行保護(hù)及干涉，以至于限制了孩子獨(dú)立、自主、勇敢精神的發(fā)展。一部分孩子出現(xiàn)懦弱、焦慮、面對失敗與挫折毫無承受能力。家長的過分干涉保護(hù)有時也會給孩子帶來不良的體驗(yàn)，他會認(rèn)為父母這樣的行為是在故意與自己作對，并且將他人的好意也視為敵意。于是會產(chǎn)生逆反心理常常做出違背父母意愿的事情，表現(xiàn)以及思想偏執(zhí)，人際關(guān)系緊張等等不良后果。

２家庭教育正確的做法

２．１父母加強(qiáng)自身素養(yǎng)提升：父母是孩子的第一任老老師，家長的言行舉止都將影響到孩子。要想教育出優(yōu)秀的孩子，首先要讓自己變得優(yōu)秀。心胸狹隘的父母，很難教育處胸懷寬廣的孩子。如果父母的心胸狹隘，沒有容人之量，對孩子也是指指點(diǎn)點(diǎn)吹毛求疵，久而久之在長期的責(zé)備聲中孩子就會產(chǎn)生強(qiáng)烈自我懷疑。有些父母常常抱怨孩子散漫、不喜歡讀書等等。其實(shí)父母在抱怨孩子之前首先應(yīng)想下自己，是否這些毛病都源于自身！因此父母的文化素養(yǎng)是對孩子社會化影響最為重要的因素，父母的教育方式、教育理念、理想、情操、道德水準(zhǔn)、家庭關(guān)系、生活方式等等都取決于父母文化素養(yǎng)。因此家長首先要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)、樹立遠(yuǎn)大的理想、與人為善、誠實(shí)守信、建立高度的責(zé)任心、對工作對他人秉持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，從而在生活中感染孩子，更好的實(shí)行家庭教育，促進(jìn)孩子身心健康成長。

２．２創(chuàng)設(shè)和諧氛圍建立良好溝通的親子關(guān)系：家庭中良好親自關(guān)系的建立有助于學(xué)生身心健康發(fā)展。良好親子關(guān)系的建立，有利于父母將他們的健康理念、社會目標(biāo)傳達(dá)給孩子，有助于中學(xué)會生正確人生觀價值觀的形成，使其樹立良好的公德心及正確的價值走向，促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng)。人的一生會面對各種復(fù)雜的社會關(guān)系，親子關(guān)系是人生社會關(guān)系的起點(diǎn)，中學(xué)生在與父母建立起良好的親子關(guān)系獲得成功愉悅的體驗(yàn)，將會對其面對其他社會關(guān)系建立信心以及積極的影響。良好親子關(guān)系建立的前提是要有一個和諧的家庭氛圍，父母應(yīng)保持積極樂觀的心態(tài)，正確對待工作生活帶來的壓力，給孩子展現(xiàn)出積極樂觀、自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌從而促進(jìn)其健康人格的形成。與孩子建立良好的溝通，也是良好親自關(guān)系建立的重要保障。作為家長應(yīng)該盡量抽出時間多與孩子進(jìn)行溝通，充分了解孩子的性格、思想動態(tài)、以及看問題的態(tài)度、觀點(diǎn)，真正的走進(jìn)其內(nèi)心世界了解孩子，有針對性的對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。是孩子真正的感受父母的關(guān)心、包容、理解、信任、體會家庭的溫暖，把父母當(dāng)作朋友。這樣自然會喜歡與父母分享心事，父母給予的建議才會很容易的接納。

２．３合理要求適當(dāng)管理：熱愛尊重孩子但不代表放縱，對于初中階段的孩子來講不過分干預(yù)約束，但也要適當(dāng)?shù)囊?。由于現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，因此父母的愛及呵護(hù)很容易過度。多數(shù)的父母都想盡最大努力為孩子鋪平道路，生怕孩子吃一點(diǎn)點(diǎn)苦。但他們忘了在成長的道路上誰打磨練、痛苦荊棘是他們必須要經(jīng)歷及承受的。在這樣的思想作用下父母對孩子的生活起居衣食住行無不親力親為，這樣過多的干涉影響了孩子獨(dú)立生活及獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此父母應(yīng)多給孩子一些空間，還給他們自由的權(quán)利。圈養(yǎng)在籠子里的鳥兒永遠(yuǎn)學(xué)不會飛翔，長在溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。要想培養(yǎng)孩子擁有健全的人格首先將他置于社會大環(huán)境中去接受磨練，培養(yǎng)其面對困難，應(yīng)對問題的能力，再一次次的挫折與失敗中成長培養(yǎng)起堅強(qiáng)的意志力及耐力，從而為未來長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

３結(jié)語

要想培養(yǎng)出身心健康的孩子，只依靠學(xué)校教育是不夠的，家庭教育也極其關(guān)鍵。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子接觸社會認(rèn)識社會的起點(diǎn)。因此在中學(xué)時期孩子身心成長的這一特殊時期家長正重視家庭教育，及時了解子女的心理發(fā)展特點(diǎn)，對孩子進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，提升自身素質(zhì)與孩子建立良好的溝通，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，探知子女的真正需求，建立平等的親子關(guān)系從而保證學(xué)生心理健康成長。

參考文獻(xiàn):

［１］王雪梅．初中生心理問題與家庭環(huán)境因素影響的研究［Ｊ］．教育技術(shù)報，２０１２．

［２］．初中生親子關(guān)系性格特征及相關(guān)的調(diào)查研究［Ｊ］．教育科學(xué)研究，２０１４

第二篇：家庭教育對學(xué)生心理健康的影響 論文

家庭教育對學(xué)生心理健康的影響

欽師附小

章雪梅

以“自我”為中心，對他人他事漠不關(guān)心或蠻不講理，從不考慮他人。又有的則生性激動，對所見所聞極易做出過激行為；有的學(xué)生孤僻離群，沉默寡言，自我封閉......這些大都與家庭教育有關(guān)。

摘要： 最為一名有很深的工作經(jīng)驗(yàn)的班主任而言，學(xué)校不算是孩子人生路上的第一所學(xué)校，而家庭才是名副其實(shí)的第一所學(xué)校，這所學(xué)校辦得好壞直接關(guān)系到孩子身心能否健康發(fā)展。從某種意義上說，孩子將來走什么路，做什么人，能否成為社會有用之才，都與其所受的家庭教育息息相關(guān)。

關(guān)鍵詞：家庭教育、學(xué)生心理健康、教育方法

有人說，孩子是一塊神奇的土地，種上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播種上行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲；播種上習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；播種上品德的種子，就會獲得前途和為人的收獲。怎樣教育孩子，讓孩子健康快樂地成長是每一位父母和老師所關(guān)心的問題。

我們的周圍有許多這樣的學(xué)生：他們有的性格懦弱、孤僻，缺乏進(jìn)取心,意志薄弱,沒有自制力，膽小怕事,沉默寡言,做事沒有信心，心理欠缺,懷疑同學(xué)看不起他；有的專門找別人的缺點(diǎn)，譏笑別人,從不思考自己的短處；有的凡事都關(guān)。下面我根據(jù)自己多年從教的經(jīng)驗(yàn)，來談?wù)劶彝ソ逃龑W(xué)生的影響。

一、家庭教育的重要性

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，這是世人公認(rèn)的永恒真理。家庭教育和學(xué)校教育、社會教育并稱為教育的三大支柱。一位教育權(quán)威人士說得好：素質(zhì)教育三分天下，家庭教育是頭件大事。它“起于母胎，終于墳?zāi)埂薄＜仁歉鞣N教育的起點(diǎn)，又是各種教育的歸宿。誰忽視家庭教育，或者想用學(xué)校教育、社會教育替代家庭教育，從而達(dá)到培育優(yōu)秀兒女的目的，那是天真的幻想。家庭教育是現(xiàn)代教育體系中一個重要的組成部分，而且是一個不可缺少的組成部分。家庭是社會的細(xì)胞，是人生活的基本場所，人在那里接受了最初的和最長時期的教育與影響。家庭教育給予人初始的感染和上期的、潛移默化的影響，是其它類型的教育所不能替代的，因而它具有奠基性，感染性，針對性，長期性，靈活性和社會性等特點(diǎn)，特別在早期家庭教育中，可以對學(xué)校教育效果較弱的方面，如對子女的品德行為習(xí)慣、個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)等等進(jìn)行彌補(bǔ)。如果說現(xiàn)代人必須在教育中生存的話，那么家庭教育便是現(xiàn)代教育中的重要一環(huán)，它對人一生的成長具有刻骨銘心、終身難忘的重大作用。

二、父母良好的素質(zhì)是孩子身心健康發(fā)展的保證

馬卡連柯曾說：“父母是孩子的第一任老師。他們的每句話，每個舉動，每個眼神，甚至看不見的精神世界都會給孩子潛移默化的影響?！焙⒆拥哪７滦詮?qiáng)，父母是孩子的榜樣，家長的言語、思想品德、生活習(xí)慣、工作作風(fēng)對子女影響很大。俗語說：“上梁不正下梁歪”。家長有良好的思想品德和言行，子女就會受到良好的教育影響，相反，家長的言行不正，孩子就會受到不良影響。因此，家長應(yīng)時刻檢點(diǎn)自己的言行，以身作則，言傳身教，有意識地工作學(xué)習(xí)，在各方面給孩子做出表率。因?yàn)樯斫虄?yōu)于言教，榜樣的力量是無窮的。

雖然有許多父母意識到家庭教育的重要性，但缺乏正確的教育思想、教育觀念，缺少對子女生理和心理特性的了解，以及家庭教育的基本知識和技巧，不知道如何扮演教育子女的角色，阻礙了家教作用的發(fā)揮。現(xiàn)在許多國家正在采用各種形式提高父母的素質(zhì)。例如，德國設(shè)有“雙親學(xué)?！?，對父母進(jìn)行系統(tǒng)的家庭教育；在美國則利用演講、座談、研討等多種形式對父母進(jìn)行輔導(dǎo)，并通過建立“父母行為量表”來進(jìn)行家庭教育研究；在臺灣，對父母的教育已列入成人教育行列，注重利用各種條件和形式來培養(yǎng)父母教育子女的態(tài)度、能力與方式，并且已經(jīng)開始重視在學(xué)校教育中系統(tǒng)規(guī)劃家庭教育課程，安排青年學(xué)子修習(xí)“職前”的家庭教育科目。我們除了應(yīng)繼續(xù)發(fā)揮我國已有的獨(dú)特、有效經(jīng)驗(yàn)的作用外，還應(yīng)該正確對待這些新時期關(guān)于家庭教育的科學(xué)方法和理論，從而更好地提高父母的素質(zhì)。

三、家庭教育存在的問題

（一）家長過分顯權(quán)威，缺少對孩子的尊重

身為家長，肩負(fù)教育子女的重任，具有一定的權(quán)威是很有必要的。家長的權(quán)威是家庭教育的保障和前提，家長越有權(quán)威，對子女的要求和教育越有可接受性，教育結(jié)果越有深刻性和持久性。試想一下，家長在孩子面前唯唯諾諾，還有什么教育可言？但是，家長的權(quán)威是有限度的，絕不能表現(xiàn)為不切實(shí)際的高高在上和剛愎自用。遺憾的是，在現(xiàn)實(shí)生活中，不少家長過分的顯示權(quán)威，唯我獨(dú)尊，要求孩子唯命是從，若有違背，輕者責(zé)罵，重者體罰。它表現(xiàn)為：粗暴對待孩子的錯誤，對孩子隨意吆喝，干涉孩子的興趣愛好及個人活動，左右孩子的發(fā)展（如升學(xué)、就業(yè)等）。這些做法不僅導(dǎo)致教育失效，還極大的傷害了孩子的自尊，打擊了孩子進(jìn)取的積極性。

（二）“松”、“嚴(yán)”失度，缺乏連貫性和穩(wěn)定性 家庭教育與學(xué)校工作同樣具有連貫性和穩(wěn)定性，以確保教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。多數(shù)家長都是從嚴(yán)治教，但往往“嚴(yán)”過了頭，限制了孩子的自主發(fā)展，其結(jié)果得不償失。也有家長因?qū)⒆拥哪鐞刍蜃陨響猩⒌脑颍瑢⒆庸芙滩粐?yán)，松松垮垮，任由孩子自我膨脹甚至胡作非為，其結(jié)果是可想而知的。也有的家長平日里對孩子的言行熟視無睹，一旦心血來潮又嚴(yán)加管教，隨意性極強(qiáng)，弄得孩子無所適從。久而久之孩子便養(yǎng)成了察言觀色，練就了一套當(dāng)面一個樣背后一個樣的“本領(lǐng)”。等到“偽裝”被揭穿時，不良行為已養(yǎng)成，教育的難度又增加了。

（三）“言傳”多于“身教”，缺乏教育的示范作用。教育不僅僅是通過“言傳”來完成，還通過“身教”在受教育者身上產(chǎn)生“潛移默化”的作用，這就是教育的示范功能。據(jù)了解，多數(shù)家長手中的“尺子”只對人不對己，是用來約束和衡量子女的，在自己身上沒有作用。因?yàn)樵谏鐣系罎L打，不少家長已養(yǎng)成了這樣那樣的陋習(xí)。因?yàn)橹雷约旱牟蛔闩c錯誤，家長在教育子女時，就會明確的規(guī)定不許如何如何！子女們開始時自然是照樣執(zhí)行，但不久就發(fā)現(xiàn)父母卻在犯著類似的錯誤（比如：粗暴的對待他人、說臟話謊話、賭博、酗酒、打架斗毆等），他們心中原本已架起的衡量是非的天平便會發(fā)生傾斜！并且，在好奇心的驅(qū)動下，其子女會“斗膽地去實(shí)踐”一番。父母是孩子的第一任老師，是孩子極易模仿的對象，是孩子評判是非的活標(biāo)本。父母言行不一致的作法不僅有損自身形象，往往還會事與愿違的推動孩子向錯誤的邊緣邁進(jìn)。

（四）溺愛與盲目樂觀，導(dǎo)致發(fā)展動力的縮水

在孩子的成長過程中，不斷地設(shè)計奮斗目標(biāo)并不斷地實(shí)現(xiàn)，不但能讓孩子在不知不覺中達(dá)到了教育目的，也培養(yǎng)了孩子的意志，增強(qiáng)了孩子的信心。這也就是我們常說的激勵機(jī)制。激勵的目的得以實(shí)現(xiàn)，是因?yàn)樗{(diào)動了孩子內(nèi)心深處的發(fā)展動力。這種源于孩子內(nèi)心的動力，是幫助孩子走向成功的力量源泉。遺憾的是部分家長沒有意識到這種力量的開發(fā)與利用。對孩子的溺愛，以及對孩子現(xiàn)狀的盲目樂觀，導(dǎo)致了發(fā)展動力的嚴(yán)重“縮水”。一些家長對子女寵愛過渡，對孩子無限度的嬌慣，無限度的滿足孩子的需求，使孩子養(yǎng)成自私任性、霸道暴躁的性格。這些孩子平時衣來伸手，飯來張口，自理能力很差。父母怕孩子這不行，那不行，凡事都替孩子動手完成。久而久之，養(yǎng)成一種怪習(xí)性、怪性格。孩子一旦離開父母則無所適從，在集體中生活需求得不到滿足，就會顯現(xiàn)出其與眾不同的弱點(diǎn)。與此異曲同工的是，一些家長對孩子的當(dāng)前狀況盲目樂觀，看到孩子某些方面的成績就沾沾自喜，撿了芝麻當(dāng)西瓜，認(rèn)為自己的孩子了不起，常為此夸耀孩子。殊不知，這樣做的結(jié)果是讓孩子在虛榮心日漸增強(qiáng)的同時，還失去了攀登另一高峰的勇氣和力量，并且缺乏面對失敗的承受力。久而久之，這些孩子即使沒有遭遇到失敗，也會如方仲永一般，最終只落個“泯然眾人焉”的下場。

四、正確的家庭教育方法是孩子身心健康發(fā)展的關(guān)鍵

家庭教育對孩子身心發(fā)展的影響是巨大的，不同的教育方式，收到的效果將會不同。據(jù)一份調(diào)查表明，父母的教育方法不當(dāng)而導(dǎo)致的家庭教育功能的缺失，是導(dǎo)致未成年人走上犯罪道路的主要外因。父母不恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，是孩子走上邪路的重要原因之一?/p>

在家庭當(dāng)中，父母親應(yīng)著重從正面對子女進(jìn)行教育，如：激勵教育?？蛇x用古往今來的眾多英雄人物作為孩子學(xué)習(xí)的楷模，從小在孩子心目中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，從具體的人物入手，用講故事或選用身邊發(fā)生的事，深入淺出地向孩子進(jìn)行社會公德教育，如尊老愛幼、遵紀(jì)守法、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、見義勇為等，讓孩子基本懂得什么事可為，什么事不可為，懂得一個具有健康人格的人，應(yīng)當(dāng)具備良好的社會公德，否則，將會遭到周圍及社會的厭惡和譴責(zé)。做父母的還應(yīng)該培養(yǎng)孩子具有良好的習(xí)慣，如語言習(xí)慣、勞動習(xí)慣、生活衛(wèi)生習(xí)慣等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成，對孩子的身心健康發(fā)展有著重要的地位和作用。所以，家長應(yīng)有意識地培養(yǎng)孩子在家庭中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如：說話要有禮貌、講究個人衛(wèi)生、主動做家務(wù)等。以正面教育為主，但也可以有選擇地利用案例對孩子進(jìn)行教育，在教育的過程中家長應(yīng)講清危害，達(dá)到避免孩子模仿的目的。家庭生活并不是封閉的，社會上各種信息會通過各種渠道流入家庭中，對發(fā)生在我們身邊的一些反面信息，公共場所一些違反公共道德的行為等，家長應(yīng)對孩子講清這些行為給社會、給他人、最終給自己帶來的危害，讓孩子區(qū)分是非，懂得利弊，達(dá)到教育的目的。

蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會教育是學(xué)?！彝ソ逃??！痹谟绊懞⒆映砷L的各種因素中，家庭教育和學(xué)校教育是最重要的兩個，整合家庭教育和學(xué)校教育，形成教育合力，對孩子的健康發(fā)展非常必要?？傊?，家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，對孩子未來成長成才至關(guān)重要。可以說抓好了家庭教育，學(xué)校教育和社會教育就成功了一大半，將會使個人、家庭、社會受益無窮。

綜上所述，在家庭教育中，家庭教育對小學(xué)生的成長具有十分重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。小學(xué)時期是良好品德行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，父母應(yīng)該站在知識經(jīng)濟(jì)時代的高度，努力提高自身的素質(zhì)，承擔(dān)起家庭教育的重任，為造就品德高尚、博學(xué)多才、具有創(chuàng)新意識和開拓進(jìn)取精神的一代新人而盡職盡責(zé)。

第三篇：家庭教育對幼兒的影響論文

論文關(guān)鍵詞：家庭教育心理健康

論文摘要：人的教育由家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三個部分構(gòu)成。家庭教育是教育的起點(diǎn),亦是教育的基礎(chǔ),對孩子的身心健康有著重要的影響。本文從家長對孩子的教育態(tài)度、家庭的結(jié)構(gòu)、家庭的氛圍三個方面來探討了家庭教育對孩子身心健康的影響。

教育不僅影響個人的發(fā)展,家庭的和諧,甚至關(guān)乎國家及民族的命運(yùn)。在大力提倡優(yōu)化國民教育體系的時候,我們應(yīng)該關(guān)注家庭教育在基礎(chǔ)教育階段的重要性。因?yàn)殚L期以來,在培養(yǎng)孩子的過程中,我們更加強(qiáng)調(diào)了學(xué)校教育,而忽視了家庭教育。

古人云:“養(yǎng)不教,父之過。”從這樣簡單的一句話中,也能窺見我國古代時很強(qiáng)調(diào)家庭教育。從“修身、齊家、治國、平天下”到“望子成龍,盼女成鳳”,也告之了我們家庭教育在社會中的重要性。同時,隨著人們對家庭教育關(guān)注度的提高,我們發(fā)現(xiàn)良好的家庭教育能夠使孩子的身心得以更健康的發(fā)展,能夠使孩子更好地接受學(xué)校教育。在我們生活中,一個人的成長,首先受到的影響就是來自家庭、來自父母,家庭是孩子的第一學(xué)校,而父母則扮演了孩子第一老師的角色。家庭對孩子身心健康成長的重要性真是不言而喻了。下面就從家長對孩子的教育方法、家庭的結(jié)構(gòu)、家庭的氛圍三個方面來談?wù)劶彝ソ逃龑⒆由硇慕】档挠绊憽?/p>

一、家長對孩子的教育方法

20世紀(jì)初前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯在《兒童教育講座》中曾說過:“您自己的行為,是最具有決定性意義的東西。不要認(rèn)為,只有當(dāng)您與孩子談話,或教導(dǎo)他,或命令他的時候您才在教育孩子”,“在您生活中的每一時刻,即使您不在家的時候,您都在教育著孩子”,“父母對自己的要求,父母對自己家庭的尊重,父母對自己的一舉一動的檢點(diǎn)——這就是首要的和最主要的教育方法!”在家庭教育中,父母的以身作則在對孩子的教育過程中尤為重要。父母應(yīng)從細(xì)節(jié)處做到以身作則,如信守對孩子的承諾,過馬路時遵守交通規(guī)則等等。如果是一個三代同堂的家庭,一定要注意和睦相處,做到長幼有序,給孩子留下文明、禮貌的做人之道。因?yàn)楦改傅囊谎砸恍袑⒆有愿瘛⑵沸幸约按颂幨碌膽B(tài)度等都是有影響的。子曰:“其身正,不令其行;其身不正,雖令不從?！备改笇ψ约簢?yán)格要求,事事處處為孩子做出好的榜樣,才能使孩子在潛移默化中受到教育,才會對孩子身心健康的形成起到積極的作用。

家長對孩子的教育還要有效地抓住教育時機(jī)。在孩子隨著年齡增長,慢慢接觸家庭之外的人和事物時,自然會受到所接觸人和事物的影響。這當(dāng)中既有積極正面的,也存有消極負(fù)面的。比如,當(dāng)他人或自己取得成績、做了好事的時候;對某一事物產(chǎn)生濃厚興趣時;孩子沒有做錯事而被人誤解,或好心辦了壞事而被人責(zé)怪時等。在他們遇有這些難題時,給予及時有效的幫助或教育,能取得事半功倍的效果。

二、家庭的結(jié)構(gòu)

20世紀(jì)七十年代末八十年代初以來,我國實(shí)行了嚴(yán)格的獨(dú)生子女政策?，F(xiàn)在我國家庭結(jié)構(gòu)以獨(dú)生子女家庭為主。據(jù)調(diào)查,與同齡人相比,城市居民中獨(dú)生子女的比例已經(jīng)達(dá)90%了。由于只有一個孩子,獨(dú)生子女的父母都竭盡所能給孩子提供最好的教育,無論是智力教育還是素質(zhì)教育,都是大量投入,這樣就使這些孩子智力成熟比較早,興趣愛好也比較廣泛,知識面也相應(yīng)更寬。同時,獨(dú)生子女也因?yàn)?/p>

“獨(dú)”而得到了父母全部的關(guān)愛,甚至有時是過分的“溺愛”,在成長過程中的家庭教育里,父母既不敢打,也不舍得罵,過著衣來伸手飯來張口的生活。由于家庭沒有灌輸他們要懂得關(guān)心別人,沒有教會他們獨(dú)立生存的能力,以致造成大量的獨(dú)生子女常常以自我為中心,高高在上,或者上學(xué)后不會穿衣等等問題。這嚴(yán)重影響了孩子身心的健康發(fā)展。

愛子之心人皆有之,但關(guān)心愛護(hù)孩子要掌握好度的問題,不能關(guān)愛過度。所以獨(dú)生子女父母不僅應(yīng)該在注重對孩子智力的開發(fā),更應(yīng)利用有利的條件幫助其養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),培養(yǎng)其獨(dú)立生存的能力,使其能身心能得以健康發(fā)展。

三、家庭的氛圍

孩子健康成長的重要保障之一就是家庭的和諧美滿。家庭的氛圍在無形之中對人起著一種感染的作用。和諧的家庭氛圍能讓孩子感受到家庭的溫暖與關(guān)愛,有利于孩子的健康成長與全面發(fā)展;也能讓孩子體會到親情的可貴,幫助孩子形成良好的性格,擁有樂觀的生活態(tài)度。親密的親戚關(guān)系,和睦的鄰里關(guān)系,民主平等的父子、母子關(guān)系,在這樣一種和睦融洽的家庭氛圍中,父母懂得尊重孩子、理解孩子,又嚴(yán)格要求且積極鼓勵孩子,能使父母與孩子之間的情感交流得以有效進(jìn)行。在良好家庭氛圍的熏陶與引導(dǎo)下,也有利于培養(yǎng)孩子形成良好的行為習(xí)慣,使得孩子在與人的接觸過程中懂禮貌、講文明、知書達(dá)禮。如果家庭關(guān)系不和諧,會給孩子造成極壞的影響,或使其心情壓抑、或使其自我封閉、或使其性格扭曲、或使其生活態(tài)度悲觀消極等,很多犯罪分子大都是生活在不和諧的家庭中的。由此可見,家庭氛圍的好壞在家庭教育中對孩子的身心健康及學(xué)業(yè)發(fā)展都有著直接的影響。

在一個家庭中,家庭成員之間相互尊重、彼此關(guān)愛、地位平等、溫馨和睦,無論孩子還是家長,都努力為和諧的家庭氛圍添磚加瓦,這是我們最理想的家庭。我們也只有努力去做到,才能給孩子的身心健康發(fā)展提供必要的前提和基礎(chǔ)。家庭是社會存在的細(xì)胞,對社會穩(wěn)定發(fā)展的作用也是不容忽視的。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷高速發(fā)展、物質(zhì)生活水平的提高,家庭教育對孩子的影響也在日益增加。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識清楚其中的利弊,做到趨利抑弊,以有利于孩子的身心健康得以保證。

參考文獻(xiàn):

[1]吳式穎.馬卡連柯教育文集(下卷)[M].北京:人民教育出版社,1985.[2]魯潔.教育社會學(xué)[M].北京:人民教育出版社,2007.

第四篇：家庭教育對小學(xué)生道德品質(zhì)的影響論文

家庭教育對小學(xué)生道德品質(zhì)的影響

姓名：李萍萍

學(xué)號：

班級： 10071414 10英二

論文摘要

良好的道德品質(zhì)是社會發(fā)展對一個人的起碼要求，在人品質(zhì)的發(fā)展中，小學(xué)時期是一個關(guān)鍵時期，小學(xué)階段是培養(yǎng)人良好的道德行為的最佳時期。家庭教育是人類教育活動的重要組成部分，它對于培養(yǎng)小學(xué)生良好品德行為習(xí)慣具有重要作用，而家庭教育方式又是家庭教育中的一個重要的側(cè)面。因此，認(rèn)識到家庭教育方式的重要性，用正確的家庭教育方式實(shí)施教育，對于培養(yǎng)小學(xué)生良好的品德行為習(xí)慣具有重要的意義。

本文從全面認(rèn)識家庭教育入手，探討了家庭教育對小學(xué)生品德行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要作用，提出了在家庭教育中要加強(qiáng)小學(xué)生良好品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以及怎么才能實(shí)施正確的家庭教育方式的建議。全文分為三個部分：

第一部分，探討家庭教育對小學(xué)生品的形成的重要性。

第二部分，家庭教育方式對小學(xué)生行為習(xí)慣的影響調(diào)查分析。第三部分，結(jié)合調(diào)查分析，提出了用正確的家庭教育方式培養(yǎng)小學(xué)生良好品德行為習(xí)慣的建議。

關(guān)鍵詞:家庭教育，小學(xué)生，道德品質(zhì)。

Abstract

A person should have good virtues；this is the fundamental to human beings with the advances of society.In the process of the virtue development ,primary school is a critical period,because this period is the best time when good behaviors are to be fostered.Family education is an important component of all the human educational activities.It plays a key role in cultivating primary school student’s good virtues.And the methods used in family education are an essential point.Therefore,the conscious awareness of the great importance of family education methods and their implementation is significant to cultivation of frimary school students’ good behaviors.Based on the all-round view of family of family education,this article address the importance of its methods to form students virtues.The article also proposes the strategy that parents should put much emphasis on developing their children’s good virtues and the suggestion how to carry out correct family education methods.The article can be divided into three parts.First,it researches the importance of family education methods to form students’good virtues.Second, it survey and analyzes the impact of family education methods upon the primary school student’s behaviors.Third,it point out how to apply correct family education methods to cultivate primary school students’ good behaviors.The key words:family education,pupil,moral trait.一． 家庭教育對小學(xué)生品德形成的重要性(一)家庭教育及家庭教育方式

1.家庭教育的含義

家庭教育就是指人一生在家庭中所受到的教育與影響。教育，《說文解字》中的解釋是：“教，上所施下所效也?！雹佟掇o海》中的解釋是：“按照一定的目的②要求，對受教育者的德育，智育，體育諸方面施以影響的一種計劃的活動?！薄督?/p>

③育大辭典》中的解釋是：“傳遞社會生活經(jīng)驗(yàn)并培養(yǎng)人的社會活動?！庇纱丝梢?，教育，其一就是對人施以影響：其二影響是多方面的，包括德，智，體，美，勞等方面；其三具有一定的規(guī)范性，總是有一定的目的要求。

人從出生之日起，為了生存和適應(yīng)社會生活，必然要接受各種教育與指導(dǎo)，因而就與教育結(jié)下了不解之緣。家庭教育是現(xiàn)代教育體系中一個重要的組成部分，而且是一個不可缺少的組成部分。家庭是社會的細(xì)胞，是人生活的基本場所，人在那里接受了最初的和最長時期的教育與影響。家庭教育給予人初始的感染和上期的，潛移默化的影響，是其它類型的教育所不能替代的，因而它具有奠基性，感染性，針對性，長期性，靈活性和社會性等特點(diǎn)，特別在早期家庭教育中，可以對學(xué)校教育由于更對地考慮孩子的共性而教育效果較弱的方面，如對子女的品德行為習(xí)慣，個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)等等進(jìn)行彌補(bǔ)。如果說現(xiàn)代人必須在教育中生存的話，那么家庭教育便是現(xiàn)代教育中的重要一環(huán)，它對人一生的成長具有刻骨銘心，終身難忘的重大作用?？梢姡F(xiàn)代教育體系中，家庭教育絕不可少。

2.家庭教育在人成長各階段的作用

家庭教育在人成長的各個時期，其影響和作用的程度是不盡相同的，也就是說，家庭教育，學(xué)校教育，社會教育影響和作用力度在人成長的各時期所占的比重是不同的。

(1)學(xué)齡前期的家庭教育

人在這個時期接受的教育中，家庭教育的影響最深，作用最大，是一切教育中最具有奠基性的教育，而學(xué)校教育和社會教育對人的影響則相對較弱。對于學(xué)齡前的兒童來說，家庭幾乎是他的全部天地，父母是他的第一任老師，父母和其他家庭成員會在情緒情感，智力發(fā)展等方面對其產(chǎn)生影響，并起到教育作用。

(2)在學(xué)校讀書時期的家庭教育

進(jìn)入了小學(xué)，開始了人一生的重要時期，孩子首先感到“我是學(xué)生了”，并逐步擴(kuò)大了對社會的接觸。學(xué)校教育步入了兒童的生活中，但是對家庭的依賴仍然 ①②許慎著：《說文解字》，[B],中國書店1998年版?！掇o海》（縮印本），[B],上海辭書出版社1980年版，第1469頁。

③顧明遠(yuǎn)主編：《教育大辭典》（第一卷），[D],上海教育出版社1990年版，第三頁 很強(qiáng)。因此家庭的影響力仍然很大，家庭教育在各個方面，特別是在良好道德行為習(xí)慣的形成上對兒童的影響作用十分重大。

3.家庭教育方式的含義

在家庭教育中，家庭教育方式是一個重要的側(cè)面，筆者理解為：它是指在對孩子的教育中，家長采取的態(tài)度和具體教育方法。

（二）小學(xué)生品德形成的特點(diǎn)及家庭教育的作用

1.小學(xué)生品德形成的特點(diǎn)

小學(xué)時期是培養(yǎng)一個人良好道德品質(zhì)的重要時期，基礎(chǔ)打得不牢，直接影響著人的一生，人的品德結(jié)構(gòu)一般是由四部分組成，即：道德認(rèn)識，道德情感，道德意識，道德行為。根據(jù)我國學(xué)術(shù)界的研究成果，小學(xué)生品德心理發(fā)展一般具有以下特點(diǎn)：

第一,在道德認(rèn)識上，小學(xué)生表現(xiàn)為從具體形象向邏輯抽象性發(fā)展的趨勢。

第二,在道德情感上，小學(xué)生的道德情感特點(diǎn)表現(xiàn)于：(1)每個年級都有道德情感的五級水平。（2）小學(xué)三年級是道德情感發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。

第三，在道德意志行為上小學(xué)生在外部力量的作用下，道德意志控制力和自覺性會明顯地表現(xiàn)出來。

2.家庭教育在小學(xué)生品德形成中的作用

人的道德品質(zhì)是在長期的教育性活動和交往的基礎(chǔ)上形成的。首先教育者有目的地對受教育者施以教育影響，然后受教育者通過心理內(nèi)部的矛盾運(yùn)動，將外界教育影響轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動力，并選擇一定的行為方式，通過活動形成心理特征?？傊?，家庭教育在培養(yǎng)小學(xué)生道德行為上有德天獨(dú)厚的條件，只要重視，會對培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)行為習(xí)慣起到重要的作用，塑造出良好品德的雛形。

3.家庭教育方式對小學(xué)生品德行為習(xí)慣的形成具有重大的影響

習(xí)慣是一種行為的動力定型，是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而長期養(yǎng)成的語言，思維，行為等生活方式，是條件反射的長期積累，是反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果。正確的家庭教育方式是民主型的家庭教育方式。不正確的家庭教育方式則會造成孩子心理上對教育力量的一種抵抗。

總之，家庭教育對小學(xué)生品德行為習(xí)慣的影響是巨大的，不能忽視。教育方式不同，效果就會截然不同。

二． 家庭教育對小學(xué)生品德行為習(xí)慣的影響的調(diào)查及分析

(一)調(diào)查說明及設(shè)計

1.說明

該調(diào)查以小學(xué)生為對象，考察不同的家庭教育方式對這一年齡階段的小學(xué)生品德行為習(xí)慣的影響后果。

2.樣本

選取哈爾濱市一所小學(xué)。

3.設(shè)計

采用問卷調(diào)查的形式，設(shè)計問卷調(diào)查表。

（二）調(diào)查情況的統(tǒng)計及分析

發(fā)出的調(diào)查問卷200份，收回200份，有效問卷180份。在小學(xué)生的家庭教育中家庭教育方式的狀況：

1.有接近一半的家長能采取基本正確的家庭教育方式，即民主型的家庭教育。2.采取放任自流型的家庭教育方式相對較少。

3.以粗暴型的教育方式教育孩子家庭較多，不容忽視。

通過以上調(diào)查可以看出，家庭教育方式對小學(xué)生品德行為習(xí)慣的影響是存在的，它反映在以下幾個方面：

第一，不同的家庭教育方式對小學(xué)生品德行為習(xí)慣的形成有不同的影響。第二，民主型的家庭教育方式有助于小學(xué)生良好品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

第三，在溺愛型的家庭教育方式教育下的小學(xué)生，品德行為中容易出現(xiàn)太看重

各人的利益。

第四，粗暴型的家庭教育方式教育下的小學(xué)生，容易出現(xiàn)說謊和隨便拿別人東西，容易發(fā)火和不能很好控制自己情緒的不良品德行為習(xí)慣。

第五，在放任自流型的家庭教育方式教育下的學(xué)生，品德行為習(xí)慣中的不足方面表現(xiàn)于容易說謊和不自覺愛護(hù)公共衛(wèi)生的習(xí)慣。

總之，如果運(yùn)用正確的教育方式的話，會在自覺愛護(hù)公共衛(wèi)生，學(xué)會控制自己情緒，自覺遵守紀(jì)律，勤做家務(wù)等方面更多地幫助小學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。

三． 用正確的家庭教育方式培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)行為習(xí)慣的建議

通過本文第二部分對家庭教育方式影響小學(xué)生品德行為調(diào)查的分析，我們可以得出這樣的結(jié)論：

（1）家庭教育方式是家庭教育中的一個極其重要的問題。在對小學(xué)生進(jìn)行品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)中，民主型的家庭教育方式可以起到積極的教育作用，促成小學(xué)生品德行為習(xí)慣向好的方向發(fā)展；而不正確的家庭教育方式其教育作用就會大大削弱，甚至助長小學(xué)生形成一些不良品德行為習(xí)慣。

（2）家庭教育方式對小學(xué)生品德行為習(xí)慣的養(yǎng)生影響力十分巨大，家庭教育在這方面的作用應(yīng)該大力加強(qiáng)。

因此，在大力提倡加強(qiáng)家庭教育的今天，家長們應(yīng)注重以民主型的家庭教育方式教育孩子，特別要主動承擔(dān)其培養(yǎng)小學(xué)生的道德行為的習(xí)慣的重任，這樣才能收到良好的道德教育效果。為此，結(jié)合調(diào)查情況的分析，對家庭教育中要加強(qiáng)小學(xué)生道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)，以及怎樣才能實(shí)施正確的家庭教育方式提出以下建議。

（一）要在家庭中加強(qiáng)對小學(xué)生良好道德品質(zhì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

小學(xué)生已經(jīng)逐步接觸了社會，特別到了中，高年級開始有了自己的思想看法，這是將一些規(guī)范要求內(nèi)化為自覺的行為的最好時期，也就是養(yǎng)成良好品德行為習(xí)慣的最好時期。

養(yǎng)成良好的騙你的行為習(xí)慣會使孩子受益終身，而養(yǎng)成不好的行為習(xí)慣卻會貽害無窮。有了好的品德行為，就會在別人心目中樹立自己良好的形象，使自己成為一個有教養(yǎng)，有風(fēng)度的人，塑造出自己的人格個性。家庭應(yīng)該成為小學(xué)生規(guī)范自己的品德行為，養(yǎng)成良好的品德行為的重要場所，父母應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起這個責(zé)任，這樣才做到了對社會負(fù)責(zé)。

（二）家長要對正確的家庭教育方式有科學(xué)的認(rèn)識

調(diào)查結(jié)果顯示，能采用基本正確的家庭教育方式即民主的家庭教育方式對小學(xué)生實(shí)施品德行為教育的家長占調(diào)查總數(shù)的不到一半，說明我們家長的急需要對小學(xué)生品德行為教育中采取的態(tài)度和具體教育方法有一個科學(xué)的認(rèn)識，它會有助于小學(xué)生良好品德行為習(xí)慣的形成。就小學(xué)生良好品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成而言，無論什么樣的教育方法，都應(yīng)該包含以下具體的內(nèi)容： 1.家長言行一致，給予孩子榜樣示范

家長的言行會成為子女效法的榜樣，模范行動會成為教育的表率。正如馬卡連柯之處的：父母“自身的行為在教育上具有決定意義?！谀銈儯ㄖ父改福┥畹拿恳粫鴦Γ踔廉?dāng)你們不在家的時候，都教育者兒童。”“父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊敬，父母對自己一舉一動的檢點(diǎn)：這是首要的和最基本的教育方法?！雹賴?yán)氏家訓(xùn)中也認(rèn)為：“夫風(fēng)化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。是以父不慈則子不孝，兄不友弟不恭?！雹诩议L要做好榜樣示范，特別是在家長言行有誤時，千萬不要回避，要承認(rèn)錯誤，立即糾正，這樣就給孩子樹立了勇于承認(rèn)失誤和改正錯誤的榜樣。

2.嚴(yán)格要求孩子，及時批評孩子的錯誤

正確的教育方式?jīng)Q不是要排斥在教育中隊孩子的嚴(yán)要求和必要的批評，相反，這是正確的教育方法的一個重要內(nèi)容。在今天的家庭教育中，為了培養(yǎng)出能適應(yīng)新世紀(jì)激烈競爭社會的下一代，要學(xué)會拒絕孩子的不合理要求，同時還要讓孩子在受挫折（或失?。┲薪?jīng)歷磨練和鍛煉，讓孩子在嚴(yán)格的教育中成長為有品德良好，意志堅強(qiáng)的人。

3.要善于鼓勵孩子，做孩子的好朋友

家庭教育的方法一定要適合孩子的年齡特點(diǎn)和個性特征，使之易于為孩子接受。

保護(hù)孩子的自尊心和上進(jìn)心。家長要善于創(chuàng)設(shè)家庭教育的環(huán)境，在游戲中，在讀書，講故事中讓孩子接受教育。哪怕對待孩子的嚴(yán)重錯誤，也不能完全的說教和嚴(yán)厲的懲罰來完成教學(xué)任務(wù)，要讓孩子在家長的愛心中，在自己最能接受的方法中，心悅誠服地認(rèn)識到錯誤，這樣實(shí)施的改正效果才能最好，也達(dá)到了教育的最終目的。

（三）良好的家庭環(huán)境是對孩子教育的重要因素，也有利于家長采用正確的家庭教育方式

家庭環(huán)境是指家庭生活的氛圍，包括家庭的精神生活環(huán)境。家庭生活環(huán)境也是家庭教育的重要手段之一，它由家庭氣氛和家庭生活方式對子女進(jìn)行熏陶感染，產(chǎn)生極為深刻的教育作用，即所謂“無意識”教育。正如古代教育家所說“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”。③所以要創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，家庭的和睦，特別是父母的和睦是首要的。

①② 《馬卡連柯全集》 第四卷，[B]，人民教育出版社1957年版，第400頁 《 嚴(yán)氏家訓(xùn)》，轉(zhuǎn)自韋茂榮編著《顏氏家訓(xùn)與現(xiàn)代家庭教育》，[D],四川人民出版社 1996年5月版，第59頁。③ 《墨子》，轉(zhuǎn)自李承武主編《現(xiàn)代教育學(xué)》，[B]，西南師范大學(xué)出版社。1997年10月版，第160頁。綜上所述，通過調(diào)查研究可見：在家庭教育中，家庭教育方式的選擇，對小學(xué)生良好品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有十分重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。小學(xué)時期是良好品德行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，父母應(yīng)該站在只是經(jīng)濟(jì)時代的高度，努力提高自身的素質(zhì)，承擔(dān)起家庭教育的重任，為造就品德高尚，博學(xué)多才，具有創(chuàng)新意識和開拓進(jìn)取精神的一代新人而盡職盡責(zé)。

本文提出了家庭教育對小學(xué)生道德品質(zhì)行為習(xí)慣的形成具有重要影響的看法，如果能對家長在教育方式的選擇上助一臂之力，就能達(dá)到筆者的初衷。無論在調(diào)查中還是在思考中，都還存在一些不足，有些觀點(diǎn)還有進(jìn)一步探討和深入，懇請各位專家指正，以期獲得進(jìn)一步完善。

第五篇：淺談家庭教育對孩子成長的影響 論文

淺談家庭教育對孩子成長的影響

家庭教育是指：在生活中家長以自己的主觀思維和見解，經(jīng)過言傳和實(shí)踐生活體驗(yàn)，以達(dá)到對兒童教育和影響的社會活動。家庭教育對一個人的性格形成和發(fā)展具有重要和深遠(yuǎn)的影響。父母應(yīng)賦予孩子一個良好的家庭環(huán)境,這個良好的家庭環(huán)境不只是物質(zhì)上的,重要的是一個使孩子賴以健康成長的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。父母是兒童的第一任老師，對幼兒心理狀況起著重要的作用。家庭環(huán)境的優(yōu)劣，父母的榜樣作用對以后幼兒個性的發(fā)展起著引導(dǎo)和奠基作用。但是現(xiàn)實(shí)卻不如人意，特別是父母親本身的文化素質(zhì)、自身涵養(yǎng)相對低時，缺乏家庭教育理論的指導(dǎo)，部分家長在教育孩子的問題上存在很大的盲目性，這時父母親對孩子的負(fù)影響便成了孩子成長的阻力。

一、然而當(dāng)前家庭教育還存在著一些明顯的誤區(qū)。

（一）對孩子過分溺愛

隨著計劃生育政策的執(zhí)行，獨(dú)生子女的家庭越來越多。隨之，孩子在家庭中的地位也上升為小皇帝、小公主。由此造成了父母親，特別是爺爺奶奶輩的過分寵愛，或者說是溺愛。頂在頭上怕摔了，含在嘴里怕化了。對兒童過分溺愛，只會讓孩子漸漸失去承受挫折和困難的能力。溺愛的后果便是孩子自私、冷漠、唯我獨(dú)尊，且叛逆的心理表現(xiàn)得尤為突出。同時，由于過多的庇護(hù)，會使這些兒童心理承受能力脆弱，他們一旦在學(xué)習(xí)或生活中遇到了困難，便會無所適從，甚至?xí)员岸呦驑O端。而不能做一個有思想的獨(dú)立的勇于挑戰(zhàn)困難的人。且在寬容、放縱型父母教養(yǎng)下的兒童，一般性格較為沖動，不順從、缺乏自控、專橫，而且攻擊性高，對成人易出現(xiàn)嚴(yán)重的反抗情緒。這種對孩子僅僅有家長自以為是的“愛的情感”并不是最理想的家庭教育。

（二）對孩子的錯誤給予指責(zé)和謾罵，總是將自己的孩子和他人比較

家長不能把孩子僅僅當(dāng)做自己監(jiān)護(hù)的對象，動輒撕碎兒童的尊嚴(yán)，刺傷兒童心靈。孩子們犯錯誤時，他們迫切想得到的是理解、寬容和幫助，而決不是粗暴的批評和懲罰。長期的對孩子的錯誤給予指責(zé)和謾罵，總是將自己的孩子和他人比較，會讓孩子在成長的過程中喪失自信心，心理扭曲等不好的影響。甚至對任何事物都失去動力，抱著無所謂的態(tài)度生活。

（三）父母親本身的素質(zhì)低，不能以身作則且與孩子又缺乏心靈上的溝通

在家庭教育中由于父母是兒童最直接、最經(jīng)常、最持久的榜樣，結(jié)合父母與子女之間的特殊關(guān)系，父母的舉止，對于兒童的各種影響自然會在兒童的心中留下了潛移默化的教育痕跡，而子女又總是在生活中以父母作為榜樣進(jìn)行無意識的學(xué)習(xí)。孩子在成長過程中，家庭教育起著舉足輕重的作用，家庭教育質(zhì)量的高低，在很大程度上取決于家長，主要是與孩子關(guān)系最為密切的父母的教育行為，而家長的教育行為又受家長教育觀念的制約和指導(dǎo)。從大量的事實(shí)看，家長本身的素質(zhì)對孩子的成長有著極為重要的作用。如果父母缺乏教養(yǎng)，品德修養(yǎng)差，言行不當(dāng)，舉止不端，那么就會帶給兒童不良的影響，甚至造成兒童品德形成發(fā)展上的障礙、缺陷、不良。比如，父母說話粗魯、待人無禮，兒童就或許會經(jīng)常打架斗毆；父母“手腳不干凈”，兒童就容易有小偷小摸行為；父母若是專制、嚴(yán)厲過度，兒童就容易養(yǎng)成固執(zhí)、冷酷、殘忍、順從、消極等不良的性格特征。父母應(yīng)當(dāng)清楚的了解到，只有讓自己成為品德高尚有教養(yǎng)、有知識文化、有理想抱負(fù)肯奮斗的家長，才能夠得搜兒童由衷的愛戴。家長以身作則，率先垂范，這樣才能收獲好的結(jié)果。所以說，打鐵還得自身硬，就是這樣的道理。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)自己孩子有不良表現(xiàn)時，應(yīng)首先從自身查找原因。“與其讓他們記住規(guī)則，不如給他們樹立榜樣”。

且許多父母在日常生活中，有與兒童溝通的愿望，但存在溝通的無奈。不少父母因?yàn)樽陨砦幕胶徒逃^念的局限，加之缺乏學(xué)習(xí)提高的動力、時間和途徑，在親子溝通過程中，僅僅限于讓孩子吃飽、穿暖層次的“溫飽水平”。即使有些父母跟孩子溝通了，但又沒聽懂孩子傳達(dá)的信息和感受，總是打斷他們，忍不住去指導(dǎo)和說教。這樣的溝通，其實(shí)是單一溝通。孩子聽見以后，往往會一言不發(fā)。因?yàn)榧议L所說的，并不是他們所想的。其實(shí)，父母和子女的溝通，最重要的是傾聽，遇到問題鼓勵他們自己想辦法，然后再提供自己的建議，這樣的好處是孩子感到自己受到了尊重，而且相信自己有解決問題的能力，而不是事事都依靠父母。

二、家庭是兒童性格發(fā)展的重要基地，父母是孩子的第一任教師，是孩子最早學(xué)習(xí)的榜樣。父母的一言一行都在潛移默化地影響著孩子，孩子也隨時模仿和學(xué)習(xí)父母的行為。為使孩子健康成長，提出如下建議：

（一）拒絕溺愛，做孩子的朋友，教會孩子學(xué)做人

一位教育學(xué)家說過：“家長給孩子最好的禮物就是幫孩子形成一個好的性格?！蹦敲慈绾尾拍軐⒆舆M(jìn)行有效地家庭教育呢？首先，營造一個溫馨、和諧、理智的家庭氛圍是孩子健康成長的重要條件，家庭是社會的細(xì)胞，是孩子生活的第一環(huán)境，孩子的真正“啟蒙教師”是自己的父母！教會孩子做人是孩子成長的首要條件。第一要務(wù)，父母要拒絕溺愛！父母對兒童過度的溺愛和保護(hù)，會使孩子過于順利，沒有經(jīng)歷風(fēng)雨的機(jī)會。這樣只會讓孩子變得軟弱，依賴他人而不能獨(dú)立。其次，父母要成為子女最親近的人，要設(shè)法成為他們的朋友，遇事要冷靜，理智的解決各種意想不到的事情，選擇最合適的教育兒童的方法，家長對待孩子切忌進(jìn)行粗暴訓(xùn)斥。要最大限度的理解、寬容善待孩子。最后，要尊重孩子的感情、愿望以及選擇。只有這樣，孩子才會喜歡你，信任你，把你當(dāng)做知心朋友來交流思想，你的話自然也就能聽進(jìn)去。只有這樣，家長才能真正了解兒童的內(nèi)心世界，知道他們需要什么、喜歡什么、討厭什么，從而進(jìn)行有的放矢的教育，達(dá)到應(yīng)有的家庭效果。一個良好的家庭環(huán)境，有利于孩子的良好性格的形成。

（二）父母要以身作則，正確批判孩子的言行

作為家長事事必須以身作則，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人應(yīng)該是一個正直的人、有責(zé)任心的人、言行一致的人、守時惜時的人??那種貪婪、自私、斤斤計較、欺善怕惡、吹牛、違犯法紀(jì)、缺乏愛心的是最損害形象的，一旦印入孩子心中，不但難以磨滅，而且還是今后和父母產(chǎn)生情感障礙的潛在誘因。家長要學(xué)會與自己的孩子，坦誠地進(jìn)行交流，要放得下做家長的面子，對于自己的缺點(diǎn)和錯誤要敢于承認(rèn)并糾錯，要讓孩子知道任何人都難免會犯一些錯誤，關(guān)鍵在于如何認(rèn)識并如何規(guī)避錯誤的再次發(fā)生，這一點(diǎn)對于教育有不良人格的孩子來講尤為重要。因?yàn)橐粋€人做事的態(tài)度所產(chǎn)生的影響，往往比所做的事更大，其最終目的是喚起孩子內(nèi)心的自覺。家長只有反思教育行為及其結(jié)果，總結(jié)科學(xué)的原則和方法，才有可能使孩子成龍成風(fēng)，實(shí)現(xiàn)良好的教育效果。

再則，家長要正視孩子的錯誤，允許孩子犯錯誤，在孩子犯錯誤后，家長要做的是要告訴孩子為什么錯了，錯在哪里，應(yīng)該怎么做，為什么要這么做，引導(dǎo)孩子下次不犯同樣的錯誤。這樣的教導(dǎo)既教孩子學(xué)會了為人處世，又給孩子樹立了正確的價值觀和人生觀。父母不僅應(yīng)尊重孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)特個性，及早發(fā)現(xiàn)孩子的潛在能力在那些方面。幫助孩子更好地了解自己，以便孩子上學(xué)后給自己一個合理明確的定位，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和長處，取得更高的自信指數(shù)。這對于孩子的健康快樂成長是至關(guān)重要的。

家庭教育在孩子性格培養(yǎng)方面乃至一生都起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對于孩子來說，這不能不算是一大遺憾,總而言之，家庭教養(yǎng)方式對孩子的成長有著重要的影響。家長教育觀念是家長素質(zhì)的核心，而家長素質(zhì)又是家庭教養(yǎng)方式的核心。父母應(yīng)特別注意自身的修養(yǎng)和采取科學(xué)的方式，這是培養(yǎng)好孩子成長的關(guān)鍵。希望廣大家長同志更新、端正自己的教育觀念，努力提高自身素質(zhì)，促進(jìn)家庭教育行為的自覺性、科學(xué)性，為孩子的健康成長、為家庭的幸福而努力。