第一篇：名師工作室工作方案

江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院

名師工作室工作方案 一、工作目標(biāo)

（一）總體目標(biāo) 通過本工作室的建設(shè)搭建，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，促進(jìn)中青年骨干教師專業(yè)成長和名師領(lǐng)銜人自我提升，成為人才培養(yǎng)模式改革及專業(yè)建設(shè)的示范地和社會(huì)服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化的孵化地，促進(jìn)學(xué)院教育事業(yè)更好更快地發(fā)展。

（二）年度發(fā)展目標(biāo) 第一年：

1、組建工作室，選拔工作室成員，制定和論證工作室工作方案。

2、完善配備設(shè)施（包括工作制度等），指導(dǎo)工作室成員制定發(fā)展規(guī)劃，建立工作室網(wǎng)頁等。

3、適時(shí)組織成員到省、市名師工作室進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

4、申報(bào)一個(gè)市級(jí)以上課題，以課題促進(jìn)成員研究能力的提升。

第二年：

1、檢查指導(dǎo)課題研究情況，確保順利進(jìn)行課題研究內(nèi)容，部分成員能獨(dú)立承擔(dān)或參與課題研究工作。

2、撰寫高質(zhì)量的論文，并在公開刊物發(fā)表 3、提升個(gè)人教學(xué)理念、特色，完成學(xué)習(xí)記錄及總結(jié)等。

4、建立名師工作室網(wǎng)站。利用網(wǎng)站定期開展在線交流、研討，在線解答教師的有關(guān)教學(xué)問題。

第三年：

1、完成工作室教育教學(xué)科研成果展示，務(wù)求在科研、實(shí)踐上對(duì)全院教師起到示范、引領(lǐng)作用。

2、提交研究的成果材料和工作室總結(jié)材料，接受學(xué)院的評(píng)估。培3、養(yǎng)出一定數(shù)量的名師、優(yōu)秀骨干教師。部分成員成為院級(jí)以上 的骨干教師。在優(yōu)秀教師成長的每一階段中相應(yīng)提升一級(jí)或成為在某一方面學(xué)有專長、術(shù)有專攻的公認(rèn)的知名教師。

二、工作室組建

（一）領(lǐng)銜人簡(jiǎn)介 女、大學(xué)本科學(xué)歷、碩士研究生、副教授，全國一級(jí)注冊(cè)建造師，從 1987 年工作以來，一直堅(jiān)持在教學(xué)第一線，在學(xué)校培養(yǎng)和本人的努力下，取得了較大的成績。2006 年 7 月被江蘇省教育廳確定為江蘇省職業(yè)教育領(lǐng)軍人才，2005 年被常州市教育局評(píng)為“常州市師德模范”、“常州市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員”（二）成員名單 序號(hào) 姓

名 單位（部門）

職稱 1 朱平（大）

土木工程系 教學(xué)副主任 副教授 2 劉順傳 土木工程系 學(xué)工副主任 講師 3 耿興軍 土木工程系建工教研室主任 講師 4 張永強(qiáng) 土木工程系 專業(yè)教師 助講 5 唐柏杰 土木工程系 專業(yè)教師 無 6 徐燕娟 土木工程系 行政秘書 助理研究員 7 郭小剛 常州中大建設(shè)發(fā)展有限公司 高級(jí)工程師 張棋霖 建工 1531 班 學(xué)生 9 饒帥 建工 1531 班 學(xué)生 10 李全力 建工 1531 班 學(xué)生（三）成員分工 項(xiàng)

目 負(fù) 責(zé) 人 具體工作 課題《建筑工程技術(shù)專業(yè)中高職課程銜接研究》

朱平調(diào)研、論文撰寫 劉順傳 負(fù)責(zé)研討中高職銜接班的學(xué)生管理 耿興軍 負(fù)責(zé)中高職銜接人才培養(yǎng)銜接研究 張永強(qiáng) 負(fù)責(zé)研討中高職銜接的班級(jí)管理 唐柏杰 負(fù)責(zé)研討中高職銜接班的課堂管理、網(wǎng)站的建立 徐燕娟 課題相關(guān)資料收集、整理 郭小剛 提供企業(yè)對(duì)建工專業(yè)學(xué)生的需求和崗位要求（四）研究方向 本課題以建筑工程技術(shù)專業(yè)中高職課程為研究對(duì)象，以國家相關(guān)教育文件精神和職業(yè)技術(shù)教育理論為指導(dǎo)，以中高職課程銜接問題為切入點(diǎn)，以“解讀內(nèi)涵、理論借鑒、分析現(xiàn)狀、反思問題、建構(gòu)策略、總結(jié)展望”為研究思路，運(yùn)用科學(xué)合理的研究方法，從中微觀層面入手，探尋解決建筑工程技術(shù)專業(yè)中高職課程有效銜接問題的方法。

（五）研究方法 （1）文獻(xiàn)分析法：收集國家頒布的教育教學(xué)改革的相關(guān)文件，以及建筑工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)教育課程改革類相關(guān)資料，通過研讀文獻(xiàn)、分析相關(guān)研究成果，為課題結(jié)構(gòu)框架搭建提供思路。文獻(xiàn)資料主要來源于學(xué)院圖書館、中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀博碩士論文全文數(shù)據(jù)庫、國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫等。

（2）訪談?wù){(diào)查法：對(duì)部分中等、高等職業(yè)院校發(fā)放調(diào)查表進(jìn)行調(diào)研，了解建筑工程技術(shù)專業(yè)中高職課程銜接的現(xiàn)狀，同時(shí)通過對(duì)教師、學(xué)生走訪、座談，以掌握第一手資料。

（3）案例分析法：在課題研究中期，將比較其他地區(qū)或其他專業(yè)的成功案例，邀請(qǐng)建筑行業(yè)專家和課程專家共同參與分析，吸取他們的一些經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上建立建筑工程技術(shù)專業(yè)中高職課程有效銜接的原則、方法。

三、運(yùn)行機(jī)制

本工作室以三年為一個(gè)工作周期，采取以下運(yùn)行機(jī)制：

1、導(dǎo)師領(lǐng)銜制：本工作室實(shí)行導(dǎo)師領(lǐng)銜制，導(dǎo)師主要在責(zé)任與創(chuàng)新上下功夫；在熱情與參與上下功夫；在合作與指導(dǎo)上下功夫。

2、課題推進(jìn)制：以工作室全體成員智慧為依托，圍繞課題開展研究，力爭(zhēng)研究過程清晰，研究成果顯著。

3、成果輻射制：在三年工作周期內(nèi)，工作室的相關(guān)成果以論文、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、觀摩考察等形式在全院范圍內(nèi)介紹、推廣。

4、崗位淘汰制：在三年工作周期內(nèi)，成員未能較好地履行職責(zé)，工作效果較差，經(jīng)考核不合格的自動(dòng)淘汰。

四、主要措施

1、專家講座引領(lǐng)。針對(duì)成員在課題研究活動(dòng)中亟需解決的共同問題聘請(qǐng)專家講課，進(jìn)行理論指導(dǎo)。引領(lǐng)進(jìn)入工作室的成學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念和方法；

2、根據(jù)成員的自身特點(diǎn)制定成長計(jì)劃，使工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)；

3、定期研討。定期舉行交流活動(dòng)，通過經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、研討，將成員的研究成果付之實(shí)踐，同時(shí)，提煉和吸納先進(jìn)的教育理念、教育方法。

4、考察學(xué)習(xí)。外出觀摩考察學(xué)習(xí)，并通過匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，互相啟發(fā)。

5、展示交流：將課題研究成果通過各種途徑進(jìn)行交流展示。

五、預(yù)期成果

1、重點(diǎn)開展課題研究，提升工作室教科研能力 完成一個(gè)以上市級(jí)以上課題并結(jié)題，2、工作室成員自主創(chuàng)新高質(zhì)量的課程與教學(xué)資源、教科研成果或技術(shù)研發(fā)成果，公開發(fā)表的論文人均不低于 1 篇/年；1 個(gè)工作周期內(nèi)在核心期刊上發(fā)表的論文不少于1篇，教育教學(xué)論文不少于5篇； 3、參加（含指導(dǎo)學(xué)生）省級(jí)以上各類教學(xué)競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)以上不少于 1 項(xiàng)，或獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)以上不少于 1 項(xiàng)，或出版專著、主編教材不少于 1 部。

4、每學(xué)年工作室領(lǐng)銜人作院級(jí)以上教師培訓(xùn)講座 1 次，或在院級(jí)以上論壇（報(bào)告會(huì)、研討會(huì)）主題交流 1 次；工作室成員每人開 1次匯報(bào)課。

5、建立名師工作室網(wǎng)站。利用網(wǎng)站定期開展在線交流、研討，在線解答各類教學(xué)問題，把網(wǎng)站建成動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和成果分享站。

6、成果輻射。工作室在教學(xué)、教研方面的成果以論文、專著、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等形式向外輻射,示范引領(lǐng)全院專業(yè)改革，促進(jìn)全院教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長。

2016 年 9 月 1 日

第二篇：名師工作室工作方案

“港城名師工作室”

****小學(xué)數(shù)學(xué)工作室工作實(shí)施方案

（討論稿）

一、指導(dǎo)思想

二、工作室定位和目標(biāo)

定位：以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科學(xué)性、實(shí)踐性、研究性于一體的研修團(tuán)隊(duì)。

目標(biāo)：工作室將圍繞連云港市中小學(xué)名師工作室的總體目標(biāo)，遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過三年為一個(gè)周期的工作計(jì)劃的實(shí)施，有效地推動(dòng)名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭(zhēng)形成在市、縣內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師群體。

具體專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：

（一）工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

1．具有較高的個(gè)人師德修養(yǎng)，能夠積極投身小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)科研工作，在市縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有較好的口碑。

2．具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，形成具有個(gè)人特

色的課堂教學(xué)風(fēng)格，逐步提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。

3．主持的課題能夠順利結(jié)題并獲得好評(píng)；每年至少有1篇論文在省級(jí)以上發(fā)表；在省、市新一輪的學(xué)術(shù)榮譽(yù)評(píng)比中能夠再上一層樓。(二)依托課題研究提升專業(yè)素養(yǎng)

工作室以《小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法及教學(xué)策略研究》為載體和依托，立足小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的實(shí)際，研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效策略和藝術(shù)，努力形成有效的數(shù)學(xué)課堂，提升教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、主要工作措施

1.制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

2.強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計(jì)劃，每年完成不少于100萬字的讀書量。

3.打造專題網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng)，有效地使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

4.加強(qiáng)教育教學(xué)交流。定期集中開展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動(dòng)。

5.開展各種專題研修。定期集中（每月一次）就各自對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行課例研討、評(píng)課沙龍等活動(dòng)，形成一些解決問題的策略和方法。

6.自主教學(xué)實(shí)踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動(dòng)，每位工作室成員每學(xué)期至少要有1節(jié)縣級(jí)以上公開課或觀摩課，或在縣區(qū)內(nèi)開設(shè)1次專題講座。

7.開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個(gè)子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項(xiàng)課題進(jìn)行研究，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省級(jí)以上的刊物發(fā)表。

8.外出觀摩學(xué)習(xí)。有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)知名教育專家學(xué)者擔(dān)任工作室導(dǎo)師，進(jìn)行指導(dǎo)。

四、工作方式

1.個(gè)人自主研習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作研修相結(jié)合。2.理論研習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。3.現(xiàn)實(shí)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。

五、具體工作規(guī)劃

第一階段（2011年5月——2011年8月）組建命名、學(xué)習(xí)提高階段

第二階段（2011年9月——2013年12月）研究、培訓(xùn)、活動(dòng)階段

第三階段（2014年1月——2014年6月）總結(jié)評(píng)價(jià)、成果展示階段

六、工作室工作小組設(shè)置

工作室有20名成員，共21人。初步設(shè)置：秘書組、網(wǎng)絡(luò)管理組、信息管理組等。1．主持人負(fù)責(zé)制訂方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等。2．秘書組負(fù)責(zé)日常工作的安排、布置、協(xié)調(diào)和活動(dòng)的記錄歸檔等工作。3．網(wǎng)絡(luò)管理組具體擔(dān)任網(wǎng)頁的維護(hù)工作。4．信息管理組主要負(fù)責(zé)對(duì)有關(guān)研究信息、研究資料搜集整理以及及時(shí)與網(wǎng)絡(luò)管理員聯(lián)系上傳、發(fā)布。

七、工作室規(guī)章制度

（一）總體要求

1．服從連云港市教育局師資處和教科所的管理和指導(dǎo)。2．嚴(yán)格遵照《連云港市“港城名師工作室”實(shí)施方案》、“連云港市港城名師工作室協(xié)議書”之各項(xiàng)規(guī)定與要求。

（二）具體要求 1．會(huì)議制度

（1）每學(xué)期召開2次工作室會(huì)議，期初討論本學(xué)期工作室計(jì)劃，確定工作室的活動(dòng)安排等。期末召開一次工作室成員的總結(jié)會(huì)議，展示研究成果、分享成功經(jīng)驗(yàn)、分析存在問題等。

（2）根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排1次階段性工作例會(huì)，督促檢查學(xué)習(xí)、研修、課題的實(shí)施情況等。2．學(xué)研制度

（1）按時(shí)學(xué)習(xí)：工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題集中學(xué)習(xí)，同時(shí)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

（2）按需學(xué)習(xí)：工作室成員的自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢(shì)在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。

（3）工作室成員積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)。

（4）工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。

3．考核制度

主持人根據(jù)《連云港市“港城名師工作室”管理考核暫行辦法》對(duì)工作室成員進(jìn)行考核，主要從思想道德、理論提高、教育教學(xué)能力、研究能

力等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。4.經(jīng)費(fèi)制度

工作室根據(jù)下?lián)芸铑~，制定預(yù)算，做到精打細(xì)算，把錢用在最需要的地方。5．檔案制度

（1）建立工作室檔案制度。

（2）工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評(píng)課記錄、公開課、展示課的教案、講座、發(fā)表的論文等材料及時(shí)收集歸檔、存檔，為個(gè)人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。篇二：名師工作室工作方案

名師工作室工作方案

——長汀一中 李清華

一、工作思路 本工作室在“市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。認(rèn)真履行名師工作室職責(zé)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極主動(dòng)開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點(diǎn)做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設(shè)等工作，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

二、工作目標(biāo)

1、每學(xué)年至少確立一個(gè)市級(jí)以上課題開展研究。

2、三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的名師、優(yōu)秀骨干教師。

3、每學(xué)年至少開展2次教研活動(dòng)，比如報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文。

4、建立名師工作室網(wǎng)站。

5、經(jīng)過三年努力，使本工作室在省內(nèi)外具有較高影響力和知名度，并為促進(jìn)全市的教育均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提高起到積極作用。

三、工作規(guī)劃

（一）招聘工作室成員：

1、工作室成員人數(shù)與構(gòu)成

工作室成員人數(shù)確定為6～8人，領(lǐng)銜人所在縣的學(xué)校3～4人，其它市一級(jí)達(dá)標(biāo)校（含連城一中）3～4人。

2、工作室成員招聘辦法

按照巖市教綜[2008]296號(hào)文件的條件招聘工作室成員，對(duì)報(bào)名對(duì)象主要考察思想品德、專業(yè)能力、教育素養(yǎng)和培養(yǎng)潛能。采用個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校推薦、量化考評(píng)方法，擇優(yōu)確定工作室成員。量化考評(píng)表

名師工作室成員推薦量化考評(píng)表

3、工作室成員培養(yǎng)計(jì)劃

（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。

（2）嚴(yán)格工作室管理和考勤。

（3）每學(xué)期每位成員要制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃。

（4）每學(xué)年，對(duì)工作室成員進(jìn)行考核。

（5）每位成員至少訂閱3份教學(xué)專業(yè)報(bào)刊、雜志，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

（6）熟練掌握多媒體輔助教學(xué)和課件制作。

（7）外出參觀學(xué)習(xí)要交學(xué)習(xí)報(bào)告。

（8）每學(xué)期每位成員至少開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少聽課20節(jié)。

（9）每學(xué)期每位成員至少開設(shè)講座一次。積極參加各種教研活動(dòng)和會(huì)議。

（10）每學(xué)期每位成員都要交一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一份試卷、三個(gè)課件。

（11）每學(xué)年每位成員至少參加一項(xiàng)課題研究，至少完成一篇專業(yè)論文。

（二）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做好調(diào)查研究

以工作室成員理論自學(xué)為主，定期組織工作室成員集體學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。針對(duì)教學(xué)教研中存在的問題，做好調(diào)查研究，撰寫調(diào)查報(bào)告，提供解決方案。

（三）著力加強(qiáng)教師培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)成長

名師工作室成員應(yīng)與本校教師開展一對(duì)一師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過結(jié)對(duì)活動(dòng)以及工作室成員之間的相互學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)共同成長。

（四）重點(diǎn)開展課題研究，提升工作室教科研能力

（五）建立名師工作室網(wǎng)站

利用網(wǎng)站定期開展在線交流、研討，在線解答教師的學(xué)科教學(xué)問題，把網(wǎng)站建成動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。

（六）成果輻射

工作室教學(xué)、教研成果以論文、專著、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等形式向外輻射,示范引領(lǐng)全市學(xué)科課程教學(xué)改革，促進(jìn)全市的教育均衡發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長。

四、研究項(xiàng)目

1、調(diào)查研究新課程教學(xué)中存在的共性問題，提供解決對(duì)策。

2、研究課題：高中化學(xué)探究性學(xué)習(xí)

子課題：（1）初高中化學(xué)教學(xué)銜接研究

（2）導(dǎo)探式教學(xué)設(shè)計(jì)的研究

（3）探究性學(xué)習(xí)課件的開發(fā)應(yīng)用研究

（4）探究性問題、習(xí)題的設(shè)計(jì)研究

（5）新課程教學(xué)資源的開發(fā)與整合的研究

五、具體工作安排 篇三：首批名師工作室實(shí)施方案

海港區(qū)教育局

關(guān)于組建名師工作室的實(shí)施意見

（討論稿）

為進(jìn)一步深化教育改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮我區(qū)名教師的輻射帶動(dòng)作用,擬選擇一批有影響、有經(jīng)驗(yàn)的名教師組建名師工作室，以加速建設(shè)一支具有領(lǐng)先水平的骨干教師隊(duì)伍?，F(xiàn)提出以下實(shí)施意見：

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，采取切實(shí)有效的措施，促進(jìn)我區(qū)教育均衡發(fā)展；建立優(yōu)秀人才成長的培養(yǎng)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)名師成才的良好環(huán)境；建設(shè)一支適應(yīng)港城教育發(fā)展需要的高素質(zhì)名師隊(duì)伍，并帶動(dòng)和影響教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

二、工作目標(biāo)

1、以名師工作室為重要基地加速骨干教師的專業(yè)成長。在工作室主持人指導(dǎo)下，培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師，使他們?cè)趯W(xué)科教育、教學(xué)中成為海港區(qū)有影響的學(xué)科帶頭人、名教師或特級(jí)教師。

2、在教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷更新教育教學(xué)觀念，注重自我發(fā)展，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)科或更廣闊的領(lǐng)域里，能完成市級(jí)以上重點(diǎn)研究課題，或完成自選的1-2個(gè)課題并取得成果，撰寫一批優(yōu)質(zhì)的教育科研論文，鼓勵(lì)著書立說。

三、名師工作室主持人條件

1、熱愛教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神，是師德的表率，育人的模范，教育教學(xué)的專家。

育風(fēng)格，在全市有較高知名度的特級(jí)教師、骨干教師。

3、有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力和教育教學(xué)咨詢答疑能力，有較高組織、培養(yǎng)和指導(dǎo)后備骨干教師進(jìn)行課題研究的水平。

4、男55歲（含55歲）以下，女50歲（含50歲）以下，身體健康，能勝任工作需要。

5、具備特級(jí)教師、市級(jí)以上骨干教師、優(yōu)秀班主任稱號(hào)之一。

四、名師工作室職責(zé)

1、根據(jù)工作室工作目標(biāo)和所在學(xué)校的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的工作制度。

2、根據(jù)名師工作室的特點(diǎn)，制定工作計(jì)劃，落實(shí)階段性工作重點(diǎn)，針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的特長，對(duì)學(xué)員實(shí)施全程指導(dǎo)。

3、結(jié)合學(xué)員階段性學(xué)習(xí)成果，組織學(xué)員進(jìn)行具有一定規(guī)模的教育教學(xué)展示活動(dòng)。

4、幫助學(xué)員確定研究課題，或讓學(xué)員參與自己的課題研究，完成課題研究或?qū)ｎ}研究報(bào)告。

5、每學(xué)期應(yīng)講授一定量的教育教學(xué)示范課或開設(shè)教育教學(xué)講座。

6、加強(qiáng)對(duì)本工作室學(xué)員的考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室指導(dǎo)委員會(huì)備案。

7、在聘期內(nèi)，每個(gè)工作室每年培養(yǎng)本學(xué)科8-10名中青年骨干教師。

五、組建辦法

1、名師工作室主持人由本人自愿申報(bào)與名師工作室指導(dǎo)委員會(huì)選拔相結(jié)合，經(jīng)名師所在學(xué)校同意，最終由名師工作室指導(dǎo)委員會(huì)批準(zhǔn)。

2、名師工作室學(xué)員，由個(gè)人申請(qǐng)及主持人推薦相結(jié)合，經(jīng)所在學(xué)校同意，最終由名師工作室指導(dǎo)委員會(huì)審定備案。

3、學(xué)員基本條件：熱愛教育事業(yè)，具備良好的師德風(fēng)范，肯于吃苦，樂于鉆研，善于學(xué)習(xí)，身體健康，有一定培養(yǎng)前途； 具有一定工作經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)和工作成績(三年以上任職經(jīng)歷，區(qū)級(jí)以上骨干教師并獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì))。

六、名師工作室的管理

1、名師工作室原則上以兩年為一個(gè)工作周期，期滿進(jìn)行考核，為學(xué)員發(fā)放結(jié)業(yè)證書，評(píng)選優(yōu)秀工作室，并對(duì)優(yōu)秀工作室主持人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2、名師工作室一般設(shè)在名師所在單位，名師所在學(xué)校要為名師開展工作提供便利，在落實(shí)工作地點(diǎn)、安排工作時(shí)間和協(xié)調(diào)工作關(guān)系等方面給予大力支持。

3、工作室活動(dòng)時(shí)間為每兩周一次。名師可采用講課、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、指導(dǎo)讀書、專題論壇、課題研究、公開課講評(píng)、觀摩考察等形式對(duì)學(xué)員進(jìn)行培養(yǎng)。

4、名師工作室指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)名師工作室的過程管理，辦公室設(shè)在教師進(jìn)修學(xué)校，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理涉及名師工作室的有關(guān)工作。

5、首批名師工作室面向中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物和小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科設(shè)置。

6、區(qū)政府為每個(gè)名師工作室下?lián)軐ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)，每個(gè)工作室每周期（兩年）10萬元，實(shí)行專項(xiàng)列支。

7、名師工作室的主持人負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)的使用。經(jīng)費(fèi)主要用于：工作室添置書籍、辦公設(shè)備；研究性辦公經(jīng)費(fèi)；課題研究、專題研究經(jīng)費(fèi)；名師授課費(fèi)以及聘請(qǐng)專家的授課費(fèi)；與培養(yǎng)工作有關(guān)相關(guān)的培訓(xùn)、觀摩考察等費(fèi)用。

8、凡申報(bào)海港區(qū)名師工作室主持人和海港區(qū)名師工作室學(xué)員的教師填寫相關(guān)登記表。

第三篇：名師工作室工作方案

王少娟

名師工作室工作方案

諸城市呂標(biāo)初中

諸城市呂標(biāo)初中王少娟名師工作室工作方案

本工作室根據(jù)市教育局《關(guān)于印發(fā)“關(guān)于設(shè)立市級(jí)名師工作室”的意見的通知》，結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn)，制訂以下工作方案。

一、工作目標(biāo)

與教研部門密切配合，以課題研究的方式研究教育教學(xué)中存在的問題及解決的對(duì)策、建議，以各種方式傳播先進(jìn)的教育思想、課程理念、教學(xué)方法，發(fā)揮名師在教育教學(xué)活動(dòng)中的示范、引領(lǐng)指導(dǎo)和輻射作用，達(dá)到“帶一支隊(duì)伍、抓一批項(xiàng)目、出一批成果”的目標(biāo)。

二、工作思路

在市教育局“名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”的領(lǐng)導(dǎo)下，在各兄弟縣市區(qū)教育局和學(xué)校的積極協(xié)助下，認(rèn)真履行名師工作室職責(zé)，重點(diǎn)做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設(shè)等工作。

三、研究項(xiàng)目

1、在市教育局及其普教室的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參與全市的教育教研活動(dòng)。

2、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，關(guān)注教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新教育理念和吸收新的教育科研成果。

3、以教育科研促進(jìn)教學(xué)改革，不斷提高教研能力。研究課題主要為：

（1）初中生物探究性學(xué)習(xí)的研究

（2）初中生物課堂教學(xué)的有效性的研究

（3）初中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力的研究

（4）初中生物新課程教學(xué)資源的開發(fā)與整合的研究

（5）上級(jí)主管部門推薦的一些研究課題

4、認(rèn)真做好生物新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件和試卷等內(nèi)容上傳工作室網(wǎng)頁的工作。

四、機(jī)構(gòu)設(shè)置

1、設(shè)置一名領(lǐng)銜人。

2、設(shè)置一個(gè)辦公場(chǎng)所。

3、設(shè)置一名處理日常事務(wù)的管理人員。

五、工作規(guī)劃

1、招聘工作室成員

（1）工作室成員人數(shù)與構(gòu)成工作室成員人數(shù)確定為4人。

（2）工作室成員招聘辦法

按照文件的條件招聘工作室成員，工作室成員必須是政治思想好，具有樂于奉獻(xiàn)與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，有良好發(fā)展?jié)摿Φ慕處?。采用個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校推薦的方法，擇優(yōu)確定工作室成員。

（3）工作室成員培養(yǎng)計(jì)劃

A、建立工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。

B、每年每位成員要制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃。

C、每年對(duì)工作室成員進(jìn)行考核。

D、每位成員要熟練掌握多媒體輔助教學(xué)技術(shù)。

E、每位成員每個(gè)學(xué)年在校級(jí)以上評(píng)課不少于6節(jié)（其中有2節(jié)配有案例及評(píng)析），校級(jí)以上示范課不少于2節(jié)，縣級(jí)以上公開課或說課不少于2節(jié)，舉辦縣級(jí)以上專題講座不少于1次。

F、每位成員每年應(yīng)閱讀2本以上的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)，撰寫2篇以上的讀書心得。

G、每位成員至少要參加一項(xiàng)課題研究。

2、建立名師工作室網(wǎng)站

及時(shí)建好名師工作室網(wǎng)站，利用網(wǎng)站開展在線交流、研討，把網(wǎng)站建成動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。并以互動(dòng)的形式面向青年教師研修者和廣大學(xué)生。名師工作室要利用網(wǎng)站定期開展在線交流、研討，使不同縣（市、區(qū)）的生物學(xué)科教師有定期交流的固定平臺(tái)。在線研討要對(duì)外公布，非工作室成員自由參加。名師工作室要利用網(wǎng)站開展全市的生物學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討，在線解答本市生物教師的學(xué)科教學(xué)問題。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

工作室成員的理論學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，定期組織工作室成員集體學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

4、加強(qiáng)教師培養(yǎng)

名師工作室成員應(yīng)與本校教師開展一對(duì)一師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，通過結(jié)對(duì)子活動(dòng)促進(jìn)共同成長，使我市更多的生物學(xué)師成為骨干教師、名師。

5、積極開展課題研究

每位工作室成員要積極參加工作室確定的研究課題，每年至少確定一個(gè)研究課題，至少寫一篇高水平的生物專業(yè)的教研教學(xué)論文。

6、每年進(jìn)行一次總結(jié)，并對(duì)各個(gè)分機(jī)構(gòu)的工作進(jìn)行一次客觀評(píng)價(jià)，肯定成績，找出差距，提出今后工作的努力方向。

7、領(lǐng)銜人在任期內(nèi)至少主持開展一個(gè)有價(jià)值的教育教學(xué)課題，有3篇以上研究報(bào)告或總結(jié)、論文在省級(jí)以上報(bào)刊（其中至少有一篇在CN刊物）上發(fā)表或得到省級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)，或有一部專著問世。工作室成員要圍繞解決有價(jià)值的教育教學(xué)問題，開展一個(gè)以上子課題研究，有2篇以上研究報(bào)告或總結(jié)、論文在省級(jí)

以上報(bào)刊上發(fā)表或得到市級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)。

8、成果輻射

工作室教學(xué)、教研成果每年以論文、專著、研討會(huì)、名師論壇、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、專題講座等形式向外輻射、示范,引領(lǐng)全市生物學(xué)科課程教學(xué)改革，促進(jìn)全市生物教學(xué)質(zhì)量的提高和生物教師的專業(yè)成長。

六、主要措施

在市教育局“名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”的指導(dǎo)下，主要采取以下措施，落實(shí)各項(xiàng)工作。

1、爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心，使工作更順利地開展。

2、加強(qiáng)交流與合作，發(fā)揮集體的力量共同把各項(xiàng)工作做好。

3、積極參加市、縣、校安排的各項(xiàng)生物教學(xué)教研活動(dòng)，為龍巖市的中學(xué)生物教學(xué)貢獻(xiàn)一份力量。

4、做好網(wǎng)頁的日常工作。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高工作室成員的教研、教育和教學(xué)水平。

呂標(biāo)初中 王少娟

2012年9月10日

第四篇：名師工作室工作方案

名師工作室工作方案

一．工作室名稱：教學(xué)微科研工作室

二．工作室的定位、目標(biāo)與特色

以教育教學(xué)為研究陣地，以教學(xué)中有價(jià)值的問題為研究內(nèi)容，融科學(xué)性，實(shí)踐性，研究性于一體。

目標(biāo)：有效推動(dòng)名師工作室的成員的專業(yè)成長，力爭(zhēng)在微科研中使每個(gè)成員的專業(yè)能力得到提高。

三．教師的培養(yǎng)目標(biāo)

（一）擬招聘的工作室成員人數(shù)與構(gòu)成人數(shù)：6-10名。全區(qū)范圍內(nèi)報(bào)名參與。

（二）對(duì)工作室成員的要求和期望

要求工作室教師有較高的師德修養(yǎng)，能積極投身教育科研工作。具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，喜歡研究教學(xué)中出現(xiàn)的各種小的教育課題。

期望工作室成員能在每學(xué)期至少有一項(xiàng)微科研項(xiàng)目結(jié)題。

（三）工作室專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

以微科研為載體，希望每個(gè)成員提升科研能力，提升專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)藝術(shù)。

（四）工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，主持人推薦書目，每年有規(guī)劃的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)研修的交流。

四．課題研究項(xiàng)目

(一)研究項(xiàng)目的主要方向

通過教育微科研使每個(gè)教師加深對(duì)專業(yè)的理解。培養(yǎng)老師的科研能力。

（二）從事該項(xiàng)目研究的意義及目前所具備的優(yōu)勢(shì)

教學(xué)微科研靠近教學(xué)實(shí)際，跟教師的專業(yè)發(fā)展息息相關(guān)，優(yōu)勢(shì)是每個(gè)教師都在一線，都會(huì)在教學(xué)中遇到一些實(shí)際問題，通過教育微科研解決它，會(huì)及時(shí)又實(shí)用。

（三）研究的主要內(nèi)容

教育教學(xué)中有價(jià)值的實(shí)際問題。

（四）研究的主要方法

理論反思與實(shí)踐相結(jié)合。

個(gè)人自主研習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作研究相結(jié)合。

（五）研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

把研修成果以小論文的形式呈現(xiàn)。

（六）研究的主要措施及時(shí)間安排

制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

加強(qiáng)教育教學(xué)交流。

自主教學(xué)實(shí)踐。

每個(gè)學(xué)期末都要對(duì)自己微科研題目寫出成果。

五．工作成員分工

主持人負(fù)責(zé)制定方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)，培訓(xùn)形式，研究專題，培訓(xùn)考

核。

網(wǎng)站站長負(fù)責(zé)對(duì)有關(guān)信息，研究資料的收集，以及聯(lián)系上傳，發(fā)布。辦公室主任負(fù)責(zé)日常日常工作的安排布置，協(xié)調(diào)和工作記錄的整理。成員職責(zé)及時(shí)學(xué)習(xí)，上傳各種資料。

六．工作室規(guī)章制度

每學(xué)期至少參加工作室的兩次會(huì)議，期初的計(jì)劃會(huì)，和期末的總結(jié)會(huì)。每個(gè)成員積極參與學(xué)習(xí)，按時(shí)學(xué)習(xí)，按需學(xué)習(xí)。

每月上傳一個(gè)教學(xué)案例，一個(gè)教育敘事。還可以是遇到的教育教學(xué)問題。并積極上傳學(xué)習(xí)資源，發(fā)起討論話題等。

根據(jù)成員上傳材料以及參與程度，結(jié)題論文等，給予成員考核評(píng)價(jià)。

第五篇：名師工作室工作方案

名師工作室工作方案

為了確保事情或工作有序有效開展，我們需要事先制定方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改?？下面是小編收集整理的名師工作室工作方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

名師工作室工作方案1

為進(jìn)一步深化Xx區(qū)教育教學(xué)改革，加大教育聯(lián)盟內(nèi)教學(xué)研究的力度，充分發(fā)揮區(qū)內(nèi)名優(yōu)教師在課堂教學(xué)、課改實(shí)驗(yàn)、教育科研、師資培養(yǎng)等方面的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用，加快優(yōu)秀教育教學(xué)人才的培養(yǎng)，促進(jìn)高素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，推動(dòng)Xx區(qū)教育事業(yè)持續(xù)、快速的發(fā)展。Xx區(qū)教育局決定開展“Xx區(qū)教育聯(lián)盟名師工作室”建設(shè)工作。具體方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以國家、省市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以創(chuàng)建名師工作室為載體，通過名師專業(yè)引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)，創(chuàng)設(shè)名師、骨干教師、青年教師團(tuán)隊(duì)合作和共同發(fā)展的良好環(huán)境，建立科學(xué)高效的優(yōu)秀人才成長培養(yǎng)機(jī)制，為實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育最優(yōu)化城區(qū)培養(yǎng)一支具有共同教育理想和教育追求的高素質(zhì)名師隊(duì)伍。

二、工作性質(zhì)

Xx區(qū)教育聯(lián)盟名師工作室是集教學(xué)、科研、培訓(xùn)等職能于一體的教師合作共同體、實(shí)踐共同體。名師工作室主持人和成員均由同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有教育理想和追求的優(yōu)秀骨干教師組成，以工作室為基地研討并解決該學(xué)科教學(xué)和科研中的實(shí)際問題。名師工作室建設(shè)是深化我區(qū)“四百工程”建設(shè)，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)中青年教師的發(fā)展和區(qū)域內(nèi)學(xué)科教育教學(xué)及教育科研水平的整體提高，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，擴(kuò)大我區(qū)教育影響力的重要工作。

三、工作室職責(zé)與任務(wù)

Xx區(qū)首批建立 個(gè)名師工作室，每個(gè)工作室從聯(lián)盟學(xué)校內(nèi)招收10-15名成員，工作周期三年。

（一）主持人的職責(zé)與任務(wù)

1．建章立制：制定本“名師工作室”制度、總體規(guī)劃和階段性研修計(jì)劃；總體規(guī)劃主要包括名師及成員發(fā)展主要方向及措施；階段性研修計(jì)劃主要包括工作目標(biāo)、研究項(xiàng)目、成員培訓(xùn)方案等；任期結(jié)束完成工作室總結(jié)報(bào)告。

2．帶教成員：每個(gè)工作室領(lǐng)銜人在任期內(nèi)帶教10-15名成員，采取集中研修與分散研修相結(jié)合的研修模式，通過互動(dòng)式、開放性、多樣化的培訓(xùn)提高成員專業(yè)水平。工作室主持人每學(xué)期定期要對(duì)每位成員進(jìn)行至少一次課堂教學(xué)診斷，指導(dǎo)成員上好常態(tài)課；指導(dǎo)工作室成員每年出示范課不少于4節(jié)；每年提交精品教案或課例不少于6篇；指導(dǎo)成員上好評(píng)優(yōu)課，指導(dǎo)成員開設(shè)教育教學(xué)專題講座；三年內(nèi)將成員培養(yǎng)成為校區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人。

3．教學(xué)指導(dǎo)：工作室要扎根課堂，多上課、多聽課、多議課、多賽課，把名師的教學(xué)思想在課堂中體現(xiàn)出來。積極進(jìn)行課程與課堂教學(xué)改革，協(xié)助教研室進(jìn)行學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn)課題的攻堅(jiān)，落實(shí)上級(jí)教研要求并在區(qū)域內(nèi)推進(jìn)；定期舉行區(qū)域內(nèi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，進(jìn)行問題診斷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；負(fù)責(zé)組織成員完成本學(xué)科各年級(jí)的資源庫、試題庫的建立。

4．學(xué)術(shù)交流：定期組織成員開展讀書活動(dòng)，每學(xué)期至少開展一次讀書沙龍活動(dòng)，廣泛交流讀書心得及實(shí)踐體會(huì)；至少開設(shè)一次面向廣大教師的開放課堂；每學(xué)年組織一次研討會(huì)或論壇，與區(qū)內(nèi)教師共同研討教育教學(xué)難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題；激勵(lì)每個(gè)成員有更多的教育教學(xué)論文在各級(jí)各類專業(yè)刊物上公開發(fā)表、獲獎(jiǎng)；努力打造工作室的特色和品牌。

5、網(wǎng)絡(luò)研討：建立名師博客，及時(shí)發(fā)布工作室動(dòng)態(tài)，分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，定期組織“名師在線答疑“、”名師講堂“等活動(dòng)，充分利用網(wǎng)站與成員及其他教師進(jìn)行網(wǎng)上教研、課改交流，帶動(dòng)學(xué)?？蒲泄ぷ鞯拈_展；開展教育教學(xué)信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合的研究，積極參加微課、翻轉(zhuǎn)課堂、同步課堂的制作與研究。

6．課題引領(lǐng)：根據(jù)領(lǐng)銜人的特長，確定課題研究項(xiàng)目，引領(lǐng)、研討、解決成員教學(xué)中的實(shí)際問題；三年內(nèi)至少要參與一個(gè)區(qū)級(jí)及以上研究課題并取得相應(yīng)成果；任期結(jié)束，獨(dú)立或指導(dǎo)成員完成具有價(jià)值的旨在提高教學(xué)管理和質(zhì)量的課題研究報(bào)告或論文。

（二）成員的職責(zé)與任務(wù)

1．學(xué)科教學(xué)：上好每一節(jié)常態(tài)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教學(xué)后記，寫好教學(xué)隨筆；為教學(xué)資源庫和試題庫推送優(yōu)質(zhì)資源；及時(shí)將工作室的新理念、新研究成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中，并及時(shí)推介給學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打造本校的學(xué)科教學(xué)特色，提高本校的教育教學(xué)質(zhì)量。

2．教研活動(dòng)：定期參加工作室安排的教研活動(dòng)，按時(shí)完成研修作業(yè)；參加各級(jí)教育行政部門主辦或承辦的教學(xué)評(píng)選活動(dòng)，并取得好成績；積極承擔(dān)研究任務(wù)，在獨(dú)立完成個(gè)人專項(xiàng)領(lǐng)域任務(wù)的同時(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；每位成員每學(xué)年至少承擔(dān)一次校級(jí)及以上的研討課、公開課；提供至少一篇典型的教學(xué)研討課例；至少開設(shè)一次經(jīng)驗(yàn)交流或?qū)ｎ}講座。

3．課題研究：在名師的指導(dǎo)下，主持或參與完成一個(gè)課題研究，并取得成果；不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格；每學(xué)年內(nèi)至少一篇經(jīng)驗(yàn)或論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

4．推廣經(jīng)驗(yàn)：積極推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研成果，建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案；每學(xué)年作書面學(xué)習(xí)小結(jié)、總結(jié)；學(xué)習(xí)結(jié)束，完成個(gè)人專業(yè)發(fā)展報(bào)告。

名師工作室其他考核加分項(xiàng)：

1、創(chuàng)新性教學(xué)成果：在三年工作周期內(nèi)，完成市級(jí)（含市級(jí)）以上重點(diǎn)研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ?，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)；參加省市教學(xué)成果評(píng)選，并取得優(yōu)秀成績。

2、教材及教學(xué)資源開發(fā)：利用工作室自身優(yōu)勢(shì)主持或參與校本教研課題或校本課程開發(fā)任務(wù)，充分發(fā)揮工作室的指導(dǎo)作用。

3、宣傳推廣：名師工作室承辦區(qū)市級(jí)教學(xué)研討、義務(wù)送課、幫扶結(jié)對(duì)、公益講堂等活動(dòng)，在學(xué)校和教師中樹立良好形象并具有較大影響力。

4、由名師工作室主持開發(fā)的其他創(chuàng)新性工作。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

1．區(qū)教育局成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)名師工作室的管理。名師工作室的組織、管理與考核由Xx區(qū)教育研究發(fā)展中心負(fù)責(zé)。教研室每年組成名師培養(yǎng)工作專家小組，對(duì)名師工作室的工作計(jì)劃、成員培養(yǎng)方案進(jìn)行審核，定期組織開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)和工作考核。方案通過后由區(qū)教育局撥付工作室經(jīng)費(fèi)。

2. 各學(xué)科教研員負(fù)責(zé)學(xué)科內(nèi)名師工作室的督導(dǎo)協(xié)調(diào)、學(xué)術(shù)交流和成果推介的管理工作。名師工作室主持人協(xié)助教研員推進(jìn)區(qū)域教學(xué)研究工作。

3．名師工作室所在學(xué)校對(duì)工作室進(jìn)行日常監(jiān)督和管理。

五、保障措施

1．名師工作室設(shè)在名師所在學(xué)校并掛牌。調(diào)劑到其他區(qū)片成立名師工作室的由承接學(xué)校安排辦公地點(diǎn)并掛牌，所在學(xué)校安排專人，協(xié)助名師工作。

2．名師工作室活動(dòng)時(shí)間每月兩個(gè)半天，名師可采用講課、教材分析、問題研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、課題研究、觀摩考察等形式對(duì)成員進(jìn)行培養(yǎng)。名師所在學(xué)校要為名師工作室開展工作提供條件，落實(shí)工作地點(diǎn)，協(xié)調(diào)工作關(guān)系，為其創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。

3．名師工作室經(jīng)費(fèi)由區(qū)教育局撥付，每學(xué)年兩萬元，經(jīng)費(fèi)實(shí)行?？顚Ｓ?，主要用于：工作室日常辦公經(jīng)費(fèi)；教科研經(jīng)費(fèi)；聘請(qǐng)專家的授課費(fèi)；與培養(yǎng)工作有關(guān)的培訓(xùn)、考察、獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)撥付到工作室掛牌學(xué)校，單獨(dú)列支，?？顚Ｓ?。

4.名師工作室主持人每月定期參加Xx區(qū)教育研究發(fā)展中心組織的培訓(xùn)和研討活動(dòng)。

六、管理和考核

1．名師工作室領(lǐng)銜人所在單位要為領(lǐng)銜人開展工作創(chuàng)造條件，在安排工作時(shí)間、協(xié)調(diào)工作關(guān)系等方面給予大力支持。

2．名師工作室活動(dòng)要兼顧名師與成員的工作實(shí)際，妥善安排活動(dòng)時(shí)間。

3．名師工作室的領(lǐng)銜人、成員根據(jù)各自職責(zé)和任務(wù)實(shí)行學(xué)考核，任期結(jié)束由區(qū)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行總結(jié)性評(píng)估，考核不合格者不再命名和授牌。

名師工作室工作方案2

一、指導(dǎo)思想

以Xx市教育局“名師工作室”建設(shè)方案和管理辦法為指導(dǎo)，把師德過硬，熱愛教育，愿意為自己的專業(yè)成長努力學(xué)習(xí)的一線教師吸收到工作室，形成學(xué)習(xí)共同體。以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、博客研修、專家引領(lǐng)為主要的研修形式，通過成員自主研習(xí)和集中研修，切實(shí)提高工作室成員的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師，并努力建設(shè)充滿教育智慧的名師工作室團(tuán)隊(duì)，真正為推動(dòng)為我市教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、工作定位和目標(biāo)

定位：立足課堂，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨，以網(wǎng)絡(luò)交流為主體，課題研究為主線，課例研討為切入點(diǎn)，以集中研修和自主研習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)“學(xué)習(xí)型”“智慧型”“實(shí)干型”“創(chuàng)新型”的教師團(tuán)隊(duì)。

目標(biāo)：工作室將圍繞中小學(xué)名師工作室的整體目標(biāo)，通過三年為一周期的工作計(jì)劃實(shí)施，有效推動(dòng)工作室成員的專業(yè)成長，充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射、激勵(lì)、打造、展示等功能，預(yù)計(jì)三年周期內(nèi)開展一次大型團(tuán)體報(bào)告會(huì)。

三、工作室工作小組設(shè)置

1、小學(xué)數(shù)學(xué)工作室人員組成：

主持人：

成 員：

2、 特聘顧問：

四、工作內(nèi)容

1、立足課堂，以課堂教學(xué)案例為載體，開展互動(dòng)式研修。

以“同課異構(gòu)”“專題研討”等方式，按學(xué)期確定研修內(nèi)容，開展課例研修活動(dòng)，幫助教師在比較中反思教學(xué)，生成新資源。鼓勵(lì)工作室成員在這個(gè)學(xué)習(xí)共同體中敢于表達(dá)所思所想，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

2、以省“十二五”規(guī)劃課題研究為依托，提升教師科研能力。

工作室成員要結(jié)合本工作室或個(gè)人承擔(dān)的課題方向開展研究，自行選擇研究角度和切入點(diǎn)。立足課堂和校本研究，提倡“大處著眼，小處著手”，以課堂教學(xué)視頻或論文的形式呈現(xiàn)研究結(jié)果，將專題研究和課堂教學(xué)研究真正落到實(shí)處，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。

3、以送教、培訓(xùn)為契機(jī)，在實(shí)踐中提升教育教學(xué)水平。

主持人要積極和各級(jí)教研部門做好協(xié)調(diào)工作，以本工作室成員所在地為實(shí)訓(xùn)地，承擔(dān)送教下鄉(xiāng)、送培下鄉(xiāng)活動(dòng)。

4、專家、名師引領(lǐng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

針對(duì)本工作室教師的發(fā)展需要，將爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓工作室成員參加國家、省、市教研部門開展的各項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)，聆聽數(shù)學(xué)教育專家、名師作專題培訓(xùn)或課堂教學(xué)展示，提升工作室成員的實(shí)施課程和研究問題的能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的共同提高。

5、整合資源，實(shí)現(xiàn)資源共享

整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，收集優(yōu)秀教學(xué)案例，建立資源庫，開通工作室和成員個(gè)人博客，以網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行輻射和推廣，實(shí)現(xiàn)同伴互助，資源共享。

五、活動(dòng)實(shí)施機(jī)制

1、專業(yè)引領(lǐng)制。工作室主持人是工作室其他成員的組織管理者，也是其業(yè)務(wù)水平發(fā)展提高的指導(dǎo)者。主持人根據(jù)協(xié)議書、每位成員的特點(diǎn)和本人自身特長，對(duì)全體成員進(jìn)行共性培養(yǎng)，也對(duì)不同成員進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。主持人提供培養(yǎng)發(fā)展方向，給定學(xué)習(xí)、研究專題和任務(wù)，指導(dǎo)方法，提供機(jī)會(huì)，作出評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見。

2、教學(xué)研究制。立足教學(xué)開展實(shí)際的研討式講課、評(píng)課、反思等活動(dòng)。工作室內(nèi)部教學(xué)研討活動(dòng)，限于內(nèi)部成員講課、評(píng)課等，成員所在學(xué)校教師可以參與；名師工作室與省市教研部門合作，開展區(qū)級(jí)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)；工作室在市、區(qū)范圍內(nèi)展示本工作室就新課程改革或其他某個(gè)前沿問題的教學(xué)探討等活動(dòng)。

3、同伴互助制。主持人指導(dǎo)成員教師就某個(gè)專題結(jié)對(duì)合作，或就某一共性問題，某次教學(xué)展示活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員互相交流教學(xué)得失、心得體會(huì)，互勉共進(jìn)。

4、學(xué)習(xí)研討制。工作室組織成員閱讀相同的理論專著和專篇，建立圖書資源庫，建立網(wǎng)上，彼此交流各自藏書，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，實(shí)現(xiàn)共同提高。

5、成果輻射制。工作室將教育教學(xué)等科研成果主要以論文、專著、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師講壇、公開教學(xué)、專題片、觀摩指導(dǎo)、讀書討論會(huì)、團(tuán)隊(duì)論壇等形式在全市及更大范圍內(nèi)介紹、推廣。

名師工作室工作方案3

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支高水平的教師隊(duì)伍，為進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)，學(xué)校決定以名師為引領(lǐng)，組建學(xué)校名師工作室，有計(jì)劃、有目的地加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)。

一、名師工作室的性質(zhì)

名師工作室是以師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師擔(dān)任主持、并以其本人姓名和專業(yè)特色命名的、吸引一批相同領(lǐng)域具有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師參與組成的教育研究合作團(tuán)隊(duì)。名師工作室實(shí)行首席名師領(lǐng)銜組閣制，是教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)相關(guān)職能延伸與補(bǔ)充的重要合作體。名師工作室在首席名師帶領(lǐng)下，以先進(jìn)的教育思想和管理方式開展教師培訓(xùn)、課題研究、教學(xué)研討等教育教學(xué)活動(dòng)，是引領(lǐng)中青年教師專業(yè)成長的重要平臺(tái)。

二、名師工作室的組建

1、首席名師的選拔采取教師自薦申報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)評(píng)選細(xì)則進(jìn)行評(píng)選，以首席名師的姓名和學(xué)科命名，并報(bào)縣教育局備查。名師工作室的研修員由首席名師和名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)合推薦并由本人同意確定。

2、每個(gè)名師工作室設(shè)首席名師1人，可根據(jù)需要選聘相同學(xué)科的顧問1～2人、研修員2～4人。

3、名師工作室實(shí)行任期制，以三年為一個(gè)周期。

4、名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭組織對(duì)工作室成員選聘結(jié)果和申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行審查。

6、本著先試點(diǎn)、再推廣的原則，根據(jù)實(shí)際情況，先期組建部分具備條件的學(xué)科名師工作室。首批名師工作室和首席名師由學(xué)校根據(jù)上述條件評(píng)審并命名、授牌。

三、名師工作室的任務(wù)

名師工作室的主要任務(wù)是培養(yǎng)中青年教師，開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，破解學(xué)科教學(xué)難題，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)健康發(fā)展。具體職責(zé)如下：

1.培養(yǎng)、培訓(xùn)教師

以名師工作室首席名師為責(zé)任人，與工作室每個(gè)成員簽訂中青年教師培養(yǎng)目標(biāo)責(zé)任書，在中青年教師專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)及評(píng)價(jià)辦法。承擔(dān)教師培訓(xùn)和教育科研，由工作室首席名師、研修員或是聘請(qǐng)的專家對(duì)中青年教師學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)。

2.課題研究

工作室要以首席名師的特色專長為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的智慧為依托，對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行專題研究。要提供有價(jià)值的旨在提高教育教學(xué)管理水平的研究論文或報(bào)告，總結(jié)自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和名師工作室的經(jīng)驗(yàn)并加以推廣。每個(gè)工作室在工作周期內(nèi)要完成3個(gè)（一年一個(gè)）由學(xué)校教科室審核通過的微課題，要申報(bào)一個(gè)縣級(jí)和一個(gè)市級(jí)以上研究課題并取得成果。撰寫一批與課題相關(guān)的優(yōu)質(zhì)的教育科研文章并發(fā)表于各級(jí)公開的刊物上。

3．教學(xué)指導(dǎo)

每個(gè)名師工作室至少每兩周開展一次教學(xué)研究活動(dòng)，工作室首席名師和研修員每期至少為中青年教師展示2堂教學(xué)示范課，中青年教師每人每期至少上一堂教學(xué)研究課。工作室要積極開展課堂診斷、問題研究、考試研究、專題講座、課題帶動(dòng)、讀書交流、觀摩考察等活動(dòng)，不斷更新中青年教師的教育教學(xué)觀念，提高他們的課堂駕馭能力，輔導(dǎo)他們?cè)趪摇⑹?、市、縣級(jí)賽課中獲獎(jiǎng)。

學(xué)校可視學(xué)科教學(xué)情況及要求，統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排工作室成員到縣、市、省其他學(xué)校進(jìn)行教學(xué)短期交流，或安排工作室與某所學(xué)校的相應(yīng)學(xué)科定向掛鉤交流。工作室也可視具體情況自行安排。

4.成果輻射

工作室教學(xué)、教研成果應(yīng)以論文、著作、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，引領(lǐng)全校學(xué)科課程教學(xué)改革。每個(gè)工作室在工作周期內(nèi)應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。

5．建檔考核

名師工作室要建立所有成員的工作檔案，首席名師要負(fù)責(zé)對(duì)其他成員進(jìn)行考核，并作出綜合鑒定，形成書面意見，按提交學(xué)校名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組。

名師工作室工作方案4

一、 指導(dǎo)思想

依據(jù)《吉林省教育廳關(guān)于落實(shí)吉林省促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃全面開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的實(shí)施意見》和《吉林省中小學(xué)名師工作室管理辦法（試行）》的文件精神。在吉林省教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“李玉芹小學(xué)語文名師工作室”。為更好地發(fā)揮本工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師研究群體，使本工作室成為優(yōu)秀教師成長的搖籃，特制訂本工作室工作方案。

二、 工作目標(biāo)

本工作室將以語文教學(xué)中的難點(diǎn)熱點(diǎn)研究為重點(diǎn)，以課題研究為核心，以教學(xué)活動(dòng)為依托，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為載體，以加快小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀教育教學(xué)人才成長為目標(biāo)。力爭(zhēng)在一個(gè)周期（三年）內(nèi)，使本工作室成員能夠成為師德的榜樣，教學(xué)的行家，課題的能手，管理的專家。使本工作室在本學(xué)科具有影響力、輻射力。從而推動(dòng)我省的小學(xué)語文教學(xué)改革的深入開展。

1.教師培養(yǎng)目標(biāo)

（1）每一位成員能夠成為具有人格魅力和學(xué)識(shí)魅力的教師。

（2）根據(jù)每位成員的實(shí)際情況，能做不同級(jí)別的示范課或講座，并得到教師的認(rèn)可且受到好評(píng)。

（3）能夠帶動(dòng)本區(qū)域內(nèi)的教師，對(duì)教師提出的困惑能正確地進(jìn)行解答。

（4）能夠參與著作的編寫和課題的研究，并起骨干作用。

（5）能將現(xiàn)代的教育教學(xué)技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的整合。

（6）形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使其教學(xué)能力、科研能力、管理能力都有一定的提高。

2.學(xué)科發(fā)展目標(biāo)

（1）打造一支具有較強(qiáng)的研究、合作能力、在省內(nèi)有一定知名度的名師團(tuán)隊(duì)。充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

（2）做好課題研究，先進(jìn)行閱讀教學(xué)的研究，然后就作文教學(xué)進(jìn)行研究，在實(shí)踐中總結(jié)策略與方法，以引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。

（3）構(gòu)建工作室網(wǎng)頁，及時(shí)傳遞成員的'學(xué)習(xí)成果，交流研究的成果，使網(wǎng)頁成為小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站，成果輻射和資源的生成站。建立一個(gè)集專家、教師、課件、課例、論文等成果為一體的課程資源庫，形成一個(gè)功能齊全、良性循環(huán)的資源網(wǎng)絡(luò)。

三、 工作內(nèi)容

1、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，促教師專業(yè)成長。

為了更好地促進(jìn)教師專業(yè)成長，尋求理論支點(diǎn)，提升底氣，團(tuán)隊(duì)成員要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)作為一種生活狀態(tài)，讓讀書成為一種習(xí)慣。首先，向書本學(xué)習(xí)，每個(gè)成員要讀教育理論專著，讀專業(yè)刊物書籍。主持人要定期向成員推薦好的書籍，同時(shí)，成員相互之間也要推薦好的書籍。要求寫好學(xué)習(xí)感悟，定期發(fā)表在自己的博客中（每月至少一次）。其次，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，積極參加各種培訓(xùn)、考察等活動(dòng)，同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，直接與專家對(duì)話和交流，把專家的理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。再次，向同行學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷反思，不斷總結(jié)，努力形成自己的教學(xué)特色。

2、開展課題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。

本工作室積極參與或承擔(dān)課題研究任務(wù)，根據(jù)所選的研究方向（閱讀教學(xué)和作文教學(xué)），分工并合作研究，合作攻關(guān)。要求成員積極參加工作室確定的科研課題，并定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。工作室將及時(shí)總結(jié)成果，形成研究報(bào)告或者論文書籍。通過課題研究，從而解決閱讀教學(xué)費(fèi)時(shí)多，收效慢的現(xiàn)象；解決作文難的現(xiàn)象。使成員在研究與實(shí)踐中形成自己的教學(xué)個(gè)性，發(fā)展自己的教育藝術(shù)，打造教育智慧的新境界。

3、開展教研活動(dòng)，打造精品課堂。以科研帶動(dòng)教研，根據(jù)課題研究內(nèi)容，要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，通過集中研討，論壇、QQ群或網(wǎng)上視頻課堂等形式展開說課、上課、評(píng)課等一系列的磨課活動(dòng)，從而提升成員的教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期要承擔(dān)一次縣級(jí)或以上主題展示活動(dòng)，以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助區(qū)域內(nèi)教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，能夠與青年教師結(jié)對(duì)子，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

4、 整合資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。以“吉林省李玉芹小學(xué)語文工作室”為載體建立教育教學(xué)資源庫，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、研修實(shí)踐交流、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

四、 工作形式

1、 自主學(xué)習(xí)。每位成員依據(jù)自己的實(shí)際情況要制訂讀書計(jì)劃。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，提高工作室成員的理論水平和實(shí)施新課程的能力。研究現(xiàn)代教學(xué)方法在語文教學(xué)中的運(yùn)用，研究語文校本教研等。將讀書內(nèi)容和讀書心得發(fā)布到工作室博客中。

2、集中活動(dòng)。每學(xué)期工作室成員集中活動(dòng)至少一次，通過座談、研討、教學(xué)觀摩、反思總結(jié)等方式，集中交流教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)情況，整理、研究和解決學(xué)科教學(xué)問題。同時(shí)組織外出學(xué)習(xí)，送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，使工作室成為全體成員學(xué)習(xí)、交流、成長的精神家園。

3、網(wǎng)絡(luò)交流。在網(wǎng)上申請(qǐng)一個(gè)視頻房間，每周一次網(wǎng)上視頻活動(dòng)，進(jìn)行交流研討等磨課活動(dòng)，每次一個(gè)主題。另外，充分利用QQ群、論壇等隨機(jī)開展交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，經(jīng)常交流和探討，養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣，認(rèn)真撰寫反思日記和教育教學(xué)論文，每月上傳一篇文章；每年在市級(jí)以上刊物上發(fā)表一至兩篇論文；每學(xué)期至少印發(fā)一期“工作室簡(jiǎn)報(bào)”，總結(jié)回顧一段時(shí)間的工作。

五、 工作室成員工作職責(zé)

1、 主持人職責(zé)制定工作室工作方案；主持工作室的日常工作；組織指導(dǎo)工作室成員開展研修活動(dòng)，幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)；建立名師工作室網(wǎng)站，并保證其運(yùn)行良好并將相關(guān)成果于網(wǎng)上交流，形成資源共享；負(fù)責(zé)對(duì)工作室研修員的考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)工作，建立研修員檔案，向主管部門總結(jié)匯報(bào)。接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估、工作室的考核和終結(jié)性考評(píng)。

2、工作室成員的職責(zé)配合主持人進(jìn)行名師工作室的日常工作，制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，開設(shè)個(gè)人博客，通過網(wǎng)絡(luò)參加教學(xué)論壇，及時(shí)參加視頻課堂教學(xué)研討，承擔(dān)工作室的網(wǎng)頁建設(shè)工作，遵守工作室管理制度，準(zhǔn)時(shí)參加工作室活動(dòng)，無特殊情況不得請(qǐng)假，接受主持人的檢查評(píng)估，及時(shí)匯報(bào)工作；幫助主持人維護(hù)工作室網(wǎng)頁，積極開展在線互動(dòng)式研討。

六、 工作室設(shè)想

根據(jù)“吉林省中小學(xué)名師工作室管理辦法”的要求，本工作按以下三個(gè)階段來進(jìn)行：

（一）準(zhǔn)備階段

1、起草工作室方案，籌建工作室。

2、選拔招聘工作室成員，建立健全工作室各項(xiàng)規(guī)章制度。創(chuàng)建名師工作室網(wǎng)頁和個(gè)人博客。

3、啟動(dòng)名師工作室。召開第一次工作會(huì)議，征求意見，明確分工，明確研究方向和研究課題。

（二）實(shí)施階段

1、課題立項(xiàng)，制定課題實(shí)施方案并開展課題研究。定期上交課題階段性總結(jié)和每年的個(gè)人總結(jié)。

2、讀書交流：網(wǎng)上共享讀書筆記和心得。

3、定期召開工作室成員會(huì)議，有計(jì)劃地開展研究。

4、定期開展網(wǎng)上培訓(xùn)，通過QQ群、論壇、視頻課堂等活動(dòng)，提升成員的教育教學(xué)能力。每次活動(dòng)圍繞一個(gè)主題進(jìn)行。

5、教研活動(dòng)。工作室成員每人上一節(jié)課，主持人了解成員基本情況，進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。然后大家看課，評(píng)課，再提升。同時(shí)要舉行兩次大型交流研討活動(dòng)。定期開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，組織成員參加省內(nèi)外的教研學(xué)習(xí)考察等活動(dòng)。邀請(qǐng)專家培訓(xùn)講座。

（三）總結(jié)驗(yàn)收階段

對(duì)工作室三年來的工作進(jìn)行全面、系統(tǒng)的梳理，聯(lián)系工作室研修成果的發(fā)表出版等事宜。申請(qǐng)相關(guān)部門對(duì)課題做驗(yàn)收評(píng)價(jià)。向教育廳和中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)中心匯報(bào)成果。

七、 考核辦法

名師工作室主持人對(duì)其他成員要跟蹤考核，每年進(jìn)行一次量化考核，對(duì)優(yōu)秀學(xué)員給予獎(jiǎng)勵(lì)。

1、準(zhǔn)時(shí)參加工作室的各項(xiàng)教研活動(dòng)；每缺1次扣1分。有特殊事情要請(qǐng)假。每年內(nèi)有三次不參加活動(dòng)的視為自動(dòng)退出本工作室。

2、每周訪問工作室網(wǎng)頁至少1次，并就網(wǎng)頁上的內(nèi)容參與研討。每缺1次扣1分。

3、每月向工作室網(wǎng)頁提供至少1篇教學(xué)反思、課例分析、課改心得、讀書心得等方面的資料；每缺1次扣1分。每月向工作室網(wǎng)頁提供至少1篇推薦的文章，需注明原作者、發(fā)表刊物或網(wǎng)絡(luò)的地址，形成資源共享。缺一次扣1分。

5、每學(xué)期提交1份參與工作室工作總結(jié)一份；每缺1次扣2分。

6、三年內(nèi)每年至少承擔(dān)1次縣（區(qū)）級(jí)及其以上公開教學(xué)或講座；每缺1次扣2分。

7、三年內(nèi)每年至少撰寫1篇教育教學(xué)論文（獲省市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表）。每缺1次扣3分。

每位成員、學(xué)員基本分為10分，10分扣完則自動(dòng)退出工作室。

八、保障措施

1.組織保障。建立健全名師工作室的組織及各項(xiàng)規(guī)章制度。

工作室主持人：李玉芹， 中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任松原市乾安縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長。全國教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人，全國優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，吉林省特級(jí)教師，吉林省科研型名教師，吉林省優(yōu)秀語文教研員，吉林省首批語文學(xué)科帶頭人，吉林省師德先進(jìn)個(gè)人。

本工作室管理顧問：宋海英、王嬌嬌、馬彪。

本工作室教學(xué)顧問：趙世英、李莉、孫世梅、王麗杰、楊穎、趙靜紅。

本工作室成員：（8——15人）

2.經(jīng)費(fèi)保障。合理使用工作室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，實(shí)行?？顚Ｓ茫缣碇脮?；開展活動(dòng)；外出培訓(xùn)或與其他費(fèi)用等。

3.獎(jiǎng)勵(lì)措施。對(duì)認(rèn)真工作，取得優(yōu)秀成績的工作室成員，提供優(yōu)先參加高層次研修、學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)的機(jī)會(huì)，對(duì)特別優(yōu)異的學(xué)員，工作室將把其表現(xiàn)情況反饋到所在單位，在評(píng)選先進(jìn)和選拔各級(jí)各類教育骨干中優(yōu)先考慮。

名師工作室工作方案5

為加強(qiáng)我校學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升我校的辦學(xué)軟實(shí)力，決定成立“名師工作室”，來加大力度培養(yǎng)一批教育教學(xué)骨干力量，全面提升我校教師素質(zhì)和專業(yè)化水平。

一、目標(biāo)定位

按照學(xué)校的要求，有計(jì)劃、有組織、分層次、分階段地開展多種形式的學(xué)習(xí)研討、課堂實(shí)踐、主題研究等教學(xué)教研活動(dòng)，打造一個(gè)“學(xué)習(xí)研究”型的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，形成一批在市（校）內(nèi)有一定知名度的骨干教師。

二、成員目標(biāo)

1、制定個(gè)人三年（20xx～20xx年）發(fā)展規(guī)劃及每學(xué)年個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃，做好每學(xué)期個(gè)人專業(yè)成長書面總結(jié)及各種研修活動(dòng)記錄，每位工作室成員有自己的研究檔案。

2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論素養(yǎng)。每月研讀一本教育教學(xué)專著,堅(jiān)持學(xué)習(xí)一本專業(yè)教學(xué)刊物。

3、每位工作室成員每學(xué)期在校內(nèi)（校際）上一節(jié)有品質(zhì)的研究課。

4、定時(shí)梳理和自我反思，養(yǎng)成用文字記錄的習(xí)慣，有更強(qiáng)的研究能力和文字梳理能力。每月寫1篇教育教學(xué)、教研或管理札記。

5、每學(xué)年完成1篇教育教學(xué)論文并力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)或在市級(jí)以上刊物（含同級(jí)教學(xué)研究）發(fā)表。

6、三年內(nèi)至少參與并完成一項(xiàng)教育教學(xué)課題研究。

7、爭(zhēng)取在市基本功競(jìng)賽、五級(jí)梯隊(duì)評(píng)比等項(xiàng)目上有所突破。

三、主要活動(dòng)

依托蘭中校園網(wǎng)，建立蘭中名師工作室專欄，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流研討，

同時(shí)每月集中活動(dòng)一次。

1、理論學(xué)習(xí)

每月閱讀一本書籍（教育經(jīng)典、專業(yè)書籍、人文書籍），堅(jiān)持學(xué)習(xí)一本專業(yè)教學(xué)刊物，并在專欄內(nèi)上傳讀書心得一篇，供全校老師分享。

2、教學(xué)實(shí)踐

每月一次課堂教學(xué)研討，由2名工作室成員上課，集體評(píng)議，開展行動(dòng)研究。開課教師上傳教學(xué)反思1篇，聽課教師上傳聽課感悟1篇。具體形式如下：

（1）同課異構(gòu)

與湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校開展活動(dòng)，獨(dú)立備課、上課、研討，互相借鑒，共同提高。

（2）課堂DV活動(dòng)

一學(xué)期為每位成員錄制一節(jié)課，進(jìn)行微格分析和集體研討，促使成員有效提高業(yè)務(wù)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、沙龍研討

組織成立行動(dòng)研究小組，由研究小組輪流承辦沙龍活動(dòng)，每月一次。在每次集中活動(dòng)結(jié)束前，承辦小組就要出示下次沙龍主題，并及時(shí)將沙龍主題上傳到專欄內(nèi)，其他成員進(jìn)行跟帖。

組長：ZZ

組員：ZZ

4、專家引領(lǐng)

學(xué)校定期邀請(qǐng)專家走進(jìn)成員的課堂，進(jìn)行問題診斷和實(shí)踐指導(dǎo)。

5、成果展示

在每學(xué)期末開展工作室個(gè)人成果展示匯報(bào)會(huì)，并評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員2名。

四、成員分工

1、領(lǐng)銜人：省特級(jí)教師ZZ。主要負(fù)責(zé)問題診斷和實(shí)踐指導(dǎo)。

2、工作室負(fù)責(zé)人：ZZ。負(fù)責(zé)制定工作室活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)方案等。負(fù)責(zé)日常工作的召集。

3、網(wǎng)絡(luò)管理：ZZ。負(fù)責(zé)工作室專欄管理和成員信息發(fā)布的統(tǒng)計(jì)。

4、圖書管理：ZZ。 負(fù)責(zé)新書推薦、新書的購買及及成員讀書活動(dòng)的管理。

5、設(shè)備管理：ZZ。負(fù)責(zé)照相、錄像、

6、現(xiàn)場(chǎng)管理：ZZ。負(fù)責(zé)會(huì)議記錄、資料準(zhǔn)備及聯(lián)絡(luò)等。

7、新聞撰寫：ZZ。負(fù)責(zé)每次活動(dòng)結(jié)束后的通訊稿撰寫。

8、檔案管理：ZZ。及時(shí)將工作室成員的一應(yīng)研究資料歸檔，內(nèi)容包括文本資料：計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評(píng)課、講座、論文、教案；音像資料：課堂教學(xué)、考察活動(dòng)等攝像、錄像的音像資料。

名師工作室工作方案6

為了充分發(fā)揮“名師”的示范、引領(lǐng)、輻射和帶動(dòng)作用，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)〈xx英才（專項(xiàng)）計(jì)劃〉的通知》（武人才[20xx]1號(hào)）精神，組建“教育名師工作室”，實(shí)施以“名師工作室”為載體，積極探索科學(xué)高效的優(yōu)秀人才成長培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實(shí)專業(yè)素養(yǎng)、扎實(shí)教研能力的骨干教師隊(duì)伍，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，為切實(shí)做好名師工作室工作，制定本方案。

一、工作目標(biāo)

（一）打造“教育家”型教師。以“名師工作室”為研究平臺(tái)，開展教育教學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)名師理論素養(yǎng)的再提高和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的再升華，打造個(gè)人特色明顯的xx名師群體，促進(jìn)和引導(dǎo)“名師”向“教育家”的轉(zhuǎn)變。

（二）培養(yǎng)后備骨干教師隊(duì)伍。以“名師工作室”為實(shí)踐平臺(tái)，吸納中青年教師，建立名師與骨干教師合作互動(dòng)的機(jī)制，加大對(duì)骨干教師培養(yǎng)力度，努力促使其向更高層次發(fā)展，使“名師工作室”真正成為骨干教師成長的階梯。

（三）完善骨干教師培養(yǎng)、選拔機(jī)制。以“名師工作室”為活動(dòng)平臺(tái)，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，組織開展程開發(fā)、學(xué)術(shù)研究、巡回講座、學(xué)術(shù)交流、支教援教等活動(dòng)，加強(qiáng)檔案管理、過程管理、績效管理，完善全市骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)、選拔機(jī)制。

二、工作任務(wù)

（一）專業(yè)引領(lǐng)。研究探討教育改革趨勢(shì)和發(fā)展前沿，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。以堅(jiān)定教育信念，提高師德修養(yǎng)，增進(jìn)科研能力，提升教學(xué)水平，凸現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格為核心，積極開展教育學(xué)術(shù)研究，舉辦名師講堂、專題研討等活動(dòng)，做到“帶好一支隊(duì)伍、抓好一項(xiàng)研究、出好一批成果”。

（二）行動(dòng)研究。每個(gè)工作室確定至少1所城區(qū)學(xué)校和1所農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校作為實(shí)驗(yàn)基地，開展對(duì)口交流，圍繞各工作室的選題，組織開展高層次，高質(zhì)量的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)或者組織開展公開展示活動(dòng)，每個(gè)工作室每學(xué)期不少于2次。所有徒弟每學(xué)期須分別在校內(nèi)和校外至少上1次公開匯報(bào)，撰寫1篇教育教學(xué)案例。

（三）題研究。每個(gè)工作室參與或承擔(dān)題研究任務(wù)，根據(jù)所選的研究方向，提倡合作研究，合作攻關(guān)。題可立足堂教育教學(xué)研究，也可就基礎(chǔ)教育和教師隊(duì)伍建設(shè)等專題調(diào)研并提交報(bào)告及建議案，為市教育局制定相關(guān)政策提供意見和參考。各工作室應(yīng)及時(shí)總結(jié)成果，形成研究報(bào)告或者論集。

（四）物化成果。各名師工作室的學(xué)術(shù)活動(dòng)，結(jié)合科研和教育教學(xué)，及時(shí)形成物化成果，并做好詳細(xì)的記錄和總結(jié)，形成一套系統(tǒng)的資料結(jié)集。工作室工作周期內(nèi)徒弟須在市級(jí)以上教育教學(xué)刊物發(fā)表論不少于2篇，農(nóng)村徒弟發(fā)表不少于1篇。

三、組織管理

（一）項(xiàng)目管理。市教育局教師工作處全面負(fù)責(zé)名師工作室的組織、協(xié)調(diào)和管理工作。市繼教中心負(fù)責(zé)具體實(shí)施，組織聘請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)，具體負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，跟蹤考核，協(xié)調(diào)服務(wù)，與名師工作室研究、商議、布置工作任務(wù)，協(xié)調(diào)工作室之間各項(xiàng)具體活動(dòng)以及日常管理工作；負(fù)責(zé)資料匯集和整理，編寫工作簡(jiǎn)報(bào)。

（二）經(jīng)費(fèi)管理。市教育局將與名師簽訂“名師工作室資助協(xié)議書”，名師工作室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于開展教學(xué)活動(dòng)方面的開支，包括教學(xué)研討、培訓(xùn)、圖書資料購置、交通差旅等，由各區(qū)教育局負(fù)責(zé)監(jiān)督使用管理。

（三）過程管理。各名師工作室設(shè)立網(wǎng)站或博客，注重理論提升，專題研修，實(shí)踐探索，自主發(fā)展。工作室多采取讀書會(huì)、研討會(huì)、講座、論壇、上、說、評(píng)、發(fā)表論案例、題研究、出版著作、成果展示等方式開展活動(dòng)，并做好詳細(xì)的過程記錄。建立包括工作室和個(gè)人的理念、計(jì)劃目標(biāo)、活動(dòng)方式、內(nèi)容、過程、結(jié)果在內(nèi)的本（有條的影像）資料，并及時(shí)總結(jié)研究骨干教師成長規(guī)律，為全市骨干教師隊(duì)伍建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)。

（四）績效管理。市教育局將組織教育專家對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)指導(dǎo)和考核。繼教中心在每學(xué)期組織各個(gè)工作室進(jìn)行一次總結(jié)交流，結(jié)束前進(jìn)行綜合評(píng)估，對(duì)先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表揚(yáng)。

四、工作要求

（一）制定方案。每個(gè)名師工作室制定詳細(xì)的工作方案。方案、研究項(xiàng)目、活動(dòng)安排和個(gè)人發(fā)展計(jì)劃及時(shí)報(bào)給項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)，每年要進(jìn)行考核。

（二）崗位承諾。根據(jù)市人才辦崗位管理要求，“教育名師工作室”的名師應(yīng)根據(jù)名師工作室的工作要求，就崗位職責(zé)、在崗時(shí)間、崗位目標(biāo)任務(wù)等作出公開承諾，接受市教育局及專家管理團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督考核。

（三）簽訂協(xié)議。各名師工作室徒弟要訂出個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，簽訂“師徒協(xié)議書”并協(xié)助名師做好輻射的幫帶工作。工作室徒弟要嚴(yán)格按照“師徒協(xié)議”條款規(guī)定，虛心向名師請(qǐng)教，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。每月不少于2次向師傅匯報(bào)自己的教育教學(xué)和科研進(jìn)展情況。學(xué)期結(jié)束，撰寫書面總結(jié)。

（四）建立檔案。各工作室要建立“培養(yǎng)對(duì)象發(fā)展檔案”并與所在學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展檔案相鏈接，項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)要建立健全各工作室信息溝通和資料管理，加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的跟蹤考核和全面管理，為培養(yǎng)對(duì)象的成長創(chuàng)造條。

（五）健全制度。原則上每個(gè)工作室每月召開1次例會(huì)，交流和研究工作；各名師工作室之間的交流每學(xué)期2次，由項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)組織交流研究工作，管理團(tuán)隊(duì)盡可能參與各名師工作室舉行的大型學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，便于提供支持和總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。

（六）共享信息。各名師工作室活動(dòng)及時(shí)報(bào)項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)，項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)及時(shí)做好信息的收集和交流，形成相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)的態(tài)勢(shì)。并將其成果在更大范圍內(nèi)推廣，讓名師工作室效益最大化。

五、日程安排

（一）20xx年6月，明確名師工作室招徒工作事宜。

（二）20xx年6—7月，完成工作室?guī)熗降碾p向選擇。

（三）20xx年6月，名師工作室授牌、簽約。

（四）20xx年8——11月，名師工作室學(xué)術(shù)活動(dòng)。

（五）20xx年12月，名師工作室中期考核。

（六）20xx年，名師工作室常規(guī)學(xué)術(shù)活動(dòng)。

（七）20xx年，名師工作室成果物化呈現(xiàn)。

（八）20xx年6月，名師工作室工作總結(jié)。

六、責(zé)任分工

（一）教師工作處全面負(fù)責(zé)名師工作室的組織、協(xié)調(diào)和管理工作，保證名師工作室的正常運(yùn)行。

（二）財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)名師工作室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，確保名師工作室工作經(jīng)費(fèi)的按時(shí)足額發(fā)放

（三）市繼教中心負(fù)責(zé)名師工作室的具體組織實(shí)施，組織聘請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)，實(shí)施項(xiàng)目管理，組織考核評(píng)價(jià)。

名師工作室工作方案7

一、工作思路

本工作室在“市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。認(rèn)真履行名師工作室職責(zé)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極主動(dòng)開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點(diǎn)做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設(shè)等工作，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

二、工作目標(biāo)

1、每學(xué)年至少確立一個(gè)市級(jí)以上課題開展研究。 2、三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的名師、優(yōu)秀骨干教師。

3、每學(xué)年至少開展2次教研活動(dòng)，比如報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文。

4、建立名師工作室網(wǎng)站。

5、經(jīng)過三年努力，使本工作室在省內(nèi)外具有較高影響力和知名度，并為促進(jìn)全市的教育均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提高起到積極作用。

三、工作規(guī)劃

（一）招聘工作室成員： 1、工作室成員人數(shù)與構(gòu)成

工作室成員人數(shù)確定為6～8人，領(lǐng)銜人所在縣的學(xué)校3～4人，其它市符合要求的學(xué)校3～4人。

2、工作室成員招聘辦法

按照XX文件的條件招聘工作室成員，對(duì)報(bào)名對(duì)象主要考察思想品德、專業(yè)能力、教育素養(yǎng)和培養(yǎng)潛能。采用個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校推薦、量化考評(píng)方法，擇優(yōu)確定工作室成員。量化考評(píng)表

名師工作室成員推薦量化考評(píng)表

3、工作室成員培養(yǎng)計(jì)劃

（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。 （2）嚴(yán)格工作室管理和考勤。

（3）每學(xué)期每位成員要制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃。 （4）每學(xué)年，對(duì)工作室成員進(jìn)行考核。

（5）每位成員至少訂閱3份教學(xué)專業(yè)報(bào)刊、雜志，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。（6）熟練掌握多媒體輔助教學(xué)和課件制作。 （7）外出參觀學(xué)習(xí)要交學(xué)習(xí)報(bào)告。

（8）每學(xué)期每位成員至少開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少聽課20節(jié)。 （9）每學(xué)期每位成員至少開設(shè)講座一次。積極參加各種教研活動(dòng)和會(huì)議。

（10）每學(xué)期每位成員都要交一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一份試卷、三個(gè)課件。

（11）每學(xué)年每位成員至少參加一項(xiàng)課題研究，至少完成一篇專業(yè)論文。

（二）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做好調(diào)查研究

以工作室成員理論自學(xué)為主，定期組織工作室成員集體學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。針對(duì)教學(xué)教研中存在的問題，做好調(diào)查研究，撰寫調(diào)查報(bào)告，提供解決方案。

（三）著力加強(qiáng)教師培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)成長

名師工作室成員應(yīng)與本校教師開展一對(duì)一師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過結(jié)對(duì)活動(dòng)以及工作室成員之間的相互學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)共同成長。

（四）重點(diǎn)開展課題研究，提升工作室教科研能力 （五）建立名師工作室網(wǎng)站

利用網(wǎng)站定期開展在線交流、研討，在線解答教師的學(xué)科教學(xué)問題，把網(wǎng)站建成動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。

（六）成果輻射

工作室教學(xué)、教研成果以論文、專著、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等形式向外輻射,示范引領(lǐng)全市學(xué)科課程教學(xué)改革，促進(jìn)全市的教育均衡發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長。

四、研究項(xiàng)目

1、調(diào)查研究新課程教學(xué)中存在的共性問題，提供解決對(duì)策。 2、研究課題： 子課題：（1） （2） （3）

（4）探究性問題、習(xí)題的設(shè)計(jì)研究

（5）新課程教學(xué)資源的開發(fā)與整合的研究

五、具體工作安排

六、保障機(jī)制

1）名師工作室實(shí)施工作小組名單 2）小組制度 3）小組職責(zé)

名師工作室工作方案8

參照《xx教育“三名”工程管理辦法》及《xx教育局關(guān)于組建“三名工作室的通知》（x教發(fā)[XX]xx號(hào)）文件精神，結(jié)合高中化學(xué)學(xué)科具體情況，特制定工作室工作方案如下：

一、 指導(dǎo)思想

工作室在xx“三名”工作室領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。積極主動(dòng)履行工作室職責(zé)，認(rèn)真開展學(xué)科教學(xué)研究，努力解決學(xué)科教學(xué)難題，充分發(fā)揮工作室的示范引領(lǐng)作用。精心做好課題研究，青年教師培養(yǎng)、學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)等工作，使工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

二、 工作目標(biāo)

1. 總體目標(biāo)：

根據(jù)《xx教育“三名”工程管理辦法》的要求，通過開展讀書交流、主題研討、觀課磨課、課題研究、博客交流等方式，不斷完善自我，提高課堂教學(xué)效果，為進(jìn)一步推動(dòng)化學(xué)課堂教學(xué)改革、深化化學(xué)教學(xué)研究、促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2. 個(gè)體目標(biāo)：

①工作室成員每學(xué)期至少研讀1本教育教學(xué)著作，每月至少研讀化學(xué)專業(yè)教學(xué)雜志1期，并認(rèn)真撰寫讀書筆記和心得。

②工作室成員要著眼于課堂教學(xué)改進(jìn)的實(shí)踐與研究，每學(xué)期相互開展觀課、議課活動(dòng)至少1次，每年聽課不少于5節(jié)。

③工作室成員一年至少要撰寫2篇理論文章和教學(xué)案例或課例，三年至少應(yīng)在核心期刊上發(fā)表論文1篇。

④工作室成員要積極參與課題研究，做好課題各個(gè)階段的研究工作，如期結(jié)題，并形成成果，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行交流推廣。

⑤工作室成員應(yīng)做好教師的幫帶工作，每年結(jié)對(duì)幫扶教師不少于3人。

三、 主要措施

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持反思，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)。

工作室成員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和反思。堅(jiān)持撰寫教育教學(xué)隨筆。要熟悉大學(xué)專業(yè)教材，要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷拓展學(xué)科專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。要利用博客和qq群加強(qiáng)與同行的交流。

2．加強(qiáng)教學(xué)研討，解決學(xué)科教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題。

工作室約每月組織一次活動(dòng)，活動(dòng)方式主要為聽評(píng)課、圍繞化學(xué)學(xué)科教學(xué)重、難點(diǎn)問題的主題研討、圍繞工作室課題的主題研討、專題講座、專家報(bào)告等。每次研討各成員均應(yīng)提前準(zhǔn)備，積極參與，并及時(shí)撰寫研討心得。

3．深入探索，提升課題研究質(zhì)量。

每位工作室成員均應(yīng)至少參與一項(xiàng)市級(jí)課題的研究工作。也可根據(jù)工作室課題研究任務(wù)申報(bào)子課題，帶動(dòng)所指導(dǎo)的教師開展子課題研究。所有課題均應(yīng)有切實(shí)可行的研究方案。研究的過程性資料應(yīng)記錄翔實(shí)。要認(rèn)真撰寫課題的開題報(bào)告、中期報(bào)告和結(jié)題報(bào)告，及時(shí)匯集課題論文和成果，參加結(jié)題評(píng)比，并在一定范圍內(nèi)適時(shí)推廣研究成果。另外，通過研究，三年內(nèi)每位成員至少應(yīng)在核心期刊上發(fā)表專業(yè)論文一篇。

4．加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和幫扶，建設(shè)一支學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)。

工作室成員均應(yīng)積極承擔(dān)教師指導(dǎo)任務(wù)，并將所指導(dǎo)的教師納入到工作室工作團(tuán)隊(duì)之中，共同幫扶。要求他們參加工作室的研討和交流活動(dòng)以及課題研究工作，形成學(xué)科教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)他們快速發(fā)展。

5．建章立制，促進(jìn)工作室工作穩(wěn)步推進(jìn)。

及時(shí)建立工作室工作制度，明確工作室成員分工及職責(zé)。及時(shí)制定考核考評(píng)辦法，對(duì)成員各個(gè)方面的情況進(jìn)行考核評(píng)估。從而促進(jìn)工作室的各項(xiàng)工作有序開展。

xx化學(xué)名師工作室

XX年5月19日

名師工作室工作方案9

一、名師工作室實(shí)施目標(biāo)：

總目標(biāo)：通過多種形式的學(xué)習(xí)研討、實(shí)踐探索，主題研究，提升全體成員的教育教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)研究能力的提高。把“工作室”建設(shè)成一支具有創(chuàng)新精神、科研意識(shí)和較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力的教師團(tuán)隊(duì)，全面提升我鎮(zhèn)教師素質(zhì)和專業(yè)化水平，推動(dòng)我鎮(zhèn)學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展。

具體目標(biāo)：

1、 使本室骨干協(xié)作成員具有較深厚的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有獨(dú)立承擔(dān)教育科研的能力，能獨(dú)立開展教育教學(xué)研究，能熟練撰寫教學(xué)案例并進(jìn)行研討和反思，能敏銳覺察到學(xué)生關(guān)注的問題，使青藍(lán)學(xué)員教師成為具有穩(wěn)定教學(xué)風(fēng)格的學(xué)者型教師。

3、使本室成員能獨(dú)立處理教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題、能勝任學(xué)科教學(xué)，能熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能有效地利用各種教育資源；敬業(yè)、合作，領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生歡迎、家長贊許的骨干教師。

4、使本室成員具備指導(dǎo)和示范本地區(qū)其他教師進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)及研究的能力，可以有效發(fā)揮自己有輻射作用。

二、名師工作室的主要工作計(jì)劃：

1、定性與定位指導(dǎo)。在青年教師自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)成員們各自特點(diǎn)，提出發(fā)展性的定位建議。對(duì)青年教師教學(xué)基本功提出具體要求，并予以積極指導(dǎo)，對(duì)其開展教育教學(xué)工作培訓(xùn)。結(jié)合教學(xué)情況進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)和診斷，開展教學(xué)科研工作。

2、開展課堂教學(xué)的指導(dǎo)：把握教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)藝術(shù)，提供研究課題和實(shí)施策略，定期開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)提高。

3、根據(jù)本工作室的現(xiàn)狀，組織本室成員組建網(wǎng)絡(luò)博客，在博客中互動(dòng)學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表教學(xué)論文。

4、課題訓(xùn)練的指導(dǎo)： 由名師和培養(yǎng)對(duì)象在研究自己的教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，共同確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動(dòng)教師群體的教育教學(xué)科研，籍此提高培養(yǎng)對(duì)象的教育科研能力。

5、積極參加各級(jí)各類的相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)。有條件的話可邀請(qǐng)有關(guān)的專家講學(xué)，為教師開闊視野，接觸理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件；根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的追蹤研究或個(gè)別指導(dǎo)，以充分發(fā)展其教育教學(xué)中的個(gè)性品質(zhì)。

6、創(chuàng)設(shè)各類指導(dǎo)平臺(tái)：

為培養(yǎng)對(duì)象的成長創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流、研討的平臺(tái)，促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象之間的交流和提高；充分利用網(wǎng)絡(luò)，超越時(shí)空的障礙，就培養(yǎng)過程中的一些相關(guān)的問題展開討論，就教育教學(xué)過程具體環(huán)節(jié)相互切磋，促進(jìn)交流，資源共享，展開互動(dòng)性學(xué)習(xí)等，更好地發(fā)揮輻射作用。

三、名師工作室本學(xué)期具體計(jì)劃：

1、9月份組建名師工作室，確定成員，制定工作室計(jì)劃。

2、10月份完善工作室欄目，建立并開展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、10月份部分課堂教學(xué)指導(dǎo)。

4、11月份成員答疑式講座，課堂教學(xué)示范。

5、11月份骨干協(xié)作成員課堂教學(xué)展示。

6、12月份原創(chuàng)性教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

7、12月份部分課堂教學(xué)指導(dǎo)。

8、1月份總結(jié)交流。