第一篇：縣模范教師先進事跡材料0

無私奉獻育桃李

開拓創(chuàng)新鑄輝煌

石井鎮(zhèn)初中

林小楠

林小楠，女，1981年10月生，2004年3月加入中國共產(chǎn)黨，2004年7月畢業(yè)于洛陽師范學(xué)院歷史系，本科學(xué)歷。2005年8月參加工作，一直擔(dān)任班主任并教兩班英語，今年教九年級一班英語和歷史學(xué)科。自從參加工作以來，我始終嚴(yán)格要求自己，認真完成各項工作，并取得了良好的成績，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評。

一、愛崗敬業(yè)，在平凡中實現(xiàn)自我

在工作中，我經(jīng)常對學(xué)生說：我不是最聰明的，但我要做最勤奮的人。特別是今年任教畢業(yè)班，我深感壓力重大，因為自己和其它老師相比，沒有豐富的經(jīng)驗和濃厚的功底，我知道，只有自己在平時的工作中更加努力的付出，更加虛心地向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，才會不辜負家長的期望和領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。在每天的早讀中，我都會堅持比學(xué)生早到15分鐘；在每天的辦工時間我總是第一個來，最后一個離開；對于學(xué)生的作業(yè)、試卷我總是認真批改，查找問題；對于每次月考、周考我都會認真總結(jié)分析，做到查漏補缺；我始終堅持有問題，立即向其它教師請教、研討，做到問題當(dāng)天解決；每當(dāng)課余時間，我都會認真地做學(xué)生的思想工作??當(dāng)然所有的這些都是我的份內(nèi)之事，但它讓我的生活更加充實，也使我在奉獻中找到了自己的價值，使我感覺到了作為一名教師的幸福。

二、堅持課改，在學(xué)習(xí)中改善自我

為了提高課堂效率，我努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，并在實際的教學(xué)

中運用實踐。在教學(xué)中，我堅持學(xué)校提出的教學(xué)“五步”法，精心備課，從學(xué)生入手，把學(xué)生作為課堂的主體，認真分析學(xué)生的特點，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學(xué)生都能有所收獲。在課下，我通過從網(wǎng)上查閱資料、向其它教師請教以及征求學(xué)生意見等方式，不斷完善自己的教學(xué)過程，爭取做到不上無準(zhǔn)備之課，努力使自己的課堂更加高效。經(jīng)過自己的不斷努力，我的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較大的提高，自己的教學(xué)效果受到了同科教師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

三、運用愛心，在生活中完善自我

作為教師，要讓學(xué)生感受到與父母同樣的愛。這是我一貫的作風(fēng)，也是對自己的要求。因為：“親其師，才能信其道。“愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！碑?dāng)我偶然聽到住校生李青青有病晚上在宿舍哭，我就利用星期天帶她到縣醫(yī)院看病，在得知她家庭困難時，我就主動替她墊付了醫(yī)藥費，并每天親自為她煎藥，直到疾病痊愈；下雨天看到有的學(xué)生衣服穿的單薄，我就拿出自己的衣服讓她們穿；由于石井比較貧困，很多學(xué)生家庭都比較困難，對于一些沒錢買資料的學(xué)生我總忘不了幫他們買一本；每當(dāng)看到教室內(nèi)有學(xué)生不吃飯時，我總會“無情”地把她們攆出教室，逼她們?nèi)コ詵|西。當(dāng)然我做的這些都很微不足道，但學(xué)生們卻經(jīng)常記在心底，在平時的生活中，學(xué)生們有問題經(jīng)常來找我，因為他們把我當(dāng)成了他們的知心朋友，在中招考試后，很多學(xué)生圍在我的周圍久久不愿意高開，現(xiàn)在我也經(jīng)常收到他們的電話和信息，這也使我倍感欣慰。

四、理解支持，在工作中成就自我

家庭的理解和支持，為我在工作中提供了強大的動力。由于愛人在石寺二中任教，我們兩人沒在一起工作，孩子就成為工作的一大障礙，為了照顧我的工作，我父親不顧年老多病主動承擔(dān)起了照顧孩子的義務(wù)。自從去年開學(xué)孩子才5個月到現(xiàn)在，我父親一直陪我住在石井，一邊照顧小孩子，一邊為我做飯。過年以后，為了更加支持我的工作，孩子沒給我睡過一晚上，一直和我父親睡。為了不影響我的日常工作，每到星期天，我愛人就到石井幫我把一周的臟衣服全部洗掉，并利用星期天幫我打掃衛(wèi)生，每當(dāng)我遇到困難時，我愛人總能及時的鼓勵我、支持我，使我盡快擺脫困境。有了家人的理解和支持，才使我在工作中投入了更多的時間和精力，也正因為有了他們的理解和支持，才使我在工作中更加嚴(yán)格要求自己，因為不能辜負他們的良苦用心。

付出總有回報，一年來的辛苦工作，使我取得了良好的成績，每次考試，我所教的英語和歷史學(xué)科都處于前三名，并多次獲得第一名；在今年的中招考試中我所帶的班級錄取18人，位于全校第一名；我承包的兩名學(xué)生也都順利考上了重點高中。當(dāng)然成績和榮譽只能代表過去，更重要的是怎樣把握好明天。我將在今后的工作中，不斷努力，把人民教師的理想信念、人生追求和價值觀，體現(xiàn)在日常教育教學(xué)工作之中，在教育這塊沃土上，耕耘不止，戰(zhàn)斗不已！

無私奉獻育桃李

開拓創(chuàng)新鑄輝煌

——模范教師先進事跡材料

石井鎮(zhèn)初級中學(xué)

林曉楠

第二篇：模范教師事跡材料_0

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模范教師事跡材料

公文 模范教師事跡材料

為教師的成長添磚加瓦

我叫鄧xx，生于1972年，1990年從事教育教學(xué)工作，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)為教師進修學(xué)校一名教師。在從事教育工作的23年來，我始終將忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦作為我的座右銘，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，力爭平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。付出就有回報，憑著自己的勤勉、認真，我得到了校領(lǐng)導(dǎo)和教職工的肯定，曾多次獲縣、鄉(xiāng)“先進個人”、“模范教師”、“優(yōu)秀教師”等稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文曾多次獲縣、市級獎項。

一、強于理論學(xué)習(xí)、切實提高自身素質(zhì)

從步入教師這個行業(yè)以來，我格外重視自己的思想理論學(xué)習(xí)，將集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，認真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，使自己有堅定的政治立場、清醒的政治頭腦、正確的政治觀點，在思想上、行動上始終和黨中央保持一致；為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教1

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學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，我認真學(xué)習(xí)教育法規(guī)、師德規(guī)范等專業(yè)知識，平時還注意通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等媒介關(guān)心我國教育教學(xué)動向，提高自身能力。在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)，并認真寫心得體會。

通過學(xué)習(xí)，使自己的思想素質(zhì)不斷提高，業(yè)務(wù)水平也有了很大進步，同時，也更加堅定了為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己的力量新信念。

二、勇于開拓創(chuàng)新，努力做好本職工作

對于我們培訓(xùn)者來說，站在最前沿的我們，傳授的就應(yīng)該是“科學(xué)”知識。在工作中，本著“一切為了學(xué)員，為了一切學(xué)員，為了學(xué)員一切”的教育理念；我利用進修校“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的平臺，組織開展《教師技術(shù)能力培訓(xùn)》、《課改探究》及教學(xué)理念、方法等內(nèi)容的培訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)員主觀能動性，調(diào)動學(xué)員的培訓(xùn)積極性，讓學(xué)員體會到培訓(xùn)的愉悅性和必要性。從而提高自身及全縣中小學(xué)教師師德水平和工作能力，有效的提升了我縣教育工作的有效性。為此，我主要從以下幾方面著手：

1、深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)方案

為了上好每節(jié)課，在課前我深入鉆研教材，查閱大量資料，然后結(jié)合學(xué)員實際制定教學(xué)方案，力求基于教材又高于教材，力求在培訓(xùn)課堂上給學(xué)員以新的教育思想和教育理念。我們的學(xué)員來參加培訓(xùn)，最反感的照本宣科式的培訓(xùn)，由于備課充分，在課堂上，我基本上能夠2

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脫離書本和教案，大大增強了師生心理相容。

我們面對的學(xué)員都是老師，他們具備一定的知識，具有一定的鑒賞能力，所以，要讓學(xué)員坐得下，聽得進，很難。所以，在備課上，我花費了大量的精力和時間。有時候為了上好一天或者半天的課，要花費一個月的甚至更多的時間來備課。往往到上課的頭一天晚上，還在修改教案……

2、理論聯(lián)系實踐，讓理論傳授不再枯燥

我們的繼續(xù)教育等培訓(xùn)多是教育理論知識的培訓(xùn)，如果單純傳授理論知識，學(xué)員就沒有多少興趣，也沒有多少說服力。于是，我發(fā)揮個人特長，因為我有多年的一線教學(xué)工作經(jīng)驗，在理論知識講解的時候，我理論聯(lián)系實踐，邊培訓(xùn)邊實踐，引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，盡量結(jié)合教師工作實際。

教師的“教學(xué)者”身份，使他們參加培訓(xùn)時，對教學(xué)實踐顯示出了更多的關(guān)注和熱情，所以，這種培訓(xùn)得到了學(xué)員的高度評價。一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，還是教師培訓(xùn)方面，都取得了一點成績，多次受到上級部門的表彰，但我清楚的知道自身還有許多不足，因此，我時刻告誡自己戒驕戒躁，將每次優(yōu)秀評選當(dāng)作是未來工作的新的起點，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取。在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我會更進一步加強學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，繼續(xù)加倍努力，提高自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)技能水平，為吉縣教師隊伍的教育水平的提高作出自己的貢獻。公文

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第三篇：模范教師先進事跡

模范教師先進事跡，教化育人，愛崗敬業(yè)，愛學(xué)生跟愛自己的孩子一樣的教師，大概就是可以被稱之為模范吧！以下小編準(zhǔn)備了兩篇模范教師先進事跡，可供有需要的朋友參考。下面兩篇文章由資料站提供。

模范教師先進事跡一

我叫xxx，生于xxxx年，1999年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué) 歷，小學(xué)一級教師。1999年教學(xué)以來擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。曾多次獲縣、鄉(xiāng)模范、優(yōu)秀教師稱號，優(yōu)質(zhì)課多次獲縣、市級獎項。目前是學(xué)校六年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的13年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標(biāo)；學(xué)高為師，德高為范是我的自律信條。

一、銳意進取，不斷超越。

我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、認真教學(xué)，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。我堅持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多&&在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，使他們健康成長。本人所教學(xué)科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。

俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為一員教師，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，上情下達，下情上曉，起到了橋梁溝通作用。在教研工作中，能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教研工作，并組織實施，使工作更有條理性性、針對性、實效性，并注意教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。

三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。

作為學(xué)校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是六年級學(xué)生年齡小，生活自理能力有限，從生活到學(xué)習(xí)點點滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力，我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進班集體。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀農(nóng)村這片黃土，我更眷戀農(nóng)村的孩子，我慶幸我選擇了教書育人這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

模范教師先進事跡二

俗話說：天道籌勤，機遇從來都是垂青那些有準(zhǔn)備的人，我深信這句話。我也常用這句話時刻提醒著自己，讓自己時刻為到來的機遇作好最充分的準(zhǔn)備。在我看來，自己付出的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶。因為只有這樣，自己才會在生活工作中踏踏實實，才能無愧于教師這個稱號。

自參加工作以來，我心中只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法。把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。我也深信，勤能補拙。

一、愛崗敬業(yè)，用心鉆研

在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。教學(xué)上本著授之魚不如授之以漁的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識,而且讓他在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，對自己所任教的學(xué)科有了很強的駕馭能力。因此受到領(lǐng)導(dǎo)的認可，并給予我優(yōu)秀班主任、語文教研組組長等職位。在教學(xué)中我時刻注意分析學(xué)生的特點，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學(xué)生都能有所收獲。

二、運用愛心，澆灌學(xué)生的心靈

作為任課教師，要讓學(xué)生感受到與父母同樣的愛。這是我一貫的作風(fēng)，也是對自己的要求。因為：親其師，才能信其道。愛是信任的基礎(chǔ)和前提，師生間只有有了愛，學(xué)生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。兩年多來，每天陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們怎樣做人。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我寧肯犧牲自己的午休時間。但在賞識學(xué)生的同時，我也會嚴(yán)格要求他們，絕不允許他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)氣。我一直都相信：嚴(yán)慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。

成績和榮譽只能代表過去，更重要性的是怎樣把握好明天。我，普通教師中的一員，談不上有驚天動地的功績，只是年復(fù)一年，日復(fù)一日在教育園地中耕耘，沒有過高的享受，只有上課的鈴聲把我?guī)нM教室，落日的余輝送我離開校園，我一直以我是人民教師而感到榮幸和自豪。

第四篇：模范教師先進事跡[推薦]

以平常心做著平常事，猶如一泓清水中一朵清雅的白蓮，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉，用真情和汗水演繹自己的精彩人生。

——題記

“十佳模范教師”先進事跡介紹

二十三年前，她帶著對教育事業(yè)的美好憧憬，懷著滿腔熱情成為教育戰(zhàn)線上普通而又光榮的一名教師，開始了她的苦樂教學(xué)生涯。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，***老師憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子，共同徜徉在知識的海洋里。

一、讀書養(yǎng)心，讀人益智，厚重自我——做學(xué)習(xí)的人。一位教師怎樣才能不斷成長？***老師說至少要具備兩條：

一、讀書；

二、讀人。唯如此才能不斷厚重自我，厚積而薄發(fā)。

所謂讀書，***老師堅持認為：在知識、信息大爆炸的今天，在基礎(chǔ)教育課程改革不斷深入的今天，作為“一頭挑著學(xué)生今天，一頭挑著祖國未來”的教師，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己，才會有教學(xué)之樂，只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦。作為一名教師，要彈撥學(xué)生的思想琴弦，必須先豐富自己的精神世界；要促進學(xué)生的發(fā)展，必須先蓄積自己的生命能量。只有經(jīng)常閱讀大教育書、學(xué)科專業(yè)書、文學(xué)書及哲學(xué)、美學(xué)類書籍，才能不斷使自己的學(xué)識得以厚重、淵博。所謂讀人，她認為一名教師的成長首先要善讀同行，所以平日里她不肯錯過每一次聽課學(xué)習(xí)的機會，不管是哪個級別的課，她都會用心聽，用心琢磨，“取之精華摒棄糟粕”。經(jīng)過消化、吸收、再應(yīng)用于自己的課堂上。她常說面對充滿變數(shù)，充滿靈性的教育，我們個人的力量實在渺小，只有團結(jié)互助，相互學(xué)習(xí)，才能走得更遠，飛的更 高！其次，要善讀名師，向名師學(xué)習(xí)，既有利于增長自己的見識，又有利于自己在教學(xué)工作中少走彎路，還有利于自己樹立趕超的目標(biāo)。此外，我們還要善于利用網(wǎng)絡(luò)，同事、同行間相互交流學(xué)習(xí)心得，相互探討高效教學(xué)策略，相互激勵，攜手并進。

二、以學(xué)施教，鍛造課魂，鑄造特色——做實踐的人

***老師認為：教學(xué)，是師生共同創(chuàng)造奇跡，喚醒各自潛能的時空，是師生互動，心靈對話的舞臺。因此，新課堂應(yīng)該是學(xué)生主動參與的課堂，是煥發(fā)學(xué)生生命活力的課堂，是創(chuàng)新、智慧、高效的課堂。早在1962年葉圣陶先生就提出：教學(xué)如“扶孩子走路，雖小心扶持，而時時不忘放手也”。也就是說，學(xué)習(xí)學(xué)生是自己的事，教師只能提供幫助，卻無法替代。每一位同學(xué)在成長的過程中都必須付出嘗試、摸索、跌倒、摔跤的代價，毋庸臵疑。洋思、杜郎口等學(xué)校已經(jīng)為我們提供了成功經(jīng)驗：“先學(xué)后教，以學(xué)定教?！边@是促進學(xué)生主動化學(xué)習(xí)的有效模式。即只要學(xué)生自己能夠閱讀教材和自己思考時，教師就不要急于講；之后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出或存在的疑問、問題，組織學(xué)生小組合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的集體智慧。教師真正做學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，促使學(xué)生達到這樣的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)：概念自己構(gòu)建，規(guī)律自己尋找，文本自己解讀，實驗自己設(shè)計，問題自己提出，疑難自己討論，錯誤自己分析，思路自己講解，成果自己展示，結(jié)論自己獲得。以促進學(xué)生的終身發(fā)展為己任，重在激勵、妙在點撥，陪著學(xué)生走向知識的殿堂。幾年來，***老師一直致力于這樣課堂的研究與實踐。所以她的課獨樹一臶，因?qū)W生個性的張揚而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。

在工作中，她經(jīng)常對學(xué)生說：她不是最聰明的，但她要做最勤奮的人。在每天的早讀中，她都會堅持比學(xué)生早到15分鐘；在每天的辦工時間她總是第一個來，最后一個離開?！皞浜妹恳还?jié)課，上好每一堂 課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生。”是她每天工作的信條。有人說她聰明，其實，在每一個成功的課例背后，她都要付出多于別人數(shù)倍的辛苦。同學(xué)們都認為她既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總喜歡上她的課，她任課班級的教學(xué)成績越來越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的一致好評。

三、深度反思，親近教研，自我超越——創(chuàng)造精彩人生 美國著名教育家波斯納曾提出一個教師專業(yè)成長的公式：經(jīng)驗+反思=成長。我國著名心理學(xué)家林崇德教授也提出過“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的教師成長模式。***老師認為教師是一個需要而且能夠不斷自我超越的職業(yè)。一個不會用思想行走的教師是不會有太大的、長足的發(fā)展。因此，在教學(xué)中，朱老師經(jīng)常聯(lián)系自己和他人的課堂教學(xué)、常規(guī)做法、習(xí)慣說法等多方面反思，在反思中使自己的經(jīng)驗與別人的經(jīng)驗有機融合，創(chuàng)新方法，創(chuàng)新形式，積淀智慧。盡管她初期曾經(jīng)遭受過諷刺、挖苦、非議、排擠、打壓……但她都咬牙堅持下來。她說，這很正常，所有的新事物出現(xiàn)都會伴隨著不和諧的聲音，無關(guān)對錯。否則，就真的不正常了。依托實踐，依托教研，由實踐到理論，再有理論到實踐，她的課堂教學(xué)常教常新，正所謂“親其師，信其道?！睂W(xué)生更是如魚得水，樂此不疲。

四、關(guān)愛學(xué)生，潤澤生命，追尋理想——成就完美人生 蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育?！?；魯迅先生告訴我們：“教育植根于愛！”。無疑“愛”是教育的基礎(chǔ)和前提?！笆枪猓鸵フ樟翆W(xué)生前行的道路；是熱，就要去溫暖學(xué)生的心靈；把自己的光與熱融入這塊熱土！”***老師在工作筆記的扉頁上這樣寫到。她情系教育，心系學(xué)生，在她的眼里，學(xué)生就是她的孩子，學(xué)生就是她生命的原動力。***老師對待“需幫生”，從不戴“有色眼鏡”，她一直 3 認為：有問題的孩子不成問題，反而是那些整日只知道看書、學(xué)習(xí)，沒有問題的學(xué)生才是真正的問題。

初中老師面對的是一群青春年少的學(xué)生，天性活潑好動，對新事物充滿著好奇心。這就要求老師要有足夠的愛心來和學(xué)生交流和溝通。早年，***老師班上有一男生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，由于在初二年級上遭遇早戀而困惑，學(xué)習(xí)成績一度一路下滑，人也失去了進取心。恰恰此時作為班主任的***老師覺察到了。首先通過談心幫助他消除心理上的障礙，通過換位思考的心理疏導(dǎo)，引領(lǐng)他逐步走出了這個情緒激蕩的低谷，讓他看到了希望的曙光，同時調(diào)動他身邊的每一名同學(xué)從各方面來照顧他、關(guān)心他，用事實告訴他：他并沒有被遺忘。巴特爾說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融?！痹撃猩J識到自己的錯誤，主動坦露出此時的迷茫心境。春風(fēng)化雨、潤物無聲，后來這位同學(xué)終于走出陰暗，重返陽光，順利考取了理想中的重點高中。

今年開學(xué)伊始，她班上一位從縣城某私立中學(xué)轉(zhuǎn)來的女生，引起了朱老師的關(guān)注。這個學(xué)生課間喜歡各個樓層串門，特別喜歡到初三教室去聊天，預(yù)備鈴響了不動身，上課鈴響了才慢吞吞的往教室走，每節(jié)課都遲到，上課總是不能集中精神認真聽講，小動作特別多，有時還擾亂課堂，成績也令任課老師很頭痛。朱老師通過其他學(xué)生了解得知：她父母都是質(zhì)樸勤勞的農(nóng)民，沒文化，希望孩子多學(xué)些知識，以后的生活不用像他們一樣艱辛，所以孩子不管有什么要求都盡量滿足。由于她年齡小、自制力差、家長又缺乏相應(yīng)的監(jiān)管，該同學(xué)在小學(xué)時已經(jīng)養(yǎng)成了多種不良習(xí)慣，老師的批評對她沒有什么用，父母的勸說、打罵更是適得其反，家長和老師感到束手無策，到最后老師也 只好放任自流了?！靶牟∵€需心藥醫(yī)”于是，***老師多次主動找她談心，列舉了班上幾名與她關(guān)系較好的同學(xué)的表現(xiàn)及其家庭情況。通過對比，她認識到父母對她無私的付出，自己的不良行為對父母造成的傷害，感覺到愧對父母、甚至愧對自己。朱老師抓住有利時機向她鄭重承諾：如果她有心改過，對她永不放棄、永不拋棄，耐心地陪著她一起進步，直到走向成功的彼岸。聽完老師真誠的談話后，她眼眶有些濕潤，她告訴***老師，從小學(xué)到現(xiàn)在，朱老師是第一個能夠如此坦誠的和她談話、把她當(dāng)做朋友的老師，她愿意改過自新，并保證：從現(xiàn)在開始努力改變自己，盡量不遲到、不擾亂課堂，向合格的初中生邁進。現(xiàn)在，這位同學(xué)已經(jīng)改掉不少不良習(xí)慣，也漸漸獲得了其他老師和同學(xué)的信任。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。***老師曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火；曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。***老師猶豫過，但當(dāng)她看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當(dāng)她生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；又重新燃起對工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。***老師經(jīng)常感嘆：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧招兄壬恼嬷蒲愿嬖V我們，教師的責(zé)任就是點亮學(xué)生心中那盞“燈”。

作為教師，要讓學(xué)生感受到與父母同樣的愛。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，她才可以教育孩子?！比ツ暝?**老師接任班主任不久，當(dāng)她聽說她班住校生一個葛姓女同學(xué)生了病，正在宿舍哭，就馬上帶她到醫(yī)院看病，在得知她屬單親家庭，父親長年在外打工，家中還有個70多歲的奶奶，家庭生活困難。平時學(xué)習(xí)生 活很少有人過問時，她就主動替她墊付了醫(yī)藥費，直到疾病痊愈??類似事件舉不勝舉。

她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;她曾用愛心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。二十三年來，她當(dāng)過科任教師，當(dāng)過班主任，做過語文教研組長，變的是崗位，不變的是她的愛心。她始終堅持在完成各項工作任務(wù)的同時，用愛心去點亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，她們需要她的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華!

五、遠離喧囂，走向平凡。

一分耕耘，一分收獲。多年的努力，結(jié)出累累碩果。***老師所帶班級在每年抽測考中成績都名列前茅，許多家長都托親戚朋友把孩子調(diào)到她的班上。她所任教的班級多次被評為“先進集體”，她本人多次被授予“優(yōu)秀班主任”、“先進工作者”、“優(yōu)秀教師”、“模范教師”，她還是“縣級骨干班主任”。面對成績，她一直說：果實的事業(yè)的是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但讓我做葉的事業(yè)罷,葉總是謙遜地垂著綠蔭的。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，她覺得她始終要 踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，她覺得 教師更要講敬業(yè)和奉獻。

碭山縣“十佳模范教師”

候選人***先進事跡介紹

葛集鎮(zhèn)葛集學(xué)校

第五篇：模范教師先進事跡

扎根山區(qū)無私奉獻

讓生命在平凡中閃光

——模范教師事跡材料

李艷鋒同志自2001年7月參加工作以來，一直在講堂偏遠的小學(xué)任教，十二年前，她懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，她還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要她的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華!正是這樣，從教十多年來，她始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛業(yè)，敬業(yè)，樂業(yè)，幾十年如一日地耕耘在山區(qū)教育的百花園中，始終如一的愛著自己的學(xué)生，連續(xù)帶班十二年，班級管理優(yōu)秀，考試成績顯著。在教育教學(xué)上，她用全部的深情和愛心澆灌著山區(qū)稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人身樂章。把最寶貴的青春年華獻給了山區(qū)的教育事業(yè)。

勇于改革，認真學(xué)習(xí)

作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進，在業(yè)務(wù)上強人一等，才能做一名合格的教師。在十幾年的工作中，把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各種教學(xué)競賽，不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中，能教善導(dǎo)，堅持以學(xué)生為主體，開展互動式教學(xué)，形成了一套扎實有效的教學(xué)方法。

在教學(xué)工作中，她做到了既教書又育人，具體體現(xiàn)在，能利用教

學(xué)知識產(chǎn)生過程培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成誠實、誠信的習(xí)慣，通過知識的理解和應(yīng)用的教學(xué)，教育學(xué)生如何做人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認真負責(zé)的態(tài)度，誠信待人的良好習(xí)慣，深入挖掘教材的思想性，對學(xué)生進行愛國主義教育。

傾注愛心，精心育人

“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育?！皭坌摹笔桥囵B(yǎng)老師和學(xué)生情感的基石，“愛心是轉(zhuǎn)變后進生，使他們良好的發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛那些不聽話、成績差的學(xué)生。她對學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長。用一顆樸實的愛心去愛每一位學(xué)生。魏書生曾說：沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這也是郭老師常常掛在嘴邊上的一句話。班級中有些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常利用業(yè)余時間無償為他們補課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得任何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。近年來，她為了有更多的時間與學(xué)生在一起，關(guān)心幫助他們。舍小家為大家，以校為家，關(guān)心幫助住校生，尤其是一年級新生。由于他們年齡小，生活自理能力差，學(xué)生到校的第一件事就是教會他們?nèi)绾问帐罢矸块g。每天深入寢室關(guān)心學(xué)生的生活情況，很多家長都說有李老師的關(guān)心，使他們對子女在校學(xué)習(xí)非常放心，她不僅照顧好學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，還教育學(xué)生如何合理的安排時間，如何處理和同學(xué)之間的關(guān)系，使這些學(xué)生

盡快適應(yīng)在新環(huán)境下的學(xué)習(xí)生活。有時對部分學(xué)生，不定期的進行采訪，一方面了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，另一方面也了解學(xué)生家長對子女的要求，對學(xué)校工作的意見和建議，改進和完善學(xué)校的教育教學(xué)工作，同時與家長交流子女在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面的情況。她還經(jīng)常利用班會活動時間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》根據(jù)以上內(nèi)容制定班規(guī)，約束學(xué)生的紀(jì)律言行。同時也向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)知識的方法。每周進行一次主題班會，由學(xué)生自己組織，培養(yǎng)他們的工作能力，同時利用主題班會對他們進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、集體主義教育。深入到班了解班內(nèi)情況，對班內(nèi)的組織紀(jì)律情況，學(xué)生到校的情況，衛(wèi)生情況等了如指掌，充分利用課余時間向?qū)W生介紹一些書本外的知識，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，同時也培養(yǎng)了學(xué)生組織材料和運用材料的能力。

業(yè)務(wù)精湛，投身課改

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。平時她刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。她先后參加縣、市骨干教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，閱讀教學(xué)中做到整體把握、突出重點、品味語言、領(lǐng)悟?qū)懛?、為一體，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因?qū)W生個性的張揚而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。2004年以來，她執(zhí)教市級優(yōu)質(zhì)課2節(jié)，縣公開課8節(jié)。執(zhí)教公開課的身影到過縣每一個中心校，參賽課獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎1次，縣一等獎5次。

在教學(xué)中，她認真閱讀教材和有關(guān)教學(xué)參考資料，特別是新課標(biāo)頒布以后，認真研讀了新教材和新課標(biāo)，理解掌握了新教學(xué)理念，改變了傳統(tǒng)的教育觀念，深入了解學(xué)生實際，并根據(jù)課文的要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，備課中充分體現(xiàn)教材的重點、難點、關(guān)鍵。掌握各內(nèi)容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對重點做到精選，精講，注意事項，并引導(dǎo)幫助學(xué)生對書本知識。學(xué)習(xí)方法進行歸納總結(jié)，對書上較易得內(nèi)容組織學(xué)生自學(xué)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生自學(xué)能力，然后由教師點評學(xué)習(xí)的思路、注意事項，最后引出學(xué)生進行總結(jié)。

在課后，她充分利用自習(xí)和空余的時間，對學(xué)生進行耐心細致的輔導(dǎo)。幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，同時對部分差生多給他們鼓勵，樹立他們的自信心。每單元結(jié)束都進行單元檢測，以便及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，提高教育教學(xué)質(zhì)量，對單元檢測題能結(jié)合學(xué)生實際進行認真批改和認真點評，真正做到通過檢測使每個學(xué)生都有收獲，并認真做好分析，找出教學(xué)中的不足，提出在以后教學(xué)中的改進措施和方法。

在綜合復(fù)習(xí)階段首先是基礎(chǔ)知識的梳理，針對學(xué)生實際，對不同程度的學(xué)生提出不同的要求，因而復(fù)習(xí)階段的練習(xí)區(qū)別對待，分為A、B兩組，A組適用于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，B組使用于基礎(chǔ)較好的學(xué)生。

并對每個單元按要求進行單元檢測，發(fā)現(xiàn)弱點及時補上。同時在復(fù)習(xí)中，也不放松學(xué)生的思想教育，加強對學(xué)生進行理想、前途教育，協(xié)調(diào)各科的平衡，與各科教師齊心協(xié)力共同搞好學(xué)生在復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)、生活等方面教育幫助?？傊?，她平時教學(xué)卓有成效，所帶班級在歷年考試中成績優(yōu)異，有些班級從原來倒數(shù)躍升為年級第一、第二。

吃苦耐勞，樂于奉獻

在工作中，她以奉獻努力耕耘，勤懇敬業(yè)，踏踏實實的教書育人，認認真真的做好本職工作，不辜負領(lǐng)導(dǎo)對她的信任，她處處以學(xué)校大局著想，從不因為個人事情耽誤學(xué)校正常工作，是一名受學(xué)生歡迎，信賴和尊敬的教師，多年來，她就是憑著這種堅定的信念，吃苦耐勞，熱愛事業(yè)，心系山區(qū)孩子，把自己全部的精力都默默地奉獻在教育事業(yè)上。

辛勤耕耘，碩果累累

一分耕耘，一分收獲，十幾年來，為了農(nóng)村的教育事業(yè)，她一直奮戰(zhàn)在偏遠山區(qū)教學(xué)第一線，默默的奉獻了美好的青春，奉獻了無數(shù)的精力。在教育這塊沃土上，她付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，正是由于自己始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的努力精神，在工作上，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的認可，深受學(xué)生的愛戴，家長的歡迎，2004、2010、2011年多次被授予“，模范教師”的稱號；他先后被評為“縣教學(xué)能手”“市教學(xué)能手”；2006年在市優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲市級一等獎；2008年《掌聲》教學(xué)設(shè)計榮獲國家一等獎；縣優(yōu)秀青年教師、等名譽和稱號。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，她覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。她也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。她相信他的未來不是夢，因為，在她的心中，學(xué)生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。

她以扎實的工作作風(fēng)教育人，以忘我的拼搏精神激勵人，以獨特的教學(xué)方法帶動人，堪稱育人的典范，師德的楷模，李艷鋒同志就是這樣用她一點一滴的實際行動為山區(qū)的教育事業(yè)無私奉獻；用實際行動在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績，為教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅實的基石。