第一篇：小學(xué)模范教師先進(jìn)事跡

小學(xué)模范教師先進(jìn)事跡

播撒一片陽(yáng)光

塘西小學(xué)

關(guān)廷喜

自參加工作以來(lái)，我一直工作在教育教學(xué)的最前沿，熱愛(ài)教育事業(yè)，響應(yīng)黨的號(hào)召。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，積極貫徹黨的教育方針和有關(guān)教育工作的法律法規(guī)。身正為范，為人師表。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，用心鉆研

在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。教學(xué)上本著“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)：…對(duì)自己所任教的學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

二、運(yùn)用愛(ài)心，澆灌學(xué)生的心靈

本年度我接了四年級(jí)數(shù)學(xué)課，并兼任該班班主任。作為任課教師，要讓學(xué)生感受到與父母同樣的愛(ài)。平時(shí)除了教給學(xué)生知識(shí)外，還教育學(xué)生對(duì)他人要有愛(ài)心。我班有一個(gè)特殊的學(xué)生叫王建英弱智，母親已離開(kāi)人世，父親也有點(diǎn)傻。她生活自理能力差，衣服、頭發(fā)臟了也不知道洗，我多次提醒她讓她自己洗一洗，后來(lái)才知道她家連洗發(fā)精都沒(méi)有。于是我抓住這次機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，讓學(xué)生把平時(shí)買零食的錢省下，捐款給王建英，給她買日常用品，并要求學(xué)生把自己不穿的整潔的衣服捐給她，讓她感到集體的溫暖，同時(shí)也使大家感到關(guān)愛(ài)他人帶給自己的快樂(lè)。其實(shí)這是作為一個(gè)任課教師最基本的日常工作，也是作為一個(gè)教師愛(ài)心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo)。我還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。人都喜歡表?yè)P(yáng)，需要表?yè)P(yáng)，優(yōu)生需要，學(xué)困生需要。也許是我真正的走進(jìn)了學(xué)生的心里。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們?cè)鯓幼鋈?。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我寧肯犧牲自己的午休時(shí)間。在賞識(shí)學(xué)生的同時(shí)，我也會(huì)嚴(yán)格要求他們，絕不估息他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)氣。我從來(lái)都相信：嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。

三、在教學(xué)管理上，嚴(yán)格要求學(xué)生。

在平時(shí)的教學(xué)中，我總是想方設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生親自動(dòng)手探索新知，不僅重視學(xué)習(xí)知識(shí)的結(jié)果，而且讓學(xué)生經(jīng)歷獲取新知的過(guò)程。對(duì)所學(xué)知識(shí)牢固掌握，并能靈活運(yùn)用。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生提高要求，是他們不驕不躁，穩(wěn)步

前進(jìn)；對(duì)后進(jìn)生要多方面鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的信心，多給他們提供鍛煉機(jī)會(huì)，培養(yǎng)她們的成就感，激勵(lì)她們不斷進(jìn)步。

幾年來(lái)，我始終以一個(gè)模范教師的條件嚴(yán)格要求自己，同時(shí)我也收獲了我一些榮譽(yù)，連續(xù)兩年被評(píng)為師德秀和年終考核秀，在評(píng)好課專題培訓(xùn)中，被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。本年度兩學(xué)期所代四年級(jí)數(shù)學(xué)在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中連續(xù)獲得前三名的好成績(jī)。

成績(jī)和榮譽(yù)只能代表過(guò)去，更重要性的是怎樣把握好明天。我，普通教師中的一員，談不上有驚天動(dòng)地的功績(jī)，只是年復(fù)一年，日復(fù)一日在教育園地中耕耘，沒(méi)有過(guò)高的享受，只有上課的鈴聲把我?guī)нM(jìn)教室，落日的余輝送我離開(kāi)校園，我一直以我是人民教師而感到榮幸和自豪。

我將在今后的教學(xué)工作中仍要不懈努力，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，不斷提高自身素質(zhì)，把自己的青春全部灑在三尺講臺(tái)上，不斷耕耘，用愛(ài)去澆灌祖國(guó)的花朵，用愛(ài)給學(xué)生播撒一片陽(yáng)光，奮斗不已！

第二篇：模范教師先進(jìn)事跡

模范教師先進(jìn)事跡，教化育人，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)學(xué)生跟愛(ài)自己的孩子一樣的教師，大概就是可以被稱之為模范吧！以下小編準(zhǔn)備了兩篇模范教師先進(jìn)事跡，可供有需要的朋友參考。下面兩篇文章由資料站提供。

模范教師先進(jìn)事跡一

我叫xxx，生于xxxx年，1999年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué) 歷，小學(xué)一級(jí)教師。1999年教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。曾多次獲縣、鄉(xiāng)模范、優(yōu)秀教師稱號(hào)，優(yōu)質(zhì)課多次獲縣、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是學(xué)校六年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任。在從事教育工作的13年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標(biāo)；學(xué)高為師，德高為范是我的自律信條。

一、銳意進(jìn)取，不斷超越。

我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多&&在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。

俗話說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為一員教師，我時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手，上情下達(dá)，下情上曉，起到了橋梁溝通作用。在教研工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教研工作，并組織實(shí)施，使工作更有條理性性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。

作為學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是六年級(jí)學(xué)生年齡小，生活自理能力有限，從生活到學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我眷戀農(nóng)村這片黃土，我更眷戀農(nóng)村的孩子，我慶幸我選擇了教書(shū)育人這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！

模范教師先進(jìn)事跡二

俗話說(shuō)：天道籌勤，機(jī)遇從來(lái)都是垂青那些有準(zhǔn)備的人，我深信這句話。我也常用這句話時(shí)刻提醒著自己，讓自己時(shí)刻為到來(lái)的機(jī)遇作好最充分的準(zhǔn)備。在我看來(lái)，自己付出的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶。因?yàn)橹挥羞@樣，自己才會(huì)在生活工作中踏踏實(shí)實(shí)，才能無(wú)愧于教師這個(gè)稱號(hào)。

自參加工作以來(lái)，我心中只有一個(gè)信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法。把培育祖國(guó)最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。我也深信，勤能補(bǔ)拙。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，用心鉆研

在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。教學(xué)上本著授之魚(yú)不如授之以漁的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，對(duì)自己所任教的學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。因此受到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，并給予我優(yōu)秀班主任、語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)等職位。在教學(xué)中我時(shí)刻注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

二、運(yùn)用愛(ài)心，澆灌學(xué)生的心靈

作為任課教師，要讓學(xué)生感受到與父母同樣的愛(ài)。這是我一貫的作風(fēng)，也是對(duì)自己的要求。因?yàn)椋河H其師，才能信其道。愛(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提，師生間只有有了愛(ài)，學(xué)生才會(huì)喜歡你的人，才會(huì)喜歡上你的課。高爾基說(shuō)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。兩年多來(lái)，每天陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問(wèn)題。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們?cè)鯓幼鋈?。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我寧肯犧牲自己的午休時(shí)間。但在賞識(shí)學(xué)生的同時(shí)，我也會(huì)嚴(yán)格要求他們，絕不允許他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)氣。我一直都相信：嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。

成績(jī)和榮譽(yù)只能代表過(guò)去，更重要性的是怎樣把握好明天。我，普通教師中的一員，談不上有驚天動(dòng)地的功績(jī)，只是年復(fù)一年，日復(fù)一日在教育園地中耕耘，沒(méi)有過(guò)高的享受，只有上課的鈴聲把我?guī)нM(jìn)教室，落日的余輝送我離開(kāi)校園，我一直以我是人民教師而感到榮幸和自豪。

第三篇：模范教師先進(jìn)事跡[推薦]

以平常心做著平常事，猶如一泓清水中一朵清雅的白蓮，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉，用真情和汗水演繹自己的精彩人生。

——題記

“十佳模范教師”先進(jìn)事跡介紹

二十三年前，她帶著對(duì)教育事業(yè)的美好憧憬，懷著滿腔熱情成為教育戰(zhàn)線上普通而又光榮的一名教師，開(kāi)始了她的苦樂(lè)教學(xué)生涯。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺(tái)上，***老師憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子，共同徜徉在知識(shí)的海洋里。

一、讀書(shū)養(yǎng)心，讀人益智，厚重自我——做學(xué)習(xí)的人。一位教師怎樣才能不斷成長(zhǎng)？***老師說(shuō)至少要具備兩條：

一、讀書(shū)；

二、讀人。唯如此才能不斷厚重自我，厚積而薄發(fā)。

所謂讀書(shū)，***老師堅(jiān)持認(rèn)為：在知識(shí)、信息大爆炸的今天，在基礎(chǔ)教育課程改革不斷深入的今天，作為“一頭挑著學(xué)生今天，一頭挑著祖國(guó)未來(lái)”的教師，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，才會(huì)有教學(xué)之樂(lè)，只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦。作為一名教師，要彈撥學(xué)生的思想琴弦，必須先豐富自己的精神世界；要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，必須先蓄積自己的生命能量。只有經(jīng)常閱讀大教育書(shū)、學(xué)科專業(yè)書(shū)、文學(xué)書(shū)及哲學(xué)、美學(xué)類書(shū)籍，才能不斷使自己的學(xué)識(shí)得以厚重、淵博。所謂讀人，她認(rèn)為一名教師的成長(zhǎng)首先要善讀同行，所以平日里她不肯錯(cuò)過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是哪個(gè)級(jí)別的課，她都會(huì)用心聽(tīng)，用心琢磨，“取之精華摒棄糟粕”。經(jīng)過(guò)消化、吸收、再應(yīng)用于自己的課堂上。她常說(shuō)面對(duì)充滿變數(shù)，充滿靈性的教育，我們個(gè)人的力量實(shí)在渺小，只有團(tuán)結(jié)互助，相互學(xué)習(xí)，才能走得更遠(yuǎn)，飛的更 高！其次，要善讀名師，向名師學(xué)習(xí)，既有利于增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，又有利于自己在教學(xué)工作中少走彎路，還有利于自己樹(shù)立趕超的目標(biāo)。此外，我們還要善于利用網(wǎng)絡(luò)，同事、同行間相互交流學(xué)習(xí)心得，相互探討高效教學(xué)策略，相互激勵(lì)，攜手并進(jìn)。

二、以學(xué)施教，鍛造課魂，鑄造特色——做實(shí)踐的人

***老師認(rèn)為：教學(xué)，是師生共同創(chuàng)造奇跡，喚醒各自潛能的時(shí)空，是師生互動(dòng)，心靈對(duì)話的舞臺(tái)。因此，新課堂應(yīng)該是學(xué)生主動(dòng)參與的課堂，是煥發(fā)學(xué)生生命活力的課堂，是創(chuàng)新、智慧、高效的課堂。早在1962年葉圣陶先生就提出：教學(xué)如“扶孩子走路，雖小心扶持，而時(shí)時(shí)不忘放手也”。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)學(xué)生是自己的事，教師只能提供幫助，卻無(wú)法替代。每一位同學(xué)在成長(zhǎng)的過(guò)程中都必須付出嘗試、摸索、跌倒、摔跤的代價(jià)，毋庸臵疑。洋思、杜郎口等學(xué)校已經(jīng)為我們提供了成功經(jīng)驗(yàn)：“先學(xué)后教，以學(xué)定教?！边@是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)化學(xué)習(xí)的有效模式。即只要學(xué)生自己能夠閱讀教材和自己思考時(shí)，教師就不要急于講；之后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出或存在的疑問(wèn)、問(wèn)題，組織學(xué)生小組合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的集體智慧。教師真正做學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，促使學(xué)生達(dá)到這樣的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)：概念自己構(gòu)建，規(guī)律自己尋找，文本自己解讀，實(shí)驗(yàn)自己設(shè)計(jì)，問(wèn)題自己提出，疑難自己討論，錯(cuò)誤自己分析，思路自己講解，成果自己展示，結(jié)論自己獲得。以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展為己任，重在激勵(lì)、妙在點(diǎn)撥，陪著學(xué)生走向知識(shí)的殿堂。幾年來(lái)，***老師一直致力于這樣課堂的研究與實(shí)踐。所以她的課獨(dú)樹(shù)一臶，因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。

在工作中，她經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：她不是最聰明的，但她要做最勤奮的人。在每天的早讀中，她都會(huì)堅(jiān)持比學(xué)生早到15分鐘；在每天的辦工時(shí)間她總是第一個(gè)來(lái)，最后一個(gè)離開(kāi)。“備好每一節(jié)課，上好每一堂 課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生?！笔撬刻旃ぷ鞯男艞l。有人說(shuō)她聰明，其實(shí)，在每一個(gè)成功的課例背后，她都要付出多于別人數(shù)倍的辛苦。同學(xué)們都認(rèn)為她既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上她的課，她任課班級(jí)的教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

三、深度反思，親近教研，自我超越——?jiǎng)?chuàng)造精彩人生 美國(guó)著名教育家波斯納曾提出一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德教授也提出過(guò)“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”的教師成長(zhǎng)模式。***老師認(rèn)為教師是一個(gè)需要而且能夠不斷自我超越的職業(yè)。一個(gè)不會(huì)用思想行走的教師是不會(huì)有太大的、長(zhǎng)足的發(fā)展。因此，在教學(xué)中，朱老師經(jīng)常聯(lián)系自己和他人的課堂教學(xué)、常規(guī)做法、習(xí)慣說(shuō)法等多方面反思，在反思中使自己的經(jīng)驗(yàn)與別人的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)融合，創(chuàng)新方法，創(chuàng)新形式，積淀智慧。盡管她初期曾經(jīng)遭受過(guò)諷刺、挖苦、非議、排擠、打壓……但她都咬牙堅(jiān)持下來(lái)。她說(shuō)，這很正常，所有的新事物出現(xiàn)都會(huì)伴隨著不和諧的聲音，無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)。否則，就真的不正常了。依托實(shí)踐，依托教研，由實(shí)踐到理論，再有理論到實(shí)踐，她的課堂教學(xué)常教常新，正所謂“親其師，信其道?！睂W(xué)生更是如魚(yú)得水，樂(lè)此不疲。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，潤(rùn)澤生命，追尋理想——成就完美人生 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！?；魯迅先生告訴我們：“教育植根于愛(ài)！”。無(wú)疑“愛(ài)”是教育的基礎(chǔ)和前提?！笆枪猓鸵フ樟翆W(xué)生前行的道路；是熱，就要去溫暖學(xué)生的心靈；把自己的光與熱融入這塊熱土！”***老師在工作筆記的扉頁(yè)上這樣寫到。她情系教育，心系學(xué)生，在她的眼里，學(xué)生就是她的孩子，學(xué)生就是她生命的原動(dòng)力。***老師對(duì)待“需幫生”，從不戴“有色眼鏡”，她一直 3 認(rèn)為：有問(wèn)題的孩子不成問(wèn)題，反而是那些整日只知道看書(shū)、學(xué)習(xí)，沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生才是真正的問(wèn)題。

初中老師面對(duì)的是一群青春年少的學(xué)生，天性活潑好動(dòng)，對(duì)新事物充滿著好奇心。這就要求老師要有足夠的愛(ài)心來(lái)和學(xué)生交流和溝通。早年，***老師班上有一男生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，由于在初二年級(jí)上遭遇早戀而困惑，學(xué)習(xí)成績(jī)一度一路下滑，人也失去了進(jìn)取心。恰恰此時(shí)作為班主任的***老師覺(jué)察到了。首先通過(guò)談心幫助他消除心理上的障礙，通過(guò)換位思考的心理疏導(dǎo)，引領(lǐng)他逐步走出了這個(gè)情緒激蕩的低谷，讓他看到了希望的曙光，同時(shí)調(diào)動(dòng)他身邊的每一名同學(xué)從各方面來(lái)照顧他、關(guān)心他，用事實(shí)告訴他：他并沒(méi)有被遺忘。巴特爾說(shuō)：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！痹撃猩J(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)坦露出此時(shí)的迷茫心境。春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，后來(lái)這位同學(xué)終于走出陰暗，重返陽(yáng)光，順利考取了理想中的重點(diǎn)高中。

今年開(kāi)學(xué)伊始，她班上一位從縣城某私立中學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)的女生，引起了朱老師的關(guān)注。這個(gè)學(xué)生課間喜歡各個(gè)樓層串門，特別喜歡到初三教室去聊天，預(yù)備鈴響了不動(dòng)身，上課鈴響了才慢吞吞的往教室走，每節(jié)課都遲到，上課總是不能集中精神認(rèn)真聽(tīng)講，小動(dòng)作特別多，有時(shí)還擾亂課堂，成績(jī)也令任課老師很頭痛。朱老師通過(guò)其他學(xué)生了解得知：她父母都是質(zhì)樸勤勞的農(nóng)民，沒(méi)文化，希望孩子多學(xué)些知識(shí)，以后的生活不用像他們一樣艱辛，所以孩子不管有什么要求都盡量滿足。由于她年齡小、自制力差、家長(zhǎng)又缺乏相應(yīng)的監(jiān)管，該同學(xué)在小學(xué)時(shí)已經(jīng)養(yǎng)成了多種不良習(xí)慣，老師的批評(píng)對(duì)她沒(méi)有什么用，父母的勸說(shuō)、打罵更是適得其反，家長(zhǎng)和老師感到束手無(wú)策，到最后老師也 只好放任自流了?！靶牟∵€需心藥醫(yī)”于是，***老師多次主動(dòng)找她談心，列舉了班上幾名與她關(guān)系較好的同學(xué)的表現(xiàn)及其家庭情況。通過(guò)對(duì)比，她認(rèn)識(shí)到父母對(duì)她無(wú)私的付出，自己的不良行為對(duì)父母造成的傷害，感覺(jué)到愧對(duì)父母、甚至愧對(duì)自己。朱老師抓住有利時(shí)機(jī)向她鄭重承諾：如果她有心改過(guò)，對(duì)她永不放棄、永不拋棄，耐心地陪著她一起進(jìn)步，直到走向成功的彼岸。聽(tīng)完老師真誠(chéng)的談話后，她眼眶有些濕潤(rùn)，她告訴***老師，從小學(xué)到現(xiàn)在，朱老師是第一個(gè)能夠如此坦誠(chéng)的和她談話、把她當(dāng)做朋友的老師，她愿意改過(guò)自新，并保證：從現(xiàn)在開(kāi)始努力改變自己，盡量不遲到、不擾亂課堂，向合格的初中生邁進(jìn)?，F(xiàn)在，這位同學(xué)已經(jīng)改掉不少不良習(xí)慣，也漸漸獲得了其他老師和同學(xué)的信任。

付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。***老師曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。***老師猶豫過(guò)，但當(dāng)她看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)她生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；又重新燃起對(duì)工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。***老師經(jīng)常感嘆：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！碧招兄壬恼嬷蒲愿嬖V我們，教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中那盞“燈”。

作為教師，要讓學(xué)生感受到與父母同樣的愛(ài)。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，她才可以教育孩子。”去年在***老師接任班主任不久，當(dāng)她聽(tīng)說(shuō)她班住校生一個(gè)葛姓女同學(xué)生了病，正在宿舍哭，就馬上帶她到醫(yī)院看病，在得知她屬單親家庭，父親長(zhǎng)年在外打工，家中還有個(gè)70多歲的奶奶，家庭生活困難。平時(shí)學(xué)習(xí)生 活很少有人過(guò)問(wèn)時(shí)，她就主動(dòng)替她墊付了醫(yī)藥費(fèi)，直到疾病痊愈??類似事件舉不勝舉。

她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;她曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。二十三年來(lái)，她當(dāng)過(guò)科任教師，當(dāng)過(guò)班主任，做過(guò)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，變的是崗位，不變的是她的愛(ài)心。她始終堅(jiān)持在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、母愛(ài)。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，她們需要她的這份純真，更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華!

五、遠(yuǎn)離喧囂，走向平凡。

一分耕耘，一分收獲。多年的努力，結(jié)出累累碩果。***老師所帶班級(jí)在每年抽測(cè)考中成績(jī)都名列前茅，許多家長(zhǎng)都托親戚朋友把孩子調(diào)到她的班上。她所任教的班級(jí)多次被評(píng)為“先進(jìn)集體”，她本人多次被授予“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀教師”、“模范教師”，她還是“縣級(jí)骨干班主任”。面對(duì)成績(jī)，她一直說(shuō)：果實(shí)的事業(yè)的是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但讓我做葉的事業(yè)罷,葉總是謙遜地垂著綠蔭的。

成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，她覺(jué)得她始終要 踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天，她覺(jué)得 教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。

碭山縣“十佳模范教師”

候選人***先進(jìn)事跡介紹

葛集鎮(zhèn)葛集學(xué)校

第四篇：模范教師先進(jìn)事跡

扎根山區(qū)無(wú)私奉獻(xiàn)

讓生命在平凡中閃光

——模范教師事跡材料

李艷鋒同志自2001年7月參加工作以來(lái)，一直在講堂偏遠(yuǎn)的小學(xué)任教，十二年前，她懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺(tái)。從踏入講臺(tái)的第一天起，就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言，她還說(shuō)：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要她的這份純真，更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華!正是這樣，從教十多年來(lái)，她始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛(ài)業(yè)，敬業(yè)，樂(lè)業(yè)，幾十年如一日地耕耘在山區(qū)教育的百花園中，始終如一的愛(ài)著自己的學(xué)生，連續(xù)帶班十二年，班級(jí)管理優(yōu)秀，考試成績(jī)顯著。在教育教學(xué)上，她用全部的深情和愛(ài)心澆灌著山區(qū)稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人身樂(lè)章。把最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。

勇于改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)

作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一等，才能做一名合格的教師。在十幾年的工作中，把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種教學(xué)競(jìng)賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，能教善導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，形成了一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。

在教學(xué)工作中，她做到了既教書(shū)又育人，具體體現(xiàn)在，能利用教

學(xué)知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信的習(xí)慣，通過(guò)知識(shí)的理解和應(yīng)用的教學(xué)，教育學(xué)生如何做人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，誠(chéng)信待人的良好習(xí)慣，深入挖掘教材的思想性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

傾注愛(ài)心，精心育人

“愛(ài)心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育?！皭?ài)心”是培養(yǎng)老師和學(xué)生情感的基石，“愛(ài)心是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好的發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”。愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛(ài)那些不聽(tīng)話、成績(jī)差的學(xué)生。她對(duì)學(xué)生愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng)。用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。魏書(shū)生曾說(shuō)：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這也是郭老師常常掛在嘴邊上的一句話。班級(jí)中有些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間無(wú)償為他們補(bǔ)課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得任何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。近年來(lái)，她為了有更多的時(shí)間與學(xué)生在一起，關(guān)心幫助他們。舍小家為大家，以校為家，關(guān)心幫助住校生，尤其是一年級(jí)新生。由于他們年齡小，生活自理能力差，學(xué)生到校的第一件事就是教會(huì)他們?nèi)绾问帐罢矸块g。每天深入寢室關(guān)心學(xué)生的生活情況，很多家長(zhǎng)都說(shuō)有李老師的關(guān)心，使他們對(duì)子女在校學(xué)習(xí)非常放心，她不僅照顧好學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，還教育學(xué)生如何合理的安排時(shí)間，如何處理和同學(xué)之間的關(guān)系，使這些學(xué)生

盡快適應(yīng)在新環(huán)境下的學(xué)習(xí)生活。有時(shí)對(duì)部分學(xué)生，不定期的進(jìn)行采訪，一方面了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，另一方面也了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女的要求，對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，改進(jìn)和完善學(xué)校的教育教學(xué)工作，同時(shí)與家長(zhǎng)交流子女在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面的情況。她還經(jīng)常利用班會(huì)活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》根據(jù)以上內(nèi)容制定班規(guī)，約束學(xué)生的紀(jì)律言行。同時(shí)也向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。每周進(jìn)行一次主題班會(huì)，由學(xué)生自己組織，培養(yǎng)他們的工作能力，同時(shí)利用主題班會(huì)對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、集體主義教育。深入到班了解班內(nèi)情況，對(duì)班內(nèi)的組織紀(jì)律情況，學(xué)生到校的情況，衛(wèi)生情況等了如指掌，充分利用課余時(shí)間向?qū)W生介紹一些書(shū)本外的知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生組織材料和運(yùn)用材料的能力。

業(yè)務(wù)精湛，投身課改

教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。平時(shí)她刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。她先后參加縣、市骨干教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽(tīng)專家報(bào)告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，閱讀教學(xué)中做到整體把握、突出重點(diǎn)、品味語(yǔ)言、領(lǐng)悟?qū)懛?、為一體，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話，她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。2004年以來(lái)，她執(zhí)教市級(jí)優(yōu)質(zhì)課2節(jié)，縣公開(kāi)課8節(jié)。執(zhí)教公開(kāi)課的身影到過(guò)縣每一個(gè)中心校，參賽課獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)1次，縣一等獎(jiǎng)5次。

在教學(xué)中，她認(rèn)真閱讀教材和有關(guān)教學(xué)參考資料，特別是新課標(biāo)頒布以后，認(rèn)真研讀了新教材和新課標(biāo)，理解掌握了新教學(xué)理念，改變了傳統(tǒng)的教育觀念，深入了解學(xué)生實(shí)際，并根據(jù)課文的要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，備課中充分體現(xiàn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。掌握各內(nèi)容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對(duì)重點(diǎn)做到精選，精講，注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幫助學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)。學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)書(shū)上較易得內(nèi)容組織學(xué)生自學(xué)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生自學(xué)能力，然后由教師點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)的思路、注意事項(xiàng)，最后引出學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

在課后，她充分利用自習(xí)和空余的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)對(duì)部分差生多給他們鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的自信心。每單元結(jié)束都進(jìn)行單元檢測(cè)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，提高教育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)單元檢測(cè)題能結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真批改和認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，真正做到通過(guò)檢測(cè)使每個(gè)學(xué)生都有收獲，并認(rèn)真做好分析，找出教學(xué)中的不足，提出在以后教學(xué)中的改進(jìn)措施和方法。

在綜合復(fù)習(xí)階段首先是基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求，因而復(fù)習(xí)階段的練習(xí)區(qū)別對(duì)待，分為A、B兩組，A組適用于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，B組使用于基礎(chǔ)較好的學(xué)生。

并對(duì)每個(gè)單元按要求進(jìn)行單元檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)及時(shí)補(bǔ)上。同時(shí)在復(fù)習(xí)中，也不放松學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、前途教育，協(xié)調(diào)各科的平衡，與各科教師齊心協(xié)力共同搞好學(xué)生在復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)、生活等方面教育幫助。總之，她平時(shí)教學(xué)卓有成效，所帶班級(jí)在歷年考試中成績(jī)優(yōu)異，有些班級(jí)從原來(lái)倒數(shù)躍升為年級(jí)第一、第二。

吃苦耐勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)

在工作中，她以奉獻(xiàn)努力耕耘，勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真的做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任，她處處以學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，是一名受學(xué)生歡迎，信賴和尊敬的教師，多年來(lái)，她就是憑著這種堅(jiān)定的信念，吃苦耐勞，熱愛(ài)事業(yè)，心系山區(qū)孩子，把自己全部的精力都默默地奉獻(xiàn)在教育事業(yè)上。

辛勤耕耘，碩果累累

一分耕耘，一分收獲，十幾年來(lái)，為了農(nóng)村的教育事業(yè)，她一直奮戰(zhàn)在偏遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)第一線，默默的奉獻(xiàn)了美好的青春，奉獻(xiàn)了無(wú)數(shù)的精力。在教育這塊沃土上，她付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，正是由于自己始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的努力精神，在工作上，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，深受學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的歡迎，2004、2010、2011年多次被授予“，模范教師”的稱號(hào)；他先后被評(píng)為“縣教學(xué)能手”“市教學(xué)能手”；2006年在市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；2008年《掌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲國(guó)家一等獎(jiǎng)；縣優(yōu)秀青年教師、等名譽(yù)和稱號(hào)。

成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天，她覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。她也正是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。她相信他的未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)椋谒男闹?，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

她以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人，以忘我的拼搏精神激勵(lì)人，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，堪稱育人的典范，師德的楷模，李艷鋒同志就是這樣用她一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為山區(qū)的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)；用實(shí)際行動(dòng)在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績(jī)，為教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅(jiān)實(shí)的基石。

第五篇：小學(xué)鎮(zhèn)級(jí)模范教師先進(jìn)事跡

小學(xué)鎮(zhèn)級(jí)模范教師先進(jìn)事跡

濮陽(yáng)縣柳屯鎮(zhèn)這河寨中心小學(xué) 肖瑞芬

俗話說(shuō)：天道籌勤，機(jī)遇從來(lái)都是垂青那些有準(zhǔn)備的人，我深信這句話。我也常用這句話時(shí)刻提醒著自己，讓自己時(shí)刻為到來(lái)的機(jī)遇作好最充分的準(zhǔn)備。在我看來(lái)，自己付出的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶。因?yàn)橹挥羞@樣，自己才會(huì)在生活工作中踏踏實(shí)實(shí)，才能無(wú)愧于教師這個(gè)稱號(hào)。自參加工作以來(lái)，我心中只有一個(gè)信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法。把培育祖國(guó)最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。我也深信，勤能補(bǔ)拙。一.愛(ài)崗敬業(yè)。

我熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。因?yàn)槭寝r(nóng)村寄宿制小學(xué)，并且大部分同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習(xí)慣方面有很多弊端，所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累，無(wú)上進(jìn)心，不想讀書(shū)，我針對(duì)這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)年新打算”、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”、“跟奶奶比童年”等主題會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

二、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，培養(yǎng)后進(jìn)生健全人格。

每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問(wèn)題學(xué)生檔案，特別是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。對(duì)待后進(jìn)生，我用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖。還經(jīng)常給他們安排一些力所能及的工作、組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，正確地認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。對(duì)待這些學(xué)生，本著從不放棄，也絕不能放棄的原則，耐心說(shuō)服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái)，幫助學(xué)生克服困難，解除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。

三、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界。于是 我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，全鎮(zhèn)統(tǒng)考所任語(yǔ)文成績(jī)名列前茅，今年統(tǒng)考連續(xù)兩次第一名,教學(xué)成績(jī)突出。班級(jí)多次被評(píng)為先進(jìn)班集體。多次被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課教師，優(yōu)秀班主任.特別是領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，同事的稱贊，學(xué)生的尊敬，家長(zhǎng)的寄托和感激，都令我欣慰無(wú)比，不斷奮進(jìn)。

成績(jī)和榮譽(yù)只能代表過(guò)去，更重要性的是怎樣把握好明天。我，普通教師中的一員，談不上有驚天動(dòng)地的功績(jī)，只是年復(fù)一年，日復(fù)一日在教育園地中耕耘，沒(méi)有過(guò)高的享受，我一直以我是人民教師而感到榮幸和自豪。我將在教育這塊沃土上，用愛(ài)耕耘，用愛(ài)去播種，耕耘不止，戰(zhàn)斗不已！