第一篇：優(yōu)秀語文教師先進(jìn)事跡材料

優(yōu)秀語文教師先進(jìn)事跡材料

楊麗老師是一位優(yōu)秀的語文教師，出色的班主任。本科畢業(yè),高級教師。曾擔(dān)負(fù)業(yè)務(wù)副校長，區(qū)政協(xié)常委。曾獲省教學(xué)能手，省心理課題一等獎，市優(yōu)秀教師，市巾幗標(biāo)兵等榮譽(yù)。XX年調(diào)入嘉高以來，連續(xù)三屆擔(dān)負(fù)高三畢業(yè)班，所帶班級高考成績突出，重點率達(dá)百分之七十以上，曾獲秀洲區(qū)教文體系統(tǒng)先進(jìn)工作者稱號。

楊麗娟老師教學(xué)成績突出。她那極強(qiáng)的教學(xué)基本功和極豐富的教學(xué)經(jīng)驗，使得她的語文教學(xué)會考a級率連續(xù)三年達(dá)86%以上；高考均勻分居嘉興市前列，最高分達(dá)129分；學(xué)生在各類征文比賽中頻頻獲獎，徐?？　⑿炱纪瑢W(xué)的征文在國家級刊物上發(fā)表。

楊麗娟老師奉獻(xiàn)精神突出。她那從不懈怠的敬業(yè)精神折射出嘉高人的品性，早六點多到校晚***點回家，多年如一日。敬業(yè)奉獻(xiàn)精神鼓勵著她對教育事業(yè)的執(zhí)著，XX年她任教高三，其間她自己半月板撕裂，拖著傷腿堅持上課；而此時愛人又住院，真是災(zāi)患叢生，怎樣辦？當(dāng)大家與小家發(fā)生矛盾沖突的時候,楊老師舍小家為大家，一直堅守高三崗位，由于她知道作為一位人民教師的責(zé)任，知道所承載的是56個家庭的希望，承載的是秀洲區(qū)父老鄉(xiāng)親對嘉高的期望；但是作為妻子的她，沒法用言語來形容自己對愛人的慚愧。

楊麗娟老師班主任工作出色。從教23年，班主任工作長達(dá)21年。優(yōu)秀的班主任工作構(gòu)成了她的一班一品：以愛心貫串教育進(jìn)程的始終，在班上全面推動素質(zhì)教育，08屆高三（9）重點大學(xué)率達(dá)75%；班級屢獲精神文明班級，體育節(jié)總分第一位，衛(wèi)生示范班級；班中學(xué)生在各種比賽中也屢屢獲勝，05屆的沈達(dá)宇同學(xué)獲全國物理比賽二等獎，沈倩杰同學(xué)獲全國生物比賽三等獎，08屆的張忠偉同學(xué)獲全國生物比賽二等獎，王林林同學(xué)獲全國物理比賽浙江賽區(qū)二等獎，09屆的錢揭珺同學(xué)獲全國英語能力比賽一等獎，王亞楠、張一波同學(xué)獲全國英語能力比賽嘉興市一等獎。因此，她的班級被全校公以為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的示范班。

第二篇：優(yōu)秀語文教師先進(jìn)事跡

xxxx年我畢業(yè)于xx師范，曾先后在xxx小學(xué)、xx實驗小學(xué)、xxx小學(xué)任教，兩年前任教于楊和學(xué)區(qū)北全小學(xué)。自從教以來，工作中我一直從嚴(yán)要求自己，愛崗敬業(yè)，擔(dān)任過七年的班主任，六年的學(xué)校大隊輔導(dǎo)員，現(xiàn)在擔(dān)任北全小學(xué)三年級語文教學(xué)，任學(xué)校教導(dǎo)主任兼學(xué)校少先大隊輔導(dǎo)員。

“做一名好老師”是我的追求目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將我從事教育教學(xué)工作以來的情況做一總結(jié)。

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。我深知要教育好學(xué)生，教師必須身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，因此，我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項工作；我注重文化學(xué)習(xí)及電腦實用操作的訓(xùn)練。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。在工作中，我抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向擔(dān)任過一年級教學(xué)的教師請教，豐富教學(xué)手段，學(xué)習(xí)用兒童化語言為學(xué)生傳授知識，使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。

三．在分管工作上，服從安排，積極主動

XX年我任教于納家戶回民小學(xué)，那一年，學(xué)校將我從從事了九年的語文教學(xué)工作中調(diào)出來，安排我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)校遠(yuǎn)程教育、大隊輔導(dǎo)員兼學(xué)校打印工作，加之，當(dāng)時正在開展“兩基”迎“國檢”工作，每天，除了吃飯、上課、批改作業(yè)、睡覺以外，其余的十幾個小時，全部是在電腦前打印各類表格中度過的。即使這樣，我還是嚴(yán)格要求自己，作好其他的分管工作。由于工作努力、踏實肯吃苦，XX年秋，我被調(diào)往北全小學(xué)任教導(dǎo)主任。當(dāng)時學(xué)校的“普九”檔案、掃盲檔案及其他檔案的電子檔案全部丟失，我配合校長，每天上完三節(jié)課，所有的時間，包括午休時間都用來補(bǔ)全丟失的電子文本，忙活了近兩個月，硬是將所有檔案的電子文本重新建立起來。直到現(xiàn)在，北全小學(xué)的絕大多數(shù)電子檔案都是由我一人操作完成。除此之外，作為教導(dǎo)主任、學(xué)校的大隊輔導(dǎo)員，我同樣盡職盡責(zé)，做到期初進(jìn)行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結(jié)，期末總結(jié)。

四．嚴(yán)格遵守紀(jì)律

我一向嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動向校長請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

五．提高素養(yǎng)，加強(qiáng)計劃落實

總之，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都得到了許多的鍛煉。但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實、科學(xué)評價學(xué)生，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。

“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神；“燃燒自己，照亮了別人“這是蠟燭的精神。”作為教師，我所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!當(dāng)工作需要我投入自己的大部分時間和精力，我會把學(xué)校當(dāng)成第二個家；把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子，盡我所能地付出我的智慧和愛心。

第三篇：語文教師先進(jìn)事跡

xxx，女，xxxx年x月xx日生。xxx年6月畢業(yè)于xxx師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)。1983年7月參加工作。參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，并擔(dān)任兩個班級的語文教學(xué)工作，在教育教學(xué)方面，成績突出，得到學(xué)生、家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。多次被評為校、區(qū)教育先進(jìn)工作者。

一、言傳身教，以身作則

作為一名教師，尤其是作為一名班主任，我能嚴(yán)格地按照教師的職業(yè)道德來嚴(yán)格要求自己。因為我認(rèn)為教師的職業(yè)道德在教育行為上具有典范性。教師在教育的過程中，教師的職業(yè)道德不僅是自身行為的規(guī)范，而且也是對學(xué)生教育的手段。教師是學(xué)生的榜樣，教師的職業(yè)道德對于學(xué)生有較強(qiáng)的示范性，教師的言行舉止、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好，都能給學(xué)生以潛移默化的影響。因此，為了給學(xué)生以高尚的道德影響，我處處嚴(yán)格要求自己，事事以身作則，給學(xué)生作出榜樣。比如：我要求學(xué)生每天7點以前到校，我總是在7點以前就到校，放學(xué)后，我每天是最后一個離開班級。每逢大掃除時，我都身體力行，和同學(xué)們一起勞動，用手?jǐn)Q拖布，用刷子刷地，用抹布擦玻璃等，揮汗如雨。每當(dāng)學(xué)校有勞動任務(wù)或各項活動分派給我們班的時候，我都欣然接受，從不抱怨，并且保質(zhì)保量的完成任務(wù)。在軍訓(xùn)的時候，同學(xué)們站在毒毒的太陽下，走正步，站軍姿，我也跟他們一樣，從不躲到陰涼處。在勞動基地時，我和同學(xué)們吃住在一起，不搞特殊化，受到了同學(xué)們的歡迎。20多年來的工作，從不遲到早退，任勞任怨，曾被學(xué)校評為“老黃牛”獎。

二、愛護(hù)學(xué)生，教書育人

我雖然到中年，但依然樂觀向上，保持年輕的心態(tài)，心中充滿陽光。我覺得老師心里充滿陽光，學(xué)生的心里才不會灰暗。因此，我熱愛我的工作，熱愛我的學(xué)生，當(dāng)然我的學(xué)生也熱愛我。畢業(yè)的學(xué)生送給我的綽號是“親愛的周周”，現(xiàn)在的學(xué)生親切地稱我為“媽媽”。我們班的董乃歌同學(xué)在日記中這樣寫道：“我有兩個媽媽，一個媽媽在家里管我的生活，一個媽媽在學(xué)校管我的學(xué)習(xí)，我很幸福”，看到同學(xué)們這樣的稱呼，我感到很欣慰。在學(xué)習(xí)上，我熱心地幫助學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)，我更多的是給予他們幫助和鼓勵，尊重學(xué)生的人格，從不侮辱、諷刺、挖苦、體罰學(xué)生，每次學(xué)校對教師的測評，我在學(xué)生和家長那里都得到了百分之百的滿意率。我們班級的王權(quán)同學(xué)是個單親家庭，他和母親在一起生活，由于母親工作忙，對他管理有些放松，加之學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績不理想，流露出厭學(xué)的情緒，有一段時間，放學(xué)后經(jīng)常不回家，去網(wǎng)吧里打游戲，我知道這種情況后，就到網(wǎng)吧去找他，并進(jìn)行多次的家訪，有一次把他從網(wǎng)吧找回來，已經(jīng)是晚上的9點多鐘，我同他談心，鼓勵他好好學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大的理想，他終于被我感動，放棄了不念的想法，從此不再去網(wǎng)吧，學(xué)習(xí)比較努力了，成績也有了提高。就這樣，我所教的班級一直沒有流失生。班級的王磊同學(xué)生病住院了，我就用自己的錢買水果和禮物到醫(yī)院去看望他，還帶領(lǐng)全班學(xué)生去醫(yī)院看望他，為他補(bǔ)課，這使他和家長都非常感動。我和同學(xué)們在一起，感到很快樂。

三、辛勤耕耘，忘我工作

我熱愛教師這個職業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，忘我地工作。有時頭疼腦熱，身體不舒服，挺一挺就過去了，得了大病有時也因拖延耽誤了治療時間。xxxx年x月我檢查出xxxx，為了不影響工作，我一直拖到“五·一”放假才去做手術(shù)。術(shù)后醫(yī)生說有條件的可以休息3個月，可是我連一個月也沒有休上，就回到學(xué)校上課了。剛上班時，有氣無力，站都站不穩(wěn)，渾身直冒虛汗，可當(dāng)我望著講臺下那一雙雙期待、可盼知識的眼神，硬是堅持下來了，半學(xué)期下來，體重減了好幾斤。

xxxx年暑期開學(xué)，我在初三任課，我的孩子在高三讀書，我們兩個都處在關(guān)鍵時期，當(dāng)時我擔(dān)任初三語文組備課組長工作，覺得擔(dān)子很重，壓力很大，為了不牽扯我的精力，我讓孩子住校學(xué)習(xí)，當(dāng)時他很不情愿，說住校吃不好，睡不好，怕影響學(xué)習(xí)，我說媽媽在初三，早出晚歸，也管不了你多少，還是住校吧。高考成績發(fā)表后，女兒對我說，如果不住校，說不定成績會更好些，我說也許吧，我從感到愧對孩子。但值得欣慰的是，在全體初三語文老師的共同努力下，中考語文成績非常好，學(xué)校的中考成績也非常突出。

xxxx年暑假，我女兒順利地考上了外地的大學(xué)，原本說好我可以送她報到，可是學(xué)校安排我在初三任課，并且擔(dān)任班主任工作，初三又提前開學(xué)，新接班的學(xué)生還沒有見面，這時我怎么能離開呢？當(dāng)我對女兒說我不能送她上學(xué)時，她無奈地說了一句：“受傷的怎么總是我呀！”我只好耐心地對她說，媽媽的工作有特殊性，理解媽媽吧，以后媽媽補(bǔ)償。

參加工作二十六年多，我無怨無悔地做著自己所熱愛的工作，并將繼續(xù)做下去?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蔽以敢鉃槲宜鶡釔鄣慕逃聵I(yè)奉獻(xiàn)我的一切。

第四篇：優(yōu)秀語文老師先進(jìn)事跡（定稿）

優(yōu)秀語文教師先進(jìn)事跡材料

我叫××，自1980年參加工作以來，在思想品德方面，一直熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，能堅持四項基本原則，熱愛本職工作；能嚴(yán)以律己，為人師表，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度。

在教育教學(xué)方面，從教近三十多年來，從未曠工、缺課、遲到，工作責(zé)任心強(qiáng)，有嚴(yán)謹(jǐn)而務(wù)實的工作作風(fēng)。在教育教學(xué)工作中能尊重學(xué)生人格，從不體罰或變相體罰學(xué)生，能做到既教書又育人。由于自己在教書育人方面的成績突出，從教以來，多年考核為優(yōu)秀。多次被評為校級優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。1993年分別被評為縣級優(yōu)秀教師。

我致力于教學(xué)語文已三十多年；在課堂上講究教學(xué)藝術(shù)，課堂語言生動、準(zhǔn)確、簡練。我十分講究教學(xué)方法，勇于開拓、創(chuàng)新，堅持啟發(fā)式教學(xué)，注重問題情境的設(shè)計，以問題情境激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，提高學(xué)生語文思維品質(zhì)。

我擔(dān)任班主任已有二十五年，長期的班主任工作經(jīng)驗積累及對學(xué)生心理、生理特征的研究，具備了較強(qiáng)的駕馭能力和科學(xué)的育人方法。在工作中堅持“三抓”即：狠抓學(xué)生理想教育與養(yǎng)成教育，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，狠抓班團(tuán)干部隊伍建設(shè)，堅持‘‘三教’’即：㈠心教”、“身教”、“正面教育”；在管理上落實三個字，嚴(yán)、親、勤。“嚴(yán)’’即要求學(xué)生嚴(yán)格，”即關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，“勤”即勤于檢查。我還根據(jù)《學(xué)生一日常規(guī)》制訂了操作性強(qiáng)的《班日常行為量化細(xì)則》，使每位學(xué)生清楚自己該做什么：該怎樣做。2000年秋我調(diào)入沅陵一中接任初53(6)班班上任，該班是一年二期期末考試后，從5個班中分離出來的班級，由于分班時學(xué)校沒有嚴(yán)把關(guān)，由各班班土任把自己班級的學(xué)生分離出來一部分，那真是集全年級“精英’’于一班，全班的72名學(xué)生，有34名學(xué)生的家庭離異，家長、學(xué)生對如此分班，怨聲載道。況且由我一個剛從鄉(xiāng)下調(diào)來的老師擔(dān)任班上任，極不信任。我剛接手時，班風(fēng)不正，班紀(jì)差，抽煙、酗酒、打架、損壞公物經(jīng)常發(fā)生，學(xué)生和老師鬧對立情緒，學(xué)生頂撞老師，甚至辱罵老師，學(xué)風(fēng)極差。此時此刻，我看在眼里痛在心里，但我并不急于“三把火”，而是身先垂范，從規(guī)范衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣入手，凡需學(xué)生做到的，我總是先做。例如每天打掃教室和環(huán)境區(qū)，我總是和學(xué)生一起掃地、拖地，并以此為契機(jī)，主動與他們親密接觸，坦誠交心，走進(jìn)他們的心靈，對發(fā)現(xiàn)有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行多次家訪，求得家長們的幫助和理解，對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，經(jīng)常利用節(jié)假日義務(wù)為他們補(bǔ)習(xí)功課。通過一個學(xué)期扎實、有效的工作，由一個紀(jì)律渙散，衛(wèi)生臟、亂、差，厭學(xué)情緒十分嚴(yán)重的班級轉(zhuǎn)化成班風(fēng)正、學(xué)習(xí)濃，成為全年級綜合排名第二，該班榮獲校“優(yōu)秀班集體”，2002年畢業(yè)有28人考入我校高中部，畢業(yè)率達(dá)100％。

在班上任工作中我非常重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。我剛接手53(6)班，聽老師說，分出來的學(xué)生都是“難啃的硬骨頭”。我只微微一笑，默默地觀察，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，從心理角度解剖他們身上存在的問題。在教育中我注重“耐心、誠心、愛心”，堅持多鼓勵、肯定，使他們增強(qiáng)自信心，其中發(fā)展團(tuán)員38名，其中老師認(rèn)為最搗蛋的蔣志力、孫健兩位同學(xué)都光榮的加入了團(tuán)組織，蔣志力考上了我校高中部，孫健畢業(yè)后光榮地入伍，并在部隊表現(xiàn)優(yōu)秀。

我在班主任工作中重視學(xué)生全面發(fā)展，經(jīng)常組織開展活動，我所帶的初57(5)班、初60(3)班多次在校運(yùn)動會比賽中，總分名列全年級前茅，軍訓(xùn)第一名，體操比賽年級第一名，全校歌詠比賽一等獎，學(xué)校常規(guī)檢查評比總分多次獲年級第一名。57(5)班2003年被評為雙文明班級，獲2003年至2004年學(xué)叫懷化市優(yōu)秀班集體獎”，我被評為((J懷化市優(yōu)秀班主任”。兩個班級在全縣的畢業(yè)會考中，綜合分均獲全縣一等獎。

我在教學(xué)工作中還注重青年教師的培養(yǎng)，我所輔導(dǎo)的楊代平、全國徽、張繼峰、劉敘衛(wèi)、宋娟等老師，多次在市、縣教學(xué)比武獲一等獎，現(xiàn)均為一線骨干教師。不僅重視學(xué)生的全面發(fā)現(xiàn)，還注重培養(yǎng)優(yōu)等生，使學(xué)有余力的學(xué)生的潛能得到挖掘，我輔導(dǎo)的學(xué)生，如張生澤、陳佑銘、謝茂林、陳芳圓、孫達(dá)超、呂希、田茜、王偉、印成思等數(shù)十位同學(xué)，在全國數(shù)學(xué)競賽中多次獲國家級、省級、市級一等獎。特別是我所教的57屆學(xué)生張生澤同學(xué)，以優(yōu)異的成績考取了清華大學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)用專業(yè)。

第五篇：優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡

優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡

篇一：鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡報告材料

鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡報告材料

我叫董立芹，是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師，做為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個字謹(jǐn)記心間，并讓它做為行動指南、行為標(biāo)尺來衡量自己的教學(xué)得失。我對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于2005年和2006年分別取得高等教育自學(xué)考試?？?、本科畢業(yè)證書，并在2005年拿到了普通話水平一級乙等證書。

由于我的基本功比較扎實，在2006年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。

做為一名年輕的教師，我不僅基礎(chǔ)扎實，而且對教育事業(yè)更是充滿了愛心，在我所教的班級內(nèi)，經(jīng)常會讓每一位學(xué)生感受到老師的愛與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。

2007年，我教了一個二年級，當(dāng)時班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀(jì)律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時地對她進(jìn)行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時間較多，只留下這么小的孩子，獨自照顧自己的生活起居。看到這種情況，我明白了，因為曉華缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護(hù)，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補(bǔ)習(xí)功課，教給她如何合理利用時間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經(jīng)常送她一些合適的衣服?? 經(jīng)過一段時間的努力，曉華犯錯的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學(xué)相處的也越來越好。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學(xué)生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護(hù)。還是這件事，在2007年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學(xué)區(qū)做報告；曾讓很多的學(xué)生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在2007工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽(yù)。

淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個孩子非常調(diào)皮，經(jīng)常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學(xué)校大吵大鬧，并時時鼓動其他學(xué)生家長和老師過不去。在這種情況下，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因為學(xué)騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強(qiáng)烈反對，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補(bǔ)課，以此做為和他家長溝通的契機(jī)。我堅持為這個孩子補(bǔ)了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到后來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色，經(jīng)學(xué)區(qū)推薦，2008年我被縣委縣政府授予“三等功”。

任教十二年來，在做好學(xué)生管理工作的同時，我對自己的專業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，嘗試運(yùn)用對話式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)四年級語文《去年的樹》一課，在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學(xué)在語文教學(xué)中走向深入。在2009任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村教育城市化教學(xué)能手”稱號。同時，由于各方面的出色表現(xiàn)，2010年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號。同時，在2010年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模范星教師。

作為任縣小學(xué)語文學(xué)科的骨干教師，我憑借自己深厚的語文學(xué)科功底，系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和獨特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了2010年《邢臺市第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎。

在2010年教師節(jié)來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號，接受了隆重的表彰。

為了形成我縣獨特的教學(xué)特色，經(jīng)過很長時間的準(zhǔn)備研究，2011年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實驗項目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實驗教學(xué)。我利用業(yè)余時間認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu)，根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)情制作出實用的“一課三卡”，率先在全縣進(jìn)行觀摩教學(xué)，實績突出，被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優(yōu)秀教師。在2011年任縣小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)中，我所作的《平等對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。付出終有回報，在2011年教師節(jié)來臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號。

在各級領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，我愿意和全縣的語文教師一道，共同提高，一起進(jìn)步，使我縣的語文教學(xué)模式走出任縣，走向全國。

在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一直兼任小學(xué)品德與社會課的教學(xué)，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。

我認(rèn)為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心；更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無私精神。

果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜

美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。

我立志做一個這樣的人民教師。

2012年6月27日

篇二：優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師典型先進(jìn)事跡材料

把智慧和力量奉獻(xiàn)給教育事業(yè)

——平果縣同老鄉(xiāng)小心唐奇劍典型事跡材料

唐奇劍同志是我鄉(xiāng)教育教學(xué)管理帶頭人，自參加工作以來，該同志堅工作責(zé)任心強(qiáng)，工作中刻苦鉆研，為人師表，積極帶領(lǐng)廣大黨員教師進(jìn)行教育教學(xué)工作。他為了能出色完成各項教育教學(xué)工作任務(wù)，唐奇劍同志爭先創(chuàng)優(yōu)，不甘落后，他把大量的課余時間也用在了工作上，全力以赴投入到工作中去，把自己的全部智慧奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，工作上得了社會群眾和師生們的一致好評。

一、樂觀進(jìn)取，樹立正確人生觀。

唐奇劍于是1998年7月畢業(yè)于百色民族師范學(xué)校，當(dāng)年9月參加工作，從事教育事業(yè)至今已經(jīng)有16年，從一名普通的教師到現(xiàn)在的學(xué)校校長，在教育教學(xué)中，他獲得了各種成績和榮譽(yù)，各項教育教學(xué)工作也得到群眾、教師以及上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，這與他平時不斷努力提高自身業(yè)務(wù)水平離不開。然而，在整整16年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師崗位上始終保持著高漲的工作激情，做出色的工作成績，并不是唐奇劍業(yè)務(wù)水平有多高，而是在于他有一顆對教育事業(yè)的愛心，更是他作為一名教師對教育事業(yè)的一種責(zé)任。

唐奇劍經(jīng)常在師德會議上常告誡教師，沒有正確的人生觀、價值觀，文化水平再高，專業(yè)水平再好，也不會成為一個好教師。他這樣要求每一個教師，也是這樣做的。在生活和工作中，任何難題到了唐校長手中，解決起來總是那么輕松快樂，他積極樂觀的態(tài)度也讓教師們受到感染，激發(fā)了大家工作的熱情。他始終把“愛與奉獻(xiàn)”作為自

己工作的座右銘，他堅信只要愛在心中，教育就有希望，在教育工作中，他把愛貫穿于自己的整個教育。

唐校長用積極樂觀的人生觀去做好教育教學(xué)的每一件工作，快樂地生活，幸福地享受完美的教育人生。

二、盡職盡責(zé)，抓好教育質(zhì)量。

2001年9月，剛畢業(yè)參加工作不久，唐奇劍老師就接任四年級民族班班主任。在當(dāng)時，民族班的學(xué)生大多數(shù)是瑤族，且學(xué)生生活貧困，學(xué)習(xí)成績不好，在第一次測試中，班里有70%的學(xué)生沒有及格，這是唐奇劍從來沒有遇到過的。為了抓好這個班，唐奇劍開始了解每一個學(xué)生的基本情況，通過一個月的走訪和談話，他摸清了班了的基本情況。全班50名學(xué)生，都是在全鄉(xiāng)9個村通過評選出來的，他們大多數(shù)是因為家庭困難才得以進(jìn)入民族，享受生活補(bǔ)助待遇。有的學(xué)生是父母離異，有的是孤兒，有的已經(jīng)輟學(xué)在家?guī)讉€月。了解了學(xué)生的基本情況，唐奇劍開始制定出具體的教學(xué)方案。民族班的學(xué)生全部是寄宿生，使得唐奇劍有更多的時間和孩子們交流，他經(jīng)常深入到學(xué)生生活中去，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)和活動，努力做學(xué)生的良師益友。他從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，制定了籃球、乒乓球、繪畫、音樂等各種興趣小組，豐富了學(xué)生們的課余生活，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)校生活，自然學(xué)生對唐奇劍的課堂教學(xué)也非常感興趣。然而，在首次期中考試中，民族班的及格率優(yōu)秀率和平均分三項總積分只有96分，位于全鄉(xiāng)倒數(shù)第一。當(dāng)時學(xué)校黃校長在質(zhì)量分析大會上總結(jié)時說，民族班是一個特殊的班級，民族現(xiàn)在的成績并不是唐奇劍一個人責(zé)任，這是我們整個鄉(xiāng)教育滯后的問題之一，也正是因為這樣，我們才創(chuàng)辦這個民族班，為的也是讓貧困孩子能在同一片藍(lán)天下學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校對唐奇劍的鼓勵，更讓他下定決心要抓好民族班的教

學(xué)質(zhì)量。在接下來的工作時間里，唐奇

劍幾乎把自己的智慧和力量用在了教學(xué)中，老師們時?？吹剿β档纳碛?，放學(xué)后輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成了他的家常便飯。唐奇劍堅信，只要有付出就會有收獲。在唐奇劍執(zhí)教民族班的時間里，他始終一如既往地關(guān)注每一個學(xué)生的成長。通過兩年的努力，民族班學(xué)生的成績發(fā)生了翻天覆地的變化，在期末教試中，民族班的成績排到了全鄉(xiāng)的前三名。因為學(xué)生基礎(chǔ)的原因，民族班的整體實力沒有排在全鄉(xiāng)第一，但是全鄉(xiāng)個人成績排名中的前四名都是民族班的學(xué)生，這一成績出乎了所有老師的意料，也正是唐奇劍的這一突出成績，當(dāng)時許多家長紛紛要求把自己的子女送進(jìn)唐奇劍的班級。

唐奇劍用自己的行動給老師們詮釋——沒有教不好的學(xué)生。

三、愛生如子，關(guān)心學(xué)生生活。

唐奇劍因為有了民族班成功的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)校一直安排他擔(dān)任民族班班主任。教學(xué)中，他是學(xué)生的引導(dǎo)者，生活中他是學(xué)生的益友。十幾年教育教學(xué)工作，他愛生如子，時刻關(guān)心學(xué)生的生活細(xì)節(jié)，用愛滋潤每一位學(xué)生的心田。民族班學(xué)生有50人，全部是寄宿生，這些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難不說，他們中有的是留守兒童，有的是孤兒，50個學(xué)生父母不在身邊，學(xué)生生活大部分是靠唐奇劍作主，大到學(xué)生生病住院，小到學(xué)生日常生活用品，他都照顧得無微不至。

記得那是2008年5月，唐奇劍像往常一樣去上課，他發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生蒙芳發(fā)燒，可是無論老師怎么勸說，蒙芳同學(xué)都不愿意去醫(yī)院就醫(yī)。正當(dāng)唐奇劍無奈之時，聽到有學(xué)生小聲議論，蒙芳沒錢，怕上醫(yī)院付不起醫(yī)藥費。唐奇劍聽到這些后，耐心地教育蒙芳同學(xué)及時治療病情的重要性，并答應(yīng)為她墊付醫(yī)療費，蒙芳同學(xué)這才跟老師上醫(yī)院就診。在住院期間，唐奇劍視蒙芳同學(xué)如自己女兒一樣為她送飯喂藥，直到出院，回到學(xué)校后還主動給該生補(bǔ)課，讓蒙芳同學(xué)在學(xué)校也能感

受到家一般的溫暖。蒙芳同學(xué)的成績又回到班里前列，可是就在一個周日的下午，卻從同學(xué)那里傳來了蒙芳同學(xué)輟學(xué)的消息。經(jīng)過多方打聽，唐奇劍才知道蒙芳同學(xué)因為欠自己的醫(yī)療費還不起而感到內(nèi)疚不來上學(xué)，他決定到家里動員學(xué)生返校。當(dāng)踏上蒙芳的家門，他發(fā)現(xiàn)蒙芳同學(xué)的家境比自己想像的還要困難——母親因為家庭困難而改嫁，父親常年有病在身，家庭入不敷出。更讓唐奇劍感到意外的是，在這樣一艱苦的環(huán)境下，蒙芳同學(xué)在學(xué)校里的表現(xiàn)卻是那么堅強(qiáng)，于是他決定從自己微薄的工資拿出部分資金資助蒙芳同學(xué)。在唐奇劍擔(dān)任民族班班主任期間，他共為班里學(xué)生墊付醫(yī)藥費超過2000元，他把愛撒向了班里的每個學(xué)生，在他的管理下，民族班的學(xué)生沒有一個因為貧困而輟學(xué)，在他班里每個學(xué)生都能健康快樂地成長。

四、愛校如家，心系學(xué)校發(fā)展。

唐奇劍作為學(xué)校校長，他在工作中身先垂范，處處以學(xué)校的發(fā)展為中心，只要學(xué)校有需要他的地方就有他的身影。

2013年2月20日，我縣發(fā)生4.5級地震，震源位于我鄉(xiāng)那錄村和田東縣交界處，當(dāng)時正值放假時間，但是唐奇劍顧不上休息，立即成立地震應(yīng)急工作小組，對全鄉(xiāng)各村小學(xué)校舍進(jìn)行安全排查，發(fā)現(xiàn)有4所學(xué)校9幢建筑共3625平方米的校舍遭受不同程度破壞。唐奇劍意識到，如果不能在短時間拿出重建方案，將會影響整個鄉(xiāng)的正常開學(xué)。他一邊向教育局匯報工作，一邊組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開緊急會議，繼續(xù)加大安全排查力度，確保學(xué)生如期開學(xué)。在他的努力下，學(xué)校的開學(xué)工作得到了縣委縣政府的高度重視，決定建設(shè)1800平米的臨時活動板房解決學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活用房問題。而這時，離開學(xué)時間已經(jīng)不到一個周的時間。通過和施工單位協(xié)商，他們同意24小時不間斷施工，終于在開學(xué)前一天完成活動板房的建設(shè)。至此，唐奇劍已經(jīng)和工人奮斗了

三天三夜，精力幾乎達(dá)到極限，然而，活動板房的建成并不能馬上解決學(xué)生入住問題，還有幾百張架床要在一天內(nèi)完成安裝才能確保正常開學(xué)。時間緊任務(wù)重，唐奇劍第一個拿著工具，帶領(lǐng)30名學(xué)校教師親自上陣安裝架床，直到當(dāng)晚12點多才完成安裝工作，回到自己房間躺在床上，唐奇劍還沒來得及洗澡就已經(jīng)睡著了。

開學(xué)的問題雖然已經(jīng)解決了，但是看到師生們在冬寒夏熱的活動板房內(nèi)學(xué)生，學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣，嚴(yán)重影響學(xué)校正常教學(xué)的開展，唐奇劍積極聯(lián)系上級各部門，多方籌集資金，立足實際，采取向上要一點、社會捐一點、自己擠一點的辦法，努力改善學(xué)校辦學(xué)條件。在他的努力下，共爭取到地震項目資金1044萬元，新立項建設(shè)的校舍面積達(dá)6960平方米。目前學(xué)校新建設(shè)教學(xué)樓、公租房、幼兒園等6個項目正在施工中，工程的建成將大大改善我鄉(xiāng)辦學(xué)條件，在唐奇劍的帶領(lǐng)下，同老鄉(xiāng)明天的教育將更加美好。

多年來，唐奇劍同志在工作中，堅持做到以德服人，以廉正下，積極調(diào)動了廣大教職工的工作熱情；他在教育教學(xué)工作上，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的作風(fēng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，創(chuàng)建了讓教師、家長和學(xué)生滿意的學(xué)校。

篇三：鄉(xiāng)村最美教師先進(jìn)事跡材料

最美鄉(xiāng)村教師事跡材料

張作平，男，漢族、1961年出生，?？茖W(xué)歷，1983年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語文高級教師。

張老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村 教育戰(zhàn)線上工作了30多個春秋。他30年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。幾十年來，張老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的業(yè)績。其主要事跡如下：

一、默默耕耘、不斷鉆研

1983年9月，張老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時

起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)其他老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、細(xì)心關(guān)愛，耐心幫助 教師對學(xué)生的愛源于子女愛。因為老師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。張老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在張老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的”膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，張老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠

大膽地走上臺來。后來李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了張老師精挑細(xì)選的科代表。看著孩子們的成長，他心里有說不出的喜悅。張老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

這樣的例子在張老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。

三、恪盡職守、任勞任怨 任教三十多年來，張老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。在從教的三十多年來，每個寒暑假對于其他教師來說都是休息的時候，而他卻把每個寒暑假當(dāng)做輔導(dǎo)后進(jìn)生的重要時段，無論刮風(fēng)下雨，還是冰天雪地每天他都會徒步去臨近的村莊看看他所教學(xué)生的假期作業(yè)完成情況，把學(xué)生在學(xué)習(xí)時候遇到的困難及時的進(jìn)行解決和處理。歷年來，他所擔(dān)任的學(xué)科在全鄉(xiāng)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，2012年，在全鄉(xiāng)小學(xué)統(tǒng)考中，他所任教的語文獲得第一名。他本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”等光榮稱號。

張老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。

寧城縣必斯?fàn)I子總校

2013.4.18