第一篇：李艷霞先進(jìn)事跡材料1

先進(jìn)事跡材料

--李艷霞

李艷霞，女，黨員。1980年8月4日出生，2009年，懷著對(duì)農(nóng)村生活的向往和對(duì)未來(lái)的憧憬，激情滿懷的她報(bào)名參加鄂爾多斯市人市局選聘優(yōu)秀大學(xué)生到鄉(xiāng)村兩級(jí)任職的考試。經(jīng)過(guò)考試已優(yōu)異的成績(jī)?nèi)雵?，被分配到吉格斯太?zhèn)梁家圪堵村任村官。在兩年多的村官生活里，她勾畫(huà)著自己的夢(mèng)想，無(wú)論在工作、學(xué)習(xí)、還是生活上都嚴(yán)格要求自己，努力把自己鍛煉成一個(gè)厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力的大學(xué)生村官。

一、選擇農(nóng)村，青春無(wú)悔

2001年7月，22歲的李艷霞以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)。通過(guò)幾年社會(huì)實(shí)踐工作的鍛煉，作為一名年輕共產(chǎn)黨員，在人行的十字路口，她深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，毅然響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，到村任職鍛煉，擔(dān)任梁家圪堵村村官。她要用自己的言行追求當(dāng)代大學(xué)生的人生價(jià)值，如愿踏上了腳下的村官之路。

二、艱苦奮斗，扎根農(nóng)村

經(jīng)過(guò)兩年多的農(nóng)村工作實(shí)踐，李艷霞始終堅(jiān)信自己的諾言：“少說(shuō)話，多做事”。無(wú)論在工作還是學(xué)習(xí)中，她都能積極調(diào)整心態(tài)去充實(shí)自己的村官生活，使自己認(rèn)識(shí)到這既是當(dāng)初無(wú)悔的選擇，又是在從事著一項(xiàng)光榮的事業(yè)，既是對(duì)自己的一種磨練，更是人生難得的一筆財(cái)富。她能把在農(nóng)村受的所謂一點(diǎn)苦當(dāng)成是對(duì)自己的磨礪和人生的財(cái)富，愉快地去接受、去適應(yīng)這種生活。這樣，在磨合中她漸漸適應(yīng)了工作，在接觸中慢慢地融入了梁家圪堵村這個(gè)大集體。在熟悉工作、接觸工作、干工作的過(guò)程中，她盡快熟悉了梁家圪堵村的基本情況，對(duì)農(nóng)村的日常工作進(jìn)行了接觸和開(kāi)展，能夠在一定范圍內(nèi)協(xié)助村主任做了許多工作，提出一些合理化的建議，進(jìn)一步推動(dòng)梁家圪堵村新農(nóng)村工作進(jìn)程。

（一）思想政治方面：她認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，深刻領(lǐng)會(huì)十七大和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的有關(guān)材料和精神，自覺(jué)學(xué)習(xí)黨章，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。她還以農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為切入點(diǎn)，適時(shí)為老百姓播放養(yǎng)殖致富的節(jié)目或新農(nóng)村建設(shè)的節(jié)目。在不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提高自身理論水平的同時(shí)，她堅(jiān)定自己的社會(huì)主義思想信念，堅(jiān)定自己服務(wù)農(nóng)村、建設(shè)農(nóng)村、報(bào)效祖國(guó)的理想信念。

（二）實(shí)踐工作方面：兩年多來(lái)，在吉格斯太鎮(zhèn)黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在兩委成員和同事們的指導(dǎo)下，她始終嚴(yán)格要求自己，牢固樹(shù)立全心全意服務(wù)農(nóng)村和為人民服務(wù)的宗旨，認(rèn)真做好鎮(zhèn)、村交待的各項(xiàng)工作，努力做到不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)信任，不愧對(duì)鎮(zhèn)、村干部給予的支持和尊重。

1、掌握村內(nèi)基本情況：2009年5月份她來(lái)到梁家圪堵村委工作后，通過(guò)一段時(shí)間的摸索和實(shí)踐，很快掌握了梁家圪堵村的基本概況。近年來(lái)，隨著各級(jí)黨委政府對(duì)“三農(nóng)”

問(wèn)題的日益重視和對(duì)農(nóng)業(yè)投入力度的不斷加大，各項(xiàng)支農(nóng)惠農(nóng)政策的相繼出臺(tái)和貫徹落實(shí)，極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，全村呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、生產(chǎn)條件改善、生活水平提高、農(nóng)民安居樂(lè)業(yè)的良好態(tài)勢(shì)，全村新農(nóng)村建設(shè)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)正在朝全面協(xié)調(diào)可持續(xù)方向發(fā)展。

2、深入基層，努力工作：兩年多來(lái)，她主動(dòng)慰問(wèn)生活困難的老黨員、老干部及無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源的村民，并給予物質(zhì)上的資助，讓他們真切地感受到黨和政府的溫暖；調(diào)解農(nóng)村糾紛是一門(mén)很難的學(xué)問(wèn)，她主動(dòng)融入農(nóng)村當(dāng)糾紛的調(diào)解員，排群眾之難，認(rèn)真向基層干部學(xué)習(xí)，耐心、細(xì)心的地體察民心；作為村內(nèi)年輕的一名共產(chǎn)黨員，她發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。兩年多來(lái)，她協(xié)助村支部書(shū)記及村主任完成新村樓房的分配入住工作。新型合作醫(yī)療和新型養(yǎng)老保險(xiǎn)是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在惠及農(nóng)民的事情，她配合旗、鎮(zhèn)、村搞好新農(nóng)合的宣傳工作并深入農(nóng)戶家中介紹新農(nóng)合與新型養(yǎng)老保險(xiǎn)相關(guān)政策，配合村兩委干部完成了新型農(nóng)村合作醫(yī)繳費(fèi)工作，她充分調(diào)動(dòng)村民參合的積極性，讓他們深切感受到國(guó)家對(duì)“三農(nóng)”扶持。她參加了全國(guó)第六次人口普查工作，和村干部深入到各個(gè)企業(yè)、各戶農(nóng)民家中調(diào)查登記，確保人口普查的真實(shí)、有效；2009年，她積極參與到吉格斯太鎮(zhèn)村“兩委”換屆選舉中去。開(kāi)始核對(duì)戶口、學(xué)習(xí)村委換屆法律法規(guī)。兩年多來(lái)，在農(nóng)村的日常工作中，她成為鎮(zhèn)、村的“郵遞員”，并且是雙向的“郵

遞員”，及時(shí)將鎮(zhèn)里要發(fā)放給村的文件、材料等帶給村干部；同時(shí)還將村里要上交的材料，及時(shí)的交給鎮(zhèn)相關(guān)站辦。李艷霞除了在村任職外，還積極完成鎮(zhèn)里交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。2009年至2011年擔(dān)任鎮(zhèn)文化干事期間，為了豐富全鎮(zhèn)農(nóng)牧民的業(yè)余文化生活，成功組織舉辦了三屆西瓜、民歌、剪紙刺繡比賽，有效的豐富了廣大農(nóng)牧民的精神文化生活。配合林工站完成我鎮(zhèn)公益林和商品林的確權(quán)任務(wù)。配合旗水利部門(mén)開(kāi)展水利普查等工作。

作為一名大學(xué)生村官，她沒(méi)有催人淚下的感人事跡，她所擁有的只是平凡崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她將把基層工作作為新的動(dòng)力、新的起點(diǎn)，以實(shí)際行動(dòng)踐行“艱難困苦，玉汝于成”，繼續(xù)在吉格斯太鎮(zhèn)這片廣闊天地里勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉，在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中奉獻(xiàn)自己的聰明才智，煥發(fā)青春絢麗的光彩。她將用自己的言行踐行對(duì)黨的承諾，展示一名年輕共產(chǎn)黨員的執(zhí)著追求，為新農(nóng)村建設(shè)這個(gè)偉大工程添上最亮麗的一片瓦！

第二篇：李艷霞先進(jìn)材料

依法治校示范校創(chuàng)建活動(dòng)

先進(jìn)個(gè)人事跡

開(kāi)封市龍亭區(qū)牛莊學(xué)校

2012年11月13日 李艷霞

依法治校示范校創(chuàng)建活動(dòng)

先進(jìn)個(gè)人事跡

開(kāi)封市龍亭區(qū)牛莊學(xué)校 李艷霞

加強(qiáng)教育法制建設(shè)，大力推進(jìn)依法治校是當(dāng)前我國(guó)教育工作的重點(diǎn)之一。作為牛莊學(xué)校的校長(zhǎng)和書(shū)籍，我除了負(fù)責(zé)學(xué)校的行政工作、黨組織工作外，另外一項(xiàng)重要內(nèi)容就是依法治校工作。我深深的知道，依法治校工作，關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定，關(guān)系到和諧校園的創(chuàng)建，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，所以工作中我將依法治校工作作為重中之重，精心謀劃，親歷勤為，在法制宣傳教育、建章立制、規(guī)范管理、校務(wù)公開(kāi)、民主決策、保護(hù)師生合法權(quán)益等方面做了大量工作，并取得了可喜的成果。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善制度建設(shè)

依法治校必須建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，我校設(shè)立了依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組，由我具體負(fù)責(zé)學(xué)校的依法治校工作。專(zhuān)門(mén)設(shè)立了學(xué)校依法治校辦公室，具體開(kāi)展依法治校工作。另外，學(xué)校管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要一套行之有效的規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依，使管理工作在常規(guī)化、制度化、規(guī)范化下進(jìn)行。為此，在本人的提議下，學(xué)校經(jīng)過(guò)研究討論，重新修訂了牛莊學(xué)?！督虒W(xué)常規(guī)管理制度》、《學(xué)生學(xué)籍管理辦法》、《校務(wù)公開(kāi)制度》、《教職工考核實(shí)施辦法》等管理制度。這些規(guī)章制度都是經(jīng)過(guò)全體教師幾上幾下討論修訂后通過(guò)實(shí)施的，基本上實(shí)現(xiàn)了制度化管理。

二、規(guī)范辦學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚法制氛圍

首先，依法狠抓教學(xué)管理。我十分重視學(xué)校的收費(fèi)工作，做到嚴(yán)格按照市物價(jià)局、市教育局的“一費(fèi)制”收取費(fèi)用，自班主任、年級(jí)長(zhǎng)、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層層簽訂責(zé)任書(shū)，堅(jiān)決杜絕違規(guī)征訂、使用教材和教輔資料現(xiàn)象。同時(shí)教學(xué)過(guò)程中抓好學(xué)科滲透，把法制教育同課堂教學(xué)緊密結(jié)合，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用。由于未成年人辨別是非能力不強(qiáng)，好奇好動(dòng)，自我控制能力較弱。因此我們開(kāi)設(shè)了法制課，要求法制課教師要給學(xué)生上好每節(jié)課，正確進(jìn)行引導(dǎo)。營(yíng)造出了學(xué)法、知法、懂法、守法的良好校園氛圍。把法制教育作為一門(mén)課程納入教學(xué)計(jì)劃，設(shè)法做到了法制教育“計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資”四落實(shí)，使法制教育落到實(shí)處。

其次，依法狠抓教學(xué)管理秩序。重視加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)家教,提高家教實(shí)效,確保學(xué)生安全。主要通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳現(xiàn)代化教育理論,使家長(zhǎng)更多地、更科學(xué)地關(guān)注、幫助學(xué)生成長(zhǎng)。為了提高家教效果,充分發(fā)揮家長(zhǎng)教育學(xué)生的特殊作用,我在會(huì)上多次要求家長(zhǎng)杜絕“棍棒式教育”,不搞“包辦式教育”。

三、加強(qiáng)民主管理，推行校務(wù)公開(kāi)

我多次參與校工會(huì)不斷完善教職工代表大會(huì)制度，進(jìn)一步健全工會(huì)組織制度，根據(jù)學(xué)校實(shí)際建立了重大問(wèn)題經(jīng)教代會(huì)通過(guò)制度，對(duì)工會(huì)的議事、決策和監(jiān)督程序進(jìn)行了規(guī)范。堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)。領(lǐng)導(dǎo)班子凡是涉及學(xué)校的重大事項(xiàng)如基建招標(biāo)、職稱(chēng)評(píng)定、教育收費(fèi)、大宗采購(gòu)、較大支出等通過(guò)校務(wù)公開(kāi)欄及時(shí)向職工和家長(zhǎng)公布，做到公開(kāi)、透明。

四、加強(qiáng)教師法制教育，保障教師合法權(quán)益

在我的建議下，學(xué)校通過(guò)了依法治校學(xué)習(xí)計(jì)劃及實(shí)施方案，有計(jì)劃地組織每位教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防青少年犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。從而增強(qiáng)了教職工的法制觀念，為全力推進(jìn)依法治校，依法治教奠定了良好基礎(chǔ)。我堅(jiān)持以人為本的理念，注重情感投入，根據(jù)“尊重人、理解人、關(guān)心人”的原則，提出了“目標(biāo)激勵(lì)人，榜樣教育人，事業(yè)提高人，情感溫暖人、活動(dòng)感染人、生活關(guān)心人、制度規(guī)范人、氛圍熏陶人”的要求。重點(diǎn)啟動(dòng)了師徒結(jié)對(duì)的幫教工程、每年組織全校師生定期全面體檢、開(kāi)展扶貧幫困獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)等，增強(qiáng)了全校師生工作和學(xué)習(xí)的凝聚力，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，增添了不竭動(dòng)力。

五、改善育人環(huán)境，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益

在學(xué)生權(quán)益方面，我在跟老師們講的時(shí)候，重點(diǎn)突出“法、德、情”三個(gè)字在學(xué)校管理中的作用。我校在學(xué)校管理這個(gè)系統(tǒng)工程中，一方面建立和健全了一系列的學(xué)校規(guī)章制度；另一方面，又始終堅(jiān)持“以德立?！钡脑瓌t。我們認(rèn)為：家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面互相配合，協(xié)調(diào)一致，才能確保未成年人思想道德教育取得成效，片面強(qiáng)調(diào)某一方面而忽視其他方面，都是錯(cuò)誤的，必須加以糾正。如何做到這一點(diǎn)呢？首先抓活動(dòng)的感染。我校活動(dòng)主要有升國(guó)旗儀式、讀書(shū)、演講、競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科興趣小組、藝術(shù)節(jié)等，通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和愛(ài)國(guó)主義情操，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神和拼搏精神；通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，意志得到鍛煉，素質(zhì)得到提高，心靈得到陶冶，思想得到升華，社會(huì)責(zé)任得到加強(qiáng)。其次，抓環(huán)境的熏陶。充分發(fā)揮校園文化的積極作用，加強(qiáng)校園文化的環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)校的每一棵樹(shù)、每一幅畫(huà)、每一面墻、每一句話都對(duì)學(xué)生起著教育的作用，讓學(xué)生在濃厚的校園人文環(huán)境中成長(zhǎng)。提倡學(xué)生為綠化、美化、凈化校園作貢獻(xiàn)。宣傳中小學(xué)學(xué)生守則和日常行為規(guī)范等內(nèi)容并張貼，利用黑板報(bào)和櫥窗等宣傳陣地，刊出法制宣傳專(zhuān)輯：遠(yuǎn)離毒品專(zhuān)輯、崇尚科學(xué)、反對(duì)邪教專(zhuān)輯、英雄事跡專(zhuān)輯等，給學(xué)生提供健康向上的精神環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)校的每一處都能受到教育，心靈得到啟迪，情操得到陶冶。安全工作是學(xué)校工作的重中之重。多次開(kāi)會(huì)研究部署安全工作，組織了兩次消防逃生演習(xí)，同時(shí)加大宣傳力度，在校園內(nèi)醒目的地方懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)，辦理了有關(guān)安全知識(shí)的板報(bào)，對(duì)廣大師生進(jìn)行宣傳教育。反復(fù)排查校園中存在的安全隱患，把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。重申了值班紀(jì)律，嚴(yán)格了門(mén)禁制度，切實(shí)保證學(xué)校師生的安全。

六、加強(qiáng)校內(nèi)法制宣傳工作

我將法制教育列入學(xué)校重要的重要日常工作，以多種形式開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng)。例如利用中心組學(xué)習(xí)和教工大會(huì)平臺(tái)，保證學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師法制學(xué)習(xí)制度得到落實(shí)。請(qǐng)柳園口鄉(xiāng)派出所所長(zhǎng)擔(dān)任法制副校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展如交通法規(guī)講座、青少年違法犯罪講座等，普及法律知識(shí)，預(yù)防學(xué)生違法、犯罪。采取家長(zhǎng)學(xué)校形式和深入社區(qū)普法、用法，構(gòu)建和諧校園和和諧社區(qū)。

總之，我們嚴(yán)格按照上級(jí)的要求，加大普法工作力度，深入開(kāi)展青少年的法制教育，通過(guò)社會(huì)各界與學(xué)校配合工作，營(yíng)造出了人人學(xué)法、知法、懂法、守法、護(hù)法的濃厚的法治校園氛圍，我本人也獲益匪淺。在以后的工作中，在市區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我將一如既往的堅(jiān)定信心，扎實(shí)開(kāi)展依法治校工作，使我校辦學(xué)條件優(yōu)良、育人環(huán)境優(yōu)美、教師隊(duì)伍優(yōu)秀、學(xué)校管理手段優(yōu)化、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異，實(shí)現(xiàn)我?？缭绞桨l(fā)展。

2012年11月13日

第三篇：李霞學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡心得體會(huì)

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中深入學(xué)習(xí)

姜仕坤、陳明同志先進(jìn)事跡

銅仁第十小學(xué)

2016——2017年第一學(xué)期

心

得

體

會(huì)

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中深入學(xué)習(xí)

姜仕坤、陳明同志先進(jìn)事跡

2016-2017學(xué)第一學(xué)期 教師 李霞

在平凡的教育教學(xué)崗位中，不光要搞好自己的工作，還要得像一些有先進(jìn)事跡的人學(xué)習(xí)，這樣才能讓自己得到提升。

陳明同志先后擔(dān)任貴州華航汽車(chē)制造有限公司團(tuán)委書(shū)記,省委國(guó)防工委組織處副處長(zhǎng)、工業(yè)園區(qū)處處長(zhǎng)、數(shù)據(jù)資源管理處處長(zhǎng)等職務(wù)。但無(wú)論到什么崗位，他始終堅(jiān)持干一行、愛(ài)一行,鉆一行、精一行，用自己的青春，抒寫(xiě)了一篇篇壯麗篇章。陳明同志不論是在工作中還是生活中，都嚴(yán)格要求自己，用自己的言行感染著身邊的同事，無(wú)形之中樹(shù)立了榜樣形象，點(diǎn)亮了生命之燈。

提燈行一路，照亮身后人，陳明用自己的實(shí)際行動(dòng)闡釋了干部的擔(dān)當(dāng)，他遇事不避難，迎難而上，敢于咬定大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)不放松，用行動(dòng)激發(fā)熱情，以擔(dān)當(dāng)排除阻力，用成果回報(bào)組織，點(diǎn)燃了生命之燈。在當(dāng)前的脫貧攻堅(jiān)、全面小康建設(shè)中，我們需要陳明這樣的好干部，時(shí)代呼喚這樣的好干部，貴州的發(fā)展更是離不開(kāi)這樣的好干部。因而，只有在社會(huì)上繼承發(fā)揚(yáng)這種頑強(qiáng)拼搏、敢為人先、因公忘私、勤奮踏實(shí)、甘于奉獻(xiàn)的偉大精神，方能為我們偉大的事業(yè)注入源源的動(dòng)力。古人云：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！?，在改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，廣大黨員只有自覺(jué)樹(shù)立“一名黨員一面旗”的理念，主動(dòng)挑起帶頭示范、身體力行的重?fù)?dān)，發(fā)揚(yáng)不怕苦，不怕累，敢于直面問(wèn)題、直面矛盾，敢于承擔(dān)責(zé)任的精神，真正把國(guó)事當(dāng)家事，把愛(ài)崗敬業(yè)融入血液，為貴州發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

姜仕坤的先進(jìn)事跡督促干部“知恥而后勇”。面對(duì)部分干部理想信念缺失，黨性意識(shí)滑坡，責(zé)任意識(shí)下降，宗旨意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，姜仕坤的先進(jìn)事跡都給予了很好的解釋和闡述，提醒黨員干部要懂得廉恥，知錯(cuò)能改，牢固樹(shù)立一日為官，終生為民的意識(shí)。引導(dǎo)他們以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開(kāi)展為契機(jī)，從不作為的政治文化和政治生態(tài)等深層原因入手，加強(qiáng)理想信念和勤政教育。著重增強(qiáng)黨性意識(shí)和宗旨意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，激發(fā)奮斗激情。

姜仕坤的先進(jìn)事跡教育干部“溫故而知新”。面對(duì)日新月異的社會(huì)發(fā)展，知識(shí)能力更迭速度不斷提升，黨員干部要學(xué)習(xí)姜仕坤同志，就要及時(shí)自我“充電”，加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，避免陷入新辦法不會(huì)用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用的尷尬局面。努力做到能從面上統(tǒng)攬全局、指導(dǎo)工作，在具體業(yè)務(wù)方面也能學(xué)深學(xué)透，做一名組織放心的好干部。

總之，只有時(shí)刻保持警惕、警覺(jué)、警醒，不斷增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，努力當(dāng)好忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)臉?biāo)兵，點(diǎn)燃生命之燈砥礪前行，才能讓自己的人生逐漸完善充實(shí)。

第四篇：李海艷同志先進(jìn)事跡

李海艷同志先進(jìn)事跡

李海艷同志是唐山分行綜合業(yè)務(wù)部一名員工，現(xiàn)任統(tǒng)計(jì)員和內(nèi)勤工作，自分行開(kāi)業(yè)以來(lái)，在行領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí)和刻苦努力，掌握了貨幣信貸與統(tǒng)計(jì)工作的基本技能，較好地完成了自己的本職工作。她思想進(jìn)步、熱愛(ài)本職、團(tuán)結(jié)同事、積極鉆研，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的首肯。

一、扎實(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，知識(shí)水平不斷提升

一年來(lái)，她能夠堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)法》、《銀行業(yè)監(jiān)管統(tǒng)計(jì)管理暫行辦法》、《擔(dān)保法》、《物權(quán)法》以及我行各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)、信貸規(guī)章制度等法律法規(guī)，始終堅(jiān)持以學(xué)習(xí)促工作，以工作帶學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)自身的工作積極性，做到崗位落實(shí)，責(zé)任到已，全面提高了自身的整體素質(zhì)，確保了貨幣信貸與統(tǒng)計(jì)工作的準(zhǔn)確性和時(shí)效性。

二、愛(ài)崗盡責(zé)，踏實(shí)工作，業(yè)務(wù)能力穩(wěn)步提升

統(tǒng)計(jì)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和大量的工作量。自擔(dān)任我行統(tǒng)計(jì)員以來(lái)，多少個(gè)休息日，節(jié)假日期間，她每月的第一天一定會(huì)出現(xiàn)在行里，進(jìn)行各項(xiàng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)工作，一年來(lái)，本著“強(qiáng)化管理、狠抓質(zhì)量”的工作思路，確保了我行統(tǒng)計(jì)報(bào)表的準(zhǔn)確性和統(tǒng)計(jì)分析的時(shí)效性。為提高統(tǒng)計(jì)工作及統(tǒng)計(jì)分析質(zhì)量，特別是配合人民銀行、銀監(jiān)會(huì)做好“監(jiān)管統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量年”活動(dòng)的開(kāi)展，她在不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)的同時(shí)，經(jīng)常與各企業(yè)聯(lián)系、及時(shí)了解資金運(yùn)行情況及企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況，隨時(shí)掌握我行授信企業(yè)的經(jīng)營(yíng)變化。在統(tǒng)計(jì)分析工作中，力求做到全面與重點(diǎn)相結(jié)合，在全面分析的基礎(chǔ)上，對(duì)突出的重點(diǎn)問(wèn)題認(rèn)真做好分析，尤其對(duì)各授信企業(yè)財(cái)務(wù)指標(biāo)的變化，及時(shí)向上級(jí)行反饋，注重分析的廣度和深度，做到了少羅列數(shù)字，多反映情況，切實(shí)把分析質(zhì)量提高到了一個(gè)新的水平。

三、努力進(jìn)取，勤于奮進(jìn)，工作技能全面發(fā)展

在擔(dān)任我行日常統(tǒng)計(jì)工作的同時(shí)，她不斷提升自己的工作能力，開(kāi)闊視野，提高自身素質(zhì)。以金融法規(guī)、各項(xiàng)制度、經(jīng)營(yíng)理念和信貸業(yè)務(wù)規(guī)范化操作程序及要求等內(nèi)容為重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，開(kāi)拓了工作思路，改進(jìn)和完善了工作方式方法，并且擔(dān)負(fù)起了綜合業(yè)務(wù)部的檔案整理歸檔工作，經(jīng)過(guò)了幾天的加班加點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了我行信貸檔案管理工作的模式化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)行專(zhuān)人歸檔、專(zhuān)人保管，做到了檔案保存的安全性、完整性、合規(guī)性。同時(shí)，作為放款審核員，堅(jiān)持做到了防范貸款風(fēng)險(xiǎn)在先，發(fā)放貸款在后，每筆貸款都堅(jiān)持按規(guī)審查，并登記造冊(cè)，嚴(yán)格執(zhí)行制度規(guī)定，確保了我行貸款發(fā)放的合規(guī)性，安全性。

總之，在一年的工作生活中，李海艷同志在平凡的統(tǒng)計(jì)崗位工作上默默耕耘著，在平凡的生活中奉獻(xiàn)著，沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，沒(méi)有任何的豪言壯語(yǔ)，卻用一份份數(shù)不清的報(bào)表詮釋了她平凡工作的不平凡，為唐山分行，為承德銀行的做大做強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

綜合業(yè)務(wù)部

二〇一一年十二月二十三

第五篇：文本解讀之我見(jiàn)(李艷霞) 2

2014年教學(xué)論文·語(yǔ)文科

語(yǔ)文教學(xué)中的多角度解讀文本

摘要：我們要達(dá)到對(duì)文本進(jìn)行深入而獨(dú)到的解讀，抓關(guān)鍵詞句，覽文本思路，悟獨(dú)特感受。通過(guò)文字與作者進(jìn)行真正的心靈層面的溝通與交流，真正做到走進(jìn)作者的心與靈魂，與之碰撞出智慧的火花，讓語(yǔ)文課堂充滿自己的個(gè)性和色彩！

關(guān)鍵詞：文本解讀關(guān)鍵詞句文本思路獨(dú)特體驗(yàn)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間對(duì)話的過(guò)程。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，閱讀教學(xué)要致力于提高學(xué)生與文本對(duì)話的有效性，學(xué)生通過(guò)不斷地與文本對(duì)話，與他人對(duì)話，與自己對(duì)話，學(xué)會(huì)理解、表達(dá)和運(yùn)用。學(xué)生和教師都是文本的讀者，都要與文本背后的作者對(duì)話。如何全方位地、科學(xué)地解讀文本呢？以下是我的一些實(shí)踐認(rèn)識(shí)。

一、星星之火，可以燎原

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“孩子們不僅是用智慧，而且是用整個(gè)心靈來(lái)感知周?chē)澜绲摹Ｋ麄兩羁痰馗杏X(jué)到詞的情感色彩；詞好比是一點(diǎn)火花，去點(diǎn)燃思維的火花?！彼越庾x文本，就要抓住關(guān)鍵字、詞、句，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，就會(huì)成為“讀進(jìn)”與“悟出”的橋梁，往往有事半功倍的效果。

1、從文本題眼切入對(duì)話

題目是文章的眼睛，凝聚著作品文意之精華，寄寓著作者的情感和構(gòu)思的豐富信息，因此從文章的題目特點(diǎn)入手，展開(kāi)對(duì)話，就會(huì)有意想不到的效果。如《秋天的懷念》、《永遠(yuǎn)的歌聲》、《花邊餃子里的愛(ài)》，我們?nèi)粢龑?dǎo)學(xué)生抓住題目“歌聲”、“懷念”、“愛(ài)”等詞語(yǔ)，推敲品味其間的意義和含義，就不失為最佳的對(duì)話時(shí)機(jī)。通過(guò)對(duì)這些課文題目的審視可以和作者達(dá)到心靈的溝通，從而更好地理解作品主題和作者的創(chuàng)作意圖和藝術(shù)匠心。

2、拎談關(guān)鍵詞句

文章的關(guān)鍵詞句猶如文章的“骨架”。教師在閱讀教學(xué)中必須貫徹“整體把握”的理念，揣摩作者用意，抓住關(guān)鍵詞句，以最簡(jiǎn)約的形式來(lái)取得學(xué)生與文本的積極對(duì)話，“隨文潛入心”，就可以收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。如教學(xué)《我的伯父魯迅先生》中“笑談碰壁”這部分時(shí)，抓住句子“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”讓學(xué)生質(zhì)疑、辯疑，認(rèn)識(shí)鼻子的高與直、扁與平和碰壁并不存在必須的聯(lián)系。那魯迅先生為什么這樣說(shuō)？他究竟想說(shuō)什么呢？結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)背景，讓學(xué)生理解“四周黑洞洞”指的是舊社會(huì)的黑暗，更能順勢(shì)體會(huì)魯迅先生的“碰壁”是遭受各種迫害，認(rèn)識(shí)這是一個(gè)怎樣的魯迅？（堅(jiān)強(qiáng)不屈，樂(lè)觀），他對(duì)舊社會(huì)是多么憎恨！

二、欲窮千里目，更上一層樓

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：看整篇課文，要看明白作者的思路。思想是有一條路，一句一句，一段一段，都是有路的。這條路好文章的作者

是決不亂走的。可見(jiàn)，除了在詞句中徜徉欣賞，語(yǔ)文教師更要站得高，引領(lǐng)學(xué)生理清文章的脈落，明白作者的思路進(jìn)行閱讀，才能抓住事物發(fā)展的主線，整體把握課文的內(nèi)容，感悟情境。

如《花邊餃子里的愛(ài)》這篇文章，把“花邊餃子”貫穿在全文中。教學(xué)中先引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)文末與文題的關(guān)系，讓學(xué)生弄清楚本文的題目、開(kāi)頭和結(jié)尾都提到了花邊餃子，圍繞寫(xiě)作線索，了解課文寫(xiě)了幾件事？為什么說(shuō)：“花邊餃子浸滿濃濃的母愛(ài)”？為什么“花邊餃子討得年邁母親的快樂(lè)和開(kāi)心”？接著引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情去品味文章流露出的深沉的母愛(ài)與真摯的孝心，由此可見(jiàn)，縱覽文本思路，可有效解讀文本。

三、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特地感受、體驗(yàn)和理解?！边@就是說(shuō)：一要讓學(xué)生自主閱讀，自行建構(gòu)閱讀的意義，學(xué)會(huì)閱讀；二是要尊重學(xué)生閱讀中的獨(dú)特感受和體驗(yàn)；三是教師要成為學(xué)生閱讀活動(dòng)的組織者、促進(jìn)者。

如《生命 生命》這一文本，如果用我們成人的思維去解讀，除了能體會(huì)到作者分別從動(dòng)物、植物、人類(lèi)這三個(gè)不同的方面談到了生命現(xiàn)象，從而分別從強(qiáng)烈的求生欲、頑強(qiáng)的生命力、對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)等角度強(qiáng)化了生命的價(jià)值這個(gè)主題，還能體會(huì)到這三個(gè)例子是有關(guān)系的，前兩個(gè)關(guān)于飛蛾和香瓜子的例子說(shuō)明了它們是不能主宰生命的，只有我們?nèi)祟?lèi)才能主宰生命。但是，如果讓他們體會(huì)第二層就有點(diǎn)拔高了。因此，從孩子的思維角度考慮，我們應(yīng)重點(diǎn)引領(lǐng)孩子體會(huì)第一層。同時(shí)，我們也只有用孩子的思維去體驗(yàn)文本，才能更切實(shí)地體會(huì)到，哪些會(huì)是學(xué)生在解讀文本時(shí)最容易出現(xiàn)的疑問(wèn)。真正把握好這一點(diǎn)，我們才會(huì)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)去設(shè)計(jì)問(wèn)題，所提的問(wèn)題也才會(huì)更加貼近學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”。

《落花生》作為一篇經(jīng)典課文，誦讀不衰。江蘇省著名特級(jí)教師孫雙金執(zhí)教此課時(shí)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行批判性的讀：“預(yù)習(xí)部分有一個(gè)科學(xué)性錯(cuò)誤，誰(shuí)能找出來(lái)呢？”經(jīng)師生幾番斟酌，終見(jiàn)端倪。原來(lái)“它的花落了，能鉆進(jìn)地里結(jié)了果實(shí)”句中“花落”和“鉆進(jìn)”確有不妥之處，落花生的“花”沒(méi)有“落”，而是它的子房特別，像一根管子插入地里把果實(shí)（花生）結(jié)在泥土里。孫老師又提出一道開(kāi)放性辯題讓學(xué)生辯論：“當(dāng)代社會(huì)，你想做落花生那樣的人，還是想做蘋(píng)果、石榴那樣的人？”學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，一反傳統(tǒng)的一味推崇落花生式默默無(wú)聞的人，樹(shù)立了現(xiàn)代人應(yīng)具備的價(jià)值觀：既要像落花生那樣不計(jì)名利，踏實(shí)肯干，又應(yīng)像蘋(píng)果、石榴那樣在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示自己的才華，最終被社會(huì)所認(rèn)可。這種辯證的人生觀并非許地山當(dāng)初撰文的初衷，但在現(xiàn)代社會(huì)，被賦予了新的涵義，使文本的解讀價(jià)值長(zhǎng)盛不衰。

我們要達(dá)到對(duì)文本進(jìn)行深入而獨(dú)到的解讀，必然要熟悉文本、直面文本、回歸文本，通過(guò)文字與作者進(jìn)行真正的心靈層面的溝通與交流，真正做到走進(jìn)作者的心與靈魂，與之碰撞出智慧的火花，讓語(yǔ)文課堂充滿自己的個(gè)性和色彩！