第一篇：艷霞教案

一.教學(xué)內(nèi)容:<<野貓的城市>> 二.教學(xué)準(zhǔn)備:

1、字卡:故事、城市、野貓的城市、斑馬、疼、花奶牛、癢、河馬、重、噴泉、大吊車、馬桶、長頸鹿、河馬、鯨魚、救火車、飛機(jī)、火車、蜻蜓、毛毛蟲、大象。

2、幻燈片故事〈〈野貓的城市〉〉噴泉、大吊車、馬桶、長頸鹿、河馬、鯨魚、救火車、飛機(jī)、火車、蜻蜓、毛毛蟲、大象圖片1、2、錄音機(jī).磁帶奧爾夫音樂〈〈森林和小鳥〉〉 各種動物頭飾上面加字卡

三.教學(xué)目的:1、2、3、4、提高幼兒學(xué)習(xí)識字的動力和興趣 培養(yǎng)孩子想說.敢說.愛說的語言表達(dá)能力 讓幼兒有句式說話……像……一樣…… 如何使用字卡

四.過程教學(xué): 一)聽奧爾夫音樂〈〈森林和小鳥〉〉學(xué)小鳥進(jìn)場 二)問好 三)進(jìn)入正課

1、小朋友,今天王老師給小朋友帶來一首好聽的（出示字卡）故事，在講故事之前，我先問問小朋友，我們生活在哪里？（北方、大西北、地球上、銅奔馬的故鄉(xiāng)、城市）（幼兒自由說）老師總結(jié)說：“我們生活在銅奔馬的故鄉(xiāng)——武威，它是一座美麗的城市。（出示字卡）城市

2、那王老師今天講的這個故事，不是我們的城市，那是誰的城市呢？（出示字卡）野貓的城市

四）

1、有感情地講故事，一邊講故事，還要請小朋友感受和嘗試野貓的城市是什么樣的？并出示相關(guān)的字卡。

2、老師利用字卡復(fù)述故事，讓幼兒對字卡加深影響。

3、出示幻燈片（野貓的城市）讓幼兒觀看后提問，并讓幼兒自由回答。

（如果你是車上下來的小朋友，你想對動物們說些什么？你說說我們的城市是什么樣的？）如：美麗的噴泉、長長的火車等。

4、出示幻燈片（噴泉等）圖片讓幼兒觀看，一邊看，一邊讓幼兒用肢體來表示出相應(yīng)的動作，誰表現(xiàn)的像一點，就將相對應(yīng)的字卡頭飾戴上后坐在座位上。依次結(jié)束。

5、根據(jù)上面的圖片找出它們相似的地方，用句式……像……一樣……說話。如：飛機(jī)像小鳥一樣會飛。

五）找朋友游戲

1、請戴動物字卡的小朋友做著動作進(jìn)來站成一排。

2、請戴其它字卡的小朋友根據(jù)它的樣子或作用進(jìn)來和前面的小朋友面對面站成一排。

3、根據(jù)前面的句式玩游戲。

六）小朋友，我們的城市美不美？（美）那我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)它呢？（幼兒自由說）七）教學(xué)結(jié)束：

放奧爾夫音樂〈〈森林和小鳥〉〉，學(xué)小鳥飛帶小朋友一起去看看我們美麗的城市。

第二篇：狼牙山五壯士教案 張艷霞

《狼牙山五壯士》教案

作

者：張艷霞 職

務(wù)：教

師 職

稱：小教一級

單 位：洛陽市澗西區(qū)青島路小學(xué) 通訊地址：洛陽市澗西區(qū)青島路小學(xué) 郵 編：471003 聯(lián)系電話：***

狼牙山五壯士

（第二課時）

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：在文中繼續(xù)鞏固生字，隨文理解詞語，背誦自己感受最深的段落。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文三、四、五部分，有感情地朗讀課文，了解狼牙山五壯士頂峰殲敵、英勇跳崖的英雄事跡，緊扣“壯”字，抓住重點詞句，讓學(xué)生理解體會五壯士的“壯言”、“壯行”、“壯志”，激發(fā)學(xué)生對五壯士的無限崇敬之情。

情感目標(biāo)：通過讀、議、說理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵人、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士熱愛群眾、仇恨敵人、為祖國、為人民勇于獻(xiàn)身的精神，并從中受到教育。

二、重難點

重點：理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作、語言、神態(tài)的語句，體會他們偉大的獻(xiàn)身精神和忠于黨忠于人民的崇高品質(zhì)。

難點：理解體會五壯士的“壯言”、“壯行”、“壯志”，激發(fā)學(xué)生對五壯士的無限崇敬之情，從中受到教育。

三、教法、學(xué)法

教師教法：啟發(fā)引導(dǎo)法、朗讀指導(dǎo)法等

學(xué)生學(xué)法：讀中感悟、讀中理解；合作探究的學(xué)習(xí)方法等

四、課時安排：

共三課時

五、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

六、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》這篇課文，認(rèn)識了字詞，理清了課文思路，并學(xué)習(xí)了課文“接受任務(wù)”和“痛擊敵人”前兩部分。今天，讓我們再次走進(jìn)這五位偉大的戰(zhàn)士，看看他們在勝利完成掩護(hù)任務(wù)后，面對擺在眼前的兩條路，又是如何選擇的？請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出相應(yīng)段落。（隨機(jī)板書：接受任務(wù) 痛擊敵人 引上絕路）

（二）讀中感悟理解 學(xué)習(xí)第三部分“引上絕路”

1、請同學(xué)們快速自由讀課文第四自然段，從文中找答案。

2、順利完成了掩護(hù)任務(wù)擺在面前的兩條路是什么呢？他們又是如何選擇的呢？面對死亡他們猶豫了嗎？你從哪里感受到的？

3、根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示重點句：“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉地斬釘截鐵說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路?！?/p>

4指名讀，你能說說“斬釘截鐵”的意思嗎？你能用它造句嗎？從這句話中你感受到什么？（板書：壯行、壯志，熱愛祖國、熱愛人民、勇于犧牲）

5、真是一群視死如歸的好戰(zhàn)士，他們真不愧“壯士”的稱號，你能嘗試著把他們身上那種視死如歸的英雄氣概讀出來嗎？指名讀，相機(jī)評價，給讀得好的學(xué)生獎勵狼牙山五壯士的小圖片）

6、齊讀。（師評：你們讀得真是太好了，五位偉大戰(zhàn)士的一舉一動仿佛已經(jīng)出現(xiàn)在我們的眼前。）

過渡語：到了狼牙山頂峰，他們又是怎樣英勇殺敵的呢?讓我們分小組合作學(xué)習(xí)課文第四和第五部分。

（三）合作學(xué)習(xí)交流

一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．五壯士是怎樣英勇殺敵的，找出相關(guān)句子，練習(xí)朗讀。

2．劃出最讓你感動的語句，說說為什么令你感動，并練習(xí)有感情地朗讀。

二、分組合作學(xué)習(xí)（板書：頂峰殲敵 英勇跳崖）

三、學(xué)生匯報交流：

師：哪個小組先來說一說五壯士是怎樣英勇殺敵的。

出示句子一：到了狼牙山頂峰，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊，不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。

1、學(xué)語文，首先要會讀書，會邊讀邊想想畫面。下面，我請一個同學(xué)把這句話再讀一遍，其他的同學(xué)閉上眼，靜下心來，想一想，五壯士在狼牙山頂峰殲敵是一幅怎樣的畫面?你腦海里會浮現(xiàn)出五壯士怎樣的形象?（指名讀句子，其他學(xué)生閉上眼睛傾聽，感知畫面）

2、同學(xué)們，你們看到了五壯士奮勇殺敵的英姿了嗎?對了，只要你能讀出文字背后的意思，眼前就能浮現(xiàn)情景，把書讀好。試一試吧。（自由讀）

3、指名朗讀，相機(jī)評價，給予獎勵。

出示句子二：他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

1、指名朗讀，你讀的真是太形象了，把你讀好這句話的經(jīng)驗給大家說說?（讀時要想象畫面，把心放到文章中去。用心去讀，用心去體會。）

2、教師指導(dǎo)：同學(xué)們，你們瞧!燒殺搶掠、無惡不作的敵人正攀著山壁爬了上來，現(xiàn)在你就是班長馬寶玉，面對此情此景，你會說些什么?把它讀出來吧。

3、自由練讀。（板書：壯言）

4、師：大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽到瑯瑯書聲，從大家專注的神情，我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。同學(xué)們，你們能把這句話讀給我聽一聽嗎？齊讀。

5、從這句話中感受到什么？（他們的壯言壯行和對敵人的仇恨）哪一個小組接著匯報？

出示句子三：“又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身力氣仍向敵人。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花?！?/p>

1、很多同學(xué)想讀這句話，那就讀給你的好朋友聽吧，讓他評評你讀得怎樣。

2、這么一讀，你感受到了什么?（此時，班長馬寶玉把對敵人的仇恨全部寄托在這顆手榴彈上，或者他非常痛恨敵人。）（板書：痛恨敵人）

3、他的面前一大群敵人又撲上來了，現(xiàn)在請你做一回馬寶玉，做著動作再讀一讀這句話。（指名上臺做動作讀。）

4、經(jīng)過大家這么一讀，這一句話的意思就很明白了，下面請同學(xué)們帶著對五位戰(zhàn)士的無限崇敬之情，帶著五位戰(zhàn)士堅強(qiáng)不屈，仇視敵人的精神把這一部分再讀一讀。

過渡：剛才，同學(xué)們找出的語句都是描寫五壯士英勇殺敵的，實際上五壯士英勇跳崖前的神態(tài)和動作更為感人。誰給大家讀一讀你找的句子。（板書：英勇跳崖）（相機(jī)出示下面的句子。）

出示句子四：“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅?！?/p>

1、五位壯士望著山下已安全轉(zhuǎn)移的群眾和戰(zhàn)友，對他們充滿了無限深情。敵人已經(jīng)上當(dāng)了還不知道呢，瞧，他們還在向上爬，他們真可笑。此時此刻，五壯壯士的內(nèi)心又充滿了對侵略者的蔑視。讀這句話就要讀出對戰(zhàn)友和群眾的深情以及對敵人的蔑視。請你再讀一讀，指名讀。

2、同學(xué)們，這就是五壯士英勇跳崖時的感人畫面。上節(jié)課，有一位同學(xué)提出不明白什么叫“屹立”，現(xiàn)在你們明白“屹立”這個詞語的意思了嗎?（很堅定，不動搖；像山峰一樣站著；或者昂首挺胸，神態(tài)自若，很堅定、不可動搖的樣子。）

出示句子五：說罷，他把那支從敵人手里奪過來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。

1、五壯士用自己的壯舉，向日寇和所有的侵略者證明了中國人民是──（學(xué)生接讀：不可戰(zhàn)勝的），所以課文結(jié)尾說──（學(xué)生接讀：這是英雄的中國人民堅強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河?。?/p>

2、讀了這句話，你們知道是什么“氣壯山河”、“驚天動地”呢? 下面請同學(xué)們讀一讀五壯士的口號聲，能讀出驚天動地、氣壯山河的味道嗎?

3、這一部分有許多地方描寫的很感人，如何把它給讀出來呢? 剛才同學(xué)們都做了嘗試，下面讓我們再回到那硝煙迷漫的戰(zhàn)場，一起去感受五壯士奮勇殺敵、英勇跳崖的豪邁場面。（欣賞課件：五壯士頂峰殲敵、英勇跳崖的電影片段。）

4、五壯士雖然跳下了萬丈懸崖，但是他們奮勇殲敵，英勇跳崖的壯烈場面卻永遠(yuǎn)留在我們的腦海里，同學(xué)們，歷史不會忘記英雄，讓我們?nèi)w起立，向這些可敬的英雄們敬一個莊嚴(yán)的隊禮?。ㄕn件顯示五壯士圖片，生敬禮）讓我們捧起書本，再次把自己對課文的理解、對敵人的仇恨、對英雄的敬佩都融入我們飽含激情的誦讀吧！

三、拓展升華感染

1、狼牙山五壯士用自己的生命，譜寫了一曲氣壯山河的抗日頌歌，人民永遠(yuǎn)懷念這些為國 獻(xiàn)身的英雄們！今年的5月12日一場突如其來的災(zāi)難降臨了，災(zāi)情巨大，震驚海內(nèi)外，但是巨大的災(zāi)情是壓不垮堅強(qiáng)不屈的中國人民的，我們一方有難，八方支援，眾志成城，抗震救災(zāi)，在這次汶川大地震及救援活動中也涌現(xiàn)出來了許許多多的英雄人物，你能給大家談一談你心中的英雄嗎？

2、生：（匯報交流）

英語老師向倩身體成兩截 譚千秋雙臂張開護(hù)學(xué)生 王周明推女生出教室 15歲少年雷楚年救出七名同學(xué)

9歲小林浩背出兩名同學(xué)

18歲男孩任冬救出三名幼兒 結(jié)束語：

孩子們，他們才是真正的英雄，正是有了這些可歌可敬的英雄，才有了我們今天的幸福生活，讓我們牢記歷史、銘記英雄，讓英雄的動人事跡時刻激勵著我們，做一個堅強(qiáng)不屈，自強(qiáng)不息的中國人。

板書設(shè)計：

12、狼牙山五壯士

接受任務(wù) 壯言 熱愛祖國 痛擊敵人 熱愛人民 引上絕路 壯行 痛恨敵人 頂峰殲敵 勇于犧牲 英勇跳崖

壯志

第三篇：王艷霞散文

王艷霞散文《心態(tài)》

發(fā)布時間：【2010-02-09】 閱讀：86 次

心 態(tài)

生活對于我們每個人而言，是如此的具體而瑣碎，面對生活中的種種問題，不同的人，不同的態(tài)度，不同的舉措，進(jìn)而產(chǎn)生不同的結(jié)局。一個人可以實現(xiàn)極高的生命價值，也可以一無是處，就看你怎樣去選擇。

世界如一面鏡子：皺眉視之，它也皺眉看你；笑著對它，它也笑著看你。其實生活中我們常常應(yīng)付不起的，正是某類事件對我們心態(tài)所形成的漫長主宰，正是這種心態(tài)改變甚至毀滅了很多人的生活。當(dāng)已經(jīng)經(jīng)歷過，我們才發(fā)現(xiàn)自己曾飽嘗的種種滋味，正是我們曾經(jīng)所付出的一種又一種心態(tài)。現(xiàn)實生活中我們會遇到太多的坎坷與羈絆，但只要不拘泥于命運的禁錮，以積極的心態(tài)去面對，我們收獲的將是充實與成功。

曾經(jīng)讀過一篇文章，有這樣一句話印象特別深刻：世界并沒有真正意義上的障礙，有的只是不同的心態(tài)，不同的途徑。人有時候應(yīng)該像水一樣前進(jìn)，如果前面是座山，就繞過去；如果前面是平原，就漫過去；如果前面是一張網(wǎng)，就滲過去；如果前面是道閘門，就停下來，等待時機(jī)。好多時候，對于有些問題，我們靜下心就會想到解決方案，好多不愉快的事，只要我們換一種心態(tài)去面對，就又會是另一番滋味！

總之，生活給予我們的種種，也是我們自己選擇的結(jié)果，只要我們以良好的心態(tài)去面對，總有希望洞開一個新的天地，新的生活。

第四篇：李艷霞先進(jìn)材料

依法治校示范校創(chuàng)建活動

先進(jìn)個人事跡

開封市龍亭區(qū)牛莊學(xué)校

2012年11月13日 李艷霞

依法治校示范校創(chuàng)建活動

先進(jìn)個人事跡

開封市龍亭區(qū)牛莊學(xué)校 李艷霞

加強(qiáng)教育法制建設(shè)，大力推進(jìn)依法治校是當(dāng)前我國教育工作的重點之一。作為牛莊學(xué)校的校長和書籍，我除了負(fù)責(zé)學(xué)校的行政工作、黨組織工作外，另外一項重要內(nèi)容就是依法治校工作。我深深的知道，依法治校工作，關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定，關(guān)系到和諧校園的創(chuàng)建，關(guān)系到學(xué)生的健康成長，所以工作中我將依法治校工作作為重中之重，精心謀劃，親歷勤為，在法制宣傳教育、建章立制、規(guī)范管理、校務(wù)公開、民主決策、保護(hù)師生合法權(quán)益等方面做了大量工作，并取得了可喜的成果。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善制度建設(shè)

依法治校必須建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，我校設(shè)立了依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組，由我具體負(fù)責(zé)學(xué)校的依法治校工作。專門設(shè)立了學(xué)校依法治校辦公室，具體開展依法治校工作。另外，學(xué)校管理是一個系統(tǒng)工程，需要一套行之有效的規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依，使管理工作在常規(guī)化、制度化、規(guī)范化下進(jìn)行。為此，在本人的提議下，學(xué)校經(jīng)過研究討論，重新修訂了牛莊學(xué)?！督虒W(xué)常規(guī)管理制度》、《學(xué)生學(xué)籍管理辦法》、《校務(wù)公開制度》、《教職工考核實施辦法》等管理制度。這些規(guī)章制度都是經(jīng)過全體教師幾上幾下討論修訂后通過實施的，基本上實現(xiàn)了制度化管理。

二、規(guī)范辦學(xué)活動，營造濃厚法制氛圍

首先，依法狠抓教學(xué)管理。我十分重視學(xué)校的收費工作，做到嚴(yán)格按照市物價局、市教育局的“一費制”收取費用，自班主任、年級長、校級領(lǐng)導(dǎo)層層簽訂責(zé)任書，堅決杜絕違規(guī)征訂、使用教材和教輔資料現(xiàn)象。同時教學(xué)過程中抓好學(xué)科滲透，把法制教育同課堂教學(xué)緊密結(jié)合，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用。由于未成年人辨別是非能力不強(qiáng)，好奇好動，自我控制能力較弱。因此我們開設(shè)了法制課，要求法制課教師要給學(xué)生上好每節(jié)課，正確進(jìn)行引導(dǎo)。營造出了學(xué)法、知法、懂法、守法的良好校園氛圍。把法制教育作為一門課程納入教學(xué)計劃，設(shè)法做到了法制教育“計劃、課時、教材、師資”四落實，使法制教育落到實處。

其次，依法狠抓教學(xué)管理秩序。重視加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系,指導(dǎo)家長科學(xué)家教,提高家教實效,確保學(xué)生安全。主要通過舉辦家長學(xué)校、召開家長會、家長座談會、成立家長委員會，向家長宣傳現(xiàn)代化教育理論,使家長更多地、更科學(xué)地關(guān)注、幫助學(xué)生成長。為了提高家教效果,充分發(fā)揮家長教育學(xué)生的特殊作用,我在會上多次要求家長杜絕“棍棒式教育”,不搞“包辦式教育”。

三、加強(qiáng)民主管理，推行校務(wù)公開

我多次參與校工會不斷完善教職工代表大會制度，進(jìn)一步健全工會組織制度，根據(jù)學(xué)校實際建立了重大問題經(jīng)教代會通過制度，對工會的議事、決策和監(jiān)督程序進(jìn)行了規(guī)范。堅持校務(wù)公開。領(lǐng)導(dǎo)班子凡是涉及學(xué)校的重大事項如基建招標(biāo)、職稱評定、教育收費、大宗采購、較大支出等通過校務(wù)公開欄及時向職工和家長公布，做到公開、透明。

四、加強(qiáng)教師法制教育，保障教師合法權(quán)益

在我的建議下，學(xué)校通過了依法治校學(xué)習(xí)計劃及實施方案，有計劃地組織每位教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防青少年犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。從而增強(qiáng)了教職工的法制觀念，為全力推進(jìn)依法治校，依法治教奠定了良好基礎(chǔ)。我堅持以人為本的理念，注重情感投入，根據(jù)“尊重人、理解人、關(guān)心人”的原則，提出了“目標(biāo)激勵人，榜樣教育人，事業(yè)提高人，情感溫暖人、活動感染人、生活關(guān)心人、制度規(guī)范人、氛圍熏陶人”的要求。重點啟動了師徒結(jié)對的幫教工程、每年組織全校師生定期全面體檢、開展扶貧幫困獻(xiàn)愛心活動等，增強(qiáng)了全校師生工作和學(xué)習(xí)的凝聚力，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，增添了不竭動力。

五、改善育人環(huán)境，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益

在學(xué)生權(quán)益方面，我在跟老師們講的時候，重點突出“法、德、情”三個字在學(xué)校管理中的作用。我校在學(xué)校管理這個系統(tǒng)工程中，一方面建立和健全了一系列的學(xué)校規(guī)章制度；另一方面，又始終堅持“以德立?！钡脑瓌t。我們認(rèn)為：家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三方面互相配合，協(xié)調(diào)一致，才能確保未成年人思想道德教育取得成效，片面強(qiáng)調(diào)某一方面而忽視其他方面，都是錯誤的，必須加以糾正。如何做到這一點呢？首先抓活動的感染。我校活動主要有升國旗儀式、讀書、演講、競賽、社會實踐、學(xué)科興趣小組、藝術(shù)節(jié)等，通過這些活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和愛國主義情操，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神和拼搏精神；通過這些活動，使學(xué)生的個性得到張揚，意志得到鍛煉，素質(zhì)得到提高，心靈得到陶冶，思想得到升華，社會責(zé)任得到加強(qiáng)。其次，抓環(huán)境的熏陶。充分發(fā)揮校園文化的積極作用，加強(qiáng)校園文化的環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)校的每一棵樹、每一幅畫、每一面墻、每一句話都對學(xué)生起著教育的作用，讓學(xué)生在濃厚的校園人文環(huán)境中成長。提倡學(xué)生為綠化、美化、凈化校園作貢獻(xiàn)。宣傳中小學(xué)學(xué)生守則和日常行為規(guī)范等內(nèi)容并張貼，利用黑板報和櫥窗等宣傳陣地，刊出法制宣傳專輯：遠(yuǎn)離毒品專輯、崇尚科學(xué)、反對邪教專輯、英雄事跡專輯等，給學(xué)生提供健康向上的精神環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)校的每一處都能受到教育，心靈得到啟迪，情操得到陶冶。安全工作是學(xué)校工作的重中之重。多次開會研究部署安全工作，組織了兩次消防逃生演習(xí)，同時加大宣傳力度，在校園內(nèi)醒目的地方懸掛橫幅、張貼標(biāo)語，辦理了有關(guān)安全知識的板報，對廣大師生進(jìn)行宣傳教育。反復(fù)排查校園中存在的安全隱患，把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。重申了值班紀(jì)律，嚴(yán)格了門禁制度，切實保證學(xué)校師生的安全。

六、加強(qiáng)校內(nèi)法制宣傳工作

我將法制教育列入學(xué)校重要的重要日常工作，以多種形式開展法制宣傳教育活動。例如利用中心組學(xué)習(xí)和教工大會平臺，保證學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師法制學(xué)習(xí)制度得到落實。請柳園口鄉(xiāng)派出所所長擔(dān)任法制副校長，對學(xué)生開展如交通法規(guī)講座、青少年違法犯罪講座等，普及法律知識，預(yù)防學(xué)生違法、犯罪。采取家長學(xué)校形式和深入社區(qū)普法、用法，構(gòu)建和諧校園和和諧社區(qū)。

總之，我們嚴(yán)格按照上級的要求，加大普法工作力度，深入開展青少年的法制教育，通過社會各界與學(xué)校配合工作，營造出了人人學(xué)法、知法、懂法、守法、護(hù)法的濃厚的法治校園氛圍，我本人也獲益匪淺。在以后的工作中，在市區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我將一如既往的堅定信心，扎實開展依法治校工作，使我校辦學(xué)條件優(yōu)良、育人環(huán)境優(yōu)美、教師隊伍優(yōu)秀、學(xué)校管理手段優(yōu)化、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異，實現(xiàn)我?？缭绞桨l(fā)展。

2012年11月13日

第五篇：班主任德育論文(吳艷霞)

班主任德育論文

高一（11）班吳艷霞

班主任是班級學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系班級與科任教師，溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁，同時教師也是學(xué)生健康成長的引路人，是學(xué)生靈魂的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者。班主任工作崗位平凡，任務(wù)艱巨，是一門富有學(xué)問的實踐性很強(qiáng)的工作，需要我們在工作中不斷實踐、總結(jié)。班主任工作的核心是德育工作。我當(dāng)班主任半年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

一、做好學(xué)生的心理健康教育，因人施教

現(xiàn)代教育對教師的新要求——“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。雖然班主任的主要工作不是心理健康教育者，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作的成敗起著決定性作用。

那么如何做好學(xué)生思想工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖

每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。比如我剛接手高一11班的時候，我班的潘

思嘉同學(xué)特別喜歡說話，而且表現(xiàn)的一副很高傲的樣子，每天不學(xué)習(xí)還把頭昂得很高，在教室里坐沒坐相，還曾經(jīng)和男孩子在U型廣場打鬧，一次她在宿舍充手機(jī)電，還跟生活老師起沖突，那次我把她爸爸喊了過來，當(dāng)她看到她爸爸的那一刻我發(fā)現(xiàn)她的笑容很可愛，通過和她爸爸單獨聊天我了解到她父母在她很小的時候就離異，我才知道為什么她一直表現(xiàn)的很怪異，后來我改變了對她的說教方式，在指出她的錯誤或不足的同時在生活和學(xué)習(xí)上給她更多的關(guān)懷，我開導(dǎo)她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強(qiáng)不息的精神，而且你還有同學(xué)和老師的愛呢，你并不孤單，后來有一次在她的周記里，看到她有這么一段文字“最近我和高二的一些女孩子有沖突，但是想到班主任跟我說：遇到問題忍一忍就過去了。雖然我沒有跟她動手，也沒有動口，但事實證明最后我贏了，她們再也沒有來找我”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。

班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步。如我班吳先洲同學(xué)是個特別喜歡乘機(jī)起哄打架的學(xué)生，開學(xué)來因幾次與別人打架而使班級量化考核扣了好多分，拖了班級的后腿，還有一次是一個晚自習(xí)，我在教室里面給學(xué)生做輔導(dǎo)，一個高二的孩子去我班找同學(xué)，當(dāng)時那孩子沒有敲門就把我班教室門推開了，當(dāng)時吳先洲就乘機(jī)出去要跟那孩子打架，說我們班主任在里面你沒看到啊，你這是不把我們班主任不

放在眼里，當(dāng)時我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班主任討面子，為班級爭榮譽?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。

3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。

由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有利于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。

二、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶冶學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實際，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。如主題班會《讓理想起航》，在這次班會上我給學(xué)生展示了一些名牌大學(xué)的圖片，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和激情，然后再教育他們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自己好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。

三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法

班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，給學(xué)生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實際困難結(jié)合起來，生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機(jī)制和規(guī)章制度，德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：中學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

通過班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班主任工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德和行為習(xí)慣是一定可以培養(yǎng)出來的。