第一篇：5S整改報(bào)告

篇一：5s管理整改計(jì)劃-報(bào)告

“5s”包括整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)。5s是現(xiàn)場(chǎng)管理的基礎(chǔ)，是一種行之有效的現(xiàn)場(chǎng)管理方法。高職教育培養(yǎng)的是生產(chǎn)（服務(wù)）第一線(xiàn)需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。這就要求學(xué)生具備現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的基本職業(yè)素質(zhì)。下面結(jié)合課程和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)闡述實(shí)施方案。

一、實(shí)施理論

一個(gè)宗旨：課程目標(biāo)與社會(huì)企業(yè)需求“零距離”的宗旨

二個(gè)轉(zhuǎn)變：

1、素質(zhì)教育貫穿課程教學(xué)過(guò)程的內(nèi)涵轉(zhuǎn)變，將“5s”活動(dòng)融入課程教學(xué)之中；

2、以實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的過(guò)程重點(diǎn)轉(zhuǎn)變。

三個(gè)層面：學(xué)生作為主體的層面、教師作為主導(dǎo)的層面、資源充分利用的層面。四個(gè)合一：車(chē)間與教室合一、學(xué)生與學(xué)徒合一、理論與實(shí)踐合一、競(jìng)賽與考試合一。

（一）“一個(gè)宗旨”—課程目標(biāo)與社會(huì)企業(yè)需求“零距離”的宗旨

1、整合課程是企業(yè)崗位的需求

2、教師與企業(yè)工程師“零距離”

教師計(jì)劃到機(jī)械廠和化工廠下廠實(shí)踐，參加壓力管道設(shè)計(jì)人員培訓(xùn)，提高實(shí)踐能力，要承擔(dān)實(shí)訓(xùn)室的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試等任務(wù)。

3、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要與企業(yè)“零距離”

實(shí)訓(xùn)室的所有設(shè)備儀表均要與企業(yè)一致，裝置及控制系統(tǒng)緊跟現(xiàn)代企業(yè)要求，如流體輸送運(yùn)行，要用觸摸屏、內(nèi)部用plc，可進(jìn)行自動(dòng)調(diào)節(jié)液位等。實(shí)訓(xùn)室布置要結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)要求。如管路拆實(shí)訓(xùn)室建設(shè)時(shí)區(qū)間要?jiǎng)澐譃椋?/p>

實(shí)訓(xùn)室的倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)（貨架四層）→企業(yè)的備品備件倉(cāng)庫(kù) 實(shí)訓(xùn)室的工作區(qū)→企業(yè)的預(yù)制車(chē)間或安裝現(xiàn)場(chǎng)

實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)區(qū)（含鉗工桌）→企業(yè)的培訓(xùn)場(chǎng)所或休息場(chǎng)所或維修場(chǎng)所 實(shí)訓(xùn)室的低位槽高位槽（含操作平臺(tái)）→企業(yè)的物料儲(chǔ)罐區(qū) 實(shí)訓(xùn)室的控制裝置→企業(yè)的控制房

（二）“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”

——素質(zhì)教育貫穿課程教學(xué)過(guò)程的內(nèi)函轉(zhuǎn)變，將“5s”活動(dòng)融入課程教學(xué)之中 ——“以實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的過(guò)程重點(diǎn)轉(zhuǎn)變”

1、“素質(zhì)教育貫穿整個(gè)課程教學(xué)過(guò)程的內(nèi)涵轉(zhuǎn)變”

素質(zhì)教育融于課堂教學(xué)，原先主要停留在教師口頭教育，而真正有效地付諸于課堂教學(xué)過(guò)程中做得還不夠。結(jié)合企業(yè)需求和高等職業(yè)教育目標(biāo)要求，必須從內(nèi)涵上，真正做到職業(yè)素質(zhì)的貫穿。如，《配管及閥門(mén)技術(shù)》模塊課程共有八個(gè)子模塊再加一個(gè)下廠實(shí)習(xí)共九個(gè)子模塊，每個(gè)子模塊均要有職業(yè)素質(zhì)的考核，作為考核成績(jī)之一，占本門(mén)課程的10%。把企業(yè)的“5s”活動(dòng)引入課程教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生通過(guò)“5s”活動(dòng)，具備企業(yè)所需求的基本職業(yè)素質(zhì)。“5s”活動(dòng)，體現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)：

5s活動(dòng)起源于日本，是以“s”為開(kāi)頭的日文羅馬拼音的5個(gè)單詞構(gòu)成，故簡(jiǎn)稱(chēng)“5s”。被美國(guó)人認(rèn)為是“管家概念”，旨在改進(jìn)工作條件和促進(jìn)過(guò)程的有效實(shí)施。5s是現(xiàn)場(chǎng)管理的基礎(chǔ)，是一種行之有效的現(xiàn)場(chǎng)管理方法。高職教育培養(yǎng)的是生產(chǎn)（服務(wù)）第一線(xiàn)需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。這就要求學(xué)生具備現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的基本職業(yè)素質(zhì)?！?s”包括整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)。整理(seiri)：把工作現(xiàn)場(chǎng)區(qū)分為要的與不要的（保管需要的，撤除不需要的）。目的：騰出空間，活用空間；防止誤用，誤送；塑造干凈的工作場(chǎng)所。

整頓(seiton)：將留下來(lái)的東西按規(guī)定位置擺放,且放置整齊并加以標(biāo)示。目的：工作場(chǎng)所一目了然,有一個(gè)整齊的工作環(huán)境；減少了尋找的時(shí)間；提高了工作效率。必須要做到物歸原位。清掃(seiso)：將看得見(jiàn)的或看不見(jiàn)的地方清掃干凈,以保持工作場(chǎng)所無(wú)垃圾、無(wú)污垢之狀態(tài)。目的：穩(wěn)定品質(zhì)、點(diǎn)檢設(shè)備,減少工業(yè)傷害。清潔(seikeetsu)：維持清掃過(guò)后的場(chǎng)所及環(huán)境的整潔、美觀。目的：維持前3s的效果,讓現(xiàn)場(chǎng)保持美觀狀態(tài)；使員工覺(jué)得干凈衛(wèi)生而產(chǎn)生無(wú)比的干勁；可以提高產(chǎn)品的質(zhì)量與提高公司形象。養(yǎng)養(yǎng)(shitsuke)：讓每一位員工養(yǎng)成良好的習(xí)慣并且遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，“做到以廠為家，以廠為榮”。目的：培養(yǎng)主動(dòng)積極向上的精神；營(yíng)造團(tuán)隊(duì)精神；改造人性,提高道德品質(zhì)(人心美化)。素養(yǎng)是5s的重心。

5s的作用：提供潔凈的工作場(chǎng)所，減少浪費(fèi),節(jié)約成本，規(guī)范生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)(工作)秩序，提高安全生產(chǎn)保障系數(shù)，創(chuàng)造利于職工作業(yè)的優(yōu)良環(huán)境，為現(xiàn)場(chǎng)管理提供良好的環(huán)境,為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)做好鋪墊,有利于生產(chǎn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2、“以實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的過(guò)程重點(diǎn)轉(zhuǎn)變”

如《配管及閥門(mén)技術(shù)》模塊課程作為實(shí)踐課程教學(xué)的。子模塊培訓(xùn)時(shí)原則上要按照“學(xué)習(xí)目標(biāo)、操作方法與步驟、相關(guān)知識(shí)、注意事項(xiàng)”職業(yè)技能培訓(xùn)模式進(jìn)行。突出實(shí)踐能力的重要性。

（三）“三個(gè)層面”

“學(xué)生作為主體的層面” “教師作為主導(dǎo)的層面” “資源充分利用的層面”

1、“學(xué)生作為主體的層面”

主體性包括能動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性這三個(gè)要素。能動(dòng)性是人區(qū)別于其他動(dòng)物的主要標(biāo)志，后者只有本能和模仿，沒(méi)有人的意識(shí)和抽象思維。自主性是學(xué)生區(qū)別老師之所在，它強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生應(yīng)該是“他主”(來(lái)自老師)和“自主”的融合，而不是讓老師一個(gè)人說(shuō)了算。創(chuàng)造性強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生與學(xué)生之間的區(qū)別，是張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。

（1）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上以學(xué)生為主體。不僅要有教的方案，還要有學(xué)的方案，我認(rèn)為這是需要改進(jìn)的。教案與學(xué)案必須合一設(shè)計(jì)，但應(yīng)以學(xué)生為主體，體現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，怎么學(xué)應(yīng)與怎么教放在一起同步設(shè)計(jì)。

如： “模塊四 管道安裝（管道螺紋連接的實(shí)訓(xùn)）”學(xué)生學(xué)的方案：現(xiàn)場(chǎng)泵的進(jìn)口如何用“一段螺紋管路”連接（從貨架上選擇螺紋管段、壓力表、緩沖管、閥門(mén)、過(guò)濾器、活接頭等，分組自主思考）→選擇完后連接→連接好后，每組檢查其它組，并記下錯(cuò)的和正確的，而后再結(jié)合查的結(jié)果，自己思考糾正自己的錯(cuò)誤→最后向指導(dǎo)教師報(bào)告完成。另外整個(gè)過(guò)程至實(shí)訓(xùn)結(jié)束自覺(jué)貫徹“5s”活動(dòng)，養(yǎng)成好的職業(yè)素質(zhì)。

教師教的方案：讓學(xué)生了解“本模塊四”的大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而后了解本節(jié)是學(xué)習(xí)的哪一點(diǎn)，明確基本要求和考核標(biāo)準(zhǔn)→強(qiáng)調(diào)一下包生料帶的方法→學(xué)生在連接時(shí)碰到實(shí)在不會(huì)或無(wú)法進(jìn)行下去影響整節(jié)進(jìn)度的指導(dǎo)一下（如活接頭連接方法，學(xué)生會(huì)卡在那兒的），同時(shí)提問(wèn)一些相關(guān)知識(shí)，并加以考核→學(xué)生全部初步完成后，在安全通道上集中列隊(duì)糾錯(cuò)，讓學(xué)生逐組評(píng)價(jià)連接情況和自己覺(jué)得做得好的一面→學(xué)生評(píng)價(jià)完成后，教師再逐組評(píng)價(jià)→實(shí)訓(xùn)過(guò)程及最后，同時(shí)考核學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)（如整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)）。

整個(gè)一節(jié)課，通過(guò)學(xué)生的自我思考、自己部分獨(dú)立完成工程等發(fā)揮學(xué)生的“能動(dòng)性”和“自主性”，通過(guò)學(xué)生糾正別人的錯(cuò)誤和講出自己做得正確的地方，讓學(xué)生“表現(xiàn)一下自己”從而激發(fā)或激勵(lì)學(xué)生的“創(chuàng)造性“。（2）時(shí)間安排上以學(xué)生為主體

以學(xué)生為主體并不等于就是全把教學(xué)時(shí)間還給學(xué)生，把課堂完全交給學(xué)生，出現(xiàn)“放羊式”的教學(xué)方式；也不是教師一講到底，滔滔不絕，或一問(wèn)到底，或以問(wèn)代講，有時(shí)甚至自問(wèn)自答。不要把學(xué)生變成“聽(tīng)客”和“看客”。如上面（1）中舉例，整個(gè)一節(jié)課的教學(xué)學(xué)生為主體，指導(dǎo)教師以“輔導(dǎo)或誘導(dǎo)或考核或糾錯(cuò)”。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生自我動(dòng)手，自我思考等在時(shí)間上均是主體。改變了過(guò)去“以記憶為主的機(jī)械學(xué)習(xí)”，而是向“深刻體會(huì)和自我動(dòng)手學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。（3）組織形式上以學(xué)生為主體教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)從主角到配角的角色轉(zhuǎn)換。如上面（1）舉例，學(xué)生回味初步講的內(nèi)容，每組自我思考和討論“如何連接螺紋管路”、查其它組的時(shí)候還可以互相交流討論、集中糾錯(cuò)時(shí)，還可以提出自己的看法等等。有了組織形式上以學(xué)生為主體的改變，促使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)，學(xué)得投入，真正做到成為學(xué)習(xí)的主人。再?gòu)牧硪粚用婵?，更利于學(xué)生生理、心理的健康發(fā)展，更利于塑造良好的個(gè)性特征，更利于學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。

（4）教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體

通過(guò)前面三點(diǎn)的說(shuō)明，教學(xué)過(guò)程①有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法；②有利于學(xué)生求異思維的發(fā)展；③有利于學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，把評(píng)價(jià)權(quán)交給學(xué)生，通過(guò)學(xué)生進(jìn)行爭(zhēng)議，相互評(píng)價(jià)，會(huì)大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使各自分散的發(fā)現(xiàn)變成集體共同的財(cái)富。教學(xué)過(guò)程中盡可能激發(fā)學(xué)生的“效能”，從而達(dá)到這一節(jié)課培養(yǎng)目標(biāo)。

2、“教師作為主導(dǎo)的層面”（1）指導(dǎo)方向

所謂指導(dǎo)方向就是要為學(xué)生指明學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而引導(dǎo)學(xué)生朝著目標(biāo)而努力。上第一次課時(shí)，首先為學(xué)生指明《配管及閥門(mén)技術(shù)》在本專(zhuān)業(yè)中的學(xué)習(xí)目標(biāo)；其次該課程每個(gè)子模塊學(xué)習(xí)時(shí)，為學(xué)生指明該子模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)；最后每次課學(xué)習(xí)時(shí)，為學(xué)生指明該次的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)。

如，管路維修，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)若流量計(jì)壞了，又要不影響生產(chǎn)，怎么辦？ 學(xué)生結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)，思考，馬上就知道旁路作用；泵壞了怎么辦？連接生產(chǎn)中備用泵的作用。（2）傳授方法

在讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方法?！笆谌艘贼~(yú)”是靠老師喂，在于滿(mǎn)足一時(shí)溫飽，而“授人以漁”是讓學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，讓學(xué)生自己去獲得。

教學(xué)生獲取該課課程的學(xué)習(xí)資源：如學(xué)習(xí)管道材料、閥門(mén)、防腐涂料、保溫材料可以利用網(wǎng)上的生產(chǎn)廠家提供的資源，或要求學(xué)生查學(xué)習(xí)前查相關(guān)的資料；也可提供教學(xué)參考資料，要求學(xué)生到圖書(shū)館借閱本課程相關(guān)資料，而后在課程教學(xué)過(guò)程中提問(wèn)相關(guān)內(nèi)容；工程中往往按規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣，如通過(guò)學(xué)校提供的“全文標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)”學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容（如管道系統(tǒng)圖形符號(hào)，gb 6567；閥門(mén)檢驗(yàn)及管理規(guī)程，sh3507；化工金屬管道工程施工及驗(yàn)收規(guī)范，hg 20225；工業(yè)金屬管道工程施工及驗(yàn)收規(guī)范，gb 50235等）

做好實(shí)習(xí)日記，實(shí)踐課上相關(guān)知識(shí)的信息量較大，記下標(biāo)題或問(wèn)題，可以課后問(wèn)教師或自己查閱資料，直至搞懂，免得下次上課提問(wèn)考核時(shí)不會(huì)等等。篇二：辦公室5s整改方案 辦公室5s整改方案

一、目的

營(yíng)造干凈整潔的辦公場(chǎng)所，合理配置、使用各種資源，降低辦公成本，提高辦公室工作效率，提升員工的工作熱情，樹(shù)立良好的企業(yè)形象，特制定本整改方案。

二、整改形式

5s經(jīng)常性的誤區(qū)是統(tǒng)一模式，實(shí)際上是行不通的。物件、文件、范圍、流程各異，我們應(yīng)在最小范圍內(nèi)進(jìn)行5s規(guī)劃，5s才能有效推行。所以選擇以車(chē)間、科室為單元進(jìn)行整改，綜合管理室負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)。

三、推進(jìn)小組 組 長(zhǎng)：*** 推進(jìn)員：*** 組 員：***

四、推行步驟

五、建立科室5s標(biāo)桿評(píng)選機(jī)制

每月評(píng)選5s活動(dòng)標(biāo)桿辦公室，授予5s流動(dòng)紅旗。年終組織評(píng)選5s活動(dòng)優(yōu)秀單位，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。*** 2012年3月25日篇三：5s生產(chǎn)環(huán)境整改報(bào)告

中材亨達(dá)水泥有限公司郁南分公司 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境衛(wèi)生秩序整改規(guī)劃方案

由于本公司各車(chē)間生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)及部分廠區(qū)由于長(zhǎng)時(shí)間缺乏清理整治，局部地方存在物料積聚結(jié)塊、地面油污積垢嚴(yán)重、通道堵塞、排水不暢等情況，部分生產(chǎn)車(chē)間廠房存在門(mén)窗損毀、墻體積灰及結(jié)蛛網(wǎng)嚴(yán)重，一些車(chē)間電源線(xiàn)槽架頂部及電柜電箱積塵結(jié)塊多，廠區(qū)綠化帶及生產(chǎn)廠區(qū)靠山邊地帶雜草叢生、廢物垃圾堆積多等情況，上述環(huán)境衛(wèi)生狀況不佳情況給員工日常生產(chǎn)帶來(lái)了一定的影響。

根據(jù)公司推行“5s”管理的要求，為保持清潔亮麗的工作場(chǎng)所，減少不良環(huán)境給生產(chǎn)各環(huán)節(jié)帶來(lái)影響，現(xiàn)特制訂如下生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)及廠區(qū)環(huán)境衛(wèi)生秩序整改規(guī)劃方案，請(qǐng)各部門(mén)/車(chē)間按要求落實(shí)整改措施。

中材亨達(dá)水泥有限公司郁南分公司

第二篇：倉(cāng)庫(kù)5S整改方案

倉(cāng)庫(kù)5S整改方案

一、倉(cāng)庫(kù)現(xiàn)在存在的問(wèn)題：

1、已報(bào)廢及長(zhǎng)期不用之物品不能及時(shí)處理，長(zhǎng)期堆放于倉(cāng)庫(kù)，占用空間；

2、物品太多，地方有限，物品堆放零亂；

3、倉(cāng)庫(kù)搭建時(shí)未考慮雨水問(wèn)題，一些地方處理不當(dāng)，導(dǎo)致倉(cāng)庫(kù)頂部及圍墻經(jīng)常漏水，庫(kù)內(nèi)物品長(zhǎng)時(shí)間泡在水里，很容易損壞及回潮；

4、庫(kù)內(nèi)部大分物品未詳細(xì)統(tǒng)計(jì)、分類(lèi)、規(guī)劃，擺放混亂，不易查找領(lǐng)用；

5、庫(kù)內(nèi)物品領(lǐng)用及保存不當(dāng)，浪費(fèi)嚴(yán)重；

6、庫(kù)內(nèi)經(jīng)常閑散人員太多，不易管理。

二、解決方案：

1、已報(bào)廢物品應(yīng)及時(shí)處理，長(zhǎng)期不用之物品應(yīng)堆放于倉(cāng)庫(kù)辦公室及搭建物的樓頂，經(jīng)常用到的物品應(yīng)擺放于物品架之上或方便領(lǐng)取的地方，盡量減少堆放面積，節(jié)約空間。嚴(yán)禁在物品架之間及過(guò)道擺放物品。

2、A、將辦公室左邊的空地上下隔成兩層，一層必須里地面10cm以上，用木版鋪成，起到防潮作用。二層放置長(zhǎng)期不用及不易處理之物品，增大使用空間，解決倉(cāng)庫(kù)地方不夠用的問(wèn)題。

B、在大辦公室樓頂用水管、彎頭、三通、鐵絲網(wǎng)等組裝成一個(gè)10平方的廢品儲(chǔ)藏室，外部用蓬布遮蓋。

3、在倉(cāng)庫(kù)東、西、北三面圍墻根部修建水溝，并將圍墻根部地面打底，用瀝青將圍墻與底邊粘合，使水可以暢通流入水溝；倉(cāng)庫(kù)頂部的鐵皮瓦疊合處用玻璃膠或?yàn)r青修補(bǔ)，解決倉(cāng)庫(kù)經(jīng)常水災(zāi)的老問(wèn)題。

4、按照部門(mén)——用途——種類(lèi)——規(guī)格的原則，對(duì)庫(kù)內(nèi)物品進(jìn)行詳細(xì)統(tǒng)計(jì)、分類(lèi)、標(biāo)識(shí)，規(guī)劃擺放區(qū)域，做到整齊、清楚、方便。

5、規(guī)定物品的使用范圍及壽命，領(lǐng)取時(shí)必須以舊換新，如違規(guī)使用造成損壞或丟失已壞物品，必須照價(jià)賠償或自行購(gòu)買(mǎi)。對(duì)庫(kù)內(nèi)容易損壞或回潮之物品應(yīng)放置妥當(dāng)，小心保管，應(yīng)定期檢查、晾曬及保養(yǎng)。

6、庫(kù)內(nèi)除倉(cāng)庫(kù)工作人員及有特殊或緊急事宜需與之溝通協(xié)調(diào)人員外，閑散人員不得隨便進(jìn)入（倉(cāng)庫(kù)門(mén)口帖標(biāo)識(shí)），需領(lǐng)取物品的人員在領(lǐng)取后應(yīng)及時(shí)離開(kāi)倉(cāng)庫(kù)，禁止長(zhǎng)時(shí)間逗留及閑聊，以便管理。

2006年6月8日

第三篇：關(guān)于5S 整改計(jì)劃書(shū)

關(guān)于5S 整改計(jì)劃書(shū)

按照紅潤(rùn)客關(guān)部近期工作計(jì)劃，為了保證店內(nèi)5S順利有效的實(shí)施，結(jié)合實(shí)際，讓我們更加有效管理好店內(nèi)各作業(yè)區(qū)，把各作業(yè)區(qū)改善為高效率、標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)場(chǎng)所，現(xiàn)針對(duì)店內(nèi)現(xiàn)有5S檢查情況作出整改計(jì)劃

具體含義

整理

工作現(xiàn)場(chǎng)

區(qū)別要與不要的東西，現(xiàn)場(chǎng)只留有用的東西，撤出不需要的東西 整頓

將要用的東西，按規(guī)定位置擺放整齊，并做好標(biāo)識(shí)進(jìn)行分類(lèi)管理 清掃

將不需要的東西清掃掉，保證工作環(huán)境無(wú)污穢、無(wú)垃圾狀態(tài)

清潔

維持整理、整頓、清掃局面。使工作人員/客戶(hù)感覺(jué)到干凈、整潔、舒服

修養(yǎng)

通過(guò)以上幾點(diǎn)，員工自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，做到“以店為家，以店為榮”的地步

推行

1、客關(guān)部、行政部將于每日早上8:30準(zhǔn)時(shí)全面檢查5S，包括看得到和看不到的地方。

2、針對(duì)作業(yè)區(qū)所發(fā)現(xiàn)的臟、亂、差情況填寫(xiě)《整改通知單》，交予相應(yīng)負(fù)責(zé)人進(jìn)行2小時(shí)閉環(huán)處理。例如：車(chē)間作業(yè)區(qū)由車(chē)間主管負(fù)責(zé)；展廳、銷(xiāo)售辦公區(qū)域由展廳經(jīng)理負(fù)責(zé)；售后辦公區(qū)由售后經(jīng)理負(fù)責(zé)?? 3、2小時(shí)閉環(huán)結(jié)束后，客關(guān)部將領(lǐng)回《整改通知單》，對(duì)問(wèn)題點(diǎn)再次進(jìn)行檢查，如若未整改處，對(duì)負(fù)責(zé)人作出罰款50元/次處理。

4、在每日檢查閉環(huán)完畢，將在12點(diǎn)前將當(dāng)日5S整改前與整改后照片發(fā)送至王總、各部門(mén)負(fù)責(zé)人郵箱。區(qū)域

售后：辦公區(qū)域、休息室、車(chē)間通道、機(jī)電組、鈑金組、噴漆、配件部、車(chē)間辦公室、工具房、公共區(qū)域

銷(xiāo)售：銷(xiāo)售展廳、車(chē)輛外觀內(nèi)飾、銷(xiāo)售辦公區(qū)域 市場(chǎng)部：辦公區(qū)域

（如有未提及區(qū)域，將繼續(xù)補(bǔ)充）

此5S計(jì)劃書(shū)將于5月29日起正式實(shí)施，請(qǐng)各部門(mén)在上班前做好各區(qū)域的準(zhǔn)備工作，每日檢查，循環(huán)整理，相互配合。

第四篇：5S整改表

“5S”整改表 表單編號(hào)：QR/QP06-05

NO：

部門(mén)：

曝光累計(jì)次數(shù)：

整改期限：

區(qū)域：

責(zé)任者：

整改前描述：（圖示）

整改后描述：（圖示）

確認(rèn)者

第五篇：5S巡查整改通知書(shū)

1、請(qǐng)假審批手續(xù)不規(guī)范，企業(yè)工作紀(jì)律要求不嚴(yán)問(wèn)題 整改時(shí)限：2017年8月底前

2、車(chē)輛管理混亂費(fèi)用高、管理不嚴(yán)格涉嫌私車(chē)公養(yǎng)問(wèn)題 整改時(shí)限：2017年8月底前

要求：

1、以問(wèn)題為導(dǎo)向，認(rèn)真查找存在問(wèn)題的原因，制定相關(guān)整改措施；

2、針對(duì)存在的問(wèn)題，要舉一反三，認(rèn)真開(kāi)展自查自糾，完善各項(xiàng)制度，建立科學(xué)管理的長(zhǎng)效機(jī)制。

責(zé)任單位: 責(zé)任人：

年 月 日