第一篇：寧夏大學本科教學工作整改措施

寧夏大學本科教學工作整改措施

2002年11月11-15日，教育部專家組一行10人對我校本科教學工作進行了全面、科學、嚴格、規(guī)范的考察評估，形成了考察意見。意見中對我校提出的辦學指導思想、目標定位等6個方面給予了充分肯定，同時提出了存在的兩方面差距和主要問題。校黨委高度重視，認真分析研究了專家組的意見，一致認為，根據(jù)專家組的意見和建議認真進行整改，是本科教學工作水平評估的繼續(xù)，這對我校進一步抓好本科教學、提高教學質量和辦學水平，促進學校的發(fā)展具有重要意義；要本著突出重點、講求實效、重在落實的工作思路，堅決貫徹“以評促改、以評促建、評建結合、重在落實”的方針，采取切實措施，加強和改進我校本科教學工作。

一、進一步下大力氣抓好師資隊伍建設

（一）加大投入力度，調整建設規(guī)劃，形成合理梯隊。

針對專家組提出的“我校師資隊伍的結構、水平與學校改革與發(fā)展的需要還有一定差距，具有研究生學歷和符合主講教師崗位資格的教師比例偏低”的問題，根據(jù)本科教學工作及學科專業(yè)建設對教師資源的緊迫需求，本著培養(yǎng)提高為重、“引人”與“引智”并舉的工作思路，及時修訂、調整我校師資隊伍建設規(guī)劃，制定分年度達標計劃。投入1000萬元，經過3年努力，使我校師資隊伍形成合理梯隊，整體水平有明顯提高；使具有研究生學歷和符合主講教師崗位資格的教師比例分別達到60%和95%以上。

（二）加大培養(yǎng)、提高一線教師的力度。

——年內啟動“校長特別獎勵計劃”，重點培養(yǎng)教學骨干和學術帶頭人。設置基礎課、專業(yè)基礎課主講教師崗位，為教師提供良好的進取環(huán)境；

——制定一線教師“課程進修計劃”。學校每年投入100萬元用于教師的課程進修，采取“請進來”、“走出去”的方式，提高基礎課教師和新辦專業(yè)課教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平；

——對青年教師從嚴要求，通過聽課、輔導、觀摩、督查、學生評教等方式切實落實《寧夏大學教學工作規(guī)程》的相關規(guī)定，通過教師質量認定程序使未取得主講教師資格的教師取得上崗資格；

——在現(xiàn)有基礎上繼續(xù)加強對教師的現(xiàn)代教育技術培訓，3年內使在崗教師全部接受培訓；

——各教學單位每年組織教師參加教育部委托相應高校舉辦的骨干教師培訓班，參加人數(shù)不低于在崗教師總數(shù)的15%；

——學校每年選派5-10名骨干教師和教學管理干部組團赴國外考察、培訓、訪學；外國語學院每年組織5—10名大學英語教師到北京外國語大學、上海外國語大學進行教學觀摩。

（三）大力做好現(xiàn)有教師的穩(wěn)定和智力引進工作。

——積極籌措資金，大力改善辦學條件，提高辦學水平，使廣大教師看到前途，增強信心，安心寧夏，熱愛寧大；

——增強服務意識，關心一線教師的工作、學習和生活，從點滴小事做起，幫助他們排憂解難，創(chuàng)造良好的生活和工作環(huán)境；加緊實施教師住宅工程，進一步改善教師的居住條件；

——通過改善調整教師津貼結構和分配辦法，突出重點，鼓勵優(yōu)秀，逐步增加教師津貼。3年內使教學工作突出的優(yōu)秀助教和優(yōu)秀講師破格晉升高一級職稱的比例分別達到當年參評教師的12%和8%；

——與上海交通大學共同實施“西部地區(qū)十四所重點建設高校重點課程教師崗位計劃”，保證年度計劃的落實；

——與山東大學、華中科技大學簽訂支援協(xié)議，加大重點課程“引智”力度；聘請其它高校專家、教授到我校任教、講學，擴大“引智”范圍。采取授課、幫帶、建設相結合的方式，確?！耙恰惫ぷ魅〉脤嵭?。

（四）充分發(fā)揮老教師和離退休教師的作用。

——繼續(xù)完善老教師傳、幫、帶青年教師的做法。通過集體備課、觀摩教學、教研室活動等形式充分發(fā)揮老教師的作用；年輕教師通過助課、助研等工作，向老教師學習，提高教學水平和授課藝術，提高科研水平；

——完善督導制度，組織離退休教師按照教育部教學評估采用的方式，改編成適合我校實際的評估指標體系，確定相應觀測點，對各教學單位的教學工作進行經常性督查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，針對不足限期整改，使教學工作處于良性循環(huán)狀態(tài)；

——制定相應政策，返聘離退休老教師擔任基礎課、專業(yè)基礎課的主講教師。

（五）采取有力措施，嚴把教師“入口”關。

今后3年，新增教師一般要達到碩士研究生以上學歷，個別師資緊缺專業(yè)可新增本科學歷青年教師，但其學緣必須是國內重點大學，或英語水平要達到大學英語國家6級。新增本科學歷青年教師的比例嚴格控制在當年新增教師總數(shù)的10%以內。

二、千方百計加大投入，進一步改善辦學條件

要樹立強烈的發(fā)展意識，繼續(xù)爭取主管部門的支持，多渠道籌措資金，盡快改善基礎課和專業(yè)基礎課的教學條件，為提高教學質量奠定良好的硬件基礎。重點在三方面增加投入：

（一）2002年底投入1760萬元建設基礎課實驗中心（11000平方米），2003年交付使用。2003年投入4152萬元建設工程訓練中心（A樓5600平方米、B樓8750平方米、C樓4500平方米、D樓1500平方米）和農學院實驗樓（4000平方米），2004年底交付使用，緩解實驗用房緊張的狀況。

（二）2003年起，每年投入1000萬元購置教學儀器設備，優(yōu)先重點裝備基礎課實驗室和專業(yè)基礎課實驗室，解決教學儀器數(shù)量不足的問題。

（三）2003年起，每年投入100萬元購置文科專業(yè)圖書資料，經過3年的努力，豐富文科專業(yè)圖書資料，滿足專業(yè)教學的需求。

（四）經費保障。

3年內計劃籌資1.98億元，其中國債資金2800萬元、日本國協(xié)力集團長期低息貸款1000萬美元、商業(yè)銀行貸款6000萬元和專項經費3000萬元。

三、進一步轉變教育思想，更新教育觀念，大力推進教育創(chuàng)新，不斷提高人才培養(yǎng)質量

（一）要堅持學校確定的辦學指導思想和目標定位，把轉變教育思想、更新教育觀念體現(xiàn)在具體教學工作中，增強教學工作中心地位意識，使之成為廣大教師的共識和自覺行為。要進一步增強質量意識，采取新的舉措，強化本科基礎教育，注重學生實踐能力培養(yǎng)，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，提高本科生的全面素質。處理好數(shù)量與質量的關系，在學校今后的發(fā)展中，要穩(wěn)定規(guī)模，注重內涵提高。

（二）根據(jù)區(qū)內生源特點，強化質量意識，從嚴治教，抓改革、促學風、重質量、保規(guī)格。

——2003年起，對招收的優(yōu)秀學生開辦“試點班”，做到優(yōu)才優(yōu)育；

——保證本科生培養(yǎng)的基本規(guī)格，嚴格執(zhí)行《寧夏大學教學工作規(guī)程》，對教學大綱的制定、教師的配備、教材的選用、課堂教學改革、實驗技能培養(yǎng)、畢業(yè)設計（論文）質量、考試方法改革等方面全方位從嚴要求，經常檢查；

——進一步確立“三基”（基本理論、基本知識、基本技能）培養(yǎng)的重要地位，繼續(xù)開展教學改革立項建設，推進教學內容和課程體系改革，以課程建設為重點，不斷加強教學基本建設，保證基礎課、專業(yè)基礎課的教學質量；

——2003年起，每年投入150萬元用于教改立項和課程建設，經過3年努力，培育出一批新的教學成果，建設好150門重點課程；

——重視實驗教學，建立公共基礎課實驗中心，提高實驗教學人員和實驗室人員的地位，加強對實驗室工作的管理，突出實驗教學在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要作用；

——建立考試中心，逐步實現(xiàn)基礎課、專業(yè)基礎課教考分離。嚴肅考風、考紀，加大對違紀行為的處理力度；

——適度控制招生規(guī)模，優(yōu)化學科、專業(yè)、課程結構，優(yōu)化資源配置，進一步強化質量意識，明確質量標準，加強質量監(jiān)控力度，不斷提高人才培養(yǎng)的質量，努力使規(guī)模、結構、質量、效益協(xié)調發(fā)展。

（三）加快學院實體化管理進程，使教學工作院系管理是關鍵、教研室管理是基礎的指導思想落到實處。學校通過政策導向、評估導向、監(jiān)督導向和立項導向實現(xiàn)宏觀管理。院（系）通過抓各項工作落實，加強管理，從嚴治教，做到領導有責任、活動有制度、效果有檢查。教研室要更多地開展教材研究、評比觀摩、教改立項、導師制等活動。在實踐中不斷探索管理地方綜合性高校的有益經驗，使人才培養(yǎng)質量在管理上得到保證。

四、組織領導

學校成立本科教學工作整改領導小組，將3年整改的各項措施按年度分項分解到各職能部門和教學單位，并簽訂年度責任書，按責任書的要求進行檢查、監(jiān)督，把整改措施落實完成情況作為對各單位年終考核的重要內容，做到任務明確、責任到人、督查嚴格、效果落實。

中共寧夏大學委員會

二○○二年十二月二日

第二篇：教學工作整改措施

篇一：教學工作整改措施 大港九小教學管理整改方案

一、指導思想

本著修正錯誤，糾正缺點，學習先進，取長補短，真正達到提高教學能力，履行職責，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的，針對我校教學工作存在的問題和不足，制定整改方案。

二、認真分析，找準教學管理存在的問題

根據(jù)現(xiàn)代化達標檢查組反饋意見，我們對教學工作進行認真的分析，找準問題，制定整改措施。

1.存在的問題：

（1）老師缺乏對課標的學習，鉆研教材仍需認真把握。數(shù)學教師對數(shù)學本質的認識，課標的定位欠到位。語文教師對各年級段教學目標如何落實，如何有效訓練缺乏思考。科任教師對教材整體把握不夠，備課時缺乏細節(jié)思考。

（2）教學中落實學生的基本訓練目標的方式方法不夠豐富，目標落實不到位。

（3）學生的現(xiàn)狀分析不全面，教學設計中關注教師教法多，學生學法少，對學生課上生成的問題的認識和處理不夠。（4）科任學科教學常規(guī)需要加強，部分教師語言不夠規(guī)范，個別教師教學存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出。

（5）教師隊伍建設工作中，引領發(fā)揮骨干教師作用，導向激勵作用發(fā)揮的還不到位。

三、制定和落實教學工作改進措施，提高教學質量。

針對上述教學各方面情況的分析，教務處制定如下措施進行整改。

（一）不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識 1．組織教研組長形成核心組，進一步研討和修改教學常規(guī)管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導學校教研活動，使學校教研正?；⒁?guī)范化、有效化。對老師的教學工作進行綜合考核并進行適當?shù)鬲剳停约罱處熞?guī)范高效地完成教育教學工作。

2.通過修改教學常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定，加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格考核，努力實現(xiàn)精細化教學管理，建立健全教學質量長效監(jiān)控機制。隨機抽查教師的備課情況，督促教師復備課，寫課后反思及對學困生的輔導。

3．繼續(xù)深化評價內容和評價方式改革。在評價內容方面，增加實踐性、綜合性較強的題目；在評價方式上，要結合課程特點，積極探索多元評價方式。

（三）深化課堂教學的實踐研究，在提升學生學力上下功夫

1.著力探索高效教學，積極探索雙向導學教學模式力促對學生傾聽、表達、建構能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評、議課專題論壇，幫助教師轉變教學觀念，優(yōu)化教學策略。

2.以素質教育內涵為中心，引導教師深入研究學科知識規(guī)律和學生這個主體的學習規(guī)律，進一步探索管用、實用的教學方法，不斷提高課堂教學效率、效果和效率，逐步構建各個學科的基本教學模式為學生提供更加適合的教育。

（四）加強校本教研，規(guī)范學科教研組活動

1.廣泛開展調研，了解教師教學需求，有針對性地開展校本教研活動，每次活動有主題，有準備，有反饋，提高校本教研的實效性。建立教研組長例會制度，及時研究、討論、分析教學中存在的主要問題，指導教研組確定研究專題，并制定研究計劃。每學期召開兩次學科質量分析會，提出改進意見。

2.繼續(xù)發(fā)揮課堂教學主陣地的作用、專家的指導作用，各學科繼續(xù)加強集體教學研究。各學科組每學期集體教學研究不少于10次。3.繼續(xù)推進先進教研組評選工作，組織教研組長學習教學管理制度和先進教研組評選辦法，進一步規(guī)范教研組活動，完善學校的校本教研工作。加強對教研組長的指導力度，每月組織組長進行一次交流，改進工作。

（五）加強隊伍建設，提升教學能力水平1．不斷學習和實踐，提升干部教學指導能力

提高干部的教學指導能力，加強領導干部深入一線，深入教研組，深入課堂對課堂實踐的跟蹤服務。完善干部與教師共同研討教學、教材、學生日?；墓ぷ鳈C制，進一步落實領導班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度，促進課堂教學指導能力的提高。2.強化教師基本功培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展

抓住教師教學基本功培訓與展示活動這一契機，加強新任及兼職教師、在教學中存在困難較大教師的指導。通過領導干部、教研組長對教師互相聽課等形式，用課堂教學實例剖析、解決課堂中的實際問題，促使教師教學能力提高。3．細化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領后進

通過骨干教師每學期做引領課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺，支持鼓勵骨干教師外出學習和跨校聯(lián)合教研等學術交流活動，努力提高骨干教師的輻射影響力。

4.著力引導廣大教師樹立終身學習的理念，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學習的方案，結合學校的改革和發(fā)展自覺提高實施素質教育的能力。將形勢教育、政策學習納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不斷提升教師培訓的高度和深度，引領他們確立職業(yè)理想幫助他們強化社會責任?？傊覀円喂虉猿纸虒W工作的中心地位，對教學工作和教學質量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學改革、提高教育教學質量的長效機制，落實各項措施，進一步增強學校的核心競爭力，實現(xiàn)學校又好又快地發(fā)展。篇二：教師個人工作整改措施 教師個人工作整改措施

一、工作回顧

在工作上能腳踏實地、全心全意投身于教育事業(yè)，熱愛學生，關心學生，愛護學生，每天都能早早地來學校管理學生。在教學上做到四認真，每項工作能做到領導在與不在一個樣，領導分配于我的每項工作都能毫無怨言地做好。時時處處覺得應小心謹慎，努力做好每一項工作，尤其是學生的思想工作與行為習慣，能放在重中之重，做到一視同仁，不放過任何一個細節(jié)，每周一小結，每月一大結，目前已有一大批學生能積極向上，發(fā)奮努力。在備課組工作中能做好協(xié)作協(xié)調，教研氣氛比較濃，優(yōu)秀率比較高，各項工作從主觀上來說是比較努力的，同時也取得一定的效果。

在各項紀律上，能遵紀守法，決不做違軌之事，不體罰或變相體罰學生，不私訂課外資料，不搞有償家教，學校的一切規(guī)章制度都能自覺遵守，同時在生活上能嚴格要求自己，能對自己負責，對家庭負責和對學校負責。在廉潔自律方面，做到清清白白，不假公濟私，不以公謀私，淡薄物質生活，注重精神生活。另外能團結同志、理解別人，辦公室氣氛和諧，同志間能相互幫助、相互關心，在背后不議論人，寬以待人，嚴以律己。

二、存在問題

1、政治學習和專業(yè)知識學習沒有計劃，沒有系統(tǒng)性，抓得不夠緊。

2、在工作中還不夠細致，有時也存在應付。

3、在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠。

4、不能主動大膽為學校出謀劃策，有明哲保身之想法。

5、安于現(xiàn)狀，少思與時俱進，缺少拼搏精神。

三、存因剖析

1、在政治理論學習方面，主要是對其重要性認識不足。覺得工作忙，學習政治先放一放，等到非學不可才去看看學學，其結果是可想而知，政治思想水平和理論水平就不能提高，對鄧小平理論和三個代表的重要思想就無法深刻地認識。認識上有問題，行動上就跟不上。對專業(yè)知識學習也是這樣，其實知識在不斷更新，自己應該不斷學習。存在這一問題，也是思想上認識不足。、在新課標實施中雖然在動一些嘗試，但沒有大膽實施，更沒有把它當作課題來實施，而是一種突發(fā)的念頭，這對理念的轉變是不夠的，對改革縮手縮腳，開拓精神不足。

3、在教學上主人翁精神不夠，總認為多一事不如少一事，領導叫我做，把它做好就行了，把自己打扮成一個局外人.4、按于現(xiàn)狀，想混同于普通教師，其結果肯定會差。

四、整改措施

1、一定要給自己定規(guī)矩，堅持認真學，認真寫體會，做到學習、學習、再學習，活到老學到老，有一個真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和教深的專業(yè)素養(yǎng).2、要利用一切時間做好各項工作，既做得扎實，又做得有序，每樣細小的工作要踏實做好。做學生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位學生得到成功。

3、只有探索才會前進，在教學上要大膽實踐，敢于實踐，勇于探索，不斷探索，不斷開拓，培養(yǎng)學生自主、探究、合作的學習精神，努力實施一條輕負擔高質量之路。

4、爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學有利不管是否被采納，也要敢于提出，努力實踐，凡是都能從大局出發(fā)，從實事求是出發(fā)，從學校發(fā)展出發(fā)，不計個人得失和榮辱，為學校出謀劃策，把學校當作自己的家。

5、發(fā)揚與時俱進的精神，有一份光發(fā)一份熱，決不按于現(xiàn)狀，在平凡的工作中留下一串堅定的腳印。

教師：徐自華 2008年11月10日篇三：教學工作整改措施 公興中心小學教學環(huán)節(jié)整改措施

一、指導思想

本著修正錯誤，糾正缺點，學習先進，取長補短，真正達到提高教學能力，履行職責，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的，針對我校教學工作存在的問題和不足，制定整改方案。

二、認真分析，找準教學管理存在的問題

根據(jù)教育教學常規(guī)檢查組反饋意見，我們對教學工作進行認真的分析，找準問題，制定整改措施。

1.存在的問題：

（1）老師缺乏對《新課標》的學習，鉆研教材仍需認真把握。數(shù)學教師對數(shù)學《新課標》的定位欠到位。語文教師對各年級段教學目標如何落實，如何有效訓練缺乏思考。科任教師對教材整體把握不夠，備課時缺乏細節(jié)思考。

（2）教學中落實學生的基本訓練目標的方式方法不夠豐富，目標落實不到位。

（3）學生的現(xiàn)狀分析不全面，教學設計中關注教師教法多，學生學法少，對學生課上生成的問題的認識和處理不夠。（4）科任學科教學常規(guī)需要加強，部分教師語言不夠規(guī)范，個別教師教學存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出。

（5）教師隊伍建設工作中，引領發(fā)揮骨干教師作用，導向激勵作用發(fā)揮的還不到位。

三、制定和落實教學工作改進措施，提高教學質量。

針對上述教學各方面情況的分析，教務處制定如下措施進行整改。

（一）不斷更新教育觀念，牢固樹立教育意識

結合學校辦學實際，組織干部教師加強學習，更新觀念，進一步強化教育意識，樹立“教育為中心”、“安全為底線”的思想，使“面向全體、善待差異，促進每一個學生發(fā)展”的教育觀。以提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力推進、不斷深化課程改革，確保學校教學質量的不斷提高。

（二）加強制度建設，規(guī)范教學常規(guī)管理1．組織教研組長為核心，進一步研討和修改教學常規(guī)管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導學校教研活動，使學校教研正?；?、規(guī)范化、有效化。對老師的教學工作進行綜合考核并進行適當?shù)鬲剳?，以激勵教師?guī)范有效地完成教育教學工作。

2.通過修改教學常規(guī)管理制度，對備課、聽課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定，加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格考核，努力實現(xiàn)精細化教學管理，建立健全教學質量長效監(jiān)控機制。隨機抽查教師的備課情況，督促教師復備課，寫教學反思及對學困生的輔導。

3．繼續(xù)深化評價內容和評價方式改革。在評價內容方面，增加實踐性、綜合性較強的題目；在評價方式上，要結合課程特點，積極探索多元評價方式。

（三）深化課堂教學的實踐研究，在提升學生能力上下功夫

1.著力探索有效教學，積極探索雙向導學教學模式力促對學生傾聽、表達、建構能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評、議課專題論壇，幫助教師轉變教學觀念，優(yōu)化教學策略。

2.以素質教育為中心，引導教師深入研究學科知識規(guī)律和學生這個主體的學習規(guī)律，進一步探索管用、實用的教學方法，不斷提高課堂教學效率、效果和效率，逐步構建各個學科的基本教學模式為學生提供更加適合的教育。

（四）加強校本教研，規(guī)范學科教研組活動

1.廣泛開展調研，了解教師教學需求，有針對性地開展校本教研活動，每次活動有主題，有準備，有反饋，提高校本教研的實效性。建立教研組長例會制度，及時研究、討論、分析教學中存在的主要問題，指導教研組確定研究專題，并制定研究計劃。每學期召開兩次學科質量分析會，提出改進意見。

2.繼續(xù)發(fā)揮課堂教學主陣地的作用、專家的指導作用，各學科繼續(xù)加強集體教學研究。3.繼續(xù)推進先進教研組評選工作，組織教研組長學習教學管理制度和先進教研組評選辦法，進一步規(guī)范教研組活動，完善學校的校本教研工作。加強對教研組長的指導力度，每月組織組長進行一次交流，改進工作。

（五）加強隊伍建設，提升教學能力水平1．不斷學習和實踐，提升干部教學指導能力

提高干部的教學指導能力，加強領導干部深入一線，深入教研組，深入課堂對課堂實踐的跟蹤服務。完善干部與教師共同研討教學、教材、學生日?；墓ぷ鳈C制，進一步落實領導班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度，促進課堂教學指導能力的提高。2.強化教師基本功培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展

抓住教師教學基本功培訓與展示活動這一契機，加強新任及兼職教師、在教學中存在困難較大教師的指導。通過領導干部、教研組長對教師互相聽課等形式，用課堂教學實例剖析、解決課堂中的實際問題，促使教師教學能力提高。3．細化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領后進

通過骨干教師每學期做引領課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺，支持鼓勵骨干教師外出學習和跨校聯(lián)合教研等學術交流活動，努力提高骨干教師的輻射影響力。

4.著力引導廣大教師樹立終身學習的理念，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學習的方案，結合學校的改革和發(fā)展自覺提高實施素質教育的能力。將形勢教育、政策學習納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不斷提升教師培訓的高度和深度，引領他們確立職業(yè)理想幫助他們強化社會責任?？傊?，我們要牢固堅持教學工作的中心地位，對教學工作和教學質量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學改革、提高教育教學質量的長效機制，落實各項措施，進一步增強學校的核心競爭力，實現(xiàn)學校又好又快地發(fā)展。

公 興 中 心 小 學 教 學 環(huán) 節(jié) 整

改

措

施

2013

第三篇：教學工作整改措施

大港九小教學管理整改方案

一、指導思想

本著修正錯誤，糾正缺點，學習先進，取長補短，真正達到提高教學能力，履行職責，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的，針對我校教學工作存在的問題和不足，制定整改方案。

二、認真分析，找準教學管理存在的問題

根據(jù)現(xiàn)代化達標檢查組反饋意見，我們對教學工作進行認真的分析，找準問題，制定整改措施。

1.存在的問題：

（1）老師缺乏對課標的學習，鉆研教材仍需認真把握。數(shù)學教師對數(shù)學本質的認識，課標的定位欠到位。語文教師對各年級段教學目標如何落實，如何有效訓練缺乏思考?？迫谓處煂滩恼w把握不夠，備課時缺乏細節(jié)思考。

（2）教學中落實學生的基本訓練目標的方式方法不夠豐富，目標落實不到位。

（3）學生的現(xiàn)狀分析不全面，教學設計中關注教師教法多，學生學法少，對學生課上生成的問題的認識和處理不夠。

（4）科任學科教學常規(guī)需要加強，部分教師語言不夠規(guī)范，個別教師教學存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出。

（5）教師隊伍建設工作中，引領發(fā)揮骨干教師作用，導向激勵作用發(fā)揮的還不到位。

三、制定和落實教學工作改進措施，提高教學質量。

針對上述教學各方面情況的分析，教務處制定如下措施進行整改。

（一）不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識

結合學校辦學實際，組織干部教師加強學習，更新觀念，進一步強化質量意識，樹立“教學為中心”、“質量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進每一個學生發(fā)展”的教育觀形成共識。以提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力推進、不斷深化課程改革，確保學校教學質量的不斷提高。

（二）加強制度建設，規(guī)范教學常規(guī)管理

1．組織教研組長形成核心組，進一步研討和修改教學常規(guī)管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導學校教研活動，使學校教研正常化、規(guī)范化、有效化。對老師的教學工作進行綜合考核并進行適當?shù)鬲剳?，以激勵教師?guī)范高效地完成教育教學工作。

2.通過修改教學常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定，加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格考核，努力實現(xiàn)精細化教學管理，建立健全教學質量長效監(jiān)控機制。隨機抽查教師的備課情況，督促教師復備課，寫課后反思及對學困生的輔導。

3．繼續(xù)深化評價內容和評價方式改革。在評價內容方面，增加實踐性、綜合性較強的題目；在評價方式上，要結合課程特點，積極探索多元評價方式。

（三）深化課堂教學的實踐研究，在提升學生學力上下功夫

1.著力探索高效教學，積極探索雙向導學教學模式力促對學生傾聽、表達、建構能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評、議課專題論壇，幫助教師轉變教學觀念，優(yōu)化教學策略。

2.以素質教育內涵為中心，引導教師深入研究學科知識規(guī)律和學生這個主體的學習規(guī)律，進一步探索管用、實用的教學方法，不斷提高課堂教學效率、效果和效率，逐步構建各個學科的基本教學模式為學生提供更加適合的教育。

（四）加強校本教研，規(guī)范學科教研組活動

1.廣泛開展調研，了解教師教學需求，有針對性地開展校本教研活動，每次活動有主題，有準備，有反饋，提高校本教研的實效性。建立教研組長例會制度，及時研究、討論、分析教學中存在的主要問題，指導教研組確定研究專題，并制定研究計劃。每學期召開兩次學科質量分析會，提出改進意見。

2.繼續(xù)發(fā)揮課堂教學主陣地的作用、專家的指導作用，各學科繼續(xù)加強集體教學研究。各學科組每學期集體教學研究不少于10次。

3.繼續(xù)推進先進教研組評選工作，組織教研組長學習教學管理制度和先進教研組評選辦法，進一步規(guī)范教研組活動，完善學校的校本

教研工作。加強對教研組長的指導力度，每月組織組長進行一次交流，改進工作。

（五）加強隊伍建設，提升教學能力水平

1．不斷學習和實踐，提升干部教學指導能力

提高干部的教學指導能力，加強領導干部深入一線，深入教研組，深入課堂對課堂實踐的跟蹤服務。完善干部與教師共同研討教學、教材、學生日?；墓ぷ鳈C制，進一步落實領導班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度，促進課堂教學指導能力的提高。

2.強化教師基本功培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展

抓住教師教學基本功培訓與展示活動這一契機，加強新任及兼職教師、在教學中存在困難較大教師的指導。通過領導干部、教研組長對教師互相聽課等形式，用課堂教學實例剖析、解決課堂中的實際問題，促使教師教學能力提高。

3．細化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領后進

通過骨干教師每學期做引領課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺，支持鼓勵骨干教師外出學習和跨校聯(lián)合教研等學術交流活動，努力提高骨干教師的輻射影響力。

4.著力引導廣大教師樹立終身學習的理念，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學習的方案，結合學校的改革和發(fā)展自覺提高實施素質教育的能力。將形勢教育、政策學習納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不斷提升教師培訓的高度和深度，引領他們確立職業(yè)理想幫助他們強化社會責任。

總之，我們要牢固堅持教學工作的中心地位，對教學工作和教學質量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學改革、提高教育教學質量的長效機制，落實各項措施，進一步增強學校的核心競爭力，實現(xiàn)學校又好又快地發(fā)展。

第四篇：教學工作整改措施

XX小教學管理整改方案

一、指導思想

本著修正錯誤，糾正缺點，學習先進，取長補短，真正達到提高教學能力，履行職責，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的，針對我校教學工作存在的問題和不足，制定整改方案。

二、認真分析，找準教學管理存在的問題

根據(jù)現(xiàn)代化達標檢查組反饋意見，我們對教學工作進行認真的分析，找準問題，制定整改措施。

1.存在的問題：

（1）老師缺乏對課標的學習，鉆研教材仍需認真把握。數(shù)學教師對數(shù)學本質的認識，課標的定位欠到位。語文教師對各年級段教學目標如何落實，如何有效訓練缺乏思考?？迫谓處煂滩恼w把握不夠，備課時缺乏細節(jié)思考。

（2）教學中落實學生的基本訓練目標的方式方法不夠豐富，目標落實不到位。

（3）學生的現(xiàn)狀分析不全面，教學設計中關注教師教法多，學生學法少，對學生課上生成的問題的認識和處理不夠。

（4）科任學科教學常規(guī)需要加強，部分教師語言不夠規(guī)范，個別教師教學存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出。

（5）教師隊伍建設工作中，引領發(fā)揮骨干教師作用，導向激勵作用發(fā)揮的還不到位。

三、制定和落實教學工作改進措施，提高教學質量。

針對上述教學各方面情況的分析，教務處制定如下措施進行整改。

（一）不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識

結合學校辦學實際，組織干部教師加強學習，更新觀念，進一步強化質量意識，樹立“教學為中心”、“質量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進每一個學生發(fā)展”的教育觀形成共識。以提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力推進、不斷深化課程改革，確保學校教學質量的不斷提高。

（二）加強制度建設，規(guī)范教學常規(guī)管理

1．組織教研組長形成核心組，進一步研討和修改教學常規(guī)管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導學校教研活動，使學校教研正?；⒁?guī)范化、有效化。對老師的教學工作進行綜合考核并進行適當?shù)鬲剳停约罱處熞?guī)范高效地完成教育教學工作。

2.通過修改教學常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定，加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格考核，努力實現(xiàn)精細化教學管理，建立健全教學質量長效監(jiān)控機制。隨機抽查教師的備課情況，督促教師復備課，寫課后反思及對學困生的輔導。

3．繼續(xù)深化評價內容和評價方式改革。在評價內容方面，增加實踐性、綜合性較強的題目；在評價方式上，要結合課程特點，積極探索多元評價方式。

（三）深化課堂教學的實踐研究，在提升學生學力上下功夫

1.著力探索高效教學，積極探索雙向導學教學模式力促對學生傾聽、表達、建構能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評、議課專題論壇，幫助教師轉變教學觀念，優(yōu)化教學策略。

2.以素質教育內涵為中心，引導教師深入研究學科知識規(guī)律和學生這個主體的學習規(guī)律，進一步探索管用、實用的教學方法，不斷提高課堂教學效率、效果和效率，逐步構建各個學科的基本教學模式為學生提供更加適合的教育。

（四）加強校本教研，規(guī)范學科教研組活動

1.廣泛開展調研，了解教師教學需求，有針對性地開展校本教研活動，每次活動有主題，有準備，有反饋，提高校本教研的實效性。建立教研組長例會制度，及時研究、討論、分析教學中存在的主要問題，指導教研組確定研究專題，并制定研究計劃。每學期召開兩次學科質量分析會，提出改進意見。

2.繼續(xù)發(fā)揮課堂教學主陣地的作用、專家的指導作用，各學科繼續(xù)加強集體教學研究。各學科組每學期集體教學研究不少于10次。

3.繼續(xù)推進先進教研組評選工作，組織教研組長學習教學管理制度和先進教研組評選辦法，進一步規(guī)范教研組活動，完善學校的校本教研工作。加強對教研組長的指導力度，每月組織組長進行一次交流，改進工作。

（五）加強隊伍建設，提升教學能力水平

1．不斷學習和實踐，提升干部教學指導能力

提高干部的教學指導能力，加強領導干部深入一線，深入教研組，深入課堂對課堂實踐的跟蹤服務。完善干部與教師共同研討教學、教材、學生日?；墓ぷ鳈C制，進一步落實領導班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度，促進課堂教學指導能力的提高。

2.強化教師基本功培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展

抓住教師教學基本功培訓與展示活動這一契機，加強新任及兼職教師、在教學中存在困難較大教師的指導。通過領導干部、教研組長對教師互相聽課等形式，用課堂教學實例剖析、解決課堂中的實際問題，促使教師教學能力提高。

3．細化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領后進

通過骨干教師每學期做引領課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺，支持鼓勵骨干教師外出學習和跨校聯(lián)合教研等學術交流活動，努力提高骨干教師的輻射影響力。

4.著力引導廣大教師樹立終身學習的理念，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學習的方案，結合學校的改革和發(fā)展自覺提高實施素質教育的能力。將形勢教育、政策學習納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不斷提升教師培訓的高度和深度，引領他們確立職業(yè)理想幫助他們強化社會責任。

總之，我們要牢固堅持教學工作的中心地位，對教學工作和教學質量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學改革、提高教育教學質量的長效機制，落實各項措施，進一步增強學校的核心競爭力，實現(xiàn)學校又好又快地發(fā)展。

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第五篇：加強音體美教學工作整改措施

加強音體美教學工作整改措施

一、認清形勢，更新觀念，提高認識。

音體美教育是國家教育內容的有機組成部分，是學校教學工作的重要內容，是實施素質教育的重要途徑，對促進學生強健體魄、磨煉意志、陶冶情操、團結合作以及弘揚民族精神，增強愛國主義和集體主義觀念；對培養(yǎng)學生的道德品質、審美素養(yǎng)，促進智力發(fā)展；對豐富學生精神世界、發(fā)展形象思維、激發(fā)創(chuàng)新意識，促進健康成長，都具有極其重要的作用。

加強音體美教學，是全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育的必然要求，是深入貫徹中共中央、國務院《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》、《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》和落實全省素質教育工作會議精神的重要舉措。

近年來，我校音體美教學得到了穩(wěn)步發(fā)展，特別在開展文體活動方面取得了較好的成績，但也存在一些不容忽視的亟待解決的問題，教學中還存在著隨意性和盲目性，還存在著認識不足、重視不夠，活動形式單一，對體育與健康課程學習認識不夠，操作不夠規(guī)范，開設模塊偏少，資源配置不夠合理等。因此，全校師生要進一步提高對音體美教學重要性的認識。

二、強化教學管理，深化教學改革，依法開齊開足音體美課程。

當前，規(guī)范中小學辦學行為，推進素質教育工作已經進入規(guī)范、改革、發(fā)展并舉的新階段，特別是音體美教學的管理與改革，顯得尤為重要而迫切。

開齊開足音體美課程，是保證藝體教學質量的前提。根據(jù)國家《義務教育課程設置實驗方案》的規(guī)定精神，依法開齊開足開好音體美課程。義務教育階段體育課每周3課時，一、二年級四課時。

要加強音體美課堂教學，加大對備課、上課、輔導、考查等環(huán)節(jié)過程性管理，規(guī)范教學行為，認真落實上級音體美課堂教學的有關規(guī)定，定期檢查教師的教學計劃執(zhí)行情況，創(chuàng)新教研形式，努力提高音體美老師的專業(yè)技能和責任感。音體美教師要和其他學科教師一樣，優(yōu)化完善教學的每一個環(huán)節(jié)，特別是課堂教學，由于教學場所的變換，更要加大課堂管理力度，堅決杜絕“放羊式”的散亂現(xiàn)象，確保高質量的完成教學任務。并且通過音體美教學，發(fā)現(xiàn)學生在音體美方面的強勢智能，加以引導和重點培養(yǎng)。

音體美教師要對學生按時進行考核，并進行學分認定?？己税ɡ碚撆c技能測試。理論測試以《課程標準》為依據(jù)，內容以課本為主，主要考查學生對基礎知識的掌握情況。技能測試音樂以歌唱為主，體育以各年級教材進度的基本技能為主，美術以繪畫或手工操作為主。要大力推行音體美“2+1”項目，讓每一個學生在校期間至少能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術技能。

三、具體措施。

1、認真鉆研教學大綱，根據(jù)校情做出學期授課計劃，提前一周備好課，教案書寫規(guī)范，重點難點突出，教法要求明確。

2、認真組織課堂教學，每節(jié)課要有具體的教學內容，不得搞“放羊式”教學和任意讓學生上自習或改上它課，每節(jié)課認真清點人數(shù)，保證及時考勤。不得任意上、下課。

3、體育教師必須堅持穿運動服裝、運動鞋上課。

4、需用器材時，提前向保管員登記器材名稱、數(shù)量，下課后及時收回，發(fā)現(xiàn)丟失應立即追查責任。

5、堅持聽課制度，對教師、學生的反饋意見及時進行改進。

6、認真抓好課余訓練，教練員在訓練時間應提前到場。每場訓練均要寫出詳細的訓練計劃和訓練記錄。

7、體育教師要加強課間操管理。

8、積極參加上級舉辦的各項競賽活動，力爭取得優(yōu)異成績，為校爭光。

四、積極開展藝體活動，創(chuàng)新表現(xiàn)形式，促進師生身心健康發(fā)展。要進一步樹立開放的課堂教學理念，積極開展藝體活動，鼓勵音體美備課組建立多種課外藝體活動隊伍和興趣小組，豐富校園文化生活。