第一篇：河南師范大學(xué)本科教學(xué)工作審核評(píng)估工作方案

河南師范大學(xué)文件

校字?2017?119號(hào)

關(guān)于印發(fā)《河南師范大學(xué)本科教學(xué)工作審核評(píng)估

工作方案》的通知

校內(nèi)各單位：

《河南師范大學(xué)本科教學(xué)工作審核評(píng)估工作方案》已經(jīng)學(xué)校研究通過(guò)，現(xiàn)予以印發(fā)，請(qǐng)認(rèn)真貫徹實(shí)施。

河南師范大學(xué)

2017年10月25日

河南師范大學(xué)本科教學(xué)工作審核評(píng)估

工作方案

根據(jù)教育部《關(guān)于開(kāi)展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估的通知》（教高?2013?10號(hào)）和《河南省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于開(kāi)展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估的通知》（教高?2013?1115號(hào)）文件精神，我校將于2018年10月底接受教育部組織的普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估。為著力提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，確保審核評(píng)估順利開(kāi)展，特制定本工作方案。

一、本科教學(xué)工作審核評(píng)估的意義與目的

審核評(píng)估是在我國(guó)高等教育新形勢(shì)下，教育部總結(jié)已有評(píng)估經(jīng)驗(yàn)，借鑒國(guó)外先進(jìn)評(píng)估思想的基礎(chǔ)上提出的新型評(píng)估模式,核心是對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的實(shí)現(xiàn)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重點(diǎn)是提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)估是評(píng)價(jià)、監(jiān)督、保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是我國(guó)高等教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分。為此，教育部決定于2014年至2018年開(kāi)展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估，旨在推進(jìn)人才培養(yǎng)多樣化，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，體現(xiàn)學(xué)校在人才培養(yǎng)質(zhì)量中的主體地位。通過(guò)審核評(píng)估加強(qiáng)政府對(duì)高等學(xué)校的宏觀(guān)管理和分類(lèi)指導(dǎo)，引導(dǎo)高等學(xué)校合理定位、全面落實(shí)人才培養(yǎng)中心地位,健全質(zhì)量保障體系，辦出水平、辦出特色,切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

根據(jù)安排，2018年教育部將對(duì)我校進(jìn)行本科教學(xué)工作審核評(píng)估,這是對(duì)我校教育教學(xué)工作的全面檢查。自2006年教育部對(duì)我校進(jìn)行本科教學(xué)工作水平評(píng)估以來(lái)，學(xué)校不斷加強(qiáng)本科教學(xué)工作的中心地位，加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，切實(shí)改善教學(xué)條件，全面樹(shù)立素質(zhì)教育理念，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，不斷深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，積極推進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方法改革，規(guī)范教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。經(jīng)過(guò)十多年努力與探索，需要我們進(jìn)行認(rèn)真地反思和總結(jié)，以便進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

審核評(píng)估的目的是引導(dǎo)學(xué)校建立自律機(jī)制，強(qiáng)化自我改進(jìn)，提升辦學(xué)質(zhì)量和教育質(zhì)量。

本科教學(xué)工作審核評(píng)估主要圍繞學(xué)校的定位與目標(biāo)、師資隊(duì)伍、教學(xué)資源、培養(yǎng)過(guò)程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障以及學(xué)校自選特色等七個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于我校來(lái)說(shuō)，其主要目的是通過(guò)全面總結(jié)2006年本科教學(xué)工作水平評(píng)估以來(lái)學(xué)校在本科教學(xué)方面所取得的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真查擺本科教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，并切實(shí)整改。重點(diǎn)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作“五個(gè)度”進(jìn)行審核，即：培養(yǎng)效果與培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度，辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)度，教師和教學(xué)資源的保障度，教學(xué)與質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度，學(xué)生和社會(huì)用人單位的滿(mǎn)意度，從而對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)工作和教育質(zhì)量做出全面的判斷。

二、指導(dǎo)思想與基本原則

以黨的十八大、十八屆歷次全會(huì)精神和總書(shū)記系列重要講話(huà)精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，著力于人才培養(yǎng)這一根本任務(wù)，以本科教學(xué)工作審核評(píng)估為契機(jī)，突出內(nèi)涵建設(shè)與特色彰顯，進(jìn)一步強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，強(qiáng)化辦學(xué)合理定位，完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)，不斷提高學(xué)校本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為把我校建設(shè)成為“國(guó)內(nèi)知名、區(qū)域引領(lǐng)、特色鮮明的高水平大學(xué)”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本科教學(xué)工作審核評(píng)估以《中華人民共和國(guó)高等教育法》和教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估方案》為依據(jù)，堅(jiān)持主體性、目標(biāo)性、多樣性、發(fā)展性和實(shí)證性五個(gè)基本原則，實(shí)行目標(biāo)導(dǎo)向，問(wèn)題引導(dǎo)，事實(shí)判斷的評(píng)估方法，核心是對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的現(xiàn)實(shí)狀況做出客觀(guān)、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。

三、組織機(jī)構(gòu)與主要職責(zé)

本科教學(xué)工作審核評(píng)估是涉及全校的系統(tǒng)工程，為保障審核評(píng)估工作有序推進(jìn)和優(yōu)質(zhì)完成，學(xué)校成立本科教學(xué)工作審核評(píng)估工作組織機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)組成人員和主要職責(zé)如下：

（一）審核評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：趙國(guó)祥 常俊標(biāo)

副組長(zhǎng)：臧振春 陳廣文 李雪山 馬治軍 張尚字 岳杰勇 成 員（按姓氏筆畫(huà)排序）：

馬玉棟 王記錄 王宏偉 王 健 王淑婷 孔國(guó)慶 白鑫剛 呂玉廣 朱命祺 朱遵略 喬玉華 劉 鎮(zhèn) 劉玉芳 劉懷光 閆留義 許天心 孫玉珍 孫冬青 蘇全有 杜曉田 李慶廣 李建坡 宋魯偉 張 偉 張向戰(zhàn) 張進(jìn)江 張順利 張銀付 武軍會(huì) 卓克壘 周建國(guó) 周營(yíng)軍 趙 揚(yáng) 趙紅杰 趙啟才 趙榮栓 趙新生 皇甫艷玲 秦法躍 聶立清 徐久成 高宏卿 郭宗明 郭海明 黃進(jìn)才 曹書(shū)文 彭富旗 韓占良 魏海琴 各學(xué)院書(shū)記、院長(zhǎng)

主要職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、研究、部署和協(xié)調(diào)審核評(píng)估的總體工作；分析研究審核評(píng)估中的政策措施，研究決定評(píng)估工作中的重要事項(xiàng)；審定學(xué)校評(píng)估工作方案、階段任務(wù)和學(xué)校自評(píng)報(bào)告、教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)等。

為高質(zhì)量高效率做好審核評(píng)估工作，審核評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)還要負(fù)責(zé)分管單位和聯(lián)系學(xué)院的評(píng)估工作：

1.全面了解分管單位和聯(lián)系學(xué)院評(píng)估的基本情況； 2.指導(dǎo)、督促分管單位和聯(lián)系學(xué)院做好迎評(píng)和建設(shè)工作； 3.通暢評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組與分管單位、聯(lián)系學(xué)院評(píng)估信息的溝通渠道；

4.每月至少聽(tīng)課一次，并做好聽(tīng)課記錄。

（二）評(píng)估工作辦公室

評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)評(píng)估工作辦公室（簡(jiǎn)稱(chēng)評(píng)估辦），評(píng)估工作辦公室設(shè)在教務(wù)處，其組成人員和主要職責(zé)如下：

主 任：馬治軍 副主任：孔國(guó)慶 白鑫剛 徐久成 成 員（按姓氏筆畫(huà)排序）：

王宏偉 張順利 張銀付 周營(yíng)軍 聶立清 曹書(shū)文

主要職責(zé)：

1.貫徹落實(shí)學(xué)校評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作部署，負(fù)責(zé)審核評(píng)估日常綜合行政事務(wù)，協(xié)調(diào)各專(zhuān)門(mén)工作組及職能部門(mén)之間的工作；

2.制定評(píng)估工作方案及工作計(jì)劃，分解評(píng)估任務(wù)、落實(shí)目標(biāo)責(zé)任、細(xì)化工作安排，督辦各種材料的撰寫(xiě)、整理、建檔等工作；

3.布置、檢查各學(xué)院、各部門(mén)的評(píng)估工作，組織開(kāi)展校內(nèi)專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估、自評(píng)自建及整改評(píng)估工作；

4.及時(shí)匯總、匯報(bào)評(píng)估情況，研究和協(xié)調(diào)解決評(píng)估過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的各種問(wèn)題；

5.負(fù)責(zé)學(xué)校自評(píng)報(bào)告、校長(zhǎng)報(bào)告等相關(guān)材料的督查指導(dǎo)工作； 6.及時(shí)了解評(píng)估動(dòng)態(tài)，主動(dòng)向上級(jí)教育主管部門(mén)以及教育部和河南省評(píng)估組織機(jī)構(gòu)匯報(bào)學(xué)校評(píng)估工作進(jìn)展情況，加強(qiáng)與其他院校的工作聯(lián)系；

7.負(fù)責(zé)審核評(píng)估評(píng)建工作期間的專(zhuān)業(yè)評(píng)估、預(yù)評(píng)估、正式評(píng)估專(zhuān)家的聯(lián)絡(luò)工作。

為便于開(kāi)展工作，根據(jù)審核評(píng)估范圍、內(nèi)容及工作需要，辦公室下設(shè) “宣傳”“材料”“辦學(xué)定位與目標(biāo)”“師資隊(duì)伍”“教學(xué)資源”“培養(yǎng)過(guò)程”“學(xué)生發(fā)展”“質(zhì)量保障”“特色項(xiàng)目”“基本狀態(tài)數(shù)據(jù)”“迎評(píng)接待”等11個(gè)專(zhuān)項(xiàng)工作組和“學(xué)院評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。具體人員組成和主要職責(zé)如下：

1.宣傳工作組 分管校領(lǐng)導(dǎo)：岳杰勇 組 長(zhǎng)：聶立清 副 組 長(zhǎng)：屈會(huì)超 張喜平成 員（按姓氏筆畫(huà)排序）：

豐國(guó)林 王 允 左紅亮 馮 峰 劉從軍 劉海濤 李志前 李 津 佘德峰 張 合 羅紅艷 金 峰 秦法躍 康海軍 梁存良 瞿洪明

主要職責(zé)：負(fù)責(zé)評(píng)估網(wǎng)站（內(nèi)部）建設(shè)與管理；評(píng)估宣 傳工作（內(nèi)部）；組織學(xué)習(xí)動(dòng)員、對(duì)外交流等工作，編輯印發(fā)《評(píng)估工作簡(jiǎn)報(bào)》。

2.材料工作組 分管校領(lǐng)導(dǎo)：張尚字 組 長(zhǎng)：張順利

副 組 長(zhǎng)：秦法躍 李志前 羅紅艷 成 員（按姓氏筆畫(huà)排序）：

豐國(guó)林 王 允 左紅亮 馮 峰 劉從軍 劉海濤 李景原 張 合 張喜平金 峰 屈會(huì)超 姜 良 康海軍 梁存良 瞿洪明 主要職責(zé)：負(fù)責(zé)評(píng)估材料的收集整理、匯總工作；自評(píng)報(bào)告、校長(zhǎng)報(bào)告的撰寫(xiě)。

3.“辦學(xué)定位與目標(biāo)”工作組 分管校領(lǐng)導(dǎo)：臧振春 組 長(zhǎng)：張銀付

副 組 長(zhǎng)：秦法躍 李志前 羅紅艷 成 員（按姓氏筆畫(huà)排序）：

王 允 華 鋒 李景原 梁書(shū)斌

主要職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校辦學(xué)方向、辦學(xué)定位及確定依據(jù)，辦學(xué)定位在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中的體現(xiàn)；學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)及確定依據(jù)，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)及確定依據(jù)；落實(shí)學(xué)校人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施，人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本科教學(xué)的重視情況。

4.“師資隊(duì)伍”工作組 分管校領(lǐng)導(dǎo)：馬治軍 組 長(zhǎng)：曹書(shū)文 副 組 長(zhǎng)：李 津 姜 良 成 員（按姓氏筆畫(huà)排序）：

田小勇 華 鋒 劉 科 李景原 張國(guó)榮 秦法躍

主要職責(zé)：負(fù)責(zé)教師隊(duì)伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)，教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢(shì)；專(zhuān)任教師的教學(xué)水平與教學(xué)能力，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)措施與效果；教授、副教授為本科生上課情況，教師開(kāi)展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況；提升教師教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平的政策措施，服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施。

5.“教學(xué)資源”工作組 分管校領(lǐng)導(dǎo)：馬治軍 組 長(zhǎng)：周營(yíng)軍

副 組 長(zhǎng)：李景原 劉從軍 左紅亮 豐國(guó)林 梁存良 金 峰 成 員（按姓氏筆畫(huà)排序）：

孔祥會(huì) 白新勤 劉 科 劉海濤 張喜平陳伯平孟 超

主要職責(zé)：負(fù)責(zé)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入及保障機(jī)制，教學(xué)經(jīng)費(fèi)年度變化情況，教學(xué)經(jīng)費(fèi)分配方式、比例及使用效益；教學(xué)設(shè)施滿(mǎn)足教學(xué)需要情況，教學(xué)科研設(shè)施的開(kāi)放程度及利用情況，教學(xué)信息化條件及資源建設(shè)；專(zhuān)業(yè)規(guī)劃與執(zhí)行，專(zhuān)業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整、優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)與新專(zhuān)業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整；課程規(guī)劃與執(zhí)行，課程數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)，教材建設(shè)與選用；合作辦學(xué)、合作育人的措施與效果，共建教學(xué)資源情況，社會(huì)捐贈(zèng)情況。

6.“培養(yǎng)過(guò)程”工作組 分管校領(lǐng)導(dǎo)：馬治軍 組 長(zhǎng)：徐久成

副 組 長(zhǎng)：王君健 康海軍 張 合 左紅亮 豐國(guó)林

梁存良 劉海濤

成 員：各學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng) 主要職責(zé)：負(fù)責(zé)教學(xué)改革的總體思路及政策措施，人才培養(yǎng)模式改革，人才培養(yǎng)體制、機(jī)制改革，教學(xué)及管理信息化；教學(xué)大綱的制訂與執(zhí)行，教學(xué)內(nèi)容對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)、科研轉(zhuǎn)化教學(xué)，教師教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式，考試考核的方式方法及管理；實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放情況，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的落實(shí)及效果；第二課堂育人體系建設(shè)與保障措施，社團(tuán)建設(shè)與校園文化、科技活動(dòng)及育人效果，學(xué)生國(guó)內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況。

7.“學(xué)生發(fā)展”工作組 分管校領(lǐng)導(dǎo)：李雪山 組 長(zhǎng)：王宏偉

副 組 長(zhǎng)：康海軍 張 合 瞿洪明 馮 峰 張新文 成 員：各學(xué)院副書(shū)記

主要職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)?？傮w生源狀況，各專(zhuān)業(yè)生源數(shù)量及特征；學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容、效果、組織與條件保障，學(xué)生對(duì)指導(dǎo)與服務(wù)的評(píng)價(jià)；學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施與效果，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)及綜合素質(zhì)表現(xiàn)，學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的滿(mǎn)意度；畢業(yè)生就業(yè)率與職業(yè)發(fā)展情況，用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)。

8.“質(zhì)量保障”工作組 分管校領(lǐng)導(dǎo)：馬治軍 組 長(zhǎng)：徐久成

副 組 長(zhǎng)：佘德峰 羅紅艷 姜 良 成 員（按姓氏筆畫(huà)排序）： 馬二杰 王瑞珍 張 合 張曉敏 孟 超 趙紅杰 夏 亮 梁存良 各學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)

主要職責(zé)：負(fù)責(zé)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，學(xué)校質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu)，質(zhì)量保障體系的組織、制度建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍建設(shè)；自我評(píng)估及質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式、實(shí)施效果；校內(nèi)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)情況，質(zhì)量信息統(tǒng)計(jì)、分析、反饋機(jī)制，質(zhì)量信息公開(kāi)及年度質(zhì)量報(bào)告；質(zhì)量改進(jìn)的途徑、方法、效果與評(píng)價(jià)。

9.“特色項(xiàng)目”工作組 分管校領(lǐng)導(dǎo)：陳廣文 組 長(zhǎng)：張銀付

副 組 長(zhǎng)：秦法躍 李志前 羅紅艷 王允 成 員（按姓氏筆畫(huà)排序）：

孔祥會(huì) 華 鋒 李景原 崔宗超 薛萬(wàn)新

主要職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校本科教育教學(xué)特色項(xiàng)目的凝練，討論、提煉、撰寫(xiě)特色項(xiàng)目自評(píng)報(bào)告，并收集、整理相關(guān)實(shí)證材料及目錄。

10.“基本狀態(tài)數(shù)據(jù)”工作組 分管校領(lǐng)導(dǎo)：張尚字 組 長(zhǎng)：張銀付 副 組 長(zhǎng)：羅紅艷

成 員（按姓氏筆畫(huà)排序）：

王志宏 孔祥會(huì) 左紅亮 白新勤 馮 峰 許天心 劉從軍 劉 科 劉海濤 張 合

張喜平孟 超 趙紅杰 姜 良 原瑞琴 梁書(shū)斌 薛萬(wàn)新 瞿洪明

主要職責(zé)：負(fù)責(zé)教育部高等學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)的填報(bào)和分析，為各工作組提供評(píng)估相關(guān)數(shù)據(jù)資料。

11.“迎評(píng)接待”工作組 分管校領(lǐng)導(dǎo)：岳杰勇 組 長(zhǎng)：孔國(guó)慶 白鑫剛 副 組 長(zhǎng)：王 寧 張向東

成 員（按姓氏筆畫(huà)排序）：王志宏 呂玉廣 楊海山 主要職責(zé)：做好預(yù)評(píng)估和正式評(píng)估的迎評(píng)接待工作(具體方案另定)。

12.學(xué)院評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組 分管校領(lǐng)導(dǎo)：聯(lián)系學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo) 組 長(zhǎng)：書(shū)記 院長(zhǎng) 副 組 長(zhǎng)：副書(shū)記 副院長(zhǎng) 成 員：學(xué)院相關(guān)科級(jí)干部 主要職責(zé)：

1.貫徹落實(shí)學(xué)校評(píng)估工作方案和部署，制定本學(xué)院評(píng)估工作方案及階段工作計(jì)劃、落實(shí)措施，及時(shí)檢查評(píng)估任務(wù)落實(shí)情況；

2.負(fù)責(zé)本學(xué)院教學(xué)基本建設(shè)、各教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范和評(píng)估工作的開(kāi)展，及時(shí)向評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室反饋各類(lèi)評(píng)建信息； 3.負(fù)責(zé)本學(xué)院教學(xué)檔案及評(píng)估材料（含支撐材料）的匯集、整理及學(xué)院自評(píng)報(bào)告的撰寫(xiě)等工作，向?qū)W校提供所需資料；

4.負(fù)責(zé)組織本學(xué)院教育教學(xué)研究與改革、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)特色與亮點(diǎn)的培育與凝練工作。

四、工作進(jìn)程與主要任務(wù)

為做到重點(diǎn)突出、任務(wù)明確、推進(jìn)有序，評(píng)估工作分為宣傳發(fā)動(dòng)、自評(píng)自建、迎評(píng)、整改四個(gè)階段，各階段按照“圍繞關(guān)鍵點(diǎn)、找準(zhǔn)切入點(diǎn)”的思路，針對(duì)以下主要任務(wù)開(kāi)展評(píng)估工作：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2017年9月—2017年10月）1.召開(kāi)學(xué)校審核評(píng)估工作動(dòng)員會(huì)，部署學(xué)校評(píng)估工作。組織學(xué)習(xí)《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估方案》等審核評(píng)估文件，深入理解和領(lǐng)會(huì)評(píng)估方案指標(biāo)體系的內(nèi)容、要求和評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵。

2.組織編寫(xiě)河南師范大學(xué)本科教學(xué)工作審核評(píng)估學(xué)習(xí)材料。舉辦各教學(xué)單位和有關(guān)處室人員培訓(xùn)會(huì)，為自評(píng)做好準(zhǔn)備。

3.組織有關(guān)人員到省內(nèi)外已通過(guò)評(píng)估的院?？疾?、學(xué)習(xí)和調(diào)研；邀請(qǐng)2-3位校外專(zhuān)家來(lái)校作輔導(dǎo)報(bào)告。

4.加強(qiáng)宣傳網(wǎng)站（內(nèi)部網(wǎng)）建設(shè)，編輯印發(fā)《評(píng)估工作簡(jiǎn)報(bào)》。

（二）自評(píng)自建階段（2017年11月—2018年9月）1.準(zhǔn)備、自查（2017年11月—2018年1月）

各專(zhuān)項(xiàng)工作組應(yīng)完成的工作：（1）對(duì)照評(píng)估方案，完成第一輪數(shù)據(jù)采集；（2）對(duì)照指標(biāo)體系，收集支撐材料；（3）各學(xué)院開(kāi)展專(zhuān)業(yè)自評(píng)工作，2017年12月學(xué)校組織校內(nèi)外專(zhuān)家組成專(zhuān)家組到各學(xué)院進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估，給出評(píng)估結(jié)論，提出整改意見(jiàn)和建議；（4）聘請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行診斷評(píng)估，制定診斷與改進(jìn)工作方案；（5）完成學(xué)院專(zhuān)業(yè)自評(píng)報(bào)告的撰寫(xiě)。

2.自評(píng)整改（2018年2月—2018年4月）

根據(jù)各工作組自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和整改方案，落實(shí)改進(jìn)。（1）補(bǔ)充完善支撐材料的收集、整理工作；（2）修正、完善數(shù)據(jù)庫(kù)及基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告；（3）各單位完成整改任務(wù)；（4）完成學(xué)校自評(píng)報(bào)告的撰寫(xiě)；（5）做好預(yù)評(píng)估的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

3.預(yù)評(píng)估與內(nèi)部整改工作(2018年5月-2018年9月)2018年5月，按照正式審核評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)邀請(qǐng)省內(nèi)外評(píng)估專(zhuān)家來(lái)我校進(jìn)行預(yù)評(píng)估。各單位根據(jù)預(yù)評(píng)估專(zhuān)家給出的意見(jiàn)和建議進(jìn)行整改：（1）進(jìn)一步整改、完善自評(píng)報(bào)告；（2）整理、健全支撐材料；（3）完善數(shù)據(jù)庫(kù)及基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告；（4）各工作組根據(jù)預(yù)評(píng)估專(zhuān)家的意見(jiàn)完成整改工作；（5）制訂迎接教育部評(píng)估專(zhuān)家組工作方案，做好接待、服務(wù)與配合的準(zhǔn)備工作。

（三）正式評(píng)估階段（2018年10月下旬）

接受教育部審核評(píng)估專(zhuān)家組進(jìn)校評(píng)估，認(rèn)真做好專(zhuān)家組實(shí)地評(píng)估和意見(jiàn)反饋會(huì)等各項(xiàng)工作。（正式評(píng)估階段工作細(xì)則另定）

（四）整改提高階段（2018年11月—2019年11月）根據(jù)審核評(píng)估專(zhuān)家提出的意見(jiàn)和建議，提出審核評(píng)估整改方案，制定整改措施，落實(shí)整改任務(wù)；組織整改工作的檢查驗(yàn)收，撰寫(xiě)整改工作總結(jié)并及時(shí)上報(bào)?？偨Y(jié)評(píng)估工作，對(duì)在評(píng)估工作中做出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人進(jìn)行表彰。

五、工作要求

1.高度重視,充分認(rèn)識(shí)審核評(píng)估的重要性。審核評(píng)估是教育部對(duì)我校本科人才培養(yǎng)效果與質(zhì)量實(shí)際狀況的一次全面評(píng)判。全校師生員工必須高度重視，充分認(rèn)識(shí)評(píng)估工作的目的、意義和作用，牢固樹(shù)立以人才培養(yǎng)為中心的思想，要提高認(rèn)識(shí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、廣泛宣傳、領(lǐng)導(dǎo)帶頭、全員參與，做好迎評(píng)促建的各項(xiàng)工作。

2.認(rèn)真落實(shí)，準(zhǔn)確把握審核評(píng)估的范圍和內(nèi)涵。審核評(píng)估范圍包括學(xué)校本科人才培養(yǎng)的6個(gè)項(xiàng)目（另加1個(gè)特色項(xiàng)目）、24個(gè)要素、64個(gè)要點(diǎn)；審核評(píng)估包括學(xué)校自評(píng)（專(zhuān)業(yè)評(píng)估、預(yù)評(píng)估）、正式評(píng)估、整改提高等階段。各學(xué)院、各部門(mén)要服從學(xué)校統(tǒng)一安排，要認(rèn)真對(duì)照評(píng)估方案，嚴(yán)格落實(shí)，責(zé)任到人，做好每一階段的工作；要深入搞好自評(píng)工作，對(duì)發(fā)現(xiàn)、存在的問(wèn)題要切實(shí)整改落實(shí)，確保本科人才培養(yǎng)效果達(dá)到學(xué)校確立的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

3.互相配合,確保審核評(píng)估工作高質(zhì)量完成。評(píng)估工作任務(wù)量大，要求高，內(nèi)容涉及到全校各單位，各學(xué)院、各部門(mén)之間要樹(shù)立全校一盤(pán)棋的思想，加強(qiáng)協(xié)作，互相支持，密切配合，互相補(bǔ)臺(tái)，共同促進(jìn)審核評(píng)估的順利完成。

河南師范大學(xué)校長(zhǎng)辦公室

2017年10月26日印發(fā)

第二篇：北京大學(xué)本科教學(xué)工作審核評(píng)估工作方案

北京大學(xué)本科教學(xué)工作審核評(píng)估工作方案 2016-05-09丨 瀏覽次數(shù)： 26

根據(jù)教育部《關(guān)于開(kāi)展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估的通知》（教高﹝2013﹞10號(hào)）精神，我校預(yù)計(jì)于2016年11月6日-9日進(jìn)行審核評(píng)估。為做好審核評(píng)估工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制訂我校本科教學(xué)工作審核評(píng)估工作方案。

一、本科教學(xué)工作審核評(píng)估的意義、指導(dǎo)思想和原則

審核評(píng)估的意義：人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重點(diǎn)是提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)估是評(píng)價(jià)、監(jiān)督、保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是我國(guó)高等教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分。自2007年教育部對(duì)我校進(jìn)行本科教學(xué)工作水平評(píng)估以來(lái)，學(xué)校不斷加強(qiáng)本科教學(xué)工作的中心地位，加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，切實(shí)改善教學(xué)條件，建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。2016年教育部將對(duì)我校進(jìn)行本科教學(xué)工作審核評(píng)估，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革所取得的成功經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)的全面總結(jié)和展示，與北大正在開(kāi)展的本科教育綜合改革理念具有高度一致性。我們必須結(jié)合學(xué)校本科教育綜合改革，加強(qiáng)本科教學(xué)管理和質(zhì)量建設(shè)，保障本科教學(xué)工作審核評(píng)估的順利進(jìn)行，推進(jìn)學(xué)校建設(shè)世界最好的本科教育。

指導(dǎo)思想：以黨的十八大精神和教育規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針；結(jié)合本科教育綜合改革，以學(xué)生發(fā)展為中心，強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育和專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合；突出內(nèi)涵建設(shè)，突出特色發(fā)展；強(qiáng)化辦學(xué)合理定位，強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，強(qiáng)化質(zhì)量保障體系建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

評(píng)估原則：本科教學(xué)工作審核評(píng)估以《中華人民共和國(guó)高等教育法》和教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估方案》為依據(jù)，堅(jiān)持主體性、目標(biāo)性、多樣性、發(fā)展性和實(shí)證性五項(xiàng)基本原則，實(shí)行目標(biāo)導(dǎo)向，問(wèn)題引導(dǎo)，事實(shí)判斷的評(píng)估方法。主體性原則注重以學(xué)校自我評(píng)估、自我檢驗(yàn)、自我改進(jìn)為主，體現(xiàn)學(xué)校在人才培養(yǎng)質(zhì)量中的主體地位；目標(biāo)性原則注重以學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)校目標(biāo)的確定與實(shí)現(xiàn)；多樣性原則注重學(xué)校辦學(xué)和人才培養(yǎng)的多樣化，尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)和自身特色；發(fā)展性原則注重學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量保障體系及其長(zhǎng)效機(jī)制的建立，關(guān)注內(nèi)涵的提升和質(zhì)量的持續(xù)提高；實(shí)證性原則注重依據(jù)事實(shí)作出審核判斷，以數(shù)據(jù)為依據(jù)、以事實(shí)來(lái)證明。

二、評(píng)估目標(biāo)

按照教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估方案》要求，通過(guò)評(píng)估和建設(shè)進(jìn)一步鞏固教學(xué)工作的中心地位，以學(xué)生發(fā)展為中心，建立多樣化人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)通識(shí)教育和專(zhuān)業(yè)教育的融通，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)世界最好的本科教育之一的愿景。

三、組織機(jī)構(gòu)和主要職責(zé)

審核性評(píng)估是全校性系統(tǒng)性工程，按照上級(jí)文件要求，成立審核評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組和院系工作組。

（一）審核評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：朱善璐 林建華

成員：學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

主要職責(zé)：

領(lǐng)導(dǎo)全校評(píng)建工作，審定評(píng)建工作重要文件和主要材料；

定期召開(kāi)工作會(huì)議，指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查評(píng)建工作的全過(guò)程，決策評(píng)建工作的重大事項(xiàng)；

落實(shí)評(píng)建工作的經(jīng)費(fèi)，為評(píng)建工作提供必要的支持條件。

（二）審核評(píng)估工作小組

組長(zhǎng)：高松

成員:相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)

主要職責(zé)：

負(fù)責(zé)本科教學(xué)水平審核評(píng)估工作的部署、檢查與監(jiān)督；

起草審核評(píng)估文件與方案，整理材料，組織撰寫(xiě)自評(píng)報(bào)告；

組織實(shí)施審核評(píng)估各階段的工作任務(wù)，督促檢查工作完成情況并提出整改和建設(shè)意見(jiàn)；

負(fù)責(zé)審核評(píng)估網(wǎng)站建設(shè)和審核評(píng)估簡(jiǎn)報(bào)編發(fā)工作；

負(fù)責(zé)校內(nèi)外評(píng)估專(zhuān)家組的組織工作。

（三）院系工作組

在學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組及相應(yīng)工作小組的基礎(chǔ)上，各院系成立審核評(píng)估工作組，院系工作組組長(zhǎng)由各院系行政一把手擔(dān)任，設(shè)專(zhuān)門(mén)聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)審核評(píng)估聯(lián)絡(luò)工作。

四、時(shí)間安排

第一階段：準(zhǔn)備及全校動(dòng)員階段（2016年4月-2016年5月）。

調(diào)研及制訂審核評(píng)估總體工作方案

組建審核評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，明確責(zé)任單位及責(zé)任人。

召開(kāi)全校審核評(píng)估工作大會(huì)。建立審核評(píng)估專(zhuān)題網(wǎng)站。

組織相關(guān)部門(mén)撰寫(xiě)審核評(píng)估分報(bào)告，填報(bào)審核評(píng)估質(zhì)量狀態(tài)數(shù)據(jù)。

組織各院系根據(jù)審核評(píng)估要求，總結(jié)本科教學(xué)工作，整理檔案資料。

第二階段：學(xué)校自評(píng)（2016年6月）。

學(xué)校自評(píng)專(zhuān)家進(jìn)行院系檢查，重點(diǎn)檢查院系本科教學(xué)工作、檔案材料。

學(xué)校自評(píng)專(zhuān)家進(jìn)行部門(mén)檢查，重點(diǎn)檢查審核評(píng)估分報(bào)告及數(shù)據(jù)材料。

組織部門(mén)和相關(guān)院系填寫(xiě)審核評(píng)估質(zhì)量狀態(tài)數(shù)據(jù)。

第三階段：全面整改及學(xué)校自評(píng)報(bào)告完善（2016年7月～8月）。

院系和部門(mén)根據(jù)學(xué)校自評(píng)專(zhuān)家意見(jiàn)進(jìn)行整改。

根據(jù)審核評(píng)估分報(bào)告內(nèi)容，完成審核評(píng)估報(bào)告初稿。

完成審核評(píng)估質(zhì)量狀態(tài)數(shù)據(jù)的填報(bào)。

第四階段：檢查整改方案落實(shí)效果（2016年9月～10月）

學(xué)校自評(píng)專(zhuān)家組逐項(xiàng)檢查整改方案落實(shí)情況；

審定學(xué)校自評(píng)報(bào)告，匯總和整理自評(píng)材料及其附件；

撰寫(xiě)學(xué)校匯報(bào)材料（包括多媒體演示）；

學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組全面檢查評(píng)估工作完成情況；

第五階段：迎接教育部評(píng)估中心專(zhuān)家組評(píng)估（2016年11月）

審定學(xué)校匯報(bào)材料；

確定迎接專(zhuān)家組實(shí)地考察方案和日程安排；

以上安排結(jié)合學(xué)校本科教學(xué)教育改革方案的實(shí)施，并根據(jù)審核評(píng)估工作的具體部署和指示進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，在執(zhí)行過(guò)程中，進(jìn)一步完善方案，推進(jìn)工作。

第三篇：安徽理工大學(xué)本科教學(xué)工作審核評(píng)估學(xué)習(xí)手冊(cè)

安徽理工大學(xué)

本科教學(xué)工作審核評(píng)估

學(xué)習(xí)手 冊(cè)

二〇一七年十一月

目 錄

一、14個(gè)審核評(píng)估知識(shí)問(wèn)答......................................................................................................

第四篇：XX師范大學(xué)本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評(píng)估工作總結(jié)

ＸＸ師范大學(xué)本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平

評(píng)估工作總結(jié)

我校是西部地區(qū)的省屬重點(diǎn)師范大學(xué)。XX年，國(guó)家教育部對(duì)我校進(jìn)行本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評(píng)估，這是教育部對(duì)我校的信任，也是我校的光榮。通過(guò)教育部的評(píng)估，我們深深地體會(huì)到，評(píng)估對(duì)于我校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，提高管理水平，改進(jìn)教學(xué)工作，增強(qiáng)學(xué)校適應(yīng)教育發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的活力，提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，起到了很好的推動(dòng)作用。

在接到教育部對(duì)我校本科教學(xué)工作評(píng)估的通知后，在自治區(qū)人民政府、教育廳的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我校為迎接國(guó)家教育部的評(píng)估做了大量的準(zhǔn)備，促進(jìn)了學(xué)校的建設(shè)?，F(xiàn)將我校的迎評(píng)準(zhǔn)備基本情況、評(píng)建工作成效和搞好評(píng)估工作的體會(huì)總結(jié)如下：

一、迎評(píng)準(zhǔn)備情況

在迎接教學(xué)工作評(píng)估的各項(xiàng)準(zhǔn)備中，學(xué)校主要抓了以下方面的工作。

1、提高認(rèn)識(shí)，不斷發(fā)動(dòng)群眾。

在學(xué)校放暑假前接到教育部對(duì)我校評(píng)估的通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立即召開(kāi)會(huì)議，與各有關(guān)職能部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)教育部制定的評(píng)估方案和指標(biāo)體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究認(rèn)為，本科教學(xué)工作評(píng)估是促進(jìn)我校建設(shè)發(fā)展的一次歷史性機(jī)遇，對(duì)我校進(jìn)一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)、推進(jìn)教學(xué)管理科學(xué)化和規(guī)范化，無(wú)疑具有重要的意義。同時(shí)認(rèn)識(shí)到，無(wú)論是評(píng)估、教改、學(xué)科建設(shè)或是其它各項(xiàng)工作，最重要的是發(fā)動(dòng)和依靠廣大教職工，群策群力。因此，學(xué)校始終把思想發(fā)動(dòng)工作貫穿到迎評(píng)工作的全過(guò)程。通過(guò)召開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及院系領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)評(píng)估方案和指標(biāo)體系，統(tǒng)一了思想，明確了評(píng)估工作的目的、意義；確立了學(xué)校教學(xué)工作評(píng)估的指導(dǎo)思想和工作思路，即：抓住機(jī)遇，按照“以評(píng)促改、以評(píng)促建、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，硬件、軟同時(shí)抓，力爭(zhēng)“硬件”合格，“軟件”優(yōu)良，促進(jìn)學(xué)校的建設(shè)、改革和發(fā)展；確定了教學(xué)工作評(píng)估的方針，即：廣泛發(fā)動(dòng)、全員參與、切實(shí)整改，講求實(shí)效；確立了教學(xué)工作評(píng)估的日標(biāo)，即：以?xún)?yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)進(jìn)行建設(shè)，力爭(zhēng)評(píng)估結(jié)果良好。學(xué)校在部署學(xué)期工作時(shí)，明確將本科教學(xué)工作水平評(píng)估列為學(xué)校的頭等大事，提出要對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系，對(duì)全校的教學(xué)工作做—次全面的檢查和推動(dòng)。學(xué)校多次召開(kāi)教職工大會(huì)和學(xué)生大會(huì)，進(jìn)行廣泛、深入的動(dòng)員。并請(qǐng)教育部高教司劉鳳泰副司長(zhǎng)、教育廳黃宇副廳長(zhǎng)到校給師生作動(dòng)員。同時(shí)還通過(guò)廣播、校報(bào)，宣傳評(píng)估的意義和要求。通過(guò)對(duì)迎接教育部評(píng)估的動(dòng)員和宣傳，全校上下增強(qiáng)了做好自評(píng)工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性，使提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平、以評(píng)促改、以評(píng)促建迎接評(píng)估成為學(xué)校全體師生員工關(guān)注和行動(dòng)的熱點(diǎn)，在全校形成了人人重視評(píng)估，人人參與評(píng)估的氛圍。

2、建立了教學(xué)工作評(píng)估的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)。

學(xué)校成立了由黨委書(shū)記，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、其他校領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)和各職能部門(mén)主要負(fù)責(zé)人為組員的評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校評(píng)估工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，研究解決評(píng)估工作中的重大問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)由教務(wù)處處長(zhǎng)為主任、各主要職能部門(mén)同志參加的評(píng)估辦公室，負(fù)責(zé)制訂評(píng)估工作實(shí)施方案，發(fā)放工作任務(wù)書(shū)和采集相應(yīng)的材料，整理分析有關(guān)評(píng)估材料，撰寫(xiě)自評(píng)報(bào)告。同時(shí)還成立了以資深教授組成的校內(nèi)評(píng)估專(zhuān)家組、以及校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)和機(jī)關(guān)作風(fēng)建沒(méi)、教學(xué)改革與教學(xué)管理建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)6個(gè)工作小組，分工協(xié)作，加強(qiáng)各個(gè)方面的建設(shè)。各院系相應(yīng)地成立本單位的評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組和工作班子。

3、有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué)工作評(píng)估的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

學(xué)校對(duì)教學(xué)工作評(píng)估作了總體部署，制定了評(píng)估工作方案，將評(píng)估工作作為學(xué)期的重心工作進(jìn)行安排，保證了教學(xué)工作評(píng)估與日常教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合和協(xié)調(diào)開(kāi)展。

在熟悉和掌握評(píng)估指標(biāo)體系和指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，本著積極主動(dòng)、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求、實(shí)事求是的精神，評(píng)估辦把指標(biāo)分解到有關(guān)職能部門(mén)做準(zhǔn)備，然后根據(jù)各職能部門(mén)提交的自評(píng)材料和背景材料，形成學(xué)校的自評(píng)報(bào)告及自評(píng)依據(jù)。自評(píng)報(bào)告及自評(píng)依據(jù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校內(nèi)專(zhuān)家組、職能部門(mén)和院系領(lǐng)導(dǎo)的多次研究、修改后才定稿。

按照評(píng)估方案的要求，積極、認(rèn)真地準(zhǔn)備好教育部抽查的試卷、畢業(yè)論文等材料。在教育部派人到學(xué)校取試卷和畢業(yè)論文時(shí)，己做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備，按時(shí)提交。

通過(guò)編印《教學(xué)評(píng)估工作簡(jiǎn)報(bào)》，及時(shí)地向師生員工宣傳報(bào)道學(xué)校迎評(píng)工作的信息。

校內(nèi)評(píng)估專(zhuān)家在按課表深入課堂隨機(jī)聽(tīng)課、按教師和學(xué)生名冊(cè)隨機(jī)點(diǎn)名召開(kāi)師生座談會(huì)、檢查實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)檔案、抽查試卷和畢業(yè)論文等方面做了大量工作，并及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋了解到的情況，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。校內(nèi)評(píng)估專(zhuān)家組充分發(fā)揮了咨詢(xún)指導(dǎo)作用和協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)決策的作用，推動(dòng)了自評(píng)工作走向深入。

各教學(xué)單位和相關(guān)職能部門(mén)根據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真自查，針對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)整改。

積極配合自治區(qū)教育廳組織的區(qū)內(nèi)專(zhuān)家組的初評(píng)，使教育廳專(zhuān)家組的初評(píng)工作順利進(jìn)行。

為教育部評(píng)估專(zhuān)家進(jìn)?？疾鞙?zhǔn)備了充分材料：編印了《廣西師范大學(xué)本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告》：將教育部本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評(píng)估文件和學(xué)校編印的《教學(xué)評(píng)估工作簡(jiǎn)報(bào)》第一至第七期分別匯編成冊(cè)；編印了《本科教學(xué)狀態(tài)情況匯報(bào)》和《廣西師范大學(xué)基本概況》；將所有備查材料按二級(jí)指標(biāo)分類(lèi)裝盒。

二、以評(píng)促改、以評(píng)促建取得的成效和收獲

迎評(píng)工作的時(shí)間雖然只有短短的4個(gè)月，但是我校認(rèn)識(shí)到，教學(xué)工作評(píng)估只是一個(gè)手段，而建設(shè)是關(guān)鍵，提高教學(xué)質(zhì)量才是最終目的。因此，在評(píng)估準(zhǔn)備工作中，學(xué)校各單位通過(guò)對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系，檢查自身工作，找差距、找弱點(diǎn)、找問(wèn)題、找原因，貫徹“以評(píng)促改、以評(píng)促建、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，在自評(píng)過(guò)程中，在找差距的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件，改進(jìn)工作，力求各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)取得好的等級(jí)，不少工作上了新臺(tái)階，工作水平也得到了較大提高，取得了比較好的成效。

1、進(jìn)一步堅(jiān)定了我校的辦學(xué)定位和辦學(xué)思路，教學(xué)的中心地位得到進(jìn)一步確立。

學(xué)校在教學(xué)工作評(píng)估過(guò)程中，始終把端正辦學(xué)指導(dǎo)思想、確立教學(xué)工作的中心地位，放在十分突出的位置上。特別是用教育部教高[XX]4號(hào)文件精神指導(dǎo)評(píng)估工作，不斷提高對(duì)本科教學(xué)工作評(píng)估的再認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一全校教師的思想認(rèn)識(shí)，并制定了《關(guān)于加強(qiáng)當(dāng)前我校教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，具體落實(shí)教育部4號(hào)文件，從制度上保證了本科教學(xué)工作的中心地位，為學(xué)校今后規(guī)范教學(xué)管理、提高管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校作出決定對(duì)獲得國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)的教學(xué)成果給予重復(fù)獎(jiǎng)勵(lì)，最高獎(jiǎng)金可達(dá)30萬(wàn)元，充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的傾斜。通過(guò)自評(píng)，各職能部門(mén)進(jìn)一步明確了教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，積極配合教學(xué)管理部門(mén)共同搞好迎評(píng)工作，切實(shí)為教學(xué)單位解決存在問(wèn)題和困難，為評(píng)建工作的順利開(kāi)展，提供了重要的保障?？梢哉f(shuō)，通過(guò)評(píng)估，全校上下進(jìn)一步確立了“堅(jiān)持教學(xué)工作在全校各項(xiàng)工作中的中心地位”、“堅(jiān)持教學(xué)改革在學(xué)校各項(xiàng)改革中的核心地位”、“堅(jiān)持本科教學(xué)在學(xué)校各類(lèi)各層次教育中的基礎(chǔ)地位”等“三個(gè)地位”問(wèn)題，以本科教育為本的辦學(xué)定位進(jìn)一步強(qiáng)化，大家都意識(shí)到只有抓好本科教育，只有本科教學(xué)質(zhì)量提高了，學(xué)校才能進(jìn)一步的發(fā)展。

2、辦學(xué)條件、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施得到較大改善。

在自評(píng)過(guò)程中，我校對(duì)照指標(biāo)體系的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，查找差距和問(wèn)題。由于廣西是邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)，屬于西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的省份之一，政府對(duì)高等教育的投入有限，廣西高等師范教育的學(xué)費(fèi)偏低，我校在教學(xué)儀器設(shè)備、多媒體教室、微格教室、新專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)資料和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面與評(píng)估指標(biāo)的要求仍有一定差距。我們認(rèn)識(shí)到，這些通過(guò)努力是能夠較快得到改善的，必須加快建設(shè)的步伐。因此，學(xué)校通過(guò)貸款等方式積極籌集資金，新建了20多間多媒體教室、5間微格教室；購(gòu)置了200多萬(wàn)元的新專(zhuān)業(yè)圖書(shū)資料；加快了校園網(wǎng)絡(luò)光纖的鋪設(shè)和網(wǎng)絡(luò)中心建設(shè)；新增了兩千多萬(wàn)元的教學(xué)儀器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備老化、實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足的問(wèn)題得到了較大程度的解決，實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件明顯改善。對(duì)學(xué)校作出貸款決定，實(shí)施“緊急采購(gòu)工程”，經(jīng)過(guò)認(rèn)真論證、集體決策，在不到一個(gè)月時(shí)間簽定140多份采購(gòu)合同，安裝驗(yàn)收5000多臺(tái)件教學(xué)儀器設(shè)備，許多老師感慨：評(píng)估對(duì)學(xué)校加快建設(shè)與發(fā)展的成效太大了，20天等于20年！

3、強(qiáng)化了教學(xué)管理，完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

通過(guò)評(píng)估，我校的教學(xué)管理得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。教務(wù)處根據(jù)新的情況對(duì)過(guò)去的教學(xué)管理規(guī)章制度進(jìn)行了修訂，補(bǔ)充了許多新的教學(xué)管理規(guī)章制度，并將1996年6月以來(lái)國(guó)家和自治區(qū)有關(guān)部門(mén)及我校制定、頒布的有關(guān)教學(xué)工作的文件進(jìn)行選錄，編印新的《教學(xué)管理工作手冊(cè)》發(fā)給每位教師、教學(xué)管理人員，教師、教學(xué)管理干部在工作中自覺(jué)貫徹執(zhí)行；各門(mén)課程制訂了教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，并編印成冊(cè)；各專(zhuān)業(yè)的必修課普遍建立了題庫(kù)：教務(wù)處組織力量研制開(kāi)發(fā)教務(wù)管理網(wǎng)上辦公系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上排課、選課、成績(jī)管理、質(zhì)量監(jiān)控：學(xué)生教學(xué)管理信息員由原來(lái)的每個(gè)年級(jí)一人，擴(kuò)大到每個(gè)班級(jí)一人，更加全面地加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)質(zhì)量的全面監(jiān)控。

4、加強(qiáng)了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

以評(píng)估為契機(jī)，我校采取了有效措施，促進(jìn)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。我們有計(jì)劃地舉辦了一系列的學(xué)術(shù)講座，使學(xué)術(shù)活動(dòng)制度化，營(yíng)造了良好的學(xué)術(shù)文化氛圍，進(jìn)一步豐富了學(xué)生課外的科技學(xué)術(shù)活動(dòng)；在迎評(píng)期間，以落實(shí)學(xué)校制定的《關(guān)于教學(xué)事故、差錯(cuò)的認(rèn)定和處理暫行辦法》為主線(xiàn)，組織了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)調(diào)研員深入課堂聽(tīng)課，將教學(xué)事故在網(wǎng)上公布，教風(fēng)有了進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，教學(xué)事故得到了遏制；為了進(jìn)一步促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，以實(shí)際行動(dòng)迎接評(píng)估，我校在已實(shí)施“學(xué)風(fēng)管理規(guī)范大行動(dòng)”的基礎(chǔ)上，印發(fā)了學(xué)風(fēng)建設(shè)和文明養(yǎng)成教育活動(dòng)月實(shí)施方案，引導(dǎo)和教育廣大同學(xué)從自身做起，從今天做起，從小事做起，積極投身于學(xué)風(fēng)建設(shè)和文明養(yǎng)成教育活動(dòng)中去。機(jī)關(guān)干部和各院系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生工作干部在活動(dòng)月中還經(jīng)常到教室、宿舍、圖書(shū)館檢查學(xué)生晚自習(xí)情況。隨著學(xué)風(fēng)建設(shè)和文明養(yǎng)成教育活動(dòng)月實(shí)施方案的落實(shí)，在全校范圍內(nèi)形成了良好的學(xué)風(fēng)，絕大部分學(xué)生能自覺(jué)到教室上晚自習(xí)和課余到圖書(shū)館閱覽室學(xué)習(xí)。

5、促進(jìn)了教學(xué)改革的深化。

利用評(píng)估的良好契機(jī)，我校大力推進(jìn)教學(xué)改革的步伐。經(jīng)各院系的發(fā)動(dòng)和組織，申報(bào)校級(jí)教學(xué)改革立項(xiàng)的項(xiàng)目達(dá)到130多個(gè)，校內(nèi)專(zhuān)家評(píng)審后確立了103個(gè)項(xiàng)目作為學(xué)校新世紀(jì)教改工程立項(xiàng)項(xiàng)目，有30個(gè)項(xiàng)目還被廣西教育廳確立為廣西新世紀(jì)教改工程立項(xiàng)項(xiàng)目，校內(nèi)立項(xiàng)和獲得廣西教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng)的項(xiàng)目總數(shù)在廣西高校中名列前茅。此外，從迎接評(píng)估至今，廣大教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、利用多媒體教學(xué)手段上課已蔚然成風(fēng)。

6、校園環(huán)境更加優(yōu)美。

為營(yíng)造一個(gè)整潔優(yōu)美的校園，幾個(gè)月來(lái)，學(xué)校加快了校園環(huán)境的整治。如，完成生物樓、理科綜合樓、新圖書(shū)館、留學(xué)生公寓、西大門(mén)、學(xué)生東區(qū)九、十舍等周邊的景點(diǎn)建設(shè)，共計(jì)11000平方米；平整土地10000平方米，種植草皮5800平方米，種植花木5602株；在校園景點(diǎn)，主要場(chǎng)所、辦公樓及會(huì)議室等地點(diǎn)擺放鮮花10000余盆；更換了舊的標(biāo)語(yǔ)牌和路牌，使標(biāo)語(yǔ)牌、路牌更加規(guī)范，美觀(guān)。

7、針對(duì)存在問(wèn)題，制定教學(xué)工作的整改方案。

專(zhuān)家組進(jìn)校評(píng)估結(jié)束后，在充分肯定我校取得的工作成績(jī)的同時(shí)，針對(duì)教學(xué)工作中存在的不足之處，提出了中肯的意見(jiàn)和建議。專(zhuān)家組離校后，我校分別召開(kāi)全校教師總結(jié)大會(huì)，把專(zhuān)家意見(jiàn)反饋給教師，隨后又召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議，認(rèn)真研究專(zhuān)家組的意見(jiàn)和建議，在此基礎(chǔ)提出了符合學(xué)校實(shí)際情況的整改方案。我校的整改工作的指導(dǎo)思想是“針對(duì)問(wèn)題，提出措施；統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施；突出重點(diǎn)，注重實(shí)效；建改結(jié)合，鞏固成果”。整改措施主要體現(xiàn)在以下幾方面。一是進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，在數(shù)量和質(zhì)量上作了具體規(guī)劃，在教學(xué)科研上制定了相應(yīng)措施；二是進(jìn)一步深化教學(xué)改革，在培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、教學(xué)改革項(xiàng)目建設(shè)、教材建設(shè)以及教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面制定了切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃；三是繼續(xù)加大對(duì)教學(xué)工作的經(jīng)費(fèi)投入，確保教育部“四號(hào)文件”要求的學(xué)費(fèi)收入的20％投入日常教學(xué)工作；四是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和其它教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，解決擴(kuò)招以后帶來(lái)的教學(xué)資源不足問(wèn)題；五是加強(qiáng)教學(xué)管理，健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制；六是實(shí)施“校園數(shù)字化、信息化工程”，推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化進(jìn)程；七是加強(qiáng)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設(shè)；八是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)；九是加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，特別是加強(qiáng)計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)等公共課的教學(xué)與實(shí)踐；十是重視管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，等等。

通過(guò)此次評(píng)估，我們還取得了以下三個(gè)方面的收獲：一是調(diào)動(dòng)了全校師生員工的積極性，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，并成為今后工作的力量和源泉；二是鍛煉了干部隊(duì)伍，通過(guò)出色地完成難度大、標(biāo)準(zhǔn)高、任務(wù)重、時(shí)間緊的工作，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了建設(shè)好學(xué)校的信心；三是通過(guò)自評(píng)和教育部評(píng)估專(zhuān)家的指點(diǎn)，對(duì)學(xué)校辦學(xué)中存在的問(wèn)題與困難，看得更清楚、更全面了，進(jìn)一步明確了今后的努力方向、工作任務(wù)和重點(diǎn)。

三、搞好評(píng)建工作的幾點(diǎn)體會(huì)

教育部對(duì)我校本科教學(xué)工作隨機(jī)性評(píng)估，對(duì)我校來(lái)說(shuō)是一次嚴(yán)格的考驗(yàn)。幾個(gè)月來(lái)，經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備和接受教育部評(píng)估專(zhuān)家組實(shí)地考察，我們深刻地體會(huì)到，要使評(píng)建工作取得好的效果，以下幾點(diǎn)是很重要的。

I、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是先導(dǎo)。我校辦學(xué)70年來(lái)，這次是第一次接受?chē)?guó)家對(duì)我校教學(xué)工作的全面檢查。能否搞好評(píng)估工作，并通過(guò)評(píng)估促進(jìn)和加快學(xué)校的發(fā)展，提高辦學(xué)水平，關(guān)鍵在于師生員工的精神狀態(tài)和工作、學(xué)習(xí)狀態(tài)，在于廣大師生員工的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此，加強(qiáng)對(duì)師生員工的動(dòng)員，把全校師生員工的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到教育部對(duì)本科教學(xué)工作評(píng)估提出的“以評(píng)促改、以評(píng)促建，評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”要求上來(lái)，增強(qiáng)全校上下的凝聚力和戰(zhàn)斗力，應(yīng)當(dāng)作為搞好迎評(píng)工作的重要措施來(lái)抓。學(xué)校通過(guò)反復(fù)多次的動(dòng)員，把每個(gè)老師、每個(gè)干部、每個(gè)員工、每個(gè)學(xué)生都發(fā)動(dòng)起來(lái)，以積極向上的態(tài)度和良好的精神風(fēng)貌迎接評(píng)估工作。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。這次評(píng)估工作意義重大，我校在這次接受評(píng)估的25所學(xué)校中，是廣西高校的代表，是西部地區(qū)師范大學(xué)的代表。對(duì)我校本科教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估，既是對(duì)學(xué)校的全面檢查、對(duì)西部地區(qū)高等師范教育的檢查，也是對(duì)地方教育行政主管部門(mén)，甚至是對(duì)地方政府教育工作的檢查。而且，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，涉及到學(xué)校的方方面面，搞好評(píng)估工作必須依靠領(lǐng)導(dǎo)的重視。我校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次評(píng)估工作，校、院系都是一把手親自?huà)鞄涀ピu(píng)估工作組織領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常研究和解決評(píng)估工作中的問(wèn)題。教育廳領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)迎評(píng)工作，使不少實(shí)際問(wèn)題得以解決。

3、健全組織是保障。要把評(píng)估準(zhǔn)備的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，建立強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)是至關(guān)重要的。在這次迎評(píng)促建過(guò)程中，學(xué)校成立了評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組、迎評(píng)辦公室、校內(nèi)評(píng)估專(zhuān)家組和6個(gè)建設(shè)工作組，各教學(xué)單位也成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，保證了各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行。學(xué)校的各級(jí)各類(lèi)評(píng)估組織，都為這次評(píng)估工作的順利進(jìn)行作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。特別是學(xué)校成立的由在教學(xué)、管理、評(píng)估等方面有豐富經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家組成的校內(nèi)評(píng)估專(zhuān)家組，3個(gè)多月來(lái)，他們不辭辛苦，深入到各教學(xué)單位隨機(jī)聽(tīng)課70多節(jié)，抽查了試卷、教案、畢業(yè)論文，檢查了實(shí)驗(yàn)室，召開(kāi)師生座談會(huì)19次，悉心指導(dǎo)教學(xué)單位整理教學(xué)檔案和完善規(guī)章制度，幫助修改學(xué)校自評(píng)報(bào)告，為學(xué)校制定整改方案獻(xiàn)技獻(xiàn)策，充分發(fā)揮了決策參謀、督促檢查和指導(dǎo)的作用。

4、認(rèn)真自評(píng)是基礎(chǔ)。自評(píng)是評(píng)估工作最基本的工作階段。自評(píng)材料是專(zhuān)家評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，一定程度上也是學(xué)校管理工作水平的體現(xiàn)。我校十分重視自評(píng)工作，做到背景材料實(shí)事求是，材料客觀(guān)、翔實(shí)可靠；盡量提供原始材料供專(zhuān)家查閱；自評(píng)報(bào)告經(jīng)過(guò)多次的研究和征求意見(jiàn)。由于我校在自評(píng)階段工作嚴(yán)格、認(rèn)真、實(shí)事求是，為教育部專(zhuān)家組進(jìn)?？疾?、開(kāi)展評(píng)估奠定了良好的基礎(chǔ)。

5、加大投入是重點(diǎn)。教育部要求開(kāi)展本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評(píng)估的學(xué)校，從始至終貫徹落實(shí)“以評(píng)促改、以評(píng)促建、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則。加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，重要的是要加大經(jīng)費(fèi)的投入。為了落實(shí)教育部提出的評(píng)估原則，我校在年初預(yù)算的基礎(chǔ)上，加大投入，以超常規(guī)的工作方式更新教學(xué)儀器設(shè)備和改善教學(xué)條件，師生反映，教學(xué)條件的改善是這次評(píng)估最顯著的成效之一。教育部專(zhuān)家對(duì)我校的做法也給予了充分的肯定和高度評(píng)價(jià)。

教育部對(duì)我校本科教學(xué)工作隨機(jī)性評(píng)估工作結(jié)束了。但是此次教學(xué)工作評(píng)估對(duì)我校的改革和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響，我校將以這次教學(xué)工作評(píng)估為新的起點(diǎn)，按照專(zhuān)家們提出的意見(jiàn)和建議，切實(shí)地抓好整改工作。學(xué)校和各教學(xué)單位都制定了整改方案，目前正逐一地實(shí)施。我們將全面貫徹落實(shí)教育部頒布的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》文件精神，引導(dǎo)師生員工繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、開(kāi)拓進(jìn)取的精神，以改革為動(dòng)力，扎扎實(shí)實(shí)、高質(zhì)量地加強(qiáng)學(xué)校各方面的建設(shè)與管理，努力培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為廣西基礎(chǔ)教育、為地方經(jīng)濟(jì)、為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)多作貢獻(xiàn)。

第五篇：教學(xué)工作審核評(píng)估

西安科技大學(xué) 本科教學(xué)工作審核評(píng)估評(píng)

建筑學(xué)系 2016年11月1日 1定位與目標(biāo)

1.1辦學(xué)定位 1.2培養(yǎng)目標(biāo)

（1）學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)及確定依據(jù)

（2）專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)及確定依據(jù)

（3）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作目標(biāo)、主要措施

1.3人才培養(yǎng)中心地位

2師資隊(duì)伍

2.1數(shù)量與結(jié)構(gòu)

（1）教師隊(duì)伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)

（2）教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢(shì)

2.2教育教學(xué)水平2.3教師教學(xué)投入

（1）教授、副教授為本科生上課情況

（2）教師開(kāi)展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況（3）鼓勵(lì)教師安心、熱心從教的政策措施及執(zhí)行情況

2.4教師發(fā)展與服務(wù)

（1）提升教師教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平的政策措施（2）服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施（3）名師工作室建設(shè)及作用發(fā)揮情況 3教學(xué)資源

3.1教學(xué)經(jīng)費(fèi)

（1）教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入及保障機(jī)制（2）學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)變化情況

（3）教學(xué)經(jīng)費(fèi)分配方式、比例及使用效益

3.2教學(xué)設(shè)施

3.3專(zhuān)業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案

（1）專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行

（2）專(zhuān)業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)與新專(zhuān)業(yè)建設(shè)（3）培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整

3.4課程資源

（1）專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行

（2）專(zhuān)業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)與新專(zhuān)業(yè)建設(shè)（3）培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整

3.4課程資源

（1）課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行

（2）課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)（3）教材建設(shè)與選用（4）在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)

3.5社會(huì)資源

4培養(yǎng)過(guò)程

4.1教學(xué)改革

（1）教學(xué)改革的總體思路及政策措施（2）人才培養(yǎng)模式改革

（3）教學(xué)改革研究項(xiàng)目和教學(xué)成果獎(jiǎng)培育（4）教學(xué)及管理信息化

（5）學(xué)生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)制度及實(shí)施

4.2課堂教學(xué)

（1）教學(xué)大綱的制訂、執(zhí)行與修訂

（2）教學(xué)內(nèi)容對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)，科研服務(wù)教學(xué)（3）教師教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)方法（4）考試考核的方式方法及管理（5）選修課學(xué)分占總學(xué)分比例

（6）小班化教學(xué)及分層分類(lèi)教學(xué)情況

4.3實(shí)踐教學(xué)

（1）實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放情況

（3）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的落實(shí)及效果

4.4 第二課堂

（1）第二課堂育人體系建設(shè)與保障措施

（2）社團(tuán)建設(shè)與校園文化、科技活動(dòng)及育人效果（3）學(xué)生國(guó)內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況

4.5創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

（1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革試點(diǎn)學(xué)院建設(shè)（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、基地建設(shè)及使用情況

（3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽等競(jìng)賽覆蓋面、受益面（4）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費(fèi)支持、師資培養(yǎng)及政策措施

5學(xué)生發(fā)展

5.1招生及生源情況

（1）學(xué)?？傮w生源狀況

（2）各專(zhuān)業(yè)生源數(shù)量及特征 5.2學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)

（1）學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容及效果（2）學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的組織與條件保障（3）學(xué)生對(duì)指導(dǎo)與服務(wù)的評(píng)價(jià)

5.3學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果

（1）學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施與效果

（2）學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)及綜合素質(zhì)表現(xiàn)（3）學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的滿(mǎn)意度

（4）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、各類(lèi)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)及科研成果

5.4就業(yè)與發(fā)展

（1）畢業(yè)生就業(yè)率與職業(yè)發(fā)展情況（2）用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)

6質(zhì)量保障

6.1教學(xué)質(zhì)量保障體系

（1）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

（2）學(xué)校質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu)（3）質(zhì)量保障體系的組織、制度建設(shè)（4）教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍建設(shè)

6.2質(zhì)量監(jiān)控

（1）自我評(píng)估及質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式（2）自我評(píng)估及質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)施效果（3）質(zhì)量報(bào)告發(fā)布情況

6.3質(zhì)量信息及利用

（1）校內(nèi)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)情況（2）質(zhì)量信息統(tǒng)計(jì)、分析、反饋機(jī)制（3）質(zhì)量信息公開(kāi) 6.4質(zhì)量改進(jìn)

（1）質(zhì)量改進(jìn)的途徑與方法（2）質(zhì)量改進(jìn)的效果與評(píng)價(jià)