第一篇：教師發(fā)展中心“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育存在問(wèn)題及整改措施

教師發(fā)展中心“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育存在

問(wèn)題及整改措施（教師發(fā)展中心）

依據(jù)學(xué)校開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作安排，對(duì)照 “嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求，教師發(fā)展中心結(jié)合實(shí)際工作查找問(wèn)題，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改落實(shí)?，F(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

（一）主要問(wèn)題

一、為青年教師創(chuàng)造平臺(tái)。

學(xué)校多關(guān)心和激勵(lì)青年教師的發(fā)展和培養(yǎng)，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，多給青年教師創(chuàng)造一些學(xué)術(shù)交流、培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、訪問(wèn)學(xué)者的機(jī)會(huì)。

二、提高教師教學(xué)水平。

加強(qiáng)教師專業(yè)理論與教學(xué)能力培訓(xùn)，開展更多教學(xué)觀摩、競(jìng)賽以及教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平。

（二）整改措施

根據(jù)我?，F(xiàn)階段的客觀實(shí)際以及教師教學(xué)能力提升的規(guī)劃目標(biāo)，整改內(nèi)容具體將包括以下幾個(gè)方面：

一、提升教學(xué)理念與方法。結(jié)合我?！皯?yīng)用型高?！钡恼w定位，在校內(nèi)開展與之相符的教學(xué)理念與創(chuàng)新方法的全面研討；對(duì)于形成的研討成果，依托教師發(fā)展中心的各項(xiàng)教師培訓(xùn)活動(dòng)，逐步推進(jìn)到具體教學(xué)實(shí)踐中。

二、實(shí)施新進(jìn)教師教學(xué)能力提升行動(dòng)。中心組織對(duì)新進(jìn)教師的規(guī)章制度、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)技能等進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，加大指導(dǎo)幫扶力度，以促進(jìn)幫助新進(jìn)教師適應(yīng)崗位工作。

三、舉辦專題教學(xué)、科研講座與培訓(xùn)。為了提升廣大教師的教學(xué)科研技能，中心邀請(qǐng)校內(nèi)外知名專家學(xué)者開展10余場(chǎng)教師職業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)、教學(xué)策略與方法、科研能力提升等方面的專題講座或培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)科研能力。

四、選派教師國(guó)內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)。選派優(yōu)秀青年骨干教師到具有競(jìng)爭(zhēng)力的高校對(duì)口專業(yè)脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和教育教學(xué)能力以及學(xué)科研究能力。

五、舉行教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。教師發(fā)展中心為推動(dòng)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力提升，促進(jìn)信息技術(shù)與專業(yè)教學(xué)融合，搭建教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)，展示優(yōu)秀教師教學(xué)風(fēng)采，擬舉辦教師微課教學(xué)比賽，以促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

六、舉辦教師教學(xué)沙龍活動(dòng)。教師發(fā)展中心牽頭組織開展教學(xué)沙龍系列活動(dòng)。通過(guò)與青年教師尤其是新進(jìn)教師面對(duì)面進(jìn)行溝通交流，和青年教師分享寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，分享優(yōu)秀教師成長(zhǎng)道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師。

（三）完成情況

在2016年底前完成情況如下:

一、建立教師培訓(xùn)制度。制定《*************教師發(fā)展中心職責(zé)》、《*************教師培訓(xùn)考核培訓(xùn)辦法》、《外送教師出國(guó)研修》等制度，通過(guò)制度約束來(lái)提升教師教學(xué)水平。

二、面向中青年教師，舉辦教學(xué)專題培訓(xùn)班、專題研討會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)沙龍等不同形式的活動(dòng)，開展由專家指導(dǎo)的教師、教學(xué)實(shí)習(xí)與實(shí)踐、教學(xué)研究與交流、教學(xué)論壇等活動(dòng)，研討教學(xué)問(wèn)題，交流和分享成功經(jīng)驗(yàn)。

三、鼓勵(lì)中青年教師積極參與教研教改活動(dòng)。支持有研究能力的中青年教師參加社會(huì)的學(xué)術(shù)研討、論文交流活動(dòng)，廣開培養(yǎng)教師應(yīng)具備的實(shí)踐教學(xué)能力。通過(guò)這些措施，提升中青年教師的教學(xué)能力與科研水平。

四、舉辦出國(guó)培訓(xùn)研修班，為青年教師出國(guó)訪學(xué)提供培訓(xùn)。為服務(wù)我校教師出國(guó)訪學(xué)、雙語(yǔ)教學(xué)、英文文獻(xiàn)閱讀及與國(guó)外學(xué)者交流，提高教師英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，提高國(guó)際學(xué)術(shù)交流水平，進(jìn)而提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，2016年9月中旬-12月下旬，教師發(fā)展中心面向我校中青年教師舉辦出國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)班，全校共有50多位中青年教師報(bào)名參加本次培訓(xùn)。

五、教學(xué)學(xué)術(shù)項(xiàng)目立項(xiàng)。為進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式改革，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源應(yīng)用與共享，全面提高我校教學(xué)質(zhì)量與本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，激勵(lì)教師教學(xué)發(fā)展，營(yíng)造重視教學(xué)的氛圍，教師發(fā)展中心組織關(guān)于提升教學(xué)學(xué)術(shù)能力專題立項(xiàng)申報(bào)工作。在2016年有7個(gè)教學(xué)學(xué)術(shù)項(xiàng)目通過(guò)立項(xiàng)評(píng)審。

總之，在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各部門的關(guān)心支持下，教師發(fā)展中心一定能盡快克服在“三嚴(yán)三實(shí)”方面的突出問(wèn)題，堅(jiān)持即知即改與專項(xiàng)整治相結(jié)合、跟蹤督查與強(qiáng)化問(wèn)責(zé)相結(jié)合，鞏固深化與健全制度相合，提高工作效率，以教育實(shí)踐活動(dòng)的積極成果推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作再出新成效。

教師發(fā)展中心 2016年xx月xx日

第二篇：三嚴(yán)三實(shí)存在問(wèn)題整改措施

三嚴(yán)三實(shí)存在問(wèn)題整改措施 存在問(wèn)題：

1.學(xué)習(xí)力不夠，沒(méi)有拿出專門的時(shí)間和足夠的精力學(xué)習(xí)。2.工作缺乏創(chuàng)新。

3.學(xué)生管理還存在辱罵甚至體罰現(xiàn)象。4.女生自尊自愛(ài)教育缺失。

5.對(duì)問(wèn)題學(xué)生的處理和教育方法需要進(jìn)一步提高。如何建立部門學(xué)習(xí)制度，通過(guò)學(xué)習(xí)----------------1.利用每日兩次點(diǎn)名時(shí)間，充分宣貫落實(shí)學(xué)院中層會(huì)、系務(wù)會(huì)、班主任會(huì)議精，以及日常管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出明確的糾正方法。

2.每周召開班主任會(huì)議例會(huì)，總結(jié)問(wèn)題，布置工作，改善質(zhì)量。3.積極學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟學(xué)院發(fā)展思路，積極調(diào)整部門員工思想，與學(xué)院發(fā)展同心同德，提高個(gè)人能力，提升部門實(shí)力。4.在現(xiàn)有制度的基礎(chǔ)上，繼續(xù)將工作做細(xì)做實(shí)，保障學(xué)生管理秩序。針對(duì)存在問(wèn)題，如何整改措施 1． 加強(qiáng)學(xué)習(xí)。包括理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)新情況、新問(wèn)題，出新辦法，新思路。2． 3． 4． 5． 積極創(chuàng)新。個(gè)人具有提高的能力，部門具有提升的潛力。加強(qiáng)班主任考核，每日工作做總結(jié)。

培養(yǎng)女班主任及女班主任工作的能力，給學(xué)生教育補(bǔ)課。通過(guò)不同形式，加強(qiáng)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《法律》等知識(shí)的學(xué)習(xí)，不偏離學(xué)院要求，不偏離教育規(guī)律

第三篇：三嚴(yán)三實(shí)存在活動(dòng)問(wèn)題及整改措施

三嚴(yán)三實(shí)存在活動(dòng)問(wèn)題及整改措施

要切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確自己前進(jìn)的方向。下面是小編為大家提供的關(guān)于三嚴(yán)三實(shí)的存在活動(dòng)問(wèn)題及整改措施，內(nèi)容如下：

【三嚴(yán)三實(shí)存在活動(dòng)問(wèn)題及整改措施一】

一、存在的主要問(wèn)題

1、在“嚴(yán)以律己、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)”上有待于進(jìn)一步提高。在工作上遇到難題時(shí)，不善于思考、動(dòng)腦筋，等待上級(jí)的指示，說(shuō)一步走一步，未能把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，滿足于過(guò)得去。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神。不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，等到問(wèn)題出現(xiàn)再想辦法解決。有時(shí)由于工作的重復(fù)性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問(wèn)題;在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有逃避的傾向，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

2、在“嚴(yán)以修身”、關(guān)心群眾方面不夠仔細(xì)、耐心。平等對(duì)待每一位群眾是做好管理工作的一個(gè)關(guān)鍵，但是，自己在工作中有時(shí)缺乏耐心，幫助他人，與他人談心、交流、溝通的機(jī)會(huì)相比之下還是少了一些。

二、存在問(wèn)題的原因

1、政治學(xué)習(xí)不夠，理論功底淺薄。平時(shí)只滿足于讀書、看報(bào)，研究專業(yè)少，聯(lián)系實(shí)際不夠，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫節(jié)，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，沒(méi)有做到真正用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問(wèn)題。思想和工作存在主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。

2、為企業(yè)、群眾服務(wù)的認(rèn)識(shí)有待于進(jìn)一步提高。沒(méi)有樹立牢固為老百姓服務(wù)的宗旨觀念;對(duì)于“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)到群眾中去”的工作方法理解的不夠深入透徹;沒(méi)有堅(jiān)定任何時(shí)候都要以群眾滿意不滿意作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，這是工作中缺乏耐心的根本原因。

3、工作方法簡(jiǎn)單，只安于表面，認(rèn)為把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問(wèn)題深層次的分析、思考不夠，有時(shí)把工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。

三、今后的努力方向和措施

1、切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確自己前進(jìn)的方向。只有理論上清醒和堅(jiān)定，才能保持政治上的清醒和堅(jiān)定。學(xué)習(xí)不只是一般知識(shí)的積累，而是世界觀、人生觀和價(jià)值觀改造的大問(wèn)題，理論水平提高了，看問(wèn)題的能力也會(huì)提高，工作能力也同樣會(huì)提高。只有刻苦學(xué)習(xí)政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到率先垂范。在今后的工作中，要注意思想的解放，觀念的創(chuàng)新，以適應(yīng)新時(shí)期工作的需求，蹲下來(lái)和群眾對(duì)話，保持平和心態(tài)，做到 “有耐心、有愛(ài)心，有細(xì)心”，不急燥，始終要保持平等、公正的態(tài)度。

3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)、主動(dòng)加強(qiáng)項(xiàng)目管理理論學(xué)習(xí)。缺乏理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，今后要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)。隨著形勢(shì)的發(fā)展，只有加強(qiáng)食品安全監(jiān)督管理理論學(xué)習(xí)，不斷完善自我，才能使人信服。通過(guò)以三嚴(yán)三實(shí)為鏡，對(duì)自身的查擺剖析、整改完善，我相信在以后的工作中會(huì)創(chuàng)造更加優(yōu)異的、讓群眾滿意的成績(jī)。

【三嚴(yán)三實(shí)存在活動(dòng)問(wèn)題及整改措施二】

自中央政治局“三嚴(yán)三實(shí)”專題民主生活會(huì)召開以來(lái)，地方各級(jí)黨組織圍繞“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育積極開展民主生活會(huì)，立足本職工作，著眼實(shí)際情況，保證對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”查擺的問(wèn)題客觀真實(shí)，分析的原因深刻透徹，整改的措施明確務(wù)實(shí)。廣大黨員干部能夠以工作實(shí)際為抓手，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，嚴(yán)格按照黨的政治行為規(guī)范和規(guī)則保證在政治方向、政治立場(chǎng)、政治言論、政治行動(dòng)等方面的敏銳性和鑒別力不模糊、不偏移、不動(dòng)搖。注重強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念，認(rèn)真貫徹執(zhí)行相關(guān)文件政策精神及決策部署，立足本職扎實(shí)開展工作。

縱觀查擺出的 “不嚴(yán)不實(shí)”方面存在的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在修身不嚴(yán)方面：一是理論學(xué)習(xí)不深入，重視程度不夠，存在現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)、急用急學(xué)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)缺少系統(tǒng)性和針對(duì)性，重點(diǎn)精讀少，學(xué)用不結(jié)合。對(duì)上級(jí)文件和政策理解不深，僅停留在文字表面，有時(shí)甚至只看標(biāo)題，沒(méi)有靜下心來(lái)仔細(xì)研讀，真正入心入腦還不夠;二是黨性修養(yǎng)仍需提升，思想上總是認(rèn)為政治理論、政治口號(hào)是大而空的概念，與實(shí)際工作生活沒(méi)有太大直接關(guān)聯(lián)，沒(méi)有將個(gè)人在工作生活中的表現(xiàn)與黨的學(xué)習(xí)教育、實(shí)踐鍛煉結(jié)合起來(lái)。律己不嚴(yán)方面：一是遵守工作紀(jì)律方面，有時(shí)因個(gè)人原因存在遲到、早退現(xiàn)象;二是沒(méi)有時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，吃苦奉獻(xiàn)，進(jìn)取拼搏精神有減弱，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用發(fā)揮不到位。謀事不實(shí)方面：一是工作總體安排謀劃站位不高，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃不足，思路視野不寬，對(duì)科室業(yè)務(wù)工作先進(jìn)地區(qū)的好做法、好經(jīng)驗(yàn)關(guān)注不夠;二是到基層了解實(shí)際情況還需加強(qiáng)，與村社區(qū)業(yè)務(wù)對(duì)口工作人員聯(lián)系少、交流少，有時(shí)對(duì)基層情況把握的不全面;三是部分業(yè)務(wù)工作相關(guān)規(guī)章制度未及時(shí)補(bǔ)充完善，落實(shí)現(xiàn)有制度不到位，工作推進(jìn)落實(shí)力度不強(qiáng)，跟蹤督促方面做的不夠。創(chuàng)業(yè)不實(shí)方面：一是工作中有時(shí)有懈怠情緒，對(duì)科室專業(yè)技術(shù)方面的學(xué)習(xí)有畏難情緒，有些業(yè)務(wù)工作存在安排布置動(dòng)嘴多，親力親為少，工作熱情還不夠，對(duì)于有的工作只求完成任務(wù)，不求爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu);二是創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，因循守舊，局限于上級(jí)布置什么做什么，遇到什么應(yīng)對(duì)什么，有時(shí)有新的想法也只是停留于心動(dòng)而無(wú)行動(dòng)的狀態(tài)，缺乏敢于探索實(shí)踐的勇氣和膽識(shí)。對(duì)于在新形勢(shì)新常態(tài)下如何更好地運(yùn)用新理念、新思維做好黨員教育信息化相關(guān)工作缺乏研究，工作開拓性不夠強(qiáng)。做人不實(shí)方面：與單位部分同事主動(dòng)接觸溝通少，有時(shí)讓這些同事對(duì)我產(chǎn)生不好交流的距離感;科室工作中，怕得罪人，存在能不批評(píng)就不批評(píng)，能不得罪就不得罪的心理。

產(chǎn)生上述問(wèn)題的原因主要是忽視了學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性和長(zhǎng)期性缺乏足夠認(rèn)識(shí)，從根本上沒(méi)有引起重視，存在應(yīng)付了事的思想。把學(xué)習(xí)當(dāng)作被動(dòng)的任務(wù)來(lái)完成，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到和處理好學(xué)習(xí)、工作二者關(guān)系，在學(xué)用轉(zhuǎn)化上下的功夫不深，對(duì)政治理論的精神實(shí)質(zhì)和精髓缺乏系統(tǒng)的全面的理解和應(yīng)用。放松了思想的主導(dǎo)性，對(duì)黨性的認(rèn)識(shí)不足，在嚴(yán)格黨性鍛煉上沒(méi)有完全落到實(shí)處，很多是體現(xiàn)在口頭上或書面上，在實(shí)踐中重業(yè)務(wù)工作輕思想理念的塑造，對(duì)黨性修養(yǎng)推動(dòng)工作的積極作用理解不全面，導(dǎo)致有時(shí)出現(xiàn)思想上的松懈，服務(wù)基層黨員干部群眾的意識(shí)不強(qiáng)，進(jìn)取拼搏的精神減弱。缺少了工作的能動(dòng)性，對(duì)新形勢(shì)下黨員教育工作發(fā)展面臨的新要求新任務(wù)研究不深、思路不寬，導(dǎo)致開展工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性不強(qiáng)。對(duì)工作的認(rèn)識(shí)定位能力還有差距，缺乏超前意識(shí)，從局部和全局角度分析處理問(wèn)題做的不夠，干事創(chuàng)業(yè)的韌勁、魄力和敢于創(chuàng)新的膽識(shí)、意識(shí)還需加強(qiáng)。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題和原因剖析，要及時(shí)認(rèn)真通過(guò)以下措施整改落實(shí)。一是加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。把學(xué)習(xí)作為一種能力的鍛煉和習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真梳理政治理論、業(yè)務(wù)工作及其他方面的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容，有針對(duì)性和實(shí)際操作性地做出、月度學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排，通過(guò)參加部機(jī)關(guān)集中學(xué)習(xí)及個(gè)人采取靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性，力求真正把工作實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，互相推動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)際工作能力，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。二是加強(qiáng)思想建設(shè)，提升黨性修養(yǎng)。始終把堅(jiān)定理想信念，筑牢思想根基作為干事謀事的前提和基礎(chǔ)，珍惜現(xiàn)有崗位，熱愛(ài)本職工作，時(shí)刻注重用優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自我約束，提高自己的思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)。工作中注重樹立服務(wù)意識(shí)，多深入基層，深入實(shí)際，掌握真實(shí)情況。加強(qiáng)能力鍛煉，提高工作成效。牢牢把握今后一個(gè)時(shí)期工作的重點(diǎn)，增強(qiáng)主動(dòng)思考、主動(dòng)謀劃、主動(dòng)攻堅(jiān)克難，積極解放思想，敢于探索實(shí)踐的工作能力。健全完善規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)工作的跟蹤落實(shí)力度，全面提升工作效能和整體水平。

[三嚴(yán)三實(shí)存在活動(dòng)問(wèn)題及整改措施]

第四篇：2016最新三嚴(yán)三實(shí)問(wèn)題清單及整改措施

“三嚴(yán)三實(shí)”問(wèn)題清單及整改措施

黨的“三嚴(yán)三實(shí)”關(guān)系到干部作風(fēng)建設(shè)，關(guān)系到黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政能力，關(guān)系到“四個(gè)全面”的建設(shè)。貫徹落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”必須以問(wèn)題為導(dǎo)向，必須聚集問(wèn)題。人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過(guò)程，就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)總書記的講話精神，本人充分認(rèn)識(shí)到“三嚴(yán)三實(shí)”問(wèn)題存在。聯(lián)系自己在這些年的思想和工作實(shí)際，雖有些工作成績(jī)，但與組織的要求和人民群眾的期盼還有很大差距。

總書記強(qiáng)調(diào)：“要有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，要以重大問(wèn)題為導(dǎo)向，抓住關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)一步研究思考，著力推動(dòng)解決我國(guó)發(fā)展面臨的一系列突出矛盾和問(wèn)題。”貫徹落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”必須以問(wèn)題為導(dǎo)向，要聚焦問(wèn)題不散光，扭住問(wèn)題不放松，以釘釘子的精神解決問(wèn)題。認(rèn)真開展“三嚴(yán)三實(shí)”之問(wèn)、之改、之行，讓我們?cè)诮逃顒?dòng)中受到教育，讓我們的事業(yè)得到蓬勃發(fā)展，讓群眾在教育活動(dòng)中得到實(shí)惠，從而推動(dòng)中國(guó)現(xiàn)代化的騰飛。本人通過(guò)這次 “三嚴(yán)三實(shí)” 學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，認(rèn)真進(jìn)行了反思。

一、存在的主要問(wèn)題

1、在“嚴(yán)以律己、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)”上有待于進(jìn)一步提高。在工作上遇到難題時(shí)，不善于思考、動(dòng)腦筋，等待上級(jí)的指示，說(shuō)一步走一步，未能把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，滿足于過(guò)得去。對(duì)工會(huì)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神。不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，等到問(wèn)題出現(xiàn)再想辦法解決。有時(shí)由于工作的重復(fù)性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問(wèn)題;在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有逃避的傾向，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

2、在“嚴(yán)以修身”、關(guān)心群眾方面不夠仔細(xì)、耐心。平等對(duì)待每一位群眾是做好管理工作的一個(gè)關(guān)鍵，但是，自己在工作中有時(shí)缺乏耐心，幫助他人，與他人談心、交流、溝通的機(jī)會(huì)相比之下還是少了一些。

二、存在問(wèn)題的原因

1、政治學(xué)習(xí)不夠，理論功底淺薄。平時(shí)只滿足于讀書、看報(bào)，研究專業(yè)少，聯(lián)系實(shí)際不夠，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫節(jié)，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，沒(méi)有做到真正用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問(wèn)題。思想和工作存在主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。

2、為企業(yè)、群眾服務(wù)的意識(shí)有待于進(jìn)一步提高。沒(méi)有樹立牢固為老百姓服務(wù)的宗旨觀念;對(duì)于“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)到群眾中去”的工作方法理解的不夠深入透徹。

3、工作方法簡(jiǎn)單，只安于表面，認(rèn)為把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問(wèn)題深層次的分析、思考不夠，有時(shí)把工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。

三、今后的努力方向和措施

1、切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確自己前進(jìn)的方向。只有理論上清醒和堅(jiān)定，才能保持政治上的清醒和堅(jiān)定。學(xué)習(xí)不只是一般知識(shí)的積累，而是世界觀、人生觀和價(jià)值觀改造的大問(wèn)題，理論水平提高了，看問(wèn)題的能力也會(huì)提高，工作能力也同樣會(huì)提高。只有刻苦學(xué)習(xí)政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到率先垂范。在今后的工作中，要注意思想的解放，觀念的創(chuàng)新，以適應(yīng)新時(shí)期工作的需求，蹲下來(lái)和群眾對(duì)話，保持平和心態(tài)，做到 “有耐心、有愛(ài)心，有細(xì)心”，始終要保持平等、公正的態(tài)度。

3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)、主動(dòng)加強(qiáng)工會(huì)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。缺乏理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，今后要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)。隨著形勢(shì)的發(fā)展，只有加強(qiáng)工會(huì)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷完善自我，才能使人信服。通過(guò)以三嚴(yán)三實(shí)為鏡，對(duì)自身的查擺剖析、整改完善，我相信在以后的工作中會(huì)創(chuàng)造更加優(yōu)異的、讓群眾滿意的成績(jī)。

第五篇：三嚴(yán)三實(shí)問(wèn)題清單及整改措施資料

三嚴(yán)三實(shí)問(wèn)題清單及整改措施

一、存在的主要問(wèn)題

1、在“嚴(yán)以律己、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)”上有待于進(jìn)一步提高。在工作上遇 到難題時(shí)，不善于思考、動(dòng)腦筋，等待上級(jí)的指示，說(shuō)一步走一步，未能把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，滿足于過(guò)得去。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，缺乏一種孜孜以求的 精神。不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，等到問(wèn)題出現(xiàn)再想辦法解決。有時(shí)由于工作的重復(fù)性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問(wèn)題;在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事 情，有逃避的傾向，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

2、在“嚴(yán)以修身”、關(guān)心群眾方面不夠仔細(xì)、耐心。平等對(duì)待每一位群眾是做好管理工作的一個(gè)關(guān)鍵，但是，自己在工作中有時(shí)缺乏耐心，幫助他人，與他人談心、交流、溝通的機(jī)會(huì)相比之下還是少了一些。

二、存在問(wèn)題的原因

1、政治學(xué)習(xí)不夠，理論功底淺薄。平時(shí)只滿足于讀書、看報(bào)，研究專業(yè)少，聯(lián)系實(shí)際不夠，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫節(jié)，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，沒(méi) 有做到真正用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問(wèn)題。思想和工作存在主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。

2、為企業(yè)、群眾服務(wù)的意識(shí)有待于進(jìn)一步提高。沒(méi)有樹立牢固為老百姓服務(wù)的宗旨觀念;對(duì)于“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)到群眾中去”的工作方法理解的不夠深入透徹;沒(méi)有堅(jiān)定任何時(shí)候都要以群眾滿意不滿意作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，這是工作中缺乏耐心的根本原因。

3、工作方法簡(jiǎn)單，只安于表面，認(rèn)為把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問(wèn)題深層次的分析、思考不夠，有時(shí)把工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。

三、今后的努力方向和措施

1、切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確自己前進(jìn)的方向。只有理論上清醒和堅(jiān)定，才能保持政治上的清醒和堅(jiān)定。學(xué)習(xí)不只是一般知識(shí)的積累，而是世界觀、人 生觀和價(jià)值觀改造的大問(wèn)題，理論水平提高了，看問(wèn)題的能力也會(huì)提高，工作能力也同樣會(huì)提高。只有刻苦學(xué)習(xí)政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值 觀。

2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到率先垂范。在今后的工作中，要注意思想的解放，觀念的創(chuàng)新，以適應(yīng)新時(shí)期工作的需求，蹲下來(lái)和群眾對(duì)話，保持平和心態(tài)，做到 “有耐心、有愛(ài)心，有細(xì)心”，不急燥，始終要保持平等、公正的態(tài)度。

3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)、主動(dòng)加強(qiáng)項(xiàng)目管理理論學(xué)習(xí)。缺乏理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，今后要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)。隨著形勢(shì)的發(fā) 展，只有加強(qiáng)食品安全監(jiān)督管理理論學(xué)習(xí)，不斷完善自我，才能使人信服。通過(guò)以三嚴(yán)三實(shí)為鏡，對(duì)自身的查擺剖析、整改完善，我相信在以后的工作中會(huì)創(chuàng)造更加優(yōu)異的、讓群眾滿意的成績(jī)。

如何踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的問(wèn)題

三嚴(yán)三實(shí)”關(guān)系到干部作風(fēng)建設(shè)，關(guān)系到黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政能力，關(guān)系到“四個(gè)全面”的建設(shè)。貫徹落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”必須以問(wèn)題為導(dǎo)向，必須聚集問(wèn)題。人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過(guò)程，就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。

精神風(fēng)貌問(wèn)題。精神風(fēng)貌問(wèn)題說(shuō)到底是精氣神的問(wèn)題。它既包括個(gè)體的精氣神，也包括單位和部門的精氣神。表現(xiàn)為是否堅(jiān)定了理想信念。理想信念是共產(chǎn)黨人精 神上的“鈣”。要堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信和制度自信。是否踐行了黨的宗旨。領(lǐng)導(dǎo)干部做決策、干工作、看成效是否堅(jiān)持群眾利益至上，是否把 群眾滿意作為檢驗(yàn)一切工作的標(biāo)準(zhǔn)，是否從群眾最不滿意的地方改起，是否從群眾最急盼的地方做起。是否具有擔(dān)當(dāng)精神。遇事敢當(dāng)包公，敢說(shuō)“硬話”，不偷奸耍 滑，是擔(dān)當(dāng)精神的體現(xiàn)。逢山不開路、遇河不架橋是缺失擔(dān)當(dāng)精神的體現(xiàn)。是否做到了求真務(wù)實(shí)。求真務(wù)實(shí)是“三嚴(yán)三實(shí)”的根本。要有“功成不必在我”的境界，要有“登泰山而小天下”的氣魄，堅(jiān)持一張藍(lán)圖繪到底，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，集中精力抓落實(shí)，在“頂層設(shè)計(jì)”的同時(shí)緊盯“末梢神經(jīng)”，真正把那些打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的 事情做實(shí)做好。是否遵守了黨的紀(jì)律?？倳浱岢龅摹叭齻€(gè)決不允許”和“五個(gè)不允許”是否真正做到，是否嚴(yán)格執(zhí)行了民主集中制、黨內(nèi)組織生活制度，執(zhí) 行請(qǐng)示報(bào)告制度，是否自覺(jué)遵守了黨的組織原則和黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則。

對(duì)待權(quán)力問(wèn)題。權(quán)力問(wèn)題是干部隊(duì)伍建設(shè)的核心問(wèn)題。要解決權(quán)力認(rèn)知問(wèn) 題。權(quán)力是人民賦予的，權(quán)力要服務(wù)于人民。不能把權(quán)力看作是組織給予的待遇，更不能把權(quán)力看作牟取私利的工具，不能濫用權(quán)力，不能為所欲為。當(dāng)前一些干部 隊(duì)伍是否存在為官不正、為官不廉、為官不為、為官不實(shí)、庸政懶政等問(wèn)題，這些問(wèn)題值得我們檢審。為官不正體現(xiàn)在是非混淆，作風(fēng)庸俗，格調(diào)低下;為官不廉體 現(xiàn)在利欲熏心、膽大妄為、搞權(quán)力尋租;為官不實(shí)體現(xiàn)在急功近利，甚至殺雞取卵，破壞生態(tài)環(huán)境。有的熱衷于喊口號(hào)，今天一個(gè)“思路”，明天一個(gè)“規(guī)劃”，不 能一張藍(lán)圖干到底。庸政懶政體現(xiàn)在一些干部搶抓機(jī)遇的意識(shí)不強(qiáng)，工作不主動(dòng)，做一天和尚撞一天鐘，不敢啃“硬骨頭”，缺乏責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。上述問(wèn)題與黨的宗旨 根本背離，傷害了人民群眾的信任，影響到改革發(fā)展。

社會(huì)轉(zhuǎn)型問(wèn)題。當(dāng)代中國(guó)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程當(dāng)中，基于體制機(jī)制的原因，必然存在很多矛 盾問(wèn)題。比如，社會(huì)的“三農(nóng)”問(wèn)題，收入差距拉大的問(wèn)題，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡的問(wèn)題，人們抱怨看病難、看病貴的問(wèn)題，交通擁堵、大氣污染的問(wèn)題，高房?jī)r(jià)的 問(wèn)題。盡管這些問(wèn)題是發(fā)展中的問(wèn)題，解決這些問(wèn)題需要時(shí)間，但時(shí)不我待，必須攻堅(jiān)克難予以解決?；谵D(zhuǎn)型時(shí)期新舊體制機(jī)制不對(duì)接的原因，單位問(wèn)題也不少。對(duì)待這些問(wèn)題不能麻木不仁，不能繞道走，不能避重就輕，不能有“等”“靠”“推”的思維，不能掩蓋已經(jīng)發(fā)生的矛盾問(wèn)題，更不能玩“擊鼓傳花”的游戲，而必 須以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感直面問(wèn)題，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)解決問(wèn)題。

改革發(fā)展問(wèn)題。當(dāng)前中國(guó)正處在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途中，面臨的最大問(wèn) 題就是改革與發(fā)展。改革既有擊楫中流的快感，又伴隨著陣痛、成長(zhǎng)的煩惱。改革發(fā)展是當(dāng)代中國(guó)的時(shí)代主題，也是每個(gè)單位每個(gè)部門必然會(huì)面臨的問(wèn)題。為此，要 求我們開拓創(chuàng)新，不能有“守?cái)傋印钡乃枷?要積極進(jìn)取，不能消極應(yīng)付;要認(rèn)真謀劃，不能被動(dòng)挨打。“在亞歷山大勝利的根源里，人們總能找到亞里士多德。” 思想能否破冰，直接決定著行動(dòng)能否突圍?！安恢\全局者不能謀一域，不謀萬(wàn)世者不能謀一時(shí)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部要善于謀劃未來(lái)。一個(gè)地區(qū)應(yīng)該怎樣改革發(fā)展，一個(gè)單位 一個(gè)部門應(yīng)該怎樣改革發(fā)展，我們不能心中無(wú)數(shù)，而應(yīng)該認(rèn)真謀劃，積極推進(jìn)。

總書記強(qiáng)調(diào)：“要有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，要以重大問(wèn)題為導(dǎo) 向，抓住關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)一步研究思考，著力推動(dòng)解決我國(guó)發(fā)展面臨的一系列突出矛盾和問(wèn)題?！必瀼芈鋵?shí)“三嚴(yán)三實(shí)”必須以問(wèn)題為導(dǎo)向，要聚焦問(wèn)題不散光，扭住問(wèn) 題不放松，以釘釘子的精神解決問(wèn)題。認(rèn)真開展“三嚴(yán)三實(shí)”之問(wèn)、之改、之行，讓我們?cè)诮逃顒?dòng)中受到教育，讓我們的事業(yè)得到蓬勃發(fā)展，讓群眾在教育活動(dòng)中 得到實(shí)惠，從而推動(dòng)中國(guó)現(xiàn)代化的騰飛。