第一篇：整改成果匯報（最終版）

整改成果匯報

xxxx項目管理有限責(zé)任公司：

根據(jù)《自治區(qū)水利廳關(guān)于對xxxxx工程2013年第一期質(zhì)量與安全監(jiān)督巡查情況的通報》的要求，結(jié)合我項目部具體情況，項目部全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)。針對巡查組提出的問題，自查自糾，認(rèn)真整改。先將整改成果作如下匯報：

一、我項目部已結(jié)合xxxx工程的建設(shè)實(shí)際情況，進(jìn)一步建立健全了施工質(zhì)量保證措施和安全生產(chǎn)保證措施，并制定了切實(shí)可行的工程實(shí)體質(zhì)量保證體系。

1、加強(qiáng)了防沖齒墻、擋墻混凝土、漿砌塊石擋墻及防滲墻水下混凝土質(zhì)量控制，并及時進(jìn)行試驗取樣及相關(guān)檢測工作。加強(qiáng)與監(jiān)理、設(shè)計等部門的交流溝通，及時解決各種施工問題。

2、加強(qiáng)了教育培訓(xùn)，提高全員安全、質(zhì)量意識，確保施工安全和工程質(zhì)量。

3、加強(qiáng)了現(xiàn)場施工管理，投入更多資源確保安全生產(chǎn)。

4、加強(qiáng)了防洪度汛管理力度。

二、根據(jù)通報中提到的我項目部單元工程質(zhì)量評定工作不及時，評定表格不規(guī)范等問題。我項目部組織專人認(rèn)真自查自糾，通過多方努力，規(guī)范了評定表格模板。同時我項目部配備了多名資料員，及時開展資料評定工作。

xxxxxxx項目部

二О一三年xx月xx日

第二篇：成果匯報

成果介紹

老師、同學(xué)們大家好！我是第四課題組的。我代表本組向大家作本組的成果介紹。本組的研究課題是《數(shù)列》。

數(shù)列作為一種特殊的函數(shù)，是反映自然規(guī)律的基本數(shù)學(xué)模型。新課標(biāo)對其要求是：學(xué)生通過對日常生活中大量實(shí)際問題的分析，建立等差數(shù)列和等比數(shù)列這兩種數(shù)列模型，探索并掌握它們的一些基本數(shù)量關(guān)系，感受這兩種數(shù)列模型的廣泛應(yīng)用，并利用它們解決一些實(shí)際問題。

《標(biāo)準(zhǔn)》中指出：當(dāng)學(xué)生“面對實(shí)際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略?！?/p>

通過本組的研究我們解決了從單純靠老師灌輸知識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從老師為主體到學(xué)生發(fā)揮主體作用的轉(zhuǎn)變。不僅符合新課標(biāo)的要求，而且將課堂交還給學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

通過研究我們解決了如何在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識中滲透數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想，新教材更注重對學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、歸納類比等思維能力的培養(yǎng)。例如在2.2節(jié)中我們講新課講解的講課部分改為通過問題：問題1：先寫出例題中等差數(shù)列的通項公式。再推導(dǎo)一般等差數(shù)列的通項公式。問題2：若一個數(shù)列a1,a2,a3,......,an,......是等差數(shù)列，它的公差是d，那么數(shù)列?an? 的通項公式是什么？問題3：從第幾項開始?xì)w納的？n=1時呢？問題4：提問學(xué)生還有沒有其他的推導(dǎo)方法？問題5：還有其他的推導(dǎo)方法嗎？五個問題層層深入，在讓學(xué)生在不斷比較和辨析當(dāng)中，更準(zhǔn)確的把握等差數(shù)列通項公式，并探討出推導(dǎo)等差數(shù)列通項公式的三種方法：遞推歸納法；迭代歸納法；累加法，讓學(xué)生自己去討論、分析、探索、感悟，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)列的特征與公式，而不是單純的告訴學(xué)生知識點(diǎn)，不僅加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解及掌握而且培養(yǎng)了學(xué)生自主思考的能力。

新教材注重培養(yǎng)學(xué)生合作、動手操作，在想一想,說一說的過程中讓學(xué)生真正動眼、動手、動腦參與獲取知識的過程。通過想一想充分感知，在說一說, 擺一擺中建立表象，在動手操作中展開思維，帶給學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)科學(xué)精神啟迪。通過一系列的練習(xí)活動，學(xué)生動手操作，探索嘗試,豐富學(xué)生主動參與獲取知識的過程，探索解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

例如：在《等比數(shù)列》中，我們設(shè)置了讓學(xué)生動手折紙的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手實(shí)踐過程中，主動參與到教學(xué)過程。

新課標(biāo)中指出“高中數(shù)學(xué)課程提倡體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值，并在適當(dāng)?shù)膬?nèi)容中提出對“數(shù)學(xué)文化”的學(xué)習(xí)要求”.所以我們在教學(xué)設(shè)計中適當(dāng)?shù)募尤霐?shù)列的發(fā)展史。例如：我們用古希臘傳說，和莊子關(guān)于物質(zhì)無限可分的觀點(diǎn)引入數(shù)列的概念。這樣做可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到更好的課堂效果。

第三篇：第三批先進(jìn)性教育活動整改成果匯報

第三批先進(jìn)性教育活動整改成果匯

報

“>第三批先進(jìn)性教育活動整改成果匯報2007-02-17 16:40:29

根據(jù)旗委的統(tǒng)一部署，我鎮(zhèn)第三批保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動從去年11月開始，在旗委、旗先進(jìn)性教教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和督導(dǎo)組的指導(dǎo)下，按照“黨員受教育、組織添活力、群眾得實(shí)惠、經(jīng)濟(jì)大發(fā)展”的要求，以“干在實(shí)處當(dāng)先鋒，走在前列促發(fā)展”為主題，結(jié)合我鎮(zhèn)工作實(shí)際，周密部署、精心組織，不斷改進(jìn)工作方法，創(chuàng)新工作思路，豐富教育形式，順利完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)、分析評議、整改提高三個階段的各項任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了“提高黨員素質(zhì)，加強(qiáng)基層組織、服務(wù)人民群眾，促進(jìn)各項工作”的預(yù)期目 的?，F(xiàn)將整改成果匯報如下：

一、受教育黨員的思想素質(zhì)有了明顯的提高，先鋒模范作用更加突出。

一是黨員思想素質(zhì)有了明顯提高。通過學(xué)習(xí)教育和開展黨性分析、民主評議及制定和落實(shí)整改措施，全體黨員進(jìn)一步明確了開展先進(jìn)性教育活動的目標(biāo)、任務(wù)和要求，加深了對”三個代表”重要思想科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)的認(rèn)識和理解，黨員的宗旨意識有了明顯的增強(qiáng)。大家進(jìn)一步統(tǒng)一思想，端正態(tài)度，自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，在工作中努力提高服務(wù)水平，黨員的理論修養(yǎng)和綜合素質(zhì)有了顯著的提高。

二是明確了保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)和具體要求。各村支部通過組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論《新時期共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)》，使全體黨員進(jìn)一步明確了自己的理想、信念和宗旨，堅定了廣大黨員要把保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)在行動上的決心，充分發(fā)揮先鋒

模范作用，當(dāng)好勤奮學(xué)習(xí)、努力工作、開拓創(chuàng)新、廉潔自律的表率；進(jìn)一步明確了新時期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求，增強(qiáng)了黨性觀念；進(jìn)一步激發(fā)了政治熱情和工作斗志，增強(qiáng)了立宗旨、做模范、辦實(shí)事的責(zé)任感和使命感。

三是先鋒模范作用更加突出。通過這次先進(jìn)性教育活動，全體黨員的思想和政治理論水平有了進(jìn)一步提高。大家認(rèn)真學(xué)習(xí)讀本里的每一篇文章，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀、正確地位觀、利益觀和世界觀、人生觀、價值觀等方面的知識，認(rèn)清了差距和方向，增強(qiáng)了理想信念和宗旨觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個代表”重要思想的自覺性。增強(qiáng)了黨員的自律意識，轉(zhuǎn)變了思想作風(fēng)，樹立了良好的黨員形象。不少村干部和群眾都說，這次先進(jìn)性教育活動動了真格，黨員的素質(zhì)與以前相比不一樣了

四是形成了批評與自我批評風(fēng)氣。為做好黨員的民主評議工作，各村支部要求每一位黨員認(rèn)真做好黨員之間的互

評。在民主評議會上，每一位黨員都在會上認(rèn)真做好批評和自我批評，重點(diǎn)查找出自己存在的突出問題，剖析思想根源，明確自己今后的努力方向，并認(rèn)真開展了批評和評議；總支成員作為一名普通黨員，也對每一位黨員進(jìn)行認(rèn)真評議，全體黨員受到了一次深刻的思想教育。

二、組織添活力，黨的建設(shè)得到了加強(qiáng)。

黨員先進(jìn)性教育活動進(jìn)一步增強(qiáng)了黨的基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，村支部根據(jù)征求到的意見和建議，邊學(xué)邊議邊改，從群眾滿意的地方做起，從群眾不滿意的地方改起，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村注入活力。黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力都得到了加強(qiáng)。各支部充分利用這次開展先進(jìn)性教育活動的有利時機(jī)，進(jìn)一步建立健全各項規(guī)章制度，先進(jìn)性教育活動期間出臺的一系列制度，重點(diǎn)建立黨員學(xué)習(xí)制度、支部工作制度、思想政治工作制度，逐步實(shí)現(xiàn)支部工作

和黨員教育管理工作的制度化、規(guī)范化，為黨建工作的制度化、規(guī)范化打下了良好的基。一批黨的干部在先進(jìn)性教育的過程中得到了鍛煉提高，使支部工作有章可循，完善了保持黨員先進(jìn)性常抓不懈的機(jī)制，增強(qiáng)支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

三、群眾得實(shí)惠，教育活動成效顯著。

我鎮(zhèn)始終把服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會作為教育活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。并從群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題入手，為群眾辦實(shí)事辦好事。全鎮(zhèn)根據(jù)梳理歸類的16條意見和建議，已經(jīng)落實(shí)整改10條，正在整改4條，列入長期計劃，需要逐步整改的2條，如招商引資和新農(nóng)村建設(shè)等問題，已經(jīng)成立領(lǐng)導(dǎo)工作組，認(rèn)真編制項目，創(chuàng)新機(jī)制，建立項目庫，推出新思路、新舉措，建立長期整改方案。

一是把教育活動與為群眾“送溫暖、解難題”相結(jié)合。各村黨支部積極開展了“訪貧問苦、送溫暖”和“黨員大拜年”等主題實(shí)踐活動，切實(shí)解決了貧困黨員

和貧困群眾在生產(chǎn)生活中遇到的實(shí)際困難。先進(jìn)性教育期間，解決了我鎮(zhèn)石蘭計地區(qū)豐裕春潮海子問題，春潮海子土地問題是涉及群眾人數(shù)最多，矛盾最大、最突出的問題，在先進(jìn)性教育活動中，鎮(zhèn)村上下聯(lián)動、形成合力，共入戶走訪200多次，召開群眾代表會30多場，召開群眾大會10余次，最終得以解決；聯(lián)豐村開展了扶貧濟(jì)困捐助活動，聯(lián)豐村組織全體黨員，為聯(lián)豐一組心臟病重癥患者23歲的大學(xué)生李金維捐款1080元，受到了當(dāng)?shù)厝罕姷囊恢潞迷u；在此基礎(chǔ)上，鎮(zhèn)黨委積極組織發(fā)動“兩委”班子采取集資和捐款的方式籌資8650元，全部用于幫助各村貧困戶順利度過春節(jié)。鎮(zhèn)黨委也在財政特別緊張的情況下，多方籌資萬元，為貧困戶送去黨的溫暖和政府的關(guān)心。

二是把教育活動與開展“雙鏈雙推”活動相結(jié)合。充分發(fā)揮黨支部和黨員在先進(jìn)性教育活動中的戰(zhàn)斗堡壘和模范帶頭作用，以深化和拓展“黨員三結(jié)合致

富鏈”，提高農(nóng)民組織化程度為結(jié)合點(diǎn)，在黨員干部的帶動下，成立養(yǎng)殖協(xié)會10個，用水協(xié)會6個，計生協(xié)會18個，計生服務(wù)站3個，其它種植協(xié)會4個，現(xiàn)在各村已形成了以不同產(chǎn)業(yè)為亮點(diǎn)的產(chǎn)業(yè)村組；以完善“三級干部服務(wù)鏈”，為農(nóng)民提供有效服務(wù)為結(jié)合點(diǎn)，黨員抓“六幫”結(jié)鏈，即：幫思想、幫信息、幫技術(shù)、幫資金、幫生產(chǎn)、幫生活，對經(jīng)營能力強(qiáng)、腦子活生產(chǎn)積極性高的農(nóng)戶，讓其自身發(fā)展，對生產(chǎn)經(jīng)營水平一般的農(nóng)戶，為他們創(chuàng)造條件引著干，對生產(chǎn)經(jīng)營效益低的農(nóng)戶列為重點(diǎn)對象，為他們解決生產(chǎn)生活中的各種困難扶著走。全鎮(zhèn)共結(jié)成各種類型1058鏈，1058鏈中，蔬菜生產(chǎn)鏈100鏈，建成500畝脫水菜原料基地；密瓜生產(chǎn)鏈61鏈，全鎮(zhèn)種植密瓜3000畝；種草養(yǎng)羊鏈534鏈，建成養(yǎng)殖小區(qū)17個，模式化養(yǎng)殖戶2568戶；特種養(yǎng)殖鏈58鏈，養(yǎng)殖獺兔500只；信息流通鏈305鏈，培養(yǎng)農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人235名。參與結(jié)鏈黨員506名，致富能手324名，參與結(jié)鏈農(nóng)戶4216戶；旗直結(jié)鏈單位14個，鎮(zhèn)干部60人，村組干部97人。

三是把整改工作與開展“包聯(lián)村組，服務(wù)基層”相結(jié)合。為確保先進(jìn)性教育活動取得實(shí)效，烏加河加大了包扶單位幫扶工作力度，14個旗級包扶單位、18個駐鎮(zhèn)包聯(lián)單位與全鎮(zhèn)18個村全部實(shí)現(xiàn)對接。各黨支部與包聯(lián)單位聯(lián)合組織召開各層面的座談會、征求意見會，與黨員干部、村民代表談心談話，進(jìn)一步找準(zhǔn)了農(nóng)村黨建和經(jīng)濟(jì)工作中存在的突出問題，并有針對性地加以解決。地稅局投資4500元，加強(qiáng)利民村村黨支部的陣地建設(shè)，并發(fā)動全體工作人員捐款，為利民村訂購了“兩報兩刊”，解決了村民致富信息不暢通的問題；財政局針對奮斗村村委會辦公條件簡陋的實(shí)際，投資10000元更換全套辦公設(shè)備、設(shè)施，并將50袋面粉發(fā)放到村民手中；農(nóng)業(yè)開發(fā)辦、農(nóng)業(yè)中心針對聯(lián)榮村發(fā)展種植和養(yǎng)殖業(yè)難的問題，為農(nóng)民送來價值1000元的科技養(yǎng)殖圖書500冊；水務(wù)局針對

勝河村辦公條件差、信息閉塞的實(shí)際，為該村購置了微機(jī)設(shè)備，還承擔(dān)了人員培訓(xùn)工作；計生局開展了送政策進(jìn)村、送服務(wù)到戶，受到群眾的普遍歡迎；民政局積極開展送溫暖活動，為3戶村民辦理低保手續(xù)。各包村部門結(jié)合自身的工作特點(diǎn)和幫扶能力，已認(rèn)領(lǐng)具有影響力和牽動力，制約農(nóng)村發(fā)展的實(shí)際問題20余件，啟動幫扶資金7萬余元，為促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村增效和農(nóng)民增收提供了有力支持。

四、促進(jìn)各項工作、做到“兩不誤、兩促進(jìn)”。

一是先進(jìn)性教育活動與調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)增加農(nóng)民收入結(jié)合起來。

各村支部通過集中學(xué)習(xí)后，分別召開村民代表大會，傳達(dá)了先進(jìn)性教育活動的有關(guān)精神及撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)的情況，公布了村內(nèi)的一年收支情況，村務(wù)公開，群眾明白。并圍繞建設(shè)社會主義新農(nóng)村“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、民主管理”進(jìn)行大討論，了解春耕生

產(chǎn)存在的問題，解決農(nóng)民“種難”問題。通過征求意見解決情況，確定2006年的種植品種，增加蕃茄種植面積，調(diào)整了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。全鎮(zhèn)各村組共落實(shí)訂單農(nóng)業(yè)面積達(dá)13萬畝，其中番茄訂單1萬畝，葵花訂單5萬畝，甜菜訂單2萬畝。

二是把整改工作與建設(shè)社會主義新農(nóng)村相結(jié)合。村支部根據(jù)征求到的意見和建議，邊學(xué)邊議邊改，從群眾滿意的地方做起，從群眾不滿意的地方改起，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村注入活力。積極動員群眾對各村的主要路段整修擴(kuò)道；解決了8個村29個村民小組人畜飲水困難問題；13個村68個村民小組全部安裝上了有線電視；新建和完善黨員活動、科技培訓(xùn)、計劃協(xié)會、養(yǎng)殖協(xié)會、民兵活動等活動室18個。

三是先進(jìn)性教育與建設(shè)先進(jìn)文化結(jié)合起來。

我鎮(zhèn)開展先進(jìn)性教育活動以來，全鎮(zhèn)共組建了由群眾組成的秧歌隊和文藝演出隊10支，自編自演，寓教于樂，以

多種形式開展講文明、樹新風(fēng)活動，開展演出36場次。先進(jìn)的文化吸引了群眾，凝聚了人心.在新農(nóng)村建設(shè)中，要多安排群眾文化，把封建迷信、賭博逐步清除，營造和諧的烏加河鎮(zhèn)。各村上下形成了人民安居樂業(yè)的穩(wěn)定局面，有力推動了全村基層組織建設(shè)和各項事業(yè)不斷向前發(fā)展。

四是把整改工作落實(shí)到當(dāng)前的中心工作相結(jié)合。鎮(zhèn)黨委始終把農(nóng)民增收、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作為檢驗先進(jìn)性教育活動成果的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。教育活動開展以來，鎮(zhèn)黨委把先進(jìn)性教育與抓好中心工作結(jié)合起來，突出養(yǎng)殖業(yè)、工業(yè)和小城鎮(zhèn)建設(shè)三大重點(diǎn)，推動農(nóng)民有效增收、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會全面進(jìn)步。養(yǎng)殖業(yè)方面重點(diǎn)抓青貯窖池建設(shè)工作，小城鎮(zhèn)建設(shè)方面：鎮(zhèn)黨委、政府把握“兩鄉(xiāng)一鎮(zhèn)”合并的有利時機(jī)，把小城鎮(zhèn)建設(shè)作為全鎮(zhèn)重點(diǎn)工作之一，放在突出位置來落實(shí)。堅持“科學(xué)規(guī)劃、分步實(shí)施、市場運(yùn)作、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)”的發(fā)展思路，運(yùn)用城市化的

經(jīng)營理念來謀劃我鎮(zhèn)小城鎮(zhèn)建設(shè)的未來發(fā)展，加快我鎮(zhèn)城鎮(zhèn)建設(shè)步伐。在發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)方面，通過學(xué)習(xí)，全鎮(zhèn)上下形成了“全黨抓工業(yè)、全民搞招商”的共識，積極創(chuàng)造條件，引企入鎮(zhèn)，黨政領(lǐng)導(dǎo)帶頭外出招商引資，黨員干部積極幫助企業(yè)解決問題。目前，水泥預(yù)制廠、年產(chǎn)100萬只肉羊的安穆娜食品有限公司、面粉加工廠前和蕃茄廠正在恰談之中。

五、經(jīng)驗和體會

（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任是搞好教育活動的關(guān)鍵。這次先進(jìn)性教育活動，我鎮(zhèn)自始至終體現(xiàn)了鎮(zhèn)黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)先教辦具體指揮運(yùn)作，各黨支部書記具體組織。由于領(lǐng)導(dǎo)重視、分工清楚、責(zé)任明確、配合密切，使我鎮(zhèn)的先進(jìn)性教育活動開展得有條不紊、層次分明，保證了各階段活動方案中確定的各項內(nèi)容穩(wěn)步開展，達(dá)到了目標(biāo)要求和標(biāo)準(zhǔn)。

（二）、加強(qiáng)督查指導(dǎo)是開展教育活動的保證。為了保證我鎮(zhèn)先進(jìn)性教育

活動的進(jìn)度和質(zhì)量，旗委為我鎮(zhèn)派來了以韓樹泉同志為組長的先進(jìn)性教育活動督導(dǎo)組。在整個活動過程中，從教育活動方案的制定、各階段活動的安排、各段動員大會的動員報告，到黨性分折材料的撰寫、整改方案的制定、領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會，督導(dǎo)組都嚴(yán)格把關(guān)，提出了很好的建議，為我鎮(zhèn)第三批先進(jìn)性教育活動的順利開展起到了很好的保證作用。

（三）、密切聯(lián)系群眾、主動聽取群眾意見，是加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)的法寶。在先進(jìn)性教育活動中，我們無論在征求群眾意見、談心活動，還是民主生活會黨員評議、制定整改方案等環(huán)節(jié)，都吸收群眾參與，吸收群眾意見，接受群眾監(jiān)督，取得了很好的效果。事實(shí)證明，只有堅持走群眾路線，實(shí)現(xiàn)“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”的宗旨，才能永葆黨的先進(jìn)性。

烏加河鎮(zhèn)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性

教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

第四篇：學(xué)習(xí)成果匯報

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容、科研、授課特點(diǎn)

二、對省委黨校的親歷感受

三、個人的收獲和提高

學(xué)習(xí)是文明傳承之途，人生成長之梯，政黨鞏固之基，國家興盛之要。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，是黨始終走在時代前列的重要保證。受學(xué)院安排我有幸參與了河南省委黨校一個月半月的學(xué)習(xí)，期間內(nèi)聽取了十八界四中全會精神、堅持走中國特色政治發(fā)展道路、堅持和完善社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度、學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神和調(diào)研指導(dǎo)我省工作時的重要講話精神、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢、等等44個專題講座、并針對性結(jié)合個別專題講座進(jìn)行了團(tuán)隊列名法的分組討論和問題對策報告論文寫作，還到濟(jì)源愚公移山精神干部學(xué)院進(jìn)行了令人難忘的非常有意義的現(xiàn)場教學(xué)，同時又與學(xué)員進(jìn)行了深入的思想交流、工作交流，開闊了視野，增進(jìn)了友誼。通過培訓(xùn)不僅增強(qiáng)理論素質(zhì)和黨性修養(yǎng)，也提升了能力素質(zhì)，為進(jìn)一步做好工作打下了基礎(chǔ)。

中共河南省委黨校始建于1949年7月1日，是在中共河南省委、河南省人民政府直接領(lǐng)導(dǎo)下，輪訓(xùn)和培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員，培養(yǎng)黨的理論隊伍，學(xué)習(xí)、研究馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的重要陣地，也是干部增強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐。省委黨校擁有我省一流的師資隊伍，擁有省內(nèi)外知名的專家學(xué)者、教授，如焦國棟書記、尹書博校長、梁周敏校長、胡隆輝校長、丁素教授、郭獻(xiàn)功教授等不僅擁有淵博的學(xué)識，深厚的理論功底、高超的授課藝術(shù)還擁有廣博的見識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。他們不僅擁有很高的專業(yè)水平也擁有較高的師德，他們對我們毫不保留的傳授，大方的允許我們拷走他們辛苦制作的精美課件，讓我很是感受到胸襟開闊的師者風(fēng)范。省委黨校多次申請獲得省級和國家級科研課題，科研成果豐富、研究氛圍濃厚，教師普遍擁有較深的理論功底和科研能力。其主辦的期刊學(xué)習(xí)論壇是全國中文核心期刊、河南省一級期刊。省委黨校老師們的諸多科研成果發(fā)表于此，在省內(nèi)外都擁有較高的知名度（我的導(dǎo)師劉勇教授的論文也有發(fā)表于學(xué)習(xí)論壇，我也因此有幸拜訪了編輯部的李曼編輯，這也算是跟省委黨校的緣分吧）。在科研學(xué)識方面，省委黨校做到了黨校系統(tǒng)的領(lǐng)頭羊，是我們省各地市黨校、干部學(xué)院學(xué)習(xí)的榜樣。

在授課方式上，省委黨校不局限于傳統(tǒng)的課堂講授，開先河的進(jìn)行創(chuàng)新，在河南首創(chuàng)案例教學(xué)法、情景模擬教學(xué)。大大調(diào)動了學(xué)員參與學(xué)習(xí)的積極性，真正做到了以學(xué)員為主體。學(xué)習(xí)論壇上學(xué)員們熱情參與、踴躍發(fā)言、課堂氛圍活躍、同學(xué)們思想火花競相迸發(fā)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。各種方式的參與式教學(xué)不僅僅是單純教學(xué)改革，更是理念的創(chuàng)新，是對中央建立創(chuàng)新型社會、創(chuàng)新型民族、創(chuàng)新型國家精神的積極響應(yīng)。

四天的現(xiàn)場教學(xué)讓我印象深刻，我們來到濟(jì)源愚公移山精神干部學(xué)院，到達(dá)學(xué)院第一講就是愚公移山精神，他們號稱金牌講師的年輕女講師，制作精美的PPT，專業(yè)、流利、熟練、內(nèi)容豐富的講解獲得了學(xué)員們的一致好評。晚上的激情教學(xué)，由濟(jì)源市原文體局局長李義孔老先生，高昂的熱情的渾厚的專業(yè)的歌聲讓我們學(xué)員被深深感染，氣勢恢宏的愚公之歌，很快大家都學(xué)會了，并且大聲的歌唱，抒發(fā)了情感，提振了學(xué)員的士氣。伴隨輕快音樂的手指操、抓指游戲不僅讓學(xué)員得到快樂、課堂氣氛活躍，而且身心得到了放松。后來的參觀引沁濟(jì)莽渠，小浪底愛國主義教育基地都讓我很震撼，老一輩勞動人民艱苦奮斗，敢為人先、不怕犧牲、開拓創(chuàng)新的精神深深地烙在了我的心底。濟(jì)源愚公移山精神干部學(xué)院的很多做法，我想我們都對我們有一定的參考價值，也許會對我們辦好我們的班有所啟發(fā)。

二、對省委黨校的親歷感受

初到省委黨校報到，被省委黨校那莊嚴(yán)宏偉的校園建筑所震撼，令人肅然起敬。安靜溫馨的校園，讓人有一種靜下心來好好學(xué)習(xí)的欲望，藏書眾多的圖書館還有，學(xué)員宿舍直接連接知網(wǎng)、等數(shù)字圖書館和數(shù)據(jù)庫，為學(xué)員們學(xué)習(xí)和科研提供了極大的便利。從后勤保障到師資配備再到學(xué)員管理、現(xiàn)場教學(xué)，無處不體現(xiàn)省委黨校，精心的服務(wù)、嚴(yán)格的管理、周全的安排。最讓我記憶尤新的是，焦國棟書記在開班儀式上的講話，單位派你來學(xué)習(xí)，你的工作就是學(xué)習(xí)，不該再被工作和生活瑣事耽誤學(xué)習(xí)，省委黨校對學(xué)習(xí)紀(jì)律有嚴(yán)格要求，嚴(yán)禁秘書代課，上下課都要刷卡，對曠課、遲到、早退、的學(xué)員都有考勤記錄，達(dá)不到學(xué)校要求的勒令退學(xué)，并記入檔案。

我所在省委黨校參訓(xùn)師資班的學(xué)員以年輕人為主，富有朝氣，來自全省18個地市的各黨校。能夠集中在一起學(xué)習(xí)交流，機(jī)會實(shí)屬難得，從他們那兒學(xué)到了知識，了解了各地黨校的相關(guān)信息，省委黨校也通過創(chuàng)新型的課程如團(tuán)隊列名法、研討會等，讓來自黨校戰(zhàn)線的同仁們能充分的交流、討論，讓思想碰撞出智慧的火花。通過集體學(xué)習(xí)，我體驗到了大家庭的快樂和溫暖，并和各位學(xué)員建立了深厚感情和友誼。這將是我人生的一筆寶貴的精神財富，必將成為我今后工作和生活進(jìn)一步向前發(fā)展的動力。通過這樣的形式可以相互借鑒，取長補(bǔ)短，對自身工作的有效開展十分有益。

從我所學(xué)專業(yè)的角度，我發(fā)現(xiàn)省委黨校所有的授課教授、老師可以說都是黨史方面的專家，對我黨的歷史都有一定研究，尤其對我黨的黨內(nèi)教育歷史，思想政治工作歷史有著比較深入了解。這讓我尤為敬佩。

三、個人的收獲和提高

誠然，正如省委黨校書記焦國棟在開學(xué)動員時所講的“要充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會，努力做到學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、提高”。如何以這次參訓(xùn)為契機(jī)，真正使自己在思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等各個方面有一個新的提高，我認(rèn)為主要有以下四個方面：

一是進(jìn)一步創(chuàng)新思想觀念。思想是行動的先導(dǎo)。在堅持和鞏固正確思想理論的基礎(chǔ)上，充分利用業(yè)余時間，努力堅持做好“三多”，即：多讀點(diǎn)有知識營養(yǎng)的書籍；多學(xué)會運(yùn)用理論觀點(diǎn)撰寫一些文章；多運(yùn)用學(xué)習(xí)成果嘗試解決一些實(shí)際問題。通過這樣的鍛煉和積累，努力創(chuàng)新自己的思想觀念和行為方式，為切實(shí)駕馭和解決問題奠定思想基礎(chǔ)，為努力順應(yīng)新時代的要求提供保證。二是進(jìn)一步提升綜合能力。能力就是“能夠解決問題之力”。只有不斷提升自身的綜合能力，才能有效增強(qiáng)開展工作、解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為至少要強(qiáng)化三種能力，即：協(xié)調(diào)能力、組織能力和應(yīng)變能力。其中，首要的是協(xié)調(diào)能力，在某種意義上講，這甚至是必須具備的“第一能力”。其二，要強(qiáng)化組織能力，一個單位、一個團(tuán)體肯干事、能成事，不是靠個人的力量，而是要講究團(tuán)隊合作，這就需要具備良好的組織領(lǐng)導(dǎo)水平。再者，就是應(yīng)變能力。特別是在面對實(shí)施目標(biāo)任務(wù)中，遇到的突發(fā)性、偶然性、復(fù)雜性的情況和問題時，學(xué)會應(yīng)變、講究策略就顯得尤為重要。

三是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的最終目的是為了應(yīng)用，更好地指導(dǎo)實(shí)踐。時代的發(fā)展，為我們尤其是年輕人提供了施展青春才華的舞臺。雖然我們從事的都是某一單位或部門的具體工作，但從大的方面來講，我們都是河南省今天建設(shè)的參與者，同時也是河南省明天成果的分享者。因此，我們有責(zé)任也有義務(wù)，把今天所學(xué)的理論知識，放到我省“四個河南”發(fā)展的實(shí)踐中，加以運(yùn)用，接受檢驗，發(fā)揮作用，這樣才可能在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)提高，不斷完善自我，從而不辜負(fù)組織的關(guān)心和培養(yǎng)。

四是進(jìn)一步增進(jìn)身心健康。正如俗語身體是革命的本錢一樣，良好的心理素質(zhì)與健康的體魄同等重要。保持健康愉悅的身心，于人有利，于己有益。通過一個半月的系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)，尤其要提到的是省委黨校對學(xué)員的健康很關(guān)心，鼓勵學(xué)員進(jìn)行體育鍛煉，并專門開設(shè)了體育課，還開展了乒乓球比賽，這對學(xué)員身心十分有益。這一點(diǎn)也走在全省乃至全國黨校的前面。通過一個班月的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我樹立正確的信念，堅定自身信仰；為盡快進(jìn)入工作角色，快速適應(yīng)新工作做好了準(zhǔn)備；也有利于激發(fā)自身工作潛能，最大限度地發(fā)揮出自己的聰明才智；調(diào)節(jié)自我身心狀態(tài)，能以良好的狀態(tài)開始工作。

正如總書記所說：“好學(xué)才能上進(jìn)。中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。我們的干部要上進(jìn)，我們的黨要上進(jìn)，我們的國家要上進(jìn)，我們的民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，堅持實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐”。最后把省委黨校提煉后寫在教學(xué)樓內(nèi)墻面的兩句話送給大家“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，實(shí)踐、實(shí)踐，再實(shí)踐”。感謝學(xué)院能夠提供給我這次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會，我要將培訓(xùn)的成果落實(shí)到工作中，為我院事業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

第五篇：小專題成果匯報材料

沙河堡小學(xué)高段數(shù)學(xué)“后進(jìn)生”產(chǎn)生的原因及對策研究

高段數(shù)學(xué)組：焦劍、羅秋菊、王小梅、鞠棵

一、“沙河堡小學(xué)高段學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)‘兩極分化’現(xiàn)象”的成因

1、學(xué)生的社會環(huán)境成因

我校地處二環(huán)和三環(huán)交界，學(xué)生來源主要是當(dāng)?shù)氐牟疬w戶和進(jìn)城務(wù)工子女，父母的文化程度普遍較低，60%以上的家庭不能承擔(dān)輔導(dǎo)高段學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)。例如：六年級的“唐貨”同學(xué)的父母就是雙文盲，父母連自己的名字都不能寫全，談不上輔導(dǎo)該生的學(xué)習(xí)，更沒有好的教育孩子的方式方法，父母對孩子回家后的教育根本就是力不從心，在交談中發(fā)現(xiàn),他們認(rèn)為教育孩子就是孩子沒有按照大人的意愿做事就應(yīng)該被暴打一頓，雖然老師多次勸說這種教育方式的危害性，可沒有文化的他們?nèi)匀徽J(rèn)為孩子的教育就是靠打，這種與學(xué)校教育方式大相徑庭，造成了學(xué)校教育與家庭教育不能形成教育的合力，只能讓教育的理想漸行漸遠(yuǎn)。所以孩子常在外上網(wǎng)打游戲，很多時候家長打電話請求班主任一同尋找孩子的下落，長期這樣，這些孩子與社會上的不良少年來往更加密切，甚至他們還會鼓動學(xué)校的其他有類似情況的孩子一同參與，這時學(xué)習(xí)對于他們來說，早已成為過眼云煙。而有這種情況的孩子在我們學(xué)校還有一定的比例。

2、學(xué)生層面。

（1）、知識基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身就是一個很流暢和連貫的過程。不像語文，前面沒有學(xué)懂的課文對后面學(xué)習(xí)其他的語言學(xué)習(xí)的影響不大。通過我們調(diào)出高段學(xué)生四年級、特別是五年的期末總結(jié)性評價的試卷查閱發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的很多知識掌握不牢。比方說：行程問題、尋找公倍數(shù)、最大公因數(shù)等方法和理解、分率、分?jǐn)?shù)的理解、百分?jǐn)?shù)的理解方面和應(yīng)用方面都存在一定的問題，圖形空間的想象不夠根深蒂固，這些為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形、學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等造成了一定的困難。（2）、心理基礎(chǔ)

學(xué)生有著典型的“獨(dú)生子女”的心里素質(zhì)：怕吃苦，不愿挑戰(zhàn)有困難的事情，不愿探索新的事物，自私、合作能力、動手能力較差。加上學(xué)生在小學(xué)高段逐步進(jìn)入青春期，叛逆性較強(qiáng)。往往注重外表比學(xué)習(xí)更多。這些孩子往往跟著爺爺奶奶長大，在他們的無知庇護(hù)下，孩子的自我性更強(qiáng)，學(xué)習(xí)的自覺性更差！

（3）、學(xué)生面臨測技巧性差：高段的練習(xí)量較低段大了很多，試題類型，難度都很大的提升，很大部分的學(xué)生還是習(xí)慣于從頭做到尾，懶的觀看試題，懶的分析試題，寧愿用30多分鐘的時間去解決一道題，也不愿意放手，往后看一看，無法合理的安排自己的時間。很多學(xué)生除了缺乏相應(yīng)的答題技巧外，還缺乏應(yīng)試的技巧，緊張，彷徨，心里素質(zhì)不夠，導(dǎo)致平時學(xué)習(xí)不錯，一旦面臨集中的測試就焦躁不安，出現(xiàn)很多問題。

3、教師層面

1、我校高段數(shù)學(xué)教師的年輕化。隨著學(xué)校不斷的引進(jìn)新教師，我校教師逐漸呈現(xiàn)年輕化。教師的年輕化可以給整個學(xué)校帶來很多新的景象，新的想法，但有一點(diǎn)也不容忽視，在這么多朝氣蓬勃的年輕教師背后，同樣也缺乏相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗。教師的成長也是相對漫長的，有適應(yīng)期，過渡期，成熟期，對于學(xué)生出現(xiàn)的很多狀況，很多都是心有余而力不足。

2、教師的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)不高。高段的數(shù)學(xué)教學(xué)，不止是要把握本期本的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，還應(yīng)該對小學(xué)階段的數(shù)學(xué)有個整體的認(rèn)識和把握，從橫向縱向來分析整個知識的聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)，這對教師的要求很高。作為高段的數(shù)學(xué)教師，在面對復(fù)雜的題型時，只局限于自身的解答，而忽視了學(xué)生的接受程度，或者是說，學(xué)生該如何去接受，這樣導(dǎo)致了很多教師在備課時，教學(xué)中，很難把握拓展的時機(jī)和深度，缺乏對知識的點(diǎn)、線、面的認(rèn)識。

針對出現(xiàn)我校高段數(shù)學(xué)“兩極分化”的原因的落實(shí)，我們通過分析、發(fā)現(xiàn)：學(xué)生現(xiàn)有的社會背景，家庭環(huán)境這些現(xiàn)狀是我們很難改變的，我們把策略研究的重點(diǎn)放在了我們能夠改變的方面：

1、教師層面的改變

2、學(xué)生學(xué)法層面的改變。從這兩個方面上去尋找突破“我校高段學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)’后進(jìn)生’現(xiàn)象”的策略，并初步形成以下高段有效數(shù)學(xué)課堂的教育教學(xué)方式。

1、建立適合我校的新型教師培養(yǎng)觀

通過開展的校內(nèi)數(shù)學(xué)組的“學(xué)科素養(yǎng)檢測”發(fā)現(xiàn)我校的教師結(jié)構(gòu)年輕化，經(jīng)驗欠缺，很少經(jīng)歷人教版的沖擊，沒有完整的數(shù)學(xué)學(xué)科的結(jié)構(gòu)化，對于新課標(biāo)對教師教學(xué)的要求更是模糊。新課標(biāo)知識部分得分率幾乎都在70分以下。但是我校的教師有著自身的一種優(yōu)勢：學(xué)歷一般都在本科以上，學(xué)習(xí)能力和吸收新生事物能力較強(qiáng)。沒有人教版教法的束縛，能更快進(jìn)入新型教師-學(xué)生教學(xué)結(jié)構(gòu)中來，在學(xué)科基礎(chǔ)知識方面得分率都較高。但是在這種得分率較高的背后卻隱藏著一種教學(xué)方法的缺失，即：不能站在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行思考，用到的方法大都是初高中以上的解題思路。根本不適合現(xiàn)有知識水平的學(xué)生。因此，培養(yǎng)教師的學(xué)科結(jié)構(gòu)化、教學(xué)方式的現(xiàn)代化顯得非常必要。

首先；培養(yǎng)我校數(shù)學(xué)教師，特別是高段教師的學(xué)科結(jié)構(gòu)化（學(xué)科體系）----整體

結(jié)合我校數(shù)學(xué)組已經(jīng)完成的小學(xué)數(shù)學(xué)1—6年級的知識結(jié)構(gòu)框架圖的梳理，以及我校正在轟轟烈烈開展的數(shù)學(xué)學(xué)科的“思維導(dǎo)圖”這一活動，通過教師的自學(xué)已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識框架、結(jié)構(gòu)、通過每學(xué)期的競賽等方式促使教師對小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)的把握。萬丈高樓平地起，只有我們教師掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，才能做到心中有數(shù)，才能知道每一節(jié)新課的起點(diǎn)在哪里、重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)該是什么?每一節(jié)課知識的延伸點(diǎn)在哪里？有了起點(diǎn)、有了重點(diǎn)、有了知識的延伸點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不會是空中樓閣，茫然不知所措。所謂興趣來源于已知，只有把握好知識點(diǎn)之間的關(guān)系，掌握好學(xué)生的已知才能讓學(xué)生的對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在結(jié)合上學(xué)期的知識結(jié)構(gòu)框架和本學(xué)期的“思維導(dǎo)圖”活動中，從每節(jié)隨堂課和教研課中發(fā)現(xiàn)：我們高段教師的課堂重難點(diǎn)的把握較之以前都有了一定的準(zhǔn)確性。這再一次證明：學(xué)科知識結(jié)構(gòu)對于我們的教學(xué)水平的提高和教學(xué)效果的保證具有舉足輕重的地位。其次、建構(gòu)我校中高段數(shù)學(xué)教學(xué)的新模式（教法）---具體化 心中有了整體的學(xué)科結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于在全局上我們高段教師把握了整個教材，那么落實(shí)到具體的每節(jié)課中，每種課型中我們應(yīng)該怎樣把握效果。除了對教學(xué)重難點(diǎn)的把握，這時，教法就成為重中之重了。我們一直在倡導(dǎo)以學(xué)定教、用學(xué)法確定教法。倡導(dǎo)以學(xué)生為主，教師為導(dǎo)的課堂，曾經(jīng)我們都是以他為口號，卻不曾真正落實(shí)到我們的教學(xué)課堂中，這主要來源于我們不知道怎樣去落實(shí)這一教學(xué)方式，記得曾經(jīng)學(xué)校組織我們到浦江實(shí)驗學(xué)校去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們的課堂完全是教師為輔學(xué)生為主的，把學(xué)習(xí)真正還給學(xué)生的一種新型的教學(xué)結(jié)構(gòu)，曾經(jīng)我們給自己找了千百個理由證明我們不能實(shí)施這種教學(xué)方式。通過我們現(xiàn)在的實(shí)踐：殊不知我們是不知道該怎樣落實(shí)，而不是我們不能這樣做。通過上兩學(xué)期的實(shí)踐：高段教學(xué)，我們真正的需要把課堂還給學(xué)生：怎樣還？什么時候還？就是我們課題研究的內(nèi)容：第一：怎樣還？講臺屬于學(xué)生，知識研究屬于學(xué)生：我們不能一講到底，這樣勢必讓已懂得厭煩，未懂得聽不夠，已懂得沒有發(fā)展的空間，未懂得沒得到任何發(fā)展。第二：什么時候還：通過我們的課例我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生已經(jīng)懂得要還、有一部分人懂得要還，大家都不懂得的更要還。這個時候要還給他們時間來進(jìn)行研究。通過我們的調(diào)查問卷研究表明：學(xué)生90%以上的都喜歡自己鉆研數(shù)學(xué)問題，不喜歡老師一講到底。而且學(xué)生自己探究成功了的知識，比我們老師講懂的知識掌握地更牢固，學(xué)習(xí)的更有興趣。

同時結(jié)合我校數(shù)學(xué)組的聽課—上課、磨課—打造課的教研方式，進(jìn)一步促進(jìn)我校高段數(shù)學(xué)教師的教學(xué)素養(yǎng)的提高

2、實(shí)施目前符合我校校情的數(shù)學(xué)托管新變革

根據(jù)我?，F(xiàn)有的師資情況和學(xué)生的已有水平以及很難改變的學(xué)生的社會背景，在數(shù)學(xué)高段學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀—兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重的大背景環(huán)境下，如何能在課堂40分鐘要質(zhì)量，除了我們教師的教學(xué)素養(yǎng)的提高，在課堂中要質(zhì)量之外，還根據(jù)現(xiàn)有學(xué)生的知識水平，能力情況，情感態(tài)度，進(jìn)行分層托管：通過分層托管，讓每一階層學(xué)生都能學(xué)到自己應(yīng)學(xué)到的知識。讓孩子們學(xué)到與他們能力相適應(yīng)的知識。因此我們根據(jù)每個年級的數(shù)學(xué)老師人數(shù)，按照學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力分成4個班級，每個班級的托管教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合本周新學(xué)知識的重難點(diǎn)，進(jìn)行托管，通過一學(xué)期的時間證明：這樣的托管方式在我校高段學(xué)生的目前狀況下是行之有效的。

3、落實(shí)我校中高段學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新學(xué)法

根據(jù)高段學(xué)生的身心特點(diǎn)，學(xué)生不喜歡被動學(xué)習(xí)，被動接受，喜歡主動探索，喜歡有挑戰(zhàn)性的問題。因此，通過我們的課堂研究，通過同課異構(gòu)方式，同一老師上同一節(jié)課，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的地位和主動性的變化帶來學(xué)習(xí)效果的變化。一種上課方式是以教師為主、一種上課方式以學(xué)生為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)的效果和參與度就大相徑庭，通過課題組的討論發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的學(xué)習(xí)不能被動學(xué)習(xí)，應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

總之，通過教師的系統(tǒng)在學(xué)習(xí)，教法的改變和學(xué)生學(xué)法的優(yōu)化，達(dá)到“后進(jìn)生”比例的縮小，從而提升數(shù)學(xué)教學(xué)的品質(zhì)化，課堂的效率化，師生的愉悅化。最終減少和消滅“后進(jìn)生”的現(xiàn)象。