第一篇：語文組視導(dǎo)整改措施

語文組視導(dǎo)整改措施

語文學(xué)科方面存在的問題：

1、語文學(xué)科個別教師不能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；

2、對于學(xué)生知識的生成缺乏靈活調(diào)控的能力；

3、朗讀訓(xùn)練的輕度和深度還稍有欠缺；

4、課堂教學(xué)中出現(xiàn)了過于關(guān)注教法設(shè)計而忽略學(xué)法和學(xué)情的現(xiàn)象。

5、以講帶讀：以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐，問題瑣碎，迂回反復(fù)，閱讀質(zhì)量低下，講解的時間擠占了學(xué)生讀書與動筆的時間。

6、缺乏指導(dǎo)：語文教師接受了比較前沿的閱讀教學(xué)信息，并將之運用到教學(xué)實踐中，如閱讀感悟、探究性閱讀、個性化閱讀等等，但由于缺乏深入的實踐研究，指導(dǎo)不夠到位，不乏有流于形式的現(xiàn)象，看著熱鬧，卻沒有實效。

7、書法課特征不突出，更偏向于語文寫字課的狀態(tài)。針對上述問題，語文組制定了整改措施： 發(fā)展目標

（一）、廣泛深入地學(xué)習(xí)一些前沿教學(xué)理論，進一步更新教師教育教學(xué)觀念，并根據(jù)相關(guān)教學(xué)理論規(guī)范自己的行為，增進教師課堂教學(xué)的開放意識和結(jié)構(gòu)意識。

（二）、加強課堂教學(xué)研究與課題研究，充分發(fā)揮課題組、教研組的作用，努力構(gòu)建有利于語文教師專業(yè)發(fā)展，有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實有效的語文課堂教學(xué)。

（三）、深入開展教科研活動。以校本培訓(xùn)、校本教研為主陣地不斷開展研究，促進教師個人發(fā)展。爭取三年內(nèi)語文教師在課堂教學(xué)方面能有明顯的提高。

（四）、努力促進學(xué)生對閱讀的興趣，通過多種形式讓學(xué)生參與到閱讀中去，讓閱讀成為學(xué)生生活的一部分。

整改措施

一、提高教師課堂教學(xué)能力

1、確定主題，有的放矢。確定每個學(xué)期整個教研組的研究主題，要求教師備課圍繞此主題確定小主題，由點及面，有針對性地開展一次次教研活動，使活動在細中取實。

2、重心下移，條線成規(guī)。由教研組負責(zé)檢查備課，在公開課教學(xué)上，做到集體備課—上課—評議—跟進。

3、觀摩實踐、相得益彰。觀摩一些特級教師的課堂教學(xué)，揣摩其課堂的獨特處，從而指導(dǎo)自己的實際教學(xué)，在觀摩中反思，在實踐中體會，兩者配合，相得益彰。

4、課題為領(lǐng)，促進教學(xué)。結(jié)合開展的研究課題的理論及實踐所得，更有效地促進和指導(dǎo)教師教學(xué)行為。

二、提升教師專業(yè)素養(yǎng)

1、廣泛閱讀，充實內(nèi)涵。鼓勵教研組每位成員積極閱讀各類書籍和雜志，如各位優(yōu)秀教師的個人隨筆、優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)賞析，一些教育家的教育專著等等，促進教師在閱讀中汲取“精神食糧”，內(nèi)化為我們自身的語文素 養(yǎng)。

2、加強交流，拓寬視野。鼓勵教師充分利用網(wǎng)絡(luò)，與全國各地的優(yōu)秀教師交流，探討教學(xué)中的疑惑，學(xué)習(xí)他人解決的方法；鼓勵教師積極向?qū)W校中的骨干教師學(xué)習(xí)，聆聽他們的課堂教學(xué)；積極組織教師參加各級各類的教學(xué)研究和觀摩活動，及時了解更好的教學(xué)方法與教學(xué)思維；對經(jīng)驗豐富的教師的指導(dǎo)，對我們的課堂進行診斷與重建，聆聽他們對課堂的獨特見解，在與其對話中又進一步地提升自我。

3、師徒結(jié)對，互得互益。師徒結(jié)對，明確師傅和徒弟在結(jié)對過程中，各人所需盡到的義務(wù)。教學(xué)相長，在促進徒弟成長的過程中，師傅也在不斷的成長。

4、組織比賽，激勵成長。組織年輕教師積極參加各級各類語文教學(xué)大賽，在大賽磨練自己，在大賽中激勵年輕教師在專業(yè)成長道路上更快的發(fā)展。

語文教研組

2015年4月

第二篇：視導(dǎo)整改措施

2013-2014學(xué)第一學(xué)期視導(dǎo)情況總結(jié)暨整改措施

2013年12月27日，淄川區(qū)教研室對我校進行了教育教學(xué)工作的視導(dǎo)，并針對在視導(dǎo)過程中存在的問題進行了反饋。在這次視導(dǎo)中，我校存在的問題主要有：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視方面存在的問題有：

1、學(xué)習(xí)制度不夠詳盡，2、領(lǐng)導(dǎo)包教研組制度沒有體現(xiàn)出校長包教研組環(huán)節(jié)。針對這兩個問題，我們將以最快的速度制定出詳盡而貼合學(xué)校教師實際的學(xué)習(xí)制度，并在領(lǐng)導(dǎo)包教研組制度中將校長包綜合組環(huán)節(jié)加入。

二、課程實施方面存在的問題：

1、校本課程整理的學(xué)生書法作品質(zhì)量不高。對應(yīng)的整改措施是：嘗試改變老師的固有認識：學(xué)生寫字是語文老師和書法老師的事，與其他老師無關(guān)，讓每一位任課教師都認識到自己在學(xué)生書寫方面承擔(dān)的責(zé)任，確確實實把學(xué)生的書寫抓起來。

2、校外資源開發(fā)缺少整體性開發(fā)計劃、課程綱要、實施方案和具體的落實措施。針對這一情況，我們將嚴格按照指出的問題進行整改，將責(zé)任落實到人，分工具體，統(tǒng)籌有序。

3、教育活動缺少圖片性材料。這個問題，我們只要在平時多注意積累材料，留下一定的影像，充實到教育活動檔案中就可以。

三、常規(guī)教學(xué)方面存在的問題：

1、周查月結(jié)材料有應(yīng)付現(xiàn)象。在今后的工作中將高度重視，積極發(fā)揮教導(dǎo)處對教育教學(xué)的監(jiān)督監(jiān)管，規(guī)范教學(xué)過程、細化教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量，在管理過程中做到“細”、“嚴”，在教師備課、上課、聽課、作業(yè)布置與批閱、等環(huán)節(jié)定期檢查、反饋。使教師們把教學(xué)常規(guī)要求內(nèi)化為自己的自覺行動，把備課、上課、聽課、作業(yè)批閱等視為自己業(yè)務(wù)提高的基本途徑。

雖然這次的視導(dǎo)工作結(jié)束了，但為了更好地保證學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有大的提高，我們將從這次視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題作為今后工作的動力和借鑒：

1．進一步加強課程計劃管理，提高課程實施的全面性和實效性。一是規(guī)范課程設(shè)置，確保課程計劃落實到位。二是完善課程實施評價機制，特別是非考試科目的評價機制。三是加大地方課程和校本課程的開發(fā)力度，通過課程資源的開發(fā)和利用，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

2．進一步加強教學(xué)過程精細化管理，轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量的增長方式。

一是抓好備課管理。

（1）要嚴格落實備課組長責(zé)任制，加強備課組建設(shè)和管理。（2）備課組內(nèi)要加強協(xié)商、合作，體現(xiàn)同伴互助實質(zhì)，提高備課實效。

（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)處室要加強協(xié)調(diào)，及時解決備課組遇到的問題。（4）將周查與月結(jié)有機結(jié)合，規(guī)范教師備課行為；特別是要多聽推門課，變檢查為觀察，以此來驗證教師的備課是否務(wù)實有效。

二是抓好課堂管理。學(xué)校應(yīng)完善課堂教學(xué)管理機制，督促教師切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，開展有效教學(xué)。在教師的教學(xué)實踐中，應(yīng)努力做到：（1）科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容，合理開發(fā)課程資源；（2）選擇多種活動形式，鼓勵學(xué)生全員參與；（3）加強課堂輔導(dǎo)，確保反饋矯正及時有效；

（4）要通過精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，用好有限的教學(xué)時間，保證教學(xué)任務(wù)當(dāng)堂完成。三是抓好作業(yè)管理。

對作業(yè)布置和批改進行規(guī)范，嚴格控制作業(yè)總量，減輕學(xué)生負擔(dān)。

3．進一步加強檢查力度，確保教學(xué)工作規(guī)范有序。

一是要建立并完善學(xué)校常規(guī)管理實施細則，完善學(xué)科常規(guī)細化標準，為教師落實常規(guī)和學(xué)校實施周查月結(jié)提供明確依據(jù)。

二是要規(guī)范周查月結(jié)過程，做到認真檢查、務(wù)實通報、及時整改。三是要加強檢查力度，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要親自參與，親自檢查，增強檢查的權(quán)威性。

通過本次的視導(dǎo)指出的問題和不足，我們找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作再上一個新的臺階。

第三篇：重點視導(dǎo)整改措施

小學(xué)校

2013—2014學(xué)年教育教學(xué)工作整改措施

在2013—2014學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核中，我校考核得分在同類學(xué)校中排名靠后，下滑了5個名次，因此被列為重點視導(dǎo)學(xué)校。2013年11月21日，縣資源中心一行領(lǐng)導(dǎo)專程到我校進行了教育教學(xué)視導(dǎo)工作，幫助我校分析了學(xué)校現(xiàn)狀，查找學(xué)校教學(xué)質(zhì)量下滑的根本原因，并提出許多中肯實用的措施。結(jié)合視導(dǎo)工作精神，我校行政班子認真分析研究，實事求是地分析其原因，確定了2011—2012學(xué)的教育教學(xué)管理措施：

一、分析學(xué)?，F(xiàn)狀，找準根本原因。

1、我?，F(xiàn)有在崗教師27人，其中公辦教師21人，代課教師6人，公辦教師中有4人不能任主科教學(xué)。師資結(jié)構(gòu)不合理，年齡結(jié)構(gòu)斷層，專業(yè)混雜，是導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高的基礎(chǔ)性原因。

2、本校師資數(shù)量少，課時過多，每位教師擔(dān)任考核科目過多（完小平均課時22節(jié)/周，村小平均課時25節(jié)/周，每位教師考核科目都有2—4個），工作量過大，工作效率不高。

3、地處農(nóng)村偏遠學(xué)校，學(xué)生英語學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，前兩年根本無專職教師，這個學(xué)科的各項指標都落在同類學(xué)校之后。

4、學(xué)校遭遇地質(zhì)災(zāi)害而搬遷，教師分流后，很多以借調(diào)為由根本不回來，代課教師又產(chǎn)生了不少。由于我校地理位置在縣境內(nèi)算偏遠類，代課教師待遇低，請不到優(yōu)秀的代課教師?，F(xiàn)有代課教師學(xué)歷、專業(yè)參差不齊，從源頭上就無法有力保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、教師教學(xué)方法缺乏靈活性，知識更新能力不強，導(dǎo)致學(xué)生掌握知識

不靈活，應(yīng)變能力差，缺乏課改、創(chuàng)新精神。

6、學(xué)生流動性大，特別是學(xué)校搬遷工作造成了大量優(yōu)生流失，不再返校，在校學(xué)生大多都存在學(xué)習(xí)困難或厭學(xué)情緒。學(xué)生整體素質(zhì)不高，教師組織教學(xué)上也存在一定的困難。

7、各年級各學(xué)科不同程度出現(xiàn)掉隊學(xué)生狀況，有的屬于學(xué)生單方面的智力差異，也有家庭教育配合不力。更有教師抓的力度不夠，細致程度不夠，教師輔導(dǎo)程度不夠等原因。

二、端正工作態(tài)度，有效開展管理。

1、狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理工作。

首先從嚴格要求備課開始，備課要求書寫工整，具備基本環(huán)節(jié)，內(nèi)容充實，富有特色，有教師個性化的設(shè)計。在作業(yè)批改中，要求作業(yè)量要大，作業(yè)批改質(zhì)量要求更高。特別是作文批改要更加重視詳改。如有：尾批、旁批、錯別字修改、句子的理順等。在考試檢測環(huán)節(jié)中，要求教師認真對待每單元的檢測工作，做到認真監(jiān)考、認真批閱、認真評講，讓試卷在單元檢測中起到它應(yīng)有的作用。

另外，認真貫徹“向四十分鐘要課堂教學(xué)質(zhì)量”的精神，重視教師上課的檢查考核。在教師上課檢查考核環(huán)節(jié)，由教導(dǎo)處牽頭，合同行政一班人實行每周每教師至少一次的不定時課堂檢查。內(nèi)容包括：教師是否使用普通話、是否坐著上課、是否認真嚴謹組織課堂教學(xué)等各方面的檢查考核。

2、進一步重視師培、教研工作。

進一步規(guī)范教研制度以及教研激勵機制，讓教研活動大眾化、常態(tài)化、制度化。真正讓教研工作起到提高教師教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率的目的。以教導(dǎo)處牽頭，多開展有針對性、實效性的校本培訓(xùn)，特別是對年輕教師和

代課教師的專業(yè)培訓(xùn)上力度加大。為教師們提供豐富的可學(xué)習(xí)資源（如推薦：《四川基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)》，組織教師參加學(xué)科遠程教育培訓(xùn)等）。大興學(xué)習(xí)之風(fēng)、教研之風(fēng)，更好地促進教師的專業(yè)成長。

3、加強師德師風(fēng)建設(shè)。

首先引導(dǎo)教師加強學(xué)習(xí)、提高認識，加強自身師德修養(yǎng)，堅決扼制教師體罰學(xué)生現(xiàn)象，監(jiān)督教師的上課隨意性。如：隨意講（四川話、普通話混用），隨便打手機、玩手機，隨意出教室等。認真貫徹“向八小時要責(zé)任，向二十四小時要形象”的精神。讓教師始終銘記：時刻注意安全，時刻注意形象。

4、加強“幾室”建設(shè)，充分發(fā)揮“幾室”作用。

圖書室：充分利用現(xiàn)有圖書，充實學(xué)生課外讀物。由圖書室管理員負總責(zé)，每班每周至少一次借閱，并達到每生每周至少閱讀一本課外讀物的目標，并做好詳細記載。

微機室：重新啟用原有電腦設(shè)備，篩選尚能使用的部分電腦，盡力建設(shè)簡單化的微機室，盡力為學(xué)生開展信息技術(shù)教育。

實驗室：利用現(xiàn)有實驗器材設(shè)備，結(jié)合教材要求，因地制宜地開展演示實驗，以及部分可行的分組學(xué)生實驗，并作好一系列實驗資料記載。

三、搞好教導(dǎo)處自身建設(shè)，發(fā)揮好教導(dǎo)處職能作用

1、認真審定各班、科計劃，督促各教師按計劃實施。

2、認真組織教師進行每月一次班、科現(xiàn)狀分析，單元試卷分析。

3、幫助教師查找學(xué)科成績落后原因，幫助制定幫扶差生的措施。

4、堅持每月一次的不定時教學(xué)常規(guī)檢查，并落實獎懲。

5、加強畢業(yè)班的專項管理，工作重點有意識地向畢業(yè)班傾斜，把好學(xué)生出口關(guān)。

6、及時有效地組織好每月至少一次的教研活動，深入扎實地推進校本培訓(xùn)工作，進一步促進教師專業(yè)成長。

以上是我校的教育教學(xué)工作整改措施，望上級領(lǐng)導(dǎo)指正為謝。

小學(xué)校

2013年11月25日

第四篇：小學(xué)組視導(dǎo)檢查總結(jié)

小學(xué)組視導(dǎo)檢查總結(jié)

11月25日——12月3日，教育局抽調(diào)專門人員，分成3個小組，先后對全市63所小學(xué)進行了期中視導(dǎo)檢查。各檢查組依據(jù)《新沂市教育局期中視導(dǎo)檢查計分表》，通過隨堂聽課、現(xiàn)場查看、深入調(diào)查等途徑，對各校半個學(xué)期以來的工作進行了深入細致的檢查督導(dǎo)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行了認真的交流與反饋。在檢查中我們看到，各校繼續(xù)堅持文化立校、科研興校、質(zhì)量強校，帶領(lǐng)廣大教職員工，深入開展“強化五風(fēng)建設(shè)、創(chuàng)建五型校園”活動，解放思想，振奮精神，為辦人民群眾滿意的教育，做了大量艱苦扎實的工作，教干的示范引領(lǐng)作用得到充分發(fā)揮，教師業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)不斷提升，學(xué)生綜合素質(zhì)得到進一步發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高，校園文化建設(shè)逐步形成特色，綜治安全得到進一步加強。現(xiàn)將具體檢查情況總結(jié)如下：

一、思想重視，措施落實，平安校園打造成為一種常態(tài)。

學(xué)生的生命安全和健康成長，是每個教育工作者的首要職責(zé)，是學(xué)校工作的第一要務(wù)。所查各校始終重視安全工作，牢固樹立安全意識，扎實開展安全教育，細化相關(guān)措施落實，共同打造平安校園。新安小學(xué)重新規(guī)范了教師護導(dǎo)、護讀制度，出臺了《新安小學(xué)關(guān)于校園通道管理實施意見》、《新安小學(xué)關(guān)于規(guī)范教師護導(dǎo)、護讀管理實施意見》，對校園通道安全、校內(nèi)集隊組織、校園通道設(shè)施和學(xué)校大門通道等安全管理提出了具體要求；對教師護導(dǎo)、護讀人員安排、職責(zé)明確、具體要求及考核獎懲都進一步作了細化，有力地維護了學(xué)生的到校安全和課間活動安全，用實際行動打造家長放心、社會滿意的平安校園。春華小學(xué)安排樓梯護導(dǎo)教師，規(guī)定在學(xué)生集隊集會及放學(xué)時間，各樓梯護導(dǎo)教師及時跟班，疏導(dǎo)學(xué)生上下樓梯，確保學(xué)生安全。值班教師一周一崗一換，值周教干每天都要認真檢查，落實值班教師，發(fā)現(xiàn)問題及時通報并責(zé)令整改。學(xué)校制定并出臺了《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》，督促教師在上課、課間要多觀察、多動嘴，將意外傷害的苗頭控制在萌芽狀態(tài)。北溝小學(xué)成立了由值班教干、值班教師、護校隊組成的督查小組，每天有三名人員值班，佩戴紅袖章，在出操、集會、上放學(xué)時段，全程督查學(xué)生上下樓情況。確保每個樓道都有人值班，并且班主任教師要時刻跟班，一旦發(fā)生突發(fā)事件，及時采取有效措施。蔣溝小學(xué)嚴格學(xué)生在?；顒庸芾?，值日教干、教師、學(xué)生全天在崗，做到定時檢查與流動監(jiān)督相結(jié)合，中午時段值日教師在校用餐，無縫交接。學(xué)校實行放學(xué)路隊制、接送學(xué)生定點制，并請派出所警務(wù)人員協(xié)助疏散，確保上下學(xué)秩序順暢。瓦窯小學(xué)重視安全教育工作，邀請鎮(zhèn)司法所、鎮(zhèn)婦聯(lián)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，走進學(xué)校為全體師生做了一場生動的法制及安全報告會，為師生們上了法律及安全教育課。雙廟小學(xué)以“平安創(chuàng)建”為契機，向?qū)W生及家長發(fā)放平安宣傳材料，要求每位學(xué)生家長在宣傳材料上簽字，讓“平安創(chuàng)建”這一工作知曉率達到100%，營造全員抓安全的良好社會氛圍。

二、強化管理，機制激勵，學(xué)校教干的示范引領(lǐng)作用得到充分發(fā)揮。

一個好校長就是一所好學(xué)校，一個有戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子就是一個堅強的堡壘。各校從制度上、措施上強化學(xué)校教干管理，讓每位教干成為一面鏡子，讓每位教干成為一面旗幟。唐店鎮(zhèn)中心小學(xué)于上學(xué)期期末根據(jù)《唐店鎮(zhèn)中心小學(xué)教干業(yè)務(wù)及教學(xué)質(zhì)量管理材料檢查表》，采取“以質(zhì)定分，以量扣分”的方法，對全鎮(zhèn)小學(xué)教干業(yè)務(wù)及教學(xué)質(zhì)量管理材料進行了集中檢查評比，檢查結(jié)果通過中心小學(xué)網(wǎng)站進行了公示，作為教干學(xué)考核評價的重要內(nèi)容，促進了教干業(yè)務(wù)水平和管理水平的提高。實驗學(xué)校所有教干均堅持代課，大部分代工具學(xué)科，且個人業(yè)務(wù)量足質(zhì)優(yōu)。其中，李紅俠、何培玲、譚長存等教干的數(shù)學(xué)備課，二次修改內(nèi)容多，真正形成自己個性化的教案，教學(xué)反思能做到理論和實際相結(jié)合，有深度。尤其是譚長存主任的備課，每單元都有詳實的教材分析，幾乎每課都有反思，每個反思都是一篇小論文。馬陵山小學(xué)熊增梅主任代兩個學(xué)科的課，備課節(jié)次超前，個性化修改詳實實用，更加科學(xué)合理，學(xué)生作業(yè)要求嚴格，指導(dǎo)細致，作為二年級學(xué)生已經(jīng)有不少書寫入體，難能可貴。棋盤小學(xué)孫敬龍校長帶頭參加讀書活動，半學(xué)期寫了9篇大容量的讀書筆記，既有讀書精要記錄，也有對現(xiàn)實教育教學(xué)活動或現(xiàn)象的思考，做到讀思結(jié)合。城西小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)堅持深入班級聽課，敦促教師遵守教學(xué)規(guī)范，提高課堂教學(xué)水平，李江校長聽課26節(jié)，涉及4個學(xué)科，評價意見指導(dǎo)性強，工作日記詳實，管理工作扎實。李玲副校長聽課33節(jié)，涉及小學(xué)7個學(xué)科。蔡謙、王長春、楊梅、房玉亮四位主任聽課最少也在26節(jié)以上，多的超35節(jié)。雙塘小學(xué)何書峰校長聽課34節(jié)，張浩主任28節(jié)，其余教干聽課都超過20節(jié)，都項目齊全，評價中肯，有指導(dǎo)性。墨河小學(xué)段南京校長親自代六年級數(shù)學(xué)課，教案設(shè)計一絲不茍，參加聽課22節(jié)，寫讀書筆記20余頁。周嘴小學(xué)黃金鑫校長的工作手冊，詳實記錄了開學(xué)以來的會議內(nèi)容、工作安排、教學(xué)實踐中所思所想，反映出工作用心，管理精細。雙塘九墩小學(xué)湯校長、胡校長全部代工具性學(xué)科的課，且備課節(jié)次足，過程詳，二次備課注重反思，質(zhì)量高。兩位領(lǐng)導(dǎo)聽課都在30節(jié)以上，記錄詳實，評價有針對性。學(xué)生作業(yè)批閱規(guī)范，有很多鼓勵性符號，堪為教師表率。廣玉小學(xué)丁玉英主任一人教四年級和六年級英語學(xué)科，每年級英語教案都在38節(jié)以上，超前教學(xué)進度1周左右。聽課35節(jié)以上，記錄詳評議實。黑墩小學(xué)徐凱校長親自代六年級數(shù)學(xué)課，備課節(jié)次足，二次備課調(diào)整與修改詳實，教學(xué)反思質(zhì)量高。高流鎮(zhèn)魯圩小學(xué)為了使剛竣工的教學(xué)樓能在暑期開學(xué)后投入使用，校長周宜德一個暑假都在學(xué)校，帶領(lǐng)男教師頂烈日冒酷暑，平整操場5000平方米，整修道路300米，栽種花卉5000多棵，精心設(shè)計布置校園文化建設(shè)，真正把學(xué)校當(dāng)做自己的家去經(jīng)營。

三、注重過程，加強監(jiān)控，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是教學(xué)的主陣地。各校通過多種形式的校本教研和校本培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大教師更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，傾力打造高效課堂，教師教學(xué)水平不斷提高。春華小學(xué)六（6）班吳新平老師的數(shù)學(xué)課，注意知識、技能的遷移和發(fā)展，突出學(xué)生對數(shù)學(xué)信息的捕捉，當(dāng)堂測試成績優(yōu)秀。曹曉燕老師課堂上能注意使用有效的評價策略，重視學(xué)生數(shù)學(xué)書寫格式和學(xué)生表述完整性的培養(yǎng)，課堂教學(xué)反饋及時且全面，教學(xué)效果較好，當(dāng)堂測試的均分是90分。城西小學(xué)三1班張玉彩的《航天飛機》一課，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，讀一讀、說一說、演一演、寫一寫，方法簡簡單單，過程清清爽爽，教師循循善誘，學(xué)生積極投入。新安鎮(zhèn)南陳小學(xué)吳百靈老師的英語課，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，建設(shè)和諧平等的師生關(guān)系，老師教的開心，學(xué)生學(xué)的舒心，較好的體現(xiàn)了新課標的精神。周嘴小學(xué)張佩環(huán)老師、杜厚嫻老師、紀軍老師的課堂教學(xué)，采用小組合作學(xué)習(xí)形式，通過獨立思考、小組交流、匯報展示、引導(dǎo)提升等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)氛園好，經(jīng)當(dāng)堂隨機測試，生均成績?nèi)窟_到優(yōu)秀級。棋盤小學(xué)四年級苗廣芳老師的《應(yīng)用加法運算定律進行簡便計算》一課，教師的講解、引導(dǎo)、點撥到位而不越位，教師設(shè)計的練習(xí)有針對性，教學(xué)過程符合學(xué)生的認知規(guī)律，教學(xué)效果好當(dāng)堂測試均分為94分。鐘吾小學(xué)蔡利老師的科學(xué)課能讓學(xué)生自己提出問題、動手實驗、分析討論、自己解決問題，能讓學(xué)生通過活動自我建構(gòu)認知，學(xué)生參與率高。周蕊老師的英語課，教師和學(xué)生一起讀、唱、跳、演，教師教的輕松高效，學(xué)生學(xué)的積極，學(xué)的主動。新安鎮(zhèn)墨河小學(xué)五（1）班孫光杰老師的科學(xué)課教學(xué)準備充分，課前為每個小組提供了土壤、放大鏡、燒杯、水和記錄表，課堂中根據(jù)觀察任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生開展了探究活動，恰當(dāng)使用了多媒體課件進行教學(xué)，教學(xué)活動安排合理，教學(xué)效果較好。九墩小學(xué)郁玲玲六年級的思品課《金字前留個影》用幾個“大問題”引領(lǐng)學(xué)生思考、討論交流，語言貼近學(xué)生，能和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，有效地激發(fā)學(xué)生求知欲。八一小學(xué)張虎老師的六年級美術(shù)課能通過讓學(xué)生欣賞風(fēng)景畫來激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情，通過小組交流、全班展示，讓學(xué)生獲得成功的體驗，學(xué)生積極、主動、投入。高流小學(xué)四2班付曉芳的《珍珠鳥》一課教學(xué)，抓住主線，突出重點，以讀為主，重在感悟，是一節(jié)頗具匠心的語文課。劉冬梅老師的一（6）班《加減混合》的數(shù)學(xué)課，老師能找準學(xué)生認知的生長點，重視學(xué)生的有序觀察，有序表達，有序

計算的訓(xùn)練和培養(yǎng)，教學(xué)效果好，測試學(xué)生均分100分。黑墩小學(xué)六年級的品德課《不同地區(qū)，不同生活》課前準備充分（教師能布置學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)課本上內(nèi)容，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料），課堂上，教師能讓學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)的生活與其它地方生活的比較，教學(xué)效果較好。該學(xué)校上音樂課的章延文老師年逾六十，教學(xué)中教歌詞、教曲譜，電子琴伴奏，態(tài)度認真，一絲不茍，令人敬佩。仲莊小學(xué)所上的3節(jié)課，三位教師平均年齡為50.2歲。上課教師年齡雖老，但理念新，教態(tài)認真，教學(xué)環(huán)節(jié)流程清晰，對學(xué)生的指導(dǎo)耐心細致。

備好課是上好課的前提，所查各校教師的教案課時超前，項目齊全，過程設(shè)計既能體現(xiàn)教的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)學(xué)的指導(dǎo)，備課實效性大大提高。春華小學(xué)教師教案大部分是電子教案，可以看出這些電子教案凝結(jié)了學(xué)科教研組的集體智慧，同時，教師在自己的教本上圈畫、批注、說明、旁注，對電子教案進行補充和修改，從而形成了自己的富有個性化的“課本教案”，是對教師備課形式的一大創(chuàng)新。城西小學(xué)語數(shù)學(xué)科的電子教案，信息量大（有教學(xué)設(shè)計、有課件、有集體備課摘要等）、二次備課的調(diào)整與修改內(nèi)容詳實，針對性強，教案圖文并茂，質(zhì)量較高。橋口小學(xué)所有教師均使用集體備課電子教案，教學(xué)流程清晰，能用不同顏色的筆跡，對教案進行二次修訂，教學(xué)反思既有教學(xué)案例，又有經(jīng)驗總結(jié)，內(nèi)容充實。較為突出的有房會的三（4）語文、王潘的三年級英語、六年級劉波的英語。周嘴小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語三科全部備“導(dǎo)學(xué)案”，學(xué)校統(tǒng)一印制導(dǎo)學(xué)案教案簿，版塊清晰，重點突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流互動環(huán)節(jié)，較好體現(xiàn)了學(xué)校課改成果。唐店小學(xué)老師備課全部手寫，且字跡工整美觀，過程詳細，二次修正針對性強，反思有理有據(jù)，整體質(zhì)量應(yīng)為全市一流。黑埠小學(xué)徐巖巖老師因鳴九小學(xué)師資缺乏，被領(lǐng)導(dǎo)安排走教于相距十幾里的黑埠小學(xué)及鳴九小學(xué)之間，備課質(zhì)量較高，書寫認真，采用活動化教學(xué)模式編寫教案，突出教學(xué)法指導(dǎo)。熊彩霞老師的教學(xué)反思質(zhì)量高，能結(jié)合具體教學(xué)實例總結(jié)得失，且每個反思均有一個標題，內(nèi)容豐富，有針對性。棋盤小學(xué)楊宜梅老師一個人編寫三個學(xué)科的教案，都是手寫，特別是她的《英語》教案，楷書書寫，每頁右側(cè)還專門用豎線隔出空格，并寫滿旁注，或修改內(nèi)容，或設(shè)計意圖等。馬陵山鎮(zhèn)鐘吾小學(xué)李旋老師語文教案全部是正楷書寫，進行二次修改，教案中的教學(xué)反思也很特別，先描述案例，然后再對進行“反思”，數(shù)量足，有深度。

各校緊密結(jié)合“美書”活動的開展，要求各科教師從每一次作業(yè)做起，嚴格要求，細致指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和書寫水平。北溝小學(xué)各科作業(yè)整體質(zhì)量高，學(xué)生書寫整潔、美觀、入體，看上去賞心悅目。教師批改及時、認真、規(guī)范，如四（4）、六（1）（2）的語文作業(yè)，四（4）六（1）的英語作業(yè)，四（3）、四（4）的數(shù)學(xué)作業(yè)。黑埠小學(xué)五（1）作文批改細致，批語體現(xiàn)鼓勵性人文性。四（3）補充習(xí)題及字詞抄寫，學(xué)生書寫整潔、入體，尤其是字詞抄寫，教師批改不僅及時、規(guī)范，而且還帶有鼓勵性的符號及評價語。實驗學(xué)校四（3）、六（1）（5）英語，二（1）、四（3）、六（3）語文作業(yè)，學(xué)生書寫整潔、入體，教師批改及時、規(guī)范，有的用小花、五角星等激勵性符號，利于培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。棋盤小學(xué)高年級作文采用學(xué)生互批后教師再批閱的方式，每次作文練習(xí)，學(xué)生都能做到寫一篇作文、讀一篇作文、評一篇作文，提高了學(xué)生寫、改、評的能力，不失為作文批改方式改革的有益嘗試。馬陵山小學(xué)五2語文作業(yè)尤其是作文尾批詳細，眉批針對性強，尾批具有指導(dǎo)性，評講具有實效性，學(xué)生在教師批改后對自己的習(xí)作用鉛筆進行補充完善，較好的發(fā)揮了教師批閱的作用。

各校進一步強化質(zhì)量意識，通過當(dāng)堂測試、隨機抽測和定期調(diào)研等多種形式，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，促進教學(xué)質(zhì)量不斷提高。新華小學(xué)實行教學(xué)質(zhì)量每月監(jiān)控制度，對中高年級的語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)，統(tǒng)一組織了質(zhì)量檢測，然后分年級組召開教學(xué)質(zhì)量分析會議，總結(jié)成績，剖析問題，尋找解決問題的最佳策略，制定切實可行的培優(yōu)補差計劃。春華小學(xué)本學(xué)期重點對四、六年級進行了質(zhì)量監(jiān)控，其他年級在教導(dǎo)處統(tǒng)一組織下進行了一周一調(diào)研，及時召開質(zhì)量分析會，積極組織教學(xué)反思活動，總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗，分析查找教學(xué)中的薄弱

環(huán)節(jié)和存在問題，不斷改進教學(xué)工作。黑埠小學(xué)、雙塘小學(xué)多次進行教學(xué)質(zhì)量檢測，有統(tǒng)計、有分析、有反饋，有整改。港頭小學(xué)以年級組為單位，各教干分組包干，定期對各個年級的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)進行質(zhì)量調(diào)研，收集數(shù)據(jù)，并召開質(zhì)量分析會進行縱向、橫向比較，有的放矢，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。唐店鎮(zhèn)中心小學(xué)本學(xué)期對六年級所有學(xué)科教師進行了一輪指導(dǎo)性聽課，一輪業(yè)務(wù)檢查，兩輪質(zhì)量抽測，并分科舉行了教學(xué)質(zhì)量分析，注重基于實證數(shù)據(jù)的學(xué)科診斷、分析、反饋、交流，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)?？茖W(xué)、有效地提升教學(xué)質(zhì)量。3—5年級也全鎮(zhèn)統(tǒng)一進行了一輪質(zhì)量調(diào)研。時集小學(xué)各學(xué)科教師利用學(xué)生手中的檢測習(xí)題對階段性質(zhì)量進行考核，了解學(xué)情，及時采取補救措施。學(xué)校還召開了六年級教學(xué)工作會議，簽訂教學(xué)工作責(zé)任狀，讓全體教師牢固樹立質(zhì)量意識。瓦窯小學(xué)在期中調(diào)研中，嚴肅考風(fēng)、考紀，試卷批改采用流水作業(yè)批改，讓每一位教師做好試卷評析，并在多媒體教室召開期中質(zhì)量分析會，房建國校長對期中調(diào)研作了總結(jié)，對今后教育教學(xué)工作提出指導(dǎo)性意見。城關(guān)小學(xué)對五年級語、數(shù)、英三科進行了質(zhì)量調(diào)研，對差距較大的班級、學(xué)科教師進行了面談，提出改進措施和目標要求。窯灣小學(xué)本學(xué)期進行了多次質(zhì)量調(diào)研，重點看班級成績的提高幅度，有效避免了因分班不均而導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)不一致無法有效評比的現(xiàn)象。學(xué)校及時召開學(xué)生表彰會，對優(yōu)秀的學(xué)生和進步比較大的學(xué)生進行表彰獎勵，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，爭取考出更好的成績。小湖小學(xué)要求每節(jié)課的課終必須有“堂堂清”檢測這一環(huán)節(jié)來自查本節(jié)課的教學(xué)效果。學(xué)校在組織的聽課評比中，也把堂堂清檢測作為考核教師的重要部分，這樣就促使教師做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成，真正達到高效課堂。

學(xué)科競賽活動是課堂教學(xué)的延伸和補充，它能鞏固課堂所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生特長。黑墩小學(xué)開展了小學(xué)生繪畫展、小學(xué)生寫字比賽、美文誦讀比賽、自編自辦手抄小報、“走進名人”演講比賽、講故事比賽、作文競賽、英語口語交際競賽、速算競賽、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展、廣播操比賽、學(xué)生查字典比賽、安全知識競賽、科學(xué)大眾金鑰匙科技知識初賽等等，讓學(xué)生放飛夢想，展示自我，有力地促進了學(xué)生素質(zhì)提升。城西小學(xué)根據(jù)學(xué)生年齡特點，開展了一年級漢語拼音過關(guān)競賽、二年級字詞默寫比賽、三年級英語競賽和四年級科學(xué)競賽。鐘吾小學(xué)開展了書法比賽、優(yōu)秀作業(yè)展、手抄報評比、故事大王評比、英語短劇比賽及經(jīng)典誦讀比賽。房場小學(xué)開展了數(shù)學(xué)報競賽、優(yōu)秀作業(yè)展、寫字比賽、課本劇表演、誦讀比賽。

四、重視習(xí)慣，全面發(fā)展，學(xué)生綜合素質(zhì)得到進一步發(fā)展。

1、抓好德育工作，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

“知識改變命運，習(xí)慣成就未來”。各校緊緊圍繞《行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》的貫徹，通過學(xué)生在校一日生活常規(guī)的檢查評比，強化養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。實驗學(xué)校細化常規(guī)管理形式，每天加強對各班班風(fēng)班紀、衛(wèi)生、兩操、集隊集會等情況的檢查，做到日檢查、周小結(jié)、月評比，表揚先進班，鞭策后進班。馬陵山小學(xué)在班級中開展“星級”評比活動，每個班級每個學(xué)生都進行爭“星”，有力地促進學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的形成。合溝小學(xué)針對本學(xué)期各項計劃的項目，能有針對性地細化班級檢查考評內(nèi)容，內(nèi)容包括衛(wèi)生、兩操、路隊、常規(guī)四大塊，每塊分別由兩個教干負責(zé)，針對檢查內(nèi)容逐項予以量化積分，做到一周一公示，一周一總結(jié)，在總結(jié)時，能指出存在問題，提出有效的整改及補救措施。

各校還充分發(fā)揮少先隊組織的作用，結(jié)合學(xué)生生活實際，開展了豐富多彩的德育活動。春華小學(xué)在學(xué)生中開展了慶祝教師節(jié)“六個一”活動，即：學(xué)校給每個教師送一個慰問花籃、各班出一期專題黑板報、召開一次“謝謝您、老師！”主題班會、組織一次國旗下講話、學(xué)生自制一張敬師卡、召開一次學(xué)生座談會。新安小學(xué)繼續(xù)實施《新安小學(xué)“愛心教育”活動方案》，各班根據(jù)學(xué)生特點和生活體驗，結(jié)合《方案》“分層教育”的實施要求，安排了切實可行的教育活動，有針對性的組織開展了適合學(xué)生年齡特點的“愛心教育”活動，例如：“愛心教育”主題班隊會，“愛心教育”征文比賽，向老師獻真情的系列活動，“奉獻愛心”系列活動，“我為同

學(xué)做件事”系列活動等，這些活動貼近學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，使“尋找愛、感受愛、認識愛、體驗愛、表達愛、回報愛”能成為學(xué)生的自覺行動。

2、抓好藝術(shù)教育，促進學(xué)生興趣特長的發(fā)展。

各校在上好音樂、美術(shù)等藝術(shù)類學(xué)科課程的同時，組建各種學(xué)生興趣小組，定期開展活動。周嘴小學(xué)充分利用和挖掘教師特長及資源，在學(xué)生自愿參與的前提下，打破年級界線，先后成立了手工、排球、羽毛球、乒乓球、二胡、十字秀、書法、兒童畫、日語、葫蘆絲、科技制作、課本劇、合唱、快樂英語、舞蹈等25個校級興趣小組，三到六年級的學(xué)生參與率達到100%。各個興趣小組的活動有時間保證，有場地、有內(nèi)容、有工具、有檢查、有評比、有考核、有獎勵、有成果。新華小學(xué)的書法、美術(shù)、歌舞、奧數(shù)、寫作等興趣小組常年堅持輔導(dǎo)。在教研室舉行的數(shù)學(xué)競賽中，有4位學(xué)生獲一等獎，10位學(xué)生獲二等獎，5位學(xué)生獲三等獎，學(xué)校獲得優(yōu)秀集體獎。10余學(xué)生在金鑰匙競賽中獲獎。唐店小學(xué)對學(xué)生的愛好進行了調(diào)研，尊重學(xué)生的選擇，開發(fā)了體育類、藝術(shù)類、文學(xué)類、科技類、手工類等20多個興趣小組，每周5下午定時開展輔導(dǎo)活動，學(xué)生參與率高，興趣濃厚。馬陵山小學(xué)有書法、舞蹈、小導(dǎo)游等10多個興趣小組，各小組有活動方案、活動地點、活動內(nèi)容、活動記錄、活動評比、活動總結(jié)。在書法活動室里，可以看到寫毛筆字的墊子氈絨被墨汁染的漆黑，由此可以看出，書法活動小組的活動的扎實性。棋盤小學(xué)的文學(xué)社常年堅持活動，成績斐然，《小海燕》2013年6月10日用整版篇幅介紹該文學(xué)社，并刊登該文學(xué)社多篇文章。另外，棋盤小學(xué)的校刊《小雨滴》已出版10多期，質(zhì)量較高。小湖學(xué)校安排了十多位老師，負責(zé)指導(dǎo)學(xué)校美術(shù)、舞蹈、信息技術(shù)、軟筆書法、硬筆書法、閱讀、習(xí)作、剪紙、踢毽跳繩、手工制作等興趣小組活動，本學(xué)期參加興趣小組活動的學(xué)生累計有700多人次。

3、抓好讀書活動，夯實師生文化底蘊。

“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但是可以改變?nèi)松膶挾取！备餍Ｕ驹趥鞒兄腥A文化，為學(xué)生終身發(fā)展奠基的高度，開展多種形式的師生讀書活動。春華小學(xué)充分發(fā)揮《經(jīng)典啟蒙》的課外讀書引領(lǐng)作用，借助全市課外閱讀推進會，著力打造學(xué)校讀書特色。本學(xué)期相繼開展了講“孝愛”故事比賽及古詩文誦讀、默寫比賽，古詩文誦讀表演比賽，出版一期《春華秋實》教師讀書學(xué)習(xí)及教學(xué)深思的論文集及學(xué)生的習(xí)作《秋實報》。新華小學(xué)開展一年級古詩文誦讀比賽，二至六年級進行閱讀競賽。學(xué)校定期組織教師和學(xué)生讀書筆記檢查評比，對優(yōu)秀教師給與表彰。10月29日下午，邀請著名兒童文學(xué)作家秦文君女士面向三到六年級學(xué)生進行“閱讀寫作與成長”的專題演講活動，促進學(xué)生閱讀的深入開展。學(xué)校編輯出版《新華詩苑》和《時代報》，發(fā)表師生的詩詞作品。高流小學(xué)進行了“學(xué)生課外閱讀調(diào)查”，教師設(shè)計“閱讀課教案”，開展閱讀研討課，加強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，中高年級每生一本“課外閱讀記錄卡”，學(xué)?！拜砝傥膶W(xué)社”校刊刊出多期。黑埠小學(xué)結(jié)合省級課題《師生快樂閱讀的實踐與研究》倡導(dǎo)教師讀書。組織教師學(xué)習(xí)課程標準及有效教學(xué)理念，要求教師每周寫一篇有關(guān)的學(xué)習(xí)體會、一篇讀書筆記，鼓勵教師閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的論著。教師的讀書筆記，字體規(guī)范入體，內(nèi)容摘錄詳實。積累的閱讀方面的檔案材料厚實。時集小學(xué)開展教師專業(yè)閱讀，每周利用周前會時間安排一位年輕教師作讀書交流匯報；定期組織教師交流讀書成果，每月上交一篇讀書心得，每周撰寫一篇教學(xué)反思。本學(xué)期，學(xué)校被教育局命名為優(yōu)秀專業(yè)閱讀學(xué)校。實驗學(xué)校讀書論壇已舉辦34期。本學(xué)期，學(xué)校確立了“行走于讀書與教學(xué)之間”的活動主題，并以“行走于讀書與教學(xué)之間”這個主題貫穿活動始終。每一期論壇分四個版塊，采取四種不同的形式展開，每期開展活動前招聘主持人（自由申報——校委審核——公示通過），號召全體教師全員參與活動，讓教師在做好教育教學(xué)工作的同時，能忙里偷閑，捧起書本，進行“悅讀”，從而讓讀書成為一種習(xí)慣，讓自己的人生因閱讀而精彩潤澤！

五、主題突出，個性鮮明，校園文化建設(shè)逐步形成特色。

各校都很注重校園文化建設(shè)，在做好校園凈化、綠化的同時，通過多種形式增添文化設(shè)施，營造文化氛圍。周嘴小學(xué)學(xué)校增加資金投入，建成了爽心悅目的傳達室與大門，做好了特色墻——冠軍墻、感恩墻和中華魂韻墻，增添了一道靚麗的風(fēng)景線。春華小學(xué)結(jié)合讀書活動的開展，將南教學(xué)樓打造成國學(xué)經(jīng)典走廊，北樓一至四層按唐詩、宋詞、元曲、明清小說為主的樓層文化建設(shè)，將連廊打造成孝愛文化長廊，將上課鈴聲設(shè)置為一句話經(jīng)典語錄，營造書香濃郁的人文氛圍。唐店小學(xué)本學(xué)期投資20余萬元對教學(xué)樓、綜合樓內(nèi)外墻進行了粉刷，投入10多萬元對會議室進行改造，并以傳統(tǒng)的24節(jié)氣為主線，精心設(shè)計建設(shè)校園文化，展板圖片精挑細選，布置大方得體，全面宣傳民族傳統(tǒng)節(jié)氣，增強學(xué)生領(lǐng)略中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的民族自豪感，具有濃郁的民族傳統(tǒng)氣息。黑埠小學(xué)首先將樓道走廊和教室懸掛學(xué)生自編自創(chuàng)的讀書名言；其次，以中隊為單位，創(chuàng)辦手抄小報，擇優(yōu)張貼在學(xué)校的櫥窗；第三，各班級充分利用班級的黑板報、教室墻壁、讀書專欄等，營造了濃郁的書香氛圍；第四，開展讀書節(jié)活動，評選閱讀之星、書香班級及讀書筆記、日記，黑板報評比。時集小學(xué)宣傳欄內(nèi)、花園草地中、操場四周樓道內(nèi)均書香氤氳；班級內(nèi)，每班一個小書柜，圖書角全天開放。教室的墻壁上還布置有“快樂作文欄”和供學(xué)生展示自己讀書收獲的小天地——各類豐富多彩的讀書園地。

六、立足校本，著眼發(fā)展，廣大教師逐步走上專業(yè)化發(fā)展之路。

各校都能根據(jù)自身的實際情況，立足課堂教學(xué)實踐，通過多種形式的校本研究和課題研究，引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)新課標，理解新理念，逐步提高教師的業(yè)務(wù)水平，引領(lǐng)教師走上專業(yè)化發(fā)展之路。新華小學(xué)積極為教師搭建交流的平臺，圍繞“閱讀、磨課、寫作”三個重點進行學(xué)習(xí)和研討，每月做到三個一：磨一節(jié)優(yōu)課，讀一本好書，寫一篇美文。與邵店小學(xué)舉行“同課異構(gòu)”的互動式聯(lián)合教研活動。與南京中華附小、昆山開發(fā)區(qū)實小共同開展“名校教研共同體”第二屆教學(xué)研究活動，為我市小學(xué)語文教學(xué)提供了一場精神盛宴，一次思想洗禮。學(xué)校出版了第九期《課改專輯》，十余篇教學(xué)論文在省市級刊物上發(fā)表。王其華的教學(xué)論文《閱讀教學(xué)中“言語表達”的遮蔽與解蔽》獲得江蘇省“教海探航”三等獎。孫敬彬主任獲得江蘇省教學(xué)成果二等獎，同時還被評為江蘇省333高層次人才培養(yǎng)對象。實驗學(xué)校確立“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的教研思路，建立“以校為本、學(xué)段聯(lián)動、資源共享、共同發(fā)展”的培訓(xùn)機制、實施“重過程、重積累、重細節(jié)、重創(chuàng)新”的管理辦法，開展求真、重效、共享教學(xué)智慧和實踐經(jīng)驗的課堂教學(xué)活動，讓課題研究“落地生根”，實現(xiàn)教學(xué)科研一體化。唐店小學(xué)提出“小課題大研究”，引導(dǎo)教師將教學(xué)中遇到的問題，進行梳理，設(shè)立自己的小課題，扎實開展校本研究。學(xué)校舉行了教干賽講課、青年教師賽講課，陳偉校長帶頭上課，引領(lǐng)教師積極參與到教研中來。全鎮(zhèn)還通過建設(shè)“名優(yōu)教師梯隊”、“青果書社青年教師讀書團隊”、“教科研骨干教師研修團隊”、“德育工作研修團隊”四支隊伍，力爭利用2—3年的時間，培養(yǎng)一批鎮(zhèn)、市級名優(yōu)教師，帶動全鎮(zhèn)教師教育教學(xué)水平提升。高流小學(xué)組織實施青藍工程，各學(xué)科的師徒結(jié)對子24對。學(xué)校9月份開展了高效課堂觀摩活動，10月份開展了青藍工程系列活動、新上崗教師業(yè)務(wù)巡導(dǎo)活動和閱讀指導(dǎo)課，11月份舉行看第二輪課堂教學(xué)展示活動。黑埠小學(xué)積極組織教師開展“磨課”活動，首先對教師進行磨課流程及注意事項專題輔導(dǎo)，做好磨課計劃，讓教師通過同一教學(xué)內(nèi)容三到四次的試上活動，逐步學(xué)會如何解讀教材，如何打造實效課堂，同時要求，每次試上全體教研組老師都參與聽課、評課，結(jié)合新課標學(xué)習(xí)及自己實踐經(jīng)驗交流課堂中的得與失。課后要求每位教師寫好課例分析與反思。仲莊小學(xué)高度重視教師的培訓(xùn)工作，盡可能多派老師參加市縣組織的教師培訓(xùn)活動，回來以后還要對學(xué)校老師進行二次培訓(xùn)，讓專家的名師效應(yīng)盡可能放大。城關(guān)小學(xué)嚴把集體備課關(guān)，有效落實集體備課制度。在各組備課組長的帶領(lǐng)下，各組教師從對文本的解讀、重難點的確定，教學(xué)過程的設(shè)計，板書設(shè)計，作業(yè)布置等方面進行討論。老師們在集體備課后，再根據(jù)自己所任班級的實際情況，完成二次備課，形成個性化教案，確保教案的實用性。港頭小學(xué)每次集體備課之前，發(fā)給備課組成員每人一份教學(xué)預(yù)案（初案），然后

備課組成員認真鉆研、品讀，并做好記錄，然后再組織交流、討論，達成共識后，形成統(tǒng)一教案（定案），中心發(fā)言人再根據(jù)班級中的實際情況，組織教學(xué)，集體備課組人員聽課、評議，再次修改定案，做到“共案”和“個案”相結(jié)合，并將活動的過程性資料上報教科室備案，每組安排一名中層主任負責(zé)督促，并做好記錄，周周匯總、周周總結(jié)。

問題與建議：

1、要進一步加強校園的管理，在精致上做文章。檢查中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校各室的物品擺放還不夠整齊，班級名片的設(shè)計不夠精心，班級布置不夠精美，標語及古詩詞陳舊。校園雖然進行了文化的布置，但是大多缺少主題，沒有學(xué)校的個性。因此，建議各校進一步挖掘本地或本校的資源，精心對校園進行整體設(shè)計，力爭實現(xiàn)一校一品。

2、學(xué)生常規(guī)管理的規(guī)范性還需進一步加強。常規(guī)，就是通常的規(guī)則；經(jīng)常實行的規(guī)矩或規(guī)定。在學(xué)校里，就是師生每天都要做，必須做，而且一定要按規(guī)矩做的事情。常規(guī)是學(xué)校具有良好教育教學(xué)秩序的根本保障。在檢查中，我們也發(fā)現(xiàn)個別學(xué)校執(zhí)行常規(guī)不到位。如眼保健操，檢查中發(fā)現(xiàn)，所有被查學(xué)校，或多或少的，都出現(xiàn)一些班級不能按時做眼操的問題，眼操的音樂響了很久，教師還在那兒講課，不組織學(xué)生做操。檢查組還在學(xué)校，就出現(xiàn)這樣的情況，可想而之，平時的情況會更糟。

3、不斷增強師風(fēng)建設(shè)的有效性。針對當(dāng)前人民群眾對教育的期望值越來越大，對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求越來越強烈，教育受關(guān)注的程度越來越高的新形勢，教育局提出了：強化五風(fēng)教育，創(chuàng)建五型校園的工作要求。這其中首要的應(yīng)當(dāng)是正師風(fēng)。檢查中，我們發(fā)現(xiàn)，各校也都注意到這一點，重視這一問題，但是缺乏行之有效的手段，大部分學(xué)校都是通過無效的政治學(xué)習(xí)，來進行師德師風(fēng)教育，沒有什么教育效果。如何采取有效手段，強化師德師風(fēng)教育，消除職業(yè)倦怠，提高教師工作的能動性，這是各校亟待解決的問題。

4、改善辦學(xué)條件，適應(yīng)教育形勢的發(fā)展。一是教室不足。隨著生源的逐步增多，絕大部分學(xué)校的教室已經(jīng)不能滿足教學(xué)需要，即使現(xiàn)在，很多學(xué)校也是靠擠占配套用房解燃眉之急。二是師資不足，即使有今年新招的教師加入，也是杯水車薪?，F(xiàn)在不論是城區(qū)還是農(nóng)村，大部分小學(xué)已經(jīng)開始大量使用沒有經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)的臨時代課教師，教學(xué)質(zhì)量難以保障。改善辦學(xué)條件，加強師資建設(shè)，已經(jīng)成為學(xué)校教育刻不容緩的大事。

5、對教師進行培訓(xùn)，更新教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)的水平。聽課中發(fā)現(xiàn)，村級小學(xué)部分教師教學(xué)觀念仍然陳舊，有的課堂連普通話都不用，課堂教學(xué)沒有思路。學(xué)校應(yīng)該通過教研活動等陣地，加強對教師的校本培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)的水平及教學(xué)質(zhì)量。

6、教學(xué)管理要在精細上下工夫。部分學(xué)校的質(zhì)量調(diào)研只關(guān)注調(diào)研科目忽略非調(diào)研科目，調(diào)研的形式比較單一。應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，調(diào)研形式要多樣有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，有部分教干檢查教師的業(yè)務(wù)，建議太籠統(tǒng)，指導(dǎo)意見不多。教干檢查老師的業(yè)務(wù)要關(guān)注細節(jié)，多提出指導(dǎo)性意見。

第五篇：語文_教研員視導(dǎo)心得體會

市教研員來校視導(dǎo)心得體會

初春四月，乍暖還寒，陣陣春雷送來一場酣暢春雨，滋潤了近一個多月來的焦灼和干燥。市教研室位世英主任蒞臨小教部語文組，對即將參加春季高考的13級小教專業(yè)的考前輔導(dǎo)復(fù)習(xí)出謀劃策，進行了全面、有針對性地指導(dǎo)。語文組全體教師參與了聽課、評課活動，并認真聆聽、學(xué)習(xí)市教研員的指導(dǎo)意見。

崔玉松老師在13級小教1班講授了《第二單元課后跟蹤答案校對》的復(fù)習(xí)示范課。課堂氛圍古樸寫意，語言嚴謹風(fēng)趣，能針對學(xué)生的實際，重視基礎(chǔ)知識的積累；從有利于學(xué)生掌握理解的角度出發(fā)重構(gòu)知識；崔老師注意了對高考題的研究，向?qū)W生滲透高考意識，并注意對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)；并能在追求有效教學(xué)的同時，也給與孩子們春風(fēng)化雨般的思想教育。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會，讓學(xué)生認識到國家民族和個人命運也緊密相關(guān)。位老師給予了很高的評價。

就本次視導(dǎo)的情況及目前13小教的復(fù)習(xí)進度和考前所剩時間，位主任對接下來的春季高考復(fù)習(xí)提出了寶貴意見：

1.分析近三年春季高考試卷，歸納考題規(guī)律，同類型題型比較，尋找共性；

2.針對考綱中涉及的記憶性知識——字音、字形、成語、文學(xué)常識、詩歌默寫，可以將重點擬成講義，打印出來給學(xué)生背誦（短時間內(nèi)提高只能如此）；

3.文言文復(fù)習(xí)，挑選重點篇目，翻譯重點句子，著重落實特殊句式、詞類活用。還要梳理常用虛詞意義和用法。4.現(xiàn)代文閱讀以題型為復(fù)習(xí)線索。

A.現(xiàn)代文閱讀題型主要有效果題、作用題、含義題、主題思想題。針對不同的題型還要教學(xué)生如何審題，及梳理同一題型的他、不同問法。

B.任何題型的解讀都應(yīng)以讀懂文本的指導(dǎo)為前提。講解一定要到位，整體把握文本，才可答題規(guī)范。

C.任何閱讀題的思考都應(yīng)該與主題相關(guān)聯(lián)。（詞不離句，句不離篇）

5.作文以專題設(shè)計進行教學(xué)。就目前的學(xué)生基礎(chǔ)來看，可以設(shè)以下幾個專題： A.審題：避免偏題、跑題； B.立意：找準寫作的角度； C.結(jié)構(gòu)：謀篇布局

議論文：有“總論——分論——總論”式，有“總論——分論”式，有“分論——總論”式?？傊治鲎h論文的結(jié)構(gòu)，先要弄明白中段落層次間的內(nèi)在聯(lián)系，還要注意文章中起著承上啟下作用的過渡段，過渡句以及過渡詞語。

記敘文：行文波瀾起伏，注重細節(jié)描寫和環(huán)境渲染，最后卒章顯志。針對本次教研員提出的意見，我們對接下來的復(fù)習(xí)、教學(xué)進行如下調(diào)整： 分析近三年春季高考試卷，歸納考題規(guī)律，同類型題型比較，尋找共性；再次基礎(chǔ)上，搜集、整理典型例題、例文，有針對性地訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題能力；

此次專家視導(dǎo)活動，交流了經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了不足，提出了問題，明確了方向，必將對最后復(fù)習(xí)沖刺起到積極指導(dǎo)作用。