第一篇：教學措施

二年級語文試卷分析

一、本次命題的宗旨

本次小學二年級語文2011-2012學年度第一學期小學期末檢測秉承了往年考試的一貫宗旨和原則，依據(jù)小學語文課程標準，緊扣教材又不拘泥于教材，注重語文基本知識與基本能力的考查，滲透過程與方法的考核，關注學生的情感態(tài)度價值觀，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和人文精神，增加主觀性試題分量，鼓勵孩子有創(chuàng)見地表達，增強試題彈性，給學生選擇空間。在試卷形式和內(nèi)容上給廣大教師以導向作用。

二、試卷結(jié)構(gòu)及特點

全卷共有四個大題，囊括了寫字詞，按課文內(nèi)容填空，讀短文和按圖寫話。各部分比例適當，知識覆蓋面廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，沒有偏題、怪題，難易度適中。、注重人文性。

因為以人為本、以學生的發(fā)展為本，是語文課標倡導的一個科學理念。小學生年齡小，心理承受能力差，對考試非?？謶?。我們盡力營造一種寬松、愉悅、和諧的試卷氛圍，緩解學生緊張情緒，讓學生輕裝上陣，快樂考試。

．題型豐富。

小學生活潑好動，一成不變的題目形式會使學生感到疲勞厭倦。因此，試卷的題型盡量豐富多變，聽一聽、讀一讀、寫一寫等形式都出現(xiàn)，以不斷刺激學生，增加答卷的快樂，啟迪學生心智。

．增加試題彈性，給學生選擇空間。比如：第四題看圖寫話中的第1小題給出了兩幅圖畫讓學生任意去寫一句話。還有寫話部分，讓學生根據(jù)一副簡單的白描充分發(fā)揮自己的想象來寫一段話。這些題目靈活性強，給了學生一定的選擇空間。

三、本次期末檢測試題分析

分析卷面，發(fā)現(xiàn)部分學生對字的結(jié)構(gòu)掌握得不扎實或者可以說對生字掌握得不是特別熟練。

（一）在第一大題第三小題看拼音寫詞語、第二大題根據(jù)課文內(nèi)容完成練習中錯誤率高一些，如“慮”字，很多同學寫錯了“虎”字，針對此情在以后教學中要有改進措施：

1、加大力度，對生字詞掌握得不牢固的學生進行及時考核。

2、教學中，多關注生字詞掌握費勁的孩子，指導字的結(jié)構(gòu)，幫其運用不同的方法記生字詞。

3、培養(yǎng)他們閱讀課外書的興趣，多讓他們講故事。

（二）第三大題短文閱讀存在的問題相對多一些，其中有些字學生不認識，但有些閱讀面廣的同學做對了，數(shù)句子、數(shù)段落這在平時訓練的很多，幾乎每上一課都有這樣的練習，所以多數(shù)學生都做對了，對于沒做上的同學，我想只要以后繼續(xù)堅持這樣的練習，肯定會有所進步的。這道題里還有幾個小問題，在以往幾次的語文小測試中，由于看到閱讀短文中很簡單的問題出現(xiàn)錯誤，有人曾經(jīng)說過：“閱讀短文，你就是認真讀短文，從里面找出有關的內(nèi)容把它抄下來”，結(jié)果有的同學抄上了，但回答不全，因為那個空格小，需要抄的內(nèi)容多，所以容易誤導學生回答問題時不完整。整改方法：

1、教學語文中，讓學習課文與分析閱讀短文相結(jié)合，在學課文中進行有機的進行閱讀理解的訓練。（培養(yǎng)學生踏踏實實讀的習慣，邊默讀邊思考問題，重點的勾出來、寫出來，做上標記。）

2、平時加強閱讀短文訓練，有限的時間內(nèi)做閱讀短文題，有針對性的指導學生分析問題。

3、講故事時，有意識的給學生練說故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。

4、切忌武斷地告訴學生答題的快捷方式，造成誤會。

四、關于本次考試的成績

這次考試成績還是不太理想，原因：

1.孩子們做題時審題的能力很差，做完后不會檢查，雖然監(jiān)考老師一再叮囑認真檢查，但是丟題的，馬虎出錯的還是有的。所失分多！

2.丟題落題。語文考試不同于數(shù)學，每一道大題下的小問題很多，稍不留神就會丟題或丟一小問。

五、今后教學工作中的改進措施

1、訓練學生傾聽的好習慣。不僅是考試時要求學生聽清題意，在平時的學習中，良好的傾聽習慣能幫助學生掌握課堂知識。

2、課外閱讀方面：在課堂中注重課外知識的拓展，盡可能地創(chuàng)造機會，多加訓練，培養(yǎng)學生的基本閱讀能力；鼓勵學生多看閱讀書，養(yǎng)成讀書的好習慣，結(jié)合學校的讀書節(jié)，在班內(nèi)開展相應的讀書交流活動，拓寬學生的知識面，在閱讀中幫助學生實現(xiàn)語言的積累與運用。

3、學困生的補差方面：我班的學困生很多，接手這個班時，在第一次摸底考試中，我班有6人沒有及格，這些學生在平時的學習中態(tài)度不端正，貪玩，家長疏于管教，作業(yè)偷工減料。于是我經(jīng)常與家長進行溝通，利用課外時間幫助后進生補課，在課堂上向他們提些簡單的問題來鼓勵他們積極發(fā)言，擔任一些職務樹立這些學生的信心。經(jīng)過努力，我班不及格人數(shù)逐步減少，最后一名也進步很快。說明這些補差工作取得了成效，在以后的工作中，我應該加大力度，爭取將班級的不及格人數(shù)降為零。

4、進一步強調(diào)學生的書寫。要求學生正確、工整的書寫，是我們義不容辭的責任。特別在考試中，養(yǎng)成卷面整潔的好習慣是一個重要方面。因為書寫不規(guī)范而丟掉分數(shù)非?？上В谄綍r的訓練中，要教育學生認認真真地寫一遍，強于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，做到教師示范，引導學生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字緊密結(jié)合起來。

希望我們的孩子今后進一步提高自己的讀題、審題的能力。以上是對這次試卷的分析，希望通過這次的分析，給以后的教學工作有一定的促進作用。我們在今后的教學中也要揚長避短，及時總結(jié)提高。

2）班共有學生35人。學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。

已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。

二、教材分析

1.人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。

2.本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。

3.“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。

4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。

三、學習目標

1.繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7.學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

四、教材的重點和難點 ：

學習400個生字（其中要求寫的300個）。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文

五、使用本冊教材要注意的問題

1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應該在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。

2.識字和寫字教學應該注意的問題。

本冊教材要求學生認識400個生字，這是下限，教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。漢字學習是一個反復的、長期的過程，因此準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。

3.閱讀教學應該注意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

4.口語交際教學應注意的問題。

有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。

5.開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

六、提高教學質(zhì)量措施：

1.讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2.重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4.教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5.引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6.鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

二（2）班共有學生35人。學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。

已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。

二、教材分析

1.人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。

2.本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。

3.“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。

4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。

三、學習目標

1.繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7.學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

四、教材的重點和難點 ：

學習400個生字（其中要求寫的300個）。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文

五、使用本冊教材要注意的問題

1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應該在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。

2.識字和寫字教學應該注意的問題。

本冊教材要求學生認識400個生字，這是下限，教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。漢字學習是一個反復的、長期的過程，因此準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。

3.閱讀教學應該注意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

4.口語交際教學應注意的問題。

有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。

5.開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

六、提高教學質(zhì)量措施：

1.讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2.重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4.教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5.引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6.鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

二（2）班共有學生35人。學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。

已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。

二、教材分析

1.人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。

2.本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。

3.“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。

4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。

三、學習目標

1.繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7.學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

四、教材的重點和難點 ：

學習400個生字（其中要求寫的300個）。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文

五、使用本冊教材要注意的問題

1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應該在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。

2.識字和寫字教學應該注意的問題。

本冊教材要求學生認識400個生字，這是下限，教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。漢字學習是一個反復的、長期的過程，因此準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。

3.閱讀教學應該注意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

4.口語交際教學應注意的問題。

有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。

5.開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

六、提高教學質(zhì)量措施：

1.讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2.重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4.教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5.引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6.鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

教學措施：

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

四、教學進度 教學進度表：

第二篇：措施

2、確保工程質(zhì)量的技術組織措施 為保證本工程質(zhì)量，我司項目經(jīng)理部將組織全體人員，科學合理地對建筑裝修、電氣、綜合布線、給排水等工程的功能和效果，進行合理計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制、檢查、處理等，即對工程質(zhì)量進行全面質(zhì)量管理，同時以科學態(tài)度，切實做到精心組織、精心施工，確保工程驗收達市優(yōu)良，爭創(chuàng)省優(yōu)良。

一、建立質(zhì)量保證體系

1、公司總工程師帶領公司質(zhì)檢部門對本工程項目質(zhì)量進行定期檢查督促。

2、本項目經(jīng)理部質(zhì)量保證體系網(wǎng)絡圖如下： 項目經(jīng)理 技術質(zhì)量安全管理施工內(nèi)業(yè)財務組 Q質(zhì)推T施工施制熟推分檢內(nèi)制質(zhì)履C量行

Q工程工定悉廣解查部定量行T監(jiān)攻C方建技施圖新目優(yōu)鑒處否驗

Q督關教案設術工紙技錄 效定罰決 收C管小

育 學意規(guī)技規(guī)術果 計辦獎理 管組習義 范術范 新量法 罰 理 驗措工獎手 收施 藝 罰續(xù) 標 各分落質(zhì)預企分落跟工獎 檢工實量防業(yè)工實蹤序優(yōu)查負班第為形負班檢控罰 組 責 組 一 主 象 責 組 查 制 劣 全員參參加質(zhì)量知提高施工技確保工程質(zhì)提高效益

確保工程施工中無傷亡11

二、建立質(zhì)量控制和質(zhì)量檢查制度

1、樹立質(zhì)量第一的意識，提高人的素質(zhì)，質(zhì)量管理“以人為核心”，采取工程質(zhì)量與施工者經(jīng)濟利益掛鉤的措施，建立各分項（部）工程項目質(zhì)量控制制度。

2、建立材料進場的驗收制度，對照圖紙檢查材料的品種、規(guī)格、數(shù)量和質(zhì)量，驗明材料合格證、產(chǎn)地。一切用數(shù)據(jù)說話。做好甲供產(chǎn)品的核驗、保管，進出交接手續(xù)。

3、備足并保養(yǎng)好施工機具。

4、對施工環(huán)境加以控制。飾面工程自上而下罩面板的油漆避開雨霧天氣。

5、建立成品保護措施，注意做好有利于成品保護工作的交駐作業(yè)，做到“先地下后地上、先天棚后地面”的施工順序。對成品保護主要采取護、包、蓋、封四種措施。A、護就是提前保護，以防止成品操作可能發(fā)生的污染。B、包就是進行包裹。C、蓋就是表面覆蓋，防止堵塞、操作、磕碰等。D、封就是局部施工時封閉，待對產(chǎn)品采取保護措施后再開放。

6、加強工藝流程的管理，嚴格按工藝進行，并制定工藝紀律檢查，明確規(guī)定工藝更改的責任和權限。

7、工程要力爭一次成就、一次合格。必須以預防為主，加強對造成質(zhì)量問題因素的控制，確定特定特殊工序，關鍵環(huán)節(jié)的管理點，實施施工的動態(tài)管理。

8、發(fā)現(xiàn)工程質(zhì)量和半成品、成品的質(zhì)量不滿足規(guī)定時，應立即采取措施預防問題的再發(fā)生。

9、加強質(zhì)量檢驗、貫徹施工者自檢，上下道工序互檢和專業(yè)檢驗相結(jié)合原則，做好及時、準確、真實、可靠。

10、工程施工現(xiàn)場負責人必須常駐工地，親自負責，切實加強督促檢查工作。在施工過程中進行質(zhì)量控制，重點控制工序質(zhì)量，做到質(zhì)量預控有對象、施工項目有方案、技術措施有交底、圖紙會審有記錄、配制材料有檢查，隱蔽工程有驗收、設計變更有手續(xù)、質(zhì)量處理有復查、成品保護有措施、質(zhì)安組行使質(zhì)控一票否決權等一系列質(zhì)量保證措施。

11、對重要的工序或?qū)こ藤|(zhì)量有重大影響的工序，除在自檢、互檢的基礎上還要組織專職人員進行工序交接檢查。主動接受建設單位和市質(zhì)監(jiān)、監(jiān)理部門的督促檢查。對上下工序銜接施工之前，其隱蔽部位要組織中間驗收，如不符合質(zhì)量要求必須堅決返工。

12、施工方案的正確與否，直接影響到施工質(zhì)量及施工進度，在制定方式方案時必須結(jié)合工程實際，從技術、組織、管理、經(jīng)濟等方面全面分析，綜合考慮，以確保施工方案在技術上可行，有利于提高工程質(zhì)量。

工程驗收竣工交驗后，積極做好工程回防與保修工作。

三、保證工程質(zhì)量的技術措施

1、認真學習、熟悉圖紙，做好圖紙自會審工作，做好各項施工準備和各級技術交底工作，嚴格按施工程序進行施工。

2、建立以項目經(jīng)理和各有關部門組成的領導小組，成立以項目技術負責人為首的推廣新工藝、新技術為主要目標的QC小組。建立以質(zhì)檢組為核心的清除質(zhì)量通病為主要目標的QC小組。

3、建立嚴格的質(zhì)量檢驗制度，推行三級質(zhì)量監(jiān)督檢查制度。驗收不合格 驗收不合格 合格合格 班組自檢 項目質(zhì)安組自檢 公司質(zhì)安部、建設單位

市質(zhì)監(jiān)站、聯(lián)合檢查 申請 申請 派員監(jiān)督檢查 工 程 質(zhì) 量

4、加強技術管理，組織各級技術管理人員認真學習各項建設法規(guī)、文件及施工驗收規(guī)范、操作規(guī)程及技術標準，杜絕重大工程質(zhì)量事故。進場材料由材料員負責，質(zhì)檢員監(jiān)督，對一切原材料保證書或出廠合格證，對不合格材料拒絕使用。

5、隱蔽工程認真執(zhí)行三級檢驗驗收制度，加強自檢、互檢、交接檢驗制度，自檢合格后，方可提請建設單位或質(zhì)監(jiān)單位復查。未經(jīng)建設單位或質(zhì)監(jiān)單位簽字認可，不得進行下道工序的施工。

6、加強裝修、土建和水電及綜合布線、消防系統(tǒng)等工程方式的配合，強化橫向聯(lián)系確保工程進度和質(zhì)量，定其召開現(xiàn)場分析和技術質(zhì)量鑒定會。

7、部分工程完工后，項目經(jīng)理部應認真組織做好預驗收，根據(jù)圖紙要求，施工規(guī)范、質(zhì)量標準進行觀感、實測的技術資料檢查匯編，然后會同建設單位和質(zhì)監(jiān)站檢驗。

8、對發(fā)生質(zhì)量問題分析、處理程序： 13

發(fā)現(xiàn)事 確定防護措施 事故調(diào)查

不清原因分析 防護措施實施 不要處理 確定是否處理 補充調(diào)查進 一步分析原 確定處理方案

設計、施工 檢查驗收 結(jié) 論 提交處理方案

四、工程技術資料管理保證措施

1、工程資料是工程項目驗收和質(zhì)量保證的重要依據(jù)之一。本項目經(jīng)理部設立內(nèi)業(yè)組專職負責工程技術資料管理。

2、本工程竣工驗收和內(nèi)業(yè)資料主要有如下內(nèi)容（1）工程項目開工報告；（2）工程項目竣工報告；（3）分項（部）工程和單位工程技術人員名單；（4）圖紙會審和設計交底記錄；（5）設計變更通知單；（6）技術變更核實單；（7）工程質(zhì)量事故發(fā)生后調(diào)查和處理，整改記錄；

（8）水準點位臵、定位、標高測量記錄；（9）材料、設備的質(zhì)量合格證明資料；（10）各工序驗收檢驗報告；（11）設備安裝分部（水、電）測試記錄；（12）隱蔽驗收記錄及施工日志；（13）竣工圖；（14）質(zhì)量檢驗評定資料。

3、內(nèi)業(yè)管理程序如下圖： 內(nèi) 業(yè) 會審圖紙 安全 編制季、月制定 辦理設計 檢查 制工編工質(zhì)量 作業(yè)計劃 分部 修改簽證 督促 定 程 制 程 技術 施工 和技術變 施工 分結(jié)和技

交底 方案 更核定后質(zhì)量 項 算 送 術簽

月 分工形勞機材材施 項作象動械料料工公甲質(zhì)公業(yè)工量 進力 設周進組 司方量司主程度 備 轉(zhuǎn) 場財有監(jiān)檔檔 負簽務關理案案責證 部 部部室 室 人 門 門 施勞施物站 工資工資 組 組 組 組

五、重點產(chǎn)品保護措施 A、墻地面石材，墻地磚(1)材料存放不能淋雨、浸水及長期暴曬，宜立放，光面相對，板底墊木，運輸輕拿輕放，進行試鋪、調(diào)校及擦縫的操作人員宜穿軟底鞋，輕踏板中操作。(2)完成后地面水泥砂漿達到一定標號后，才允許踩踏及放臵其它材料。(3)墻柱陽角飾面，用泡沫或其他材料保護，避免碰撞。B、吊頂(天花)(1)吊頂?shù)墓羌芗罢置姘暹M場后存放應科學、合理、保證板材不變形、不受潮、不起鼓，輕鋼龍骨不生銹。(2)裝好的輕鋼龍骨架，不得上人，不得攀拉。其它工種施工時，不得吊掛重物在骨架上。(3)罩面板安裝好后，采取措施防止損壞、污染。C、木門扇、門套(1)門扇完成拼裝后，集中堆放，下面用木枋墊起200mm平穩(wěn)輕放。不得重力猛扔，防止損壞表面及缺棱掉角。(2)門扇封邊線時，多余膠水應立即用濕布擦干凈。(3)安裝門套時，不得重擊門框。(4)門扇套飾面板安裝后，應保持潔凈。D、墻面各種飾面(1)搬運物資時，要注意不要碰撞墻面、門框等。飾面層施工完成后，陽角和易碰撞到的部位，要采取臨時護角等遮掩措施。(2)拆除腳手架時應注意輕放，不要撞壞門窗和飾面。(3)門窗框上沾著的砂漿要及時清理干凈，對沾污的墻柱面要及時清理干凈。E、玻璃工程(1)玻璃安裝好后，立即在玻璃表面貼明顯標志。(2)當焊接、切割等作業(yè)可能損壞玻璃時，應采取措施予以保護，可裝擋板防護，嚴禁焊接火花濺到玻璃上。F、油漆涂料工程(1)施工前對環(huán)境進行清理。(2)環(huán)境潮濕及雨大不得進行施工。(3)涂刷油漆時，不得污染完成面，更不得碰撞。16

3、確保安全生產(chǎn)的技術組織措施

第一節(jié) 安全生產(chǎn)的施工措施 依據(jù)本工程工作量大、工程分項多而雜、工作面分散、工期短的特點，公司為達到安全生產(chǎn)的要求，對施工安全方面制訂了積極嚴密的安全組織措施。

（一）、安全生產(chǎn)管理體系

1、成立以項目經(jīng)理為首的安全生產(chǎn)領導小組，全面負責并布臵，檢查現(xiàn)場的施工生產(chǎn)安全工作。按照施工區(qū)域的劃分設專業(yè)安全員，各生產(chǎn)班組設兼職安全員，建成一套完整有效的安全生產(chǎn)管理體系。

2、建立安全生產(chǎn)崗位責任制，建立每天的專職安全現(xiàn)場安全巡視制度及生產(chǎn)班組的班前安全技術交底，并采用經(jīng)濟手段來配合安全生產(chǎn)崗位現(xiàn)任制及各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度的實施。

3、提高全體施工人員的安全生產(chǎn)意識，牢固樹立“安全為了生產(chǎn)，生產(chǎn)必須安全”的思想，在施工中不僅要注意自己個人的安全，更要注意周轉(zhuǎn)他人的安全，并建立制度對現(xiàn)場施工人員進行施工生產(chǎn)安全的日常教育。

4、實施生產(chǎn)安全否決權，對于影響到施工安全的違章指揮操作，人員有權進行抵制，對于在施工生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)有影響安全的施工作業(yè)或違章作業(yè)，專職安全員有權中止施工，并限期進行整改，在整改后經(jīng)檢查同意后方可繼續(xù)進行施工。

5、建立施工現(xiàn)場定期的安全生產(chǎn)與文明施工檢查制度在檢查中凡是發(fā)現(xiàn)有不安全的隱患則及時予以處理或限期進行整改，并在檢查后招開會議進行安全生產(chǎn)與文明施工檢查的總結(jié)，貫徹生產(chǎn)安全以防為主，消除施工生產(chǎn)中的不安全因素。

（二）、安全保證組織措施：

1、項目經(jīng)理：（1）項目經(jīng)理作為安全施工的責任核心，對參加施工的全體職工的安全與健康負責，把安全生產(chǎn)現(xiàn)任落實到每個環(huán)節(jié)中。（2）組織施工項目中的安全施工教育。（3）主持處理施工現(xiàn)場發(fā)生的安全事故。（4）配備施工項目的安全技術人員。（5）定期組織召開安全會議，研究安全措施和對策。

2、安全技術負責人：（1）監(jiān)督施工全過程生（2）配合有關部門排除安全障礙。規(guī)章制度的實施。17

（3）安全員安排安全活動和安全教育。（4）監(jiān)督勞保用品質(zhì)量使用。

3、技術負責人：（1）制定項目安全措施和分項安全。（2）督促安全措施落實（3）解決施工中的不安全技術問題。

4、生產(chǎn)調(diào)度負責人：（1）在安全前提下，合理安排生產(chǎn)計劃。（2）組織施工安全技術措施的實施。

5、機械管理負責人：（1）保證項目使用的各類機械安全運行。（2）監(jiān)督機械操作人員持證遵章作業(yè)

6、消防管理負責人：（1）保證防火設備設施齊全有效。（2）消除火災隱患。（3）組織現(xiàn)場消防的日常工作。

7、勞務管理負責人：（1）保證進出場施工人員技術素質(zhì)。（2）控制加班加點，保證勞逸結(jié)合。（3）提供必需勞保用具用品，保證質(zhì)量。

（三）、安全生產(chǎn)的措施：

1、按有關規(guī)定認真使用“安全三寶”，凡進入交叉作業(yè)施工現(xiàn)場的人員必須戴好安全帽，兩米以上高處，懸空作業(yè)，無安全措施的，必須系好安全帶，扣好保險鉤。

2、施工現(xiàn)場的樓梯口、通道口、預留孔洞口及無欄桿的陽臺要設安全防護欄，并經(jīng)常對已經(jīng)設臵的安全防護欄進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、加固。

3、嚴禁在施工作業(yè)面上相互亂拋工具，材料等物件及從施工面由上向下拋丟物件。

4、電氣、機械設備的操作工人實行持證上崗制度，操作人員要進行崗前培訓，經(jīng)考核合格后方可上崗作業(yè)。

5、現(xiàn)場施工用電必須遵照“施工現(xiàn)場臨時用電技術規(guī)范”的有關規(guī)定及要求進行布臵和架設，所有臨時的配電箱必須裝臵在安全地點，牢固可靠，開關插座應完整無損，金屬箱子有可靠的接地，施工前應對漏電開關進行檢查，如有損壞及時更換，管理人員要做好檢查 18 記錄每月送交安全領導小組備案，各施工隊對放線漏電開關應經(jīng)常做動作檢查。

6、臨時電源線必須架設牢固整齊，線路應使用橡皮軟電纜，嚴禁使用花線亂接亂掛，嚴禁非電工接駁電源。施工上用電線路必須用電纜連接于各層總開關，流動鐵殼的插座要一個插座一個漏電保護開關，并按三相五線制接線。使用時不得一插多機，對于云石機要裝專用漏電保護。各種手動工具必須有專用插頭，不得勾結(jié)使用。

7、逐級進行有施工安全內(nèi)容的書面技術交底，分部分項工程施工前，施工員要對班組進行安全技術交底，并與班辦理簽字手續(xù)。

8、施工人員嚴格按照安全技術操作規(guī)程進行工人上崗前的安全教育，杜絕違章指揮和違章作業(yè)。

9、對工人進行防火教育，對工人進行培訓和滅火練習。

10、貫徹執(zhí)行誰主管誰負責的原則，工地的防火責任人員，每星期對工地進行一次檢查并做好記錄。

11、設有專人的防火責任人，主要負責本隊范圍內(nèi)的燒焊用電，每日下班前要對本隊工作范圍內(nèi)進行自檢后才能離開。

12、焊工要堅持做到燒焊前注意觀察，周圍是否有易燃或可燃物品，并按要求確實做好防護工作。

13、消防器材應有專人負責維修保養(yǎng)。

14、工地現(xiàn)場嚴禁私設爐灶。

15、講究現(xiàn)場文明施工，全體人員必須佩戴工作胸卡和安全帽。遵守現(xiàn)場的各項規(guī)章制度。設備材料和機具要放臵整齊，搞好環(huán)境衛(wèi)生，雜物和廢物要定時清理，保證場地和道路的暢通。

16、進入施工現(xiàn)場要戴安全帽，高處作業(yè)要帶安全帶，不得穿拖鞋及光腳上班，每天上班前要檢查腳手架是否安全，放在腳手架上的磚灰等材料重量要注意不得超過腳手架荷載為準。教育現(xiàn)場人員，講究職業(yè)道德。注意產(chǎn)品保護，損壞者要負責賠償，要警惕不良份子的故意破壞，教育職工自覺遵守城市環(huán)保、環(huán)境衛(wèi)生管理條例，做文明職工。在現(xiàn)場適當位臵設臵宣傳教育欄，進行文明施工管理、安全生產(chǎn)、質(zhì)量保證等方面的教育。

17、現(xiàn)場材料的堆放，要按照施工組織設計的區(qū)域范圍分類堆放，管材要設欄桿放臵，箱裝的小型設備、零件、材料要起堆交錯疊放，疊放高度不得超過1.6米。材料專人管理、清掃，保持場內(nèi)整潔。

18、施工現(xiàn)場防火、用電安全、施工機械管理等應嚴格執(zhí)行國家或地方的有關規(guī)范、規(guī)程和規(guī)定，絕對禁止違章作業(yè)。下班時要派專人負 19

責切斷各層總電源。

19、旋轉(zhuǎn)機具必須有外防護罩，使用砂輪切割機時要緩慢切入，不得快速壓下。嚴禁酒后操作電動工具。施工現(xiàn)場一般不得使用高溫燈具，如確需使用時，燈具必須遠離易燃材料，并要固定燈具，不得到處移動，要保證燈具不掉下。20、工地現(xiàn)場嚴禁進行打麻將及其他賭博活動，若發(fā)現(xiàn)則令其立即退場?，F(xiàn)場要加強對進場人員的管教工作，對進場人員進行崗前培訓及安全、紀律、法制教育，并注意做好資料存查工作。

21、現(xiàn)場個體人員必須服從項目經(jīng)理部的統(tǒng)一指揮，做好工地文明施工和產(chǎn)品保護工作。

22、采取各種措施，限制和降低施工過程中噪音，嚴格執(zhí)行夜間施工的申報審批制度；確需夜間施工的工程，必須經(jīng)政府有關部門批準，方可進行夜間施工。加強保衛(wèi)安全措施，嚴防壞人破壞和盜竊，保安人員要一天24小時值班，做好現(xiàn)場材料、器材的保管和安裝成品的保護。

安全生產(chǎn)保證體系 項目經(jīng) 項目技術負責 技術保經(jīng)濟保證 思想保證 組織保證 安全教育 安全小組 安全責任制合同 操作規(guī)程施 落安掌用 實嚴安制安配班組安全自全握事經(jīng)格全定全齊

第安實濟持技規(guī)操安一全和

獎證術章作全專人分工負責預操數(shù)罰上交制規(guī)器 防作據(jù)制崗 底 度 范 具 為規(guī)說度 主 程 話 經(jīng)濟兌現(xiàn) 提高全員安全意全員安全活把事故消滅在萌芽 確保工程施工中無傷亡 21

第二節(jié)

重大事故防范措施 為防范重大事故的發(fā)生，采取以下措施：(1)加強員工的安全生產(chǎn)教育，工人進場前，必須接受安全生產(chǎn)三級教育，使每個員工樹立起“質(zhì)量第一、安全第一”的觀念。(2)加強消防安全意識，成立以項目經(jīng)理為組長的義務消防領導小組，對施工現(xiàn)場設備經(jīng)常進行檢驗，加強對現(xiàn)場容易引起火災的部位、工序進行檢查巡視工作，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)隱患立即整改。第三節(jié) 防火措施(1)成立現(xiàn)場消防小組，項目經(jīng)理任組長，總施工及各工種施工員任副組長。各班組抽調(diào)2～3人為組員，組成消防小組。(2)利用樓內(nèi)原有的消防水設施，每層另外配8支干粉式滅火筒。(3)油漆料進場后要設專用臨時倉庫，并在庫內(nèi)設4～6支干粉式滅火筒。(4)實行防火分級負責制，即項目經(jīng)理、總施工負責全面，各工種負責人各盡職能，各負其責。(5)嚴格執(zhí)行安全檢查制度，要求各班組班前班后檢查施工工地工作面，定期進行全面工地安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題隱患認真及時整改。(6)實行辦理動火證制度 施工中需要動火、燒焊時，必須按照動火審批制度申報動火證，經(jīng)有關部門批準后可動火，動火過程要嚴格執(zhí)行動火安全檢查技術措施，配備滅火器材和設專人看火監(jiān)護，動火完畢需認真檢查，消除隱患，嚴禁使用電爐和沒有安全保護外罩的碘鎢燈，大容量照明燈具要距離易燃品1.5米以上，且需裝臵牢固。

4、確保文明施工的技術組織措施

本項目工程的文明施工工作應嚴格按照市創(chuàng)造文明城市的要求搞好兩個文明建設，堅持“以人為本”的指導思想，提高項目工程文明施工管理。按省市建設工程“文明示范”施工紅旗單位的要求，樹立裝飾行業(yè)的新形象。

（一）場容場貌方面

1、臨時給水管線要按要求施工，無滴漏和長流水現(xiàn)象。保證排水暢，場內(nèi)不積水。

2、施工現(xiàn)場臨時用電從主配電箱至各用電分柜電纜架高2m敷設，從分柜到末級開關箱的電線路敷設有排有序，有明顯的掛牌使用標志。統(tǒng)一使用市建委推薦的標準電箱，保證電線路和配電安全、美觀。

3、現(xiàn)場一圖五牌齊全，圖或牌每塊不小于1.2×2.4M端正規(guī)范,統(tǒng)一設鐵支架，張掛在位臵明顯處。增設一個安全宣傳欄和職工報亭。

4、施工現(xiàn)場各種料具按施工平面總規(guī)劃圖位臵放，場容貌整潔，物料堆放整齊。建筑裝修垃圾集中堆放清運。施工區(qū)域與生活區(qū)域嚴格分隔，危險區(qū)域掛有醒目的安全警示標志牌。

5、班組每天施工場地做到工完料盡，場地清，無“五頭”，無交叉污染。

6、工地內(nèi)的材料及供庫房由工地材料室統(tǒng)一負責管理和發(fā)放。大堆料和周圍料不準混合堆放，堆放有序，分類集中堆放，不散亂；水泥倉庫進出管理有制度，分標號品牌和時間掛牌存放，做到“先進和先出”發(fā)料時無落地灰，無結(jié)硬塊等；半成品與裝修材料、特殊材料，搭設有專門堆放倉庫，分類堆放保管，規(guī)格不亂，落實到人，嚴格管理，堆入整齊，場地整潔，有防水措施。

7、為便于施工現(xiàn)場的管理，現(xiàn)場管理人員和各作業(yè)班組人員必須佩戴胸卡，現(xiàn)場和管理人員、裝修工種、安裝工種各戴不同顏色的安全帽，分別為紅、黃、白三種，便于區(qū)分或查找。

8、定期組織考核和評比工作，不斷推進文明施工的發(fā)展，保持有良好的施工、生活、辦公環(huán)境。

（二）生活衛(wèi)生

1、生活衛(wèi)生管理納入施工現(xiàn)場管理總體規(guī)劃，建立健全工地的各項衛(wèi)生 23

制度，由工地生活管理員負責實施。

2、辦公室、會議室、衛(wèi)生整齊有序。并做到四周場地平整、清潔。

3、工地保證開水供應，茶水桶有蓋加鎖，嚴禁共用一個器皿飲水，防止污染或傳染疾病。

（三）文明施工管理制度：

1、現(xiàn)場按照文明施工的有關規(guī)定，場容實行分片包干制度，劃分管理區(qū)域，規(guī)定職責范圍，把現(xiàn)場的文明施工職責分解落實到人，同時也定期對施工人員進行經(jīng)常性的文明施工教育，提高施工人員的文明施工意識嚴格按照文明施工的要求進行施工。

2、保持現(xiàn)場的場容場貌整潔，環(huán)境干凈，現(xiàn)場道路通暢無阻。

3、嚴禁赤腳，穿“三鞋”人員入場。高空作業(yè)人員要穿防滑鞋配掛安全帶，酒后人員不得上班操作。

4、禁止隨地亂丟材料和工具，施工中的垃圾及時清運處理，做到工完場地清，當天施工當天清。裝修垃圾及時外運，不隨地傾倒垃圾。

5、加強現(xiàn)場的消防管理，消防器材配備齊全，安放的位臵適當，不將消防器材隨意搬動或拿作他用，滅火器定期檢查更換藥品。

6、裝修垃圾及時外運，不隨地倒垃圾，盡可能降低噪音的影響。

（四）噪音控制

1、調(diào)整施工噪音分布時間 根據(jù)環(huán)保噪音標準的要求，合理協(xié)調(diào)安排施工分項的施工時間，將容易產(chǎn)生噪音污染的分項施工盡量安排在下班時間，避免噪音對辦公人員的干擾。

2、敏感區(qū)域施工應在噪音影響區(qū)域的作業(yè)層采用降低安全圍簾包裹。

3、施工現(xiàn)場的木工棚應作封閉處理，并能有效降低噪音。

（五）防塵措施和防止運輸遺灑

1、施工現(xiàn)場通道 為了降低施工現(xiàn)場揚塵發(fā)生，每天派專人隨時清掃現(xiàn)場主要施工道路，并適量灑水壓塵，達到環(huán)衛(wèi)要求。

2、施工現(xiàn)場地面 要進行灑水防塵，木工操作面要及時清理木屑、鋸末，并要求木工棚和作 24

業(yè)面保持清潔；油漆工鏟除的墻面油皮及掉落的涂料需及時清理，保持地面整潔。

3、區(qū)域清理 施工現(xiàn)場的區(qū)域施工過程中要做到工完場清，以免刮風時將灰塵吹入空氣中；各區(qū)域內(nèi)的建筑垃圾隨著區(qū)域施工的進展及時清理，要求活完底清，不許將垃圾從高處直接倒入低處，每個區(qū)域要設有垃圾區(qū)，及時將垃圾運入垃圾站。

4、防塵措施 ①施工現(xiàn)場內(nèi)減少飛揚的粉塵，要及時灑水，減少粉塵對周圍環(huán)境的污染。②各樓層清掃建筑垃圾，應先灑水潤濕后，才能清掃。③禁止在施工現(xiàn)場焚燒有毒、有害和有惡臭味的物質(zhì)。④裝卸有粉塵的材料時，應灑水潤濕并在倉庫內(nèi)進行。⑤降低樓層內(nèi)風的流速，阻擋灰塵影響建筑物周圍的環(huán)境。

5、施工垃圾堆放 施工現(xiàn)場建筑垃圾設專門的垃圾堆放區(qū)，并將垃圾堆放區(qū)設臵在避風處，以免產(chǎn)生揚塵，同時根據(jù)垃圾的數(shù)量隨時清運出施工現(xiàn)場，運垃圾的專用車每次裝完后，用布蓋好，避免途中遺灑和運輸過程中造成揚塵。

5、確保工期的技術組織措施

施工的過程是不斷發(fā)展和變化的過程，施工管理必須根據(jù)現(xiàn)場實際情況變化，不斷進行修正和平衡材能保證施工的順利進行，和工期計劃的實現(xiàn)，為此必須采取以下組織措施。

一、進度工期計劃的貫徹與落實

1、編制施工作業(yè)計劃。按本工程工期總進度表要求來編制更為符合當時施工情況，更為細致具體短時間的計劃。編制月內(nèi)應完成的施工任務，主要是確定施工進度，列出計劃期間內(nèi)應完成的工程項目和實物工程量。根據(jù)完成計劃任務的資源需要量，編制勞動力、材料、機具、預制品加工等計劃。作業(yè)計劃是直接指導施工的。因此編制人員要深入現(xiàn)場，檢查網(wǎng)絡計劃的實際進度，以及已完成的施工部位，工作面積和工作量等情況，提出初步作業(yè)計劃指標，并征求有關施工隊（班組）意見，針對施工中薄弱環(huán)節(jié)，采取有效措施解決關鍵問題，進行綜合平衡，使進度計劃得到貫徹落實。

2、下達施工任務書。作業(yè)計劃通過施工任務書面形式下達給施工隊和施工班組。任務書內(nèi)容包括：（1）施工隊（班組）應完成的工程項目，工程量和完成上述任務的準確時間日歷進度表；（2）完成工程任務的資源需要量；（3）完成工程任務所采用的施工方法，技術組織措施，工程質(zhì)量，安全及文明施工等各項指標；（4）工程進度反饋單，記工單，限額領料單。

二、施工進度的控制

1、本工程施工進度控制是一個不斷進行的動態(tài)控制。所以必須通過現(xiàn)場檢查，統(tǒng)計資料和調(diào)度會議等了解實際情況，掌握盡可能多的第一手信息源，并將其與計劃進度進行對比，如發(fā)再進度超前或拖后，必須深入分析，找出原因，有針對性地采取相應措施。對進度的檢查、控制應根據(jù)工程項目的大小與技術復雜程度，工期緊迫性與重要性，各 26

施工隊（班組）的素質(zhì)和管理水平的不同，定期進行。

2、通過工作量控制施工進度。本工程對施工進度的控制除采用實物工程量進行統(tǒng)計與控制外，還必須結(jié)合各施工周期工作量變化加以總體均衡。并做好每一單位時間完成工程量累計表。

三、實行施工調(diào)度工作制度 本工程實行調(diào)度工作制度，經(jīng)常對各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)，各專業(yè)、工種之間進行平衡、調(diào)節(jié)，使施工不斷發(fā)展，以促使施工進度計劃實現(xiàn)。并要求做到“抓施工，質(zhì)量第一；抓進度，好中求快；抓問題，持之以恒；抓重點一抓到底?！保?）建立和健全上下通氣、左右連貫、橫寬縱深的生產(chǎn)調(diào)度網(wǎng)，保證施工工期進度順利進行；（2）抓好施工中的動態(tài)管理，分析工期進度存在問題，及時解決；（3）注意抓好施工中，各專業(yè)、工種各環(huán)節(jié)的彼此主要銜接部分，妥善處理協(xié)作配合關系；（4）抓關鍵，折重點，集中解決主要矛盾，促使施工不斷進展，不斷提高勞動生產(chǎn)率，以確保工期任務計劃的完成。

四、臨時用電組織措施

1、建立臨時用電施工組織設計和安全用電技術措施的編制、審批制度，并建立相應的技術檔案。

2、建立技術交底制度。向?qū)I(yè)電工、各類用電人員介紹臨時用電施工組織設計和安全用電技術措施的總體意圖、技術內(nèi)容和注意事項，并應在技術交底文字資料上履行交底人和被交底人的簽字手續(xù)，載明交底日期。

3、建立安全檢測制度。從臨時用電工程竣工開始，定期對臨時用電工程進行檢測，主要內(nèi)容是：接地電阻值，電氣設備絕緣電阻值，漏電保護器動作參數(shù)等以監(jiān)視臨時用電工程是否安全可靠，并做好檢測記錄。

4、建立電氣維修制度。加強日常和定期維修工作，及時發(fā)現(xiàn)和消除隱患，并建立維修工作記錄，記載維修時間、地點、內(nèi)容、技術措施、處理結(jié)果、維修人員、驗收人員等。27

5、建立工程拆除制度。建筑工程竣工后，臨時用電工程的拆除應有統(tǒng)一的組織和指揮，并須規(guī)定拆除時間、人員、程序、方法、注意事項和防護措施等。

6、建立安全檢查和評估制度。施工管理部門和企業(yè)要按照JGJ59-88《建筑施工安全檢查評分標準》定期對現(xiàn)場用電安全情況進行檢查評估。

7、建立安全用電責任制，對臨時用電工程各部位的操作、監(jiān)護、維修分片、分塊、分機，落實到人，并輔以必要的獎懲。

8、建立安全教育和培訓制度。定期對專業(yè)電工和各類用電人員進行用電安全教育和培訓，經(jīng)過考核合格者持證上崗。禁止無證或隨意串崗。

9、強化安全用電領導體制，改善電氣技術隊伍素質(zhì)。

10、施工現(xiàn)場安全用電規(guī)定（1）、安裝、維修或拆除臨時用電工程，必須由專業(yè)電工完成。電工必須持有效證件上崗，電工等級應同工程的難易程度和技術復雜性相適應。（2）、本電箱、開關箱須采用鐵箱，符合絕緣要求，禁止用木板制作，并按規(guī)定安裝在適宜的位臵。箱內(nèi)接線要整齊，導線進出口應設在箱底面，箱（3）、內(nèi)接線要整齊，導線進出口應設在箱底面，箱內(nèi)應裝漏電開關，箱門加鎖，并由電工負責管理。（4）、電器設備必須實行“一機一閘”，禁止用同一開關控制兩臺或以上電器設備。保險絲須按負荷要求由電工安裝，嚴禁用金屬線代替保險絲。（5）、各種機具必須按容量選用電纜線，嚴禁用花線代替電纜。（6）、施工照明線路使用花線時應懸空架設，不準拖地，不得與金屬器械相碰。各種線路一律由電工接線，嚴禁其他人員亂拉亂接。（7）、配電箱、開關箱及各種用電場所，須掛上明顯的標志牌和操作牌。

第三篇：教學改進措施

教學改進措施

一、教學方面的經(jīng)驗

1.認真研究新教材及各章節(jié)處理方法。

引導學生從日常的生產(chǎn)、生活入手，以科學探究為主的學習方式，引導學生積極主動地學習，激發(fā)學生學習化學的興趣，學會用化學的知識解決生活中的問題。

2.認真研究新課程標準和考試說明。

在新課改的形勢下，我加強了新課程觀念和新課程標準的學習，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，認真研究總結(jié)歷屆中考試題，細心研究考試說明，總結(jié)出考試重點和熱點，貫穿于教學中，及時提醒學生注意熱點問題和重點問題。

3.深化課堂教學的改革。

在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的教學，加強化學用語和實驗基本技能的教學，扎扎實實打好基礎。在課堂上，給學生一定的閱讀時間。針對不同的學生設計不同的題目，有意識地去鍛煉他們思維應變、組織表達的能力。盡量讓大多數(shù)的學生參與到課堂活動中來，多讓他們發(fā)表自己的觀點，動手操作。在課堂教學中采取多樣化的教學手段，使學生有置身于真實情景之感，達到良好的效果。

4.密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。

近年來對環(huán)保、能源等社會熱點的考查力度逐步加強，這就要求教學要突破單純灌輸課本知識的限制，讓學生有時間閱讀課外科學知識，盡可能多地接觸、認識社會，用化學視覺去觀察問題和分析問題。5.注重與學生的情感交流。

雖然學生是學習的主體但他們很需要得到老師的鼓勵，因此我密切關注每位學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，當他們?nèi)〉眠M步時我表揚鼓勵他們；當他們退步時我找他們個別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學生的特長加以稱贊，激勵他們喜歡上化學。

6.練習和考卷的選擇。

練習要進行合理精選，減輕學生的課后負擔，使學生在輕松高效中掌握知識。

7.科學制定計劃。

有了計劃的引導就會有條不紊地進行，避免教學的隨意性和盲目性。

二、不足及改進措施

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地工作。

今后還應該多注重信息交流，主動與一些學校的同仁們進行交流與學習，擴大資料來源，充分發(fā)揮信息互動，取其之長補己之短。主要從以下幾方面改進

1：總體把握教學要點，如該學年，該學期有哪些知識點，重點是什么，難點是什么，這樣在平常教學中才有目標。2：注意和學生一起探索各種題型，我發(fā)現(xiàn)學生都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與興趣，學習勁頭就上來了。

3：每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。

4：要進行一定數(shù)量的練習，我反對題海戰(zhàn)術，但用相當數(shù)量題目進行練習卻是必要的，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透化學思維，練習要注重學生思維的形成與鍛煉，做到用一把鑰匙開多道門。5：就是考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點，重難點，要重點復習的題目類型，難度，深度。這樣復習時才有的放矢，復習中什么要多抓多練，什么可暫時忽略，這一點很重要，會直接影響復習效果與成績。當然，要做到這一點，并把握得準，必須要有相當長時間的經(jīng)驗積累與總結(jié)，甚至挫折，否則不行。而我仍在不斷摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就會有所領悟。

6：抓好后進生工作，后進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。

當然，只有根據(jù)自身與學生實際情況綜合運用，有機結(jié)合，才會收到一定的預期效果。

教學改進措施

學 校：永和中學學 科：化學姓 名：王庚文

第四篇：教學改進措施

我校在接到縣局的指示之后，在學校范圍內(nèi)迅速召開了針對性會議，對教學質(zhì)量的整改提出了一系列措施，現(xiàn)將整改情況匯報如下：

一、現(xiàn)狀分析

1、管理工作上

從督導組反饋的意見來看，有以下幾個突出的問題：

（1）、我校的體育課未按大綱規(guī)定開滿3節(jié)

（2）、部分學校領導聽課未滿30節(jié)

（3）、教學常規(guī)管理有待完善

（4）、考勤工作不太正常

2、教學成績上

從督導組反饋的意見來看，我校2011年的考試成績及本學年的前期成績由于學生及老師的全體努力取的了較好的成果，在總體上提高了教學質(zhì)量，在縣鄉(xiāng)教學評估中我校名列前茅。

二、整改措施

1、管理上

（1）、成立提高教學質(zhì)量暨教學評估領導小組

組 長：郭素香

副組長：李書玲

成 員：杜秀芳 李慶新 王飛飛 崔麗

以及各教研組長

對領導小組成員要求各自明確責任，理清整改思路，夯實每項工作任務。

（2）、向優(yōu)秀學校學習

在與兄弟學校的比較中，我們發(fā)現(xiàn)了工作中的差距，向優(yōu)秀學校學習，以謀取“他山之石”。多學習別人先進的地方，以更好的揚長避短，為更好的解決教學工作中存在的問題，打開了一片廣闊的天空。

2、成績上

（1）、不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識

結(jié)合學校辦學實際，組織教師加強學習，更新觀念，進一步強化質(zhì)量意識，樹立“教學為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，確保學校教學質(zhì)量的不斷提高。

（2）、加強制度建設，規(guī)范教學常規(guī)管理

學校組織教研組長形成核心組，進一步研討和修改教學常規(guī)管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導學校教研活動，使學校教研正?；?、規(guī)范化、有效化。

通過修改教學常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定，加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格考核，努力實現(xiàn)精細化教學管理，建立健全教學質(zhì)量長效監(jiān)控機制。

（3）、加強隊伍建設，提升教學能力水平

不斷學習和實踐，提升教師教學指導能力

強化教師基本功培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展

通過骨干教師每學期做引領課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。

支持鼓勵教師參加教研組和跨校聯(lián)合教研組的活動，要求老師們充分利用資源，虛心向名師、教研員請教，抓住每次學習交流的機會，努力提高教師的教學水平。

（4）、加強校本教研，規(guī)范學科教研組活動

廣泛開展調(diào)研，了解教師教學需求，有針對性地開展校本教研活動，提高校本教研的實效性。

針對教師基本功競賽反饋和視導反饋意見各教研組分別制定教研組整改措施，在活動中落實。每學期初召開教研組長會議。研究、討論、分析教學中存在的主要問題，確定研究專題，并制定研究計劃。

（5）、加強學困生轉(zhuǎn)化

積極與家長溝通，加強指導，提高家庭教育的質(zhì)量。

努力做教師工作，加強管理，提高學校教育的質(zhì)量。

利用社會環(huán)境，加強引導，優(yōu)化社會環(huán)境的影響。

利用學困生的心理矛盾，運用心理學知識，幫助學困生真正轉(zhuǎn)化。

（6）、加強初級班管理，打好前期基礎，力爭取得好的成績

學校結(jié)合自身實際，切實增加措施，認真分析學生現(xiàn)狀，進一步將目標分解到班級、責任到教師，確保本校總體目標任務的實現(xiàn)。

教師關注“雙基”，認真吃透教材和考試大綱，做好教學工作，確保指導學生復習有目標，有重點，有方法，有效果。

教師針對學科現(xiàn)狀，及時調(diào)整復習計劃，瞄準規(guī)劃對象，確保優(yōu)生薄弱學科不拉后腿。教導處、班主任作好學科的協(xié)調(diào)工作，確保各學科有較為充足復習時間。

強化學科知識的專題復習、訓練、消化、歸納、總結(jié)、查漏補缺，注意知識的靈活運用與遷移。

認真做好學生應考的心理輔導，交給學生科學答卷方法，確保考生以良好的心態(tài)對待考試，學校做好后勤保障工作，全方位為學生備考工作服務，為考試工作創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，確保考試備考工作安全、有序進行。

（7）、家校合力，共商教育

營造全社會關心孩子的氛圍，每學期組織一次教學專題家長會，提高家長對學生學習重要性的認識，指導家長進行家庭教育，以年級組為單位，各年級與家長共同探討對學生的教育，家校緊密結(jié)合，學習怎樣培養(yǎng)學生的良好習慣、學生的學習興趣和習慣等，只有家校緊密配合，才能保證教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

總之，我們要牢固堅持教學工作的中心地位，對教學工作和教學質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學改革、提高教育教學質(zhì)量的長效機制，落實各項措施，進一步增強學校的核心競爭力，實現(xiàn)學校又好又快地發(fā)展。

第五篇：教學改進措施

康復班語文教學改進措施

一、教學分析

本學期我任教的是康復班語文，學生在總復習階段知識掌握不牢固，還需繼續(xù)努力。

從整體來看，還要提高自主學習能力，孩子愛學才能學得好，培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生的自主學習的能力對特殊兒童來說很重要，綜合性教學及游戲化教學對今后我的課堂教學方式具有指導性。

二、學生學習問題分析

1、個別學生不會書寫，書寫不規(guī)范。主要原因是教師指導不夠細致，沒有時間去訓練、指導，學生書寫習慣沒有養(yǎng)成。

2、拼音必須學習，特殊孩子發(fā)音存在問題，學好拼音是發(fā)音正確的基礎，以后的教學必須重視拼音教學。

3、學生的學習習慣較差，對學生的坐姿，走路姿勢，課堂習慣的培養(yǎng)還需要更細致更有趣更豐富。

5、填寫資料的時間過多，沒有時間鉆研教材備課。

三、改進措施

1、抓好課堂教學，形式多樣地進行聽、說、讀、寫訓練，讓學生在反復的積累運用中牢固掌握字形、詞義，并能舉一反三，靈活運用。

2、注重生活教學，在課堂教學中融入生活習慣的教育。

3、多練習，多讀，多寫，是學好語文最有效的方法。

4、認真批改作業(yè)，找出寫的不好的地方，認真指導。

5、根據(jù)學生的記憶能力，制定合理的復習計劃，使知識的記憶更加深刻。

6、激發(fā)學生興趣，調(diào)動積極性。評價應該及時適度，切實提高教學效率。