第一篇：作文教學措施

作文教學措施

導語：教學中,為了豐富教學內(nèi)容、提高教學效果,我們采取多種措施,從教學方法和手段進行改革,取得了較好的效果。那么，作文教學措施又有什么呢？以下是有關作文教學措施的內(nèi)容，感謝你的閱讀！

作文教學措施

小學作文是小學語文教學中的重難點．是小學語文教師感到十分棘手頭痛的課題．也是小學生最不愿意完成的功課。傳統(tǒng)的語文教學往往是從小學中年級開始進入作文教學．其實小學一年級語文教學就開始重視作文教學了．從學說完整通順的一句話到書寫句式的造句都是作文入門的開端。然而小學生的語文功底差．觀察能力低．更沒有組織和駕馭語言能力，作文時經(jīng)常是下筆無話可寫。或者是茶壺煮餃子——有話吐不出。即使是東湊西拼勉強完成一篇習作。也是內(nèi)容空洞。條理分不清，或者是詞不表意．馬頭牛嘴對不上。讓教師無法修改，苦不堪言。那么，如何進行小學語文作文的教學？

“真正的學校應當是一個積極思考的王國”(前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基語)，這就告訴我們在指導學生進行寫作時，“思維”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通過模仿提高寫作水平，是不能真正提高作文水平的，這是因為忽視了學生的主體地位、忽略了思維訓練，沒有開拓思路。只有在“思維”中獲取靈感，才能做到思如泉涌、下筆有神、筆奕生輝。例如，教師要帶領我們的小學生走入廣闊的生活，以拓展思維領域法國雕塑家羅丹語曾說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。一些學生的作文，往往千人一面，百景一樣，寫不出新意來，就是因為缺少細致的觀察、發(fā)現(xiàn)，觀察本身就是一種“沉默”的思維。由于生活面比較窄，圈子又小，出了家門就進校門，缺少社會實踐，視野不開闊，活動領域不寬廣，導致對周圍生活了解非常少。根據(jù)目前學生的實際情況，適當?shù)貛ьI學生走入生活，不僅是讓學生參加一些社會實踐活動，廣泛接觸社會，更重要的是引導他們學會觀察社會、觀察生活、認識事物的方法。事實證明，往往是參加了社會生活實踐活動后，寫出的作文要好多了，具有文采，也顯生動、有形。以就是說，教師要讓學生在生活中找到思維的起點。

閱讀能力的培養(yǎng)和訓練是作文成功的最近通道。閱讀能力是指學生積極涉獵書海，不斷接受文化熏陶，主動培養(yǎng)審美情趣，為作文大量儲備知識的能力。一個學生缺乏閱讀能力或者說這種能力低下，知識心理就發(fā)育不全，很難激發(fā)作文興趣。大文學家杜甫曾深有體會地說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！币粋€人如果生活經(jīng)驗欠缺，書本知識貧乏，寫作時必然腹空筆澀。茅盾先生曾說：“一個作家閱讀古今中外的名著而能深刻領會其構思、剪裁、塑造形象的好處，并且每讀一遍會有新的心得，這就意味著他的欣賞力在一步步提高；而欣賞力的步步提高反過來會提高表現(xiàn)能力?！?《漫談文藝創(chuàng)作》)。實踐告訴我們，大量閱讀古今中外文學名著，閱讀其他相關書籍。既可以繼續(xù)擴大學生的生活視野，擴寬知識面，又可以引發(fā)學生的寫作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語言、詞匯、寫作素材，領會和掌握一些基本的寫作規(guī)律。“積學以儲寶，酌理以富才?！毙W生閱讀能力的培養(yǎng)與提高，是一項時間長，見效相對緩慢的工作，需要師生雙方的長期共同合作，積極參與。教師要有耐心和毅力來培養(yǎng)我們的學生。在作文教學中，我們還應認真運用好每篇課文的寫作方法，指導學生學會仿寫，從而幫助學生打開寫作思路。當然，在對學生進行范文指導的過程中，我們應教育學生避免機械地照搬照抄。仿寫是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、結(jié)構、寫作思路)，仿其法(仿范文觀察方法、思路方法)。學生經(jīng)過反復多次的仿寫練習，掌握了一定的基本方法后，就要鼓勵他們采取不同的表現(xiàn)手法反映同一中心的題材，發(fā)展求異思維。如從不同的角度去選材表現(xiàn)同一中心的題材內(nèi)容安排可“先分后總”或“先總后分”，還可按“順序”、“插敘”、“倒敘”去進行一題多練。先扶后放，從仿到創(chuàng)，是一個行之有效的提高學生作文能力的方法。

作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、句、精彩片段等。

根據(jù)課文內(nèi)容來積累

“重視文本”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課后，就讓學生以后寫熟悉的景物作鋪墊。

通過寫日記來積累

堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最佳途徑．由于日記的內(nèi)容很廣，可寫昕到的、可寫看到的、也可寫想到的?？傊?，自己的喜怒哀樂都可無拘無柬地表達出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑?。比如：每組織學生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。

學生辛辛苦苦寫好作文后，總喜歡得到老師的表揚和贊許，在很短的時間內(nèi)，印象很深，應給予及時的評價，并提出修改意見，學生很容易接受，讓學生自己修改自己的作文，或別人的，或輪流交換互閱等。教師一定要讓學生明確修改作文的目標，要求學生能寫出他們的真情實感，用通順的語句、清楚的層次、鮮明的觀點，恰如其分地記敘見聞、寫景狀物、說明事物、發(fā)表意見，此時，若再重新習作一次，就能上一個等級，這無疑提高了作文水平。

丁有寬老師主編的小學語文教材是以培養(yǎng)和發(fā)展語言能力和思維能力為中心，以培養(yǎng)自學自得、自作自改的能力為目標，促進學生全面發(fā)展，達到大面積提高小學生聽說讀寫的能力為目的。這是新時期素質(zhì)教育的體現(xiàn)，指出了作文的能力培訓的一條途徑?！白愿摹弊魑?，既能培養(yǎng)學生的自學精神，又能提高學生的作文能力。在多年的小學語文作文教學中，筆者一直嘗試讓學生參與作文評改。學生把自己的作文看幾遍，通讀幾遍后，看它是否順口，以發(fā)現(xiàn)錯漏之處，并自己進行修改，以從根本上提高學生的寫作能力。

頭痛于作文的學生，則是作文還提不起他們的興趣。興趣是寫好作文的起點。作文教學要取得一定成效，語文教師必須千方百計培養(yǎng)學生的寫作興趣，讓學生變被動學寫為主動學寫，逐步使他們樂寫。

以上幾點，既相對獨立，又相互依賴，相互制約。只要我們切實抓好各個環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)造條件，在實踐中加強學生作文能力的培養(yǎng)，就能提高學生的寫作能力。

第二篇：教學改進措施

教學改進措施

一、教學方面的經(jīng)驗

1.認真研究新教材及各章節(jié)處理方法。

引導學生從日常的生產(chǎn)、生活入手，以科學探究為主的學習方式，引導學生積極主動地學習，激發(fā)學生學習化學的興趣，學會用化學的知識解決生活中的問題。

2.認真研究新課程標準和考試說明。

在新課改的形勢下，我加強了新課程觀念和新課程標準的學習，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，認真研究總結(jié)歷屆中考試題，細心研究考試說明，總結(jié)出考試重點和熱點，貫穿于教學中，及時提醒學生注意熱點問題和重點問題。

3.深化課堂教學的改革。

在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的教學，加強化學用語和實驗基本技能的教學，扎扎實實打好基礎。在課堂上，給學生一定的閱讀時間。針對不同的學生設計不同的題目，有意識地去鍛煉他們思維應變、組織表達的能力。盡量讓大多數(shù)的學生參與到課堂活動中來，多讓他們發(fā)表自己的觀點，動手操作。在課堂教學中采取多樣化的教學手段，使學生有置身于真實情景之感，達到良好的效果。

4.密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。

近年來對環(huán)保、能源等社會熱點的考查力度逐步加強，這就要求教學要突破單純灌輸課本知識的限制，讓學生有時間閱讀課外科學知識，盡可能多地接觸、認識社會，用化學視覺去觀察問題和分析問題。5.注重與學生的情感交流。

雖然學生是學習的主體但他們很需要得到老師的鼓勵，因此我密切關注每位學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，當他們?nèi)〉眠M步時我表揚鼓勵他們；當他們退步時我找他們個別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學生的特長加以稱贊，激勵他們喜歡上化學。

6.練習和考卷的選擇。

練習要進行合理精選，減輕學生的課后負擔，使學生在輕松高效中掌握知識。

7.科學制定計劃。

有了計劃的引導就會有條不紊地進行，避免教學的隨意性和盲目性。

二、不足及改進措施

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地工作。

今后還應該多注重信息交流，主動與一些學校的同仁們進行交流與學習，擴大資料來源，充分發(fā)揮信息互動，取其之長補己之短。主要從以下幾方面改進

1：總體把握教學要點，如該學年，該學期有哪些知識點，重點是什么，難點是什么，這樣在平常教學中才有目標。2：注意和學生一起探索各種題型，我發(fā)現(xiàn)學生都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與興趣，學習勁頭就上來了。

3：每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。

4：要進行一定數(shù)量的練習，我反對題海戰(zhàn)術，但用相當數(shù)量題目進行練習卻是必要的，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透化學思維，練習要注重學生思維的形成與鍛煉，做到用一把鑰匙開多道門。5：就是考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點，重難點，要重點復習的題目類型，難度，深度。這樣復習時才有的放矢，復習中什么要多抓多練，什么可暫時忽略，這一點很重要，會直接影響復習效果與成績。當然，要做到這一點，并把握得準，必須要有相當長時間的經(jīng)驗積累與總結(jié)，甚至挫折，否則不行。而我仍在不斷摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就會有所領悟。

6：抓好后進生工作，后進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。

當然，只有根據(jù)自身與學生實際情況綜合運用，有機結(jié)合，才會收到一定的預期效果。

教學改進措施

學 校：永和中學學 科：化學姓 名：王庚文

第三篇：教學改進措施

我校在接到縣局的指示之后，在學校范圍內(nèi)迅速召開了針對性會議，對教學質(zhì)量的整改提出了一系列措施，現(xiàn)將整改情況匯報如下：

一、現(xiàn)狀分析

1、管理工作上

從督導組反饋的意見來看，有以下幾個突出的問題：

（1）、我校的體育課未按大綱規(guī)定開滿3節(jié)

（2）、部分學校領導聽課未滿30節(jié)

（3）、教學常規(guī)管理有待完善

（4）、考勤工作不太正常

2、教學成績上

從督導組反饋的意見來看，我校2011年的考試成績及本學年的前期成績由于學生及老師的全體努力取的了較好的成果，在總體上提高了教學質(zhì)量，在縣鄉(xiāng)教學評估中我校名列前茅。

二、整改措施

1、管理上

（1）、成立提高教學質(zhì)量暨教學評估領導小組

組 長：郭素香

副組長：李書玲

成 員：杜秀芳 李慶新 王飛飛 崔麗

以及各教研組長

對領導小組成員要求各自明確責任，理清整改思路，夯實每項工作任務。

（2）、向優(yōu)秀學校學習

在與兄弟學校的比較中，我們發(fā)現(xiàn)了工作中的差距，向優(yōu)秀學校學習，以謀取“他山之石”。多學習別人先進的地方，以更好的揚長避短，為更好的解決教學工作中存在的問題，打開了一片廣闊的天空。

2、成績上

（1）、不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識

結(jié)合學校辦學實際，組織教師加強學習，更新觀念，進一步強化質(zhì)量意識，樹立“教學為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，確保學校教學質(zhì)量的不斷提高。

（2）、加強制度建設，規(guī)范教學常規(guī)管理

學校組織教研組長形成核心組，進一步研討和修改教學常規(guī)管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導學校教研活動，使學校教研正?；?、規(guī)范化、有效化。

通過修改教學常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定，加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格考核，努力實現(xiàn)精細化教學管理，建立健全教學質(zhì)量長效監(jiān)控機制。

（3）、加強隊伍建設，提升教學能力水平

不斷學習和實踐，提升教師教學指導能力

強化教師基本功培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展

通過骨干教師每學期做引領課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。

支持鼓勵教師參加教研組和跨校聯(lián)合教研組的活動，要求老師們充分利用資源，虛心向名師、教研員請教，抓住每次學習交流的機會，努力提高教師的教學水平。

（4）、加強校本教研，規(guī)范學科教研組活動

廣泛開展調(diào)研，了解教師教學需求，有針對性地開展校本教研活動，提高校本教研的實效性。

針對教師基本功競賽反饋和視導反饋意見各教研組分別制定教研組整改措施，在活動中落實。每學期初召開教研組長會議。研究、討論、分析教學中存在的主要問題，確定研究專題，并制定研究計劃。

（5）、加強學困生轉(zhuǎn)化

積極與家長溝通，加強指導，提高家庭教育的質(zhì)量。

努力做教師工作，加強管理，提高學校教育的質(zhì)量。

利用社會環(huán)境，加強引導，優(yōu)化社會環(huán)境的影響。

利用學困生的心理矛盾，運用心理學知識，幫助學困生真正轉(zhuǎn)化。

（6）、加強初級班管理，打好前期基礎，力爭取得好的成績

學校結(jié)合自身實際，切實增加措施，認真分析學生現(xiàn)狀，進一步將目標分解到班級、責任到教師，確保本?？傮w目標任務的實現(xiàn)。

教師關注“雙基”，認真吃透教材和考試大綱，做好教學工作，確保指導學生復習有目標，有重點，有方法，有效果。

教師針對學科現(xiàn)狀，及時調(diào)整復習計劃，瞄準規(guī)劃對象，確保優(yōu)生薄弱學科不拉后腿。教導處、班主任作好學科的協(xié)調(diào)工作，確保各學科有較為充足復習時間。

強化學科知識的專題復習、訓練、消化、歸納、總結(jié)、查漏補缺，注意知識的靈活運用與遷移。

認真做好學生應考的心理輔導，交給學生科學答卷方法，確?？忌粤己玫男膽B(tài)對待考試，學校做好后勤保障工作，全方位為學生備考工作服務，為考試工作創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，確?？荚噦淇脊ぷ靼踩?、有序進行。

（7）、家校合力，共商教育

營造全社會關心孩子的氛圍，每學期組織一次教學專題家長會，提高家長對學生學習重要性的認識，指導家長進行家庭教育，以年級組為單位，各年級與家長共同探討對學生的教育，家校緊密結(jié)合，學習怎樣培養(yǎng)學生的良好習慣、學生的學習興趣和習慣等，只有家校緊密配合，才能保證教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

總之，我們要牢固堅持教學工作的中心地位，對教學工作和教學質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學改革、提高教育教學質(zhì)量的長效機制，落實各項措施，進一步增強學校的核心競爭力，實現(xiàn)學校又好又快地發(fā)展。

第四篇：教學改進措施

康復班語文教學改進措施

一、教學分析

本學期我任教的是康復班語文，學生在總復習階段知識掌握不牢固，還需繼續(xù)努力。

從整體來看，還要提高自主學習能力，孩子愛學才能學得好，培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生的自主學習的能力對特殊兒童來說很重要，綜合性教學及游戲化教學對今后我的課堂教學方式具有指導性。

二、學生學習問題分析

1、個別學生不會書寫，書寫不規(guī)范。主要原因是教師指導不夠細致，沒有時間去訓練、指導，學生書寫習慣沒有養(yǎng)成。

2、拼音必須學習，特殊孩子發(fā)音存在問題，學好拼音是發(fā)音正確的基礎，以后的教學必須重視拼音教學。

3、學生的學習習慣較差，對學生的坐姿，走路姿勢，課堂習慣的培養(yǎng)還需要更細致更有趣更豐富。

5、填寫資料的時間過多，沒有時間鉆研教材備課。

三、改進措施

1、抓好課堂教學，形式多樣地進行聽、說、讀、寫訓練，讓學生在反復的積累運用中牢固掌握字形、詞義，并能舉一反三，靈活運用。

2、注重生活教學，在課堂教學中融入生活習慣的教育。

3、多練習，多讀，多寫，是學好語文最有效的方法。

4、認真批改作業(yè)，找出寫的不好的地方，認真指導。

5、根據(jù)學生的記憶能力，制定合理的復習計劃，使知識的記憶更加深刻。

6、激發(fā)學生興趣，調(diào)動積極性。評價應該及時適度，切實提高教學效率。

第五篇：教學改進措施

為了全面提高學校教育教學質(zhì)量，根據(jù)中心學校的要求，我們認真分析了我校教學工作的現(xiàn)狀：根據(jù)上學期期末中心學校的統(tǒng)考情況和我校自己組織的其他年級的期末考試，我校教學成績還不夠理想，與其他學校還有一定的差距，學校沒有突出的優(yōu)勢科目，在科目各率方面與全鎮(zhèn)平行班級之間還存在很大的距離，有些科目位于全鄉(xiāng)后列，全校整體教學質(zhì)量離中心學校的要求還有很大的差距。為了盡快改變現(xiàn)狀，不斷提高教學質(zhì)量，本學期我校將從以下一些方面著手：

一、樹立“教學是核心”的管理理念。

學校教學一把手作為教學質(zhì)量第一責任人，要親自抓教學質(zhì)量。業(yè)務領導要經(jīng)常深入教學第一線，要時刻關注常態(tài)，了解情況、掌握情況、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

二、強抓教學管理，保證時間、提高質(zhì)量

在做好各項常規(guī)管理工作的基礎上，側(cè)重對教師作業(yè)批閱，上課，反思，學生輔導幾個方面的檢查，對這幾個方面的工作要加大檢查督促力度，校長、教導處要通過聽課、抽查、到班級調(diào)查等手段進行動態(tài)檢查，對檢查情況要詳細記錄，作為教師考核的主要依據(jù)。同時調(diào)整體音美品科的課時，保證語數(shù)英有充足的時間鞏固、提高。

三、做好學生的思想教育工作，激發(fā)學生的學習興趣。

各科任教師充分了解每一個學生，深入與他們談心，從正面引導做好學生的思想教育，提供切實的方法，對學困生因材施教令其不斷進步。組織作文、英語基礎知識、數(shù)學等各種競賽，豐富學生學習生活，激發(fā)學

生的學習興趣。另外，學校、教導處將此項工作列入教師常規(guī)工作中的學生輔導一項進行檢查。

四、實行月測月評，及時了解學生學情。

為了做到對學生學情的及時了解，以便教師及時調(diào)整教學方式方法。

1、我們在各年級實行月測月評，語、數(shù)、英三科教師每月要對學生進行一次測試，完成一次三科成績匯總，三科教師要坐到一起對全班學生的各科成績做一次全面分析，確定下一個月各個學生的發(fā)展目標和班級三率的提高目標。教導處負責匯總記錄。

2、教導處要親自組織，除此之外，六年級還要實行單元檢測，即語、數(shù)、英三科每單元要進行教學的內(nèi)容進行一次測試，將測試試卷和匯總成績單上報教導處，并根據(jù)分析要及時反饋，提出意見或建議，指導六年級教學工作的開展。

五、與家長常聯(lián)系，爭取支持，共同促進學生教育。

針對農(nóng)村學生家庭教育比較薄弱的現(xiàn)狀，我們要站到主動的立場上，除召開好家長會之外，我們打算通過家訪，打電話等方式，加大與家長的聯(lián)系力度，盡量多爭取家長的理解、支持，學校與家庭齊抓共管，做好對學生的教育工作。

六、加大與其他學校的聯(lián)系，共同促進，共同發(fā)展。

與其他各學校常聯(lián)系，學習推廣先進經(jīng)驗，共同研究探討解決問題。尤其是六年級方面要共同合作，進行同期摸底測試，對比成績找差距，尋經(jīng)驗，以便從更多的角度及時了解教學工作的現(xiàn)狀，從而不斷改進。

提高教學質(zhì)量的措施

焦

范

小

學

二〇一六年三月

遼源市第一實驗小學提高教學質(zhì)量八大措施

1、樹立“教學是核心”的管理理念。學校黨政一把手作為教學質(zhì)量第一責任人，要親自抓教學質(zhì)量。業(yè)務口領導要經(jīng)常深入教學第一線，要時刻關注常態(tài)，了解情況、掌握情況、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2、加強教風師德建設。要求教師把主要精力投入到人才培養(yǎng)和教學工作中，提倡樂于奉獻、忠于職守、嚴謹求實、率先垂范的精神面貌；要求任課教師必須做到課前認真?zhèn)湔n和準備教案，鼓勵教師注重教學研究，積極開展教學改革，不斷提高自己的學術水平和業(yè)務水平。

3、更新教學管理細則并嚴格執(zhí)行。抓好“制度化”、“標準化”、“序列化”的“三化”教學常規(guī)管理，使師資水平、教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。把“制度化”作為教學管理的基本要求，學期初，對備、教、輔、批、考、研等各個環(huán)節(jié)制定具體要求，隨時抽查；嚴格落實了不準留懲罰性作業(yè)、不準留過重的重復性作業(yè)、不準留沒有梯度的作業(yè)、不準不批后進生的作業(yè)等“四不準”措施；在“序列化”管理上，學期初抓“序”，重點在執(zhí)行三表、制定計劃上嚴格要求，強化督查；期中前后抓“查”，即抓好備、教、改的常規(guī)檢查；期末抓“結(jié)”，即抓好期末考試，總結(jié)教學、教研，對考試質(zhì)量進行分析。

4、注重培養(yǎng)學生的學習興趣和良好學習習慣。如：自信學習、學習衛(wèi)生、動腦多思、質(zhì)疑問難、留心觀察、聽取意見、閱讀課本、參與合作、準確表達、預習聽講復習、完成作業(yè)、安排時間、課外學習、愛護和快節(jié)奏親理學習用品等習慣的培養(yǎng)。

5、把教學質(zhì)量作為教師考核的重要標準。

（1）開展課堂教學評估學校各級領導要加大對教學第一線課堂教學的隨機檢查、評價力度。

（2）不定期開展語文數(shù)學英語三個學科的質(zhì)量抽測活動，求真、求實，不弄虛作假、不急功近利，以科學意識主動搞好質(zhì)量監(jiān)控。

6、經(jīng)常性開展有針對性的校本教研和年組（學科組）研究活動，提高教師業(yè)務能力，以不斷優(yōu)化課堂教學。

7、鼓勵任課教師養(yǎng)成常寫教學反思的習慣。

8、發(fā)展性評價促發(fā)展。強調(diào)教師在常規(guī)教學活動中掌握兒童心理，恰當運用賞識和鼓勵，最大化地激發(fā)學生的進取意識。